2026
Сторінка
Аналіз та інтерпретація
3. Назвіть загальні ознаки
Ознаки казки: – вигаданий сюжет – наявність фантастичних
– боротьба добра і зла
– повчальний зміст
Змінність казки: Казки змінюються
також пише детективи
розслідування
пошук злочинця
Особливості творчості:
поєднання кількох жанрів – цікаві персонажі – боротьба добра і зла
повчальний зміст
Творчість Роулінг поєднує фентезі,
дуже цікавими для читачів.
Дослідження і проєкти
6. З’ясуйте, які
Мені подобаються
Сторінка 12
АКТИВНОСТІ Комунікація
1. Як розуміють стиль у різних науках?
у мовознавстві як спосіб використання мови
2. Розкрийте структуру стилю
Стиль має дві частини:
1) «Надмовні» елементи:
тематика
проблематика
мотиви
2) Мовні елементи: – Специфіка художньої мови
Специфіка художньої
Аналіз та інтерпретація
3. Наведіть приклади (1
індивідуальних та загальних стилів. Прокоментуйте.
Загальні стилі: класицизм
Цифрові навички 5. Для групової роботи.
Наприклад: Гаррі Поттер.
���� Відкрий серію книг Джоан
магії та заклять
небезпечних пригод
справжньої дружби ���� Чому варто прочитати? – захоплює з першої сторінки
герої, яких неможливо забути
Читав
9. Які особливості притаманні
зручність і простота
яскраві елементи – поєднання різних стилів – самовираження
1. Доба Просвітництва: розум, природа, освіта Історичні умови, провідні ідеї та напрями Просвітництва Сторінка 14 Розвиваємо емоційний інтелект
1. Яку функцію виконує освіта
професії.
– справедливе суспільство – свободу і рівність людей – розвиток освіти і науки
1. Просвітницький
–
зображення внутрішнього світу людини
– емоційність
Представники: Жан-Жак Руссо
4. Рококо. Ознаки:
витонченість
–
– декоративність
–
зображення краси і насолоди
Представники: Бомарше, Гете
Творче самовираження
7. Напишіть есе на тему «Як я розумію поняття “свобода”?».
Свобода це можливість людини жити так, як вона вважає правильним, робити власний вибір і не бути під примусом. Але свобода це не вседозволеність, адже вона закінчується там,
людини. Для мене свобода
2 пам’яток (за
вибором) доби XVIII ст. площа Згоди, площа Бастилії, Єлисейські Поля (Париж, Франція), Букінгемський палац (Лондон, Велика Британія), палац Сан-Сусі (Потсдам, Німеччина). Які події пов’язані з ними? Доберіть ілюстрації, світлини. Площа Згоди (Париж, Франція)
Вольтер (1694–1778)
Вольтер один із найвідоміших мислителів Європи XVIII ст. Французький письменник і філософ доби
Він боровся проти несправедливості, захищав свободу і права людини.
Основні ідеї:
свобода слова і думки
рівність людей
боротьба з неуцтвом
значення освіти
Творчість:
повість «Кандід»
сатиричні твори
своїх творах він
12.
сучасної людини.
Самоосвіта:
читати книги
Самовиховання:
поважати інших
Сторінка 25
Розвиваємо емоційний інтелект 1. Що ви знаєте
мають статус кандидатів?
Євросоюз (ЄС) це об’єднання
економіці та безпеці.
Країни ЄС: Німеччина, Франція,
та інші.
Кандидати: Україна,
2.
Сторінка 27 Розвиваємо емоційний інтелект
1.
2. Як ви розумієте назву твору? Назва «До радості» означає звернення
світлого.
Сторінка 29
АКТИВНОСТІ Комунікація
1. Що викликає радість у ліричного героя?
єдність людей – дружба
3. Які вади людства викриває поет?
несправедливість – зло і жорстокість – поділ людей – егоїзм
4. Якими, на думку митця,
справедливими
об’єднаними Цитати: «Обнімітесь, міліони,», «Браття, йдіть у славну путь,»,
6. Розкрийте значення вислову: «Не
Творче самовираження
7. Уявіть, що вас запросили на засідання Європейського парламенту.
Підготуйте промову про Україну та її роль у Європі.
Шановні пані та панове!
Україна це європейська держава, яка поділяє спільні цінності свободи,
демократії та
мир і безпеку всієї Європи.
Українці доводять, що єдність
Дослідження і проєкти
10. Для групової роботи.
проєкту:
значення для країни. Актуальність:
Їхні
відповідальність
самопожертва Багато військових
права людини
рівність
верховенство права
13. Які ідеї Ф. Шиллера були
права людини – рівність
права
Сторінка
1. Яка пора
стилях.
2.
ознаки пісні виявилися у вірші?
Тому що він має легкий, мелодійний характер
народних піснях.
Ознаки пісні у вірші:
емоційність і щирість
мелодійність мови
повтори і ритмічність – простота і образність
зв’язок із природою
Сторінка 34
АКТИВНОСТІ
Комунікація
1. Які емоції переживає ліричний герой?
радість
захоплення
любов
щастя
2. Як він ставиться до коханої?
Дуже ніжно і захоплено. Він
5. Відшукайте у творі епітети, метафори, порівняння.
Епітети:
– «барвисті квіти» – «світлий чар»
– «ясне кохання»
Метафори: – «сміється природа» – «в кожнім серці радість»
Порівняння:
«як сяє сонце по зимнім сні!»
«як зір твій сяє»
Творче самовираження
6. Опишіть
Повідомлення:
життя
різних видах мистецтва: літературі, музиці, живописі.
У літературі весна зазвичай пов’язана з радістю, коханням і пробудженням природи. Наприклад, у «Травневій пісні»
закоханості та щастя.
У живописі художники зображують весну через квіти, зелені
Презентація:
Що символізує весна:
Оновлення
Життя
радість
Весна в літературі:
опис природи
передача почуттів
Весна в живописі:
квіти
світло
гармонія природи
Весна в музиці:
легка мелодія – відчуття радості –
пробудження природи
Весна в мистецтві це символ
Життєві ситуації
10. Чи вірите ви в кохання з першого погляду?
Так, я думаю, що кохання з першого погляду можливе,
симпатія, яка з часом може
11. Як зберегти почуття кохання?
поважати
підтримувати – бути
Сторінка 45
Розвиваємо емоційний інтелект Яким було перше речення, яке
Сторінка 48
Розвиваємо емоційний інтелект
Прослухайте авдіотекст. Як ставився Гуллівер до імператора
підданих? Чи вони ставилися до нього аналогічно?
Гуллівер ставився до імператора і ліліпутів:
і доброзичливо
Сторінка
до батьківщини…» «Нелегко висловити радість,
серйозні речі показані як безглузді.
Творче самовираження
6. У першій частині роману зазначено, як Гуллівер навчався мови
тубільців. Сформулюйте 2 3 речення, які, на вашу думку, вивчив Гуллівер іншою мовою (від його імені), а також відповідь йому
імператора.
Від імені Гуллівера:
– «Я не ворог, я хочу жити в мирі».
– «Прошу дати мені свободу».
– «Я готовий служити вашій державі».
Відповідь імператора:
– «Ми дозволимо тобі жити, якщо
7. Від імені Гуллівера розкажіть
слухняним».
ідея свободи Гуллівер не підкоряється несправедливості
11. Дослідіть суспільні порядки в Ліліпутії. Чому тубільці підкорялися імператору?
боялися покарань
звикли до такої системи
розвиток освіти і науки
боротьба з корупцією
повага до прав людини
– розвиток культури і мови
– відповідальність громадян
суспільства
Як ви вважаєте, якою
Крістіне Нестлінґер (1936 2018)
Сторінка 59 Розвиваємо емоційний інтелект
1. З якими проблемами, на вашу думку, стикаються підлітки
Труднощі в навчанні, стрес через оцінки, конфлікти з однолітками та батьками.
2. Які сучасні твори для підлітків ви читали? Поділіться враженнями. Наприклад, я читав(ла) серію книг «Гаррі
цікава, бо поєднує пригоди, дружбу і
Сторінка 62 Розвиваємо
1. Охарактеризуйте поведінку однокласників
Справжнє кохання:
базується на довірі і
не є егоїстичним
– витримує труднощі
Несправжнє кохання:
швидко проходить
часто будується тільки
може
Сторінка 71 Розвиваємо
2.
АКТИВНОСТІ
4. Чи є в Маргарити справжні друзі?
Немає
Аналіз та інтерпретація
5. Чи можуть порозумітися дорослі, діти та підлітки
Так, можуть, але не завжди і не одразу. – дорослі часто не слухають дітей
– діти не завжди розуміють вчинки дорослих
Порозуміння можливе, якщо:
–
говорити чесно
пояснювати свої вчинки
поважати одне одного
6. Які слова та вчинки персонажів вам
згодні? Поясніть вашу думку.
Мені імпонують:
Творче самовираження 7. Уявіть себе
про епохи Античність (Греція, Рим): цінувалась гармонія і пропорції тіла. Там краса = симетрія і фізична досконалість.
Середньовіччя: важливіша була душа, ніж тіло, а ідеал блідість, скромність .
Відродження: цінувались округлі форми, природність.
ХХ століття: ідеали часто змінювались: спочатку худорлявість, а потім
пишні форми.
Сучасність (ХХІ ст.): популярна стрункість + індивідуальність, але важлива не лише зовнішність, а й стиль, харизма.
Подібності: