In dit
thema verwonderen kinderen zich over de groeikracht van mens en natuur. Ze onderzoeken wat groeien is, wat er nodig is voor groei en hoe groeien soms ook gepaard gaat met groeipijn. Ze vragen zich af hoe zijzelf en de wereld tot bloei kunnen komen.
2025-2026/3 WEEK 12 T/M 15
We leven in een wereld waarin dingen kunnen groeien. Een paar sprietjes die nog maar net boven het gras uitkomen groeien uit tot prachtige sneeuwklokjes. Een kikkervisje groeit uit tot een lenige kikker. Een kind dat eerst nog vaak driftig is, maakt een mentale groeispurt door en wordt evenwichtiger in de sociale omgang. Of: een groepje mensen maakt zich ergens sterk voor, krijgt steeds meer sympathisanten en groeit zo uit tot een heuse beweging. Allemaal verschillende onderwerpen en situaties die één ding gemeen hebben: groeikracht.
Het is al waardevol om je met elkaar over die groeikracht te verwonderen. Dat is iets waar je best de tijd voor mag nemen, een oefening in aandacht en dankbaarheid. Je ontdekt dan dat groeien soms wel vanzelf lijkt te gaan, maar dat er meestal toch veel energie bij komt kijken. Wat is er allemaal nodig voor een mooie groei?
Groei verloopt niet altijd in een rechte lijn. Het gaat soms met horten en stoten: soms zelfs zo erg dat je groeipijn ervaart. Zo kan groei worden tegengehouden of zo snel gaan dat je het niet kunt bijbenen. En moet je wel willen dat alles maar groeit? Is het voor sommige dingen niet prettiger als ze juist
inkrimpen? Zo stellen we groei en groeikracht in dit thema ook ter discussie.
Het hoogtepunt van groeien is bloeien. We vinden het waardevol om ook hier een volle week aan te besteden met vragen als ‘Hoe kom jij tot bloei?’ en ‘Hoe ziet de wereld er in bloei (op zijn Paasbest) uit?’ Wie weet wat kinderen hierdoor bij zichzelf en anderen ontdekken, met mooie bloeimomenten tot gevolg.
Groeikracht is het paasthema. In de Bijbelse vertellingen zien we de beweging van Jezus sterker worden en groeien, maar horen we ook hoe er tegenkrachten op gang komen. Uiteindelijk winnen die tegenkrachten het niet, zo vertellen de verhalen. Jezus staat op uit de dood en zijn woorden en daden van liefde verspreiden zich met frisse kracht over de wereld. Mooi om dit, onder de voorjaarszon, vrolijk met elkaar te vieren.
Groeikracht
De jongen kijkt naar een klein bloemetje aan een plant. Waarom zou hij zo vertederd kijken?
Zie jij, als je naar buiten kijkt, al iets van de groeikracht van de lente?
Trefwoord Digitaal
Zie www.trefwoord.nl voor: Muziek
Paasviering
Start- en slotviering
Liedboektip
Gebed
Refrein:
Laat je verrassen, iedere dag. Open de Startkist, we gaan aan de slag. Wat gaan we ontdekken, wat zit erin? Een lied, een verhaal of een mooie zin.
Wat zie je, wat denk je, wat leer je vandaag? Het antwoord misschien, op een lastige vraag? Een prachtig gedicht of een heel goed idee. Kom kijken en horen. Doe allemaal mee.
Refrein
Wat hoop je te vinden, een wonder misschien? Iets dat je niet wist of nog nooit hebt gezien. Dus open je ogen en voel met je hart. Kom allemaal kijken, dan gaan we van start.
Refrein
Wie om zich heen kijkt ziet van alles groeien, zeker in het voorjaar. Het kan verwondering oproepen en dan maakt het niet eens zoveel uit of het gaat om groei in de natuur, de groei van een mens (vanbinnen of vanbuiten) of de groei van een beweging. Toch groeien die allemaal weer op hun eigen manier.
Jezus trekt al een aantal jaar van gebied naar gebied en zijn ‘beweging’ groeit; veel en steeds meer mensen komen naar hem luisteren. Een tollenaar, Zacheüs, kiest door Jezus voor een ander leven en een blinde kan weer zien. Terwijl dat gebeurt komt de vraag op: waar leidt dit alles toe, waar groeit de beweging naartoe?
MAANDAG 16 MAART
Groei in de natuur
Kijk, ze groeit! (filmpje)
Groeit het? (start) (activiteit)
DINSDAG 17 MAART
Ik groei
Hoe lang word ik? (filmpje)
KIND
Groei-fijn (gedicht)
WOENSDAG 18 MAART
Een beweging groeit
Een beweging die groeit (activiteit)
SAMENLEVING
Tijn (filmpje)
BRONNEN EN TRADITIES
Een blinde man in Jericho (Bijbel)
DONDERDAG 19 MAART
Groeien als mens
KIND
Hmm… bijzonder (verhaal)
BRONNEN EN TRADITIES
Zacheüs groeit (Bijbel)
VRIJDAG 20 MAART
Het wonder van groeien
BRONNEN EN TRADITIES
Dankjewel voor de zon (filmpje)
Kun je groei zien?
Laat de kinderen kiezen: wie van mening is dat je groei kunt zien, gaat staan. Wie vindt dat je groei niet kunt zien, blijft zitten. Geef een paar kinderen het woord: waarom kun je groei wel of niet zien?
Praat daarna door over groei aan de hand van deze vragen:
Wat is groei?
Noem iets dat groeit. Noem iets dat niet groeit.
Gaat groei altijd door?
Is groei altijd goed? Wanneer wel en wanneer niet?
Misschien ontdekten jullie bij het bespreken van de vraag van de dag al dat de factor tijd een rol speelt bij het waarnemen van groei. De tijd is in dit filmpje (open ‘Zonnebloem’) zo versneld dat de volledige groei van een zonnebloem zich in twee minuten afspeelt. Bekijk het filmpje en vraag wat de kinderen opvalt aan de groei van deze bloem wanneer je het op deze manier ziet.
Groeit het?
Het is leuk om tijdens dit thema ook echt iets van groei te zien en te ervaren. Doe dit met een van onderstaande activiteiten en kom er op de slotdag van het thema op terug.
Groei tekenen
Ga naar buiten met een vel papier (en een boek voor de tekensteun) en een potlood. Kies iets uit de natuur (plant, bloem, boom) en teken het zo getrouw mogelijk na. Ga aan het eind van het thema (zie slotdag) weer naar exact dezelfde plek en teken het opnieuw. Is er iets veranderd?
Nagelgroei
Knip gedurende dit thema allemaal één vingernagel (bijvoorbeeld die van de rechter ringvinger) niet af. Kijk vandaag en de andere maandagen van dit thema hoe het met de groei gaat, om op de laatste vrijdag te zien welke nagel het hardst is gegroeid.
Tuinkers zaaien
Zaai vandaag tuinkers (of iets anders naar keus) in één of meerdere bakjes in het lokaal. Maak de komende dagen/weken af en toe even tijd vrij om te kijken of en hoe het groeit. Houd eventueel een groeilogboek bij, waarin de kinderen de ontwikkelingen kunnen noteren. Bespreek de groei: Gaat het snel of juist traag? Wat bevordert de groei en wat werkt het juist tegen?
Misschien herkennen de kinderen deze situatie. De fiets is nog veel te groot, maar voor hoelang? Is het een goed idee om iets (een fiets, een broek, schoenen, een tafel of stoel) op de groei te kopen? Waarom wel of niet?
Hoe lang word ik?
Open ‘Hoe lang word ik?’
Dit is een filmpje van het Jeugdjournaal over hoe lang mensen worden.
In het filmpje komt ook een rekensom voor waarmee je kunt berekenen hoe lang je wordt.
Die som is:
Voor meisjes: lengte vader + lengte moeder: 2 – 5
Voor jongens: lengte vader + lengte moeder: 2 + 11
Laat de kinderen voor morgen de lengte van hun ouders vragen en zo hun toekomstige lengte berekenen.
Bespreek het filmpje na met de volgende vragen:
Hoe lang zou jij het liefst willen worden? Waarom?
Wat zijn voordelen aan klein of groot zijn?
Is het voor jou belangrijk hoe lang je wordt? Waarom?
Een gedicht over hoe het is als iemand iets zegt over je lengte.
Ik zat eens op een bankje met mijn voeten van de vloer. Zwabber, zwabber, heen en weer.
‘Hé kleintje,’ zei mijn lange buur, ‘nog steeds niet aan het groeien?’ Hij keek van grote hoogte op mij neer.
Ik zei maar niets en lachte zacht, keek langs zijn eindeloze lijf omhoog en dacht:
Ik kan groeien als een reus of word zo lang, dat ik op de toppen van mijn tenen kan likken aan je neus.
Ik kan krimpen tot een muis, zodat je van mij schrikt of ik bulder als gorilla, groei groter dan jouw huis.
Ik dacht en dacht. Ik kromp en bloeide.
Ik dacht me klein en dacht me groot. Ik zag mezelf in al mijn pracht.
Mijn buurman bleef maar staan en ik, ik keek hem zwijgend aan.
Ik probeerde in zijn hoofd te kijken. Had hij iets voor mij bedacht? Vond hij soms dat ik op iemand anders moest gaan lijken?
‘Tot ziens,’ zei hij tenslotte, toen ik nog steeds niets zei.
‘Nou!’ riep ik opeens. ‘Ja, doeeei!
Ik denk dat ik maar lekker als mezelf steeds verder groei.’
Gesprek
Wat vindt de hoofdpersoon van de vraag: ‘Hé kleintje, nog steeds niet aan het groeien?’
Heeft iemand zich weleens met jouw lengte bemoeid? Hoe vond je dat?
Hoe vind jij dat mensen moeten omgaan met iemands/elkaars lengte?
‘Ik denk dat ik maar lekker als mezelf steeds verder groei.’ Wat bedoelt de ‘ik’ hiermee?
WOENSDAG
Wat is hier aan de hand?
Baviaan Benno heeft een beweging in gang gezet die flink blijkt te groeien. Kennen kinderen uit hun eigen leven of van het journaal andere voorbeelden van bewegingen waar steeds meer mensen voor in actie komen? Een paar voorbeelden om het denken op gang te brengen:
X De actie ‘Wij eisen de nacht op’ waar steeds meer mensen mee sympathiseren.
X Steeds meer mensen die de sport padel gaan doen of überhaupt meer gaan sporten.
X Dat een generatie jongeren (Gen-Z) meer bezig is met geloof en vaker naar de kerk gaat.
X De beweging van jongeren die proberen met challenges minder op hun telefoon te zitten.
Kan een groeiende beweging ook juist slecht zijn? Kennen ze hier ook voorbeelden van?
Bijvoorbeeld: een groeiende beweging van mensen die een bepaalde bevolkingsgroep als minderwaardig beschouwt, bijvoorbeeld in de vorm van antisemitisme of moslimhaat.
Open ‘Groeigeluid’ voor een muziekfragment waarmee de groep met steeds meer geluiden een groeiende (geluids)beweging maakt en ervaart.
Deel de groep in zes verschillende groepjes in en geef ze hun startnummer en hun ‘muziekinstrument’:
Groep 1: tongklikkers (klikken met de tong)
Groep 2: kopjesklinkers (lepeltje tegen kopje)
Groep 3: potloodtikkers (potlood op tafel)
Groep 4: klappers (klappen met de handen)
Groep 5: vuisters (vuisten op tafel)
Groep 6: stampers (voeten op de grond)
Het muziekstuk duurt in totaal veertien maten. Na het voorspel van twee maten komt er Iedere twee maten een groep bij, de rest blijft steeds het eigen ritme volhouden. Zo groeit de geluidsbeweging in een mum van tijd uit tot iets magnifieks.
Wissel na een succesvolle uitvoering eventueel de groepjes, zodat kinderen ook een ander instrument kunnen bespelen.
Op Trefwoord Digitaal staan vier linkjes bij deze activiteit:
'Groeigeluid' bevat alleen de muziek en geen extra uitleg. In 'Groeigeluid uitleg' wordt uitgelegd wat iedereen moet doen. In 'Groeigeluid muziek en seintjes' geeft de componist onder de muziek steeds aan wie er mag beginnen. En het vierde linkje ('Groeigeluid Bladmuziek') laat de bladmuziek zien voor jou als leerkracht.
Bespreek na afloop:
Hoe vond je het om onderdeel uit te maken van deze groeiende beweging?
Maakt het daarbij uit of je een van de eersten of een van de laatsten was?
Bleven jullie als beweging bij elkaar? Waardoor was dat wel of niet het geval?
Ging de groei snel of juist heel geleidelijk?
Welke beweging zou van jou zo mogen groeien als jullie muziekstuk?
SAMENLEVING
Tijn
Een aantal jaar geleden zette Tijn, een jongen van zes jaar, bij het Glazen Huis van radiozender 3FM een beweging in gang voor een goed doel: onderzoek naar kanker bij kinderen. Hij zamelde geld in door bij mensen hun nagels te lakken. De beweging groeide en groeide en uiteindelijk werd er tweeëneenhalf miljoen euro opgehaald. Tijn was zelf ook ongeneeslijk ziek en overleed het jaar na de actie.
Bespreek het filmpje door enkele vragen te stellen, zoals:
Wat vind je van deze beweging die Tijn in gang zette?
Wat zorgde ervoor dat Tijns actie zoveel succes had?
Een blinde man in Jericho (Bijbel)
Jezus en zijn leerlingen zijn als een beweging met steeds meer volgers onderweg naar Jeruzalem, maar ze zijn er nog niet; eerst moeten ze door Jericho. Daar trekt een blinde man Jezus’ aandacht. Jezus hoort en ziet hem en geeft hem zijn zicht terug.
Een vertelling naar Lucas 18, 31-43.
‘Waar gaan we naartoe?’ vroegen de leerlingen aan Jezus.
Jezus bleef stilstaan op het smalle weggetje in de woestijn.
‘Daar ligt Jericho,’ zei hij. ‘Als je goed kijkt, kun je de poorten van de stad al zien.’
‘En blijven we daar dan?’ vroeg Petrus.
‘Nee,’ zei Jezus. ‘Jericho is een stad om door te trekken. Als je daar weer uit bent, heb je kans dat er iets nieuws begint. Ik noem dat: een nieuwe wereld waar God koning is. We lopen na Jericho verder naar een andere stad: Jeruzalem. Daar wil ik zijn!’
De leerlingen bleven even stil. Ze waren al bijna drie jaar met Jezus onderweg. Wat hadden ze veel geleerd. Van zijn verhalen en van hoe Jezus met mensen omging.
Petrus zei weleens: ‘Ik ben echt gegroeid. Alleen al door gewoon op weg te gaan. Daar word je wijzer van.’
‘Wat gaan we doen in Jeruzalem?’ verbrak Johannes de stilte. ‘Is dat ook een stad om alleen doorheen te trekken?’
‘Nee,’ zei Jezus. ‘We moeten juist in Jeruzalem zijn.
Daar gaan bijzondere dingen gebeuren.’
‘Leuke dingen?’ vroeg Petrus.
‘Moeilijke dingen,’ zei Jezus.
‘Dan gaan we toch niet naar Jeruzalem?!’ zei Petrus. ‘We moeten de ellende niet opzoeken.’
‘Moeilijke dingen horen bij het leven,’ zei Jezus. ‘Ook daar groei je van. Ga zitten. Dan praten we er samen over.’
De leerlingen en Jezus gingen op een paar stenen zitten.
Jezus haalde diep adem en zei: ‘Ik weet precies wat er gaat gebeuren in Jeruzalem. Dat staat allemaal al in de Bijbel. Mensen die niet in mij geloven gaan mij uitlachen. Ze maken mij bespottelijk en behandelen me slecht. Ze slaan me met een zweep en maken me dood. Maar drie dagen later sta ik weer op. De dood is niet het einde. Dat is het goede nieuws.’
‘Het klinkt allemaal verschrikkelijk,’ zei Petrus. ‘Ik begrijp er helemaal niks van.’
woensdag gaat verder op de volgende pagina
Na een tijdje stonden de leerlingen en Jezus op. Een uurtje later kwamen ze in de buurt van Jericho. Daar zat een man langs de kant van de weg. Een bedelaar. Hij was blind. Overal om hem heen hoorde hij voeten schuifelen. Steeds meer. Het werd drukker en drukker. ‘Hé!’ riep hij. ‘Wat is er aan de hand?’
Sommigen deden net of ze de blinde man niet hoorden. Anderen riepen even snel in het voorbijgaan: ‘O, weet je dat niet? Jezus komt voorbij, die man uit Nazaret.’
Meteen begon de blinde man te roepen: ‘Jezus! Zoon van David! Heb medelijden met mij!’
‘Hou toch je mond jij!’ zeiden de mensen. ‘Denk je nou echt dat Jezus tijd heeft voor een blinde nietsnut als jij? Hij heeft wel belangrijker dingen te doen. Hij is op weg om onze koning te worden. Daarom volgen wij hem. Onze groep wordt steeds groter. Niks voor jou!’
De blinde man riep nu nog harder: ‘Jezus! Zoon van David! Heb medelijden met mij!’
Jezus hoorde hem roepen en zei: ‘Breng die man hier.’
Toen Jezus hem zag, vroeg hij: ‘Wat kan ik voor je doen?’
‘Het allerliefste wat ik wil is: weer zien!’
‘Je ziet het al,’ zei Jezus. ‘Jij ziet wie ik ben. Met mij begint een nieuwe wereld die beter en eerlijker is voor iedereen. Jij ziet meer dan de mensen die wél kunnen zien. En ja, ik heb medelijden met je. Kijk nu maar om je heen. Je bent beter geworden omdat je in mij gelooft.’
De blinde man zag de mensen die Jezus volgden. Dat wilde hij ook. Daarom ging hij met Jezus mee en dankte God.
Die dag wilden nog meer mensen Jezus volgen. Ook zij dankten God.
‘Kom, we gaan Jericho in,’ zei Jezus. ‘Daar wil ik niet omheen.’
Gesprek
‘Moeilijke dingen horen bij het leven. Daar groei je van’, zegt Jezus. Wat vind je van die uitspraak? Kun je een voorbeeld noemen uit je eigen leven dat je groeide door iets moeilijks te doen of iets lastigs door te maken?
Hoe komt het dat steeds meer mensen met Jezus meegaan? Heeft iedereen dezelfde reden om zich bij de beweging aan te sluiten?
Zien de kinderen wat de jongen bij zijn hart houdt? Het is een thermometer, waarmee hij probeert te zien of zijn hart warmer is geworden. Ja, dat is een beetje apart. Waarvan zou zijn hart warmer geworden kunnen zijn? Het verhaal hiernaast verheldert veel. Bespreek daarna met elkaar: Wat versta jij onder ‘groeien als mens’ en wanneer gebeurde dat met jou?
Het gezin van Fadi doet mee aan de Ramadan. Fadi zelf is daarvoor nog te jong, maar hij ontdekt wel iets bijzonders: dat iedereen (en dus ook hijzelf) tijdens de Ramadan net even wat liever, vrolijker en geduldiger is.
‘Fadi, opstaan…’ fluistert mama. Fadi opent langzaam zijn ogen. Mama kijkt Fadi slaperig aan. Hoe zou dat komen?
‘Kom je ontbijten?’ vraagt ze.
Nog half dromend strompelt Fadi de trap af. De woonkamer ziet er feestelijk uit: gouden lampionnen, een slinger met halve maantjes, fonkelende lichtjes, een schaaltje dadels op tafel… Op de klok ziet hij dat het vroeger dan anders is rond ontbijttijd. Dan herinnert hij het zich: de Ramadan is begonnen! Op school is alles gewoon. De pauze is nog steeds te kort en het werk net zo veel. Maar thuis merkt Fadi dat er iets veranderd is.
Papa, die normaal pas laat thuiskomt, staat nu vroeg in de keuken. Samen met mama maakt hij Harirasoep en een groenteschotel. Wanneer Fadi de keuken binnenstormt, trekt papa net zijn ovenwanten aan. Fadi botst per ongeluk tegen papa aan en een ovenwant valt op de grond. ‘Kan gebeuren,’ zegt papa rustig. Hmm… bijzonder, denkt Fadi.
Mama, die altijd druk is, geeft Fadi een knuffel. Ze schenkt thee in en biedt hem een zelfgebakken koekje aan. Ze gaat naast hem zitten en vraagt uitgebreid naar zijn dag.
Hmm… bijzonder, denkt Fadi weer. En Ella, zijn grote zus? Die is meestal met haar telefoon bezig. Maar nu dekt ze uit zichzelf de tafel. Voor Fadi alleen, want hij doet nog niet meer met vasten tijdens de Ramadan. Ze vouwt servetten en steekt kaarsjes aan. ‘Voor jou!’ zegt ze lachend. Hmm… bijzonder.
‘s Avonds is het tijd voor de iftar, de maaltijd na zonsondergang. Opnieuw heeft Ella de tafel prachtig gedekt met servetten en kaarsjes. Opa, oma en tante Siham zijn er ook. Iedereen lacht, praat en deelt met elkaar.
Bijzonder, denkt Fadi opnieuw.
De dagen erna blijft het Fadi opvallen: papa is geduldiger, mama heeft meer tijd en Ella is liever. Hoe zou dat toch komen? denkt Fadi. Zou het door de Ramadan komen? Helpt het vasten om geduldiger te zijn? Om meer aandacht voor elkaar te hebben? Om warmer te worden in je hart?
De volgende ochtend maakt Fadi uit zichzelf zijn bed op. Na schooltijd bouwt hij een maan en ster van Lego en zet die op de eettafel als versiering. Hij probeert zachtjes te doen, want Ella maakt huiswerk. Papa kijkt op van zijn krant. ‘Jij doet eigenlijk ook mee met de Ramadan, hè?’
Fadi glimlacht. ‘Ik vast niet met mijn buik,’ zegt hij zachtjes, maar wél met mijn gedrag.’
Papa omhelst Fadi stevig.
‘Wat word je al groot. Vanbuiten én vanbinnen.’
Gesprek
Wat valt Fadi op tijdens de Ramadan? (iedereen is liever voor elkaar)
Hoe kan zoiets als de Ramadan daarvoor zorgen?
Fadi’s vader zegt dat hij al groot wordt, ‘vanbuiten én vanbinnen’. Wat bedoelt hij daarmee?
Wanneer groeide jij vanbinnen? Waar kwam dat door? (geef als leerkracht een voorbeeld uit het eigen leven, als geen van de kinderen iets weet)
donderdag gaat verder op de volgende pagina
Vandaag en morgen vieren moslims Eid-al-fitr (voorheen: Suikerfeest), het feest van het breken van het vasten. De vastenmaand Ramadan is voorbij.
Open ‘Eid-al-fitr’ voor meer informatie en een lesbrief over dit feest.
BRONNEN EN TRADITIES
Zacheüs groeit (Bijbel)
Jezus is nu in de stad Jericho, waar ook de tollenaar Zacheüs woont. Als hij Zacheüs ziet, nodigt Jezus zichzelf bij hem thuis uit. Omstanders vinden dat maar stom. Zacheüs is een oneerlijk mens, die de aandacht van Jezus niet verdient, zeggen zij. Jezus denkt daar anders over. Een vertelling naar Lucas 19, 1-10.
Tevreden legde Zacheüs zijn hand op de volle geldzak. Hij voelde de zilveren munten. ‘Vandaag weer veel verdiend,’ zei Zacheüs hardop tegen zichzelf. ‘Mijn geldvoorraad is weer lekker gegroeid. Misschien ben ik wel de rijkste man van Jericho.’
Zacheüs had de hele dag bij zijn tolhuis gestaan, vlak buiten de stad Jericho. Iedereen die over die weg liep, moest geld betalen aan hem. Dan riep Zacheüs: ‘Stop! Hier tol betalen. Anders mag je niet verder.’ En dat pakte hij slim aan, vond hij zelf. Want dat tolgeld moest Zacheüs weer aan de keizer van Rome geven, de grote baas. Het kostte eigenlijk één zilveren munt, maar Zacheüs vroeg twee zilveren munten. Zo werd hij rijker en rijker.
Zacheüs had gehoord dat Jezus in Jericho was. Die wilde hij weleens zien. Veel mensen zeiden dat Jezus een bijzonder iemand was. Iemand die mensen beter kon maken. Een verhalenverteller. Iemand die het altijd had over een betere wereld voor iedereen. Zou dat echt kunnen? Het maakte Zacheüs nieuwsgierig naar die Jezus.
‘Mag ik er even door?’ vroeg Zacheüs, toen hij vast kwam te zitten in een grote groep mensen die Jezus ook wilden zien. ‘Alstublieft, wilt u een stapje opzij doen voor mij?’
‘Voor jou?’ zei een vrouw. ‘Voor jou nooit! Jij bent toch die oneerlijke tollenaar die veel te veel geld vraagt als je langs jouw tolhuis komt? Blijf jij maar lekker achteraan staan. Weet je ook eens hoe dat voelt!’
‘Maar ik ben klein,’ protesteerde Zacheüs nog. ‘Ik kan niet over jullie heen kijken.’
‘Zorg dan maar dat je een halve meter langer wordt vandaag!’ lachte de vrouw hem uit.
Zacheüs liep weg. Dan maar een andere manier bedenken om Jezus te kunnen zien. Al snel vond hij een ander weggetje dat hij afrende. Daar klom hij in een boom langs de kant van de weg. Een vijgenboom met grote bladeren waar hij zich prima achter kon verstoppen. Nu was het weer fijn dat hij klein was.
Niet veel later kwam Jezus langs. Hij keek omhoog en zag Zacheüs zitten. Jezus zei: ‘Zacheüs, kom snel naar beneden, want ik wil bij jou logeren.’
Wat er toen met Zacheüs gebeurde, kon hij jaren later nog steeds niet goed uitleggen. Waren het de vriendelijke ogen van Jezus? Zijn krachtige stem? Of was het vooral dat iemand hem eindelijk echt zag zitten?
Zacheüs aarzelde geen moment. Hij sprong uit de boom en voelde zich vrolijk. Blij dat Jezus met hem meeging naar zijn huis.
De mensen die het zagen, klaagden: ‘Kijk nou! Jezus gaat bij een dief logeren. Zoiets doe je toch niet? We dachten dat hij een eerlijke wereld voor iedereen wilde? En dan gaat hij uitgerekend met zo’n gemene dief om? Nou, die verandert toch niet. Eens een dief, altijd een dief!’
Onderweg naar zijn huis, zei Zacheüs: ‘Jezus, ik heb spijt van wat ik fout gedaan heb. Ik ben op een oneerlijke manier rijk geworden. Ik beloof dat ik van alles wat ik heb de helft aan arme mensen zal geven.
En iedereen van wie ik geld heb afgepakt, krijgt vier keer zoveel van me terug.’
Jezus keek hem aan en zei: ‘Zacheüs, wat ben ik daar blij mee. Weet je, precies voor mensen zoals jij ben ik gekomen. Jij bent vandaag gegroeid, niet in centimeters, maar in hoe je leeft. En daar wordt de hele wereld mooier van.’
Gesprek
Jezus zegt tegen Zacheüs: ‘Jij bent vandaag gegroeid, niet in centimeters, maar in hoe je leeft.’ Wat bedoelt Jezus daarmee?
Kun je een ander voorbeeld noemen van iemand die is gegroeid doordat hij of zij anders ging leven?
Wat zie jij al van de lente buiten?
Op de kalenderplaat staan sneeuwklokjes, een van de eerste bloemetjes die in het voorjaar boven de grond te zien zijn. Vandaag is het officiële startsein van de lente, het seizoen waarin de natuur weer voorzichtig gaat groeien. Laat de natuur rondom de school al zien dat het lente is? Hoe?
Dankjewel voor de zon
Open ‘Dankjewel voor de zon’ en luister en kijk naar het lied van Skik. De videoclip is gemaakt door studenten van de HKU die twee maanden bezig waren met het maken van de kleipoppetjes.
De zanger zingt de regel ‘Het zou wel leuk zijn als je zeggen kon: dankjewel voor de zon!’
Bespreek met elkaar:
Waarom zou je de zon willen bedanken?
Kun je iemand bedanken voor de zon? Wie (of wat)?
Wat heeft de zon te maken met de lente?
Wat zou jij aan de zon willen vragen?
Lente en Pasen
Vandaag is het officiële begin van de lente (de meteorologische start is op 1 maart). Is het ook een typische lentedag vandaag?
Hoe ziet die eruit volgens de kinderen? Het woord ‘lente’ heeft te maken met ‘lang’ en ‘lengen’. De dagen worden langer, vandaar dat dit seizoen zo heet.
Open ‘Lente en Pasen’ voor informatie over wat de lente en Pasen met elkaar te maken hebben.
Noroez
Vandaag is het Noroez, een Nieuwjaars- en Lentefeest. De feestdag komt uit het oude land Perzië, dat nu Iran heet. Noroez betekent letterlijk ‘nieuwe dag’. Het wordt dus gevierd in Iran, maar ook door Koerden en inwoners van Afghanistan. Open ‘Noroez’ voor meer informatie.