ข้อมูลพื้นฐาน

บทที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ข้อมูลทั่วไป ๑.๑ โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ ที่ตั้งเลขที่ ๑๘ ตาบลปากน้าโพ อาเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัด นครสวรรค์ สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน โทร.๐-๕๖๒๑-๒๑๒๖ โทรสาร๐-๕๖๒๑-๔๙๕๕ e-mail : lasallechote@hotmail.com website: www.lasallechote.ac.th ๑.๒ ได้รับอนุญาตจัดตั้ง เมื่อ ๑๗ พฤษภาคม ๒๔๙๖ ๑.๓ เปิดสอนระดับชั้น ปฐมวัย ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ๑.๔ เนื้อที่ ๓๙ ไร่ ๓ งาน ๒๙ ตารางวา ๑.๕ เขตพื้นที่บริการ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑ ๑.๖ ประวัติโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ เดิมชื่อโรงเรียนโชติรวี ตั้งอยู่เลขที่ ๔๔ ถนนอรรถกวี ตาบลปากน้าโพ อาเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ (ป๎จจุบันคือวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสวรรค์ ประชารักษ์ ) ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ ๒๐ เมษายน พ.ศ. ๒๔๙๖ โดยทาสัญญาเช่าที่และอาคารเรียน (โรงเรียนตงฮั้ว ) จากมูลนิธิปากน้าโพประชานุเคราะห์ ได้รับอนุญาตเปิดทาการสอนนักเรียน เมื่อวันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๔๙๖ โดยมีภราดาโยเซฟ แมรตส์ เป็นอธิการ นายสุทธิ สุทธิพงษ์ เป็นผู้ถือใบอนุญาต และนายชัยสิทธิ์ สุทธาธาร เป็นผู้จัดการและครูใหญ่ และได้ทาการเปลี่ยนชื่อโรงเรียนเมื่อวันที่ ๑๖ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๓๐ ตามใบอนุญาตเลขที่ ๘๔/๒๕๓๐ ตั้งอยู่เลขที่ ๑๘ ถนนโกสีย์ ตาบลปากน้าโพ อาเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ ๖๐๐๐๐ โทรศัพท์ ๐-๕๖๒๑-๒๑๒๖ โทรสาร ๐-๕๖๒๑-๔๙๕๕ เว็บไซต์www.lasallechote.ac.th สังกัดสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน/สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑ ดาเนินกิจการโดยภราดาคณะลาซาล ภายใต้การดูแลของมูลนิธิลาซาล

๒

แผนที่โรงเรียน

๓

โครงสร้างการบริหาร (แผนภูมิ) โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๖ ฝุาย ได้แก่ สานักงานอธิการ ประกอบด้วย ด้านบริหารจัดการ อาคารสถานที่ ประสิทธิผล ชุมชนสัมพันธ์ ฝุายบุคลากร ฝุายวิชาการ ฝุายกิจการนักเรียน ฝุายบริการแนะแนว ฝุายธุรการ การเงิน และ ๕ ระดับ คือระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ ระดับประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ระดับ มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ และระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบ PDCA หลักการ มีส่วนร่วม

๔

๑.๗ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ปรัชญา “คุณภาพของโรงเรียน ขึ้นอยู่กับคุณภาพของครูและนักเรียนเป็นสาคัญ ” ปรัชญาโรงเรียนมี บ่อเกิดเริ่มแรกมาจากประสบการณ์ทางการศึกษาของนักบุญยอห์น แบพติสท์ เดอ ลาซาล องค์อุปถัมภ์ของ โรงเรียน ด้วยวิสัยทัศน์ที่มุ่งให้เด็กและเยาวชนต้องมีการศึกษา จึงจะพัฒนาตนเองเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ได้ และ สามารถพัฒนาสังคมและประเทศชาติต่อไปในอนาคต ซึ่งควบคู่ไปกับการพัฒนาจิตใจและการอภิบาลความ ประพฤติ โรงเรียนจะมีคุณภาพขึ้นอยู่กับศักยภาพของครูและผู้บริหาร ซึ่งสะท้อนผลลัพธ์จากผลสัมฤทธิ์ทาง การศึกษา – อบรมของนักเรียน วิสัยทัศน์ นักเรียนโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ มีคุณธรรม เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตพอเพียงและช่วยเหลือสังคม พันธกิจ (MISSION = ภารกิจ) ๑. มุ่งมั่นบริหารและจัดการศึกษาเชิงระบบให้มีคุณภาพ ๒. พัฒนาครูให้มีคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนและการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๓. พัฒนานักเรียนด้านการเรียนรู้ ระเบียบวินัยและคุณธรรม จริยธรรม ๔. ปลูกฝ๎งความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๕. อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม ๖. จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๗. สร้างสรรค์ความสัมพันธ์ระหว่าง บ้าน วัด โรงเรียน ๘. ส่งเสริม น้อมนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวิตพร้อมบริการและช่วยเหลือสังคม เป้าหมาย ๑. นักเรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ (ฝุายบริการแนะแนว- ฝุายกิจการนักเรียน) ๒. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ (ฝุายกิจการนักเรียน) ๓. นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง (ฝุายวิชาการ) ๔. นักเรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ตัดสินใจแก้ป๎ญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล (ฝุายวิชาการ) ๕. นักเรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร (ฝุายประสิทธิผล-วิชาการ) ๖. นักเรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต (ฝุายวิชาการ – บริการแนะแนว) ๗. ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล (ฝุายวิชาการ – บุคลากร) ๘. ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิ(ฝุผาลยบริหารจัดการ-ฝุาย ประสิทธิผล) ๙. คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล (ฝุายบริหารจัดการ – ชุฝุมาชนสั ย มพันธ์) ๑๐. โรงเรียนมีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างรอบด้าน (ฝุายวิชาการ– ฝุายกิจการนักเรียน– ฝุายบริการแนะแนว ) ๑๑. โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาเต็มตามศักยภาพ (ฝุายอาคารสถานที่- ฝุายบริการแนะแนว-ฝุายวิชาการ)

๕

๑๒. โรงเรียนมีการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนตามที่กาหนดในกฎกระทรวง (ฝุายบริหารจัด–การ ฝุายประสิทธิผล– ฝุายวิชาการ) ๑๓. โรงเรียนมีการสร้าส่งงเสริมสนับสนุนให้โรงเรียนเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้(ฝุายอาคารสถานที – ฝุายวิช่ าการ ) ๑๔. มีการพัฒนาโรงเรียนให้บรรลุเปูาหมายตามวิสัยทัศปรัน์ชญา และจุดเน้นที่กาหนดขึ้น (ฝุายวิชาการฝุายกิจการนักเรียน) ๑๕. มีการจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาและส่งเสริมโรงเรียน ให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น (ฝุายบริหาร จัดการ - ฝุายวิชาการ –ฝุายกิจการนักเรียน - ฝุายประสิทธิผล) ๑.๘ เอกลักษณ์/อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ กิจกรรมเช้าดี มีระเบียบวินัย ACTIVE MORNINGS AND BEING DISCIPLINE กิจกรรมเช้า - กิจกรรมการนั่งสมาธิ เสริมสร้างสติป๎ญญาเกิดความพร้อมในการเรียนและระเบียบวินัย ในห้องเรียน - กิจกรรมรักการอ่านสร้างนิสัยรักการอ่าน ใฝุรู้ ใฝุเรียนจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน และค่านิยมที่พึงประสงค์ - กิจกรรมขยับกาย สบายชีวี วิธีพุทธ เป็นการฝึกสมาธิ การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย - การออกกาลังกาย เสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย ระเบียบวินัย - สามารถฟ๎งสัญญาณเตรียมพร้อม การเข้าแถวและเดินแถวอย่างเป็นระเบียบ - ปลูกฝ๎งระเบียบวินัยในห้องเรียน เกิดการเรียนรู้ มีวินัยในตนเอง - สร้างระเบียบวินัยในเรื่องการรักษาความสะอาด การเข้าแถวซื้ออาหาร อัตลักษณ์ รักการอ่าน เสริมสร้างคุณธรรม LOVE READING, STRENGTHENING VIRTUES รักการอ่าน มีนิสัยรักการอ่าน ใฝุรู้ ใฝุเรียนจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน กิจกรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ คุณธรรม - มีคุณธรรม ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนา - มีระเบียบวินัยต่อตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎของห้องเรียน โรงเรียน และสังคม

๖

โครงการ / งาน / กิจกรรมที่ตอบสนองต่อเอกลักษณ์ – อัตลักษณ์ โรงเรียน ๑) โครงการห้องสมุดส่งเสริมรักการอ่าน (ฝุายวิชาการ) ๒) โครงการเรียนรู้คู่คุณธรรม (ฝุายวิชาการ) ๓) โครงการส่งเสริมปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ฝุายวิชาการ) ๔) โครงการพัฒนาระเบียบวินัยและความรับผิดชอบ (ฝุายกิจการนักเรียน) ๕) โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ (ฝุายกิจการนักเรียน) ๖) โครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม (ฝุายกิจการนักเรียน) ๗) โครงการโรงเรียนสีขาว (ฝุายกิจการนักเรียน) ๘) โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพ (ฝุายกิจการนักเรียน) ๙) กิจกรรมยามเช้า นั่งสมาธิ ขยับกายสบายชีวี วิถีพุทธ ออกกาลังกาย (ฝุายกิจการนักเรียน, ฝุายบริการ แนะแนว) ๑.๙ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป้าหมายที่ ๑ ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์ สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด นักเรียนมีสุขภาวะที่ดีและ มีสุนทรียภาพ

เป้าหมายที่ ๒ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์

๑. มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและ ออกกาลังกายสม่าเสมอ ๒. มีน้าหนัก ส่วนสูง และมี สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มาตรฐาน ๓. มีสุขภาพจิตใจร่าเริงแจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับครู เพื่อนและ บุคคลทั่วไป ๔. สามารถปูองกันตนเองจากสิ่งเสพ ติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจาก สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และป๎ญหาทางเพศ ๕. เห็นคุณค่าในตนเองมีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ๖. มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ให้เกียรติผู้อื่น และมองโลกในแง่ดี ๗. สร้างผลงานจากการเข้าร่วม กิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการ ตามจินตนาการ

๑. ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ด้านอนามัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกาย สม่าเสมอ ๒. ร้อยละของนักเรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ของกรมอนามัย ๓. ร้อยละของนักเรียนมีสุขภาพจิตใจร่าเริง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับครู เพื่อน บุคคลทั่วไป และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ๔. ร้อยละของนักเรียนสามารถปูองกันตนเอง จากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยง ตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และป๎ญหาทางเพศ ๕. ร้อยละของนักเรียนมีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ๖. ร้อยละของนักเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ให้เกียรติผู้อื่นและมองโลกในแง่ดี ๗. ร้อยละของนักเรียนสร้างผลงานจากการเข้า ร่วมกิจกรรมภายในและภาย ด้านศิลปะ ดนตรี/ นาฏศิลป์ วรรณศิลป์ กีฬา/นันทนาการ ตาม จินตนาการ

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

๑. มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตาม หลักสูตร (ซื่อสัตย์ มีวินัย มุ่งมั่นใน การทางาน อยู่อย่างพอเพียง ใฝุเรียนรู้ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นประชาธิปไตย และ มีจิตสาธารณะ)

๑. ร้อยละของนักเรียนมีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามหลักสูตร (ซื่อสัตย์ มีวินัย มุ่งมั่น ในการทางาน อยู่อย่างพอเพียง ใฝุเรียนรู้ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็น ประชาธิปไตย และมีจิตสาธารณะ) ๒. ร้อยละของนักเรียนเห็นคุณค่าในตนเอง เอื้ออาทรต่อผู้อื่น และกตัญํูต่อผู้มีพระคุณ

๗

เป้าหมายที่ ๒

เป้าหมายที่ ๓

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

๒. เห็นคุณค่าในตนเอง เอื้ออาทรต่อ ผู้อื่น และกตัญํูต่อผู้มีพระคุณ ๓. ยอมรับความคิดเห็นและวัฒนธรรม ที่ต่างกัน ๔. ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

๓. ร้อยละของนักเรียนยอมรับความคิดเห็นและ วัฒนธรรมที่ต่างกัน ๔. ร้อยละของนักเรียนตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการ ๑. ร้อยละของนักเรียนมีนิสัยรักการอ่านและ ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง ตนเองอย่างต่อเนื่อง เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เรียนรู้ และสื่อต่างๆ รอบตัว ๒. ร้อยละของนักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟ๎ง ดู พูด เขียนและตั้งคาถามเพื่อค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติม ๓. ร้อยละของนักเรียน เรียนรู้ร่วมกันเป็น กลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ ระหว่างกัน ๔. ร้อยละของนักเรียนใช้เทคโนโลยีในการ เรียนรู้และนาเสนอผลงาน

เป้าหมายที่ ๔

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

นักเรียนมีความสามารถคิดอย่างเป็น ระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ป๎ญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล

พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ป๎ญหา ได้อย่างมีสติ สมเหตุผล

เป้าหมายที่ ๕

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

นักเรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็น ตามหลักสูตร

นักเรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็น ตามหลักสูตร

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของนักเรียนสรุปความคิดจาก เรื่องที่อ่าน ฟ๎ง ดู และสื่อสารโดยการพูด หรือเขียนตามความคิดของตนเอง ๒. ร้อยละของนักเรียนนาเสนอวิธีคิด วิธีแก้ป๎ญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง ๓. ร้อยละของนักเรียนกาหนดเปูาหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ป๎ญหาโดยมีเหตุผล ประกอบ ๔. ร้อยละของนักเรียน มีความคิดริเริ่มและ สร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ ๒. ร้อยละของนักเรียนมีระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเฉลี่ยอยู่ในระดับดีขึ้นไป ๓. ร้อยละของนักเรียนมีผลการทดสอบ ระดับชาติเฉลี่ยอยู่ในระดับดีขึ้นไป ๔. ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมิน สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ ๕. ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการ อ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์

๘

เป้าหมายที่ ๖

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

นักเรียนมีทักษะในการทางาน รักการ ๑. ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการ ทางาน สามารถทางานกับผู้อื่นได้ และ ทางาน รักการทางาน สามารถทางาน มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต กับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ สุจริต ๒. จัดแนะแนวการศึกษาต่อ สายสามัญ สายอาชีพ และอุดมศึกษา นักเรียนสามารถรู้ถึงความถนัด ความสามารถ ความสนใจ ข้อดี - ข้อด้อยของตนเอง การศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ และพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา

เป้าหมายที่ ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่าง มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์ พัฒนาให้ครูปฏิบัติงานตามบทบาท หน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถวางแผนการ ทางานและดาเนินการจนสาเร็จ ๒. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถทางานอย่างมี ความสุข มุ่งมั่นพัฒนางานและภูมิใจในผลงาน ของตนเอง ๓. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถทางานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๔. ร้อยละของนักเรียนสามารถรู้ถึงความถนัด ความสามารถในการตัดสินใจในการศึกษาต่อ สายสามัญ สายอาชีพ และอุดมศึกษาได้อย่าง ถูกต้อง พัฒนาตนเองอยู่เสมอ

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของครูที่มีการกาหนดเปูาหมาย คุณภาพนักเรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ ๒. ร้อยละของครูที่มีการวิเคราะห์นักเรียน เป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียน ๓. ร้อยละของครูที่ออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและ พัฒนาการทางสติป๎ญญา ๔. ร้อยละของครูที่ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมผนวกกับการนาบริบทและภูมิป๎ญญา ของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ๕. ร้อยละของครูที่มีการวัดและประเมินผลที่ มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนด้วย วิธีการที่หลากหลาย ๖. ร้อยละของครูที่ให้คาแนะนา คาปรึกษา และ แก้ไขป๎ญหาให้แก่นักเรียนทั้งด้านการเรียนและ คุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค ๗. ร้อยละของครูที่มีการศึกษา วิจัยและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน ๘. ร้อยละของครูประพฤติปฏิบัติตนเป็น แบบอย่างที่ดีและเป็นสมาชิกที่ดีของโรงเรียน ๙. ร้อยละของครูจัดการเรียนการสอนตามวิชา ที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลาเต็มความสามารถ ๑๐. ร้อยละของครูได้รับสวัสดิการเสริมสร้าง ขวัญและกาลังใจอย่างทั่วถึงเท่าเทียมกัน

๙

เป้าหมายที่ ๘

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ๑. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นา อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด และความคิดริเริ่มที่เน้นพัฒนาการ ประสิทธิผล นักเรียน ๒. ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมี ส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมิน หรือผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้าน วิชาการและการจัดการ ๓. ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการ การศึกษาให้บรรลุเปูาหมายตามที่ กาหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ ๔. ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการ กระจายอานาจ ๕. ผู้บริหารให้คาแนะนา คาปรึกษา ทางวิชาการและเอาใจใส่การจัด การศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ๖. นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน พึงพอใจผลการบริหารการจัด การศึกษา

เป้าหมายที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตาม บทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล

เป้าหมายที่ ๑๐

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์ ๑. คณะกรรมการโรงเรียนรู้และปฏิบัติ หน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด ๒. คณะกรรมการโรงเรียนกากับ ติดตามดูแลและขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของโรงเรียนให้บรรลุผล สาเร็จตามเปูาหมาย ๓. คณะกรรมการโรงเรียน และ ผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตาม บทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

โรงเรียนมีการจัดหลักสูตร กระบวน ๑. โรงเรียนมีการจัดหลักสูตร การเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ กระบวนการเรียนรู้และกิจกรรม นักเรียนอย่างรอบด้าน พัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างรอบด้าน ๒. มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มี ประสิทธิภาพและครอบคลุมถึง นักเรียนทุกคน ๓. นักเรียนที่ขาดแคลนมีโอกาสได้รับ การศึกษาอบรม ได้รับการช่วยเหลือ ตามความเหมาะสม และมีการ ติดตามผลการเรียนอย่างใกล้ชิด

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นา และความคิดริเริ่มที่เน้นพัฒนาการนักเรียน ๒.ร้อยละของผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมี ส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือ ผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการ จัดการ ๓. ร้อยละของผู้บริหารสามารถบริหารจัดการ การศึกษาให้บรรลุเปูาหมายตามที่กาหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการ ๔. ร้อยละของผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการกระจาย อานาจ ๕. ร้อยละของผู้บริหารให้คาแนะนา คาปรึกษา ทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษาเต็ม ศักยภาพและเต็มเวลา ๖. ร้อยละของนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน พึงพอใจผลการบริหารการจัดการศึกษา

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของคณะกรรมการโรงเรียนรู้และ ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบกาหนด ๒. ร้อยละของคณะกรรมการโรงเรียนกากับ ติดตามดูแลและขับเคลื่อนการดาเนินงานของ โรงเรียนให้บรรลุผลสาเร็จตามเปูาหมาย ๓. ร้อยละของผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของหลักสูตรโรงเรียนเหมาะสมและ สอดคล้องกับท้องถิ่น ๒. ร้อยละของการจัดรายวิชาเพิ่มเติมที่ หลากหลายให้นักเรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ ๓. ร้อยละของการจัดกิจกรรมพัฒนา นักเรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ นักเรียน

๑๐

เป้าหมายที่ ๑๐

เป้าหมายที่ ๑๑

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

๔. มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการมี จิตอาสา รักชาติ และรักประชาธิปไตย ๕. มีการจัดกิจกรรม/โครงการที่ส่งเสริม ให้ผู้ปกครองมีความรู้และมีส่วนร่วมใน การพัฒนานักเรียน ๖. โรงเรียนมีส่วนร่วมช่วยเหลือคน ในสังคม และนักเรียนมีคุณธรรม หลากหลายเพิ่มขึ้น

๔. ร้อยละของการสนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจน สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ๕. ร้อยละของการนิเทศภายใน กากับติดตาม ตรวจสอบและนาผลไปปรับปรุงการเรียนการ สอนอย่างสม่าเสมอ ๖. ร้อยละของนักเรียนได้รับการช่วยเหลือตาม ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนครอบคลุมทุกคน ๗. ร้อยละของนักเรียนที่เรียนดีและนักเรียน ที่ขาดแคลนได้รับความช่วยเหลือตามความ เหมาะสมอย่างต่อเนื่อง ๘. ร้อยละของการจัดกิจกรรมสืบสานและ สร้างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิป๎ญญาไทย ๙. ร้อยละของการจัดกิจกรรม/โครงการที่ ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความรู้และมีส่วนร่วมใน การพัฒนานักเรียน ๑๐. ร้อยละของโรงเรียนมีส่วนร่วมช่วยเหลือคน ในสังคม และนักเรียนมีคุณธรรมหลากหลาย เพิ่มขึ้น

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมและ ๑. จัดโครงการ กิจกรรม ที่ส่งเสริม ๑. ร้อยละของนักเรียนมีสุขภาพอนามัยที่ดี การบริการที่ส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนา สุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของ เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานการสุขาภิบาล เต็มตามศักยภาพ นักเรียน ของกรมอนามัย ๒. มีการช่วยเหลือนักเรียนให้มีภาวะ ๒. ร้อยละของนักเรียนมีสุขภาพอนามัยสมบูรณ์ โภชนาการมาตรฐานการสุขาภิบาล แข็งแรงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ของกรมอนามัย การสุขาภิบาลของกรมอนามัย ๓. ผู้ประกอบอาหารมีความรู้ด้าน ๓. ร้อยละของผู้ประกอบอาหารมีความรู้ด้าน โภชนาการ จัดร้านค้าที่สะอาด โภชนาการและจัดร้านค้าที่สะอาด ถูกหลักอนามัยแก่ผู้บริโภค ถูกหลักอนามัยแก่ผู้บริโภค ๔. จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและ ๔. ร้อยละของการจัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้นักเรียน และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้นักเรียน เรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้แบบ เรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ๕. ร้อยละของห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคาร มีส่วนร่วม เรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่งอานวย ๕. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียน ความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี มั่นคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่งอานวย สภาพแวดล้อมร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้สาหรับ ความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การ นักเรียน ได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่น และมีแหล่ง ๖. ร้อยละของ สภาพแวดล้อมที่สะอาด ร่มรื่น สวยงาม และเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน เรียนรู้สาหรับนักเรียน ๖. มีการจัดสภาพแวดล้อมที่สะอาด ๗.ร้อยละของการให้บริการเทคโนโลยี ร่มรื่นสวยงาม และเอื้อต่อการเรียนรู้ สารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วย ตนเองและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ของนักเรียน

๑๑

เป้าหมายที่ ๑๑

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

๗.มีการให้บริการเทคโนโลยี สารสนเทศ ทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบ มีส่วนร่วม

๘. ร้อยละของการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ ทั้งใน และนอกโรงเรียน

เป้าหมายที่ ๑๒

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

โรงเรียนมีการประกันคุณภาพภายใน ของโรงเรียนตามที่กาหนดใน กฎกระทรวง

๑. มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา ๒. จัดทาและดาเนินการตาม แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ โรงเรียนที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ๓. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้ สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อ พัฒนาคุณภาพโรงเรียน ๔. มีการติดตามตรวจสอบและ ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน ของโรงเรียน ๕. มีการนาผลการประเมินคุณภาพ ทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๖. มีการจัดทารายงานประจาปีที่เป็น รายงานการประเมินคุณภาพภายใน ๗. มีการประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ๘. มีการตรวจสอบและถ่วงดุลด้าน การบริหารและการจัดการศึกษา ๙. มีการบริหารจัดการประสิทธิภาพ ของงานธุรการ ๑๐. มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา อย่างต่อเนื่อง

๑. ร้อยละของโรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษา ๒. ร้อยละของโรงเรียนมีการจัดทาและ ดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ โรงเรียนที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน ๓. ร้อยละของโรงเรียนมีการจัดระบบข้อมูล สารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหาร จัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพ ๔. ร้อยละของโรงเรียนมีการติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานของ โรงเรียน ๕. ร้อยละของโรงเรียนมีการนาผลการประเมิน คุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๖. ร้อยละของโรงเรียนมีการจัดทารายงาน ประจาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพ ภายใน ๗. ร้อยละของโรงเรียนมีการประเมินคุณภาพ ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ๘. ร้อยละของโรงเรียนมีการตรวจสอบและ ถ่วงดุลด้านการบริหารและการจัดการศึกษา ๙. ร้อยละของโรงเรียนมีการบริหารจัดการ ประสิทธิภาพของงานธุรการ ๑๐. ร้อยละของโรงเรียนมีการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง

เป้าหมายที่ ๑๓

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

โรงเรียนมีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้๑. มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ๑. ร้อยละของการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ โรงเรียนเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ภายในโรงเรียน และใช้ประโยชน์จาก ภายในโรงเรียน และใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้ง แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก ภายในและภายนอกโรงเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ โรงเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ ของนักเรียนและบุคลากรของโรงเรียนรวมทั้ง นักเรียนและบุคลากรของโรงเรียน ผู้เกี่ยวข้อง รวมทั้งผู้เกี่ยวข้อง ๒. ร้อยละของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง ๒. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง บุคลากรภายในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียนกับครอบครัว บุคลากรภายในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียนชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง กับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง

๑๒

เป้าหมายที่๑๔

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

มีการพัฒนาโรงเรียนให้บรรลุเปูาหมาย ๑. โรงเรียนจัดโครงการ กิจกรรมที่ ๑. ร้อยละของโรงเรียนจัดโครงการ กิจกรรมที่ ตามวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นที่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุวิสัยทัศน์ ปรัชญา ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุวิสัยทัศน์ ปรัชญา และ กาหนดขึ้น และจุดเน้นของโรงเรียน จุดเน้นของโรงเรียน ๒. ผลการดาเนินงานส่งเสริมให้นักเรียน ๒. ร้อยละของโรงเรียนส่งผลการดาเนินงานส่งเสริม บรรลุเปูาหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และ ให้นักเรียนบรรลุเปูาหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และ จุดเน้นของโรงเรียน จุดเน้นของโรงเรียน

เป้าหมายที่๑๕

ยุทธศาสตร์/มาตรการ/กลยุทธ์

สภาพความสาเร็จ/ตัวชี้วัด

มีการจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น ๑. จัดโครงการกิจกรรมตามนโยบาย ๑. ร้อยละของโครงการ กิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนอง แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนา จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา นโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา และส่งเสริมโรงเรียนให้ยกระดับ ๒. ผลการดาเนินงานบรรลุตามเปูาหมาย ๒. ร้อยละของการดาเนินงานที่บรรลุเปูาหมายท ี่ คุณภาพสูงขึ้น กาหนด

๒. ข้อมูลผู้บริหาร ๒.๑ ผู้รับใบอนุญาต นายบุญเชิด เกตุรัตน์ โทรศัพท์ ๐-๕๖๒๑-๒๑๒๖ วุฒิการศึกษาสูงสุด วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาและการแนะแนว ดารงตาแหน่งตั้งแต่ ปีการศึกษา ๒๕๕๕ จนถึงป๎จจุบัน เป็นเวลา ๓ ปี ๒.๒ ผู้จัดการ นาย สุริยา เตยสร้อย โทรศัพท์ ๐-๕๖๒๑-๒๑๒๖ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาศิลปศาสตรบัณฑิต ดารงตาแหน่งตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๖ จนถึงป๎จจุบัน เป็นเวลา ๒ ปี ๒.๓ ผู้อานวยการโรงเรียน นางสาวทัศนีย์ กรรณิกา โทรศัพท์ ๐-๕๖๒๑-๒๑๒๖ e-mail : dang-99@hotmail.com วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา ดารงตาแหน่งตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๕ จนถึงป๎จจุบัน เป็นเวลา ๓ ปี ๒.๔ ลักษณะผู้รับใบอนุญาต ❍ บุคคลธรรมดา ❍  นิติบุคคล ❍ ห้างหุ้นส่วนจากัด/บริษัท

❍ มูลนิธิในพุทธศาสนา/ การกุศลของวัด

❍ มูลนิธิในคริสตศาสนา

❍ มูลนิธิในศาสนาอิสลาม

❍  อื่น ๆ (ระบุ) มูลนิธิ

๓. ข้อมูลนักเรียน ๓.๑ ที่ตั้ง ❍ กทม. ๓.๒ ลักษณะโรงเรียน ❍ สามัญทั่วไป ❍  การกุศล ๓.๓ ระดับที่เปิดสอน

❍  ภูมิภาค ❍ สามัญศึกษาและ EP

❍ EP

❍ อิสลามศึกษา

❍ การสอนศาสนาอิสลามควบคู่วิชาสามัญของมูลนิธิ/มัสยิด

❍ ปฐมวัย

❍ ปฐมวัย – ประถมศึกษา

❍ ปฐมวัย – ม.ต้น

❍ ปฐมวัย – ม.ปลาย

❍ ประถมศึกษา

❍ ประถมศึกษา – ม.ต้น

❍ ประถมศึกษา – ม.ปลาย

❍ ม.ต้น

❍ ม.ต้น – ม.ปลาย

❍ ม.ปลาย

❍ อื่นๆ

๑๓

๓.๔ จานวนห้องเรียนจาแนกตามหลักสูตร/โครงการ จานวนห้องเรียน

ระดับชั้น เตรียมอนุบาล อนุบาล ประถมศึกษา (ป.๑-๖) มัธยมต้น (ม.๑-๓) มัธยมปลาย (ม.๔-๖) รวม

ไทย

EP

อิสลาม

รวม

๑ ๑๘ ๔๐ ๒๔ ๑๕ ๙๘

-

-

๑ ๑๘ ๔๐ ๒๔ ๑๕ ๙๘

๓.๕ จานวนผู้เรียนจาแนกตามหลักสูตร/โครงการและเพศ จานวนผู้เรียน หลักสูตรโครงการ/ ระดับชั้น ไทย EP อิสลาม รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง รวม ๔๐ ๒๑ ๑๙ ๒๑ ๑๙ เตรียมอนุบาล ๓๒๐ ๒๙๖ ๓๒๐ ๒๙๖ ๖๑๖ อนุบาล ๙๙๓ ๘๔๖ ๑,๘๓๙ ประถมศึกษา (ป.๑-๖) ๙๙๓ ๘๔๖ ๖๓๔ ๕๒๒ ๖๓๔ ๕๒๒ ๑,๑๕๖ มัธยมต้น (ม.๑-๓) ๓๖๐ ๓๒๙ ๓๖๐ ๓๒๙ ๖๘๙ มัธยมปลาย (ม. ๔-๖) ๒,๓๒๘ ๒,๐๑๒ ๒,๓๒๘ ๒,๐๑๒ ๔,๓๔๐ รวม ๓.๖ จานวนผู้เรียนที่มีลักษณะพิเศษ จานวน (คน) รายการ ๑. ผู้เรียนที่มีความบกพร่องเรียนร่วม ๒. ผู้เรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการ ๓. ผู้เรียนป๎ญญาเลิศ ๓.๑ คณิตศาสตร์ ๓.๒ วิทยาศาสตร์ ๓.๓ ภาษาอังกฤษ ๓.๔ ศิลปะ ๓.๕ นาฏศิลป์/ดนตรี ๓.๖ พลศึกษา ๑.๗ ภาษาไทย ๑.๘ สังคม ๑.๙ การงานอาชีพ ๔. ผู้เรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็น

เตรียมอนุบาล และอนุบาล ๑๑

ประถม

ม.ต้น

ม.ปลาย

รวม

๑๕

๗

๑๒

๔๕

คิดเป็น ร้อยละ ๑.๐๓

-

๙๕๗ ๗๖๗ ๙๔๘ ๗๗๘ ๗๗๘ ๙๔๓ ๘๘๒ ๗๐๘ ๗๐๐

๑๖๐ ๒๙๔ ๑๕๐ ๑๕๐ ๑๓๐ ๑๙๖ ๑๘๐ ๑๕๐ ๑๖๐

๕ ๗ ๓ ๔ ๑๕ ๙ ๓ ๓ ๕

๑,๑๒๒ ๑,๐๖๘ ๑,๑๐๑ ๙๓๒ ๙๒๓ ๑,๑๔๘ ๑,๐๖๕ ๘๖๑ ๘๖๕

๓๐.๗๗ ๒๙.๒๙ ๓๐.๒๐ ๒๕.๕๖ ๒๕.๓๒ ๓๑.๔๙ ๒๙.๒๑ ๒๓.๖๑ ๒๓.๗๒

๑๔ จานวน (คน) รายการ

เตรียมอนุบาล และอนุบาล

ประถม

ม.ต้น

ม.ปลาย

รวม

คิดเป็น ร้อยละ

๔.๑ ยากจน

๙

๓๓

๓๖

๔๖

๑๒๔

๒.๒๘

๔.๒ ด้อยโอกาส

-

-

-

-

-

-

๔.๓ เรียนดี

-

-

๔๓

๓๙

๘๒

๔.๕๒

๑ -

๑๓๓

๑๙๕

๔๒๓

๑ ๗๕๑

๐.๐๒ ๒๐.๖๐

๒ -

๑๑ ๗๘ -

๑๗ ๙๑ -

๑๓ ๑๐๓ -

๔๑ ๒๗๔ -

๑.๑๒ ๖.๓๑ -

พิเศษ

๕. ผู้เรียนซ้าชั้น ๖. ผู้เรียนที่ขาดเรียนมากกว่าร้อยละ ๕ ของเวลาเรียน (วัน) ตลอดปีการศึกษา ๗. ผู้เรียนลาออกกลางคัน ๘. ผู้เรียนที่ทาชื่อเสียงให้กับโรงเรียน ๙. ผู้เรียนที่อยู่ในภาวะเสี่ยง ๙.๑ เอดส์ ๙.๒ ยาเสพติด ๙.๓ ความรุนแรง ๙.๔ พฤติกรรมก้าวร้าวตามคาวินิจฉัย ของแพทย์

๓.๗ จานวนนักเรียนที่มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษาหรือสานักงานกองทุนสนับสนุน การสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ๓,๖๔๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๐๒ ๓.๘ จานวนนักเรียนที่มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย๒,๗๑๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๗๓.๗๒ ๓.๙ จานวนนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ วรรณคดีและนันทนาการ ๓,๖๘๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑๐ จานวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเป็นลูกที่ดีของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง ๓,๖๘๔ คน คิดเป็นร้อยละ๑๐๐ ๓.๑ ๑ จานวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเป็นนักเรียนที่ดีของโรงเรีย๓,๖๘๔ น คน คิดเป็นร้อยละ๑๐๐ ๓.๑ ๒ จานวนนักเรียนที่ทากิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมทั้งในและ นอกโรงเรียน ๓,๖๘๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑๓ จานวนนักเรียนที่มีบันทึกการเรียนรู้จากการอ่านและการสืบค้นจากเทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างสม่าเสมอ ๓,๖๘๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑ ๔ จานวนนักเรียนที่ผ่านการประเมินความสามารถด้านการคิดตามที่กาหนดในหลักสูตรสถานศึกษา ๓,๖๘๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑๕ จานวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินตามความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังตามที คม ่กาหนดใน หลักสูตรสถานศึกษา ๓,๖๘๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑ ๖ จานวนนักเรียนที่จบหลักสูตร อ.๓ จานวน ๒๓๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๕๘ ( ช้าชั้น ๑ คน ) ป .๖ จานวน ๓๓๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ม.๓ จานวน ๔๐๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ม .๖ จานวน ๒๒๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑๗ อัตราส่วนครู : นักเรียน = ๑ : ๒๕

๑๕

๔. ข้อมูลบุคลากร ๔.๑ จานวนบุคลากร จาแนกตามหน้าที่ เพศ ระดับการศึกษา อายุ และประสบการณ์ เพศ (คน) ประเภทบุคลากร ผู้รับใบอนุญาต ผู้จัดการ และผู้อานวยการ ผู้รับใบอนุญาตและผู้จัดการ ผู้รับใบอนุญาตและผู้อานวยการ ผู้จัดการและผู้อานวยการ ผู้รับใบอนุญาต ผู้จัดการ ผู้อานวยการ รองผู้อานวยการ ครู (บรรจุ) ครูพิเศษ/ครูผู้ช่วย (ไม่บรรจุ) ครูต่างประเทศ พี่เลี้ยง บุคลากรทางการศึกษา นักการภารโรง คนขับรถ ยามรักษาความปลอดภัย

ระดับการศึกษา (คน)

ชาย

หญิง

ต่ากว่า ป.ตรี

ป.ตรี

สูงกว่า ป.ตรี

๑ ๑ ๓๙ ๙ ๑ ๒๑ ๑ ๓

๑ ๑๗๖ ๑๕ ๘ ๕๕ -

๙ ๔ -

๑ ๑ ๑๖๖ ๒๐ ๙ -

๑ ๔๐ -

อายุเฉลี่ย (ปี)

ประสบการณ์ ในตาแหน่ง (เฉลี่ย) (ปี)

๕๘ ๓๕ ๕๔ ๓๘ ๒๗ ๒๙ ๕๘

๒

-

จานวนครูที่สอนวิชาตรงเอก ๒๑๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๗.๒๐ จานวนครูที่สอนตรงความถนัด ๓๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๒.๘๐  ภาษาไทย ....... คน สาขาที่ขาดแคลนครู ❍

❍ คณิตศาสตร์……คน

 วิทยาศาสตร์……คน ❍

❍ สังคมศึกษา…….คน

❍ สุขศึกษา……....คน

❍ ศิลปศึกษา...…...คน

❍ การอาชีพฯ.…...คน

❍ ภาษาต่างประเทศ.….คน ❍ คอมพิวเตอร์……คน

๕. ข้อมูลอาคารสถานที่ อาคารเรียนจานวน ๖ หลัง ส้วม ๑๐ หลัง สนามเด็กเล่น ๒ สนาม สนามบาสเกตบอล ๒ สนาม ๖. ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ เงินงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัว) เงินนอกงบประมาณ เงินอื่นๆ(ระบุ) รวมรายรับ

อาคารประกอบ ๑๑ สระว่ายน้า ๑ สนามฟุตบอล ๑

บาท

หลัง สระ สนาม

รายจ่าย

๔๙,๙๗๗,๑๖๖.๔๓ งบดาเนินการ/เงินเดือน-ค่าจ้าง ๕๒,๔๒๖,๘๒๐.๘๐ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา งบอื่นๆ(ระบุ) ๑๐๒,๔๐๓,๙๘๗.๒๓ รวมรายจ่าย

งบดาเนินการ/เงินเดือน เงินค่าจ้าง คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๓๗ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๔.๖๐

% %

บาท ๙๗,๖๖๔,๖๘๙.๓๗ ๔,๗๑๕,๔๐๓.๑๕ ๑๐๒,๓๘๐,๐๙๒.๕๒

ของรายรับ ของรายรับ

๑๖

๗. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๗.๑ อาชีพหลักของชุมชน คือ ❍ รับราชการ ❍ รับจ้าง ๗.๒ ศาสนาที่ชุมชนนับถือ คือ ❍พุ  ทธ

❍  ค้าขาย

❍ เกษตรกร

❍ ไม่มีอาชีพ

❍ อื่น ๆ (ระบุ)………………..

❍คริ  สต์

❍ฮินดู ❍ซิกข์ ๗.๓ อาชีพหลักของผู้ปกครองส่วนใหญ่ คือ ❍  รับราชการ

❍  ค้าขาย

❍ รับจ้าง ❍ ไม่มีอาชีพ ๗.๔ ศาสนาที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่นับถือ คือ ❍พุ  ทธ

❍คริ  สต์

❍อิ  สลาม ❍อื่น ๆ……………………….. ❍ เกษตรกร ❍ อื่น ๆ (ระบุ)……………….. ❍อิ  สลาม

❍ฮินดู ❍ซิกข์ ❍อื่น ๆ……………………….. ๗.๕ รายได้เฉลี่ยของผู้ปกครองต่อครอบครัว ๑๕๐,๐๐๐ บาทต่อปี ๗.๖ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีลอยกระทงกะลาชุมชนหน้าผา ประเพณีตรุษจีน ๘. โอกาสและข้อจากัดของโรงเรียน ๘.๑ โอกาส /จุดแข็ง (เลือกได้มากกว่า ๑ ข้อ และเพิ่มเติมได้)  ้งอยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้ที่สาคัญและเป็นประโยชน์ เช่นแหล่งโบราณสถาน/โบราณวัตถุ สถานที่ ตั ท่องเที่ยว ตั  ้งอยู่ในเมือง อยู่ใกล้สถานที่ราชการ/โรงพยาบาล/หน่วยงานอื่น ๆ  ้งอยู่ในเขตที่อยู่อาศัยหนาแน่น/ใกล้ตลาด/แหล่งชุมชน/ใกล้ห้างสรรพสินค้า ตั  ปลอดภั ยต่อยาเสพติด/แหล่งเริงรมย์/แหล่งการพนัน มอมเมาเยาวชน  สภาพแวดล้ อมของโรงเรียนเหมาะสม เอื้อต่อการเรียนรู้  สภาพแวดล้ อมดี/ปลอดโปร่ง/ไม่แออัด/บรรยากาศร่มรื่น  รับการสนับสนุนจากชุมชน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ภูมิป๎ญญาท้องถิ่น ได้  ้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของโรงเรียน/มีสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ผู มี  วิทยากรในท้องถิ่น/ผู้นาในท้องถิ่นที่มีความรู้  วมมือกับชุมชนและหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อบริการชุมชนด้านสุขภาพ/กีฬา/สวัสดิภาพ ร่  การคมนาคมสะดวก มีรถรับจ้าง/รถประจาทางผ่าน  รถรับส่งระหว่างโรงเรียนกับบ้าน มี  คลากรมีความรู้ความสามารถ/เอาใจใส่ ดูแลเด็กเป็นอย่างดี บุ  งเสริมคุณภาพบุคลากรให้มีจรรยาบรรณครู ส่  บสนุนด้านการพัฒนาบุคลากร สนั

๑๗

 ฒนารูปแบบการสอนโดยใช้เทคนิควิธีและนวัตกรรมที่หลากหลาย พั ผู  ้ปกครองมีศรัทธา/ทัศนคติ/ความเชื่อมั่นที่ดีต่อโรงเรียน ผู  ้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับปริญญาตรี  สภาพชุ มชนมีฐานะทางเศรษฐกิจดี ผู้ปกครองเอาใจใส่  นจุดเด่นด้านภาษาต่างประเทศ เช่น ภาษาจีน ภาษาอังกฤษ ภาษาฝรั่งเศส เน้  ความคล่องตัวในการบริหารจัดการ มี ๘.๒ ข้อจากัด/จุดอ่อน (เลือกได้มากกว่า ๑ ข้อ และเพิ่มเติมได้) ตั้งอยู่ในชุมชนที่มีโรงเรียนเอกชน/โรงเรียนเทศบาล/โรงเรียนรัฐบาล หลายโรง โรงเรียนอยู่ใกล้แหล่งอบายมุข/แหล่งมอมเมาเยาวชน ที่พักอาศัยของผู้เรียนห่างไกลจากโรงเรียน อยู่ในพื้นที่ห่างไกลจากความเจริญ /อาเภอ/แหล่งชุมชน ทางเข้าโรงเรียนคับแคบทาให้การสัญจรติดขัด สถานที่บริเวณโรงเรียนคับแคบ เช่น พื้นที่การออกกาลังกาย พื้นที่ทากิจกรรม สนาม ไม่มีห้องประชุมที่รองรับสาหรับคนจานวนมาก ผู้เรียนมีทักษะการคิด/ตั้งคาถาม/แสวงหาความรู้น้อย งบประมาณมีไม่เพียงพอ จานวนผู้เรียนลดลง ไม่สามารถขยายการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นได้ โรงเรียนมีขนาดเล็กจึงขาดรายได้นามาพัฒนา อาคารไม่ได้รับการปรับปรุง ขาดแคลนสื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ที่ใช้เป็นแหล่งค้นคว้าของผู้เรียน  ขาดแคลนบุ คลากร/ครู/วุฒิทางการศึกษา ครูมีภาระงานอื่นนอกจากการสอนมาก ครู  ไม่ทันเทคโนโลยี  ควรปรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เน้นการสอนโครงงาน ครู เน้นการสอนบูรณาการ มีการเปลี่ยน/โยกย้ายผู้บริหารบ่อย โรงเรียนไม่มีเจ้าหน้าที่ดูแลความเรียบร้อย/อานวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมให้กับชุมชน ขาดการนิเทศติดตามจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ขาดการรับข้อมูลข่าวสารจากหน่วยงานราชการ การทากิจกรรมของโรงเรียนขึ้นอยู่กับวันหยุดของผู้ปกครอง ขาดความร่วมมือจากชุมชนและผู้ปกครอง ผู้ปกครองไม่เข้าใจหลักสูตรและการจัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อม ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีฐานะยากจน /รายได้น้อยการบริหารจัดการไม่คล่องตัว ผู้ปกครองเลือกโรงเรียนที่เปิดสอนหลักสูตร EP. ไม่มีรถรับ-ส่งผู้เรียน ครอบครัวแตกแยกมีผลกระทบด้านสุขนิสัย คุณธรรม จริยธรรม ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีการศึกษาต่ากว่าระดับปริญญาตรี

๑๘

๙. โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ จัดสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางต่อไปนี้ เวลาเรียน (คิดเป็นร้อยละต่อปี) ระดับ

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ optimum ม.๑ ม.๒ ม.๓ แผน A ม.๑ ม.๒ ม.๓ แผน B ม.๑ ม.๒ ม.๓ แผน A ม.๔ ม.๕ ม.๖ แผน B ม.๔ ม.๕ ม.๖ แผน C ม.๔ ม.๕ ม.๖

ภาษาไทย

คณิตศาสตร์

วิทยาศาสตร์

สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม

สุขศึกษา และ พลศึกษา

ศิลปะ

การงาน อาชีพและ เทคโนโลยี

ภาษา ต่างประเทศ

กิจกรรม พัฒนาผู้เรียน

รวม

๒๓.๗ ๒๓.๗ ๒๓.๗ ๑๕.๗ ๑๕.๗ ๑๕.๗

๑๙.๖ ๑๙.๖ ๑๙.๖ ๑๙.๖ ๑๙.๖ ๑๙.๖

๗.๘ ๗.๘ ๗.๘ ๑๑.๘ ๑๑.๘ ๑๑.๘

๑๓.๗ ๑๓.๗ ๑๓.๗ ๑๓.๗ ๑๓.๗ ๑๓.๗

๗.๘ ๗.๘ ๗.๘ ๓.๙ ๓.๙ ๓.๙

๗.๘ ๗.๘ ๗.๘ ๓.๙ ๓.๙ ๓.๙

๓.๙ ๓.๙ ๓.๙ ๗.๘ ๗.๘ ๗.๘

๓.๙ ๓.๙ ๓.๙ ๑๑.๘ ๑๑.๘ ๑๑.๘

๑๑.๘ ๑๑.๘ ๑๑.๘ ๑๑.๘ ๑๑.๘ ๑๑.๘

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

๙.๐ ๙.๗ ๙.๗

๑๔.๘ ๑๖.๓ ๑๖.๓

๑๗.๘ ๑๓.๑ ๑๓.๑

๑๓.๓ ๑๓.๑ ๑๓.๑

๖.๑ ๖.๖ ๖.๖

๖.๑ ๖.๖ ๖.๖

๖.๑ ๙.๗ ๙.๗

๑๗.๘ ๑๓.๑ ๑๓.๑

๙.๐ ๑๑.๘ ๑๑.๘

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

๑๒.๓ ๙.๘ ๙.๘

๑๕.๑ ๑๖.๔ ๑๖.๔

๑๕.๑ ๑๓.๑ ๑๓.๑

๑๕.๑ ๑๔.๘ ๑๔.๘

๖.๑ ๖.๖ ๖.๖

๖.๑ ๖.๖ ๖.๖

๖.๑ ๙.๘ ๙.๘

๑๕.๑ ๑๓.๑ ๑๓.๑

๙.๐ ๙.๘ ๙.๘

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

๑๓.๑

๑๓.๑

๑๓.๑

๑๔.๘

๖.๖

๖.๖

๙.๘

๑๓.๑

๙.๘

๑๐๐

๑๑.๔ ๕.๗ ๕.๗

๑๔.๓ ๑๔.๓ ๑๗.๑

๓๐.๑ ๒๘.๖ ๓๑.๔

๑๑.๔ ๑๑.๔ ๑๐.๐

๕.๗ ๕.๗ ๕.๗

๑.๔ ๕.๗ ๔.๔

๕.๗ ๕.๗ ๕.๗

๑๑.๔ ๑๔.๓ ๑๑.๔

๘.๖ ๘.๖ ๘.๖

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

๑๑.๔ ๑๔.๓ ๑๑.๔

๑๘.๖ ๑๒.๙ ๑๒.๙

๑๔.๓ ๑๐.๐ ๕.๗

๑๒.๙ ๑๗.๑ ๑๒.๙

๕.๗ ๕.๗ ๕.๗

๕.๗ ๕.๗ ๕.๗

๕.๗ ๘.๖ ๑๗.๑

๑๗.๑ ๑๗.๑ ๒๐.๐

๘.๖ ๘.๖ ๘.๖

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

๑๑.๔ ๑๑.๔ -

๑๒.๙ ๑๒.๙ -

๑๔.๓ ๑๔.๓ -

๑๒.๙ ๑๒.๙ -

๕.๗ ๕.๗ -

๕.๗ ๕.๗ -

๕.๗ ๕.๗ -

๒๒.๘ ๒๒.๘ -

๘.๖ ๘.๖ -

๑๐๐ ๑๐๐ -

เครื่องหมาย * หมายถึง มีบางรายวิชาเพิ่มเวลาเรียนแต่ไม่คิดหน่วยน้าหนักและหน่วยกิต  จานวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนประถมศึกษา

เรียนทั้งปี เท่ากับ ๑,๐๒๐ ชั่วโมง  จานวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เรียนทั้งปี ไม่เกิน ๑,๒๐๐ ชั่วโมง  จานวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เรียนทั้งปี ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ ชั่วโมง  แผนการเรียนรู้ / จุดเน้นการการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นเป็นพิเศษ คือ เพิ่มคุณธรรม เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตพอเพียง และช่วยเหลือสังคม

๑๙

๑๐. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๑) ห้องสมุดมีขนาด ๓๐๗ ตารางเมตร จานวนหนังสือในห้องสมุด ๓๖,๔๖๗ เล่ม การสืบค้นหนังสือและการยืม -คืน ใช้ระบบ บาร์โค้ต จานวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย ๑,๖๐๐ คน ต่อ วัน คิดเป็นร้อยละ ๘๕ ของนักเรียนทั้งหมด ๒) ห้องปฏิบัติการมีทั้งหมด ๕๔ ห้อง ได้แก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ๗ ห้อง ห้องวิทยาศาสตร์ ๘ ห้องปฏิบัติการทางภาษา ๓ ห้อง ห้องศิลปะ ๔ ห้องนาฏศิลป์/ ดนตรี ๓ ห้อง ห้องพยาบาล ๒ ห้องศาสนสัมพันธ์ - ห้อง ห้องแนะแนว ๑ ห้องพละ - ห้อง ห้องลูกเสือ ๑ ห้องสื่อการเรียนการสอน ๒ ห้อง ห้องสันทนาการ ๑ ห้องโสตฯ ๙ ห้อง ห้องจริยะ ๔ ห้อง ห้องการงาน ๔ ห้อง ห้องภาษาอังกฤษ ๑ ห้อง ห้องสมุด ๔ ห้อง ๓) เครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมโปรแกรมใช้งาน มีทั้งหมด ๔๙๙ เครื่อง คอมพิวเตอร์ จานวน (เครื่อง) ๑. ใช้ในการเรียนการสอน ๓๖๑ ๒. ใช้สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตได้ ๓๓๖ ๓. ใช้ในการบริหาร ๙ จานวนนักเรียนที่สืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย ๑,๘๐๐ คน ต่อวัน คิดเป็นร้อยละ ๔๔.๔๑ ของนักเรียนทั้งหมด ๔) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน (เลือกได้มากกว่า ๑ ข้อ และเพิ่มเติมได้) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน o  สวนหย่อม/สวนสุขภาพ o สวนสมุนไพร  o  สวนเกษตร แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน o  สวนวรรณคดี o เรือนเพาะชา o สนามเด็กเล่น  o  ลานกิจกรรม o  ปูายนิเทศ/บอร์ด o  มุมหนังสือ o  โรงอาหาร o  สระว่ายน้า o  บ้านดินสวนเศรษฐกิจพอเพียงบนเขา

ห้อง ห้อง ห้อง ห้อง ห้อง ห้อง

๒๐

o  ห้องโสตทัศนศึกษา o  ห้องศูนย์ประสบการณ์ o  ห้องวิทยาศาสตร์ o  ห้องดนตรี o ห้องเรียนรู้อาเซียนศึกษา  o  ห้องเรียนรู้บูรณาการ o  ห้องโสตทัศนูปกรณ์ ห้องเรียนรู้คอมพิวเตอร์ o  ห้องเรียนรู้ศิลปะ o ห้องเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ   ห้องเรียนรู้ภาษาไทย o ห้องสมุด  o  แปลงเกษตร o  อุทยานความรู้ o  ห้องเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๕) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน (เลือกได้มากกว่า ๑ ข้อ และเพิ่มเติมได้) แหล่งเรียนรู้ภายนอก o  โบสถ์/วัด/มัสยิด /โบราณสถาน/โบราณวัตถุ/พิพิธภัณฑ์  o สถานที่ท่องเที่ยวธรรมชาติ/สวนสาธารณะ/สวนสัตว์/อุทยาน o  สถานที่ราชการ/โรงพยาบาล/ไปรษณีย์/สถานีตารวจ/เทศบาล o สถานศึกษา/มหาวิทยาลัย/โรงเรียน/ราชภัฏ/เทคโนโลยีราชมงคล o  ห้องสมุด/ท้องฟูาจาลอง/เมืองจาลอง o ธนาคาร/โรงแรม/ห้างสรรพสินค้า/ตลาด/โรงงาน  o พื้นที่เพาะปลูก/ไร่/สวน o หัตถกรรมพื้นบ้าน/สินค้าพื้นเมือง  o ค่ายลูกเสือ o  นิทรรศการไดโนเสาร์บุกแดนมังกร o  องค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ( อพวช. ) o  ตลาดน้าทุ่งบัวชม ๖) ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิป๎ญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่โรงเรียนเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน ในปีการศึกษาที่รายงาน ๖.๑ นางสาวประทีป แขวงเพ็ชร ให้ความรู้เรื่อง การเพาะปลูกถั่วงอก สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง /ปี ๖.๒ นางสาเนา คาแสด ให้ความรู้เรื่อง การทาขนมกล้วยฉาบ สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง /ปี ๖.๓ นางจันทร์เพ็ญ ผุยไธสง ให้ความรู้เรื่อง การทาน้านมถั่วเหลือง สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี

๒๑

๖.๔ นายมานิต

บัวทอง ให้ความรู้เรื่อง การอนุรัก ษ์ควายไทย และการนา ควายไทยมาฝึก สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๕ นางกรรณิการ์ ลออบัว ให้ความรู้เรื่อง การทอผ้า / ศิลปหัตกรรม / การทาขนมไทย สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๖ นางบงกช เลิ้งสุข ให้ความรู้เรื่อง การทาเครื่องป๎้นดินเผา สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๗ นางสาวมณีรัตน์ แก้วสรี ให้ความรู้เรื่อง ศึกษาโบราณสถาน สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๘ นายวุฒิชัย ศิริวัฒนาเดชากุล ให้ความรู้เรื่อง ศึกษาสัตว์น้า สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๙ เจ้าหน้าที่ศูนย์วิทยาศาสตร์ ให้ความรู้เรื่อง ศูนย์วิทยาศาสตร์ สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๑๐ กองทหารราบที่ ๔ ให้ความรู้เรื่อง ระเบียบวินัย และสาธิตการใช้อาวุธ สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๑๑ พระครูสมุห์ณรงค์ โฆสิตธมฺโม ให้ความรู้เรื่อง กตัญํูรู้หน้าที่ สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง/ปี ๖.๑๒ นางนริศรา พันธ์พานิช ให้ความรู้เรื่อง อดเปรี้ยวไว้กินหวาน สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๑๓ ร.ต.อ.ศักดิ์ชัย เกษสุภะ ให้ความรู้เรื่อง การอบรมจราจร สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๑๔ แพทย์หญิงธีราพร วิทิตสิริ ให้ความรู้เรื่อง น่ารู้ในวัยรุ่น สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง /ปี ๖.๑๕ นางบุญเรือน โพธิ์อ่อง ให้ความรู้เรื่อง ฐานผจญภัย สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง /ปี ๖.๑๖ พลตารวจโทจานง ชาญธัญกรรม ให้ความรู้เรื่อง ภัยจากยาเสพติด สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง /ปี ๖.๑๗ นายสันติ ถีระวงศ์ ให้ความรู้เรื่อง การปฐมพยาบาล สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง /ปี ๖.๑๘ สโมสรผู้บังคับบัญชาลูกเสือ ให้ความรู้เรื่อง การฝึกระเบียบวินัย ระเบียบแถว และปลูกฝ๎งความรักชาติ สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๑๙ พระครูสมุห์ณรงค์ โฆสิตธมฺโม ให้ความรู้เรื่อง “ดารงชีวิตยุค ICT อย่างมีคุณธรรม” สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง /ปี ๖.๒๐ พันเอกสมหมาย หาญสุวรรณ ให้ความรู้เรื่อง ระเบียบวินัย สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง /ปี ๖.๒๑ นายสุชิน อุ่นยศ ให้ความรู้เรื่อง ระเบียบวินัย สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง /ปี

๒๒

๖.๒๒ นายพลอนันท์ แสงประสิทธิ์ ให้ความรู้เรื่อง คณิตศาสตร์ สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง /ปี ๖.๒๓ นายกันต์ธีระ แสงธรรมวรคุณ ให้ความรู้เรื่อง สังคมศึกษา สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง /ปี ๖.๒๔ นายจรูญ สุขะพัฒน์ ให้ความรู้เรื่อง ชีววิทยา สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๕ ครั้ง /ปี ๖.๒๕ นายประวัติ จันทร์สุวรรณ ให้ความรู้เรื่อง ปติมากรรมนูนสูง สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๔ ครั้ง /ปี ๖.๒๖ นายชูชาติ แต่งสกุล ให้ความรู้เรื่อง ลายเส้นตรีโกณมิติ สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๔ ครั้ง/ปี ๖.๒๗ Mr. Julius B. Dolo ให้ความรู้เรื่อง Listening & Speaking สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑๐ ครั้ง/ปี ๖.๒๘ นางนราพร พุทธรักษา ให้ความรู้เรื่อง สมุนไพรใกล้ตัว สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง/ปี ๖.๒๙ นางพรรทณี ป๎ญญาคง ให้ความรู้เรื่อง การทาขนมกล้วยบวชชี สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง/ปี ๖.๓๐ นางณฐธนพร ศรีเครือแก้ว ให้ความรู้เรื่อง การทาขนมบัวลอยสามสี สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง/ปี ๖.๓๑ นางธิดา วิวัฒน์พาณิชย์ ให้ความรู้เรื่อง การทาน้าดอกอัญชัน สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๓ ครั้ง/ปี ๖.๓๒ นายสมพงษ์ ผลสุข ให้ความรู้เรื่อง การทาไข่เค็มใบเตย สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๓๓ นางวิภา ครอบสุข ให้ความรู้เรื่อง การทาข้าวต้มมัด สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๓๔ นายมาวิน วงศ์จันทร์ ให้ความรู้เรื่อง การเลี้ยงหนอนนก สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๖ ครั้ง/ปี ๖.๓๕ นายมาวิน วงศ์จันทร์ ให้ความรู้เรื่อง การเลี้ยงไส้เดือน สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๖ ครั้ง/ปี ๖.๓๖ นายมาวิน วงศ์จันทร์ ให้ความรู้เรื่อง เห็ดนางฟูา สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๖ ครั้ง/ปี ๖.๓๗ นางบงกช เลี้ยงสุข ให้ความรู้เรื่อง การทาเครื่องป๎้นดินเผา สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๒ ครั้ง/ปี ๖.๓๘ นางสาวมณีรัตน์ แก้วสรี ให้ความรู้เรื่อง ความเป็นมา และสิ่งของใน พิพิธภัณฑ์จันเสน สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั้ง/ปี ๖.๓๙ นายวุฒิชัย ศิริวัฒนาเดชากุล ให้ความรู้เรื่อง การเข้าชมอาคารแสดงพันธุ์สัตว์น้า จระเข้เจ้าเข่งโชว์ ละครลิงคุณประกิต สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑ ครั/ปี้ง

๒๓

๖.๔๐ นายวัชระ วิมานรัตน์ ให้ความรู้เรื่อง น้าสมุนไพร สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๖ ครั้ง/ปี ๖.๔๑ นางแสงเพียร สินธารัตนะ ให้ความรู้เรื่อง การดูแลรักษาฟ๎น สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน ๑๒ ครั้ง/ปี ปราชญ์ชาวบ้าน/ ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ ผู้ทรงคุณวุฒิที่โรงเรียนเชิญมาให้ความรู้แก่ครู / ผู้เรียน ประเภทความรู้ จานวนครั้ง การประกอบวิชาชีพ ๑๘ การเกษตร ๑๙ คหกรรม ๒๔ หัตถกรรม ๔ ศิลปะ/ดนตรี ๘ กีฬา ๒ วัฒนธรรม/จารีต-ประเพณี ๑๘ ศาสนา/คุณธรรม จริยธรรม/คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑๐ ความปลอดภัย/อุบัติเหตุ/กฎหมาย/ระเบียบวินัย ๘ สุขภาพ/การแพทย์/สุขอนามัย ๒๔ สิ่งแวดล้อม/ทรัพยากร ๙ การจัดการเรียนการสอน/หลักสูตร/การประเมิน ๒๕

๒๔

๓. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา ๓ .๑ ผลงานดีเด่น ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ โรงเรียน ๑. รางวัลเหรียญทองระดับประเทศ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม กิจกรรมโชว์รูมหนังสือ “Book show and Reading Activity Room” ณ โรงแรมเซ็นทราศูนย์ ราชการและคอนเว็นชันเซ็นเตอร์ แจ้งวัฒนะ โรงเรียน ๒. รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การประกวดเทียนพรรษา ประเภท ความคิด ประจาปี ๒๕๕๗ ๔. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ ๒ ระดับประถมศึกษา โครงงานอาเซียนสู่ห้องเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก้าวสู่อาเซียน ๕. รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โครงงานอาเซียนสู่ห้องเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก้าวสู่อาเซียน ๖. เกียรติบัตรรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย โครงงานอาเซียนสู่ ห้องเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก้าวสู่อาเซียน นักเรียน ๑. ด.ญ.ปิยะฉัตร แปูนเงิน

๒. ด.ญ.ฉัตรกัญญา เกี้ยงรส ๓. ด.ช.ธนดล อุปสอด ๔. ด.ช.สิทธิศักดิ์ ศรีคงทน

รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง การแข่งขันอ่านเอาเรื่อง (อ่านในใจ) ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ระดับภาค รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การ ประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับ ป.๔-๖ ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ระดับภาค

หน่วยงานที่มอบรางวัล สานักงานเลขาธิการคุรุสภา

สานักงานเทศบาลนครนครสวรรค์

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๓๗ (แพร่-น่าน)

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๓๗ (แพร่-น่าน)

๒๕

ประเภท ๕. ด.ญ.กันต์กมล เทศขา ๖. ด.ช.สุปปวิชญ์ นิลจุล ๗. ด.ญ.สุวพัชร หมวกเอี่ยม

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ รางวัลเหรียญทองชนะเลิศการ แข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับ ป.๔-๖ ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ระดับภาค รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ ๘. ด.ช.ณัฐพัชร์ จันทร การแข่งขันการพูดภาษาอังกฤษ Impromptu Speech ระดับ ป.๔-๖ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ระดับภาค รางวัลเหรียญทองชนะเลิศการ ๙. ด.ญ.อรชพร เตชะสินธุ์ แข่งขันการพูดภาษาจีน ระดับ ป.๔-๖ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ระดับภาค ๑๐. ด.ญ.กชกร สมบูรณ์กิตติกร รางวัลระดับเหรียญทอง การแข่งขันประติมากรรม ม.๑-๓ ๑๑. ด.ช.ณัฐพล ศรีเดช ๑๒. ด.ญ.ประภาภรณ์ ศรีปาน ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ระดับภาค ๑๓. น.ส.ณัฏฐิฌา หมีสิน รางวัลระดับเหรียญทอง ๑๔. น.ส.นัจกร สวัสดิมงคล การแข่งขันประติมากรรม ม.๔-๖ ๑๕. น.ส.บัณฒิตา หนูทอง ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนภาคเหนือ ครั้งที่ ๖๔ ระดับภาค ๑๖. ด.ญ.ณิชาภัทร ปูองแก้ว รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ ๑๗. ด.ญ.อจลญา จิระศิริโชติ อันดับ ๒ ระดับประถมศึกษา จาก ๑๘. ด.ญ.วรวรรณตรา น่วมอินทร์ โครงงานอาเซียนสู่ห้องเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก้าวสู่อาเซียน รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับ ๑๙. ด.ญ.ศรัณย์พร สายโพธิ์ ๒๐. ด.ช.ณฐพร ฤทธิ์อุดม มัธยมศึกษาตอนต้นจากโครงงาน ๒๑. ด.ญ.จิรภิญญา โสภาจันทร์ อาเซียนสู่ห้องเรียน แลกเปลี่ยน ๒๒. น.ส.ภัทราวรรณ จันทร์ต่วน เรียนรู้ ก้าวสู่อาเซียน รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ระดับ ๒๓. น.ส.กนกวรรณ นิคมขา ๒๔. น.ส.ณัฏฐณิชา ทองขวัญ มัธยมศึกษาตอนปลายจาก โครงงานอาเซียนสู่ห้องเรียน

หน่วยงานที่มอบรางวัล สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๓๗ (แพร่-น่าน)

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๓๗ (แพร่-น่าน)

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๓๗ (แพร่-น่าน)

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๓๗ (แพร่-น่าน)

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๓๗ (แพร่-น่าน)

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์

๒๖

ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ ๒๕. ด.ญ.ณัฐสุภา วิริยะกุลสิทธิ์ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก้าวสู่อาเซียน ๒๖. ด.ญ.สุพิชญา งามดี รางวัลชนะเลิศการแข่งขันทักษะ ๒๗. ด.ช.ณัฐวัฒน์ นิยมไพศาลสุข กระบวนการวิทยาศาสตร์ระดับ ม.๑-๓ งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ แห่งชาติ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ๒๘. ด.ญ.ปวีณา ธงชัย รางวัลชนะเลิศ การแข่งขัน Microsoft Excel 2013 ระดับ ม.๑-๓ ๒๙. นายสราวุธ ส่องแสง รางวัลชนะเลิศในการแข่งขัน Microsoft Excel 2013 ระดับ ม.๔-๖ ๓๐. ด.ช.นิภัทร์ นันทะโกมล รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขันขับร้องเพลงไทย ลูกกรุงชาย ป.๑-๖ ในการแข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน จ.นครสวรรค์ครั้งที่ ๖๔ ๓๑. ด.ญ.สุภัควสี เรียนประเสริฐ รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ อันดับ ๒ ระดับ ม.๑-๓ การ แข่งขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร์ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรม ๓๒. ด.ช.ณภัทร ศุภศศิน รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๓๓. ด.ญ.พลอยลดา พานิจวรานันท์ อันดับที่ ๒ ระดับ ม.๑-๓ การประกวดมารยาทไทย ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๓๔. น.ส.ณัชทริกา เพ่งผล รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๘ ๓๕. นายพัชรพิสิฐ อิ่มสุขศรี ระดับ ม.๔-๖ การประกวด มารยาทไทยในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๓๖. น.ส.กรรณิการ์ พิลึก ๓๗. น.ส.ชลณัฐชา แรมไพร อันดับที่ ๒ การแข่งขันแอโรบิก ๓๘. น.ส.ณัฐณิชา เดชด่าน ม.๑-๖ ในการแข่งขันงาน ๓๙. น.ส.ธัญรัตน์ ป๎นเมนท์ ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต

หน่วยงานที่มอบรางวัล มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

๒๗

ประเภท

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ

หน่วยงานที่มอบรางวัล

๔๐. น.ส.ธารารัตน์ ๔๑. น.ส.ปณิตา

แม้นพยัคฆ์ ผูกจิตต์ ๔๒. น.ส.ปิยธิดา บัวเทศ ๔๓. น.ส.วริสรา ไคขุนทด ๔๔. น.ส.สุนิศา กรเวช ๔๕. น.ส.สุภัสสร สุขเกษร ๔๖. น.ส.เพชรพิสุทธิ์ มั่งมี ๔๗. น.ส.จิมลศิริณ์ อินทร์จันดา ๔๘. น.ส.สุวรรณี ประดิษฐการ ๔๙. น.ส.พัชรมน เจริญศรีรุ่งเรือง

๕๐. ด.ญ.ภัทรพร สัจสันตินุกูล รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๕ การแข่งขันตอบป๎ญหาสุขศึกษา ๕๑. ด.ญ.สุธาสินี ขุมทอง และพลศึกษา ม.๑-๓ ในการแข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับ เขต รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๕ ๕๒. นายคชาสัณห์ โตจั่น การแข่งขันเขียนภาพไทยสีเอก รงค์ ม.๔-๖ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๕๓. ด.ช.ภาคภูมิ ตลับแก้ว อันดับ ๑ การแข่งขันวาดภาพ ลายเส้น (Drawing) ม.๑-๓ ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๕๔. นายธนะกานต์ แดงพรหม รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๔ การแข่งขันกิจกรรม Spelling Bee ม.๔-๖ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๕๕. ด.ญ.ผการัตน์ ชัยยะป๎ญหา รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๕ การแข่งขันการเล่านิทาน (Story Telling) ม.๑-๓ ในการแข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับ เขต รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๕ ๕๖. ด.ช.กรวิชญ์ แสงทอง การแข่งขันการสร้างหนังสืออิเล็ก ๕๗. ด.ญ.ธันยธร องอาจ ทรอนิกส์ (E-book) ม.๑-๓ ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

๒๘

ประเภท ๕๘. ด.ญ.มนภัทร ตลอดภพ

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศอันดับ ที่ ๑ การวาดภาพระบายสีด้วยสี เทียน ระดับปฐมวัย ในการแข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๕๙. ด.ช.เกษศรุต คามาเมือง รางวัลชนะเลิศเหรียญทองอันดับ ๗ การแข่งขันการท่องอาขยาน ทานองเสนาะ ป.๑-๓ ในการ แข่งขันงานศิลปหัตถกรรนักเรียน ระดับเขต รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๖๐. ด.ญ.พิจิตรา แก้วงาม อันดับที่ ๒ การประกวดผลงาน ๖๑. ด.ช.อณัฐตชัย สอนศรี สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ ป.๑-๖ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๖๒. ด.ญ.ฐาริกา เกล้าสกุล อันดับที่ ๒ การประกวดมารยาท ๖๓. ด.ช.ธิติกร กางกรณ์ ไทย ป.๑-๓ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๖๔. ด.ญ.กันต์ภัทรมน ฐิติกรสกลวงศ์ รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ อันดับที่ ๒ การแข่งขันขับร้อง เพลงไทยลูกกรุงหญิง ป.๑-๖ ใน การแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๖๕. ด.ญ.ณัฐธัญพร พูลพงษ์ รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ อันดับที่ ๑ การแข่งขันขับร้อง เพลงพระราชนิพนธ์หญิง ป.๑-๖ ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๖๖. ด.ช.ดุลย์ธานี พึ่งเกียรติ อันดับที่ ๑ การแข่งขันการพูด ภาษาอังกฤษ Impromptu Speech ป.๑-๓ ในการแข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต ๖๗. ด.ญ.ศตพร ชมชื่น ได้รับรางวัลเหรียญทองรอง ชนะเลิศอันดับที่ ๑ การแข่งขัน การเล่านิทาน (Story Telling) ป.๔-๖ ในการแข่งขันงาน

หน่วยงานที่มอบรางวัล สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

๒๙

ประเภท

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๖๘. ด.ช.ณัฐ สนิทเขียน อันดับที่ ๒ การแข่งขันโครงงาน ๖๙. ด.ญ.ณัฐกร ลิ้มเคย ๗๐. ด.ญ.ปิยนันท์ อินทรียานนท์ อาชีพ ป.๔-ป.๖ ในการแข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๗๑. ด.ญ.รสิตา อารีจิต ๗๒. ด.ญ.วรรณชญา ทับทิมเล็ก อันดับที่ ๒ การแข่งขันการแสดง ทางวิทยาศาสตร์ (Science ๗๓. ด.ญ.ศิริรัตน์ อดทน Show) ม.๑-๓ ในการแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๔ ๗๔.ด.ช.ฐณิตพงศ์ ขุนวิเศษ การแข่งขันเครื่องบินพลังยาง ๗๕. ด.ช.ศิวกร น้อยนิ่ม ประเภทบินนาน (โดยการติดล้อ บินขึ้นจากพื้น) ม.๑-๓ ในการ แข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๗๖. ด.ช.จักรกฤษ อินทร์เฉลิม รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ ๗๗. ด.ช.โอฬาร กาญจนเจริญนนท์ อันดับที่ ๒ การแข่งขันเครื่องบิน พลังยาง ประเภทบินไกล (โดยการ ปล่อยด้วยมือ) ม.๑-๓ ในการ แข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๗๘. ด.ช.ณัฐภัทร ทรัพย์แสง ๗๙. ด.ญ.นพินสิริ ฐิติกรสกลวงศ์ รางวัลเหรียญทองอันดับที่ ๖ การประกวดเพลงคุณธรรม ม.๑-๓ ๘๐. ด.ช.ภาสกร สิงห์ปาน ๘๑. ด.ญ.วรรณชญา ทับทิมเล็ก ในการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๘๒. ด.ญ.ศิริลักษณ์ อดทด ๘๓. ด.ช.ฐณิตพงศ์ ขุนวิเศษ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ ๘๔. ด.ช.ศิวกร น้อยนิ่ม ๘๕. ด.ช.จักรกฤษ อินทร์เฉลิม การแข่งขันเครื่องร่อนระดับ ม.๑-๓ งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ ๘๖. ด.ช.วัชระ ชื่นแย้ม แห่งชาติ ๘๗. ด.ช.กรวิชญ์ สงทอง รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ จากการแข่งขันการใช้โปรแกรม Google Site ระดับ ม.๑-๓ ๘๘. ด.ญ.ณิชกมล ภู่พลับ งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ และ เงินรางวัล ๑,๐๐๐ การแข่งขัน

หน่วยงานที่มอบรางวัล สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

๓๐

ประเภท

๘๙. นายสราวุธ ส่องแสง

๙๐.นายกวิน ตรียะประเสริฐพร

๙๑. ด.ช.สุปปวิชญ์ นิลจุลกะ ๙๒. ด.ญ.กันต์กมล เทศขา ๙๓. ด.ญ.สุวพัชร หมวกเหล็ก ๙๔. ด.ญ.ศิริรัตน์ อดทน ๙๕. ด.ญ.วรรณชญา ทับทิมเล็ก ๙๖. ด.ญ.รสิตา อารีจิต ๙๗. ด.ญ.ณัฐสุภา วิริยะกุลสิทธิ์ ๙๘. ด.ญ.อิทธิ อิทธิวัฒนะ ๙๙. นายจิรวัฒน์ วงศ์จันทร์ ๑๐๐. นายเก่งภักดี กลิ่นเทศ ๑๐๑. น.ส.ชมพูนุช สุกใส ๑๐๒. น.ส.พัชรพร เพิ่มธัญญะกิจ ๑๐๓.ด.ญ.สิริกร กฤตรนต์รัศมี ๑๐๔.ด.ญ.ณฐนรรจ์ ศรประจักษ์ชัย ๑๐๕.ด.ช.สวัสดิ์ ทองลิ้นจี่ ๑๐๖. ด.ญ.ปิยฉัตร แปูนเงิน ๑๐๗. ด.ญ.นภัสสร อุบลอ่อน ๑๐๘. ด.ญ.วาดฝ๎น จับมณี

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ การประยุกต์ใช้งาน Microsoft Word 2013 บาท งานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลชนะเลิศ การแข่งขัน Microsoft Excel 2013 ระดับ ม.๔-๖ งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ แห่งชาติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การแข่งขัน Microsoft Excel 2013 ระดับ ม.๔-๖ งานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขัน Science Show ระดับ ป.๔-๖ งานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขัน Science Show ระดับ ม.๑-๓ งานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขันกระบวนการแก้ป๎ญหา ทางวิทยาศาสตร์ระดับ ม.๑-๓ งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การแข่งขันออกแบบชุดรีไซเคิล ระดับ ม.๔-๖ งานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ระดับประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ การแข่งขันตอบป๎ญหาสารานุกรม ไทยสาหรับเยาวชนแห่งชาติ ครั้ง ที่ ๒๐ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๔ ระดับ ม.๑-๓ การแข่งขันตอบ ป๎ญหาสารานุกรมไทยสาหรับ เยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ ๒๐

หน่วยงานที่มอบรางวัล

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

มหาวิทยาลัยนเรศวร

มหาวิทยาลัยนเรศวร

มหาวิทยาลัยนเรศวร

มหาวิทยาลัยนเรศวร

สโมสรไลออนส์ภาค A 310 ประเทศ ไทย

สโมสรไลออนส์ภาค A 310 ประเทศ ไทย

๓๑

ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ ๑๐๙.น.ส.พรนภา แสงเย็นพันธ์ รางวัลรองชนะเลิศเหรียญเงิน อันดับที่ ๑๑ การแข่งขันอ่านเอา เรื่อง (อ่านในใจ) งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๑๐. ด.ญ.ชนานันท์ สุขศิริ รางวัลรองชนะเลิศเหรียญเงิน อันดับที่ ๑๔ การแข่งขันการเขียน เรียงความและคัดลายมือ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๑๑. น.ส.พิชญาวีร์ ปิยโชติ รางวัลรองชนะเลิศเหรียญเงินอันดับ ที่ ๑๒ การแข่งขันการเขียน เรียงความและคัดลายมือ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๑๒. น.ส.กนกชล ศรีวารี รางวัลรองชนะเลิศเหรียญเงินอันดับ ๑๑๓. น.ส.กุลธิดา จันตรี ที่ ๔ การแข่งขันพาทีสร้างสรรค์ ๑๑๔. น.ส.วณิชญา ส่งวัฒนา ระดับม.๔-๖ งานศิลป- หัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๑๑๕.ด.ญ.สุภัควสี เรียนประเสริฐ รางวัลเหรียญทองรองชนะเลิศ อันดับ ๒ การแข่งขันอัจฉริยภาพ ทางคณิตศาสตร์ ระดับ ม.๑-๓ งานศิลป- หัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต ๑๑๖.น.ส.พิมพ์นภา สร้อยอาภรณ์ รางวัลเหรียญทองแดงอันดับที่ ๗ การแข่งขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร์ ระดับ ม.๔-๖ งานศิลป- หัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต ๑๑๗. ด.ญ.ณยภา โยธินชัยการ รางวัลเหรียญเงินรองชนะเลิศ ๑๑๘. ด.ญ.ปรียาภรณ์ คงบุญ อันดับที่ ๑ การแข่งขันสร้างสรรค์ ผลงานคณิตศาสตร์โดยใช้ โปรแกรม GSP ระดับ ม.๔-๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต ๑๑๙. นายธนากร เมฆกระจาย รางวัลเหรียญเงินการประกวด โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท ๑๒๐. น.ส.ธันยพร บางโพธิ์ สิ่งประดิษฐ์ ระดับ ม.๔-๖ งาน ๑๒๑. น.ส.พิมวิรัตน์ ทิมกัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๒๒.ด.ญ.ฟูาประทาน ใจวงค์ษา รางวัลเหรียญเงินอันดับที่ ๗ การ ๑๒๓.ด.ญ.ไพลิน หิรัญภูวฐิติโชติ ประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทาง

หน่วยงานที่มอบรางวัล สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

๓๒

ประเภท

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ วิทยาศาสตร์ ระดับ ม.๑-๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๒๔. น.ส.ภัทรวดี อุดมฤทธิ์ รางวัลเหรียญทองแดงอันดับที่ ๕ ๑๒๕. น.ส.หทัยชนก บัวบางพลู การประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทาง วิทยาศาสตร์ ระดับ ม.๑-๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๒๖. นายธนาทิพย์ วจีสัจจะ รางวัลเหรียญเงินอันดับที่ ๖ ๑๒๗. นายฟารุตต์ ธีระรังสิกุล การประกวดวงดนตรีสตริงระดับ ๑๒๘. นายวันเฉลิม ดาขา ม.๔-๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ๑๒๙. นายสุพัฒน์กิจ จุ้ยเปี่ยม ระดับเขต ๑๓๐. นายเพิ่มพูล เพิ่มพิพัฒน์ ๑๓๑. นายมนัสวิน ฤกษ์หร่าย รางวัลเหรียญเงินอันดับที่ ๖ การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดับ ม.๔-๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๓๒. น.ส.ธนพร ไกรยุทธ รางวัลเหรียญเงินอันดับที่ ๙ การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญิง ระดับ ม.๔-๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขต ๑๓๓. ด.ญ.ณัฐภัทรา วิริยะกุลสิทธิ์ รางวัลเหรียญเงินอันดับที่ ๔ ๑๓๔. ด.ช.พชร มูลเงิน การแข่งขันการสร้างการ์ตูน แอนิเมชั่น (2D Animation) ระดับ ม.๑-๓ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๑๓๕. นายกันตพัฒน์ ศิริชู รางวัลเหรียญทองแดงอันดับที่ ๔ ๑๓๖. นายพิสิทธิ์ สาเภานนท์ การแข่งขันการสร้างเกมสร้างสรรค์จากคอมพิวเตอร์ ระดับ ม.๔-๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต ๑๓๗. ด.ช.วัชระ ชื่นแย้ม รางวัลเหรียญเงินรองชนะเลิศอันดับ ๑๓๘. ด.ญ.อลิชา ศรีสมเภา ๒ การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท WebEditor ระดับ ม.๑-๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับ เขต ๑๓๙. นายจักรพันธ์ นาคพุ่ม รางวัลเหรียญทองแดงอันดับที่๑๐ ๑๔๐. นายดบัสวิน ปฐพีธีรไนย การแข่งขันการตัดต่อภาพยนตร์ ระดับ ม.๔-๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต

หน่วยงานที่มอบรางวัล สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒

๓๓

ประเภท ๑๔๑. น.ส.ฐิติพร แย้มเอี่ยม ๑๔๒. น.ส.ฝุ​ุนทิพย์ กางกรณ์ ๑๔๓. น.ส.พิชญ์ชุดา ตาสุวรรณ ๑๔๔. น.ส.วชิรญาณ์ สิทธิ ๑๔๕. น.ส.อัจชราภา บุญชูแก้ว ๑๔๖. น.ส.เลิศลักษณ์ สุภาเศษ ๑๔๗. น.ส.วิภา แสนยากุล ๑๔๘. นายสหรัฐ จีนแก้ว ๑๔๙. น.ส.เจียระไน เอี้ยมสกุล

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล รางวัลเหรียญเงินอันดับ ๖ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา การแข่งขันประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญ มัธยมศึกษาเขต ๔๒ ระดับ ม.๔-๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต

รางวัลเหรียญเงินอันดับที่ ๕ การประกวดหนังสือเล่มเล็ก ระดับ ม.๔-๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียนระดับเขต ๑๕๐. ด.ญ.อัยย์ลัลน์ ชนะสิทธิ์ รางวัลศิลปกรรมเหรียญเงินระดับ อายุไม่เกิน ๘ ปี จากการประกวด ศิลปกรรมเด็กและเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ ๙ พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าโสมสวลี พระวรราชาทิ นัดดามาตุ ๑๕๑. ด.ญ.ภัทรศยา ดาวเวียง รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดหนูน้อยสุขภาพดี อายุ ๔-๖ ปี งานวันเด็กแห่งชาติ ๑๕๒. ด.ญ.มนภัทร ตลอดภพ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขันระบายสีภาพตามที่ กาหนด งานวันเด็กแห่งชาติ ๑๕๓. ด.ญ.นิชาภัทร ปูองแก้ว รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การแข่งขันเรียงความ งานวันเด็ก แห่งชาติ ๑๕๔. ด.ช.กัณญนิภัทร นันทะ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ โกมล การประกวดร้องเพลงไทยลูกทุ่ง งานวันเด็กแห่งชาติ ๑๕๕. ด.ช.พิสุทธิ์ ดีวัน รางวัลชมเชย การประกวดวาดภาพ ๑๕๖. ด.ช.สุทธินันท์ สุตธิแก้ว งานวันเด็กแห่งชาติ ๑๕๗. ด.ญ.ปณาลี พังจุนันท์ ๑๕๘ ด.ช.กัณญนิภัทร นันทะโกมล รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดร้องเพลงไทยลูกทุ่ง งานวันเด็กแห่งชาติ ๑๕๙.ด.ญ.วสุสุกาญจน์ ศรีพล รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การประกวดร้องเพลงสากล งานวันเด็กแห่งชาติ

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๔๒ พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าโสมสวลี พระวรราชาทินัดดามาตุ

วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคเหนือ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคเหนือ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคเหนือ ธนาคารออมสิน จ.นครสวรรค์ ธนาคารออมสิน จ.นครสวรรค์ ห้างสรรพสินค้าวี – สแควร์ บิ๊กซี นครสวรรค์ ห้างสรรพสินค้าวี – สแควร์ บิ๊กซี นครสวรรค์

๓๔

ประเภท ๑๖๐. ด.ช.ณัฐพัชร์ จันทร

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ เด็กรางวัลเด็กและเยาวชนดีเด่น ด้านวิชาการ ระดับจังหวัด ๑๖๑. ด.ญ.อัยย์ลัลน์ ชนะสิทธิ์ เด็รางวั ก ลเด็กและเยาวชนดีเด่น ด้านศิลปะดนตรี ระดับจังหวัด ๑๖๒. ด.ช.ภาสกร สิงห์ปาน เด็กรางวัลเด็กและเยาวชนดีเด่น ด้านศิลปะดนตรี ระดับจังหวัด ๑๖๓. ด.ช.ธนโชติ ลาภบารุงวงศ์ รางวั เด็กและ ลเด็กเยาวชนดีเด่น ด้านการ กีฬาและนันทนาการ ระดับจังหวัด ๑๖๔. ด.ญ.ชนิกานต์ ไชยชิต รางวัลเด็กและเยาวชนดีเด่น ด้านการกีฬาและนันทนาการ ระดับจังหวัด ๑๖๕. นายอนุวัฒน์ แก้วจรูญ รางวัลเด็กและเยาวชนดีเด่น ด้านการกีฬาและนันทนาการ ระดับจังหวัด ๑๖๖. ด.ญ.ธีราพร นาคอริยกุล รางวัลชมเชยการสอบแข่งขัน ๑๖๗. ด.ช.ฐาปนพงศ์ สุดหอม วิทยาศาสตร์ชิงทุนการศึกษา ๑๖๘. ด.ช.บุณวรัตถ์ ประสารพันธุ์ ระดับประเทศ “เพชรร่มสัก” ๑๖๙. ด.ญ.นรียา วนพงศ์ไพศาล ครั้งที่ ๒ (Nakhonsawan ๑๗๐. ด.ช.สิรินทร์ พึ่งกัน School Science Academy Contest : N-SAC ) ระดับ ป.๓ ๑๗๑. ด.ญ.มนุชาธิป วิถาทานัง รางวัลชมเชยการแข่งขันประกวด วาดภาพระบายสีภายใต้โครงการ เย็นดูดาว เช้าดูนก ประจาปี ๒๕๕๘-๒๕๕๙ (เส้นทางสาย ดอกบัว) Dream Destination 2015 ๑๗๒. ด.ญ.วสุสุกาญจน์ ศรีพล รางวัลชนะเลิศ ประกวดร้องเพลง ๑๗๓. ด.ญ.มนัสนันท์ ประภาธ กิจกรรมหนูน้อยไชน่า ปี ๒๐๑๕ นานันท์ ประเภททีม นครสวรรค์ ๑๗๔. ด.ญ.กฤติกา ไกรนิตย์ รางวัล เหรียญทองกีฬาว่ายน้า ๑๗๕. ด.ช.ระพี ป๎้นวิชัย ประเภทฟรีสไตล์ ๒๕ เมตร ประเภทกรรเชียง ๒๕ เมตร ประเภทกรรเชียง ๕๐ เมตร รางวัลเหรียญเงิน ประเภทฟรีสไตล์ ๕๐ เมตร ประเภทเดี่ยวผสม ๑๐๐ เมตร รางวัลเหรียญทองแดง

หน่วยงานที่มอบรางวัล สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑ โรงเรียนนครสวรรค์

องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครสวรรค์

ห้างสรรพสินค้าวี – สแควร์ บิ๊กซี นครสวรรค์ ชมรมว่ายน้า นครสวรรค์-ตาคลี

๓๕

ประเภท

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ ประเภท ฟรีสไตล์ ๑๐๐ เมตร การแข่งขันนครสวรรค์-ตาคลี แชมเปี้ยนชิฟ ครั้งที่ ๓ ๑๗๖. ด.ญ.ชนิกานต์ ไชยชิต รางวัล เหรียญทอง กีฬาว่ายน้า ประเภทฟรีสไตล์ ๒๕ เมตร ประเภทกรรเชียง ๒๕ เมตร ประเภทผีเสื้อ ๒๕ เมตร ประเภทกบ ๒๕ และ ๕๐ เมตร เหรียญเงิน ประเภทผีเสื้อ ๕๐ เมตร ประเภท ฟรีสไตล์ ๑๐๐ เมตรการแข่งขันนครสวรรค์-ตาคลี ๑๗๗. ด.ญ.นุชศรา พลอยชู แชมเปี้ยนชิฟ ครั้งที่ ๓ รางวัล เหรียญเงิน กีฬาว่ายน้า ประเภทฟรีสไตล์ ๒๕ เมตร ประเภทกรรเชียง ๒๕ เมตร ประเภทผีเสื้อ ๒๕ เมตร ประเภทกบ ๒๕ และ ๕๐ เมตร การแข่งขันนครสวรรค์-ตาคลี ๑๗๘. ด.ช.จาตุรันต์ พรมอยู่ แชมเปี้ยนชิฟ ครั้งที่ ๓ รางวัลเหรียญเงินกีฬาว่ายน้า ๑๗๙. ด.ญ.ณัฐวรัญญา ฐิตินัน ประเภทเตะขาฟรีสไตล์ ๒๕ เมตร ทิวัฒน์ รางวัล เหรียญทองแดงกีฬาว่าย น้า ประเภทฟรีสไตล์ ๒๕ และ ๕๐ เมตร การแข่งขันนครสวรรค์๑๘๐.ด.ช.หัสบดินทร์ กิจพิทักษ์ ตาคลี แชมเปี้ยนชิฟ ครั้งที่ ๓ รางวัลเหรียญทองกีฬาว่ายน้า ประเภทผีเสื้อ ๒๕ เมตร ประเภทกบ ๒๕ เมตร เหรียญเงิน ประเภทฟรีสไตล์ ๒๕ และ ๕๐ เมตร ประเภทฟรีสไตล์ ๕๐ เมตร ประเภทกบ ๕๐ เมตร เหรียญทองแดง ประเภทกรรเชียง ๒๕ เมตร ประเภทผีเสื้อ ๕๐ เมตร การแข่งขันนครสวรรค์-ตาคลี แชมเปี้ยนชิฟ ครั้งที่ ๓

หน่วยงานที่มอบรางวัล ชมรมว่ายน้า นครสวรรค์-ตาคลี

ชมรมว่ายน้า นครสวรรค์-ตาคลี

ชมรมว่ายน้า นครสวรรค์-ตาคลี ชมรมว่ายน้า นครสวรรค์-ตาคลี

ชมรมว่ายน้า นครสวรรค์-ตาคลี

๓๖

ประเภท ๑๘๑.นายภูวฉัตร อินทรไพโรจน์ ๑๘๒.นายสิทธิพงษ์ นาคเมือง ๑๘๓.นายธีระพัฒน์ สิงห์สา ๑๘๔.นายธนากร ธนกุลบดี ๑๘๕.นายอนุชา ประเสริฐสิทธิโชติ ๑๘๖.นายณฐชาญ ห่อทอง ๑๘๗.นายกษิต ศรีประมงค์ ๑๘๘.นายวรรณชัย วิสุทธากุล ๑๘๙.นายเรืองศักดิ์ ดวงรัตน์ ๑๙๐.นายรชานนท์ กองโฉม ๑๙๑.นายณัฐวัฒน์ เรืองขา ๑๙๒..นายพชรพล ห่อทอง ๑๙๓.นายอภิวัฒน์ แก้วจรูญ

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ รางวัลรองชนะเลิศอับดับ ๑ การแข่งขันบาสเกตบอลประเภท ชายรุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี การแข่งขันกีฬาระหว่างโรงเรียน ส่วนกลางและส่วนภูมิภาคจังหวัด นครสวรรค์ ประจาปี ๒๕๕๗ ระหว่างวันที่ ๕-๑๔ กันยายน ๒๕๕๗ ที่สนามกีฬากลาง จ.นครสวรรค์

รางวัลชนะเลิศการแข่งขัน ประเภทชายเดี่ยว กีฬาเปตองเพื่อคัดเลือกเป็น ตัวแทนจังหวัดนครสวรรค์ ๑๙๔.ด.ช.อนุสรณ์ แซ่จ๋าว รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การแข่งขันประเภทชายเดี่ยว กีฬาเปตองเพื่อคัดเลือกเป็น ตัวแทนจังหวัดนครสวรรค์ ๑๙๘.ด.ช.ติณณภพ เปี่ยมท่า รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขันประเภทชายเดี่ยว กีฬาเปตองเพื่อคัดเลือกเป็น ตัวแทนจังหวัดนครสวรรค์ ๑๙๙.ด.ญ.มณฑิตา พิลาวัน รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี รางวัลชนะเลิศการแข่งขัน ประเภทหญิงเดี่ยวกีฬาเปตอง เพื่อคัดเลือกเป็นตัวแทนจังหวัด ๒๐๐..นายอนุวัฒน์ แก้วจรูญ นครสวรรค์ รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี ๒๐๑.นายเกรียงศักดิ์ โยกมา รางวัลชนะเลิศประเภทชายคู่ ๒๐๒.ด.ช.สายชล จิตรสุข กีฬาเปตองเพื่อคัดเลือกเป็น ตัวแทนจังหวัดนครสวรรค์ ๒๐๓.ด.ช.นิติธร ลูกบัว รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี ๒๐๔.ด.ช.ศรันย์ ภาระอุปมาเจริญ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬาเปตองเพื่อคัดเลือกเป็น

หน่วยงานที่มอบรางวัล การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์

การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์

การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์

การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์

การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์ การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์ การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์

๓๗

ประเภท

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ ตัวแทนจังหวัดนครสวรรค์ ๒๐๕.น.ส.สุมาพร สุรัตนศิลป์ รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี ๒๐๖.น.ส.ธัญรัตน์ ป๎นเมนท์ รางวัลชนะเลิศ ประเภทหญิงคู่ ๒๐๗.น.ส.ณัฐนิชา เรือนเพชร กีฬาเปตองเพื่อคัดเลือกเป็น ตัวแทนจังหวัดนครสวรรค์ ๒๐๘.ด.ช.ภูวดลย์ ประดิษฐ์สุข รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี ๒๐๙.ด.ญ.อรัญญา พงษ์ธัญการ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ ประเภทคู่ผสม กีฬาเปตองเพื่อ คัดเลือกเป็นตัวแทนจังหวัด ๒๑๐.ด.ช.วชิรวิทย์ ปานพรม นครสวรรค์รุ่นอายุไม่เกิน ๑๘ ปี ๒๑๑.ด.ช.บุญวัฒน์ งามชื่น รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การ ๒๑๒.ด.ช.อลงกรณ์ บุญเอี่ยม แข่งขันกีฬาฟุตบอลรุ่นอายุไม่เกิน ๒๑๓.ด.ช.ญาณวรุฒม์ ปิ่นสอางค์ ๑๕ ปี ๒๑๔.ด.ช.จงกนต์ งามโสภา ๒๑๕.ด.ช.ชนินทร์ ทิมแก้ว ๒๑๖.ด.ช.ธนายุทธ พูลธนากร ๒๑๗.ด.ช.สุรศักดิ์ บุญมาก ๒๑๘.ด.ช.สุธรรม ดอนพุ่ม ๒๑๙.ด.ช.ภูมัย ราชา ๒๒๐.ด.ช.นราธิป นราเลิศ ๒๒๑.ด.ช.สิปปกร พรมมา ๒๒๒.ด.ช.ไชยวัฒน์ เกตุนันท์ ๒๒๓.ด.ช.ทัศนะ สาริทิน ๒๒๔.ด.ช.กฤตเมธ เมฆประดับ ๒๒๕.ด.ช.กฤตเมธ บานเย็นงาม ๒๒๖.ด.ช.ตรีทเศท โพธิดาษ ๒๒๗.ด.ญ.มณฑิตา พิลาวัน ๒๒๘.ด.ญ.เกตุนภา แจ่มมณี รางวัลชนะเลิศ เปตองหญิง ๒๒๙.ด.ญ.อรัญญา พงษ์ธัญการ ทีม ๓ คน รุ่นมัธยมจากการ ๒๓๐.ด.ญ.วรินทร บุญหนู แข่งขันกีฬา กรีฑานักเรียน สพป.นว.๑ จาก สพป.นว.๑ ร่วมกับ อบจ.นครสวรรค์

หน่วยงานที่มอบรางวัล การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์

การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์ การท่องเที่ยวและกีฬา จังหวัด นครสวรรค์

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์เขต ๑

๓๘

ประเภท

ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ

หน่วยงานที่มอบรางวัล

๑๑.๒ โครงการ/งาน/กิจกรรม ที่ประสบผลสาเร็จ ที่ ๑

๒

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ๑.๑ งานตรวจสุขภาพนักเรียน จากครูประจาชั้นและเจ้าหน้าที่ อนามัย ๑.๒ งานจัดปูายนิเทศด้านอนามัย และต่อต้านยาเสพติด ๑.๓ งานจัดสบู่ไว้สาหรับบริการ นักเรียน ๑.๔ งานทันตสาธารณสุขภาพ ในโรงเรียนและประกวดลาซาล ฟ๎นสวย ๑.๕ งานติดตามภาวะโภชนาการ นักเรียนและแก้ป๎ญหาเด็กอ้วน ๑.๖ งานปลอดลูกน้ายุงลาย ในโรงเรียน ๑.๗ งานจัดบริการปฐมพยาบาล พร้อมเวชกรรมแก่นักเรียน โครงการแนะแนวในโรงเรียน ๒.๑ งานให้คาปรึกษาเป็น รายบุคคลและกลุ่ม ๒.๒ งานวัดความถนัดทางด้าน อาชีพของนักเรียน ๒.๓ งานวัดแววความสามารถ พิเศษนักเรียน ๒.๔ งานแนะแนวการศึกษาต่อ สายสามัญ สายอาชีพอุดมศึกษา และศิษย์เก่า ๒.๕ งานประเมิน EQ นักเรียน ๒.๖ งานเยี่ยมบ้านนักเรียน ๒.๗ งานกิจกรรมค้นหาตนเอง ๒.๘ งานอบรมอดเปรี้ยวไว้กิน หวาน

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

๑. เพื่อให้บุคลากรของโรงเรียน มีสุขภาพกายที่ดี จิตใจร่าเริง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับ ครู เพื่อนและบุคคลทั่วไป ๒. เพื่อให้บุคลากรของโรงเรียน เอาใจใส่ดูแลสุขภาพตนเอง และผู้ใกล้ชิด ๓. เพื่อได้นาแนวคิด ด้านสุขภาพมาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวัน

- ประชุมคณะ กรรมการวางแผนพัฒนา งาน โครงการ - มอบหมาย ผู้รับผิดชอบ - ประชาสัมพันธ์งาน - ดาเนินงานตามที่ ได้รับมอบหมาย - นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ - ประเมินงาน - สรุป รายงานผลและ พัฒนาในปีการศึกษา ต่อไป

ร้อยละ ๙๘.๓๕ ของคณะครูและนักเรียน มีสุขภาพ กาย ใจ สมบูรณ์แข็งแรง ปลอดภัยจากโรคภัย

๑. เพื่อให้นักเรียนมีการวางแผน เปูาหมายในการศึกษาต่อและ เลือกอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง ๒. เพื่อให้นักเรียนมีการสร้าง ทางเลือกศึกษาต่อสายอาชีพที่ เหมาะสมกับความถนัด ความ สนใจ ความสามารถของตนเอง และทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง มีความสุข ๓. เพื่อได้รับข่าวสารที่เป็น ประโยชน์ต่อเหตุการณ์และ สามารถนาความรู้ที่ได้รับ ไปใช้ ในชีวิตประจาวันได้ ๔. เพื่อให้นักเรียนสามารถ หลีกเลี่ยงความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และป๎ญาหาทางเพศ

- ประชุมคณะ กรรมการวางแผนพัฒนา งาน โครงการ - มอบหมาย ผู้รับผิดชอบ - ประชาสัมพันธ์งาน - ดาเนินงานตามที่ ได้รับมอบหมาย - นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ - ประเมินงาน - สรุปและรายงานผล และพัฒนาในปี การศึกษาต่อไป - จัดอบรมนักเรียน ม.๑ ให้รู้จักดูแลตนเอง เพื่อความปลอดภัย จากป๎ญหาทางเพศ

ร้อยละ ๙๒.๒๙ ของ นักเรียนรู้จักตนเอง พึ่งตนเองได้มีบุคลิกภาพ ที่ดีสามารถทางาน ร่วมกับผู้อนื่ มีเจตคติ ต่ออาชีพสุจริตและเลือก อาชีพที่เหมาะสมกับ ตนเองและดูแลตนเองให้ ปลอดภัยจากป๎ญหา ทางเพศ

๓๙ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

๓

โครงการสวัสดิการมอบ ทุนการศึกษา

๑. เพื่อช่วยให้นักเรียนที่เรียนดี ได้รับทุนการศึกษาในรูปแบบ ต่างๆ อย่างเหมาะสม ๒. เพื่อให้นักเรียนที่ขาดแคลนมี โอกาสได้ศึกษาเล่าเรียน ช่วยลดและแบ่งเบาภาระของ ครอบครัวนักเรียน และมีความ พร้อมในการเรียนมากขึ้น

- ประชุมคณะ กรรมการวางแผนพัฒนา งาน โครงการ - มอบหมาย ผู้รับผิดชอบ - ประชาสัมพันธ์งาน - ดาเนินงานตาม ที่ได้รับมอบหมาย - นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ - ประเมินงาน - สรุปและรายงานผล และพัฒนาใน ปีการศึกษาต่อไป

- ร้อยละ ๙๔.๒๙ ของ นักเรียนที่เรียนดี นักเรียนที่ขาดแคลน มีโอกาสได้รับการ ช่วยเหลือด้าน ทุนการศึกษาอย่าง เหมาะสม

๔.

โครงการบริจาคโลหิตเพื่อถวาย เป็นพระราชกุศล

๑. เพื่อทาความดีถวายแด่ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ๒. เพื่อให้คณะครู นักเรียน บริจาคโลหิตให้สภากาชาดไทย จังหวัดนครสวรรค์ นาไปช่วย ผู้ปุวยที่ต้องการโลหิต

- ประชุมคณะ กรรมการวางแผนพัฒนา งาน โครงการ - มอบหมาย ผู้รับผิดชอบ - ประชาสัมพันธ์งาน - ดาเนินงานตามที่ ได้รับมอบหมาย - นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ - ประเมินงาน - สรุป รายงานผล และพัฒนาในปี การศึกษาต่อไป

- ร้อยละ ๙๒.๘๖ ของ ครูและนักเรียน ในชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๕-๖ เข้าร่วมโครงการ และ รู้จักดูแลสุขภาพของ ตนเองให้แข็งแรง ปลอดจากโรคติดต่อ

๕

โครงการส่งเสริมสุขภาพ ๕.๑ งานอบรมให้ความรู้แก่ ผู้ประกอบอาหารทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน ๕.๒ งานประกวดความสะอาด อาหาร ร้านค้าและน้าดื่ม

๑. เพื่อให้นักเรียนมีภาวะ โภชนาการทางร่างกายตาม เกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย ๒. เพื่อให้ผู้ประกอบอาหาร มีความรู้ด้านโภชนาการและจัด ร้านสะอาด ถูกหลักอนามัยแก่ ผู้บริโภค

- ประชุมคณะ กรรมการวางแผนพัฒนา งานโครงการ - มอบหมาย ผู้รับผิดชอบ - ประชาสัมพันธ์งาน - ดาเนินงานตามที่ ได้รับมอบหมาย

- ร้อยละ ๙๘.๑๖ มีสุขภาพอนามัยสมบูรณ์ แข็งแรงเป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐาน ของการสุขาภิบาล ของ กรมอนามัย - ร้อยละ ๙๒.๓๓ ของ ผู้ประกอบการร้านค้าใน

๔๐ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ - นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ - ประเมินงาน - สรุปและรายงานผล และพัฒนาในปี การศึกษาต่อไป

๖

โครงการพัฒนาบุคลากรครูบุคลากร ๖.๑ งานนิเทศครูเข้าใหม่

๖.๒ งานติดตามการแต่งกายและ พฤติกรรมครู

๖.๓ งานส่งครูเข้ารับการอบรม ศึกษาดูงานและศึกษาต่อ

๖.๔ งานสรรหาบุคลากรดีเด่น และยกย่องเชิดชูเกียรติ

๗

๑. เพื่อให้ครู-บุคลากรมีความรู้ ความสามารถเพิ่มมากขึ้นและ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ๒. เพื่อให้ครู-บุคลากรนาความรู้ ไปพัฒนางานในหน้าที่ รับผิดชอบ

- มอบหมายให้ครูในฝุาย แจ้งให้ครูใหม่รับทราบ กาหนดการ ดาเนินการ ตามขั้นตอน เพื่อให้ครู ใหม่ทราบจิตตารมณ์ ของคณะลาซาล และ การปฏิบัติตนในฐานะ ครูลาซาล ๓. เพื่อให้งานต่างๆ บรรลุผล - มอบหมายนโยบายให้ อย่างมีคุณภาพ หัวหน้าระดับและครูใน ฝุายรับทราบ โดยมีการ ติดตามเป็นระยะ กรณี ที่ครูปฏิบัติตนไม่ถูกต้อง ได้มีการตักเตือน - ประชาสัมพันธ์ เรื่องการศึกษาดูงาน การอบรมให้ทราบ โดย ให้ระดับคัดเลือกครูส่ง มายังฝุายฯ จัดทาคาสั่ง ส่งตัวเข้ารับการอบรม และกลับมาขยายผลให้ ส่วนที่เกี่ยวข้องรับทราบ ๔.เพื่อเสริมสร้างขวัญและ - ประชาสัมพันธ์ กาลังใจในการปฏิบัติงานร่วมกัน เรื่องการศึกษาดูงาน ของครู-บุคลากรในโรงเรียน การอบรมให้ทราบ โดย ให้ระดับคัดเลือกครูส่ง มายังฝุาย ฝุายจัดทา คาสั่งส่งตัวเข้ารับการ คัดเลือก และลง ประกาศประชาสัมพันธ์ ให้รับทราบ

โครงการสวัสดิการเสริมสร้างขวัญ ๑. เพื่อเสริมสร้างขวัญและ - มอบฉลากออมสินแก่ และกาลังใจ กาลังใจในการปฏิบัติงานร่วมกัน ครูในแต่ละระดับ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ โรงเรียนมีความรู้ ด้านโภชนาการและจัด ร้านค้าที่สะอาดถูกหลัก อนามัยแก่ผู้บริโภค นักเรียนปลอดภัย จาก โรคติดต่อที่มีอาหาร เป็นสื่อ - ร้อยละ ๙๖.๒๔ ครู-บุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจในงานที่ รับผิดชอบ

-ร้อยละ ๙๔ .๔๓ ครู-บุคลากร ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ที่ดี -ร้อยละ ๙๔.๔๓ ครู-บุคลากร สามารถ นาความรู้ไปพัฒนางาน ที่รับผิดชอบ

- ร้อยละ ๙๔.๗๕ ครู-บุคลากร ปฏิบัติงาน ต่างๆให้บรรลุผล มีคุณภาพ

-ร้อยละ ๙๖.๐๐ ครู-บุคลากรมีกาลังใจใน

๔๑ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม ๗.๑ งานของขวัญวันคล้ายวันเกิด ๗.๒ งานเยี่ยมครูที่เจ็บปุวย คลอดบุตร อุปสมบท และสมรส

๗.๓ งานกองทุนฌาปนกิจ สงเคราะห์ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และคนงาน

๗.๔ งานตรวจสุขภาพครู

๘

โครงการบรรพชาสามเณรลาซาล โชติรวี รุ่นที่ ๑๖

๙

โครงการสานสัมพันธ์กับชุมชน ๙.๑ งานส่งเสริมประเพณีตรุษจีน ๙.๒ งานช่วยเหลือชุมชนและ

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

ของครู-บุคลากรในโรงเรียน ๒. เพื่อครู-บุคลากรปฏิบัติหน้าที่ อย่างเต็มกาลังความสามารถ ๓.เพื่อครู-บุคลากรมีความ - คณะกรรมการฝุายฯ ภาคภูมิใจและมั่นใจในอาชีพ แต่ละระดับที่มีครู เจ็บปุวย คลอดบุตร อุปสมบท และสมรส แจ้งให้หัวหน้าฝุาย รับทราบเพื่อดาเนินการ - คณะกรรมการฝุายฯ แต่ละระดับ ที่มีนักเรียน ผู้ปกครอง ครู บิดา มารดาครู และคนงาน เสียชีวิต แจ้งให้หัวหน้า ฝุายบุคลากรรับทราบ เพื่อดาเนินการ จัดทา สั่งพวงหรีด เงินช่วยเหลือ และจัดครูเข้าร่วมงาน - ประชาสัมพันธ์ให้ครู ทุกระดับทราบ มอบหมายงานให้ครูที่ รับผิดชอบดาเนินการ ตามขั้นตอน นัดหมาย วันตรวจสุขภาพ

การปฏิบัติงาน -ร้อยละ๙๕.๗๔ ครู-บุคลากรปฏิบัติงาน เต็มความสามารถ ผลงานมีคุณภาพ -ร้อยละ ๙๕.๗๖ ครูบุคลากรมีความมั่นใจ และภูมิใจในอาชีพ

๑. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ ศึกษาพระธรรมคาสอนได้อย่าง เหมาะสมกับวัย ๒. เพื่อนักเรียนสามารถนา ประสบการณ์ช่วงบรรพชาไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน

- นักเรียนเกิดคุณธรรม จากการบรรพชาและ นาไปใช้ใน ชีวิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสม - บุคลากรทุกฝุายทั้งใน และนอกโรงเรียนให้ ความร่วมมือในการจัด โครงการบรรพชา สามเณร

- ประชุมคณะกรรมการ วางแผนการดาเนินงาน มอบหมายงาน ผู้รับผิดชอบ แต่งตั้ง คณะกรรมการ - ติดตามตรวจสอบ - กาหนดงาน กิจกรรม ที่สอดคล้องกับโครงการ - มอบหมายงาน ผู้รับผิดชอบ - ดาเนินงานติดตาม แผนงานกิจกรรม - สรุปและรายงานผลการ ดาเนินงาน ๑. เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ - ประชุมคณะกรรมการ แสดงออกถึงความสามารถของตน วางแผนการดาเนินงาน ในการร่วมกิจกรรมของชุมชน มอบหมายงาน

- ปีการศึกษานี้ไม่ได้จัด

- ร้อยละ ๘๕ มีส่วนร่วม กิจกรรมภายนอก - นักเรียนร้อยละ ๙๕

๔๒ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม สังคม ๙.๓ งานบริการชุมชน ๙.๔ งานประชาสัมพันธ์

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

๒. เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ ผู้รับผิดชอบ แต่งตั้ง ที่ดีระหว่างโรงเรียนและชุมชน คณะกรรมการ

ร่วมกิจกรรมช่วยเหลือ สังคม

- ร้อยละ ๙๐ ของ หน่วยงานภายนอกได้รับ การตอบรับจากโรงเรียน - ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร้อยละ ๙๐ มีความ พอใจในการบริการของ โรงเรียน - ครู นักเรียนและ ผู้ปกครองร้อยละ ๙๕ รับทราบการดาเนินงาน ของโรงเรียนเป็นป๎จจุบัน และเที่ยงตรง - ร้อยละ ๙๕ โรงเรียน และชุมชนมีความ สัมพันธ์กันยิ่งขึ้น ๑. เพื่อพัฒนาผู้บริหารให้มี - ประชุมคณะกรรมการ - ผู้บริหารร้อยละ ๙๑ วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นาและ วางแผนโครงการพัฒนา มีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นา ความคิดริเริ่มที่เน้นพัฒนาการ ผู้บริหาร ครู บุคลากร และความคิดริเริ่มที่เน้น นักเรียน - จัดแบ่งโครงสร้างการ พัฒนาการนักเรียน ๒.เพื่อพัฒนาให้ผู้บริหารใช้ บริหารงานและภารกิจ - ผู้บริหารร้อยละ ๙๑ หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม ของงาน ใช้หลักการบริหารแบบ และใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือ - มอบหมายงาน มีส่วนร่วมและใช้ข้อมูล ผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้ง ด้าน ผู้รับผิดชอบ ผลการประเมินหรือ วิชาการและการจัดการ - ประชาสัมพันธ์ ผลการวิจัย เป็นฐานคิด ๓. เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ - แต่งตั้งผู้ประสานงาน ทั้งด้านวิชาการและการ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการ ฝุาย กาหนดแผนงาน จัดการ การศึกษาให้บรรลุเปูาหมาย และครูทางาน - ผู้บริหารร้อยละ ๙๑ ตามที่กาหนดไว้ - ดาเนินงานตามแผนงาน สามารถบริหารจัดการ ในแผนปฏิบัติการ - ประชุมนิเทศ ติดตาม การศึกษาให้บรรลุ ๔. เพื่อพัฒนาให้ผู้บริหาร ตรวจสอบ เปูาหมายตามที่กาหนด ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพ - ประเมินผล สรุป และ ไว้ในแผนปฏิบัติการ บุคลากรให้พร้อมรับการ รายงานผล - ผู้บริหารร้อยละ ๙๑ กระจายอานาจ ส่งเสริมและพัฒนา ๕. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ศักยภาพบุคลากร ให้คาแนะนา คาปรึกษาทาง ให้พร้อมรับการกระจาย วิชาการและเอาใจใส่การ อานาจ จัดการศึกษาเต็มศักยภาพและ - ร้อยละ ๙๑ ของ เต็มเวลา ผู้บริหารให้คาแนะนา คาปรึกษาทางวิชาการ ๓. เพื่อให้โรงเรียนเป็นแหล่ง วิทยาการในการแสวงหาความรู้ และบริการชุมชน ๔. เพื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรม ของโรงเรียนให้บุคลากรใน โรงเรียนและชุมชนได้รับทราบ

๑๐ โครงการพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากร ๑๐.๑ งานประชุมคณะกรรมการ โรงเรียน ๑๐.๒ งานนิเทศ อบรม สัมมนา ผู้บริหาร ครู ๑๐.๓ งานบริหารจัดการด้าน วิชาการ ๑๐.๔ งานกากับ ติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงาน ๑๐.๕ งานประเมินผลเชิง คุณภาพบุคลากร

- ติดตามตรวจสอบ - กาหนดงาน กิจกรรม ที่ สอดคล้องกับโครงการ - มอบหมายงาน ผู้รับผิดชอบ - ดาเนินงานติดตาม แผนงานกิจกรรม - สรุปและรายงานผลการ ดาเนินงาน

๔๓ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม

๑๑ โครงการประกันคุณภาพภายใน ๑๑.๑ งานจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปี ๑๑.๒ งานติดตามตรวจสอบ ประเมินคุณภาพภายใน โรงเรียน

๑๒ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

และเอาใจใส่การจัดการ ศึกษาเต็มศักยภาพและ เต็มเวลา ๑. เพื่อพัฒนาการจัดองค์กร - ประชุมคณะกรรมการ - ร้อยละ ๙๑ มีการ โครงสร้าง โดยการกาหนด วางแผนโครงการ พัฒนาการจัดองค์กร มาตรฐานการศึกษา - จัดแบ่งภารกิจของงาน โครงสร้าง โดยการ ๒. เพื่อพัฒนาคุณภาพการ ออกคาสั่งมอบหมายงาน กาหนดมาตรฐาน ดาเนินงานให้เป็นไปตามระบบ ผู้รับผิดชอบ การศึกษา ประกันคุณภาพภายใน - ประชาสัมพันธ์ - ร้อยละ ๙๑ โรงเรียน ๓. เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องกับ ให้ความรู้แก่ครู มีการพัฒนาคุณภาพการ โรงเรียนดาเนินการตาม - ดาเนินการตาม ดาเนินงานให้เป็นไปตาม แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ กิจกรรมที่กาหนด ระบบประกันคุณภาพ โรงเรียน ที่มุ่งพัฒนาคุณภาพ - ประชุมนิเทศ ติดตาม ภายใน ตามมาตรฐานการศึกษา ตรวจสอบ - ร้อยละ ๙๑ มีการ ๔. เพื่อพัฒนาการบริหารงาน - ประเมินผล สรุป และ พัฒนาให้ผู้ที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนโดยมีคณะกรรมการ รายงานผล กับโรงเรียนดาเนินการ โรงเรียน ตามแผนพัฒนาการจัด ๕. เพื่อพัฒนาระบบบริหาร การศึกษาของโรงเรียน การวางแผน การดาเนินงาน ที่มุ่งพัฒนาคุณภาพตาม การติดตาม ตรวจสอบ มาตรฐานการศึกษา การประเมินผล นาไปพัฒนา - ร้อยละ ๙๑ มีการ อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาการบริหารงาน โรงเรียนโดยมีคณะ กรรมการโรงเรียน - ร้อยละ ๙๑ มีการ พัฒนาระบบบริหาร การ วางแผนการดาเนินงาน การติดตามตรวจสอบ การประเมินผล นาไปพัฒนาอย่างมี ประสิทธิภาพ ๑. เพื่อพัฒนา การบริหาร - ประชุมคณะกรรมการ - ร้อยละ ๙๑ มีการ โรงเรียนให้มีประสิทธิภาพอย่าง วางแผนพัฒนา พัฒนา การบริหาร เป็นระบบ ครบวงจร ครอบคลุม สารสนเทศโรงเรียน โรงเรียนให้มีประสิทธิทุกเปูาหมายของโรงเรียน - จัดแบ่งโครงสร้างการ ภาพอย่างเป็นระบบ ๒. เพื่อพัฒนาเทคโนโลยีและ บริหารงานและภารกิจ ครบวงจร ครอบคลุม ทุกเปูาหมายของโรงเรียน สารสนเทศให้ทันสมัย พร้อมใช้ ของงาน - ร้อยละ ๙๑ มีการ - มอบหมายงาน งานอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้รับผิดชอบ พัฒนาเทคโนโลยีและ ๓. เพื่อพัฒนาระบบข้อมูล - ประชาสัมพันธ์ สารสนเทศให้ทันสมัย สารสนเทศ ประมวลผล แต่ ง ตั ง ้ ผู ป ้ ระสานงาน พร้อมใช้งานอย่างมี วิเคราะห์ บันทึก การจัดเก็บ ฝุ า ย ก าหนดแผนงาน ประสิทธิภาพ และนาไปใช้พัฒนาคุณภาพ และครูในฝุาย - ร้อยละ ๙๑ มีการ

๔๔ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย การศึกษา

๑๓ โครงการการขับเคลื่อนกิจกรรม โรงเรียน

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

- นิเทศ ติดตามตรวจสอบ พัฒนาระบบข้อมูล - ประเมินผล สารสนเทศ ประมวลผล สรุป และรายงานผล วิเคราะห์ บันทึกการ จัดเก็บ และนาไปใช้ พัฒนา คุณภาพการศึกษา - ร้อยละ ๙๑ มีการ พัฒนาให้มีระบบข้อมูล สารสนเทศเพื่อการ บริหารที่ถูกต้อง และ ครบถ้วนทันต่อการ ใช้งาน ๑. เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรม - ประกาศการจัด - ร้อยละ ๙๑ มีการ ตามนโยบาย วิสัยทัศน์ จุดเน้น กิจกรรมเศรษฐกิจ ส่งเสริมการจัดกิจกรรม แนวทางการปฏิรูปการศึกษา พอเพียง กิจกรรม ๕ ส ตามนโยบาย วิสัยทัศน์ และนาไปพัฒนาโรงเรียน ครู เป็นนโยบายของ จุดเน้น แนวทาง การ นักเรียนให้ยกระดับคุณภาพ โรงเรียน ปฏิรูปการศึกษา และ สูงขึ้น - อบรมให้ความรู้ นาไปพัฒนาโรงเรียน ๒. เพื่อให้คณะผู้บริหาร ครู กิจกรรมเศรษฐกิจ ครู นักเรียนให้ยกระดับ นักเรียน ผู้ปกครองน้อมนา พอเพียงกิจกรรม ๕ ส คุณภาพสูงขึ้น หลักการเศรษฐกิจพอเพียงตาม แก่บุคลากรในโรงเรียน - ร้อยละ ๙๑ มีการน้อม แนวพระราชดาริมาวางแผนการ - ออกคาสั่งแต่งตั้ง นาหลักการเศรษฐกิจ บริหารจัดการ ภายในโรงเรียน คณะกรรมการจัด พอเพียงตามแนว ๓. เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรม กิจกรรม ๕ ส พระราชดาริ มาวางแผน ๕ ส. สะสาง สะดวก สะอาด เศรษฐกิจพอเพียง การบริหาร จัดการ สุขลักษณะ สร้างนิสัยในการ เขียนโครงการ กิจกรรม ภายในโรงเรียน พัฒนาคุณภาพ โรงเรียน - ประชาสัมพันธ์ใน - ร้อยละ ๙๑ มีการ โรงเรียน ส่งเสริมการจัดกิจกรรม - ออกแบบประเมิน ๕ ส.สะสาง สะดวก กิจกรรมตามตัวชี้วัดของ สะอาด สุขลักษณะ กิจกรรม ๕ ส สร้างนิสัย ในการพัฒนา - แต่งตั้งคณะกรรมการ คุณภาพโรงเรียน ประเมิน - ร้อยละ ๙๑ มีการ - ประชาสัมพันธ์ให้ครู พัฒนาโรงเรียนให้มี และนักเรียนเกี่ยวกับ บรรยากาศที่ร่มรื่น หลักปรัชญาเศรษฐกิจ สะอาด สวยงาม พอเพียง มีสุขลักษณะอนามัย - สร้างหลักสูตรและ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ - ดาเนินการขับเคลื่อน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

๔๕ ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม ๑๔ โครงการพัฒนาชีวิตฝุายจิตด้วย จิตตารมณ์คาทอลิก ที่

๑๕

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

๑. เพื่ออบรมคริสตชน และผู้ที่ - ประชุมคณะกรรมการ สนใจ มีความรู้คาสอนด้านสังคม วางแผน ของพระศาสนจักร สามารถ - ชี้แจงให้ผู้เกี่ยวข้อง ดาเนินชีวิตตามคุณค่าคาสอน ทราบ กาหนดบุคลากร ๒. เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้มี รับผิดชอบงาน กิจกรรม บรรยากาศที่ร่มรื่น สะอาด - จัดเตรียมสถานที่ และ สวยงาม มีสุขลักษณะอนามัย อุปกรณ์ และการบริการที่ดี เหมาะสม - นิเทศ ติดตาม เป็นแหล่งการเรียนรู้นั้น ตรวจสอบ ๓. เพื่อส่งเสริมกิจกรรมคาทอลิก - ประเมินผล สรุปและ แพร่ธรรม และกิจการช่วยเหลือ รายงานผล สังคมในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็น - สารวจจานวนครู รูปธรรม นักเรียนและผู้สนใจ ๔. เพื่อให้คุณค่าของพระวรสาร - ประเมินผล ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม สรุป และรายงานผล จิตอาสา และชีวิตภาวนาอยู่ใน บรรยากาศการเรียนการสอน และในทุกกิจกรรม โครงการโรงเรียนสีขาว ๑. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความ จัดกิจกรรมต่อเนื่อง ๑๕.๑ งานรณรงค์ปูองกันและแก้ไข เข้าใจเกี่ยวกับยาเสพติดและโทษ อย่างหลากหลาย เช่น ป๎ญหายาเสพติด ของยาเสพติด การรณรงค์ไม่สูบบุหรี่ ( To be number one) ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถปูองกัน การให้คาสัตยาบัน ๑๕.๒ งานติดตามพฤติกรรม ตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษ ต่อต้านยาเสพติด นักเรียน ๓. เพื่อให้นักเรียนสามารถ แข่งขันกีฬา ดนตรี ๑๕.๓ งานอบรมอดเปรี้ยวไว้กิน หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อความ กิจกรรมให้ความรู้ หวาน รุนแรง โรคภัยอุบัติเหตุและ เกี่ยวกับโทษของ ๑๕.๔ งานใช้อินเตอร์เน็ตอย่างไร ป๎ญหาทางเพศ ยาเสพติดจากครู และ ให้รู้คุณค่า ๔. เพื่อให้นักเรียนได้รับการอบรม วิทยากรพิเศษ จัดอบรม ๑๕.๕ งานรณรงค์วันเอดส์โลก ดูแลอย่างทั่วถึง มีความประพฤติ นักเรียนชั้น ม.๑ ในการ ที่ดี ดูแลตนเองให้ปลอดภัย ๕. เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับ จากป๎ญหาทางเพศ จัด ความปลอดภัย ประชุมผู้ปกครอง ๖. เพื่อให้ผู้ปกครองมีความมั่นใจในร่วมมือร่วมใจกันดูแล ความปลอดภัยของบุตรหลาน นักเรียน

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ ร้อยละ ๙๑ ของ คริสตชน ครู นักเรียน คาทอลิก ผู้สนใจศาสนา มีความเป็นหนึ่งเดียวกัน เป็นตัวอย่างที่ดี มี คุณธรรม จริยธรรม โดยยึดการบริการที่ดี เหมาะสมเป็นแหล่งการ เรียนรู้ แบบอย่างพระ คริสตเจ้า และแพร่ธรรมได้

ร้อยละ ๙๖.๕๕ ของ นักเรียนสามารถปูองกัน ตนเองจากสิ่งเสพติดให้ โทษและหลีกเลี่ยง สภาวะที่เสี่ยงต่อความ รุนแรงโรคภัยอุบัติเหตุ และป๎ญหาทางเพศ

๔๖ ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม ๑๖ โครงการลาซาเลี่ยนเกมส์ ครั้งที่ ๔๐ ที่

๑๗ โครงการส่งเสริมสุนทรียภาพ ๑๗.๑ งานร่วมกิจกรรม ศิลปวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น

๑๘ โครงการพัฒนาระเบียบวินัยและ ความรับผิดชอบ ๑๘.๑ งานนักเรียนลาซาลมีวินัย ๑๘.๒ งานยกย่องนักเรียนทาดี ๑๘.๓ งานอยู่ค่ายพักแรม ลูกเสือ เนตรนารี ๑๘.๔ งานสภาและสารวัตร นักเรียน

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย ๑. นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ ๒. นักเรียนมีจิตใจอ่อนโยน มี สุนทรียภาพกับศิลปะ ดนตรี กีฬา และกล้าแสดงออก ๓. นักเรียนมีพื้นฐานความรู้ ทางด้านศิลปะ ดนตรี กีฬาและมี สุขภาพกายใจที่ดี

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

- นักเรียนผู้นาสี ระดม - นักเรียนร้อยละ ความคิดสร้างสรรค์ ๘๖.๖๕ ชื่นชม ร่วม ผลงานอย่างหลากหลาย กิจกรรมและมีผลงาน มีความร่วมมือร่วมใจ ด้านศิลปะ ระหว่างครูกับนักเรียน - นักเรียนร้อยละ นักเรียนรุ่นพี่กับรุ่นน้อง ๘๖.๖๕ ชื่นชม ร่วม ร่วมแรงร่วมใจกัน แสดง กิจกรรมและมีผลงาน ศักยภาพของผู้นา ด้านดนตรี/นาฏศิลป์ รับผิดชอบหน้าที่ของ - นักเรียนร้อยละ ตนเอง ทาให้สามารถจัด ๘๖.๖๕ ชื่นชม ร่วม กิจกรรม ให้สาเร็จตาม กิจกรรมและมีผลงาน วัตถุประสงค์อย่างดี ด้านกีฬา/นันทนาการ ๑. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมี - นักเรียนร่วมกิจกรรม - นักเรียนร้อยละ ความคิดสร้างสรรค์และพัฒนา แห่เทียนพรรษากับ ๙๔.๒๕ มีความมั่นใจ ศักยภาพตนเอง เทศบาลนครนครสวรรค์ กล้าแสดงออก สุภาพ ๒. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมี กิจกรรมลอยกระทง อ่อนโยน และมีมนุษยจิตใจอ่อนโยนมีสุนทรียภาพ กะลา และกระทงใบตอง สัมพันธ์ที่ดีทั้งในและ ด้านศิลปะ ดนตรี กีฬาและกล้า ถวายวัดเพื่อจาหน่ายหา นอกหลักสูตร แสดงออก รายได้เข้าวัด โดยถวาย ๓. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเข้า วัดไทร และวัดวรนาถ ร่วมกิจกรรมทั้งในและนอก บรรพต ร่วมประเพณี หลักสูตร ตรุษจีน โรงเรียนร่วมจัด ชุดการแสดง และจัด ขบวนรถแห่นางฟูา เข้าร่วมประเพณีตรุษจีน ๑. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มี - นักเรียนได้รับการฝึก - นักเรียนร้อยละ ระเบียบวินัยในตนเอง ระเบียบวินัยในการเข้าแถว ๙๕.๑๐ มีระเบียบวินัย ๒. เพื่อพัฒนา เดินแถว เงียบ เป็น รับผิดชอบ ประพฤติ นักเรียนมีความรับผิดชอบและ ระเบียบเรียบร้อย ปฏิบัติตนตามหลักธรรม ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนา แต่งกาย ประพฤติ ปฏิบัติ ของศาสนาที่ตนนับถือ ที่ตนนับถือ ตนอยู่ในระเบียบโรงเรียน - นักเรียนร้อยละ ๓. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความ มาเรียนสม่าเสมอ ๙๕.๑๐ ภูมิใจในความ ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่า - นักเรียนที่ทาดี สร้าง เป็นไทย ดารงไว้ซึ่ง ภูมิป๎ญญาไทย นิยมไทย และ ชื่อเสียงให้แก่โรงเรียน ความเป็นไทย ดารงไว้ซึ่งความเป็นไทย มีจิตอาสาช่วยงาน โรงเรียน ได้รับการ ยกย่องรับเกียรติบัตร ประพฤติดี เรียนดี ผู้บาเพ็ญประโยชน์ นักเรียนที่ทาความดี และแข่งขันชนะ มีการยกย่องชมเชย

๔๗ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม

๑๙ โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ๑๙.๑ งานส่งเสริมคุณธรรม ๑๙.๒ งานนักเรียนลาซาลมีน้าใจ ๑๙.๓ งานส่งเสริมความกตัญํู ๑๙.๔ งานส่งเสริมมารยาทไทย

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

๑. เพื่อพัฒนานักเรียนเป็นผู้มี ความซื่อสัตย์ สุจริต ๒. เพื่อพัฒนานักเรียนเป็นผู้มี ความกตัญํูกตเวทีต่อ พ่อแม่ ครู และผู้มีพระคุณ ๓. เพื่อพัฒนานักเรียนเป็นผู้มี ความเมตตากรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละเพื่อ ส่วนรวม ๔. เพื่อพัฒนานักเรียนให้ ประหยัด อดออม รู้จักใช้ทรัพย์ สิ่งของส่วนตนและส่วนรวม อย่างคุ้มค่า

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

หน้าเสาธง เพื่อมอบ รางวัลและเกียรติบัตร - การจัดพักแรมลูกเสือ เนตรนารี เพื่อฝึกระเบียบ วินัย การเป็นผู้นา ผู้ตาม การทางานร่วมกัน ตามบทบาทของนักเรียน ได้ฝึกทักษะชีวิต การอยู่ ค่าย ความมีน้าใจ และ สอบเครื่องหมายวิชา พิเศษในแต่ละระดับชั้น - สภานักเรียน ปฏิบัติ หน้าที่ของตนเอง รับผิดชอบการจัด กิจกรรมรณรงค์เผยแพร่ ความรู้ในโอกาสต่างๆ เช่น รณรงค์งดสูบบุหรี่ รณรงค์ต่อต้านยาเสพติด การประชาสัมพันธ์ หน้าเสาธง การจัดกิจกรรม ความรู้ และข่าวสาร ตอนพักกลางวันทีโ่ รง อาหารเพื่อประชาสัมพันธ์ เชิญชวน และ บอกกล่าว การปฏิบัติ ของนักเรียน นักเรียนทุกคนได้รับการ - นักเรียนร้อยละ ส่งเสริมคุณธรรม ๙๙.๒๔ มีความ จริยธรรม การร่วม ซื่อสัตย์สุจริต กิจกรรมตอนเช้าฝึกสมาธิ - นักเรียนร้อยละ รักการอ่าน ๙๙.๒๔ มีความ ร่วมกิจกรรมทางศาสนา กตัญํูกตเวที หล่อเทียนพรรษา - นักเรียนร้อยละ การแห่เทียนพรรษา ๙๙.๒๔ มีความ ฟ๎งธรรมตามโอกาส เมตตากรุณา เอื้อเฟื้อ การทาบุญตักบาตร เผื่อแผ่ และเสียสละ ร่วมทาบุญ งานบรรพชา เพื่อส่วนรวม สามเณร เพื่อเทิด- นักเรียนร้อยละ พระเกียรติ การเวียน- ๙๙.๒๔ รู้จักใช้ทรัพย์ เทียน เนื่องในวันสาคัญ สิ่งของส่วนตนและ ทางศาสนา ส่วนรวมอย่างคุ้มค่า - นักเรียนบริจาคเงิน และทรัพย์สินเพื่อร่วม

๔๘ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม

๒๐ โครงการอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม ๒๐.๑ งานรณรงค์วันสิ่งแวดล้อม โลก ๒๐.๒ งานร่วมใจพัฒนาโรงเรียน และท้องถิ่น ๒๐.๓ งานประกวดห้องเรียน สะอาด สวยงาม ๒๐.๔ งานคัดแยกขยะ

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

๑. เพื่อให้นักเรียนรู้คุณค่าของ สิ่งแวดล้อมและตระหนักถึงผล กระทบที่เกิดจากการ เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ๒. นักเรียนตระหนักถึงป๎ญหา สิ่งแวดล้อม เข้าร่วมกิจกรรม อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมทางศาสนาที่ตน นับถือเพื่อผู้ยากไร้ และ ด้อยโอกาส การนา ความสุขให้นักเรียนที่ศูนย์ พัฒนา บริจาคสิ่งของ - ส่งเสริมให้นักเรียน กตัญํูต่อบิดา มารดา ครู ผู้มีพระคุณและแผ่นดิน โดยจัดกิจกรรมไหว้ครู วันแม่ วันพ่อ การแสดง ความเคารพครู ผู้ใหญ่ และประมุขของชาติ ใน วาระโอกาสสาคัญ - นักเรียนได้รับการ ฝึกฝนจากครูในการไหว้ ครู ไหว้พระไหว้ผู้ใหญ่ การกราบ มารยาทใน สังคมร่วมกัน - นักเรียนตัวแทนแต่ละ ระดับ ปลูกต้นไม้บริเวณ เชิงเขา ภายในโรงเรียน นักเรียนบางส่วนรณรงค์ รักษาความสะอาดภายใน โรงเรียนและบริเวณริม แม่น้าปิงหน้าโรงเรียน - แต่ละระดับแบ่ง บริเวณให้นักเรียน รับผิดชอบในการรักษา ความสะอาด โดยมี ตารางกาหนดให้ปฏิบัติ หน้าที่ทุกสัปดาห์ - นักเรียนช่วยกันทา ความสะอาดห้องเรียน จัดบรรยากาศของ ห้องเรียนให้สะอาด - ร่วมกับฝุายอาคาร สถานที่ สภานักเรียน รณรงค์ให้นักเรียนคัด แยกขวดน้า ขวดนม จัดทิ้งในตะแกรงเพื่อให้ คนงานนาไปขายเป็น รายได้และสวัสดิการ ของคนงาน

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

- นักเรียนร้อยละ ๙๘.๓๖ รู้คุณค่าของ สิ่งแวดล้อมและ ตระหนักถึงผลกระทบที่ เกิดจากการ เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม - นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ เข้าร่วมหรือมีส่วนร่วม กิจกรรมโครงการ อนุรักษ์พัฒนา สิ่งแวดล้อม

๔๙ ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม ๒๑ โครงการเศรษฐกิจพอเพียง ๒๑.๑ งานช่วยกันประหยัด ที่

๒๒ โครงการจัดทางบประมาณ ประจาปี ๒๒.๑ งานจัดทางบประมาณ ประจาปี ด้วยระบบ MAS ๒๒.๒ งานการเงิน การบัญชี

๒๓ โครงการพัฒนาระบบบริหารงาน ธุรการ

๒๓.๑ งานเอกสารสารบรรณ/ ธุรการ ทะเบียน ๒๓.๒ งานพัสดุ ครุภัณฑ์ ๒๓.๓ งานประชาสัมพันธ์ ๒๓.๔ งานทาบัตรประจาตัว นักเรียน

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย ๑. เพื่อให้นักเรียนนาหลัก เศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดาริมาวางแผนการ บริหารจัดการ การใช้จ่ายของ ตนเอง ๒. เพื่อให้นักเรียนนาหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสม

วิธีดาเนินการ

- นักเรียนได้รับการ ปลูกฝ๎งให้รู้จักการ ประหยัดน้า-ไฟ ปิด ทุกครั้งที่ไม่ใช้ - นักเรียนมีการออมทรัพย์กับธนาคาร โรงเรียนฝากเงินที่เหลือ จากการใช้จ่ายไว้ใช้ใน ยามจาเป็น มีเงิน บางส่วน นักเรียน บริจาคเพื่อทะนุบารุง ศาสนาและผู้ยากไร้ด้อย โอกาส เพื่อจัดสรรงบประมาณให้เกิด ประชุมคณะกรรมการใน สภาพคล่องตามโครงการ งาน ฝุายให้เข้าใจไปใน กิจกรรมของปีการศึกษา ๒๕๕๗ ทิศทางเดียวกัน และ เพื่อจัดงบประมาณให้เป็นไป ดาเนินการจัดสรร ตามความจาเป็นตามแผน งบประมาณให้แต่ละ ยุทธศาสตร์ และเกิดการถ่วงดุล ฝุายและกลุ่มสาระอย่าง สูงสุด ทั่วถึงตลอดทั้งปี ประชุมคณะกรรมการใน ฝุายให้เข้าใจไปใน ทิศทางเดียวกัน และ ดาเนิน การจัดทาบัญชี และแก้ไขป๎ญหาที่ เกิดขึ้นอย่างรอบคอบ เพื่อพัฒนาระบบงานธุรการ - นาระบบ MAS ลง การเงิน ให้มีความคล่องตัวโดย เครื่องเพื่อใช้ปฏิบัติงาน ใช้โปรแกรม MAS ช่วยบริหาร การเงิน บุคลากร และ โรงเรียน การประเมินผลงาน ต่างๆ ทั้งระบบ โดยมีครู ผู้รับผิดชอบนาข้อมูลเข้า และส่งออกเพื่อใช้งาน - จัดพิมพ์ข้อมูลลง โปรแกรม EXCEL สืบค้นได้รวดเร็ว - จัดทาทะเบียนคุมให้ เป็นป๎จจุบัน - ประชาสัมพันธ์อย่าง สม่าเสมอ - จัดทาบัตรนักเรียนให้ สาหรับนักเรียนเข้าใหม่

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ - นักเรียนร้อยละ ๗๔.๖๒ นาหลัก เศรษฐกิจพอเพียงตาม แนวพระราชดาริมา วางแผนการบริหาร จัดการ การใช้จ่ายของ ตนเอง - นักเรียนร้อยละ ๗๔.๖๒ นาหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสม ร้อยละ ๘๗ ของครูและ นักเรียน

ร้อยละ ๘๗ ของครูและ นักเรียน

๕๐ ที่

ชื่อ โครงการ / งาน / กิจกรรม

วัตถุประสงค์ / เป้าหมาย

วิธีดาเนินการ

ตัวบ่งชี้ความสาเร็จ

และนักเรียนทีท่ าบัตร สูญหาย - จัดบุคลากรดูแลระบบ และทักษะในการใช้ โปรแกรม

๒๓.๕ งานให้บริการผู้ใช้ระบบ MAS งานธุรการ การเงิน

๑๒. ผลการประเมินคุณภาพภายใน ปีที่ผ่านมา (ปีการศึกษา ๒๕๕๖) ๑๒.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน

ปรับปรุง

พอใช้

ระดับคุณภาพ ดี ดีมาก

ดีเยี่ยม

ด้านคุณภาพเด็ก    

มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติป๎ญญา

มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๖ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๗ แนวการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๘ โรงเรียนมีการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนตาม ที่กาหนดในกฎกระทรวง

   

มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๙ โรงเรียนมีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้ โรงเรียนเป็นสังคมแห่งการ เรียนรู้



มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาโรงเรียนให้บรรลุเปูาหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และ จุดเน้นของการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาโรงเรียนตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

 

๕๑

๑๒.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

* ให้บันทึกระดับคุณภาพ เช่น พอใช้ ดี ....ตามผลประเมิน

มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ป๎ญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถ ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๘ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตาม บทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๑๐ โรงเรียนมีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน มาตรฐานที่ ๑๑ โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ มาตรฐานที่ ๑๒ โรงเรียนมีการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาตามที่กาหนดในกฎกระทรวง มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๓ โรงเรียนมีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นสังคม แห่งการเรียนรู้ มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของโรงเรียน มาตรฐานที่ ๑๔ การพัฒนาโรงเรียนให้บรรลุเปูาหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นที่กาหนดขึ้น มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม มาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษา เพื่อพัฒนาและส่งเสริมโรงเรียนให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น

ระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช้

ดี

ดีมาก

ดีเยี่ยม

              

๕๒

๑๓. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกที่ผ่านมา (รอบสองหรือรอบสาม) โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ.รอบสอง เมื่อวันที่ ๒๘ ถึง ๓๐ พฤษภาคม พ.ศ ๒๕๕๐ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของโรงเรียน มีการประเมิน ๓ ด้าน คือ ผู้บริหาร ด้านครู และด้านผู้เรียนซึ่งสรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็นตารางดังต่อไปนี้ ๑๓.๑.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ ๒ นักเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี มาตรฐานที่ ๓ นักเรียนมีความสนใจกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี และการ เคลื่อนไหว มาตรฐานที่ ๔ นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ป๎ญหา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ ๕ นักเรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐานตามพัฒนาการทุกด้าน มาตรฐานที่ ๖ นักเรียนสนใจใฝุรู้ รักการอ่านและพัฒนาตนเอง มาตรฐานที่ ๗ นักเรียนเล่น/ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ และชื่นชมใน ผลงานของตนเอง ด้านครู มาตรฐานที่ ๘ ครูมีคุณวุฒิ / ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่ รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ มาตรฐานที่ ๙ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมี ประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้านผู้บริหาร มาตรฐานที่ ๑๐ ผู้บริหารมีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหาร จัดการ มาตรฐานที่ ๑๑ โรงเรียนมีการจัดองค์กรโครงสร้าง และบริหารงานอย่าง เป็นระบบ ครบวงจร ให้บรรลุเปูาหมายการศึกษา มาตรฐานที่ ๑๒ โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ มาตรฐานที่ ๑๓ โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น มี สื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๔ โรงเรียนส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน ในการพัฒนาการศึกษา

ผลการประเมิน

ผลประเมินอิง สถานศึกษา ระดับ คะแนน คุณภาพ

ผลการ รับรอง ค่าเฉลี่ย มาตรฐาน คุณภาพ

ค่าเฉลี่ย

ระดับ คุณภาพ

๓.๒๘ ๓.๓๗

ดี ดี

๓.๐๐ ๓.๐๐

ดี ดี

๓.๑๔ ๓.๑๙

ได้ ได้

๓.๓๙

ดี

๓.๐๐

ดี

๓.๒๐

ได้

๓.๒๕

ดี

๓.๐๐

ดี

๓.๑๓

ได้

๓.๓๓ ๓.๒๘ ๓.๓๐

ดี ดี ดี

๓.๐๐ ๓.๐๐ ๓.๐๐

ดี ดี ดี

๓.๑๗ ๓.๑๔ ๓.๑๕

ได้ ได้ ได้

๓.๖๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๓๐

ได้

๓.๒๕

ดี

๓.๐๐

ดี

๓.๑๓

ได้

๓.๘๙

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๔๕

ได้

๓.๖๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๓๐

ได้

๔.๐๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๕๐

ได้

๔.๐๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๕๐

ได้

๔.๐๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๕๐

ได้

โรงเรียนมีผลการประเมินระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับคุณภาพดี โดยมีค่าเฉลี่ย ๓.๒๗ ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไม่รับรอง

๕๓

๑๓.๒.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ ๒ นักเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี มาตรฐานที่ ๓ นักเรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา มาตรฐานที่ ๔ นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ คิดแก้ป๎ญหา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ มาตรฐานที่ ๕ นักเรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร มาตรฐานที่ ๖ นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการ เรียนรูแ้ ละพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ ๗ นักเรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถ ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ด้านครู มาตรฐานที่ ๘ ครูมีคุณวุฒิ / ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่ รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ มาตรฐานที่ ๙ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมี ประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้านผู้บริหาร มาตรฐานที่ ๑๐ ผู้บริหารมีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหาร จัดการ มาตรฐานที่ ๑๑ โรงเรียนมีการจัดองค์กรโครงสร้าง และบริหารงานอย่าง เป็นระบบ ครบวงจร ให้บรรลุเปูาหมายการศึกษา มาตรฐานที่ ๑๒ โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ มาตรฐานที่ ๑๓ โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น มี สื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๔ โรงเรียนส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน ในการพัฒนาการศึกษา

ค่าเฉลี่ย

ระดับ คุณภาพ

ผลประเมินอิง สถานศึกษา ระดับ คะแนน คุณภาพ

๓.๔๕ ๓.๕๗ ๓.๒๕

ดี ดีมาก ดี

๔.๐๐ ๓.๐๐ ๓.๐๐

ดีมาก ดี ดี

๓.๗๓ ๓.๒๙ ๓.๑๓

ได้ ได้ ได้

๒.๙๘

ดี

๓.๐๐

ดี

๒.๙๙

ได้

๒.๙๐ ๓.๐๔

ดี ดี

๓.๐๐ ๓.๐๐

ดี ดี

๒.๙๕ ๓.๐๒

ได้ ได้

๓.๑๓

ดี

๓.๐๐

ดี

๓.๐๗

ได้

๓.๒๙

ดี

๓.๐๐

ดี

๓.๑๕

ได้

๓.๒๓

ดี

๓.๐๐

ดี

๓.๑๒

ได้

๓.๘๙

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๔๕

ได้

๓.๖๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๓๐

ได้

๔.๐๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๕๐

ได้

๔.๐๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๕๐

ได้

๔.๐๐

ดีมาก

๓.๐๐

ดี

๓.๕๐

ได้

ผลการประเมิน

โรงเรียนมีผลการประเมินระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับคุณภาพดี โดยมีค่าเฉลี่ย ๓.๒๖ ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไม่รับรอง

ผลการ รับรอง ค่าเฉลี่ย มาตรฐาน คุณภาพ

๕๔

ข้อเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อเสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของโรงเรียนโดย โรงเรียนหรือหน่วยงานต้นสังกัด ๑. โรงเรียนควรมีการจัดทาสารสนเทศให้มีสาระสาคัญครอบคลุมภารกิจเพื่อเชื่อมโยงไปสู่แนวทางการพัฒนา แต่ละด้าน ๒. โรงเรียนควรดาเนินการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ PDCA โดยเฉพาะการนาผลการประเมินไปใช้ ในการปรับปรุงพัฒนางานในหน้าที่และกิจกรรม จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง ๑) ด้านนักเรียน ๑. ครูผู้สอนควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพในวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ และวิชาเคมี ชีววิทยาของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เช่น ให้ผู้เรียนได้ฝึกการทดลอง การค้นคว้าด้วยตนเอง ทั้งนี้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น ๒. ครูผู้สอนควรเน้นให้นักเรียนได้นาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทั้ง ๑๓ ทักษะ มาใช้ใน การเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรม ๓. ควรมีการศึกษาวิจัยถึงสาเหตุที่แท้จริง เกี่ยวกับการรักการอ่าน เพื่อหาทางส่งเสริมพัฒนาให้ บรรลุเปูาหมายต่อไป ๔. โรงเรียนควรส่งเสริมให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มเพิ่มมากขึ้น ๒) ด้านครู ๑. ครูปฐมวัยบางส่วนนาหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติไม่เป็นลาดับขั้นตอน มีการประเมินพัฒนาการ นักเรียนไม่ครบถ้วน ๒. ครูประถมและมัธยมศึกษาบางส่วนบันทึกหลังสอนไม่สัมพันธ์กับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังเมื่อ สิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนที่กาหนด การสรุปผลการสอนไม่บอกสัมฤทธิผลในการสอนที่เน้น ผลที่บังเกิดกับนักเรียนรายบุคคลทั้งปริมาณและคุณภาพขาดความเชื่อมโยงไปสู่การพัฒนาโดยวิธีการที่เหมาะสม โดยเฉพาะการวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการเรียนรู้ของนักเรียน รวมทั้งผลที่นาไปใช้พัฒนานักเรียนขาดความแม่นยา ๓. มีการเสนอผลการวิจัยให้ทุกคนได้ทราบก็จะมีประโยชน์มากยิ่งขึ้น ๓) ด้านบริหาร ๑. โรงเรียนควรมีการจัดทาสารสนเทศของโรงเรียนให้มีสาระสาคัญที่ครอบคลุมภารกิจเพื่ อ เชื่อมโยงไปสู่แนวทางการพัฒนาแต่ละด้านทั้งส่วนย่อยและส่วนใหญ่อย่างเด่นชัด ๒. โรงเรียนควรนาประโยชน์จากสารสนเทศที่ครอบคลุมกระบวนการวัดและประเมินผลทั้งระบบ มากาหนดแผนและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ๓. โรงเรียนควรกาหนดเกณฑ์ในการประเมินโครงการให้ตามเปูาหมาย / วัตถุประสงค์และต้อง สอดคล้องกับตัวชี้วัดความสาเร็จที่กาหนด เพื่อสรุปผลการประเมินโครงการอย่างครบถ้วน ชัดเจนและครอบคลุม เปูาหมาย / วัตถุประสงค์ที่กาหนดทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ

๕๕

สรุปสภาพปัญหา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาในการจัดการศึกษาของโรงเรียน สภาพปัญหา ๑. การปรับเปลี่ยนนโยบาย รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนเพื่อการรับรองคุณภาพการศึกษาบางด้าน ก่อให้เกิดอุปสรรคต่อความคล่องตัวในการบริหารงานโรงเรียน ๒. บุคลากรยังขาดความรู้ ความเข้าใจที่ชัดเจนในการเบิกจ่ายงบประมาณ และบางส่วนยังใช้ เทคโนโลยีน้อย ๓. การติดต่อประสานงานกับหน่วยงานการศึกษาภาครัฐมีความล่าช้า ทาให้ไม่สามารถดาเนินงานได้ ตามกาหนดมีผลต่อการพัฒนางาน ๔. บุคลากรมีจานวนมาก ทาให้สายงานไม่กระชับ การสื่อสารต้องผ่านหลายขั้นตอน ข้อมูลข่าวสาร บางส่วนคลาดเคลื่อนหรือไม่สมบูรณ์ครบถ้วน ๕. ผู้ปกครองบางส่วนยังไม่ให้ความสาคัญในเรื่องระเบียบวินัย การดูแลสุขภาพอนามัยนักเรียน การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ส่งผลให้นักเรียนขาดคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีภาวะโภชนาการเกิน เกณฑ์และต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน ๖. การประสบป๎ญหาทางเศรษฐกิจ สังคม สาธารณสุขของผู้ปกครองส่งผลต่อค่าครองชีพและการ ชาระค่าเล่าเรียน จุดเด่น ๑. โรงเรียนมีโครงสร้างและระบบการบริหารที่ชัดเจน ครอบคลุมงานของโรงเรียนอย่างทั่วถึงและ เหมาะสม ๒. ผู้บริหารมีศักยภาพของความเป็นผู้นา มีการบริหารงานที่ดี มีความรู้ความสามารถในการบริหาร จัดการ ยอมรับความคิดเห็นของผู้ปกครอง มีวิสัยทัศน์กว้างไกล และคณะครูมีความรู้ความสามารถตรงกับสาย งานที่รับผิดชอบ ๓. ดาเนินโครงการช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสให้มีโอกาสเข้ารับการศึกษา มีการอบรมคุณธรรมให้ สามารถพึ่งพาตนเองได้ตามอัตภาพ ๔. โรงเรียนมีนโยบาย แผนปฏิบัติ และโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ที่เน้นการปฏิบัติชัดเจน ๕. บุคลากรมีจานวนเพียงพอกับสายงาน และมีความรู้ความสามารถตามงานที่ได้รับมอบหมาย ๖. คณะผู้บริหาร ครู ติดตามดูแลเอาใจใส่ความประพฤตินักเรียน ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ๗. ครูดูแลเอาใจใส่นักเรียนอย่างทั่วถึง และมีการติดตามอย่างใกล้ชิดไม่มีป๎ญหาเรื่องยาเสพติดภายใน โรงเรียน ผู้ปกครองมีความมั่นใจในโรงเรียน ๘. มีการจัดโครงการช่วยสนับสนุนและเสริมสร้างขวัญและกาลังใจให้บุคลากรภายในโรงเรียน ๙. มีการวางแผนการใช้ การจัดสรร และตรวจสอบงบประมาณอย่างเป็นระบบ ๑๐. สามารถนาเทคโนโลยีไปใช้ในการดาเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพ มีสื่อการสอน และ โสตทัศนูปกรณ์ทันสมัย เพียงพอต่อความต้องการ ๑๑. ครูมีจานวนเพียงพอต่อจานวนนักเรียน ให้ความรักและความเอาใจใส่ดูแลนักเรียนอย่างทั่วถึง ผู้ปกครองไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้าศึกษาในโรงเรียน ๑๒. นโยบายการจัดการศึกษาเป็นรูปธรรม มีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นคุณธรรม จริยธรรม และมีการเชิญวิทยากรมาให้ความรู้แก่นักเรียน ๑๓. ดาเนินโครงการ งาน กิจกรรมให้บริการแก่บุคลากร ในเรื่องการดูแลสุขภาพอนามัย มีการ บริจาคโลหิตช่วยเหลือผู้ปุวย

๕๖

๑๔. ดาเนินการจัดสวัสดิการช่วยเหลือนักเรียนในเรื่องทุนการศึกษา มีการแนะแนวการศึกษาต่อ ให้แก่นักเรียน ๑๕. สถานที่ อาคาร สภาพแวดล้อมมั่นคง ปลอดภัย สะอาดเรียบร้อย ร่มรื่น มีสิ่งอานวยความสะดวก ให้บุคลากรอย่างเพียงพอ สภาพแวดล้อมเอื้ออานวยต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เสริมสร้างบรรยากาศ การเรียนรู้ ระบบสาธารณูปโภคเหมาะสมเพียงพอ จุดที่ควรพัฒนา ๑. ครูบางส่วนได้รับโอกาสน้อยในการอบรมสัมมนาศึกษาดูงานเพื่อพัฒนาการสอน ๒. ระบบการติดตามงานยังขาดความต่อเนื่อง ขาดการประสานงานในการปฏิบัติงาน ทาให้การ ดาเนินงานบางส่วนขาดประสิทธิภาพ ๓. โรงเรียนมุ่งเน้นการพัฒนาสถานที่ พัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง แต่การพัฒนายังไม่ถึงนักเรียน โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด ๔. การประสานงานระหว่างผู้ปกครองกับนักเรียนยังไม่ดีเท่าที่ควร ครูบางส่วนขาดจิตตารม ณ์ในการ ทางานและความเคร่งครัดในการดูแลนักเรียน นักเรียนบางส่วนยังขาดวินัยในตนเอง ๕. สภาพเศรษฐกิจ สังคม ครอบครัวของครูและการงานในโรงเรียน ส่งผลกระทบต่อการทางาน ของครูและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ๖. การแนะแนวยังไม่กว้าง ขวางพอที่จะช่วยในการเรียนต่อของนักเรียน และการให้ความรู้เพิ่มเติม สาหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ในการสอบ Admission ๑๓.๒ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ.รอบสาม เมื่อวันที่ ๒๑ ถึง ๒๓ มกราคม ๒๕๕๖ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิน ๓ กลุ่ม ตัวบ่งชี้ คือ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม ซึ่งสรุปผลการประเมินโดย ภาพรวมตามมาตรฐานเป็นตารางดังต่อไปนี้ ๑๓.๒.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย (๓ – ๕ ปี) กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน ตัวบ่งชี้ที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย ตัวบงชี้ที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย ตัวบงชี้ที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติป๎ญญาสมวัย ตัวบงชี้ที่ ๕ เด็กมีความพร้อมศึกษาต่อในขั้นต่อไป ตัวบงชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ ๘ ประสิทธิผลของระบบการประกันคุณภาพภายใน กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา

น้าหนัก คะแนน

คะแนนที่ได้

ระดับ คุณภาพ

๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๓๕.๐๐ ๑๕.๐๐ ๕.๐๐

๔.๕๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๙.๐๐ ๑๐.๐๐ ๓๔.๐๐ ๑๔.๐๐ ๔.๙๗

ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก

๒.๕๐

๒.๕๐

ดีมาก

๕๗

การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย (๓ – ๕ ปี)

น้าหนัก คะแนน ๒.๕๐

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา ๒.๕๐ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา ๒.๕๐ มาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการ ปฏิรูปการศึกษา คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาปฐมวัย (๓ – ๕ ปี) ประเภทโรงเรียน ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา ๙๖.๔๗ คะแนน มีคุณภาพระดับ ดีมาก

คะแนนที่ได้ ๒.๕๐

ระดับ คุณภาพ ดีมาก

๒.๕๐ ๒.๕๐

ดีมาก ดีมาก

๙๖.๔๗

ดีมาก

การรับรองมาตรฐานสถานศึกษาประเภทโรงเรียน ผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งชี้ ตั้งแต่ ๘๐ คะแนนขึ้นไป  ใช่  ไม่ใช่ มีตวั บ่งชี้ท่ไี ด้ระดับดีขนึ้ ไป ๑๐ ตัวบ่งชี้ จาก ๑๒ ตัวบ่งชี้  ใช่  ไม่ใช่ ไม่มตี วั บ่งชี้ใดที่มรี ะดับคุณภาพต้องปรับปรุงหรือต้องปรับปรุงเร่งด่วน  ใช่  ไม่ใช่ ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย (๓ – ๕ ปี)  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

จุดเด่น ๑. ด้านผลการจัดการศึกษา เด็กส่วนใหญ่มีสุขภาพกายแข็งแรงสมส่วน รู้จักดูแลตนเองให้มีสุขนิสัยที่ดี สุขภาพจิตที่ดี ร่วมกิจกรรมกับ เพื่อนได้ มีสุนทรียภาพ กล้าแสดงออก ร่วมกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะร่วมกับเพื่อน ทางานเป็นกลุ่ม รับผิดชอบงานที่ได้รับ มอบหมายทั้งงานส่วนตัวและงานกลุ่ม ปรับตัวเข้ากับเพื่อนได้ ปฏิบัติตนเป็นเด็กดี มีความซื่อสัตย์ ด้วยการอบรมโครงการเข้า ค่ายคุณธรรม ร่วมกิจกรรมออมทรัพย์ครบทุกคน รู้จักเคารพในสิทธิของผู้อื่น กล่าวคาขอบคุณเมื่อผู้ใหญ่ให้ของ ยกมือไหว้ขอโทษ เมื่อทาผิด ปฏิบัติตนตามระเบียบของสถานศึกษา รักษาวัฒนธรรมไทย แต่งกายผ้าไทยทุกวันศุกร์ ร่วมกิจกรรมวันสาคัญทั้งใน และนอกสถานศึกษา เด็กมีพัฒนาการด้านสติป๎ญญา สนใจใฝุเรียนรู้ ทากิจกรรมร่วมกับเพื่อน ร่วมกิจกรรมรักษาสิ่งแวดล้อม ภายในโรงเรียน มีพัฒนาการด้านการสื่อสารเหมาะสมกับวัย มีจินตนาการด้านศิลปะ วาดภาพ ฉีก ตัด ปะ พิมพ์ภาพ ป๎้นดิน น้ามัน เล่าเรื่องจากภาพที่ตนวาดหรือป๎้นได้ ครูพัฒนาเด็กให้มีทักษะพื้นฐานด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคมและ สติป๎ญญา มีทักษะความรู้พื้นฐานเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องธรรมชาติรอบตัว มีความรู้เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก เกี่ยวกับสี ขนาด รูปร่าง ยานพาหนะ สัญลักษณ์ต่างๆ ที่เด็กพบเห็นในช วี ิตประจาวัน มีความพร้อมศึกษาในขั้นต่อไป เด็กมี คุณลักษณะตามวิสัยทัศน์ที่ว่า “จัดกิจกรรมประสบการณ์เรียนรู้ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจ ด้านสังคม และด้านสติป๎ญญา เด็กได้รับการพัฒนาสูงสุดตามศักยภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความ เป็นไทย รู้จักการดาเนินชีวิต โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เป็นคนดี คนเก่งของ สังคม” มีการพัฒนาจุดเน้น จุดเด่น คือ “กิจกรรมเช้าดี มีระเบียบวินัย” และมีโครงการส่งเสริมปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อ แก้ป๎ญหาผักที่นามารับประทานมีสารพิษเจือปน ประสบความสาเร็จตามเปูาหมายทุกประการ

๕๘ ๒. ด้านการบริหารจัดการศึกษา ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา สามารถบริหารงานทั้ง ๘ ด้าน อย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่ ฝุายบริหารจัดการ ฝุายบุคลากร ฝุายวิชาการ ฝุายกิจการนักเรียน ฝุายบริการแนะแนว ฝุายอาคารสถานที่ ฝุายธุรการ การเงิน ฝุายประสิทธิผล มีการวางแผนงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบครบวงจร PDCA ส่งเสริมให้ครูได้รับการอบรม พัฒนาอย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า ๒๐ ชั่วโมงต่อปี มีคณะกรรมการบริหารโรงเรียนที่ได้มาถูกต้องตามระเบียบ จานวน ๗ คน มีส่วน ร่วมในการบริหารจัดการศึกษา มีการจัดสภาพแวดล้อมภายนอก และภายในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดที่ทิ้งขยะ น้าสะอาด เพื่อดื่มอย่างเพียงพอ มีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น สะอาด ปลอดภัย มีระบบปูองกันความเสี่ยง การซักซ้อมปูองกันภัยต่างๆ จัดการ ดูแลสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกให้ถูกสุขลักษณะ รวมทั้งสถานศึกษาได้นาข้อเสนอแนะในการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสองมาดาเนินการแก้ไขและพัฒนา ทาให้การบริหารจัดการมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาใน ทศวรรษที่สอง ๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูได้รับการอบรมพัฒนาอย่างต่อเนื่องโดยสถานศึกษามีการวางแผนจัดทาโครงการพัฒนาบุคลากร กาหนดใน แผนปฏิบัติการประจาปี ครูมีการทาแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กทั้ง ๔ ด้าน สอนให้เด็กมีความรู้ และทักษะพื้นฐาน สมวัย ครูมีความสัมพันธ์ทางบวกกับผู้ปกครองและเด็ก มีการแลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษามีการวางระบบประกันคุณภายภายในที่สอดคล้องกับกฎกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๕๓ มีการ ดาเนินงานโดยกาหนดมาตรฐานสถานศึกษาจานวน ๑๑ มาตรฐาน จัดโครงสร้างองค์กรให้เอื้อต่อการบริหารจัดการ มีการแต่งตั้ง ผู้รับผิดชอบงาน วางแผนจัดทาโครงการพัฒนาตามมาตรฐาน มีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และนาผลมาใช้พัฒนาการ ทางานในปีต่อไป รวมทั้งมีการจัดทารายงานผลการดาเนินงานประจาปี เผยแพร่สู่สาธารณชนและรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัด ทุกปี

จุดที่ควรพัฒนา ๑. ด้านผลการจัดการศึกษา เด็กบางส่วนยังขาดทักษะการคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่ได้เรียนรู้ รวมทั้งการจดจาสิ่งต่างๆ ที่ได้รับการ เรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน ๒. ด้านการบริหารจัดการศึกษา คณะกรรมการบริหารโรงเรียนบางส่วนขาดการมีส่วนร่วมในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในส่วนของสาระ การเรียนรู้ท้องถิ่นและสถานศึกษา มีสัดส่วนจานวนครูต่อเด็กไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ๑ ต่อ ๑๐-๑๕ ๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูบางส่วนขาดการจัดกิจกรรมให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระ ผ่านงานศิลปะ การเต้นประกอบ จังหวะ การป๎้นดินน้ามัน ต่อบล็อก การเล่นเกมนันทนาการต่างๆ เป็นต้น ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน ไม่มี

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ๑. ด้านผลการจัดการศึกษา เด็กควรได้รับการพัฒนาทักษะการคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่ได้เรียนรู้ รวมทั้งการจดจาสิ่งต่างๆ จาก ประสบการณ์ โดยให้เด็กฝึกการสรุปวิธีการเล่น การทากิจกรรมเรื่องราวที่ได้ประสบมา เล่านิทานจากภาพ เป็นต้น มีการใช้สื่อ ของจริงเกี่ยวกับของใช้ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน ให้เด็กได้เรียนรู้ และมีการทบทวนประสบการณ์เดิมทุกครั้งก่อนเริ่มกิจกรรมใหม่ ๒. ด้านการบริหารจัดการศึกษา สถานศึกษาควรเปิดโอกาสให้คณะกรรมการบริหารโรงเรียนมีส่วนร่วมในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในส่วนของ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สถานศึกษาควรมีการวางแผนพัฒนาบุคลากรโดยจัดหาครูให้มีสัดส่วนจานวนครูต่อเด็ก ๑ ต่อ ๑๐-๑๕ ตามเกณฑ์

๕๙ ๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูควรมีการจัดกิจกรรมให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระ ผ่านงานศิลปะ การเต้นประกอบจังหวะ การป๎้น ดินน้ามัน ต่อบล็อก การเล่นเกมนันทนาการต่างๆ เป็นต้น โดยมีการจัดช่วงเวลาท้ายกิจกรรมให้เด็กได้สร้างผลงานของตนเองตาม ความคิดและจินตนาการของตนเอง หลักจากทางานที่ครูมอบหมายเสร็จ ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษามีการวางแผนพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพอยู่แล้ว แต่ควรสร้างความ เข้าใจแก่บุคลากรในเรื่องการประเมินผลความสาเร็จของโครงการ เช่น การจัดทาเครื่องมือประเมินผลที่สอดคล้องกับเปูาหมายใน แต่ละโครงการ มีการประเมินโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับทุกฝุายตามหลักการ ๓ เส้า ใช้ ๓ วิธีการในการประเมินทั้งศึกษาเอกสาร การ สังเกต และการสัมภาษณ์ เพื่อให้การสรุปผลการดาเนินงานมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น ทั้งนี้ควรดาเนินการให้แล้วเสร็จภายใน ๑ ปีการศึกษา นวัตกรรมหรือตัวอย่างการปฏิบัติที่ดี (Good practice) ของสถานศึกษาที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ๑. รางวัลเหรียญทองยอดเยี่ยม หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “กิจกรรมที่ทาการไปรษณีย์ รักการอ่าน” ปี พ.ศ.๒๕๕๒ ๒. รางวัลเหรียญเงิน หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “กิจกรรมสหกรณ์ความรู้คู่ชุมชน” ปี พ.ศ.๒๕๕๓ ๓. รางวัลเหรียญทอง หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “มหัศจรรย์อ่านคิด สร้างชีวิตรักการอ่าน” ปี พ.ศ.๒๕๕๔ ๔. รางวัลเหรียญทอง หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “การอ่านจากบัตรเติมเงินสู่บัตรเติมความรู้” ปี พ.ศ.๒๕๕๕

๑๓.๒.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาประถมศึกษา และมัธยมศึกษา กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน ตัวบ่งชี้ที่ ๑ ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ตัวบงชี้ที่ ๓ ผู้เรียนมีความใฝุรู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตัวบงชี้ที่ ๔ ผู้เรียนคิดเป็น ทาเป็น ตัวบงชี้ที่ ๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ตัวบงชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ ๘ พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกัด กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน / วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของ สถานศึกษา กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา มาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูป การศึกษา

น้าหนัก (คะแนน)

คะแนนที่ได้

ระดับ คุณภาพ

๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐

๙.๘๗ ๙.๙๐ ๙.๗๗ ๙.๗๐ ๑๑.๓๗ ๑๐.๐๐ ๔.๘๐ ๔.๙๗

ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก

๕.๐๐

๕.๐๐

ดีมาก

๕.๐๐

๕.๐๐

ดีมาก

๕.๐๐ ๕.๐๐

๕.๐๐ ๕.๐๐

ดีมาก ดีมาก

๖๐

การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาประถมศึกษา และมัธยมศึกษา คะแนนรวม สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งชี้ ตั้งแต่ ๘๐ คะแนนขึ้นไป  ใช่ สถานศึกษามีตัวบ่งชี้ที่ได้ระดับดีขึ้นไป ๑๐ ตัวบ่งชี้ จาก ๑๒ ตัวบ่งชี้  ใช่ ไม่มีตัวบ่งชี้ใดที่มีระดับคุณภาพต้องปรับปรุง หรือ ต้องปรับปรุงเร่งด่วน  ใช่

น้าหนัก คะแนนที่ได้ (คะแนน) ๑๐๐.๐๐ ๙๐.๓๘  ไม่ใช่  ไม่ใช่  ไม่ใช่

ระดับ คุณภาพ ดีมาก

สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

จุดเด่น ๑. ด้านผลการจัดการศึกษา ผู้เรียนมีสุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี ได้รับการดูแลอย่างใกล้ชิดจากครูประจาชั้นและสถานศึกษาได้จัดทา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างหลากหลาย ได้แก่ กิจกรรมอาหารกลางวัน กิจกรรมอาหารเสริม(นม) กิจกรรมแข่งขันกีฬาภายใน โรงเรียน มีการกาหนดเป็นนโยบายส่งเสริมผู้เรียนให้มีสุนทรียภาพด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ จัดทาโครงการส่งเสริมอย่าง ต่อเนื่อง ผู้เรียนส่วนใหญ่มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมินการเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ เป็น นักเรียนที่ดีของโรงเรียน อยู่ในระเบียบวินัยของโรงเรียน มีทักษะความใฝุรู้ เรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองจากสื่อเทคโนโลยีอย่าง สม่าเสมอ มีทักษะการคิดและอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมโดยผ่านเกณฑ์การประเมินสมรรถนะด้านการคิดและทักษะชีวิต ผู้เรียนมี คุณลักษณะตามวิสัยทัศน์ที่ว่า “นักเรียนโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ มีคุณธรรม เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตพอเพียง และช่วยเหลือสังคม” มีการพัฒนาจุดเน้น จุดเด่น คือ “โครงการรักการอ่านสานสู่ฝ๎นเพื่อสร้างความเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียน” และจัดทาโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนด้อยโอกาสบ้านลาซาล เพื่อแก้ป๎ญหาของเด็กและเยาวชนในชุมชน ประสบความสาเร็จ ตามเปูาหมายทุกประการ ๒. ด้านการบริหารจัดการศึกษา สถานศึกษามีการวางแผนงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ มีการจัดทาแผนพัฒนาที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการจัดการศึกษา และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน มีการดาเนินงานอย่างเป็นระบบครบวงจร PDCA มี การบริหารงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ มีการพัฒนางานวิชาการอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูได้รับ การอบรมพัฒนา ทั้งความรู้ในการจัดการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาและพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ให้ครูได้รับ การอบรมไม่น้อยกว่าปีละ ๗ คน มีการประชุมตามระเบียบภาคเรียนละ ๒ ครั้ง มีการจัดการดูแลสภาพแวดล้อมให้ถูกสุขลักษณะ เป็นระเบียบเรียบร้อย สะอาด ปลอดภัย มีต้นไม้ ร่มรื่น สวยงาม มีการจัดสภาพแวดล้อมภายในอาคารให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ปลอดภัย และถูกสุขลักษณะ รวมทั้งสถานศึกษาได้นาข้อเสนอแนะในการประเมินคุณภาพภายนอกรองสองมาดาเนินการแก้ไขและ พัฒนา ทาให้การบริหารจัดการมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ สถานศึกษามีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบของครู ประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูไม่ น้อยกว่าภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาไม่น้อยกว่า ๒๐ ชั่วโมงต่อปี และนาผลการประเมินมาใช้วางแผนพัฒนา ครูอย่างเป็นระบบต่อเนื่อง ครูทุกคนมีการจัดทาแผนการสอน ครูมีความรู้ ความเข้าใจเปูาหมายการจัดการศึกษาตามหลักสูตร มี การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ครูส่วนใหญ่มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับศักยภาพของผู้เรียน ประเมินผลผู้เรียน ตามสภาพจริงและอิงพัฒนาการของผู้เรียนทุกคน มีการจัดสอนซ่อมเสริมและจัดทาวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษามีการดาเนินงานระบบประกันคุณภายภายในที่สอดคล้องกับกฎกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓ ข้อที่ ๑๔ ยึดหลักการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน โดยการส่งเสริม สนับสนุนและกากับดูแลของหน่วยงานต้นสังกัด มีการดาเนินงานอย่างเป็นระบบครบ

๖๑ วงจรคุณภาพ (PDCA) ได้รับการประเมินระบบประกันคุณภาพภายในจากหน่วยงานต้นสังกัดทุกปี มีการจัดทารายงานประจาปีที่ เป็นรายงานประเมินตนเอง เผยแพร่สู่สาธารณชนและรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดทุกปี

จุดที่ควรพัฒนา ๑. ด้านผลการจัดการศึกษา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (O-NET) ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ศิลปะ และภาษาต่างประเทศ ๒. ด้านการบริหารจัดการศึกษา สถานศึกษายังไม่ได้แต่งตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษาหรือคณะอนุกรรมการเพื่อดาเนินงานตามระเบียบ ทาให้ ขาดการมีส่วนร่วมในการบริหารงานทุกขั้นตอนของการบริหารงาน ๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ไม่มี ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน ไม่มี

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ๑. ด้านผลการจัดการศึกษา ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศิลปะและภาษาต่างประเทศให้สูงขึ้น โดยมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้อย่างหลากหลายมากขึ้น เช่น การ จัดนิทรรศการทางวิชาการในวันสาคัญ กิจกรรมท่องสูตรคูณ จัดทากระดานความรู้ในแต่ละห้องเรียน การท่องคาศัพท์ ภาษาอังกฤษ ใช้การเรียนรู้แบบโครงงานให้บ่อยมากขึ้น นาผู้เรียนเข้าใช้ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์มากขึ้น มีการจัดหา ข้อสอบที่มีความหลกหลายจากหลายๆ สานักพิมพ์ มาให้ผู้เรียนฝึกทาอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมีการจัดระบบการสอนซ่อมเสริม ให้กับผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพและต่อเนื่อง และมีการประเมินผลการดาเนินงานในระหว่างการจัดกิจกรรมอย่างสม่าเสมอ เพื่อ นาผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการพัฒนาเต็มศักยภาพ ๒. ด้านการบริหารจัดการศึกษา คณะกรรมการบริหารโรงเรียนควรแต่งตั้งที่ปรึกษาหรือคณะอนุกรรมการฝุายต่างๆ เพื่อดาเนินงานให้ครบตาม ฝุายงานต่างๆ ของสถานศึกษา เพื่อให้การควบคุมติดตามการดาเนินงานของสถานศึกษาเกิดความคล่องตัว และมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ แต่ควรมีการประเมินผลผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย มากขึ้น เน้นการสัมภาษณ์ปากเปล่าร่วมกับการใช้แบบทดสอบ ใช้การสังเกตพฤติกรรม ตรวจสอบชิ้นงาน รายงาน โครงงาน รวมทั้งมีการออกแบบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเนื้อหาตามหลักสูตร มีกิจกรรมที่หลากหลายสามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียน และมีความเหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละกลุ่ม ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษามีการวางแผนพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพอยู่แล้ว แต่ควรสร้างความ เข้าใจแก่บุคลากรในเรื่องการประเมินผลความสาเร็จของโครงการ เช่น การจัดทาเครื่องมือประเมินผลที่สอดคล้องกับเปูาหมายใน แต่ละโครงการ มีการประเมินโดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับทุกฝุายตามหลักการ ๓ เส้า ใช้ ๓ วิธีการในการประเมินทั้งศึกษาเอกสาร การสังเกต และการสัมภาษณ์ เพื่อให้การสรุปผลการดาเนินมีความเชื่อถือมากขึ้น ทั้งนี้ควรดาเนินการให้แล้วเสร็จภายใน ๑ ปีการศึกษา นวัตกรรมหรือตัวอย่างการปฏิบัติที่ดี (Good practice) ของสถานศึกษาที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ๑. รางวัลเหรียญทองยอดเยี่ยม หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “กิจกรรมที่ทาการไปรษณีย์ รักการอ่าน” ปี พ.ศ.๒๕๕๒ ๒. รางวัลเหรียญเงิน หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “กิจกรรมสหกรณ์ความรู้คู่ชุมชน” ปี พ.ศ.๒๕๕๓ ๓. รางวัลเหรียญทอง หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “มหัศจรรย์อ่านคิด สร้างชีวิตรักการอ่าน” ปี พ.ศ.๒๕๕๔ ๔. รางวัลเหรียญทอง หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “การอ่านจากบัตรเติมเงินสู่บัตรเติมความรู้” ปี พ.ศ.๒๕๕๕