Сторінка 4: §1
Вправа 1: Розгляньте
завдання.
А. Доберіть підпис
текстової інформації,
незначна зміна
значення вислову.
Розглянемо три
1)великий
3)"Великий
Сторінка 4: §1
Вправа 2: Прочитайте текст і
мову називаємо системою знаків.
Мова є системою знаків, оскільки кожне слово,
жест чи інший мовний елемент має своє конкретне значення, яке
соціальних умов конкретного народу
Слова, як
предметами
Shkola.in.ua
1)
Shkola.in.ua
2)
Вправа 6: Прокоментуйте висловлення (усно).
1) Нації вмирають не від інфаркту – спочатку їм відбирає мову (Л. Костенко).
Це висловлення Ліни Костенко підкреслює значення мови для нації. Мова це основний елемент національної ідентичності, через неї народ передає свою культуру, традиції, історію та світогляд. Коли нація втрачає свою рідну мову, це фактично означає втрату частини своєї душі, своєї автентичності. З часом, якщо мова забувається або витісняється іншими, нація втрачає
унікальність, її культура поступово розмивається, що може призвести до її асиміляції або навіть вимирання як окремого народу. Костенко,
чином, акцентує, що втрата
крок до згасання нації. Shkola
ua 2) Народ, що відмовляється
Сторінка 6: Вправа 7: Прокоментуйте
пам’ятки вправних ораторів.
1. Короткі речення Використання коротких, чітких речень дозволяє оратору донести свою думку до слухачів без зайвих складнощів. Це допомагає уникнути плутанини, робить промову зрозумілою та запам'ятовується. Такі речення легші для сприйняття і дають можливість слухачеві краще фокусуватися на основному змісті. Shkola in ua
2. Чіткий план промови Наявність чіткого плану промови є важливим для того, щоб оратор не збився з теми і не вийшов за межі важливих питань. План допомагає структурувати матеріал, зберігаючи логіку і зв'язність викладу. Завдяки йому оратор чітко розуміє, які основні пункти потрібно висвітлити. 3. Факти або звернення до почуттів Використання фактів надає промові обґрунтованість і авторитетність. Проте, щоб залучити аудиторію, важливо також звертатися до почуттів слухачів – це створює емоційний
що дозволяє глибше впливати на людей і спонукати їх до дії.
4. Оратор не енциклопедія енциклопедія є
людини вдома: Оратор не повинен завантажувати свою промову надмірною кількістю інформації або технічних деталей. Слухачі прийшли не для того, щоб отримати енциклопедичні відомості, а для того, щоб почути чіткі і доступні ідеї. Завдяки цьому, промова залишається зрозумілою і динамічною. 5. Не шукайте ефектів, які не ведуть до головної мети Оратор не повинен захоплюватися виключно техніками або трюками для враження аудиторії, якщо це не служить основній меті промови. Надмірне використання ефектів або зайвих декоративних елементів може відволікати від основного послання і знижувати ефективність виступу.
6. Трибуна безжальна: людина на ній більше оголена, ніж на пляжі Публічний виступ є моментом максимальної уваги до оратора, і навіть найменші помилки чи непевність можуть бути помічені слухачами. Оратор повинен бути готовий до того, що вся його поведінка і кожне слово будуть піддаватись оцінці, тому важливо бути впевненим і підготовленим. 7. Пам'ятайте: що коротша промова, то менше шансів «провалитися»
Сторінка 8: §2
завдання.
А. Визначте репліку, яка є аргументом
покупчині (усно). Shkola.in.ua
немає? Он же вони стоять?
висновок висловлення.
Теза: Українська мова –
: Shkola.in.ua
1) З
Сторінка 9:
Вправа 4: Прочитайте та поясніть значення
висловів (усно).
1. Хто мови своєї цурається, той сам себе
стидається (нар. тв.).
Якщо людина соромиться або не поважає свою рідну мову це значить, що вона соромиться й
самого себе, свого походження, свого народу.
2. Поки жива мова в устах народу,
живий і народ (К. Ушинський).
Народ існує доти, доки він говорить своєю
нація. Shkola.in.ua
3. Мова вмирає, коли наступне покоління втрачає розуміння
По-перше, мова
Сторінка 10: §3
Вправа 3: Прочитайте текст і
завдання. Shkola.in.ua
А. Випишіть по одному прикладу кожної
самостійної частини мови та розберіть
за будовою (письмово).
Іменник: крас а.
Прикметник: блакитн ої.
Займенник: сво ю.
Дієслово: поглянь.
Прислівник: скрізь.
Б. Складіть по одному
теми «Самостійні й службові частини мови».
Обмінявшись зошитами, проведіть
взаємоперевірку.
1. Познач рядок, у якому всі слова – самостійні
частини мови:
А) цвіте, краса, усміхається
Б) що, ось, на
В) духмяний, і, квітка Г) має, з, ніби
Правильна відповідь: А
2. Познач рядок, у якому всі слова – службові
частини мови:
А) багате, квіткове, літо
Б) на, до, з
В) річка, узбіччя, галявина
Г) милує, цвіте, зміяться
Правильна відповідь: Б
Shkola.in.ua
(присл.) на (прийм.) рік (ім.) літа (ім.) не (частка) буває (дієсл.). 4. Коли
завдання.
Shkola.in.ua
Shkola.in.ua
плаватимемо, плавали, пливуть
Вправа 5: Знайдіть в інтернеті
Тичини «Гаї шумлять...». Послухайте його та
виконайте завдання.
А. Випишіть усі дієслова. Надпишіть над
кожним особу, число, час і рід (якщо є).
шумлять 3 ос., мн., теп. ч.
слухаю 1 ос., одн., теп. ч.
біжать 3 ос., мн., теп. ч.
милуюся 1 ос., одн., теп. ч.
дивуюся 1 ос., одн., теп. ч.
гуде 3 ос., одн., теп. ч.
пряде 3 ос., одн., теп. ч.
йду 1 ос., одн., теп. ч.
жду 1 ос., одн., теп. ч.
мріє 3 ос., одн., теп. ч.
горить 3 ос., одн., теп. ч.
тремтить 3 ос.,
Сторінка 13:
Вправа 7: Прочитайте текст і виконайте
завдання.
А. Перепишіть текст, виділіть кольором
дієслова. Надпишіть над кожним його дієслівну форму. Shkola.in.ua
Літо й рання осінь пора для зміцнення організму натуральними вітамінами. Потужним джерелом украй потрібних для
(особове) ягоди. Це найкращі антиоксиданти, які, пригнічуючи (дієприслівник) розмноження шкідливих бактерій та
покращують (особове) травлення. Ягоди
(особове) з організму знешкоджені (дієприкметник) токсичні речовини,
оздоровлюють (особове) судини, а також, маючи (дієприслівник) сечогінну
запобігають (особове)
Завдяки клітковині
Shkola.in.ua
Сторінка 14:
Вправа 3: Перепишіть речення, уставляючи прислівники з довідки.
1. Хоч тепло ще, та осінь вже підходить
2. Чекаючи на господаря, вовк знічев’я розглядав якихось комашок. 3. Непомітно підкралися сутінки. 4.
Shkola.in.ua Підходить (як?) жартома (способу дії).
(як?) непомітно (способу дії). Біжить (як?) щодуху (способу дії). Розбігалися (куди?) навсібіч (місця дії). Співає (з якого часу?) зрання (часу дії).
запишіть його та виконайте
Пишна, як у саду вишня.
А. Утворіть від прикметника прислівник. Розберіть утворене слово за будовою (письмово). Shkola in ua
пишно
Б. Проєкт. Об’єднайтеся в групи та виконайте проєкт на тему «Вишня навколо нас», дослідивши використання вишні в запропонованих галузях. Під час захисту проєкту застосуйте не менше семи прислівників різних розрядів.
«Вишня навколо нас»
У традиційних орнаментах вишня з’являється здавна (часу) як символ молодості та любові. Майстрині майстерно (способу дії) вишивають грона ягід, поєднуючи червоні й зелені нитки. Такі рушники виглядають надзвичайно (міри та ступеня) яскраво (якісно-означальний) й святково (якісно-означальний). У родинних колекціях їх можна знайти всюди (місця): і в оселях, і в сільських музеях.
У нашому краї вареники з вишнями готують часто (міри та ступеня), а кисіль варять акуратно (способу дії), щоб ягоди не розварилися. Узимку (часу) компот заготовляють завчасно (часу), щоб зігрітися холодними вечорами. Домашній пиріг із вишнями виходить дуже (міри та ступеня) ароматний.
У народних піснях вишня з’являється повсюди (місця): у приспіві, у порівняннях, у символах кохання. Її згадують ніжно (способу дії), підкреслюючи солодко-терпкий смак почуттів. І нині, як і колись (часу), образ вишні звучить виразно (способу дії) й запам’ятовується надовго (часу)
Вишню застосовують здавна (часу) як легкий жарознижувальний та протизапальний засіб: чаї п’ють регулярно (міри та ступеня). Компреси з гілочок діють м’яко (способу дії), а сік підтримує судини. Лікарські засоби використовують
Сторінка 15:
Вправа 7: Прочитайте текст і виконайте
завдання.
А. Випишіть прислівники, позначаючи в
дужках розряд кожного з них.
Тепло (якісно-означальний), холодно (якісно-
означальний), м’яко (якісно-означальний), здалеку (місця дії), потроху (способу дії), знову
Сторінка 16:
Вправа 2: Опрацюйте орієнтовний алгоритм
для створення повідомлення.
Алгоритм створення повідомлення:
1) Виберіть тему. Оберіть цікаву або важливу для суспільства тему.
2) Усвідомте мету. Подумайте, що ви хочете донести до слухачів.
3) Опрацюйте джерела. Використайте 2–3 джерела інформації: власні спостереження, статті, відео, лекції, музеї тощо. Shkola in ua
4) Продумайте структуру. Складіть вступ, основну частину і висновок.
5) Запишіть план (за бажанням). Це допоможе вам логічно викласти думки.
6) Використовуйте опорні слова. Вони допоможуть вам не забути головні ідеї під час виступу.
Повідомлення: Тема: Чому важливо
Мета
планети.
Вступ
псується здоров’я людей і тварин.
2. Вирубка лісів. Дерева дають нам кисень і
допомагають тваринам жити. Коли
тексту.
Основна частина
Сторінка 17: Вправа 5:
повідомлення на одну
«Земля не
байдужості»; «Знати, щоб оберігати»; «Альтернатива пластиковим пакетам від українського бізнесу»; «Екологічна культура для мене це …». Використайте опорні слова. Земля не вибачає байдужості Shkola.in.ua Земля – наш спільний дім, і вона не вибачає байдужості. Якщо людина не буде свідомо берегти природу, то отримає у відповідь глобальні проблеми: забруднене повітря, брак води, зміну клімату. Ми повинні формувати екомислення ще змалку, долучатися гуртом до природоохоронних акцій, працювати на екотолоках. Лише так ми зможемо жити в гармонії з планетою.
Знати, щоб оберігати Щоб охороняти природу, треба передусім добре її знати. Людина, яка вивчає тварин і рослини, усвідомлює, наскільки важливо їх берегти. Сучасні біотехнології допомагають раціонально використовувати ресурси й
відновлювати. Кожен небайдужий учень може
свідомо долучатися до екологічних заходів і постійно формувати корисні
шкодити довкіллю.
Альтернатива пластиковим
від українського бізнесу Український бізнес шукає раціональні шляхи подолання проблеми сміття. Одним із таких рішень стала альтернатива пластиковим пакетам –пакування з листя та інших природних матеріалів. Такі розробки ґрунтуються на сучасних
біотехнологіях, є безпечними й глобально важливими. Ми можемо свідомо долучатися до цього руху, купуючи екологічні пакети й підтримуючи небайдужих виробників.
Екологічна культура для
Книжки
2)
3) Василь Сухомлинський
2) «Аватар» (Avatar) –
та відповідальність
Shkola.in.ua
сполук)
А.
Дедалі, якнайзручніше, до ладу, усередині, на
видноті, по-іншому, повсякчас, згодом.
Б. Знайдіть
Вправа 4: Виконайте завдання
1 – Г 2 – А 3 – В
1. З дефісом треба писати всі прислівники в
рядку Shkola.in.ua
А по/латині, мимо/їздом, по/завчора
Б хтозна/як, десь/інде, по/декуди
В по/всякчас, по/іншому, віч/на/віч
Г казна/коли, по/львівськи, будь/де
2. Правильно написано прислівник у реченні
А Заплава подекуди була
У середині лежало кілька
(3)в/досвіта,
(4)на/вздогін сонцю, (5)в/волю надихуватися лісовими ароматами, а повернувшись, смакувати
(6)по/гу цульському приготованою юшкою з
грибів.
Разом треба писати прислівники, позначені
цифрами
А 1, 3, 4, 6
Б 2, 4, 5, 6
В 2, 3, 4, 5
Г 1, 2, 5, 6 shkola.in.ua
1.
Зурна Shkola.in.ua
Сторінка 22: §9
А. Через написання
мамою
Shkola.in.ua
Умова написання
без не слово не
синоніма без не
непорушно; несамовитий;
недруг; неславити (ганьбити); не у
без пояснювального слова (при
дієприкметнику)
непереписана
веприків.
року ще
окремо)
літають. Shkola.in.ua Дідусю,
Вдача – характер. Удача – успіх. Shkola.in.ua
Сторінка 24:
Вправа 2: Доберіть до кожного правила
приклад (усно).
Правило написання
між приголосними
у перед в, ф, кв, тв,
льв, хв і под.
і перед й, я, ю, є, ї
і
після й, ї, а також
після я, ю, є
на початку речення
перед приголосним
Приклад у, і
театр у Харкові,
жити у Львові,
Ольга і Йосип.
мрія і реальність,
Усі професії важливі. Shkola.in.ua
після розділового знака
перед приголосним
у тебе є
Shkola.in.ua
завдання.
А. Прокоментуйте вживання у/в авторкою
подяки й адресатом (усно).
Укрзалізниця-Ukrzaliznytsia, щиро дякуємо нашому провідникові Білану Ігореві Степановичу
за неперевершений сервіс у (між приголосними) 6-му вагоні поїзда Івано-Франківськ–Харків. Не так страшно їхати в
наше залізобетонне
адресант (усно).
Адресат – той, кому адресується, посилається
лист, тощо; одержувач. Shkola.in.ua
Адресант – той, хто
лист, тощо; відправник.
завдання.
Сторінка 26:
Вправа 2: Відредагувавши, доберіть до
граматичної умови приклад (усно).
Граматична умова Приклад
закінчення іменників
у формі Кл. в.
закінчення іменників
у формі Р. в. одн. (-а,-
Андрію Петровичу
я; -у, -ю) приїхати з Китаю
Shkola.in.ua
рід іменників стигле манго
відмінювання прізвищ
ступені порівняння
прикметників
найкращий
Вправа 5: Прочитайте
завдання.
А. Знайдіть граматичні помилки, виправте та
прокоментуйте (усно).
1. Комбо, що освіжає.
2. Самоклейний килимок для котів.
3. Чим більше покупців, тим менші наші ціни.
4. Керуюча компанія.
Б. Створіть у зручний спосіб
одягу, продукту харчування,
продемонструвавши граматичну
28: §12
завдання.
(усно).
Текст І – розповідь.
Текст ІІ – розповідь.
потреби використайте
слова. Раціональний розподіл часу Час – це найцінніший ресурс, який має людина. Його неможливо повернути чи зупинити, тому важливо навчитися мудро й раціонально ним керувати. У житті завжди є справи термінові й неважливі, і саме від уміння правильно визначати пріоритети залежить успіх. Раціональний розподіл часу дає багато переваг: ми встигаємо зробити більше, маємо змогу заощаджувати сили й навіть знаходити хвилинки для відпочинку. Хто вміє вдало планувати свій день, той не буде марнувати час на дрібниці.
Я вважаю, що раціонально використаний час –це запорука гарного навчання, розвитку й досягнення мети. Якщо вміти мудро розподіляти години між навчанням і відпочинком, можна жити повноцінно й відчувати задоволення від зроблених справ. Shkola in ua
Згаяного часу й конем не наздоженеш Час – це найбільша цінність у житті людини. Його не можна повернути назад, навіть якби ми мали найшвидшого коня. Коли ми марнуємо години на неважливі справи, то втрачаємо можливість зробити щось корисне чи досягти успіху.
Це прислів’я навчає нас цінувати кожну мить. Якщо вдало й раціонально планувати свій день, то можна встигнути набагато більше й відчувати переваги правильно розподіленого часу. Мудра людина завжди намагається заощаджувати час і використовувати його з користю.
Я вважаю, що не варто відкладати справи на потім, бо згаяного часу не повернеш. Краще зараз докласти зусиль, ніж потім шкодувати про втрачені можливості.
Один день із мого життя
Кожен мій день особливий по-своєму, але водночас має свій усталений ритм. Зранку я прокидаюся й готуюся до школи, намагаюся не марнувати часу й встигати робити все вчасно. У школі мене чекають уроки, друзі та нові знання, які допомагають відчувати переваги навчання. Після занять я виконую домашні справи, читаю або займаюся спортом, адже вмію вдало поєднувати корисне й приємне.
Увечері люблю спілкуватися з рідними, відпочивати чи мріяти про майбутнє. Ціную кожен прожитий день, бо він дає мені нові враження й досвід. Shkola in ua
Що нині втече, те завтра не спіймаєш
Цей вислів нагадує нам, що час і можливості не можна повернути. Якщо сьогодні не зробити
Сторінка 30: §13
Вправа 1: Прочитайте завдання та виконайте їх.
А. Чи є зв’язок між визначенням поняття
«синтаксис» і значенням цього слова в грецькій мові, з якої воно походить.
В грецькій мові це слово означає поєднання, складання, як слова поєднуються у словосполучення та речення. Отже, зв’язок очевидний.
Б. Чи є зв’язок між визначенням поняття «пунктуація» та значенням цього слова
латинській мові, з якої воно походить. Так. Punctum
вживання
Сторінка 34: §14 Вправа
А.
завдання.
А. Випишіть із кожного речення по одному складному словосполученню. Надпишіть над кожним із них вид за способом вираження головного слова.
1. Стала своєрідним випробуванням (дієслівне).
2. Не знали смаку перемоги (дієслівне).
3. Граючи із середини другого тайму (дієслівне).
4. З’явився ще один «бол» (дієслівне).
5. Потішили своїх фанів (дієслівне).
Б. Розкрийте значення
завдання.
А. Зробіть синтаксичний
словосполучень. де?
З’явилася в класі – словосполучення, дієслівне, просте. Shkola.in.ua
чого?
У центрі поля – словосполучення, іменне, просте. що? куди?
Проніс його до воріт – словосполучення,
дієслівне, складне. яка?
Двостороння гра
просте. чого?
іменне,
завдання.
електроенергію
й поля. Shkola.in.ua
забарвленням (усно).
1.
(розповідне, неокличне). 3.
хміліє місяць, пахнуть
Shkola.in.ua
Shkola.in.ua
завдання.
А. Перепишіть речення, відредагувавши їх.
речення за: • метою висловлювання;
емоційним забарвленням і
кількістю граматичних основ. 1. Навчатися
зрадив.
Вправа 3: Проаналізуйте текст щодо його
достовірності за алгоритмом, запропонованим тренеркою з медіаграмотності (усно).
1. Попередня оцінка. Текст написано грамотно, орфографічних і грубих граматичних помилок немає.
2. Перевірка джерел. У тексті згадано: мера Києва Віталія Кличка (як джерело коментаря) та
Посольство Франції (як місце вручення нагороди). Обидва джерела можна вважати
офіційними.
3. Перевірка фактів. Ключові факти:
Ліна Костенко отримала
легіону;
липня; Shkola.in.ua
5. Аналіз змісту
букви е, и. Shkola.in.ua
Сторінка 46:
Вправа 5: Складіть і запишіть речення,
в
сполуки
граматичні основи. З’ясуйте спосіб вираження
кожного підмета.
Усі ми (займенник+займенник)любимо
відпочивати влітку на природі.
Кілька днів (числівник+іменник, сполу-
чення з кількісним значенням)) минуло
швидко. Shkola.in.ua
Карпатські гори (складна
Shkola.in.ua
Сторінка 48: §20-21 Вправа
1. Назва міста Чернігова оповита (складений іменний присудок; дієслово-зв’язка (є –
пропущена) + дієприкметник) легендою.
2.
«фортеця на річці
А. Знайдіть у кожному реченні присудок, визначте його вид і спосіб вираження (усно).
Одеса – рай (склад. імен.; дієсл.-зв. (є – пропущена) + ім.) для туристів. Сьогодні ми вирішили прогулятися (склад. дієсл.; доп. слово + інфінітив) Трасою здоров’я. Ініціатива
моя (склад. імен.; дієсл.-зв. (є – пропущена) + займ.), хоча
мама каже (прост.; особ. дієсл.), що вона цей захід розпочала планувати (склад. дієсл.; доп. слово + інфін.) ще вдома, у Рівному. Хай там як, але сонце сьогодні
яскраве (склад. імен.; дієсл.-зв. (є – пропущена) + прикм.)
й ми готові (склад імен ; дієсл -зв. (є – пропущена) + дієприкм.) до прогулянки. Щоб потрапити (прост.; інфін.) сюди, треба спуститися (склад. дієсл.; доп. слово + інфін.) від Парку імені Тараса Шевченка
Сама назва маршруту говорить
його призначення: тут улітку
ролери, любителі
часу Траса здоров’я стає яблуком розбрату (склад ім.;
дієсл.-зв. + фразеологізм) через бажання підприємливих скоробагатьків її забудувати. Ми впевнені (склад. ім.; дієсл.-зв. (є – пропущена) + дієприкм.),
підтримує,
Сторінка 50:
Вправа 8: Прочитайте вірш і виконайте
завдання.
А. Перепишіть вірш, уставивши пропущені
букви е (є), и (ї).
Б. Підкресліть присудки й надпишіть їхній вид.
Ти знаєш (прост.), що ти – людина (склад. ім.)?
Ти знаєш (прост.)про це чи ні?
Усмішка твоя – єдина (склад. ім.),
Мука твоя – єдина(склад. ім.),
Очі твої одні(склад. ім.).
Більше тебе не буде (прост.).
Завтра на цій землі Shkola.in.ua
Інші ходитимуть (прост.)люди,
Інші кохатимуть (прост.)люди –
Добрі, ласкаві й злі.
Сьогодні усе для тебе (склад. ім.) –
Озера, гаї, степи.
І жити спішити треба(склад. дієсл.),
Кохати спішити треба (склад. дієсл.) –
ж не проспи(склад. дієсл.)!
ти на землі – людина(склад. ім.),
хочеш (прост.) того чи ні –
Усмішка твоя – єдина(склад. ім.),
твоя – єдина(склад. ім.), Очі твої – одні(склад. ім.).
Сторінка 51:
кішка
Ласа (склад. ім.)
(склад. дієсл.). Shkola.in.ua
Сторінка 51:
та виконайте завдання.
А. Відновіть речення, уставивши
слова. Запишіть їх. Б. Підкресліть головні
Shkola.in.ua
завдання.
А. З’ясуйте
скориставшись довідкою.
Залом – елемент багатоярусного верху церкви.
купол. Shkola.in.ua
1 – Крайст Черч – коледж Оксфордського університету Shkola.in.ua
2 – ринок Ліденхолл у
3 – Бодліанська
прототип Великої
Гогвортсу, а також кафедральний собор із високими стінами й унікальними вітражами, що створюють атмосферу містики. Shkola.in.ua
Б. Складіть і запишіть план тексту.
План тексту
1. Історія заснування коледжу «Крайст Черч».
2. Архітектура ансамблю та башта Тома.
3 Обідня зала як прототип Великої зали Гогвортсу.
4. Кафедральний собор «Крайст Черч» і його особливості.
5. Значення комплексу
В. Прочитайте текст повторно.
Г. Згорніть підручник і
1.
1 – В 2 – Г 3 – А
1. Прямий порядок
колишеться. Б Над широким Дніпром
нивами.
В Прозора даль
широким Дніпром.
широким. Shkola.in.ua
2.
Shkola.in.ua
Shkola.in.ua
Shkola.in.ua
Сторінка 64:
виконайте завдання.
А.
шахрайства.
Б. Уважно
В. Підкресліть
прикметником.
1.
колонки? Shkola.in.ua
Вправа
завдання.
А. Випишіть із гуморесок прикладки, поясніть
їхнє написання.
Поета-гумориста – прикладка характеризує за
фахом, пишемо через дефіс.
Школяр Євген – прикладка перед означуваним
словом, пишемо окремо.
Філософ Діоген – прикладка перед означуваним
словом, пишемо окремо.
Б. Напишіть
Глазового, назвавши
порушено. Shkola.in.ua
Сторінка 73:
(за зразком).
Shkola.in.ua
Вправа 12: Перепишіть слова, знявши риску
узявши прикладку в лапки, де потрібно.
Здоровань юнак, лікар-еколог, місто Сміла,
Дніпро-ріка, гора Говерла, дівчинка-молдаванка,
вірш «Хурделиця», Київ-місто, супермаркет
«Сільпо», поляк-Якуб, готель «Лілея», фільм
«Провидець», красуня дівчина, жук-короїд,
звіробій-трава, вовк-жаднюга. Shkola.in.ua shkola.in.ua
Shkola.in.ua
Вправа 3: Розгляньте репродукції
виконайте завдання.
А. У чому полягає авторський задум
кольорів?
1) І. Тюха. «Дерев’яна церква» – художник використовує теплі, спокійні відтінки коричневого, зеленого, жовтого, щоб передати затишок, простоту й духовність українського села.
2) Т. Ник. «Андріївська церква» – переважають яскраві, святкові кольори: блакитний, білий, золотий. Вони символізують урочистість, велич і небесну красу святині. Shkola in ua
3) І. Гончар. «Церква Святого
м’які світлі та пастельні тони створюють
спокійний, доброзичливий, піднесений
Б. Складіть до кожної репродукції
речення-модель опису (за
1) (Де?)
церква, (яка?) збудована
2) (Де?) На київському пагорбі височіє (що?)
Андріївська церква, (яка?) прикрашена золотими банями.
3) (Де?) Серед зелені села підноситься (що?)
(яка?)
Вправа 4: Прочитайте
завдання.
А. З’ясуйте значення виділених слів, скориставшись довідкою.
1. Восьмерик – стінова конструкція у формі восьмигранника. Shkola.in.ua
2. Підкліть – цоколь.
3. Аркада – ряд однакових арок.
4. Півколонка – невелика колона, що наполовину
виступає зі стіни.
Б. Визначте тему,
Покровського
Мета: ознайомити
Сторінка 75: Вправа 5: Розгляньте репродукцію
виконайте завдання.
А. Порівняйте текстовий опис церкви (вправа 4) і зображення на картині.
У тексті про Покровський собор увага зосереджена на архітектурних деталях формах, конструкції, термінах. А на картині С. Васильківського «Церква. Сонячний день» головне настрій, світло й колір. Художник показав не лише споруду, а й теплоту українського пейзажу, гармонію церкви з природою.
В. Підготуйте й запишіть складний план твору-
опису.
1 Вступ. Shkola.in.ua
1.1 Короткі відомості про митця С. Васильківського.
1.2 Назва картини та зображена пам’ятка.
2 Основна частина.
2.1. Призначення споруди.
2.2. Зовнішній вигляд фасаду.
2.3. Опис ярусів і бань.
2.4. Місце будівлі в архітектурному ансамблі.
2.5. Кольорова гама.
3 Кінцівка.
3.1. Враження від побаченого.
3.2. Заклик зберігати такі пам’ятки як частину нашої культури.
Г. Напишіть твір-опис пам’ятки культури за
картиною в публіцистичному стилі. За потреби використайте опорні слова.
Картина Сергія Васильківського «Церква. Сонячний
день» – це справжня перлина українського живопису. Митець майстерно зобразив церкву, збудовану на
де вона ніби тягнеться увись до сонця.
Споруда має стрімкі лінії,
речення. Shkola.in.ua
платтячко (прямий) взяла,
(прямий) всі змела, рівно кіски (прямий) розчесала,
бантик (прямий) пов’язала.
вбралась, одяглась –
Сторінка 78:
Вправа 6: Прочитайте текст і
завдання.
А. Випишіть п’ять найцікавіших для вас речень. Підкресліть у них лише прямі додатки.
• Справжнє щастя коштує недорого: якщо за нього доводиться платити високу ціну, тоді це фальшивка.
• Якщо ви хочете мати те, чого ніколи не мали, вам доведеться зробити те, чого ви ніколи не
робили.
• Потрібно уникати розумних людей, позбавлених
здорового глузду.
• Ніщо так не старить жінку, як надто дорогий
костюм. Shkola in ua
• Життя не костюм: його не можна
Б. Прочитайте ті речення, зміст
зрозумілий
ці речення в класі.
Слабким людям властиво хвалитися
зовсім згодний із цим висловлюванням. Я вважаю, що не тільки слабкі люди хваляться перевагами, які їм випадково дісталися. Насправді це може робити будь-хто. Інколи
прямі, а які непрямі (усно). Штучне хутро стає особливо популярним трендом, адже дедалі більше людей у світі усвідомлюють, що в такий спосіб можна уникнути вбивства (прям.) тварин (непрям.). Модні дизайнери пропонують приголомшливо красиві шуби (прям.), накидки (прям.), жилети (прям.) зі штучного хутра. Актуа,льним у цьому сезоні стане «хутряний» одяг яскравих відтінків: рожевого, жовтого, смарагдового, бордового та синього. Shkola in ua У цьому сезоні «хутро» переважає не лише в жіночих нарядах (непрям.), а й у чоловічих. У прадавні часи саме чоловіки першими з гордістю вдягали на себе шкури (прям.) вбитих тварин (непрям.). Усе повертається, і цей сезон ознаменований «хутряним» бумом (непрям.) у чоловічій моді (прям.)
Б. Поміркуйте, чому в перших двох реченнях слово хутро написано без лапок, а в наступних у лапках.
У перших реченнях слово хутро
значення слова. А в наступних реченнях
бо мають на увазі модний стилізований одяг, який лише нагадує хутро, або
щоб підкреслити тренд у моді. Тобто тут слово має переносне значення, тому
В. Яку проблему, окрім модних тенденцій, порушено в тексті? З огляду на це, напишіть невелику замітку для шкільного сайту (три-чотири речення) про хутряний одяг. Використайте різні види додатків, підкресліть їх. Shkola in ua Окрім модних тенденцій, у тексті порушено проблему захисту тварин та етичності використання хутра. Автор підкреслює, що люди все частіше обирають штучне хутро, щоб уникнути вбивства тварин. Замітка для шкільного сайту: У сучасній моді все
Вправа 1: Прочитайте
завдання.
А. Прокоментуйте ситуацію спілкування (учасники, мета, форма).
У діалозі беруть участь учень Петро
Мирослава Михайлівна. Shkola.in.ua Мета спілкування учень
пропустить
пораду щодо довідки.
Вправа 4: Складіть і розіграйте
(дванадцять–чотирнадцять реплік),
ситуацію спілкування із запропонованих. За потреби використайте опорні слова. І.
Учитель: Добрий день, Олено! Це ваш учитель української мови телефонує.
Учениця: Добрий день, Ірино Василівно! Слухаю вас.
Учитель: Хочу уточнити, чи будете
реєструватися на олімпіаду з української
та літератури. Shkola in ua
Учениця: Так, я б хотіла взяти участь. Що
потрібно зробити?
Учитель: Насамперед мені потрібно записати
ваші дані для подання заявки.
Учениця: Добре, скажіть, будь ласка, які саме.
Учитель: Прізвище, ім’я, по батькові та
контактний номер.
Учениця: Записуйте, будь ласка: Гончаренко
Олена Сергіївна, номер той самий.
Учитель: Дякую, записала. Олімпіада відбудеться
суботу о 10:00 в актовій залі.
:
: Лише учнівський квиток і ручку. Учениця: Добре, не забуду. Дякую за інформацію! Shkola.in.ua Учитель: Бажаю успіху! Гарного дня! Учениця: Навзаєм! До побачення!
Староста
Можна
Директор
Shkola.in.ua
Президент: Добрий день, Оксано Петрівно!
Можна кілька хвилин?
Психолог: Добрий день! Звичайно, заходь, Лізо.
Президент: Учнівська рада хоче обговорити
створення кімнати психологічної стійкості «Підтримка Є».
Психолог: Дуже хороша ініціатива. Яку саме допомогу ви плануєте там організувати?
Президент:
кімнати? Shkola.in.ua
А. Знайдіть і назвіть обставини, визначте їхній
за значенням і спосіб вираження. Він збудований у першій половині сімнадцятого століття (часу, словосполуч.) за вказівкою коронного гетьмана Станіслава Конєцпольського. Палац розташований на висоті 399 метрів над рівнем моря (місця, словосполуч.), а біля підніжжя (місця, ім.) цього горба починається долина річки Стир. 1720 року (часу, словосполуч.) замок разом із багатьма селами перейшов до Жевуських. Shkola.in.ua На святкування та забави (мети, ім.) сюди (місця, займ.) з’їжджалася шляхта з усіх околиць (місця, словосполуч.). Ці гулянки іноді (міри та ступеня,
присл.) тривали тижнями (міри та ступеня, ім.). У Підгірцях (місця, ім.) навіть зупинявся французький письменник Оноре де Бальзак. У часи розквіту (часу, словосполуч.) замок прикрашали найкращі скульптори та художники Європи. Раніше (часу, присл.) перед ним (місця, займ.) був чудовий італійський парк. Але, на жаль, до наших днів (часу, словосполуч.) він не зберігся.
У 1787 році (часу, словосполуч.) Підгірці придбав Северин Жевуський. Він улаштував у замку (місця, ім.) алхімічну лабораторію. Саме тоді (часу, словосполуч.) зникли найцінніші картини замкової колекції. З того часу (часу, словосполуч.) будівля стала занепадати, її неодноразово (міри та ступеня, присл.)
грабували та руйнували. Улітку 1915 року (часу, словосполуч.) вона була місцем дислокації 5-го австроугорського корпусу. Однак споруду вдалося
врятувати, але в ній (місця, займ.) пограбували недограбоване
Вправа 7: Проведіть дослідження речень
планом і зразком.
1. Де (займ.) розташований (дієприкм.) цей (займ.)
таємничий (прикм.) замок (ім.)? (двоскл., пошир.,
пит., неокл.) Shkola.in.ua
2. Він (займ.) височіє (дієсл.) в (прийм.) урочищі (ім.) Червоному (прикм.). (двоскл., пошир., розпов., неокл.)
3. Бажання (ім.) відвідати (дієсл.) його (займ.)
виникає (дієсл.) відразу (присл.). (двоскл., пошир., розпов., неокл.)
4. Хай (частка) ваша (займ.) подорож (ім.) у (прийм.) Тернопільську (прикм.) область (ім.) буде (дієсл.) цікавою (прикм.)! (двоскл., пошир., розпов., окл.)
2 Як дбаєш, так і
88: §40
завдання.
А. Уявіть ситуацію: ви журналіст / журналістка й вам треба взяти інтерв’ю в Мавки та Лукаша. У вас пряме ввімкнення, але герой і героїня запізнюються. Єдине, про що ви можете розповідати, це лісова місцевість. Опишіть її. Вітаю всіх, ми зараз перебуваємо в самому серці чарівного лісу, де, за легендами, ось-ось мали б з’явитися Мавка й Лукаш. Хоч вони трохи затримуються, але місце довкола настільки живе та магічне, що про нього можна розповідати без кінця.
Переді мною – величезні дерева, крізь крони яких щедро проливається тепле сонце. Промені світла танцюють у повітрі, відбиваючись у сотнях синіх метеликів, що кружляють над галявиною. Усе тут немов дихає свободою і музикою. Листя виблискує смарагдовими відтінками, а трава тремтить від найменшого подиху вітерцю. Shkola.in.ua Трохи далі ліс стає глибшим та таємничішим. Там
зеленкуватий напівморок, а між деревами мерехтить химерний водоспад світла. Місцевість нагадує природний храм, де панує глибока тиша, наповнена шепотом води й шелестом моху під ногами. Деякі дерева здаються ніби живими істотами, що спостерігають за всім довкола. Атмосфера настільки казкова, що не дивно, що саме тут люблять з’являтися
герої лісових легенд. Ми продовжуємо чекати на Мавку та Лукаша, а поки – насолоджуємося цією безмежною красою.
Б. Які професійні навички потрібні журналістам
для успіху?
Комунікативність уміння ставити точні, змістовні запитання і слухати співрозмовника.
Швидке мислення реагувати на ситуації в реальному часі, особливо під час прямих ефірів. Спостережливість помічати деталі, які інші
оминають.
Грамотність і мовна майстерність чітко, точно й емоційно передавати інформацію. Аналітичні здібності розуміти суть подій і пояснювати їх аудиторії. Shkola.in.ua Стресостійкість витримувати дедлайни, непередбачувані ситуації, тиск. Етичність дотримуватися принципів об’єктивності, правдивості, відповідальності. Технічні навички робота з камерою, диктофоном, монтажними програмами.
Сторінка
завдання.
А. З’ясуйте тему, головну думку, тип і стиль
мовлення текстів.
Текст І
Тема: подорож у сучасному високотехнологічному транспорті під морським дном.
Головна думка: технічний прогрес відкриває нові можливості для людини й робить фантастичні мрії реальністю.
Тип мовлення: розповідь з елементами опису.
Стиль мовлення: художній.
Текст ІІ Shkola in ua
Тема: опис острова Бобрового
під час зібрання товаришів Остапа.
Головна думка: природа й людська діяльність на острові створюють атмосферу єдності
справи.
Тип мовлення: опис. Стиль мовлення: художній.
Б. Назвіть деталі, яким автори найбільше
приділяють увагу.
Текст І: яскраве освітлення тунелю; швидкість
руху та відчуття розгону; вигин тунелю; гравіцикли та їхні сміливі водії.
Текст ІІ: природні елементи острова: дуби, очерети, ліщина; численні курені й велике скупчення людей; робота куховарів, полювання й запах диму; порівняння пір’я із сніжинками.
В. Стисло перекажіть кожний опис місцевості (за зразком). Shkola in ua
А. Визначте тему й головну
Тема: Зміни в міському середовищі Липової вулиці Станиславова, опис осіннього саду та вражень оповідачки. Shkola.in.ua Головна думка:Місто поступово змінюється й модернізується, але попри це залишається живим, теплим і затишним завдяки людям, їхнім почуттям і спогадам; навіть у буденності можна побачити красу.
Б. Поясніть лексичне значення виділених слів.
Станиславів стара назва міста Івано-Франківськ.
Опасистий товстий, гладкий, кремезний.
Теребовлянський той, що походить із міста
Теребовля (Тернопільщина).
Карколомно дуже стрімко, різко, швидко, з
великими змінами.
Флорентійські вікна вікна, характерні для
архітектури Флоренції: видовжені, часто поділені
колоною посередині. Shkola in ua
Вітраж декоративне вікно або вставка з
кольорового скла, зібраного у візерунок.
Бішкоптовий (тістечко) легке бісквітне тістечко (від «бісквіт»), солодка випічка.
В. З’ясуйте, які частини
об’єднати, які узагальнити, а які вилучити.
Можна об’єднати: 1) Опис хаотичної забудови міста та опис Липової вулиці це два фрагменти про вигляд міського простору. 2) Опис змін Липової вулиці (нові кам'яниці) з попереднім фрагментом про особливості самої вулиці.
2)
план стислого переказу.
Складний план: Shkola.in.ua
І. Станиславів та його забудова.
1.1. Враження від звивистих і тісних вуличок.
1.2. Відмінність Липової вулиці від інших.
ІІ. Липова вулиця як символ міських змін.
2.1. Її широта й зручність.
2.2. Зникнення дерев’яних хат і поява кам’яниць.
2.3. Декоративні особливості нових будівель.
ІІІ. Будівництво греко-католицької семінарії.
3.1. Роль владики Андрея.
ІV. Тераса та осінній сад.
4.1. Осіннє сонце й панорама саду.
4.2. Гарячі барви та іскристі
4.3. Спокій і частування
Першої.
Shkola.in.ua
Сторінка 91:
Вправа 2: Визначте односкладні речення.
1. Обіцяного три роки чекають. – односкладне; головний член у формі присудка.
2. Серпень хочеться їсти великою ложкою. –односкладне; головний
3. Стиха лущиться
Shkola.in.ua
Shkola.in.ua
виконайте завдання.
А. Прокоментуйте
члена в кожному означено-
(усно).
Візьми (дієслово наказового способу) каву
собою. Shkola.in.ua
Вибирайте (дієслово наказового способу)
органічні сертифіковані продукти.
Переходь (дієслово
українську.
Б. Створіть рекламу
Сторінка 94:
Вправа 7: Прочитайте уривок із
виконайте завдання.
А. Доведіть, що всі речення в уривку
односкладні неозначено-особові.
У домівку двері зачинили.
Посідали ближче до вогню.
І зітхнули... І відтак несміло
усміхнулись завтрашньому дню.
Головні члени, які виражені дієсловами дійсного способу теперішнього часу
множини, називають дію, яку
невизначена особа. Shkola.in.ua
Б. Домалюйте
синонімами. За потреби скористайтеся
довідковою літературою.
сургучевий (впр. 6) – червоний
мла (впр. 8) – темрява Shkola.in.ua
еталон (впр. 8) – мірило
келих (впр. 8) –
шляхетний (впр. 8) –
варварський (впр. 8) – жорстокий
парость (впр. 11) – стебло
Літальна мітла (ілюстрація
телевізор (ілюстрація 4) – фантастичні
людства. Смартфон (ілюстрація 2) та флайборд (ілюстрація 3) – реальні винаходи людства.
Чи всі винаходи людства корисні?
Сьогодні людство має неймовірно багато технологій, які роблять наше життя простішим і комфортнішим. Проте не всі винаходи можна назвати корисними. Деякі з них створювалися з хорошою метою, але згодом стали загрозою. Наприклад, штучний інтелект може
допомогти лікарям рятувати поранених, але той самий штучний інтелект здатний використовуватися у
небезпечних системах озброєння. Те саме можна сказати про атомну енергію чи деякі роботизовані машини. Отже, не всі винаходи людства однозначно корисні. Дуже важливо, щоб учені відповідально розробляли нові інноваційні технології та думали про наслідки, адже будь-який винахід може стати
Яких інновацій бракує нам сьогодні Shkola in ua Мені здається, що сьогодні людству
інновацій, які
людей і довкілля. Було б чудово створити роботизовані пристрої, що могли
сміття. Також
наприклад,
будинків. Крім
Сторінка 99:
Вправа 5: Розшифрувавши вислів Л. Костенко,
запишіть його та виконайте завдання.
Любіть травинку, і тваринку, і сонця
завтрашнього день. Shkola in ua
А. Визначте вид односкладного речення та
спосіб вираження головного члена (усно).
Узагальнено-особове речення.
Любіть – головний член у формі присудка, виражений дієсловом наказового способу 2-ї
особи множини.
Б. Напишіть невеликий роздум, розкривши зміст цього афоризму.
завтрашнього
Терени – території, певні землі, місцевість. Чинбарство – ремесло з обробки шкір тварин для виготовлення одягу, взуття, різних виробів. Опалювали «по-чорному» – топили піч без димаря, тому дим виходив через отвори в даху, а всередині хати стіни темніли від сажі.
Б. Визначте стиль, тему й основну думку тексту.
Стиль: науковий Shkola in ua Тема: спосіб життя, господарство, заняття та розселення східних слов’ян на території України. Основна думка: Східні слов’яни вели осілий спосіб життя, займалися землеробством, скотарством, ремеслами й мали розвинуту господарську діяльність, що підтверджують історичні та археологічні джерела.
В. Законспектуйте статтю, послуговуючись алгоритмом із вправи 2. Прочитайте свій конспект у класі. За матеріалами літопису Нестора «Повість минулих літ» та археологічних досліджень: Східні слов’яни на теренах України.
План:
1 Союзи племен східних слов’ян.
2 Спосіб життя та основні заняття.
3 Землеробство (підсічне та перелогове).
4 Інші види господарства.
5 Ремесла.
6 Житло слов’ян.
1. Союзи племен – На території України жили: деревляни, поляни, уличі, тиверці, сіверяни, волиняни (дуліби), білі хорвати.
Вважаються предками українців. (! Археологія підтверджує дані літопису)
2. Спосіб життя та господарство – Спосіб життя осілий. – Основне заняття землеробство.
3. Землеробство
– Підсічне (лісова зона): вирубування й спалення дерев, попіл добриво. Земля використовувалась кілька років.
Перелогове (лісостеп): поле «відпочивало», використовували нові землі. Shkola in ua
Вирощували: пшеницю, просо, ячмінь.
– Знаряддя: залізні серпи, мотики, сохи з металевими
4. Інші заняття
(?) розвиток техніки
Скотарство (корови, коні, свині).
Полювання на хутрових звірів. – Рибальство. – Бортництво (давнє бджільництво). – Збирання грибів та ягід.
5. Ремесла
Ковальство,
Підручник географії 8 класу. Тема: Клімат України Shkola in ua
1. Кліматоутворювальні фактори – Україна розташована в помірному кліматичному поясі. – На клімат впливають: широта, близькість морів, рельєф, повітряні маси.
– Панують західні повітряні потоки, які несуть вологе повітря з Атлантики.
2. Температури – Середня температура січня: від –8 °C на північному сході до 0 °C на півдні.
Середня температура липня: +18…+23 °C.
Річний хід температури залежить від широти й рельєфу.
3. Опади
Кількість опадів: від 300–400 мм на півдні до 1000–1400
мм у Карпатах.
Найбільше опадів улітку, найменше взимку.
4. Кліматичні області
Полісся вологий, прохолодний.
Лісостеп помірний, більш теплий.
Степ сухий, теплий. Shkola in ua – Карпати найбільш вологі й прохолодні.
Кримські гори м’який субтропічний клімат на Південному узбережжі.
5. Регіональні особливості – Захід України отримує більше опадів через вітри з Атлантики.
Південь найпосушливіший, часті літні посухи. – У горах температура знижується з висотою, опадів стає більше.
Виступ:
Шановні слухачі! Сьогодні я коротко охарактеризую кліматичні
особливості України.
Україна розташована в межах помірного кліматичного поясу, тому її клімат формують передусім сонячна радіація, атмосферна циркуляція та рельєф. Велику роль відіграють повітряні маси атлантичного походження, які приносять вологу, особливо на західні території. Температурний режим країни помітно змінюється з півночі на південь. У січні середні температури становлять від мінус восьми градусів на північному сході до нуля градусів біля узбережжя Чорного моря. У липні середні значення коливаються від вісімнадцяти до двадцяти трьох градусів тепла. Shkola in ua Розподіл опадів також нерівномірний. Найменше їх випадає в степовій зоні приблизно триста–чотириста міліметрів на рік. Натомість у Карпатах кількість опадів може перевищувати тисячу міліметрів. Виділяють кілька кліматичних областей:
Shkola.in.ua
Shkola.in.ua
Вправа 7: Складіть із
схемою та запишіть його.
Грайливий котик.
Пухнастий хвостик.
Весела гра. Shkola.in.ua
Розбита бра.
Зоряні ночі.
Мамині очі.
Любов та ласка.
Вечірня казка. shkola.in.ua
За потреби скористайтеся довідкою. 1. Майдан Незалежності (м. Київ) Майдан Незалежності це головна площа Києва та символ свободи України. Тут часто відбуваються важливі події, свята та концерти. У центрі майдану височіє Монумент Незалежності з фігурою дівчини, що тримає калинову гілку. Навколо розташовані фонтани, історичні будівлі та підземний торговий центр. Це місце, де поєднуються сучасність і давня історія столиці. Shkola in ua 2. С. Великі Сорочинці (Полтавщина) Великі Сорочинці відомі на всю Україну завдяки Сорочинському ярмарку. Щороку сюди приїжджають майстри, музиканти та гості з різних регіонів. У селі народився Микола Гоголь, тому тут можна побачити багато згадок про його життя. Місцевість має особливу полтавську атмосферу: охайні хатки, мальовничі краєвиди й народні традиції. Це чудове місце, щоб відчути український колорит.
3. Вестмінстерський палац (м. Лондон) Вестмінстерський палац це будівля, у якій працює британський парламент. Палац стоїть на березі Темзи і виглядає дуже велично. Його найвідоміша частина вежа з годинником, яку багато хто називає Біґ-Беном. Усередині будівлі проходять важливі засідання, де ухвалюють закони Великої Британії.
пам’яток Лондона. Б. Доберіть до зображеного художні
опис і захоплять увагу екскурсантів. 1. Майдан Незалежності (Київ)
Епітети: – головна площа живого серця столиці – урочистий Монумент Незалежності
співучі фонтани Shkola in ua
сонячні промені на золотих вітрилах статуї Метафори:
Майдан серце Києва, що ніколи не завмирає.
Фонтани живі струни, які наповнюють площу музикою води. Порівняння: – Статуя на монументі ніби охороняє місто зверху. – Потоки людей течуть майданом як річка.
2. Великі Сорочинці (Полтавщина) Епітети:
– барвистий Сорочинський ярмарок
сонячні полтавські краєвиди – затишні українські хатинки – медові пахощі ярмаркових смаколиків Метафори:
Ярмарок справжнє свято душі, що оживає щороку.
Село колиска гоголівських історій Порівняння:
Сторінка
завдання.
А. Укажіть тему,
(усно).
Тема тексту: опис
хата, та її особливого
Стиль мовлення: художній.
Тип мовлення: опис. Shkola.in.ua
Сторінка 106:
Вправа 3: Прочитайте
завдання.
А. Укажіть тему тексту й доберіть до нього
заголовок (усно). Shkola.in.ua
Тема: зустріч Інгвара з Києвом давньої доби: опис
Боричевого узвозу, Подолу, княжого граду та
враження героя від величі міста.
Заголовок: Інгвар відкриває Київ
Б. Знайдіть і прочитайте фрагмент,
елементом роздуму.
тексті (усно).
Мабуть, багата
сильних,
їх, утвердили
околицях.
свята, ярмарки,
Транспорт і дороги: як
зручне сполучення.
Люди місцевості: чим займаються, чим вирізняються.
Shkola.in.ua
Для вдалого й безпечного турпоходу з поданих ілюстрацій потрібно взяти: Shkola in ua
2. Аптечку. У поході можливі порізи, садна, головний біль чи інші непередбачені ситуації. Аптечка допоможе надати першу допомогу
уникнути небезпеки.
3. Рюкзак. У ньому зручно нести воду, їжу, змінний одяг, засоби гігієни, карту, ліхтарик і
необхідне для подорожі. Це головна річ будьякого туриста.
5. Консервоване молоко (або інші продукти тривалого
зручний варіант харчів.
1. План підготовки до шкільного концерту
1) Формування організаційного комітету – призначити ініціативних учнів та педагогів, які відповідатимуть за підготовку. Shkola in ua
2) Визначення дати та часу концерту, забронювати зал –замовити приміщення.
3) Підбір репертуару та репетиції – регулярні репетиції з задіянням учасників.
4) Залучення технічного обладнання – підготовка звуку, світла, монітора (як потрібно).
5) Підготовка списків учасників та глядачів, узгодження з адміністрацією.
6) Бюджет і кошти – розрахувати необхідні кошти на оформлення сцени, декорації, оплату техніки.
7) Оформлення сцени та залу, закупівля реквізиту
купити декорації, реквізит, костюми.
8) Інформування учнів, батьків, вчителів, запрошення гостей.
9) Моніторинг готовності – перевірити, чи все підготовлено: сцена, звук, учасники, костюми.
2. План підготовки до екскурсії / мандрівки 1) Складання списку учасників та відповідальних осіб (організатор, екскурсовод, супроводжуючі).
2) Визначення маршруту та дати поїздки, зустрічі.
3) Забезпечення транспорту та безпеки, оформлення дозволів (якщо потрібно).
4) Підрахунок бюджету – кошти на транспорт, харчування, вхідні квитки.
5) Замовлення необхідних послуг – транспорт, екскурсовод, квитки, проживання (якщо треба).
6) Підготовка програми екскурсії, змістовний маршрут, розклад.
7) Інформування учасників та батьків, ознайомлення з правилами безпеки.
8) Підготовка спорядження і харчів, список потрібних речей та продуктів.
9) Моніторинг погодних умов, перевірка готовності маршрутів.
3. План підготовки до озеленення території
1) Формування ініціативної групи – волонтери, відповідальні за роботу.
2) Огляд території, вибір ділянок для озеленення, оцінка стану землі. Shkola in ua
3) Складання плану озеленення, вибір рослин / дерев / кущів, клумб.
4) Розрахунок коштів, закупівля саджанців, добрив, інвентарю – купити все необхідне.
5) Підготовка
2) Визначення дати
3) Планування заходів конкурси,
виставки, лекції.
4) Підготовка матеріалів і реквізиту завдання, задачі, таблиці, плакати, презентації.
5) Розрахунок коштів, закупівля матеріалів, нагород для переможців.
6) Інформування учнів, оголошення, залучення бажаючих.
5. План підготовки до Дня української писемності та
мови Shkola in ua
1) Формування організаційної групи ініціативні учні, вчителі-філологи.
2) Визначення дати святкування, розклад заходів.
3) Планування програми тематичні конкурси, диктанти, читання віршів, виставки книг.
4) Підготовка матеріалів тексти, завдання, оформлення виставок, плакати.
5) Бюджет і кошти закупівля паперу, призів, оформлення, декорації.
6) Інформування шкільної громади, оголошення, запрошення учасників.
6. План підготовки до екологічної толоки
1) Формування ініціативної групи волонтерів учні, вчителі, небайдужі.
2) Огляд території, вибір ділянок для прибирання.
3) Планування робіт прибирання, вивезення сміття, озеленення, розділення відходів.
4) Розрахунок коштів і необхідного інвентарю, закупівля мішків, рукавичок, інструментів купити усе потрібне. 5) Інформування учасників, розподіл обов’язків. 6) Проведення толоки, організований процес прибирання, вивезення сміття.
7. План підготовки до благодійного ярмарку 1) Створення оргкомітету ініціативні учні, вчителі, батьки. Shkola.in.ua
2) Визначення дати та місця проведення, узгодження з адміністрацією. 3) Планування формату ярмарку
власноруч зроблених
членами?
Shkola.in.ua
Друге.
і смислові відношення (єднальні, протиставні, розділові)
Сторінка 114:
формі.
1.
Б Шаленіли в лузі
кричали горлиці.
2. Одним рядом
речення
Г Здаля розвіялись тумани,
тепло. Shkola.in.ua
3. Протиставним
поєднано однорідні
знаки пропущено)
Тужлива
сумного серця.
Сторінка 114:
Вправа 9: Прочитайте текст і виконайте
завдання.
А. Випишіть лише ті речення, що ускладнені
однорідними членами.
Б. Підкресліть однорідні члени відповідно до їхньої синтаксичної ролі.
В. Визначте вид зв’язку та смислові
відношення між однорідними членами (усно).
Не через міста й селища стелився шлях князівни, а крізь гущавину безкраїх лісових хащ пролягав
(сполучниковий, єднальні). Shkola in ua Вона їхала через ліси, пущі, бори, діброви, гаї (безсполучниковий, єднальні)
Г. Складіть і запишіть розповідь
Ярославну,
оповідання
Сторінка 117: Вправа
Shkola.in.ua
Сторінка 117:
Вправа 6: Прочитайте вірш і
завдання (окремі розділові знаки пропущено).
А. Перепишіть вірш, розставляючи пропущені коми між однорідними членами речення.
Вересень пахне жоржинами, Медом і ранками сивими,
Айстрами пахне й туманами,
Теплими днями останніми.
Вересень в жовте вбирається, З зеленню сумно прощається,
Сонцю радіє, всміхається, В тінь, між дерева, ховається.
Вересень дме насолодою,
Ввечері вже з прохолодою,
Вітер зривається вихором, Листя кружляє, мов віхола.
Вересень золото осені, Літо сховав між
картини природи. Перша строфа асоціюється з фіолетовими,
і туманів. Однорідні означення допомагають передати
знаків між ними (усно).
1) Для приготування мішаних салатів використовують варені або печені овочі, макарони або рис, різні м’ясні або рибні вироби, гриби й інші продукти (коми між парами однорідних членів та поєднаних безсполучниковим зв’язком; без коми – поєднання одиничними сполучниками).
2) Салат буде смачніший, якщо в нього додати сирі фрукти, овочі, зелень, круто зварені яйця або сир (безсполучникове поєднання – кома; одиничний сполучник або – без коми).
3) Мішані салати подають як закуску до обіду або вечері, а також на бутербродах чи як гарнір до холодних м’ясних або рибних страв (поєднання безсполучникове, парними сполучниками – кома; одиничні сполучник або, чи – без коми). Shkola in ua
Б. Знайдіть односкладні речення
типи (усно).
1) Для приготування мішаних салатів використовують варені або печені овочі, макарони або рис, різні м’ясні або рибні вироби, гриби й інші продукти. – неозначеноособове
2) … якщо в нього
3) Із соусів можна
а також на бутербродах чи як гарнір до холодних м’ясних або рибних страв. – неозначено-особове
В. Складіть і запишіть рецепт приготування салату. Використайте в ньому однорідні члени речення, поєднані різними видами зв’язку. Shkola in ua Салат «Осіння мозаїка» готується швидко, смакує як дорослим, так і дітям. Для його приготування нам знадобляться свіжі овочі, зелень та ароматна заправка. Спочатку ретельно помийте, обсушіть і почистіть моркву, яблуко та солодкий
соломкою. Дрібно посічіть
Сторінка
завдання (розділові знаки пропущено).
А. Перепишіть речення, розставивши розділові
знаки.
1. Природа довго боролася, шуміла, протестувала й не хотіла скоритися. 2. Ліс зустрів мене, як
друга, горлиць теплим воркуванням, пізнім
дзвоном солов’їним, ніжним голосом зозулі, вогким одудів гуканням. 3.
медом терпкістю
Shkola.in.ua
Сила вдячності творить дива Вдячність – це не просто ввічливе слово, а потужний життєдайний ресурс, що здатен трансформувати суспільство. Вміння дякувати є фундаментом нашої стійкості, оскільки воно підтверджує значущість кожної людини в спільній справі. Shkola in ua По-перше, щирий вияв вдячності сприяє зміцненню соціальних зв'язків. Коли ми дякуємо людям різних професій, ми засвідчуємо їм свою шану, визнаючи, що кожен із них буквально тримає небо на своїх плечах. Подруге, вдячність має позитивний вплив на самого мовця, адже вона допомагає фокусуватися на здобутках, а не на негараздах. Людина, яка відчуває, що вона потрібна, отримує додаткове натхнення працювати далі. Отже, повсякчасна вдячність творить дива, утверджуючи нашу національну незборимість. Це проста дія, яка приємно змінює атмосферу навколо і робить нас щасливішими.
Байдужість – найбільший злочин на Землі Байдужість можна вважати найпідступнішим злочином, оскільки вона стає мовчазною згодою
несправедливість. Основна проблема полягає в
збайдужілий соціум втрачає
яка є однією з наших засадничих ментальних цінностей. Байдужість руйнує відчуття спільноти. Якщо людина ігнорує потреби ближнього, вона розриває зв'язок, який робить націю єдиним організмом у часи випробувань. Крім того, відсутність реакції на зло дозволяє йому розростатися, перетворюючи пасивне спостерігання на співучасть у негараздах. Світ потребує активної дії та
небайдужості, щоб вижити й розвиватися. Таким чином, подолання байдужості є критичною потребою для збереження людяності. Лише через залученість та емпатію ми можемо побудувати безпечне майбутнє.
Кожна поразка це досвід Шлях до успіху рідко буває прямим, тому кожна поразка має бути сприйнята як проаналізований урок, а не як фінал. Невдачі дають змогу виявляти помилки та виправляти їх, загартовуючи характер. Shkola in ua По-перше, негативний результат
мислити та
1. Сірий осінній ранок
характеризують
боків. Shkola.in.ua
2. Є така тонка й ніжна, сильна та мужня,
Сторінка 123:
завдання.
А. Знайдіть і прочитайте речення з однорідними та неоднорідними означеннями; прокоментуйте наявність чи відсутність розділових знаків між ними (усно).
«...сучасна молода людина...» – неоднорідні означення; характеризують предмет із різних боків (вік та приналежність до епохи); кома не ставиться.
«...численними модними татуюваннями...» –неоднорідні означення; характеризують предмет із різних боків (кількість та стиль); кома не
ставиться. Shkola.in.ua
«...татуажного симпатичного дельфіна...» –неоднорідні означення; характеризують предмет із різних боків (вид малюнку та
враження); кома не ставиться. «...мінливими гламурними тенденціями...» –
неоднорідні означення; характеризують предмет із різних боків (властивість та характер); кома
не ставиться.
«...невиважений, спонтанний крок...» – однорідні
означення; характеризують дію з одного боку (як таку, що зроблена без роздумів); між ними ставиться кома.
Б. Дайте відповідь на поставлене наприкінці
речень) роздуму (письмово).
Я вважаю, що до будь-яких радикальних
Сторінка 124: §58
Вправа 1: Розгляньте ілюстрації
завдання.
А. За ілюстраціями визначте давні способи
повідомлення (на скелі, на бересті, на глиняній табличці, у літописі).
1 Повідомлення на скелі (наскельний живопис).
2 Повідомлення на глиняних табличках
Сторінка 125:
канцеляризми.
Проводити роботу,
Сторінка
завдання.
А. Визначте мету кожного повідомлення (розв’язання завдань навчально-виховного процесу, регулювання стосунків учасників освітньої діяльності чи обмін інформацією).
Текст І: Мета – обмін інформацією. Повідомлення інформує батьків про перенесення дати екскурсії через погодні умови та містить запит на підтвердження участі.
Текст ІІ: Мета полягає в регулюванні стосунків
учасників освітньої діяльності. Текст встановлює графік роботи над проєктом, визначає час зустрічі керівників команд та регламентує процедуру жеребкування. Shkola in ua
Текст ІІІ: Повідомлення спрямоване на розв’язання завдань навчально-виховного процесу. Воно презентує роботу Клубу самоактуалізації як інструмент для психосоціальної підтримки, стабілізації емоційного стану
їхнього ментального здоров'я.
Б. Доведіть, що кожне повідомлення написано в офіційно-діловому стилі.
Усі три тексти мають характерні ознаки офіційноділового стилю: Наявність обов’язкових реквізитів: кожне
повідомлення має чіткий заголовок (звернення або назву), що вказує на адресата, та підпис із зазначенням посади автора.
Використання канцеляризмів та кліше: у текстах вжито стійкі звороти, притаманні діловому листуванню.
Логічність та лаконічність: інформація викладена стисло, без емоційних епітетів чи метафор (за винятком назви проєкту), з чітким зазначенням дат, часу та термінів.
Безособовість та об’єктивність: використовуються форми, що підкреслюють офіційність події: «розпочинає роботу», «буде перенесено», «створено клуб». Shkola.in.ua Термінологія: вживаються спеціальні терміни освітньої та психологічної сфер: «STEAM-проєкт», «психосоціальна підтримка», «самоактуалізація», «ментальне здоров’я».
Повідомляємо, що
залі нашого ліцею відбудеться психологічний тренінг на тему: «Згуртований колектив
безпечний простір». Shkola.in.ua
Мета заходу:
освітнього процесу.
Вправа 2: Прокоментуйте розділові знаки
однорідних членах речення.
1. На дубових пеньках борсук в’ялить і сушить різну здобич: мишей, вужів, жаб, ящірок, черв’яків. – двокрапка після узаг. слова перед однорід. членами.
2. Не віддам я тебе на поталу ні вогню, ні воді, ні металу. – коми між однорід. членами, які поєднані повторюваними сполучниками.
3. В очі полізло різне зілля: копитник і ракова шийка, материнка й чорнобіл,
і
деревій і ромен, медунка
подорожник, кульбаба
на землі, по болотах і на
узаг. слова перед однорід. членами; коми між
парами однорід. членів; тире перед узаг. словом
після однорід. членів. Shkola.in.ua
4. До весни затихли у байраці і струмок, і голос журавля. – коми між однорід. членами, які
поєднані повторюваними сполучниками.
5. Хай буде все, як є: і дзвін весни, і паморозь
осіння. – двокрапка
однорід. членами. 6. Усюди: і на вулицях, і навколо стадіону, й обабіч дороги
Сторінка 127:
Вправа 4: Прочитайте вірш і
(розділові знаки пропущено).
А. Перепишіть вірш, розставляючи розділові знаки. Ніщо не мертве в вирі світовому:
ні курява планет, ні сталагміт, ні мумії прадавніх пірамід, ні літери спліснявілого тому.
У камені, у розпаді клітин, Shkola.in.ua у сяйві дальніх зір і мрій змаганні,
в кипінні крові й простоті зернин –усюди в животворному диханні єства єдиного пульсує плин.
І де в нім місце тліну і нірвані?
Б. З’ясуйте лексичне значення виділених слів. Сталагміт – мінеральне утворення (у формі стовпа або конуса), що росте з підлоги печери
капання води.
Нірвана – стан найвищого
небуття, де відсутній
норми?
У тексті ми бачимо такі відхилення: «...в вирі...», «У
камені...», «...у розпаді...».
У поезії правила чергування часто порушуються задля дотримання віршованого розміру (кількості складів у рядку) та мелодійності. Поет
Вправа 8: Перепишіть слова, уставивши,
потрібно, м’який знак.
Гостинці, Уманщина, оболонський, долоньці,
доньчин, колодязний, бердянський, неньчин,
міський, плаский, бриньчати, красунчик,
стежинці, дівчинці,
смієшся, дивиться. Shkola.in.ua
Вправа 9: Розшифрувавши речення,
його та виконайте завдання.
А. Розставте розділові знаки.
Різні квіти: волошки, маки, барвінок стали символами у фольклорі.
Б. Підготуйте
рослин, розкрийте
значення (усно). За потреби скористайтеся матеріалами інтернету.
Легенда про барвінок Shkola.in.ua Барвінок
Сторінка
1.
2.
Shkola.in.ua
А. Уявіть
розповісти. Shkola.in.ua Для своєї розповіді
обрав третю ілюстрацію мальовничу Святогірську лавру, що розташована на березі річки Сіверський Донець. Це місце вражає
поєднанням білокам’яної архітектури та густих
зелених лісів на крейдяних горах.
Б. Доберіть до ілюстрації речення з однорідними членами (усно).
Фото №1 (Ластівчине гніздо, Крим):
старовинний замок, що височіє
синім морем.
фото ми бачимо скелі, замок
що
повз берег. Фото №2 (Нічне місто): Shkola in ua Вулиці міста прикрашені яскравими гірляндами,
Сторінка 130:
Вправа 2: Прочитайте текст і виконайте
завдання.
А. Поясніть значення виділених слів. За
потреби скористайтеся довідкою.
Нойдорф – колишня німецька колонія.
Комин – димар.
Задбаний – доглянутий; опоряджений.
Кірха – лютеранська церква.
Сигнатурка – мала храмова вежа.
Б. Визначте тему тексту. Доберіть до нього
заголовок.
Тема: опис архітектури, планування та загального
вигляду німецького поселення Нойдорф.
Заголовок: «Вулиця троянд у Нойдорфі» або «Обриси старої колонії». Shkola in ua
В. Прочитайте речення з однорідними членами. Нойдорф
утворюють рівнобічний
ведучи просто
поселення, спрямованої
сигнатурками.
Г. Знайдіть приклади художніх засобів
камінням», «одноповерховими міцними будинками», «суцільним вінком», «задбані
троянди», «гострими сигнатурками». Shkola.in.ua
завдання.
А. Яку частину
площу,
На картині зображено вулицю старого
Прочитайте
Відгуки із
В. Як думаєте, що так
передати світло та тінь
Картина
підкреслює вишукані
дівчини.
1.
2.
Сторінка 132:
Вправа 3: Прочитайте речення та виконайте
завдання (розділові знаки пропущено).
А. Перепишіть речення, уставляючи
пропущені букви й розставляючи розділові знаки.
1. Ти знов прийшла, моя печальна музо. 2. Ти
звідки, пісенько весела, до мене пташкою прийшла. 3. Учіться, брати
4. Я дам тобі
Сторінка 134:
Вправа 6: Перепишіть речення. Розставте розділові знаки та прокоментуйте їх.
1. Прощайте, росяні долини і села, сповнені краси. – звертання з однорідними членами та дієприкметниковим зворотом відокремлюємо
комами.
2. Рослини і звірі, бувайте живі і
комами. Shkola.in.ua
3. Візьміть мене, гаї, поля, озера, ріки! –
звертання
комами.
4. Карі очі, чорні брови,
звертання з однорідними членами, відокремлюємо
комами.
5. Квітню, повелителю цвіту, буяй у садах і лісах.
звертання з відокремленою прикладкою, відокремлюємо комами.
6. Заспівайте, ангели, в небі, пташки, в лісі, жабоньки, попід
7.
Сторінка 134:
Вправа 7: Виберіть і прочитайте лише ті
речення, у яких звертання порушують мовний
етикет. Відредагуйте їх. Прокоментуйте суть
порушень (усно).
1. Тьотю, ви виходите на наступній зупинці?
Пані, ви виходите на наступній зупинці?».
Порушення полягає в тому, що назви родинних
зв'язків (тьотя, дядя) щодо незнайомих людей звучать фамільярно та некультурно.
4. Ей, ти! Підкажи, де трамвайна зупинка.
Пане, підкажіть, будь ласка, де трамвайна
зупинка?
Вигук «ей» та звертання на «ти»
людини є ознакою невихованості.
ввічливого звертання на «ви».
5. Синьоока, передай талончик пасажирові.
Пані, передайте, будь ласка, квиток пасажирові.
Звертатися до людини, виділяючи її зовнішні
ознаки (колір очей, волосся, зріст), недоречно й
безтактно. Shkola.in.ua
6. Задня площадка, пройдіть уперед.
Шановні пасажири, пройдіть, будь ласка, вперед. Це помилка знеособлення, коли замість людей називають місце, де вони перебувають.
7. З морозивом, вийдіть із тролейбуса. Юначе, будь ласка, вийдіть із тролейбуса, оскільки з морозивом заходити не можна. Не можна ідентифікувати людину за предметом, який вона тримає в руках. Це звучить зневажливо. shkola.in.ua
реплік від кожного учасника).
1. Повернення товару
Доброго дня! Пане касире, я хочу повернути цей телефон, бо він не вмикається.
Вітаю. Шановний клієнте, чи маєте ви при собі чек на цей пристрій?
Так, ось він. Максиме, подивіться, будь ласка, чи все з ним гаразд. Shkola in ua
З папером усе добре, проте, молодий чоловіче, мені потрібно відправити товар на експертизу.
Я не згоден чекати! Адміністраторе магазину, допоможіть нам розібратися швидше.
Не хвилюйтеся, пане. Зараз ми оформимо повернення коштів на вашу картку.
2. Спортивний зал Привіт! Пані, підкажіть, які абонементи у вас зараз є в наявності?
Доброго дня! У нас є безлімітні картки на місяць та на рік.
Цікаво. Чи входять у вартість послуги тренера?
Перші два заняття безкоштовні. Юначе, ви раніше вже займалися спортом?
Так, я футболіст. Чи є у вас знижки для студентів?
Звісно! Студенте, просто пред’явіть свій квиток, і ми оформимо знижку.
3. Рецепція готелю
Добрий вечір! Добродію, я бронював номер на
прізвище Мельник.
Вітаю! Шановний пане Мельнику, зараз я перевірю вашу резервацію.
Чи виходить вікно мого номера на центральну площу?
Так, номер на п'ятому поверсі. Чи потрібна вам допомога з валізами?
Був би вдячний. Мій юний помічнику, піднеси, будь ласка, речі до ліфта. Зараз усе зробимо. Наш дорогий гостю, ось ваш ключ і пароль від мережі.
4. Кав’ярня Доброго ранку! Марино, порадьте мені якусь особливу каву сьогодні.
Привіт! Постійний клієнте, спробуйте наш фірмовий раф із лавандою. Shkola in ua Звучить смачно. А чи є у вас свіжі круасани?
Так, щойно з печі. Вам додати до замовлення трохи сиропу?
Ні, дякую. Зробіть напій не дуже гарячим. Звісно, я врахую це. Пане, смакуйте із задоволенням!
Сторінка 135:
Вправа 11: Прочитайте речення та виконайте
завдання (розділові знаки пропущено).
А. Перепишіть речення, розставляючи
розділові знаки.
1. Світи нам, день, безсмертними вогнями, шуміть, сади, роди зерно, земля. 2. Рідна мати
моя, ти ночей не доспала. 3. О рідне слово! Ти
стоїш на чаті предковічних пам’яток святині.
4. Не стелись, тумане, не шуміть, тополі, не
печальте
завдання.
А. Уявіть
вам дуже сподобався художній
захотіли зацікавити ним друга / подругу, переказавши зміст
видом переказу скористаєтеся докладним, вибірковим чи стислим?
Для ситуації, коли потрібно зацікавити
подругу художнім твором, найкраще скористатися стислим переказом. Shkola in ua Він дає змогу передати основну ідею та
найцікавіші моменти сюжету,
всіх деталей.
Б. Доберіть до ілюстрацій
1.
оксамитові капелюшки. Метафори: лісове золото сховалося в моху; вогняні лисички розбіглися по галявині.
2. Мед та соти
Епітети: бурштиновий нектар, духмяний стільниковий мед, солодке золото лісу.
Порівняння: прозорий, наче застигле сонце; солодкий, як літній спогад.
3.
Сторінка 136:
Вправа 2: Прочитайте текст і
завдання.
А. З’ясуйте значення виділених слів, скориставшись довідкою.
Умикнув утікати (діал.). Зело зелень. Shkola in ua
Вари відвари.
Зеленину зелень.
Міх мішок.
Дичини дикі птахи, звірі.
Насельники мешканець певної місцевості.
Б. Визначте тему, основну думку тексту, тип і
стиль мовлення.
Основна думка: людина є невід’ємною частиною
природи; ліс – це щедра скарбниця, яка дарує здоров’я та
розуміти.
Тип мовлення: розповідь із
опису. Стиль мовлення: художній
В. Знайдіть засоби виразності, поясніть їхню роль у тексті.
Епітети: хитрими очками, смачна й пахуча киселиця, тривожно-лоскітним духом, малі чудесні насельники. Вони допомагають точніше змалювати предмети та передати настрій. Метафори та персоніфікації: ліс
лісу» (вправа 2).
4. Хазяйновитий борсук.
3. Тонізувальний напій із лісових трав і меду.
6. Цілюща сила дикого меду. Shkola.in.ua
2. Відкриття грибного царства.
1. Особливості приготування грибів.
5. Пробудження цікавості до лісу завдяки грибам.
А. Створіть і запишіть складний план тексту.
І. Несподівана знахідка біля борсукової нори.
1.1 Дивовижна сушарка на кореневищі.
1.2 Спостереження за хитрим звіром.
Дари лісу для здоров’я та сили.
2.1 Лісова киселиця ліпший напій у спеку.
2.2 Мед як універсальний лік та консервант.
ІІІ. Подорож у грибне царство.
3.1 Лисичка гриб понад грибами.
3.2 Розмаїття лісових
3.3Секрети
IV. Духовна єдність
4.1Гриби
Shkola in ua Ліс – це не просто скупчення дерев, а справжня жива скарбниця, де кожен куточок приховує свій коштовний дар. Погляньте на смарагдовий мох, що м’якою ковдрою вкриває
у ньому, наче крихітні ліхтарики, світяться золотаві лисички. Поруч розкинула свої віти дика ожина, чиї
нагадують чорні блискучі намистини, наповнені солодким соком літнього сонця. Безумовно, повітря тут особливе – воно просякнуте пахощами хвої, чебрецю та ледь вловимим, але тривожно-лоскітним духом грибів, що пробиваються
листя. Погодьтеся, що ліс – це
який відкриває свої
ліком: він кріпить
продукти свіжими. Shkola in ua Згодом ліс покликав героя у
жовта лисичка –гриб, що дає силу та чистить кров. Оповідач
1.
неламаний мигдаль. Shkola.in.ua
4. Ліс був
1.
Сторінка 140: Вправа
Вправа 12: Перепишіть текст,
кожне речення
довідки). Shkola.in.ua
На жаль, літо завершується. Ми, може, колись повернемося в
здається, час зупинився.
враження ще
Отже, до
Сторінка 142: §67
Вправа 1: Розгляньте ілюстрації та
завдання.
А. На яких ілюстраціях зображено сучасні засоби надсилання ділових листів?
1) Електронна пошта (e-mail), що передається через мережу Інтернет за допомогою комп’ютерів та інших гаджетів.
3) Традиційна пошта (паперовий лист), яка досі використовується для офіційного листування, пересилання оригіналів документів та судових повідомлень. Shkola in ua
Б. Які переваги й недоліки має кожен
сучасних засобів?
1) Електронна пошта
Переваги:
– миттєвість: лист доставляється за лічені секунди
в будь-яку точку світу.
– мультимедійність: можливість додавати файли
різних форматів (таблиці, фото, PDF).
економічність: відсутність витрат на папір, конверти та марки.
Недоліки:
залежність від наявності Інтернету та електроенергії. – ризик потрапляння листа в папку «Спам» або хакерських атак.
3) Традиційна пошта Переваги:
юридична сила: можливість надіслати лист із описом
Shkola.in.ua
підтримку воїнів. Адресат (кому):
журналістові
текст звертання та вставні компоненти. За потреби використайте опорні слова.
Вправа 1: Розгляньте
завдання.
А. У яких видах діяльності досягли успіху люди зі світлин?
1. Жан Беленюк – український борець грекоримського стилю, олімпійський чемпіон, а також державний і політичний діяч.
2. Тейлор Свіфт – всесвітньо відома американська співачка, авторка пісень та музична продюсерка.
3. Ольга Харлан – видатна українська фехтувальниця на шаблях, багаторазова олімпійська
4. Олександр
Вправа 2: Прочитайте деформований текст і виконайте завдання.
А. Відновіть послідовність абзаців у тексті.
На мою думку, успішною людиною сучасності є український журналіст, мандрівник, фотограф, автор і ведучий програми «Світ навиворіт» Дмитро Комаров.
По-перше, авторський проєкт «Мандруй Україною з Дмитром Комаровим» побив рекорди телеперегляду та став на українському телебаченні програмою про подорожі з
Внесок журналіста в
гривень.
спеціальної
3: Прочитайте
значення.
1. Найкраща помста – величезний успіх. – Замість
того щоб витрачати сили на образу чи злість до кривдників, краще спрямувати енергію на саморозвиток. Твій тріумф буде найкращим доказом твоєї правоти. Shkola.in.ua
2. Уподібнюйся пальмі: що міцніше її стискає скеля, то швидше й прекрасніше здіймається вона
догори. – Це заклик до стійкості. Труднощі та тиск обставин не повинні зупиняти людину, а навпаки – ставати стимулом для зростання.
3. Якщо хочеш побачити веселку, мусиш
змиритися з дощем. – Кожен успіх має свою ціну.
Щоб отримати бажаний результат, потрібно пройти крізь випробування чи дискомфорт.
4. Найнадійніший спосіб передбачити майбутнє
це створити його. – Ми не повинні
пасивними спостерігачами. Наше завтра залежить від
успіху в музичній індустрії та кінематографі, ставши символом цілої епохи.
2. Григорій Сковорода – видатний український філософ, поет та педагог. Досяг успіху в царині духовності та філософії, створивши вчення про «сродну працю».
3. Доллі Партон – відома американська кантріспівачка, авторка пісень та філантропка.
Від
без фундаменту з наполегливості
крихким.
По-перше, успіх залежить від нашої здатності сприймати перешкоди як можливості для зростання. Безумовно, шлях до мети ніколи не буває рівним, і тут варто згадати слова Доллі Партон: «Якщо хочеш побачити веселку, мусиш змиритися з дощем». Це означає, що труднощі – це лише частина шляху, яку потрібно пройти з гідністю. Shkola in ua По-друге, надзвичайно важливою є постійність дій. Як то кажуть, «крапля камінь точить». Навіть невеликі, але регулярні кроки з часом приводять до грандіозних результатів. Отже, успіх будується не на одному героїчному вчинку, а на тисячах маленьких зусиль.
Таким чином, формула успіху складається з віри в себе та невтомної праці. Друзі, пам'ятайте: ваше майбутнє залежить
того, що ви робите саме зараз.
Кого із сучасників я вважаю успішною людиною
Визначення успіху в сучасному світі
грошима, але, як на мене, справжній
змінювати світ навколо
особистістю сьогодення
Комарова.
По-перше, він досяг
проєкт «Світ
рейтингом на українському телебаченні. Безумовно, внесок Дмитра в популяризацію знань про світ та Україну складно переоцінити. По-друге, Дмитро Комаров демонструє, що успіх має бути корисним для суспільства. До речі, завдяки його благодійній ініціативі «#ЧашкаКави» було зібрано понад 38 мільйонів гривень для порятунку важкохворих дітей. На мій погляд, це і є справжнє мірило успіху – коли твоє ім'я працює на благо інших.
Отже, успішна людина – це той, хто реалізував свій талант і спрямував його на допомогу людям. Пане Дмитре, Ваша діяльність є найкращим прикладом того, як успіх стає інструментом добра. Shkola in ua
У чому секрет успіху українців Сьогодні весь світ із захватом спостерігає за стійкістю нашого народу. На мою думку, секрет успіху українців криється в унікальному поєднанні волелюбності, неймовірної працьовитості та здатності єднатися в критичні моменти. По-перше, українці ніколи не пасують перед лихом. Здається, ми на генетичному рівні засвоїли
прекрасніше здіймається