h-8-vi-sh by sloven

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Сторінка 6

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Вступ

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Міждержавні війни.

•

• Розкол католицької церкви.

• Кризові явища у сільському господарстві.

• Демографічна криза.

• Завоювання Константинополя османами. Причини кризових явищ:

• Зниження середньорічних температур і нестабільна

• Тісні контакти між регіонами → поширення

• Суперництво держав і феодалів → численні війни.

• Ослаблення авторитету церкви через

• Перенаселення територій при обмежених ресурсах → голод, хвороби, міграції. Шляхи подолання «великої кризи»:

• Розвиток альтернативних сфер господарювання: ремесло, торгівля,

• Формування єресей і зменшення впливу церкви →

• Удосконалення медицини і санітарії.

• Впровадження нових технологій у сільському

(вогнепальна зброя, порох). Причинно-наслідкові ланцюжки:

• Малий льодовиковий

→ Демографічна криза: зменшення

→ Розвиток альтернативних

мореплавство

• Епідемії (чума, тиф, дифтерія)

→ Демографічна

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Києво

Наука та освіта:

• У цей час

•

Політика та економіка:

• Розвиток централізованих

політичних систем.

• Зародження капіталізму,

сучасної економіки. Мистецтво:

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

що керує і контролює підвладні землі.

• Імперія — велика

багато різних народів і територій, зазвичай завойованих.

• Реконкіста — багатовікова боротьба християнських держав на Піренейському

півострові проти мусульман за повернення

1488 р.

1492 р.

1494 р.

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Христофор Колумб відкрив острів Сан-

Тордесільяський договір між Іспанією та Португалією

навколо Африки

1499–1502

рр.

1519–1522

рр.

Експедиція

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Карта Шніцера (1482 р.), виконана за Птолемеєм, відображає

• Карта Меркатора (1587 р.) вже показує Америку, більш точні обриси Африки та Азії, зображені океани й нові торговельні шляхи. Це стало можливим завдяки Великим географічним відкриттям.

Чим карта середини XVII ст. відрізняється від сучасної карти світу?

Континенти намальовані менш точно: обриси берегів викривлені.

• Австралія ще не зображена повністю (офіційно її відкрили

дослідив Джеймс Кук у XVIII ст.).

• Антарктида на картах того часу або зовсім

«невідомий південний материк».

• Не було повної інформації про внутрішні частини Африки, Америки та

показані лише узбережжя. Про які регіони світу тоді в людства не було знань?

• Австралія та Океанія (повністю відкриті у XVII–XVIII ст.).

• Антарктида (відкрита у 1820 р.).

• Внутрішня Африка (більшість географічних досліджень — XIX ст.).

XVII ст.,

• Північ Канади, Арктика (поступово досліджувалася у XVIII–XIX ст.).

Дізнайтеся за допомогою

плями» на карті світу.

• XVII–XVIII ст. — поступове картографування

• XIX ст.

•

— відкриття Антарктиди.

• XX ст. — остаточне

про

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• відкриття Америки (Колумб, 1492 р.);

•

• поширення європейської колонізації, торгівлі, християнства;

•

• Фернан Магеллан (1480–1521) —

першу навколосвітню подорож (1519–1522 рр.).

його експедиція довела, що Земля має кулясту форму.

• Бартоломеу Діаш (бл. 1450–1500) — португальський

Індійського океану.

• Амеріго Веспуччі (1454–1512) — італійський

• доведено кулястість

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Мезоамерика

•

На вашу думку, як згадані в

географічних відкриттів.

• Після подорожі Колумба (1492) почалася епоха

та португальцями нових земель.

• Ацтеків підкорив Ернан Кортес у 1521 р.

• Інків — Франсіско Пісарро в 1530-х роках.

• Ці народи стали жертвами колоніальної експансії: їхні держави були зруйновані, а населення частково знищене війнами й хворобами, принесеними європейцями.

• Разом із тим їхні

доповнень до малюнка. •

кавове дерево, виноград, осли, вівці, кури.

• З Америки до Старого світу: какао, тютюн, соняшник, перець чилі, квасоля, гарбузи, арахіс, ваніль.

Дізнайтеся, якими хворобами «обмінялися» між собою Старий і Новий світ.

• Зі Старого світу до Америки: віспа, кір, грип, чума, дифтерія, тиф.

• З Америки до Європи: сифіліс (одна з перших

Як вони вплинули на людство?

• Європейські

Європа

параграфів 2 і 3, складіть перелік позитивних

відкриттів. Позитивні:

• Відкриття нових земель і

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

його завоювання супроводжувалися жорстокістю, знищенням цивілізації

масовими жертвами серед місцевого населення.

2. Для кого конкістадори були героями, а для кого ні? Для кого були героями:

• Для іспанських королів та дворян, бо

величезні багатства (золото, срібло).

• Для католицької церкви, бо конкістадори

індіанців.

• Для багатьох європейців, які бачили в

земель. Для кого — ні:

• Для народів Америки (ацтеків,

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

островів Індійського океану. У XVI ст. работоргівля

У XVIII

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• поширення європейської культури, релігії, мов;

• знищення місцевих цивілізацій і народів;

• поява світового ринку;

• масові міграції, зокрема работоргівля африканців;

• розвиток морської торгівлі та колоніалізму.

Можу схарактеризувати Конкісту як завойовницький похід.

• очолили Ернан Кортес (ацтеки) і Франсіско Пісарро (інки);

• супроводжувалася насильством, грабунками, наверненням до християнства;

• мета — золото, земля, слава й поширення католицизму. Можу пояснити, як Великі географічні відкриття

• переселення

• примусова міграція

• створення

2. Зіставте

Лівий.

Обговоріть їхній

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Ранньомодерної

Історичні

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Чимало будинків мають

нове життя Ранньомодерної доби.

2. Опишіть місто Ранньомодерної

Ранньомодерної

Сторінка

Український

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• посилення віри в розум, науку й прогрес;

• зростання індивідуалізму та прагнення до свободи;

• переосмислення ролі праці, успіху й особистої ініціативи в житті людини.

2. Визначте за статистичним графіком, як змінилася чисельність населення Європи за Ранньомодерної доби.

• У 1500 р. населення становило близько 85 млн осіб.

• У 1700 р. воно зросло до 128 млн осіб.

• У 1790 р. — вже близько 185 млн осіб.

Отже, за Ранньомодерної доби чисельність

• Розвиток сільського господарства:

покращили харчування.

• Мануфактурне виробництво і торгівля:

стимулювали міський розвиток.

• Колоніальна експансія: приплив дорогоцінних

економічному зростанню.

• Поступове покращення умов

світський спосіб життя.

• Медичні й санітарні

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• національна (українець, поляк, француз);

• релігійна (християнин, мусульманин, буддист, атеїст);

• професійна (учитель, лікар, програміст, фермер);

• соціальна (студент, батько/мати, пенсіонер);

• культурна (прихильник певної музики, мистецтва, традицій);

• гендерна та вікова (чоловік/жінка, підліток/дорослий).

1. Соціальні, етнічні та релігійні конфлікти як прояв світоглядної кризи

Поміркуймо!

Проаналізуйте схему. Поясніть, що

стрілками конфлікти.

• Монарх ↔ великі феодали, шляхта

• Монарх ↔ буржуазія – король потребував

• Духовенство ↔ буржуазія/міщани

• Шляхта ↔ міщани/буржуазія – шляхта

• Селяни ↔ феодали/шляхта

• Англійці, шотландці, ірландці

Шотландія нині у складі Великої Британії, Ірландія має власну державу.

• Німці → сучасна Німеччина.

• Італійці, чехи,

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• В Англії та Шотландії — конфлікти

• У Священній Римській імперії — численні релігійні війни та національні суперечності між німцями, чехами, італійцями та іншими етносами.

• У Речі Посполитій — конфлікти між польською шляхтою та українськими, литовськими, білоруськими й козацькими громадами, що призводило до повстань (наприклад, повстання Хмельницького).

2. Міські повстання

Сторінка 38

1. Порівняйте

спільного й відмінного. Виступи міщан у Середньовіччі й Ранньомодерну

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• частина шляхти перейшла на бік короля.

4. Яким було значення повстання, попри

• воно показало, що

діяти спільно; • стало

•

Поміркуймо!

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• Погане

•

умови)

Так. Попри поразки, повстання:

• змушували владу проводити

повинностей);

• сприяли

Реформації);

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• В Англії зберігаються

•

• У XV–XVI ст. на українських

проти феодальної експлуатації.

• Важливим осередком

проти збільшення

• У другій половині

їхній масштаб.

• У XVII ст. селянство активно

(пам’ятник Томасу Мюнцеру).

найбільші соціальні

• Селянська війна в Німеччині (1524–1526 рр.);

• Нідерландська революція (1568–1648 рр.);

• Англійська революція (1640–1660 рр.);

• повстання у Франції (Фронда, 1648–1653 рр.).

визначити причини і наслідки

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Яке становище цієї групи визначає документ?

соціальний статус.

• Селянин був фактично прикріплений до землі свого пана.

• Якщо він утік, боярин мав право його розшукувати: до 10 або навіть 20 років залежно від відстані, на яку той утік.

• Якщо строк пошуку минав, селянин уже не

• Двірська челядь і полонянки

було повністю залежним. Спрогнозуйте можливі наслідки дії

• Посилення влади

• Поглиблення процесу закріпачення

•

• Двірська челядь і

•

• Захист прав

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Король: «Моє королівство страждає

• Шляхтич: «Ми захищаємо державу мечем, але потребуємо підтвердження наших привілеїв».

• Міщанин: «Міста платять високі податки. Ми

обирати владу».

• Селянин: «Ми годуємо країну, але нас пригнічує панщина.

дайте нам право вільно переходити».

• Священик: «Людям потрібна не лише хлібина,

уникати переслідувань і поширювати освіту».

• Король: «Я чую вас. Ми створимо раду станів,

наприкінці XV ст.

Поясніть

самостійність і управлялася метрополією (країною-завойовницею).

Чим були зумовлені суспільні конфлікти Ранньомодерної доби?

• посилення кріпацтва та експлуатації селян;

• боротьба

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• використання

• створення

• поліпшення зброї та навігаційних інструментів.

Як розвивалося мануфактурне Виробництво?

Мануфактури виникли наприкінці XVI ст. і стали перехідною формою від ремесла до фабрики.

• Праця поділялася на окремі операції, виконувані різними робітниками.

• Використовувалася наймана праця.

• Виробництво стало масовішим і дешевшим, ніж у цехових майстрів.

• Ремесло поступово занепадало, а мануфактури поширювалися в текстильній, металургійній, порцеляновій та інших галузях.

Які ознаки має індустріальне суспільство?

• провідна роль машинного виробництва;

• швидкий розвиток науки й техніки;

• урбанізація — зростання міст і кількості міського населення;

• формування нових соціальних груп —

• послаблення ролі церкви й посилення світського

• розширення

таке колоніальний поділ світу?

Колоніальний поділ світу

Іспанією,

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Хмаринка 1: Усі слова логічно вписуються в тему,

4. Історичні зв’язки

Об’єднайтеся

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Лоренцо Валла – філолог, критик

Сторінка

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Його художні твори («Мона Ліза», «Таємна вечеря») стали символами світової культури й еталонами краси та гармонії.

• Його наукові ідеї випередили час: креслення літальних апаратів, танка, гідравлічних систем стали основою для розвитку техніки

• Він заклав підвалини для розвитку

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

фінансові обставини.

Окрім відомих шедеврів, як-от «Давид» чи «Створення Адама», Мікеланджело створив чимало інших робіт: скульптури «Раб бунтівний» і «Раб, що вмирає», «Бакхус», «Бругаська Мадонна», пізня «Pietà Rondanini». Він також працював над

з алегоріями «Ніч», «День», «Світанок» і «Сутінки», створив

бібліотеки, а

Сторінка

•

маятникового годинника, удосконалення

геліоцентричної системи.

• Розвиток механіки: поширення

гідростатики.

Астрономія:

• Миколай Коперник: геліоцентрична

• Джордано Бруно: ідея безкінечного

Анатомія та біологія: •

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• вивчення

живописі.

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Можу розпізнати твори провідних діячів доби Відродження.

• Леонардо да Вінчі — «Мона Ліза», «Таємна вечеря»;

• Мікеланджело — скульптура «Давид», фрески Сікстинської капели;

• Рафаель — «Афінська школа»;

• Данте Аліґ’єрі — «Божественна комедія»;

• Франческо Петрарка — сонети;

• Джованні Боккаччо — «Декамерон». Можу визначити, як наукові відкриття доби Відродження впливали

секуляризацію свідомості.

• астрономічні

світобудову;

• розвиток медицини, географії,

• люди почали розглядати

2. Обговоріть у класі, чим ідеал

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

на

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Католицька церква

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Джон Нокс — шотландський реформатор, який

країні, започаткувавши

Поміркуйте, який сенс автори вклали у викарбуваний на пам’ятнику вислів

темряви світло».

• «Темрява» уособлює епоху духовної залежності, зловживань і неосвіченості, коли Церква контролювала віру та мислення людей.

• «Світло» — це пробудження свідомості, поширення освіти, повернення до істинної віри, заснованої на Святому Письмі.

Покажіть на карті

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

проаналізувати причинно-

• Причини: зловживання в католицькій церкві (продаж індульгенцій, розкіш духовенства), розвиток освіти, друкарства й нових ідей гуманізму.

• Наслідки: розкол церкви, поява протестантських конфесій, релігійні війни, зростання ролі світських держав. Можу пояснити причини популярності ідей Реформації в Європі.

• прагнення до особистої віри без посередництва церкви;

• підтримка світських правителів, які бажали незалежності від Папи;

• поширення друкарства, що зробило Біблію доступною народам Європи;

• соціальна підтримка міщан і селян, які прагнули рівності перед Богом. Можу показати на карті регіони поширення Реформації в Європі.

• Лютеранство — Німеччина, Скандинавія;

• Кальвінізм — Швейцарія, Нідерланди, Шотландія, частково Франція;

• Англіканство — Англія;

• Контрреформація (католицизм) — Італія, Іспанія,

2. На основі вивченої

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• Відновити освіту

проповідувати серед

Поміркуймо! Наскільки,

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

4. На основі здобутих знань

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Віттенберг (Німеччина)

Місце, де

Женева (Швейцарія)

Центр кальвінізму. Стіна Реформації

Рим (Італія)

Осередок Контрреформації.

Краків (Польща)

Єзуїтські школи, боротьба католицизму

Львів (Україна)

Єзуїти прибули 1584

11. Узагальнення

Сторінка 69

1. Історична гра

Схарактеризуйте особливості

– багаті оздоби, позолота, скульптури, фрески;

– контраст світла і тіні;

– вигнуті фасади, куполи, колони;

– поєднання архітектури, живопису й скульптури

Які роботи Леонардо да Вінчі вам відомі?

«Мона Ліза» (Джоконда), «Таємна

Що таке техніка сфумато? Техніка сфумато

Сторінка

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• 1492 р. — Відкриття Америки Христофором

• 1517 р. — Виступ Мартіна Лютера з “95

• 1524–1526 рр. —

• 1540 р. — Заснування ордену

• 1545–1563 рр. — Тридентський собор

• 1555 р. —

• 1494–1497

• 1514 —

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Запропонуйте власний варіант такої вправи.

Підпишіть картини

Передумови:

Наслідки:

Проаналізуйте

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

та інженерними кресленнями.

• Унизу ліворуч

(парашут, літальний апарат).

• Унизу праворуч — Миколай Коперник,

Всесвіту.

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

або неточно. 6. Що

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Відновлення єдності

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Поміркуймо! Визначте

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• стабільність

•

• розвиток

• відсутність

• зловживання владою;

•

ресурсів

розповісти

• після релігійних війн (1562–1598 рр.) Генріх IV (з династії Бурбонів)

порядок і централізував

• за Луї XIV абсолютизм досяг вершини — створено розкішний

ліквідовано залишки станових прав. Можу пояснити значення результатів релігійних

• ослабили знать і

• Нантський едикт (1598) забезпечив релігійну

• централізація влади стала запорукою

• Генріх

• Рішельє — створив сильну

• Луї XIV — уособив

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Піренейського півострова. Завершилась у 1492 р. взяттям Гранади. Ця подія символізує

• Фернандо керував військовими кампаніями,

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Америки до Філіппін. Чому його ненавиділи:

Сторінка

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

економічно й релігійно.

•

• централізація управління навколо

• потужна армія та інквізиція як

•

церкву;

Сторінка 86

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• Розвиток океанічної

• Англія почала активно

• Формувався

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Розгром Іспанської Непереможної Армії у

морську силу.

• Єлизавета встановила англіканську церкву, уникаючи

• Королева вміло балансує між соціальними

Сторінка 89 1.

значення

Його рейди завдали

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

економіки. Можу визначити механізми формування Англійської

• Створення потужного флоту та розвиток мореплавства.

• Підтримка приватних експедицій (Френсіс Дрейк, Вальтер Релі).

• Заснування колоній у Північній Америці та Карибському басейні.

• Активна діяльність торговельних компаній, зокрема Ост-Індської.

• Контроль морських шляхів і витіснення Іспанії як суперника. Можу висловити судження про роль історичних діячів

• Єлизавета І стабілізувала

морською державою.

• Френсіс Дрейк і інші

шляхів.

• Вільям Сесіл і Френсіс Уолсінгем

• Діячі культури,

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Мати майбутньої королеви Єлизавети І.

4. Марія І Тюдор – «кривава Марія»:

• Прагнула відновити католицизм.

• Коротке, але суперечливе правління з релігійними переслідуваннями.

5. Єлизавета І – золота доба Англії:

• Зміцнила абсолютну монархію та державу.

• Розвиток флоту, науки, мистецтва, торгівлі.

• Перемога над «Непереможною армадою».

• Символ національного піднесення та стабільності. Жінки династії Тюдорів відіграли ключову роль

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• Посилення контролю над економікою:

торгівлю, флот.

• Формування постійного флоту: Англія стала морською державою, що зміцнило авторитет монарха.

1. Соціально-економічні й політичні передумови революції

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Стабільність і

рішення, шкідливі

• Захист прав і свобод населення

підданих.

• Обмеження зловживань монархії —

парламенту.

• Економічний розвиток

Сторінка

теми

•

Довгого парламенту (1640)

громадянської війни (1642)

• Страта Карла І (1649)

• Проголошення республіки

(1688–1689)

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

— усунути «поганих радників»;

— обмежити

і фінансами;

— гарантувати свободу парламентських дебатів;

— припинити переслідування опозиції.

Чи виконав король ці вимоги?

Король ці вимоги не виконав. Навпаки, він спробував силою арештувати

парламенту, що й стало безпосереднім приводом до Англійської революції.

Політичний розвиток Сильна абсолютна монархія Габсбургів; централізація; інквізиція як інструмент влади.

Абсолютизм зміцнюється (кульмінація — Людовік XIV). Рух до обмеженої монархії; конфлікти між королем і парламентом; революція XVII ст.; зародження конституційної монархії. Господарство Економічна залежність від колоній; занепад через інфляцію й падіння виробництва.

Релігійні

відносини

Жорстка католицька монархія; переслідування інакодумців.

Розвиток мануфактур, меркантилізм; сильне сільське господарство.

Перевага

католицизму; релігійні війни XVI ст.; Нантський едикт → толерантність (потім скасована).

Активний розвиток торгівлі, мануфактур, мореплавства; обгороджування сприяє ринковим відносинам.

Реформація зверху (англіканство); конфлікт між католиками, англіканами, пуританами; релігійний плюралізм після революції. Спільне:

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

монархії.

6. Один британський журналіст якось

йому

де кожному персонажу відведена окрема поличка, а під кожним портретом акуратно наклеєний ярлик

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Військова

• Втрата частини українських земель у війнах

• Потреба в підтримці сильнішого союзника – Польщі Умови об’єднання

• Утворення федеративної держави – Речі Посполитої

• Спільний виборний король

• Спільний сейм і зовнішня політика

• Окремість військ, права, фінансів

• Бажання отримати українські

• Прагнення посилити

• Потреба

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

Речі Посполитої?

• Війни (московські, козацькі

• Неврожаї та голодні роки.

• Епідемії, які скорочували робочу силу. • Напади кримських татар, що знищували

• Політичні конфлікти всередині

Дізнайтеся,

• Відсутність

• Захист

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

приватної власності.

У чому ці ідеали актуальні для сучасних демократичних країн?

Адже сучасні демократії також базуються на:

• верховенстві права;

• поділі влади;

• виборності органів влади;

• громадянській участі;

• захисті прав і свобод людини;

• толерантності та релігійній багатоманітності.

3. Поміркуйте, чи справедливим буде стверджувати,

маріонеткою шляхти. Аргументуйте свою

• Король був не абсолютним

• Шляхта мала «золоту свободу»

• Будь-який шляхтич

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

монархія).

• Очолювали

• Стримували Османську імперію, очолили

при Відні 1683 р.).

• Сформували культуру та політичну систему Центральної Європи,

освіту, торгівлю.

• Утримували владу дипломатією

війни, ти ж, щаслива Австріє, одружуйся»).

1. Володіння австрійських

Сторінка 108

2. ОСМАНСЬКА ІМПЕРІЯ

? Пригадайте, коли й за яких обставин

Заснована в 1299 р. Османом І.

За яких обставин:

• Зростала на руїнах Візантії

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

васал, Алжир, Триполі;

• Селім ІІ (1566–1574)

• Мурат III (1574–1595)

регіоні.

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

• Відмінність:

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

(Чехією), Моравією, Угорщиною, Хорватією, Трансільванією, частиною Північної

Нідерландами.

Османська імперія охоплювала Південно-Східну Європу (Балкани), Малу Азію, Близький Схід, Північну Африку та Чорноморське узбережжя. Можу назвати ознаки централізації держави в Австрійській імперії.

• Посилення влади Габсбургів та обмеження привілеїв місцевої шляхти.

• Створення єдиної системи управління, єдиних законів і податків.

• Формування постійного війська.

• Уніфікація судової та адміністративної систем.

• Поширення політики «освіченого абсолютизму». Можу розповісти про відносини

• Кримське

•

https://shkola.in.ua/2769-hdz-vsesvitnia-istoriia-8-klas-shchupak-2021.html

•

• Мальтійський орден

• Князівства Трансільванія,

3. Текстові згадки в працях османських

1. Будівля не збереглася,