Organitació general de centre 2024-25

Organització general del curs

2024-25

1. Caràcter propi de l'escola 1.1 Objectius de l'acció educativa ............................................. 3 2. Personal 2.1 Docent .............................................................................. 4 2.2 No docent ......................................................................... 7 3. Programació general del Centre 3.1 Horari general i calendari del curs .................................. 8 3.2 Activitats formatives de caràcter especial ...................... 9 3.3 Proves del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu .................................................... 11 3.4 Sortides i excursions ........................................................ 11 3.5 Activitats de Pastoral ....................................................... 13 3.6 Acció tutorial .................................................................... 15 3.7 Consell de delegats .......................................................... 15 3.8 Estructures organitzatives per atendre l’alumnat ........... 16 3.9 Avaluació. Calendari i promoció ..................................... 16 3.10 Projecte de Normalització Lingüística............................ 18 3.11 Pla lector ........................................................................ 19 3.12 Projecte Escola Multilingüe ........................................... 19 3.13 Pla esportiu .................................................................... 19 3.14 Projecte de Convivència................................................. 20 3.15 Projecte de Mediació Escolar ........................................ 20 3.16 Projecte en Noves Tecnologies ...................................... 21 3.17 Projecte APS .................................................................. 21 3.18 Projecte TEI .................................................................... 21 3.19 Escola Verda ................................................................... 21 3.19 Activitats complementàries ........................................... 23 3.20 Activitats extraescolars .................................................. 23 3.21 Calendari de reunions .................................................... 23 3.22 Assegurança escolar....................................................... 24 3.23 Control de la salut .......................................................... 24 4. Servei de menjador ........................................................................ 25 5. Utilització del carnet per educació infantil ..................................... 26 6. Normes de disciplina de caràcter general ....................................... 26 7. Carta de compromís educatiu ......................................................... 28

3

1. CARÀCTER PROPI L'educació que volem promoure, seguint els principis del Caràcter Propi, respon a la missió de l'Església d'anunciar la “Bona Notícia”, és a dir, la intervenció transformadora de Déu en la història i la seva acció alliberadora.

Com a Dominiques de La Presentació, treballem per a la formació de la joventut en un esperit de senzillesa, acollida, fidelitat i alegria en el servei.

Mantenim una actitud oberta a tothom, sense discriminacions, i especialment als més necessitats, tant en el camp de l'aprenentatge com en el de la marginació social o amb dificultats econòmiques, familiars, afectives, etc.

Per això, la nostra tasca va encaminada a aconseguir la formació integral de l’alumnat d'acord amb una concepció cristiana de l'home, de la vida i del món.

1.1 OBJECTIUS DE L’ACCIÓ EDUCATIVA Conscients de la realitat que vivim i entenent la feina educativa com un pilar fonamental en la configuració de l’home i la dona del demà, us presentem amb molta il·lusió el lema que ens acompanyarà durant tot el curs Estem en construcció.

Una construcció de creixement físic, psicològic, intel·lectual, personal i espiritual dels nostre alumnat. Ens esforçarem en ajudar-los a créixer i que construeixin dia a dia la seva vida, els seus projectes i els seus somnis.

4

2. PERSONAL 2.1 Docent Titularitat: Dominiques de La Presentació

Equip directiu: Titular

Gna. Ana Isabel Pérez

Directora

Antònia Garcia Blesa

Sotsdirectora i coordinadora pedagògica Cap d'estudis: - Ed. infantil-Ed. primària - ESO

Roser Colea Vall

Coordinació de Pastoral

Joan Masip Viñes

Rosa M. Pons Robert Álvaro Vargas Pando

Coordinació: Coordinació TAC (tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement) Coordinació LIC

Álvaro Vargas

Coordinació psicopedagògica

Laura Sugrañes

Coordinació escola multilingüe

Cèlia Martín

Marta Grinyó

Comissió d’atenció a la diversitat Antònia Garcia

Rosa M. Pons

Roser Colea

Cèlia Martín

Laura Sugrañes

Álvaro Vargas

Equip TEI (Tutoria entre iguals) Marta Àvila Mercè Rubio Mercè Peirí

5

Equip de pastoral Gna. Conchi Garcia Gna. Ana Isabel Pérez Antònia Garcia Joan Masip Laura Sugrañes Mercè Peirí

Equip TAC Álvaro Vargas, Roser Colea, Antònia Garcia, Agnès Gomis Equip de mediació Marta Àvila, Cèlia Martín, Cesc López EDUCACIÓ INFANTIL Professores tutores: I3 A Paula Durán

Classe dels Nanus

I3 B

Anna Sirolla

Classe de la Mulassa

I4 A

Jéssica Miró

Classe del Lleó

I4 B

Aurora Masip

Classe del Drac

I5 A

Mercè Rubio

Classe de la Cucafera

I5 B

Cori Sánchez

Classe de l’Àguila

Coordinadora ed. infantil: Cori Sánchez Altres professors/es: Marta Sans, Anna Jordà i Nines Garzón

6

EDUCACIÓ PRIMÀRIA Professors/es tutors/es: 1r A M. Àngels Vilargonter 1r B Blanca Guinovart 2n A Raquel Parra 2n B Blanca Costa/Jordina Torres 3r A Mireia Brugués 3r B Natàlia Aranda 4t A Cesc López 4t B Mercè Pàmies 5è A Domingo López 5è B Belén Martín 6è A Àfrica Cordón 6è B Roger Aragonès Altres professors/es: Carme Àvila, Gna. Conchi García, Paula Lacorte, Mercè Peirí, Rosa M. Pons, Agnès Gomis, Roser Colea, Laura Sugrañes, i Helena Francisco Equip Multilingüe: Tot el professorat de llengua anglesa Equip Escola Verda: Mireia Brugués, Antònia Garcia, Anna Sirolla i Inma Troyano

7

ESO Professors/es tutors/es: 1r A Marta Guaita 1r B Inma Rodríguez 2n A Maite Monllaó 2n B Inma Troyano 3r A Marta Grinyó 3r B Rut Enguita 4t A Cèlia Martín 4t B Miquel Aguza Altres professors/es:

Marta Àvila, Carles Mas, Andreu Dasca, Cori Garrit, Joan Masip, Claire Flanagan, Álvaro Vargas i Glòria Recasens Caps de departament - ESO: Humanístic: Marta Grinyó Científic-Tecnològic: Joan Masip Expressió: Miquel Aguza 2.2 PERSONAL NO DOCENT

Secretaria

Gna. M. Nieves Gregorio

Secretària de direcció i administradora Educamos

Montse Jansà

Coordinadora de menjador i d’activitats extraescolars

Gna. Ana Isabel Pérez

Porteria

Míriam Ródenas, Josep M. Aluja I Laia Tarragó

Menjador

Margarita Pàmies, Jésica Fornies

8

3. PROGRAMACIÓ GENERAL DEL CENTRE 3.1 HORARI I CALENDARI DEL CURS - Calendari Començament de les classes: · Infantil, primària i ESO: 9 de setembre de 2024 Fi de les classes: · Infantil, primària i ESO: 20 de juny de 2025 - Horari escolar (amb les activitats complementàries en les hores extremes) L’alumnat d’ I3 farà jornada matinal des del 9 fins al 13 de setembre (de 9 a 13 h), amb servei de menjador fins a les 15 h.

La Jornada continuada del mes de juny de 2024 serà des del 16 al 20 de juny de 9 a 13 h per infantil i primària i de 8 a 13:30 h per ESO. Les entrades i sortides de I3 seran per la porta del pati del carrer d’Anselm Clavé.

Educació infantil

de 9 a 13 h i de 15 a 17 h

Educació primària

de 9 a 13 h i de 15 a 17 h

ESO: 1r i 2n Dilluns, dimecres i divendres

de 8 a 13:30 h i de 15 a 17 h

Dimarts

de 8 a 14:30 h tarda lliure

Dijous

de 8 a 13:30 h tarda lliure

ESO: 3r i 4t Dilluns, dimecres i divendres

de 8 a 13:30 h i de 15 a 17 h

Dimarts i dijous

de 8 a 13:30 h tarda lliure

- Les activitats extraescolars: Les faran fora de l’horari escolar, a partir de les 17 h, excepte: · Tècniques d’estudi de primària, Didal, fil i agulla de 13 h a 14 h · Tècniques d’estudi a l’ESO, de 15 h a 17 h · PET i KET ESO, de 13:30 h a 15 h

9

 Vacances:  Nadal: del 21 de desembre al 7 de gener, ambdós inclosos  Setmana Santa: del 12 al 21 d’abril, ambdós inclosos.  Dies festius: Els dies de les festes locals:  25 de setembre de 2024  29 de juny de 2025 Els dies festius de lliure elecció del col·legi:  31 d’octubre 2024  5 de desembre 2024  3 de març de 2025  4 de març de 2025  2 de maig de 2025

3.2 ACTIVITATS FORMATIVES DE CARÀCTER ESPECIAL Sortides i excursions Des d’educació infantil i fins a l'ESO s’organitzen, com a mínim, dues sortides per a cada curs.

A cada una d’elles es procura que quedin inclosos els aspectes de sortida cultural, d'esbarjo i joc, adequats a cada nivell.

Les famílies seran avisades de les dates de cada activitat i caldrà que donin la seva conformitat perquè l’alumnat hi pugui participar.

Per poder participar en les sortides i excursions que s’organitzin al llarg del curs, l’alumnat haurà d’haver demostrat una conducta adequada a les normes de convivència del centre.

Per poder anar a les sortides caldrà estar al corrent de pagament.

10

Festes i activitats Dia de Marie Poussepin La castanyada Halloween Festa de la Presentació Science week Nadal

Els Pastorets

Tuna DNIP Maths week English week Easter week Setmana Cultural de Sant Jordi

Carnaval Festivals de fi de curs Festa de comiat dels alumnes de 4t d’ESO

14 d’octubre. La festa de la nostra fundadora.

El 31 d’octubre de 2024 El 31 d’octubre de 2024 El 21 de novembre se celebra el dia de la festa de la Presentació De l’11 al 15 de novembre de 2024 L’alumnat d’educació infantil fa cagar el tió.

L’alumnat d’educació infantil i d’educació primària representa el festival de Nadal i a l’escola ens visiten els Patges Reials.

Representació al teatre de Els Pastorets per educació infantil, primària i ESO Representació al teatre de Els pastorets pels pares i públic en general Festa de Sant Tomàs d'Aquino, patró dels estudiants. Actuació i rondes de la Tuna 24, 25 i 28 de gener Dia escolar de la No-violència i la Pau Del 10 al 14 de març de 2025 Del 31 de març al 4 d’abril de 2025 28/29/30 d’abril de 2025 Representació de la llegenda de Sant Jordi a càrrec de l’alumnat de I5 i activitats diverses amb la col·laboració de l’AMPA. Gala de lliurament de premis dels concursos literaris.

El 28 de febrer de 2025 Es faran festivals de final de curs d’infantil i de primària a l’escola.

Festival de dansa (extraescolar) Juny de 2025. Aforament limitat

11

3.3 PROVES DEL CONSELL SUPERIOR D’AVALUACIÓ DEL SISTEMA EDUCATIU Proves d’avaluació de 6è de primària, 2n i 4t d’ESO S’avaluarà la competència matemàtica, tecnològica i la lingüística (en català, castellà i anglès).

6è de primària

Durant el mes d’abril

2n d’ESO

Durant el mes d’abril

4t d’ESO

Durant el mes d’abril

3.4 SORTIDES I EXCURSIONS 2024-25 EDUCACIÓ INFANTIL CURS

SORTIDES I EXCURSIONS

I3

· Sortida de tardor al Parc de Sant Jordi · Visita a l’escola · Visita als Horts d’en Ros · Excursió al Corral de Neri del Catllar

I4

· Visita a l’escola · Sortida de primavera al Parc de Sant Jordi · Excursió a Calafell. La Verema · Excursió a Botarell. Refugi d’animals Les 7 cabretes

I5

· Excursió al port de Tarragona · Visita al museu Salvador Vilaseca Taller: Prehistòria a cau d’orella · Sortida de tardor al Parc Sant Jordi · Colònies a Cambrils. La Marinada

12

EDUCACIÓ PRIMÀRIA CURS SORTIDES I EXCURSIONS 1r

· Visita al Museu del Ferrocarril de Vilanova i la Geltrú

· Visita Al Museu d’Alcover. Taller: Peix pedra

2n

3r

4t

5è

6è

· Visita al Museu de la Vida Rural de l’Espluga i Montblanc · Visita a la Guàrdia Urbana · Hola Sant Pere · Taller Còdol Educació: Rondalla va, rondalla ve · Visita guiada per Reus · Excursió a l’Aquarium de Barcelona · Excursió a Aitona · Colònies a les Piles. Món Serè · Visita al Santuari de la Verge de Misericòrdia · Excursió a la Cartoixa d’Escaladei · Excursió al Museu de la xocolata de Simon Coll i a unes caves · Excursió a la Pedrera de Barcelona i al parc de Torreblanca · Taller Còdol Educació: Pau Casals, l’amic dels ocells · Guàrdia urbana: Sortida per Reus · Excursió a Cornellà (Museu de les matemàtiques) · Excursió a la Tarragona Romana · Colònies Ca Manxol · Visita guiada per Còdol Educació: Ruta enigmàtica per la Prioral i el Campanar de Reus · Visita guiada per Còdol Educació: Boca de la Mina · Excursió al Palau de la Música de Barcelona i Colònia Güell · Excursió a les coves de l’Espluga i al Monestir de Poblet · Visita guiada i teatralitzada per Còdol Educació: Descobrim el modernisme a l’Institut Pere Mata · Educació viària: Parc Infantil de Trànsit · Excursió a Montserrat. Pujada en el tren cremallera · Excursió al Cosmocaixa · Colònies English Camp

13 ESO

CURS 1r ESO

2n ESO

3r ESO

4t ESO

SORTIDES I EXCURSIONS JEC a Santa Anna Excursió al CosmoCaixa (setmana de la ciència) Jornada esportiva al Jungle Trek JEC al Santuari de Misericòrdia Excursió al CosmoCaixa (setmana de la ciència) Viatge a Girona Jornada esportiva al Padel Surf a Salou JEC al Santuari de Mare Déu del Loreto Excursió a Món natura del Delta de l’Ebre Jornada esportiva al Volei platja a Salou JEC a l’Espluga i Poblet Jornada esportiva. Cursa d’orientació a l’ermita de Puigcerver Viatge final de curs a París

3.5 ACTIVITATS DE PASTORAL La nostra escola pretén promoure una educació integral, fer una escola de qualitat amb identitat i coherència, i contribuir a una societat més solidària, d’acord amb la concepció cristiana de l’home, de la vida i del món.

En el creixement de la persona és necessari alimentar la formació humana, la intel·lectual i la interior. El projecte de pastoral treballa la riquesa interior i espiritual que tota persona té en el fons del seu cor.

Una recerca que necessita el seu àmbit i l’acompanyament adient perquè pugui créixer amb les seves preguntes i interrogants, tot cercant les respostes que l’ajudin a prendre decisions al llarg de la seva vida.

L’equip de pastoral ha dissenyat una sèrie d’activitats per tal de promoure aquests valors.

14

Primer trimestre · Celebració d’inici de curs (presentació del lema) · Jornades d’Experiència Cristiana (JEC) des de 6è de primària afins a 4t d’ESO · Celebració del dia de Marie Poussepin · VII Concurs fotogràfic sobre el lema de pastoral · Dia de la Presentació · Campanya del DOMUND · Pregària d’advent · Celebració del Nadal · Campanya de recollida d’aliments destinats als més necessitats · Confirmació a l’església de Crist Rei · Campanya de roba d’abric Segon trimestre · Dia escolar de la No violència i la Pau · Esmorzar solidari · Festa de St. Blai ·Celebracions de la Reconciliació (des de 4t de primària fins a 4t d’ESO) · Benedicció dels animals Tercer trimestre · Celebració de la Pasqua · Mes de Maria per als més petits · Comunions a l’Església de Crist Rei · Celebració de final d’etapa per l’alumnat de 4t d’ESO · Celebració de final de curs a la Capella Projecte solidari L’Equip de pastoral és el motor del projecte Suma-t’hi!, que és un projecte a través del qual ajudem un centre pediàtric (Centre pediàtric Marie Pousseppin) de la nostra congregació a Haití.

15

3.6 ACCIÓ TUTORIAL El tutor és el professor encarregat d’una aula o grup d’alumnes.

Les famílies s'hi poden adreçar directament, de manera que, en les successives entrevistes mantingudes al llarg del curs, puguin arribar a un coneixement eficaç de l’alumne/a, a fi de col·laborar tots en la tasca educativa.

Les entrevistes entre les famílies i el professorat podran concertar-se directament utilitzant l’agenda escolar per a concretar dia i hora.

Demanem que les notificacions fetes a l’agenda estiguin escrites a mà per la persona que ho acredita.

Per sol·licitar data d'entrevista a ed. infantil caldrà dirigir-se a la tutora.

Per als alumnes de 4t d’ESO es realitzaran unes sessions d'orientació al llarg del curs a fi d'ajudar-los a conèixer les possibilitats i opcions que tenen per a la continuació dels seus estudis.

3.7 CONSELL DE DELEGATS El Consell de delegats és la reunió integrada pels representants dels alumnes i la direcció del Centre. És l’organisme que possibilita el foment de l’esperit de diàleg entre els/les representants de diferents cursos, avançar en el sentiment col·lectiu, la pertinença a un projecte i potenciar la participació.

16

3.8 ESTRUCTURES ORGANITZATIVES PER ATENDRE L’ALUMNAT Ed. infantil

Algunes hores es desdoblen per treballar la llengua. Es fan atencions a la diversitat per poder atendre millor a l’alumnat.

Ed. Les llengües, les matemàtiques i el medi es treballen primària amb desdoblament de grup. L’alumnat rebrà també l’atenció individualitzada setmanalment pel seu tutor o la seva tutora.

ESO Hi ha diverses modalitats per facilitar l'accés del currículum a l’alumnat, com poden ser els desdoblaments d'un grup, grups flexibles, plans individualitzats, suports a l’aula i agrupacions per nivell acadèmic amb la finalitat d’assolir un millor aprenentatge.

Organització de grups d’alumnes: L’organització dels grups d’alumnes es farà quan sigui necessari pensant sempre en allò que és millor per a cada alumne/a i mirant de cuidar el bon ambient acadèmic i la millor convivència possible en cada grup.

3.9 AVALUACIÓ L’avaluació és part integrant del procés educatiu amb una funció bàsicament orientadora i de control de qualitat de totes les accions educatives.

Al llarg de tot el curs escolar, l’avaluació serà contínua, global i diferenciada, amb una finalitat clarament formativa.

Ed. infantil I3 Es lliurarà un informe d’adaptació al desembre i un de continguts al juny.

I4 i I5 Es lliurarà un informe al febrer i un al juny.

Ed. primària Es lliuraran informes d’avaluació a cada trimestre.

ESO Es lliuraran informes d’avaluació a cada trimestre.

17

EDUCACIÓ INFANTIL MES Desembre 2024 Enviament d’informes* Febrer 2024 Enviament d’informes* Juny 2024 Enviament d’informes* EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r trimestre Enviament de notes* 2n trimestre

CURS I3

Informe d’adaptació

I4 i I5

Informe de progrés

I3, I4 i I5

Informe de progrés

del 9 de setembre al 5 de desembre 20 de desembre de 2024

Enviament de notes*

De 9 de desembre a l’21 de març de 2025 4 d’abril de 2025

3r trimestre Enviament de notes*

Del 22 de març al 13 de juny de 2025 20 de juny de 2025

ESO 1r trimestre

del 9 de setembre al 6 de desembre

Enviament de notes* 2n trimestre Enviament de notes* 3r trimestre Enviament de notes*

20 de desembre de 2024 De 9 de desembre al 14 de març de 2025 21 de març de 2025 Del 17 de març al 20 de juny de 2025 20 de juny de 2025

* Enviament de les notes a través de la plataforma Educamos

18

Promoció Ed. infantil i primària L’alumnat accedirà al curs següent sempre que hagi assolit les competències bàsiques corresponents. Si un/a alumne/a no ha assolit aquestes competències, la comissió d’avaluació decidirà si ha de romandre un any més en el curs o pot passar al curs següent.

ESO Pas de curs de 1r a 3r d’ESO: promociona al curs següent l’alumnat que hagi assolit les competències de totes les matèries cursades i els que tinguin avaluació negativa en una o dues matèries. En tot cas, passa de curs l’alumnat sempre que l’equip docent consideri que les matèries no superades no impedeixen continuar el curs següent, tingui expectatives favorables de recuperació i, a més, el pas de curs beneficiï la promoció acadèmica d’aquests alumnes.

Obtenció del títol de GESO Es considera que l’alumnat ha superat l’etapa quan ha assolit les competències dels àmbits associats a les matèries i les dels àmbits transversals. L’equip docent, considerant la maduresa de l’alumnat i les seves possibilitats de progrés, pot decidir que un/a alumne/a obtingui el títol encara que tingui avaluació negativa en alguna de les matèries.

Els criteris d’avaluació dels diferents àmbits es podran consultar a la pàgina següent: www.lapresentacio.cat/criterisavaluacio.pdf 3.10 PROJECTE DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA Els objectius del centre amb al Projecte Lingüístic són el seguiment i l'avaluació de l'ús del català en tots els aspectes de la vida acadèmica i administrativa, així com la participació en les accions que es puguin dur a terme en el nostre entorn social i cultural.

19

3.11 PLA LECTOR Donat que la lectura és la clau de l’èxit en totes les matèries de l’àmbit escolar, l’escola disposa d’un Pla Lector propi, a nivell vertical, per potenciar des de ben petits una bona competència comunicativa.

Cada curs disposa d’una programació diària per fomentar l’hàbit lector. L’objectiu d’aquest pla és desenvolupar en el nostre alumnat tres grans eixos: saber llegir, llegir per aprendre i el gust per la lectura.

Al llarg del curs també s’organitzen activitats diverses: xerrades d’escriptors de lectures treballades a classe, activitats d’animació de lectura i participació en concursos literaris.

3.12 ESCOLA MULTILINGÜE (renovació del títol a al juny de 2024) Aquest projecte pretén fomentar l’aprenentatge de la llengua anglesa al nostre centre. El projecte d’anglès inclou l’augment d’hores de l’ensenyament d’objectius curriculars en anglès: Science, Robòtica i informàtica.

Un altre objectiu del projecte és la preparació d’exàmens oficials i la contractació de dues auxiliars de conversa.

Vam obtenir el títol a l’octubre de 2019 i al mes de juny del 2024 hem obtingut la renovació.

3.13 PLA ESPORTIU L’escola ha elaborat un pla esportiu des d’I3 fins a 4t d’ESO. Aquest pla sorgeix de la necessitat de garantir l’accés dels/de les nens/es a una pràctica esportiva, saludable i lúdica.

A través de jocs i de diferents activitats proposades, l’alumnat aprèn a socialitzar-se, respectar normes, adquirir hàbits, millorar les seves habilitats motrius... amb la intenció d’introduir-los a poc a poc en els diferents esports.

20

L’alumnat de 2n de primària gaudirà de l’aprenentatge de la natació amb el programa “Cap nen sense saber nedar”. El programa es farà a les instal·lacions del Reus Deportiu. Des de l'Ajuntament es demana a les famílies l'autorització de les dades.

3.14 PROJECTE DE CONVIVÈNCIA L’escola disposa d’un projecte de convivència on es recullen un seguit de recursos que prioritzen els valors i les actituds per poder resoldre conflictes en diverses situacions d’àmbit escolar.

3.15 PROJECTE DE MEDIACIÓ ESCOLAR La mediació és un sistema alternatiu a la resolució de conflictes que es caracteritza per ser un procés de diàleg entre les parts implicades i amb la presència d’una tercera persona que l’acompanya i facilita tot el procés, assegurant que es donen unes garanties bàsiques de respecte i convivència.

3.16 PROJECTE EN NOVES TECNOLOGIES És desig de la nostra escola estar al nivell de les exigències del temps, d’acord amb les possibilitats que ens ofereix el pressupost de l’escola, posant al servei de l’alumnat la formació i els recursos materials necessaris que donin resposta als diferents avenços tecnològics i comunicatius.

En els últims anys a la nostra escola hi ha arribat la millora pedagògica i renovació metodològica que els temps exigeixen.

El món escolar cada vegada és mes col·laboratiu i això implica introduir nous processos d’ensenyament i aprenentatge.

Per aquest motiu, a l’escola hem introduït l’iPad a tots els nivells educatius.

21

Els iPads entren a les aules per potenciar les habilitats de l’alumnat, facilitar models d’aprenentatge cooperatiu i garantir un aprenentatge més motivador i significatiu.

Amb el Projecte 1 x 1, l’alumnat de 5è estrena una nova etapa d’estudi. Hem substituït alguns llibres fungibles per un iPad individual i la utilització de llicències digitals en algunes àrees.

3.17 PROJECTE APS. APRENENTATGE I SERVEI (SERVEI COMUNITARI) Volem garantir que l’alumnat, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic, aprenguin en l’exercici actiu de la ciutadania i posin en joc els seus coneixements i les seves capacitats al servei de la comunitat.

3.18 PROJECTE TEI La nostra escola forma part de la xarxa d’escoles del programa TEI. El TEI és un programa de convivència per la prevenció de la violència i de l’assetjament escolar. Té com objectiu bàsic millorar la integració escolar i treballar per una escola inclusiva i no violenta, fomentant que les relacions entre iguals siguin mes satisfactòries, orientades a la millora o modificació del clima i la cultura del centre respecte a la convivència, conflicte i violència (física, emocional o psicològica).

Som la primera escola a Reus que ens adherim a aquest programa.

3.19 Escola Verda El curs 2023-24 la nostra escola va rebre el disitintiu d’Escola Verda.

Durant el curs, promuorem accions per incorporar els principis i els valors de la sostenibilitat.

22

3.20 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES Són les que, encara que no figurin expressament en els plans i programes oficials, tenen com a finalitat el perfeccionament i l'ampliació de la tasca educativa, cultural i social realitzada pel centre, de manera que es completa el procés de formació de l’alumnat.

L'horari escolar inclou l'horari lectiu, i les activitats formatives complementàries es veuen a la taula següent: ETAPA

CURRICULUM OFICIAL

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

TOTAL HORES LECTIVES

INFANTIL I PRIMÀRIA

25 h/setmanals

5 h/setmanals

30 h/setmanals

1r i 2n ESO

30 h/setmanals

2 h/setmanals

32 h/setmanals

3r i 4t ESO

30 h/setmanals

1 h/setmanals

31 h/setmanals

Les diverses activitats complementàries que es fan segons els nivells són: ED. INFANTIL I PRIMÀRIA Ambients, joc de lletres, pla lector, desafiaments matemàtics, emocions, reptes matemàtics, taller d’expressió, Steam i tutoria grupal.

ESO English is fun, Let’s enjoy English, Pla lector i Esport i Lectura En la reunió del Consell Escolar del 26 de juny de 2024 es van aprovar les activitats complementàries, així com la distribució horària i la quota que comporten.

23

3.21 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS Tenen com a finalitat la formació de l’alumnat en aspectes socioeducatius i de lleure. No estan incloses en l'horari escolar.

Les activitats són de mitjans de setembre a juny. Per qualsevol canvi o dubte cal comunicar-ho a la Gna. Ana Isabel Pérez, coordinadora d’activitats extraescolars, que us atendrà els dimecres de 16 a 17 h.

S'ofereixen les activitats següents:    

Tècniques d’estudi (primària i ESO) Dansa clàssica, jazz i funky Taller d’anglès Didal fil i agulla

    

PET i KET a ESO Futbol Multiesport Pastorets Tuna

3.22 CALENDARI DE REUNIONS Equip directiu

dimecres a les 16 h

Equip de pastoral

dilluns de 10 a 11 h

Claustre de professorat Junta de l'AMPA

dimecres a les 17:15 h (sessions virtuals i/o per cicles) un cop al mes a les 18 h

Consell Escolar

dos cops l'any

3.23 ASSEGURANÇA ESCOLAR El Centre té subscrita una pòlissa per a la cobertura de risc d'accidents per a l’alumnat del Col·legi.

Els accidents coberts són els següents:  Els produïts dins de les instal·lacions del col·legi durant les hores lectives i els que es puguin ocasionar durant el viatge (a peu) des del domicili particular fins al col·legi, sempre que es comuniqui d’immediat en els dos casos.

24



Els que tinguin lloc mentre s'estiguin desenvolupant esports o altres activitats en instal·lacions diferents al col·legi però sempre que les activitats estiguin organitzades pel centre.

Els produïts durant les excursions organitzades pel col·legi.

S'exclouen: els accidents no compresos en els apartats anteriors i els produïts a la sortida del col·legi en el viatge fins al domicili particular.



Tot l’alumnat té igualment coberta l'assegurança de responsabilitat civil, que cobreix els possibles danys fets a terceres persones.

També, d'acord amb la reunió general de l'AMPA del curs 1991-92, el centre es va adherir al Fons de Solidaritat per augmentar les garanties en els casos que no siguin objecte d'altres indemnitzacions per part de l'assegurança de responsabilitat civil.

3.24 CONTROL DE LA SALUT VPH (Virus papil·loma humà) nenes i MACWY 9/10/2024 dTP (diftèria, tètanus i tosferina) VHA hepatitis A i VVZ (varicel·la)

29/04/2025

1r i 2n ESO

6è primària

Vacunes

dTP (diftèria, tètanus i tosferina) 15/05/2025 Salut bucodental I4, 1r i 6è de

Programa de salut bucodental

primària

22 octubre i 12 de novembre

25

4. SERVEI DE MENJADOR S'organitza com a servei a les famílies i comprèn el propi menjador i els esbarjos vigilats de després de dinar i fins a l'hora d'entrar a classe. Comptem amb monitores de la Fundació Pere Tarrés i una monitora de l’escola. Periòdicament es lliuraran informes a les famílies.

El servei del menjador es fa per als deu mesos del curs. La quota de menjador és per a tot el curs escolar, des de setembre fins al juny. L’alumnat que es doni de baixa durant el curs, podrà tornar a fer ús del servei de menjador només adquirint els abonaments setmanals o els tiquets diaris.

No comprèn els dinars de les excursions ni descomptes per malaltia.

L’alumnat pot utilitzar el servei de menjador sempre i quan en faci un bon ús i compleixi les normes establertes. Si no és així, el centre es reserva el dret d'admissió.

Tots els/les alumnes que es queden a dinar no poden sortir del col·legi des de les 13 h fins a les 15 h.

Recordem l'obligatorietat de portar la bata a tots els/les alumnes d'educació infantil i primària.

Els/les alumnes des de I3 fins a I5 que es quedin al menjador algun cop a la setmana han de portar, a més de la bata normal, un pitet amb goma (marcat amb el nom). Els que es quedin al menjador durant tot l’any han de portar una bata especial de menjador (SEIBE) i un pitet cada dia.

L’alumnat de primària i ESO han de portar un tovalló de roba que deixaran al menjador dins una bosseta. Tant el tovalló com la bosseta han d’anar marcats amb el nom i cognoms.

26

Tot l’alumnat que es quedi al menjador es pot rentar les dents si porten el seu necesser (pasta i raspall). Tot ha d’anar marcat amb el nom i cognom.

El menú del menjador estarà disponible a la web de l’escola I a la plataforma EDUCAMOS. 5. Permisos per a les sortides del centre per educació infantil i cicle superior 

Les famílies que tenen algun infant cursant educació infantil hauran d’emplenar un full d’autorització amb el nom i el DNI de les persones que poden recollir el seu fill o ala seva filla.



L’alumnat de cicle superior que pot marxar sol de l’escola, cal que el seu pare/mare o tutor/a legal porti emplenat i signat el full que li donarà el/la tutor/a.

6. NORMES DE DISCIPLINA DE CARÀCTER GENERAL SEGONS EL REGLAMENT DE RÈGIM INTERN Respecte  Respectar el tracte entre els mateixos alumnes i amb els professors, i amb tots els components de la comunitat educativa.  Tenir especial cura amb el vocabulari i amb la forma de vestir.

Treball  Col·laborar en l'ambient de serietat i treball per afavorir el rendiment en la tasca educativa.  Respectar el treball dels altres, guardant silenci i no molestant.  Saber escoltar els altres i respectar el torn de paraula.

27

Responsabilitat  Responsabilitzar-se de tots els seus actes, treballs escolars, puntualitat...  Complir les normes de disciplina pròpies de l'etapa.  Mantenir net el seu entorn, respectant les coses que utilitzen.  Si s'ocasionen desperfectes materials de forma voluntària, seran reparats a càrrec de l'alumne que ho hagi causat.  Per assistir a l'escola no s'han de portar jocs, diners ni objectes de valor. L'escola no es fa responsable de les pèrdues.  L’ús inadequat del mòbil dins del recinte escolar comportarà: sanció amb una falta lleu i la retirada del mòbil (l’haurà de recollir el/la pare/mare, tutor/a legal).  Si algun/a nen/a pateix alguna malaltia contagiosa o paràsits (polls), no el porteu a l'escola fins que no tingui l’alta mèdica o estigui net de paràsits.  L’ús de l’uniforme és obligatori per a tot l’alumnat des de I3 fins a 4t d’ESO. A més també hi ha l’anorac, la parca de mig temps, la jaqueta, la bata de classe, la bata de menjador i el xandall d'uniforme que s’han de dur obligatòriament.  Venir nets.

Els complements que es puguin portar, com per exemple bufandes, guants o gorres, entre altres, han de ser de colors semblants als de l’uniforme.

Faltes d'assistència: s’han de comunicar per la plataforma Educamos, per l’agenda escolar o telefònicament.

28

L'escola preveu mesures correctores quan es produeixin conductes contràries a les normes de convivència del centre. I, en determinades circumstàncies, es veu en la necessitat d'obrir expedient a l'alumne/a quan el seu comportament perjudica greument la convivència. Aquesta mesura està contemplada en la normativa referent als drets i deures de l’alumnat.

7. CARTA DE COMPROMÍS EDUCATIU És un document signat pels pares i el centre educatiu on ens comprometem a: 1. Reconèixer-nos mútuament l’autoritat, la responsabilitat i la capacitat educativa que a cadascú correspon. La dels progenitors, prioritàriament, en l’àmbit familiar, i la del professorat, en el marc escolar, especialment pel que fa a les qüestions acadèmiques i de convivència.

2. Abordar les possibles diferències des del respecte a l’autonomia de cada àmbit i el diàleg, sense menystenir mai l’autoritat d’uns i altres davant l’educador.

3. Facilitar un entorn educatiu de qualitat per al desenvolupament acadèmic i el creixement personal de cada alumne.

4. Facilitar una bona relació amb els pares de cada alumne.

5. Assumir conseqüentment el nostre rol educatiu.

6. Facilitar, dins de les possibilitats de la família, la màxima col·laboració amb l’escola.

29

Es trobaràs a les xarxes socials:

Aquesta Organització General del Curs ha estat elaborada d'acord amb les orientacions del Departament d'Ensenyament, i aprovada pel Consell Escolar del Centre en la reunió celebrada el 26 juny de 2024.

Antònia Garcia Blesa directora