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MONSEIGNEUR-DE-CHARBONNEL 00
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LA GRIFFE DEUXIÈME ÉDITION, JUIN 2020 (SPÉCIAL CONFINEMENT)
ÉQUIPE RÉDACTIONNELLE JUIN 2020
Rédactrices et rédacteurs Enseignants Imani Bunzigiye participants Nadia Turgeon Mme Lip Nathaniel Martin Mme Bisson Eric Tahan Mme Eskandar Matthew Gleeson Mme Abi Leila Khneisser Querene Nkingi M. Couture Leif Rupke M. Wambo Sophia Joseph Mme Pomposo Emilie Shepherd Mme Bussière Noubar Agopian Chloé Bradt Correctrice Cyrielle Ngeleka Ianja Ramaroson A.P. Mise en page D.T. John Kiwan E.B. E.R. Enseignante G.H. M.S. responsable N.K. Najwa Daou
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PANDÉMIE, ÉPIDÉMIE, CORONAVIRUS, COVID-19; C’EST QUOI? Leif Rupke, 11e
HISTOIRE D’UN VIRUS En ce qui concerne le virus, il a été identifié pour la première fois en décembre 2019 à Wuhan, la capitale de la province chinoise de Hubei. C’est alors en Chine que le virus s’est propagé en premier puis, en peu de temps, a envahi le monde.
Les scientifiques pensent que le virus est naturel et d’origine animale, par contamination par débordement. D’autres pensent que ce virus est originaire des chauve-souris, servits en tant que plat en Chine. Ils pensent cela parce que les chauve-souris sont très sales et sont connues pour transmettre des maladies et des virus. Enfin, certains pensent que ce virus est causé par la technologie 5G qui est en développement constant en Chine, spécifiquement à la ville de Wuhan, le lieu où le virus a débuté. Ces conspirateurs disent que la technologie 5G cause les symptômes et attaquent le système immunitaire. À mon avis, il est encore trop tôt pour arriver à une conclusion, parce que le virus change continuellement et il y a aussi des exceptions. Selon moi, c’est Mère Nature qui fait son travail à travers la sélection naturelle. Comme j’ai appris dans le cours de biologie récemment, les populations ayant les caractéristiques favorables vivront et les populations manquant ces caractéristiques mourront. Néanmoins, une chose est certaine, la propagation de l'infection est presque entièrement due à la transmission interhumaine, ce qui signifie que le virus peut être évité si des précautions sont prises.
C’EST QUOI LE CORONAVIRUS? La maladie coronavirus (COVID-19) est une maladie infectueuse causée par un nouveau virus inconnu dans le monde de la science. La maladie provoque des infections respiratoires (comme la grippe) chez les humains. Si la personne a un système immunitaire fort et elle est en santé, elle a plus de chance à survivre. Les personnes les plus à risque de mourir sont les plus âgés et les gens qui ont déjà un problème de santé (le diabète, l’asthme ou des maladies cardiaques). Cette maladie se propage principalement par contact avec une personne infectée lorsqu'elle tousse ou éternue. Elle se propage également lorsqu'une personne touche une surface ou un objet infecté par le virus, puis touche ses yeux, son nez ou sa bouche.
COMBIEN DE TEMPS DURE LE VIRUS? Selon les scientifiques, une personne en santé atteinte du coronavirus prendra environ deux semaines pour combattre la maladie et se rétablir à la maison. Pour les cas plus sérieux (patients atteints d'une maladie grave ou critique), il prendra de 3 à 6 semaines. Les gens peuvent être malades du virus pendant 1 à 14 jours avant de développer des symptômes. La plupart des gens (environ 80%) se remettent de la maladie sans avoir besoin d'un traitement spécial.
LES SYMPTÔMES DE LA MALADIE Une toux De la fièvre De la difficulté à respirer Un nez qui coule Une gorge asséchée Des étourdissements De la fatigue
CE QU’IL NE FAUT PAS FAIRE Toucher les yeux, le nez ou la bouche S’approcher trop près de quelqu’un d’autre Désobéir aux lois mises en place pour protéger la population et limiter la propagation de la maladie Jouer au parc, quitter le pays, sortir avec les amis ou aller au restaurant
COMMENT SE PROTÉGER? Vous pouvez vous protéger et empêcher la propagation du virus à d'autres personnes si vous: Lavez vos mains régulièrement pendant 20 secondes, avec du savon et de l'eau ou avec un désinfectant à base d'alcool. Vous couvrez le nez et la bouche avec un mouchoir jetable ou avec le coude fléchi lorsque vous toussez ou éternuez. Évitez tout contact étroit (2 mètre ou 6 pieds) avec des personnes malades Restez à la maison et si vous vous isolez des autres membres du ménage si vous vous sentez malade.
Pourquoi nos frères et soeurs en Nouvelle-Écosse méritent un peu d’amour? Leif. R (11e)
Durant les derniers mois, la Nouvelle-Écosse a été frappée successivement par plusieurs évènements tragiques et néfastes qui méritent notre attention et notre sympathie. Pour ceux qui ont perdu leur vie, il est important de se souvenir d’eux. De même pour ceux qui pleurent et sont en deuil, il est important de leur aider du mieux qu’on peut. Ici, en Ontario on ne peut que leur donner notre amour, nos condoléances et des paroles de support. Durant des temps difficiles, même la plus petite action d’empathie peut impacter la vie de quelqu’un.
Le coronavirus: La pandémie n’a pas fait tant de ravage dans cette petite province maritime mais l’impact des 59 morts est quand même raisonnant, surtout pour les familles des décédées. Malgré le nombre minime de cas (1053 confirmés), le coronavirus est quand même parvenu à entrer dans une résidence pour les plus âgés. Northwood — le plus grand foyer de soins de longue durée à l’est de Montréal — a été le théâtre de la pire éclosion en Nouvelle-Écosse, avec 52 décès du COVID-19 signalés dans l'établissement. « Il est assez clair ce qui s’est passé ici », a déclaré M. McNeil (premier ministre de la Nouvelle-Écosse), lors d’un point de presse téléconférence: « Le virus a été introduit par des personnes asymptomatiques qui ne savaient pas qu’elles avaient le virus et qu’il a commencé à se propager». Avec plus de 400 résidents, dont certains partageaient des chambres, le virus s’est rapidement propagé dans l’ancien bâtiment d’Halifax. McNeil a aussi publié une déclaration exprimant ses condoléances à ceux qui pleurent la perte d’êtres chers. Ce sort pénible aboutit à faire le deuil de 52 patients de la résidence, obligeant ainsi les familles de passer des moments très difficiles ces derniers temps. Cependant, il y a de bonnes nouvelles dans la province de la côte Est, 975 des 1053 cas ont battu la maladie et sont maintenant sains et saufs.
La plus grande tuerie de l’histoire canadienne: Le 22 avril 2020 a été une journée inoubliablement désastreuse pour la Nouvelle-Écosse. Spécialement pour la petite ville de Portapique qui a été victime d’une tuerie de masse lorsqu’un homme dans ses cinquantaines a créé 16 scènes de crimes, tuant 22 personnes. Les victimes étaient toutes des adultes, à l'exception d'une adolescente de 17 ans. De plus, une décédée était une agente de la GRC, Heidi Stevenson. Elle était une mère et travaillait dans sa 23ème année. Le tueur, abattu le dimanche suivant par les policiers, a laissé 16 scènes de crime dans son sillage, dont 5 résidences incendiées, qui sont situées dans 5 municipalités : Portapique, Wentworth, Debert, Shubenacadie/Milford et Enfield. Le premier ministre Stephen McNeil a fait savoir qu’un livre de condoléances était offert en ligne pour ceux qui souhaitent laisser un message aux familles et aux proches des victimes. Selon la gendarmerie royale canadienne, c’était un seul tireur qui est maintenant décédé. Par contre, la terreur régnait pour les jours et semaines suivantes. Plusieurs résidents des régions mentionnés ont étés touchés par cet évènement. Certains ont perdu un mari, une femme, un père, une mère, un oncle, une tante, un cousin, une cousine, un neveux, un ami, un voisin ou même un collègue. Le tueur a commencé son funeste périple vers 23 h 30, le samedi, à Portapique, village d’une centaine d’habitants situé à 130 km au nord d’Halifax, et il l’a terminé le dimanche midi à Enfield, 90 km plus au sud, avec la mort de l’assassin aux mains des policiers
La police a identifié le tueur comme étant Gabriel Wortman, denturologiste de 51 ans propriétaire d'une clinique à Dartmouth. Il conduisait la réplique d'un véhicule de la GRC et portait un authentique uniforme de la GRC, a-t-on précisé. Grâce à son déguisement, il a pu tromper plusieurs personnes et policiers qui le croyaient comme l'un des leurs. Dimanche, alors que se déroulaient les tragiques événements, les forces de l'ordre ont publié de nombreuses mises à jour en direct sur Twitter. Par contre, ils n'ont jamais fait appel au système provincial d'alerte d’urgence. Pourtant, ce système, qui alerte les citoyens par le biais de la télévision, de la radio et des téléphones connectés à la technologie LTE, avait été utilisé récemment pour rappeler les consignes de distanciation physique en place. De ce fait, plusieurs personnes se sont fâchées disant que des vies auraient pu être sauvées si l’alerte était émise quand il le fallait. En gros, cet incident a laissé des traces sur la côté Est du Canada et a amené le pays au complet autour de la petite province maritime.
L’accident du Cyclone: Quelques semaines après, un autre événement dévastateur est arrivé. 4 mois plus tôt, le NCSM (Navire Canadien de Sa Majesté) Fredericton (un bateau) a quitté son port d’attache de Halifax, avec le Cyclone, pour un déploiement de six mois en Europe. Bien que la Marine ait depuis rapatrié plusieurs de ses navires en raison du COVID-19, le Fredericton a poursuivi sa mission. Les hélicoptères Cyclone transportent un équipage de quatre personnes, dont deux pilotes, un opérateur tactique et un opérateur de capteurs, mais peuvent aussi accueillir d’autres passagers.
Mme Cowbrough ne faisait pas partie de l’équipage habituel du Cyclone mais était autorisée à monter à bord de l’hélicoptère pendant le vol, a indiqué, jeudi, le général Vance. Les Cyclones sont surtout déployés sur des navires de guerre ; ils sont utilisés pour la chasse aux sous-marins, la surveillance en mer et la recherche ainsi que le sauvetage. L’hélicoptère avait décollé vers 16 h 35, heure locale, mercredi, lors d’un exercice d’entraînement impliquant le Fredericton ainsi que des navires de guerre italiens et turcs dans le cadre d’une force maritime de l’Organisation du traité de l’Atlantique Nord (OTAN) en Méditerranée, a précisé jeudi le général Vance. L’appareil regagnait son navire d’attache lorsque le Fredericton a perdu le contact avec l’équipage, à 18 h 52. Après avoir perdu le contact, une opération de recherche et de sauvetage a débuté et des notifications nationales ont eu lieu. De cet accident mortel, 1 est mort et 5 sont présumés morts dans l’océan. Le seul corps qui a été retrouvé après des heures de recherches est celui d'Abbigail Cowbrough, une jeune femme originaire de Halifax, Nouvelle-Écosse. Les autres corps sont présumés disparus 3 km sous l’océan.
La disparition de Dylan Ehler: Le corps d’un garçon de trois ans qui a disparu près d’une rivière au centre de la Nouvelle-Écosse au début de mai n’a pas été retrouvé après plusieurs recherches policières. Dylan Ehler a disparu le mercredi 6 mai alors qu'il marchait avec sa grand-mère, la recherche est passée à une opération de récupération jeudi soir. Plus tard dans la nuit, ses bottes ont été retrouvées dans des zones séparées le long de la rivière Salmon.
Cathy Hinton, la conseillère municipale locale, a déclaré à CTV News que les résidents de Truro se sentaient très mal en raison de la pandémie de COVID-19 et des tueries massives du mois dernier dans plusieurs collectivités de la Nouvelle-Écosse. "(Mais) c'est quand vous voyez le meilleur des gens", a déclaré Hinton, "Dans les pires moments et dans l'eau froide et glaciale, et tout ce qu'ils ont traversé dans ces tragédies, je suis humilié juste de les regarder et ce qu'ils font - c'est tout simplement incroyable." Hinton, qui représente la région où le petit garçon a disparu, a déclaré qu'elle avait reçu des messages de soutien de tout le pays. Ensemble, le pays s’est regroupé encore une fois pour supporter cette province qui souffrait d’une troisième tragédie en quelques mois seulement.
Une mission d’inspiration devenue mortelle:
Le 17 mai, un avion s'est écrasé peu de temps après son décollage et a pris feu dans la cour avant d'une maison à Kamloops. Il se dirigeait vers Comox, en Colombie-Britannique, dans le cadre de la tournée Opération Inspiration de l'équipe de voltige aérienne à travers le Canada. Les capitaines Jennifer Casey et Richard MacDougall ont été éjectés de l'avion. Casey est décédé et MacDougall, 34 ans, est toujours hospitalisé pour graves blessures. Il devrait récupérer. Des milliers de personnes se sont connectées en ligne jeudi pour rendre hommage aux victimes de l'accident des Snowbirds des Forces canadiennes qui a tué une personne et en a gravement blessé une autre à Kamloops, en Colombie-Britannique, dimanche.
L'ancienne journaliste et officier des affaires publiques de 35 ans des Snowbirds des Forces armées canadiennes - l'équipe acrobatique officielle de l'Aviation royale canadienne - est décédée la semaine dernière. Ses amis et sa famille se souviennent d'elle comme d'une conteuse qui a eu un impact sur tous ceux qu'elle croisait. Casey a fait partie intégrante de la création de la tournée Opération Inspiration des Snowbirds pour un pays autrement touché par la pandémie de COVID-19 . Maintenant, son corps devrait rentrer chez elle, voyageant le long d'un itinéraire à travers la municipalité régionale de Halifax. Pour une quatrième fois en moins de deux mois, la province maritime devait faire face au deuil pour un citoyen grandement manqué.
Pour conclure, la petite province à l’Est du Canada a dû faire face à plusieurs moments de deuil et de terreur durant ces derniers mois. Cette province qui est si proche en tant que communauté nécessite le support du pays pour les aider à dépasser ces moments difficiles. Connu comme un pays accueillant et empathique, le Canada devrait pouvoir dépasser cela en partageant leur amour avec les familles et les résidents qui en ont le plus besoin.
Analyse de l’article: “Air pur, eau propre… les impacts inattendus du Coronavirus sur notre environnement” Par Nadia Turgeon, 12e
Le 8 avril, 2020
A la suite des premières semaines de l’éclatement de la pandémie du COVID19, les articles traitant de ce sujet se sont multipliés sur Internet. Les élèves ont été amenés à lire certains articles. Ils ont analysé et réagi à certains textes sans omettre de donner leur opinion. Le compte rendu suivant rédigé par Nadia Turgeon, met en relief son analyse du texte «Air pur, eau propre… les impacts inattendus du Coronavirus sur notre environnement» de Grégory Roose publié sur le site Valeurs actuelles: https://www.valeursactuelles.com/societe/air-pur-eau-propre-lesimpacts-inattendus-du-coronavirus-sur-notre-environnement-117352
La maladie actuelle de Coronavirus, identifiée pour la première fois en décembre 2019 à Wuhan, Chine, a depuis mis le monde à genoux entraînant une pandémie encore croissante. De la même manière infectieuse que cette maladie, la communauté mondiale est devenue contaminée par des émotions d’incertitude accablantes, provoquant une frénésie de panique. Afin de lutter contre la propagation de la maladie, des restrictions aux libertés individuelles ont été appliquées dans de nombreux pays. Quoi qu'il en soit, il est devenu facile d'oublier l'impact bénéfique de l'éloignement social. En reconnaissant publiquement les conséquences inattendues de la quarantaine pour la pandémie de COVID-19, l’auteur Grégory Roose de l'article intitulé «Air pur, eau propre… les impacts inattendus du Coronavirus sur notre environnement» permet à son public de garder le contrôle émotionnel et le courage en ces temps difficiles. Grégory Roose y parvient en employant diverses techniques littéraires telles que l'ironie, le langage figuratif et la hétorique dans son texte.
En reconnaissant des avantages imprévus à une occasion aussi désastreuse, Grégory Roose met en évidence l'ironie de la situation. En somme, l'ironie de la situation se produit lorsqu'une incongruité se trouve entre l'attente et la réalité. Dans ce cas, Roose illustre comment l'inactivité humaine, vue à travers l'isolement social, bénéficie grandement à la croissance de la nature. L'auteur utilise la juxtaposition des concepts oppositionnel pour augmenter le contraste entre les deux occurrences et exagère ainsi l'ironie. À cet égard, c'est avec ces déclarations qui lui permettent de conclure que la mort de l'homme entraînera la vie florissante de la Terre. La situation ironique concernant la pandémie, comme l'a mentionné l'auteur, aide le public à rester positif malgré les circonstances désastreuses. C'est, en fait, très nécessaire car, de nos jours, le cycle de l'actualité propage la négativité et la peur chez ses téléspectateurs. En conséquence, la population générale se sent impuissante et effrayée. Néanmoins, l'illumination d'une telle ironie permet au public de reprendre espoir. Au milieu de toutes ces souffrances, il y a encore de l'espoir - sinon pour l'humanité, du moins pour la Terre à l'avenir.
Sur la base d'autres médias, il semble également que de nombreuses personnes ne perçoivent toujours pas la situation aussi sérieusement qu'elle devrait l'être. Cela peut être vu à travers d'innombrables reportages de personnes rassemblant les masses. En conséquence, il est impératif de rappeler aux gens la gravité de cette maladie particulière. L'auteur, Grégory Roose, fait sa part en utilisant le discours figuratif. Il compare le combat de cette maladie au combat de guerre. En tant que tel, touchant sur la rhétorique pathétique du public, ça devient leur obligations morale d'aider comme ils le peuvent. De plus, comme les protocoles conformes peuvent être assez éprouvants, surtout lorsqu'ils sont entourés d'incertitude et d'indéfini, les gens ont tendance à devenir moins motivés à les suivre. En tant que tel, en augmentant la prise de conscience de l'ironie susmentionnée, il permet au public d'avoir une autre raison altruiste et pure de respecter les règles. Il leur permet de vraiment voir l'étendue de leur impact sur la Terre établissant le concept d'humanité comme un fardeau par rapport aux autres formes de vie. Ainsi, cet article incite le public à continuer d'obéir aux protocoles de sécurité appliqués par son gouvernement.
Alors que l'auteur Grégory Roose attire l'attention sur la guérison de l'environnement causée par cette pandémie, l'article révèle un problème plus important; peut-on établir une relation durable entre l'humanité et la nature elle-même? Cet article souligne indirectement l'étendue de l'impact industriel et destructeur que les gens ont sur le monde. Il a fallu que le monde s'arrête aux côtés de la souffrance de masse pour vraiment voir les conséquences de notre existence. Néanmoins, ce problème ne disparaîtra pas avec la chute de la pandémie. Connaissant maintenant la vérité de leur influence, l'auteur donne au public la responsabilité de remettre en question leur propre vie et leurs systèmes sociaux. Ainsi, cet article sert d'appel à l'action concernant ce problème sous-jacent. La pandémie de COVID-19 perturbe la vie quotidienne, provoque des maladies et des décès à grande échelle, et fait plonger l'économie mondiale dans une dépression. Au milieu de cette horreur, l'article «Air pur, eau propre ... les impacts inattendus du Coronavirus sur notre environnement», écrit par Grégory Roose, analyse les conséquences inattendues de cette pandémie. L’article de Roose suscite un sentiment de motivation et de consolation morale, tout en remettant en question le fonctionnement de la société. À travers cette tragédie, le monde pourra contempler l'influence de leur vie collective. Sources Roose, Grégory. “Air Pur, Eau Propre... Les Impacts Inattendus Du Coronavirus Sur Notre Environnement.” Valeurs Actuelles, www.valeursactuelles.com/societe/air-pur-eau-propreles-impacts-inattendus-du-coronavirus-sur-notre-environnement-117352. [dernier accès: 04/03/2020] “Some Americans Are Ignoring Social Distancing Guidelines - CNN Video.” CNN, Cable News Network, 24 Mar. 2020, www.cnn.com/videos/us/2020/03/24/americans-downplaycoronavirus-ignore-social-distancing-guidelines-elam-dnt-ctn-vpx.cnn. [dernier accès: 04/05/2020]
Que fais-tu pour occuper ton temps pendant le confinement?
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Cela fait plusieurs mois que nous sommes confinés à domicile et qu’on pratique la distanciation pour éviter la propagation du COVID-19. Même si la situation n’est pas plaisante, il faudrait la voir sous un autre angle: saisir l’occasion et le temps de faire de nouvelles choses. Alors, que faistu pour occuper ton temps pendant cette période? N.D : Je profite du beau temps pour faire de la marche, cultiver mon jardin et observer les oiseaux. Je cuisine de nouveaux plats, je lis beaucoup de romans, je fais du yoga et récemment je fais de la zumba. L.Rupke (11e): Je profite du temps libre pour faire de la lecture, faire de la bicyclette, travailler sur mes cours (durant la semaine), faire des promenades, passer du temps avec mes frères et soeurs, et pratiquer mes habiletés techniques de sport :)
R.Bunzigiye (10e): Je passe mon temps en allant sur Youtube, en regardant des nouveaux films et des séries de télévision. Aussi, j’essaie de lire plus de livres et même de faire de l’exercice physique pour rester en forme (comme les workouts de Chloe Ting). :) E.B (10e) : Quand je ne fais pas mes devoirs d’école, je lis, je peins, je vais sur Netflix et YouTube, je fais des marches, je mange des collations, je joue aux jeux vidéos et “Just Dance 4” sur la PS3 et je parle avec ma famille sur Whatsapp. N.K (10e): Je fais beaucoup d'exercices pour me remettre en forme. Aussi je regarde beaucoup de films sur Netflix. Par la suite, je suis entrain de reconnecter ma relation avec Dieu pendant cette période difficile. A.P (11e): Lorsque j’ai du temps libre, j'approfondis ma culture générale avec la lecture et la recherche. Je regarde des films sur TCM et Netflix, j’écoute de la musique et je cuisine de plus en plus, ce qui est quelque chose que je voulais apprendre davantage. D.T (11e): Pendant cette période difficile, je profite pour m'améliorer émotionnellement et physiquement en me rattrapant sur le sommeil que j’ai manqué pendant l’année scolaire. De plus, je cuisine beaucoup, je regarde des films toute la soirée sur Netflix et je fais parfois mes travaux scolaire. Dernièrement, je fais de l'exercice pour ne pas grossir plus et je parle avec mes amis que j’aime énormément. C. Ngeleka (12e): Au cours de cette période perplexe, j’essaie de tourner mon regard sur le temps supplémentaire que j’ai pour courir de longues distances, profiter de la belle température ainsi que développer mes habiletés à la guitare électrique. Je passe également mon temps à essayer de nouvelles recettes de cuisine, restez en contact avec mes amis, me reposer sans sentiment de culpabilité et rester à jour avec des séries télévisées sur Netflix. Avec mes études post-secondaires qui prendront fort probablement une approche électronique en septembre, je profite davantage de prendre de l’avance sur les notions qui seront à l’étude.
ACTIVITÉS DE BIEN-ÊTRE POUR TOUS PENDANT LA PÉRIODE DE CONFINEMENT
Calme comme une grenouille: https://www.youtube.com/watch?v=WnxOoifQ398
Yoga des animaux: https://www.youtube.com/watch?v=XQybM1QPV-g Mindfulness Bell: https://www.youtube.com/watch?v=wGFog-OuFDM Relaxation guidée - confiance: https://www.youtube.com/watch?v=suI_IvIHDaY Relaxation guidée - promenade en forêt: https://www.youtube.com/watchv=5UppXvD1PU&list=PLmK1X4g_VY9eE MN7Y8fckhLNTmj7ytCeT Visualisation sur le souffle et la mer: https://www.youtube.com/watch?v=n5PCSF9uB0o Méditer tous les jours pour 10 minutes: https://www.youtube.com/watch?v=8FLWcQAo2Ys Gym Direct - pour les enfants: https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI Bouge au cube: https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI Le yoga du papillon: https://www.youtube.com/watch?v=OhVoG7TNVUc
Comment j'ai surmonté les difficultés rencontrées pendant mon parcours au secondaire? Au cours de leurs études secondaires, les élèves de 11e et 12e, ont sans doute rencontrer certaines difficultés. Comment ontils agi pour contrer ces difficultés? Deux élèves finissants nous ont partagé leurs expériences et les stratégies qu’ils ont suivies pour surmonter ces obstacles : - Gestion de temps - Organisation des travaux - Autorégulation - Peur de l'échec - Comprendre la matière de TDC - Rester sain de corps et d'esprit - Compléter et présenter son mémoire - Trouver l'équilibre - Douter de ses capacités - Garder son estime de soi - Rester motivé(e) - Se distancier du travail
Nathaniel Martin : Une méthode que j’ai suivie pour surmonter les difficultés c'est de fixer des petits buts et des raisons qui me poussent à continuer. Je ne parle pas de buts académiques ou sportifs mais juste des choses que vous êtes en train d'anticiper. C'est un peu difficile d'expliquer donc je vais donner un exemple. Par exemple j'ai un artiste musicale préféré qui a annoncé qu'il ou elle va diffuser/sortir un nouvel album. J'ai donc hâte d’arriver à cette date et cette hâte me distrait à penser aux travaux/projets/évaluations qui viennent. En faisant ceci, je n'attribue pas autant d'importance aux travaux. Avec cette approche, ma vie n'est pas consommée par les exigences de l'école et donc je peux être plus content et en bonne santé mentale. Si tu accordes trop d'importance à la vie scolaire, tu vas avoir un "burnout" où tu perds toute la motivation et tes études vont en subir les conséquences. C'est mieux de prendre des périodes de repos et de considérer que la vie scolaire constitue seulement une partie de ta vie quotidienne. De la même façon, si l'estime de soi souffre parfois à cause des résultats scolaires ou l'école en générale, je pense toujours au fait qu'il n'y a pas d'emploi qui s’intitule « être un bon étudiant d'école secondaire ». Donc, il ne faut pas être découragé par une note scolaire car celle-ci n'exprime pas toute l'histoire. Même si tu n'es pas le meilleur académiquement, ça ne dit rien de ton vrai potentiel. Par exemple, tu pourrais être quelqu'un qui est très bon dans des situations sociales. Tu sais comment réconforter les gens et comment les aider. Il n'y a pas de classe ou note à l'école qui peut évaluer cela, mais il y a de nombreux métiers liés à ce sujet. Donc il faut penser au "big picture" et le fait qu'il ne faut pas s'évaluer et se valider par des notes et par l'école.
Imani Bunzigiye : Dans la liste des nombreuses difficultés citées ci-haut, celles qui m’ont interpellées, sont les obstacles reliés à “Compléter et présenter son mémoire“, “Douter de ses capacités” et “Garder son estime de soi.” Dans le premier cas, mes conseils pour rédiger le mémoire sont assez simples: travailler régulièrement sur le mémoire et demander constamment de l’aide de ton superviseur, surtout, lorsque tu te bloques. Écrire un mémoire est difficile, donc il faut morceler la tâche pour que tu avances à un bon rythme. Personnellement, les mois d'été m’ont vraiment aidé à comprendre mon sujet et à approfondir ma recherche. Alors, si tu as du mal avec ce travail (ce qui est normal) élabore un plan avec ton/ta superviseur(e) (la personne qui est là pour t’aider) et suis-le. Puis, en ce qui concerne “garder son estime de soi” et “ne pas douter de ses capacités”, l’affaire est (malheureusement) plus compliquée. Comme dans n’importe quelle relation que tu dois entretenir, il peut y avoir des périodes où il est difficile de rester en bon contact dans ta relation avec toi-même. J’essaye de surmonter ces moments en parlant avec mes ami(e)s et ma famille. Partir à la rencontre de l’autre m’aide beaucoup puisque je me sens moins seule. Ensuite, il est aussi important de prendre du temps pour soi, par exemple, écrire, pleurer en écoutant de la musique, faire du sport, regarder de bonnes émissions de télés, dessiner etc. Ces moments de repos peuvent sembler inutiles ou en conflits avec d’autres priorités, mais ils sont indispensables. Finalement, je surmonte mes moments de tristesse en étant introspective et en me rappelant qu’il y a peut-être cent ans, quelqu’un d’autre a ressenti la même chose que moi et qu’il ne faut pas avoir honte.
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Vivre en communauté
Le 2 décembre dernier, dans le cadre de notre cours d’enseignement religieux, nous avons eu la chance de visiter le Centre d’accueil Héritage pour les aînés. Depuis cette visite, mon point de vue sur ces types de centre a complètement changé pour le mieux. Avant de rencontrer ces personnes aînées, j’avais déjà un préjugé selon lequel beaucoup de personnes âgées vivant là-bas étaient des gens sans famille et que le mode de vie dans ces lieux était amer et triste, mais ce n’est pas du tout le cas. Au moment où je suis entrée dans le centre, il y avait un sens de l’hospitalité et une ambiance communautaire très accueillante. C’était vraiment une communauté. J’ai eu la chance de faire la connaissance de l’une des personnes aînées. C’était un homme en fauteuil roulant qui souffrait malheureusement d’Alzheimer; donc il avait du mal à communiquer. J’en étais attristée mais ça me faisait réfléchir aussi bien que réaliser que je suis très chanceuse de fêter Noël en bonne santé et en étant entourée de ma famille. J’ai également eu la chance de discuter avec une femme aînée qui ne parlait que de ses enfants. Non seulement cela, mais elle a également parlé du fait qu’au centre, ils étaient aussi une grande famille ainsi qu’une communauté. J’ai eu la chance de parler à de nombreuses personnes aînées pendant les activités, mais la meilleure partie de mon expérience était le fait de pouvoir mettre un sourire sur leur visage à la fin de la journée.
MADAME ESTHER Par Émilie Shepherd (9e année - cours de religion de Mme Bisson)
Le 2 décembre 2019, au centre d’accueil Héritage de Toronto, dans le cadre du cours de religion de 9e année, une rencontre a transformé ma vie… Habillée de rouge, avec un joli petit visage, comme elle me rappelle mon arrière-grand-mère! Je me suis approchée d’elle pour me présenter. Sa voix est tellement douce et fragile. Je dois me concentrer pour bien comprendre tout ce qu’elle me dit tant les bruits autour de nous sont forts et intenses. Elle a tellement à me transmettre. D’origine québécoise, elle a conservé son français. À quelques reprises, certains mots sont oubliés dans sa langue maternelle. Peu importe… Que de belles confidences! Nous avons décoré une boule de Noël tout en discutant. La décoration terminée, Madame Esther me demande de déposer sa boule de Noël dans l’arbre. Je lui explique que cette décoration est pour elle, que cela lui appartient. À cet instant précis, elle a pris ma main dans la sienne et a porté sa boule à son cœur. Ses yeux se sont remplis de larmes et elle me dit : « Ce geste me touche au cœur. » Pour toute cette sagesse transmise, ces moments magiques, ces souvenirs emmagasinés dans ma mémoire… Madame Esther, je vous porte et vous porterai toujours dans mon cœur!
Activité GPS janvier 2020 Dans le cadre de leur cours de Géotechnologie, les élèves de la 11e et de la 12e année de l'école Monseigneur de Charbonnel devaient préparer et présenter un jeu de géocache aux élèves de 9e année de la classe de géographie appliquée. L'exercice devait leur permettre de démontrer leurs apprentissages dans l'utilisation d'un outil géotechnologique - le GPS - et prouver leur capacité à faire des transferts en démontrant son application grâce au jeu de géocache fait sur le terrain de l'école. Pour les élèves de 11e et 12e année autant que celles et ceux de 9e année, cela a été une belle expérience.
L'enseignant - M. Wambo - se réjouit de leur engagement.
LES NÉO FUTURISTES JANVIER 2020 Dans le cadre du cours de Théâtre 11e et 12e année de Mme Lip, les élèves ont présenté leur création collective intitulée Les NéoFuturistes. Cette production, avec son changement perpétuel de « menu », est une tentative de présenter 30 pièces de théâtre en 60 minutes. Le seul élément en commun de ces pièces est qu'elles ont été réalisées à partir d'un point de vue honnête et individuel. Les comédien(ne)s se représentent toujours sur scène, au lieu de jouer des personnages, et parlent directement à partir de leurs expériences personnelles. Chaque courte pièce a été écrite par un membre de la classe, a été aiguisée par l'ensemble, et est présentée au hasard grâce à la participation du public.
Lectures choisies L’équipe de La Griffe partage avec vous une liste des maisons d'édition qui mettent à la disposition des lecteurs des titres gratuits pendant la pandemie. Ces liens sont proposés par : http://bibliotheques.csdm.qc.ca/liste-lecture-pour-survivre-covid-19/
1. Éditions Malins (sélection) : Vous pouvez télécharger gratuitement les ouvrages suivants: Bine de Daniel Brouillette; Le douchebag de l’espace de Jonathan Lessard; Ta vie de Youtubeuse de Valérie Fontaine; #Colocs de Nadia Lakhdari; Prochain arrêt : le pit de Simon Lafrance; Gamer de PierreYves Villeneuve; , Fanny Cloutier ou l’année ou j’ai failli rater mon adolescence de Stéphanie Lapointe; Zoélie l’allumette 01 : le garçon oublié (Le fantôme de Noël t. 1 de Marie Potvin; Les filles modèles 01 : Guerre froide (Héros recherché t. 18) de Marie Potvin 2. Editions Dargaud : Plusieurs bandes dessinées à lire gratuitement pour mieux vivre le confinement. 3. Éditions Glénat : Un manga par jour gratuitement. 4. Éditions Delcourt : Vous offrent de la lecture numérique gratuite jusqu’au 30 avril 2020. 5. Éditions Bliss : 1000 pages de BD gratuites pour découvrir les intégrales Valiant. 6. Éditions Bamboo : Bamboo Mag, site internet, newsletter et jeux. 7. Éditions Memo : Découvrir des histoires gratuites et contes audio. 8. Éditions Atrabile : Rendent accessibles des bandes dessinées épuisées. 9. Éditions DBDO : Lecture libre des BD. 10.Éditions Dupuis : Chaque jour une lecture gratuite, jeux concours et conseils de lecture. 11.Éditions les Humanoïdes Associés : Vous proposent, chaque mois, des BD complètes à lire gratuitement sur iPad ou sur ordinateur. 12.Éditions Même pas mal : Bandes dessinées et plaisirs coupables. 13.Éditions Ototo : Mangas à lire en ligne. 14.Éditions Paquet : Certains albums du catalogue à lire en ligne.
LA GRÈVE DU MERCREDI
est-elle devenue une routine pour les élèves des écoles de l’Ontario?
Leif Rupke
(L’article suivant a été rédigé initialement en décembre 2019, en réaction à la grève)
Pour plusieurs semaines vers la fin de l’année 2019 et le début de l’an 2020, des milliers d’élèves en Ontario ont été forcés de rester à la maison le mercredi en raison d’une grève contre les coupures en éducation. En ce qui concerne les écoles de notre conseil, “le débrayage touchait une quarantaine d'écoles françaises élémentaires et secondaires”. Les enseignants prenaient du retard dans leurs cours, les élèves commençaient à s’inquiéter au sujet de leurs examens mais le gouvernement demeurait dans une position statique sans négociation. Dans ce qui suit, je vais expliquer pourquoi la grève est soudainement apparue et je partagerai mon point de vue en tant qu’élève du secondaire.
Pourquoi la grève avait lieu chaque mercredi pour les derniers mois?
Selon Radio-canada, “La FEESO affirme que, malgré sa grève du 4 décembre, les progressistes-conservateurs refusent d'avoir des « discussions sérieuses », d'où la deuxième journée de débrayage de ses membres, mercredi. Le ministre de l'Éducation, Stephen Lecce, rétorque que le syndicat reste « campé sur ses positions » et a pris les élèves en otage avec ses grèves. Il a même dévoilé des détails de la dernière offre patronale, mardi, pour tenter de discréditer le syndicat.” En effet, les deux positions ne voulaient pas négocier un compromis et donc les grèves on continué régulièrement pour tenter d’attirer l’attention du publique. Selon le professeur en relations industrielles Louis Durand de l'Université Laurentienne: “La FEESO cherchait à « alerter l'opinion publique »”.
Quelles ont été les causes de cette grève?
“Le ministre de l'Éducation, Stephen Lecce, a affirmé que les négociations achoppaient principalement sur la question salariale. Il a accusé la FEESO d'être cupide et de réclamer des augmentations salariales de 2 % par an, alors que ses membres gagnaient déjà en moyenne 92 000 $ annuellement. Des augmentations de 2 % pour tous les travailleurs de l'éducation coûteraient 1,5 milliard de dollars à la province, fait-il valoir”. D’un autre point de vue, “Le président de la FEESO, Harvey Bischof, a confirmé que le syndicat réclamait des augmentations supérieures à celles de 1 % prescrites dans la loi sur la rémunération des employés du secteur public. Il souligne que les hausses salariales accordées à ses membres depuis 2012 étaient bien en deçà du taux d'inflation. Il a ajouté que le syndicat représentait aussi des employés de soutien dans les écoles françaises, qui gagnent en moyenne 38 000 $ par année. La FEESO disait aussi se battre contre le plan du gouvernement d'imposer des cours en ligne au secondaire et d'augmenter la taille des classes de 22,5 à 25 élèves de la 9e à la 12e année.”
Mon opinion
À mon avis, les grèves ont touché très négativement les élèves comme moi. Ces moyens de négociations avec le gouvernement se sont avérés être inefficaces à cause de la situation stagnante de ces plusieurs mois. En faisant la grève, le syndicat et le gouvernement ont apporté plus de mal aux étudiants et aux enseignants qu’aux vrais coupables. En effet, certains des enseignants, ont eu leur salaire coupé, tandis que d’autres ont pris du retard dans leur cours et leur temps d’enseignement. Du côté des élèves, ça a fait mal, spécialement pour ceux rendus en 11e et en 12e année et qui ont besoin de chaques instants à l’école pour mieux comprendre les sujets difficiles auxquels ils doivent faire face. C’était d’autant plus difficile pour les élèves qui font le programme IB en Ontario, parce que pour eux, le temps manqué est difficile à récupérer et peut empêcher leur réussite lors des examens en fin d’année. Comme tout le monde, j’étais content lorsque les grèves se sont règlés, mais, il était trop tard car la pandémie est arrivée...
Bûche de biscuits au chocolat Un vrai succès! Ingrédients :
380 g de biscuits (Marie), environ 70 biscuits ¾ de tasse de poudre de cacao non sucré 1 tasse de sucre ½ tasse de lait ½ tasse de beurre 2 c. de liqueur (facultatif) Préparation : 1. Briser les biscuits en petits morceaux. 2. Faire bouillir le beurre et le sucre sur feu moyen. 3. Ajouter la poudre de cacao, le lait et la liqueur et bien remuer. 4. Retirer du feu et ajouter aux morceaux de biscuits. 5. Mélanger le tout avec une spatule. 6. Étaler le mélange sur du papier cuisson et rouler sous forme de bûche. 7. Mettre au congélateur pour environ 1 heure 8. Une fois congelé, sortir le rouleau de biscuit, laisser reposer quelques minutes. 9. Couper en rondelles de 1.5 cm. 10. Servir avec du thé, du lait ou du café.
Bon appétit!
Prière du Pape François à la Vierge Marie La présente prière a été diffusée le mercredi 11 mars. Le Pape François y confie « Rome, l’Italie et le monde » à la Vierge Marie. Face à l’épidémie du Coronavirus, il demande sa protection à la Sainte Vierge, « comme signe de salut et d’espérance ».
Oh Marie, tu brilles toujours sur notre chemin en signe de salut et d’espoir. Nous te faisons confiance, Reine des malades, toi qui a gardé une foi ferme alors que tu as partagé la douleur de Jésus au pied de la croix. Toi, salut de notre peuple, tu sais ce dont nous avons besoin et nous sommes sûrs que tu exauceras nos demandes, tout comme tu as fait revenir la joie et la fête lors des noces de Cana en Galilée, après un moment d’épreuve. Source de la prière : http://diocesestj.ca/fr/coronavirus-priere-a-marie Peintures en acrylique de NAJWA DAOU
Aide-nous, Mère de l’Amour Divin, à nous conformer à la volonté du Père et à faire ce que Jésus nous dit, Lui qui a pris sur lui nos souffrances et a été chargé de nos douleurs pour nous porter à travers la croix à la joie de la résurrection. Amen. Sous ta protection, nous nous réfugions, Sainte mère de Dieu. Ne méprise pas les demandes que nous t’adressons dans le besoin. Au contraire, délivre-nous de tout danger, Oh glorieuse et bénie Vierge Marie.
Les canadiennes et les canadiens face à la pandémie du coronavirus : Quelles conséquences pour les droits de la personne ? La pandémie du coronavirus bouleverse les modes de vie à travers le monde. Le Canada et l’Ontario ne font pas exception. Dans le cadre du cours de Droit canadien et International, les élèves étaient appelés à rédiger une dissertation juridique autour de la question suivante : les décisions prises par les gouvernements provincial et fédéral au Canada afin de lutter contre le coronavirus portent-elles atteintes aux droits de la personne ?
Pour répondre à cette question, les élèves devaient s’appuyer sur des documents historiques, contemporains et légaux. Ci-dessous, sont présentés trois travaux d’élèves : celui de Mlle Querene Nkingi et des MM. Éric Tahan, Matthew Glesson et Querene Nkingi.
Bonne lecture. M. Wambo
LA SANTÉ PUBLIQUE, NOS DROITS ET LIBERTÉS : QUELLE EST LA PRIORITÉ? Par Éric Tahan
Le monde a connu plusieurs épidémies au cours des années. Par le passé, les pays autour du monde ont dû affronter des virus tels que la grippe espagnole, la peste noire ainsi que le SRAS. De ce fait, plusieurs gouvernements étaient supposés prendre des mesures qui étaient nécessaires. Cependant, l'intérêt des gouvernements n'était pas toujours de protéger leurs citoyens en ce temps. En Angleterre, lors de la peste noire, les anglais avaient fait passer une loi nommée le statut des travailleurs qui exigeait que chaque personne âgée de moins que 60 ans était forcée de travailler si elle était en bonne santé pendant l'épidémie. Ceci a joué un grand rôle sur la chute économique que l’Europe a subi suite à cela. De nos jours, avec l’épidémie du coronavirus qui continue à se développer, le gouvernement est sous l’obligation de prendre des mesures nécessaires afin de protéger la santé des citoyens. Partout dans le monde, les gouvernements imposent des lois différentes dépendamment de la constitution du pays ou du dirigeant. En Chine, le gouvernement a dû forcer les citoyens à s’isoler. Près de 50 millions étaient en confinement afin d’arrêter la propagation du virus.
Au Canada, le gouvernement a imposé des restrictions au sujet des réunions afin d’assurer la prévention de la contamination du virus. Malgré cela, les décisions prises par le gouvernement remettent en question l’impact que ces règlements ont sur les droits de la personne. En arrière plan à cette pandémie, s’exerce une bataille entre droits de la personne et santé publique. Qu’est-ce qui est plus important ? Cette bataille met aussi à son centre, le rôle des gouvernements. Devraiton s’accorder avec la professeure Lara Khoury de l’Université McGill pour qui le gouvernement joue un rôle central dans la lutte contre les maladies infectieuses au point de se donner des pouvoirs supplémentaires ? Ceci dit, pouvons-nous dire que les décisions prises par les gouvernements provincial et fédéral au Canada afin de lutter contre le coronavirus portent atteinte aux droits de la personne? Pour répondre à cette question, l’auteur de l’article s’appuie sur les documents historiques, contemporains et légaux. L’auteur justifie pleinement certaines mesures prises par les gouvernements au nom de la santé publique, mais il questionne aussi d’autres au nom de l’équité dans l’emploi et à la liberté.
Pour en savoir plus sur cet article, contactez l’auteur (eric.tahan@mon-avenir.ca) ou son enseignant de droit Eddy Wambo (enonowambo@monavenir.ca).
CORONA VIRUS ET DROITS DE LA PERSONNE Par Matthew Gleeson Depuis l’adoption de la constitution du Canada en 1867, notre pays a traversé des époques de pauvreté, de guerre à l’échelle mondiale (deux fois), un « combat » interne entre le Québec et le reste du pays. Il a aussi connu des épidémies de santé comme la grippe espagnole après la première guerre mondiale, où même le virus nommé H1N1 qui en 2009, a tué 428 Canadiens et près de 100 000 personnes dans le monde. Mais le virus d’aujourd’hui est assez similaire au SRAS qui causa l’épidémie de 2003. Ce virus respiratoire n’a pas tué autant que la grippe espagnole, le H1N1, ou même le COVID19. Mais, ses effets sur l’économie de Toronto et les politiques d’immigration – surtout chez les asiatiques – ont marqué les esprits, surtout avec la confusion qui entourait le SRAS. À cause du nouveau virus, cette confusion est omniprésente dans notre société, dix-sept ans plus tard. Des asiatiques, - surtout des chinois -, sont en ce moment les victimes de l’ignorance du peuple. La peur de la Chine a causé un déclin dans l’économie mondiale, nationale, et locale. Les quartiers chinois du Canada ont ressenti le plus grand impact de cette ignorance et de ce racisme.
Leurs marchés, souvent remplis de personnes prêtes à donner leur argent pour des biens moins chers, étaient étrangement vides. Avant que les chefs de nos trois gouvernements: municipal, provincial et fédéral, déclarent que des mesures seront mises en place pour protéger la population, les médias sociaux relayaient la propagation du nouveau coronavirus à travers la Chine, puis l’Italie, et maintenant aux États-Unis. Par conséquent, des Canadiens se sont tous tournés vers le Premier Ministre Justin Trudeau. Il demandé aux habitants de rester chez eux ou de limiter des déplacements. Ceci est le début du temps de confinement dans le pays. Cette dissertation juridique couvrira les mesures que les gouvernements Canadien et Ontarien ont prises durant cette crise de santé afin de protéger leurs populations respectives. Des allusions seront faites sur les impacts pour l’économie et les relations internationales. En explorant ces mesures, ce serait évident que nos gouvernements ne portent pas atteinte aux droits de la personne soulignée dans notre constitution.
Comment le gouvernement peutil porter atteinte aux droits de la personne?
Le gouvernement pourrait, en théorie, porter atteinte aux droits de chaque individu au Canada en allant à l’encontre d’au moins un des deux documents signés durant les années 70 à 80. Ces deux documents sont intitulés la Loi sur les Droits de la Personne et la Charte Canadienne des droits et libertés.
En raison de la pandémie actuelle de COVI19, John Tory, le maire de la ville de Toronto a créé des règlements administratifs qui ont infligé une amende aux personnes qui se rassemblaient en grand nombre dans les parcs et places publiques. Le règlement que le maire de la ville de Toronto a institué se lit comme ceci: [...] which lists prohibited activities in a park: (1.1) Remain, for longer than an incidental period, closer than 2 metres to any other person who is not a member of the same household; (la liste des activités interdites dans un parc: (1.1) rester plus longtemps que prévu, à une distance de moins de 2 mètres d’une personne qui ne réside pas dans la même maison). Le montant maximum d'une amende pour infraction à ce règlement est de 1 000$. Ce règlement a soulevé de nombreuses questions concernant les droits de l’homme et la liberté de réunion pacifique et d’association, décrits dans la charte canadienne. En premier lieu, certains font savoir que dans la charte, aucun individu ne peut recevoir une amende pour avoir rencontré une autre personne pacifiquement, spécifiquement dans un endroit public, comme un parc. Ces personnes auraient raison… si la ville n’était pas sous un état d’urgence.
Pour en savoir plus sur cet article, contactez l’auteur (matthew.glesson@mon-avenir.ca) ou son enseignant de droit Eddy Wambo (enonowambo@monavenir.ca).
L’IMPACT DU GOUVERNEMENT CANADIEN FACE À LA PANDÉMIE DU COVID-19 Par Querene Nkingi Historiquement, la population mondiale a affronté des grandes turbulences au niveau de la santé publique et continue jusqu’aujourd’hui à tenter de les surmonter. Que ce soit la peste noire, le SRAS, la lèpre ou le choléra, ce n’est que la collaboration entre le gouvernement et le public général qui a permis la résolution de ces enjeux. Ceci dit, certaines méthodes utilisées étaient la promotion de la santé. Il s’agit d’un processus qui confère aux populations les moyens d'assurer un plus grand contrôle sur leur propre santé afin d'améliorer celle-ci; et les mesures d'urgences qui consistent en un ensemble de moyens déployés lors d'une catastrophe pour garantir, autant que possible, la sécurité des personnes, pour sauver des vies, pour venir en aide aux gens ou pour effectuer toute autre action de ce genre. Pour ce qui concerne la santé publique canadienne et son histoire, This is Public Health: A Canadian History vient souligner l’impact de la réforme sanitaire qui a marqué sa contribution à la sensibilisation des recherches bactériennes et infectieuses. Ainsi, un réformateur qui s’occupait de la première revue de santé publique du pays entre 1874 à 1892 qui s'est démarqué se nomme Dr Edward Playter.
Celui-ci a incité que la pratique de la médecine devait aller au-delà du traitement de la maladie, pour inclure les mesures de prévention et de promotion de la santé afin de préserver des vies. En conséquence, la Loi Ontarienne sur la Santé Publique fut promulguée en 1873. Grâce à cette loi, le gouvernement et les pouvoirs juridiques contribuent au bienêtre de la population tout comme il est prouvé dans le cas de jurisprudence de Rideout c. Health Labrador Corp. Suite aux instruments inopérants d’une clinique de gynécologie qui était incapable de traiter au moins 333 patients, les juges ont pris les choses en main et ont exigé de diffuser un communiqué de presse et d’envoyer des lettres aux patients de la clinique pour les aviser de leurs situations médicales. Relativement au pouvoir du gouvernement, Lara Khoury, une professeure de la faculté en droit et un membre de l’Institute for Health & Social Policy à McGill, est parvenu à exposer une doctrine qui se repose sur le rôle prédominant que l’État possède face à la protection de la santé publique et du contrôle des infections. Selon elle, le gouvernement a le devoir de signaler les menaces, de prendre des mesures pour le maintien et l'amélioration de la santé. À l’aide des doctrines de Playter et de Khoury, l’administration arrive à mieux contrôler les risques de propagations qui affectent la société contemporaine. Cependant, dans la crise actuelle qui concerne le coronavirus, un sujet controversé évoque si les mesures prises par le gouvernement sont raisonnables et adéquates.
D’une part, les citoyens canadiens affirment que les mesures prises sont pour le bien-être de la société alors que, d’autres jugent que le gouvernement va trop loin et que leurs droits sont entamés. Cependant, il est légitime de se demander : est-ce que les décisions prises par les gouvernements provincial et fédéral au Canada afin de lutter contre le coronavirus portent atteintes aux droits de la personne ? En tenant compte des motifs humanitaires faces à l'éclosion du Covid19, je peux logiquement comprendre les mesures prises par le gouvernement et je ne pense pas qu’ils posent une grande menace sur nos droits. Afin d’examiner les procédés pour concilier les droits et la santé publique, cet article touchera sur les deux perspectives distinctes sur les méthodes de gouvernance et ses effets.
Pour en savoir plus sur cet article, contactez l’auteure Querene Nkingi (querene.nkingi@monavenir.ca) ou son enseignant de droit M. Eddy Wambo (enonowambo@mon-avenir.ca)
La semaine d’esprit virtuelle à Charbonnel Par Sophia Joseph (11e)
À travers le compte Instagram de l’école, @mgrcgrizzlies, les membres du conseil des élèves ont pu animer une semaine d’esprit virtuelle pour les élèves et enseignants de notre école. Du 4 au 8 mai, les élèves et enseignants ont posté des photos sur leur « story » conformément au thème de la journée. Le lundi était la journée sportive, le mardi était la journée jumelle, le mercredi était la journée d’esprit, le jeudi était la journée à la plage, et le vendredi était la journée formelle. Chaque personne devait taguer le compte Instagram de l'école et a gagné des points pour son élément. Les MVPs de chaque jour ont été choisis par le conseil des élèves et les gagnants sont: La journée sportive: Mme. Pomposo ; La journée jumelle: Mme. Chute et Mme. Lip ; La journée d’esprit: Cisca Gakiza ; La journée à la plage: P.W. ; La journée formelle: N.K..
Cyrielle Ngeleka
Mme. Pomposo
E.B.
Toutes les personnes qui ont participé ont gagné des points pour leur élément. L’élément TERRE a mérité le plus de points (390). L’élément FEU est venu en deuxième (320 points). L’élément EAU en troisième (295 points). Et en quatrième place, l’élément AIR (105 points).
Même si nous ne sommes pas à l’école, notre esprit d’école reste fort.
École secondaire catholique Monseigneur-de-Charbonnel 110, avenue Drewry Toronto (Ontario) M2M 1C8 Tél. : 416-393-5537 Téléc. : 416-393-5486
1. EXPOSITION - ARTS VISUELS. Enseignante : Nada Abi Layla Khneisser
8ème Année : Visage à la manière de Picasso
7ème Année : Mutanimal
9ème Année : J’Ouvre ma fenêtre et J’observe
1ème & 12ème Année : 3D - projet au choix
par Ella Q.
par Noah B.
par Eve-Marianne M.
#ÇA VA BIEN par Nada A.
par Bianca U.
POUR VOTRE VISITE !!! par Natalie S.
2. EXPOSITION - ARTS VISUELS. Nada Abi Layla Khneisser 7ème & 8ème Années : Église avec un message de Paix et de Foi .
12ème Année / Projet par thème
La Vision par Eve-Marianne M.
Les Émotions par Noah B.
Paysage par Bianca U.
Période de Paix par Abigaelle M.
Période de Fragilité par Abigaelle M.
# CA VA BIEN
par Nada A.
par Victoria B.
par Carolina A.
Les flaneurs par ĂŠve-Marianne (12e)
9ème Année : Mon espace d’étude durant le confinement
8ème Année : Coeurs d’espoir en pâte à sel, envoyés aux finissants de Charbonnel
My Newfound Appreciation for School by G.H.| 7e année Opinion | May 22, 2020
Due to the COVID-19 pandemic, students are forced to stay home and do their schooling online. During this time, I have come to appreciate not only the freedom I once had, but also the great quality of education I received.
Have you ever complained about school? I am sure you have at some point. But deep down you know that if it wasn't for school, you probably wouldn't have met your best friends, you may not be able to correctly read and write; you wouldn’t get to mess around with your friends at lunch or participate in your favourite sport tournaments and so much more. Being in quarantine for over two months now has made me realize that we took our education for granted. It’s hard having a computer teach you because in non-virtual school, you can ask for extra help, ask your friends and get a tutor but now the best you get is Youtube videos and a few Google Meets a week. Online school has not only been hard on students but teachers too.“We have to make an online version of the work that we already had prepared for the students before the pandemic and it's hard to know if the students understand the concept and if they’re paying attention” says my mom who is an elementary teacher. I have a new appreciation for school because I have gotten to see education from a completely different perspective, and I hope you have too.
Sports for Kids
May 22, 2020 M.S.| 7e annĂŠe (classe de M. Couture)
Sports| Will the Toronto Raptors win the NBA championship when the NBA season resumes?
Some people believe that when NBA superstar Kawhi Leonard left the Toronto Raptors, that it would be the end of their triumph. However, I think differently. To start off, in the previous 2018-19 NBA season, Masai Ujiri, president of the Toronto Raptors, made a very smart trade, and traded Demar Derozan, Jakob Poeltl, and a first round draft pick to the San Antonio Spurs for Kawhi Leonard and Danny Green. This trade worked out very well for the Raptors, because that season, they won the championship. Kawhi Leonard's contract was up after that season, and as a result went to the L.A Clippers. And while a lot of people think that Kawhi leaving ended the era of the Toronto Raptors, I think otherwise.
Before COVID-19 started, and the NBA season was still in play, the Toronto Raptors picked up a few draftees from this years draft class. They picked up people like Matt Thomas and Terence Davis. We also picked up Rondae Hollis-Jefferson from the Brooklyn Nets. These youngsters that are new to NBA are showing signs of tremendous potential. They have done amazing for their first few seasons in the NBA. Rondae averaged 7.2 points per game and 4.9 rebounds per game. Terence Davis averaged 7.7 points and 46.3 field goal percentage. Matt Thomas averaged 4.5 points and 46.7 3 point percentage. Therefore, I believe that the team has changed for the better without Kawhi Leonard and that we don’t necessarily need him to be a successful team in the NBA. Also, this season, the Toronto Raptors have had tremendous development. Specifically, players like OG Anunoby, Pascal Siakam, Fred VanVleet and Norman Powell have developed the most this season. OG Anunoby who is a small forward, took over the starting role of Kawhi Leonard. OG knew that he had to take a step up, since he became a starter, and boy did he. OG averaged many more minutes, more points and a better field goal percentage. He also became a very good defender, and had a lot of steals and blocks. Fred VanVleet became a starter as well, taking the place of Danny Green whose contract was up and went to the L.A Lakers. He also knew that he had to step up since he didn’t play very well in the first few playoff rounds in the 2018-19 season. Yet, he has exceeded everyone’s expectations of him this season. He averaged almost 7 more points, and much like his teammate Kyle Lowry, averaged many more assists. Norman Powell, as I like to say, was in a bit of a “funk” last season. He was not at his best and did not do very well. But as he became part the core bench lineup, he too had tremendous development. He averaged 10 more minutes and almost 8 more points this season.
Now, we have someone like Pascal Siakam. Where do I even start?. Well first off, after being named “Most improved player” last season, everyone knew he was on the rise. “He can’t get any better,” people thought. Well they were wrong. After Kawhi’s departure, Pascal knew he had to step up his game, as he was now the go-to player. And he definitely did. He was a an All-Star starter this year, (it was also his first time being an All-Star) and averaged almost 7 more points this season. Players like Kyle Lowry, and Marc Gasol, who are now getting older, with Kyle at 34 and Marc at 35, have done a good job at showcasing their experience and teaching the other players. I give a big kudos to Kyle specifically though. He has taken on the role of teaching Fred Vanvleet how to be a point guard that the team can rely on with the responsibilities that Kyle has. So as of right now, I think the Raptors can still be a force to be reckoned with in the NBA.
And finally, I believe that the Toronto Raptors have done perfectly fine so far without Kawhi Leonard. With the development of different players, the team altogether has improved. Before COVID19, the Toronto Raptors were in second place in the eastern conference, behind only the Milwaukee Bucks. This season the Raptors broke a team record with the highest win streak they have ever had, which was 15 straight wins. A lot of NBA announcers, and sports broadcasters thought that, after the departure of Kawhi Leonard, the Raptors would fall apart. But Sir Charles in Charge, sports writer, seems to think that those people are wrong. In his opion, “one of the teams that seem to keep proving all the doubters wrong is the Toronto Raptors.” In the 2018-19 season, Kawhi Leonard taught the players on the team how to take the game one step at a time. The players carried on that newfound knowledge with them into this season. They have been playing so much better since they have learned how to do that. However, even though I believe that the Raptors can continue to be a successful team without Kawhi, they will definitely face some challenges. With teams like the L.A Lakers, Milwaukee Bucks and the L.A Clippers, who are all stacked teams, it will be difficult. For instance, the Milwaukee Bucks just happen to have the reigning “Most Valuable Player”, Giannis Antetokounmpo, who is undoubtedly a force to be reckoned with. Then, the L.A Lakers, have Lebron James, Anthony Davis, Kyle Kuzma and Danny Green. And finally the L.A Clippers have Kawhi Leonard and Paul George. The Raptors have played against all these teams before, and have showed tremendous amounts of determination. They have had good defense all season against these teams and others. For these reasons, I believe that if the Toronto Raptors can continue to do what they do best, which is play basketball at the level they were before the end of the season, they have a good shot at winning.
In conclusion, I believe that losing Kawhi Leonard did affect the team. However, I don't believe that it changed the team so much that we are no longer contenders for the NBA championship. I think that the Raptors can push through. They have had tremendous development and are much better players this season.
Devrait-on interdire la malbouffe (junk food) dans les cafétérias des écoles? Texte d’opinion Noubar Agopian
Chaque jour, de nombreux élèves mangent à la cafétéria de l'école. Afin que l’on s’assure et que l’on encourage les élèves à ce qu’ils mangent sain, devrait-on interdire la malbouffe dans les cafétérias des écoles? Selon moi oui. Pour vous le prouver, je vous parlerai des trois points suivants: l'obésité, mauvaise santé physique et impact négatif sur l’apprentissage. Premièrement, la malbouffe peut facilement développer du surpoids chez les élèves. Ces aliments, comme les cheeseburgers, les nuggets, les hot dogs, les frites sont trop riches en gras, en sel, en calories, en sucre et en ingrédients artificiels. Par contre, ils sont pauvres en vitamines et en fibres. Ils accélèrent la prise du poids chez les élèves. Ce qui les pousse à ne pas se sentir bien dans leur peau et de ce fait, à ne pas avoir une belle image de soi. Deuxièmement, la malbouffe a des conséquences néfastes sur la santé physique des élèves. Ils peuvent développer des maladies du coeur, de l'hypertension artérielle et du cholestérol. Par conséquent, nous aurons des élèves dont le système immunitaire est faible et qui tomberont facilement malades. Troisièmement, la malbouffe peut avoir un impact négatif sur l’apprentissage. Des études récentes ont montré que la malbouffe peut avoir des “conséquences sur le développement du cortex préfrontal des enfants” (FuturaSanté). Elle nuit à la plasticité du cerveau indispensable à l'apprentissage. Ainsi, les élèves ont une mauvaise performance à l'école et de mauvais résultats scolaires. Pour finir, je crois que mes arguments prouvent que la malbouffe devrait être interdite dans les cafétérias des écoles. Pour cette raison, il faudra y appliquer les recommandations du guide alimentaire Canadien. De plus, quel est le rôle exact d’une école par conséquent d’une cafétéria scolaire? N’est-ce pas d’enseigner les bonnes habitudes aux élèves, dans ce cas les bonnes habitudes alimentaires?
Sur la passerelle
Récit policier Chloe Bradt (7A)
Johnvic transpire dans son T-shirt noir. Une goutte tombe de son front froncé. Il essuie la goutte et en même temp, repousse ses long cheveux noir de ses yeux asiatique. De sa cabane, d’où il contrôle le son et les lumières, il regarde la foule d’un air nerveux. Il met sa main sur l'appareil dans son oreille et dit au petit micro: - Cinq minutes les gars, cinq minutes! Cristal se précipite vers le bureau de son patron, M. Dibney. Son presspapier à la main, elle tape à la porte de son patron. Elle se grate la tête, parce que il ne répond pas. Elle ajuste sa jupe serrée et refrappe. Toujours pas de réponse. Elle appelle d’une voix inquiète et ouvre la porte doucement: - M. Dibney, Il reste cinq minutes avant le défilé. Il faut que vous soyez près pour... Elle resta sans voix en voyant une scène horrifiante. M. Dibney est allongé sur le plancher blanc couverte de sang, avec une énorme coupure à travers son cou. Il
Classe de francais de Mme Pomposo ne bouge pas. Son corps potelé dans son smoking serré est couché sans connaissance. La lumière éteinte et la fenêtre ouverte Cristal lâche un cri horrifié. Andrea arrive très rapidement et appelle à l’aide après avoir vu la situation. Ambulance, police et journalistes entre dans l'édifice une foi que la foule a été évacuée . Beaucoup de larmes on été versé le soir du 2 Mai, après le meurtre de M. Dibney. Plusieur personnes se retrouvent sur la passerelle et se demande pourquoi on leur à demander de venir ici. Des visages terrifiés, nerveux, suspicieux et inquiets traversent la salle en permanence. Soudainement, un jeune homme ouvre les portes et s’exclame avec aplomb: - Ne vous inquiétez pas messieurs dames, detective Enguehard a votre service ! M. Enguehard porte une cravate brun foncé, une chemise blanche, un imperméable beige et un fedora brun. Il a 49 ans, un sourire malin et sûr de soi flotte sur son visage.
Il se pavane vers le groupe en disant d’une voix calme: - Il y a eu un meurtre ici, il y a plus de deux semaine, et vous êtes tous des suspects . Le choc traverse les visages des 7 suspect sur la passerelle comme une vague. - Je vais tous vous questionner un par un, dans un ordre spécifique. Alors je commence avec Johnvic Bruel. Les autres, s'il vous plaît, attendez dans le salon, demande M. Enguehard chevaleresquement. Il se pose dans la chaise en face de Johnvic, sort son petit cahier et commence l’interrogatoire: - Alors Johnvic Bruel parlez moi un peu de vous. - Um… Je m’appelle Johnvic Bruel, J’ai 22 ans et je travaille au son et les lumière ici depui 3 ans, Réponds t’il d’une voix effrayée. - Trois ans. Wow c’est longtemps ça. Alors vous devez bien connaître les modèles et leur routine, oui? Demande M.Enguehard. - Oui. Voulez-vous que je vous dise ce que je sais? Hésite John. M.Enguehard hocha la tête et Johnvic commence:
- Alors um…Il y a 4 modèles: Léa Mathieu normalement arrive à l’heure pour les défilés et passe beaucoup de temps à se coiffer et faire son maquillage. Cassy Dibney, ma copine, arrive a l’heure, elle s’habille pour le défilé toujours une heure à l’avance et refuse toujours d’aller aux toilettes pas plus qu'une demie heure avant un défilé. Mika Rooshard arrive toujours en retard et s'en fou si on lui crie dessus. Et finalement Hannah Glosso. Elle aime souvent pratiquer sa marche sur la passerelle avant le défilé, mais quand elle a terminé elle se prépare tranquillement, Explique t-il plus calmement. - Ok.. Um… Un petit oiseau m'a dit que vous êtes arrivé plus tôt le jour du meurtre, est-ce vrai? Demande M.Enguehard les yeux serrés. Le calme de Johnvic quitte son corps. Johnvic sait bien que M. Dibney lui avait demandé d'arriver en avance pour lui dire qu'il savait qu'il trompait Cassy ( sa petite-fille ). Alors M. Dibney lui avait dit: - Je sais que tu trompes ma petite-fille, et je sais qu'elle peut
être tannante mais il faut que tu sois honnête. Je te donne trois options. Un, tu termines la relation, deux tu lui dit la vérité, trois tu arrête de la tromper. John a refusé. Mais il a honte de cette discussion alors il dit à M. Enguehard un mensonge: -M. Dibney voulait me parler de tous les cours de mode de Cassy. Après le interrogatoire, M.Enguehard demande à John de lui montrer ou il était entre 5h et 6h le soir du meurtre. Johnvic l'emmène dans sa cabane et la salle à manger ou il a pris une collation le soir du spectacle. M. Enguehard ramène John dans le salon et demande à Léa Mathieu de le suivre. Lea a des long cheveux noirs et porte un sweat-shirt beaucoup trop grand. Il lui demanda calmement: - OK Léa Mathieu, dit moi un peu qui vous êtes. - Um… J’ai 21 ans et je suis model ici depuis 2 ans, dit elle en chuchotant. M. Enguehard voit qu'elle a très peur alors il accélère le processus - Ok, rapidement amenez moi à chaque endroit ou vous êtes allée le soir du 2 de 5h à 6h, Dit-il d’une voix réconfortante.
Elle l'emmena aux toilettes ensuite à la salle à manger ou elle a pris une salade, puis à son vestiaire, ou elle a passé le reste du temps pour se maquiller et arranger ses cheveux. Ensuite M. Enguehard questionne Hannah. Elle porte une petite robe noire qui fait ressortir ses cheveux blond clair et ses yeux bleu pâle. - Hannah Glosso, parlez moi de vous, demande M. Enguehard patiemment - Je m’appelle Hanna Glosso, j’ai 20 ans et je suis model ici depuis 1 an, répond-elle assez confortablement - Racontez moi votre soirée du 2 Mai entre 5h et 6h, Dit M. enguehard avec un sourire. A son tour, elle explique qu’elle est arrivée trois minutes en retard ce soir la et elle est allée tout de suite se mettre en leggings pour s'échauffer sur la passerelle. Elle a passé une demie heure à s'échauffer, puis elle est retournée dans son vestiaire pour mettre son costume et se préparer pour le spectacle. La prochaine personne à être interrogée est Mika Rooshard. Elle porte un jean noir a trous et un T-shirt violet. Elle a la peau brune, les yeux noirs et elle repousse constamment ses courts cheveux de ses yeux. Elle soupire:
- Je m'appelle Mika Rooshard, j’ai 22 ans et je travaille ici depuis 4 ans comme modèle, dit elle dans un ton très énervé. - Mika, vous vous sentez bien? demande M. Enguehard. - Je ne comprend pas pourquoi je suis ici car je n'avais aucune relation avec M. Dibney, dit elle en haussant le ton. - Mademoiselle, s'il vous plait, je cherche juste la vérité. Alors montrez moi tous les endroits où vous étiez le soir du 2, dit il suspicieusement. Elle lui explique qu'elle est arrivée en retard vers 5h30, et que Cristal lui a crié dessus à l'entrée. Et comme elle était en retard elle est tout de suite aller à son vestiaire se changer le plus rapidement possible. M. Enguehard ramène Mika et sa frustration dans le salon et demande à Cristal Miro de le suivre. Ses cheveux sont châtain clair coupés en brosse et sa peau est très pâle. Elle porte une chemise et une jupe serrée. Il lui dit: - Mademoiselle, présentez vous s’il vous plaît. - Je m’appelle Cristal Miro, j’ai 27 ans et je suis l'assistante de M. Dibney depuis 5 ans,
Répond Cristal avec une certaine inquiétude. - Racontez- moi ou vous étiez entre 5h et 6h le soir du meurtre, dit il avec un sourire qui pouvait rendre les nerveux inconfortables.
*PS: pour lire la suite de l'histoire, veuillez contacter directement Mme Pomposo ou agagnon3@mon-avenir.ca
Comment ta vie a changé depuis le confinement? Salutations Charbo ! Les élèves de la classe de préparation à la vie est heureuse de partager avec la communauté de Monseigneur de Charbonnel ses impressions, ses expériences et ses sentiments envers les événements qui nous touchent tous dernièrement. (Mme Bussière) Noah 1-Question :Est-ce que tu préfères rester à la maison ou tu préfères retourner à l’école? Réponse de Noah : C’est une bonne chance de rester à la maison. 2-Question : Pourquoi Noah préfère rester à la maison ? Réponse de Noah : Je veux rester à la maison. 3-Question : Oui je sais ,mais pourquoi Noah veut rester à la maison? Réponse de Noah : Parce que je veux conduire la bicyclette. 4-Question : Qui te manque à l’école ? tes amis ? tes éducatrices ? Madame Caroline ton enseignante ? qui ? Réponse de Noah : On se voit la semaine prochaine. 5-Question:Est ce que Noah comprend, pourquoi il est à la maison? Réponse de Noah : Oui ,Coronavirus 6-Question : C est quoi le coronavirus ? Réponse de Noah : un problème. 7-Question:Est ce que Noah aime étudier en ligne et faire des googles meet ? Réponse de Noah : oui 8-Question :Pourquoi Noah aime étudier en ligne ? Réponse de Noah : parce que je veux rester à la maison. 9-Question : Pourquoi Noah veut rester à la maison ? Réponse de Noah : Je veux conduire la bicyclette.
Adjeté Question 1: Pourquoi Adjeté ne vas pas à l’école? Réponse: Parce que le COVID-19 (interprétation: Je ne vais pas à l’école à cause du covid-19) Question 2: Pourquoi il est bon de rester à la maison? Réponse: Pour rester en santé(interprétation: Je dois rester à la maison pour garder ma bonne santé) Question 4: Comment Adjeté travaille à la maison? Réponse: Est-ce que c’est l’ordinateur avec maman(interprétation: Je travaille sur l’ordinateur avec maman) Question 5: Est-ce que Adjeté va à l’école au mois de juin? Réponse: Non, l’école c’est fini Question 6: Quand Adjeté retournera-t-il à MGRC? Réponse: En septembre (interprétation: je retournerai à l’école en septembre) D. a répondu à la question: Comment ta vie a changé depuis le confinement? Ce que je n’aime pas: L’école me manque beaucoup surtout mes amis de 12ème Je n’aime pas comme je ne pars pas à l'école parce que je ne peux pas voir mes amis de la CPV ( JP,JP et ST…) Je n’aime pas rester à la maison parce que je ne peux plus faire le service de café et parler avec les enseignants; je ne peux pas servir Mr André l’espresso, Mr Ngassam le thé à la menthe et le café au lait de Mr PHillips Je ne peux pas jouer aux jeux intra muraux et aller a mon cours d’art et de musculation À L'école j’aimais bien m’assoir avec les 12 ème année à la cafétéria et parler avec Lorenzo J’ai manqué la retraite de 12eme à cause de coronavirus Je vais aussi manqué ma graduation Ce que j’aime J’aime bien utiliser l'ordinateur et maintenant j’étudie en ligne J’ai appris à faire des recettes, je partage avec vous celle-ci.
Recette de D. Préparation des crêpes
Ingrédients: la farine les oeufs le sucre le lait huile d’olive Préparation: Bien laver la casserole Mettre le lait, le sucre,les oeufs,et la farine Mélanger tous les ingrédients. Mettre une poêle sur la cuisinière Mettre une petite quantité d’huile sur la poêle et chauffer. Mettre une petite quantité de mélange sur la poêle Après quelques minutes, tourner la crêpe Quand la crêpe a pris de la couleur, il faut la retirer de la poêle. La crêpe sera prête à manger.
Junior Il a répondu aux questions suivantes : 1. Comment tu te sens durant la pandémie? 2. Aimes-tu rester à la maison? Pourquoi? 3. Est-ce-que l’école te manque? Pourquoi? 4. Aimes-tu travailler un à un avec une enseignante ou enseignant devant un ordinateur? Pourquoi? 5. En tout, aimes-tu cette expérience? Tes idées? Voici ses réponses: 1. Je me sens bizarre. Je ne comprends pas pourquoi je dois rester à la maison tout le temps. Maintenant, je fais comme tout le monde. 2. Oui, j’aime rester à la maison, je peux dormir longtemps le matin. Je pense plus des vacances et c’est bon. Je fais mes exercices, je pense voir mon équipe de baseball pour faire beaucoup de pratiques. Madame, je veux être un joueur professionnel de baseball. Depuis tout petit en République Dominicaine, mon papa m’emmène pour jouer. 3. Avant, l’école ne me manque pas, après je veux retourner à l’école pour voir tout le monde surtout mes amis. Je veux prendre l’autobus 4. Avant, je n’aime pas parce que je dois rester devant un ordinateur devant l’enseignant, je dis à maman : non non, après maman était avec moi tout le temps. Après Madame Jacqueline, vous avez dit essayer d’être indépendant et que maman doit aussi travailler. Après, je suis content de savoir quelle heure je dois ouvrir le Google meet pour la rencontre. 5.. Oui, j’aime beaucoup cette expérience d’apprendre. Je reste assis et j’écoute, parfois je ne vous écoute pas, je sais. J’apprends beaucoup. Je préfère être à l’école. J’aime si on peut rester à la maison aussi pour travailler sur GoogleMeet.
Félicitations Aux diplômés Et diplômées
Nous sommes si fiers de vous
Grizzly, un jour
Grizzly pour toujours!
ÉSC MGRC ANNÉE DE 2020
@ev.maalouf
Page couverture par Eve-Marianne M.
PAGE COUVERTURE DE L'AGENDA 2020-2021
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