Museum by laura

3,50

20 - 03 - 2022

18593085930321144

MAGAZINE

Colofon Bedrijf

Adres gegevens

Openingstijden

Speelgoed museum

Museum Kinderwereld

Dinsdag t/m zondag

Kinderwereld

Brink 3, 9301 JK Roden

11.00-17.00 uur

Stage begeleiders

Telefoon

Email & Website

Daniëlle Lokin

050-5018851

info@museumkinderwereld.nl

Si-ja Dam

www.museumkinderwereld.nl

Stagiaire

Vormgeving

Beeldredactie

Laura Veenstra

Te vinden op sociaalmedia

Voorwoord Wie ben je? Hallo, mijn naam is Laura Veenstra. Student mediavormgeving op het ROC Friese Poort Drachten Ik heb 30 weken stage mogen lopen bij speelgoedmuseum kinderwereld,

Wat is het doel van dit magazine? Voor mijn eindopdracht heb ik dit magazine gemaakt. Ik hoop de lezer een beeld tegeven van het museum en alles erom heen.

Wat gaat u lezen? Een mix van informatie over het musuem, de collectie, de werknemers en mijn stage opdrachten

“Ik wens de lezers veel lees plezier toe”

Inhoud Museum kinderwereld Het onstaan & geschiedenis De geschiedenis van speelgoed 5 topstukken van het museum

Intervieuw Daniëlle Lokin Activiteit Woordzoeker Lijntekening

10 oude buitenspeel spellen Een sneak peek bij de nieuwe tentoonstelling Karina Schaapman Over het muizenhuis

Twee poppenhuizen die je moet zien Ode aan de vrijwillgers Stage opdrachten

Museum kinderwereld

Je raakt niet uitgekeken en uitgespeeld in “Kinderwereld”’, een kijken doemuseum voor het hele gezin! Kijken naar een enorme collectie oud en antiek speelgoed en een jaarlijks wisselende thematentoonstellingen. Maar, behalve kijken naar al dat speelgoed, kan er ook volop worden gespeeld. Op alle verdiepingen van het museum valt wel iets te beleven (geheimzinnige waarzegger, de Bimbobox, speelzolder, oude kruidenierswinkeltje, knutselkamer, etc.). Maar niet alleen binnen, ook buiten kan iedereen letterlijk uit de voeten op het grote ouderwetse speelplein. Tollen, hoepelen, steltlopen, hinkelen, touwtjespringen, een ritje op de vliegende Hollander en vélocipède of een rondje draaien in de ouderwetse molen. Uitgekeken en uitgespeeld? Met uitzicht op het speelplein, kan in het museumcafé De Kaleidoscoop, of buiten op het terras, een ieder even bijkomen met een kopje koffie/thee, een ijsje, etc.

“ Een uitstapje naar Speelgoedmuseum Kinderwereld is het ideale uitstapje voor het hele gezin! “

GESCHIEDENIS

HET ONTSTAAN & GESCHIEDENIS Stichting Nederlands Museum Kinderwereld

1969 In 1969 werd de Stichting Nederlands Museum Kinderwereld in Roden opgericht door de Vereniging voor Vreemdelingenverkeer en de Vereniging van Volksvermaken. Het museum startte op de locatie Brink 21 in Roden, waar momenteel Restaurant/ Zalencentrum de Pompstee is gevestigd. Tegelijkertijd werd in dit jaar via het ANP een oproep gedaan aan de Nederlandse bevolking om eens op zolder te kijken naar speelgoed uit het verleden. Aan deze oproep werd massaal gehoor gegeven en is de aanzet geweest van een unieke collectie antiek speelgoed.

1979 Het museum verhuisde in 1979 naar het voormalige huis van dokter Pieters aan de Brink 31, waarin ook de VVV werd gehuisvest. In Het Pietershuis werd een permanente expositie ingericht. Nadat hij op een autoloze zondag per fiets, met een doos oud speelgoed achterop, naar een sollicitatiegesprek ging, werd Roel Valenteijn in 1973 aangesteld als eerste conservator van Speelgoedmuseum Kinderwereld. In 1979 werd met donaties van de Zakenkring Roden, Gedeputeerde Staten en de Stichting Jantje Beton het buitenspeelterrein gerealiseerd.

1987 Het Achterhoes (de schuur van het Pietershuis) huisvestte tot 1987 de culturele raad. Nadat deze zich vestigde in Huize Mensinghe, kwam deze ruimte vrij en wordt deze tot op de dag van vandaag gebruikt als expositieruimte met wisselende tentoonstellingen.

1989 Door een schenking van Elton BV in Roden, kon in 1988 een aangrenzend perceel grond worden aangekocht ten behoeve van het speelterrein, het zogenaamde Eltonplein. Een jaar later, juni 1989, werd het Eltonplein, met een oude draaimolen uit de jaren dertig van de vorige eeuw, feestelijk in gebruik genomen.

2010 Een langgekoesterde wens van het museum ging in december 2010 in vervulling. De kaleidosoop (museumcafé en activiteitenruimte) werd feestelijk geopend door Jochem van Gelder en doet o.a. dienst als ontvangstruimte voor allerlei groepen. Uitgerust met een beamer en geluidsinstallatie is de Kaleidoscoop ook te huren door bedrijven, verengingen, etc.

2013 Het pand is opgeknapt en er staan vernieuwende plannen op de planning. Kinderwereld gaat deze nieuwe fase in onder de leiding van Daniëlle Lokin.

GESCHIEDENIS

DE GESCHIEDENIS VAN SPEELGOED Speelgoed in de oude tijd Kinderen spelen al heel lang met speelgoed. Zo zijn er in de oudste beschavingen voorbeelden van bronzen speelgoedmeubilair, aardewerken, poppen en dieren. Het oudste speelgoed bestaat uit allerlei zaken die in de directe omgeving van de mensen zijn aangetroffen. De rammelaar is speelgoed dat waarschijnlijk al duizenden jaren oud is. Bij de opgravingen in Egypte zijn kindergraven uit de tijd van de farao’s blootgelegd waarin terracotta poppen, beestjes, ballen en tollen zijn aangetroffen. Van de Grieken en Romeinen is veel speelgoed bewaard gebleven. Er zijn afbeeldingen en beschrijvingen van speelgoed gevonden. Het speelgoed waarmee Griekse en Romeinse kinderen spelen bestaat uit lappenpoppen, jojo’s en trekkarretjes.

Het speelgoed in de middeleeuwen Uit de Middeleeuwen is jammer genoeg weinig speelgoed bewaard gebleven. Het meeste is weggegooid of vergaan. In het speelgoed uit de Middeleeuwen dat wel overgebleven is, herkennen we het speelgoed van nu zoals vliegers, ballen, speelgoedsoldaatjes, hobbelpaarden en trek- en duwdieren. Voor de rijken is het speelgoed van zilver of brons, glas of aardewerk gemaakt. Het spel is ook al in de Middeleeuwen een nabootsing van de wereld van volwassenen en wordt ook gezien als zeer leerzaam. Soms is het niet duidelijk of alle voorwerpen die er uit zien als speelgoed ook werkelijk voor dit doel zijn gebruikt. Pronkstukken zoals speelgoed van zilver en poppenhuizen worden niet alleen voor de kinderen, maar ook voor volwassenen gemaakt.

Het nut van speelgoed en spel In de 16e eeuw ontstaat een discussie over het nut van spelen en speelgoed. De aanhangers van Calvijn vinden dat kinderspelen verboden moeten worden, omdat het nutteloze bezigheden zouden zijn. Luther daarentegen omschrijft het kinderspel als nuttig voor de ontspanning. Op het schilderij “Kinderspelen” uit 1560 van de schilder Pieter Breughel staan 250 kinderen en meer dan zeventig spelletjes afgebeeld. De kinderen hebben echter helemaal geen kindergezichten, maar lijken meer op kleine volwassenen, van wie ze de dwaasheid en nutteloze bezigheden symboliseren (zie voorplaat).

Kinderspelletjes van toen… Enkele bekende kinderspelen zijn hinkelen, tiepelen, touwspringen en knikkeren. Elk spel heeft zijn eigen achtergrond en is sterk door de omgeving bepaald. Hinkelen heeft oorspronkelijk een diepe religieuze betekenis. De hinkelpatronen lijken vaak op een plattegrond van de kerk. Het spel komt men door de eeuwen heen overal tegen. Ook in Nederland is het hemel-hel-aarde hinkelspel zeer bekend. Je gooit vanaf de aarde achtereenvolgens een steen in de hokken 1 tot 10. Komt de steen in de hel ben je af, de hemel daarentegen is een rustplaats en het eindstation. Voor 1600 wordt het speelgoed meestal thuis gemaakt door broers en vaders, of in een werkplaats door pottenbakkers, houtdraaiers of metaalgieters. Na 1600 ontstaat er een speelgoedindustrie. Het speelgoed wordt in grote

hoeveelheden gemaakt. De Duitse stad Neurenberg ontwikkelt zich tot het Europese centrum voor de handel in en productie van speelgoed. In die tijd wonen daar vele houtsnijders die zich bezighouden met het snijden van religeuze beelden voor de (katholieke) kerk. Na de kerkelijke hervormingen is een deel van de “markt” verloren gegaan. Daarom schakelen de houtsnijders over op de productie van houten poppen en ander speelgoed. In de loop van de volgende eeuwen breidt de Neurenbergse speelgoedindustrie zich uit tot geheel Europa, de Verenigde Staten en Rusland. Aanvankelijk is het speelgoed nog erg kostbaar en daarom voor de meeste mensen te duur. Kinderen van minder rijke mensen spelen tot aan de 19e eeuw nog steeds met eenvoudig, thuisgemaakt speelgoed.

Massaproductie Tot de 19e eeuw zijn het de goud- en zilversmeden en de uurwerken slotenmakers die het blikken speelgoed rnaken. In die eeuw kan de productie van blikken speelgoed worden gemechaniseerd. Door het gebruik van de stoommachine komt de massaproductie van goedkoop blikken speelgoed op gang. Stoommachines, treinen, auto’s, fietsen en vliegtuigen worden in het klein nagemaakt. Omdat blikken speelgoed als onveilig wordt beschouwd wordt er nu bijna niet meer met blikken speelgoed gespeeld. Binnen- en buitenspel, jongens- en meisjesspel Tot de 18e eeuw zijn kinderspelen vooral bedoeld om buiten te spelen. Pas in die eeuw wordt er steeds meer binnen gespeeld. Jongens en meisjes hebben in die tijd ieder hun eigen speelgoed. Aan de hand van het speelgoed waarmee een kind is afgebeeld kun je dus zien of het een jongen of een meisje is. Dit is namelijk niet aan de kleding te zien, omdat jongens tot ongeveer hun zevende jaar, net als meisjes rokken dragen. Een kolfstok, een soort golfstok, hoort bij een jongen. Meisjes zijn vaak met poppen te zien.

Speelgoed in arme en rijke landen Is er in de rijke, geindustrialiseerde landen een speelgoedindustrie ontstaan met een zeer gevarieerd aanbod, in arme landen zijn de kinderen vaak aangewezen op primitieve middelen zoals stokjes en stenen. Kinderen in arme landen maken veel speelgoed zelf van spullen uit de natuur of afvalmateriaal. De wereld van de volwassene wordt aan de omgeving aangepast. Is de ene vader aan het stofzuigen of op kantoor, de andere ‘vader-in-spe werkt op het land en gaat jagen.

Het speelgoed van nu Het laatste is er een enorme opmars van elektronisch speelgoed. Computerspelletjes op batterijen bijvoorbeeld testen het reactievermogen. Het elektronisch brein binnenin is zo klein, dat ook ingewikkelde computerspelletjes in je broekzakpassen.

OUDE BUITENSPEEL SPELLEN

De kinderen houden elkaar vast in een lange rij. De voorste van de rij houdt een boom vast. Degene aan het eind van de rij is draait met de rij om de boom heen, net zo lang tot ze allemaal tegen de boom aan staan, onder het zingen van: “De boom wordt hoe langer hoe dikker, De boom wordt hoe langer hoe dikker.”Dan gaat de rij achteruitlopend weer terug en zingen: ” De boom wordt hoe langer hoe dunner.”

Proppenschieten: Als de elsenproppen weer aan de bomen zitten, kunnen er weer proppenschieters gemaakt worden. Een mooi recht stuk vlierhout wordt afgezaagd; de pit er uit gehaald en van een stuk draad of een stang wordt een stamper gemaakt. Aan één uiteinde van de stang wordt een breed blokje hout gemaakt die dan tegen de buik wordt gedrukt om zo de prop uit de proppeschieter te jagen. Behalve met elzeproppen, kan men ook met nat papier schieten.

Ketting breien De voorste van een rij houdt een hand tegen de muur. De achterste gaat met de hele rij onder de arm door. Loopt weer rond en gaat dan onder de volgende arm door, totdat de hele rij met gekruiste armen staat, onder het zingen van: ” ‘k Zou zo graag een ketting breien. Moet ik naar de stad toe rijen. Ha ha victoria. Ha ha victoria.” De eerste pakt dan de laatste nog bij de hand en zo springt de kring rond tot dat de ketting kapot gaat.

Boompje verwisselen Boompje verwisselen is een tikspelletje waarbij de kinderen een boom moeten vasthoudenmaar niet te lang, want het is de bedoeling om van boom te verwisselen. Als je de boom niet meer vasthoud, mag je getikt worden en dan moet je hem wezen.

De boom wordt hoe langer hoe dikker

Tikkertje: Er word 1 tikker aangewezen De andere kinderen rennen rond over het plein of door de zaal. Het kind ‘die hem is’ tikt een ander kind ‘die hem dan weer is’. Zo weet iedereen lang niet wie de tikker is.

GESCHIEDENIS

Bliklopen Hiervoor worden oude blikken gebruikt. Met een spijker net boven de bodem wordt aan weerskanten een mooi rond gaatje gemaakt waar een touw doorheen wordt getrokken, zodat van boven een grote lus ontstaat waarmee je het blik vast kan houden. De voeten op de blikken en lopen maar

Zoentje geven De kinderen staan in een kring met één in het midden. Deze draait met de ogen dicht, de arm en vinger uitgestrekt de kring rond en zegt: “Een twee drie vier vijf zes zeven, wie mag ik een zoentje geven?” Het kind gaat samen met degene die aangewezen is met de ruggen tegen elkaar staan. Dan kijken ze opzij, kijken ze allebij dezelfde kant op; geven ze elkaar een zoentje.

Fopbal De kinderen staan in een kring met de handen op de rug. Eén kind staat in de kring met een bal en doet net of ze de bal naar één gooit, die moet hem dan opvangen maar degene in de kring kan zich ook omdraaien en de bal de andere kant opgooien. Goed opletten dus.

Omkijkertje: Dit spel wordt gespeeld met een groep kinderen. Eén kind staat met het gezicht tegen de muur, de anderen erachter op een rij tegen een hek of achter een lijn. De groep moet proberen het kind dat tegen de muur staat te tikken maar die mag onver wachts omkijken en diegene die dan nog loopt moet terug naar de lijn en opnieuw beginnen. Uitkijken dus.

Blikspuit Blikspuit is een spel wat door klein en groot gespeeld wordt. Eerst aftellen wie hem wezen moet; die moet dan bij een blik staan en aftellen tot de anderen zich verstopt hebben. Hij moet proberen ze allemaal te vinden; naar het blik lopen en de naam roepen van het gevonden kind, voordat er iemand de kans krijgt het blik weg te trappen. Als dat gebeurt mogen ze zich allemaal weer ver stoppen. Zijn ze allemaal gevonden, dan is degene die het éérst gevonden hem.

KALEIDOSCOOP In het museumcafé kan iedereen even uitrusten met een hapje en een drankje. Ouders kunnen kinderen in de gaten houden die buiten spelen op de buitenspeelplaats. Deze multifunctionele ruimte wordt ook de Kaleidoscoop genoemd en wordt voor verschillende doeleinden gebruikt. Kijk voor meer informatie hierover op www.museumkinderwereld.nl

TIP Tourist Information Point In Speelgoedmuseum kinderwereld is een TIP (Tourist Information Point) aanwezig. TIP is soortgelijk aan de VVV. Deze bevind zich in de museumwinkel

Samen bewaren we tradities, feesten en objecten uit Roden en houden ze levend.

Via erfgoedkoepel Roden werken alle erfgoedinstellingen van Roden samen: Speelgoedmuseum Kinderwereld, Museum Havezate Mensinge, Scheepstra Kabinet, de Catharinakerk met Hinsz-orgel en de Historische Vereniging Roon.

Download Spacetime Layers op u telefoon. Scan de QR-code en ontdek onze verhalen.

TOPSTUKKEN VAN HET MUSEUM

Kijk verder

TOP 5 TOPSTUKKEN

PIRAMIDEDRAAIMOLEN UIT HET ERTSGEBERGTE, ± 1850 Het is niet altijd vanzelfsprekend geweest om een dennenboom in huis te hebben tijdens de Kerstdagen; er was een periode dat de piramidemolen de plaats innam van de traditionele kerstboom.

en bijzondere verdienste van de bewoners van het Ertsgebergte in Duitsland was het maken van draaiende piramides, die veelal voorzien waren van prachtig houtsnijwerk. De door warme lucht (van kaarsen) aangedreven vleugelrand (op de top van de piramide) laat de plateaus ronddraaien. Op de plateaus, soms wel 3 of 4

verdiepingen, staat een bonte verzameling van dieren uit het bos, schapen in de weide, herten, soldaten, jagers, bergmuzikanten en speelgoed. Deze prachtige piramides werden sinds 1813 als vervanging van de kerstboom gebruikt. Een strenge controle zag er op toe dat er geen jonge dennen en sparren werden omgehakt voor het gebruik voor het Kerstfeest. Om toch iets te hebben voor de viering van Kerstmis, werd de piramide in gebruik genomen. Veel van deze draaimolens droegen wel 13 of 17 kaarsen.In sommige delen van Duitsland gaf men de voorkeur aan de hangende vorm. Ook werden er kleine piramides gemaakt voor in de huiskamer. De piramide werd, net zoals de kerstboom, met appels, noten en snoepgoed versierd. Veel piramides vallen op door hun bontheid: groene en gele slingers, engelen, herders en koningen rondom de kribbe met het kerstkind. Jozef en Maria draaien in het rond met de soldaten van koning Herodes. Sinds 1800 werden dergelijke piramides op markten in de steden te koop aangeboden. De vrij grote exemplaren zag men vaak in kerken en vorstenhuizen en zijn veel zeldzamer dan de kleinere exemplaren. Aan het begin van de 19e eeuw was het verboden om jonge dennen en sparren om te hakken. De mensen wilden toch iets feestelijks in huis hebben om Kerstmis te vieren. Zo kwam de piramidemolen in zwang.

Een zeldzaam exemplaar is te bewonderen in Speelgoedmuseum Kinderwereld. De molen wordt vanwege brandgevaar elektrisch aangedreven.

Deze draaimolen is aangeboden door: SISSING ELEKTROTECHNIEK B.V. 26 februari 1992

TOP 5 TOPSTUKKEN

MEVROUW ROOS-ENK COLLECTIE Een van de mooiste bezienswaardigheden in het museum is de “Mevrouw Roos-Enk collectie”. Gedurende haar leven (1912-1996) verzamelde mevrouw Roos-Enk speelgoed. Tot in de kleinste details maakte zij haar verzameling compleet. Na haar overlijden is de collectie door haar kinderen aan Museum “Kinderwereld” aangeboden, alwaar in een speciale opstelling deze unieke verzameling wordt gepresenteerd.

“t Is poppegoet en anders niet”, stond met sierlijke letters geschreven op de deur van de ruimte waar haar verzameling stond opgesteld.

enriëtte Adriana Hendrina Roos-Enk, geboren in Leiden (1912) en dochter van de latinist Prof. Dr. P.J. Enk. Zij studeerde klassieke letteren in Groningen. Al op jonge leeftijd bleek dat zij over een originele geest bleek te beschikken, hetgeen zich uitte in de ontplooiing van allerlei activiteiten die voor vrouwen in die tijd –de derti-

ger jaren van de vorige eeuw- zeer ongewoon waren. Ook bleek zij over een enorm talent te beschikken voor toneelspel en drama. Nadat zij was gehuwd met de Groninger bankier Mr. Rudolf Frederik Roos, begon zij met het verzamelen van aanvankelijk curieuze antiquiteiten van verschillende aard, hetgeen eens een bezoeker de uitspraak ontlokte: “Un peu du tout”. Pas in de zestiger jaren van de vorige eeuw concentreerde zij zich op poppen en poppenhuizen, winkeltjes, keukentjes, etc., voornamelijk uit de periode 1850 tot 1910. Zij bezocht internationaal beurzen en markten om haar collectie tot in het allerkleinste detail te completeren. Bijvoorbeeld in elk laatje van elke kast bevinden zich voorwerpen die er ook daadwerkelijk in horen te zitten. Met de poppen en poppenvoorwerpen wist zij ware toneeltjes op te bouwen die een lust waren voor het oog. Niet om mee te spelen, alleen om naar te kijken! Zij bezat twee flats in Amsterdam; een deel om in te wonen en een deel speciaal voor de poppen en alles wat er bij hoorde. Enkele muren werden uitgebroken om ruimte te scheppen voor haar verzameling. Met vaste regelmaat werd het afstoffen met een kwast, een enorme klus, gedaan door twee werksters. Tijdens de Kerstperiode werd de complete opstelling in Kerstsfeer gebracht met o.a. hele kleine kerstballetjes; een van de vele kleine details waarmee zij de collectie meer dan compleet heeft gemaakt.In deze droomwereld van poppen en poppendrama bleef zij echter altijd nuchter en zichzelf.

Mevr. Roos-Enk heeft tijdens haar leven meerdere malen Speelgoedmuseum Kinderwereld bezocht en was erg gecharmeerd van de sfeer die het museum uitstraalde. Na haar overlijden in 1996 is met behulp van het VSB fonds de gehele collectie behouden voor Nederland en in overleg met haar kinderen geschonken aan Speelgoedmuseum Kinderwereld. De mevr. Roos-Enk collectie staat in een vaste opstelling en wordt tentoongesteld in een daarvoor speciale ingerichte ruimte. Hierdoor komt de sfeer en de collectie tot in het kleinste detail volledig tot haar recht.

TOP 5 TOPSTUKKEN

STEIFF COLLECTIE Op een vliegveld in het Engelse Bristol ligt al sinds april 2012 een 100 jaar oude teddybeer bij de gevonden voorwerpen. De populaire knuffelbeesten kennen een bijzondere geschiedenis, die begint bij de vakantie van de Amerikaanse president Theodore Roosevelt. Hij weigerde in 1902 tijdens de jacht een beer dood te schieten.

et begin van knuffeldieren is terug te voeren op een klein Duits bedrijfje, Steiff. Margarete Steiff, geboren in 1847, werkte na haar opleiding tot naaister samen met haar twee oudere zussen als kleermaakster. Nadat beide zussen in 1870 verhuisden ging Margarete alleen verder met het fabriekje.

Ze bouwde het snel uit tot een succesvolle onderneming. In 1879 naaide Margarete een klein stoffen olifantje als

speldenkussen, volgens het patroon uit een modetijdschrift. Het stoffen dier bleek ook als kinderspeeltijd populair te zijn en het knuffeldier werd een groot succes.

The History of Margarete Steiff

Margarete Steiff (1847-1909) kreeg in haar jeugd kinderverlamming, waardoor haar bewegingsmogelijkheden zeer beperkt waren. Met geduld en doorzettingsvermogen oefende zij zich in het hanteren van naald en draad om zo haar eigen brood te kunnen verdienen. In 1868 opende ze een hoeden- en kledingatelier en in 1877 een viltconfectieatelier. De eerste Steiff-pop ontstond in 1894 en drie jaar later presenteerde Steiff haar eerste speelgoedberen.

Neef Richard Steiff ontwerpt rond de eeuwwisseling een beer van mohair en pluche met een metalen geraamte dat gevuld wordt met houtwol. Niet echt kindvriendelijk, want de beer is hard en veel te zwaar. In 1903 toont Richard op de Leipzicher Messe een beer die zachter, liever en veel lichter is, maar die toch niet het verwachte succes had gebracht. Tegen het sluiten van de beurs bestelt een Amerikaans inkoper 3000 exemplaren en een jaar later nog eens 12.000 beren.

Richard Steiff

Een aantal knuffels van de de Steiff collectie is te bewonderen in Speelgoedmuseum Kinderwereld Theodore Roosevelt op jacht Vrijwel tegelijkertijd met de beer van Steiff deed zich een ontwikkeling voor in Amerika naar aanleiding van de vakantie van president Theodore Roosevelt. De Amerikaanse president Roosevelt was in de zomer van 1902 wekenlang bezig geweest met het oplossen van een mijnwerkersstaking, waardoor hij in het najaar besloot zichzelf te belonen met een vakantie. Hij accepteerde een uitnodiging van de gouverneur van Mississippi, Andrew Longino, om in November op jacht te gaan. Longino en Roosevelt gingen onder leiding van een gids, voormalig slaaf Holt Collier, op jacht met paarden en vijftig jachthonden. De tweede dag van de reis vonden de honden het spoor van een beer. De oude, verzwakte beer werd in het nauw gedreven en doodde een aantal honden voordat Collier, die wachtte op Roosevelt, besloot de beer te slaan en vast te binden aan een boom. De president mocht het fatale schot lossen, maar weigerde dat omdat hij vond dat het niet sportief was de beer te doden terwijl hij was vastgebonden. Collier doodde de beer uiteindelijk zelf met zijn mes.

Cartoons van Clifford Berryman Politiek cartoonist Clifford Berryman las de berichten over de daad van Roosevelt in de kranten en besloot er een grappige cartoon bij te maken. Hij beeldde de president af die weigerde een heel jong beertje neer te schieten die door Longino werd vastgehouden. De cartoon verscheen op 17 november 1902 in de Washington Post. Rose Michtom zag deze prent en dit was de inspiratie voor een pluche beer. Zij en haar echtgenoot introduceerden deze ‘Teddy Bear’ vervolgens in hun snoepwinkel in Brooklyn. Roosevelt gaf persoonlijk toestemming voor het gebruik van de naam en de Michtom’s richtten door het enorme succes de Ideal Toy Company op. De knuffelbeer deed in 1902 zijn intrede in zowel Europa als de VS, maar de naam kwam voort uit de vakantie van Theodore Roosevelt. De exacte datum van de introductie van de beer van Steiff in Duitsland is niet bekend, dus welke beer daadwerkelijk het eerste was is onduidelijk. De teddybeer die in Bristol is gevonden is een heel oud exemplaar van ongeveer 100 jaar oud, waarmee hij uit de beginjaren van de teddybeer komt.

Cartoon van C.K. Berryman

TOP 5 TOPSTUKKEN

BIMBOBOX AAPJES Een bimbobox, oftwel aapjesorkest genoemd, is een automaat die muziek afspeelt en (apen) poppen laat bewegen. De poppen, die muziekinstrumenten in handen hebben, wekken de suggestie de muziek zelf te spelen.

De bimboboxen werden van 1958 tot ongeveer 1980 gebouwd in Duitsland. Ze werden vooral geplaatst in warenhuizen en pretparken. Na inworp van een muntstuk speelde de automaat een (instrumentaal) liedje.

De poppen stelden meestal apen voor, gekleed in poncho’s en vestjes De aapjes waren geplaatst in een tropisch decor met palmbomen.

Dit apparaat wordt in werking gezet door middel van een muntstuk.Binnen zitten zeven apen van de bekende poppen- en pluche beestenmaakster Margarete Steiff (1847-1909). Deze poppenmaakster is zeer bekend geworden door haar pluche beesten met een knop in het oor als handelsmerk. De grote verscheidenheid aan dieren en poppen werd gemaakt van een goede kwaliteit materiaal. Deze pluche dieren waren dan ook vrij kostbaar en in die tijd niet voor ieder kind beschikbaar. Bimbobox in de V&D in Haarlem (1987)

De apen gaan allemaal bewegen alsof het een orkest is. De een speelt trompet, de ander slaat op een trom ….. allen zijn druk in de weer met muziekinstrumenten. Zelfs de palmbomen op de achtergrond bewegen mee op de muziek. Bij het apparaat zitten vijf originele muziekbanden met verschillende melodieën, een geweldige aanvulling op onze collectie poppen en pluche beesten.

AUTOMAAT MET DIEREN VAN STEIFF (CA. 1950)

TOP 5 TOPSTUKKEN

TSJECHISCH POPPENTHEATER

Tsjechisch poppentheater - Speelgoedmuseum kinderwereld

Er was geen land in Europa waar het volksmarionettenspel zo’n belangrijke plaats innam als in het huidige Tsjechië.

orspronkelijk werd het Tsjechische poppenspel gespeeld met stangpoppen, die met de kruin aan een stang hingen. Deze vorm van poppentheater werd geïntroduceerd door Engelse en Hollandse komediantengroepen.

Zij speelden een toneelspel met echte spelers. Doordat regelmatig spelers wegliepen uit het gezelschap, werden de weglopers vervangen door poppen, omdat dit de gemakkelijkste en de goedkoopste manier was. Boheemse beeldsnijders, die veelal voor kerken werkten, vervaardigden de snel soepel bewegende marionetten. Tot aan het midden van de 18e eeuw bleef het Tsjechische marionettentheater beperkt tot de grote steden. Doordat er in deze tijd een overvloedig aanbod aan schouwburgvoorstellingen kwam, ging de belangstelling voor het poppentheater verloren. Het marionettentheater raakte in verval en werd meer een familieaangelegenheid. De spelersgezinnen trokken nu langs buitenwijken, dorpen en naar het Boheemse achterland.

De theaterpoppen zij 50-80 cm hoog. Alle delen wijn uit licht hout gesneden, behalve de bovenarmen, die van stof zijn. Hals, heupen en knieën kunnen draaien. Het haar is met de kop en de vroegste exemplaren met hoofdtooi, uit één stuk gesneden. Uit de kruin steekt een ijzeren stang, die aan de bovenkant is omgebogen tot een handvat. De draden naar de benen zie je niet. Daartoe heeft mentwee gaten verticaal door de kop en het lijf geboord. De draden zijn hier doorheen gehaald en aan oogjes in de knieën vastgezet. Alleen de draden van de handen zijn zichtbaar. In dit theater zijn poppen te zien waarvan de koppen vanaf ca. 1900 in mallen gegoten zijn van compositie.

DA N

DIRECTE

VAN SPE

Sinds Sinds 1 okto

INTERVIEUW

NIËLLE LOKIN

EUR EN BESTUURDER

EELGOEDMUSEUM KINDERWERELD

ober 2012, is het museum onderleiding van Daniëlle Lokin draaiende.

INTERVIEUW

Waarom heb je speelgoedmuseum kinderwerld gekozen? Ik ben hier gaan werken omdat ik na 20 jaar in Delft als directeur van de drie gemeentemusea graag voor mezelf wilde beginnen, dit museum had een vacature en daar hebben ze met mij overlegt over die vacature en wie dat moest gaan doen omdat ik toen coördinator versterking museumstijl was van de provincie Drenthe en ik bemoeide me met alle musea in Drenthe. En toen ze vroegen van goh wie zouden wij moeten aanstellen toen zei ik : stuur mij de vacature, de advertentietekst, misschien heb ik zelf wel belangstelling, omdat ik dacht als ik dan voor mezelf begin en ik doe één museumpje als , zeg maar als klus met een aantal uren, dan heb ik in ieder geval één klant. En ik ben begonnen als directeur/conservator dus ik deed ook de inhoud en dat vond ik en leuke combinatie vooral omdat dit museumpje ook maar één medewerker had op dat moment en dat was Si-ja, die 16 uur de pr, publiciteit en activiteit deed. Dus ik dacht, nou ja, als ik hier een beetje lol kan brengen aan de vrijwilligers en een professionalisering slag, dan heb ik een leuke klus en gaat het met het museumpje ook goed. Dus dat was de reden om hier te beginnen. Hoe vind je het om hier te werken? Ik vind het hier leuk. Niet perse vanwege de collectie, die vind ik ook wel aardig, maar vooral vanwege de mensen. Maar ook dat je het toch maar mooi met zoveel vrijwilligers doet, zonder vrijwilligers geen museum hier. Wat maakt het voor jou een leuke werkdag? Voor mij een leuke werkdag….als ik hier naar toe kan om een kopje koffie te drinken en een beetje slap te ouwehoeren en als ik dan mooie projecten kan bedenken, als ik geld binnen kan halen, als ik na kan denken over: en hoe gaan we verder, als ik mensen kan ontmoeten, maar goed dat is allemaal de laatste maanden, natuurlijk, of de laatste twee jaar natuurlijk toch stukken minder. Ik vind het een leuke werkdag als de zon schijnt, als het plein vol staat met kindjes, als de draaimolen gedraaid kan worden, als we een mooie omzet hebben in het museumcafé, als de baliemedewerkers het net zo druk hebben dat ze het wel aankunnen, maar dat ze hard moeten werken en niet dat ze zich vervelen omdat er niemand komt. Als we goeie kritieken krijgen op de tentoonstelling dan vind ik het een leuke werkdag. Wat zou je een toekomstig werknemer willen meegeven b.v. om hem of haar te overtuigen om hier te komen als vrijwilliger of te komen werken. Dat wij een leuke werkplek zijn, dat we hier geven om iedereen. Dat we ervan uit gaan dat iedereen ook zijn eigen rugzakje heeft en dat het dan ook niet uitmaakt wie je bent, maar wel hoe je probeert het met elkaar goed te hebben. Dus als je daar niet tegen kan, als dat niet is, waar je je in herkent dan zijn wij geen leuke werkplek, als je daarvoor open staat, dan denk ik dat wij een warme deken kunnen zijn en dat we dat ook voor veel mensen zijn, ik bedoel tijdens de lockdown waren we dicht maar officieus draait het hier achter de schermen gewoon door. Niet omdat ze dat van mij mogen, maar omdat ze dat gewoon doen en dat vind ik eigenlijk ook gewoon prima. Het is hun eigen verantwoordelijkheid en die nemen ze bloedserieus en dat vind ik prima

Weet je nog een leuke gebeurtenis te vertellen over een werkdag? Toen ik hier pas was, heb ik met alle vrijwilligers een gesprek gevoerd van bijna een uur en in dat gesprek heb ik vragen gesteld. Als jij een tentoonstelling zou moeten maken en er zou een object in moeten van jou, waar jij herinneringen aan hebt wat zou dat dan voor speelgoed zijn en wil je dat verhaal met mij delen. En dat moest leiden tot een tentoonstelling nadat ik 4 maanden hier was, en die kreeg de titel herinneringen om mee te spelen. En toen was natuurlijk de vraag: wat ik jouw eigen object dan en dat moest een hondje zijn waar ik heel veel mee gespeeld heb, toen ik een klein kind was. Maar hoe ik ook zocht in de collectie dat hondje was er niet, en toen kreeg ik een telefoontje van een mevrouw uit lettelbert en ik wist niet eens waar lettelbert lag, maar dat blijkt het dorpje naast mijn dorpje te zijn en die mevrouw zei goh mijn zusje is overleden en ik moet het huis opruimen in ik heb speelgoed, ik kan het niet weggooien mag ik het komen brengen. En omdat ik hier in de beginfase merkte dat vanaf de jaren 50 geen collectie was heb ik zeker in de beginjaren alles aangenomen na 50 met het idee we kunnen het altijd nog weggooien, maar om te zorgen dat mijn generatie en jongere generaties nog iets van hun eigenspeelgoed zouden herkennen. En toe kwam die auto met die mevrouw om de spulletjes te brengen en ze stapt uit, en ze stapt uit met mijn hond. En dat was natuurlijk een mooi verhaal vanwege haar zusje, maar het was natuurlijk ook prachtig dat uitgerekend het beestje wat ik nodig had om mijn verhaal te kunnen vertellen op zo`n manier aan de collectie kon worden toegevoegd. En sinds die tijd is die ook onze mascotte zou je kunnen zeggen. Het is een terrier op wieltjes, rode wieltjes en bij de opening van de tentoonstelling is dat hondje binnen getrokken door mijn hond die op dat moment ook benoemd is tot hoofd beveiliging. Beschrijf het museum in één woord. TOP!

HET TEAM VAN SPEELGOEDMUSEUM KINDERWERELD WENST JE WELKOM

Ook graag onderdeel zijn van dit dit team? Wij verwelkomen altijd enthousiaste vrijwilligers Stuur een mail naar info@museumkinderwereld.nl of bel 050-5018851 en vraag naar de mogelijkheden.

DAGBESTEDING IN SPEELGOEDMUSEUM KINDERWERELD

EEN SNEAK PEEK BIJ DE N

TINY H - WONEN EN WERK

IEUWE TENTOONSTELLING

OUSES EN IN HET KLEIN -

TINY HOUSES

HUIZE PLASMANS Het echtpaar Jan en Hetty Plasmans uit het Brabantse Heusden hebben een groot deel van hun leven gewijd aan het bouwen van een poppenhuis op een schaal van 1:10.

De uit de hand gelopen hobby van Jan en Hetty begon in 1973 nadat ze een bezoek hadden gebracht aan het Evoluon in Eindhoven. Hier diende een miniatuurlaboratorium als inspiratiebron voor hun 1e poppenhuisproject, een keukentje. Een kistje van spaanplaat werd gebruikt om het keukentje in te bouwen. Hierna volgden al snel meerdere ‘spaanplaat projectjes’ en raakte het echtpaar besmet met het poppenhuisvirus. Perfectionistisch als ze zijn, werden de kistjes vervangen door een echte kast. Ze schaften een draaibankje en een figuurzaagje aan waarmee de

minuscule meubeltjes, trapspijltjes en schouwtjes

Na ruim 40 jaar zochten Jan en Hetty een goed te-

werden gemaakt. Tot in het kleinste detail is de

huis voor het poppenhuis en na rijp beraad hebben

werkelijkheid nagebootst; alle deurtjes en laat-

zij besloten hun levenswerk te schenken aan Kin-

jes kunnen geopend en gesloten worden. De ge-

derwereld. Het speelgoedmuseum is zeer in haar

bruiksvoorwerpen zijn van klei. De boekjes met

nopjes met deze waardevolle gift. In augustus 2014

een echte lederen omslag zijn stuk voor stuk met

heeft de fam. Plasmans eigenhandig de miniatuur-

de hand ingebonden, hoe klein ze ook zijn. Alles

wereld verhuisd van Brabant naar Drenthe, inclusief

wat u ziet is door henzelf met de hand vervaardigd.

de kast van ruim 2 meter hoog en 1 meter breed.

Het perfect ingerichte poppenhuis zorgt voor uren

Vanaf nu kunnen alle bezoekers van Speel-

kijkplezier. Hoe langer men kijkt, hoe meer men

goedmuseum Kinderwereld genieten van een

ontdekt. Met andere woorden, men raakt er niet op

uniek staaltje handvaardigheid. Met ingang van

uitgekeken! Duizenden uren van geduldig hand-

1 september 2014 is het Heusdens Poppen-

werken en houtbewerken kunnen in een paar re-

huis omgedoopt tot Huize Plasmans! Neem ze-

gels niet worden beschreven; je moet het beleven!

ker een kijkje tijdens u bezoek aan het museum.

Het poppenhuis is verdeeld in vier lagen, nl.: - begane grond: keuken, voorraadkamer, waskelder en studeerkamer - 1e verdieping: studeer- en woonkamer - 2e verdieping: kinderkamer en slaapkamer - bovenste verdieping: waszolder, meiden- en biljartkamer

TINY HOUSES

IN DE Een aantal opmerkelijke details

- De grammofoon is gemaakt van e

- Hammen en worsten zijn door d

- Dekbed gemaakt door dochter Y

- Ridder gemaakt van een briefop

- Bier- en wijnvat zelfgemaakt/g

Het echtpaar Otto Hendrik Dabroek (1926-2015) en Wilhelmina Christina Oudshoorn (1931-2014) hebben samen 4 jaar gewerkt aan het poppenhuis.Dit huis is gebouwd naar eigen fantasie met een groot zeventiende-eeuws grachtenpand als voorbeeld.

De heer Dabroek is zijn loopbaan begonnen als bandwerker om zich vervolgens op te werken tot gereedschapmaker. Hierna ging hij werken bij de PTT. De laatste 20 jaar voor zijn pensioen is hij werkzaam geweest bij de Sociale Dienst in Leiden. Mevrouw Dabroek-Oudshorn verzamelde gedurende haar leven poppen die na aanschaf in een la verdwenen. Dabroek besloot een poppenhuis voor haar te bouwen en zijn vrouw stortte zich op het breien van miniatuur kleertjes met stopnaalden. Samen hebben zij vier jaar gewerkt aan dit poppenhuis met alles erop en eraan en is het geworden tot wat het nu is; een lust voor het oog en tot in de allerkleinste details uitgewerkt.

Door een verhuizing kon wegens ruimtegebrek het poppenhuis niet worden geplaatst en werd het in bruikleen gegeven. Zo heeft het huis gedurende 10 jaar te pronk gestaan in het Kathe Krüse Museum in Den Helder. Het museum is inmiddels gesloten waarna het poppenhuis moest verhuizen.

FRANSCHE LELY uit de inrichting van het poppenhuis zijn:

een puntenslijper

de kleindochter gefabriceerd van klei

Yvonne

pener, ooit gekregen van tante Lenie en oom Bram

geknipt van karton

Het echtpaar Dabroek heeft diverse grote musea het huis aangeboden, maar deze konden het niet plaatsen wegens een strak acceptatiebeleid. De familie heeft besloten het poppenhuis te schenken aan Speelgoedmuseum Kinderwereld. Hier is het huis volledig op zijn plek en past helemaal in het tijdsbeeld van de collectie van Kinderwereld.

In november 2015 is de heer Dabroek, samen met zijn schoonzoon en dochter Arie en Vera van der Ree-Dabroek, op bezoek geweest in Kinderwereld. Tijdens deze bijzondere middag zijn door een zichtbaar genietende en ontroerde Dabroek talloze herinneringen opgehaald en met ons gedeeld. De heer Dabroek is kort na zijn bezoek aan ons museum overleden.

TINY HOUSES

KARINA SC

BEGON 10 JAAR TERUG MET 'HET MUIZENHU

Karina Schaapman bracht tien jaar geleden het eerste boek van ‘Het Muizenhuis’ uit. Het verhaal over het leven van Sam en Julia, twee muisjes in een wondere wereld.Nu, een decennium – en meerdere boeken en nog veel meer producten – later, blikken we terug met het brein achter het kinderparadijs.

HET MUIZENHUIS Schaapman schreef altijd al boeken, maar toen nog voor volwassenen. “Ik maakte daar ook altijd beelden bij, maar heel grote beelden”, vertelt ze. Nogal anders dan haar miniatuurmuizen(huizen). “Ik wilde eigenlijk ook al heel lang een kinderboekenserie maken, en toen mijn eigen kinderen eenmaal wat ouder waren en ikzelf herstellende was van een nekhernia, kon ik die droom waarmaken.” “Toen dacht ik: hoe ga ik dat dan doen en wat wil ik kinderen bieden?” Dat was een zorgzame en veilige wereld, werd al snel de conclusie. “En als je wil dat een wereld zorgzaam is, dan moet je hem ook met zorg maken”, aldus Schaapman. Daaruit ontstond Het Muizenhuis. En voor die boeken maakt zij ook alle decors zelf. “Huisjes van fruitdozen en andere alledaagse voorwerpen. En dag en nacht bouwen.”

HAAPMAN

UIS': 'EEN VEILIGE WERELD VOOR KINDEREN' VEILIGHEID EN CREATIVITEIT Wat Schaapman wil bieden in die veilige wereld is een plek van insluiting, in plaats van buitensluiting. Waar discriminatie geen ruimte heeft. “In mijn jeugd kreeg ik veel te maken met discriminatie, omdat mijn moeder uit een ander land komt. Dat wilde ik geen enkele ruimte geven in de wereld van Sam en Julia.” Ook vond de creatieveling het belangrijk om die creativiteit aan te wakkeren in kinderen.“Ik laat expres goed zien waar dingen van gemaakt zijn; de vloeren zijn overduidelijk ijsstokjes. Zo kunnen kinderen ook zien wat zij zelf kunnen gebruiken om aan het creëren te gaan.”

GROEIEN Maar dat ene kinderboek – wat overigens drie jaar dag in, dag uit knutselen inhield – leidde al snel tot een groot succes en een bedrijf dat groeide als kool. “Nu zijn de boeken vertaald in 27 talen en is het in 33 landen uitgebracht. Het is meer dan een boek geworden”, vertelt de auteur trots. “Nu kunnen zoveel kinderen die veilige en mooie wereld zien. En op die manier verwonderd raken over een wereld die zij niet kennen.”

Ondertussen werkt Schaapman ook al jaren met haar vier kinderen samen. “Zij zijn langzaam allemaal bij het bedrijf gekomen en dat werkt goed. Het is heel organisch gegroeid. Zij weten de vertaalslag van een kinderboek naar een knutsellijn te maken. Zo bewaken zij de ziel van het Muizenhuis en waarborgen ze de kwaliteit. Ook hebben ze een lesprogramma ontwikkeld voor scholen. Zij verstaan wat ik bedoel.”

Bron: Linda.nl

VIER JE FEESTJE IN SPEELGOEDMUSEUM KINDERWERELD Voor de jarige, met vriendjes en vriendinnetjes, bestaat de mogelijkheid om een verjaardagspartijtje te geven in Speelgoedmuseum Kinderwereld. Het standaard verjaardagsfeestje kost € 7,50 p.p. en bestaat uit: • Een speurtocht door het Museum. • Tussentijds een glas limonade met wat lekkers erbij en een presentje voor de jarige • Voor de volwassenen een vers potje koffie of thee • Een extra rondje in de draaimolen ter ere van de jarige • Bij vertrek ontvangt ieder kind een bakje snoep en een prachtige kleurplaat met daarop ouderwetse kinderspelen.

Tijdig reserveren! Reserveren kan via 050-5018851 of via info@museumkinderwereld.nl

In de negentiende eeuw werd ook de stomende, wonderbaarlijk snelle en steeds internationaler wereld van het treinreizen in speelgoed geïmiteerd, in de eerste speelgoedtreinen. De vroegste versiesvarieerden van lompe stukken gietijzer of lood zonder bewegende wieltjes tot vernuftige imitaties met echte stoomaandrijving, die ‘dribblers’ (‘druppelaars’) werden genoemd (omdat ze een spoor van water op de vloer achterlieten). De treintjes vielen soms om, waardoor brandstof zich over de vloer of meubels kon verspreiden en er brand kon ontstaan.

Op de speelzolder van Kinderwereld kunnen kinderen naast het spelen met houten blokken en constructiespeelgoed, treinen over diverse banen laten rijden. 47

Vind de woorden Vind de onderstaanse woorden en streep ze door. Welk woord blijft er over? S ................................

M U

U M

N K

N D W

H B

O A

N L O E O D D R O D E N Hond Roden 48

Kind Wereld Bal Pop

Museum Nelson

Verbind de punten Maak de tekening van de hond af

WORD VRIEND VAN MUSEUM KINDERWERELD!

ls vriend van Speelgoedmuseum Kinderwereld draagt u bij tot het aankopen van nieuwe speelgoedobjecten en het in stand houden van de unieke museale speelgoedcollectie van Speelgoedmuseum Kinderwereld. Uw steun is van groot belang omdat vele generaties na ons ook in de gelegenheid worden gesteld, net als u, te genieten van de veelzijdige en zeer uitgebreide verzameling antiek speelgoed. Vanaf € 25,- per jaar bent u al Vriend van Speelgoedmuseum Kinderwereld. U ontvangt een Vriendenkaart, waarmee u het hele jaar gratis toegang heeft tot het museum voor 2 personen.

U kunt zich als volgt aanmelden: Ga naar www.museumkinderwereld.nl/museuminfo/vrienden En download het formulier en print deze uit. Vul het formulier in en lever hem vervolgens in bij de bij de balie van het museum Liever versturen? Versturen per e-mail naar: info@kinderwereld.nl Versturen per post naar: Speelgoedmuseum Kinderwereld, Brink 31, 9301 JK Roden Voor meer informatie kunt u telefonisch contact opnemen: 050-5018851

KOOP NU JE TICKETS www.museumkinderwereld.nl

STAGE

LAURA VEENSTRA

Oriëntatie opdrachten

TEKEN VAN LEVEN

2 52

KENNISMAKING MET HET BEDRIJF

BPV-‘Kennismaking met het bedrijf’.(Oriëntatieopdracht 2) Mijn eerste indruk van Speelgoed Musuem Kinderwereld Roden. Op mijn eerste stage dag werd ik opgevangen door Danielle Lokin de eigenaresse en 1 van de 2 begeleiders voor mijn stage). Vervolgens kreeg ik een rondleiding door het kantoor gedeelte uitleg wie waar zat en wie wat deed. Ook maakte ik kennis met een aantal mensen die toen aan het werk waren en werd er gezamelijk een kop koffie gedronken. Ik voelde meteen een goede sfeer door dat de mensen om mij heen aardig en vriendelijk over kwamen. De eerste dag begon met uitleg en een eerste opdracht. Mijn aller eerste opdracht was een huisstijl te maken voor het museum uit een bestaand logo. Hier ben ik vervolgens gelijk mee aan de slag gegaan. Op dag twee ontmoete ik mijn tweede begeleidster Sia Dam van haar kreeg ik een rondleiding door het museum zelf. Gaander weg ontmoete ik steeds meer nieuwe mensen. Iedereen kwam erg vriendelijk over en het voelde snel vertrouwd. Wat mij opvalt is dat pauze nemen hier belangrijk is. Gezamelijk koffie drinken en de dag bespreken gebeurd elke dag wel. Het is belangrijk dat iedereen zich hier op zijn plek voelt. Ik heb een goedgevoel bij deze stageplek en hoop hier een leuke leerzaame tijd te beleven.

Organogram Speelgoe

Raad van Secretaris

RVT-lid

Geert Wolters

Anette Timm Gerard Krijn Gerrit Alssem Reinhard La

Directe

Daniëlle Lo

Communicatie Si-ja Dam

Financieel medew Koen ten Cate

Begeleider da

Vrijwilligers Balie

Huismeester

Kaleidoscoop

Roel Turksema

Onderhoud 58

Annemiek Wani Sofieke Maldona

edmuseum kinderwereld

n toezicht Ere voorzitter

mer nsen ma agerwaard

Rudi Dijksterhuis

eur

okin

Conservator Mara Bosboom

ICT

Collectiebeheer

Jorg Van Der Liet

Alice Zijderveld

agbesteding

Cliënten

inge ado

Sanne Klaas

4 56

INTERVIEW

Daniëlle Lokin Wat is jouw achtergrond qua opleiding? Ik heb kunstgeschiedenis gestudeerd in Leiden met specialisatie ‘ geschiedenis van de industriële vormgeving’ van 1976 tot 1982.

Wat is jouw taak en functie in het museum? In ben directeur en bestuurder. Het museum is een stichting en aan het hoofd van de stichting staat de raad van toezicht. De raad van toezicht is degene die de directie aanstelt en de directie ontslaat als dat nodig is. En die draagt de bevoegdheid van de dagelijkse leiding over aan de directeur/bestuurder en dat ben ik.

Hoe lang werk je al voor het museum. Voor dit museum; Sinds 1 oktober 2012

Waarom heb je gekozen om hier te gaan werken? Ik ben hier gaan werken omdat ik na 20 jaar in Delft als directeur van de drie gemeentemusea graag voor mezelf wilde beginnen, dit museum had een vacature en daar hebben ze met mij overlegt over die vacature en wie dat moest gaan doen omdat ik toen coördinator versterking museumstijl was van de provincie Drenthe en ik bemoeide me met alle musea in Drenthe. En toen ze vroegen van goh wie zouden wij moeten aanstellen toen zei ik : stuur mij de vacature, de advertentietekst, misschien heb ik zelf wel belangstelling, omdat ik dacht als ik dan voor mezelf begin en ik doe één museumpje als , zeg maar als klus met een aantal uren, dan heb ik in ieder geval één klant. En ik ben begonnen als directeur/conservator dus ik deed ook de inhoud en dat vond ik en leuke combinatie vooral omdat dit museumpje ook maar één medewerker had op dat moment en dat was Si-ja, die 16 uur de pr, publiciteit en activiteit deed. Dus ik dacht, nou ja, als ik hier een beetje lol kan brengen aan de vrijwilligers en een professionalisering slag, dan heb ik een leuke klus en gaat het met het museumpje ook goed. Dus dat was de reden om hier te beginnen.

Hoe vind je het om hier te werken? Ik vind het hier leuk. Niet perse vanwege de collectie, die vind ik ook wel aardig, maar vooral vanwege de mensen. Maar ook dat je het toch maar mooi met zoveel vrijwilligers doet, zonder vrijwilligers geen museum hier.

Wat maakt het voor jou een leuke werkdag? Voor mij een leuke werkdag….als ik hier naar toe kan om een kopje koffie te drinken en een beetje slap te ouwehoeren en als ik dan mooie projecten kan bedenken, als ik geld binnen kan halen, als ik na kan denken over: en hoe gaan we verder, als ik mensen kan ontmoeten, maar goed dat is allemaal de laatste maanden, natuurlijk, of de laatste twee jaar natuurlijk toch stukken minder. Ik vind het een leuke werkdag als de zon schijnt, als het plein vol staat met kindjes, als de draaimolen gedraaid kan worden, als we een mooie omzet hebben in het museumcafé, als de baliemedewerkers het net zo druk hebben dat ze het wel aankunnen, maar dat ze hard moeten werken en niet dat ze zich vervelen omdat er niemand komt. Als we goeie kritieken krijgen op de tentoonstelling dan vind ik het een leuke werkdag.

Wat zou je een toekomstig werknemer willen meegeven b.v. om hem of haar te overtuigen om hier te komen als vrijwilliger of te komen werken. Dat wij een leuke werkplek zijn, dat we hier geven om iedereen. Dat we ervan uit gaan dat iedereen ook zijn eigen rugzakje heeft en dat het dan ook niet uitmaakt wie je bent, maar wel hoe je probeert het met elkaar goed te hebben. Dus als je daar niet tegen kan, als dat niet is, waar je je in herkent dan zijn wij geen leuke werkplek, als je daarvoor open staat, dan denk ik dat wij een warme deken kunnen zijn en dat we dat ook voor veel mensen zijn, ik bedoel tijdens de lockdown waren we dicht maar officieus draait het hier achter de schermen gewoon door. Niet omdat ze dat van mij mogen, maar omdat ze dat gewoon doen en dat vind ik eigenlijk ook gewoon prima. Het is hun eigen verantwoordelijkheid en die nemen ze bloedserieus en dat vind ik prima

Beschrijf het museum in één woord. TOP!

Wat zijn jouw ervaringen binnen de grafische sector? Ik heb lang les gegeven aan de academie voor industriële vormgeving in Eindhoven, die heet nu de design academy. Daar trok ik op met de afdeling die verantwoordelijk was (die heette ook grafische vormgeving) voor alles wat jij nu ook doet. Alleen dat is natuurlijk 40 jaar geleden dus die hele digitalisering slag daar was nog geen sprake van. Kranten werden nog gewoon gezet met lettertjes en boeken werden nog gemaakt met fotofilms, en lithografie en noem het maar op. Maar goed dat was mijn eerste kennismaking en ik heb toen veel met de andere docenten opgetrokken, maar ook tegen het onderwijsprogramma aangemoeid. Ik heb ook grafische vormgeving als onderdeel van de industriële vormgeving bestudeerd. En toen ik eenmaal ging werken in een museum, ik ben in eerste instantie in Waalwijk actief geweest in een museum en daarna bijdrie musea in Delft. Toen ben ik ook eigen boeken gaan maken. En toen heb ik ook tot het niveau van de drukpersen boeken begeleid als het ging om kwaliteit van foto`s kwaliteit van druk, opmaak, lay-out. Wanneer is iets een fijn boek, dus ik heb veel gewerkt met boekontwerpers, met grafische ontwerpers die nodig waren, ja voor zo`n hele marketing campagne rondom een tentoonstelling, affiches, kaarten, folders, flyers, dat hele gedoe. Ja en toen werd op een goed moment aan het eind van de jaren 90 begin 2000 de mogelijkheden digitaal steeds groter. En dan zie je het verschuiven van de professionele wereld naar de amateurwereld met alle bananenschillen van dien. Dus ik ben al vrij snel nadat ik hier was bezig gegaan met een professioneel logo om van alle gefreubel af te komen, maar we hadden geen geld en geen mogelijkheden om een vervolgslag te maken dus als het gaat om de website, als het gaat om alle grafische uitingen daar was een heleboel aan te doen. Maar ik snap het proces wel en ik weet ook zelfs hoe, ik beheers de vaardigheid niet, maar ik kan het wel beoordelen.

Wat is je ervaring betreft het begeleiden en aansturen van mensen? Ja, ik doe al mijn hele leven niets anders. Ik ben op mijn 25e directeur geworden van een museum. En ik ben op mijn 24e gaan les geven en daarvoor heb ik die acte nog moeten halen, dus die aantekening. Ik ben eerste graads bevoegd. Ja, ik doe al mijn hele leven niets anders dus ik denk dat jij beter kunt beantwoorden hoe ik begeleid dan ikzelf. Ik probeer me altijd te verplaatsen in een ander. Als ik door mezelf begeleid zou worden zou ik dat aangenaam vinden en als ik daar ja op durf te zeggen dan denk ik oke dan zal het meevallen. Maar zo kijk ik ook aan tegen… Ik wil geen baas zijn die van bovenaf oplegd. Ik wil een baas zijn waar ik zelf ook voor zou willen werken. Ik wil geen docent zijn die zegt ik wil het graag zo hebben, maar ik wil je wel uitnodigen om een stapje verder te gaan dan je misschien zelf zou doen. Ik denkt wel dat ik de lat als het gaat om kwaliteit graag hoog leg, maar dat hoeft niet verkeerd te zijn. In het begin wilde ik graag een negen en als het dan een acht was dan vond ik dat niet goed, terwijl een acht natuurlijk een prachtig cijfer is. Maar nu denk ik, weet je als wij een zeven halen met wat we hebben en wat we kunnen en welke mogelijkheden er zijn dan is dat al fantastisch. Maar ik accepteer eigenlijk geen zes, maar helemaal geen zes-.

Si-ja Dam Wat is jouw achtergrond qua opleiding? Havo en 1 jaar de leraren opleiding.

Wat is jouw taak en functie in het museum? Communicatie. Door de jaren heen doe ik een beetje van alles wat, maar mijn hoofdtaak is voornamelijk communicatie naar de medewerkers, naar buiten een beetje pr. Alles qua communicatie doe ik.

Hoe lang werk je al voor het museum. Sinds 1 febuari 1999

Waarom heb je gekozen om hier te gaan werken? Het speelgoed en ik heb hiervoor ander werk gedaan totaal iets anders. Toen ik kinderen kreeg ben ik daar mee gestopt. Toen ze wat ouder werden had ik altijd al het idee als ik hier eens zou kunnen werken. Ik kwam namelijk vroeger altijd naar het museum met mijn kinderen. Het leek mijn fantastisch! Toen kwam er een advertentie in de krant dat ze iemand zochten. Op een dag dat geen enkele moeder kon namelijk de woensdag en de vrijdag en dat paste mij wel. Omdat mijn man dat thuis was en de kinderen kon opvangen. Het was voor mijn een cadeautje. Er waren heel veel solicitanten geweest maar ik werd gekozen.

Hoe vind je het om hier te werken? Nou wat denkje na 23 jaar? Ik vind het nog steeds leuk! Mensen komen en gaan natuurlijk dus ik heb best veel mensen mee gemaakt, maar ik vind het nog steeds leuk Elke dag is een verassing als je denkt ik ga vandaag dit doen loopt het vaak toch net even weer anders. Maar dat maakt het ook leuk, de afwisselingen van taken.

Wat maakt het voor jou een leuke werkdag? Dat ik het gevoel heb dat ik iets gedaan heb wat er toe doet en dat ik het ook leuk vind. Je hebt veel met mensen te maken en soms doen er zich dingetjes voor en je bent in staat het in goede banen te leiden en dat het toch weer gezellig is en wordt, overal is natuurlijk wel eens wat. En een project goed afronden, als het gaat zoals je het graag zou willen dan ben ik helemaal blij. En dat ik fluitent naar huis ga maar dat ik ga ik bijna altijd.

Wat zou je een toekomstig werknemer willen meegeven b.v. om hem of haar te overtuigen om hier te komen als vrijwilliger of te komen werken. Het is belangrijk dat je open staat voor verschillende soorten mensen. Er werken hier mensen in allerlei soorten gradaties. En dat je een ieder accepteert voor wat hij doet. Want anders kun je ook niet samenwerken, je moet ieder in zijn waarde laten. En je moet natuurlijk gezellig zijn en open.

Beschrijf het museum in één woord. VROLIJK!

Weet je nog een leuke gebeurtenis te vertellen over een werkdag? Wat ik dus heel erg leuk vond dat was, we hebben een keer een openning gehad van een tentoonstelling en dat was met postbode siemon. en het leuke vond ik dat hij kort na de openning op vakantie was gegaan met zijn vriend naar tailand of indonesie en wij hadden in de tentoonstelling toen vogelfluitjes hij had er met de oppening gebruik van gemaakt op zijn eigen manier dat is een verhaal appart. Op een gegeven moment kreeg ik een appje van hem dat hij daar in een museum was en ze daar vogelfluitjes hadden. Hij vertaalde dat op zo’n manier dat ik een week lang met een grijns rond heb gelopen. Dat ik het leuk vond dat iemand waar van je denkt dat een bnr die even een openning doet en verder gaan met zijn leven. Maar hij komt daar weer op terug en dat vond ik wel heel erg leuk. Dat hij de moeite neemt nog een appje te sturen. Ik vond dat wel een mooi moment.

Wat zijn jouw ervaringen binnen de grafische sector? Nou niet.... Daarom zijn we ook zo blij met jou! Ik houd me wel bezig met de flyers en advertenties. En kan ik het niet dan besteden we het meestal uit.

Wat is je ervaring betreft het begeleiden en aansturen van mensen? Wat ik vind en wat ikzelf probeer te doen dat als je graag iets wilt van iemand is dat je het vriendelijk vraagt respectvol en onderbouwend waarom je wilt dat iemand iets doet of voor het museum. De toon maakt de muziek. Dat vind ik wel belangrijk, het hangt ook van de persoon af de ene heeft heeft wat meer tekst nodig dan iemand anders.

LOGBOEK WEEK VERSLAGEN

5 63

31 augustus - 03 september WEEK 1 Mijn eerste stage week begon! Ik ontmoete deze week de verschillende mensen die hier aan het werk zijn. Daarnaast werd ik rondgeleid door het museum en mijn werkplek. Er werd besproken wat mijn eerste opdracht zou zijn. De opdracht was een huisstijl voor het museum ontwerpen. Deze moest matchen met het logo die er al was. Daarnaast moest ik gewoon zelf het museum verkennen en kijken wat ik zag en wat ik zelf zou kunnen toevoegen

06 september - 10 september WEEK 2 De week begon met een vergadering dit vond ik interessant maar ook een beetje spannend omdat ik er nog maar net was en niet wist wat ik moest gaan verwachten. Daarnaast kreeg ik hierdoor wel wat nieuwe gezichten te zien. Ik ben foto’s gaan maken voor mijn verslag alvast en ben bezig gegaan met de huisstijl.

13 september - 17 september WEEK 3 Week 3 alweer! ik ben bezig geweest met de huisstijl opdracht deze week. Mijn plan is om een visitekaart, briefpapier en vlag te ontwerpen. Daarnaast heb ik me deze week bezig gehouden met ook kleine opdrachtjes die even tussendoor kwamen. Zoals een handtekening vrijstaand maken en wat foto bewerk klusjes. Ook kwam ik met een idee. In oktober is het Het leek me leuk een doeboekje te maken die uitgedeeld kan worden tijdens deze maand. Deze maand zijn er activiteiten voor de kinderen en mogen ze gratis naar binnen. Dit idee heb ik overleged en ben begonnen met het uitvoeren hier van.

20 september - 24 september WEEK 4 Deze week werd mij gevraagd mee tedenken aan activiteiten voor de oktoberkindermaand. Hiervoor heb ik onderzoek gedaan en een boekje gemaakt met verschillende activiteiten erin. Deze heb ik laten zien en overlegt welke activiteiten we hier van gaan uitvoeren. Ik ben begonnen met de eerste activiteit die volgende week gelijk van start kon gaan. De eerste activiteit was een knikker spel maken.

27 september - 01 oktober WEEK 5 Deze week begon ik met een workshop te volgen over social media. Deze workshop werd aangeboden aan verschillende musea’s voor het persooneel en de vrijwilligers. Ik was namens het museum daar heen gegaan. Ook stond er deze week een afspraak met de website vormgever. Hierin werden de ideen voor de nieuwe website besproken. De rest van de week ging ik verder met het doeboekje die ik ook deze week heb afgerond. Verder zijn we naar de winkel geweest voor nieuw printpapier en begon ik met Oriëntatie opdracht 1.

04 oktober - 08 oktober WEEK 6 Deze week heb ik de twee andere activiteiten gemaakt. Ik begon met een knikker kunst spel en instructiekaart te maken. Toen deze af was begon ik met de knikkerbaan en instuctiekaart. Daarnaast heb ik geholpen in het restaurant aangezien het erg druk was. En ben ik een onderzoek gestart met de website ideen die besproken waren tijden het gesprek met de ontwerper. Ik heb rondgevraagd wat mensen hun mening er over waren. Ook had ik deze week het eerste stage gesprek met mijn docent en begeleider.

11 oktober - 15 oktober WEEK 7 Deze week ben ik een memorie spel gaan maken deze heb ik geprint en op de activiteiten kar gelegt. Verder ben ik bezig geweest met een foto opdracht. Ik moest namelijk foto’s maken van objecten die in het depo staan. Deze foto’s heb ik bewerkt en ingeleverd. Verder deed ik wat kleinere klusjes.

18 oktober - 22 oktober WEEK 8 Deze week ben ik bezig geweest met Oriëntatie opdracht 2. Verder ging ik verder met de foto opdracht want er moesten veel foto’s gemaakt worden. Deze moesten goed neer gezet worden en er moesten foto’s gemaakt worden van verschillende perspectieven. Het was even hard door werken maar het kwam optijd af. Verder heb ik deze week snoepbakkjes gevuld voor het museum en ben ik verder ge gaan met de huisstijl opdracht.

25 oktober - 29 oktober WEEK 9 Deze week ben ik verder gegaan met de huisstijl en heb ik de vlag afgerond en ingeleverd. Als er weer nieuwe vlagen worden besteld word mijn vlag gedrukt en gebruikt. Verder heb ik wat kleine klusjes gedaan en in het museum geholpen. En werd mijn gevraagt onderzoek te doen naar de erfgoedkoepel app. Zodat ik dit volgende week kan uitleggen tijdens het evenement.

01 november - 5 november WEEK 10 Deze week begon met een vergadering met iedereen die betrokken is bij het museum. Na de vergadering hielp ik mee met een evenement van de erfgoedkoepel. Ik hielp mee met het uitleggen hoe je de ergoedkoepel app download en gebruikt voor je telefoon. Daarna zijn we naar de verschillende locaties geweest die betrokken zijn bij de ergoedkoepel. Verder ben ik bezig geweest met de huisstijl die ik deze week heb afgerond. Daarnaast heb ik een advertentie gemaakt voor in de krant en kreeg ik een nieuwe opdracht.

08 november - 12 november WEEK 11 Deze week begon ik met de nieuwe opdracht. De opdracht was een activiteit bedenken en maken voor kinderen voor tijdens het kerst event. Het moest over het erstgebergte gaan. Ik besloot om een kleurplaat te maken van een schillderij die we op het depo hadden liggen. Hier ben ik de hele week mee aan de slag geweest.

15 november - 19 november WEEK 12 Deze week ben ik bezig geweest met een kinderboekje te maken voor de erstgebergt opdracht. Verder hielp ik mee in het museum en deed ik wat kleine klusjes.

22 november - 26 november WEEK 13 Deze week begon ik met het maken van de glossy die ik voor het museum maak en die ik ga gebruiken voor mijn stageverslag. Ik begon met een onderzoek en ben daarna aan de slag gegaan. Verder hielp ik in het museum.

29 november - 3 december WEEK 14 Deze week ben ik begonnen met vragen te verzinnen voor het interview van Oriëntatie opdracht 4 en voor mijn mijn glossy. Daarnaast ging ik verder met de glossy en hielp ik mee in het museum.

06 december - 10 december WEEK 15 Deze week ben ik menukaarten gaan maken voor in het museum restaurant. En hielp ik mee in het museum.

13 december - 17 december WEEK 16 Deze week ben ik mee gaan helpen het museum te versieren in kerst thema en heb ik de menukaart opdracht afgerond en ben ik bezig geweest met glossy

20 december - 24 december WEEK 17 Deze week ben ik bezig geweest met de glossy en hielp ik mee op het depo.

27 december - 31 december WEEK 18 Deze week ben ik bezig geweest met de glossy en hielp ik mee op het depo.

03 januari - 07 januari WEEK 19 Deze week ben ik bezig geweest met de glossy en hielp ik mee op het depo.

10 januari - 14 januari WEEK 20 Deze week ben ik bezig geweest met de glossy en deed ik opdrachten voor het stageverslag.

17 januari - 21 januari WEEK 21 Deze week ben ik bezig geweest met de glossy en kreeg ik de opdracht onderzoek te doen naar nieuwe foto spullen. En mocht ik deze vervolgens laten bestellen.

24 januari - 28 januari WEEK 22 Deze week ben ik bezig geweest met de glossy en heb ik de intervieuw opdracht uitgevoerd. En deze uitgetypt.

31 januari - 04 febuari WEEK 23 Deze week kwamen de foto spullen binnen en heb ik de foto studio ogebouwd en ben ik begonnen met mijn foto opdracht. Foto’s maken van iedereen die hier werkt.

07 febuari - 11 febuari WEEK 24 Deze week begon de week met een vergadering en ben ik verder gegaan met de foto opdracht en verder met de glossy. Daarnaast moesten we de fotostudio verplaatsen en ben ik bezig geweest met een openningstijden bordje

14 febuari - 18 febuari WEEK 25 Deze week kreeg ik de opdracht een logo te maken hier ben ik mee aan de slag gegaan. Verder ging ik bezig met de glossy. En maakte ik Oriëntatie opdracht 3

21 febuari - 25 febuari WEEK 26 Deze week ging ik bezig met het logo en met het stageverslag. Ook hielp ik mee in het museum en deed ik wat klusjes.

28 febuari - 4 maart WEEK 27 Deze week heb ik een instuctie video gemaakt over de nieuwe koffiemachine. Verder ben ik naar de winkel geweest op poffertjes te halen en heb ik geholpen met het inpakken hiervan. En ben ik bezig geweest met de glossy. 7 maart - 11 maart WEEK 28

14 maart - 18 maart WEEK 29

21 maart - 25 maart WEEK 30

URENVERANDTWOORDING Ma

30 - 08 - 21 31 - 08 - 21 X 9:00 - 17:00

02 - 09 - 21

03 - 09 - 21

04 - 09 - 21

9:00 - 17:00

06 - 09 - 21

07 - 09 - 21

08 - 09 - 21

09 - 09 - 21

10 - 09 - 21

9:00 - 17:00

13 - 09 - 21

14 - 09 - 21

15 - 09 - 21

16 - 09 - 21

17 - 09 - 21

9:00 - 17:00

20 - 09 - 21

21 - 09 - 21

22 - 09 - 21

23 - 09 - 21

24 - 09 - 21

9:00 - 17:00

27 - 09 - 21

28 - 09 - 21

29 - 09 - 21

30 - 09 - 21

01 - 10 - 21

9:00 - 17:00

04 - 10 - 21

05 - 10 - 21

06 - 10 - 21

07 - 10 - 21

08 - 10 - 21

9:00 - 17:00

11 - 10 - 21

12 - 10 - 21

13 - 10 - 21

14 - 10 - 21

15 - 10 - 21

9:00 - 17:00

18 - 10 - 21

19 - 10 - 21

20 - 10 - 21

21 - 10 - 21

22 - 10 - 21

9:00 - 17:00

25 - 10 - 21

26 - 10 - 21

27 - 10 - 21

28 - 10 - 21

29 - 10 - 21

9:00 - 17:00

01 - 11 - 21

02 - 11 - 21

03- 11 - 21

04 - 11 - 21

05 - 11 - 21

9:00 - 17:00

08 - 11 - 21

09 - 11 - 21

10- 11 - 21

11 - 11 - 21

12 - 11 - 21

9:00 - 17:00

15 - 11 - 21

16 - 11 - 21

17 - 11 - 21

18 - 11 - 21

19 - 11 - 21

9:00 - 17:00

22 - 11 - 21

23 - 11 - 21

24 - 11 - 21

25 - 11 - 21

26 - 11 - 21

9:00 - 17:00

29- 11 - 21

30- 11 - 21

01- 12 - 21

02- 12 - 21

03- 12 - 21

9:00 - 17:00

06 - 12- 21

07 - 12- 21

08 - 12- 21

09 - 12- 21

10 - 12- 21

9:00 - 17:00

URENVERANDTWOORDING Ma

13 - 12- 21

14 - 12- 21

15 - 12- 21

16 - 12- 21

17 - 12- 21

9:00 - 17:00

20 - 12- 21

21 - 12- 21

22 - 12- 21

23 - 12- 21

24 - 12- 21

9:00 - 17:00

27 - 12- 21

28 - 12- 21

29 - 12- 21

30 - 12- 21

31 - 12- 21

9:00 - 17:00

03 - 01 - 22

04 - 01 - 22

05 - 01 - 22

06 - 01 - 22

07 - 01 - 22

9:00 - 17:00

10 - 01 - 22

11 - 01 - 22

12 - 01 - 22

13 - 01 - 22

14 - 01 - 22

9:00 - 17:00

17 - 01 - 22

18 - 01 - 22

19 - 01 - 22

20 - 01 - 22

21 - 01 - 22

9:00 - 17:00

24 - 01 - 22

25 - 01 - 22

26 - 01 - 22

27 - 01 - 22

28 - 01 - 22

9:00 - 17:00

31 - 01 - 22

01 - 02 - 22

02 - 02 - 22

03 - 02 - 22

04 - 02 - 22

9:00 - 17:00

07 - 02 - 22

08 - 02 - 22

09 - 02 - 22

10 - 02 - 22

11 - 02 - 22

9:00 - 17:00

14 - 02 - 22

15 - 02 - 22

16 - 02 - 22

17 - 02 - 22

18 - 02 - 22

9:00 - 17:00

21 - 02 - 22

22 - 02 - 22

23 - 02 - 22

24 - 02 - 22

25 - 02 - 22

9:00 - 17:00

28 - 02 - 22

01 - 03 - 22

02 - 03 - 22

03 - 03 - 22

04 - 03 - 22

9:00 - 17:00

07 - 03 - 22

08 - 03 - 22

09 - 03 - 22

10 - 03 - 22

11 - 03 - 22

9:00 - 17:00

14 - 03 - 22

15 - 03 - 22

16 - 03 - 22

17 - 03 - 22

18 - 03 - 22

9:00 - 17:00

21 - 03 - 22

22 - 03 - 22

23 - 03 - 22

24 - 03 - 22

25 - 03 - 22

9:00 - 17:00

KERNTAAK

Opdracht: activiteit bedenken voor de oktober kindermaand Er werd mij gevraagd mee te denken aan de activiteiten rondom de oktoberkindermaand. In de oktoberkindermaand mogen kinderen gratis het museum in en zijn er in de weekenden activiteiten. Dit keer was het thema knikkeren dit omdat de tijdelijke expositie over knikkeren ging. Na overleg ben ik op internet gaan kijken en heb ik mijn onderzoek naar activiteiten gestart. Ik deed onderzoek naar de activiteiten en welke goed passen bij de gewenste doelgroep. Vervolgens kwam ik met het idee om een boekje gaan maken met verschillende activiteiten die gebruikt kunnen worden. Zodat er uit verschillende activiteiten kan worden gekozen en dit boekje kan worden hergebruikt in de toekomst. In het boekje staan de activiteiten beschreven + de benodigheden en een bijpassende voorbeeld afbeelding. Het boekje heb ik gepresenteert bij de opdachtgever. Ze was er erg blij mee.

Opdracht: activiteiten uit werken In overleg zijn er 3 activiteiten uitgekozen: • Knikkerbaan spel • Knikker kunst • Knikkerbaan maken

Knikkerbaan spel Ik ben begonnen met het knikkerbaan spel. In de winkel word een knikkerbaan spel verkocht. Het idee was deze baan na te maken en als een kleurplaat/knutselkaart aan de kinderen te geven. In illustraitor heb ik de baan nagemaakt en hier een kleurplaat ontwerp van gemaakt. Daarna heb ik hem geprint op a4 papier om te controleren of het er goed uitzag en om vervolgens het te presenteren aan de opdrachtgever. Toen het bestand goedekeurd was heb ik een versie op a3 papier gemaakt. Dit omdat a4 te klein was en het a3 formaat realisticer leek. Daarna heb ik de geprinte a3 naar een client van de dagbesteding gebracht en gevraagd of ze deze voor mij wou inkleuren. Dit zodat ik een voorbeeld kon maken van het knikkerbaan spel. Vervolgens ben ik een x aantal gaan afdruken en heb ik deze op de activiteiten kar gelegd samen met het voorbeeld die de client voor mij had ingekleurd. Het voorbeeld heb ik aan de opdrachtgever laten zien en ze was er erg tevreden mee. Vervolgen ben ik naar de persoon gelopen die over de activiteten gaat. En heb haar uitleg gegeven over hoe ze de activiteit moeten uitvoeren en heb ik gezorgt dat alle benodigheden voor de activiteit klaar laggen. De activiteit beviel goed en werd veel gedaan. Het was leuk voor verschillende leeftijdsgroepen.

Knikker kunst Knikker kunst was de tweede activiteit waarmee ik aan de slag ging. Opzich was dit geen moeilijke opdracht. Wat we nodig hadden waren schoenendozen, a4 papier, verf en knikkers. Ik begon met het verzammelen van alle spullen en een voorbeeld te maken. Dit deed ik om te testen of het wel zou werken en het te doen was voor de kinderen. Het voorbeeld maakte ik door een schoenendoos te pakken zonder deksel en hier een wit a4 papier in te leggen. Vervolgens spoot ik wat verf op het papier en legde ik een knikker er in. Waarna ik begon met de doos te bewegen en zo er een knikkerkunstwerk ontstond. Toen het voorbeeld geslaagd was heb ik het gepresenteerd aan de opdrachtgever en laten zien aan de vrijwillger die over de activiteiten gaat. Het voorbeeld en de benodigde producten heb ik op de activiteiten kar gelegt. Omdat er elke keer een ander iemand bij de activiteiten kan zitten besloot ik een instuctiekaart te maken en deze erbij te leggen. De instuctiekaart heb ik gemaakt in indesign samen met voorbeeld foto’s die ik van mijn voorbeeld had gemaakt. De terugkoppeling van deze activiteit was dat de kinderen het erg leuk vonden. Qua doelgroep was het was meer voor de wat jongere kinderen.

Knikkerbaan maken De laatste activiteit was een knikkerbaan maken. Ik denk dat dit de ingewikkeltste was omdat je van beperkte spullen een knikkerbaan moet maken.Denk aan wc rollen, rietjes, papier, dozen. Ik deed onderzoek naar de verschillende opties en producten om dit te produceren. En ben vervolgens begonnen met het uitwerken van mijn idee. Het idee was 3 wc rollen te beschilderen of te beplakken met gekleurd papier. Hierna knipte ik een gat in de 2 rollen op de plek waar de knikker moet gaan vallen. Deze rollen plakte ik vast op een stuk karton. Daarnaast maakte ik een vang bakje zodat de knikker niet op de grond zou vallen. En maakte ik een touwtje er aan zodat hij opgehangen kon worden. Ik presenteerde mijn gemaakte knikkerbaan en hij werd goedgekeurd. Vervolgens ben ik een instucitekaart gaan maken. Zodat de kinderen en begeleiders weten wat ze moeten doen. Ik legde alle spullen op de activiteiten kar en legde het uit aan de vrijwillger voor de activiteiten. De terugkoppeling van deze activiteit was dat de kinderen het leuk vonden. De doelgroep was voor de wat oudere kinderen.

Werkprocessen die horen bij deze opdrachten:

B1-K1-W1 Bespreekt de opdracht B1-K1-W3 Oriënteert zich op de opdrachtgever/doelgroep/onderwerp B1-K1-W4 Maakt een concept B1-K1-W5 Maakt een ontwerp B1-K1-W6 Presenteert het concept en/of ontwerp van de media-uiting

B1-K2-W1 Bereid de realisatie voor B1-K2-W2 Bewaakt voortgang en beoordeelt resultaat van uitbesteding of deelproject B1-K2-W3Maakt de media/uiting B1-K2-W4 Levert de media/uiting op B1-K2-W5 Houd het (digitaal) archief bij

BESCHRIJVING

LEERDOELEN EN SMARTDOELEN

SMART DOEL 1

Nieuwe dingen leren. Specifiek: Ik wil graag nieuwe dingen leren van opleiding gericht tot er wat buiten. Meetbaar: Door stage kom ik in aanmerking met verschillende mensen en functies. Hierdoor leer ik verschillende dingen. Acceptabel: Ik wil graag nieuwe dingen leren aangezien ik nieuwgierig ben naar meer en naar wat ik kan en leuk vind. Realistisch: Ik denk zeker dat dit realistisch is en te behalen is. Hier valt veel te zien en te leren en hierin word ik ook erg in betrokken. Tijdgebonden: Dit doe ik tijdens de stageperiode van 30 weken.

SMART DOEL 2

Ervaringen op doen hoe het er op de werkvloer aan toegaat. Specifiek: Ik wil het verschil tussen school en het echte werk ervaren. Meetbaar: Door stage kan ik onderzoek doen naar de verschillen tussen school en werk. en kan ik er achterkomen of het mij na dit onderzoek nog steeds leuk lijkt. Acceptabel: Ik wil er achterkomen of het dit bij mij past en deze ervaringen wil ik weer meenemen naar toekomstig werk. Realistisch: Dit is een realistisch doel die ik kan behalen. Tijdgebonden: Dit doe ik tijdens de stageperiode van 30 weken.

SMART DOEL 3

De kennis van mijn studie in praktijk brengen. Specifiek: Ik wil de kennis die ik geleerd heb tijdens mijn studie in praktijk brengen. Meetbaar: Door stage word ik vrijgelaten deze kennis te ontwikkelen en uitvoeren en op deze manier mezelf te kunnen verbeteren. Acceptabel: Ik wil er achterkomen hoeveel de kennis van mijn studie is blijven hangen en of dit een goede bassis is. Realistisch: Ik denk zeker dat dit realistisch is en te behalen is. Aangezien er vrijheid is dit te onderzoeken. Tijdgebonden: Dit doe ik tijdens de stageperiode van 30 weken.

SMART DOEL 4

Verantwoordelijkheid kunnen nemen. Specifiek: Ik wil verantwoordelijkheid kunnen op nemen en volledig mee draaien in het bedrijf als collega en niet alleen als stagiaire. Meetbaar: Stage laat mij erg vrij waardoor ik zelf initiatieven kan nemen en zelf dingen mag en kan uitvoeren. Acceptabel: Ik wil kijken of ik mee kan draaien als collega en mezelf hier goed kan ontplooien. Realistisch: Dit is een realistisch doel aangezien ik veel vrijheid krijg en zelf inistatief toon. Tijdgebonden: Dit doe ik tijdens de stageperiode van 30 weken.

REFLECTIE & CONCLUSIE - Reflectie

Welke werkzaamheden heb je gedaan en op welke afdeling(en)? Ik kreeg een eigenwerkplek toegewezen, hier hield ik me bezig met de vormgeving en drukwerk van en voor het museum. Ik deed hier verschillende klusjes die te maken hadden met mijn opleiding maar ook tot daar buiten. De werkzaamheden waren breed maar ook leerzaam en interessant.

Wat was je hoofdtaak? De vormgeving en drukwerk verzorgen voor het museum.

Welke verschillende handelingen heb je mogen verrichten? Ik heb verschillende dingen mogen doen als een huisstijl maken, logo ontwerpen, foto opdrachten, film opdrachten, print werk, kinder doeboekje, kleurplaat, activiteiten bedenken en maken en natuurlijk de glossy en nog veel meer!

Welke werkzaamheden heb je zelfstandig verricht, welke onder begeleiding? Het doeboekje heb en de activiteiten heb ik zelf bedacht en uitgevoerd in overleg. Opdrachten zoals de Huisstijl, logo en glossy kreeg ik als opdracht toegewezen. Ik werkte veel zelfstandig maar kreeg begeleiding als ik hulp nodig had, vragen had of als ik het werk liet controleren.

Sociale vaardigheden Qua sociale vaardigheden was dit de ideale plek voor mij. Het is een klein bedrijf wat vooral veel met vrijwilligers werkt. Er werken mensen met verschillende achtergronden, leeftijden en culturen. Ik heb veel kunnen praten en heb een goede band op kunnen bouwen met iedereen.

Wat deed je als een klus klaar was? Als de klus klaar was, was het tijd voor een kop koffie en een goed gesprek. Daarnaast hielp ik mee in het museum met verschillende dingen. Zo stond ik wel eens achter de bar, bali en hielp ik mee bij de dagbesteding.

Hoe pakte je het aan als iets onduidelijk was? Dan vroeg ik om uitleg, zodat ik het begreep en verder kon.

Hoe ben je met kritiek omgegaan? Door het te incasseren en de kritiek positief toepassen op mijn werk.

Wat was jouw aandeel in de sfeer? (Tijdens werkuren en pauze) Mijn idee is dat ik humor mee heb gebracht, postiviteit en vriendelijkheid. Dat ik er altijd voor open stond met iemand een gesprek te voeren ook als deze persoon het even lastig had, had ik een luisterend oor voor die gene. Daarnaast wou ik graag iedereen helpen.

Hoe ben je overgekomen, zowel aan het begin als aan het eind van de BPV? Ik denk persoonlijk in het begin rustig, kat uit de boom kijkend zoals ik ben als persoon. Al snel kreeg ik een goed gevoel hier en wert ik meer en meer mezelf. En voelde ik dat ik hier wel goed zit/zat.

- Conclusie

Wat waren je leerdoelen/ smartdoelen vooraf? Nieuwe dingen leren, ervaringen op doen hoe het er op de werkvloer aan toegaat, de kennis van mijn studie in praktijk brengen, verantwoordelijkheid kunnen nemen.

Hoe heb je je leerdoelen gerealiseerd? Door open te staan voor nieuwe dingen, vragen stellen mee helpen en mee lopen met verschillende mensen. Opletten en alles wat ik geleerd heb toe tepassen in mijn werk. Daarnaast mezelf te blijven ontwikkelen en dingen optezoeken als ik het even niet wist. Voormezelf optekomen en met eigen inbreng en ideen te komen.

Wat waren je verwachtingen vooraf? Hoe zijn ze uitgekomen? Mijn verwachtigen waren er gewoon voor gaan en zien hoe het loopt. Dit pakte goed uit ik voelde hier me snel op me gemakt waardoor het makkelijker werd voormezelf deze doelen te bereieken.

Welke werkzaamheden spraken je met name aan? Welke niet? Het bezig zijn met de opdracht voor de kinderweek sprak me erg aan en de opdrachten met fotograffie. Wat me minder aansprak was het werken met het logo, deze was soms lastig goed te positioneren waardoor ik het soms wel wat lastig vond.

Wat zijn volgens jou je sterke punten? En wat je zwakke? Ik heb veel geduld en kan vaak in oplossingen denken. Ik ben minder goed in iets altijd gelijk goed begrijpen en kan soms lang over een opdracht doen omdat ik het dan perfect wil hebben.

Wat vond je van de sfeer? (Tijdens werkuren en pauze) Ik vind dat er een leuke werk sfeer heerst hier. Ik kan met iedereen wel overweg en een praatje maken. Het is eigenlijk altijd wel gezellig

Hoe was de begeleiding van uit het leerbedrijf? De begeleiding was prima, ik werd erg vrijgelaten maar vond dit zelf ook wel prettig. Ik kon altijd om hulp en feedback vragen.

Zou je bij dit bedrijf/ deze instelling willen werken? Ja, dit zou me zeker leuk lijken. Het werk kan erg afwisselend zijn. Daarnaast zit er een stuk sociaal werk in voor mij. Dit was mijn vorige studie (saw) wat ik nog steeds een leuke toevoeging er bij vindt.

Welke andere functie heb je in het bedrijf /instelling gezien die jou aansprak? Het sociaale werk, een luisterend oor zijn voor mensen, mensen helpen/begeleiden.

Welke verbeteringen voor jezelf kun je tijdens deze BPV vaststellen? Leren dat je werk goed genoeg is en dat mensen blij met je kunnen zijn. Dat ik meer kan dan ik denk.

Hoe beoordeel jij deze BPV-periode? Verklaar dit eens. Ik beoordeel mijn BPV - periode goed. Ik vind dat ik een leuke toevoeging ben geweest voor het museum en dat ik zelf goede ervaringen heb op gedaan. En daarnaast ook vaak heb kunnen helpen.

Heb je door het werken met de beroepsproducten een goed beeld gekregen van de werk-zaamheden binnen je BPV-bedrijf? Ja, doordat ik ook mee ben gaan kijken bij het andere persooneel wat hun werkzaamheden zijn heb ik een beeld gekregen van hoe een museum werkt, iets waar ik hiervoor weinig van wist. Dit maakt deze werkplek voor mij erg interessant dat er veel te leren.

Zou je solliciteren als er in dit bedrijf een vacature is? Licht je antwoord toe. Ja dit zou ik zeker doen! Al is het alleen al om de lieve en leuk mensen die hier werken. Je voeld je hier snel thuis en er hangt een leuke sfeer. Het werk is afwisselend wat mijn aanspreekt.

EEN BEELD VAN WAT IK GEMAAKT HEB TIJDENS STAGE

HUISSTIJL Brink 31 9301 JK Roden 050-5018851 info@museumkinderwereld.nl

www.museumkinderwereld.nl

BTW nummer: 8018.57.995.B.02

museumkinderwe

BANIER

KVK: 41019903 www.museumkinderwereld.nl

IBAN: NL 17 RABO 0399448853

BRIEFPAPIER

VISITEKAART

DOEBOEKJE Knikker weetjes Heb jij na dit boekje zin gekregen om meer toen doen met knikkers?

Thuis opdracht Bouw je eigen knikkerbaan met wc-rolletjes

Tijdens de Oktober kindermaand is er elke zondag een leuke activiteit met knikkers. Natuurlijk kun je thuis ook aan de slag gaan!

www.museumkinderwereld.nl

Wat heb je nodig:

Kinderwereld Doeboek “Knikker editie”

Wist je dat knikkeren al super lang bestaat? Het werd al gespeelt door de Romeinse en Egyptische kinderen. In 1870 werden de eerste knikkers al gemaakt in fabrieken deze knikkers werden gemaakt van klei. Vanaf 1890 kwamen de eerste glazen knikkers.

Woef! Ontdek alle leuke opdrachten in dit leuke boekje En word een echte knikker konining of koningin

Zien we je snel weer?!

5 keukenrollen Karton Schaar Lijm Knikkers Verf of gekleurd papier 1. Knip 3 keuken rollen in 3 verschillende hoogtes. 2. Verf of beplak de keukenrollen met gekleurd papier. 3. Knip de andere 2 keukenrollen door de midden in de lengte dit worden de banen. 4. Knip in de andere 3 een gat op de gewenste hoogte zorg dat het gat groot genoeg is voor de doormidden geknipte keukenrollen. 5 .Plaats de doormidden geknipte banen tussen de gaten

Klei knikkers

Glazen knikkers

Antwoordenblad Knikker doolhof

Zoek de hond

Verbind de punten

Tellen

Knikker doolhof

Kleur tijd

Vind de weg naar de andere knikkers

Tijd om te kleuren

Dit boekje is van Naam: A

Zoek de verschillen

Vind de woorden K O N

R N

R O N D E

T N

G D W T

K O E O

E T E R O L

E E

E N

D L

Vind de woorden

Verbind de punten

Zoek de verschillen

Tellen

Vind de onderstaanse woorden en streep ze door.

Maak de tekening van de hond af

Zie jij de 5 verschillen?

Omcirkel het juiste antwoord

Welk woord blijft er over?

................................. Wie heeft de meeste knikkers?

K O N N

R N

R O N D E

T N

K O E O

E T E R O L

E E

E N

D L

Knikker Kindje Rond Teen Koekje Rollen Konijn Geel

Kleur de knikker zoals de naam aangeeft

Hond

Bloem

Olifant

Regenboog

A 4

Gezichten tekenen

Wie heeft de hoogste toren?

Net Pot

G D W T

Zoek de hond Oh nee! De hond Nelson is in de berg knikkers gesprongen kun jij hem vinden?

C 10

KLEURPLAAT

MEMORIE