1.Пригадайте,
зображенням, бо має індивідуальні, неповторні риси. 3. На які види поділяють художні образи за
чуття? Наведіть приклади.
Художні образи поділяють на зорові, слухові, смакові, тактильні (дотикові) й запахові.
Приклади:
зорові «За сонцем хмаронька пливе...» (Т. Шевченко);
слухові «Реве та стогне Дніпр широкий...» (Т. Шевченко);
смакові «Він любить какао пить...» (І. Жиленко);
тактильні м’який, гладенький;
запахові запашний липовий цвіт.
4. Які є інші класифікації художніх образів?
Художні образи також поділяють:
1.
2.
3. На
возз’єднання.
Сторінка
1.
2.
«Витоптала орда кіньми
Маленькії діти. Котрі молодії
8. Визначте тему
8.
виконано завдання.
Перша частина:
частина:
вшанування).
Епітети: «славний козаче», «сивим конем»,
9. Яка ідея звучить у двох останніх
Ідея безсмертя народної
пам’яті.
Сторінка
1.
Ідея:
Слайд 6. Ідея пісні
Прославлення Богдана Хмельницького як народного героя, який
свободи.
Віра у перемогу добра над злом, правди над насильством.
Єдність народу у боротьбі за волю.
Слайд 7. Візуальний ряд
Портрет Богдана Хмельницького.
Ілюстрації битви під Жовтими Водами.
Зображення бандуриста, який виконує історичну пісню.
Символічний образ хмелю як ознака сили, волі й росту.
Слайд 8. Висновок
Пісня «Чи не той то хміль» це гімн
Вона вчить
6.
Ідея:
8. Знайдіть і випишіть кожен / кожна самостійно: 1) епітети; 2) слова зі зменшено-
пестливими суфіксами. Порівняйте результати своєї роботи. Поясніть, яку роль
творі відіграють епітети та слова зі зменшено-пестливими суфіксами.
Епітети: «ясні очі», «вороненький кінь».
Зменшено-пестливі слова: «синочку», «матусенько», «Марусенька».
Вони додають ніжності, теплоти, передають
9. Розгляньте картину Миколи Пимоненка
(Проводи козаків)». Визначте, що спільне, а що відмінне між цією
мати, Маруська.
3.
4.
українську дійсність. Епітети, що характеризують Україну: «славна
поневолену, але духовно сильну Україну.
11. Назвіть характерні ознаки думи у творі «Маруся Богуславка». Знайдіть рядки, які
повторюються. Для чого їх ужито?
Ознаки думи: речитатив, наявність
героїчний зміст.
Повторювані рядки: «Ой, козаки,
ритмічності.
12. Складіть і запишіть цитатний
Цитатний план:
1)
2) «До їх дівка-бранка
3)
1.
4.
«У білих заморських
«Важкі золоті гривни».
«У неї… розумні очі…», «стрімкі
чобітком».
Варіант Б «гроно» Гаральда (цитатно).
Відважний вікінг
«нерозділене кохання зробило його
12.
12.
«Ярославни» обійтися без них?
Архаїзми: «вість», «властелин».
Історизми: «королевич», «гридь», «челядь».
Вони створюють атмосферу давнини й допомагають
утратив би історичну достовірність.
14. Визначте тему й основну думку оповідання «Ярославни».
Тема: життя та долі
Сторінка 47
1.
Риболовля (спільне
2.
9.
10. Виберіть ті прислів’я, які, на вашу думку, співзвучні
Поясніть свій вибір. «Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається»; «Щире слово,
серце обігріло»; «Вкраїна – мати, за неї треба головою стояти»; «Гни дерево, поки
учи дітей, поки малі». Вони прямо
11. Чи знаєте ви когось із людей (можливо,
на мову, патріотизм і виховання.
Висловте свою думку про наведений вислів Плутарха.
Якими діти народжуються – ні від кого
Рядки:
Сторінка
7.
уособлює біль вигнання й розлуки.
8. Знайдіть в останньому куплеті метафору. Поясніть, як ви її розумієте.
9. Випишіть
хто забуває Про страшні народні рани, Щоб собі на вільні руки Золоті надіть
багатство роблять митця невільним, скують
(2) «Не поет, у кого думки Не літають вільно в світі,
заплутались навіки
думки перестають
життя.
Що втратить: свободу слова і незалежність;
1 військовий похід
2
3
4
5
Доберіть до цього зображення цитату з твору.
«Та коли вже надто тяжко
Туга серце обгортала,
То співці співали пісню,
Пісня тугу розважала:
«Не журись, коли недоля
В край чужий тебе закине!
Рідний край у тебе в серці,
Поки спогад ще не гине...»
Так вони співали, йдучи
Через дикії пустині,
Додавав той спів розваги
Не одній смутній людині.»
1.
2.
синь.
4) Шептало гепнувсь у грязюку, щоб знову стати сірим.
3.
8. Поясніть, чому
– Так.
вологості», «кортіло бігти, брикатися, іржати», «молотив копитами
смачно лоскотали губи», «оглушений
В уривку Шептало
19. Зіставте
Тиха
такий, як усі.
Слайд 2
Слайд 3 Тіснява
1.
2.
2 – навчив приятеля грамоти
4 – відмовився від меча Чорного лицаря → пан Лаврін (Д) Зайвий
злочин, намагається
(Правильна відповідь: В)
Чим харчується
15.
1 – яйце (народження дракона)
2 – книга/Біблія (грамота, віра, поезія)
3 – серце (добра душа Грицька)
4 – печера (його дім, усамітнення)
5 – дракон Грицько (головний герой, центр кроссенсу)
6 – меч (турнії, лицарі, загроза)
7 – замок (князь і влада)
8 – натовп людей/корчма (думка юрби, чутки про «страшного» змія)
9 – ваги (вибір між традицією та справедливістю)
Розповідь за спіраллю може бути такою:
1.
2.
3.
Лицар
Алегорія – це перенесення
знищує. Пустельник
близькості та
Сторінка 101
6. Доведіть, що всі строфи вірша мають однакову
поданою схемою.
(маленький, легенький, тихенький),
навіть не чую…»), і закінчується
віршеві гармонійності
відповідь.
Лев – Б: сила, свобода, гідність, благородство.
Зоопарк – В: страх, неволя.
Лев’яча Держава – А: суспільство
Ці образи є алегоричними,
2.
Сторінка
6. Наведіть приклади з твору, які свідчать, що
видно в детальному змалюванні думок
загрози.
мати»,
намагаючись
жити й бути гідним Соломіїної жертви.
7. Яку інформацію про арештованого Остапа вдалося отримати
14.
Вона не жаліла
із тобою…». Не
не здригнувшись, сказала: «Ріж».
15.
1.
1.
3.
4. На
купити фальшиві гроші: «Сто тисяч візьму!»
5.
«Хазяйствений мужик –
тисяч візьму!» Савка кум, сумнівається,
скрутному становищі,
чином він стає рабом грошей.
14. Що стало причиною конфлікту
#земельна_жадоба
накази, сварка з
Ролі для читання:
Герасим Калитка
Копач
Клим
Параска
(Авторська ремарка)
Як передавати емоції:
окраєць хліба, суперечка з Параскою.
Герасим різко, владно, нетерпляче (скупість, жадоба контролю).
Копач насмішкувато, лестиво.
Клим тихо, обережно, з острахом.
Параска обурено, зі сльозами в голосі.
Сенс уривка: сцена яскраво показує скупість,
контроль
14. «Хмара слів» до комедії «Сто тисяч»: Жадібність, Калитка, папір, фальш, шахрайство, обман, земля, багатство,
бездуховність.
15. Асоціативні ланцюжки: Твір Лесі Українки «Давня казка» ПОЕМА
Твір І. Карпенка-Карого «Сто тисяч» КОМЕДІЯ
Остап («Дорогою ціною») ВОЛЯ
Герасим Калитка («Сто тисяч») ГРОШІ
Дракон («Місце для дракона») МЕТЕЛИК
Герасим Калитка («Сто тисяч») КАЛИТКА (мішок
Леся Українка КОСАЧ
І. Карпенко-Карий ТОБІЛЕВИЧ
16. Висновок Калитки
свідчить, що
17. Доведіть,
2.
3.
Батьки Ярини загинули
аварії.
прима обласного драматичного театру».
Ярина вказала на Артема під час
Наталею. Вона розумна,
зневажливо. Така поведінка зумовлена невихованістю, незнанням,
звички до людей з інвалідністю в суспільстві. На жаль, така поведінка досить
Жалість
2.
7.
1.
1.
2.
3.
4.
Сторінка 174
з Австрії.
2. За жанром твір О. Радушинської
думки, сумніви, страхи й надії Ярини та Артема.
3. З яким епізодом чи
А (вершники)
Б (ескімо)
В (оплески)
овації.
Г (метелик) –
4.
обраних проблем, яка
Обрані проблеми: • самоствердження людини з інвалідністю
• дружба, кохання, довіра між підлітками
• стосунки між батьками та дітьми
Найглибше розкривається проблема самоствердження людини з інвалідністю. Ярина
стикається з приниженням (Карина), зневагою (перехожі), жалем (бабусі), але
замикається
Сторінка 175
14. Випишіть 2–3 стереотипи
Хлопці – дівчата:
Хлопці сильніші → морально сильнішою виявилась
слабкі
Заможні – бідні:
Гроші = щастя → мати Артема
Бідність
15. Доберіть заголовки до поданих
«Коли мрія перемагає страх»
«Крила надії»
«Танець проти долі»
«Метелик над прірвою»
htps://shkola.in.ua/3290
як у
рішення, хоче допомогти Андрієві
Кульмінація:
Продовження:
Так, зможуть.
Сторінка 203 1.
цей
Сторінка 209
актуальний і сьогодні.
1. Титан Прометей у поемі Т.
вас найбільше вразило, коли ви читали поему «Кавказ»?
3. Яким
пожертвувати. 8. Чи вдалось авторові,
htps://shkola.in.ua/3290
Уривок 2: «А
епітети (Б): «гарячих», «старих», «кривавих»,
Уривок 3: «Довелось
школяра, усіх, хто
переможе, якщо ми не здамося. 17. Знайдіть у творі
одним із афоризмів.
поборете,
«Не вмирає душа наша, не вмирає воля».
18. Створіть
обрав/обрала образ Прометея.
страждання, жертва,
боротьба,
народ, правда. Якщо робити хмару слів до поеми «Кавказ», можна використати: Україна, гори, війна, імперія, тиранія, народ, сльози, кров, неволя, правда, гнів, свобода,
htps://shkola.in.ua/3290
Весна – «до весен, і світлих, і щирих».
Година
Хмари – «в хмарах отих пурпурових».
Краса – «красу її, вічно живу і нову».
Очі –
Усмішка
країну, яка перебуває в стані війни,
«Коли вся країна на варту встає»,
«Він над дітьми розстеляє
220
7. Розгляньте зображення. З якими рядками твору вони асоціюються?
передають сподівання та надію.
Смуток і жаль:
«згорілий дім»
«вигнання»
«безголосся»
«подорожні ночі»
Надія і світло:
«льодяники надії»
«віра»
«промені, що пробивають темряву»
«ти сюди неодмінно повернешся»
11. Прочитайте два останні рядки вірша.
вимушених переселенців?
«Будьте мужніми, равлики, будьте гідними цієї мандрівки,
позбавлені дому, проте не позбавлені
100
Харків,
Лікар, художник, співак
музичний талант.
2. Частину байки, у якій подано мораль
3. З’ясуйте, про якого
1
твори, а чим вони різняться?
Жанр: байка Головні
16.
Текст постера:
Хештеги:
#Сковорода
#ПізнайСебе
#ЖивиЗаПриродою
#Мудрість
Сторінка 226
1.
чесної,
відданої своїй справі,
такої, що живе за покликанням і
Шершень
гармонії.
6. На яких конкретних прикладах
11.
Основна думка байки: Найбільша радість
12. Роздивіться ілюстрації
Бджола
Працьовита,
Летить, збирає, живе
Любить свою справу понад усе
Покликання
14. Створіть комікс (3–5 картинок)
Байка: «Бджола та Шершень»
Шершень дивиться на Бджолу й сміється:
«Навіщо так багато працювати?» Бджола відповідає: «Бо в цьому мій сенс життя».
швидко
Сторінка
1.
5. Визначте тему
Тема – неосвіченість людей, які
Основна думка – не слід робити висновки
цінність визначають талант, розум і вчинки.
6. Поясніть назву гуморески «Приманка». Запропонуйте
2. Детективами
3. З яким
Данило
Начитаний, розсудливий, добре вчиться, серйозно
ставиться до знань, має проблеми з фізкультурою, не любить бійок і ризиків
без потреби.
Сміливі, кмітливі, винахідливі, можуть швидко зорієнтуватися
небезпечній ситуації,
прийти на допомогу другові, товариські й уміють дружити.
фізично сильний,
Дід Гайдамака,
власники, які козацькі сотні
Сторінка
1.
1
2
Сторінка
детективи: спостережливість, логіка, сміливість і командна робота.
13. Проаналізуйте поради А. Кокотюхи, як
реалізовано у творі? У творі є загадка, переслідування, шифри, карти,
подій. Також присутній «помічник-тварина»
динамічним, цікавим і справді детективним.
14. Визначте елементи сюжету повісті «Таємниця
такою напруженою та захопливою.
19. Культурна спадщина – це сукупність
культурної спадщини.
До культурної спадщини
життя, дружби
2. Краєм казки у повісті названо: Б планета Квітів.
про
1.
1
Місяцем, базою й регулятором Землі);
або
Марсі, ризикуючи життям. Розум та відвагу
Рона і вміють співпрацювати
Схарактеризуйте
моральними міркуваннями. Якщо
htps://shkola.in.ua/3290