L'Estel 45 (abril-17)

Editorial

El segon trimestre

Un trimestre molt divertit

3 Marta Martínez, directora

4 Alumnes de P3

7 Alumnes de P4

Activitats del 2n trimestre

Un dia amb els cavalls

Visita a Abacus

9 Alumnes de P5

12 Alumnes de 1r

13 Alumnes de 2n

Sortida de Carnaval

Vertebrates & invertebrates

Projecte l’hort i els dofins

14 Cicle Inicial

16 Alumnes de 3r

17 Alumnes de 3r

Rodolins

Projecte interdisciplinari

Projecte interdisciplinari

20 Alumnes de 3r

22 Alumnes de 4t A

23 Alumnes de 4t B

Hostal del Fum - Cacaolat

Colònies a La Molina

Casa Piera i Guàrdia Urbana

24 Alumnes de 4t

25 Alumnes de 4t

26 Alumnes de 5è

Colònies a la neu

Visita a Tarragona

Anem al Zoo

28 Alumnes de 5è

33 Alumnes de 5è

34 Alumnes de 5è

Projectes interdisciplinaris

El nostre projecte

Comerç i escola

35 Alumnes de 6è A

39 Alumnes de 6è B

43 Educació Primària

Comtal x Proïde

El meu major èxit

Surf

44 Pastoral

46 Jade Santiago (2n ESO)

48 Andrea S, Yaincoa A, Gemma R i Jaime V. (3r ESO)

APS Banc de Sang i Teixits

Aprenem a mirar

Barcelona, then and now

50 Alumnes de 4t d’ESO

52 Alumnes de 4t d’ESO

53 Alumnes de 4t d’ESO

Un bloc de llibres

Connecta’t al blau

56 Departament de llengües d’ESO

57 Escola

Benvolgudes i benvolguts, Els dies s’allarguen, sembla que a la nit li costa arribar, al matí anem a l’escola abrigadets, però al migdia tota la roba ens sobra: fa calor, apreta el sol... És la primavera, ja la tenim aquí, i amb ella les merescudes vacances de Setmana Santa que són per descansar, CELEBRAR LA PASQUA i CELEBRAR LA VIDA. Enrere queda l’hivern, enrere queda la Vella Quaresma, a qui els petits d’Infantil han anat traient les cames setmana darrera setmana. Els més gran l’han viscuda contemplant la Vida amb els 5 sentits, descobrint que els 5 sentits ens apropen als altres, a les seves realitats, a les seves necessitats i també a confrontant-la amb la nostra realitat.

Tot això és el que explica la nostra revista trimestral... veure al vida transcorreguda en aquests darrers tres mesos: el DENIP i el compromís i interès amb els refugiats, el Carnestoltes i la festa de la creativitat, els treballs per projectes que ens ajuden a fer grup, a fer comunitat; les visites culturals on podem integrar valors que ens ajuden a créixer, sortides a la muntanya, al mar, a la neu... on hem pogut descobrir la meravella de la Natura, do de Déu; articles en anglès que ens obren a la internacionalitat, articles per fomentar la lectura i poder obrir les nostres ments a altres pensaments i persones, la setmana solidària de Proide a favor de les dones de Madagascar, i la setmana de sensibilització de l’autisme on hem descobert que tots, amb les nostres particularitats, formen la gran família de La Salle Comtal.

Amics i amigues llegiu aquesta revista des d’aquestes actituds... ens ajudarà a MIRAR MÉS ENLLÀ.

Bones vacances, i BONA PASQUA!!!

Fraternalment en La Salle

Marta Martínez Casanovas Directora La Salle Comtal

Durant aquest segon trimestre, els nens i nens de P3 hem après a fer moltes coses: ja sabem fer seriacions amb tot tipus de materials i ens encanta fer servir la DISPLAY per fer classificacions i tot tipus d’activitats.

Ho vam passar d’allò més bé fent servir les Bee-bots, i tot jugant amb elles, vam reforçar molts continguts treballats (davant-darrera, un-dos-tres, colors, etc).

TambĂŠ en aquests trimestre, hem estat treballant el Projecte de La Granja. Hem descobert moltes coses dels animals que no sabĂ­em i ara ja som uns experts!

Ens veiem a la tornada de vacances amb moltes ganes de seguir aprenent coses noves.

Hola amics!

Ens tornem a trobar novament per explicar-vos totes les coses de les que hem gaudit en aquest segon trimestre.

Vam començar d’una manera molt dolça, visitant el Museu de la Xocolata i realitzant un projecte a la classe. Hem descobert que la xocolata es fa a partir del cacau, un fruit d’un arbre que es diu cacauer i que creix a la selva. A Barcelona no creixen cacauers perquè no plou gaire i els cacauers necessiten molta aigua.

La primera vegada que el cacau va arribar a Barcelona provenia de Mèxic. I en el museu vam poder veure una rèplica, en petit, del vaixell que el va portar. Ens van explicar com es feien les diferents xocolates i també una bonica llegenda sobre el cacau. Però no només això, sinó que també vam fer un taller on ens van explicar moltes coses del cacau i vam poder fer una figureta de xocolata que ens vam emportar a casa per poder compartir amb la família.

Però el millor de tot va ser fer el nostre propi dibuix amb xocolata, amb una mànega com els veritables pastissers. El que va sobrar ens ho vam menjar.

Que bo! Encara ens estem llepant els dits.

En aquest article volem destacar i donar gràcies a la col·laboració dels pares que, a més d’acompanyar-nos en la rua de carnaval i tenir l’amabilitat de venir a fer un taller per pintar samarretes amb nosaltres , també han vingut a escoltar la nostra petita ponència sobre Van Gogh. Hem dedicat les hores de plàstica d’aquest trimestre a conèixer el senyor Vincent Van Gogh, la seva vida i la seva obra. I observant els seus quadres hem provat diferents tècniques de pintura: el quadre de “La nit estrellada” el vam reproduir amb ceres i pintura al tremp aigualida i “L’habitació de Vincent a Arlès” amb retoladors tot fent línies curtes. També hem volgut fer una reproducció amb pintura al tremp de “Els gira-sols” i ens hem atrevit a fer els nostres propis autoretrats amb aquarel·les.

Ja veieu que fem moltes petites coses interessants! Si voleu saber més, continueu llegint la revista digital i no deixeu falteu a la propera edició del tercer trimestre. Fins aviat!

Aquest any hem tingut l’oportunitat de fer una activitat molt divertida. Endesa Educa ens ha convidat a participar en un viatge d’imaginació i descoberta per tal saber “com es desperta una bombeta?”. El nostre viatge ha començat tapantnos els ulls per anar fins a una sala secreta. Allà hem vist un petit teatre on uns personatges molt divertits anomenats molí Valentí, placa Paca i llamp Patapam ens han guiat per descobrir el camí cap a l’encesa de la petita bombeta. Ha sigut molt divertit! Després del teatre hem fet una petita manualitat i cadascú ha pogut escollir la titella del seu personatge preferit. L’hem decorat i ens l’hem emportat a casa per poder explicar el conte a la nostra família. Hem aprofitat també la visita per jugar al parc que hi ha al costat d’Endesa. Ha sigut un gran dia ple de descobriments i noves experiències amb els nostres companys de classe. Ens ho hem passat molt bé.

Com cada any, als voltants de febrer arriba la festa i la disbauxa de la mà d’en Carnestoltes. Durant tota la setmana hem estat fent diferents ordres.

Començant per portar una disfressa de casa, després una cosa al cap, venir a l’escola en pijama, portar un collaret i el darrer dia ens hem posat la nostra disfressa. Aquest any el tema ha estat els aliments. Han sortit disfresses tant divertides com pizzes, peres, cup cakes, pinyes, crispetes i patates fregides.

Hem gaudit molt fent-les. Hem creat, hem pintat, hem treballat molt i hem rigut encara més.

Com a final de festa hem fet la rua de divendres tarda pel carrer. Les famílies i els monitors de l’Splai ens han acompanyat amb música per fer encara més gran aquesta festa. Ha estat molt divertit. Visca el Carnestoltes!

Després de la festa i la disbauxa, arriba el temps de reflexió amb la Vella Quaresma. Les seves set cames ens marquen les setmanes que ens falten fins a Setmana Santa. Cada divendres li tallem una cama, però això sí, abans diem un poema per a que la Vella Quaresma es torni màgica i no li faci mal. El poema diu així: Vella Quaresma, de la cara arrugada, de les set cames tortes, estigues ben preparada, perquè una cama et serà tallada.

Amb cada cama que li tallem, la vella quaresma ens envia un missatge per ajudarnos a fer servir els 5 sentits. La primera setmana mirem amb un antifaç, la segona setmana fem ombres xineses amb les mans, la tercera setmana olorem colònies, la quarta setmana tastem ous de xocolata i què arribarà la cinquena? Alguna cosa per escoltar. Què serà? Sempre al final de cada nova descoberta cantem la seva cançó per a que estigui contenta i ens deixi tornar la setmana següent.

Aquest trimestre hem fet una visita diferent: hem anat a una hípica.

Hem après un munt de coses sobre els cavalls i els ponis. En Pedro ens va anar ensenyant les parts del cos d’un cavall tot assenyalant-les a en Holly Jumper, un cavall blanc molt maco. Sabeu que els cavalls no tenen potes? Tenen mans i peus. Són uns animals especials.

Tot seguit ens van ensenyar els estables on dormien els cavalls; estan plens de palla perquè dormin calentons. També tenen una mena de font per poder beure aigua quan volen, tot prement una palanqueta. Són molt llestos!!!

Després ens van posar un casc i... a muntar a cavall! Al principi teníem una mica de por, però vam anar agafant confiança i vam acabar sent uns grans genets i amazones.

Fins i tot vam poder jugar una estoneta a la gespa i vam marxar molt contents amb una motxilla vermella molt maca!!

Fa uns quants dies, els alumnes de segon de Primària, vam “anar de botigues”.

I vam tornar ben carregats...

Ep! Va ser una experiència molt divertida: ens van explicar quines coses hi ha a les diferents zones de la botiga i vam poder triar i remenar diversos objectes.

Hi ha la part de material escolar i d’oficina, la part dels llibres i la de les joguines.

Totes ens van engrescar però ... encara ens faltava la part més divertida: un taller amb Fishertips en el que vam poder treure la nostra faceta més creativa.

A partir d’unes peces que havíem de mullar, vam elaborar figures de diferents formes i colors. I, tal com us hem dit, vam tornar a casa ben carregats amb la nostra creació i un llapis de regal que vam posar dins d’una bossa reciclable.

I, a més a més, ens van donar una capsa plena de Fishertips perquè ho puguem fer servir a la classe de plàstica.

El passat 22 de febrer tot el Cicle Inicial vam anar a celebrar el carnaval al parc de l’Hostal del Fum, a Palau-Solità i Plegamans. Vam anar tots els alumnes i professors de Primària. Va ser un dia molt especial, ja que vam poder conviure nens i nenes de tots els cursos de l’escola, de primer fins a sisè curs.

Tothom jugava amb tothom sense tenir en compte l’edat. Vam tenir molta sort ja que va fer un dia esplèndid i assolellat, on la jaqueta no la vam trobar a faltar.

Alguns nens jugaven a construir cabanes de fusta, altres s’estimaven més jugar a pilota en un espai lliure d’arbres. Un grup de nens jugaven a botiguetes amb pedres i flors, d’altres jugaven amb la sorra.

Els alumnes més grans pintaven les cares amb diferents coloraines als més petits i a qui ho desitjava li pintaven el cabell amb esprai . Uns quants nens i nenes van fer una mini excursió seguint les vies del tren turístic. D’altres simulaven que eren guerrers, pirates, herois, princeses...

El més divertit és que podíem venir de casa disfressats i algunes disfresses eren veritablement boniques. Eren molt creatives!

Va ser un dia per compartir on els professors jugaven amb nosaltres i els alumnes compartien vivències i, fins i tot, la xocolata i les galetes dels postres.

Un dia per repetir on l’objectiu era la germanor i la convivència dins una jornada festiva.

En Science hemos aprendido que hay animales VERTEBRATES y INVERTEBRATES. ¿Sabéis de qué grupo hay más? Nosotros pensábamos que había más VERTEBRATES. Pues no. El 96% son INVERTEBRATES y sólo el 4% son VERTEBRATES. Los VERTEBRATES tienen SKELETON interno y los INVERTEBRATES no tienen SKELETON pero algunos tienen EXOSKELETON para protegerse como las PRAWNS (gambas) o las LOBSTERS (langostas).

De VERTEBRATES hay 5 grupos: MAMMALS como los TIGERS (tigres), REPTILES como los CROCODILES (cocodrilos), BIRDS como las EAGLES (águilas), FISH como los SHARKS (tiburones) AND AMPHIBIANS como las FROGS (ranas).

De INVERTEBRATES hay 3 grandes grupos: MOLLUSCS que tienen el cuerpo muscular como los SNAILS and OCTOPUS (caracoles y pulpos), ARTHROPODS que tienen las patas articuladas como las SPIDERS (arañas) y los WORMS (gusanos) con el cuerpo segmentado. También hay otros animales invertebrados como las SPONGES (esponjas), STARFISH (estrellas de mar) y JELLYFISH (medusas). INSECTS son animales con cuerpo blando, por ejemplo las BEES (abejas).

Hemos hecho unos murales en las clases con las fotos que hemos traído.

Hem anat a l’hort per fer un nou projecte “D’on provenen les hortalisses i verdures?”.

Hem anat amb autocar, el conductor va posar música i nosaltres cantàvem.

Nosaltres haviem anat a un parc per esmorzar i esperar l’altre grup que vingués.

Vam jugar una estona al parc i després vam anar a l’hort, vam parlar amb els hortalans, vam buscar insectes, vam jugar a la marieta, l’enciam i la cigala i vam plantar plantes per nosaltres: enciams, tomàquets, etc.

Vam agafar els insectes i fulles per a que els insectes mengessin. Nosaltres vam agafar una fulla de menta i la vam olorar. I hem portat unes plantes a la classe.

Jeadette, Laia i Martin

La sortida de l’hort va ser molt interessant, perquè hi havia senyors i senyores jubilats. Vam descobrir coses noves de l’hort, de les verdures i les hortalisses..

Abans d’anar-hi, tota la classe va fer un dibuix de l’hort. Allà vam agafar insectes.... i fins i tot cucs! Ecs! Dins de l’hort vam jugar a un joc i quan vam acabar vam anar a un parc a dinar.

A la tarda vam jugar una mica més fins que va ser l’hora de tornar.

Laia, Leire, Adrià i Xing Yu

Hem presentat el projecte dels dofins i els pares i les mares han vingut a veure’ns. Després anàvem a la tarima a parlar sobre el que havíem après. I vam posar coses a la pissarra sobre el projecte: els dofins són peixos? Però els dofins no són peixos, sinó que són mamífers. Quan l’Esther ha dit que parlin els pares, el Dago va dir: “Sí, sí que els pares parlin!” I tots vam riure molt.

Alguns nens s’han posat nerviosos quan han vist als pares.

Yaela, Chenyao i Quim

El projecte tractava dels dofins. Vam repartir la informació a cada grup de la classe i ens va tocar una part.

Quan cada grup tenia la seva part, vam buscar informació als ordinadors.

Quan tots vam tenir la informació ho vam dir en veu alta, vam fer un mural en equip i van venir els pares i els vam explicar tot el procés del projecte.

Nosaltres ens ho vam passar molt bé!

Va ser una aventura genial!

Ezequiel, Maria, Cristyn i Júlia

La Maia

La Laia canta i balla

En Qaim

és amiga de la Laia

menja raïm El meu amic Pol menja col

La Chenyao diu Miao

La Yaela és cosina de la Louela

En Dago

En Quimet fa el tontet La Marianna busca a l’Anna

La meva amiga Maia

compra a Trivago

no calla El meu amic Qi Jia trenca una tija.

En Dago diu un taco

La Laia té una iaia.

Al mercat vaig arribar un bon dia després d’esmorzar.

Molta fruita vaig comprar per menjar-la per sopar.

L’altre dia el meu cosí,

I quan vaig voler marxar

es va beure un got de vi.

el meu cosí em vaig trobar.

I els meus pares van convidar

El meu pare va marxar

el meu cosí a dinar.

al bosc a passejar.

El pare va menjar un bon plat de bacallà.

M’ha caigut una gota a dins de la meva bota.

El dia 24 de Gener vam anar a la Casa Piera on vam fer un taller de pintura i ens van ensenyar a fer dibuixos de maneres diferents.

També hem fet una activitat d’Educació Viària amb la Guàrdia Urbana. Ens van explicar les normes de circulació i després van pujar a una bicicleta.

(Pau, Armando i Salma)

El dia 6 de Març vam anar en bicicleta però abans ens van explicar les normes de circulació que havíem de seguir. Un grup de nens feiem de vianants i l’altre grup de conductors. Va ser molt divertit!

(Marc, Osa i Ammia)

El passat dimarts, dia 7, alguns nens de La Salle Comtal vam anar de colònies a la neu, a la Molina.

Allà vam tenir l’oportunitat de fer 2 dies snowboard i 2 dies esquí. Ens vam esforçar molt per poder-ho fer bé, però al principi ens costava molt. Els monitors ens ajudaven molt a tots els nens. Eren molt simpàtics i no es van enfadar amb ningú.

Per les tardes jugàvem a futbol i a ping-pong. A mi el que m’agradava més de tot era anar d’excursió, perquè vaig poder descobrir moltes coses.

A la nit jugàvem a jocs de taula com l’UNO, l’slap, el mikado, el monopoly i l’oca.

El dimecres vam tenir la sorpresa que van venir la Isabel i la Marta, la nostra cap d’estudis i la nostra directora de l’ escola.

La Marta ens va portar d’excursió a veure un dolmen i cabanes. I a la nit ens va deixar veure el futbol a la seva tableta. Va ser una nit màgica perquè va guanyar el Barça 6 a 5.

Divendres vam tornar a Barcelona a veure els nostres pares.

AQUESTES COLÒNIES HAN ESTAT EXCEPCIONALS !!

Joel Lumeras Arqué

Aquestes colònies em van encantar. Per l’experiència, també per aprendre a fer una miqueta de snowboard i perquè he pogut conèixer més els meus amics.

Han estat molt bé aquestes colònies, per mi ha estat fenomenal la companyia de tots els nens i nenes.

A l’anada no vam anar directament a la casa sinó cap a les pistes. Ens van ensenyar a posar-nos i a fer snowboard. Després el grup de l’Eric vam anar al telecabina ...buf!

Havíem de portar les maletes i, a més a més, havíem de portar el casc i les botes a les habitacions. Vam dutxar-nos (alguns no) i després vam jugar i a dormir.

El dia següent era el nostre últim dia de snowboard. Era com el primer dia, però ja sabíem més i ho vam fer molt bé. Després vam anar d’excursió a veure un dolmen i cabanes, vam tornar a la casa a sopar, vam veure un tros del Barça i del PSG i ens vam anar a les habitacions.

A la meva habitació estaven jugant i jo m’estava rentant les dents. De cop i volta va venir el José Luis i ens va dir que el Barça havia guanyat!!!! Vam cridar d’alegria i ens vam anar a dormir.

El tercer dia vam fer esquí, alguns ja sabíem esquiar i va ser molt fàcil. Després vam anar a fer mató i ens vam anar a la casa, vam sopar, jugar i a dormir.

I l’últim dia alguns de 5è vam anar a una pista blava, però molt llarga. Després vam agafar les nostres coses de l’habitació i vam anar cap a Barcelona. Vam estar molt feliços de veure els nostres pares.

Neil

El dia 7 de març les classes de 4t i 5è vam anar de colònies a la Molina.

Quan vam arribar ens vam posar les botes i el casc de snowboard. Després ens van donar la tabla de snowboard i vam anar fins a les pistes i... vam començar a fer snowboard. El nostre professor es deia Eric i era molt bo. Ens ajudava quan ho necessitàvem.

Quan vam acabar ens vam treure el casc i les botes i ens les vam portar a l’alberg i vam dinar. Després ens van donar les claus de les habitacions. Quan vam arribar, vam desfer l’equipatge i ens vam dutxar. Després vam jugar a fora amb les pilotes, les cordes de saltar...Quan ens vam cansar de jugar, ens van donar el berenar. Vam entrar a dins i vam jugar els jocs que havíem portat de casa. A més del ping-pong, vam jugar al jenga, a l’UNO i molts més. Vam sopar i ens vam anar a dormir.

El dia 8 vam fer snowboard però amb una cinta automàtica. I aquella tarda vam anar a una muntanya que hi havia a prop de l’alberg.

El dia 9 vam fer esquí i vam començar a esquiar a la pista de la cinta. Aquella tarda vam anar a fer formatge a una casa-taller on ens van donar iogurt per berenar. I aquella nit vam celebrar l’aniversari d’un amic meu que es diu Ramon.

El dia 10 vam anar a les pistes i vam muntar en el telecadira. Vam anar a l’alberg, vam dinar, vam agafar l’equipatge i ens vam tornar cap a Barcelona.

Rahima Shahzad

El dia 7 de març el curs de 5è, que som nosaltres, i els de 4t vam anar a la Molina a fer snowboard i esquí . Cada grup tenia un monitor i el nostre va ser l’Eric .

L’Eric és un monitor simpàtic, divertit i graciós . Té els ulls grans i de color marró, no és prim però tampoc és gras . La primera vegada pensàvem que snowboard era molt fàcil , però quan el vam provar no era tan fàcil com crèiem.

El primer dia ens van ensenyar com funciona i com es fa snowboard, després vam fer baixades i, per últim, vam pujar al telefèric. Vam anar molt amunt i vam veure un arc de Sant Martí. El segon dia vam fer el mateix, però amb la cinta automàtica . I ens van visitar la Isabel i la Marta .

El tercer dia és el dia que més em va agradar, perquè a mi m’agrada fer esquí, perquè era l’aniversari d’un amic i perquè vam fer mató . El tercer i el quart dia ens van ensenyar com fer esquí i també vam pujar al telecadira a fer baixades lliures .

El quart dia havíem de marxar cap a Barcelona i ens vam anar molt contents, perquè havíem après a fer dues coses noves.

Ruijie

Primer de tot, vull explicar que hem anat a la Molina i ens ho hem passat pipa!!

A l’autocar hi havia molt xivarri, tots parlaven molt. Alguns dormien, alguns cantaven i alguns es marejaven. Els professors parlaven amb el conductor Luis.

Quan vam arribar, ve el que ja sabeu: maletes, motxilles, les habitacions i demés. A les habitacions hi havia una mica d’escàndol per saber quin llit ens havia tocat o amb qui ens havia tocat.

El primer dia de neu, els de 5è fèiem snowboard 2 dies i els altres dos dies, esquí. En els dos dies de snowboard vàrem fer baixades i vàrem aprendre a fer tècniques.

Com a totes les colònies hi ha d’haver-hi caigudes, mals i blaus...però val la pena esforçar-se per passar-ho be i aprendre.

Els dies de esquí era una mica igual: ens ho vam passar molt bé i ens va tocar el mateix monitor que al snowboard. Per mi és el millor ja que era divertit, amable i ensenyava molt bé. Vam pujar al telecadira més alt de tots!

Hi ha una cosa que en tots els dies ens va fer una mica de mal a tots... LES BOTES!! Ens feien mal els dits!

Vam fer dues excursions, una per jugar al bosc i una altra per anar a una botiga de formatges. A la botiga de formatges vam fer mató i ens van donar un iogurt que estava superbó!

Un dels dies que vam esta allà, que crec que ja ho sabeu, vam veure el partit del Barça contra el Paris S. G. Va guanyar el Barça 6-1!!!!

Al tornar, estàvem una mica tristos perquè no volíem marxar, però al mateix temps estàvem molt contents per haver passat aquest dies junts.

Maria Termes Garrido

Ens ha agradat molt la visita a Tarragona. Hem anat a veure l’aqüeducte, la muralla, el circ i l’amfiteatre. El monitor ens anava explicant coses molt interessants.

(Jon, Yawen, Nathalee i Mario)

La visita a Tarragona ha estat molt divertida. Hem vist una maqueta molt gran de com era l’antiga Tarraco.

Ens van explicar que la muralla feia 12 metres d’alçada i què al circ romà era on es feien les curses de quadrigues. També vam veure el túnel subterrani per on passaven els romans.

De l’amfiteatre ens van explicar que feien lluites d’homes contra homes, homes contra bèsties i bèsties contra bèsties.

(Ovidi, Shem i Toni)

El dia 13 de Febrer vam anar al Zoo de Barcelona. Allà vam fer un taller sobre els vertebrats i ens vam repartir per fer quatre activitats que anaven sobre els 5 sentits, les parts dels animals, la reproducció i les diferents pells que tenen els animals. Què bé ens ho vam passar!

(Pau, Armando i Salma) Ens ha agradat molt la visita al Zoo. Vam veure uns ocells molt estranys i els paons estaven per tot arreu! També vam fer un taller on vam fer servir un telescopi. Vam tenir temps de jugar al parc… però va començar a ploure i vam marxar a l’escola.

(Jon, Yawen, Mario i Nathalee)

EL COMERÇ I LES ESCOLES és un programa impulsat des de l’Ajuntament de Barcelona, adreçat a l’alumnat de les escoles de la ciutat, i té com objectiu afavorir el coneixement de l’entorn cultural, social i històric de Barcelona mitjançant el comerç de barri, i alhora educar per a un consum crític i responsable.

Aquest curs tots els nivells educatius de la nostra escola han participat en el Premi Punt de llibre, on cal expressar per mitjà del llenguatge plàstic el comerç de barri, i la guanyadora en la categoria de Cicle Mitjà d’Educació Primària ha estat la Cecília Alaneme, de 4t de primària.

Felicitem a tot l’alumnat que ha participat en aquesta activitat, especialment a la Cecília!

Em dic Jade, visc a Barcelona i tinc catorze anys. Sóc molt esportista, m’agraden quasi tots els esports, però el taekwondo és el meu preferit.

El taekwondo és un art marcial, on t’ensenyen a defensar-te i també la disciplina.

Vaig a un club de taekwondo federat, Sant Pau Jade, i puc competir a nivell internacional. Porta el meu nom perquè el fill del meu entrenador també es diu Jade.

Vaig a llocs llunyans per competir. Aquest cap de setmana vaig anar a Benidorm (Alacant), on vaig participar en el campionat d’ Espanya, on estan els millors taekwondistes de cada territori. Abans d’ anar-hi vaig entrenar moltíssim, em van convocar dues vegades al Centre d’Alt Rendiment (CAR), un centre on van començar a entrenar els jugadors olímpics d’Espanya, per fer-me una prova per si podia representar Catalunya dins d’Espanya. Em vaig esforçar molt, però no em van escollir.

Me’n vaig anar molt trista cap a casa, perquè estava segura que havia entrenat prou perquè pogués formar part de la selecció catalana de taekwondo. El meu entrenador em va dir que no em desanimés perquè em portaria ell al campionat representant el nostre club. Ell volia que demostrés que s’ havien equivocat a l’hora de no seleccionar-me ja que havia treballat moltíssim. Havien seleccionat tres noies de la meva categoria però una d’ elles, la meva millor amiga, no va poder representar Catalunya perquè no té la nacionalitat. Llavors la selecció catalana en va portar dos.

Va arribar el dia del campionat i tenia cinc combats. Abans de competir, el meu entrenador em va dir que era el millor moment per demostrar la meva passió i talent per aquest esport. Vaig arribar fins a les semifinals guanyant tres dificilíssims combats contra Galícia, Andorra i Euskadi, i perdent el quart contra la campiona d’ Espanya per poca diferència. Vaig emportar-me la medalla de bronze i em vaig proclamar tercera d’ Espanya.

Ha sigut l’èxit més gran de la meva carrera com a taekwondista i vaig demostrar que jo també era una bona candidata per Catalunya guanyant el tercer lloc. En canvi, una de les representants de Catalunya va perdre en vuitens de finals i no va guanyar cap medalla.

L’ entrenador de la selecció catalana es va apropar a mi i em va felicitar. Em va convocar al CAR per entrenar i preparar altres campionats internacionals.

Finalment, el meu entrenador em va abraçar molt fort i em vaig sentir molt afortunada de tenir un entrenador com ell, que em cuida com la seva pròpia filla, m’entrena dur, em motiva i treu el millor de mi.

“Darrera de cada medalla hi ha una història amagada” Jade Santiago

Les setmanes anteriors, l’Emili amb l’ajuda de l’Andrea, una professora de pràctiques, ens va fer unes classes teòriques i alguna que altra pràctica amb skates i amb una slackline (corda per a l’equilibri). Les classes van ser molt divertides, tot i que ens quèiem tota l’estona, però això no era res comparat amb tot el que ens cauríem!

El dia 14 de març ja va començar “mogudet”, tot i que encara no sabíem la setmana que ens esperava. A l’arribar al Centre Municipal de Vela de Barcelona, el que seria el nostre professor, en Joan, ens va fer una petita classe teòrica sobre com havíem de col·locar la vela segons el vent. La classe va ser força curta i ràpidament vam passar a l’acció.

Ens vam separar ens 2 grups, els que volíem fer pàdel-surf i els que volíem fer windsurf.

Si escollies pàdel-surf havies d’agafar una taula i un rem, posar-te a l’aigua i començar a remar fins a arribar al professor que anava amb la llanxa. Un cop allà vam fer activitats com posar-nos drets sobre la taula, donar una volta sobre ella, canviar-nos de taula, tirar als altres a l’aigua o ballar la Macarena.

Si escollies windsurf havies de pujar a una llanxa que et portava fins les taules que estaven lligades al fons per a que no poguéssim marxar molt lluny. Primer havies de tantejar la vela d’un costat a l’altre per veure com girava la taula. Quan ja ho havies fet unes quantes vegades, et posaves dret a la taula, de cul al vent, sobretot de cul al vent, i intentaves aixecar la vela. Dic intentaves perquè la primera mitja hora gairebé ningú ho aconseguia; després si que es veien algunes veles que s’aixecaven, però de seguida queien a l’aigua.

El següent dia, el dia 16 va ser més o menys el mateix ja que els que havíem fet pàdelsurf vam fer windsurf i viceversa. Tothom queia i es mullava i els monitors en tiraven i empenyien amb les llanxes. Va ser molt divertit!

El millor, però, va ser el divendres 17 que ens van deixar escollir el que volíem fer i a mitja activitat ens podíem canviar si volíem. A pàdel-surf veies a nens i nenes saltar de taula en taula, ballant i fent tombarelles a l’aire i a windsurf veles ja aixecades i taules navegant i si ho feies força be et deslligaven i podien navegar cap on volguessis.

La veritat és que va ser molt divertit. La majoria vam acabar dominant tant el windsurf com el pàdel-surf i gaudint molt de tot. Tant de bo que l’any que ve puguem repetir!

Andreu Sanahuja, Yaincoa Alberich, Gemma Rodríguez i Jaime Villota

El dia 24 de març, el gran Gerard Marin ens va fer una xerrada sobre la seva experiència a la Barcelona World Race. Ens va passar un prezzi sobre com era la vida al mar, com sobreviure, com fer el menjar, l’aigua, etc.

En Gerard no anava sol en aquesta cursa, anava amb la seva companya Anna Corbella. Els dos van decidir entrar a una travessia de 90 dies de duració en la que, tant les condicions meteorològiques com les d’higiene o alimentació, no són molt bones.

La xerrada va començar explicant-nos que era la Barcelona World Race. Ens va dir que era una cursa per donar la volta al món en un embarcació a vela. Aquest era el recorregut:

Ens va dir que era una experiència molt bonica però que necessitaves molta pràctica, paciència i preparació per a fer-ho. Per començar havies de trobar un patrocinador que t’inscrivís a la cursa amb la seva embarcació, en el cas del Gerard i l’Anna aquest era GAES. També ens va comentar que durant el viatge necessitaven moltes coses, ja fos per arreglar l’embarcació en cas de que es trenques alguna cosa, com material mèdic per si patien algun accident i el menjar pels 90 dies. Es necessita una preparació prèvia, però ho explicava com una experiència molt maca que segur que seria molt impressionant viure.

Andreu Sanahuja, Yaincoa Alberich, Gemma Rodríguez i Jaime Villota

El divendres 27 de gener, un grup APS de la nostra escola es va encarregar d’organitzar una jornada de recollida de sang per al Banc de Sang i Teixits de Barcelona.

Malgrat que aquella tarda va ploure, 38 persones van assistir a la jornada, 30 de les quals van poder fer la donació. El BST ens va felicitar i va destacar que 14 donacions van ser de persones que no havien donat mai sang abans, un aspecte al qual donen molta importància.

A continuació podeu llegir la valoració final d’alguns membres del grup, i podeu observar el logotip i l’eslògan que van crear els alumnes per a la donació: Jasper Villena: Aquest treball m’ha semblat molt interesant, ja que crec que això que estem fent és molt important per a la humanitat i perquè en el meu futur em servirà per al que vull estudiar. He après que podem salvar vides fàcilment.

Gaizka Puga: Personalment crec que tot el treball en conjunt ha estat bé i el tema que hem treballat m’ha semblat curiós i sobretot útil per al que vull estudiar.

També penso que és una bona oportunitat, única, que em podrà servir per a un futur.

Tamara Cirkovic: Crec que ens ha vingut bé aquest projecte com a experiència, ara sabem com es treballa amb la gent, com podem ajudar els altres.

Meritxell Martí: M’ha agradat el treball perquè és un cas real, és a dir, tractes amb metges i persones i ajudes la gent. Em va encantar la visita que vam fer al Banc de Sang i Teixits, ja que el circuit era molt curiós.

Jeirey Bylle Aban: Aquest projecte m’ha agradat molt. És molt diferent d’altres treballs. He après molt sobre aquest tema, i m’anirà molt bé per a biologia.

Invisibles és un projecte que fem en col·laboració amb PROIDE, amb l’objectiu de conscienciar el món sobre els drets humans aplicats a una emigració individual. El projecte consisteix a fer un fotodocumental on es faci èmfasi en la llibertat de l’individu de triar la seva pròpia vida (en cas d’existència de franc albir). 26 alumnes de 4 escoles de La Salle Catalunya estan portant a terme el projecte d’Aprenentatge i Servei anomenat “Aprenent a mirar. Trencant murs invisibles”. En aquest treball, els alumnes de La Salle Comtal quedarem amb un noi peruà, el Sebastian.

El que haurem de fer durant les sessions d’APS serà recollir informació del Perú (costums, localització geogràfica, història...) i plasmar la vida d’en Sebastian en un fotodocumental que presentarem al juny.

Un fotodocumental consisteix a explicar una història en fotografies adjuntant un breu peu de foto que ajudi a explicar-les. Juntament amb el nostre treball, s’exposaran els treballs dels grups que formen part d’aquesta experiència. Serà una exposició pública situada a Barcelona.

Personalment, m’agrada aquest projecte, gràcies al qual puc conèixer gent com en Sebastian i els motius pels quals va arribar a Espanya, i què el motiva per viure en un altre país. Crec que ens en quedarà un molt bon record, i aprendrem molt de l’APS “Aprenent a mirar. Trencant murs invisibles”.

Just like many cities, Catalunya's crown jewel has experienced a lot of changes through out its history, it wasn't built in a day. It has experimented a hefty dose of changes to be what it is today; one of Europe's most popular and prosperous cities. It isn't perfect but it sure has got a lot of good things to be what it is now.

Transport Barcelona's transport has changed a lot. We can see that with the underground metro system and with modern technology it's much more efficient and safe. It's one of the many ways of transportation that the citizens use often.

As we can see on the photographs below, the change is clearly visible. The train on the right side has better engineering put into it compared to the one on the left which was a train at the Virrei Amat station. Change is also visible when it comes to the stations. They are more secure because they have better security measures than the old ones.

The Barcelona bus has also come a long way. This is proven by the new electric buses which are circulating in the city. I bet it's safe to say that these new buses are more eco-friendly than the older models.

Infrastructure Barcelona's landscape has changed a lot too. Las Arenas is one of the iconic buildings which form that landscape, being a bull fighting arena that was inaugurated in the year 1900 it was converted into a shopping centre that opened on the 24th of March, 2011.

Portal de l'Ă€ngel was part of the Roman walls that protected Barcelona during the medieval ages, it had a gate that opened the city to the exterior. It is said that when Saint Vincent Ferrer visited the city, an angel appeared before him. That's where it got its name from. As we can see on the black and white photo, it also had tram rails on it during the nineteenth century. Nowadays, it's known being a commercially active zone in the city, having all those shops, it's not a mystery.

Jobs The employment in the city is largely influenced by the tourists. Fuelled by tourism, Barcelona's hotel and accommodation industry has become better during the past years, especially after the '92 Olympics Games. Anything that has to do with tourism in Barcelona will surely triumph if it's a well thought business idea. A hundred years ago the main source of employment was found in the factories. That’s why the city was one Europe's most important producers during the Industrial Revolution.

Barcelona is still thriving on being an important economic motor all these decades.

Everyone who visits Barcelona falls in love with it. It's an enchanting city that will make you go back, it almost seems that the Catalan capital has some kind of "magical powers" that established and labelled itself IRRESISTABLE among visitors from all around the world. It's not a coincidence, Barcelona is a marvellous place that is worthy of every penny that you spend on it. It's a must to visit the city, it'll be an unforgettable experience, believe it!

Nico Navales 4th ESO A

El gust per la lectura forma part dels objectius de l’escola pel que fa al seu Projecte lector. A Secundària, durant els primers cursos, ens centrem en desenvolupar i consolidar les capacitats lectores del alumnes. A tercer i, sobretot, a quart, pretenem que la lectura sigui un element de gaudi personal.

En aquesta línia, els alumnes de 4t cursen la matèria de Biblioteca d’Aula. Durant una hora setmanal, llegeixen per gust. Trien el seu llibre i en fan la lectura. És un moment per a relaxar-se, per a submergir-se en altres mons i altres vides, per a volar més enllà de les parets de l’aula i de l’escola. De les seves lectures se’n fa un registre i també s’ha creat un banc de ressenyes.

Així va néixer el bloc de llibrescomtal, amb la voluntat de compartir aquestes ressenyes, de manera que estiguessin a l’abast de la resta d’alumnes i poguessin ser una font comú de recomanacions, comentaris i valoracions entre lectors.

Us convidem a accedir-hi. Només haureu d’anar a la pàgina web de l’escola (http://www.lasallecomtal.org/home.html), on hi trobareu un accés directe des de la pestanya Enllaços que apareix a la part superior dreta. Un cop a la pàgina d’inici del blog, podeu obrir la pestanya Ressenyes literàries de la franja superior. Allà tindreu la possibilitat d’obrir un seguit de documents catalogats tenint en compte el títol del llibre. Aquests contenen una fitxa tècnica del llibre, un resum de l’argument i una valoració personal.

Aprofiteu per a veure la resta de seccions que, en primer lloc, destaquen els autors que més agraden als alumnes i s’acosten al seu vessant més humà i a les seves obres. En segon lloc, investiguen les noves formes de llegir a partir de blocs i plataformes o xarxes socials com Tú que lees, Bukear, Lecturalia, etc. I finalment, comparteixen notícies literàries que criden l’atenció dels alumnes.

Una bona iniciativa, portada pels alumnes de quart de l’ESO... Encara no us n’heu fet seguidors?

Departament de llengües de Secundària

El passat 2 d’abril va ser el dia internacional de conscienciació sobre els trastorns de l’espectre autista, un trastorn que es presenta en 1 de cada 100 nens, i que afecta a les funcions comunicatives, socials i a la conducta de les persones que el presenten.

Els trastorns de l’espectre autista han estat desconeguts i poc atesos durant anys, però en els darrers temps s’ha produït un moviment a favor de defensar els seus drets, promoure la seva inclusió a la societat i s’han descrits intervencions psicoeducatives que resulten beneficioses per millorar el seu pronòstic a llarg termini.

Pel que fa al model educatiu existeix el consens internacional de que els entorns ordinaris són els més adequats per aquests alumnes, per la riquesa d’oportunitats que els ofereixen i perquè promouen valors com la tolerància a la diversitat entre la resta dels alumnes.

Aquesta data ha esdevingut una d’aquelles que tenim ben assenyalada al calendari de l’escola, gràcies al projecte d’inclusió a les aules ordinàries d’infants amb autisme que vam engegar fa tres anys.

Aquest projecte no hagués estat possible sense l’esforç realitzat per sensibilitzar tant als companys d’aquests infants, com a les famílies i la resta de la Comunitat Educativa. Per aquest motiu durant tota la setmana prèvia al 2 d’abril s’han fet moltes activitats a nivell d’escola per celebrar aquesta data.

La més espectacular va ser la que va congregar a tot l’alumnat de l’escola al pati gran per enganxar per classes una peça de trencaclosques que havien pintat prèviament. Un cop unides totes les peces vam formar el lema “La Salle Comtal es connecta al blau”. En acabar, les més de 600 persones congregades al pati ens vam fer una foto amb la que ens adheríem a la campanya engegada per l’associació Aprenem a les xarxes socials amb el hàstag #ConnectatAlBlau.

En acabar l’acte, cada cicle va poder fotografiar-se o bé per classes o bé per grups d’amics amb el lema de la campanya. De totes aquestes fotografies se’n va fer un recull al vídeo que vam penjar a les xarxes socials (https://www.youtube.com/watch?v=thOzo1mM8uM).

Però aquest treball de sensibilització no hauria estat complert sense les famílies, que també van tenir l’oportunitat de fotografiar-se o a la sala d’acollida d’Infantil o a les classes de Secundària. Van ser moltes les famílies que es van apropar i van mostrar la seva cara més solidària amb tots aquells infants amb autisme i els seus familiars.

Dijous per la tarda, i seguint amb les activitats de conscienciació sobre l’autisme els alumnes d’APS de 4t d’ESO van organitzar una gimcana per l’alumnat de cicle superior de primària. Amb la col·laboració de tot l’alumnat de 2n d’ESO vam organitzar 8 jocs amb la intenció de fer arribar a l’alumnat neurotípic les dificultats que viu l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista (TEA) en el seu dia a dia.

Es van realitzar els següents jocs: 

jocs per ajudar a comprendre la utilitat de l’ús de pictogrames per millorar la comunicació,



jocs per fer entendre com afecta hipersensibilitat auditiva i visual,



jocs per conscienciar sobre les dificultats motrius que poden patir,



jocs per descobrir les magnífiques capacitats i interessos, tot i que a vegades restringits, que tenen alguns joves amb autisme.

Els alumnes d’APS, els monitors de 2n d’ESO i l’alumnat de cicle superior d’EP van gaudir i aprendre una mica més sobre el TEA. Amb aquesta activitat vam aconseguir apropar les característiques del trastorn als alumnes i millorar la comprensió i sensibilització d’un trastorn que afecta a 1 de cada 100 infants.

l mateix dijous 30 de març, un petit grup d’alumnes del nostre centre va visitar la Ciutat Esportiva Dani Jarque del RCD Espanyol i va tenir una trobada amb alguns dels jugadors del primer equip per donar-los a conèixer el nostre Projecte TEA, a favor de la inclusió escolar de l’alumnat amb autisme.

La visita va respondre a la invitació que el club va fer després del contacte realitzat des de la Comissió d’Inclusió de l’AMPA de l’escola. El grup d’alumnes va ser acompanyat per dues mares representants de l’AMPA, l’educador responsable de la USEE del centre i un membre de l’equip directiu de l’escola.

En arribar, i mentre l’equip acabava el seu entrenament, el grup va poder visitar la sala de premsa, on els nostres alumnes van poder seure al lloc des d’on els jugadors i membres de l’equip tècnic fan les seves rodes de premsa. Semblaven uns autèntics jugadors!

Posteriorment, es van trobar amb els jugadors del primer equip Víctor Sánchez i Javi López (capitans de l’equip), Gerard Moreno, Aarón Martín i Marc Roca. Els acompanyava en Raül Tamudo, responsable de coordinació esportivainstitucional del RCD Espanyol.

Es va presentar als jugadors el nostre projecte d’inclusió i les activitats que es realitzen. També els alumnes van poder compartir amb ells com l’alumnat neurotípic té un paper important d’ajuda i suport a l’alumnat amb autisme. Els jugadors van mostrar un gran interès pel projecte i van mostrar la seva disponibilitat, igual que la del club, de cara a futures col·laboracions amb el projecte.

Finalment van lliurar un obsequi als alumnes i es van fer una fotografia conjunta que va donar per finalitzada una trobada amena i molt propera.

Al cap d’uns pocs dies també va arribar al centre un obsequi per a tots els nois i noies de les classes dels alumnes que havien fet la visita. Aquí els podeu veure ben contents amb les seves noves samarretes!

Volem expressar el nostre agraïment als jugadors que van participar en la trobada i al RCD Espanyol per la seva acollida, suport i compromís amb la inclusió de l’alumnat amb autisme.

Finalment l’escola, i en la línia de mantenir el suport a les persones amb autisme, el diumenge 2 d’abril vam voler acompanyar a l’Associació Aprenem, que treballa per la inclusió social de les persones amb autisme, en aquest dia.

Per això, es va celebrar una festa a l’escola, on van participar moltíssims monitors i professors de l’escola com a voluntaris.

A la festa van acudir destacades personalitats de l’Administració que van mostrar el seu suport a la tasca que realitza l’Associació. Es van realitzar jocs i tallers en els que els nens amb autisme i neurotípics van poder compartir moments de diversió, i va ser un punt de retrobada de moltes famílies de nens amb autisme, el que suposa un espai per compartir, intercanviar experiències i sentir-se més acompanyats.

L’experiència de l’escola ha estat molt gratificant, donar suport a una causa en la que creiem i per la que també treballem dia a dia amb els nostres alumnes, ens ha fet aprendre una mica més de la realitat d’aquest trastorn.