Inledning

Förord

Den här rapporten syftar till att ge en översiktlig bild av användning och utveckling av digitala lärresurser för undervisning i den finlandssvenska skolan. Utvecklingen av digitala lärresurser har, generellt sett, ökat starkt under de senaste åren, med en uppsjö av webbplatser, appar, simuleringar, spel, chat-sidor och filmer m.m. Teknologin har blivit så pass mogen att digitala system kopplas samman på ett nytt vis (”The Internet of Things ”) och informationsmängden skalas upp (”Big Data ”). Villkoren för informationshantering och kommunikation har radikalt ändrats med samhällets digitalisering.

Det här aktuella projektet har inringats med hjälp av ett antal övergripande frågeställningar. Dessa har legat till grund för de samtal som jag under senhösten 2016 har fört med personer som arbetar inom, eller har anknytning till, det finlandssvenska utbildningssystemet. De övergripande frågeställningarna var:

• Hur har företrädare för Undervisnings- och kulturministeriet,

Utbildningsstyrelsen respektive kommunerna resonerat vad gäller utvecklingen av digitala lärresurser? Inom vilka områden önskar man en förnyelse/utveckling? • Hur ser läromedelsförlagen på dessa frågor? Vilka är deras möjligheter och begränsningar? Vilka andra aktörer (än läromedelsförlagen) kommer nu in på läromedelsmarknaden? • Vilka erfarenheter har man gjort i skolor vad gäller användningen av digitala lärresurser i undervisning och digitala resurser för bedömning? • Exempel på digitala resurser och pedagogisk/didaktiska förhållningssätt som nu är aktuella i skolorna. • Hur ser man inom den svenskspråkiga lärarutbildningen på frågor om digitala resurser och digital kompetens?