L'Estel - 36

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

1

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

La Comunitat de Germans i La Salle Comtal us desitgen BONA PASQUA

Sumari Editorial 3

Carnestoltes al Parvulari 4

Sortides i excursions 6

Marta Martínez, Directora

Alumnes de P3 Infantil

Alumnes de P4 Infantil

El segon trimestre 8

DENIP 10

Visita al taller de terrissa 11

Alumnes de P5 Infantil

Alumnes de Cicle Inicial

Alumnes de Cicle Inicial

Animació a la lectura 12

Rodolins 13

Visitem Can Cadena 15

Alumnes de Cicle Inicial

Alumnes de 3r de Primària

Alumnes de 3r de Primària

Taller dels sentits 17

El nostre segon trimestre 19

Treball cooperatiu 22

Alumnes de 3r de Primària

Alumnes de 4t de Primària

Alumnes de 5è A de Primària

Internet segura 24

Unes excursions genials 26

La revista solidària 28

Alumnes de 5è B de Primària

Alumnes de 6è A de Primària

Alumnes de 6è B de Primària

El comerç i les escoles 29

Comtal solidari 32

Carnestoltes a l’escola 34

Escola, Maria Zurita i Maria Zaragoza

Escola

ESO

Anem a córrer 36

Som model a Ciutat Vella 39

La cursa del Corte Inglés 41

Alumnes de 1r d’ ESO

Pere Vivancos (Coordinador ApS)

Francesc Moreno, 4t ESO B

Comtal x 3r món 43

Banana 46

Pastoral

Berta Ejarque, Sophia Praxidio, Irene Roca, Amin El Kamouni

2

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Editorial Benvolguts / Benvolgudes, Un altre trimestre arriba a la seva fi però continuem amb la mateixa il·lusió que ens caracteritza a tots els lasal·lians. La Setmana Santa ens ha de servir per tenir, cadascun de nosaltres, el nostre espai per descansar, per estar amb la família, per participar a les nostres festes religioses... Els nostres petits podran gaudir d’uns dies plens d’alegria, que acabaran amb una de les nostres tradicions més populars de la mona de pasqua o altres tipus de festivitat que cada família realitza. L’alumnat, tot i aquest descans de Pasqua, ha d’agafar forces per l’esprint del final de curs. No ens adonem i ja ens trobarem en un altre curs.

La nostra revista, com sempre, incansable, ens reflecteix el que ha estat aquest segon trimestre. Quines alegria veure els de P3 en el Carnestoltes, les seves disfresses, les seves carones de sorpresa i de goig! Com es llepaven els dits els de P4 durant el Projecte Xocolata i gaudien de la música al Petit Liceu! I com van poder experimentar els de P5 sobre el terreny amb el Projecte dels animals de la granja, els projectes d’experimentació i el Projecte de Picasso.

Els alumnes de cicle inicial amb les mans enfangades van poder modelar algunes peces d’argila al taller de terrissa a Sant Sadurní d’Anoia; van gaudir del taller d’animació a la lectura amb la Sherezade i van participar del DENIP. Els alumnes de 3r de Primària es van moure entre diferents dinàmiques, com el taller de polsering, el taller dels sentits, el Carnestoltes, la sortida a l’hort i la setmana solidària i de tot això han fet els seus rodolins. També ens expliquen la visita a l’Hort Urbà de Can Cadena i ens parlen de les seves impressions sobre el taller dels sentits.

Els alumnes de 4t de Primària es van sorprendre amb la varietat de fruites i verdures que van veure al mercat de Santa Caterina, igual que amb les experiències explicades per l’avi de l’Arnau i el pare de l’Aitana.

Els alumnes de 5è de Primària ens mostren el significat del Treball Cooperatiu a l’escola i la importància del treball en grup: en equip es treballa millor! També ens fan reflexionar sobre els avantatges i perills d’Internet.

Donar a conèixer els museus és una de les nostres tasques culturals i és per això que els alumnes de 6è van anar a visitar el Museu d’Història de Catalunya i el Liceu.

La nostra solidaritat s’ha vist completa amb la mostra que han fet els alumnes de 6è a la revista solidària que aquest any vol col·laborar amb Filipines. I continuant amb la nostra solidaritat, Pastoral ens parla de la Campanya de Comtal x 3r Món i la motivació de la campanya envers la situació de Filipines deguda al tifó Yolanda.

No podem oblidar la importància de l’esport i és per aquesta raó que els alumnes de 1r d’ESO ens parlen de l’experiència esportiva d’anar a córrer els divendres a la tarda i de la participació en la 36a Cursa de El Corte Inglés.

Els alumnes de 4t d’ESO ens han volgut explicar com es viu la preparació de Carnestoltes a tota l’escola, de la seva participació en l’ApS de La Salle Comtal i de la continuació del projecte HARA dins de l’escola, un moment de diversió i tranquil·litat amb els companys.

Altres projectes escolars són la campanya de recollida de taps de plàstic: “Tapones para una nueva vida” i del Premi del concurs de punts de llibre del programa “El comerç i les escoles”.

Tot això ens esperona a seguir amb la vostra confiança i amb les nostres bones pràctiques que l’únic que desitgen és el bé dels infants, els nostres infants.

Marta Martínez Casanovas Directora La Salle Comtal Educació Infantil, Primària i ESO

3

Infantil

Carnestoltes al Parvulari P3 ens explica com han viscut la festa Durant la setmana del 24 al 28 de febrer els ratolins i les formigues hem seguit amb molta emoció les ordres del Rei Carnestoltes: El dilluns ens va fer venir vestits directament de casa amb un pijama ben divertit. Alguns nens fins i tot vam venir amb la bata i sabatilles d’estar per casa i amb un nino per fer-nos companyia.

Dimarts al matí havíem de portar alguna cosa al cap, i ho vam passar d’allò més bé amb els barrets, perruques i diademes que portaven els nostres companys.

El dimecres vam demostrar la nostra originalitat tot passejant amb els nostres collarets.

4

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Dijous havíem de venir vestits d’un sol color, i a la tarda vam celebrar el dijous gras tots plegats menjant botifarra d’ou i coca de llardons. El Germà Salvador ens va venir a fer una visita i ens va portar unes galetes que va fer ell i que estaven boníssimes!

Per fi va arribar el divendres, i amb ell l’esperada rua pel barri, per lluir les disfresses que vam estar fent a classe. El ratolins anàvem disfressats de pescadors, i les formigues de mecànics!

Durant tota la setmana, vam estar realitzant activitats i cantant cançons relacionades amb el carnestoltes, que podeu trobar a l’apartat famílies d’Infantil a Sallenet.

Un cop acabat el Carnaval, ens va venir a visitar la Vella Quaresma, una vella arrugada i amb set cames tortes, una per cada setmana que falta per l’arribada de la Pasqua. Cada divendres ens reunim tots els nens i nenes del parvulari per tallar-li una cama, i quan ja no li quedin cames, marxarem uns dies de vacances!!!

Educació Infantil, Primària i ESO

5

Infantil

Sortides i excursions P4 ens comenta què han anat a visitar Hola amics! Els nens i nenes de P4 us volem explicar algunes de les nostres experiències en aquest segon trimestre. Hem treballat alguns projectes, però especialment us volem parlar del projecte de la xocolata. Hem investigat quin és l’origen d’aquest aliment i com es fa. Hem tastat diferents varietats i hem descobert les diverses aplicacions del cacau. Fins i tot hem dibuixat amb xocolata i hem pogut visitar el museu que té dedicat aquest aliment i amb molts anys de tradició a la nostra ciutat. Així doncs, de la mà d’aquest tema hem desenvolupat les nostres capacitats tot treballant el llenguatge a partir del conte de Hansel i Gretel i adquirint nou vocabulari. També hem après cançons i hem treballat la figura geomètrica del quadrat i ens hem iniciat en conceptes matemàtics com quants en falten i quants en sobren. Fins i tot hem desenvolupat la nostra noció de l’espai i també hem utilitzat les TIC per ampliar els nostres coneixements i habilitats.

6

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Però no només això; també hem treballat la comunicació i l’expressió, per això hem fet una activitat amb el Petit Liceu que és anar a veure l’obra «La casa flotant». Això ens ha permès parlar dels diferents elements que formen el teatre: L’escenari, els focus, les butaques, els actors, els decorats, les entrades, els espectadors... Així hem pogut conèixer el Liceu amb molta tradició i història per a la nostra ciutat i hem pogut veure com la dansa, la veu i la música són elements d’expressió que es complementen en una harmonia perfecta. Vam gaudir d’una actuació acompanyada de música de piano en directe i una escenografia fabulosa.

I amb aquest bon sabor de boca us deixem, que hem de preparar moltes coses més per poder-les explicar en el tercer trimestre. Fins aviat!

Educació Infantil, Primària i ESO

7

Infantil

El segon trimestre Què han fet els alumnes de P5 aquest trimestre?

Ja ens trobem al segon trimestre i ara estem preparant la tapa de l’àlbum, comencem un nou projecte sobre els animals de la granja i ja ens estant parlant de Sant Jordi! Que bé ens ho passem!

Durant aquest trimestre hem fet moltes coses i hem après molt! Tenim moltes ganes de llegir ja que cada vegada ho fem molt millor. Ens encanta fer els jocs del quinzet, que són de càlcul mental i els projectes d’experimentació han estat molt interessants. Si fem memòria us podem dir que, per acabar els projectes, vam anar d’excursió al Cosmocaixa. Allà, vam poder observar, tocar i experimentar amb diferents materials. Vam veure un bosc inundat on hi viuen uns peixos gegants. Vam passejar per dins del bosc i les senyoretes ens van explicar que la sensació de calor i humitat era la que hi havia a les selves. I de sobte, es va posar a ploure molt fort ... però nosaltres no ens mullàvem. Va ser molt estrany i divertit.

També vam anar al Toca-Toca i vam poder tocar granotes, serps, cucs, ratolins, estrelles de mar, el cagarro del mar, eriçons de mar... Al principi, alguns de nosaltres, no volíem tocar res perquè ens feia por. Però finalment, quasi tots vam tocar algun animal!

8

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Un altre projecte que hem fet ha estat conèixer la vida i obra d’un pintor que es diu Pablo Picasso. Vam conèixer moltes coses de la seva vida, quina va ser la seva primera paraula... La voleu saber? “Pis” que era llapis!!! Tots vam riure molt.

Ens va agrada molt la seva etapa rosa, que volia dir felicitat, i tots els quadres que va pintar. També els arlequins i els músics que pintava... Nosaltres vam intentar pintar com ell sense aixecar el llapis però, que difícil era!!!

L’etapa blava volia dir tristesa i ens vam posar molt tristos de veure com expressava la tristor amb els seus dibuixos. Vam anar al museu Picasso i allà vam poder veure molts quadres de l’etapa blava. Però els que més ens van agradar van ser el puntillisme i els quadres cubistes, ja que tenien molts més colors i eren més alegres.

Totes les senyoretes van decidir crear un museu a Infantil. Cada nen, des de P3 fins a P5, va dibuixar autoretrats figuratius, on ens vam dibuixar amb tota mena de detalls. Un altre dia, vam fer un autoretrat cubista. Aquest consistia en dibuixarnos amb diferents formes geomètriques! Van quedar molt divertits.

A l’entrada vam pintar el Gernika molt gran, que estava format per diferents peces de trencaclosques. Primer el vam muntar i després ho vam pintar amb colors vius, ja que som harmonia de la Pau i de colors!!! Els nens de P4 van pintar molts coloms de la Pau que envolten la nostra obra i un arlequí molt divertit que van pintar els de P3.

Finalment, vam pintar Picassitos amb diferents formes geomètriques com el quadrat, el cercle, el triangle... Només dir... que un cop acabat el projecte de Picasso encara ens esforcem per pintar i dibuixar com ell!

Educació Infantil, Primària i ESO

9

Cicle Inicial

DENIP Cicle Inicial ens explica el Dia de la Pau. Després d’unes merescudes vacances de Nadal vam començar el nou trimestre amb molta il·lusió i ganes de treballar.

A finals de gener vam celebrar el DENIP (Dia Escolar de la No Violència i de la Pau). Al pati de l’escola vam contribuir, juntament amb la resta d’alumnes, a un intercanvi de cors que vam decorar i personalitzar amb molt d’afecte.

Per tal d’animar una mica més el nostre passadís, vam elaborar també uns cors gegants formats per uns cors més petits, que vam pintar cadascun de nosaltres i que ens han acompanyat durant bona part del trimestre.

10

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Cicle Inicial

Visita al taller de terrissa Cicle Inicial fa de terrissaire.

Uns dies després vam anar d’excursió a prop de Sant Sadurní d’Anoia, per participar en un taller de terrissa.

Allà ens vam adonar que hi ha oficis artesans que es van perdent al llarg del temps.

En Joan, el terrissaire, ens va mostrar diferents eines i recipients que havia elaborat i ens va explicar per què servia cada un d’ells.

Després va arribar el nostre moment “estrella”: vam ser terrissaires per una estona i, amb les mans ben brutes de fang i asseguts davant del torn, vam poder modelar diferents recipients. Vam poder notar la consistència del fang, la fredor, la suavitat,...

Més tard, en Joan i les monitores ens van ensenyar a modelar unes flors que pintarem a la classe de plàstica un cop estiguin seques. I abans de dinar vam fer una bona passejada pel bosc, on vam descobrir diverses plantes aromàtiques: farigola, romaní... i el roure.

Finalment vam dinar, vam jugar i vam acabar aquest gran dia amb una estona de discoteca.

Educació Infantil, Primària i ESO

11

Cicle Inicial

Animació a la lectura Fan un taller d’animació lectora per a Cicle Inicial.

Fa alguns dies va venir la Sherezade a l’escola... Sabeu qui és? És una noia molt simpàtica i eixerida que va venir a explicar-nos un munt d’històries. En primer lloc ens va explicar d’on ve el seu nom. Oi que sembla una mica màgic? Doncs vam saber que és d’un personatge de “Les mil i una nits”.

La Sherezade tenia un ou molt especial de color verd damunt de la taula que ens tenia molt intrigats. Vam saber que aquell ou tenia més ous petits a dintre, i cada vegada que obria l’ou en sortia un altre d’un color diferent i ens explicava una nova història.

Estàvem bocabadats! Fins i tot hi va haver una història en la qual ens vam haver de quedar a les fosques! Quina por! Però la por va marxar de seguida perquè en un tres i no res, la Sherezade va muntar un teatre molt especial i diferent: amb una lot i unes figures retallades ens va fer una representació del conte amb ombres xineses. Ho vam passar genial i al llarg d’aquesta estona vam deixar volar la nostra imaginació i les ganes de descobrir noves històries.

Motivats amb aquesta experiència, els nens i nenes de segon hem començat a inventar històries i contes per tal de participar en els Jocs Florals de l’escola.

12

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Cicle Mitjà

Rodolins Els de 3r ens expliquen el 2n trimestre amb rodolins.

Polseres Al pati vam anar, una polsera vam estudiar i després la vam fabricar.

Entre nosaltres ens ho vam ensenyar i tots la vam acabar.

Molt bé ens ho vam passar, i ben elegants vam marxar.

Carnestoltes Carnestoltes vam celebrar i un barret de pirata vam crear.

Molt bé ens ho vam passar i a casa vam marxar tot satisfets i contents.

Taps Taller dels sentits Hem fet un taller dels sentits i tots ens hem divertit perquè no ha sigut gens avorrit.

La senyora Nuria va venir a fer-nos un taller dels sentits.

I estava molt feliç.

Taps tinc, taps té la tieta, taps té el tiet, taps té l’avi, taps té l’àvia, taps té el veí, taps té la veïna, taps té el pare, taps té la mare.

I tots a l’escola els portem perquè algú estigui content.

Moltes garrafes anem emplenant i també reciclant.

I és que La Salle Comtal és fenomenal!

Educació Infantil, Primària i ESO

13

L’excursió de carnaval L’excursió de carnaval va ser un dia molt especial, va ser “xula” fins al final i ningú no es va fer mal.

La sortida a l’Hort de Can Cadena A l’hort de Can Cadena un home va tenir un problema amb una nena que va plantar els enciams de pena.

Després vam anar a dinar i quan vam acabar de menjar vam poder jugar.

Setmana solidària A la setmana solidària l’activitat necessària era parlar-ne una hora diària.

Al pati vam esmorzar un bon entrepà de pernil, formatge o “nocilla” per menjar.

El taller de “polsering” Un dijous vam fer polseretes amb gometes petitetes.

I les polseres al final van quedar genials.

Quan les polseres vam acabar ens les vam posar i molt ens van agradar.

14

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Cicle Mitjà

Visitem Can Cadena 3r visita un hort urbà.

Amb motiu de l’estudi de les plantes i específicament del projecte sobre l’hort, el passat 10 de març vam anar al barri de Sant Martí a visitar l’hort urbà de Can Cadena i el seu entorn que ens recorda encara el passat pagès del barri amb la seva església i les masies que l’acompanyen, ara envoltades de grans edificis de pisos.

La visita va coincidir amb un dia força primaveral que va deixar lluir els petits horts en tot el seu esplendor.

Amb els monitors vam poder seguir diferents aspectes de l’hort i les plantes que s’hi conreen. Vam tenir la inestimable col·laboració i explicació del avis que gestionen l’espai i que amablement van contestar les preguntes que els fèiem, a vegades, amb impaciència.

La nostra curiositat va anar passejant entre mongeteres, enciams, cols... i al final vam fer una plantació individual de llavors d’enciams que ara tenim a l’escola i anem regant per tal de veure com germinen i creixen. D’aquí a pocs dies els portarem a casa per donar a cada planta un espai més gran i responsabilitzar-nos de cuidar- los.

Ah! Que no us ho havia dit!

Allà també hi havia cabres, conills, pollets, gallines, oques... que s’espantaven amb la nostra presència, tot i que alguns afortunats els vam poder donar de menjar.

En acabar la visita vam tenir temps de jugar i dinar al parc que hi ha al costat de l’hort.

Vam passar un bon dia!

Educació Infantil, Primària i ESO

15

16

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Cicle Mitjà

Taller dels sentits Una mare ve a fer-nos un taller als de 3r.

El dilluns 13 de gener ens va visitar la Núria, la mare de la Noa; va venir tota carregada i contenta. Ens vam saludar i va començar a fer el taller sobre els sentits.

Va venir amb una gran bossa que pesava molt, hi havia magdalenes, iogurts, pinces, gots i fins i tot aigua. Vam provar aigua amb llimona, aigua amb pebre, aigua amb sucre, salsa de soja...

Després ens va donar tres tires amb olors i havíem d’endevinar l’olor que era. Una de xocolata, una altra de maduixa i la tercera de colònia.

I per últim, vam provar els iogurts amb diferents gustos i magdalenes, una de gust de plàtan i l’altra de cirera.

Vam fer proves per fer el sentit del gust. Vam olorar per treballar el sentit de l’olfacte i també recordo fer proves canviant de colors per treballar el sentit de la vista.

Educació Infantil, Primària i ESO

17

El que més em va agradar eren les magdalenes. Ara sé que les magdalenes poden ser de diferent gust i de diferent color.

Va ser molt divertit i em va agradar molt.

El que em va agradar més va ser l’aigua amb sal.

Quan vam acabar el taller, la Núria se’n va anar contenta i alegre.

Va ser un taller molt emocionant, divertit i rialler per les cares que vam posar provant coses. Eren gracioses i divertides.

El taller va ser molt agradable. Vam provar coses amb aigua i va ser molt divertit i molt interessant. Va venir la mare de la Noa que es diu Núria. Vam provar aigua amb una fruita que no coneixia, amb llimona, amb pebre i amb moltes coses més. També vam provar més coses i les vam esbrinar. I al final ens van fer un regal: moltes magdalenes. M’agradaria fer el taller una altra vegada.

18

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Cicle Mitjà

El nostre 2n trimestre Els de 4t expliquen què han fet aquest trimestre.

Quina estelada de colors! Impressionant va ser la visita a la Fàbrica Jovi, creada l’any 1.939 per Josep i Vicenç, d’aquí el seu nom JOVI, JO de Josep i VI de Vicenç.

Ens van ensenyar com fer la pintura, la plastilina, els colors… i ens en van regalar alguns. Em va encantar, si pogués hi aniria cada dia!

Ja a classe, vam fer uns treball de plàstica amb plastilina i la veritat és que ens van quedar força macos.

Aquest any estan celebrant el 75è aniversari: Moltes felicitats JOVI!!!

Per completar el Projecte Interdisciplinari dels nostres avantpassats, van venir a l’escola l’avi de l’Arnau i el pare de l’Aitana a fer-nos unes interessants xerrades.

Referent a com es vivia abans a Barcelona, vam descobrir coses curioses, de la mà de l’avi Andrés, com per exemple que els nens i les nenes anaven a escoles diferents; que la majoria de cases no tenien dutxes i la gent anava a dutxar-se a la Plaça Urquinaona a uns banys públics.

Sobre com és la vida actualment, on i com treballa la gent; l’Ivan, el pare de l’Aitana, ens va explicar l’ofici d’electricista. Tan apassionant i perillós, al mateix temps.

Les dues xerrades van ser molt interessants i instructives.

Educació Infantil, Primària i ESO

19

Com que properament estudiarem la dieta equilibrada, vam fer una sortida al Mercat de Sta. Caterina per veure més de prop els diferents aliments.

Primer ens va rebre la directora i ens va fer una explicació del mercat. Ens va parlar dels materials dels quals està fet el mercat: ceràmica, fusta i ferro. Al final ens va regalar una safata de fruites a cadascú, que molts ja vam començar a menjar-les a l’hora d’esmorzar. Boníssimes!!!

Durant la visita al mercat vam veure totes les parades de fruites: n’hi havia de molt exòtiques. També peixateries, carnisseries, ous (vam veure els ous d’emú i d’estruç, els quals eren grandiosos...). Vam estar prenent notes per fer un treball a classe.

Vam aprofitar per veure les runes del Convent de Sta. Caterina, que es troben dins el mercat i un guia molt agradable ens va fer una miqueta d’explicació.

A la classe de 4tA hem arribat i de l’electricitat hem parlat.

Tothom ben assegut, hem escoltat.

Quan les coses no sabíem ens ha ajudat; de tot ens ha explicat, relacionat amb l’electricitat.

20

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Només començar el segon trimestre vam anar a visitar la fàbrica Jovi. Ens van ensenyar com fer la massa de la plastilina de colors. Es fabricava amb oli, farina, sal, colorants i una mena de cera.

També vam veure una màquina que tallava i embolicava els trossets de plastilina i una altra que posava la pintura dins els pots i els tancava amb adhesiu, per posar-los després dins les caixes.

El més divertit va ser que, al final de la visita, ens van obsequiar amb una bossa plena de productes Jovi per poder utilitzar a casa.

Aquest mes de març hem realitzat una sortida al Mercat de Santa Caterina.

La directora ens va rebre i ens va explicar la història del mercat i el que matinaven els que despatxen a cada parada. Tot ha d’estar preparat per als clients que vénen a primera hora del matí!. Va ser curiós quan ens va ensenyar una rajola de la teulada d’un color vermellós i lliscós, ens va comentar que el color representava les fruites i verdures i el menjar del mercat en general. La directora ens va obsequiar amb una bossa amb fruites i posteriorment vam gaudir d’un passeig pel grandiós i emblemàtic mercat, el qual és el segon més antic de Barcelona després del de La Boqueria.

Educació Infantil, Primària i ESO

21

Cicle Superior

Treball cooperatiu Els alumnes de 5èA ens diuen com ho estan fent.

A la nostra escola s’està introduint des de fa un temps el Treball Cooperatiu.

Els alumnes de 5è A us volem explicar com ho estem fent.

A la classe estem organitzats en 5 grups, que estem asseguts junts . El nom dels grups els vam decidir nosaltres mateixos. Són: Pikachu, GAF 2014, Els 4 misteriosos, Món amb Filipines i Els caçadors de lletres.

Per a organitzar el treball de grup tenim diversos càrrecs: - Coordinador/a: Modera les activitats i controla que se segueixen els passos del treball que s’ha de fer i de les estructures utilitzades.

- Secretari/ària: Controla el to de veu, pren nota i omple els documents de l’equip.

- Portaveu: És el portaveu del grup i parla amb el mestre en nom de l’equip.

- Responsable de Material: Té cura del material i controla que no es perdi el temps.

- Ajudant: Si som 5, un ajuda a qui ho necessiti. I si un company no hi és, fa el seu càrrec.

L’objectiu del treball cooperatiu creiem que és aprendre cada vegada més, però d’una manera diferent: ajudant-nos els uns als altres, participant tots en el treball esforçant-nos més, millorar la relació i confiança amb els companys i companyes, aportar i crear noves idees entre tots, aportant cadascú el que sàpiga i el que ajudi als altres, per entre tots fer-ho millor.

Cada grup té un Pla de Treball, amb uns objectius i compromisos personals de cadascú. Al cap d’un temps, fem el Diari de Sessió, avaluant com va el nostre treball i Pla d’Equip, i prenent nous compromisos de millora. Quan comenci el tercer trimestre renovarem el Pla d’Equip.

22

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Aquest treball el fem a totes les àrees i fem servir estructures de treball cooperatives, que estem aprenent i practicant. Algunes de les que fem servir són: - Sac de dubtes: per exemple, quan acabem un tema, pensem els dubtes que tenim abans del control i els preguntem als companys del grup. Si no ho podem resoldre en el grup, ho preguntem als companys dels altres grups i, si seguim sense resoldre-ho, ens ajuda el mestre.

- 1-2-4: per exemple, quan fem un problema de Mates, primer el fem individualment (1), després comparem amb el company del costat per arribar a una mateixa resposta (2), i finalment ho posem en comú amb tot el grup (4). Al final, tot el grup té la mateixa resposta.

- Lectura compartida: quan hem de fer una lectura, cada membre del grup llegeix una part de la lectura, i quan acabem, cadascú explica a la resta del grup la part que ha llegit. Finalment entre tots aconseguim saber tot el que deia la lectura...

Fem moltes altres estratègies i activitats, que a poc a poc anirem aprenent i explicant-vos. Estem molt contents de treballar així perquè quan no sabem alguna cosa els del grup ens ajuden o nosaltres podem ajudar els del grup, i així aprendre més i aprendre a treballar junts!

Educació Infantil, Primària i ESO

23

Cicle Superior

Internet segura 5èB ens explica com fer servir les noves tecnologies.

El passat mes de març, els alumnes de 5èB vam poder parlar i treballar sobre un tema molt interessant: les noves tecnologies, en especial Internet, i els seus avantatges i perills. Els nostres companys i companyes de 5èA també ho van fer.

Primer vam fer una activitat amb la nostra tutora. Ens va repartir unes preguntes sobre aquest tema, que vam treballar i contestar. Ho vam fer mitjançant els grups que tenim formats de Treball Cooperatiu.

Una vegada havíem contestat les preguntes tots els grups, les vam poder posar en comú i parlar entre nosaltres. Moltes coses ja les sabíem, però algunes no i en d’altres estàvem potser una mica equivocats.

Us fem un resum de les principals idees que van sortir d’aquesta classe.

Potser algunes us poden ajudar:  Les noves tecnologies són positives, ja que ens ajuden a comunicar-nos, a treballar i ajuden a la socialització.  Encara que són bones, a vegades en fem un ús que no és bo.  El temps que hem de dedicar a Internet dependrà dels nostres estudis i de la feina que hàgim de fer. No ens hem de passar!  No ens hem d’enganxar a Internet, ja que deixem de fer altres coses com jugar amb els amics, fer esport, parlar amb la família i els amics, fer els deures...  Cal tenir una contrasenya segura! El millor és que hi hagi lletres majúscules i minúscules, números i signes. I que hi hagi com a mínim 8 caràcters.  Si alguna vegada tenim un problema de seguretat a l’ordinador, hem de demanar ajuda als pares.  A les xarxes socials hi ha riscos: usurpació de personalitat, penjar dades i imatges personals...  Cal lluitar contra el ciberbullying, no contestant les provocacions, no facilitant dades personals, no fent a la xarxa el que no faríem a la vida real, i demanant ajuda als pares si tenim un problema.

24

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

 Hem de vigilar amb les contrasenyes o claus d’accés. No les hem de compartir, només amb els pares.  Si tenim una webcam hem de tenir en compte que ens poden estar mirant. A vegades ho poden fer sense que ho sapiguem, encara que sembli que està apagada. Cal desconnectar-la, tapar-la, o baixar la tapa del portàtil o girar-la cap a la paret.  No hem de donar dades personals per la xarxa. No sabem qui les veu i no sabem si el qui ens les demana és qui diu que és.  No hem de dir mai en una xarxa quins horaris fem, quan anem o venim d’un lloc, o si marxem de vacances i la casa queda buida!  Hi ha una edat mínima per a tenir Facebook... i nosaltres encara no la tenim.  Si tenim en compte tot això serà més difícil que ens puguin fer ciberbullying o grooming.

Uns dies després d’aquesta tutoria, ens van venir a veure dos Mossos d’Esquadra per fer-nos una xerrada i explicar-nos més coses sobre aquests temes. Va ser molt interessant, i ens van felicitar perquè ens havíem preparat molt bé la xerrada amb el treball que havíem fet abans a classe.

Vam treure finalment una conclusió: Internet sí, però segura!

Educació Infantil, Primària i ESO

25

Cicle Superior

Unes excursions genials Ens ho expliquen en català i en anglès els de 6èA. El mes de febrer vam visitar el Museu d’Història de Catalunya. A l’entrada vam deixar les nostres jaquetes en una taquilla molt gran. Vam pujar per unes escales mecàniques i vam entrar per una porta molt grossa. Hi havia una casa prehistòrica. Van disfressar la nostra amiga Elsa i li van fer explicar com havia construït la casa, com feia el pa i quins animals caçava. Després vam anar a l’Edat Antiga on el Josep Mª (li van dir Josefus) va explicar com era la seva casa. Ell vivia en una casa rica, una domus. Igualment vam passar per les cases de l’edat Mitjana, l’edat Moderna i l’edat Contemporània on, finalment, vam veure una casa força semblant a les nostres cases actuals. A cada època van anar disfressant companys: la Karyll, el Marc, el Joan, el Shijie, la Martina i finalment la Najoa i al final ens van fer una foto conjunta per veure com havia evolucionat també la roba al mateix temps que les cases on havien anat vivint les persones. Va ser una visita molt divertida i cultural.

26

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

March 5th , 2014 was the date when we went to “Teatre Liceu”. We entered and we saw a red carpet all the way up to the stairs. First, we went to a mirror room or what they called “Sala de Miralls”. We saw the names of the Musicians side by side. Also some paintings above and the designs inside the room is mostly made up of gold. I was amazed. Then, we went to the principal entrance. Our tour guide told us that before, the principal entrance is for rich people only and the other entrance is for poor people. After, we went to the theater room. Then, we watched a videoclip about how Teatre Liceu started from the first until now. Our tour guide showed us small structures of the whole theater. After showing us the small structures of the whole theater, we went back where we entered from the first. From there, we took a picture of all the students in 6 th grade. Finally, our excursion was finished.

Educació Infantil, Primària i ESO

27

Cicle Superior

La Revista Solidària Els de 6èB ens parlen d’aquest projecte.

Fa uns anys que, a Cicle Superior, un dels nostres Projectes és publicar una revista. Aquest curs el tema central que vam triar var ser: Filipines. Volíem ajudar i col·laborar després del desastre del tifó; hi ha molts companys nostres que hi tenen família.

La nostra revista sempre és per una bona causa i conté: informació del país, entreteniments, racó literari... fins i tot racó culinari! Ens ha costat molt, però ens en sentim orgullosos!! A més hem après a treballar cada cop millor amb els nostres companys. Hem fet un concurs per a la Portada i la Contraportada, aquest any la guanyadora ha estat una companya de 6è B, la Paula, i el Roberto de 5è B. Al racó literari vam publicar els millors contes i poemes de cada classe. De 5è A va guanyar la Sara amb el conte “L’aventura en el riu Makati”. A la classe de 5è B, la Júlia amb “El gran turisme de Filipines”. A 6è A, en Joan amb “El somni de Mario”, i finalment, les guanyadores de 6è B van ser la Kim i la Zyra amb el conte. “Tifó a Filipines”.

Hem venut quasi 200 revistes!!! Fins i tot vam recollir diners per a enviar un exemplar als companys de la Sagrada Família!

Ha estat divertit i a més hem après que: “Som un equip i el nostre objectiu és aprendre tots”.

28

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Escola

El comerç i les escoles La Salle Comtal guanya un premi en aquest concurs.

“Comerç i escoles” és un programa impulsat per la Direcció de Comerç i Consum de l’ Ajuntament de Barcelona amb la col·laboració de l’IMEB. Aquest programa està adreçat a l’alumnat de les escoles i té com a objectiu afavorir el coneixement de l’entorn cultural, social i històric de Barcelona mitjançant el comerç de barri i alhora educar per a un consum crític i responsable.

El seu desenvolupament es realitza mitjançant diverses activitats que estan adreçades als centres d’educació infantil, primària i secundària de la ciutat de Barcelona, essent una d’aquestes activitats: “El concurs de punts de llibre”.

El tema central i comú ha estat “el comerç de barri” i s’expressa per mitjà del llenguatge plàstic, estimulant així la creativitat de l’alumnat a partir de l’elaboració d’un punt de llibre.

En aquest concurs escolar, La Salle Comtal es va animar a participar amb tots els nivells educatius i els resultats obtinguts han estat prou bons, ja que hi havia un gran nombre de participants. Ens plau comunicar-vos que la nostra alumna Maria Zaragoza, de 4t d’ ESO, ha estat la guanyadora d’aquest nivell.

I com a finalistes, de 2n d’ESO Mª Angeles Zurita i de 3r d’ESO Yiying Qiu. Per altra banda, creiem que és just felicitar a tot l’alumnat que ha participat en aquesta activitat per l’entusiasme i el bon treball dut a terme.

Educació Infantil, Primària i ESO

29

Sóc la Maria Zurita i he sigut una de les finalistes del concurs de punts de llibre “El comerç i les escoles”. El punt de llibre el vaig fer per a Visual i Plàstica. Quan em van donar el full per dibuixar no tenia res en ment, no sabia com fer-ho i m’atabalava. Ens van donar una setmana de temps i també ens deixaven estones per fer-ho a classe.

Quan pensava en el comerç m’imaginava un centre comercial, però ho veia molt difícil de dibuixar. Vaig agafar idees de les coses que estaven de moda: roba de marca, sabates, gorres... Després de dibuixar roba, sabates... no sabia què més dibuixar. Vaig pensar molt, i al final vaig dibuixar pomes, enciam, tomàquets... perquè tenia gana en aquell moment. Quan em van dir que era finalista em vaig sorprendre una mica!

Vam anar al museu i hi havia molta gent de diferents escoles. Tots estaven amb la seva família, somrient, feliços... Tots feien cara d’estar entusiasmats.

Vam entrar i ens vam asseure. Un senyor va començar a parlar i a presentar gent, comerciants, pastissers, fruiters, forners.... Després van fer una activitat els comerciants amb els nens petits: enganxaven unes paraules en un globus. Tot era bonic perquè passaven nens petits, grans, adults per l’escenari, que eren guanyadors o finalistes, i quan els donaven el premi (llibres, colors, un diploma, una pilota inflable....) estaven molt contents, els pares miraven els seus fills il·lusionats, somrient, feliços... i els nens veien que els seus pares estaven atents, orgullosos, els aplaudien...

Després de les entregues de premis, un grup de nens de 14-16 anys van tocar jazz. Va ser al·lucinant, tocaven molt bé, i després dues noies van cantar, i cantaven molt bé també, tothom els va aplaudir molt, em va agradar moltíssim.

Quan es va acabar tot, vam fer un berenar. Al costat hi havia tots els punts de llibre de tots els nens que havien guanyat o havien sigut finalistes, es feien fotos amb els punts de llibre... Va ser una experiència molt maca, a mi i a les meves companyes, que eren les meves amigues, ens va agradar molt!

Finalista

30

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Per al concurs de punts de llibre, vaig tenir la idea de fer bosses de diferents mides, que representen els diferents cursos que estudiem, i aquestes bosses les vaig pintar de molts colors diferents, que representen la gran varietat de comerços que participen en aquest projecte.

L'entrega de premis va ser molt bonica. Primer ens van explicar de què anava el projecte "El comerç i les escoles", i tot seguit es va fer l'entrega de premis a tots els finalistes i premiats. Un cop entregats els premis vam poder gaudir d'unes actuacions que van fer una petita banda de jazz del barri de Sant Andreu. Per acabar vam poder veure tots els punts amb més calma mentre gaudíem d'un pica-pica que ens van preparar.

Guanyadora

Educació Infantil, Primària i ESO

31

Escola

Comtal solidari Continuem recollint taps de plàstic.

Com ja us vam explicar a la revista del primer trimestre, participem en la campanya “Tapones para una nueva vida” que està duent a terme la Fundació Seur.

Aquest trimestre hem continuat amb la tasca de recollida de taps i tenim dues novetats: - ara som Educació Infantil i Primària que anem a una!

- i el garrafòmetre, que ens ajuda a saber quantes garrafes hem omplert.

El garrafòmetre és un mural d’una garrafa gegant que hem anat omplint de petites garrafes de 5, 6 ó 8 litres.

I aquests són els resultats: - Garrafes de 5 litres: 65 - Garrafes de 6 litres: 63 - Garrafes de 8 litres: 67 ... i seguim sumant!!!

Estem molt satisfets dels resultats i de com, a poc a poc, cada vegada podem aportar més a la campanya.

GRÀCIES a tothom !!!

32

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

33

ESO

Carnestoltes a l’escola Com es viu aquesta festa?

No sabria dir-vos ben bé quan es comencen a sentir els aires de Carnestoltes per La Salle Comtal. Intento precisar un dia, un moment, però em resulta gairebé impossible. Potser és perquè en realitat el rei Carnestoltes no ens abandona del tot, sinó que es queda amagat en algun racó de l’escola, bategant...

El que sí puc dir-vos és que el primer signe evident de la seva presència és entre els alumnes de l’itinerari humanístic de 4t d’ESO, que en les seves ments van donant forma a la màscara que volen crear. Ja fa prop de 10 anys que, a l’àrea de Plàstica, dissenyen i creen la seva pròpia màscara. Cap a començaments del mes de novembre inicien el treball, que consisteix a fer realitat la màscara que han imaginat. Per fer-ho, treballen amb diferents materials – guix, cartró, paper, etc – i diferents volums. La feina, tot i ser principalment individual, té també un component grupal molt important, ja que les màscares s’agrupen per parelles o petits grups per a ser presentades en públic. Al seu voltant es crea un guió i una escenografia. Per això els assajos es fan imprescindibles.

Quan arriba el mes de febrer, l’esperit de Carnestoltes s’ha estès per l’escola.

A Infantil, arriben les ordres del rei Carnestoltes i ens deixen veure nens i professors amb la cara pintada o amb pijama... Durant la setmana concentren la seva capacitat creativa en l’elaboració d’una màscara que s’emporten a casa el dia de dijous gras, després d’haver gaudit d’un bon berenar: botifarra d’ou i coca de llardons.

A Primària, el rei Carnestoltes demana a cadascuna de les 12 classes un treball manual que tingui a veure amb ell; de vegades és un barret, de vegades, una màscara... I el dijous gras, tots passegen les seves ganes de gresca en una excursió per la muntanya.

I quina tristor!!! El dimecres de cendra, els alumnes de cicle inicial enterren la sardina, en un acte organitzat pel Centre de Recursos de Ciutat Vella.

34

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

A Secundària, cada classe prepara la seva comparsa, disfressa, música i coreografia. La pàgina web bull amb les votacions online per al concurs de màscares.

Durant la setmana de Carnestoltes, els alumnes de 4t representen per als seus companys d’Infantil i Primària, l’obra que han estat preparant amb les màscares com a leitmotiv.

El divendres és el punt culminant. Durant el matí, els alumnes de Secundària, de 1r a 4t, assisteixen a la representació de les màscares. Al final de l’acte es proclamen els guanyadors en les diferents categories del concurs. És el moment que molts esperaven: aplaudiments i reconeixements a una tasca de mesos. A continuació, cada classe dóna els últims retocs a la seva comparsa. Al pati també s’ultimen els detalls. La comparsa de cada classe desfila amb la música que ha triat i amb la coreografia que ha preparat. El suspens el posen els professors que, any rere any, sorprenen els seus alumnes amb la seva pròpia comparsa.

La tarda posa el punt i final a totes les activitats amb una rua pels carrers del voltant de l’escola, en la qual participen els alumnes d’Infantil amb disfresses fetes a classe. Els alumnes de Secundària hi participen també contribuint al seu perfecte desenvolupament.

A hores d’ara, de ben segur, el Carnestoltes ha trobat un bon amagatall a la nostra escola, des d’on espera i pensa la manera de sorprendre’ns el proper any. Nosaltres, novament, tornarem a dir-li: Benvingut a la nostra escola!!!

Educació Infantil, Primària i ESO

35

ESO

Anem a córrer!

Alumnes de 1r d’ESO expliquen què fan els divendres.

Tots els divendres anem a córrer. Hi anem amb el Manel, l’Emili i el Jaume. Fem un circuit curt, baixem pel carrer Sant Pere Més Alt, anem a l’Arc de Triomf i arribem al parc de la Ciutadella. Un cop allà, fem cinc o sis voltes.

A mi, personalment, m’agrada molt. Quan corro, tinc la sensació que puc amb tot.

Posa’t el xandall, les vambes i vine a córrer!

En aquesta activitat correm, és a dir: fem exercici físic. Ens serveix per millorar la salut i també per divertir-nos amb els amics, i és totalment gratuïta! Sempre la fem els divendres.

Primer correm uns cinc minuts i aleshores estirem, i després anem al parc de la Ciutadella, on correm durant uns 20 minuts. Després tornem a l’escola, una altra vegada corrents. Quan arribem al carrer de l’escola fem un esprint i quan acabem estirem i marxem cap a casa.

A mi aquesta activitat m’agrada moltíssim, perquè quan vas corrents pots anar jugant, parlant i rient amb els teus amics. Jo recomanaria aquesta activitat, ja que és molt divertida i et permet estar molt bé de salut. Algun dia també hem fet exercicis molt divertits i, a la vegada, molt competitius.

36

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

L’esport és molt saludable perquè et permet millorar el teu estat físic i mental. Per exemple, a l’ESO cada divendres podem anar a córrer al parc de la Ciutadella. Això sí, abans d’anar-hi, fem exercicis d’escalfament davant del col·legi. Sortim a les 13:45 i arribem a les 14:30. Al parc de la Ciutadella fem un parell de voltes, més o menys un quilòmetre i mig, i tornem cap al col·legi. Després anem a la classe per agafar les nostres coses i marxem a casa a fer un bon dinar. Amb aquesta activitat fem esport cada setmana.

Espero que tu també vinguis a córrer els divendres i facis esport col·lectiu com a diversió!

El que més m’agrada del divendres és quan arriba el moment d’anar a córrer.

S’acaben les classes i vas a canviar-te. Toca la campana i arriba el moment de sortir. Començo a poc a poc, però l’adrenalina puja i no puc evitar anar més ràpid, però hem de parar per fer estiraments.

Arribem al parc de la Ciutadella i fem voltes sense parar, però passen els minuts i no pots més. Decideixes deixar de córrer i caminar, però de sobte veus que s’apropen els primers i tornes a córrer, però com que no pots més deixes que t’avancin.

Sents un professor que diu “l’última volta, nois”, fas un esprint i vas a beure aigua, i quan acabes tots t’estan esperant per marxar. Has de decidir si tornes a l’escola caminant o corrent. Trio córrer i vaig al costat de l’Anna, una amiga, i quan arribem fem un esprint mentre diem “orgull juvenil!”

Arribem al col·legi, fem estiraments i marxem a casa. Oh no, ja s’ha acabat!

Educació Infantil, Primària i ESO

37

Al final de la classe, cada divendres podem fer un entrenament al parc de la Ciutadella. És una cosa molt bona per al cos i per fer més amics. A vegades hi ha nois o noies que s’aturen, perquè no poden córrer més. Abans de començar, hem de córrer fins a una plaça petita per fer uns exercicis d’escalfament, uns estiraments. Això s’ha de fer perquè, si no, ens faríem mal, perquè no hauríem preparat bé els músculs. Quan els semàfors estan en vermell hem de parar. Quan ja som al parc, hem de seguir el camí. Si ja estem cansats, podem descansar als bancs del parc a prop de l’entrada. Podem fer moltes voltes durant el temps que tenim. Quan tothom ja ha fet quatre o cinc voltes, ja podem tornar aquí a La Salle Comtal. Ja a l’escola, podem beure aigua, i cap a casa!

Comencem sempre mirant qui ve, amb l’autorització. Ens posem el xandall i comencem a córrer.

Ens aturem a la plaça de Sant Pere per fer l’escalfament. Després seguim cap al parc de la Ciutadella. Al parc cadascú va al seu ritme i fem les voltes que podem fer. Hi ha dos bancs per asseure’t si estàs cansat, i un professor es queda allà per vigilar. Després ens diuen que és l’última volta, i correm alguns al màxim i uns altres no per arribar als bancs.

Després hi ha dues opcions per tornar al col·legi: córrer o caminar.

Quan tots arribem al carrer del col·legi fem l’esprint final, i després els que mengem al col·legi anem al menjador i els altres se’n van a casa seva.

38

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

ESO

Som model a Ciutat Vella El nostre ApS és un exemple en els centres educatius.

El passat 7 de març, quatre alumnes i el coordinador d’Aprenentatge i Servei (ApS) de La Salle Comtal van presentar el projecte d’ApS que es fa a 4t d’ESO, als caps d’estudi i a la inspecció educativa del districte de Ciutat Vella de Barcelona, en el marc de les reunions de Connexió Curricular Estable del Servei Educatiu de Ciutat Vella.

La presentació es va centrar en l’explicació de com s’aplica aquesta metodologia educativa a La Salle Comtal i en l’experiència personal dels alumnes als seus respectius projectes. L’experiència personal dels alumnes va transmetre la vivència i la idoneïtat d’aplicar aquesta metodologia en els seus estudis.

El principal objectiu d’aplicar l’ApS a l’ESO és donar l’oportunitat a tots els alumnes d’aprendre amb serveis que es realitzen fora de l’aula. La realització del servei els permet treballar de manera cooperativa, els fa despertar l’interès de servir els altres, els fa descobrir diferents camps professionals i els fa conèixer diferents formes de voluntariat. També permet a l’escola aprofundir en el paper d’agent de canvi social, millorant les necessitats de l’entorn i fent augmentar el capital social del barri.

Els exemples dels alumnes van ajudar a fer veure aquests aspectes. La Xin Zhuang va explicar la importància del treball cooperatiu per a poder dur a terme la restauració del Museu de l’escola. L’Spike Comia va destacar la importància d’aprendre ensenyant, ja que el seu grup es va encarregar de realitzar unes pràctiques de laboratori amb els alumnes de 6è d’Educació Primària de l’escola. La Patrícia Campanales va destacar la importància de la descoberta de nous camps professionals amb la seva experiència al Centre de Dia per a la Gent Gran de la Fundació Roure. En Marc Masip es va centrar en les diferents tasques de voluntariat que hi ha en una entitat com el Centre Obert Tria de la Fundació Comtal.

Educació Infantil, Primària i ESO

39

Els quatre alumnes, representatius dels alumnes de 4t d’ESO, van fer conèixer a la resta de caps d’estudis de Ciutat Vella que l’Aprenentatge i Servei és una tècnica ideal per a complementar la formació rebuda a l’aula. El fet de sortir de l’aula a aprendre i a realitzar un servei és una de les experiències que més es recorden al cap dels anys. Ara, un dels reptes de futur és donar a conèixer a les famílies aquestes experiències i sumar-les en aquests projectes.

Pere Vivancos Coordinador d’ApS de La Salle Comtal

40

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

ESO

La cursa del Corte Inglés Alumnes, mestres i familiars van participar.

Eren les 7 del matí i començava el meu diumenge. Després de despertar-me del tot amb una dutxa d'aigua freda, i d'enfundar-me les bambes, em dirigia cap al punt de trobada: l'escola.

Cap a les 8, l'hora a la qual havíem quedat, hi vaig arribar. La primera reacció va ser de sorpresa en veure la quantitat d'alumnes, professors i pares i mares que s'havien concentrat tan aviat un diumenge, vencent la mandra, per anar a córrer.

Un cop ens vam assegurar que no faltava ningú, ens vam dirigir cap a la Plaça Catalunya. L'ambient festiu que es respirava era fantàstic! Unes 70.000 persones unides i totes amb el mateix objectiu, recórrer els gairebé 11 km que els separaven de l'esperada meta.

BANG! Era el tret de sortida. Immediatament una pila de peus realitzaven les primeres passes de la cursa. Nosaltres ens dividíem en quatre grups, diferenciats pel ritme de carrera que volíem seguir.

L'Emili, el professor d'Educació Física, sortia el primer marcant el ritme del grup 1. Juntament amb ell, un grup d'alumnes el seguien, entre els quals m’hi comptava jo.

A mesura que avançàvem, anàvem veient llocs emblemàtics de la ciutat (el Passeig de Gràcia, la Rambla de Catalunya, el Parc de Joan Miró, la Plaça d'Espanya...) que quedaven envoltats per una multitud de 'runners'.

Però, després de portar uns 20 minuts corrent, vam arribar al tram més difícil de tota la cursa: la pujada a Montjuïc. Les meves cames es començaven a carregar però, tot i això, vaig intentar continuar el camí cap al meu objectiu que era la meta.

Educació Infantil, Primària i ESO

41

Finalment, una hora després d'abandonar la Plaça Catalunya hi tornava a ser havent completat tot el recorregut de la cursa. L'alegria que m'envoltava tant a mi com a tota la plaça era enorme, tot i l'esgotament. Hi regnava un ambient festiu, un ambient característic, únic... L'ambient de La Cursa! Últimament la Cursa del Corte Inglés s'està convertint en una data important dins del calendari de la ciutat de Barcelona, com el dia de la Mercè o el dia de Sant Jordi. No és tan sols un esdeveniment esportiu, sinó una festa on es reuneix tota la família, tant petits com adults, per a passar-s'ho bé.

42

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Pastoral

Comtal x 3r món La Salle Comtal amb Filipines.

La setmana del 17 al 21 de març, vam celebrar al nostre centre la Campanya Solidària “Comtal x 3r. Món”. El seus objectius van ser realitzar una tasca de sensibilització a favor de la promoció i el desenvolupament del Tercer Món, i col·laborar en un Projecte molt especial de PROIDE: “Ajuda d’emergència per pal·liar les conseqüències del tifó Yolanda, a les Filipines”.

Les aportacions recollides, les canalitzarà Proide a través de La Salle de Filipines, i molt concretament a la One La Salle Cebu Alumni Association Relief Missions, compromesa en les tasques d’assistència i rehabilitació en coordinació amb les autoritats i altres entitats i ONG. Durant la Campanya es van realitzar diverses activitats a l’escola, començant per les reflexions del matí, tutories i activitats de sensibilització a les pròpies aules, fins a activitats generals d’escola, alguna d’elles oberta a tots els membres de la Comunitat Educativa. Podem destacar: Elaboració de la Revista “Comtal x 3r. Món”: els alumnes de Cicle Superior de Primària van elaborar, com a Projecte Interdisciplinari, la revista anual per quinzè any! Enguany, com no podia ser d’una altra manera, centrada en Filipines. Després ha estat venuda entre els membres de la Comunitat Educativa, amb més de 180 exemplars venuts. Un gran èxit!

Cantina solidària: al llarg de dues setmanes, la de la Campanya i la següent, els alumnes d’ESO van poder comprar diversos productes per esmorzar, sent els mateixos alumnes de 4t d’ESO els qui van atendre i vendre els productes als seus companys, amb l’ajut de professors del centre.

Esmorzar solidari: activitat adreçada a tots els alumnes de l’escola que ho desitgessin. Uns dies abans els alumnes van poder encarregar el seu esmorzar entre diverses opcions que, el dia 20 de febrer, alumnes de 3r d’ESO van preparar i servir-los al pati de l’escola.

Educació Infantil, Primària i ESO

43

Jocs Multiculturals per a Ed. Infantil: alumnes de 1r d’ESO van fer gaudir els més petits de l’escola amb una tarda de jocs i diversió.

Tarda de tallers, gimcana i jocs del món: divendres 21 de març, en acabar les classes, els alumnes d’Infantil i Primària que s’havien inscrit van passar una tarda de jocs i diversió, gràcies als mestres, alumnes d’ESO i membres de 7DE9 que van preparar i van dur a terme les activitats.

Xocolatada: després dels tallers, gimcana i jocs, una bona xocolatada va reunir alumnes, mestres i famílies per culminar la Setmana Solidària. Volem agrair molt especialment la col·laboració d’un bon grup de mares i pares que van fer possible aquest fi de festa. Moltes gràcies!

Valorem que la Campanya ha estat un gran èxit, i això ha estat possible per la gran implicació de tota la Comunitat Educativa. Alumnat, famílies i professorat tots a una fent palès, un cop més, que La Salle Comtal és una escola solidària. També volem agrair la col·laboració del Col·legi de la Sagrada Família, del carrer Avinyó, que també ens van fer arribar una aportació que havien recollit entre el seu alumnat.

Moltes gràcies a tots i totes!

Equip de Pastoral La Salle Comtal

44

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

45

ESO

BANANA Projecte FAIG de 2n d’ESO El dia 31 de març vam començar la setmana FAIG. A nosaltres ens va tocar crear una fotonovel·la original, divertida i creativa. Vam començar amb una pluja d’idees, vam dir moltes idees, com una història d’amor o de terror, però al final vam decidir fer una història sobre un dibuix animat, que és un Minion.

Vam triar aquest tema perquè són divertits.

Al meu grup ens va costar una mica fer la fotonovel·la perquè no ens vam distribuir bé la feina i no sabíem com fer les fotos amb les joguines de Minions.

El segon dia de la setmana, vam escriure la història de la nostra fotonovel·la, però vam haver de tornar-ho a fer una altra vegada perquè no se’ns va guardar el treball a l’ordinador. Per això vam estar endarrerits.

El tercer dia vam acabar la història i vam fer el guió tècnic, que és una taula on posa els angles i els plans que faríem a les fotos, i també vam fer l’storyboard.

A la tarda vam començar a fer les fotos perquè anàvem endarrerits. I al final del dia, no vam poder acabar l’storyboard, per això la vaig acabar a casa.

El quart dia, vam fer fotos tot el dia. Ens va costar fer-les, però a mi em va semblar divertit. I finalment, l’últim dia, vam muntar la fotonovel·la a l’ordinador, i quan la vam acabar la vam imprimir.

La nostra fotonovel·la no va quedar perfecta, perquè hi havia unes quantes faltes d’ortografia, però va quedar molt bé perquè les fotos estaven ben fetes i era divertida, la història.

Al principi, vaig pensar que aquest treball seria avorrit i difícil, però després em va semblar divertit fer les fotos i muntar la fotonovel·la.

46

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

47

48

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

49

50

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

51

52

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

53

54

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

55

56

N. 36 - 2n trimestre 2013-14

Educació Infantil, Primària i ESO

57