Portafolio Proyecto Arquitectura II TF Ulima 2022-Kiara Palma Chombo

TF II

Profesores: Maldonado fuentes, Maria Angela & Lira Chirif, Andrés Martin

PORTAFOLIO KIARA PALMA CHOMBO 20215138

Proyecto Arquitectura II Taller F

TABLA DE CONTENIDOS EC01-1 ATMOSFERAS CG01, CG05, CG06, CG07

Pag. 4

EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

Pag.10

EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

Pag. 40

EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

EC02-5 Espacio aereo e intermedio : Integración espacial CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG11

Pag. 50

Pag.58

Vídeo (opcional)

Refelxón cv

Pág. 63

Pág. 64

Pág. 65

EC01-1 ATMOSFERAS CG01, CG05, CG06, CG07

EC01-1 ATMOSFERAS CG01, CG05, CG06, CG07

EC01-1 ATMOSFERAS CG01, CG05, CG06, CG07

Actividad 1 Mis emociones - Artefacto DEPRESIÓN Descripción: Como primera actividad realizamos un trabajo creativo para medir nuestra capacidades, el trabajo consta de crear un artefacto en base a una emoción a libre elección que posteriormente será colocado sobre nosotros

Primero, realizamos un dibujo en representación de la emoción elegida.

En mi caso, la depresión.

Para representar esta emoción decidí dibujar una mascara con una sonrisa semi destruida que refleja el verdadero rostro de quienes padecen esta enfermedad.

Bocetos para el artefacto Buscamos la forma en la que nuestro dibujo y la emoción escogida estén bien representados en cuanto a forma, espacio y material.

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Diseño del artefacto Vista frontal

Vista superior

El exterior del artefacto esta construido con cuerda de yute ubicadas una encima de otra

Vista desde el interior del artefacto

Base de cartón circular para el ingreso de la persona al artefacto

Vista frontal

Vista inferior

El esqueleto del artefacto esta construido de cartón de forma que esta se acentúe mucho más al cuerpo de la persona que lo utilice.

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EC01-1 ATMOSFERAS CG01, CG05, CG06, CG07

Vistas adicionales Vista lateral izquierda

Vista lateral derecha

Artefacto completo

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EC01-1 ATMOSFERAS CG01, CG05, CG06, CG07

Fotografías con el artefacto

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

Proyecto 1 LA PIEDRA DESCRIPCIÓN: Para nuestro primer proyecto, escogimos una piedra mediana de no mayor a 5-7 cm en todos sus lados que tenga aristas preferentemente definidas para realizar el análisis de la piedra, estudiando sus proporciones y geometría mediante el desarrollo de planos, cortes y elevaciones de la piedra. Posteriormente se realizará una maqueta en escala 1/1 mediante un sistema contraplacado de las plantas realizadas.

ETAPA 1-BÚSQUEDA Y REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LA PIEDRA

Elevación Frontal

Elevación Superior

Elevación Lateral Derecha

Elevación Lateral Izquierda

Elevación Posteriorr

Elevación Inferior

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ETAPA 1- ANÁLISIS GEOMÉTRICO DE LA PIEDRA EN CADA VISTA mostrando sus aristas y líneas geométricas

Elevación Frontal

Elevación Superior

Elevación Lateral Derecha

Elevación Lateral Izquierda

Elevación Posteriorr

Elevación Inferior

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ETAPA 1- ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO DE LA PIEDRA cortes de la piedra. Utilizando las vistas frontal y lateral, para ubicar 03 cortes transversales, 03 cortes longitudinales y 03 cortes en planta

CORTE TRANSVERSAL

CORTE LONGITUDINAL

D E F

A

B

C

CORTE PLANTA

G

H

I 14

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ETAPA 1- ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO DE LA PIEDRA cortes de la piedra. Utilizando las vistas frontal y lateral, para ubicar 03 cortes transversales, 03 cortes longitudinales y 03 cortes en planta

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ETAPA 2- RECONSTRUCCIÓN DE PIEDRA EN MAQUETA WAFFLE Y MAQUETA CAPAS Reconstruir la piedra en una maqueta waffle, utilizando los cortes como piezas en escala 1/1.

Maquetas esc 1/1 – Material: cartón micro corrugado/cartón maqueta

ELEVACIÓN FRONTAL

ELEVACIÓN INFERIOR

ELEVACIÓN SUPERIOR

ELEVACIÓN POTERIOR

ELEVACIÓN LATERAL IZQUIERDO

ELEVACIÓN LATERAL DERECHO

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ETAPA 2- RECONSTRUCCIÓN DE PIEDRA EN MAQUETA WAFFLE Y MAQUETA CAPAS Reconstruir la piedra en una maqueta por capas, basándose del análisis y la maqueta waffle en escala 1/1.

Maquetas esc 1/1 – Material: cartón micro corrugado/cartón maqueta

ELEVACIÓN FRONTAL

ELEVACIÓN INFERIOR

ELEVACIÓN SUPERIOR

ELEVACIÓN POTERIOR

ELEVACIÓN LATERAL IZQUIERDO

ELEVACIÓN LATERAL DERECHO

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

Presentar el registro completo del ejercicio

PIEDRA ORIGINAL

PIEDRA EN MAQUETA POR CAPAS

PIEDRA EN MAQUETA WAFFLE

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REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO: A PARTIR DE LA PELÍCULA

EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

Proyecto 2 ESPACIOS EXCAVADOS DESCRIPCIÓN: Para nuestro segundo proyecto, se nos pidió realizar un refugio subterráneo con 05 espacios para los personajes identificados en el mundo futuro de la película “12 Monos”. El refugio subterráneo corresponde al mundo futuro de la película, donde la superficie es inhabitable. Para ello se deben considerar cuatro tipos de personajes que van a habitar este refugio. Todos ellos deben estar protegidos del exterior. Así mismo, debe plantearse un espacio de transición entre la superficie y el mundo subterráneo.

ETAPA 1- ANÁLISIS DE PERSONAJES Analizar los cuatro personajes, sus rutinas y la misión de cada uno en la organización social de este mundo del futuro.

Realizar un esquema de relaciones espaciales de los 05 ambientes propuestos.

Link: https://www.canva.com/design/DAFCLvhoPPE/jpZLd6IerZgSShV_BEbYeQ/edit

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 2- MAQUETA TOPOGRÁFICA DE LA PIEDRA Elaborar la maqueta topográfica de la piedra al doble de su tamaño en cartón maqueta blanco de 2mm

PIEDRA TAMAÑO REAL

MAQUETA EN CAPAS DE LA PIEDRA 1/1

MAQUETA EN CAPAS DE LA PIEDRA EL DOBLE DE TAMAÑO

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO

Realizar una maqueta de material cartón corrugado simple de dimensiones 20 m de ancho, 20 m de alto y 30 m de largo, en escala 1/50. La maqueta debe estar cortada en el sentido longitudinal, así que es más conveniente elaborarla como si fueran dos maquetas de 10m de ancho por 30m de largo y 20 m de alto.

Insertar la piedra realizada en la base subterránea para luego definir el espacio por el negativo de la misma. Asignar a este espacio un personaje o uso específico.

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO

Realizar una maqueta de material cartón corrugado simple de dimensiones 20 m de ancho, 20 m de alto y 30 m de largo, en escala 1/50. La maqueta debe estar cortada en el sentido longitudinal, así que es más conveniente elaborarla como si fueran dos maquetas de 10m de ancho por 30m de largo y 20 m de alto.

Plantear los tres espacios más para los otros tres tipos de personajes además de un espacio de desinfección que servirá de transición entre el exterior y el interior

DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS

1 - ENTRADA

2 - DESINFECCIÓN 1

2 4 3

3 - LABORATORIO

4 - MAQUINA DEL TIEMPO

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO

Realizar una maqueta de material cartón corrugado simple de dimensiones 20 m de ancho, 20 m de alto y 30 m de largo, en escala 1/50. La maqueta debe estar cortada en el sentido longitudinal, así que es más conveniente elaborarla como si fueran dos maquetas de 10m de ancho por 30m de largo y 20 m de alto.

Considerar patios y/o ductos de ventilación e iluminación para los espacios propuestos.

CONDCTO DE ILIMINACIÓN

CONDCTO DE ILIMINACIÓN CONDCTO DE ILIMINACIÓN CONDCTO DE ILIMINACIÓN

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO ILUMINACIÓN

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO ILUMINACIÓN

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO ILUMINACIÓN

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO: CORTES Lámina 01: Corte longitudinal 01, en escala 1/100

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO: CORTES Lámina 02: Corte longitudinal 02, en escala 1/100

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO: CORTES Lámina 03: Corte transversal 01, en escala 1/100

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO: CORTES Lámina 04: Corte transversal 02, en escala 1/100

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Foto retablo de la maqueta del refugio

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Foto retablo de la maqueta del refugio

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Foto retablo de la maqueta del refugio

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Foto retablo de la maqueta del refugio

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Fotos adicionales de la maqueta con capas retiradas Entrada

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Fotos adicionales de la maqueta con capas retiradas Recorrido

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Fotos adicionales de la maqueta con capas retiradas

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EC01-2 OBSERVACION Y SECUENCIA ESPACIAL: LA PIEDRA Y ESPACIOS EXCAVADOS C01, CG02, CG03, CG04, CG05, CG06, CG07, CG08

ETAPA 3- REFUGIO SUBTERRÁNEO DEL FUTURO Fotos adicionales de la maqueta con capas retiradas

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EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

PROYECTO 3

NEGATIVO A POSITIVO DESCRIPCIÓN: Para nuestro tercer proyecto, vamos a trabajar el espacio aéreo para ello, debemos pasar los cuatro espacios negativos del anterior proyecto a espacios positivos en cartón maqueta blanco de 3mm, tomaremos como base la forma de los espacios en negativo, los espacios en positivo deben tener el mismo lenguaje pero mucho más geométricos Vistas:

ESPACIO 1: VISTA FRONTAL

ESPACIO 1: VISTA LAT IZQUIERDO

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EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 1: VISTA AEREA

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EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 2: VISTA FRONTAL

ESPACIO 2: VISTA LATERAL IZUIERDO

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EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 2: VISTA LATERAL DERECHO

ESPACIO 2: VISTA TRASERA

ESPACIO 2: VISTA AEREA

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EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 3: VISTA FRONTAL

ESPACIO 3: VISTA TRASERA

45

EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 3: VISTA LATERAL DERECHO

ESPACIO 3: VISTA LATERAL IZQUIERDO

46

EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 4: VISTA FRONTAL

ESPACIO 4: VISTA TRASERA

47

EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 4: VISTA LATERAL DERECHO

ESPACIO 4: VISTA LATERAL IZQUIERDO

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EC02-3 Espacios construidos positivos CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ESPACIO 4: VISTA LATERAL DERECHO

ESPACIO 4: VISTA LATERAL IZQUIERDO

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EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ETAPA 2: Los espacios deben estar conectados con planos o varillas de tal forma que se integren todos

RECORRIDO

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EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ETAPA 2: Los espacios deben estar conectados con planos o varillas de tal forma que se integren todos

RECORRIDO

52

EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ETAPA 2: Los espacios deben estar conectados con planos o varillas de tal forma que se integren todos

RECORRIDO

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EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

ETAPA 2: Los espacios deben estar conectados con planos o varillas de tal forma que se integren todos

RECORRIDO

54

EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

RECORRIDO

SUBIENDO

55

EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

RECORRIDO

56

EC02-4 Espacios aéreos: Secuencia espacial e integración CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG10

RECORRIDO

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EC02-5 Espacio aereo e intermedio : Integración espacial CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG11

EC02-5 Espacio aereo e intermedio : Integración espacial CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG11

ETAPA FINAL DESCRIPCIÓN: Finalmente presentamos la maqueta completa con todos los espacios, recorridos, iluminación, etc.

Unimos las maquetas que desarrollamos durante el ciclo para finalmente terminar con un solo proyecto.

VISTAS VISTA FRONTAL

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EC02-5 Espacio aereo e intermedio : Integración espacial CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG11

VISTA LATERAL DERECHO

60

EC02-5 Espacio aereo e intermedio : Integración espacial CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG11

VISTA LATERAL IZQUIERDO

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EC02-5 Espacio aereo e intermedio : Integración espacial CG01, CG02, CG03, CG05, CG07, CG08, CG11

VISTA TRASERA

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Vídeo del espacio aéreo: simulación de luz (noche)

https://youtu.be/p1kYXQPojgY

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Reflexión

En el transcurso de estas semanas pude aprender muchas cosas que antes ignoraba porque nunca tuve la oportunidad de conocer algunos temas relacionados con la Arquitectura, incluso ahora que es mi segundo ciclo aún me cuesta entender algunos términos que se usan para describir un proyecto, pero gracias al trabajo de ensayo y error constante en mis trabajos es que pude aprender a detalle acerca de como relacionar espacios que en un principio se construyeron de manera individual, como puedo relacionarlo con planos o barandas de varillas. No estoy muy acostumbrada a cortar cartón por lo que se me dificulta a la hora de entregar una maqueta en limpio, pero gracias a la practica le voy agarrando el truco cosa que vuelve más sencillo realizar una maqueta de manera prolija.

Gracias a las criticas de los profesores pude darme cuenta de mis errores y buscaba una mejor forma de representar lo que se me pedía, pero no me presentaba en las criticas debido al poco y desorganizado de mi tiempo para desarrollar los avances, sin embargo siempre estaba al día con las entregas importantes, pienso que si me hubiese presentado más seguido a las criticas presenciales y virtuales, hubiera conseguido un mejor resultado, solo es cuestión de organizarse y dejar de procrastinar.

El año pasado era algo un poco más sencillo en cuanto a las presentaciones de maquetas porque no tenía que correr de un lado a otro, ni despertarme dos horas antes para salir de mi casa a la universidad, pero a la hora de las criticas era muy complicado saber exactamente a que se refería el profesor debido a la virtualidad de las clases, muy contrario a este año, gracias a las clases semi presenciales sentí que arquitectura es lo que verdaderamente quiero estudiar, a pesar de trasnochar me emociona mucho la idea de saber que vamos a hacer maquetas, en especial los de naturaleza ficcional como el trabajo que realizamos en este ciclo. Finalmente me gustaría resaltar la paciencia de los profesores por mí y por todos mis compañeros a la hora de explicarnos, que nos brindan su conocimiento y tiempo de calidad, gracias a ellos es que la carrera me apasiona aun más, este ciclo no tuve la oportunidad de presentar mi maqueta en exposición pero ya será la próxima vez.

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cv EDUCACIÓN 2008-2012 Colegio Las Carmelitas Arg. 2013-2014 Innova schools 2014-2019 Colegio Peruano Alemán Beata Imelda

984791038 20215138@aloe.ulima.edu.pe jjk_dpj

ar_ki_tectura

Tengo 20 años y este es mi segundo año estudiando arquitectura y a pesar de los trabajos algo agotadores me gusta; ya que, la presión me motiva y me emociona saber que es lo que vamos a hacer después de terminar un primer proyecto, amó la música en especial cuando la escucho mientras hago mis trabajos, sé que no soy la mejor pero mi camino como futura arquitecta exitosa recién está comenzando, soy fiel creyente de "El esfuerzo vence al talento natural" y es lo que me motiva a mejorar. Una de las razones por las que decidí estudiar arquitectura es por que me gustaría aprender el estilo arquitectónico gótico, y ponerlo en practica.

PROGRAMAS: AUTOCAD: x SKETCHUP: x x PICSART: x x x x x IDIOMAS: INGLES: x x x ALEMAN: x x x x ESPAÑOL: x x x x x INTERESES: Bailar Editar fotos Cantar Basquet Dibujar Leer

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