N. 39 - 2n trimestre 2014-15
1
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
La Comunitat de Germans i La Salle Comtal us desitgen BONA PASQUA
Sumari Editorial
El segon trimestre
Museus i festes
3 Marta Martínez, directora
4 Alumnes de P3
7 Alumnes de P4
Les nostres activitats
Un trimestre ben intens
Acabem el 2n trimestre
10 Alumnes de P5
13 Alumnes de 1r
17 Alumnes de 2n
Visita a la cereria Subirà
Fruita a l’escola
Anem a esquiar
23 Alumnes de 3r
25 Alumnes de 4t
29 Alumnes de 4t
Palau Güell
La Sagrada Família
Visita al Museu d’Història
34 Alumnes de 5è B
36 Alumnes de 5è A
38 Alumnes de 6è
Carnestoltes
Ens visita l’Alcalde!
BarGELona
43 Ed. Primària
44 Cicle Superior
47 Zhyra Bongalon-Gemma Rodríguez
La volta al món en 80 dies
La visita del Gmà. Quique
Catalunya Ràdio
48 Lucía Lupión-María Sues
49 Alumnes de 1r d’ESO B
50 Jaume Bentanachs, mestre ESO
Internet segura, tu a tu (3)
El Born CC
Sortida al CaixaFòrum
52 Francesc Murcia-Tengya Chu
53 Francesc Murcia-Jeremiah Visaya
58 Maria Zurita
Emprenedoria
Projecte Leonardo
Visita a TV3
60 Edgar Romero
61 Responsables Projecte Leonardo
63 Laura González i Laura Reig
Cosmocaixa
Comerç i escoles
Visita del Cercle La Salle
65 Milagros Uzategui
68 70 Montse Sangés i mestres d’Infantil Escola
Molles de pa
Manifest esmorzar solidari
71 Equip de Pastoral
73 Equip de Pastoral
2
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Editorial Benvolgudes famílies, Dia rere dia, setmana rere setmana, el curs va avançant... Ja som a primavera i arribem a les vacances de Setmana Santa- Pasqua. A l’igual que la primavera es descobrir l’esclat i el triomf de la Vida en el nostre entorn, la Pasqua és una festa, un cant a l’Esperança. I com us deia abans de Nadal, hem de seguir descobrint els petits gestos d’Esperança que vivim a la nostra escola. Podem remarcar, entre d’altres, la celebració del Dia Escolar de la No Violència i la Pau (DENIP), amb el record i l’exemple de la tasca de diferents Premis Nobel de la Pau, i el Concert Solidari, on el nostre alumnat va demostrar el bé que treballen en les hores de Música i també vàrem poder gaudir del Cor del Palau de Ciutat Vella, on participen molts alumnes nostres. El Carnestoltes, festa de creativitat, il·lusió i color, amb la rua pel carrer, l’obra de teatre realitzada per un bon grup d’alumnes d’ESO... ens va portar cap a la Quaresma. En aquest temps, i des de la reflexió del matí, intentem treballar els petits gestos, com somriure, ser agraït, ser amable..., que ens poden ajudar a canviar com a persones i també a intentar canviar el nostre entorn més proper. La Setmana “Comtal x 3r Món” ens ha apropat a una escola lasal·liana de Lima (Perú), i amb l’esmorzar solidari, els jocs i les gimcanes, algunes sessions de treball a l’aula i el record en les reflexions del matí, els hem tingut ben presents i hem contribuït en un projecte que els dóna més força i esperança per encarar els seus reptes del dia a dia. A l’ESO, aquest trimestre han presentat els seus projecte FAIG i APS. El treball cooperatiu ens ajuda a créixer en aquest món que a voltes sembla individualista. A Primària vam començar ensenyant al Sr. Xavier Trias, alcalde de Barcelona, la nostra escola i els seus elements modernistes. I han continuat fent esport i gaudint de la neu a La Molina i a Aransa. A Infantil també s’ha treballat per projectes en concret el Modernisme. Els passadissos estan decorats amb els treballs del trencadís, la Sagrada Família i la Casa Batlló. I moltes sortides culturals, i també lúdiques, a molts indrets de la nostra ciutat i del nostre país... Moltes d’aquestes activitats queden reflectides en aquest número de l’Estel. Aquesta és la Vida de la nostra escola. I no ens ho hem de callar, ho podem dir ben alt: La Salle Comtal és una escola Viva comunicadora d’Esperança! Bona Pasqua a tot i totes, Marta Martínez Casanovas Directora La Salle Comtal
Educació Infantil, Primària i ESO
3
Infantil
El segon trimestre P3 ens explica què han fet el 2n trimestre. Durant el segon trimestre del curs, els nens i nenes de P3 hem treballat de valent i hem après moltes coses amb les activitats i projectes que hem anat realitzant: Ens encanta fer activitats amb les tauletes i amb la Display, que ens ajuden a reforçar els aprenentatges de l'aula. Hem avançat molt en l'aprenentatge de les vocals i en el reconeixement i escriptura del nostre nom.
4
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Durant la setmana de Carnaval, ens hem divertit molt, seguint les ordres del Rei Carnestoltes i, a la rua, ens hem disfressat de Minions i de Monstres de les galetes.
Educació Infantil, Primària i ESO
5
Hem fet el Projecte del Modernisme, on hem descobert els diferents elements de la natura que es representen als edificis modernistes i hem experimentat amb la tècnica del trencadĂs. A classe, hem fet murals molt bonics amb totes les imatges i informacions que hem anat portant de casa.
Aquest trimestre ens ha passat volant i tenim moltes ganes de continuar aprenent. Marxem de vacances, però a la tornada vindrem amb les piles carregades i preparats per a un trimestre ple d'aventures i d'activitats divertides!
6
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Infantil
Museus i festes Descobriu què han fet els alumnes de P4. El passat 21 de gener, els alumnes de P-4 vam anar al Museu de la Xocolata. Ens van explicar d’on ve, com és el seu fruit, vam tastar cacau en pols i xocolata desfeta... Però com que ja havíem fet un projecte ben dolç a la classe, ja sabíem moltes de les coses que ens van explicar! Quan van acabar l’explicació i el tast, vam fer una figura i un dibuix de xocolata i vam visitar el museu. Sabeu què? L’entrada del museu era una xocolatina! Mmmmm!!!
Educació Infantil, Primària i ESO
7
Una tarda de la setmana de Carnaval, alguns nois i noies d’ESO ens van fer una obra de teatre amb unes màscares xulíssimes que havien fet ells mateixos a la classe de Visual i Plàstica. Era una adaptació molt personal d’Alícia al país de les meravelles. Ens va agradar molt!!! Fins i tot, van endurse una mestra per tallar-li el cap... Quina por!!! Però només era una broma, formava part de l’obra que ens havien preparat!
8
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Cada divendres, ens reunim, a la sala múltiple, tots els nens i nenes d’E.I. Allà li cantem una cançó a la Vella Quaresma i li recitem una dita. Tot seguit, li tallem una cama! La Quaresma és el període de 40 dies que hi ha entre Carnaval i Pasqua. Cadascuna de les cames és una setmana que restem
Educació Infantil, Primària i ESO
9
Infantil
Les nostres activitats L’alumnat de P5 explica el 2n trimestre. Aquest any per celebrar el dia de la Pau hem fet uns trencaclosques gegants. Cada curs hi havia de posar el nom d’un premi Nobel i l’any que el va aconseguir. Els nostres van ser Nelson Mandela i Frederik Willem De Klerk (Sud-Àfrica) 1993. Vam fer un mural per a decorar el passadís i vam pintar les peces per tal de fer una activitat conjunta al pati gran. Allà ens vam reunir tota l’escola per a celebrar el dia de la Pau i vam cantar la cançó Somnis d’infant que vam aprendre a classe. Cada curs va presentar, al pati gran, les seves peces del trencaclosques.
10
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Aquest trimestre hem anat al Teatre Poliorama a veure l’obra del Petit Dalí. Abans d’anar-hi, havíem fet una recerca a l’aula sobre qui era Salvador Dalí i quines eren les seves obres més conegudes. Teníem moltes ganes de veure l’obra, ja que, com Dalí, nosaltres també tenim molta imaginació. El que més ens va impactar va ser els elefants amb aquelles potes tan llargues que quasi arribaven als núvols. I quins núvols! què divertit! Tenien forma d’ós, cavallet de mar...
Les truites de rellotge ens van semblar tan divertides que vam decidir fer-les a l’escola. Ho vam fer des de plàstica i vam haver de dibuixar, cadascú, el nostre rellotge, amb cera tova i plastilina... Us agrada? També ens va semblar molt bona idea, per acabar el nostre petit projecte, fer un retrat de Dalí... quins grans dibuixants que som!
Educació Infantil, Primària i ESO
11
Com a projecte d’Infantil, estem treballant el Modernisme. Nosaltres hem fet un trencadís i hem dibuixat la Sagrada Família i la Casa Batlló. Amb aquests dibuixos hem fet el mural d’un poble. Estem descobrint moltes coses i, a casa, estem buscant informació per a poder –la portar a l’escola. D’aquesta manera, aprendrem molt més entre tots.
12
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Cicle Inicial
Un trimestre ben intens A 1r han fet un munt d’activitats. Hola! Els nens i nenes de primer vam començar les classes del segon trimestre de manera molt ecològica: vam portar un munt d’objectes diversos per deixar al Punt Verd mòbil que va venir a l’escola per tal de poder practicar on cal deixar les diferents coses: joguines, piles, roba vella, sabates, etc...
Educació Infantil, Primària i ESO
13
Al cap d’uns dies, els alumnes que canten al Palau de la Música des de 1r fins a 4t vam fer un concert al teatre de l’escola perquè els pares i mares poguessin gaudir de la nostres veus i de les cançons. Va ser tot un èxit, i les famílies ens van felicitar!
Dies més tard, per a no avorrir-nos ni un moment, vam anar a veure un teatre de titelles a prop de l’escola. L’obra, “Les dents netes”, explicava què cal fer per mantenir les dents sanes i fortes i també ens aconsellava no menjar gaires llaminadures i prendre, sobretot, verdura i fruita cada dia.
I entre teatres i titelles vam arribar al dia 30 de gener, el dia del DENIP (Dia Escolar de la No violència i de la Pau). Entre totes les classes de l’escola vam fer un trencaclosques gegant amb els personatges que ens havia tocat treballar a la classe. Els de primer vam estar parlant i aprenent coses del Sr. Martin Luther King, que va obtenir el Premi Nobel de la Pau l’any 1964, per haver ajudat que “els blancs i els negres fossin amics”, tal com va explicar un nen de la classe. Va ser una estona molt bonica i al final vam cantar la cançó “Somnis d’infant” entre tots els alumnes i professors de l’escola.
14
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
I gairebé sense adonar-nos-en vam arribar al Carnaval. Ho vam celebrar fent una excursió amb tots els nens i nenes de Primària. Vam anar al Parc de Can Cases de Martorell i com que feia molt bon dia vam gaudir d’allò més amb els companys, fent cabanes, preparant “menjars”, visitant les cabanes dels altres i explorant l’entorn.
L’endemà, a classe, vam preparar unes tires de cartolina amb plomes i unes màscares i vam sortir al pati a jugar amb els companys i a “veure’ns les cares”.
Educació Infantil, Primària i ESO
15
I per acabar de tancar el Carnaval, els alumnes de 4t d’ESO van preparar una obra de teatre que van representar per a nosaltres la setmana següent. Va ser una tarda molt animada i, en acabar l’obra, ens vam poder fotografiar amb els actors i les actrius tots ben disfressats.
I, finalment, ja més avançat el trimestre, van venir una doctora i una infermera que ens van revisar les dents amb molta cura perquè puguem ser, d’aquí a molts anys, homes i dones amb unes boques molt sanes.
16
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Cicle Inicial
Acabem el 2n trimestre Què han fet els de 2n? Quina barbaritat!!! Com passa el temps!!! De cop i volta ja estem acabant el segon trimestre... fem una mica de memòria de tot el que hem fet, que crec que no és poc. Pocs dies després de començar el 2n trimestre, ens va visitar la Deixalleria Mòbil de l’Ajuntament de Barcelona. Vam aprofitar per reciclar i reutilitzar totes aquelles coses que ja no fem servir i que ens fan nosa ( piles, bosses, roba, cartutxos de tinta,....).
Educació Infantil, Primària i ESO
17
Cap a finals de mes, més concretament el 30 de gener, vam viure un dia molt emotiu a l’escola amb la celebració del DENIP ( dia escolar de la no violència i la Pau). Cada classe va preparar un mural sobre diferents Premis Nobel de la Pau, al nostre curs ens va tocar treballar Desmond Tutu (Premi Nobel de la Pau 1984), i ho vam presentar davant de tota la nostra escola al pati del col·legi.
18
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
El dia 3 de febrer vam rebre la visita de la Júlia, una noia que ens va explicar el camí que recorre l’aigua fins arribar a casa nostra, tot passant per una depuradora i una potabilitzadora, dues paraules noves per a nosaltres. Vam poder experimentar amb l’aigua i d’altres materials i finalment ens van regalar un got molt i molt especial.
Educació Infantil, Primària i ESO
19
“Més tard o més matiner, Carnaval dins del febrer” I així va ser.... L’11 de febrer vam sortir amb tots els companys de primària al parc de Can Cases a Martorell, per tal de viure un dia de festa i convivència amb tota la nostra Etapa. Va ser una dia fred però ho vam passar d’allò més bé.
El divendres a la tarda vam fer un petit taller de plomes índies i després ens vam pintar la cara i vam sortir a jugar i a fer l’indi al pati. Ho vam passar pipa rient, cantant i jugant.
20
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Com a novetat, aquest any estem fent un taller de danses amb la Concepció, una sardanista d’allò més bona. Els dimarts anem a assajar totes les danses que ens prepara, ball de bastons, sardanes, ball de nans i ball de cintes... Ens en sortirem?
Malgrat que vam tenir un dia molt fred i molt plujós, vam gaudir de les activitats que ens van presentar els monitors a Montjuïc, als jardins de Mossèn Cinto. Vam tenir sort i mentre fèiem les activitats del viatge de la Gota Gertrudis el temps ens va donar treva i no va ploure... Va ser al final, quan estàvem pintant i decorant l’imant de nevera de la nostra protagonista “la Gertrudis”, que les seves envejoses amigues van voler baixar a la terra a visitar-nos, i va caure un ruixat espectacular! Així que vam aprofitar per fer mooolts rius, llacs i camins de fang, tot posant a la pràctica allò que havíem après aquell matí.
Educació Infantil, Primària i ESO
21
22
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Cicle Mitjà
Visita a la cereria Subirà Els alumnes de 3r visiten aquesta cereria del barri. LA CERERIA D’EN JORDI Hi havia una vegada un nen que es deia Jordi i volia celebrar el seu aniversari a la setmana següent. En Jordi feia 9 anys i per aquesta data tan especial volia una espelma del número 9 molt especial. Així que va demanar diners a la mare per anar a comprar una espelma, però a la cereria de sota de casa no en quedava cap del 9. Va anar a una altra cereria però eren massa cares. En Jordi es va posar molt trist perquè no podria celebrar els anys. Tot pensant, va decidir que la faria ell mateix i va recordar que a l’escola havien parlat sobre la cera de les abelles. Així que, tot d’una, se’n va anar cap al bosc a buscar un rusc d’abelles. El va trobar però va haver de sortir corrent perquè les abelles es van enfadar i el van perseguir. En Jordi va tornar a estar trist perquè no sabia com resoldre el problema de l’espelma. A l’escola, la senyoreta Lluïsa havia explicat com es podien fer les espelmes amb altres materials com per exemple la parafina. Així que en Jordi va anar a comprar parafina i ble i va demanar ajuda al seu germà Paulí i entre tots dos van fer el 9 més bonic del món! I per fi va arribar el gran dia de l’aniversari d’en Jordi. Van celebrar una gran festa amb tota la família i els seus amics. Hi havia de tot: patates, olives, entrepans, begudes i, finalment, el pastís amb el 9 més bonic del món a sobre. Tots li van cantar la cançó d’aniversari feliç i en Jordi va bufar tan fort com va poder fins apagar l’espelma. Aquell dia tan feliç en Jordi va pensar que quan fos gran li agradaria tenir una cereria i fer moltes espelmes de tots els números. L’altre dia els alumnes de 3r de primària de La Salle Comtal de Barcelona vam anar a visitar la Cereria Subirà i allà ens van explicar moltes coses sobre les espelmes i la cera. Mentre escoltàvem les explicacions ens va cridar molt l’atenció una prestatgeria amb un número 9 molt gran i bonic que tenia alguna cosa d’especial... Educació Infantil, Primària i ESO
23
El passat mes de gener els alumnes de 3r A i el mes de febrer els alumnes de 3r B vam fer una visita a la Cereria Subirà, al barri Gòtic. És una cereria molt antiga i molt bonica. Primer ens van fer una explicació, de la història i funcionament de la botiga. A continuació ens van mostrar moltes espelmes amb formes i olors diferents, de maduixa, de xocolata… Va ser molt divertit! I cada un de nosaltres en va fer una. Per acabar ens vam emportar l’espelma a casa i aquella nit la vam encendre per sopar! M’agradaria tornar un altre dia amb la meva família. Sé que els agradaria.
24
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Cicle Mitjà
“Fruita a l’escola” A 4t. han fet rodolins sobre la fruita
Una síndria m’he menjat, camí de Montserrat. No se què faria, si no mengés fruita cada dia. Per Nadal després de dinar, mengen pinya per refrescar.
A l’escola una fruita m’han donat i per berenar me l’he menjat.
A l’escola fruita mengem i així sans estem. He vist a la televisió que menjar fruita és el millor.
M’he menjat una pruna saborosa que estava deliciosa. A Canàries he d’anar i molts plàtans he de comprar.
Educació Infantil, Primària i ESO
25
Una llavor he plantat i en una fruita s’ha transformat. Molta fruita he de menjar pel dia de demà tenir energia de veritat.
Avui al mercat he anat i una fruita m’han regalat.
Menjant una cirera que curta serà l’espera. El Lluís està prim perquè menja raïm.
Una fruita vaig menjar i després un partit de futbol vaig guanyar.
El vestit de la bruixa és roig com la maduixa.
26
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Si jo sa vull estar fruita he de tastar.
Vaig fer un viatge i duia fruita a l’equipatge. Quan ens vam enlairar una pera em vaig menjar. Quan vam arribar El meu cosí que es diu Roc va dir: vull un plàtan groc.
molta fruita vaig comprar i de tot vaig menjar.
Una maduixa em vaig trobar i a la bruixa li vaig donar.
Vaig anar a comprar perquè la fruita se’m va acabar. La meva tieta va menjar fruita fins a rebentar.
Educació Infantil, Primària i ESO
27
A la festa de la meva cosina em vaig trobar una mandarina.
El pastĂs de la tieta ĂŠs de xocolata i maduixeta. Quan vaig trobar la fruitera s’estava menjant una pera.
Em vaig menjar una pruna a la llum de la lluna. El coco de la palmera va caure a la vorera.
28
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Cicle Mitjà
Anem a esquiar Els alumnes de 4t han anat quatre dies a esquiar. L’alumnat de 4t de La Salle Comtal ha participat enguany a la campanya d’esquí a les escoles. Hem practicat dos dies d’ esquí alpí a La Molina i dos dies d’esquí de fons a Aransa. Encara que estem lluny de les pistes d’esquí i hem fet un llarg viatge per arribar-hi, ens ha compensat haver gaudit de la pràctica d’aquest esport i del marc incomparable de les nostres muntanyes pirinenques. A la vegada hem conviscut i compartit aquesta experiència amb tots els companys.
Educació Infantil, Primària i ESO
29
... esquiar és emocionant i fantàstic, però cansat! Zaila ... quan vaig anar a esquiar em vaig quedar impressionat per les vistes precioses. Vam conèixer el riu Segre. Miquel ... jo vaig caure moltes vegades, però n’he après molt. El viatge va ser llarg però val la pena. Alessandro ... no m’ha semblat tan avorrit el viatge. Estava amb els meus amics i em distreia mirant per la finestra. El paisatge és impressionant. Júlia Martí ... esquiar és divertit, emocionant, però també perillós. Daniel ... esquiar és difícil, però si tu creus, podràs. Aitor ... l’esquiada m’ha agradat moltíssim i hem vist el riu Segre. M’ha semblat un dels moments més bonics de la meva vida. Isidora ... quan vam arribar estàvem molt emocionats, però quan vam tornar estàvem molt cansats! Haoxiang
30
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
... per esquiar has de ser àgil i prudent sinó pot ser perillós. Cal anar amb compte! Si vas amb compte, tot és diversió i riure. Maria Teresa ... ha estat el dia més divertit: tocar la neu, jugar, esquiar, fer boles amb la neu... Esquiar és el millor. Samuel ... content em vaig posar quan la mestra em va dir: ets molt àgil amb els esquís! Eduard ... esquiar és fàcil, però al mateix temps és difícil. Sergi ... amb l’escola he esquiat, i bé m’ho he passat! Maria El Fhari ... esquiar ha estat divertit i estàvem amb els amics. El camí una mica llarg però anàvem parlant, cantant, rient i escoltant el que ens explicaven pel camí. M’ho he passat molt bé. Noa ... a la muntanya hem anat per divertir-nos esquiant. Asier ... a Aransa vam anar a esquiar i ens ho vam passar molt bé. Gina ... l’esquí és molt divertit però les boles de neu encara més. Max Educació Infantil, Primària i ESO
31
... l’esquí alpí m’agrada, però el de fons m’agrada molt més. Ryan ... encara que caiguis, et pots tornar a aixecar. Martine ... si t’agrada l’esquí de fons, ves a Aransa. David ... quan faig esquí, ric molt; però quan caic, ric molt més. Salma ... m’agrada l’esquí de la Molina!!!!!!!!! Sofia Sitjes ... m’agrada l’esquí de fons perquè pots pujar per la muntanya i després pots baixar esquiant. Albert ... alguna que altra bola ens vam tirar, però el que més em va agradar va ser esquiar. Iris ... si tens humor, t’agradarà molt!!!!!!!!!! Mireia ... vine i t’ho passaràs molt bé a Aransa!!!! Ismael ... m’agrada baixar pel pendent. Daniel
32
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
... les postures del caganer i el trineu van ser el que més em va agradar de l’esquí de fons. Eric ... el que més em va agradar va ser riure amb els meus companys mentre pujàvem el pendent amb la professora Piluka. Gina ... mentre anàvem esquiant vam trobar petjades d’animals. Iris ... hem rigut molt quan hem vist caure algun company. Marianne
Educació Infantil, Primària i ESO
33
Cicle Superior
Palau Güell A 5è van a visitar aquest edifici emblemàtic. El dia 3 de març vam fer una sortida al Palau Güell . Va ser una visita molt interessant per aprendre coses sobre el modernisme. Al Palau Güell hi vivia una família que tenia com a cap a Eusebi Güell i Isabel López. El mecenes Eusebi Güell va encomanar a Gaudí la construcció d’una casa per a la seva família. I així ho va fer. L’obra va durar 4 anys, del 1886 fins al 1890. Els materials que va fer servir: ferro forjat, pedra del Garraf, el vidre i els vitralls, marbre, maó, ceràmica... Ens va impressionar molt saber que els Güell tenien una pedrera al Garraf i que l’escala era de pedra dels Pirineus. La visita va ser espectacular. Gaudí va inventar l’arc de “catenària”, que és com una cadena al revés. Al Palau el va utilitzar molt per a les portes i finestres. El Palau consta de cinc plantes. L’entrada, amb dues portes, era molt gran. La guia ens va explicar que per allà passaven els carruatges amb cavalls. Les cavallerisses, al soterrani, ens van impressionar molt, amb unes columnes que podien representar un bosc o bolets... Després, a l’entresol, hi havia el despatx de l’Eusebi i un vitrall magnífic que representava la senyera. La planta noble, amb el menjador i la sala de ball, que també era un lloc per a pregar... tot tan bonic! Llàstima que no es conservessin els mobles; la guia ens va dir que se’ls havien quedat els familiars i hereus. El passadís dels passos perduts i la zona de fumadors, on el senyor Güell parlava i discutia amb els seus amics, tenien uns orificis per evitar les males olors. Després vam pujar les escales als dormitoris, i en cada un hi havia una llar de foc. En un d’ells, també hi havia un quadre preciós d’una senyora filant. Vam pujar a les golfes on era la cuina i els dormitoris del servei. Aquesta part, en no conservar-se, la van haver de reconstruir.
34
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Acabàvem la visita amb el que més ens va impressionar: el terrat. Les xemeneies estaven fetes amb la tècnica del trencadís i totes eren diferents. Al mig hi havia la xemeneia més gran; de fet, era el final de la cúpula que deixava entrar la llum del sol a la sala de ball. La vista era magnífica... Tot aquest edifici és espectacular i meravellós, com totes les obres que Gaudí va fer a la nostra ciutat. Alumnes de 5èB
Educació Infantil, Primària i ESO
35
Cicle Superior
La Sagrada Família Els de 5è també van visitar aquesta obra gaudiniana.
El passat dia 26 de gener, els alumnes de Cicle Superior vam visitar la Sagrada Família. Vam anar en metro. La va dissenyar Antoni Gaudí. Quan vam arribar, vam esmorzar en un parc que hi ha davant de la Sagrada Família i ens vam fer fotos per classes. Quan vam entrar, el primer que ens van ensenyar va ser la vella escola, que era on estudiaven els fills dels treballadors de la Sagrada Família. Ens van donar un llibre d’entreteniments i activitats a fer durant la visita. També ens van donar un cinturó per fer un taller. Vam sortir de la classe i vam veure la façana de la Passió i ens van dir que havíem de trobar 3 animals: un gall, una serp i un gos. Hi havia un quadre màgic que si sumaves tots els números sempre donava el mateix, 33, l’edat amb que va morir Jesús. Quan vam entrar al temple vam veure uns vitralls de colors per on entrava la llum natural, que estaven inspirats en els colors de la natura. Les columnes tenien formes d’arbres i les baranes estaven fetes de ferro forjat. Vam sortir per una altra façana que era la del Naixement i estava tota la porta amb ferro forjat amb forma de fulles i insectes. La visita va ser tot un èxit !!! Alumnes de 5èA
36
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Educació Infantil, Primària i ESO
37
Cicle Superior
Visita al Museu d’Història
38
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Educació Infantil, Primària i ESO
39
40
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Educació Infantil, Primària i ESO
41
42
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Ed. Primària
Carnestoltes Tota Primària va celebrar Carnestoltes a Can Cases. El passat 11 de febrer vam anar al parc de Can Cases a Martorell a celebrar el Carnestoltes. Vam anar tota la Primària, des de 1r fins a 6è. Alguns anàvem disfressats del que més admiràvem: pirates, espies, ballarines, personatges de còmic, ... També ens vam pintar els cabells amb esprais i alguns nens anaven maquillats. Vam esmorzar asseguts en uns bancs ,i després, vam anar una estoneta a jugar fins a l’hora de dinar, que vam fer un aperitiu. Ens vam fer moltes fotos. Amb la colla vam trobar un cau (el nostre cau secret), on passàvem les estones més màgiques; també exploràvem el bosc. Hi havia piles de fulles, saltàvem a sobre i jugàvem. Va ser molt divertit. Hi havia un petit riu a prop d’on jugàvem. PD :Us recomanem que aneu a contemplar aquell bell bosc. ALUMNES DE 5èA
Educació Infantil, Primària i ESO
43
Cicle Superior
Ens visita l’Alcalde! Impressions dels alumnes que el van guiar.
... el dia 22 de gener del 2015 vam rebre la visita a la nostra escola del Sr. Xavier Trias. Teníem l’honor de conèixer al representant de la nostra ciutat i entre tots li vam explicar la nostra escola i el nostre entranyable pessebre que cada any ens fan els Germans de la nostra comunitat. Va ser una experiència inoblidable.
... tornar a fer l’Open House va ser molt emocionant i, quan vaig saber que vindria el Sr. Alcalde de Barcelona, encara més. Al Sr. Xavier Trias li va agradar la visita perquè la nostra escola és molt bonica. Va ser una experiència que no oblidaré mai.
... quan va venir el Sr. Alcalde a veure la nostra escola va ser un dia especial. Va voler passejar per l’escola i tots els nens parlaven amb ell i escoltaven el que deia. Aquesta experiència, per a mi, ha estat única i enriquidora
44
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
... quan va començar la visita, sentia papallones a l’estómac. En primer lloc, el va rebre la nostra Directora, la Marta, i després ella mateixa ens va anar presentant a tots. Acabades les presentacions vam començar la visita explicant-li tot el que sabíem. Per a mi va ser un dia molt especial.
... tots els alumnes que havíem participat com a guies, li vam poder explicar al nostre Alcalde la nostra bonica escola. Tots ho vam fer molt bé i a tots ens va agradar molt poder-li-ho explicar. Mai ho oblidaré.
... quan vaig veure totes aquelles persones, sí que em vaig posar nerviosa, però quan vaig començar a parlar, els neguits van desaparèixer. M’ho va vaig passar molt bé ,i fins i tot, vaig aprendre més coses de la meva estimada escola.
Educació Infantil, Primària i ESO
45
... estava tant nerviosa i emocionada quan va arribar el meu torn!, però, al final, tot va sortir bé. I després de presentar-li la nostra escola, va voler visitar d’altres llocs i es va passejar pel pati saludant a tots els alumnes que s’acostaven. Vam anar al gimnàs a veure els nens de 3r i després a la classe de P3. Tots estaven jugant amb tablets i estaven més atents que nosaltres! Em vaig endur una bona impressió. M’agradaria tornar a reviure aquell moment!
46
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
ESO
BarGELona Dues alumnes de 1r d’ESO ens expliquen la sortida. Abans de les vacances de Nadal ens van dir que aniríem a Bargelona, la pista de gel de la Plaça Catalunya. Tots estàvem molt emocionats, però, aquell dia, es va posar a ploure i ens vam pensar que no hi podríem anar! Estàvem d’allò més aixafats, però la nostra tutora ens va dir que com la pista era coberta i plovia poc, hi podíem anar! I ens vam alegrar moltíssim! Quan vam arribar, no sabíem per on entrar i vam començar a donar voltes a la carpa. Finalment, un senyor ens va guiar fins a la pista. Un cop dins, ens anaven cridant per ordre de llista i ens posàvem els patins. Quan tots ja teníem els patins posats, ens van explicar algunes coses bàsiques per patinar sense fer-nos mal: com posar el cos, com aixecar-nos i que, al principi, si no sabíem, anéssim agafats a la paret. Quan vam entrar a la pista, tots ens agafàvem, menys tres o quatre que ja sabien patinar. Al cap de cinc minuts, ja es veien les primeres caigudes: del Christian que ja en sabia i intentava fer trucs, del Jicheng que intentava atrapar al Christian, dels que anaven agafats a la paret que a vegades s’ajuntaven i queien, de companys que anaven en grup i un empenyia l’altre... Per sort, ningú es va fer mal! Arribada l’hora de sortir de la pista, ningú volia marxar però vam haver de fer-ho perquè se’ns havia acabat el temps! Ens vam queixar de que havíem estat molt poca estona, però les tutores ens va dir que havíem estat una hora sencera. Havia passat volant! Vam tornar els patins i vam sortir. Tornant a l’escola plovia molt i ens vam mullar, però va ser molt divertit! Ens va agradar molt la sortida i ens vam divertir moltíssim. Esperem que puguem tornar l’any vinent!
Educació Infantil, Primària i ESO
47
ESO
La volta al món en 80 dies Primer d’ESO va anar a veure una adaptació teatral. Els alumnes de primer d’ESO vam anar a veure l’obra de teatre “La volta al món en 80 dies” a un teatre de Sant Andreu. L’obra és una adaptació de la cèlebre novel·la de Jules Verne. Justament a la classe d’anglès havíem llegit l’obra: “Around de world in eighty days” i a les classes de català vam estudiar qui va ser Jules Verne i quines altres obres importants va escriure. Al teatre, vam anar en transport públic, en concret, en metro. Quan vam arribar estàvem nerviosos i excitats perquè no sabíem com seria l’obra. Per fi vam entrar i ens van portar fins a una sala plena de butaques on hi havia un escenari que ens va causar una bona impressió. Ens vam seure a les butaques i vam esperar a que els nens i nenes de les altres escoles s’asseguessin al seu lloc. Després d’un quart d’hora els llums es van apagar i tots, nens i nenes de diferents escoles, vam començar a cridar alegres perquè ja començava l’obra. Ens van fer callar i va sortir el primer personatge de l’obra Phileas Fogg, després un altre i un altre més i ens vam quedar bocabadats amb aquella fantàstica obra. El personatge mes graciós i el que més èxit va tenir va ser el Passepartout, el simpàtic majordom del gentleman Phileas Fogg! I alguns dels moments més emocionants van ser quan la princesa Aouda i el Fogg s’enamoraven! Quan va acabar l’obra vam aplaudir ben fort. Com ja era hora d’esmorzar vam anar a una petita plaça en la que vam jugar i vam poder menjar-nos l’entrepà tranquil·lament. Després vam tornar a l’escola i tots anàvem comentant que ens ho havíem passat d’allò més bé.
48
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
ESO
La visita del Gmà. Quique Visita d’un Gmà que treballa a Costa de Marfil Fa uns dies vam veure un vídeo sobre l’ Hogar AKWABA a Abiyán (Costa de Marfil) per a nens que estant vivint al carrer. La veritat és que les imatges eren una mica tristes, ja que els nens es trobaven en un estat lamentable. Però quan els traslladaven al Centre es veien nois contents, tot i que havia de passar temps per a que hi confiessin. Quan estàvem a meitat del vídeo, en germà Quique va entrar a classe i ens va explicar que el centre viu gràcies a Proïde i que no hem de llençar el menjar, perquè hi ha gent que no menja. Ens va dir que els nois s’escapen de casa perquè no hi ha menjar, no hi ha treball ... Al Centre, els nens ajuden a fer coses com parar taula, escombrar, rentar els plats, ..però també van a l’escola. Els hi donen com a màxim tres anys per arreglar les coses amb la família i tornar a casa. Ens va explicar que els diners que donen a l’escola són per ajudar a nens del carrer a comprar menjar, material i altres coses que necessiten. Ens va dir que quan fem la setmana solidària siguem solidaris i que confiem. Jo crec que el germà Quique és molt solidari i molt amable. Ens va agradar molt la seva visita. Alumnes de 1r d’ESO B
Educació Infantil, Primària i ESO
49
ESO
Catalunya Ràdio A 2n d’ESO visiten les seves instal·lacions. El divendres 6 de febrer, els alumnes de 2n d’ESO van visitar les instal·lacions de Catalunya Ràdio. Catalunya Ràdio és l’emissora pública catalana i emet des del 1983, any en què es va fundar per promocionar i difondre la llengua i cultura catalanes. Ens vam dividir en dos grups, mentre uns feien la visita els altres esmorzaven i jugaven en un parc. Durant la visita, vam veure totes les instal·lacions de l’emissora: la redacció, on els periodistes investiguen i escriuen les notícies i els guions; la UAL (unitat d’assessorament lingüístic), on els lingüistes corregeixen els escrits dels periodistes i els orienten en la pronunciació; les sales dels tècnics de so, que s’asseguren que tot el que s’emet se senti bé; la discoteca, on hi ha milers de discos i arxius d’àudio; el departament de màrqueting, que gestiona la publicitat que s’emet, etc.
50
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Els alumnes van destacar dos moments de la visita. En el primer, vam seure en un estudi de gravació i vam llegir unes notícies reals. El tècnic de so ens va gravar i vam poder sentir el nostre propi butlletí informatiu. En el segon, vam presenciar en directe el programa “El matí de Catalunya Ràdio”. Com a públic, havíem d’aplaudir i riure quan tocava, i vam veure la Mònica Terribas i el Toni Albà, entre d’altres. Va ser una sortida interessant per conèixer un mitjà de comunicació des de dins, vam prendre consciència de les nombroses professions que hi ha, i ens vam sentir periodistes per un dia!
Educació Infantil, Primària i ESO
51
ESO
Internet segura, tu a tu (3) Alumnes de 2n i 3r segueixen amb aquest projecte Uns alumnes de 2n i 3r d'ESO hem estat realitzant un projecte anomenat "Internet segura, tu a tu". En aquest curs, uns policies de la comissaria de Ciutat Vella ens van parlar sobre els perills que es troben a Internet i com prevenir una possible situació de ciberbullying, pedofília, assetjaments... Ara continuem treballant fora del horari escolar, amb la nostra professora, preparant les dinàmiques que realitzarem amb els alumnes, per poder conscienciar als companys de la importància d’algunes accions preventives, com identificar una possible situació de ciberbullying o de pedofília i poder compartir algunes idees per actuar si algú té sospites d’estar davant d’un cas de perill. Aviat farem les dinàmiques a les classes. Estem contents perquè hem treballat força.
52
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
il·lusionats
i
ESO
El Born CC A 3r d’ESO descobreixen la Barcelona del 1714. El passat dia 27 de Febrer, els alumnes de La Salle Comtal de 3r d’ESO vam fer una visita guiada al Born CC. L’objectiu d’aquesta visita era aprendre els costums i la història de la Barcelona del 1714. El Born CC, és un jaciment arqueològic situat a l’antic mercat de fruites i verdures del Born. Es troba al Carrer del Comerç.
Sota l’estructura d’un mercat emblemàtic de l’arquitectura del ferro del segle XIX, trobem la Barcelona del 1700, la ciutat pròspera que va patir el setge del 1714, d’èpica i heroica resistència, abans de derivar en la pèrdua de les llibertats nacionals de Catalunya, encara no restituïdes tres segles després.
Educació Infantil, Primària i ESO
53
L’Antic Mercat del Born va ser el primer gran edifici de l’arquitectura del ferro que es va projectar a Barcelona. Els 95 anys que va fer la funció per a la qual havia estat construït es divideixen en dues grans etapes: la inicial, en què era el mercat del barri de la Ribera, i la segona, a partir del 1921, de mercat central de fruita i verdura.
El mercat del Born ocupa una superfĂcie de 8000đ?’Žđ?&#x;?. El jaciment del Born correspon a una part de l’à rea de l’antiga Vilanova de Mar. És un fragment de gran riquesa urbana, amb espais singulars com el Pont de la Carnisseria, la plaça del Bornet, una part del Rec Comtal i diversos trams de carrers, com el dels Corders de Viola, el dels Xucles, el del Joc de la Pilota, el dels Ventres o el de Bonaire, continu en la traçada de l’actual carrer del mateix nom i que era fa tres segles un carrer de cases de mariners.
Abans de trepitjar el jaciment, ens van fer una introducciĂł sobre el que veurĂem. Ens van explicar, que la Barcelona antiga era igual de gran que tot el districte de Ciutat Vella. Les tropes de Felip V van destruir Barcelona al 1714. Al 1715 amb el decret de Nova Planta, es crea una fortificaciĂł (La Ciutadella). La Ciutadella, estava situada a l’actual Parc de la Ciutadella.
Al 1718, es va enderrocar la parcel¡la de ciutat que ocupa el Born CC. Malgrat això, Barcelona va ser una ciutat pròspera. TambÊ ens van dir que Barcelona Ês la ciutat amb mÊs documentació del món.
54
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Després d’aquesta explicació, ens vam parar a l’Hostal de l’Alba. La zona de l’Hostal de l’Alba eren carnisseries. Aquesta casa va ser comprada per la família Duran, una de les famílies més poderoses de Barcelona. Els Duran, van convertir la casa en un hostal, però la planta baixa va ser un magatzem de tabac.
Tot seguit, ens vam dirigir al Rec Comtal. El Rec Comtal, era un canal que agafava aigua del riu Besos, i la portava cap a BCN.
Després, vam veure la casa de la família Corrales. Aquests eren grans corders de viola, i eren bastant coneguts a Gran Bretanya.
També vam veure els forns de l’època. Educació Infantil, Primària i ESO
55
El carrer del Bornet és el més important del Born CC. Era com el Portal de l’Àngel de l’època
També vam veure la casa del cirurgià. El cirurgià es deia Mateu Hereu. Els cirurgians amputaven i feien cures rudimentàries.
Aquí es pot veure la latrina.
Els habitants necessitaven gel. Aquest era portat de Granollers. La població de Barcelona era de 38000 persones. Van caure 3 bales de canó per habitant. Al 1702 Felip V va arribar a Barcelona.
56
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Al acabar el recorregut pel jaciment, vam veure les bales de canó i altres troballes arqueològiques.
Per últim, vam veure una recreació de la invasió de les tropes de Felip V a Barcelona.
Educació Infantil, Primària i ESO
57
ESO
Sortida al CaixaFòrum Treball d’emprenedoria dins l’assignatura de FAIG. A l’escola tenim una assignatura que es diu FAIG. La fem cada dilluns, dues hores a la tarda. A 3r treballem l’emprenedoria, i per entendre millor què és, vam anar a fer el taller “Caixalab Experience” del Caixa Fòrum, a Montjuïc. Per començar, vam entrar en una sala fosca i la guia ens va ensenyar uns rètols lluminosos on podíem llegir valors com ara l’esforç, la creativitat, la valentia i l’esperança. En vam triar un i quan vam sortir vam reflexionar sobre aquest valor. A continuació, vam passar a una altra sala i vam veure un vídeo en què uns joves empresaris explicaven com van aconseguir crear la seva empresa. Quan el vídeo es va acabar, ens van preguntar si algú de nosaltres volíem ser empresaris i algú va dir que potser sí.
58
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Després vam anar a una altra sala i vam fer una activitat en unes taules digitals molt grans. Havíem de resoldre problemes de la vida quotidiana, com ara proposar idees perquè els amos d’un bar puguin ajudar a carregar els mòbils dels clients. Per solucionar aquest problema, vam proposar que els amos posessin molts endolls, però no vam pensar que això encariria molt la factura de la llum. Tot seguit, en una altra sala hi havia objectes creats per emprenedors i nosaltres havíem de detectar els problemes que solucionaven aquests invents. Finalment, vam analitzar l’èxit d’empreses com Facebook, Apple i Nespresso. Al principi no participàvem gaire, però al final vam intervenir força i crec que tots ens ho vam passar bé i vam entendre molt millor què és l’emprenedoria. Maria Zurita
Educació Infantil, Primària i ESO
59
ESO
Emprenedoria A 3r aprenen a fer una empresa. Aquest curs estem fent un projecte de FAIG molt interessant. A principi de curs ens vam dividir en dos grups: el primer s’encarregava de crear productes artesanals mitjançant unes tècniques d’estampació que hem après a utilitzar, i el segon es va formar en emprenedoria i van fer unes propostes d’empresa per vendre els productes artesanals al final del curs. Al febrer ens hem intercanviat les tasques, el primer grup es forma en emprenedoria, i el segon, en tècniques d’estampació. L’objectiu final és crear una empresa per vendre, entre tots, els productes que també hem creat entre tots. Invertirem uns diners que esperem recuperar i, si hi ha beneficis, una part els donarem a una ONG. Us esperem a tots el dia de la venda!
60
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
ESO
Projecte Leonardo La Salle Comtal forma part d’aquest projecte europeu. - Leonardo! Da Vinci? Di Caprio? Probablement, si els alumnes de 4t d’ESO de la nostra escola senten aquest nom, el seu Leonardo sigui un altre. Quin? Leonardo és el nom d’un projecte de la Unió Europea en el qual hi participen 8 escoles de secundària, d’Itàlia, Frància, Bèlgica i Espanya. La Salle Comtal és una de les dues escoles associades de l’estat espanyol. El socis principals són la FIDAE (Federazione Istituti di Attività Educative), ENGINYERIA LA SALLE - UNIVERSITAT RAMON LLULL, l’ASSEDIL (Association Européenne des directeurs d’institutions Lasallien) i FORTUNE (Consorzio Interuniversitario di Formazione, Ricerca e Tecnica di Università Europee). Aquest projecte té com a objectiu la millora en el procés d’aprenentatge dels alumnes. Busca fer-los conscients de com funciona el seu propi procés d’aprenentatge, de les seves mancances, dels seus punts febles i, a partir d’aquí, fer-los millorar. En definitiva, pretén desenvolupar la competència d’aprendre a aprendre. El projecte es va iniciar, al nostre centre, al mes d’octubre, amb la inscripció al qpaproject. A continuació, cada alumne va respondre, online, un qüestionari sobre els processos d’aprenentatge (el QPA), que avaluava i analitzava quatre valors principals: la motivació intrínseca en l‘aprenentatge, el metaconeixement i l’aprenentatge autoregulat, les estratègies d‘aprenentatge i la consolidació de l‘aprenentatge. El Consorzio Fortune, un dels membres destacats del programa, ha elaborat, a partir dels resultats d’aquest qüestionari, el perfil de cadascun dels alumnes de 4t.
Educació Infantil, Primària i ESO
61
Durant els mesos de novembre a febrer, hem estat treballant a classe, en diverses sessions, els anomenats Mòduls, que conformen l’estructura bàsica de la intervenció. Els objectius a assolir passen tant per identificar i elaborar fórmules de suport i motivació per als estudiants, com per transferir les estratègies i els mètodes d’aprenentatge adients en cada cas. Mitjançant aquest mòduls hem desenvolupat diferents estratègies per a conèixer millor elements com ara la motivació intrínseca i extrínseca, l’autoestima, l’aprenentatge superficial, el metaconeixement, la memòria, el futur laboral, etc. Durant els mesos d’abril i maig convidarem a les famílies a formar part d’aquest projecte mitjançant un qüestionari que analitzarà la seva informació i la seva participació en el procés d’aprenentatge de l’alumne. Aquest projecte vol ser una altra de les eines que la nostra escola, en el seu afany per l’excel·lència, posa a disposició d’alumnes i famílies per tal de millorar l’aprenentatge del seu alumnat.
62
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
ESO
Visita a TV3 Alumnes de 4t visiten la televisió catalana. El passat 5 de febrer vam anar, amb la nostra escola, La Salle Comtal, a visitar les instal·lacions de la televisió catalana. Ens vam dividir en dos grups, ja que érem moltes persones per entrar de cop. Ens va atendre una noia especialitzada en les instal·lacions i en el seu funcionament. La visita consistia a visitar els tres edificis de TV3. El primer edifici acollia les oficines dels guionistes. Allà ens van explicar que, abans de gravar els programes, s’havien de fer moltes reunions. Després ens vam dirigir al segon edifici, on estan situats els platós. En vam poder veure alguns muntats (Divendres, Com som, .Cat...) i d’altres desmuntats, doncs no hi ha suficients platós per a tenir muntats tants decorats. Però ens va cridar especialment l’atenció el plató virtualitzat de 300 m. del Telenotícies, ja que és un plató d’última generació. Les parets són de croma i al sostre hi ha més de 90 sensors de posicionament que capten els senyals infrarojos de les càmeres i els envien a l’ordinador central. Això permet saber on estan situades trigonomètricament en l’espai. Els sensors són com càmeres de vigilància, enganxades a les graelles d’il·luminació. Són com els ulls del sistema. Amb tota aquesta informació, el sistema és capaç de determinar la posició exacta de cada càmera de televisió. I un cop sap on és cada càmera, el programa pot situar-la dins l’entorn virtual. I d’aquesta manera, fa que els objectes reals i virtuals encaixin perfectament. Sabíeu que és un dels més moderns de la televisió europea?
Educació Infantil, Primària i ESO
63
Al tercer edifici vam poder veure els decorats dels platós i també els tallers per a construir i reparar diferents elements. Ens va resultar curiós l’espai dedicat a maquillatge, on no hi faltaven perruques, barbes, bigotis, postissos, fins i tot, un cap idèntic al de l’actor Joel Joan, fet expressament perquè en una sèrie justament li tallaven el cap. Ens va agradar molt aquesta visita, ja que vam aprendre molt sobre què hi ha al darrere d’aquell programa de televisió que veiem. A més, ens van atendre molt bé i ens van regalar una motxilla amb el logotip de TV3.
64
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
ESO
Cosmocaixa Una visita agradable per als alumnes de 4t El passat dia 5 de Març, els alumnes de 4t d’ ESO de La Salle Comtal vam fer una excursió que, en principi, podria haver semblat una mica avorrida, però els que ja hi havien estat, potser a Primària, sabíem que res més lluny de la realitat. CosmoCaixa és tot un món; no hi falten les diverses etapes evolutives, els diferents experiments didàctics, educatius i visuals, els descobriments extravagants, però importants al llarg de la història, i l'immens “bosc inundat”, que crida l’atenció de tots els visitants. A més, teníem per davant un munt d’activitats que ens havien de demostrar que, els descobriments científics que havíem estudiat a la matèria de Física i Química, eren alguna cosa més que una dada en un llibre. El primer que vam observar els nois i noies (d'itineraris científic i tecnològic), van ser unes fórmules escrites en un cel blau amb núvols blancs. Un curiós començament... Es podia observar les cares d’incertesa d’alguns nois «Pensava que seria una excursió divertida», «Què és això? Més física i química!»; altres comentaven amb veu fluixeta: «Per què hi ha fórmules i, de fons, un cel blau? Per a què ens agradi més la física del que ja ens agrada?». A la recepció, hi havia l’Albert Einstein i el Charles Darwin, dos científics que van rebre el premi Nobel de Física i Medicina, respectivament. L’opinió de molts alumnes va canviar, dràsticament, en el moment que els van veure: «Pot ser que no sigui com d’altres excursions».
Educació Infantil, Primària i ESO
65
Quan els professors van deixar temps lliure, automàticament, tots vam començar a moure els peus i a anar cap al bosc inundat, que es podia contemplar des de certa distància. Tots, plens d’admiració, ens vam endinsar en un món fantàstic, ple d'insectes, peixos i un únic mamífer. Alguns companys deien que era molt difícil veure aquest mamífer que habitava el bosc, però vam tenir la sort de veure’l (justament fent les seves necessitats). «Ens hem equivocat en jutjar el llibre per la seva portada», «La veritat és que... m'agrada molt aquest lloc» parlàvem i parlàvem i no deixàvem de parlar. Passaven les hores i tocava veure els experiments. Primera pregunta: Tots els cossos, «en el buit», tenen el mateix pes i cauen amb velocitat constant? Una activitat ens explica i demostra la resposta a aquesta pregunta. Segona pregunta: Què és el que es va utilitzar per a demostrar que la Terra té un moviment de rotació? Un pèndol gegant que hi ha a la sala ens permet arribar a la resposta correcta, ja que aquest aconsegueix fer caure unes barres de ferro que hi ha al seu voltant. Molt interessant, però no massa divertit.. A continuació, els alumnes ens vam dividir: uns van anar cap a l'exposició de tecnologia i d’altres van anar cap a l'exposició de biologia i geologia. Els del tecnològic van observar quatre àmbits: nano tecnologia, biotecnologia, les tecnologies de la informació i de la comunicació i les ciències cognitives. Van poder contemplar les revolucions que s'han desenvolupat al llarg de la història de la humanitat: des de l'aparició de les primeres eines fins als robots més intel·ligents de l'actualitat. També van poder veure les diferents interrelacions tecnològiques convergents. I, per últim, van poder gaudir d'experiències fascinants com, per exemple, disparar una fletxa amb la ment. Les expectatives dels alumnes van quedar més que satisfetes amb les diferents exposicions que hi havia en l'àmbit tecnològic. Potser més d'un hagi trobat la seva vocació professional i es vulgui dedicar a algun àmbit de la tecnologia. 66
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Els de biologia i geologia van apreciar diverses etapes de l’evolució, des de Lucy, la primera de l'espècie Australopithecus afarensis, fins a un ésser humà. Van gaudir de veure, molt de prop, insectes que només havien pogut veure per la televisió, també cervells de gossos, gats, d'humans... Van poder observar fins a 100 espècies vegetals autòctones, caimans, capibares, ocells sòl, anacondes, formigues talladores de fulla, granotes verinoses (bosc inundat)... I sobretot cèl·lules que es poden veure només amb el microscopi. La visita pel CosmoCaixa va finalitzar a la plaça de la Ciència, on alguns alumnes van interactuar amb els mòduls relacionats amb l'astronomia, com el rellotge de sol o l'esfera de la Terra que mostra el mecanisme de les estacions. Altres es van limitar a menjar i a descansar. Una experiència magnífica que mai podrem oblidar.
Educació Infantil, Primària i ESO
67
Escola
Comerç i escoles Participem d’aquest programa de l’Ajuntament. “Comerç i escoles” és un programa impulsat per la Direcció de Comerç i Consum de l’Ajuntament de Barcelona amb la col·laboració de l’IMEB. Aquest programa està adreçat a l’alumnat de les escoles de la ciutat i té com a objectiu afavorir el coneixement de l’entorn cultural, social i històric de Barcelona mitjançant el comerç de barri, alhora que educar per a un consum crític i responsable. Un dels objectius que ens hem proposat com a escola és integrar-nos cada vegada més en el nostre entorn i continuar involucrant-nos en les propostes d’activitats que es duen a terme des de les diferents entitats del nostre barri i de la nostra ciutat. El programa “Comerç i escoles” es desenvolupa mitjançant diverses activitats adreçades als centres d’educació infantil, primària i secundària de la ciutat de Barcelona, essent una d’aquestes activitats el “Premi Punt de llibre”. Enguany, i per segona vegada, tots els nivells educatius de La Salle Comtal s’han animat a participar en aquesta activitat on el tema central ha estat el comerç de barri expressat per mitjà del llenguatge plàstic. Els resultats que hem obtingut han estat força gratificants per al nostre centre: Guanyadora de la categoria de Cicle Superior d’EP: Raquel Vizcarra, 5èEP Guanyadora de la categoria de Segon Cicle d’ESO: Erica Caringal, 4tESO Finalista de la categoria de Cicle Superior d’EP: Roberto Sánchez, 6èEP Finalista de la categoria de Segon Cicle d’ESO: Sophia Kiara Praxidio, 3rESO Només ens resta felicitar i encoratjar tot l’alumnat participant, pel seu entusiasme i el bon treball realitzat!
68
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
A la nostra escola, La Salle Comtal, som ben conscients que el comerç de proximitat és molt important per al barri i per a tots aquells que en formem part. Aquesta conscienciació s’inicia a Educació Infantil, on parlem amb els infants de les botigues que hi ha al nostre entorn i del que podem trobar en elles. A més, fem sortides per poder fer una observació directa de totes les botigues que hi ha al voltant de la nostra escola. Una de les que més ens agrada és quan anem al Mercat de Santa Caterina i ens passegem entre les parades i podem parlar amb les botigueres i els botiguers, que ens expliquen el seu ofici. També comprem aliments per poder fer un bon berenar a l’aula. Aquest projecte sobre les botigues del nostre entorn acaba amb el concurs del “Premi Punt de llibre – El comerç i les escoles”, amb el nostre alumnat creant un punt de llibre sobre les botigues o aliments que més els agraden. Enguany, els infants de P3 han triat els aliments com a figura central dels seus punts de llibre, mentre que a P4 i P5 ho han centrat en les seves botigues preferides. Als infants els agrada molt participar i esperem amb il·lusió poder tornar a ser presents en la següent edició! Equip de Mestres d’Infantil - La Salle Comtal
Educació Infantil, Primària i ESO
69
Escola
Visita del Cercle La Salle Aquesta associació visita la nostra escola. El passat dia 17 de març vam tenir el goig de rebre a l’escola La Salle Comtal al voltant de 40 socis i sòcies del Cercle La Salle, ubicat a La Salle Gràcia. L’objectiu de la visita era poder gaudir dels diferents elements arquitectònics propis del nostre centre i de l’edifici on s’ubica. El grup va ser rebut pels Germans de la Comunitat i la Directora de l’escola, la Sra. Marta Martínez. La visita va ser guiada per un grup d’alumnes que ja havien col·laborat en les visites realitzades a l’escola en ocasió de la celebració, a finals del passat mes d’octubre, del Festival d’Arquitectura 48H Open House Barcelona. Tothom va gaudir molt d’aquesta activitat a l’escola, especialment els exalumnes als quals la visita els va portar molts records de la infantesa i dels temps viscut a La Salle Comtal.
70
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Pastoral
Molles de pa L’esmorzar solidari, activitat de “Comtal x 3r món” Són les 6.55h del matí. Sona el timbre de l’escola. Poc a poc comencen a arribar els primers professors i professores del Centre. Hi ha feina i només tenim 3 hores per fer-la. La bona organització ens ajuda. A les 7.10h arriba el forner. Cal tallar pa per fer 550 entrepans. Les taules del menjador es comencen a omplir de molles de pa. A cada molla hi ha una mica de solidaritat... Sabem que serà un matí diferent: pa, tomàquet, “nocilla”, pernil, formatge, aigua, sucs, refresc de cola,… Mai ens hem trobat a aquestes hores per tallar pa. A les 8.00h comencen a arribar nois i noies d’ESO. Ells també volen col·laborar: repartir begudes, estendre la “nocilla” i el tomàquet, posar el formatge i el pernil, embolicar, classificar... A casa, els pares i mares de l’escola saben que aquest dimecres és especial: no han de preparar esmorzar. Avui al col·legi tots esmorzarem plegats. Cadascú ha demanat segons la seves preferències. Els tutors i tutores ho tenen tot ben organitzat i apuntat. Però, a l’hora de la veritat, tots els entrepans tenen el mateix gust: SOLIDARITAT. Cada entrepà, cada beguda, fins la més insignificant molla de pa, es transformarà en material informàtic per a l’escola “Manos de Dios” del barri de Huascar (Lima-Perú).
Educació Infantil, Primària i ESO
71
I, per arrodonir-ho, el lema de la Campanya de Proide d’enguany és “El menjar no es llença”. I així ho hem fet: els més grans han preparat l’esmorzar i tots junt l’hem menjat mentre escoltàvem el manifest llegit per alumnes de primària, amb música peruana de fons. L’esmorzar i la festa s’han acabat..., poc a poc tornem a classe, el pati queda buit... Dues gavines baixen a menjar les poques molles que han quedat..., elles també cerquen la solidaritat.
Equip de Pastoral La Salle Comtal
72
N. 39 - 2n trimestre 2014-15
Pastoral
Manifest esmorzar solidari Aquest manifest va ser llegit per alumnes de 6è. HI HA MOLTES MENTIDES SOBRE LA FAM... 1. Hi ha fam per escassetat d’aliments. És fals. Mesurats globalment hi ha aliments per a tot el món. Considerant només la producció mundial de cereals, n’hi ha prou per a abastir tot el món.
2. Hi ha fam per escassetat de terra. Això és fals. Només està conreat el 44% de la terra realment cultivable. (A l’Àfrica és el 33%).
3. La fam és problema de la superpoblació. Aquesta declaració és falsa. De fet, la fam, més que la densitat de població, depèn del sistema de propietat de la terra i del control de la mateixa per part dels camperols.
4. Per solucionar el problema de la fam, la prioritat principal ha de ser produir més aliments. És fals. No només és important la producció d’aliments, també ho és la distribució.
5. La culpa de la fam la tenen les catàstrofes naturals. És fals. L’autèntic problema és que els pobres amb prou feines tenen mitjans per enfrontar-se a aquestes catàstrofes.
Educació Infantil, Primària i ESO
73
I què podem fer nosaltres? Podem seguir l’exemple d’una gota d’aigua... Un bon caminant sap com n’és de meravellosa i imprescindible l’aigua a la vida. L’aigua és una meravella! Una gota d’aigua, tan petita, quasi invisible i, no obstant, quina grandesa la seva! La Mare Teresa digué: “Sentim en nosaltres mateixos que el que fem no és més que una petita gota d’aigua dins l’oceà. Però si aquesta gota no estigués dins l’oceà, a l’oceà li faltaria alguna cosa i el mateix oceà seria menys oceà”. Cada un de nosaltres és una petita gota d’aigua portadora de vida, d’esperança i d’alegria, capaç de contribuir a la construcció d’un món millor. Nosaltres ens podem preguntar: Què podem aportar perquè el món sigui més bonic, més just, més solidari…? I recordar: El menjar no es llença!
74
N. 39 - 2n trimestre 2014-15