h-8-hh-hi by sloven

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

ГДЗ Географія 8 клас Гільберг 2025

Вибери номер сторінки із запитаннями:

4-15

16-30

31-45

46-60

61-75

76-90

91-105

106-120

121-135

136-150

151-165

166-180

181-195

196-210

211-225

226-240

241-252  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

ВСТУП § 1. Чому знати географію своєї країни так важливо Сторінка 4

► Як ви розумієте слова епіграфа? Географічна освіта формує знання про світ і свою країну, допомагає усвідомлювати проблеми природи й суспільства. ► Що вивчає фізична географія? А економічна географія? Фізична географія вивчає природу Землі: рельєф, клімат, води, ґрунти, рослинність і тваринний світ. Економічна географія досліджує господарство, населення, розміщення промисловості, сільського господарства й торгівлі.

la. in.

► Яка роль географічних карт у вивченні географії? Географічні карти — це головний інструмент для вивчення просторового розміщення об’єктів. Вони дозволяють наочно показати природу, населення, ресурси, господарство й зв’язки між ними. ► Пригадайте методи дослідження, які найчастіше використовують географи. • спостереження; • вимірювання; • картографічний метод; • статистичний аналіз; • моделювання; • геоінформаційні системи (ГІС). Працюємо в групі (парі) Розгляньте обкладинку підручника. Яку інформацію вона передає? Назва предмета, клас навчання, автори, видавництво.

Працюємо в групі (парі) Ознайомтеся з підручником. Перегляньте його зміст і структуру. Складіть схему, за якою ви будете вивчати географію впродовж року Вступ • Чому важливо знати географію України • Як підготувати проєкт з географії Розділ І. Картографічний образ України 1. Україна на картах світу та Європи 2. Географічні карти України 3. Топографічні карти та практичні роботи Розділ ІІ. Природа України 1. Рельєф, геологічна будова й мінеральні ресурси 2. Клімат і кліматичні ресурси 3. Води суходолу (річки, озера, водосховища, болота) 4. Ґрунти та чинники їх зміни 5. Рослинність і тваринний світ, охорона природи 6. Природні комплекси (ландшафти, зони, Карпати, Кримські гори, моря) Розділ ІІІ. Природокористування 1. Природні умови та їх вплив на життя і господарство  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Природні ресурси як чинник розвитку суспільства • Земельні • Кліматичні • Мінеральні • Водні • Лісові • Рекреаційні Розділ IV. Простір – територія – держава 1. Українська держава (кордони, адміністративний устрій, населені пункти) 2. Політична карта світу (поняття «держава», «країна», класифікація, місце України)

la. in.

Сторінка 5 Працюємо з інформацією Розгляньте світлини (мал. 1.1). Опишіть особливості природи України. Які світлини стосуються природи, а які – господарської діяльності нашої держави? Які світлини, на вашу думку, потрібно додати, щоб отримати більше інформації про Вітчизну? Особливості природи України • Україна має різноманітні ландшафти: узбережжя морів (Чорного й Азовського), гірські масиви Карпат і Криму, рівнини. • Природа країни включає ліси, степи, річки, озера. • Клімат сприяє розвитку як природних екосистем, так і сільського господарства. Які світлини належать до природи: • Узбережжя моря з горами. • Озеро з очеретом і човном. • Лісово-гірський пейзаж. Які світлини відображають господарську діяльність: • Кар’єр з технікою — видобувна промисловість. • Сади з вирощуванням фруктів — садівництво. • Поле з кукурудзою і пшеницею — сільське господарство. Що ще можна додати для повнішої картини про Україну: • Світлини річок • Зображення степів і заповідників. • Фото Кримських гір та Карпатських полонин.

Досліджуємо Розгляньте мал. 1.2. Укажіть об’єкти дослідження зазначених наук Об’єкти дослідження: • Геоморфологія – рельєф земної поверхні, його походження та розвиток. • Ландшафтознавство – взаємозв’язки між усіма компонентами природи: рельєфом, кліматом, водами, ґрунтами, рослинністю та тваринним світом. • Гляціологія – льодовики, снігові маси, процеси їх формування й танення. • Метеорологія і кліматологія – атмосферні явища, погода та клімат. • Гідрологія – водні об’єкти (річки, озера, моря, підземні води). • Ґрунтознавство – ґрунти, їхні властивості, процеси утворення й поширення. • Біогеографія – поширення рослинного і тваринного світу, взаємодія живих організмів із середовищем.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Сторінка 6 Розв’язуємо проблему Як ви думаєте, участь географії у розв’язанні проблем людства буде сприяти розмежуванню наук чи їхній інтеграції (об’єднанню)? Запропонуйте аргументи на користь вашої відповіді. Участь географії у розв’язанні глобальних проблем людства більше сприятиме інтеграції наук, ніж їх розмежуванню. Аргументи на користь інтеграції: • Комплексність проблем: питання зміни клімату, виснаження ресурсів, забруднення довкілля чи зростання населення не можна вирішити з позиції лише однієї науки. Потрібні знання з географії, біології, економіки, хімії, екології, соціології. • Поєднання природничих і суспільних знань: географія вивчає як природні процеси (рельєф, клімат, води, біосфера), так і діяльність людини (економіка, міста, транспорт). Це робить її «містком» між природничими і суспільними науками. • Практичні завдання: для планування сталого розвитку територій потрібно поєднувати географічні знання з економічними розрахунками, правовими нормами й технічними можливостями. • Сучасні дослідження: застосування ГІС-технологій, супутникових даних і моделювання клімату потребує участі географів, фізиків, математиків, програмістів.

Досліджуємо Створіть у групі підказку для восьмикласника, який бере участь у роботі МАН, працюючи над дослідженням за темою «Лісові ресурси й лісокористування Карпат». Допоможіть своєму товаришеві визначити: об’єкт, предмет та мету дослідження; сформулювати 2–3 завдання дослідження. Об’єкт дослідження • Лісові ресурси Карпатського регіону. Предмет дослідження • Особливості використання лісових ресурсів у Карпатах та їх вплив на довкілля й життя населення. Мета дослідження • Вивчити стан і значення лісових ресурсів Карпат, з’ясувати сучасні проблеми лісокористування та запропонувати шляхи їх раціонального використання й охорони. Завдання дослідження 1. Зібрати інформацію про поширення й основні типи лісів у Карпатах. 2. Проаналізувати сучасні напрями використання лісових ресурсів (лісозаготівля, рекреація, туризм, охорона). 3. Виявити основні проблеми лісокористування та запропонувати заходи щодо збереження й раціонального використання лісів. Працюємо з інформацією Пригадайте з курсу 6 класу, які методи використовують учені-географи для проведення досліджень. Якими з них доводилося користуватися вам? У яких випадках? Чи застосовують у вік комп’ютерних технологій методи географічних досліджень, якими користувалися ще у давнину? Назвіть сучасні методи географічних досліджень.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Методи, які використовують географи: • Спостереження – безпосереднє вивчення явищ у природі. • Опис – фіксація результатів спостережень словами, у вигляді тексту, схеми чи малюнка. • Вимірювання – визначення відстаней, висот, температури тощо. • Картографічний метод – робота з картами, нанесення даних на карту. • Порівняння – зіставлення територій, явищ, об’єктів. • Моделювання – створення моделей (макетів, схем, карт). Чи застосовують сьогодні методи з давнини? Так. Спостереження, опис, вимірювання й картографічний метод залишаються актуальними, але тепер їх удосконалюють комп’ютерні технології Сучасні методи географічних досліджень: • Аерокосмічні методи – використання супутникових знімків і даних дистанційного зондування Землі. • ГІС-технології (геоінформаційні системи) – комп’ютерний аналіз просторових даних. • Моделювання на комп’ютері – створення прогнозів (наприклад, зміни клімату). • Статистичний аналіз – обробка великої кількості цифрових даних. • GPS-навігація – точне визначення координат і переміщень.

Сторінка 7 Досліджуємо Наведіть приклади різних наукових і науково-популярних джерел інформації про географічні об’єкти, процеси та явища. Наукові джерела • Підручники й наукові посібники з географії (наприклад, університетські курси з фізичної чи економічної географії). • Наукові статті у спеціалізованих журналах: "Український географічний журнал", "Вісник геодезії та картографії". • Монографії – книги, присвячені одній темі (наприклад, “Клімат Карпатського регіону”). • Атласи (національні, світові, тематичні: кліматичні, ґрунтові, геологічні). • Звіти науково-дослідних установ – наприклад, Інституту географії НАН України. Науково-популярні джерела • Географічні енциклопедії ("Українська радянська енциклопедія", "Енциклопедія сучасної України"). • Популярні журнали і сайти: National Geographic, BBC Earth, Географічний портал України. • Документальні фільми і телепрограми: «Світ диких тварин», «Мандрівка Україною». • Інтернет-ресурси з інтерактивними картами (Google Earth, Geoportal України). • Науково-популярні книги для школярів і широкого загалу («Цікава географія», «Таємниці природи»).

Працюємо з інформацією Прочитайте текст. Визначте, чи змінився вплив природних особливостей території України на її сучасне політичне положення.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Так, вплив природних особливостей території України на її політичне положення змінився, але не зник. У минулому: • Переважно рівнинний рельєф і родючі ґрунти робили територію України привабливою для заселення, але водночас — вразливою для завойовників. • Природні умови значною мірою визначали кордони, характер господарства та роль України як «перехрестя шляхів» між Сходом і Заходом. У сучасності: • Природні чинники залишаються важливими (кордони й далі часто проходять по річках і горах, Карпати та Крим мають стратегічне значення). • Однак зараз політичне положення України значно більше визначається економічними, історичними та геополітичними факторами, ніж лише природними. • Географічні знання потрібні для розбудови інфраструктури, розробки природних ресурсів, охорони довкілля й міжнародних відносин. Отже, природні особливості території України і сьогодні впливають на політичне положення, але їхній вплив не є визначальним, як у минулі століття.

Сторінка 8 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Наведіть приклади, коли знання з географії дають змогу розв’язати проблеми довкілля. • Географічні знання дозволяють визначити басейн річки, простежити шляхи надходження стічних вод і запропонувати заходи з очищення та охорони вод. • Вивчаючи природні зони, географи з’ясовують, які території найбільш вразливі до ерозії ґрунтів без лісового покриву, і рекомендують раціональне лісокористування та відновлення зелених насаджень. • Знання про напрямки панівних вітрів і особливості рельєфу допомагають правильно планувати розташування промислових підприємств і житлових кварталів, щоб зменшити шкоду від смогу. • Географія вивчає кліматичні умови й ґрунтові ресурси, що дає змогу обирати правильні способи зрошення й відновлення родючості земель. • Дані географічних спостережень (температура, кількість опадів, рівень морів) дозволяють прогнозувати кліматичні зміни та розробляти стратегії адаптації.

Працюємо з інформацією Прочитайте слова Жаклін Боже-Гарньє, відомої вченої, президентки Географічного товариства (Франція, 1983–1995): «Географ не просто дивиться і спостерігає, він автоматично прагне зрозуміти побачене життя інших людей і більш об’єктивно оцінити власне життя». Поясніть, як ви їх розумієте. Справжній географ дивиться на світ очима дослідника: він не просто бачить картинку, а намагається зрозуміти суть явищ і життя людей, і це допомагає йому мудріше оцінювати й власне життя. Розв’язуємо проблему Як ви вважаєте, які знання з географії необхідні: а) спеціалісту з вуличної реклами; б) керівнику фірми, що займається продажем квартир, офісів? а) Спеціаліст із вуличної реклами:  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Знання про розташування транспортних шляхів та інтенсивність руху людей і машин, щоб правильно вибрати місце для білбордів; • Знання про планування міста, райони з найбільшою кількістю потенційних споживачів; • Знання про кліматичні умови, адже реклама має бути стійкою до вітру, дощу, сонця. б) Керівник фірми з продажу квартир і офісів: • Знання про природні умови та екологічний стан місцевості (чисте повітря, наявність зелених зон); • Знання про транспортну доступність (розташування доріг, станцій метро, зупинок); • Знання про географію господарства та інфраструктури (школи, лікарні, магазини, офіси поблизу); • Знання про ризики природних явищ (повені, зсуви, підтоплення).

•

la. in.

Сторінка 8 Перевіряємо себе 1. Наведіть приклади природних географічних об’єктів на території вашого населеного пункту, які вивчає фізична географія України. Наприклад, на території Золотоноші, Черкаської області є річка Золотоношка, яка є притокою Дніпра, та є важливим гідрографічним об’єктом 2. Як ви гадаєте, чи є така наука, як географія майбутнього? За допомогою інтернет-джерел знайдіть праці з прогнозування розвитку України. Які географічні відомості є в їх основі? Так, можна говорити про "географію майбутнього" як про науку, що займається прогнозуванням змін у природному середовищі, урбанізації, демографії та економіці. Наприклад, працею з прогнозування розвитку України є «Стратегія сталого розвитку України до 2030 року», у якій розглядаються питання екологічної стійкості, урбанізації та використання природних ресурсів. Географічні відомості, такі як кліматичні умови, розташування ресурсів і демографічні дані, є основою для таких прогнозів 3. Підтвердьте думку, що географічні знання потрібні суспільству та кожному з нас. Де у своєму житті ви використовуєте знання з географії? Географічні знання допомагають орієнтуватися у світі, розуміти природні процеси та їхній вплив на життя людей. Наприклад, знання про клімат допомагають у виборі місця для проживання чи ведення сільського господарства. У повсякденному житті ми використовуємо географію, коли плануємо подорожі, аналізуємо погоду чи навіть розуміємо, як глобальні події впливають на локальне середовище. Сторінка 9

§ 2. Як підготувати проєкт з географії

Чи поділяєте ви думку В. Джеймса, наведену в епіграфі? Так, я погоджуюсь із думкою В. Джеймса. Віра в успіх надає сили й мотивацію, допомагає долати труднощі та досягати мети. Без неї навіть добре спланована справа може не мати результату. І. Ознайомтеся з планом реалізації проєкту.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Ⅱ. Підготуйте проєкт на одну із запропонованих тем (на вибір) Тема дослідження: Географічні рекорди моєї області. Наприклад, Черкаська область. Мета дослідження: зібрати та описати найцікавіші географічні рекорди Черкаської області, які роблять її унікальною серед регіонів України. Завдання дослідження: • визначити основні природні рекорди області; • охарактеризувати найбільші водойми, ліси та найвищі точки; • зібрати інформацію про унікальні природні пам’ятки; • показати значення цих рекордів для природи та людей. Предмет дослідження: унікальні природні об’єкти Черкащини. Об’єкт дослідження: територія Черкаської області. Методи дослідження: аналіз карт, статистичних даних, літератури, робота з інтернетджерелами. Основні географічні рекорди Черкаської області: • Найдовша річка області – Дніпро (довжина в межах області понад 150 км). • Найбільше водосховище – Кременчуцьке, яке простягається більш ніж на 2250 км². Це одне з найбільших в Україні. • Найбільший лісовий масив – Черкаський бір (площа близько 28 тис. га). • Найвища точка області – гора Московка в Канівських горах (239 м над рівнем моря). • Унікальна природна пам’ятка – урочище Холодний Яр, яке відоме своїм віковим дубом Максима Залізняка (вік понад 1000 років). Етапи дослідження: 1. Вибір теми та пошук рекордів області. 2. Збір інформації з карт, енциклопедій та довідників. 3. Систематизація даних у вигляді списку. 4. Підготовка ілюстрацій (карта області з рекордами, фото об’єктів). 5. Презентація результатів у класі. Висновок: Черкаська область багата на унікальні географічні об’єкти. Дніпро, Кременчуцьке водосховище, Черкаський бір, Канівські гори та Холодний Яр формують неповторний природний комплекс. Ці рекорди мають важливе значення не лише для збереження природи, а й для розвитку туризму та виховання любові до рідного краю. Сторінка 10

Розділ Ⅰ. КАРТОГРФІЧНИЙ ОБРАЗ УКРАЇНИ Тема 1. УКРАЇНА НА КАРТАХ СВІТУ ТА ЄВРОПИ § 3. Чим особливе географічне положення України

► Поясніть, як ви розумієте слова В. Сосюри. За що ви любите Україну? Сосюра закликає любити Україну щиро й безкорисливо, як природу — сонце, вітер і води. Я люблю Україну за її красу, багату історію та щирих людей. ► Пригадайте, що таке фізико-географічне положення материка. Як його характеризують? Фізико-географічне положення — це розташування материка на карті відносно екватора, меридіанів, океанів та інших материків. Його характеризують за широтою, довготою, формою, сусідством і кліматичними зонами.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

► Чому вивчення будь-якої території розпочинається з розгляду її географічного положення? Географічне положення визначає клімат, природу, ресурси, господарство й життя людей. Без цього неможливо повноцінно зрозуміти особливості території.

Досліджуємо Доведіть, що характеристика географічного положення дуже важлива для вивчення країни. саме від неї залежать головні природні умови: клімат, рельєф, річки, ґрунти, рослинний і тваринний світ. Географічне положення визначає наявність корисних копалин, вихід до морів, сусідство з іншими державами, транспортні шляхи. Усе це впливає на господарство, культуру, економічні зв’язки та життя людей.

la. in.

Працюємо з інформацією До якої групи за географічним положенням належить більшість країн світу? Більшість країн світу належить до приморських держав, тобто тих, що мають вихід до морів та океанів. Це забезпечує їм вигідні умови для торгівлі, розвитку транспорту й рибальства. Користуючись мал. 3.1, визначте географічне положення України. Україна належить до приморських країн, адже має вихід до Чорного й Азовського морів. Вона розташована у східній частині Європи, межує з сімома державами — Польщею, Словаччиною, Угорщиною, Румунією, Молдовою, Білоруссю та Росією. Таке положення робить Україну важливим транзитним центром між Європою та Азією.

Розв’язуємо проблему Яке, на вашу думку, географічне положення є найбільш вигідним і сприятливим для країни? Наведіть аргументи й приклади. Найвигіднішим є приморське положення, бо воно відкриває доступ до морських шляхів, міжнародної торгівлі та рибних ресурсів. Наприклад, Велика Британія та Японія завдяки виходу до океанів стали потужними економічними державами. Україна теж має сприятливе положення — вона поєднує приморське розташування з вигідним положенням на перехресті торговельних шляхів між Європою та Азією. Сторінка 11

Досліджуємо Дослідіть у групах, як кожен із вказаних чинників (мал. 3.2.) впливає на економічний розвиток України. Кліматичний чинник: Україна має переважно помірно-континентальний клімат, сприятливий для сільського господарства. Це дозволяє вирощувати зернові (пшеницю, кукурудзу), овочі, соняшник. Сприятливі кліматичні умови також створюють можливості для розвитку туризму — Карпати, Чорне море, оздоровчі курорти. Ресурсний чинник: В Україні зосереджені значні поклади вугілля, залізної та марганцевої руди, урану, а також родючі чорноземи. Це забезпечує розвиток металургії, енергетики, аграрного сектору. Ресурсний потенціал — один із головних рушіїв економіки країни. Торговельний і транспортний чинник: Розташування на перехресті між Європою та Азією робить Україну важливим транзитним центром. Через її територію проходять  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 12

la. in.

залізничні та автомобільні шляхи, газо- і нафтопроводи. Вихід до Чорного моря відкриває шлях до міжнародної морської торгівлі. Безпековий і оборонний чинник: Україна межує з багатьма державами, зокрема Росією та країнами ЄС. Це дає можливості для співпраці, але водночас створює загрози безпеці. Сьогодні саме безпековий чинник значно впливає на економіку, бо війна потребує великих ресурсів і стримує розвиток. Культурний і міжнародний чинник: Україна є відкритою до культурного обміну: Європа впливає на освітні й культурні процеси, а українська діаспора сприяє міжнародним зв’язкам. Це позитивно позначається на розвитку туризму, освіти, науки й інтеграції у світові процеси. Як ці чинники позначаються на розвитку вашої області? Наприклад: Черкаська область. • Кліматичний: сприятливий для вирощування зернових, овочів, цукрових буряків. • Ресурсний: родючі чорноземи дозволяють активно розвивати аграрний сектор. • Транспортний: вигідне розташування в центрі України, через область проходять авто- та залізничні шляхи, є вихід до Дніпра. • Безпековий: центральне розташування області робить її відносно безпечною. • Культурний: область відома історичними пам’ятками (Канів, Чигирин, Холодний Яр), що приваблюють туристів. Роль якого із них є найбільш визначальною для вашого регіону? Для Черкаської області головним є ресурсний чинник, адже родючі чорноземи забезпечують основу економіки — аграрне виробництво. Саме воно формує значну частину доходів регіону й визначає його спеціалізацію.

Працюємо в групі (парі) Розгляньте мал. 3,3 і 3.4 та запропонуйте власну характеристику географічного положення України в Європі. Фізико-географічне положення: Україна розташована у східній частині Європи, у помірному кліматичному поясі. Територія країни охоплює рівнини (переважно Східноєвропейську) та гірські масиви (Карпати, Кримські гори). Має вихід до Чорного й Азовського морів. Економіко-географічне положення: Україна багата на природні ресурси (родючі чорноземи, вугілля, руда, нафта й газ), що створює сприятливі умови для розвитку сільського господарства та промисловості. Транспортно-географічне положення: Країна розташована на перехресті важливих міжнародних шляхів між Європою та Азією. Через Україну проходять автомобільні та залізничні коридори, нафтопроводи й газопроводи, а вихід до морів забезпечує морські перевезення. Політико-географічне положення: Україна межує з 7 країнами — Польщею, Словаччиною, Угорщиною, Румунією, Молдовою, Білоруссю та Росією. Це сприяє міжнародним контактам, але водночас створює і політичні виклики. Етнокультурне положення: Країна розташована на перехресті різних культур і традицій. Україна має багату історико-культурну спадщину та взаємодіє з європейськими й східними культурами.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Еколого-географічне положення: Розташування України поєднує родючі землі, великі водні ресурси й ліси, але водночас країна має проблеми забруднення довкілля в промислових районах (Донбас, Придніпров’я).

Сторінка 13 Працюємо з інформацією Розгляньте інфографіку «Площа України у цифрах» (мал. 3.5). Порівняйте площу України та інших країн Європи (мал. 3.6). Накресліть у зошиті стовпчикову діаграму за наведеними даними. Зробіть висновок. Площа

600 500 400 300 200 100

Україна

la. in.

700

Україна

Франція

Іспанія

Швеція

Норвегія

Німеччина

Україна є найбільшою країною Європи за площею, випереджаючи Францію майже на 52 тис. км² і майже вдвічі перевищуючи площу Німеччини. Великі розміри території створюють різноманітність природних умов, ресурсів та можливостей для господарського розвитку, але водночас ускладнюють управління й потребують значних зусиль для захисту кордонів. Сторінка 14

Розв’язуємо проблему Чи зміниться географічний центр Європи у разі вступу України до складу ЄС? Відповідь аргументуйте Ні, географічний центр Європи не зміниться, бо він визначається фізико-географічно, а не політичними межами. Вступ України до ЄС змінить лише політичні кордони, але не фізичне розташування материка. Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Користуючись таблицею 3.1, проаналізуйте положення України щодо інших географічних об’єктів. Як вони впливають на її фізико-географічне положення? • Розміщення на південному заході Східноєвропейської рівнини → впливає на надходження різних повітряних мас. • Карпати на заході → сприяють розвитку туризму, є кліматичним бар’єром. • Віддаленість від Атлантики → призводить до меншої вологості клімату, посушливості степів.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • •

Вихід до Чорного й Азовського морів → забезпечує морські перевезення, розвиток курортів. Кримські гори → створюють унікальні умови для рекреації, формують середземноморський тип клімату на півдні півострова.

Сторінка 15

la. in.

Розв’язуємо проблему Однією з проблем географічного положення України є її сусідство з Росією. Це створює різні виклики та проблеми у сферах безпеки, економіки, політики та в інших аспектах життя. Наведіть приклади, що ілюструють цю проблему. • Безпекові – можливість воєнних загроз через сусідство з Росією. • Економічні – залежність від транзиту енергоносіїв, проблеми у торгівлі з деякими країнами. • Політичні – вплив сусідніх держав і міжнародних блоків на політику України. • Соціальні та культурні – прикордонні регіони мають етнічні особливості, що потребує уваги для збереження єдності країни.

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Позначення на контурній карті крайніх точок і географічного центру України. Визначення координат точок, протяжності території України в градусах і кілометрах.

1. Користуючись картою форзаца, позначте на контурній карті крайні точки і географічний центр України.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Визначте географічні координати крайніх точок України. Заповніть у зошиті таблицю. Крайні точки Географічна широта, φ Географічна довгота, λ Північна 51°16′ пн. ш. 32°21′ сх. д. Південна 44°23′ пн. ш. 33°44′ сх. д. Західна 48°26′ пн. ш. 22°09′ сх. д. Східна 49°15′ пн. ш. 40°13′ сх. д.

3. Визначте протяжність території України із заходу на схід і з півночі на південь у градусах і кілометрах. із заходу на схід ≈ 18°04′ (близько 1316 км). з півночі на південь ≈ 6°53′ (близько 893 км),

la. in.

Перевіряємо себе 1. Що таке фізико-географічне положення? Як його визначають? Фізико-географічне положення — це розташування території відносно природних об’єктів і явищ: екватора, тропіків, океанів, гір, рівнин тощо. Його визначають за широтою і довготою, віддаленістю від морів, сусідством із природними зонами. 2. Які ви знаєте види географічного положення країни? У чому їх значущість? • Фізико-географічне — впливає на клімат і природу. • Економіко-географічне — визначає доступ до ресурсів. • Транспортно-географічне — забезпечує шляхи сполучення. • Політико-географічне — визначає відносини з сусідами і безпеку. • Етнокультурне — впливає на культурний обмін. • Еколого-географічне — стосується природоохорони і забруднення. Значущість у тому, що всі вони разом визначають умови життя населення, розвиток економіки й міжнародні зв’язки. 3. Назвіть позитивні риси фізико-географічного положення України. Які можливості вони відкривають для розвитку країни? • Розташування у помірному кліматичному поясі → сприятливі умови для землеробства. • Вихід до Чорного й Азовського морів → розвиток морського транспорту і туризму. • Різноманітність природних умов (Карпати, Кримські гори, рівнини) → рекреація, туризм, природні ресурси. • Багаті чорноземи → високопродуктивне сільське господарство. Це відкриває можливості для розвитку АПК, туризму, транспортних перевезень і міжнародної торгівлі. 4. Складіть характеристику фізико-географічного положення своєї області. приклад: Черкаська область. • Розташована в центрі України, на Придніпровській височині. • Має вихід до річки Дніпро, що забезпечує водні ресурси та транспорт. • Клімат помірно-континентальний, сприятливий для сільського господарства. • Ґрунти — родючі чорноземи, що формують аграрну спеціалізацію області. • Ландшафти переважно рівнинні, із зручними умовами для проживання та господарської діяльності. Інтелектуальний клуб.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Розгляньте з різних аспектів географічне положення свого населеного пункту. приклад: м. Черкаси • Фізико-географічний аспект: розташований на правому березі Дніпра, має гарні природні умови. • Економічний: центр промисловості й торгівлі області. • Транспортний: зручні шляхи сполучення (річковий порт, автошляхи, залізниця). • Культурний: багата історія, музеї, театри, культурні заходи. • Екологічний: наявні проблеми забруднення Дніпра, але є й рекреаційні зони. § 4. У якому годинному поясі розташована Україна

Сторінка 16

la. in.

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Ця народна мудрість означає, що краще бути пунктуальним і приходити завчасно, ніж запізнюватися навіть на хвилину. ► Чому відбувається зміна дня і ночі на Землі? Зміна дня і ночі відбувається через обертання Землі навколо своєї осі: освітлена Сонцем півкуля має день, а протилежна — ніч. ► За який час Земля робить повний оберт навколо своєї осі? Земля робить повний оберт навколо своєї осі приблизно за 24 години (1 добу). ► Що таке Гринвіцький меридіан? Гринвіцький меридіан — це нульовий меридіан, який проходить через обсерваторію в Гринвічі (Лондон). Він є початком відліку географічної довготи й світового часу.

Працюємо з інформацією Користуючись картою (мал. 4.2), назвіть міста, у яких місцевий час збігається з місцевим часом м. Львова. Місто Львів розташоване у часовому поясі (UTC+2). Отже, місцевий час збігається з часом Львова у таких містах: • Київ (Україна) • Вільнюс (Литва) • Рига (Латвія) • Таллінн (Естонія) • Кишинів (Молдова) • Бухарест (Румунія) • Софія (Болгарія) • Афіни (Греція) • Каїр (Єгипет) Досліджуємо Визначте різницю у місцевому часі між Києвом (30° сх. д.) і Львовом (24° сх. д.). Кожні 15° різниці в довготі відповідають 1 годині (60 хв) різниці у часі. 1. Довгота Києва – 30° сх. д. 2. Довгота Львова – 24° сх. д. 3. Різниця в довготі = 30° – 24° = 6°. 4. Обчислимо різницю у часі: 6° : 15° = 0,4 години = 24 хвилини Отже, місцевий час у Києві на 24 хвилини випереджає місцевий час у Львові.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо в групі (парі) Визначте місцевий час у Житомирі (28° сх. д.) , якщо у Рівному (26° сх. д.) 8:00. 1. Довгота Житомира – 28° сх. д. 2. Довгота Рівного – 26° сх. д. 3. Різниця в довготі = 28° – 26° = 2°. 4. 60 хв : 15° = 4 хв. 5. 2 * 4 = 8 хв. Якщо у Рівному 8:00, то в Житомирі буде 8:08.

Сторінка 17

la. in.

Розв’язуємо проблему Які незручності можуть виникнути у житті та діяльності людей, які користуються місцевим часом? • складно узгоджувати розклад транспорту (поїздів, літаків, автобусів); • важко організувати роботу підприємств і установ у різних містах; • ускладнюється міжнародне спілкування та торгівля; • з’являється плутанина у проведенні зустрічей, занять, телепередач.

Досліджуємо Визначте різницю в градусах між серединним меридіаном VІ і ХХІІ годинних поясів Кожен пояс = 15°. Номери від нульового меридіана: VI → центральний меридіан 75° сх. д. (5×15°), XXII → 315° сх. д. = 45° зх. д. (21×15°). Різниця: (22−6)×15° = 240°.

Досліджуємо Дізнайтесь, за яким часом живе українська антарктична станція «Академік Вернадський». Українська антарктична станція використовує UTC−3, тобто аргентинський час.

Працюємо в групі (парі) Установіть, у яких годинних поясах розміщені міста: - Оттава; - Лондон; - Пекін; Мадрид; - Сідней; - Лос-Анджелес. • Оттава — Східний час Пн. Америки (UTC−5). • Лондон — Грінвічський час (UTC±0). • Пекін — Китайський стандартний (UTC+8). • Мадрид — Центральноєвропейський (UTC+1). • Сідней — Австралійський східний (UTC+10). • Лос-Анджелес — Тихоокеанський (UTC−8). Досліджуємо В Україні – 31 грудня, 22:00. Розподіліть подані у переліку країни на дві групи: 1) країни, у яких уже зустріли Новий рік; • Узбекистан (UTC+5 → там 01:00). • Таїланд (UTC+7 → там 03:00). • Лаос (UTC+7 → там 03:00).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Республіка Корея (UTC+9 → там 05:00). 2) країни, у яких готуються зустрічати Новий рік: • Болгарія (UTC+2 → 22:00). • Польща (UTC+1 → 21:00). • Німеччина (UTC+1 → 21:00). • Франція (UTC+1 → 21:00). • Нідерланди (UTC+1 → 21:00). • Італія (UTC+1 → 21:00). • Португалія (UTC+0 → 20:00). • Канада (різні пояси, але більшість території значно «позаду» і там ще день 31 грудня).

•

Сторінка 20

la. in.

Розв’язуємо проблему Окремі країни відмовилися від переходу на літній час. Яку позицію займете ви? Висловіть свої аргументи «за» і «проти». З одного боку, він дозволяє економити електроенергію та краще використовувати світловий день для роботи й відпочинку. З іншого боку, різка зміна часу негативно впливає на здоров’я людей, викликає збій біоритмів і часто створює плутанину в транспортних розкладах та міжнародних домовленостях. У сучасних умовах економія енергії вже не настільки суттєва, тому більш доцільно залишити єдиний стандартний час, що зробить життя людей стабільнішим і зручнішим.

Досліджуємо На скільки годин потрібно перевести годинник, який показує місцевий час Києва, під час перельоту в Делі? Сідней? Вашингтон? Київ, UTC+2. Делі (Індія, UTC+5:30): Різниця = +3 год 30 хв. Якщо в Києві 12:00, у Делі буде 15:30. Сідней (Австралія, UTC+10, а влітку UTC+11): Різниця = +8 год (зимою) або +9 год (літом). Якщо в Києві 12:00, у Сіднеї буде 20:00 (або 21:00 влітку). Вашингтон (США, UTC−5): Різниця = −7 год. Якщо в Києві 12:00, у Вашингтоні буде 05:00.

Перевіряємо себе 1. Що таке місцевий час? Чому запроваджено поясний час? Місцевий час – це час для певного меридіана, визначений за положенням Сонця в небі. Його незручно використовувати, бо в кожному місті він відрізняється. Тому ввели поясний час: вся територія в межах одного 15° меридіанного пояса живе за однаковим часом. 2. Де проходить лінія зміни дат? З якою метою запроваджено літній час? Лінія зміни дат проходить приблизно по 180-му меридіану в Тихому океані. Літній час запроваджують для економії електроенергії та ефективнішого використання світлового дня. 3. Як вираховують різницю поясного часу між різними населеними пунктами?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Потрібно знати, у яких поясах вони розташовані. Різницю поясного часу визначають за різницею номерів поясів (кожен пояс = 1 година). Якщо місто східніше – його час більший, якщо західніше – менший.

4. Складіть задачу на визначення поясного часу і розв’яжіть її. У Києві (2-й пояс, UTC+2) 14:00. Який час у Токіо (9-й пояс, UTC+9)? Різниця поясів = 9 − 2 = 7 год. Отже, у Токіо буде 21:00.

la. in.

5. Чому під час перельоту з Києва до Люксембурга потрібно переводити годинник, а під час перельоту на ту саму відстань у Тель-Авів – не потрібно? Бо Люксембург лежить у іншому поясі (UTC+1), тому час там відрізняється на 1 годину. А Київ і Тель-Авів мають однаковий пояс (UTC+2), тому годинник переводити не потрібно. Інтелектуальний клуб. Два літаки, які вилетіли з однаковою швидкістю із точки перетину початкового меридіана й екватора за азимутом 90° і 270°, віддалилися один від одного на 9990 км. Вирахуйте різницю поясного часу між пунктами їхнього призначення. Відстань між літаками = 9990 км. Довжина 1° по екватору = 111 км. 9990 ÷ 111 = 90° (кожен відхилився на 90°, один на схід, інший на захід). Разом різниця = 90° + 90° = 180°. 180° ÷ 15° = 12 годин. Відповідь: Різниця поясного часу = 12 годин. § 5. Урок-практикум. Як користуватися картою годинних поясів

► Поясніть, як ви розумієте слова Яна Амоса Коменського. Знання найкраще засвоюються тоді, коли їх не лише читають чи слухають, а й бачать на прикладах і застосовують на практиці. ► На скільки годинних поясів поділена Земля? 24 ► У якому годинному поясі розміщена Україна? Другому годинному поясі (UTC+2). ► Який годинник указує на перехід на літній час, а який ‒ на зимовий? Літній час – коли стрілки переводять уперед на 1 годину. Зимовий (стандартний) час – коли стрілки переводять назад на 1 годину.

Сторінка 21

Розв’язуємо проблему Поясніть, чому в одних випадках різницю в часі додають, а в інших – віднімають від часу в цьому пункті. Сформулюйте у групі загальні правила визначення поясного часу. Якщо пункт розташований східніше, там Сонце сходить раніше, отже, час потрібно додавати. Якщо пункт розташований західніше, там Сонце сходить пізніше, тому час потрібно віднімати.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Загальне правило: рух на схід → час більший (додаємо години); рух на захід → час менший (віднімаємо години).

la. in.

Працюємо в групі (парі) Чи справедливе твердження: «Якщо два населених пункти мають однаковий місцевий час, то їхній поясний час також буде однаковим»? Обґрунтуйте власну точку зору, скориставшись визначеннями понять «місцевий час» і «поясний час». Чи буде правильним зворотне твердження? • Місцевий час залежить від довготи конкретного меридіана (у кожному місті він може трохи відрізнятися). • Поясний час визначають для всього 15°-го пояса й він однаковий для всіх населених пунктів у його межах. Отже, два пункти можуть випадково мати однаковий місцевий час, але належати до різних поясів (тоді поясний час відрізнятиметься). Якщо два населені пункти мають однаковий поясний час → вони точно в одному поясі, але їхній місцевий час може відрізнятися на кілька хвилин.

Працюємо з інформацією Користуючись картою годинних поясів, розв’яжіть задачі. 1. Визначте місцевий час у м. Трускавці (23°30' сх. д.), якщо у м. Києві (30°31' сх. д.) десята година ранку. Київ: 30°31' Сх.д., Трускавець: 23°30' Сх.д. Різниця довгот = 30°31' − 23°30' = 7°01'. 1° ⇒ 4 хв, отже 7°01' ⇒ 28 хв 4 с. Київ східніше → його час попереду, тому в Трускавці: 10:00 − 28 хв ≈ 9:32 2. Визначте, у яких годинних поясах розміщені пункти, позначені на схемі буквами А, В, С і D.

A (45° зх.д.) → III пояс західний (UTC−3). • B (0°) → нульовий пояс (UTC±0). • C (17° сх.д.) → I пояс східний (UTC+1). • D (72° сх.д.) → V пояс східний (UTC+5). 3. Визначте, який поясний час у Харкові (50° пн. ш. 36° сх. д.), якщо в Лондоні друга година ночі. Лондон: нульовий пояс (UTC±0). Харків: II пояс (UTC+2). 2:00 + 2 год = 4:00. 4. Ваші знайомі відправилися на відпочинок у Лас-Вегас (США, Невада). Ви хочете дізнатися, як вони добралися, і плануєте зателефонувати їм о 17:00. Розрахуйте, який час буде у Лас-Вегасі. Київ UTC+2, Лас-Вегас UTC−8 → різниця 10 годин (Київ попереду). 17:00 − 10 год = 07:00 того ж дня в Лас-Вегасі.

•

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

5. Тарас, який живе в Івано-Франківську, хоче привітати з Новим роком свою сестру, яка живе в Оттаві (Канада), рівно о 12-й ночі за часом Оттави. О котрій годині за київським часом він має зробити телефонний дзвінок? Оттава UTC−5, Київ UTC+2 → різниця 7 годин (Київ попереду). Щоб в Оттаві було 00:00, у Києві має бути 07:00 (на 1 січня, якщо йдеться про Новий рік). 6. За місцевим часом у Миколаєві 12 год 06 хв. Котра година в даний момент за місцевим часом у Києві? Миколаїв ≈ 31°59' сх. д., Київ ≈ 30°31' сх. д. Різниця довгот = 1°28' → 1° = 4 хв → ≈ 5 хв 52 с. Миколаїв східніше, тож його місцевий час випереджає київський. 12:06 − 5 хв 52 с ≈ 12:00 7. Теплохід, який вийшов з Токіо у суботу, 24 травня, прибув до Сан-Франциско (США) рівно через 15 діб. Якого числа і в який день тижня він прибув до СанФранциско? Вихід: субота, 24 травня. +15 діб = неділя, 8 червня Лайнер іде на схід і перетинає лінію зміни дат → віднімаємо 1 добу. Прибуття: субота, 7 червня. 8. Користуючись віртуальним глобусом Google Earth, за допомогою інструменту «Виміряти відстань» знайдіть відстань у кілометрах від Києва до столиць таких країн Європи: Польщі, Німеччини, Литви, Великої Британії, Франції, Бельгії, Молдови. За допомогою інструменту «Маршрути» прокладіть маршрут туристичної подорожі автомобілем до одного з цих міст (на вибір). Столиця Відстань від Києва Варшава (Польща) 690 км Берлін (Німеччина) 1 200 км Вільнюс (Литва) 600 км Лондон (Велика Британія) 2 130 км Париж (Франція) 2 020 км Брюссель (Бельгія) 2 050 км Кишинів (Молдова) 380 км Київ → Житомир → Рівне → Львів → Краківець (кордон) → Жешув → Краків → Варшава. (Основні траси в Україні: М06/Е40, далі в Польщі A4 → S7 → S8; загальна довжина 870 км 9. Артур (Київ) на міжнародному турнірі з шахів познайомився з Лі, який проживає у Пекіні (Китай). Для вибору часу спілкування через інтернет їм потрібно враховувати різницю у часі між містами. Годинники, зображені на малюнку, показують час у містах, де мешкають хлопчики. Установіть, у яких містах встановлено ці годинники. • Годинник А показує 20:00 → це Пекін (UTC+8). • Годинник Б показує 14:00 → це Київ (UTC+2). Отже, годинник А – Київ, годинник Б – Пекін. 10. Сплануйте маршрут мандрівки країнами світу (на вибір 2–3 країни) з визначенням різниці в часі в них порівняно з київським. Скористайтеся електронною картою світу. Маршрут 1: Київ → Каїр → Найробі → Бангкок  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Каїр (Єгипет) UTC+2 → 0 год різниці. • Найробі (Кенія) UTC+3 → +1 год. • Бангкок (Таїланд) UTC+7 → +5 год. Маршрут 2: Київ → Мадрид → Нью-Йорк → Мехіко • Мадрид (Іспанія) UTC+1 → −1 год. • Нью-Йорк (США) UTC−5 → −7 год. • Мехіко (Мексика) UTC−6 → −8 год. 11. Користуючись різними джерелами інформації, підготуйте у групі рекомендації «Як пристосуватися до зміни годинних поясів». Під час подорожей із перетином кількох годинних поясів у людини може виникати «джетлаг» – втома, безсоння чи порушення концентрації. Щоб легше адаптуватися, рекомендують за кілька днів до поїздки поступово змінювати режим сну у бік часу країни призначення, а після прибуття відразу переходити на місцевий графік прийому їжі та відпочинку. Важливо більше бувати на сонці вранці, пити достатньо води, уникати алкоголю та надлишку кави, робити легкі фізичні вправи та короткі денні дрімоти. Якщо різниця у часі дуже велика, можна скористатися мелатоніном або іншими засобами для сну за порадою лікаря. Сторінка 23

la. in.

•

Тема 2. ГЕОГРАФІЧНІ КАРТИ УКРАЇНИ § 6. Як зображають територію України в картографічних творах

► Про що йде мова в загадці? Йдеться про географічну карту. ► Що таке географічна карта? Географічна карта — це зменшене, узагальнене зображення поверхні Землі або її частини на площині за допомогою умовних знаків у певному масштабі. ► Які спільні й відмінні ознаки мають план, карта і глобус? Спільні: усі зображають земну поверхню, мають масштаб і умовні позначення. Відмінні: План показує невелику ділянку території у великому масштабі. Карта охоплює великі простори (країну, материк, світ), є більш узагальненою. Глобус — це модель Землі у зменшеному вигляді, яка відображає її форму й просторові співвідношення без значних спотворень. ► Яку роль відіграють карти в житті людини? Карти допомагають орієнтуватися на місцевості, планувати подорожі й транспортні маршрути, досліджувати природу, ресурси, клімат, історію та господарство.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Розгляньте карти, перейшовши за QR-кодом або посиланням. Порівняйте, як змінювалося зображення території сучасної України на картах різних історичних епох. Визначте дві спільні та дві відмінні риси у цих зображеннях. https://cutt.ly/pesrO0yB Спільні риси: 1. На обох картах територія сучасної України показана як частина Європи, що має вихід до Чорного моря (Pontus Euxinus). 2. Зображені основні великі річки, які і сьогодні є важливими орієнтирами (Дніпро, Дністер).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Відмінні риси: 1. На карті «Кіммерія і Скіфія Європейська» (1651 р.) територія України зображена як Скіфія, з позначаючи античні назви племен і земель. 2. На карті Європи (1651 р.) територія України вже входить до складу великих держав і показана більш узагальнено. Сторінка 24

Сторінка 25

la. in.

Досліджуємо Перейшовши за QR-кодом або посиланням, перегляньте відео про Степана Рудницького. Оберіть три найважливіших, на вашу думку, досягнення вченого. https://cutt.ly/tesrPG2X 1. Автор першої ґрунтовної географічної праці та етнографічної карти всієї України. 2. Заснування та розвиток української наукової географічної школи. 3. Багатоманітна видавнича діяльність і міжнародне визнання.

Працюємо з інформацією Знайдіть в інтернеті геоінформаційний сервіс GISFile, який надає користувачам можливість швидко створювати власні карти, спільно наповнювати їх та обмінюватися з іншими користувачами шарами геопросторової інформації. Складіть три завдання, які можна виконати, використовуючи цю карту. 1. Створення екологічної карти рідного регіону 2. Планування туристичного маршруту між містами 3. Моніторинг інфраструктурних об’єктів (наприклад, шкіл чи лікарень) Працюємо з інформацією Скористайтеся послугами картографічного вебсервісу Google Maps. Знайдіть на цьому картографічному сервісі нашу державу, її столицю і свій населений пункт. • Держава — Україна; • Столиця — м. Київ; • Населений пункт — Наприклад, м. Черкаси. Розв’язуємо проблему За допомогою картографічного вебсервісу Google Maps знайдіть географічні об’єкти за вказаними координатами: 48°09' пн. ш., 24°30' сх. д.; 45°23' пн. ш., 29°36' сх. д. • 48°09' пн. ш., 24°30' сх. д. → це район м. Рахів (Закарпатська область), Карпати. Тут розташовані гори й полонини, поряд — найвищі вершини Українських Карпат. • 45°23' пн. ш., 29°36' сх. д. → це район м. Вилкове (Одеська область), гирло Дунаю, біля Чорного моря. Відоме як "українська Венеція". Працюємо в групі (парі) Визначте географічний центр вашої області (м. Києва) за допомогою картографічного вебсервісу Google Maps. Він розташований приблизно в районі Солом’янського району, неподалік від парку «Орлятко» та проспекту Повітрофлотського.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 27

la. in.

Перевіряємо себе 1. Які джерела містять перші географічні відомості про територію України? Перші географічні відомості про територію України збереглися ще з давніх часів у працях відомих грецьких істориків, географів та мандрівників – Геродота (V ст. до н. е.), Страбона (І ст. до н. е.), Птолемея (II ст.). 2. Хто уклав перші фізико-географічні карти України? У 1648 році Гійом Левассер де Боплан(французький інженер і військовий, який жив і працював в Україні) створив першу відому карту України. 3. Запропонуйте, як можна використати технологію ГІС для оцінки руйнувань, спричинених торнадо. ГІС дозволяє поєднувати картографічні матеріали, супутникові знімки та дані з дронів для аналізу постраждалих територій. За допомогою шарів «до» та «після» можна визначити масштаби руйнувань — зруйновані будинки, пошкоджені дороги, вирвані ліси. 4. Підготуйте повідомлення про одного / одну з географічних дослідників / дослідниць вашої місцевості. Наприклад, Київщина. Одним із дослідників природи та історії Київщини був Гійом Левассер де Боплан — французький інженер і картограф XVII ст. Він служив у Речі Посполитій і багато подорожував територією України. Боплан склав перші детальні карти українських земель, зокрема «Генеральну карту України» (1648 р.), яка відображала річки, міста, ліси та шляхи. У своїй «Описовій книзі України» він залишив цінні відомості про побут населення, природні умови та укріплення. Праця Боплана має велике значення, бо вона стала першим систематичним описом України для Європи й використовується вченими донині.

§ 7. Які способи зображення географічних об’єктів та яку проєкцію найкраще обрати для зображення України

► Як ви зрозуміли слова з епіграфа? Роберт Луїс Стівенсон підкреслив, що карти викликають інтерес майже в усіх людей, бо вони відкривають нові простори, допомагають уявити світ і мріяти про подорожі. ► Наведіть приклади з власного досвіду використання географічних карт у повсякденному житті. • у подорожах — прокладання маршруту на Google Maps; • під час походів у гори — використання туристичних топографічних карт; • для навчання — пошук річок, гір і корисних копалин в атласі; • у повсякденні — визначення відстані від дому до школи чи магазину. ► Які труднощі виникають під час зображення кулястої форми Землі на площині? Земля має кулясту форму, а карта — пласка. Тому виникають спотворення. ► Наведіть приклади тематичних карт з вашого навчального атласу. • Кліматична карта (ізотерми, ізогієти); • Карта ґрунтів України; • Карта корисних копалин; • Карта густоти населення; • Карта природних зон світу.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 28

la. in.

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Визначення способів зображення об’єктів на картах України 1. Розгляньте мал. 7.1. Використавши додаткову інформацію за QR-кодом або посиланням, установіть відповідність між цифрами на картографічному зображенні та способами картографічного зображення. https://cutt.ly/fe4Bs7cl 1. Спосіб ліній (знаків) руху — панівні напрямки вітру (стрілки на заході України). 2. Спосіб ізоліній — ізотерми січня та липня (лінії з цифрами температур). 3. Спосіб локалізованих знаків — центри видів економічної діяльності (кружечки із символами на карті східних і центральних областей). 4. Спосіб лінійних знаків — залізниці та автошляхи (лінії на карті). 5. Спосіб якісного фону — ґрунти (правобережна частина карти). 6. Спосіб картодіаграм — земельний фонд регіонів України, млн га (кругові діаграми зліва). 7. Спосіб картограм — % частка сільськогосподарських угідь від земельного фонду регіону (забарвлення областей різними відтінками). 8. Спосіб ареалів — райони поширення ромашки лікарської та конвалії травневої (плями на півдні України). 2. Оберіть одну з тематичних карт атласу. Складіть перелік способів картографічного зображення з прикладами географічних об’єктів. Тематична карта: «Кліматична карта України» Способи картографічного зображення з прикладами: • Спосіб ізоліній — ізотерми (лінії однакової температури), ізогієти (лінії однакової кількості опадів). • Спосіб якісного фону — зони з різними кліматичними умовами (кольорове зафарбування територій). • Спосіб локалізованих знаків — значки метеостанцій, де вимірюють температуру й опади. • Спосіб лінійних знаків — стрілки панівних вітрів.

Працюємо в групі (парі) Опишіть одну з карт навчального атласу за планом: 1) назва карти; «Корисні копалини України» 2) тип карти за: а) змістом; тематична (природних ресурсів); б) призначенням; навчальна в) масштабом; дрібномасштабна г) охопленням території; карта України 3) легенда карти та використані умовні позначення; • значки різної форми та кольору для позначення родовищ вугілля, нафти, газу, залізної руди, марганцю, кам’яної солі, сірки тощо; • підписи назв великих родовищ; • межі адміністративних областей.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

4) спосіб картографічного зображення. • спосіб локалізованих знаків (показано конкретні місця видобутку корисних копалин); • частково спосіб якісного фону (для підкладу карти).

Сторінка 29

Сторінка 30

la. in.

Досліджуємо Використавши карти навчального атласу, наведіть приклади зміни форм та розмірів Європи на картах, створених у різних проєкціях. • У циліндричній проєкції Меркатора Європа виглядає витягнутою по вертикалі, Скандинавський півострів здається більшим, ніж насправді. • У конічній проєкції (яку часто використовують для середніх широт) Європа відображена майже без спотворень у центральній частині, але периферія (Іспанія, північ Скандинавії) дещо викривлена. • У азимутальній проєкції Європа, розташована ближче до центру проєкції, виглядає правильною, але краї, ближчі до межі карти, спотворюються (наприклад, Ісландія чи південна Італія).

Працюємо в групі (парі) Група 1. Картографічні проєкції в реальному житті. Уявіть, що ви працюєте дизайнером у компанії, яка створює шкільні настінні географічні карти. Вам потрібно вибрати одну з відомих проєкцій (циліндричну, конічну або азимутальну) для виготовлення карти світу. Підготуйте презентацію, у якій розкажіть, чому саме ця проєкція є найкращою для учнів. Вибір проєкції: Конічна • Конічна проєкція є найкращою для середніх широт, до яких належить більшість території Європи, Азії та Північної Америки. • У ній спотворення мінімальні в центральній частині карти, тому учні отримують більш точне уявлення про розміри та форми материків. • Вона зручна для навчання, бо дозволяє правильно порівнювати площі країн, а також чітко відображає кордони та рельєф. • Конічні карти легко читати: паралелі зображаються дугами, меридіани — прямими лініями, що сходяться. • Саме тому для шкільних настінних карт світу та материків конічна проєкція — найоптимальніший вибір. Група 2. Географічна подорож за картами. Уявіть, що ви мандрівники у світі, де кожна країна використовує власну картографічну проєкцію. Напишіть коротку історію (5–7 речень) про те, як у різних країнах ви бачили карти з різними спотвореннями. Наприклад, в одній країні на картах материки здавалися дуже витягнутими, в іншій – різко змінювали розмір залежно від положення на карті. Як це вплинуло б на вашу подорож? Коли я вирушив у подорож світом, то в кожній країні мене зустрічали карти у власній проєкції. У першій країні материки здавалися надзвичайно витягнутими в довжину — я ледве впізнав знайому Африку. У другій країні Європа виглядала гігантською, а Південна Америка — крихітною, хоча я знав, що це не так. У третій країні на карті все  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

було круглим, але краї біля полюсів виглядали дивно розплющеними. Через це було складно орієнтуватися, прокладаючи маршрут. Подорож виявилася захопливою, адже кожна карта відкривала новий, але спотворений світ. Це навчило мене критично ставитися до карт і завжди перевіряти відстані за глобусом чи GPS.

Сторінка 31

Працюємо з інформацією За допомогою картографічного сервісу Google Earth наведіть докази виникнення спотворень на картах. Якщо ввімкнути глобус (3D-модель Землі) та порівняти його з пласкими картами, видно, що: Гренландія на карті Меркатора виглядає майже як Африка за розміром, хоча насправді вона в 14 разів менша.

la. in.

Перевіряємо себе 1. Які види спотворень виникають при проєктуванні поверхні земної кулі на площину? Виникають спотворення: • довжин; • площ; • кутів; • форми контурів. 2. Яка проєкція є оптимальною для зображення території України? Для території України найзручніше використовувати циліндричну рівнокутну проєкцію з центруванням на середніх широтах, адже вона мінімізує спотворення форм і площ у межах нашої держави. 3. Уявіть, що вам потрібно зобразити на карті глобальну проблему вирубування тропічних лісів. Яка картографічна проєкція буде доцільною? Найдоцільніше застосувати циліндричну рівновелику проєкцію (наприклад, проєкцію Галь-Робінсона або Мольвейде), яка зберігає правильні площі, бо головне у відображенні цієї проблеми — показати масштаби вирубування в різних регіонах. 4. Складіть сенкан до уроку. Карта. Масштабна, умовна. Позначає, відображає, пояснює. Способи — значки, лінії, ареали, ізолінії. Проєкція.

Інтелектуальний клуб. Дослідіть та опишіть основні принципи роботи GPSнавігатора. Як GPS-навігатор визначає місцеперебування? • Оберіть місце у своєму населеному пункті. Приклад (Черкаси): Обране місце — Долина троянд (парк). • Знайдіть найкоротший шлях від вашого дому до обраного місця. Найкоротший шлях від дому (вул. Надпільна) до парку — пішки через центр міста (близько 3 км). • Запишіть координати (широту і довготу) вашого дому та обраного місця. Координати дому: 49°25′40″ пн. ш., 32°04′05″ сх. д.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Координати Долини троянд: 49°26′10″ пн. ш., 32°03′20″ сх. д. • Зробіть скріншоти маршруту та збережіть їх.

Тема 3. Топографічні карти § 8. Що таке топографічна карта

Сторінка 32

► Поясніть слова Джона Гарлі. Чи погоджуєтеся ви з його думкою? Карта справді дає можливість керувати територією, адже вона показує кордони, ресурси, шляхи сполучення, природні умови. Хто володіє картою, той має інструмент для управління державою. Так, я погоджуюся з цією думкою. ► Яке значення має використання картографічних проєкцій для укладання карт? Картографічні проєкції дозволяють правильно переносити поверхню кулі на площину карти. Вони допомагають зменшити спотворення довжин, площ і напрямків та роблять карти точними й придатними для практичного використання. ► Чому важливо мати сучасні карти всієї території держави? Сучасні карти потрібні для планування господарства, будівництва, транспорту, охорони довкілля, оборони, туризму. Вони дають змогу бачити реальні зміни в природі й суспільстві та приймати правильні управлінські рішення. Працюємо з інформацією Проаналізуйте топографічні карти навчального атласу. До якого виду за масштабом їх можна віднести?

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Топографічні карти навчального атласу мають великі масштаби (наприклад, 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000). За класифікацією це великомасштабні карти, адже вони детально зображають невеликі території з усіма об’єктами місцевості.

Сторінка 35

la. in.

Працюємо в групі (парі) Порівняйте карту форзаца і фрагмент топографічної карти (мал. 8.2). З’ясуйте, які існують відмінності у способах позначення на них: форм рельєфу, річок, висот, населених пунктів тощо. На фізичній карті України (форзац) рельєф показано за допомогою якісного фону (кольори — жовтий, зелений, коричневий), річки та озера позначені лініями та плямами блакитного кольору, висоти — окремими цифрами й шкалою висот, населені пункти — кружечками різних розмірів. На топографічній карті (масштаб 1:25 000) рельєф передано горизонталями з підписами висот, річки й струмки — синіми лініями з напрямком течії, озера — детально окреслені, висоти — підписані біля кожної горизонталі та точковими позначками, населені пункти — зображені контурами будинків, вулицями, інфраструктурою. Яка карта дає можливість отримати більше детальної інформації про певну місцевість чи об’єкт? Більш детальну інформацію про місцевість дає топографічна карта, бо вона має великий масштаб і показує дрібні об’єкти (будівлі, дороги, криниці, окремі дерева). Зробіть висновок. Фізична карта України відображає загальні риси території країни, а топографічна карта дає змогу вивчати конкретні об’єкти місцевості з максимальною точністю.

Працюємо з інформацією Користуючись інтернет-ресурсами, знайдіть генеральний план вашого обласного центру. Розгляньте умовні позначення. Знайдіть на ньому межі міста, річку та інші водні об’єкти, залізницю, парки, стадіон тощо. У чому різниця між генеральним планом і топографічною картою? генеральний план — це схема розвитку й забудови міста, він показує планувальну структуру та перспективи; топографічна карта — відображає реальний стан місцевості з усіма об’єктами (рельєф, будівлі, дороги, водойми) у певний момент часу.

Досліджуємо Порівняйте географічну і топографічну карти, розміщені в навчальному атласі. Назвіть спільні та відмінні риси. Спільні риси: • обидві карти зображають земну поверхню у зменшеному вигляді; • використовують умовні позначення; • дають просторову інформацію про об’єкти. Відмінні риси: • географічна карта має дрібний масштаб, показує великі території узагальнено (материки, країни, області);

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• топографічна карта має великий масштаб, зображає невеликі території детально (будівлі, дороги, рельєф). Сторінка 38

la. in.

Працюємо з інформацією Перейшовши за посиланням або QR-кодом, перегляньте відео і дізнайтеся, як визначають висоти за топографічною картою. Визначте за топографічною картою (мал. 8.2), на якій висоті розміщена г. Висока. https://cutt.ly/3e4BdvtK А допомогою відміток висот на окремих точках. Тобто точки з циферкою, яка позаначає висоту. За топографічною картою (мал. 8.2) бачимо, що гора Висока позначена відміткою висоти. гора Висока розташована на висоті 317,6 метрів над рівнем моря. Працюємо з інформацією Опишіть рельєф території, зображеної на малюнку. На карті видно, що село Малинівка розташоване на рівнинній місцевості з невеликими підвищеннями на північ та пониженнями на південь від села. Укажіть, у якому напрямку течуть річки Вершиця і Совка. Річка Вершиця тече на південний захід Річка Совка тече на південний схід. У якому напрямку від с. Малинівка розміщений фруктовий сад? Фруктовий сад розташований на північний захід від с. Малинівка. Сторінка 39

Перевіряємо себе 1. Порівняйте топографічну карту і топографічний план. Установіть, чим вони схожі й чим різняться. Схожість: і топографічна карта, і топографічний план зображають місцевість у зменшеному вигляді з використанням умовних позначень, показують рельєф, водойми, населені пункти, дороги. Відмінність: • топографічний план має дуже великий масштаб (1:5 000, 1:10 000), показує невеликі ділянки місцевості максимально детально; • топографічна карта охоплює більші території, має дрібніший масштаб (1:25 000, 1:100 000 і менше), тому відображає об’єкти узагальнено. 2. Дізнайтеся, для фахівців яких професій важливе використання топографічних карт і топографічних планів. Топографічні карти й плани особливо важливі для таких професій: • геодезисти та картографи – для вимірювань і складання нових карт; • будівельники та архітектори – для проєктування споруд і планування територій; • інженери-дорожники – для прокладання доріг, мостів, комунікацій; • військові – для орієнтування на місцевості та планування операцій; • лісівники й агрономи – для організації господарства й обліку ресурсів; • геологи – для пошуку корисних копалин та оцінки рельєфу; • туристи та рятувальники – для орієнтування й безпеки у подорожах.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

3. З’ясуйте, чому с. Березівка не має забудови на березі річки (мал. 8.1). Березівка не має забудови на березі річки, оскільки ці території затоплювані під час повеней і паводків. Ґрунти тут заболочені й нестійкі, що робить будівництво небезпечним. 4. Що таке кілометрова сітка? Кілометрова сітка – це система прямих вертикальних і горизонтальних ліній на топографічній карті, проведених через кожен кілометр. Що можна за нею визначити на топографічній карті? • визначати прямокутні координати об’єктів; • точно знаходити розташування пунктів; • вимірювати відстані між об’єктами. 5. Назвіть три речі, які вивчили на уроці: дві, які вас зацікавили; одну, з приводу якої у вас виникали запитання. Інтелектуальний клуб. Укладіть екскурсійний маршрут для учнів 7 класу з вивчення різних форм рельєфу суходолу на основі мал. 8.2. Заповніть у зошиті таблицю. № пункту маршруту Форма рельєфу Туристичний об’єкт 1 Рівнина Село Березівка 2 Пагорб Гора Висока (317,6 м) 3 Долина річки Долина річки Гнилоп’яті 4 Схил (стрімкий) Лісовий масив на схилі 5 Низина Став «Далекий» § 9. Як визначати відстані, кути орієнтування та вимірювати площі за топографічною картою Сторінка 40

► Як ви розумієте епіграф? Епіграф означає, що лише за допомогою карт можна повністю уявити, як розташовані об’єкти на Землі, їхні розміри та відстані між ними. Карта робить простір зрозумілим і доступним для вивчення. ► Чому для річок на топографічних картах показують напрямок течії? Напрямок течії вказують, щоб правильно орієнтуватися на місцевості, визначати верхів’я й гирло річки, планувати переправи, будівництво мостів та використання водних ресурсів. ► Як визначають відстані між двома об’єктами на географічній карті? Відстань визначають за допомогою масштабу: вимірюють відстань лінійкою на карті й переводять її у справжні кілометри відповідно до зазначеного масштабу. Сторінка 42

Працюємо з інформацією Істинний меридіан заданого напрямку становить 150°00′, східне схилення магнітної стрілки дорівнює 6°00′. Потрібно знайти магнітний азимут напрямку. Обчислення проводимо за формулою: Ам = Аі – (± Д) = 150° 00′ – (+ 6°00′) = 144° 00′  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Аі = 150°00′, Д = +6°00′ (східне схилення). Тоді: Ам = 150°00′ – (+6°00′) = 144°00′. Отже, магнітний азимут напряму дорівнює 144°00′. Якщо б схилення було західне, то його знак був би «–», і тоді замість віднімання ми б додавали.

Досліджуємо Визначте за мал. 8.2 площу ставу Далекий. В ширину озеро має 1 клітинку, тобто 250м, а в довжину 1/3 клітинки, тобто 250/3 = 83 м. Отже, 250 × 83 = 20750 м2 = 2,07 га

la. in.

Перевіряємо себе 1. Як вимірюють відстані на карті між об’єктами на місцевості? Відстані на карті між об’єктами вимірюють лінійкою (або циркулем-вимірювачем), після чого отриману довжину в сантиметрах переводять у метри чи кілометри за масштабом карти. 2. Що таке кут орієнтування? Кут орієнтування — це кут між північчю вертикальної лінії кілометрової сітки на карті та напрямком на певний об’єкт на місцевості. 3. Як можна визначити площу об’єкта на топографічній карті? Площу об’єкта на топографічній карті визначають за допомогою планіметра або підрахунком квадратів кілометрової сітки, у межах яких розташований об’єкт, з урахуванням масштабу карти. Люди яких професій найчастіше використовують цей спосіб? Цим способом найчастіше користуються землевпорядники, геодезисти, картографи, будівельники, лісівники та екологи. 4. Виготовте палетку і вирахуйте площу фруктового саду (мал. 8.2). В ширину і довжину сад має 0,5 клітинки, тобто 250 / 2 = 125 м. Отже, 125 × 125 = 15625 м2 = 1,56 га 5. Яких нових умінь ви набули під час уроку? Що залишилося незрозумілим? Інтелектуальний клуб. Користуючись мал. 8.2, запропонуйте місце для спорудження нового стадіону розміром 100 × 100 м для жителів с. Березівка, враховуючи географічне розміщення території та рельєф місцевості. Стадіон доцільно розмістити на південний схід від с. Березівка, поблизу ставу Далекий, де рельєф рівнинний і немає загрози підтоплення. Це забезпечить зручний доступ для жителів і достатньо простору для будівництва. § 10. Як визначити географічні та прямокутні координати за топографічною картою

Сторінка 43

► Поясніть, як ви розумієте слова лорда Кельвіна. Лорд Кельвін підкреслив, що справжня наука базується не лише на спостереженнях чи припущеннях, а на точних вимірюваннях. Лише тоді знання стають об’єктивними та перевіреними.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

► Що таке географічні координати? Географічні координати — це система числових значень, яка визначає положення будьякої точки на земній поверхні за широтою та довготою ► Як орієнтують топографічні карти? Топографічні карти орієнтують так, щоб північ карти збігалася з напрямком на північ місцевості. Для цього користуються компасом, магнітною стрілкою або лініями кілометрової сітки. Сторінка 46

la. in.

Працюємо з інформацією Визначте прямокутні координати місця впадіння р. Мала у став Далекий на малюнку 8.2 Орієнтуємося за кілометровою сіткою (масштаб 1:25 000). Уздовж нижньої рамки — 74– 75 км (схід), уздовж лівої — 12–13 км (північ). Точка впадіння р. Мала у став Далекий лежить: • трохи понад 0,55 км правіше від лінії 74 км; • приблизно на 0,05 км нижче від лінії 13 км. Прямокутні координати (у межах аркуша): x ≈ 12,95 км, y ≈ 74,55 км, тобто x ≈ 12 950 м; y ≈ 74 550 м.

Розв’язуємо проблему Поясніть, чому на загальнодоступних картах у режимі онлайн висоти позначено не так, як на паперових картах На паперових картах висоти зображають за допомогою горизонталей, бергштрихів та відміток висот. Це традиційний спосіб, що дозволяє наочно показати форму рельєфу. На загальнодоступних онлайн-картах (Google Maps, OpenStreetMap тощо) висоти визначаються за цифровими моделями рельєфу (ЦМР), побудованими на основі супутникових даних. Там висота вказується у вигляді цифри для конкретної точки, а не у вигляді системи горизонталей. Відмінність пояснюється тим, що: • паперові карти повинні наочно передати рельєф для великої території; • онлайн-карти можуть показати точкову висоту у будь-якому місці, бо використовують бази даних; • у цифрових сервісах зручно отримати «живе» значення висоти в реальному часі, тоді як паперова карта передає інформацію схематично.

Досліджуємо За допомогою одного з картографічних онлайн-сервісів знайдіть свою школу на карті та визначте її географічні координати. Наприклад, координати Черкаської спеціалізованої школи № 17 становлять 49°26′29″ пн.ш. 32°4′5″ сх.д.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 47

la. in.

Перевіряємо себе 1. Як пов’язані між собою розграфлення і номенклатура топографічних карт? Розграфлення – це поділ поверхні Землі на окремі аркуші (прямокутники), щоб зручно відображати великі території у вигляді карт. Номенклатура – це система позначення кожного аркуша карти (літерно-цифровий код), яка дає можливість швидко знайти потрібний аркуш. Тобто розграфлення визначає, як поділена карта, а номенклатура – як позначено кожен із цих поділів. 2. Що таке зональна система прямокутних координат? Зональна система прямокутних координат — це система, у якій земна поверхня поділена на зони по 6° довготи. У межах кожної зони будується власна сітка прямокутних координат (осьові лінії X — на північ, Y — на схід). Це дозволяє точно визначати положення точок на топографічних картах. 3. Як визначити на топографічній карті географічні та прямокутні координати? Географічні координати на топографічній карті визначають за лініями градусної сітки: широту — по горизонтальних паралелях, довготу — по вертикальних меридіанах. Прямокутні координати визначають за кілометровою сіткою: спочатку знаходять положення точки відносно ліній X і Y на рамці карти, а потім уточнюють її місце всередині квадрата. 4. Визначте абсолютну висоту найвищої точки вашого населеного пункту та відносну висоту вашої школи щодо цієї точки за допомогою топографічної карти, розміщеної в OpenStreetMaps. Візьмемо в приклад місто Черкаси та Черкаську спеціалізовану школу №3 (вул. Хрещатик, центр міста) Розв’язання: 1) Абсолютна висота найвищої точки Черкас: За топографічними картами і даними OpenStreetMap, північно-західна частина міста (район колишнього аеропорту) має висоту близько 165 м над рівнем моря. 2) Абсолютна висота школи №3: Центр Черкас, де розташована школа №3, лежить на Придніпровській терасі. Середня висота цієї ділянки ≈ 110 м над рівнем моря. 3) Відносна висота школи щодо найвищої точки 165 м – 110 м = 55 м 5. Як можна виміряти відстані за допомогою картографічного онлайн-сервісу? За допомогою інструментів картографічних онлайн-сервісів (наприклад, Google Maps, OpenStreetMap). Для цього: • обирають опцію «Виміряти відстань»; • позначають на карті початкову та кінцеву точки; • сервіс автоматично показує відстань у кілометрах чи метрах; • за потреби можна додавати кілька проміжних точок, щоб виміряти довжину звивистої дороги чи маршруту. Інтелектуальний клуб. За допомогою онлайн-сервісу OpenStreetMaps розробіть туристичний маршрут по вашому району для учнів 7 класу з урахуванням тривалості етапів переміщення, місць для відпочинку, харчування тощо. Розрахуйте його загальну довжину та позначте об’єкти, які варто відвідати.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Час Туристична проходження принада 20 хв пішки Вид на Дніпро, парк 15 хв пішки Експозиція історії краю

Кафедральний собор, культова споруда Крутий спуск до Дніпра, набережна Вид на міст через Дніпро

Сквер для короткого відпочинку Місце для харчування (пікнік) Фініш маршруту

Учитель географії

Староста класу

la. in.

1. Від школи до Долини троянд 2. Від Долини троянд до Черкаського краєзнавчого музею 3. Від музею до 10 хв пішки Соборного скверу 4. Від Соборного 25 хв пішки скверу до пляжу «Живчик» 5. Повернення 30 хв пішки від пляжу до школи

Місце Відповідальний відпочинку за етап Лавки в парку Класний керівник Питна вода Учитель історії біля музею

Етап маршруту

Увесь клас

§ 11. Урок-практикум. Робота з топографічною картою та планом рідного міста Сторінка 48

► Поясніть, як ви розумієте вислів Джейн Остін. 1. Вислів Джейн Остін означає, що навіть великі відстані чи труднощі не є перешкодою, якщо людина має ціль і сильну внутрішню мотивацію. Тобто головне – бажання й прагнення, а не зовнішні обставини. ► Як визначають географічні координати? Географічні координати визначають за допомогою градусної сітки: широту – за паралелями (від екватора), а довготу – за меридіанами (від Гринвіцького меридіана). На карті координати можна встановити по рамці та сітці. ► Яке значення топографічних карт і планів? Топографічні карти й плани мають велике значення: вони дають точну й детальну інформацію про місцевість, допомагають орієнтуватися, визначати висоти, відстані, планувати будівництво, туристичні маршрути, військові чи господарські дії. Вони є незамінним джерелом для науки, навчання й практики. 1. Топографічний диктант. Прочитайте текст. Використовуючи набуті знання, визначте, скільки умовних знаків знадобиться для ілюстрації описаного маршруту на топографічній карті. 1. Межа міста та будинки – щоб показати вихід з населеного пункту. 2. Автомобільне шосе – головна дорога. 3. Ґрунтова дорога – шлях, яким ішов клас. 4. Листяний ліс – умовний знак лісу. 5. Стежка / стежинка – маршрут у лісі та на луках. 6. Міст – через річку. 7. Невелика річка – водний об’єкт. 8. Озеро мальовниче – водойма. 9. Мішаний ліс – невелика ділянка.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

10. Пагорб високий – із позначенням висоти. 11. Кущі, чагарники – умовний знак заростей. 12. Яр глибокий – форма рельєфу. 13. Заболочена місцевість – болотяні ділянки. 14. Фруктовий сад – площа з садовими насадженнями. 15. Фермерські поля – угіддя. Усього 15 різних умовних знаків потрібно для позначення маршруту на топографічній карті. 2. За топографічною картою (мал. 8.2) визначте: 1) географічні та прямокутні координати г. Високої і місця впадіння р. Малої у став Далекий, а також відстань між ними; Орієнтуємося за кілометровою сіткою (масштаб 1:25 000). 1) Координати г. Високої: Географічні координати: ≈ 48° 53,7′ пн. ш.; 25° 18,9′ сх. д. (близько 2/3 інтервалу між паралеллю 48° 53′ і 48° 54′ та трохи правіше меридіана 25° 18′). Прямокутні координати (за кілометровою сіткою): x ≈ 15 400 м; y ≈ 73 350 м. 2) Впадіння р. Малої у став Далекий: Уздовж нижньої рамки — 74–75 км (схід), уздовж лівої — 12–13 км (північ). Точка впадіння р. Мала у став Далекий лежить: • трохи понад 0,55 км правіше від лінії 74 км; • приблизно на 0,05 км нижче від лінії 13 км. Прямокутні координати (у межах аркуша): x ≈ 12,95 км, y ≈ 74,55 км, тобто x ≈ 12 950 м; y ≈ 74 550 м. 3) Відстань між ними: х = 15,4 – 12,95 = 2,45 км у = 74,55 – 73,35 = 1,2 км �2,452 − 1,22 = 2,14 км 2) загальну протяжність автомобільних доріг за межами населеного пункту; В ширину озеро має 1 клітинку, тобто 250м, а в довжину 1/3 клітинки, тобто 250/3 = 83 м. Отже, 250 × 83 = 20750 м2 = 2,07 га На захід: 1 клітинка + 2/3 клітинки = 250 + 166 = 416 м. На північний захід: 1,5 клітинки = 250 + 125 = 375 м. Всього: 416 + 375 м = 791 м. 3) дійсний і магнітний азимути та дирекційний кут від молочнотоварної ферми (МТФ) до лісництва; Істинний азимут (Ai): ≈ 45°. Магнітне схилення східне = +6°. Магнітний азимут (Ам) = Ai – (+6°) = 39°. Дирекційний кут (Д) = Ai – зближення меридіанів (≈ 2°) = 43°. 4) площу фруктового саду В ширину і довжину сад має 0,5 клітинки, тобто 250 / 2 = 125 м. Отже, 125 × 125 = 15625 м2 = 1,56 га 3. За допомогою сервісу OpenStreetMaps знайдіть своє місто та завантажте на екран свого гаджета його план. За допомогою функції пошуку знайдіть на плані власний будинок. Визначте його географічні координати.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 49

la. in.

Наприклад, місто: Черкаси. Власний будинок (наприклад, вул. Надпільна, 220). Географічні координати: 49°25′20″ пн. ш., 32°03′45″ сх. д. 4. Визначте географічні координати найвищої точки вашого населеного пункту. Наприклад, Черкаси: Найвища точка – південно-західна околиця міста. Координати: 49°24′15″ пн. ш., 32°00′30″ сх. д. Висота: ≈ 192 м над р. м. 5. Визначте за цим сервісом відстань між вашою школою і будинком, де ви проживаєте. Приклад: Черкаська спеціалізована школа №28 (вул. Героїв Дніпра, 27). Відстань від школи до будинку (вул. Надпільна, 220) – за OSM ≈ 5,7 км. 6. Назвіть географічні об’єкти, які побачить дівчинка яка рухається від с. Березівка узбіччям автомобільної дороги, що спрямована на захід (мал. 8.2). На початку шляху - житлову забудову села Березівка. Поруч із дорогою - став Далекий. У західній частині - пагорби та яр, які поступово знижуються. Далі - лісову ділянку. Також можна помітити поля та ділянки луків, що розташовані вздовж дороги.

ЧИ ЗНАЄМО МИ УКРАЇНУ?

І. Що? Де? Коли? 1. Що таке географічне положення країни? 1. Географічне положення країни - це її розташування на земній кулі щодо екватора, нульового меридіана, океанів, морів, сусідніх держав, природних зон та інших важливих географічних об’єктів. 2. Де проходить лінія зміни дат? Лінія зміни дат проходить у Тихому океані, приблизно по 180-му меридіану (з відхиленнями для врахування кордонів держав та островів). 3. Коли в Україні відбувається перехід на «літній» та «зимовий» час? В Україні перехід на літній час здійснюється в останню неділю березня (стрілки годинника переводять на 1 годину вперед), а на зимовий час - в останню неділю жовтня (стрілки переводять на 1 годину назад).

ІІ. Класифікуємо, порівнюємо 1. Розташуйте карти – України, своєї області та свого населеного пункту – за масштабом (від найбільшого до найменшого). Укажіть, яким потребам відповідає кожен тип карти. Розташуємо карти за масштабом (від найбільшого до найменшого): • Карта населеного пункту — найбільший масштаб (найдетальніше зображення: вулиці, будинки, школи, парки) • Карта області — середній масштаб (відображає міста, дороги, річки, адміністративні межі). • Карта України — найменший масштаб (дає узагальнене уявлення про всю країну: природні зони, великі річки, кордони, міста).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Потреби, яким відповідає кожен тип карти: • Карта населеного пункту — для орієнтування в місті/селі, планування маршрутів, будівництва. • Карта області — для вивчення адміністративного поділу, транспорту, господарства області. • Карта України — для загального уявлення про країну, її природні умови, економіку, геополітичне положення. 2. Порівняйте карти України, розміщені на форзацах. Виділіть три ключових відмінності в їхньому зображенні та поясніть, як ці відмінності впливають на використання карт у різних сферах діяльності. 1. Зміст: Адміністративна карта, що показує межі областей, районів і центри управління, є важливою для державного і місцевого управління, організації виборів, планування транспортних та економічних зв’язків. Фізична ж карта дає уявлення про природні умови — рельєф, річкові системи, природні зони. Вона потрібна у сільському господарстві, будівництві, природоохоронній діяльності, коли слід враховувати особливості ландшафту. 2. Умовні позначення: Кольори на адміністративній карті дозволяють швидко відрізнити регіони та зрозуміти їхнє політико-адміністративне підпорядкування, що зручно для освітніх цілей і офіційного використання. На фізичній карті кольори та ізолінії допомагають візуально оцінити висоти й характер місцевості, що корисно у географії, туризмі, військовій справі. 3. Призначення: Адміністративні карти необхідні для управлінських, економічних і політичних завдань. Фізичні карти застосовуються у наукових дослідженнях, природокористуванні, прогнозуванні кліматичних чи екологічних змін.

ІІІ. Моделюємо, визначаємо 1. Визначте географічні координати свого населеного пункту. 1. Географічні координати (приклад для м. Черкаси): приблизно 49°26′ пн. ш., 32°03′ сх. д. 2. Літак вилетів із Парижа (I годинний пояс) о 7:00 ранку за місцевим часом і прибув до Каїра (II годинний пояс) через 4 год. Який місцевий час буде у Каїрі під час прибуття? Як потрібно перевести годинник пасажирам цього літака? Виліт із Парижа о 7:00 (I годинний пояс). Тривалість польоту — 4 години → за паризьким часом буде 11:00. Каїр знаходиться у II годинному поясі, тобто на +1 годину більше від Парижа. Отже, місцевий час у Каїрі під час прибуття становитиме 12:00. Пасажирам потрібно перевести годинники на +1 годину вперед після прильоту. ІV. Пояснюємо 1. Поясніть, чому під час будівництва нових споруд потрібно мати топографічні плани. Топографічні плани дають детальне уявлення про рельєф місцевості, розташування будівель, доріг, водойм, комунікацій. Без них неможливо правильно вибрати місце для будівництва, розрахувати навантаження на ґрунт і уникнути небезпечних ситуацій (затоплення, зсуви, підтоплення).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Поясніть переваги картографічних онлайн-сервісів для практичного використання у побуті. • Дають можливість швидко прокласти маршрут і визначити відстань. • Показують розташування магазинів, лікарень, шкіл та інших об’єктів. • Можна бачити рельєф, висоти та навіть 3D-зображення. • Є функції пошуку й навігації у режимі реального часу (GPS). • Завжди доступні з телефону чи комп’ютера, постійно оновлюються.

la. in.

V. Аргументуємо, узагальнюємо 1. Назвіть сприятливі особливості фізико-географічного положення України. Які можливості вони дають для розвитку нашої країни? • Україна розташована в центрі Європи — це забезпечує зручне транспортне й економічне положення. • Має вихід до Чорного й Азовського морів — можливість розвитку морського транспорту, туризму та рибальства. • Різноманітний рельєф (рівнини, гори, узбережжя) та природні ресурси (корисні копалини, ґрунти). • Помірно-континентальний клімат сприяє розвитку сільського господарства. • Природні ландшафти і рекреаційні ресурси створюють умови для туризму. 2. З’ясуйте, у яких із цих пунктів поясний і місцевий час збігаються. Поясний час визначається за серединним меридіаном часового поясу. Місцевий час — за конкретним меридіаном. Вони збігаються саме на серединному меридіані поясу У пункті 2 (0°) – поясний і місцевий час збігаються (Гринвіцький меридіан). У пункті 4 (65° сх. д.) – також збігаються, бо це серединний меридіан одного з поясів.

VІ. Прогнозуємо, плануємо 1. Розгляньте фізичну карту на форзаці та визначте регіони, які, на вашу думку, найбільше зазнали ерозії. 1. Регіони, що найбільше зазнали ерозії та прогноз змін рельєфу: • Подільська височина (Тернопільська, Хмельницька області) — глибокі яри, балки, розораність земель. • Придніпровська височина (Черкаська, Кіровоградська області) — активні процеси водної ерозії через інтенсивне землеробство. • Карпати — зсувні та ерозійні процеси на гірських схилах. Спрогнозуйте, як рельєф цих територій може змінитися через 50 років, якщо вплив людини залишиться таким самим. Якщо антропогенний вплив (надмірна розораність, вирубування лісів, неправильне використання пасовищ) залишиться таким самим, то через 50 років: • збільшиться площа ярів і балок; • знизиться родючість ґрунтів; • на схилах Карпат активізуються зсуви та селеві потоки; • рельєф стане більш розчленованим і нестабільним. 2. Чому для планування маршруту туристичного походу потрібні топографічна карта місцевості та вміння її читати? Топографічна карта дозволяє: • орієнтуватися на місцевості, знаючи напрямки та відстані; • визначати рельєф, висоти й крутість схилів;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• знаходити водні об’єкти, лісові масиви, дороги й населені пункти; • планувати зручний і безпечний маршрут, уникаючи заболочених ділянок чи крутих схилів.

la. in.

VІІ. Створюємо Із сайту OpenStreetMaps завантажте карту своєї територіальної громади. Укладіть легенду до неї.

Створюємо Приклад легенди до карти Черкаської громади

Сині ділянки – річки, озера, водосховища (р. Дніпро, Кременчуцьке водосховище).

Зелений фон – ліси та лісові масиви (Черкаський бір, заказники).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Світло-жовтий фон – сільськогосподарські угіддя (поля).

Сірий фон з вуличною сіткою – житлова забудова (місто Черкаси, селища, села).

la. in.

Помаранчеві лінії – автомобільні дороги державного значення (траси Н16, Н08).

Чорні лінії – місцеві дороги, залізниця.

Зелений контур з темним відтінком – заповідники та охоронні території.

Спеціальні позначки – культові споруди (церкви, монастирі).

Школи та інші освітні заклади – виділені будівлі в межах міста.

Лікарні – позначаються червоним хрестом (у деталізованому масштабі).

Сторінка 50

Розділ ІⅠ. ПРИРОДА УКРАЇНИ Тема 1. Рельєф, тектонічна та геологічна будова, мінеральні ресурси § 12. Чим цікава геологічна історія України

► Сформулюйте свою думку щодо вислову Макса Планка. Тільки не Макса Планка, а Григорія Сковороди. Я вважаю, що вислів означає велику творчу силу природи. Вона здатна створювати гори, річки, ліси, тварин і навіть умови для життя людини. ► Які гірські породи і мінерали найбільш поширені у вашій місцевості? Як їх використовують у господарській діяльності? У Черкаській області поширені: • граніти — застосовуються у будівництві та виробництві щебеню; • піски — використовуються для виготовлення скла та бетону;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

глини — йдуть на виробництво цегли та кераміки; • торф (місцями) — як паливо та добриво. ► Яка наука вивчає історію розвитку нашої планети? Геологія •

Сторінка 53

Сторінка 54

la. in.

Працюємо в групі (парі) Оберіть еру в геохронологічній таблиці 12.1. Складіть коротку характеристику ери, указавши її тривалість, особливості розвитку життя, головні геологічні події. Мезозойська ера: Тривалість: приблизно 165–170 млн років (тріасовий, юрський та крейдовий періоди). Особливості розвитку життя: • Поширення та панування рептилій (особливо динозаврів). • З’являються перші птахи та ссавці. • Розвиваються мезозойські плазуни, у морях — амоніти та белемніти. • Наприкінці ери з’явилися покритонасінні рослини, що започаткувало сучасні флору й екосистеми. Головні геологічні події: • В Україні на початку мезозою більша частина території була суходолом, але пізніше відбувалися численні трансгресії морів (особливо у юрський та крейдовий часи). • Формувалися відклади морських басейнів у Дніпровсько-Донецькій западині, Галицько-Волинській западині та в Криму. • На Донбасі тривали тектонічні рухи й горотворення. • Почалося формування Карпат і Кримських гір.

Досліджуємо Уявіть, що ви геологи-дослідники, які вивчають неотектонічні рухи на території України. Створіть короткий опис змін, які відбулися у рельєфі певного регіону (на вибір) - Карпат, Кримських гір, Дніпровсько-Донецької западини, та спрогнозуйте, як ці рухи можуть вплинути на ландшафт у майбутньому. Наприклад: Українські Карпати: • Підняття гірського масиву (в середньому ~0,5–1,0 мм/рік, місцями більше). • Інтенсивна ерозія: річки врізались у товщу флішу, сформували глибокі V-подібні долини, тераси, водоспади. • Схилові процеси: активізувались зсуви, осипи, селеві потоки, деформовані тераси. • Розломна тектоніка: молоді розриви керують руслами, вододілами, лінійними долинами. Як це змінить ландшафт у майбутньому (прогноз на тисячі років): • Триватиме диференційоване підняття → вершини ставатимуть вищими відносно долин, рельєф – більш контрастним. • Поглиблення русел та розширення мережі ярів; збільшення частоти зсувів у зволожені роки. • На передгір’ях – накопичення уламкового матеріалу (делювій/пролювій), формування конусів виносу.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html •

У річкових долинах – міграція русел і перебудова заплав, локальні підпруження в зонах молодих розломів.

Сторінка 55

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Сформулюйте припущення, чому на території сучасної України четвертинні відклади перекривають майже суцільним шаром давніші гірські породи. • Льодовиково-перигляціальні процеси четвертинного періоду: неодноразові зледеніння на півночі та холодні вітри на всій території дали лесову «ковдру» (пил, винесений вітром). • Річково-озерний акумулятивний режим під час коливань рівня морів і базису ерозії: алювіальні заплави й тераси розширювалися та перекривали корінні породи. • Морські трансгресії Чорного й Азовського басейнів у пізньому плейстоцені– голоцені: відкладали морські й лагунні мули, піски на півдні. • Еолові й дельтові комплекси (піски Полісся, дюни Причорномор’я) + делювій/пролювій на схилах – ще одна «цеглинка» покриву. • Відносно вирівняний рельєф рівнинної України сприяв накопиченню, а не розмиву четвертинних товщ.

Досліджуємо Користуючись геологічною картою (мал. 12.3), визначте, які за геологічним віком гірські породи характерні для території вашого регіону Черкаси складені породами юрського, крейдового та палеогенового віків. Працюємо з інформацією За геологічною картою (мал. 12.3) визначте, гірськими породами переважно якого віку складені Кримські гори. Кримські гори складені породами юрського, крейдового, тріасового та палеогенового віків.

Перевіряємо себе 1. Згадайте з курсу історії, які гірські породи вперше використала первісна людина. Кремінь, обсидіан, кварцит для виготовлення знарядь праці та зброї. 2. У які геологічні ери формувалася територія сучасної України? Архейські, протерозойські, палеозойські, мезозойські та кайнозойські. 3. Що показують на геологічних картах? Поширення гірських порід різного віку, їхній склад, тектонічні структури, розломи та корисні копалини. 4. Які відомості можна отримати з геохронологічної таблиці? Про тривалість геологічних ер, періодів, особливості розвитку життя та головні геологічні події на Землі. 5. Чи відрізняється історія геологічного розвитку платформ від розвитку рухомих поясів на планеті? Так. Наведіть аргументи на підтвердження вашої відповіді. • Платформи — це давні стійкі ділянки земної кори. Вони формувалися ще в археї та протерозої, зберігають відносну стабільність, поступово вкривалися осадовими породами (наприклад, Український щит, Східноєвропейська платформа).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Рухомі пояси — молоді ділянки земної кори, які утворюються внаслідок інтенсивних тектонічних рухів і горотворення (наприклад, Карпати, Кримські гори). Для них характерні землетруси, активний вулканізм у минулому, складчастість. 6. Складіть кілька запитань і загадок на основі геологічної карти України. Наприклад: «Де в Україні залягають найдавніші породи?» • Де на території України залягають найдавніші архейські й протерозойські породи? • У якому регіоні переважають юрські та крейдові відклади? • Які гірські системи України складені переважно кайнозойськими породами? • Які корисні копалини характерні для Донбасу? • Чим відрізняється геологічна будова Карпат і Кримських гір? Інтелектуальний клуб. Підготуйте повідомлення про корисні копалини, які є на території вашого району. Використайте для цього екологічний паспорт вашої області, який ви можете знайти на сайті Міністерства захисту довкілля та природних ресурсів України. На території Черкаської області є такі корисні копалини: • граніти та гнейси (для будівництва та виробництва щебеню); • піски (скляні, будівельні); • глини (цегельні й керамічні); • торф (як паливо і добриво); • каолін (сировина для фарфоро-фаянсової промисловості). Ці ресурси мають важливе господарське значення: забезпечують місцеві будівельні підприємства, сприяють розвитку керамічної промисловості та енергетики.

la. in.

•

§ 13. Екскурсія. Геологічна пам’ятка нашої області

Сторінка 56 Обладнання: блокнот, олівець, фотоапарат. Завдання 1. Ознайомтеся з геологічними пам’ятками природи України і вашої області, скориставшись інтернет-ресурсами та довідниками. 2. Оберіть геологічну пам’ятку природи, яка розташована найближче до вашої школи освіти або зацікавила вас. 3. Здійсніть екскурсію до геологічної пам’ятки. Зробіть фото, відео та підготуйте презентацію (буклет, лепбук, статтю, відео тощо). 4. Виступіть перед учнями молодших класів із доповіддю про цей об’єкт природи. Буклет: Ново-Петрівський геологічний розріз

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

📍📍 Розташування Де: с. Нові Петрівці, Вишгородський район, Київська область Координати: 50°38′32″ пн. ш., 30°26′07″ сх. д. Площа: близько 2 га (статус з 1979 р.) Що це за об’єкт? Відслонення порід неогену та палеогену у стінці колишнього кар’єру й яру на березі Київського водосховища. Потужність розрізу ≈50–60 м. Серед шарів — пісковики (2,5–3 м) зі скам’янілими ядрами прісноводних двостулкових молюсків. 🔬🔬 Наукове значення Дозволяє вивчати послідовність осадових відкладів Середнього Придніпров’я. Дає матеріал для стратиграфічних та палеонтологічних досліджень (молюски-індикатори прісноводних умов). 🌿🌿 Природа місця Правобережний схил Дніпра: яр, тераси, урвисті схили, типові для Київського плато форми рельєфу. (Загальна характеристика ландшафту — за описом об’єкта у Вишгородському р-ні.) Коротка довідка Категорія: геологічна пам’ятка природи місцевого значення Організація-користувач: ДП «Київська лісова науково-дослідна станція» Рік створення: 1979 (рішення Київського облвиконкому №510) Чому варто відвідати? “Живий підручник” з геології біля Києва. Рідкісна можливість побачити безперервний осадовий розріз із добре читабельними шарами. Освітні екскурсії, спостереження за формами ерозії та роботою води. Охорона Заборонено руйнування схилів, збирання зразків без дозволу, сміття. Об’єкт має охоронний статус; дотримуйся правил. § 14. Якою є тектонічна будова території України

Сторінка 56 ► Чи згодні ви з твердженням Марка Цицерона, винесеним в епіграф? Так. ► Які тектонічні структури ви вже знаєте з попередніх курсів географії? • платформи (Східноєвропейська, Західносибірська тощо); • щит — стійка частина платформи (наприклад, Український щит). ► У межах якої тектонічної структури розташована територія України? Розташована переважно в межах Східноєвропейської платформи, яка є давньою і стійкою частиною земної кори. До її складу входять: • Український щит — найстійкіша ділянка платформи, де кристалічні породи виходять близько до поверхні (південь Київщини, Черкащина, Кіровоградщина, Запорізька обл.); • Воронезький кристалічний масив (північ і північний схід України);  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Волинсько-Подільська плита, Дніпровсько-Донецька западина, Причорноморська западина. На заході й півдні країни територія переходить у Альпійський складчастий пояс — це Карпати й Кримські гори, які є молодими рухомими ділянками земної кори. •

Сторінка 57 Досліджуємо Порівняйте будову материкової й океанічної земної кори. Які між ними відмінності? Материкова кора товща, легша й старіша, тоді як океанічна — тонша, щільніша й молодша.

la. in.

Сторінка 58 Працюємо в групі (парі) Проаналізуйте тектонічну карту (мал. 14.2) й геохронологічну таблицю (табл. 12.1). Визначте, у який геологічний період утворилась Карпатська складчаста область. Карпатська складчаста область утворилася під час альпійського горотворення, тобто в кайнозойську еру, у неогеновий період (приблизно 25–2,0 млн років тому). Працюємо з інформацією За допомогою тектонічної карти (мал. 14.2) визначте, які тектонічні структури розташовані в межах Східноєвропейської платформи. • Український щит • Воронезький кристалічний масив • Волино-Подільська плита • Донецька складчаста споруда • Дніпровсько-Донецька западина • Львівська западина • Причорноморська западина

Сторінка 60 Розв’язуємо проблему Незважаючи на стабільність фундаменту платформи, інколи відбувається зміщення пластів. Що це за процеси? • Підняття (платформа поступово підноситься, утворюються височини); • Опускання (формуються западини, улоговини, моря); • Розломи (розриви у земній корі, уздовж яких породи зміщуються); • Складчастість (вигинання шарів порід у вигляді складок, часто в зонах гіротворення). До яких наслідків вони можуть призвести? • Землетруси (навіть слабкі, як у Карпатах чи Криму); • Зміни рельєфу — поява уступів, ярів, зсувів; • Формування родовищ корисних копалин (наприклад, нафти, газу, вугілля). Наведіть приклади цих процесів на території України (за потреби скористайтеся різними джерелами інформації). • Дніпровсько-Донецька западина — зона опускання, де накопичилися шари осадових порід, багатих на нафту й газ. • Український щит — зазнає повільних піднять, що призвело до оголення кристалічних порід.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html •

Карпати та Кримські гори — області активних тектонічних рухів, де можливі слабкі землетруси.

•

la. in.

Працюємо в групі (парі) Згрупуйте області України за проявом сейсмічних явищ в Україні. 1. Області з високою сейсмічною активністю: • Закарпатська область (район Вигорлат-Гутинського хребта); • Івано-Франківська область (передгір’я Карпат); • Чернівецька область (південна частина, поблизу румунського кордону); • Одеська область (південь, вплив Вранчанського осередку); • АР Крим (особливо Південний берег Криму — Ялта, Алушта, Севастополь). 2. Області із помірною сейсмічністю: • Львівська, Тернопільська, Хмельницька, Вінницька, • Миколаївська, Херсонська, Запорізька. 3. Області зі слабкою або відсутньою сейсмічною активністю: • Київська, Черкаська, Полтавська, Чернігівська, Сумська, • Дніпропетровська, Харківська, Кіровоградська, Донецька, Луганська.

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Позначення на контурній карті основних тектонічних структур України

Перевіряємо себе 1. Розгляньте тектонічну карту України та з’ясуйте, які основні тектонічні структури містяться на вітчизняній території.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

1. Східноєвропейська платформа (займає більшу частину території України): • Український щит • Воронезький кристалічний масив • Волинсько-Подільська плита • Дніпровсько-Донецька западина • Донецька складчаста споруда • Причорноморська западина • Львівська западина 2. Альпійський складчастий пояс (південний захід і південь країни): • Карпатська складчаста споруда • Передкарпатський прогин • Закарпатський прогин • Кримська складчаста система • Складчасто-брилова споруда Гірського Криму 2. Укажіть, у межах яких тектонічних структур розташований ваш район. Місто Київ і навколишня територія розташовані в межах Українського щита, який входить до складу Східноєвропейської платформи. 3. Поясніть, чому для складання карт корисних копалин використовують тектонічні карти. Тектонічні карти показують будову земної кори, розломи, западини, щити, тобто місця, де формувалися або збереглися родовища корисних копалин. 4. Поясніть різницю між тектонічними структурами – платформою і складчастою областю. Наведіть приклади цих структур на території України. Знайдіть їх на карті. • Платформа — це стара і стабільна ділянка земної кори, де тектонічні рухи майже не відбуваються. Прикладом є Східноєвропейська платформа, до складу якої входять Український щит, Дніпровсько-Донецька западина, Воронезький масив. • Складчаста область — це молода рухома частина земної кори, утворена в результаті сильних тектонічних рухів, коли шари порід зім’ялися у складки. Такі області нестійкі, часто піддаються землетрусам. Приклади: Карпатська складчаста область, Кримська складчаста система. 5. Користуючись текстом підручника і тектонічною картою України, складіть опис великої тектонічної структури (на вибір), давши відповіді на запитання: Що? Де? Коли? Які? • Що це? Давня частина земної кори, що утворилася понад 2,5 млрд років тому в докембрії. Вона є центральним елементом Східноєвропейської платформи. • Де розташована? Простягається від річки Прип’ять на півночі до узбережжя Чорного моря на півдні, охоплює частини Київської, Черкаської, Кіровоградської, Дніпропетровської, Запорізької, Миколаївської та Одеської областей. • Коли сформувався? У докембрійську еру — один із найдавніших тектонічних елементів Європи. • Які особливості? Складений з кристалічних порід — гранітів, гнейсів, кварцитів, залізистих руд. Поверхня щита піднята, місцями виходить на поверхню, тому тут добувають корисні копалини: залізні, уранові, титанові руди, будівельні матеріали.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

6. Як знання про тектонічну будову території допомагає людині розв’язувати господарські та життєві проблеми? • Дозволяє виявляти родовища корисних копалин. Геологи визначають, у яких структурах утворилися нафта, газ, вугілля чи руди. Наприклад, у западинах накопичуються горючі копалини, а в межах щитів — рудні ресурси. • Допомагає планувати будівництво. Знання про розломи та рухливі зони потрібні для безпечного зведення будівель, мостів, гребель, атомних станцій. • Дозволяє прогнозувати небезпечні явища. У сейсмічно активних районах (Карпати, Крим) тектонічні карти допомагають передбачати ймовірність землетрусів. • Сприяє раціональному природокористуванню. Тектонічна інформація використовується при пошуках термальних вод, будівельної сировини, а також у розвитку туризму в унікальних геологічних зонах. 7. Підготуйте презентацію на тему «Тектонічна будова нашої області». Тектонічна будова Київської області Розташування: Київська область знаходиться в межах північної частини Українського щита, який входить до Східноєвропейської платформи. Характеристика структури: • Основа — давні кристалічні породи (граніти, гнейси, кварцити). • Породи мають вік понад 2,5 млрд років (докембрій). • Поверхня щита слабко розчленована річковими долинами. Корисні копалини: • Будівельна сировина (граніт, піски, глина). • Торф, невеликі поклади бурого вугілля. • Граніт активно видобувають у районі м. Васильків, Фастів, Богуслав. Значення для людини: • Будівельна база області. • Геологічна стабільність території. • Малі ризики землетрусів Київська область розташована на давній і стійкій ділянці земної кори, що сприяє безпечному проживанню людей і розвитку промисловості. 8. Назвіть три речі, які вивчили на уроці, дві, які вас зацікавили, і одну, з приводу якої у вас виникло запитання. Вивчив, що таке тектонічні структури, які бувають платформи і складчасті області, та як вони впливають на корисні копалини; зацікавили Український щит і Карпатська складчаста область; хочу дізнатися, чи можуть виникнути землетруси в центральній Україні. Інтелектуальний клуб. За якої умови можуть відновити свою активність згаслі вулкани Карпат? Лише у разі відновлення тектонічних рухів у глибинах земної кори, тобто якщо знову почне активно рухатися і підніматися магма з мантії. Це можливо, якщо у зоні Карпат посилиться стискання літосферних плит або з’являться нові розломи, через які магма зможе прорватися на поверхню. Наразі таких ознак немає, тому Карпатські вулкани залишаються повністю згаслими.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

§ 15. Які особливості сучасного рельєфу України

Сторінка 61 ► Як ви поясните слова Ф. Бекона, наведені в епіграфі? Френсіс Бекон хотів сказати, що справжню велич і красу гір можна зрозуміти лише тоді, коли побачиш їх на власні очі, стоячи на вершині. ► Чому існують різні форми рельєфу? Через дію внутрішніх сил Землі (рухи літосферних плит, вулканізм, землетруси) і зовнішніх сил (вода, вітер, лід, діяльність людини). Внутрішні сили створюють гори та западини, а зовнішні — поступово руйнують їх, утворюючи рівнини, долини, яри, печери тощо.

la. in.

Працюємо з інформацією За наведеною вище інформацією складіть схему «Вплив рельєфу на інші компоненти природи».

Сторінка 62 Працюємо з інформацією За мал. 15.1 назвіть основні чинники формування різних форм рельєфу Якщо за малюнком, то це основні типи форм рельєфу: 1. Планетарні (найбільші) — материки й океани. 2. Основні (великі) — гори, рівнини. 3. Дрібні — яри, дюни, пагорби, обвали. Працюємо з інформацією  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Перейшовши за QR-кодом або посиланням, розгляньте 3D-карту України. Знайдіть на ній відомі вам форми рельєфу. https://cutt.ly/ceWHBfeq

На 3D-карті чітко видно поєднання гірських, височинних і рівнинних форм рельєфу, що свідчить про різноманітність природних умов України.

Сторінка 63 Досліджуємо Уявіть, що через тисячу років рельєф України зміниться внаслідок природних процесів: вивітрювання, землетрусів, діяльності річок, підняття або опускання земної кори. Опишіть або намалюйте, як саме можуть виглядати Карпати, Кримські гори, Подільська височина чи Поліська низовина у майбутньому. Карпати Через вивітрювання та ерозію їхні вершини стануть нижчими й більш округлими. Замість гострих хребтів з’являться пологі гори й широкі долини, укриті густими лісами. Деякі ділянки можуть опуститися через землетруси або зсуви. Кримські гори Під дією вітру, дощів та моря гори поступово зруйнуються, їхні круті схили стануть м’якшими. Узбережжя Криму може змінитися через підняття або опускання земної кори, тому частина нинішніх гір може опинитися під водою. Подільська височина Річки за тисячу років ще глибше вріжуть свої долини, утворюючи каньйони та балки. Поверхня стане більш хвилястою, але родючі ґрунти збережуться. Місцями з’являться нові печери та карстові утворення. Поліська низовина Через підняття рівня ґрунтових вод та розливи річок частина території може перетворитися на болота або озера. Якщо клімат стане теплішим, частина боліт висохне, і з’являться піщані дюни. Досліджуємо Розгляньте мал. 15.3. Використавши додаткову інформацію з геологічного онлайнсловника, розкажіть, чому куести мають таку форму.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Куести мають асиметричну форму — один схил пологий, другий крутий — тому що вони виникають у місцях похилого залягання різних за твердістю гірських порід, які порізному піддаються руйнуванню природними силами.

la. in.

Сторінка 64 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Користуючись мал. 15.4, зробіть висновки про спільні й відмінні риси основних форм рельєфу Ознака Плита (1) Складчаста область (2) Будова Має рівний або злегка хвилястий Характеризується сильно рельєф, осадові породи лежать деформованими, зігнутими майже горизонтально шарами порід Рельєф Рівнини, височини Гори, долини, ущелини Тектонічна Стабільна, рухи земної кори слабкі Активна, відбуваються підняття, активність землетруси Приклади в Український щит, ДніпровськоКарпати, Кримські гори Україні Донецька западина

Перевіряємо себе 1. Назвіть чинники, які впливають на формування рельєфу. Тектонічні процеси, вулканічна діяльність, льодовикові та річкові процеси, кліматичні умови, вітрова ерозія й діяльність людини. 2. Які типи рельєфу переважають у вашій місцевості? У межах м. Київ та Київської області переважає рівнинний рельєф — Київське плато, тераси Дніпра, долини та яри. 3. Як господарська діяльність людини позначається на рельєфі вашої області? Наведіть приклади. Господарська діяльність людини змінює рельєф через будівництво, кар’єрні розробки, прокладання доріг, створення водойм і вирівнювання земель. Наприклад, спорудження Київського водосховища, забудова схилів Дніпра, добування піску та глини. 4. Назвіть форми рельєфу у межах вашого району, які були створені цілеспрямованою господарською діяльністю людини. До форм рельєфу, створених людиною в Київському районі, належать кар’єри, насипи доріг, дамби, водосховища, котловани та штучні пагорби (насипи метро й мостів). 5. Які заходи із запобігання руйнівним процесам на земній поверхні впроваджуються у вашій області? Укріплення берегів річок і ярів, лісонасадження на схилах, контроль за забудовою у зсувонебезпечних районах, меліорація земель, рекультивація кар’єрів і створення зелених зон для запобігання ерозії. 6. Оцініть свою роботу на уроці. Продовжте речення: Я навчився / навчилася … ; Тепер я можу … ; Наступного разу хочеться … . Я навчилася визначати форми рельєфу та чинники, що впливають на їх формування; тепер я можу пояснити, як діяльність людини змінює поверхню Землі; наступного разу хочеться дізнатися більше про природоохоронні заходи у гірських і рівнинних районах України. Інтелектуальний клуб. Розробіть маршрут екскурсійного туру для ознайомлення з різними формами рельєфу вашого району. Початок  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

1 Долина річки Дніпро (тераси, заплави, схили правобережжя). 2 Лиса гора — приклад пагорбової місцевості та ерозійних форм. 3 Київське плато — оглядові майданчики з видом на рівнинний рельєф. 4 Пуща-Водиця — дюнні форми та піщані підвищення. 5 кар’єр у Видубичах або Голосіївський парк, де видно антропогенні зміни рельєфу. Завершення § 16. Які типи рельєфу характерні для України

la. in.

Сторінка 65 ► Наведіть приклади форм рельєфу у вашій місцевості. У Києві поширені такі форми рельєфу: рівнини, яри, пагорби, тераси річок, долини, балки. ► Які форми рельєфу ви бачили особисто? Пагорби Київського плато, крутосхили біля Дніпра, долину річки Ірпінь і яр у Голосіївському парку. ► Пригадайте одну із своїх мандрівок. Як ви можете прокоментувати вислів, наведений в епіграфі? Вислів Джона М’юра точно передає це відчуття — гори справді “зовуть”, бо дають людині спокій, силу й натхнення, змушують забути про буденність і відчути єдність із природою.

Сторінка 66 Працюємо з інформацією З’ясуйте, що таке степові блюдця та які особливості їхньої природної рослинності. Степові блюдця — це невеликі замкнені зниження в степовій зоні, схожі на плоскі западини або неглибокі улоговини округлої форми. Рослинність: у степових блюдцях ростуть вологолюбні рослини — очерет, рогіз, осока, ситник, м’ята водяна. Улітку, коли вода висихає, з’являються солончакові або лучні трави. Працюємо з інформацією За допомогою фізичної карти навчального атласу вкажіть, долиною якої річки Передкарпатська височина відділена від Східноєвропейської рівнини. Передкарпатська височина відділена від Східноєвропейської рівнини долиною річки Дністер.

Сторінка 68 Досліджуємо Доберіть приклади різних за походженням малих форм рельєфу вашої територіальної громади. Для прикладу (м. Київ і прилегла територіальна громада): • Ерозійні (природні) — яри та балки у Голосіївському лісі, урочище Бичок у ПущіВодиці. • Акумулятивні (водного походження) — піщані дюни біля озера Алмазне, заплавні тераси Дніпра. • Карстові — невеликі провалля та западини у районі Вишгорода (на вапнякових породах). • Антропогенні (штучні) — насипи мостів і доріг, котловани, кар’єри (Видубичі, Троєщина), штучні ставки та дамби.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html •

Еолові (вітрового походження) — дрібні піщані підвищення у північній частині Київщини (Поліська зона).

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Користуючись таблицею 16.2, назвіть основний чинник формування рельєфу місцевості, де ви проживаєте. Водно-ерозійний і водно-акумулятивний тип рельєфу. Територія сформована дією річки Дніпро та її приток — руйнування схилів, утворення ярів, долин, заплав і терас.

la. in.

Розв’язуємо проблему Наведіть по два аргументи «за» і «проти» проживання людей у різних місцевостях: на схилі гори, у гірській долині, у долині річки. На схилі гори: За: мальовничі краєвиди, чисте повітря, близькість до природи. Проти: ризик зсувів і каменепадів, труднощі з будівництвом і транспортом. У гірській долині: За: родючі ґрунти, доступ до води, захищеність від вітрів. Проти: можливі повені, затінення, обмежений простір для розширення поселення. У долині річки: За: зручність для сільського господарства, доступ до водних ресурсів, транспортні можливості. Проти: небезпека підтоплень, заболочування, ерозія берегів.

Сторінка 70 ПРАКТИЧНА РОБОТА. Позначення на контурній карті основних форм поверхні 1. Позначте на контурній карті основні форми рельєфу України.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Порівняйте геологічну будову і рельєф Українського щита і ДніпровськоДонецької западини. Ознака Український щит Дніпровсько-Донецька западина Геологічна Кристалічні породи (граніти, Потужний осадовий чохол будова гнейси) виходять близько до (пісковики, вапняки, глини) поверхні або навіть на неї товщиною кілька кілометрів Рельєф Височинний — платоподібні Низовинний — хвиляста або рівнини з виходами скель, слабкохвиляста рівнина, часто гранітними останцями, ярами та заболочена, з долинами річок балками

la. in.

Перевіряємо себе 1. Поясніть закономірності поширення різних типів рельєфу на території України. На сході та в центрі — переважають рівнини (низовини й височини), що відповідають платформам (Український щит, Дніпровсько-Донецька западина). На заході — гори Карпати, утворені внаслідок альпійського горотворення. На півдні — рівнинні степи та Кримські гори. Загалом: із півночі на південь — рельєф стає нижчим, із заходу на схід — рівнинніший. 2. Назвіть основні типи рельєфу, які б ви нанесли на геоморфологічну карту вашої місцевості. Обґрунтуйте відповідь. • Річкові долини та заплави (Дніпро, Либідь) — формуються водно-ерозійними процесами. • Височини та схили (Київське плато) — залишки давніх піднять і ерозійних процесів. • Яри й балки — наслідок змивання ґрунту водою. • Штучні форми — насипи, кар’єри, дамби, що виникли внаслідок господарської діяльності. Ця територія поєднує природні водно-ерозійні форми та антропогенні утворення, що типово для лісостепової зони. 3. Пригадайте, якими умовними знаками позначають форми земної поверхні на фізико-географічній карті. • Коричневі відтінки — височини та гори (чим темніший колір, тим більша висота). • Зелені відтінки — низовини. • Сині відтінки — западини, водойми, моря. • Горизонталі (ізолінії) — лінії однакових висот над рівнем моря. • Відмітки висот — цифри, що показують абсолютну висоту точки. 4. Знайдіть на карті форзаца виділені в тексті географічні об’єкти. Рівнинні території (частини Східноєвропейської рівнини): • Поліська низовина — займає північ України (Волинська, Рівненська, Житомирська, Київська, Чернігівська області). • Придніпровська низовина — розташована вздовж Дніпра (Черкаська, Полтавська, Кіровоградська області). • Причорноморська низовина — простягається вздовж узбережжя Чорного та Азовського морів (Одеська, Миколаївська, Херсонська, Запорізька області). Гірські райони (частина Альпійсько-Гімалайського поясу): • Карпати — на заході України (Закарпатська, Івано-Франківська, Львівська, Чернівецька області).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

• Кримські гори — на півдні Кримського півострова, біля узбережжя Чорного моря. Генетичні типи рельєфу України: • Тектонічний — пов’язаний із рухами земної кори (Карпати, Кримські гори). • Водно-ерозійний — річкові долини, яри, балки. • Льодовиковий — моренні горби, озера (Полісся). • Карстовий — печери, лійки (Поділля, Крим). • Вітровий (еоловий) — піски, дюни (південь України). • Антропогенний — кар’єри, насипи, штучні водойми. 5. За допомогою одного з картографічних сервісів визначте, яка найвища точка вашої територіальної громади. Найвища точка Києва — Черепанова гора, 186,9 метрів над рівнем моря. 6. Оцініть свою роботу на уроці. Назвіть три ключових слова, два нових слова та один факт, про який хочеться більше дізнатися. • Три ключових слова: рельєф, височина, ерозія. • Два нових слова: акумуляція, тектонічна структура. • Один факт, про який хочу дізнатися більше: як змінюється рельєф під впливом діяльності людини. Інтелектуальний клуб. Оцініть значення рельєфу для проживання і господарської діяльності людини у вашому районному центрі. Запропонуйте свою думку стосовно твердження, що рельєф відіграє значну роль у плануванні та розвитку міст. Рельєф має велике значення для проживання людей у Києві: він визначає розташування житлових районів, транспортних шляхів, зон відпочинку. • Для господарства рельєф впливає на будівництво, зрошення, розвиток інфраструктури. • Для екології — на стік води, небезпеку ерозії та зсувів. Твердження, що «рельєф відіграє значну роль у плануванні та розвитку міст», — абсолютно правильне. Від нього залежать зручність забудови, транспортна система, безпека та комфорт життя населення.

§ 17. Урок-практикум. Побудова профілю рельєфу території Україниабо своєї місцевості за топографічною картою

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Слова Йоганна Гете означають, що знання самі по собі нічого не варті, якщо їх не застосовувати на практиці. ► Назвіть основні форми рельєфу своєї місцевості. Київ і Київщина: • Придніпровська височина, • Придніпровська низовина, • долина річки Дніпро, • яри та балки, • пагорби (лесові горби, пагорбові тераси). ► За допомогою яких карт можна скласти характеристику рельєфу, пояснити його походження? • Фізична карта — показує висоти, гори, низовини, річкові долини. • Тектонічна карта — пояснює будову земної кори й причини утворення форм рельєфу.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Геоморфологічна карта — деталізує типи рельєфу за походженням (річковий, льодовиковий, вітровий тощо). ► Чому вивчення компонентів природи розпочинається з рельєфу? Тому що рельєф — це основа (каркас) природи. Він визначає: • розподіл води, повітряних мас і кліматичних умов, • типи ґрунтів і рослинності, • розміщення населених пунктів і господарську діяльність людини. Без розуміння рельєфу неможливо повністю пояснити інші природні компоненти — клімат, гідрографію, ґрунти чи біосферу.

•

la. in.

Сторінка 71 Завдання 1. Ознайомтеся з алгоритмом побудови профілю рельєфу. Алгоритм побудови профілю рельєфу 1. На топографічній карті накресліть лінію АБ, за якою буде побудовано профіль рельєфу. Накреслили. 2. Підготуйте основу для побудови профілю. Оберіть горизонтальний та вертикальний масштаби (мал. 17.1): Обрали. а), б) Побудували. в) Провели. 3. З’єднайте отримані точки плавною кривою лінією, що і буде профілем рельєфу. З’єднали. Завдання 2. Побудуйте профіль місцевості по лінії А – Б (мал. 17.2), використовуючи горизонтальний масштаб – в 1 см 100 м та вертикальний масштаб – в 1 см 10 м.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

§ 18. Які таємниці приховують надра України

la. in.

Сторінка 72 ► Прокоментуйте вислів, наведений в епіграфі. Вислів означає, що природа дає людині великі можливості, але щоб отримати від неї користь — треба працювати. ► Що називають корисними копалинами? Корисні копалини — це природні мінеральні речовини або гірські породи, які людина використовує в господарській діяльності. ► Де використовують корисні копалини? • у промисловості (виробництво металів, будівельних матеріалів, техніки); • у енергетиці (отримання тепла, електроенергії, палива); • у сільському господарстві (мінеральні добрива); • у будівництві (пісок, глина, вапняк, граніт); • у медицині й побуті (сіль, лікувальні грязі, мінеральні води). ► Які корисні копалини належать до паливних? • кам’яне вугілля, • буре вугілля, • торф, • нафта, • природний газ, • горючі сланці. Яке вони мають походження? Органічне — вони утворилися з решток давніх рослин і тварин, які протягом мільйонів років перетворилися під тиском і без доступу повітря в паливо.

Сторінка 73 Працюємо з інформацією Відшукайте на сайті Великої української енциклопедії інформацію про корисні копалини України. Заповніть у зошиті таблицю «Корисні копалини України» за зразком, поданим за QR-кодом або посиланням. https://cutt.ly/aedKHpg8 Назва Умовний Приклади родовищ / басейнів знак Горючі (паливні) корисні копалини Вугілля Донецький басейн (Донбас), Львівсько⬛ Волинський басейн Нафта Прикарпатський, Дніпровсько-Донецький, Причорноморський басейни Природний газ Шебелинське, Опішнянське, Хрестищенське, Дашавське родовища Горючі сланці

Залізні руди

Марганцеві руди

Кременчуцьке, Прип’ятське, Львівсько-Волинське родовища Рудні (металічні) корисні копалини Руди чорних металів Криворізький, Кременчуцький, Білозерський басейни Нікопольський басейн

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Поблизу Кіровоградської області (невеликі поклади) Руди кольорових металів Іршанське, Самотканське родовища (Житомирська, Дніпропетровська обл.) Поблизу Волині та Рівненської області Високопільське родовище (Дніпропетровська обл.)

Титану Мідні руди Боксити

Золото Графіт Кам’яна сіль Калійна сіль Фосфорити Бурштин

Закарпаття (Берегівське, Мужіївське родовища) Побузьке родовище (Кіровоградська обл.)

Кіровоградська, Дніпропетровська, Миколаївська області Карпати (Мужіївське родовище), Кіровоградська обл. Нерудні (неметалічні) корисні копалини Завадське, Балахівське родовища (Кіровоградська обл.) Солотвинське, Артемівське, Сиваське родовища

la. in.

Свинцево-цинкові руди Кобальтові і нікелеві руди Уранові руди

Хромові руди

Калуське, Стебницьке родовища (Прикарпаття) Ізюмське, Подільське родовища Рівненська, Волинська області

Сторінка 75 Досліджуємо Видобуток корисних копалин спричиняє значні екологічні проблеми, які мають вплив як на ландшафти, так і на глобальне середовище. На основі екологічного паспорта своєї області, який ви можете знайти на сайті Міністерства захисту довкілля та природних ресурсів України, з’ясуйте головні екологічні проблеми, зумовлені видобуванням корисних копалин.

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Встановлення зв’язків між тектонічною і геологічною будовою, рельєфом та корисними копалинами Робота з тектонічною картою 1. Розгляньте тектонічну карту України (мал. 14.2). 2. Знайдіть основні тектонічні структури платформи (щити, западини), складчасті області. 3. Запишіть їхні назви та розташування у зошит. 1. Східноєвропейська платформа • Український щит — займає центральну частину України (Кіровоградська, Дніпропетровська, Запорізька, Черкаська, частково Київська області). • Воронезький кристалічний масив — розташований на північному сході (Сумська, Харківська області).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Волинсько-Подільська плита — заходи України (Волинська, Рівненська, Тернопільська області). • Дніпровсько-Донецька западина — простягається від Київщини через Полтавщину до Харківщини. • Донецька складчаста споруда — схід України (Донецька, Луганська області). • Причорноморська западина — південь України (Миколаївська, Одеська області). 2. Західноєвропейська платформа • Невелика частина на крайньому заході України (Закарпаття, Львівська область). 3. Альпійський складчастий пояс • Карпатська складчаста споруда — на заході України (Івано-Франківська, Львівська, Закарпатська області). • Передкарпатський прогин — передгірна зона на північ від Карпат (Львівська, Івано-Франківська області). • Закарпатський прогин — на південь від Карпат (Закарпатська область). • Кримська складчаста система — на півдні України (півострів Крим, район Сімферополя, Ялти, Алушти). • Складчасто-брилова споруда Гірського Криму — південна частина Криму.

la. in.

•

Робота з геологічною картою 1. Розгляньте геологічну карту (мал. 12.3). 2. Визначте основні геологічні утворення (осадові, магматичні, метаморфічні породи) та їхній вік. 3. Запишіть у зошит інформацію про геологічні утворення та їхнє розташування. Тип порід Геологічна група / Характеристика і розташування система (вік) Осадові Кайнозойська група Наймолодші відклади. Поширені в породи (неогенова, Причорноморській низовині, Придніпров’ї, палеогенова системи) Поліссі, Закарпатті, Криму. Складаються з глин, пісків, вапняків, мергелів. Мезозойська група Осадові товщі, сформовані 250–65 млн років (крейдова, юрська, тому. Поширені на півночі, сході та заході тріасова системи) України (Волинь, Харківщина, Донбас, Крим, Карпати). Палеозойська група Утворені 400–300 млн років тому. Поширені (кам’яновугільна, у Донбасі, Поділлі, частково у Придніпров’ї. девонська системи) Утримують поклади кам’яного вугілля, солей, вапняку. Магматичні Докембрійська група Найдавніші породи (понад 1,6 млрд років). породи (архей, протерозой) Формують кристалічний фундамент Українського щита (Кіровоградська, Дніпропетровська, Запорізька області). Складаються з гранітів, гнейсів, діоритів. Метаморфічні Докембрійська група Утворилися під дією високих температур і породи тиску. Поширені в районах Українського щита, частково на Волині та в Поділлі. Основні породи — гнейси, мармури, кварцити.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Робота з фізичною картою 1. Розгляньте фізичну карту (див. форзац). 2. Знайдіть основні форми рельєфу (гори, рівнини, плато). 3. Підпишіть головні форми рельєфу України на контурній карті. • Гори (височини гірського типу): • Карпати — на заході України (Івано-Франківська, Львівська, Закарпатська, Чернівецька обл.). • Найвища вершина — гора Говерла (2061 м). • Кримські гори — на півдні Кримського півострова, біля узбережжя Чорного моря. • Найвища вершина — гора Роман-Кош (1545 м). Височини (підвищені рівнини): • Волинська височина — на заході України. • Подільська височина — у центрі Західної України. • Придніпровська височина — на правому березі Дніпра. • Приазовська височина — на південному сході, поблизу Маріуполя. • Тарханкутська височина – північ Криму. • Донецька височина — на сході України. • Поліська височина — на півночі (частково низовина з хвилястими ділянками). • Середньоросійська височина — на північному сході України. Низовини (зниження рельєфу): • Поліська низовина — північ України. • Придніпровська низовина — по обидва боки нижньої течії Дніпра. • Причорноморська низовина — південь України, уздовж узбережжя Чорного та Азовського морів. • Закарпатська низовина — між Карпатами та кордоном із Угорщиною. Плато та горби: • Малополіське плато — між Волинською та Подільською височинами. • Приазовська височина містить гранітні останці — окремі горби (наприклад, Кам’яні Могили). Встановлення взаємозв’язків 1. Порівняйте дані з цих карт. Установіть, які тектонічні структури відповідають певним геологічним утворенням та формам рельєфу. Тектонічна структура Геологічні утворення (вік Відповідні форми порід) рельєфу Український щит Давні кристалічні породи Придніпровська та (Східноєвропейська (архей, протерозой) Приазовська височини платформа) Дніпровсько-Донецька Осадові породи Придніпровська западина палеозойського, низовина мезозойського і кайнозойського віку Донецька складчаста Кам’яновугільні відклади Донецька височина споруда палеозою Волинсько-Подільська Осадові породи мезозою і Волинська й Подільська плита кайнозою височини Карпатська складчаста Молоді кайнозойські осадові Українські Карпати споруда (Альпійський пояс) та вулканічні породи  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Осадові та вулканічні породи Кримські гори мезозою і кайнозою Молоді осадові товщі Причорноморська кайнозойського віку низовина 2. Знайдіть на картах розташування корисних копалин (вугільні басейни, рудні родовища, нафтогазові області). Вугільні басейни: • Донецький басейн (Донбас) — кам’яне вугілля. • Львівсько-Волинський басейн — кам’яне вугілля. • Дніпровський басейн — буре вугілля. Рудні родовища: • Криворізький басейн — залізні руди. • Нікопольський басейн — марганцеві руди. • Іршанське та Самотканське родовища — титан. • Донецька і Луганська області — ртутні, свинцево-цинкові руди. Нафтогазові області: • Дніпровсько-Донецька нафтогазоносна область — Харківська, Полтавська області. • Передкарпатська область — Івано-Франківська, Львівська області. • Причорноморсько-Кримська область — шельф Чорного та Азовського морів. 3. Проаналізуйте, як тектонічна та геологічна будова впливають на розташування корисних копалин. Тектонічна та геологічна будова безпосередньо впливають на розташування корисних копалин, оскільки саме від типу і віку земних порід залежить, які мінерали в них утворюються. У западинах і прогинах, де протягом мільйонів років накопичувалися осадові породи, сформувалися поклади нафти, природного газу та вугілля (ДніпровськоДонецька западина, Причорноморська низовина). У межах давніх кристалічних масивів, зокрема Українського щита, де залягають магматичні та метаморфічні породи, зосереджені рудні корисні копалини — залізні, марганцеві, титанові, уранові руди. У складчастих областях Карпат і Криму, утворених молодими осадовими породами, трапляються нафтогазові поклади, сірка, солі, будівельні матеріали. Отже, розміщення корисних копалин в Україні є закономірним відображенням її тектонічної та геологічної будови.

la. in.

Кримська складчаста система Причорноморська западина

Відповіді на запитання, формулювання висновків 1. Як поширення корисних копалин залежить від тектонічної і геологічної будови та рельєфу? Поширення корисних копалин безпосередньо залежить від тектонічної і геологічної будови та рельєфу. У межах давніх платформ і щитів, де залягають глибокі кристалічні породи, зосереджені рудні копалини (залізні, марганцеві, титанові, уранові руди). У западинах і прогинах із потужними товщами осадових порід утворилися паливні ресурси — нафта, природний газ, вугілля. У складчастих гірських областях (Карпати, Крим) поширені будівельні матеріали, солі, сірка. Таким чином, рельєф і тектонічна будова визначають місця накопичення мінеральних ресурсів і умови їхнього залягання. 2. Які геологічні епохи сприяли утворенню основних родовищ корисних копалин? Основні родовища корисних копалин в Україні утворилися в різні геологічні епохи. У докембрії (архей і протерозой) сформувалися рудні копалини кристалічного фундаменту — залізні, марганцеві, титанові, уранові руди. У палеозої (кам’яновугільний період) утворилися поклади кам’яного вугілля Донбасу. У мезозої (крейдовий і юрський  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

періоди) почалося формування нафтових і газових родовищ, яке продовжувалося в кайнозої, коли остаточно сформувалися поклади нафти, газу, бурого вугілля, солей і сірки. Отже, різні типи корисних копалин пов’язані з певними геологічними епохами розвитку земної кори.

la. in.

Сторінка 76 Перевіряємо себе 1. На основі відомостей з «Енциклопедії сучасної України» складіть порівняльну характеристику Донецького та Львівсько-Волинського кам’яновугільних басейнів за таким планом: розміщення; площа; геологічні запаси; середня потужність пластів; максимальна й мінімальна глибина розроблення. Басейн Розміщення Площа Геологіч Середня Максимальна/мініма ні запаси потужніст льна глибина ь пластів розроблення Донецьки Частково Точної Вугілля в Потужніст Максимальна глибина й Донецька, цифри значних ь пластів — 1000-1300 м Луганська, площі обсягах; коливаєтьс Дніпропетровс не один із я (дані: ька, вказано найбільш видобуток Харківська, у их вугілля Полтавська відкрит вугільних здійснюва області их басейнів вся на України (та джерела Європи глибині Ростовська х 400-800 м, область РФ) на деяких шахтах — 1000-1300 м) Львівсько Територія Площа Запаси = За одним Глибина залягання Львівської та точно не 107,9 млн джерелом: пластів: 250-750 м Волинськ Волинської зазначен т; пластів ий областей ау ~0,55-1,5 м України знайден потужніст их ю джерела х 2. Обчисліть, скільки вугілля витратить родина для забезпечення потреби в електроенергії протягом 1 місяця, 1 року, якщо на виробництво 2 кВт·год електроенергії потрібно 1 кг вугільних брикетів. Якщо 1 кг вугілля = 2 кВт · год, тоді: За місяць: 200 ÷ 2 = 100 кг вугілля За рік: 100 × 12 = 1200 кг вугілля (1,2 тонни) 3. Позначте на контурній карті України басейни паливно-енергетичних корисних копалин.

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

4. Придумайте символ уроку. Поясніть свою ідею. 🔥🔥� � Вогонь символізує енергію, яку людство отримує з надр Землі, а шестерня — технічний прогрес і промисловість, що залежать від паливних ресурсів. Інтелектуальний клуб. Підготуйте короткий звіт про одне з родовищ корисних копалин на території вашої області. Опишіть, як видобування впливає на рельєф місцевості. Родовище: Миронівське родовище бурого вугілля Розташування: Південна частина Київської області, поблизу м. Миронівка Вид корисної копалини: Буре вугілля (паливна сировина) Характеристика родовища Миронівське родовище належить до Дніпровського буровугільного басейну. Запаси вугілля залягають на глибині 15–60 метрів. Вугілля має середню теплоту згоряння, використовується як паливо для місцевих потреб і промислових підприємств. Вплив видобування на рельєф Видобування бурого вугілля ведеться відкритим способом (кар’єрним). Це призводить до: • утворення великих виїмок та відвалів порід; • порушення природного ландшафту і ґрунтового покриву; • зниження рівня підземних вод і утворення техногенних западин; • поступового формування штучного рельєфу — кар’єрів, відвалів, відновлених ділянок.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Тема 2. КЛІМАТ І КЛІМАТИЧНІ РЕСУРСИ § 19. Які чинники впливають на клімат України

la. in.

Сторінка 77 ► Поясніть, як ви розумієте слова Блеза Паскаля. Зі зміною клімату змінюється все: умови життя, стан ґрунтів, вод, повітря, рослин і тварин, навіть поведінка людей. ► Як сонячна енергія розподіляється в атмосфері? 1. Частина енергії поглинається атмосферою, хмарами і поверхнею Землі (приблизно 70%). 2. Частина відбивається назад у космос хмарами, льодом, снігом і світлими поверхнями (близько 30%). 3. В атмосфері енергія Сонця перетворюється на тепло, вітер, рух повітряних мас і випаровування води. 4. Через кривизну Землі сонячні промені падають під різним кутом: • біля екватора — майже прямовисно, тому тепла більше; • біля полюсів — під гострим кутом, тому менше тепла.

► Як близькість океану впливає на клімат території? 1. Вода повільно нагрівається і повільно охолоджується, тому біля океанів немає різких перепадів температур. 2. Повітря над океаном зволожене, тому на узбережжях частіше випадають опади. 3. Морські течії також впливають: • теплі течії (наприклад, Гольфстрім) пом’якшують клімат, • холодні течії (наприклад, Перуанська) охолоджують прибережні райони.

Розв’язуємо проблему Як змінюється сумарна радіація в різні пори року й чим пояснюються такі зміни? Сумарна сонячна радіація — це вся енергія Сонця, яку отримує земна поверхня за певний час. Вона змінюється протягом року залежно від: • висоти Сонця над горизонтом, • тривалості дня, • похилості земної осі.

Працюємо з інформацією Користуючись картами навчального атласу, визначте величину радіаційного балансу для території, де ви проживаєте. Визначте радіаційний баланс для інших населених пунктів України, які розміщені на даній широті. Сформулюйте висновки. Населений пункт Радіаційний баланс, Коротка характеристика кДж/см² за рік Київ ~1450–1500 Помірно-континентальний клімат Львів ~1350 Ближче до Атлантики, більше хмар Харків ~1500 Менше хмар, тепліше літо  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Одеса

~1600

Морський вплив, багато сонячних днів Сонячна і тепла територія Подібний до Києва клімат

Дніпро ~1550 Полтава (та ж широта, ~1450 що й Київ) • Радіаційний баланс збільшується з півночі на південь, бо південні райони отримують більше сонячного тепла. • У регіонах з хмарною погодою чи вищими горами — баланс менший. • Території, розташовані на одній широті, мають подібні значення, але місцеві умови (вологість, хмарність, близькість моря) можуть спричиняти невеликі відмінності. • Найбільший радіаційний баланс — на Півдні України (Причорномор’я, Крим), найменший — на Півночі та в Карпатах.

la. in.

Сторінка 81 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Установіть, як залежить кількість відбитої радіації від властивостей підстильної поверхні. Кількість відбитої сонячної енергії залежить від того, який колір, вологість і структура поверхні Землі. Світлі, гладкі поверхні відбивають більше світла, а темні та вологі — менше. У яку пору року і чому в Україні переважна частина сонячної радіації відбивається від підстильної поверхні й повертається в атмосферу? Найбільше сонячної радіації відбивається взимку. Розв’язуємо проблему У якій частині України і в яку пору року найбільші показники альбедо? На півночі та в гірських районах України взимку. Поясніть, як ви розумієте вираз «снігова ковдра». Вислів «снігова ковдра» означає, що шар снігу покриває землю і захищає її від сильного промерзання. Чи правильний він, адже температура снігу нижча від 0 °С? Попри те, що температура снігу нижча за 0 °С, він: • складається з пухких кристалів повітря, • погано проводить тепло, • утримує під собою шар теплого повітря біля ґрунту. Тому під сніговою ковдрою температура ґрунту вища, ніж без снігу, і коріння рослин або зимуючі комахи не гинуть.

Працюємо в групі (парі) Користуючись фізичною і кліматичною картами України навчального атласу, з’ясуйте такі закономірності. Група 1. Як впливає на клімат географічна широта? Географічна широта визначає, під яким кутом сонячні промені падають на земну поверхню. Чим ближче до екватора — тим тепліше, а чим ближче до полюса — тим холодніше. Група 2. Як впливають на клімат океани й моря?  Вони повільно нагріваються і повільно охолоджуються, тому біля морів менші коливання температури. • Повітря над морем вологе, отже, на узбережжі частіше йдуть дощі.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Чорне й Азовське моря пом’якшують клімат південних областей — зими там тепліші, а літо не таке спекотне. • На північному сході, далеко від морів, клімат континентальний — холодні зими, спекотне літо. Група 3. Як впливає на клімат висота над рівнем моря? • Чим вище над рівнем моря, тим нижча температура: у середньому на кожні 100 м — на 0,6 °С менше. • У горах повітря чистіше, вологіше, там більше опадів, особливо на схилах, звернених до вітру. Група 4. Як впливає на клімат наявність льодового й снігового покриву? Сніг і лід мають високе альбедо — вони добре відбивають сонячне світло, через що поверхня отримує менше тепла. Установіть залежність між кліматотвірним чинником і типом клімату місцевості. Відповіді супроводжуйте прикладами. • У районах, де взимку довго лежить сніг (Полісся, Карпати), повітря холодніше, бо більшість сонячної енергії відбивається. • Сніг утворює так звану «снігову ковдру» — шар, який утримує тепло землі і не дає ґрунту промерзати занадто глибоко. Досліджуємо Користуючись картами навчального атласу, дослідіть, які кліматотвірні чинники найбільше впливають на клімат вашої області. Київська область лежить у помірному кліматичному поясі, тому має помірно континентальний клімат. Сонце піднімається на середню висоту, зими — прохолодні, а літо — тепле. Область розташована всередині материка, далеко від океанів, тому має континентальні риси клімату: значні коливання температури між порами року, помірна кількість опадів. Більшість території — рівнинна, висота 150–200 м, тому клімат м’який, без різких перепадів. У долинах річок (Дніпро, Десна) трохи прохолодніше й вологіше. Переважають ліси та сільськогосподарські землі, що впливають на температуру і вологість повітря: ліси зменшують нагрівання влітку, а поля — навпаки, швидше прогріваються. На клімат впливають західні вітри з Атлантики, які приносять вологе повітря й опади, а також континентальні повітряні маси зі сходу, які спричиняють спеку влітку й морози взимку.

la. in.

•

Сторінка 82

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Визначення висоти полуденного Сонця у своєму населеному пункті у дні літнього, зимового сонцестояння та осіннього і весняного рівнодення 1. Визначте висоту полуденного Сонця у дні рівнодення і сонцестояння для свого населеного пункту. а) День рівнодення (21 березня і 23 вересня): h = 90° − ∣50°−0°∣ = 40° б) День літнього сонцестояння (21 червня): h = 90° − ∣50° − 23,5°∣ = 63,5° в) День зимового сонцестояння (22 грудня): h = 90° − ∣50° − (−23,5°)∣ = 16,5°  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Визначте, якою буде максимальна і мінімальна висота Сонця над горизонтом для м. Києва. • Максимальна висота Сонця (21 червня) — приблизно 63,5°. • Мінімальна висота Сонця (22 грудня) — приблизно 16,5°.

la. in.

Перевіряємо себе 1. Назвіть основні кліматотвірні чинники, під впливом яких формується клімат України. Географічна широта, віддаленість від океану, циркуляція атмосфери, рельєф, підстильна поверхня, морські впливи, сонячна радіація. 2. Схарактеризуйте повітряні маси, які надходять на територію держави. • Арктичні — приносять холодне, сухе повітря, узимку спричиняють морози, а влітку — прохолоду. • Помірні морські (атлантичні) — рухаються із заходу, приносять вологу, м’яку погоду з опадами, особливо взимку. • Помірні континентальні — приходять зі сходу, сухі й холодні взимку, гарячі влітку; зумовлюють посушливі періоди. • Тропічні — надходять із півдня, переважно влітку, несуть спеку та сухість повітря, іноді — пилові бурі. 3. Які чинники, крім географічної широти, впливають на інтенсивність сонячної радіації? Хмарність, прозорість атмосфери, кут падіння променів, висота над рівнем моря, пора року, тривалість дня, тип підстильної поверхні. 4. Що таке радіаційний баланс? Радіаційний баланс — це різниця між усією сонячною енергією, яку отримує Земна поверхня, і тією, яку вона віддає у вигляді відбитого світла та теплового випромінювання. 5. Які особливості підстильної поверхні впливають на клімат України? • Колір і структура поверхні: світлі (сніг, пісок) відбивають багато тепла, темні (ліси, чорноземи) — поглинають. • Вологість: мокрий ґрунт і водойми повільніше нагріваються й охолоджуються → зменшують коливання температур. • Рослинність: ліси затримують тепло і вологу, зменшують швидкість вітру; поля нагріваються швидше. • Наявність водойм і боліт: підвищують вологість повітря, зменшують різницю між денною і нічною температурами. • Рельєф: улоговини затримують холодне повітря, на схилах — більше сонячного тепла. Інтелектуальний клуб. Міста Львів і Луганськ розміщені майже на однаковій географічній широті. Проаналізуйте і порівняйте кліматодіаграми. Поясніть, чому клімат цих міст різний. Які кліматотвірні чинники найбільше вплинули на його формування? Через різні кліматотвірні чинники: • Віддаленість від Атлантики: Львів ближче до західних вітрів, що приносять вологе морське повітря — більше опадів, м’якші зими. • Континентальність клімату: Луганськ розташований далеко від моря, тому має спекотне літо та холодну зиму.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • •

Рельєф: Львівщина — горбиста, навколо Карпати, які затримують вологе повітря. Луганщина — рівнинна степова зона. Підстильна поверхня: навколо Львова багато лісів і зелені, а на сході переважають степи — це теж зменшує вологість.

§ 20. Які особливості клімату різних регіонів України

la. in.

Сторінка 83 ► Поясніть, як ви розумієте слова Макса Планка. Означають, що закони природи діють незалежно від людини. Навіть якщо ніхто не спостерігає за природними явищами, вони все одно відбуваються за своїми законами — як, наприклад, зміна пір року, рух планет чи сила тяжіння. ► Чому сонячні промені падають на земну поверхню під різним кутом? • На екваторі Сонце стоїть майже вертикально — промені падають під великим кутом, тому дають більше тепла. • Біля полюсів промені падають під гострим кутом, розсіюються на великій площі, тому там холодніше. ► Назвіть типи повітряних мас, що переміщуються над територією України. Арктичні, помірні морські, помірні континентальні та тропічні повітряні маси. ► Що таке ізотерми, ізогієти, ізобари? • Ізотерми — лінії на карті, які з’єднують точки з однаковою середньою температурою повітря. • Ізогієти — лінії, що з’єднують місця з однаковою кількістю опадів. • Ізобари — лінії, які з’єднують точки з однаковим атмосферним тиском.

Сторінка 84 Розв’язуємо проблему Досвідчені городники не висаджують розсаду теплолюбних культур у Львівській області на початку травня, хоча денна температура вже у квітні сягає +20 °С. Як ви вважаєте – чому? Незважаючи на теплі дні, уночі ще можливі заморозки, ґрунт не прогрівається достатньо, а вологе повітря й близькість гір спричиняють різкі перепади температур.

Працюємо в групі (парі) Визначте розподіл річної кількості опадів, проаналізувавши кліматичну й фізичну карти України навчального атласу. • Найбільше опадів випадає у Карпатах — до 1200–1500 мм на рік, через підняття вологого повітря на гірські схили. • На заході та півночі (Волинь, Львівщина, Полісся) — 600–800 мм. • У центральній частині (Київщина, Полтавщина) — 500–600 мм. • На півдні (Одещина, Херсонщина, Причорномор’я) — лише 300–400 мм, бо там переважає сухе континентальне повітря. • У Криму — контраст: на Південному узбережжі 600–800 мм, у степовій частині лише 300 мм. Поясніть причини відмінностей. • Рельєф: гори затримують хмари й сприяють конденсації вологи → більше дощів у Карпатах.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • •

•

Повітряні маси: вологе атлантичне повітря приносить опади на захід, але до сходу воно стає сухішим. Віддаленість від морів: на півдні України вплив Чорного й Азовського морів менший, повітря сухіше. Температура й випаровування: у спекотних степових районах опадів мало, бо більшість вологи швидко випаровується.

la. in.

Досліджуємо Розгляньте мал. 20.1. Порівняйте представлені дані прогнозу із сучасними. Як зміниться вологість на території України із часом? Які можливі наслідки таких змін? Які зміни відбудуться на території вашої області? Висуньте припущення, які чинники зумовлять такі зміни. Згідно з картою прогнозу, до 2100 року вологість на території України зменшиться, а кількість посушливих і сухих регіонів збільшиться. Якщо зараз більшість території належить до вологих або помірно вологих зон, то в майбутньому ці області змістяться на північ і захід. Південні, східні та центральні регіони (Херсонська, Запорізька, Дніпропетровська, Донецька, Луганська області, Крим) можуть перетворитися на посушливі або навіть дуже сухі зони.

Сторінка 85 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Назвіть основні кліматичні показники. Температури повітря (річна, місячна, добова), кількість опадів, вологість, атмосферний тиск, сила і напрям вітру, тривалість сонячного сяйва та випаровування. Поясніть закономірності розподілу тепла і вологи на території нашої країни. Полягають у тому, що з півночі на південь температура підвищується, а кількість опадів зменшується; з заходу на схід збільшується континентальність клімату — літо стає спекотнішим, а зима холоднішою. Найбільше тепла і найменше опадів отримують південні області (Причорномор’я, Крим), тоді як найменше тепла і найбільше опадів — західні регіони (Карпати, Передкарпаття).

Досліджуємо Використовуючи кліматичні карти навчального атласу, дослідіть кліматичні особливості Чернігівської і Миколаївської областей. Поясніть, у чому їхні відмінності. Чернігівська область розташована на півночі України, у зоні мішаних лісів. Клімат тут помірно континентальний, вологий: середня температура січня близько −6 °C, липня +18 °C, опадів випадає 600–650 мм на рік. Зими тривалі, із частими снігопадами, а літо помірно тепле й дощове. Миколаївська область розташована на півдні, у степовій зоні. Клімат континентальний, посушливий: середня температура січня −2 °C, липня +23 °C, опадів лише 350–400 мм. Зими короткі та м’які, а літо спекотне й сухе, з частими вітрами. Укажіть чинники, що їх спричинили. Відмінності між областями пояснюються передусім географічною широтою (північні широти холодніші, південні тепліші), віддаленістю від моря (пом’якшувальний вплив Чорного моря на Миколаївщині), а також циркуляцією повітряних мас: у Чернігівській області частіше панують вологі атлантичні повітряні маси, а на півдні — сухі континентальні з Поволжя та Причорномор’я.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 86 Працюємо з інформацією Використовуючи дані таблиці «Кількість опадів і випаровуваність природних зон України», визначте коефіцієнт зволоження для різних природних зон України. У якій зоні зволоження достатнє, а в якій – недостатнє? Природна Опади Випаровуваність Коефіцієнт Характер зволоження зона (мм) (мм) зволоження (K = О/В) Полісся 600 400 1,5 Достатнє, навіть надмірне Лісостеп 550 550 1,0 Достатнє, близьке до рівноваги Степ 350 800 0,44 Недостатнє, посушливе

la. in.

Сторінка 87 Працюємо з інформацією Користуючись текстом, заповніть у зошиті таблицю «Сезонні особливості клімату України» Сезонні особливості клімату України Зима Весна Літо Осінь Нестійка, з частими Перехідна пора Тепле, іноді Поступове відлигами; середня року; починається зі спекотне; середня зниження температура від –1 швидкого танення температура липня температури; °С на півдні до –8 снігу та паводків на від +18 °С на «бабине літо» з °С на півночі; у річках; температура півночі до +23 °С на теплими днями; Карпатах швидко зростає; півдні; випадають восени випадає холодніша; опади часто бувають дощі, грози; у найбільше опадів; переважно у вигляді заморозки. південних районах погода нестійка. снігу. — посухи.

Досліджуємо Дайте оцінку основних кліматичних показників області, у якій ви проживаєте, за планом: а) у якому кліматичному поясі розташована; Київська область розташована у помірному кліматичному поясі, у зоні лісостепу. б) під впливом яких чинників формується цей тип клімату; Під впливом географічної широти, циркуляції повітряних мас, рельєфу, віддаленості від Атлантичного океану та впливу підстильної поверхні в) кліматичні показники (середні температури січня та липня, сумарна сонячна радіація, річна кількість опадів); • середня температура січня — близько −5…−6 °C; • середня температура липня — +18…+20 °C; • сумарна сонячна радіація — приблизно 100–110 ккал/см² на рік; • річна кількість опадів — 550–600 мм. г) коефіцієнт зволоження; За співвідношенням опадів і випаровуваності становить близько 1,0, тобто зволоження достатнє. д) оцінка кліматичних умов для життя та діяльності людини.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Клімат помірно континентальний, комфортний для життя людей, ведення сільського господарства, вирощування зернових і технічних культур. Узимку можливі морози та сніг, улітку — тепла, помірно волога погода. Такі умови сприятливі для проживання, розвитку транспорту, промисловості й туризму.

la. in.

Працюємо з інформацією Користуючись кліматичними картами навчального атласу, визначте: а) як і чому змінюється річна кількість опадів на території України вздовж 49-ї паралелі; Це пояснюється тим, що західні області перебувають під впливом вологих атлантичних повітряних мас, які приносять опади. Рухаючись на схід, ці маси втрачають вологу, а територія стає більш континентальною й сухою. б) як і чому змінюється кількість опадів уздовж меридіана 34° сх. д. Такі відмінності спричинені зростанням температури, збільшенням випаровуваності та меншим впливом вологих повітряних мас на півдні. Укажіть регіон з найнижчою та найвищою середньорічною температурою. Поясніть, чому саме в цих місцях спостерігаються такі температурні показники. Найнижча температура спостерігається у Карпатах (до 0…+4 °C) через високу абсолютну висоту, де з кожними 100 м температура знижується на ~0,6 °C. Найвища температура — у південному Криму та Причорномор’ї (до +11…+13 °C) завдяки близькості до Чорного моря, великій тривалості сонячного сяйва й теплому морському повітрю. Працюємо з інформацією Користуючись текстом параграфа, заповніть у зошиті таблицю «Сезонні особливості клімату України».

Сезонні особливості клімату України Зима Весна Літо Нестійка, з частими Перехідна пора Тепле, іноді відлигами; середня року; починається зі спекотне; середня температура від –1 швидкого танення температура липня °С на півдні до –8 снігу та паводків на від +18 °С на °С на півночі; у річках; температура півночі до +23 °С на Карпатах швидко зростає; півдні; випадають холодніша; опади часто бувають дощі, грози; у переважно у вигляді заморозки. південних районах снігу. — посухи.

Осінь Поступове зниження температури; «бабине літо» з теплими днями; восени випадає найбільше опадів; погода нестійка.

Сторінка 88

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Побудова рози вітрів та кліматограми за наведеними показниками

1. Побудуйте у зошиті розу вітрів для м. Києва, скориставшись метеорологічними даними за серпень 2024 р.

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Побудуйте у зошиті кліматограму м. Києва за наведеними показниками.

3. Розрахуйте середню річну температуру повітря та амплітуду температур за 2023 рік у м. Києві. -0,3 + (-0,2) + 4,8 + 9,6 + 16,0 + 19,6 + 21,5 + 23,8 + 18,8 + 11,4 + 4,1 + 0,7 = 129,8 °C Середньорічна температура: 129,8 : 12 = 10,8 °C Амплітуда температур: Найвища (серпень = 23,8 °C) – найнижча (лютий = -0,2 °C) = 23,8 – (-0,2) = 24,0 °C 4. Розрахуйте річну і середньорічну кількість опадів для м. Києва. Річна: 19 + 30 + 42 + 102 + 1 + 87 + 136 + 19 + 8 + 66 + 98 + 65 = 673 мм Середньомісячна кількість опадів: 673 ÷ 12 = 56 мм  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Сторінка 89 Перевіряємо себе 1. У якому напрямку змінюється континентальність клімату на території України? Поясніть чому. Континентальність клімату збільшується із заходу на схід. Така закономірність пояснюється віддаленням від Атлантичного океану, який пом’якшує клімат західних регіонів, і зростанням впливу континентальних повітряних мас на сході. 2. За кліматичною картою визначте, які панівні типи вітрів характерні для Львова та Харкова. Поясніть, чим зумовлені ці відмінності. • У Львові переважають західні та північно-західні вітри. • У Харкові частіше дмуть південно-східні та східні вітри. Львів ближче до Атлантики й знаходиться під впливом західних вітрів, тоді як Харків розташований глибше в материк і відчуває переважно континентальні повітряні потоки. 3. Користуючись картами навчального атласу, визначте сумарну сонячну радіацію і середню температуру січня та липня у містах: Івано-Франківськ, Вінниця, Черкаси, Харків. Місто Сумарна сонячна радіація Середня Середня (ккал/см² за рік) температура січня температура липня Івано≈ 95–100 −4 °C +18 °C Франківськ Вінниця ≈ 105 −5 °C +19 °C Черкаси ≈ 110 −6 °C +20 °C Харків ≈ 115–120 −7 °C +21 °C Який взаємозв’язок існує між цими величинами? У міру руху з заходу на схід кількість сонячної радіації збільшується, а середня температура стає вищою влітку і нижчою взимку, тобто клімат стає більш континентальним. 4. Чому на території України температура повітря й опади розподіляються нерівномірно? Температура й кількість опадів на території України змінюються нерівномірно через поєднання географічних, атмосферних і природних чинників. • Географічна широта визначає кількість сонячного тепла: на півдні (Причорномор’я, Крим) тепліше, ніж на півночі (Полісся). • Рельєф впливає на температуру і вологість: у горах (Карпати, Кримські гори) прохолодніше й більше опадів, бо повітря, піднімаючись, охолоджується і конденсується. • Віддаленість від Атлантичного океану: на заході клімат вологіший і м’якший, на сході — сухіший і континентальніший. • Повітряні маси: західні приносять вологу й опади, східні — сухість і морози. 5. Складіть порівняльну характеристику клімату Південного берега Криму і Закарпаття. Що між ними спільного і чим вони різняться? Ознака Південний берег Криму Закарпаття Кліматичний Субтропічний Помірно теплий, тип середземноморський континентальний Температура +2…+4 °C −2…0 °C січня Температура +23…+25 °C +20…+22 °C липня  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Опади

400–600 мм, переважно взимку

Вплив рельєфу Гори захищають від холодних вітрів, створюючи м’який клімат

Субтропічна (лавр, кипарис, маслина) Спільне: обидва регіони мають м’який клімат, гористу місцевість і достатнє зволоження; обидва привабливі для рекреації та туризму. Відмінності: Південний берег Криму тепліший і сухіший, з довшим теплим періодом, тоді як Закарпаття вологіше, прохолодніше й має помірний тип клімату. Такі відмінності зумовлені географічним положенням, висотою над рівнем моря та впливом Чорного моря. Інтелектуальний клуб.(на вибір). Установіть відносну вологість повітря, якщо відомо, що при температурі +20 °С в 1 м3 його міститься 15 г водяної пари. • температура повітря: +20 °С • фактична (абсолютна) вологість: 15 г/м³ • максимальна кількість водяної пари при +20 °С (з таблиць насиченої пари): 17,3 г/м³ f 15 φ= ∙ 100 = φ = ∙ 100 = 86,7%

la. in.

Рослинність

800–1000 мм, рівномірно протягом року Гірські долини сприяють накопиченню вологи, часто бувають тумани Змішані ліси (бук, дуб, хвойні)

fнас

17,3

Відносна вологість повітря, яке має температуру +25 °С, становить 65 %. Яка абсолютна вологість цього повітря? • температура повітря: +25 °С • відносна вологість: 65% • максимальна кількість водяної пари при +25 °С: 23 г/м³ 𝜑𝜑 ∙ fнас 65 ∙ 23 f= = = 14,95 100

100

§ 21. Які несприятливі погодні явища характерні для України

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Означає, що закони природи діють незалежно від людських уявлень, бажань чи правил. ► Яка наука вивчає погоду? Чим погода відрізняється від клімату? Погоду вивчає метеорологія — наука, що досліджує стан атмосфери, її зміни та закономірності. Погода — це короткочасний стан атмосфери в певному місці у певний час (температура, опади, вітер тощо). Клімат — це середні багаторічні показники погоди, характерні для певної місцевості. Отже, погода змінюється щодня, а клімат формується протягом десятиліть. ► Що таке атмосферні явища? Наведіть приклади. Атмосферні явища — це процеси, які відбуваються в повітряній оболонці Землі. До них належать: дощ, сніг, град, гроза, блискавка, туман, роса, іній, вітер, хуртовина, веселка. ► Поясніть, які можуть бути наслідки неправильного прогнозу погоди.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• • •

для сільського господарства — втрати врожаю через несподівані заморозки, посуху чи зливи; для транспорту — аварії через ожеледь, туман або сильний вітер; для людей — зниження безпеки під час подорожей, стихійні лиха без попередження; для економіки — збитки в енергетиці, будівництві, туризмі.

•

la. in.

Досліджуємо З’ясуйте, в які пори року у вашій місцевості спостерігаються різні небезпечні метеорологічні явища. Весна: сильні зливи, грози, поривчастий вітер, нічні заморозки. Літо: спека, посухи, град, шквали, грози. Осінь: тумани, сильні дощі, ранні заморозки. Зима: хуртовини, сильні снігопади, ожеледь, різкі похолодання. Яких заходів щодо запобігання їхнім наслідкам вживають у вашому населеному пункті? • очищення та ремонт дренажних систем, щоб уникнути підтоплень; • обрізання аварійних дерев, укріплення ліній електропередач; • розчищення доріг та посипання їх протиожеледними матеріалами взимку; • оповіщення населення про буревії, ожеледь, зливи та грози через місцеві служби; • організація роботи аварійних та комунальних служб під час негоди. Сторінка 91 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності 26 липня 2023 року територією Богуславського надлісництва пройшов буревій, який знищив тисячу дерев на 54,5 га. Збитки оцінили в 10,9 млн грн. Яка вартість збитків, завданих 1 га лісу? 10,9 млн грн : 54,5 га = 0,2 млн грн/га = 200000 грн/га.

Сторінка 92

Працюємо з інформацією Складіть прогноз погоди на найближчі дні для вашої місцевості, користуючись синоптичною картою (мал. 21.2). 1. Атмосферні фронти Холодні фронти приходять з півночі через Волинь, Київщину, Полтавщину та з заходу на схід через Кропивницький та Миколаїв. Теплий фронт (червоний) — у районі Дніпра, Запоріжжя, Сімферополя. 2. Атмосферний тиск 1010 – 1025 гПа — це райони впливу циклонів та антициклонів. На заході та півночі — більш високий тиск, на сході — нижчий. 3. Стан неба й опади На карті видно: Сніг у Сімферополі(з дощем), Харкові та Луцьку з Рівним. В останніх – хуртовина. Дощ ще в Києві, Одесі(з мрякою) та Ужгороді. Туман на Півночі та Сході країни. Хмарність переважає майже по всій Україні. У деяких містах — мінлива хмарність (Київ, Миколаїв).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

4. Температура повітря Температури позначені червоним: Захід та центр → від –1 до +2 °C. Південь (Одеса, Херсон) → +1…+3 °C. Схід та північ → холодніше (–1…–2 °C). 5. Напрям вітру Східний вітер майже по всій території України.

la. in.

Працюємо з інформацією Перегляньте відео, перейшовши за QR-кодом або посиланням, і дізнайтеся більше про те, як укладають синоптичні карти. Яке значення синоптичних карт? Синоптичні карти показують поточний стан атмосфери. Для фахівців яких професій вони дуже важливі? https://cutt.ly/leEPakoc • пілотам та авіадиспетчерам — для вибору безпечних маршрутів; • морякам та річковим навігаторам — для уникнення штормів; • фермерам і агрономам — для планування робіт; • рятувальникам та службам безпеки — для попередження населення; • дорожнім службам — для підготовки до снігопадів, ожеледиці; • енергетикам — для прогнозування навантажень у періоди спеки чи холоду.

Розв’язуємо проблему Проведіть у класі дискусію з теми «Глобальні зміни клімату – міф чи реальність?». Висловте свою думку, наведіть аргументи на її підтвердження. Моя думка: глобальні зміни клімату — це реальність, підтверджена науковими дослідженнями та спостереженнями. Аргументи: • температура на Землі постійно зростає, фіксуються найтепліші роки за історію спостережень; • збільшується кількість екстремальних явищ: повені, посухи, урагани, пожежі; • тануть льодовики, піднімається рівень Світового океану; • зростає концентрація парникових газів (CO₂, CH₄), які утримують тепло в атмосфері; • змінюються природні зони, клімат стає більш нестабільним. Отже, зміна клімату — це не фантазія, а серйозна глобальна проблема, яка потребує дій.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Проаналізуйте прогноз погоди на тиждень за допомогою онлайн-застосунків. Як отримані дані вплинуть на ваші плани? • Перші два дні — сонячно та тепло (+12…+15 °C): це сприятиме прогулянкам, спортивним заняттям на вулиці, поїздкам на навчання чи роботу без додаткового одягу. Можна планувати справи, що потребують хорошої погоди. • Середина тижня — дощі та хмарність: доведеться взяти парасолю, тепліше одягатися, уникати довгих поїздок або перенести заходи на інший день. Можуть бути затримки транспорту. • Кінець тижня — похолодання до +3…+5 °C та сильний вітер: потрібно вибирати тепліший одяг, скоротити час перебування надворі, перенести тренування в приміщення та враховувати можливе погіршення самопочуття через вітер.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Складання прогнозу погоди на основі синоптичної карти

la. in.

За запропонованою синоптичною картою (мал. 21.2) складіть опис стану погоди у населених пунктах: І варіант – м. Харків, ІІ варіант – м. Львів. Складіть прогноз погоди на найближчий день. І варіант м. Харків: Сунеться з боку Чернігова холодний фронт. Атмосферний тиск: 1015 гПа. Опади: сніг та туман. Температура: -1 Вітер з півдня. ІІ варіант м. Львів: Сунеться з боку Рівного холодний фронт. Атмосферний тиск: 1025 гПа. Без опадів. Температура: +2 Слабкий вітер з південного сходу.

Сторінка 93 Перевіряємо себе 1. Які несприятливі кліматичні явища чинять велику шкоду сільському господарству? У яких регіонах України вони поширені? Як можна зменшити їхні наслідки? • Посухи — характерні для півдня та сходу України (Одещина, Херсонщина, Запоріжжя). • Зливи та град — центральні й західні області. • Заморозки навесні та восени — Полісся, Лісостеп, Карпати. • Сильні вітри та буревії — степова зона і центральна Україна. • Ожеледь та сніголам — північ і захід України. Як зменшити шкоду: • зрошення полів у посушливих районах; • протиградові сітки, теплиці, укриття для рослин; • використання стійких сортів культур; • лісосмуги для захисту від вітру; • прогнозування небезпечних явищ і завчасні попередження. 2. Як клімат впливає на інші компоненти природи? Наведіть приклади. • Ґрунти: у вологих районах формуються дерново-підзолисті ґрунти, у сухих — чорноземи й каштанові ґрунти. • Рослинність: у північній частині — ліси; на півдні — степ, бо менше опадів. • Тваринний світ: у лісах живуть олені, вовки, лисиці; у степу — ховрахи, бабаки, степові птахи. • Води: у вологості зонах річки повноводні, а в степах — мілкі та маловодні. • Рельєф: сильні зливи сприяють ерозії, вітри — утворенню піщаних форм рельєфу. 3. Які несприятливі умови вашої місцевості пов’язані з кліматом? • Весняні та осінні заморозки, що пошкоджують посіви. • Літні зливи й град, які нищать урожай.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Посухи у другій половині літа, особливо на півдні області. • Сильні тумани восени, що ускладнюють транспорт. • Ожеледь узимку, яка створює аварійні ситуації. 4. Чим небезпечні ожеледь і туман? Ожеледь небезпечна тим, що: • створює аварійні ситуації на дорогах; • обриває електролінії; • ламає гілки дерев; • ускладнює роботу транспорту та пішоходів. Туман: • знижує видимість, спричиняючи аварії; • ускладнює роботу аеропортів і рух транспорту; • погіршує орієнтування і безпеку пішоходів. Якої шкоди завдає сільському господарству України град? • побиває листя, квіти, плоди та молоді рослини; • нищить посіви зернових, овочів, садових культур; • може знищити врожай повністю навіть за кілька хвилин. 5. Які ви знаєте народні прикмети, що передбачають сувору зиму? • Багато жолудів, горіхів і грибів — зима буде холодною. • Якщо птахи відлітають рано — чекати морозів. • Товстий шар шкірок на цибулі — буде люта зима. • Рання поява інію — морозів багато. • Якщо у вересні павуки плетуть багато павутини — довга й холодна зима. 6. Складіть сенкан до вивченої теми. Клімат Змінний, тривалий Впливає, формує, визначає Визначає умови життя на Землі Атмосфера

la. in.

•

Інтелектуальний клуб.(на вибір). • Підготуйте проєкт на тему «Природа і людина в різні пори року в нашому населеному пункті». • Здійсніть екскурсію до обласних (регіональних) гідрометеорологічних центрів України. Дізнайтеся, які спостереження і дослідження вони проводять. Яке значення ці дослідження мають для господарства і населення?

Здійсніть екскурсію до обласних (регіональних) гідрометеорологічних центрів України. Дізнайтеся, які спостереження і дослідження вони проводять. Яке значення ці дослідження мають для господарства і населення? Під час екскурсії до обласного гідрометеорологічного центру ми дізналися, що ці установи проводять регулярні спостереження за станом атмосфери, водних об’єктів і ґрунтів. Що саме вони досліджують і вимірюють: • температуру повітря та ґрунту; • атмосферний тиск; • силу й напрям вітру; • кількість і види опадів;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

рівень вологості; • стан річок, озер і підземних вод; • якість води та повітря; • небезпечні явища: тумани, ожеледь, буревії, грози, паводки. Також центри працюють із супутниковими даними, складають прогнози погоди, слідкують за кліматичними змінами. Гідрометеорологічні центри дуже важливі для господарства і населення, тому що їхня робота допомагає: • Попереджати населення про небезпечні явища (буревії, ожеледь, зливи), зменшуючи ризики травм і катастроф. • Забезпечувати роботу транспорту (авіація, залізниця, дороги) без аварій. • Підтримувати сільське господарство — фермери планують полив, збирання врожаю, посіви за прогнозами погоди. • Регулювати водні ресурси — підготовка до паводків, контроль рівня річок. • Працю енергетики — прогноз споживання електроенергії під час холодів чи спеки. • Екологічну безпеку — контроль забруднення повітря й води.

la. in.

•

§ 22. Як життя і діяльність людини залежать від клімату

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Це означає, що зміна клімату впливає на життя людей у всіх сферах: від здоров’я та доступу до води - до міграцій, конфліктів і безпеки держав. ► Чи впливає погода на настрій і стан людини, її здоров’я?

• зміни атмосферного тиску можуть погіршувати самопочуття, викликати головний біль; • різкі зміни температури впливають на серцево-судинну систему; • нестача сонячного світла знижує настрій і працездатність; • спека й висока вологість викликають перевтому, зневоднення; • холод, вітер і підвищена вологість сприяють застудам. ► Пригадайте, у яких кліматичних поясах розміщена Україна. Які типи клімату виділяють на її території? 3. У яких кліматичних поясах розміщена Україна? Україна розташована переважно в помірному кліматичному поясі, а Південний берег Криму частково має риси субтропічного поясу. Які типи клімату виділяють на її території? • Помірно континентальний - більша частина країни; • Континентальний, з жарким і посушливим літом - степ і південні області; • Гірський клімат - Карпати та Кримські гори; • Субтропічний середземноморський - Південний берег Криму. Сторінка 94

Працюємо з інформацією Зіставте кліматичну карту України і карту густоти населення. З’ясуйте, де густота населення найвища.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Найвища густота населення спостерігається у центральних, західних та південно-східних частинах України. Це території Київської, Львівської, Дніпропетровської, Харківської та Одеської областей. Чи є в Україні незаселені території або території з низькою густотою населення? Це переважно Полісся, Карпати, північ Чернігівщини, окремі райони Херсонської та Запорізької областей, а також гірські масиви Карпат і Криму. Незаселених територій практично немає, але існують великі площі з дуже малим населенням (болота Полісся, гірські райони). Схарактеризуйте основні кліматичні показники цих територій. Зробіть висновки. • Полісся: прохолодніше літо, вологий клімат, велика кількість опадів (600–650 мм), піщані та заболочені ґрунти → малопридатні для густого заселення. • Карпати: низькі температури, велика кількість опадів (1000–1500 мм), складний гірський рельєф → слаба доступність і невисока щільність населення. • Південний степ (Херсонщина, Запоріжжя): посушливий клімат, жарке літо, опади 300–350 мм → складні умови для сільського господарства без зрошення, що зменшує густоту населення. Густота населення України найбільша там, де клімат помірний, теплий, з достатньою кількістю опадів, що сприяє розвитку господарства. Території з надмірною вологістю, гірським рельєфом або посушливими умовами мають меншу щільність населення.

Працюємо в групі (парі) Користуючись картами навчального атласу, опишіть клімат вашої місцевості за поданим планом. Наприклад: Київська область. 1. Географічне положення. Київська область розташована в центральній частині України, у зоні мішаних лісів і лісостепу, на середніх широтах Північної півкулі. Рельєф переважно рівнинний, що впливає на циркуляцію повітряних мас. 2. Тип клімату. Помірно континентальний: тепле літо, прохолодна зима, помірні опади, відчутні сезонні коливання температури. 3. Чинники кліматотворення: а) сонячна радіація; Область отримує 100–110 ккал/см² сонячної радіації на рік. б) циркуляція атмосфери; Клімат формують: • атлантичні повітряні маси, що приносять вологу та м’яку погоду; • континентальні східні маси, які дають спеку влітку та морози взимку; • періодичні вторгнення арктичного повітря, що спричиняють похолодання. в) підстильна поверхня. Ліси, річки (Дніпро, Десна), водосховища та сільськогосподарські угіддя впливають на вологість, температуру та швидкість вітру, пом’якшуючи мікроклімат. 4. Елементи клімату: а) температура повітря; • Середня температура січня: –5…–6 °C • Середня температура липня: +18…+20 °C • Середньорічна температура: +8…+9 °C б) атмосферні опади;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Річна кількість опадів: 550–600 мм, найбільше — влітку (дощі, грози), найменше — взимку. в) зволоженість; Зона має достатнє зволоження, оскільки опади приблизно відповідають випаровуванню (коефіцієнт близький до 1). г) вітровий режим. Переважають західні й північно-західні вітри, що приносять вологу. Середня швидкість — 3–5 м/с. Взимку часті посилення, влітку — штилі й грозові пориви. 5. Сезонні особливості клімату. • Зима прохолодна, зі снігом, відлигами та морозами до –15 °C. • Весна рання, з різкими змінами погоди, можливі заморозки. • Літо тепле, інколи спекотне (до +30 °C), із грозами та зливами. • Осінь м’яка, тривала, часто з туманами та дощами. 6. Несприятливі (стихійні) погодно-кліматичні явища. • грози, шквали, сильні зливи; • весняні та осінні заморозки; • тумани, ожеледь, хуртовини; • рідше — буревії; • локальні посухи влітку.

Досліджуємо Розпитайте найстарших членів вашої родини, який був клімат, коли вони ходили до школи, а потім своїх батьків та порівняйте із сучасним кліматом вашої місцевості. Як глобальні зміни клімату вплинули на місцеві кліматичні умови? За розповідями старших членів родини, коли вони ходили до школи, зими були холоднішими й сніжнішими. Сніг лежав стабільно по кілька місяців, морози часто сягали –15…–20 °C. Весна приходила пізніше, а літо було помірно теплим без тривалих періодів спеки. Осінь була прохолодною, із частими дощами.

Працюємо з інформацією Прочитайте текст, перейшовши за QR-кодом або посиланням, і заповніть таблицю «Вплив показників клімату й елементів погоди на самопочуття людини». Зробіть висновок, чому ці знання необхідні кожній людині. https://cutt.ly/leEPaLPj Показник погоди / клімату Вплив на самопочуття людини Висока температура повітря Знижує артеріальний тиск, порушує водно-сольовий баланс, викликає перегрів, теплові удари, швидку втому. Низька температура повітря Спричиняє переохолодження, спазм судин, тремтіння, зниження тепловіддачі, можливу гіпотермію. Різкі перепади температури Навантажують нервову, імунну та серцево-судинну системи, погіршують самопочуття. Атмосферний тиск Викликає головний біль, зміни серцевого ритму, (підвищення/зниження) погіршення стану судин, дискомфорт у людей із хронічними хворобами. Сильні вітри Підсилюють тривожність, занепокоєння, негативно впливають на психічно вразливих людей. Магнітні бурі Викликають втому, знижену працездатність, потребу в більшому відпочинку.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Помірна вологість (30–60%) Екстремальні явища (повені, урагани, спека)

Спричиняє депресію, апатію, погіршення настрою, зниження енергійності. Зменшується випаровування поту → швидше настає перегрів, виникає слабкість, утруднюється дихання. Пересушує слизові оболонки, спричиняє подразнення, тріщини, підвищує ризик інфекцій. Сприятливо впливає на дихальні шляхи, очищення від мікробів і пилу. Руйнування інфраструктури, загроза життю, стрес, зростання кількості хвороб.

Недостатність світла (осінь– зима) Висока вологість повітря (>85%) Низька вологість (<20%)

Сторінка 95

la. in.

Досліджуємо Виміряйте вологість повітря у класній кімнаті. Чи відповідають дані санітарним нормам? Вологість повітря у класній кімнаті становить 45–50%. Такі значення нормальні, комфортні для здоров’я та навчання. Обговоріть, як можна покращити ситуацію (якщо є відхилення показників від норми). Що робити, якщо повітря у приміщенні занадто сухе або занадто вологе? Якщо повітря занадто сухе (нижче 40 %): • увімкнути зволожувач повітря; • поставити відкриті ємності з водою, акваріум або кімнатні рослини; • провітрювати частіше, особливо після уроків; • уникати перегрівання приміщення батареями. Якщо повітря занадто вологе (вище 60 %): • проводити регулярне провітрювання, особливо після перерв; • не сушити в приміщенні вологі речі; • увімкнути осушувач повітря або кондиціонер у режимі «dry»; • слідкувати, щоб не було протікання чи поганої вентиляції.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Прочитайте прислів’я. Які закономірності у природі вони пояснюють? Прислів’я пояснюють природні закономірності між погодою навесні та врожайністю влітку. Перше прислів’я означає: якщо у квітні багато дощів, ґрунт добре зволожується - і травень буде рясним на траву та зелень. Друге прислів’я говорить, що прохолодний травень сповільнює ріст рослин, але затримує випаровування вологи, тому літо буде врожайним. Доберіть власні прислів’я або приказки. Хто сіє при росі - має у красі. Весна красна водою, а літо - зеленню. Розв’язуємо проблему Користуючись кліматичною картою України навчального атласу, з’ясуйте, якою є вологість та температура повітря у вашій області. В Київській області: • Середня температура січня: –5…–6 °C  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Середня температура липня: +18…+20 °C • Середньорічна кількість опадів: 550–600 мм • Вологість: помірна, з достатнім зволоженням для рослин. У якій частині держави раніше висівають сільськогосподарські культури і збирають врожаї? Найраніше починають польові роботи на півдні України (Одеська, Херсонська, Миколаївська області). Як зростання температури повітря впливає на тривалість вегетаційного періоду? • подовжує вегетаційний період (рослини ростуть довше); • дозволяє висівати культури раніше; • прискорює достигання врожаю; • робить можливим вирощування більш теплолюбних рослин.

•

la. in.

Сторінка 96

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Поясніть, користуючись мал. 22.1, як пов’язані клімат і житло людини. День • Сонячні промені нагрівають будинки, дороги й дахи значно сильніше, ніж природні поверхні. • Нагріті будівлі віддають тепло в повітря → температура в місті стає вищою. • Утворюється так званий “острів тепла” — міста тепліші, ніж навколишні сільські території. Ніч • Уночі нагріті за день будівлі повільно віддають тепло, тому місто охолоджується повільніше. • Температура залишається вищою, ніж навколо міста. • Через це змінюється рух повітря, утворюються локальні вітри.

Розв’язуємо проблему Подумайте, у якій місцевості, міській чи сільській, природні умови мають більший вплив на людей. Поясніть чому. Природні умови мають більший вплив на людей у сільській місцевості, тому що більшість занять там прямо залежить від погоди, клімату, якості ґрунтів, води та стану природних ресурсів. Сільське господарство, тваринництво, лісове та рибне господарство сильно залежать від температури, опадів, посух, ґрунтів і рельєфу. У містах природні умови впливають менше, тому що люди переважно зайняті на підприємствах, в офісах, мають штучні комунікації (водопровід, тепло, транспорт), а інфраструктура частково «захищає» їх від впливу природи. Перевіряємо себе 1. Які показники клімату й елементи погоди впливають на здоров’я людей? температура повітря, вологість, атмосферний тиск, сила й напрям вітру, кількість сонячного світла, опади, різкі перепади погоди та магнітні бурі. 2. Наведіть приклади негативного і позитивного впливу клімату на здоров’я населення. Позитивний: свіже повітря, помірна вологість, достатньо сонячного світла, теплий клімат сприяє зміцненню імунітету та хорошому самопочуттю.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Негативний: спека й мороз, різкі перепади температур, висока або дуже низька вологість, сильні вітри, зливи, тумани, магнітні бурі можуть спричиняти погіршення самопочуття, стрес і загострення захворювань. 3. Наведіть приклади негативного впливу природно-кліматичних чинників на господарську діяльність людини у вашій місцевості. • весняні та осінні заморозки можуть пошкоджувати сільськогосподарські культури; • посухи влітку знижують урожайність без зрошення; • зливи та сильні вітри пошкоджують посіви й створюють ерозію ґрунтів; • ожеледь і снігопади ускладнюють роботу транспорту та комунального господарства; • підвищена вологість і тумани погіршують умови дорожнього руху.

la. in.

Інтелектуальний клуб Спроєктуйте будівництво сміттєпереробного заводу в місцевості вашого проживання з урахуванням рози вітрів. Оскільки за розою вітрів у Черкаській області переважають вітри західних (або північнозахідних) напрямків, завод доцільно будувати на схід / південний схід від міста, щоб вітер відносив запахи й можливі викиди від житлової забудови. Площа під заводом має бути на відстані не менше 1,5–2 км від житлових будинків, нижче за течією річки, щоб не забруднювати воду. Потрібні зручні під’їзні шляхи (автодорога, можливо, залізниця) та зелена санітарно-захисна зона з лісосмугою навколо підприємства, яка додатково затримуватиме пил і запахи. § 23. Що є причиною зміни клімату та які її наслідки в Україні Сторінка 97

► Поясніть, як ви розумієте слова Кетрін Хайхо. Вона підкреслює, що зміна клімату - реальний процес, спричинений діяльністю людей, і має небезпечні наслідки, тому людство повинне негайно діяти, щоб уповільнити або зупинити ці зміни. ► Що таке зміна клімату? Зміна клімату - це довготривалі зміни температури, кількості опадів та інших кліматичних умов на Землі, викликані природними процесами та діяльністю людини (насамперед викидами парникових газів). ► Що таке «парниковий ефект»? Парниковий ефект - це природне явище, коли парникові гази затримують частину тепла в атмосфері, не даючи йому повністю вирватися в космос. Він робить температуру на Землі придатною для життя. ► Які чинники підсилюють парниковий ефект? • збільшення викидів вуглекислого газу (спалювання палива, промисловість, транспорт); • вирубування лісів, які поглинають CO₂; • зростання викидів метану (скотарство, полігони відходів); • промислові гази (фреони, закис азоту); • зменшення площі льодового покриву, що відбиває менше сонячного світла. Працюємо в групі (парі)  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Проаналізуйте дані таблиці «Концентрація парникових газів в атмосферному повітрі». Запропонуйте 2–3 поради, дотримуючись яких можна змінити ситуацію із збереженням природи нашої країни і в цілому планети Земля. 1. Зменшити спалювання палива - користуватися громадським транспортом, велосипедами, енергоощадними приладами, економити електроенергію. 2. Садити дерева та берегти ліси, адже вони поглинають CO₂ і очищують повітря. 3. Скорочувати кількість відходів: сортувати сміття, повторно використовувати речі, зменшувати кількість пластику.

la. in.

Досліджуємо Накресліть на аркуші паперу таблицю, що складається із чотирьох колонок. У першій колонці впродовж тижня фіксуйте випадки неефективного використання енергії навколо вас – на вулиці, вдома, у школі. У другій колонці запишіть свої пропозиції щодо того, як можна було б у всіх цих випадках зберегти частину енергії або використовувати її ефективніше. У третій колонці запишіть випадки економії енергії, які ви спостерігали. У четвертій колонці щодня фіксуйте, як ви особисто змогли використати енергію більш ефективно. Порівняйте свою таблицю із таблицями однокласників. Підготуйте доповідь за результатами спостережень. Неефективне Як можна було б Випадки Моє ефективне використання зекономити економії енергії використання енергії енергії У квартирі світло Вимикати світло, У школі вимкнули Виключив горить у порожній коли воно не світло під час комп’ютер, коли ним кімнаті потрібне зміни не користувався Довго працює Вимикати техніку, Хтось Користувався телевізор «на фоні» коли вона не користувався енергоощадною потрібна LED-лампами лампою в кімнаті Водою у ванній Закривати воду під Родина сушила Прийняв коротший користуються без час намилювання одяг без сушарки душ потреби довго Взимку відкриті Регулювати У школі Не відкривав вікна при температуру без встановили повністю вікно при ввімкненому провітрювання «на датчики руху на теплих батареях опаленні все вікно» світло Зарядні пристрої в Відключати зарядки Бачив на вулиці Від’єднав усі розетці без гаджетів після використання сонячний ліхтар зарядки, коли не заряджав телефон Транспорт працює Глушити двигун під Люди пересідали Пройшовся пішки «на холостому час очікування на велосипеди замість поїздки ходу» Холодильник довго Закривати дверцята У школі вимкнули Користувався стоїть відкритим одразу проектор одразу природним світлом після уроку замість лампи Упродовж тижня я спостерігав, як люди використовують енергію вдома, у школі та на вулиці. Я побачив багато випадків її марного витрачання — увімкнене світло в порожніх кімнатах, працююча техніка без потреби, довго відкрита вода. Я також зафіксував приклади економії: використання енергоощадних ламп, датчиків руху, вимкнення техніки після роботи.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Особисто я намагався економити енергію: вимикав світло, користувався природним освітленням, скорочував час роботи електроприладів. Тема 3. ВОДИ СУХОДОЛУ

24. Якою є річкова мережа України Сторінка 98

la. in.

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Ці слова означають, що вода завжди рухається й знаходить шлях, яким може текти, долаючи перешкоди. ► Що називають гідросферою? Назвіть її складові. Гідросфера — це водна оболонка Землі, яка охоплює всі природні води на планеті. Складові гідросфери: • океани та моря • річки • озера • болота • підземні води • льодовики та сніговий покрив • водяна пара в атмосфері ► Як на географічних картах зображають водні об’єкти? Синіми кольорами різної інтенсивності — від світло-синього (мілководдя) до темносинього (глибини). Лініями показують річки. Плямами синього кольору — озера, моря, океани. Умовними знаками позначають болота, джерела, водоспади.

Працюємо з інформацією За мал. 24.2 та фізичною картою України на форзаці наведіть приклади водних об’єктів України. Екосистеми: • Дельта Дунаю • Рамсарські болота Шацьких озер Транспорт: • Річка Дніпро (судноплавство) • Дністровський лиман Питна вода: • Річка Десна (одне з головних джерел водопостачання Києва) • Південний Буг Сільське господарство: • Каховське водосховище (зрошення) • Північно-Кримський канал (до 2014 р.) Регуляція клімату: • Чорне море • Азовське море  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Здоров’я людини: • Мінеральні води Трускавця, Моршина, Сваляви • Курорти Бердянська й Скадовська Енергетика: • Київська ГЕС • Дністровська ГАЕС • Каховська ГЕС

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Назвіть чинники, які найбільше впливають на розміщення і формування внутрішніх вод вашої області. Наведіть приклади. Клімат: • Кількість опадів і температура визначають наповнення річок та озер. • У вологі роки річки повноводні, у посушливі — міліють. Приклад: весняні паводки після танення снігу збільшують рівень води в річках області. Рельєф: • Вода стікає у зниження, утворюючи річкові долини, озера й болота. • Чим більший ухил, тим швидше течуть річки. Приклад: річки формуються вздовж долин і ярів, вода накопичується у природних пониженнях. Геологічна будова та ґрунти: • Водотривкі породи сприяють появі поверхневих вод (ставків, боліт). • Піски й вапняки добре пропускають воду — утворюються підземні води та джерела. Приклад: джерела виникають там, де підземні води виходять на поверхню. Рослинність: • Ліси затримують вологу, зменшують стік і сприяють живленню річок. • На безлісих територіях вода швидше стікає або випаровується. Приклад: у лісових районах області річки мають стабільніше водопостачання. Діяльність людини: • Будівництво водосховищ, ставків, каналів змінює гідрологічну мережу. • Меліорація та зрошення впливають на рівень ґрунтових вод. Приклад: штучні ставки поблизу населених пунктів або зрошувальні канали. Сторінка 100

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Укажіть причини різної густоти річкової мережі на півночі та півдні України та в горах. • Північ України має більше опадів і водотривкі ґрунти → річок більше. • Південь України сухий і жаркий, опадів мало, вода швидко випаровується → річок мало. • Гори отримують найбільше опадів і мають крутий рельєф → формуються численні короткі річки. Працюємо з інформацією Найдовша вітчизняна річка Дніпро змінює напрямок своєї течії у районі м. Києва, м. Дніпра та м. Запоріжжя. Поясніть, які чинники зумовили цю особливість та відмінності у живленні річки Дніпро у середній і нижній течіях (мал. 24.4).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Дніпро змінює напрямок через рельєф і геологічну будову території. У цих районах річка зустрічає височини, тверді кристалічні породи, вододіли та ділянки, де береги мають різний ухил. Через це русло змушене повертати, обходячи підвищення або розширюючись у природних западинах. • У середній течії (район Києва — Дніпра): – основне живлення — снігове; – велике весняне водопілля; – багато приток, які приносять додаткову воду. • У нижній течії (район Дніпра — Запоріжжя — Херсон): – клімат стає сухішим і теплішим; – зростає роль підземного та дощового живлення; – водність меншає через випаровування; – менше приток.

la. in.

Досліджуємо Оберіть дві річки України з різними типами живлення (наприклад, Дніпро та Прут). За допомогою кліматичних даних (кількість опадів, температура повітря) спрогнозуйте, у які місяці рівень води в цих річках буде найвищим і найнижчим. Обґрунтуйте свій прогноз. Дніпро (центральна Україна) • Найвищий рівень води: березень – квітень. Взимку випадає багато снігу, а навесні під час різкого потепління сніг тане → утворюється велике снігове водопілля. • Найнижчий рівень води: серпень – вересень. Улітку дуже тепло, опадів мало, випаровування велике, тому річка міліє, настає літньо-осіння межень. Прут (Карпати) • Найвищий рівень води: травень – червень (інколи до липня). У горах у цей час поєднуються танення снігу + часті дощі, тому річка сильно піднімається, можливі паводки. • Найнижчий рівень води: січень – лютий. Взимку температура низька, більшість опадів випадає у вигляді снігу й накопичується в сніговому покриві, а не потрапляє в річку → витрати води мінімальні. Сторінка 101

Працюємо з інформацією Ознайомтеся з інформацією, перейшовши за посиланням або QR-кодом. Назвіть три чинники, що найбільше впливають на живлення та режим річок в Україні. https://cutt.ly/QeTTSlUo 1. Клімат (кількість опадів, танення снігу, літня спека, осінні дощі, зимове замерзання) 2. Рельєф місцевості (рівнинні річки мають повільну течію й довгу весняну повінь, гірські — швидкі, з різкими підйомами води) 3. Геологічна будова (наявність тріщинуватих вапняків у Криму → річки швидко пересихають, вода зникає в порожнинах порід)  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 102

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Укажіть, як зміниться (збільшиться чи зменшиться) річковий стік у кожному із запропонованих випадків: • на півночі України, де коефіцієнт зволоження перевищує одиницю і річки повноводні; Збільшиться • на півдні та південному сході, де коефіцієнт зволоження менший за одиницю; Зменшиться. • якщо територія басейну складається із щільних кристалічних гірських порід; Збільшиться • пухкі породи вбирають воду; Зменшиться. • на рівнинних територіях; Зменшиться. • у гірських районах; Збільшиться • якщо на берегах річок поширений лісовий покрив. Зменшиться.

Працюємо з інформацією Ознайомтеся з інформацією, перейшовши за посиланням або QR-кодом. Припустіть, для яких видів діяльності важливо мати інформацію про річковий стік. https://cutt.ly/neTTA0La • Водопостачання міст і сіл — щоб визначити, чи вистачить води для населення. • Сільське господарство — планування зрошення, водокористування та поливу. • Гідроенергетика — розрахунок роботи ГЕС і можливого виробництва електроенергії. • Транспорт і судноплавство — визначення, чи достатня глибина й повноводність річок. • Будівництво гідротехнічних споруд — дамб, мостів, водосховищ, каналів. • Прогнозування паводків і повеней — для захисту населення та територій. • Екологічний контроль — оцінка стану річок, впливу кліматичних змін і діяльності людини.

Розв’язуємо проблему Укажіть, якою цифрою на малюнку «Вплив тектонічної будови на течію річки» позначений відрізок річки з найбільшим показником річкового стоку, а якою – з найменшим • У западині річки мають найбільший річковий стік, бо тут річка ширша, глибша, має більше приток і повільніше розтікається перед виходом у водойму. Найбільший стік — ділянка № 3. • На плиті річки найменші, вузькі, неглибокі, з малою кількістю приток → стік найменший. Найменший стік — ділянка № 1.

Перевіряємо себе 1. Наведіть приклади об’єктів вод суходолу вашого регіону.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Київська область: Річки: • Дніпро • Десна • Прип’ять (на межі області) • Ірпінь • Тетерів • Стугна • Трубіж Озера: • оз. Світле (Київ) • оз. Алмазне • оз. Тягле • оз. Райдужне • оз. Золоче (Бортничі) • численні озера у Пущі-Водиці та Голосієві Болота: • Болота Полісся на півночі області (Чорнобильська зона, Поліський район) • Болота поблизу річок Тетерів і Ірпінь Штучні водойми: • Київське водосховище • Канівське водосховище • Бортницькі та Вишгородські ставки • численні стави й кар’єрні озера: Білогородка, Глеваха, Буча, Ірпінь, Бориспіль 2. Вкажіть особливості розподілу річкової мережі в Україні. На півночі річкова мережа густа: багато опадів, водотривкі породи, рівнинний рельєф. На півдні річок менше: клімат сухий, опадів мало, вода швидко випаровується і вбирається в ґрунт. У Карпатах річкова мережа найгустіша: багато опадів, круті схили, численні короткі річки. У Криму річки короткі й літньої пори часто пересихають через тріщинуваті вапняки. 3. У якому геологічному періоді сформувалася конфігурація сучасної річкової мережі України? У четвертинному (антропогеновому) періоді. Інтелектуальний клуб. Визначте витрати води в річці, використовуючи дані про ширину, глибину і швидкість течії річки. Ширина річки (W): 10 м; глибина річки (D): 2 м; швидкість течії води (v): 1,5 м/с S = W × D = 10 м × 2 м = 20 м² Q = 20 м² × 1,5 м/с = 30 м³/с 25. Які чинники впливають на формування річкової мережі України

► Прокоментуйте прикладами слова епіграфа. • вода повільно, але постійно руйнує берег і утворює річкові вигини; • краплі дощу з часом розмивають ґрунт і формують яри; • річка поступово поглиблює своє русло, хоча течія може бути слабкою. ► Чим повінь відрізняється від паводка?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Повінь — щорічне, тривале й найбільше підвищення рівня води, зазвичай навесні. Паводок — короткочасне, раптове підняття рівня води через дощі або танення снігу. ► Що таке меандри? Меандри — це природні вигини, плавні закрути русла річки, що утворюються під час її течії по рівнинній місцевості. Сторінка 103

Сторінка 105

la. in.

Працюємо з інформацією Розгляньте малюнок «Будова річкової долини». Вкажіть, яким буквам на малюнку відповідають такі елементи річки: Д - річище (русло), Г - річкова долина, В - заплава, Б - надзаплавні тераси, А - корінні береги річки.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Використавши ключові слова, складіть у групі схему, яка демонструє взаємозв’язок між геологічною будовою території, кліматом та гідрологічною мережею. КЛІМАТ (опади, температура, вітрові потоки) | ↓ впливають на кількість води у річках рівень води, формування озер | ↓ ГІДРОЛОГІЧНА МЕРЕЖА (річки, озера, підземні води, водотоки) ↑ | ↓ ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТЕРИТОРІЇ (гірські породи, проникність, тріщинуватість) | ↓ визначає рух підземних вод і напрям річок

Перевіряємо себе 1. Назвіть головні ознаки рівнинної та гірської річок. Рівнинні річки: • повільна течія; • широка долина, пологі береги; • меандри (вигини русла);  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

• повінь навесні, паводки слабші; • плавне підвищення й зниження рівня води. Гірські річки: • дуже швидка течія; • вузька долина, круті береги; • пороги та водоспади; • часті й різкі паводки; • русло кам’янисте, стрімке. 2. Чому має місце нерівномірний розподіл річок в Україні? • На півночі більше опадів і водотривкі породи → річок більше. • На півдні клімат сухий, вода швидко випаровується → річок мало. • У Карпатах найбільше опадів і крутий рельєф → річкова мережа дуже густа. • У Криму річки короткі й пересихають через тріщинуваті вапняки. 3. Які води суходолу характерні для вашої місцевості? Київська область: • річки: Дніпро, Десна, Ірпінь, Тетерів • озера: Світле, Алмазне, Тягле • болота Полісся • водосховища: Київське, Канівське • штучні ставки й канали Назвіть їхній тип живлення. • змішане (снігове, дощове, підземне) — Дніпро, Десна • переважно дощове + підземне — Ірпінь, малі річки області • озера та водосховища — змішане поповнення (дощі, підземні води, річковий притік) 4. Який зв’язок існує між рельєфом місцевості й річками? Рельєф визначає напрямок течії, швидкість води та форму русла. 5. Як визначити похил і падіння річки? Падіння = висота витоку – висота гирла. Похил = падіння / довжина річки. Інтелектуальний клуб. Установіть, у якому напрямку течуть річки Сіверський Донець, Західний Буг, Вісла, Прип’ять, Рось. Поясніть, чим це зумовлено. Сіверський Донець → тече з півночі на південь і південний схід у напрямку Дону. Причина: рельєф Східноєвропейської рівнини нахилений на південний схід. Західний Буг → тече з південного сходу на північний захід, далі на північ. Причина: нахил поверхні Полісся та Волині у напрямку Балтійського моря. Вісла → тече з півдня на північ до Балтійського моря. Причина: ухил території Польщі до півночі. Прип’ять → тече із південного заходу на північний схід. Причина: Поліська низовина нахилена в напрямку Дніпра. Рось → тече із півдня на північ і впадає в Дніпро. Причина: Придніпровська височина нахиляється до долини Дніпра.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 106 26. До яких басейнів належать річки України

la. in.

► Поясніть, як ви зрозуміли слова Лао-цзи. Вода здається слабкою, але її постійна дія здатна руйнувати камінь, змінювати русла річок і формувати рельєф. Навіть найтвердіші породи піддаються повільній, але безперервній силі води. ► Що називають річкою? Річка — це природний постійний водотік, що тече в заглибленому руслі з витоку до гирла. ► Що таке витік і гирло річки? Втік — місце, де річка починається. Гирло — місце, де річка впадає в іншу річку, озеро, море або водосховище. ► Що називають річковим басейном і вододілом? Річковий басейн — це територія, з якої всі води стікають у дану річку та її притоки. Вододіл — межа між двома річковими басейнами; лінія, по різні боки якої води течуть в різні річки.

Досліджуємо Оберіть найближчу до місця вашого проживання річку. Виміряйте її протяжність у км за допомогою інструменту виміру відстаней в OpenStreetMaps. Визначте, який тип живлення їй притаманний та до басейну якої річки (моря) вона належить. Ірпінь. За допомогою інструмента вимірювання в OpenStreetMaps я визначив, що її протяжність становить приблизно 162 км. Річка Ірпінь має змішане живлення, у якому переважає снігове, а дощове й підземне живлення відіграють допоміжну роль. За належністю до водних басейнів річка є лівою притокою Дніпра, тому входить до басейну Дніпра та Чорного моря.

Сторінка 107

Працюємо з інформацією Розгляньте мал. 26.2. У межах якого річкового басейну розміщена найбільша кількість обласних центрів? Це добре видно на карті: до басейну Дніпра належать Київ, Суми, Житомир, Черкаси, Полтава, Дніпро, Запоріжжя, Херсон.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Знайдіть в інтернеті «Екологічний атлас річки Південний Буг». З’ясуйте, як рельєф впливає на водоносність різних частин Південного Бугу Рельєф істотно впливає на водоносність різних частин Південного Бугу. У верхній течії річка протікає по території, складеній переважно твердими кристалічними породами Українського щита. Такі породи майже не пропускають воду, тому підземні води тут накопичуються слабко, а стік формується переважно за рахунок опадів. Це робить верхів’я Південного Бугу менш водоносним і більш залежним від сезонних коливань. У середній і нижній течії рельєф вирівнюється, а породи стають більш пухкими та водопроникними. Завдяки цьому збільшується кількість підземних вод, які живлять річку  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

протягом року. У цих районах стік більш стабільний, а водоносність значно вища. Саме тому Південний Буг у нижній течії повноводніший, ніж у верхній. Сторінка 108

Працюємо з інформацією Назвіть вірші, пісні, думи, у яких оспівується річка Дніпро • Реве та стогне Дніпр широкий. • Пісня про Дніпро.

la. in.

Працюємо з інформацією Визначте за картою навчального атласу, які великі міста нашої країни розташовані на берегах Дніпра. Київ, Черкаси, Кременчук, Дніпро, Кам'янське, Запоріжжя, Херсон. Досліджуємо Визначте падіння і похил річки Дніпро. • Довжина Дніпра в межах України: 981 км • Витік (Білорусь): приблизно +220 м • Гирло (Чорне море): 0 м • Падіння: 220 м (від витоку до гирла) • Похил = Падіння / Довжина ≈ 220 м / 981 км ≈ 0,22 м/км

Працюємо з інформацією Покажіть на карті згадані у тексті річки – притоки Дніпра. Ліві притоки: • Десна (найбільша) • Прип’ять • Тетерів • Ірпінь • Псьол • Ворскла • Самара Праві притоки: • Рось • Інгулець • Сула • Оріль Сторінка 110

Працюємо з інформацією Знайдіть в інтернеті «Екологічний атлас басейну річки Дністер». За його матеріалами розкажіть про співпрацю між Україною і Молдовою з використання водних ресурсів Дністра. Україна і Молдова співпрацюють у басейні Дністра на основі спільної угоди про його захист і сталий розвиток. Обидві країни разом контролюють якість води, погоджують роботу водосховищ, обмінюються екологічними даними та проводять спільний  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

моніторинг стану річки. Міждержавна Дністровська комісія координує використання водних ресурсів, реагування на повені й посухи та реалізацію природоохоронних проєктів, спрямованих на збереження річки і забезпечення водою населення обох країн.

Сторінка 111

la. in.

Розв’язуємо проблему Які види забруднення води у малих річках переважають у вашій громаді? • побутове забруднення — сміття, пластикові відходи, залишки будматеріалів; • органічне забруднення — стоки з приватних садиб, господарських дворів, городів; • хімічне забруднення — потрапляння мийних засобів, добрив і пестицидів із полів; • забруднення мулом і стоком з доріг, особливо після злив. Запропонуйте заходи для зменшення їхнього забруднення. • встановлення контейнерів і очищення прибережних зон; • заборона зливу побутових стоків у річки; • створення прибережних захисних смуг із кущів та дерев; • контроль використання добрив і пестицидів; • регулярний моніторинг якості води громадами. Працюємо в групі (парі) Визначте, до якого річкового басейну належать річки вашої місцевості. • Ірпінь, • Десна, • Прип’ять, • Тетерів, • Стугна, • Трубіж.

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Позначення на контурній карті найбільших річок України 1. Позначте на контурній карті України річки: • Дніпро: праві притоки – Прип’ять, Тетерів, Рось, Інгулець; ліві притоки – Десна, Трубіж, Сула, Псел, Ворскла, Самара; • Дністер: праві притоки – Стрий, Бистриця, Свіча, Лімниця; ліві притоки – Серет, Збруч, Смотрич; • Південний Буг; • Сіверський Донець; • Дунай: притоки – Прут, Тиса; • Салгир; • Західний Буг.

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. За мал. 26.2. та картами навчального атласу підпишіть обласні центри, розташовані у басейні Дніпра та Південного Бугу. У басейні Дніпра: • Київ • Черкаси • Дніпро • Полтава, • Чернігів, • Житомир, • Суми, • Кропивницький • Луцьк • Рівне • Херсон У басейні Південного Бугу: • Хмельницький • Вінниця • Кропивницький • Миколаїв Перевіряємо себе 1. Покажіть на карті основні річкові басейни й системи України. • Басейн Дніпра • Басейн Дністра  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

• Басейн Південного Бугу • Басейн Сіверського Дінця • Басейн Дунаю • Басейн Західного Бугу • Басейн Прип’яті (частина басейну Дніпра) 2. Поясніть, чи впливає клімат на густоту річкової мережі в Україні. Так, клімат впливає. У північних районах більше опадів → річок густіше. У південних районах сухо й спекотно → річок мало. У Карпатах опадів найбільше та крутий рельєф → річкова мережа найгустіша. 3. Назви яких міст України пов’язані з назвами річок річкового басейну Дніпра. • Рівне (річка Устя — колись мала назву «Ров» → Рівне) • Ірпінь (від річки Ірпінь) • Тетерів (Тетерівське) — похідні назви населених пунктів • Рось та Рокитне (від річки Рось) • Псел (Псла) — історичні поселення з назвою від річки Псел • Ворскла (Ворсклянське) — назви місцевостей, пов’язані з річкою Ворскла • Самара (Самарівка) — поселення на річці Самара 4. Які особливості живлення й водного режиму річок басейну Азовського моря? Особливості живлення: • основний тип живлення — дощове, бо клімат посушливий; • снігове живлення слабке, сніговий покрив тонкий і швидко тане; • підземне живлення незначне через сухість клімату та проникні породи. Особливості водного режиму: • річки мілководні, улітку часто пересихають; • паводки виникають після сильних дощів і є короткими; • стік дуже нерівномірний протягом року.

Назвіть річки, що належать до цього басейну. • Молочна • Берда • Кальміус • Грузький Єланчик • Калка

5. Оберіть одну з річок України та з’ясуйте, які джерела живлення (дощове, снігове, підземне, льодовикове) вона має.

Типи живлення річки Десна: • снігове — основне; • дощове — додаткове; • підземне — стабілізує рівень у посушливі періоди. Чому саме такий тип живлення характерний для цієї річки? Десна протікає в зоні помірного клімату, де взимку накопичується значний сніговий покрив. Навесні його танення створює велике водопілля — саме тому переважає снігове живлення. Дощі додають води влітку й восени, а підземні води підтримують річку в маловодні періоди.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

6. Створіть малюнок або фотоколаж, що зображає одну з річок України в різні пори року. Опишіть, як змінюється її вигляд та життя організмів залежно від сезону.

Інтелектуальний клуб. Порівняйте описи р. Дніпро у творах Тараса Шевченка із сучасним станом відповідних ділянок річки. Чим зумовлені ці зміни? У творах Тараса Шевченка річка Дніпро постає широкою, вільною, могутньою, із бурхливими порогами, стрімкою течією та мальовничими кручами. Він описує Дніпро як символ сили, волі й природної величі. У поезіях часто згадуються «ревучі пороги», «широкі плеса», «круті береги» та чиста вода. Сучасний стан Дніпра на цих ділянках значно інший. У середині ХХ століття на річці були споруджені великі водосховища (Кременчуцьке, Канівське, Дніпровське, Каховське та ін.), які затопили майже всі пороги, змінили русло й перетворили річку на систему великих водойм. Течія стала повільною, береги — розширеними, а природні кручі та острови частково зникли. Крім того, на стан річки впливають урбанізація, промисловість, водозабори, забруднення та зміни клімату.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 112 § 27. На які ще водні об’єкти багата територія України

la. in.

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Епіграф підкреслює, що озеро не лише прикрашає природу, а й відображає внутрішній стан людини. Дивлячись у спокійну воду, людина немов заглядає у власну глибину, свої думки й почуття. ► Що таке озеро? Як виникають озера? Озеро — це природна западина на суходолі, заповнена стоячою водою. Озера можуть виникати внаслідок: • тектонічних рухів земної кори; • діяльності льодовика (льодовикові озера); • обвалів і зсувів; • вулканічних процесів; • запрудження річок; • карстових проваль; • накопичення води в западинах рівнин. ► Чим низинні болота відрізняються від верхових? Низинні болота: • утворюються в заплавах річок і низинах; • живляться ґрунтовими та річковими водами; • мають багату мінеральними речовинами воду; • рослинність — очерет, осока, вільха. Верхові болота: • утворюються на підвищеннях; • живляться лише атмосферними опадами; • вода бідна на мінерали, дуже кисла; • рослинність — сфагновий мох, журавлина, сосна. ► Які водні об’єкти, крім річок, є на території вашої області? До водних об’єктів Київської області належать: • озера: Святошинські, Йорданське, Алмазні, Тягле, Райдужне, Тельбин; • водосховища: Київське водосховище; • ставки та кар’єрні озера: Блакитні озера, стави у Броварах, Ірпені й Бучі; • болота й заболочені місцевості у долинах Десни, Ірпеня, Тетерева.

Розв’язуємо проблему Знайдіть озеро Світязь на фізичній карті України. Висловте припущення, чому озеро на рівнині має глибину майже 60 м. Озеро Світязь лежить на рівнинній території, але його улоговина має льодовиковокарстове походження: у минулому тут діяв льодовик, а в товщі порід відбувалися провали й розчинення гірських порід (карст). У результаті утворилася дуже глибока замкнена западина, яку заповнила вода. Тому навіть на рівнині озеро може мати майже 60 м глибини.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 113

la. in.

Працюємо з інформацією Користуючись матеріалами офіційного сайту Національного природного парку «Синевир», з’ясуйте у групі гідрологічні особливості цього озера та його використання для рекреації та туризму. Подайте інформацію у вигляді схеми або малюнка. ┌───────────────────────────┐ │ ОЗЕРО СИНЕВИР │ │ (НПП «Синевир») │ └────────────┬──────────────┘ │ ┌────────────────────────────────┐ │ │ ┌──────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ Гідрологічні │ │ Рекреація та │ │ особливості │ │ туризм │ └───────┬──────────┘ └────────┬──────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────┐ ┌──────────────┐ │ Походження │ │ Туристичні │ │ (зсувове) │ │ маршрути │ └─────────────┘ └──────────────┘ │ │ ┌─────────────┐ ┌──────────────┐ │ Висота │ │ Оглядові │ │ 989 м │ │ майданчики │ └─────────────┘ └──────────────┘ │ │ ┌─────────────┐ ┌──────────────┐ │ Глибина │ │ Екопросвіта │ │ 19–23 м │ │ та стенди │ └─────────────┘ └──────────────┘ │ │ ┌─────────────┐ ┌──────────────┐ │ Площа │ │ Правила │ │ 4,5–7,6 га │ │ охорони │ └─────────────┘ └──────────────┘ │ │ ┌─────────────┐ ┌──────────────┐ │ Живлення │ │ Популярне │ │ потоками │ │ місце відпоч. │ └─────────────┘ └──────────────┘

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 114

Працюємо в групі (парі) Які географічні чинники зумовили поширення в південній частині України озер з назвами, які перекладаються з тюркської як «сіль» чи «гірке»? Через: • Посушливий клімат степу й Присивашшя. • Наявність лиманів і залишків давніх морських заток. • Історичний вплив тюркських народів у Причорномор’ї.

Сторінка 115

la. in.

Працюємо з інформацією Проаналізуйте таблицю 27.1 і зробіть висновок, у яких регіонах України розташовані різні за походженням озерні улоговини. Заплавні озера → На всій рівнинній території України, переважно в Поліссі та долинах річок Дніпра, Прип’яті, Десни. Заплавні озера понизя Дунаю (дельтові) → У дельті Дунаю (Одеська область). Лиманні озера → Уздовж узбережжя Чорного моря та лиманної зони Одещини й Миколаївщини. Заплавні, що виникли через відокремлення морської затоки (заплавкові / лагунні) → Крим, узбережжя Чорного й Азовського морів (Сасик, Донузлав). Карстові озера → Там, де поширені водорозчинні породи: Поділля, Донбас, Кримські гори. Льодовикові озера → У високогір’ї Карпат (Бребенескул, Несамовите). Вулканічні озера → Закарпаття (Липовецьке озеро). Загатні озера (зсувні) → Карпати, райони зсувів і обвалів (Синевир).

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Сформулюйте закономірності поширення озер в Україні. Доповніть речення. • Озера в Україні переважно розташовані в рівнинних регіонах. • Найбільша концентрація озер спостерігається в Поліській низовині, де розташовані численні заплавні та карстові озера. • У регіонах з більш вологим кліматом, озера численніші та мають більші площі водного дзеркала. • У посушливих районах півдня та сходу країни озера зазвичай менші за площею та більш солоні. • Багато озер в Україні є мілководними та мають невеликі глибини, що пояснюється рівнинним рельєфом і незначними тектонічними рухами. Працюємо в групі (парі) Чи є ставок у вашому населеному пункті? Як його використовують люди? У селі Білогородка, Київської області, є великий ставок на річці Ірпінь, розташований у центральній частині села. Ставок активно використовують місцеві жителі: для рибальства, відпочинку влітку, купання.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 116

la. in.

Розв’язуємо проблему Уявіть, що ви керівник фермерського підприємства в одному з північних районів Волинської області. Для збільшення площі орних земель вам потрібно осушити болото. Спрогнозуйте можливі екологічні наслідки зміни природного комплексу цієї місцевості. Якщо осушити болото в північній Волині, природний комплекс різко зміниться. Болото перестане накопичувати й утримувати вологу, тому рівень ґрунтових вод знизиться, а навколишні ґрунти можуть висохнути та втратити родючість. Зникне характерна болотна рослинність (сфагнум, очерет, вербові), а разом з нею — численні види птахів, земноводних, комах, які залежать від вологого середовища. Осушені торфовища можуть самозайматися в суху погоду, утворюючи небезпечні торфові пожежі. Також болота є природними фільтрами: після осушення вода стане бруднішою, у ній збільшиться кількість домішок. Місцевий мікроклімат стане сухішим і теплішим, можливе частіше пересихання малих річок і струмків. Працюємо з інформацією Чому важливе збереження боліт в Україні? • Регулюють водний баланс — утримують вологу, живлять річки й джерела. • Є природними фільтрами, очищають воду від забруднювачів. • Утримують вуглець, зменшуючи парниковий ефект і зміну клімату. • Захищають від пожеж, бо зволожують навколишні території. • Мають унікальну флору і фауну, зберігають рідкісні види. • Є важливими для людини: ягідні угіддя (журавлина, чорниця), лікарські рослини, рекреація.

Працюємо з інформацією Перегляньте відео, перейшовши за посиланням або QR-кодом. Заповніть у зошиті таблицю. https://cutt.ly/reTTAgCb Чому утворилися болота на Поліссі? До чого призвело осушення боліт людиною? Високий рівень ґрунтових вод Зменшення кількості води, обміління річок Надмірне зволоження території Втрата унікальних рослин і тварин Плоский рівнинний рельєф Зміна мікроклімату, зменшення вологості Часті опади та слабке випаровування Пилові бурі, пересихання ґрунтів Непроникні підстилаючі породи Пожежонебезпечність торфовищ (глина) Погане природне стікання води Викиди CO₂ через висихання торфу Вирубування лісів у минулі періоди Порушення природного балансу екосистем

Працюємо в групі (парі) Прочитайте рекомендовані правила поведінки в болотистій місцевості. Складіть ілюстровану інформаційну листівку до цих правил. ІНФОРМАЦІЙНА ЛИСТІВКА Правила поведінки в болотистій місцевості

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 118

la. in.

1. Взуття та речі Закріпіть взуття. Послабте лямки рюкзака, а речі запакуйте в поліетилен, щоб вони не намокли й могли триматися на воді. 2. Жердина Візьміть легку, міцну жердину 2,5–3 м. Нею потрібно перевіряти ґрунт попереду. 3. Пересування Ходіть по моху, кущах, корінні дерев або купинах. Ставайте в центр горбка, спирайтеся на жердину. Не стрибайте. 4. Небезпечні місця Оминайте яскраво-зелені плями — під ними можуть бути «вікна» з водою. Уникайте ділянок без рослинності. 5. Особливості боліт На низинних болотах найбільша небезпека — у центрі; на верхових — ближче до країв.

Досліджуємо Пригадайте назви і покажіть на карті водосховища річки Дніпро. 1. Київське водосховище – найближче до м. Київ, між Києвом і Чорнобилем. 2. Канівське водосховище – між Києвом і Каневом. 3. Кременчуцьке водосховище – найбільше за площею, біля Черкас і Кременчука. 4. Кам’янське водосховище (раніше – Дніпродзержинське) – у межах Дніпропетровської області. 5. Дніпровське водосховище (Запорізьке) – біля м. Дніпро та Запоріжжя. 6. Каховське водосховище – було найбільшим за об’ємом; розташоване в нижній течії Дніпра (зруйноване у 2023 році). Сторінка 119

Працюємо в групі (парі) Обговоріть з однокласниками, яке значення озер та боліт для природи та господарської діяльності населення.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Вони є природними резервуарами води, регулюють стік річок, пом’якшують клімат і створюють сприятливі умови для різноманітних видів рослин і тварин. Болота затримують воду, запобігають паводкам і є природними фільтрами, які очищують воду від забруднень. Для людей озера слугують джерелом прісної води, місцем відпочинку, рибальства, а болота — місцем заготівлі ягід, лікарських рослин, торфу. Досліджуємо Виберіть озеро / ставок / водосховище на теренах вашої громади та дослідіть, як його використовують у господарстві. Найчастіше він служить для рибальства — тут ловлять коропа, карася та щуку. У теплі пори року водойма виконує рекреаційну функцію: люди відпочивають на березі, купаються, проводять пікніки. Частково ставок застосовують у господарстві — для водопою свійських тварин і технічних потреб.

la. in.

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Позначення на контурній карті найбільших озер, водосховищ та лиманів України

Позначте на контурній карті, користуючись навчальним атласом: • озера: Ялпуг, Сасик, Шацькі, Синевир; • лимани: Дніпровсько-Бузький, Молочний, Дністровський; • водосховища: Київське, Канівське, Кременчуцьке, Дніпровське, Кам’янське.

Перевіряємо себе 1. Чому на території України багато ставків?

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

В Україні багато ставків, тому що рівнинний рельєф, достатня кількість малих річок і струмків, а також зручні умови для створення гребель сприяли їх будівництву. Як їх використовують? Ставки використовують для зрошення полів, вирощування риби, водопою тварин, рекреації, а подекуди — для протипожежних потреб. 2. Які озера та штучні водойми є у вашій місцевості? У Київській області є озера й ставки, зокрема: озеро Тягле, озеро Райдужне, озеро Алмазне, Небреж, Йорданське, Берізка. Також тут багато штучних ставків у селах області — створених для риборозведення та зрошення. 3. Назвіть і покажіть на карті болота й основні артезіанські басейни України. Болота України: • Волинське Полісся • Рівненське Полісся • Житомирське та Київське Полісся • Болота Шацького Поозер’я • Івано-Франківські високогірні болота Основні артезіанські басейни: • Дніпровсько-Донецький артезіанський басейн • Причорноморський артезіанський басейн • Волинсько-Подільський артезіанський басейн 4. Які ви знаєте курорти України, що працюють на мінеральних водах? Трускавець, Моршин, Східниця, Хмільник, Миргород, Свалява, Поляна, Кваси. Які з них розміщені найближче до вашого населеного пункту? Найближчими до Київської області є Миргород та Хмільник. Які цілющі властивості цих вод? Покращують травлення, нормалізують роботу печінки й жовчного міхура, зміцнюють серцево-судинну систему, знімають запалення, сприяють відновленню організму після хвороб. 5. Підготуйте повідомлення про користь боліт України. Вони регулюють водний режим території, затримують надлишок вологи й поступово віддають її в посушливі періоди, слугують природними фільтрами, очищаючи воду від забруднень. Також болота є осередками біорізноманіття — у них живуть рідкісні рослини й тварини, яких немає в інших природних комплексах. Якщо у вашій місцевості є болота, проаналізуйте причини їх виникнення. – надлишкове зволоження та низовинний рельєф, де вода застоюється; – близьке залягання підземних вод, що постійно підживлюють поверхню; – великі площі лісів, які сприяють накопиченню опадів і повільному випаровуванню; – місцями — наслідки давнього льодовика, який залишив нерівний рельєф і западини, що заповнювалися водою. Інтелектуальний клуб. Користуючись інформацією сайту Шацького природного парку, з’ясуйте, які рідкісні види тварин і рослин трапляються на його території та у чому полягає особливість місцевих озер. Тварини: • Видра річкова • Борсук європейський • Рись євразійська (зрідка) • Журавель сірий  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Лебідь-шипун • Гоголь • Чорний лелека • Мідянка • Тритон гребінчастий • Мідянка звичайна • Магерка, норка, бобер європейський Рослини: • Сосна кедрова європейська (кедр сибірський) — у культурі • Росичка круглолиста • Пухівка піхвова • Сальвінія плаваюча • Сфагнові мохи рідкісних видів • Лілія лісова • Пальчатокорінник травневий та Фукса • Зозулині сльози яйцеподібні • Плаун-баранець Особливості: 1. Льодовиково-карстове походження: Більшість озер утворилися після відступу льодовика та внаслідок карстових провалів. Тому вони дуже чисті й часто дуже глибокі. 2. Надзвичайно прозора вода: У Світязі та Пулемеці прозорість сягає до 8–12 м — одна з найвищих в Україні. 3. Унікальна мінералізація: Вода слабомінералізована, м’яка, з низьким вмістом солей → ідеальна для купання та рекреації. 4. Унікальна екосистема: Озера оточені сосновими борами, сфагновими болотами, рідкісними луками — формують рідкісні біотопи, яких більше немає в Україні. 5. Велика глибина для рівнинних озер: Світязь має глибину близько 58 м, що нетипово для рівнинної місцевості. 6. Система взаємопов’язаних водойм: Озера з’єднані каналами й потоками, що створює єдину гідрологічну мережу.

la. in.

•

Сторінка 120

§ 28. Урок-практикум. Характеризуємо водні об’єкти України

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Вода є основою життя, і від того, як люди її бережуть, залежить їхнє майбутнє. Якщо вода чиста й доступна — життя розвивається, а коли її марнують або забруднюють — страждає вся природа та люди. ► Які проблеми виникають під час використання вод суходолу? • забруднення промисловими та побутовими стоками; • надмірне водоспоживання та зниження рівня води; • замулення і заростання малих річок; • руйнування природних берегів і водних екосистем; • нерівномірне водопостачання в різних регіонах; • зникнення боліт і зменшення запасів підземних вод. ► Чим пояснити нерівномірність розподілу водних об’єктів територією України?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

• різними кліматичними умовами — на півночі більше опадів, тому річок більше; • рельєфом — у Карпатах і на Поліссі вод багато, у степу — мало; • геологічною будовою — водопроникні породи сприяють формуванню підземних вод і озер; • випаровуванням — на півдні через спеку водойм менше; • наявністю великих річкових басейнів — Дніпра, Дністра, Сіверського Дінця. 1. Опишіть річку, яка протікає у вашій місцевості, за планом. 1. Назва річки. Ірпінь. 2. Географічне положення. Протікає територією Київської області, неподалік міст Буча, Ірпінь, Гостомель та Києва. 3. До басейну якого моря належить. Належить до басейну Дніпра, а через нього — до басейну Чорного моря. 4. Витік, напрямок течії, гирло. Витікає біля села Яблуниця; тече переважно на південний схід; впадає в річку Дніпро поблизу села Романків. 5. Довжина. Приблизно 162 км. 6. Падіння, похил. Падіння близько 40 м; середній похил — приблизно 0,25 м/км, характерний для рівнинних річок. 7. Тип живлення. Живлення змішане: переважає снігове, додатково — дощове та підземне. 8. Водний режим (повінь, межень). Весною буває повінь через танення снігу, рівень води невисокий. 9. Характер течії. Течія повільна, русло звивисте, трапляються заплави й заболочені ділянки. 10. Господарське використання. Використовується для рекреації, рибальства, зрошення, створення ставків, частково — для технічних потреб у межах населених пунктів. 2. Сформулюйте висновки, давши відповіді на запитання. Від чого залежить падіння річки? Від особливостей рельєфу: висоти витоку, висоти гирла та загальної протяжності річки. Чим обумовлені живлення та режим річки? Кліматом місцевості, кількістю опадів, наявністю снігового покриву, ґрунтами та рельєфом території басейну. Від чого залежить господарське використання річки? Від її повноводності, чистоти води, розташування біля населених пунктів, глибини, можливості використання у зрошенні, рибальстві, рекреації або технічних потребах. 3. Визначте падіння річки Дніпро, якщо її витік розташований на висоті 220 м над рівнем моря, а гирло – на рівні моря. Довжина річки становить 2201 км. Витік: 220 м Гирло: 0 м (рівень моря) Падіння = 220 м – 0 м = 220 м. Відповідь: падіння Дніпра становить 220 м. 4. Річка Десна має витік на висоті 220 м над рівнем моря і впадає в Дніпро на висоті 80 м над рівнем моря. Довжина річки становить 1130 км. Визначте похил річки. Падіння: H = 220 м – 80 м = 140 м  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 121

la. in.

I = L / H = 140 м / 1130 км = 0,12 м/км 5. Витік річки Тетерів розташований на висоті 230 м над рівнем моря, а гирло – на висоті 82 м. Довжина річки становить 365 км. Обчисліть похил річки. Падіння: H = 230 м – 82 м = 148 м I = L / H = 148 м / 365 км = 0,41 м/км 6. Визначте річні витрати води річки Рось, якщо середня витрата води становить 55 м3 /с. Скільки води протікає через річку за рік? Час: 1 рік = 365 днів = 31 536 000 с 55 м3/с × 31536000 с = 1734480000 м3 = 1,73 км3 7. Середня витрата води річки Псел становить 45 м3 /с. Обчисліть річні витрати води, враховуючи, що в році 365 днів. Час: 1 рік = 365 днів = 31 536 000 с 45 м3/с × 31536000 с = 1419120000 м3 = 1,42 км3 8. Річка Стир має середню витрату води 70 м3 /с. Скільки води протікає через річку за рік? Час: 1 рік = 365 днів = 31 536 000 с 70 м3/с × 31536000 с = 2207520000 м3 = 2,21 км3

Тема 4. ҐРУНТИ

§ 29. Які типи ґрунтів характерні для України

► Чому Степан Рудницький називає ґрунт основою господарства? Ґрунт є основою господарства, тому що саме він забезпечує вирощування сільськогосподарських культур, які дають продовольство людям і корм тваринам. ► З чого складається ґрунт? • мінеральні частинки (пісок, глина, мулистий матеріал); • органічні речовини (гумус); • вода; • повітря; • живі організми (бактерії, гриби, черви, комахи). ► Які властивості ґрунту вам відомі? • родючість — здатність забезпечувати рослини поживними речовинами; • структура — поєднання ґрунтових частинок у грудочки; • пористість — наявність пор, через які проходять вода й повітря; • вологість — кількість води в ґрунті; • повітропроникність — здатність пропускати повітря; • водопроникність — здатність вбирати й пропускати воду; • глибина гумусового шару. Сторінка 122

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Розгляньте графік (мал. 29.2). Поясніть, яку закономірність він демонструє. Відповідь аргументуйте.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

У лісових ґрунтах гумусу найбільше у верхньому шарі (5 %), але він різко зменшується вже на глибині 10–15 см. • У ґрунтах під пасовищами гумус накопичується більш рівномірно й поступово, зменшуючись після 20-30 см. Чому так відбувається? У лісі органічні рештки (листвя, хвоя) накопичуються лише на поверхні, тому гумус формується переважно у верхньому горизонті. Глибше корені проникають слабше. На пасовищах трави мають густу та глибшу кореневу систему, яка рівномірно збагачує ґрунт органікою на більшій глибині.

•

la. in.

Працюємо в групі (парі) Розкажіть про роль тварин у ґрунтоутворенні (мал. 29.1). Тварини відіграють дуже важливу роль у ґрунтоутворенні, оскільки вони активно змінюють структуру, склад і властивості ґрунту. Риючи ходи, кротовини чи нірки, вони розпушують ґрунт, забезпечуючи його аерацію та полегшуючи проникнення води. До того ж дощові черв’яки, комахи та мікроорганізми переробляють рослинні рештки, утворюючи перегній — основу гумусу. Рештки тварин і продукти їхньої життєдіяльності також збагачують ґрунт поживними речовинами. Таким чином, тварини сприяють формуванню родючого шару, його оновленню та підтриманню природної рівноваги.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Розгляньте мал. 29.3. Поясніть, зв’язок між якими компонентами природи на ньому зображено. На малюнку показано взаємозв’язок між рослинністю, ґрунтом і температурою. Трав’янистий покрив утримує вологу, затіняє поверхню та не дає ґрунту перегріватися. Там, де рослини густі — температура ґрунту нижча (19,5 °С), де покрив розріджений — вона вища (24,5 °С), а на відкритому оголеному ґрунті — найбільша (43,8 °С). Чому потрібно зберігати трав’янистий покрив над ґрунтами? • він захищає ґрунт від перегрівання та пересихання; • запобігає руйнуванню ґрунтової структури; • зберігає ґрунтових тварин, зокрема дощових червів, які потрібні для родючості; • запобігає ерозії та видуванню ґрунту вітром. Сторінка 123

Працюємо з інформацією Розгляньте на мал. 29.4 елементи поверхні гірського хребта Бескиди у Карпатах, які позначено цифрами. Дайте відповіді на запитання. Який номер відповідає ділянці з поширенням відносно рівних темних ґрунтів, багатих на органічні речовини, зі значним родючим шаром? № 4 – це нижня частина схилу та днище долини. Яким номером позначено ділянку, де поширені невеликі (за товщиною ґрунтового покриву) гірські ґрунти з незначним родючим шаром? № 1 – це верхня частина гірського схилу. Який номер ділянки гірського хребта, яку слід використовувати для розведення овець, а який – для вирощування городини? А де доцільно створити природний заповідник?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• •

Для розведення овець: № 5 – середній схил із гірськими луками (полонинами). Тут достатньо простору для випасу худоби. Для вирощування городини: № 4 – нижня частина схилу або долина, де ґрунти найбільш родючі. Для створення природного заповідника: № 1 або № 2 – гірські вершини та круті схили з природними лісами, які потрібно зберегти від господарської діяльності.

•

Сторінка 124

Сторінка 125

la. in.

Працюємо в групі (парі) Відвідайте орган управління своєї територіальної громади і з’ясуйте, який вид господарського використання земельних ресурсів є основним в її межах. У межах нашої територіальної громади переважає сільськогосподарське використання земель.

Працюємо з інформацією Розгляньте мал. 29.5. Поясніть, чому саме такі назви отримали ґрунтові горизонти. 1. Гумусовий горизонт - Так називається тому, що містить найбільше гумусу — темної органічної речовини, яка утворюється внаслідок розкладу рослинних і тваринних решток. Саме тому він темного кольору та найбільш родючий. 2. Горизонт вимивання (верхній) - Цей шар отримав назву через процеси вимивання (елювіації): з нього до нижчих горизонтів вимиваються мінерали, солі та частина органічних речовин. Тому він світліший і бідніший за гумусовий шар. 3. Горизонт вмивання (нижній) - У цей горизонт «вмиваються» (накопичуються) речовини, що були вимиті з верхніх шарів. Тому він щільніший, багатший на мінерали й часто має бурий або червонуватий колір. 4. Материнська порода - Це гірська порода, з якої з часом утворюється ґрунт. Вона лежить у основі всіх горизонтів і не містить гумусу. Її склад визначає тип ґрунту та його властивості.

Сторінка 126 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Розгляньте мал. 29.9. Поясніть, який існує взаємозв’язок між кліматом, рослинністю і ґрунтами. Чим вологіший клімат — тим густіша рослинність і родючіші ґрунти; чим сухіший — тим бідніша рослинність і слабші ґрунти. Сторінка 127 Працюємо в групі (парі) Що, на вашу думку, означає вислів: «Ґрунт сам себе удобрює»? Це означає, що в природних умовах ґрунт постійно поповнюється органічними речовинами завдяки відмиранню рослин, діяльності тварин та мікроорганізмів. Органіка перегниває й утворює гумус, який і є природним «добривом» для ґрунту. Сторінка 128 Працюємо з інформацією

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Користуючись картою ґрунтів України (мал. 29.10), дайте відповіді на запитання. Які зональні типи ґрунтів змінюються уздовж лінії Чернігів – Полтава – Мелітополь? 1. дерново-підзолисті (біля Чернігова); 2. сірі лісові (Полтавщина); 3. чорноземи; 4. каштанові та темно-каштанові (південь, район Мелітополя). Які типи ґрунтів поширені у Карпатах і Кримських горах? • буроземи; • гірсько-лісові та гірсько-лучні ґрунти; • у Криму також — коричневі та червоноземи. Які зональні типи ґрунтів представлені у вашій області? • сірі лісові (основні); • дерново-підзолисті (північ області); • частково чорноземи (південь Київщини). Які з них мають найбільше поширення? Сірі лісові ґрунти. Як клімат впливає на формування різних типів ґрунтів нашої країни? 1. У вологих і помірних районах утворюються дерново-підзолисті та сірі лісові ґрунти — через перевищення опадів над випаровуванням відбувається вимивання мінералів. 2. У теплішому й менш вологому кліматі формується найбільш родючий тип — чорноземи. 3. У посушливих степових районах утворюються каштанові ґрунти, бо нестача вологи уповільнює процеси гумусоутворення. 4. У гірських районах через похилий рельєф і рясні опади формуються буроземи та гірсько-лісові ґрунти.

Розв’язуємо проблему Чорноземи України – безцінне багатство чи ресурс, що виснажується? Обговоріть, чи достатньо заходів уживають в Україні для збереження родючих ґрунтів. Заходи існують (сівозміни, протиерозійні технології, лісосмуги, обмеження оранки), але виконуються вони нерівномірно, а місцями – недостатньо. Чи є раціональним їх використання в сільському господарстві? Частково. Багато господарств впроваджують сучасні технології (no-till, мінімальний обробіток, органічне землеробство). Водночас велика частина земель обробляється традиційними, інколи застарілими методами, що спричинюють втрату гумусу та структури. Які загрози (ерозія, деградація, забруднення) впливають на чорноземи та як їх можна зменшити? Основні загрози для чорноземів: 1. Ерозія (водна і вітрова) 2. Деградація ґрунтів 3. Забруднення Як зменшити загрози? • Впроваджувати сучасні технології землеробства: мінімальний обробіток, no-till, мульчування. • Відновлювати лісосмуги для захисту від вітрової ерозії.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Дотримуватися сівозмін (чередування культур) для збереження гумусу. • Збільшувати внесення органічних добрив, а не лише мінеральних. • Контролювати використання хімікатів, запроваджувати екологічні стандарти. • Залуження та терасування схилів, щоб зменшити змив ґрунту. • Створювати заповідні території на ділянках цінних чорноземів. Працюємо з інформацією Користуючись картою ґрунтів України, з’ясуйте, які ґрунти переважають на території вашої області. Позначте їх на контурній карті своєї області. У Київській області переважають такі типи ґрунтів: • Дерново-підзолисті ґрунти — поширені переважно на півночі області (Полісся). • Сірі лісові ґрунти — займають значну територію центральної частини області. • Чорноземи опідзолені й типові — поширені у південній частині Київщини.

la. in.

Перевіряємо себе 1. Рослини відмирають щорічно. Їхні рештки під дією живих організмів і процесів розкладання перегнивають, утворюючи родючий шар ґрунту – гумус. Поясніть, чому в таких умовах з року в рік гумусу в ґрунті не стає більше. Хоча рослинні рештки щороку потрапляють у ґрунт, гумусу не накопичується більше, тому що він одночасно руйнується мікроорганізмами, вимивається водою, окиснюється та мінералізується. Швидкість розкладання часто дорівнює швидкості утворення, тому його запас залишається відносно стабільним. 2. Поясніть, яке значення для родючості ґрунту має гумус. Чому що більше шар гумусу, то ґрунт родючіший? Гумус збагачує ґрунт поживними речовинами, покращує структуру, робить його пухким, утримує вологу та забезпечує доступ повітря до коріння рослин. Чим товщий шар гумусу, тим більше азоту, фосфору, калію та інших елементів містить ґрунт, а отже — тим він родючіший і здатний забезпечити високі врожаї. 3. Чому ґрунт називають «природною лабораторією» з переробки залишків тваринного і рослинного світу? Ґрунт називають природною лабораторією, бо в ньому постійно відбуваються складні природні процеси: — розкладання решток рослин і тварин; — утворення нових органічних сполук; — перетворення мінералів; — циркуляція поживних речовин. 4. Які ґрунти поширені на території вашої громади? Переважають дерново-підзолисті та сірі лісові ґрунти, а також місцями чорноземи опідзолені. Дерново-підзолисті ґрунти трапляються у лісових масивах, а чорноземи — на орних землях і відкритих рівнинах. 5. Які існують закономірності поширення ґрунтів на рівнинній частині України та в горах? Поясніть основні причини такого поширення. Закономірності розподілу на рівнинах: Ґрунти змінюються із півночі на південь відповідно до клімату й рослинності: Полісся → дерново-підзолисті → Лісостеп → сірі лісові та чорноземи → Степ → чорноземи південні та каштанові. Головна причина — градієнт вологості та температури: більше вологи на півночі → більше вимивання → підзолисті ґрунти; менше вологи на півдні → накопичення гумусу → чорноземи.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Закономірності в горах: Ґрунти змінюються з висотою: у низькогір’ї – бурі лісові, вище – гірсько-підзолисті, ще вище – гірсько-лугові. Основні причини: зміна температури, кількості опадів, типу рослинності й потужності ґрунтоутворення. У високогір’ї ґрунтовий шар тонкий через круті схили та ерозію. Інтелектуальний клуб. Проаналізуйте, як господарська діяльність людини впливає на родючість ґрунтів вашої громади. У громаді родючість ґрунтів знижують інтенсивне землеробство, надмірна оранка, використання мінеральних добрив і гербіцидів, вирубування лісосмуг, будівництво та транспорт. Це спричиняє ерозію, ущільнення ґрунтів і зменшення вмісту гумусу. Сторінка 129

la. in.

§ 30. Урок-практикум. Порівняння різних типів ґрунтів України на основі аналізу ґрунтових карт та джерел інформації

Обладнання: карта ґрунтів України (мал. 29.10), ручка, зошит. 1. Користуючись картою ґрунтів України та текстом (щоб ознайомитися, перейдіть за посиланням або QR-кодом), заповніть у зошиті таблицю «Основні типи ґрунтів України». https://cutt.ly/7eYXNXPE Тип ґрунту Географічне Умови ґрунтоутворення Вміст Родючість положення гумусу ДерновоПолісся (північ Надмірне зволоження, 1,5–2 % Низька підзолисті, України) піщані та супіщані дернові породи, ліси ДерновоПолісся, піщані Формуються під ~1,5–2 % Низька борові тераси сосновими борами, легкі піски ДерновоПолісся, райони На крейдяних породах, Середній Досить карбонатні виходу крейди достатнє зволоження висока Сірі та ясноЛісостеп, На лесах під 1,8–4,3 % Середня сірі лісові південь Полісся широколистими лісами Темно-сірі Лісостеп На лесових суглинках, під 1,8–4,3 % Середня опідзолені розрідженими лісами Чорноземи Лісостеп Помірне зволоження, леси 4–6 % Дуже опідзолені висока Чорноземи Лісостеп Леси, помірне тепло і 4–6 % Найвища типові волога Чорноземи Північний степ Леси, недостатнє 4– звичайні зволоження 2. Зробіть висновок про закономірності поширення ґрунтів на території держави. Поширення ґрунтів в Україні підпорядковується широтній зональності, тобто змінюється смугами з півночі на південь відповідно до клімату та рослинності. На Поліссі переважають дерново-підзолисті ґрунти, сформовані в умовах надмірного зволоження на піщаних відкладах. У Лісостепу вони змінюються на сірі та темно-сірі лісові ґрунти, утворені на лесах під широколистими лісами. Далі на південь розташована найбільша зона — чорноземи, найродючіші ґрунти, за якими у посушливішому степу поширюються каштанові та темно-каштанові ґрунти. У гірських районах Карпат і Криму ґрунти  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

розподіляються вертикально, утворюючи висотні пояси (буроземи, гірсько-лучні ґрунти). Отже, ґрунтовий покрив країни визначається насамперед кліматом, рослинністю та рельєфом, що створює чітку зональність і висотну поясність.

§ 31. Які чинники впливають на зміну ґрунтів України

Сторінка 130

la. in.

► Прокоментуйте епіграф. Що, на вашу думку, включає поняття «догляд за ґрунтом»? Ґрунт потребує дбайливого втручання людини: без обробітку він не дасть урожаю, але неправильне втручання його руйнує. ► Які ґрунти України найродючіші? Типові, звичайні, опідзолені. ► Поясніть, які умови впливають на формування певного типу ґрунту у вашій місцевості. У Київській області ґрунти формуються під впливом: • помірного клімату з достатніми опадами; • рослинності лісостепу (широколисті ліси, луки); • лесових порід, які добре накопичують вологу; • рельєфу з чергуванням рівнин і долин річок. ► Що таке зсуви? Зсуви — це зміщення мас ґрунту або гірських порід униз по схилу під дією сили тяжіння. Які їхні наслідки? • руйнування доріг, будівель і господарських об’єктів; • зміна русел річок; • знищення ґрунтового покриву; • небезпека для населення; • псування земель та зменшення їхньої родючості.

Працюємо в групі (парі) Ви вже знаєте, від чого залежить родючість ґрунту. Складіть характеристику клімату, рельєфу, рослинності, ареалу поширення родючих ґрунтів у вашій громаді. Клімат. Клімат помірно континентальний: тепле літо, холодна зима, достатньо опадів (500–650 мм на рік). Такі умови забезпечують регулярне зволоження, завдяки чому ґрунти накопичують органічні речовини. Вологість і помірні температури сприяють активній діяльності мікроорганізмів, що формують гумус. Рельєф. Переважає рівнинна місцевість із невеликими хвилястими підвищеннями. Рівнинний рельєф майже не змивається водою, тому родючий шар добре зберігається. В окремих місцях є схили, де можливе часткове змивання ґрунту, але загалом рельєф сприятливий для землеробства. Рослинність. Природна рослинність — це мішані ліси, лісостепові ділянки, луки. Така рослинність дає багато опалого листя та трав’яних решток, із яких утворюється гумус. Чим більше рослинного покриву, тим краще ґрунт відновлюється. Типи ґрунтів та ареал їх поширення. У Київській області переважають сірі та темно-сірі лісові ґрунти, а на південніших ділянках — чорноземи опідзолені. Вони містять помірну або високу кількість гумусу (2–4,5 %), мають гарну структуру й добре підходять для сільськогосподарських культур.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо з інформацією Прочитайте вислів Г’ю Х. Беннеті: «Ерозія ґрунту така ж стара, як і сільське господарство. Це почалося, коли перший проливний дощ ударив по першій борозні, наверненій грубим знаряддям для обробки ґрунту в руках доісторичної людини. Відтоді це триває всюди, де людська культивація землі оголила ґрунт для дощу та вітру». Поясніть його зміст. Ерозія ґрунту виникла одночасно з появою землеробства. Як тільки люди почали орати землю, вони оголили її від рослинного покриву, який природно захищав ґрунт від руйнування. Без захисного шару трав, коренів і листя ґрунт стає вразливим до дощів та вітру, які починають вимивати й видувати родючий шар. Сторінка 131

Сторінка 132

la. in.

Працюємо з інформацією Користуючись картами навчального атласу, з’ясуйте, де на території України проводять осушення, а де – зрошування? Осушення територій здійснюють: Північ України (Полісся): Волинська, Рівненська, Житомирська, Чернігівська області. Причина: надмірне зволоження, заболоченість, низовини. Зрошування проводять: Південь і південний схід України: Одещина, Миколаївщина, Херсонщина, Запорізька область. Причина: посушливий клімат, малий стік, потреба у зрошуваному землеробстві.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Накресліть у зошиті схему «Вплив діяльності людини на ґрунти»

Досліджуємо Користуючись екологічним паспортом вашої області, з’ясуйте, які екологічні проблеми притаманні ґрунтам вашого регіону. • ерозія ґрунтів (водна й вітрова), особливо на розораних схилах;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

забруднення важкими металами та відходами промисловості біля Києва, Броварів, Борисполя, Вишгорода; • хімічне забруднення через надмірне застосування мінеральних добрив і пестицидів; • зниження родючості через інтенсивне землеробство; • засмічення земель побутовими відходами поблизу населених пунктів; • урадження ґрунтів нафтопродуктами біля трас та АЗС. Які з них мають місце у вашій громаді? • ерозія на оброблюваних полях; • забруднення ґрунтів сміттям; • зменшення гумусу через тривале інтенсивне землеробство; • локальне забруднення біля доріг і господарських дворів. Зробіть світлини і підготуйте плакат про необхідність збереження ґрунтів у вашій громаді.

la. in.

•

Сторінка 133

Розв’язуємо проблему Як можна використати органічні відходи шкільної їдальні для покращення стану ґрунтів вашого населеного пункту? • у школі створюють компостер або спеціальну компостну яму; • відходи змішують із листям, травою, дрібними гілками; • суміш періодично перемішують, щоб забезпечити доступ повітря; • через 3–6 місяців утворюється природне добриво — компост.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Працюємо з інформацією З’ясуйте, які заходи зі збереження ґрунтів проводить орган місцевого самоврядування вашої територіальної громади. • контроль за ерозією ґрунтів: насадження захисних лісосмуг, укріплення схилів, відновлення природної рослинності; • рекультивація порушених земель — відновлення територій після забудови, кар’єрів, господарської діяльності; • моніторинг стану ґрунтів: перевірка на вміст важких металів, пестицидів, рівень забруднення; • заборона несанкціонованих сміттєзвалищ, очищення територій та екологічні рейди; • впровадження програм роздільного збору сміття, щоб зменшити кількість відходів, які забруднюють ґрунт; • популяризація компостування в приватному секторі та закладах освіти; • освітні заходи — екоуроки, тренінги, конкурси на тему збереження ґрунтів.

Перевіряємо себе 1. Поясніть, яка роль ґрунту в природі й житті людини. Він забезпечує рослини водою й мінеральними речовинами, є середовищем для життя мільйонів організмів, які підтримують кругообіг речовин у природі. Для людини ґрунт має величезне господарське значення: він є основою сільського господарства, визначає урожайність культур, впливає на продовольчу безпеку й економіку. Крім того, ґрунт фільтрує воду, зберігає вуглець і захищає довкілля від забруднення. 2. Відомо, що рослинність є одним із головних ґрунтоутворювальних чинників. Аргументуйте, чому ґрунти степів містять більше гумусу, ніж ґрунти лісів, де рослинна маса значно більша. • У степах більша частина рослинної маси — підземна. Корені трав щорічно відмирають у великій кількості, перегнивають у самому ґрунті та рівномірно збагачують його органічними речовинами. • Сухіший і тепліший клімат степів уповільнює розклад гумусу. У лісах надмірна вологість і кислі умови сприяють швидшому розкладанню органіки без її накопичення. • У степах менше вимивання поживних речовин. У лісах через підзолистий процес гумус та мінерали вимиваються в глибші горизонти. • Трав’яниста рослинність рівномірно покриває поверхню. Це сприяє стабільному поповненню гумусу протягом року. 3. На основі відомостей «Національної доповіді про стан навколишнього природного середовища в Україні у 2021 році», яку ви можете знайти на сайті Міністерства захисту довкілля та природних ресурсів України, визначте, яка головна проблема збереження ґрунту вашої області. 4. Підготуйте повідомлення на тему «Чому в Україні відбувається опустелювання». Інтелектуальний клуб. Розробіть проєкт «Визначення ділянок землі нашої територіальної громади, які потребують збереження ґрунтів та відновлення їхньої родючості».

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 134 § 32. Урок-практикум. Польові спостереження за ґрунтами рідного краю та опис способів покращення їхньої якості

la. in.

► Поясніть, як ви розумієте слова Гіппократа. Родючість ґрунту є основою життя, адже від стану ґрунтів залежить ріст рослин, харчування тварин і добробут людини. Якщо ґрунти виснажуються або забруднюються, це шкодить усьому живому. ► У якій природній зоні розміщена ваша область? Моя область розташована в зоні лісостепу. ► Які типи ґрунтів характерні для вашої місцевості? Наприклад, Київ. Для моєї місцевості характерні чорноземи, сірі лісові ґрунти, а також дерново-підзолисті ґрунти (особливо на півночі області). Обладнання: лопатка, посудина або лоток, пляшка води, пластиковий стакан, гумові рукавички, блокнот, ручка або олівець, індикаторний папір, колба або пробірка, дистильована вода (10 мл), листя вишні або смородини, електрочайник, склянка. Методичні рекомендації. Об’єднайтеся у групи по 4–5 осіб. Підготуйте обладнання для кожної групи. Оберіть ділянку для дослідження ґрунту.

І. Визначення складу ґрунту. 1. У склянку води додайте кілька столових ложок ґрунту, добре розмішайте і залиште на кілька годин. 2. Висновки про ґрунтовий склад роблять за осадом, який утворився. Якщо осад мінімальний, а вода залишилася практично чистою, то ґрунт суглинистий. На піщаний характер ґрунту вказують прозора вода та осад із піщинок. Якщо вода каламутна, на поверхні багато суспензій, то ґрунт торф’яний. Щільний осад та каламутна вода свідчать про те, що в ґрунті переважає глина. Після додавання ґрунту у воду та відстоювання утворився помітний осад, а вода стала каламутною. Це свідчить про наявність дрібних частинок глини. Отже, у складі ґрунту переважають глинисті домішки, ґрунт не є піщаним.

ІІ. Визначення панівного елемента у складі ґрунту. 1. Візьміть за допомогою лопатки невелику кількість ґрунту з глибини 5–10 см, покладіть його у лоток або широку посудину. 2. Скатайте цю масу в кульку. Кулю розкачайте у джгут. 3. Зігніть джгут у кільце діаметром 1,5 см. 4. Глинистий ґрунт дозволить впоратися з цим завданням легко, кільце не отримає пошкоджень (мал. 32.1). Якщо джгут скрутився легко, але поверхня розтріскується, перед вами суглинистий ґрунт. Якщо кільце не формується, кришиться, то ґрунт піщаний або супіщаний. Зволожений ґрунт легко скочувався у кульку та джгут. При спробі сформувати кільце джгут не розсипався. Це означає, що ґрунт є глинистим, добре утримує вологу та має сприятливі властивості для росту рослин. ІІІ. Визначення кислотності ґрунту. Спосіб 1  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

1. Помістіть у пробірку або колбу 2 г ґрунту. 2. Додайте 10 мл дистильованої води. 3. Отриману суспензію 1 : 5 добре струсніть і дайте відстоятись осаду. 4. Уставте в надосадову рідину смужку індикаторного паперу. 5. Про рівень pH можна зробити висновок за кольором індикаторного паперу. Якщо папірець забарвлений у червоний колір – ґрунт кислий, рожевий – середньокислий, зелений – близький до нейтрального, жовтий – слабокислий. Зрозуміло, що цей аналіз не може бути точним, але все одно дасть вам уявлення про кислотність ґрунту на ділянці. Після додавання індикаторного паперу до ґрунтового розчину папір набув жовтуватозеленого кольору. Це свідчить про слабкокислу реакцію ґрунту.

la. in.

Спосіб 2 Визначити кислотність ґрунту можна за допомогою природних індикаторів. Зверніть увагу на властивості рослин, що ростуть на ґрунті. На підвищену кислотність указує розвиток гнилі в овочевих та ягідних культур, проблеми з утворенням зав’язі у плодових дерев. На досліджуваній ділянці трапляються рослини, характерні для слабкокислих ґрунтів (подорожник, кульбаба). Це підтверджує, що ґрунт має слабкокислу кислотність. Спосіб 3 Цей спосіб «народний». 1. Візьміть листя вишні або смородини і заваріть окропом. 2. Оцініть колір заварки. Червоний укаже на кислий ґрунт, синій – на слабокислий, а зелений – на нейтральний. Відвар листя після додавання ґрунту набув синюватого відтінку, що вказує на слабкокислу реакцію ґрунту.

Спосіб 4 Зверніть увагу на бур’яни, що ростуть на ділянці. Кислий ґрунт люблять щавель, хвощ, осока, мох. Ознакою слабокислих ґрунтів є гірчиця польова або лобода. А на нейтральних ґрунтах чудово почуваються конюшина, кропива, мати-й-мачуха. Результати, отримані в ході дослідження кожним із способів, запишіть у таблицю. На ділянці поширені бур’яни, які ростуть на нейтральних або слабкокислих ґрунтах. Це дає підстави зробити висновок, що ґрунт є слабкокислим. № ділянки Спосіб 1 Спосіб 2 Спосіб 3 Спосіб 4 Тип ґрунту 1 слабкокислий слабкокислий слабкокислий слабкокислий глинистий

ІV. Розробка рекомендацій. Користуючись джерелами інформації, спробуйте розробити рекомендації щодо покращення якості ґрунту, тип якого ви встановили. • вносити органічні добрива (перегній, компост); • за потреби проводити вапнування для зменшення кислотності; • дотримуватися сівозміни та уникати надмірного ущільнення ґрунту.

V. Представлення результатів. Оформте звіт і підготуйтеся до презентації отриманих результатів. У ході дослідження визначено, що ґрунт на ділянці є глинистим, слабкокислим, придатним для вирощування більшості сільськогосподарських культур.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 136 Тема 5. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ УКРАЇНИ

§ 33. Які особливості рослинного світу України

la. in.

► Поясніть, як ви розумієте слова Р. Аллена. Природа не поділяє живі істоти на головних і другорядних: усі організми рівноцінні й взаємопов’язані. ► Пригадайте з курсів «Пізнаємо природу» і «Біологія», як рослини пристосувалися до середовища існування. Що впливає на поширення рослин? Рослини пристосувалися завдяки формі листків, глибині коріння, товщині стебел, здатності накопичувати воду або витримувати холод і спеку. На поширення рослин впливають клімат (температура, опади), тип ґрунтів, рельєф, освітленість і діяльність людини. ► Які кліматичні зміни відбуваються в Україні? На які компоненти природи вони впливають? В Україні спостерігаються підвищення середньорічної температури, частіші посухи, зменшення кількості снігу, сильні зливи та екстремальні погодні явища. Ці зміни впливають на ґрунти (ерозія, висихання), водні ресурси, рослинність, тваринний світ і врожайність сільськогосподарських культур.

Працюємо з інформацією Прочитайте текст, перейшовши за QR-кодом або посиланням. Розкажіть, як змінився рослинний світ України за останні 12–15 тис. років. Під час останнього зледеніння більша частина України була вкрита трав’яною рослинністю: на півночі переважала тундра, на півдні — степ. Ліси зберігалися лише в окремих захищених місцях, зокрема в долинах і Кримських горах. Після завершення льодовикової епохи сформувалася сучасна рослинність: поширилися ліси, степи та інші рослинні угруповання. Які чинники цьому сприяли? Головними чинниками були зміни клімату: потепління і похолодання, коливання вологості. Що таке релікти? Види рослин, які залишилися від давніх геологічних епох. Наведіть приклади реліктових рослин України. https://cutt.ly/TeANnqxr В Україні реліктовими є: тис ягідний, рододендрон жовтий, меч-трава болотна, ломикамінь болотний та інші. Досліджуємо Дослідіть, які реліктові види рослин характерні для вашої області. Підготуйте про них повідомлення. У Київській області реліктових видів небагато, оскільки більшість реліктів України збереглися в Карпатах і Кримських горах. Тому реліктові рослини не є типовими для моєї місцевості. Сторінка 139 Працюємо з інформацією

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Перейшовши за посиланням або QR-кодом, розгляньте марки. Використовуючи знання з біології, спробуйте впізнати дерева за листям. https://cutt.ly/ZryFkKml «Робінія (Акація біла)» «Горіх волоський» «Береза повисла» «Клен гостролистий» «Липа серцелиста» «Бук лісовий» «Вільха сіра» «В’яз гладенький» «Осика» «Горобина звичайна» «Ясен звичайний» «Гіркокаштан звичайний» «Дуб звичайний» «Верба біла» «Явір» «Шовковиця біла» «Груша звичайна» «Обліпиха крушиновидна» «Дерен справжній» «Бересклет європейський» Досліджуємо Установіть, які з дерев, що зображені на марках, поширені у вашій місцевості Усі, окрім бука лісового та обліпихи крушиновидної.

Сторінка 140 Розв’язуємо проблему Які небезпеки виникають через відновлення дикої рослинності у Великому Лузі? • Заростання територій ускладнює контроль пожеж, зростає ризик масштабних загорянь. • Поширення інвазійних видів, які витісняють аборигенну флору. • Ускладнення судноплавства та використання водних шляхів через заростання плавнів. • Збільшення чисельності гризунів і комах-шкідників. • Небезпека підтоплення прилеглих територій через зміну водного режиму.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Складіть у групі прогноз зміни рослинного світу вашої місцевості за умови зміни інших компонентів природного комплексу, давши відповідь на запитання. • Потепління клімату → поширення теплолюбних видів, зменшення площ вологолюбних лісів. • Зменшення кількості опадів → деградація лісів, заміна їх чагарниками та степовими видами. • Зниження рівня ґрунтових вод → скорочення вербових і вільхових заплавних лісів.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Посилення антропогенного впливу → зменшення біорізноманіття, перевага стійких до забруднення видів. • Відновлення природних територій → збільшення площ природних лісів і лучних екосистем.

la. in.

Працюємо з інформацією Перейшовши за QR-кодом або посиланням, прочитайте текст «Значення рослин для природи і людини». Зобразіть його зміст у зошиті у вигляді схеми. https://cutt.ly/weANbss5

Сторінка 141 Перевіряємо себе 1. Що впливає на розміщення рослинного світу? На розміщення рослин впливають клімат (температура, опади), ґрунти, рельєф, зволоження, освітленість та діяльність людини. 2. Назвіть основні типи рослинності України. • Лісова (хвойні, мішані, широколисті ліси) • Степова • Лучна • Болотна • Водна 3. Чому багато видів дикорослих рослин стають рідкісними? Через вирубування лісів, розорювання земель, осушення боліт, забруднення довкілля та зміну клімату. Наведіть приклади реліктових рослин, поширених у вашій області. Наприклад, Черкаська область: • півники сибірські • осока низька • водяний горіх (чилім) • ковила (окремі види у степових ділянках) 4. Що може статися з деревами, якщо в лісі залишиться мало птахів?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Збільшиться кількість комах-шкідників, які пошкоджують дерева, що може призвести до ослаблення або загибелі лісу. 5. За мал. 39.7(насправді 33.7) оберіть один із рослинних символів України та розкажіть, як його шанують у вашому районі. У Черкаській області калину шанують як народний і культурний символ: її висаджують біля будинків, у школах, парках і на подвір’ях. Калина часто використовується в народних піснях, вишивці, на святкових заходах, а також під час патріотичних акцій. Ягоди калини застосовують у народній медицині та побуті. Інтелектуальний клуб. Користуючись різними джерелами інформації, дослідіть, із яких материків та частин світу завезені й акліматизовані рослини на території України, зокрема у місцевості вашого проживання. На територію України: • Північна Америка: амброзія полинолиста, клен ясенелистий, золотарник канадський, робінія (акація біла), ваточник сирійський, ехіноцистис (дикий огірок), аморфа кущова. • Азія: айлант найвищий (“дерево-небо”, Китай), борщівник (деякі види з Кавказу), недоторка залозиста (Гімалаї). • Південна Америка: картопля, помідор (томати) — корисні, широко вирощуються. • Європа / Середземномор’я: кінський каштан (Балкани), багато декоративних культур. На Черкащину: • Північна Америка → амброзія, золотарник, клен ясенелистий, ваточник. • Азія → айлант. • Кавказ → борщівник Підготуйте повідомлення, фото рослин. Об’єднайте ваші роботи і створіть лепбук (альбом) для інформування учнів молодших класів про небезпечні акліматизовані види рослин, які зростають у вашій місцевості. Амброзія полинолиста

Ознаки: листя схоже на полин, дрібні зелені квітки, багато пилку. Де росте: узбіччя доріг, пустирі, поля. Небезпека: викликає сильну алергію (нежить, сльози, кашель). Що робити: не нюхати, не зривати; повідомити дорослим; знищують до цвітіння. Золотарник канадський

• • • •

 shkola.in.ua

• • •

Ознаки: листок складний (як у ясена), росте дуже швидко. Де росте: біля води, у дворах, посадках. Небезпека: витісняє місцеві дерева, дає багато порослі. Що робити: не розсаджувати; контролювати поросль. Ваточник сирійський

•

Ознаки: жовті “свічки”-суцвіття наприкінці літа. Де росте: луки, узбіччя, покинуті ділянки. Небезпека: витісняє місцеві трави, утворює густі зарості. Що робити: не висаджувати навмисно; прибирають до насіння. Клен ясенелистий

la. in.

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Ознаки: великі листки, рожево-фіолетові суцвіття, стручки з пухом. Де росте: поля, узбіччя, сухі ділянки. Небезпека: засмічує поля, витісняє місцеві рослини. Що робити: не переносити насіння-пух; знищують до дозрівання стручків. Айлант найвищий (“дерево-небо”)

• • • •

 shkola.in.ua

• • •

Ознаки: дуже висока рослина (до 2–3 м), великі листки, білі “парасольки”. Де росте: біля річок, на узліссях, пустирях. Небезпека: сік на сонці спричиняє опіки шкіри. Що робити: не торкатися; відійти; при контакті — промити, закрити від сонця, звернутися до дорослих.

•

Ознаки: довгі складні листки, різкий запах, багато кореневої порослі. Де росте: міста, узбіччя, пустирі. Небезпека: дуже агресивно поширюється, руйнує покриття корінням. Що робити: не висаджувати; видаляти поросль. Борщівник (Сосновського)

la. in.

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

§ 34. Які особливості тваринного світу України

► Прокоментуйте слова епіграфа. Люди, знищуючи або ставлячи під загрозу зникнення тварин, порушують природну рівновагу. Через це страждає не лише природа, а й сама людина, адже тварини є важливою частиною екосистем і нашого життя. ► Яке значення тварин у житті й діяльності людини? • є джерелом їжі (м’ясо, молоко, яйця, риба); • дають сировину (вовна, шкіра, шовк); • беруть участь у запиленні рослин і поширенні насіння; • знищують шкідників; • мають культурне, естетичне й наукове значення. ► Чому після вивчення рослин вивчають тваринний світ? Тварини залежать від рослин, бо рослини є основою харчових ланцюгів і середовищем існування. Тому логічно спочатку вивчати рослинний світ, а вже потім — тваринний. ► Назвіть представників тваринного світу своєї місцевості.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Наприклад, Черкаська область: • Ссавці: заєць-русак, лисиця, їжак, козуля • Птахи: лелека білий, горобець, синиця, сорока • Плазуни: вуж звичайний • Земноводні: жаба • Комахи: бджола, метелик, жук

la. in.

Сторінка 143 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Наведіть приклади взаємозв’язку між рослинами і тваринами вашої місцевості. • Дуб — білка, сойка: жолуді є їжею для тварин, а тварини поширюють насіння. • Лугові трави — комахи (бджоли, метелики): рослини дають нектар, комахи їх запилюють. • Верба, очерет — птахи (лелека, качка): рослини слугують місцем гніздування та укриттям. • Ягідні кущі (калина, глід) — птахи: птахи живляться ягодами і розносять насіння. • Трав’яниста рослинність — заєць, козуля: рослини є основним кормом для тварин.

Сторінка 144 Працюємо в групі (парі) Наведіть приклади негативного впливу діяльності людини на тваринний світ вашої місцевості. • вирубування лісів → знищення місць проживання тварин; • осушення боліт → зменшення чисельності птахів і земноводних; • забруднення водойм → загибель риб і водяних організмів; • використання пестицидів → загибель комах і птахів; • браконьєрство → скорочення чисельності тварин. Як ви можете цьому запобігти? • охороняти ліси, луки та водойми; • не смітити в природі; • підтримувати заповідники та заказники; • не нищити гнізда і місця проживання тварин; • дотримуватися правил природоохоронної поведінки.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Розгляньте мал. 34.4. Визначте, у якому середовищі живуть лелеки і солов’ї. Лелека і соловей живуть у наземно-повітряному середовищі. Чим вирізняється їхня форма адаптації до життя у сільських населених пунктах України? • Лелека пристосувався до життя в селах тим, що гніздиться поруч із людиною (на дахах, стовпах, деревах), живиться на луках, полях і біля водойм. • Соловей пристосований до життя в сільських населених пунктах завдяки маскуванню та гніздуванню в кущах і садах, добре переносить близькість людини. Сторінка 145 Перевіряємо себе 1. Чому багато видів диких тварин стають рідкісними?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Через руйнування місць проживання, вирубування лісів, осушення боліт, забруднення довкілля, зміну клімату та браконьєрство. 2. Які заходи проводять у вашій місцевості з метою охорони диких тварин? • створення заказників і заповідних територій; • охорона лісів і водойм; • заборона полювання на рідкісні види; • екологічні акції та просвітницька робота. Що можете зробити ви для збереження тварин? • не нищити гнізда і нори тварин; • не смітити в природі; • підгодовувати птахів узимку; • повідомляти дорослих про порушення природоохоронних правил. 3. Поясніть, як глобальні зміни клімату впливають на тваринний світ. Глобальні зміни клімату призводять до підвищення температури, зміни режиму опадів і частіших екстремальних погодних явищ. Через це тварини втрачають природні місця існування, змінюють ареали поширення, терміни міграцій і розмноження. Частина видів не встигає пристосуватися до нових умов і стає рідкісною або зникає. 4. Складіть сенкан до даної теми. Тварини Різноманітні, унікальні Живуть, мігрують, пристосовуються Формують природну рівновагу країни Біорізноманіття Інтелектуальний клуб. Підготуйте повідомлення про вшанування українцями лелеки та поясніть, як у народній творчості відображено цього птаха. Лелека здавна є символом щастя, добробуту та родинного затишку в українців. Його вважають оберегом дому, тому люди ніколи не руйнують лелечі гнізда і навіть встановлюють спеціальні платформи для них. У народних піснях і казках лелека постає як добрий птах, що приносить дітям щастя та захищає оселю від зла. Приліт лелек навесні вважали знаком оновлення життя і доброго врожаю. § 35. Чому природа України потребує охорони

► Як ви розумієте слова епіграфа? Рослини й тварини не можуть самі захистити себе від знищення, тому відповідальність за їх збереження лежить на людях. Якщо люди не будуть їх охороняти, багато видів можуть зникнути назавжди. ► Що ви знаєте про Червону книгу України? Це офіційний перелік рідкісних і зникаючих видів рослин, тварин і грибів, які потребують охорони. ► Пригадайте, з якою метою створюють заповідники Для охорони природи в природному стані, збереження рідкісних видів рослин і тварин, вивчення природних процесів та підтримання екологічної рівноваги. Працюємо з інформацією Порівняйте мал. 35.1 і 35.2. Чому в Німеччині частка заповідних територій у загальній площі держави більше ніж у три рази за показник України?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• • • •

Тривала природоохоронна політика. У Німеччині охорона природи системно розвивається десятиліттями, тоді як в Україні цей процес активізувався значно пізніше. Вищий рівень економічного розвитку дає змогу виділяти більше коштів на створення й утримання заповідників. Висока щільність населення та інтенсивне господарювання в Німеччині змусили раніше усвідомити потребу збереження природних територій. Стабільна екологічна політика та суворе законодавство, яке реально виконується. В Україні значні площі використовуються для сільського господарства, промисловості, а також ситуацію ускладнюють військові дії, що обмежують можливості створення нових заповідних територій.

•

la. in.

Сторінка 146 Досліджуємо Користуючись малюнком 35.4, дослідіть у групі, які об’єкти ПЗФ загальнодержавного значення є у вашій області. У Київській області: • Голосіївський національний природний парк (м. Київ) • Національний природний парк «Залісся» (Київська область) Знайдіть в інтернеті інформацію про найближчий до вас такий об’єкт та встановіть, які саме компоненти дикої природи у ньому взято під охорону Голосіївський національний природний парк — розташований безпосередньо в межах м. Києва, тому є найближчим для більшості мешканців області. Які компоненти дикої природи взято під охорону: • Лісові екосистеми: дубові, грабово-дубові, соснові ліси • Рослинний світ: рідкісні та червонокнижні рослини (підсніжник, лілія лісова, сонтрава) • Тваринний світ: козуля, лисиця, борсук, білка, їжак • Птахи: дятли, сови, солов’ї, яструби • Водні об’єкти: струмки, ставки, прибережна рослинність • Ландшафти та ґрунти, що мають природоохоронну й рекреаційну цінність

Сторінка 147 Розв’язуємо проблему Відвідайте офіційний сайт державної адміністрації вашого району та знайдіть на ньому інформацію про об’єкти ПЗФ, які розміщені на його території. Черкаська область: • Канівський природний заповідник • Черкаський бір (частково) • Регіональний ландшафтний парк «Трахтемирів» • Заказники та пам’ятки природи Дніпровського узбережжя З’ясуйте, який з них є найближчим до вашої школи, та відвідайте його і дізнайтесь, яких заходів вживає місцева громада для збереження природної спадщини. Канівський природний заповідник — один із найбільш відомих і значущих об’єктів ПЗФ Черкаської області. Під охорону взято: • широколистяні ліси (дубові, грабові); • степові ділянки;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • • •

заплави та схили Дніпра; рідкісні та червонокнижні рослини; тваринний світ (косулі, борсуки, лисиці); птахів (чорний лелека, канюк, орел-карлик).

la. in.

Працюємо в групі (парі) Користуючись мал. 35.5, поясніть, які форми рельєфу перебувають під охороною у біосферних заповідниках. • Чорноморський біосферний заповідник — охороняються низовинні прибережні рівнини, морські узбережжя, коси, лимани, заболочені ділянки та піщані острови. • Дунайський біосферний заповідник — під охороною дельта річки Дунай: заплави, рукави річок, острови, болота та прибережні низовини. • Карпатський біосферний заповідник — охороняються гірські форми рельєфу: хребти, схили гір, полонини, міжгірські долини.

Сторінка 148 Працюємо в групі (парі) Перегляньте відео «Найцікавіші заповідники України», перейшовши за QR-кодом або посиланням. Позначте заповідники на контурній карті. https://cutt.ly/JeAMfus5

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Перейшовши за QR-кодом або посиланням, перегляньте відео «Національний природний парк “Олешківські піски”» та вкажіть причини утворення напівпустелі. https://cutt.ly/peANEmsa  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Під час останнього зледеніння льодовик не дійшов безпосередньо до півдня України, але: • талі льодовикові води були дуже потужними, • вони переносили й відкладали величезні маси піску. Ці піски накопичувалися у пониззі Дніпра, формуючи піщану рівнину — основу майбутніх Олешківських пісків. Далі все погіршилося через надмірне випасання худоби.

la. in.

Сторінка 149 Перевіряємо себе 1. Що таке природно-заповідний фонд? Природні комплекси й об’єкти, які мають особливу природоохоронну, наукову, естетичну, рекреаційну цінність і виокремлені з метою збереження природного розмаїття. Яка мета його створення? Збереження природного розмаїття. 2. Коли і з якою метою було створено Червону книгу України? Перше видання Червоної книги України вийшло друком у 1980 р. Які відмінності між Червоною і Зеленою книгами України? • Червона книга — охороняє окремі види. • Зелена книга — охороняє рослинні угруповання (ліси, луки, степи). 3. Нанесіть на контурну карту об’єкти ПЗФ загальнодержавного значення вашої області. Які з них є найближчими до вашої школи? • Канівський природний заповідник. • Національний природний парк «Нижньодніпровський». • Геологічна пам’ятка природи загальнодержавного значення «Трахтемирівський півострів».

Найближчий об’єкт ПЗФ загальнодержавного значення — Канівський природний заповідник. Інтелектуальний клуб. Запропонуйте та опишіть заходи із збереження та відновлення зелених насаджень у вашому населеному пункті. Розмістіть годівниці для диких птахів на деревах вашого населеного пункту. • висаджування дерев і кущів у парках, дворах, біля шкіл; • догляд за зеленими зонами (полив, обрізка, прибирання); • заборона незаконної вирубки дерев; • створення нових скверів і зелених зон; • проведення екологічних акцій («Посади дерево», «День довкілля»).

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

§ 36. Екскурсія до місцевого парку (лісу) з метою ознайомлення з його біорізноманіттям

la. in.

Обладнання: планшет для записів, ручка, олівець, лінійка, фотоапарат, 4 палиці довжиною 50 см, мотузка 10 м (на групу), гумові рукавички. 1. Об’єднайтеся у 4 групи та оберіть ділянки для дослідження. 2. Позначте межі ділянок (4×4 м) за допомогою палиць і мотузки. 3. Складіть топографічний план ділянки і дайте характеристику її рельєфу (відкрита територія чи забудована). Рельєф ділянки переважно рівнинний (або слабко похилий), без різких перепадів висот. 4. Визначте тип ґрунту та його вологість. Тип ґрунту: суглинковий. Вологість ґрунту: свіжий. 5. Визначте основні види дерев, кущів, трав за допомогою застосунку PlantNet. За потреби сфотографуйте рослини, назви яких ви не знаєте, і спробуйте скористатися визначником. З’ясуйте, як рослини пристосувалися до умов неживої природи. Результати запишіть у таблицю. Види дерев Види кущів Види трав Риси пристосування дуб звичайний, бузина кульбаба листопадність (переживання клен чорна, лікарська, зими), розвинена коренева гостролистий, шипшина, подорожник система (дістає воду), липа серцелиста ліщина великий, насіння/плоди розносяться вітром кропива і тваринами, швидке відростання дводомна після витоптування (у трав), витривалість до тіні (в лісі) 6. Порівняйте 2–3 рослини одного виду (дерев, кущів або трав’янистих рослин). Подорожник на стежці нижчий і з меншим листям через витоптування, а подорожник на галявині більший і має ширше листя через кращі умови росту. 7. Порівняйте 2–3 види рослин, які зростають у різних умовах. На сонячній галявині більше світлолюбних трав (кульбаба), у затінку під деревами більше тіньовитривалих рослин (кропива, інші лісові трави). 8. Який вплив людини на природу ви спостерігали у лісі (парку)? Сміття, витоптування трави, поламані гілки, витоптані стежки, пошкодження кори дерев. 9. Зробіть висновок про причини різноманіття видів рослинного світу та ознаки пристосування рослин до умов існування. Різноманіття рослин залежить від освітлення, вологості, типу ґрунту, рельєфу та ступеня впливу людини (стежки, вирубки, сміття). Ознаки пристосування: коренева система (глибока/поверхнева), форма листка (широкий/вузький), товщина кори, листопадність, наявність колючок, здатність швидко відновлюватися після пошкоджень. 10. Розробіть кілька порад щодо збереження різноманіття живих організмів досліджуваної екосистеми. • не смітити; не ламати гілки; • не зривати рідкісні рослини; • ходити лише стежками; • встановлювати урни/таблички; • висаджувати дерева й кущі; • не палити суху траву.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 150

la. in.

11. Як ви думаєте, проблема підтримки природи є регіональною чи глобальною? Це і регіональна, і глобальна проблема: локальні дії (сміття, вирубка, пожежі) знищують природу на місці, а масове забруднення та зміна клімату впливають на екосистеми всієї планети. 12. Проведіть ділову гру. Укажіть чинники, які можуть впливати на біорізноманіття. • кліматичні (температура, кількість опадів, посухи); • антропогенні (вирубування лісів, розорювання земель, забудова, забруднення); • природні (повені, пожежі, шкідники, хвороби); • географічні (рельєф, ґрунти, зволоження); • біологічні (поява інвазійних видів). Які з них найбільше впливають на біорізноманіття в Україні? • діяльність людини, оскільки вирубка лісів, осушення боліт, розорювання степів і забруднення водойм призводять до знищення природних середовищ існування; • зміна клімату, яка спричиняє посухи, зменшення водних ресурсів і зміну умов життя рослин і тварин. Відповідь аргументуйте. Антропогенний чинник є найпотужнішим, бо саме людина найшвидше змінює природні комплекси України, що призводить до зменшення кількості видів рослин і тварин.

РОЛЬОВА ГРА: ЧОМУ ПОТРІБНО ДБАТИ ПРО БІОРІЗНОМАНІТТЯ 1. Оберіть жеребкуванням роль, яку ви будете виконувати у вашій групі: вчений / вчена, лісопромисловець / лісопромисловиця, керівник / керівниця науководослідного відділу фармацевтичного підприємства, голова громади. Вчений 2. Отримайте за QR-кодом або посиланням картку з текстом, прочитайте його та обговоріть у групі. https://cutt.ly/Ke08ZvyF

3. Намагайтеся якнайкраще увійти в обрану роль і навести аргументи на користь позиції, що відповідає вашій ролі. 4. Запишіть ваші аргументи на аркуші паперу. Моя позиція: 1. Біорізноманіття забезпечує стабільність природи: Чим більше видів рослин і тварин існує в екосистемі, тим стійкішою вона є до змін клімату, хвороб і природних катастроф. 2. Зникнення видів є незворотним процесом: Якщо вид рослин або тварин зникає, його неможливо відновити. Це порушує ланцюги живлення і може призвести до руйнування цілих екосистем.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

3. Ліси — “зелені легені” планети: Вони виробляють кисень, поглинають вуглекислий газ, регулюють клімат, впливають на кількість опадів і захищають ґрунти від ерозії. 4. Біорізноманіття напряму пов’язане зі здоров’ям людини: Чиста вода, повітря, природні ліки, їжа — усе це залежить від збереження різноманіття живих організмів. 5. Людська діяльність є головною загрозою: Вирубування лісів, забруднення, зміна клімату та неконтрольоване використання ресурсів значно прискорюють зникнення видів. Як учений, я наголошую: збереження біорізноманіття — це не вибір, а необхідність, адже від нього залежить майбутнє природи й людства. 5. Презентуйте вашу позицію (3 хв) іншим групам.

la. in.

Сторінка 151

Тема 6. ПРИРОДНІ КОМПЛЕКСИ (ЛАНДШАФТИ) § 37. Як змінюються природні комплекси в Україні

► Чи погоджуєтеся ви з думкою Цицерона, наведеною в епіграфі? Так, погоджуюся. Природа є впорядкованою системою, у якій усі компоненти взаємопов’язані. ► Що таке природний комплекс? Взаємопов’язана сукупність компонентів природи (рельєфу, клімату, вод, ґрунтів, рослин і тварин), які разом формують певну територію і взаємодіють між собою. ► Наведіть приклади фізико-географічних явищ, що зв’язують природні компоненти. • Колообіг води — поєднує атмосферу, води, ґрунти, рослини й тварин • Вивітрювання гірських порід — впливає на утворення ґрунтів і рослинність • Ерозія ґрунтів — пов’язує рельєф, воду, клімат і рослинний покрив • Фотосинтез — з’єднує рослини, повітря, тварин і клімат • Кругообіг речовин і енергії — забезпечує взаємодію всіх компонентів природи

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Поясніть зміст мал. 37.1. Доведіть на прикладі, що зміна хоча б одного компонента природного комплексу призведе до зміни інших. Приклад: вирубування лісу(рослини) • зменшується рослинність; • ґрунти втрачають захист → починається ерозія ґрунтів; • змінюється водний режим (річки міліють, ґрунтові води знижуються); • погіршується мікроклімат (стає спекотніше й сухіше); • зникають або мігрують тварини. Отже, зміна одного компонента призводить до ланцюгових змін усіх інших. Сторінка 152

Працюємо в групі (парі)

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Наведіть 5 аргументів, які доводять необхідність охорони ПТК. Проілюструйте їх конкретними прикладами. Наведіть приклади, що характерні для вашої місцевості. 1. Збереження біорізноманіття: Охорона ПТК допомагає зберегти рослини й тварин, які не можуть існувати без природного середовища. Приклад: Канівський природний заповідник (Черкащина) — збереження рідкісних лісових і степових видів. 2. Захист ґрунтів від деградації: Природні екосистеми запобігають ерозії, виснаженню та засоленню ґрунтів. Приклад: лісосмуги в лісостеповій зоні України зменшують вітрову ерозію чорноземів. 3. Збереження водних ресурсів: Природні ландшафти регулюють стік води та очищують її. Приклад: заплави Дніпра біля Києва зменшують ризик повеней і фільтрують воду. 4. Пом’якшення кліматичних змін: Ліси, болота та водойми знижують температуру, зволожують повітря, поглинають CO₂. Приклад: ліси навколо Києва зменшують ефект «міського теплового острова». 5. Збереження умов життя людини: Стабільні ПТК забезпечують чисте повітря, воду, рекреаційні ресурси. Приклад: Голосіївський національний природний парк — місце відпочинку, очищення повітря та збереження природної рівноваги.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Які властивості та яких компонентів ПТК можуть найбільше змінитися у разі: 1) вирубування лісів; • Рослинний покрив • Тваринний світ • Ґрунти 2) розорювання ґрунтів; • Ґрунти • Рослинність • Рельєф (мікрорельєф) 3) поглиблення русла річки; • Води (рівень і режим) • Ґрунти заплави • Рослинність уздовж річки 4) створення водосховища; • Води • Рельєф • Рослинний і тваринний світ 5) осушення болота? • Води • Рослинність • Ґрунти Сторінка 154

Працюємо з інформацією

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Розгляньте карту фізико-географічного районування території України, перейшовши за QR-кодом або посиланням. Наведіть приклади фізико-географічних країн, зон, підзон та областей. Фізико-географічні країни: • Східноєвропейська рівнинна ландшафтна країна • Карпатська гірська ландшафтна країна • Кримська гірська ландшафтна країна Фізико-географічні зони: • Зона мішаних лісів (Полісся) • Зона широколистих лісів • Лісостепова зона • Степова зона Фізико-географічні підзони: • Північна лісостепова підзона • Південна лісостепова підзона • Північностепова підзона • Південностепова (сухостепова) підзона Фізико-географічні області: • Київсько-Чернігівська лісостепова область • Подільсько-Придніпровська лісостепова область • Полісько-Чорнобильська область • Причорноморська низовинна область • Донецька височинна область • Передкарпатська височинна область Визначте, у межах якої фізико-географічної одиниці розташований ваш населений пункт. https://cutt.ly/AeDLGzuL • Фізико-географічна країна: Східноєвропейська рівнинна • Зона: Лісостеп • Підзона: Північна лісостепова • Фізико-географічна область: Подільсько-Придніпровська лісостепова область

Працюємо з інформацією За мал. 37.4 і картою форзаца назвіть, які великі форми рельєфу перетинає зона лісостепу і степу Лісостепу: • Придніпровську височину • Подільську височину • Середньоруську височину • Придніпровську низовину Степу: • Причорноморську низовину • Придніпровську низовину (південна частина) • Приазовську височину • Донецький кряж • Тарханкутську височину

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Досліджуємо Немає повної ясності, де проходить межа між природними та антропогенними ландшафтами. Як виокремити антропогенні ландшафти, якщо нині майже не залишилося ландшафтів, які не зазнали б прямого або опосередкованого впливу людини? Ознаки: • штучна зміна рельєфу (кар’єри, насипи, дамби); • переважання забудови або оброблюваних земель; • змінений водний режим (канали, водосховища); • заміна природної рослинності культурною.

la. in.

Люди створили культурні ландшафти. Сформулюйте гіпотезу: як урболандшафти впливають на мікроклімат у містах. Урболандшафти змінюють мікроклімат міст, формуючи явище «теплового острова».

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За картою навчального атласу з’ясуйте, які головні азональні ландшафти в Україні та які географічні особливості їхнього поширення. • Річкові долини та заплави: Поширені вздовж усіх великих річок (Дніпро, Дністер, Південний Буг, Сіверський Донець). Формуються під впливом річкових вод, мають родючі ґрунти. • Болота: Найбільше поширені на Поліссі через надмірне зволоження та плоский рельєф. • Озерні ландшафти: Зосереджені переважно на Поліссі та в заплавах річок. • Морські узбережжя: Характерні для узбереж Чорного й Азовського морів; включають лимани, коси, дюни. • Гірські ландшафти: Поширені в Карпатах і Кримських горах; змінюються з висотою (висотна поясність). Азональні ландшафти можуть траплятися в усіх природних зонах України, незалежно від клімату зони.

Перевіряємо себе 1. Чому потрібно вивчати ПТК? Наведіть 2–3 аргументи. • Щоб розуміти взаємозв’язки між компонентами природи (клімат, ґрунти, води, рослини, тварини). • Для раціонального використання природних ресурсів та запобігання екологічним проблемам. • Щоб прогнозувати наслідки діяльності людини для природи й життя людей. 2. Розгляньте в навчальному атласі карту фізико-географічного районування України.

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Позначте на контурній карті межі фізико-географічних країн і природних зон. Напишіть їхні назви.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 155

la. in.

Фізико-географічних країни на карті районування вище. 3. Чи можна вважати людину рушійною силою зміни природних комплексів? Поясніть чому. Так, людина є однією з головних рушійних сил зміни природних комплексів, оскільки її діяльність безпосередньо впливає на всі компоненти ПТК. Вирубування лісів, розорювання земель, будівництво міст, доріг і водосховищ змінюють рельєф, ґрунти, водний режим, рослинний і тваринний світ. У багатьох випадках ці зміни є швидшими та масштабнішими, ніж природні процеси. 4. Як змінюються ландшафти у вашій місцевості? Із чим це пов’язано? У Черкаській області ландшафти змінюються через інтенсивне сільське господарство, розширення населених пунктів та будівництво інфраструктури. Значні площі природного лісостепу розорані, зменшилася площа природних луків і лісів. Інтелектуальний клуб. Зробіть припущення, як глобальні зміни клімату можуть вплинути на різні ПТК України. • поширення посушливих умов у степовій і лісостеповій зонах; • зміни видового складу рослин і тварин, зникнення вологолюбних видів; • зменшення водності річок і пересихання боліт; • зміщення меж природних зон на північ; • частіших екстремальних погодних явищ (посухи, зливи, спека).

§ 38. Чому виділяють зони мішаних лісів і широколистих лісів

► Прочитайте епіграф. Яку «мову» лісів мав на увазі Дж. Ф. Купер? Письменник мав на увазі звуки й прояви життя лісу: шум вітру в кронах, спів птахів, тріск гілок, шелест листя. ► Що таке фізико-географічне районування? Це поділ території на частини за спільними природними ознаками (клімат, рельєф, ґрунти, рослинність). З якою метою його здійснюють? Це дає можливість узагальнити знання про ПТК. ► На яких ще материках зустрічається зона мішаних лісів помірного поясу? В Євразії, Північній Америці та частково в Південній Америці.

Працюємо з інформацією Перейшовши за QR-кодом або посиланням, розгляньте малюнок. Про які компоненти природи зони мішаних лісів можна з нього взяти інформацію? https://cutt.ly/xeDLGLmo • Рослинний світ — зображені хвойні й листяні дерева (сосна, ялина, дуб, береза), кущі, трави, гриби, папороті. • Тваринний світ — показані ссавці (лось, олень, вовк, лисиця, кабан, заєць), птахи (лелека, сова, дятел), плазуни й комахи. • Кліматичні умови — умовні позначення погоди (опади, температура, сонячність) дають уявлення про помірно-вологий клімат. • Водні об’єкти — річки, болота, водойми, характерні для зони мішаних лісів. • Рельєф і ґрунти — рівнинний характер території та лісові ґрунти (показано опосередковано через рослинність і ландшафт).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 156

la. in.

Досліджуємо Коли людина осушує болота, змінюються й інші компоненти ПТК. Зникають окремі види рослин і тварин, змінюється мікроклімат. Процес осушення боліт негативно впливає і на ліси. Запропонуйте аргументовану гіпотезу причин ушкодження лісів під час осушення боліт Осушення боліт знижує рівень ґрунтових вод, що порушує водний баланс прилеглих лісів. Багато лісових екосистем (особливо на Поліссі) сформувалися за умов постійного зволоження. Після осушення: • дерева починають відчувати дефіцит вологи, особливо влітку; • пересихають ґрунти, зменшується доступ поживних речовин; • слабшає коренева система, ліси стають вразливими до шкідників і хвороб; • підвищується пожежна небезпека; • змінюється мікроклімат: стає тепліше і сухіше, що не відповідає природним умовам існування лісів. Розв’язуємо проблему Пісок – гірська порода, яка дуже добре пропускає воду. Чому ж на Поліссі значні площі займають болота? Хоча пісок добре пропускає воду, болота на Поліссі утворилися через: • високий рівень ґрунтових вод, які залягають близько до поверхні; • плоский, рівнинний рельєф, що уповільнює стік води; • часті опади та порівняно прохолодний клімат, який зменшує випаровування; • наявність водотривких шарів (глини, суглинків) під пісками, які затримують воду; • слабка дренованість території річками.

Сторінка 157 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Пригадайте характерні риси рівнинних річок. • повільна течія • незначний ухил русла • широкі заплави • звивисте (меандруюче) русло • весняні повені • переважно снігове живлення Складіть коротку характеристику гідрологічного режиму річки Десна за відповідною статтею у «Географічній енциклопедії України». Десна — типова рівнинна річка. • тип живлення: переважно снігове • режим: виразна весняна повінь • влітку та восени — межень (низький рівень води) • узимку — льодостав • течія повільна, русло звивисте • характерні широкі заплави та заболочені ділянки Досліджуємо  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Чому в зонах мішаних і широколистих лісів поширені лісові та болотні ПТК? • остатня кількість опадів • помірний клімат з невисоким випаровуванням • рівнинний рельєф, що ускладнює стік води • близьке залягання ґрунтових вод • наявність водотривких шарів у ґрунтах Надлишок вологи сприяє формуванню лісових і болотних природно-територіальних комплексів.

la. in.

Працюємо з інформацією За зразком мал. 37.1 складіть модель (з конкретними прикладами) взаємозв’язків між природними компонентами мішанолісового природного комплексу. Приземний шар повітря Помірно теплий і вологий клімат, часті опади -> впливає на рослини (сосна, береза, дуб) > формується під впливом лісів (зволоження, охолодження повітря) Гірські породи та рельєф Рівнинний рельєф, піщані та водотривкі породи -> сприяють застою води -> утворенню боліт і вологих ґрунтів Вода в усіх станах Річки, ґрунтові води, болота, сніг -> зволожує ґрунти -> визначає склад рослин і тварин Ґрунти Дерново-підзолисті, торфово-болотні -> живлять рослини -> формуються під впливом води та рослинності Рослини Сосна, береза, дуб, вільха, мохи, папороті -> утворюють лісову підстилку → покращують ґрунти -> є середовищем і кормом для тварин Тварини Лось, кабан, заєць, бобер, дятел -> поширюють насіння, змінюють рослинний покрив -> залежать від рослин і води

Сторінка 158 Працюємо з інформацією Розгляньте мал. 38.5. Зробіть припущення, як видобуток бурштину змінює навколишнє середовище: як він впливає на ґрунти, воду, рослини і тваринний світ Ґрунти: Під час незаконного видобутку знімається родючий шар ґрунту, він перемішується з піском. Ґрунти втрачають родючість, стають непридатними для росту рослин, посилюється ерозія. Вода: Порушується природний водний режим: утворюються ями, застійні калюжі, забруднюються ґрунтові та поверхневі води. Зникають болота й малі струмки, знижується рівень підземних вод. Рослини: Знищуються ліси, трав’янистий покрив і мохи. Рослини не можуть відновлюватися через зруйнований ґрунт і зміну зволоження. Тваринний світ: Тварини втрачають місця проживання й кормову базу. Зменшується чисельність птахів, земноводних і дрібних ссавців, порушуються харчові ланцюги. Досліджуємо

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

За інтернет-джерелами дослідіть процеси відновлення природи в зоні відчуження Чорнобильської АЕС. Опишіть, які види флори та фауни відновили на цій території, а також як змінилася екосистема після аварії на цій станції. Після аварії значна частина території була покинута людьми, що дало змогу природі частково самовідновитися. Відновлені рослини: Соснові та березові ліси, луки, болотна рослинність. Значно збільшилася площа природних лісів. Відновлені тварини: Вовк, рись, лось, олень, кабан, бобер, зубр, орлан-білохвіст, чорний лелека. Зміни екосистеми: – зменшився вплив людини; – відновилися природні ландшафти; – сформувалися стійкі природні екосистеми; – водночас радіаційне забруднення залишається небезпечним для людей.

Розв’язуємо проблему Чому в південних районах Поліської низовини і на прилеглих до неї територіях вирощують таку теплолюбну культуру, як абрикос, тоді як на розміщеній значно південніше Подільській височині цю садову культуру вирощують дуже рідко? Південні райони Поліської низовини та прилеглі території: • рівнинний рельєф добре прогрівається; • піщані ґрунти швидко нагріваються навесні; • менша ймовірність пізніх весняних заморозків; • холодне повітря не застоюється, а стікає; • м’якший мікроклімат у порівнянні з підвищеними територіями. Подільська височина: • підвищений, хвилястий рельєф; • часті весняні заморозки; • сильні вітри; • холодне повітря накопичується в пониженнях; • абрикос рано цвіте й часто гине від морозів.

Працюємо з інформацією Поясніть, чому в річковій долині навколо м. Заліщики (Тернопільська область) є найбільші в Україні сливові сади та чи можна їх відносити до агроландшафту? Річкова долина Дністра біля Заліщиків має унікальний теплий мікроклімат: • долина захищена від холодних вітрів; • південні схили добре прогріваються Сонцем; • річка пом’якшує температурні коливання; • рідше бувають весняні заморозки; • достатня вологість ґрунтів. І так, сливові сади є агроландшафтом, тому що: • створені та доглядаються людиною; • природну рослинність замінено культурними рослинами; • використовуються для господарської діяльності.

Перевіряємо себе

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

1. Назвіть особливості фізико-географічного положення зон мішаних і широколистих лісів. • розташовані у північній та північно-західній частинах України; • простягаються із заходу на схід; • лежать у межах помірного кліматичного поясу; • мають достатнє зволоження; • перетинаються густою мережею річок і озер; • зони мішаних лісів — переважно Полісся, широколистих — захід України. 2. Чому зони мішаних і широколистих лісів мають переважно низинний і хвилястогорбистий рельєф? • території сформовані давніми рівнинними платформами; • поверхня зазнала льодовикових і водно-льодовикових процесів; • льодовик згладив рельєф, утворивши низини, пагорби, моренні гряди; • відсутні молоді складчасті гори. 3. Чому повінь на річках Полісся триває довше, ніж в інших природних зонах України? • рівнинний рельєф уповільнює стік води; • мала глибина річкових долин; • значна лісистість і заболоченість затримують воду; • весняне танення снігу відбувається повільно; • вода довго утримується у заплавах. 4. Чому на Поліссі багато боліт? • надмірне зволоження; • плоский рельєф і слабкий стік води; • близьке залягання ґрунтових вод; • піщані й супіщані ґрунти з водонепроникними шарами; • спадщина льодовикової епохи. 5. Створіть презентацію на тему «Природоохоронні території зони мішаних і широколистих лісів». «Природоохоронні території зони мішаних і широколистих лісів України» Де розташовані ці зони • Зона мішаних лісів — Полісся (північ України) • Зона широколистих лісів — західні області • Помірний клімат, достатня кількість опадів • Висока лісистість, багато річок і боліт Навіщо створюють природоохоронні території • збереження лісів і боліт; • охорона рідкісних рослин і тварин; • підтримання водного балансу; • збереження біорізноманіття. Основні види природоохоронних територій • біосферні заповідники; • природні заповідники; • національні природні парки; • заказники та пам’ятки природи. Природоохоронні території зони мішаних лісів • Поліський природний заповідник • Шацький національний природний парк  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Деснянсько-Старогутський НПП Охороняються: болота, озера, соснові та березові ліси, журавлі, лосі, бобри. Природоохоронні території зони широколистих лісів • Природний заповідник «Розточчя» • НПП «Подільські Товтри» • Кременецькі гори Охороняються: букові й дубові ліси, рідкісні трави, олені, борсуки. Значення цих територій • очищення повітря; • регулювання клімату; • захист ґрунтів від ерозії; • екологічна освіта і туризм. Природоохоронні території мішаних і широколистих лісів є основою екологічної безпеки України та потребують охорони. Інтелектуальний клуб. За віршами Лесі Українки встановіть, які дикі тварини і рослини найбільш поширені на Поліссі Рослини: • сосна • береза • дуб • вільха • очерет • папороть • мохи • лісові трави Тварини: • лось • олень • вовк • лисиця • заєць • журавель • соловей • сова

la. in.

•

Сторінка 159

§ 39. У чому своєрідність лісостепу

► Зробіть припущення: що мав на увазі Й. В. Гете, порівнюючи природу з книгою. Природа має власні закономірності, які можна “читати” й пізнавати. Кожне природне явище — клімат, рельєф, рослини, тварини — несе інформацію про минуле, сучасне і майбутнє Землі. ► Які природні зони – аналоги лісостепу – є на інших материках? • Північна Америка — лісостепові ділянки на межі прерій і лісів • Південна Америка — пампа з ділянками лісів • Євразія — лісостепи Східної Європи та Західного Сибіру • Австралія — лісо-саванні ландшафти помірних широт  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

► Які компоненти природи формують типовий краєвид природної зони? • клімат (температура, опади); • рельєф; • ґрунти; • води (річки, ґрунтові води); • рослинність; • тваринний світ.

la. in.

Працюємо з інформацією Скористайтеся мал. 39.1 і назвіть адміністративні області, розміщені в зоні лісостепу • Вінницька • Хмельницька • Тернопільська • Черкаська • Полтавська • Київська (південна частина) • Кіровоградська (північна частина) • Харківська (центральна частина) • Сумська (південна частина) • Чернігівська (південна частина) • Дніпропетровська (північна частина)

Сторінка 160 Досліджуємо Оберіть з наведених вище гіпотез ту, з якою ви згодні. Я погоджуюся з гіпотезою про незмінність поєднання лісів і степів із давніх часів. Запропонуйте свої аргументи на її користь. • Лісостеп розташований у перехідній кліматичній зоні між вологішим лісом і посушливішим степом. Кількість опадів і температурні умови тут коливаються так, що жоден тип рослинності не має повної переваги. • Різноманітність рельєфу (височини, долини річок, балки) створює різні мікроумови: на вологіших ділянках формуються ліси, а на сухіших вододілах — степи. • Ґрунтові умови також різні: поряд із сірими лісовими ґрунтами поширені чорноземи, що сприяє чергуванню лісових і степових природних комплексів. • Палеогеографічні дослідження свідчать, що мозаїчність лісів і степів існувала ще до активного втручання людини, а господарська діяльність лише посилила контрасти. Працюємо з інформацією За картою форзаца покажіть форми рельєфу, поширені в межах лісостепової зони. • Подільська височина • Придніпровська височина • Середньоруська височина • Придніпровська низовина

Досліджуємо  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

За мал. 14.2 з’ясуйте, у межах яких тектонічних структур розташована зона лісостепу та як це вплинуло на різноманіття корисних копалин. Лісостепова зона України розташована в межах кількох великих тектонічних структур, що безпосередньо зумовило різноманіття корисних копалин: • Український кристалічний щит: Займає значну частину Правобережного лісостепу. Складається з дуже давніх кристалічних порід (граніти, гнейси). • Дніпровсько-Донецька западина: Простягається в центральній та лівобережній частинах лісостепу; заповнена потужними шарами осадових порід. • Волино-Подільська плита: Охоплює західну частину лісостепу, характеризується відносно рівною будовою та осадовими відкладами. Як це вплинуло на різноманіття корисних копалин Поєднання давніх кристалічних структур і осадових западин зумовило різний генезис корисних копалин: • у межах Українського щита поширені будівельні матеріали (граніт, лабрадорит, каолін); • у Дніпровсько-Донецькій западині сформувалися паливні ресурси (природний газ, нафта); • в осадових товщах Волино-Подільської плити трапляються вапняки, крейда, гіпс.

Працюємо з інформацією Знайдіть на карті форзаца й випишіть у зошит назви найбільших правих і лівих приток Дніпра у зоні лісостепу. Праві притоки Дніпра (у межах лісостепу): • Рось • Тясмин • Ірпінь • Стугна Ліві притоки Дніпра (у межах лісостепу): • Сула • Псел • Ворскла

Сторінка 161 Працюємо в групі (парі) За мал. 35.4 вкажіть природні заповідники загальнодержавного значення. • Черемський • Рівненський • Поліський • Канівський • Медобори(кілька) • Розточчя • Ґорґани • Дніпровсько-Орільський • Єланецький степ • Український степовий(кілька) • Луганський(кілька) • Кримський(кілька)  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

• Ялтинський • Казантипський • Опуцький • Карадазький • Мис Мартьян Відвідавши офіційний сайт одного з них (на вибір), визначте, які тварини і рослини перебувають під охороною держави. Приклад: Канівський природний заповідник. Під охороною держави перебувають: Рослини: • ковила пірчаста • півонія тонколиста • сон чорніючий • лілія лісова Тварини: • видра річкова • борсук європейський • орлан-білохвіст • пугач

Перевіряємо себе 1. Чому лісостепова зона розміщена у центрі України? Лісостепова зона розміщена в центрі України, тому що саме тут поєднуються риси двох природних зон — лісової та степової. У центральній частині України кліматичні умови є перехідними — опадів уже недостатньо для суцільних лісів, але ще замало сухо для переважання степів. Тому формується поєднання лісових і степових ландшафтів. 2. Чому в лісостеповій зоні лісами вкриті переважно височини, а в низинах лісів майже немає? Ліси в лісостеповій зоні зосереджені переважно на височинах, оскільки там краще дреновані ґрунти, немає застою води й менша ймовірність заболочування. На підвищених ділянках формуються сірі лісові ґрунти, сприятливі для росту дерев. Низини ж часто мають надмірне зволоження або близьке залягання ґрунтових вод, що сприяє розвитку луків і степових трав, а не лісових угруповань. 3. У лісостеповій зоні кількість опадів залежить від вологих атлантичних повітряних мас, які приносять циклони. Південніше цієї зони циклони приходять зазвичай з меншою кількістю вологи. Поясніть чому. Південніше лісостепової зони (у степовій зоні) атлантичні повітряні маси проходять більшу відстань суходолом, тому поступово втрачають вологу через випадання опадів у північніших районах. Крім того, вищі температури спричиняють інтенсивніше випаровування, циклони тут слабшають, тому опадів випадає менше. 4. Створіть екологічний плакат (колаж, картосхему), де відобразіть проблеми лісостепової зони України, зокрема вирубування лісів, розорювання земель, зменшення біорізноманіття, та запропонуйте шляхи їх розв’язання.

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Шляхи розв’язання: • створення лісосмуг; • заборона суцільних вирубок; • відновлення природних лісів. • зменшення площ суцільного розорювання; • впровадження сівозмін; • протиерозійні заходи. • розширення природно-заповідного фонду; • охорона рідкісних видів; • екологічна освіта населення. Інтелектуальний клуб. Віртуальна екскурсія «Природні парки лісостепу». Створіть презентацію, де будуть представлені цікаві природні об’єкти, що перебувають під захистом у «Михайлівській цілині».

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Де знаходиться Михайлівська цілина Михайлівська цілина розташована в Сумській області та є частиною природнозаповідного фонду України. Вона лежить у межах лісостепової зони й зберігає ділянку справжнього цілинного степу. Чому цей об’єкт унікальний Це одна з небагатьох в Україні територій, де степ ніколи не розорювався. Тут збережена природна рослинність у первісному вигляді, що робить заповідник надзвичайно цінним для науки. Ландшафти Михайлівської цілини Територія представлена хвилястими рівнинами, степовими просторами та природними луками. Відсутність господарської діяльності дала змогу зберегти автентичний вигляд лісостепу. Рослинний світ У заповіднику ростуть десятки рідкісних степових рослин. Серед них: • ковила пірчаста • типчак • тонконіг • шавлія степова Багато видів занесені до Червоної книги України. Тваринний світ Михайлівська цілина є домівкою для численних представників фауни: • ховрах • заєць-русак • лисиця • жайворонок • перепілка Тут мешкають також рідкісні комахи-запилювачі. Значення для науки Заповідник є еталоном природного степу, який використовують для: • наукових досліджень • порівняння з агроландшафтами • вивчення змін клімату та біорізноманіття Михайлівська цілина має статус природного заповідника загальнодержавного значення. Тут заборонено господарську діяльність, випас худоби та розорювання земель. Збереження Михайлівської цілини допомагає: • охороняти рідкісні види • підтримувати екологічну рівновагу • зберігати природну спадщину України  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Михайлівська цілина — це живий музей лісостепової природи, який дає змогу побачити Україну такою, якою вона була сотні років тому. Сторінка 162

§ 40. Як змінювалися степи України

la. in.

► Як ви уявляєте степову зону? Прокоментуйте епіграф. Безкраї відкриті простори, де панують трав’янисті рослини, мало дерев, багато світла й вітру. ► Назвіть критерії, що дозволили провести межу між лісостепом і степом. • Кількість опадів — у степу їх значно менше, ніж у лісостепу • Тип рослинності — у лісостепу поєднання лісів і трав, у степу майже виключно трав’янисті рослини • Наявність лісів — у степу природні ліси майже відсутні • Ґрунти — у степу переважають чорноземи звичайні та південні • Клімат — у степу більш посушливий, із частими посухами й суховіями ► Які тварини та рослини, на вашу думку, можуть адаптуватися до життя в умовах степу з його сухим кліматом? Рослини степу: • ковила • типчак • полин • житняк • тюльпани степові Вони мають глибоке коріння, вузьке листя або восковий наліт, що зменшує випаровування. Тварини степу: • ховрах • бабак • тушканчик • заєць-русак • дрохва • жайворонок Багато з них ведуть норний або нічний спосіб життя, що допомагає уникати перегріву й зберігати вологу.

Працюємо з інформацією Позначте на контурній карті зону степу.

Підпишіть області, які повністю розміщені у межах цієї зони.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • • • •

Одеська Миколаївська Херсонська Запорізька Донецька Луганська

•

la. in.

Сторінка 163 Працюємо з інформацією За допомогою мал. 14.2 з’ясуйте, у межах яких тектонічних структур розташована зона степу в Україні. • Український кристалічний щит • Скіфська платформа • Причорноморська западина • Донецька складчаста споруда Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Як зміни клімату можуть вплинути на степову зону в майбутньому? Підвищення середніх температур і зменшення кількості опадів призведе до частіших і триваліших посух, висихання ґрунтів і скорочення природної рослинності. Очікується посилення процесів опустелювання, зниження родючості чорноземів і збільшення пилових бур. Також можливе зменшення біорізноманіття, оскільки не всі рослини й тварини зможуть адаптуватися до ще більш сухого клімату. Сторінка 164

Працюємо з інформацією За малюнком 40.2 виділіть дві спільні і дві відмінні риси природного степу і степу, зміненого людиною. Спільні: • обидва ландшафти розташовані в умовах посушливого степового клімату • у них відсутні ліси, переважають відкриті простори з трав’янистою рослинністю Відмінні: • природний степ має різноманітну природну рослинність, а антропогенний степ — одноманітні посіви зернових культур • у природному степу збережена природна екосистема, тоді як у степу, зміненому людиною, ландшафт створений і підтримується господарською діяльністю

Досліджуємо Складіть графічну модель взаємозв’язків природних компонентів однієї з підзон лісостепу(степу, оскільки тема - степ) (мал. 40.3). ПІВДЕННОСТЕПОВА ПІДЗОНА Клімат (жарко, сухо; опадів 300–375 мм; +23…+23,5 °C) ↓ Зволоження (дефіцит вологи, високе випаровування, посухи) ↓ Ґрунти (каштанові; солонці й солончаки)  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

↓ Рослинність (рідка, низькоросла: полин + типчак) ↓ Тваринний світ (посухостійкі види, багато норних тварин) ↓ Господарство / вплив людини (зрошення, розорювання, випас) ↓ Зміни природних компонентів (засолення ґрунтів, ерозія, збіднення рослинності) ↓ Повернення впливу на ґрунти й рослинність (погіршення стану степу) Сторінка 165

la. in.

Досліджуємо Де треба створювати нові заповідники у степу? Свою відповідь обґрунтуйте.

Працюємо в групі (парі) Мініпроєкт «Карта природного різноманіття». Укладіть карту зони степу України, позначте основні види рослин та тварин, поширені у Причорномор’ї.

Перевіряємо себе 1. Які повітряні маси приносять у степ посуху? Посуху в степову зону приносять сухі континентальні повітряні маси з внутрішніх районів Євразії, а влітку також тропічні повітряні маси з півдня. Вони характеризуються високими температурами й малою вологістю. Чи можна їй протистояти? Повністю усунути посухи неможливо, але можна зменшити їхні наслідки: створювати лісосмуги, застосовувати раціональне зрошення, вирощувати посухостійкі культури та зберігати природні степові екосистеми. 2. Уявіть, що люди припинили розорювати степи. Чи відновиться природна степова рослинність, яка нині збереглася тільки в заповідниках? Так, природна степова рослинність частково відновиться, але цей процес буде дуже повільним і триватиме десятки років. 3. Як кліматичні умови степової зони (високі температури, мінімальна кількість опадів) впливають на рослинність і тваринний світ? Високі температури та мала кількість опадів сприяють формуванню посухостійкої рослинності з глибоким корінням, вузьким листям і коротким періодом активного росту. Тварини степу пристосувалися до спеки та нестачі води: багато з них ведуть норний або нічний спосіб життя, швидко пересуваються або можуть тривалий час обходитися без води.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

4. Чим відрізняється ґрунт степу від ґрунтів інших природних зон? Чому це важливо для сільського господарства? Ґрунти степу — це переважно чорноземи (звичайні й південні), які мають дуже високий вміст гумусу, добру структуру та значну природну родючість. На відміну від ґрунтів лісової зони, вони менш кислі, а порівняно з ґрунтами пустель — значно багатші на поживні речовини. Це важливо для сільського господарства, бо чорноземи забезпечують високі врожаї зернових і технічних культур навіть за обмеженої кількості опадів. Саме тому степова зона стала головним аграрним районом України. 5. За мал. 40.2 з’ясуйте, чим різняться типові природні та антропогенні ландшафти степу. Природний степ (Асканія-Нова): • різноманітна трав’яниста рослинність (ковила, типчак); • природний, недоторканий вигляд; • збережені природні ґрунти та біорізноманіття. Антропогенний степ (посіви зернових): • одноманітні сільськогосподарські культури; • природна рослинність майже знищена; • ландшафт сформований і підтримується діяльністю людини. 6. Намалюйте у групі символ уроку. Прокоментуйте вашу ідею.

Разом символ показує головну думку уроку: степ — це цінна природна зона, яку людина активно використовує, але має зберігати й охороняти. Інтелектуальний клуб. Підготуйте творче есе «Образ степу у творах Тараса Шевченка». У поезії Тараса Шевченка степ зображений як безмежний, широкий простір України, символ волі й історичної пам’яті. Поет часто змальовує широкі степи, вітри, високі могили, які нагадують про козацьке минуле. Степ у його творах не порожній — він «живий», сповнений руху, тиші й глибокого змісту. Знайдіть описи степу України у віршах поета. У віршах Шевченка степ постає як простір, де «степи широкі» тягнуться до обрію, вітер гуляє, а могили стоять мов німі свідки історії. Поет підкреслює відкритість степу, його велич і водночас сумну тишу, пов’язану з минулим України. Визначте, які рослини і яких тварин Тарас Шевченко вважав характерними для цієї природної зони.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

У своїх творах поет згадує ковилу та степові трави, які хвилюються під вітром. Вони символізують природну красу, дикість і волелюбність степу. Саме через рослинність Шевченко передає живу природу цього краю. Серед тварин степу Шевченко найчастіше зображає коня, як символ козацької волі, руху й боротьби. Також у його творах з’являється орел, що уособлює силу, гордість і прагнення до свободи. Сторінка 166

§ 41. Гірська країна: які природні особливості роблять Карпатив Україні унікальними

Сторінка 167

la. in.

► Запропонуйте географічне пояснення віршованих рядків Тараса Шевченка. Тарас Шевченко звертає увагу не на реальну висоту гір, а на особливості їх сприйняття з відстані. З географічного погляду гори можуть здаватися «високими» через різкий контраст із рівнинною місцевістю та круті схили. «Блакитні здалека» — це наслідок розсіювання світла в атмосфері: віддалені об’єкти набувають блакитного відтінку через товстий шар повітря між спостерігачем і горами. ► Які чинники впливають на формування природних комплексів у горах? • висота над рівнем моря • кліматичні умови (температура, кількість опадів, вітри) • рельєф (крутизна й експозиція схилів) • геологічна будова • зволоження та водні потоки • діяльність людини ► Що таке висотна поясність? Це явище, коли природні комплекси у горах відрізняються від рівнинних тим, що їх зміна відбувається не в широтному напрямку, а вертикально.

Працюємо з інформацією Накресліть стовпчикову діаграму найвищих вершин Карпат. • Говерла — 2061 м • Бребенескул — 2035 м • Піп Іван — 2028 м • Петрос — 2020 м • Гутин Томнатик — 2016 м

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Назвіть головні закономірності поширення родовищ корисних копалин у межах Карпатської гірської країни. • Родовища приурочені до гірських складчастих структур — більшість корисних копалин пов’язані з тектонічною будовою Карпат. • Переважають осадові корисні копалини, оскільки Карпати складені здебільшого осадовими породами. • Паливні ресурси (нафта, природний газ, озокерит) зосереджені в Передкарпатті. • Будівельні матеріали (вапняк, пісковик, глини) поширені майже по всій гірській країні. • Рудні корисні копалини трапляються рідко й мають локальний характер (поліметалічні руди, ртуть). Сторінка 168

Працюємо з інформацією Порівняйте основні кліматичні показники (середня річна температура, кількість опадів, вологість повітря) Закарпаття та Передкарпаття. Закарпаття • Середня річна температура: вища (м’якша зима, тепліше літо). • Опади: загалом менше на низовині, але на навітряних схилах Карпат поруч із Закарпаттям опадів багато. • Вологість повітря: зазвичай вища, бо тепліше повітря частіше буває насиченим вологою, плюс вплив річкових долин і лісів у передгір’ях. Передкарпаття • Середня річна температура: нижча (ближче до помірно-континентального режиму). • Опади: часто більше, ніж у Закарпатській низовині (особливо біля передгір’їв), бо сюди приходять циклони й працює орографічне підняття повітря.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Вологість повітря: дещо нижча/помірна, ніж у Закарпатті (прохолодніше, частіше бувають вітри й менше «теплої вологи»). Поясніть різницю у цих показниках. • Бар’єрна роль Карпат: гори змінюють рух повітряних мас і розподіл опадів (де повітря піднімається — більше опадів; де спускається — суші). • Висота і рельєф: у передгір’ях і горах прохолодніше та вологіше, у низовинах — тепліше. • Вплив сусідніх рівнин: Закарпаття відчуває м’якший «паннонський» (тепліший) вплив, Передкарпаття — більш континентальний.

•

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Чим, на вашу думку, пояснюється велика густота річкової сітки в Карпатах? • великої кількості опадів і снігових запасів; • крутих схилів (вода швидко стікає, утворює потоки); • сильно розчленованого рельєфу (багато долин, ярів, ущелин); • численних джерел і підземного живлення в гірських породах; • лісового покриву, який утримує вологу й підтримує стік упродовж року.

Працюємо з інформацією Розгляньте в навчальному атласі карту «Фізико-географічне районування» та назвіть фізико-географічні області, на які поділяють Карпати в Україні. • Зовнішні Карпати • Вододільно-Верховинська область • Полонинсько-Чорногірська область • Вулканічні Карпати • Рахівсько-Чивчинська область • Закарпатська низовина • Передкарпатська височина

Сторінка 169 Працюємо з інформацією Перейшовши за QR-кодом або посиланням, ознайомтеся з інформацією про висотні пояси у Карпатах та створіть презентацію «Висотні пояси в Карпатах України». https://cutt.ly/OeDLF0g7

Сторінка 170 Працюємо в групі (парі) Розгляньте мал. 41.4. Чому на північно-східних схилах Карпат висотні пояси починаються нижче, ніж на південно-західних? Це пояснюється різною експозицією схилів і кліматичними умовами: • Північно-східні схили отримують менше сонячної радіації, тому тут нижчі температури, довше зберігається сніг і загалом прохолодніше. • На ці схили частіше надходять вологі повітряні маси, що підсилює зволоження. • Через прохолодніші та вологіші умови рослинні пояси (ліси, субальпійські луки) формуються на менших висотах. Натомість південно-західні схили краще прогріваються Сонцем, тут тепліше, тому висотні пояси «піднімаються» вище.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Досліджуємо За малюнком 41.4 встановіть висоту, на якій ростуть релікти. • у верхній частині лісового поясу та в субальпійському поясі, • на висоті приблизно 1200–1600 м над рівнем моря. Саме тут зберігаються умови, близькі до давніших кліматичних епох, що й дозволило реліктам вижити.

la. in.

Досліджуємо Дослідіть одну з основних екологічних проблем Карпатського регіону (вирубування лісів, ерозія ґрунтів, зникнення рідкісних видів). Вирубування лісів. Опишіть їхні причини та наслідки для довкілля. Причини: • інтенсивні суцільні та вибіркові рубки; • незаконна вирубка; • потреба в деревині та розширення інфраструктури; • слабкий контроль у гірських районах. Наслідки для довкілля: • посилення ерозії ґрунтів і зсувів; • паводки та повені через зменшення водоутримувальної ролі лісу; • зменшення біорізноманіття, зникнення місць існування тварин; • порушення мікроклімату та водного режиму річок. Запропонуйте можливі шляхи розв’язання екологічних проблем Карпат. • заборона суцільних рубок у гірських районах; • перехід до вибіркового та наближеного до природного лісокористування; • відновлення лісів на зрубаних і еродованих схилах; • розширення територій природно-заповідного фонду; • посилення контролю та відповідальності за незаконні рубки; • екологічна освіта місцевого населення й туристів. Проаналізуйте, які заходи можуть бути ефективними для збереження екосистеми регіону. Збереження лісів на крутих схилах, відновлення природних екосистем і розвиток заповідних територій.

Сторінка 171 Працюємо в групі (парі) Схарактеризуйте одну природоохоронну територію Карпат в Україні (на вибір) за планом: а) Назва: Карпатський біосферний заповідник б) Рік створення: 1968 в) Географічне положення: Закарпатська область, Українські Карпати г) Рослини, які охороняються: • тис ягідний • едельвейс • рододендрон карпатський • бук лісовий (праліси) ґ) Тварини, які охороняються: • бурий ведмідь  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • • •

рись олень благородний глухар беркут

la. in.

Перевіряємо себе 1. Складіть коротку розповідь про утворення й геологічну будову Карпат. Карпати утворилися в процесі альпійського горотворення в кайнозойську еру, коли відбулося зіткнення літосферних плит і зминання земної кори в складки. Унаслідок цього сформувалася молода складчаста гірська система. За геологічною будовою Карпати складені переважно осадовими породами — пісковиками, сланцями, вапняками, які зім’яті в складки та розломи. Окремі ділянки мають вулканічне походження (Вулканічні Карпати), що зумовлює різноманітність рельєфу та корисних копалин. 2. Чому в Карпатах випадає більше опадів, ніж на рівнинній частині України? Вологі повітряні маси, які надходять із Атлантики, піднімаються по схилах гір, охолоджуються, і водяна пара конденсується у вигляді дощу чи снігу. На рівнинах повітря не змушене підніматися, тому опадів там випадає менше. Крім того, лісовий покрив Карпат сприяє утриманню вологи. 3. Схарактеризуйте рослинність вітчизняної частини Карпат. У передгір’ях і на нижніх схилах поширені широколисті ліси (дуб, бук, граб). Вище зростають хвойні ліси (ялина, ялиця, сосна). Над лісовою межею розташовані субальпійські та альпійські луки (полонини), де переважають трав’янисті рослини. 4. Порівняйте тваринний світ Карпат і зони мішаних лісів в Україні. У чому подібність і відмінність їхнього видового складу? Подібність: обох природних регіонах поширені лісові види тварин, зокрема лось, олень, козуля, дикий кабан, лисиця, вовк, білка, а також численні види птахів (сова, дятел, яструб). Це зумовлено наявністю лісового покриву, достатнім зволоженням і кормовою базою. Відмінність: у Карпатах є гірські та рідкісні види, яких майже немає в зоні мішаних лісів: бурий ведмідь, рись, беркут, глухар, саламандра плямиста. У зоні мішаних лісів переважають рівнинні види, пристосовані до більш однорідних умов. Чим це зумовлено? Різний рельєф (гори — рівнини), висотна поясність, холодніший і вологіший клімат Карпат створюють специфічні умови для окремих видів. 5. Проаналізуйте, як географічне положення впливає на кліматичні особливості Закарпаття та Передкарпаття. Обґрунтуйте відмінності. Закарпаття розташоване за головним Карпатським хребтом, у міжгірській улоговині. Гори частково захищають його від холодних повітряних мас, тому клімат тут м’якший і тепліший, з менш суворими зимами. Передкарпаття лежить на північно-східних схилах Карпат, відкритих для надходження вологих атлантичних повітряних мас. Через це тут прохолодніше і випадає більше опадів, ніж у Закарпатті. Різниця зумовлена експозицією схилів, бар’єрною роллю гір і віддаленістю від рівнинних територій. 6. Запишіть у зошиті дві головні, на вашу думку, тези уроку та обговоріть їх у парах. • Карпати — це унікальний гірський регіон України з висотною поясністю природи та багатим біорізноманіттям.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Клімат і природні комплекси Карпатських регіонів значною мірою залежать від географічного положення та рельєфу. Інтелектуальний клуб. За твором Івана Франка «Захар Беркут» визначте, якою була природа Карпат у минулому. У творі Івана Франка Карпати постають як майже недоторкана людиною гірська природа. Це були суцільні густі ліси (переважно букові та хвойні), повноводні гірські річки, глибокі ущелини, кам’янисті схили. У лісах мешкало багато диких тварин (ведмеді, вовки, олені), а природні умови — зсуви, обвали, паводки — відігравали важливу роль у житті людей і навіть у перебігу подій повісті. А які ландшафти нині поширені у місцевості, яку описано у повісті видатного українського письменника? Поряд із гірськими лісами та полонинами з’явилися села, дороги, туристична інфраструктура, частина лісів зазнала вирубування. Проте збереглися й природоохоронні території (національні парки, заповідники), де природа близька до первісної.

la. in.

•

§ 42. Гірська країна: які особливості Кримських гір

► Поясніть з географічної точки зору слова японського письменника, наведені в епіграфі. З географічної точки зору, з великої висоти рельєф здається вирівняним через зміну масштабу сприйняття. Нерівності поверхні (хвилі моря, пагорби, долини) з відстані «згладжуються», бо дрібні деталі не розрізняються оком. ► Як розташування гір пов’язане з тектонічною будовою території? Місця зіткнення літосферних плит, зони складчастості та розломи. Саме тут земна кора стискається, зминається у складки або піднімається, утворюючи гірські системи. Тому розміщення гір прямо відображає тектонічну будову. ► До яких гір за висотою належать Кримські гори? Кримські гори належать до низьких гір.

Сторінка 173 Працюємо з інформацією За мал. 18.1 визначте, які корисні копалини є в Кримських горах. Вапняк флюсовий.

Сторінка 174 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Проаналізуйте, як змінюються рослинність і кліматичні умови залежно від висоти в Кримських горах (мал. 42.5). На яких висотах поширені різні ландшафти?

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сформулюйте загальну закономірність залежності рослинного покриву від висоти. Із підвищенням висоти клімат стає прохолоднішим і вологішим, а рослинний покрив змінюється від лісів у нижніх поясах до трав’янистих угруповань у верхніх. Тип і межі поясів залежать від температури, опадів, вітрів, ґрунтів та експозиції схилів.

la. in.

Сторінка 175 Розв’язуємо проблему Висотна поясність зумовлена кліматичним чинником. У горах пояс лісів не утворюється на висотах із низькими температурами чи недостатньою кількістю опадів. Тому в Карпатах ліси зникають на висоті понад 1600 м. Однак у Кримських горах, де на вершині яйли тепліше й достатня кількість опадів, пояс лісів відсутній уже на висоті 1000–1200 м. У чому причина такої аномалії? • Сильні вітри на яйлах — заважають росту дерев, підвищують випаровування й механічно ушкоджують крону. • Тонкі, кам’янисті ґрунти (карст) — корені не можуть закріпитися та отримати достатнє живлення. • Карстовий рельєф — вода швидко просочується вглиб, верхній шар ґрунту пересихає. • Історичний вплив людини — багатовікове випасання худоби сприяло витісненню лісів і формуванню лучно-степових яйлин.

Сторінка 176 Досліджуємо Прочитайте легенди, пов’язані з Кримськими горами, за допомогою інтернетджерел та встановіть, які особливості природних ландшафтів у них зафіксовано. У легендах Кримських гір часто описуються скелясті вершини, урвища, печери, кам’яні «фігури», що надає горам містичного вигляду. Наприклад, у легендах про Аю-Даг (Ведмідь-гора) зафіксовано купольну форму масиву, що різко піднімається над узбережжям. Легенди про Демерджі («Долина привидів») відображають каменепади, вивітрювання та химерні скельні останці. Перекази про Кара-Даг вказують на вулканічне походження, темні скелі й круті обриви. Отже, легенди «запам’ятали» реальні риси природи: різку розчленованість рельєфу, карст, обвали, скелі та узбережні кручі.

Перевіряємо себе 1. Порівняйте географічне положення Кримських гір та Карпат в Україні. Кримські гори розташовані на півдні України, вздовж узбережжя Чорного моря, простягаються з заходу на схід і мають нижчі висоти. Карпати лежать на заході України, простягаються з північного заходу на південний схід, значно вищі й обширніші за площею. 2. Наведіть приклади впливу кліматичних умов різних регіонів Кримських гір на рослинний і тваринний світ. 1. Південний берег Криму (теплий, м’який, субсередземноморський клімат): → поширені вічнозелені й теплолюбні рослини (ялівець, фісташка, суничник); → трапляються теплолюбні плазуни, багато комах. 2. Північні схили Кримських гір (прохолодніше, вологіше): → ростуть дубові, букові ліси; → мешкають лісові тварини (олень, козуля, кабан).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

3. Яйли (прохолодно, вітряно, різкі перепади температур): → лучно-степова рослинність, відсутність лісів; → дрібні гризуни, птахи відкритих просторів. 3. Сформулюйте припущення про несприятливі фізико-географічні явища, характерні для Кримських гір. Поясніть причини їхнього виникнення й поширення. • Зсуви й обвали — круті схили, тріщинуваті породи, зволоження після дощів. • Карстові провали — поширення вапняків і швидке просочування води. • Посухи та дефіцит прісної води — карст і нерівномірні опади. • Сильні вітри на яйлах — відкрите плато, відсутність лісів. • Землетруси (рідко) — тектонічна активність Кримського регіону. Ці явища зумовлені геологічною будовою, рельєфом, близькістю моря та кліматичними контрастами. 4. Підготуйте інформацію про природоохоронні території загальнодержавного значення на теренах Кримських гір (на вибір). Кримський природний заповідник Рік створення: 1913 Розташування: центральна частина Кримських гір Охоронювані рослини: • сосна кримська • ялівець високий • бук східний Охоронювані тварини: • олень благородний • муфлон • беркут • рись 5. Поясніть, який існує взаємозв’язок між компонентами природи в гірських ландшафтах України (на вибір). Продемонструйте на конкретних прикладах, як зміна одного з компонентів природи призводить до екологічних проблем. Приклад: вирубування лісів у горах Зміна компонента: зменшення лісового покриву Наслідки: o посилюється ерозія ґрунтів; o зростає ризик зсувів і паводків; o змінюється водний режим річок; o скорочується біорізноманіття. У горах усі компоненти природи тісно пов’язані, і порушення одного з них спричиняє ланцюгові екологічні проблеми. Інтелектуальний клуб. З курсу історії України вам відомо, що перші міста у Криму заснували стародавні греки. За допомогою навчальних атласів з географії й історії встановіть, у яких природних частинах Кримської фізико-географічної гірської країни їх було засновано та які природні чинники були визначальними під час вибору місць для заснування перших міст в Україні. В районах: • Південного берега Криму • Керченського півострова Визначальні природні чинники:  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • • •

зручні морські бухти (торгівля, флот); м’який клімат; доступ до прісної води; захист горами від холодних вітрів; родючі ґрунти поблизу узбереж.

•

Сторінка 177

§ 43. Які особливості природи Чорного й Азовського морів

la. in.

► Поясніть, що, на вашу думку, мав на увазі Жуль Верн у своєму висловленні про море. Море — це живий і динамічний світ, сповнений руху й життя. Хоча воно здається безмежним і порожнім, людина не почувається самотньою, бо відчуває постійний рух води, хвиль, припливів, життя організмів. ► Що таке море? Море — це частина Світового океану, частково відокремлена суходолом. Які є моря за географічним положенням? • Внутрішні — глибоко врізаються в суходіл (наприклад, Чорне море). • Окраїнні — розташовані на окраїнах материків (Баренцове, Охотське). • Міжострівні — лежать між островами (Яванське, Філіппінське). ► Назвіть основні форми рельєфу дна моря та океану • Материковий шельф — мілководна частина біля узбережжя • Материковий схил — крутий спуск до глибин океану • Материкове підніжжя • Океанічні улоговини (ложе океану) • Серединно-океанічні хребти • Глибоководні жолоби

Працюємо з інформацією Визначте за картою навчального атласу, які протоки сполучають Азовське море з Чорним та Чорне море з Атлантичним океаном. Чорне море та Азовське море сполучаються через керченську протоку. Ці моря з Атлантичним океаном: • Босфорська протока • Мармурове море • Дарданелльська протока • Егейське море • Середземне море • Гібралтарська протока

Які ще водні об’єкти є на цьому шляху? • Мармурове море • Егейське море • Середземне море Назвіть країни, які мають берегову лінію у цих морях. Чорне море: • Україна  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Туреччина • Болгарія • Румунія • Грузія • Росія Азовське море: • Україна • Росія

•

la. in.

Сторінка 178 Досліджуємо Сформулюйте припущення, яке пояснювало б значну різницю в глибинах Чорного й Азовського морів (мал. 43.1) • Чорне море розташоване в зоні глибокої тектонічної западини, має океанічне походження окремих частин дна. • Азовське море сформувалося на мілкій платформі, отримує багато наносів від річок.

Досліджуємо Складіть порівняльну характеристику географічного положення, розмірів, берегових ліній Чорного та Азовського морів (мал. 43.1). Чорне море: • Географічне положення: південь Східної Європи • Площа: = 422 тис. км² • Глибина: дуже велика (до 2245 м) • Берегова лінія: відносно слабо розчленована, небагато заток Азовське море: • Географічне положення: північніше Чорного, внутрішнє море • Площа: = 39 тис. км² • Глибина: дуже мала (у середньому 8 м) • Берегова лінія: сильно розчленована, багато заток і лиманів

Працюємо з інформацією Ознайомтеся з порівняльною характеристикою клімату і гідрологічних умов Чорного й Азовського морів (табл. 43.1). Установіть їхні основні відмінності. Чорне море • Клімат м’якший, значна частина в субтропіках. • Зими тепліші, літо сухе й тепле. • Вода глибока, солоність близько 17–18‰. • Кисень є лише у верхньому шарі, нижче — сірководень. Азовське море • Клімат більш континентальний. • Зими холодні, літо спекотне. • Море дуже мілке, солоність нижча, але мінлива. • Добре перемішується, кисень є майже по всій товщі води. Сторінка 179 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

За мал. 43.2 з’ясуйте, на яких глибинах у Чорному морі відсутні рослини і тварини. • Рослини і тварини відсутні нижче приблизно 150–200 м. • На цих глибинах починається безкиснева зона, насичена сірководнем (H₂S). • Життя можливе лише у верхньому, кисневому шарі моря. Через відсутність розчиненого кисню глибини Чорного моря практично мертві.

la. in.

Сторінка 180 Працюємо в групі (парі) За допомогою довідників з географії та інтернет-джерел установіть, чим є Сиваш – лагуною, затокою, системою озер. Свою відповідь обґрунтуйте. Сиваш є лагуною. • Сиваш частково відокремлений від Азовського моря вузькою смугою суші — Арабатською стрілкою. • Має обмежений водообмін із морем через протоки. • Характеризується дуже мілкими водами та високою солоністю. • Складається з багатьох плес і заток, але гідрологічно є єдиним водним утворенням, а не окремими озерами.

Сторінка 181 ПРАКТИЧНА РОБОТА. Позначення на контурній карті об’єктів берегової лінії Позначте на контурній карті: • затоки: Джарилгацьку, Каркінітську, Феодосійську; • півострів Кримський; • острови: Джарилгач, Березань, Зміїний.

Перевіряємо себе 1. Схарактеризуйте головні затоки Азовського моря, користуючись картами навчального атласу. • Таганрозька затока — найбільша, сильно опріснена водами Дону. • Сиваш — мілководна лагуна з дуже солоною водою. • Бердянська затока — важлива для судноплавства й рибальства.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

• Обитічна затока — мілка, зручна для нересту риб. • Бердянська, • Казантипська, • Темрюцька • Утлюцька 2. Назвіть природні ресурси Чорного та Азовського морів. Як їх використовують у господарській діяльності? Чорне море: • Біологічні ресурси: риба (хамса, кефаль), молюски → рибальство. • Мінеральні ресурси: нафта, газ на шельфі → енергетика. • Рекреаційні ресурси: узбережжя, клімат → туризм, оздоровлення. • Транспортні ресурси: морські шляхи → судноплавство, порти. Азовське море: • Рибні ресурси: бичок, тюлька → рибальство. • Соляні ресурси: Сиваш → видобуток солі. • Рекреаційні ресурси: мілке, тепле море → відпочинок. 3. Перелічіть головні екологічні проблеми морів України. • забруднення нафтою, стічними водами, пластиком; • зменшення запасів риби через перевилов; • «цвітіння» води (евтрофікація); • деградація прибережних екосистем; • накопичення сірководню в Чорному морі. Запропонуйте шляхи їхнього розв’язання. • очищення стічних вод і контроль скидів; • обмеження промислового вилову, відновлення популяцій; • створення морських заповідних територій; • міжнародна співпраця з охорони Чорного й Азовського морів; • екологічна освіта та контроль за туризмом. 4. Підготуйте повідомлення про один із природоохоронних об’єктів узбережжя Чорного або Азовського моря (на вибір). Дунайський біосферний заповідник розташований у дельті Дунаю на узбережжі Чорного моря (Одеська область). Він створений у 1998 році з метою збереження унікальних водно-болотних екосистем. На його території охороняються очеретяні плавні, лимани, заплавні ліси та морські мілководдя. Тут зростають рідкісні рослини, зокрема водяний горіх і латаття, а також мешкають пелікани, чаплі, баклани, видри, численні види риб. Інтелектуальний клуб. «Морські горизонти України». Уявіть, що ви морські дослідники, які вирушили у подорож Чорним й Азовським морями. Підготуйте уявний щоденник мандрівника з описом головних принад цих морів.

День перший. Чорне море. Ми вийшли в море на світанку. Вода темно-синя й глибока, хвилі повільні й величні. Уздовж узбережжя — високі береги, лимани й піщані коси. У прозорій воді видно косяки риб, а над кораблем кружляють чайки. Вражає масштаб моря й відчуття справжньої морської глибини. День третій. Азовське море. Тут зовсім інша картина. Море мілке, тепле й світле, берегова лінія порізана затоками. Вода швидко прогрівається, навколо багато рибальських човнів. Уздовж узбережжя —  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

піщані пляжі та коси. Азовське море здається спокійним і гостинним, але водночас дуже вразливим. Висновок:Чорне й Азовське моря різні за характером.

§ 44. Урок-практикум. Складання порівняльної характеристики природних зон України

la. in.

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Людина може успішно користуватися природою лише тоді, коли враховує її закони. Ігнорування природних процесів (клімату, рельєфу, водного режиму) призводить до екологічних проблем і катастроф. ► Назвіть одиниці фізико-географічного районування території України. • фізико-географічна країна • фізико-географічна область • фізико-географічний край • фізико-географічний район ► Що таке природна зона? Це частина земної поверхні з подібними кліматичними умовами, характерними ґрунтами, рослинністю та тваринним світом, які сформувалися внаслідок взаємодії природних компонентів.

1. Використовуючи карти навчального атласу й текст підручника, порівняйте дві природні зони України (на вибір) за планом, поданим за посиланням та QR-кодом. https://cutt.ly/2ry3Ymal План Лісостеп Степ характеристики 1. Географічне Центральна частина України; Південь і південний схід положення перехідна зона між лісами України; узбережжя Чорного й півночі та степами півдня Азовського морів 2. Тектонічні Український кристалічний Український кристалічний щит, структури, рельєф, щит, частково ДніпровськоСкіфська платформа, Донецька корисні копалини Донецька западина; хвилясті складчаста споруда; рівнини, рівнини, височини; будівельні низовини; кам’яне вугілля, матеріали, залізні руди (окремі залізні руди, нафта й газ райони) (шельф) 3. Клімат Помірно континентальний; Континентальний; липень липень +19…+21 °C, січень +22…+24 °C, січень −2…−6 °C; −5…−7 °C; опади 450–600 мм, опади 300–450 мм, часті посухи максимум улітку 4. Ґрунти та заходи Чорноземи типові й опідзолені, Чорноземи звичайні й південні, підвищення сірі лісові; вапнування, каштанові; зрошення, родючості добрива, сівозміни лісосмуги, протиерозійні заходи 5. Внутрішні води Густа річкова мережа (Дніпро, Річок менше (Дніпро, Південний Буг, Дністер, Сіверський Донець); водний притоки); достатні водні дефіцит, водосховища й канали ресурси  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

6. Рослинність і тваринний світ

Трав’янисті угруповання (ковила, типчак, полин); ховрах, бабак, тушканчик, дрохва 7. Зміни людиною, Значна розораність, Найбільша розораність, охорона природи фрагментація лісів; НПП і деградація ґрунтів; заповідники заказники та НПП (цілинні степи, узбережжя) 2. На основі аналізу зробіть висновок про спільні й відмінні ознаки зон, що порівнюються. Спільні ознаки: • обидві зони лежать у помірному кліматичному поясі; • мають родючі ґрунти (переважають чорноземи); • сильно змінені господарською діяльністю (висока розораність); • важливі для сільського господарства України. Відмінні ознаки: • клімат: у степу тепліше й сухіше, часті посухи; у лісостепу — більше опадів і м’якші умови; • рослинність: лісостеп — поєднання лісів і луків; степ — переважно трав’яниста рослинність; • водні ресурси: лісостеп має густішу річкову мережу; у степу — дефіцит води; • екологічні ризики: у степу — опустелювання й вітрова ерозія; у лісостепу — водна ерозія та вирубування лісів. 3. Позначте на контурній карті природоохоронні території загальнодержавного значення Карпат в Україні. Закарпатська обл. — Карпатський БЗ, Синевир, Ужанський; Львівська — Сколівські Бескиди; Івано-Франківська — Карпатський НПП, Гуцульщина; Чернівецька — Вижницький.

la. in.

Чергування лісів (дуб, граб, клен) і луків; олень, кабан, лисиця, борсук

 shkola.in.ua

Сторінка 182

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

ЧИ ЗНАЄМО МИ УКРАЇНУ?

І. Що? Де? Коли? 1. Що впливає на розміщення рослинності? • клімат (температура, кількість і режим опадів); • рельєф (висота над рівнем моря, експозиція схилів); • ґрунти (родючість, зволоження); • внутрішні води; • діяльність людини. 2. Де розміщене найвище за розташуванням озеро в Україні? Найвище озеро України — Бребенескул. Воно розташоване в Українських Карпатах, у масиві Чорногора, на висоті близько 1801 м над рівнем моря. 3. Коли було створено першу Червону книгу України? У 1980 р. ІІ. Класифікуємо, порівнюємо 1. Класифікуйте на групи зображених на малюнках представників рослинного світу. Ознаку оберіть самостійно. Дерева: • Сосна (хвоя, шишки) • Дуб (листя, жолуді) • Липа (серцеподібне листя, суцвіття) Трав’янисті рослини:  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Простріл (сон-трава) — квіткова трав’яниста рослина • Ковила — злакова степова рослина Кущі / напівкущі: • Шипшина — кущ із плодами (червоні ягоди) 2. Порівняйте особливості географічного положення Чорного й Азовського морів. Чорне море: • розташоване на півдні України та Європи; • має зв’язок зі Світовим океаном через систему проток; • межує з кількома державами; • є глибоким внутрішнім морем. Азовське море: • розташоване на північному сході Чорного моря; • сполучається з Чорним морем Керченською протокою; • є внутрішнім, дуже мілким морем; • омиває береги лише двох країн. ІІІ. Моделюємо, вимірюємо 1. Складіть словесну модель Червоної книги свого населеного пункту. Червона книга м. Київ — це умовний перелік рідкісних і зникаючих видів рослин і тварин, що трапляються в межах столиці та її природних територій і потребують охорони. Вона включає: • Рідкісні рослини київських лісів, луків і заплав (підсніжник білосніжний, сонтрава, латаття біле, ковила на відкритих ділянках). • Рідкісні тварини (видра річкова, кажани, орлан-білохвіст, чорний лелека, деякі види земноводних). • Місця поширення: ліси й урочища (Голосіїв, Пуща-Водиця), заплави Дніпра, острови, парки та заказники. • Причини зникнення: забудова, вирубування зелених зон, забруднення води й повітря, рекреаційне навантаження. • Заходи охорони: збереження зелених зон, заповідний режим, екологічна освіта, заборона знищення рідкісних видів. 2. За фізичною картою форзаца визначте відстань між г. Берда і г. Говерла у км. Приблизно 350–380 км. ІV. Пояснюємо 1. Чому глобальні зміни клімату, а саме, потепління, суттєво впливають на природні комплекси мішаних лісів? Природні комплекси мішаних лісів дуже чутливі до змін температури й зволоження, оскільки сформувалися в умовах помірного та відносно вологого клімату. Підвищення температури призводить до зміни водного режиму, частіших посух і зменшення ґрунтової вологи. Унаслідок цього змінюється видовий склад лісів: холодо- й вологолюбні види поступово витісняються теплолюбними. Також зростає ризик шкідників, лісових пожеж і хвороб, що порушує рівновагу екосистем мішаних лісів. 2. Чому висотні пояси в Карпатах на східних і західних схилах розміщені на різних висотах? Західні схили отримують більше вологих повітряних мас з Атлантики, тому тут прохолодніше й вологіше, і природні пояси починаються на нижчих висотах. Східні схили є теплішими й сухішими, бо частково перебувають у «дощовій тіні» гір, тому висотні пояси зміщені вище. V. Аргументуємо, узагальнюємо

la. in.

•

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

1. Назвіть основні типи рослинності України. • лісова (мішані та широколисті ліси); • лісостепова; • степова; • гірська (Карпати й Кримські гори з висотною поясністю); • лучна; • болотна; • водна та прибережно-водна. Установіть закономірність їхнього поширення. На рівнинах рослинність змінюється з півночі на південь (широтна зональність) — від лісів до степів. У горах вона змінюється з висотою (висотна поясність). Також на локальному рівні впливають ґрунти, зволоження та рельєф. 2. Укажіть основні сучасні виклики щодо ґрунтів степової природної зони держави. • надмірна розораність і руйнування структури ґрунту; • вітрова й водна ерозія; • посухи та дефіцит вологи; • засолення ґрунтів через нераціональне зрошення; • зменшення вмісту гумусу; • опустелювання окремих територій. 3. Яка роль Червоної та Зеленої книг України в збереженні рослинності? • Червона книга України охороняє рідкісні й зникаючі види рослин, забороняє їх знищення та регулює використання. • Зелена книга України спрямована на охорону рідкісних і типових рослинних угруповань (степів, лісів, луків), а не окремих видів. VІ. Прогнозуємо, плануємо 1. На основі прогнозу на 2100 р. (мал. 20.1) установіть, яких змін рослинності слід очікувати у степовому Криму. • зменшення різнотравних степів і витіснення їх посухостійкими видами; • поширення напівпустельної рослинності (полин, солянки); • зниження біорізноманіття; • деградація ґрунтів, опустелювання; • зростання ролі ксерофітів (рослин, пристосованих до посух). 2. Заплануйте з однокласниками захід до Дня Землі. Проведіть його разом. План проведення: 1. Коротка вступна бесіда про значення Дня Землі. 2. Прибирання пришкільної території або парку. 3. Посадка дерев / кущів або квітів. 4. Мініпрезентації учнів: «Як я можу допомогти планеті». 5. Виготовлення екоплакатів або символів Дня Землі. 6. Підсумкове обговорення результатів. V. Створюємо або розробляємо Розробіть план навчального дослідження з однієї із тем (на вибір): • «Інвазивні й реліктові рослини у ландшафтах нашої громади»; Мета: з’ясувати поширення інвазивних і реліктових рослин та їх вплив на місцеві екосистеми. Завдання: визначити види, місця зростання, причини поширення інвазивних рослин, значення реліктів.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 183

la. in.

Методи: спостереження, аналіз довідників і карт, фотофіксація. Очікуваний результат: перелік видів і пропозиції щодо їх охорони або обмеження. • «Вода як джерело життя: екологічний стан річок України»; Мета: оцінити екологічний стан річок України та чинники їх забруднення. Завдання: охарактеризувати річкові басейни, виявити основні проблеми, запропонувати шляхи поліпшення. Методи: аналіз карт, статистики, інтернет-джерел. Очікуваний результат: висновки про стан водних ресурсів і способи їх збереження. • «Карпати: баланс між природним середовищем і розвитком туризму». Мета: з’ясувати вплив туризму на природу Карпат. Завдання: визначити види туризму, позитивні й негативні наслідки, шляхи сталого розвитку. Методи: аналіз підручників, карт, прикладів природоохоронних територій. Очікуваний результат: пропозиції щодо збереження природи Карпат.

Розділ ІⅠІ. ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ Тема 1. ПРИРОДНІ УМОВИ § 45. Які особливості природних умов України

► Як ви думаєте, чи може природа бути «тираном» щодо людей? Так, у певному сенсі природа може бути «тираном», адже вона встановлює умови, до яких людина змушена пристосовуватися. Клімат, рельєф, повені, посухи, землетруси чи нестача ресурсів можуть обмежувати господарську діяльність, розселення й спосіб життя людей. ► Чому у Карпатах відсутні великі міста? • гірський рельєф і обмежені рівнинні площі; • складність будівництва й транспортного сполучення; • ризик зсувів, паводків, лавин; • обмежені можливості для промислового розвитку. ► Як природні фактори впливають на розселення людей в Україні? • рівнини з родючими ґрунтами → густа мережа поселень (лісостеп, степ); • наявність річок → розвиток міст і транспорту; • сприятливий клімат → висока густота населення; • гори й болота → рідше заселення.

Працюємо в групі (парі) Доберіть приклади компонентів природи своєї громади, які використовуються як природні умови і природні ресурси. Природні умови (те, що впливає на життя): • Рівнинний рельєф — сприятливий для забудови й транспорту. • Помірно континентальний клімат — комфортний для проживання. • Річка Дніпро — формує мікроклімат, рекреаційні умови. Природні ресурси (те, що використовується): • Водні ресурси Дніпра — водопостачання, рекреація, енергетика. • Лісові ресурси (Голосіїв, Пуща-Водиця) — відпочинок, очищення повітря. • Ґрунти — зелені зони, міське озеленення.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Піски, глини — будівельні матеріали (історично). Які з них відіграють важливу роль у розвитку територіальної громади? • Дніпро — ключовий ресурс для води, транспорту й відпочинку. • Зелені насадження — покращують екологічний стан мегаполіса. • Сприятливі природні умови — забезпечують привабливість Києва для життя й бізнесу. Обґрунтуйте свій вибір. Саме ці компоненти безпосередньо впливають на якість життя, економіку та екологічну безпеку столиці.

•

la. in.

Сторінка 184 Досліджуємо За мал. 45.1 оберіть показники рівня комфортності території, які характерні для місця вашого проживання. Зробіть висновок. • Помірна континентальність клімату — без різких температурних крайнощів. • Чітка сезонність температур (тепле літо, помірно холодна зима). • Помірні амплітуди температур (річні та добові коливання не екстремальні). • Висока забезпеченість водою (р. Дніпро, водосховища). • Загалом доступна питна вода (централізоване водопостачання). • Невисока частота небезпечних природних явищ (землетруси, лавини відсутні; можливі локальні паводки). • Низька природна поширюваність небезпечних хвороб (помірний клімат). Київ має високий рівень комфортності території для проживання та господарської діяльності; основні обмеження пов’язані не з природою, а з урбанізаційним навантаженням.

Сторінка 186 Досліджуємо З’ясуйте, яке виробництво є найбільшим природокористувачем у вашій територіальній громаді. Найбільший природокористувач: житлово-комунальне господарство та транспорт (водопостачання, енергоспоживання, перевезення). Як воно впливає на життя і діяльність населення? • Позитивний: забезпечення водою, теплом, електроенергією, мобільністю. • Негативний: забруднення повітря й води, шум, велике споживання ресурсів, відходи.

Працюємо в групі (парі) Наведіть приклади раціонального і нераціонального природокористування у вашій області. Раціональне: • створення й охорона національних парків і заказників; • очисні споруди та контроль якості води; • відновлення зелених зон, лісосмуги. Нераціональне: • забудова заплав Дніпра; • надмірна вирубка зелених насаджень; • забруднення водойм побутовими та промисловими стоками.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Установіть, яке значення мають рясні опади у травні для збору зернових культур у серпні у вашій місцевості. Достатня волога навесні є ключовою умовою стабільного й високого врожаю зернових культур у місцевості.

la. in.

Розв’язуємо проблему За малюнком 20.1 установіть, у яких вітчизняних регіонах у 2100 р. можлива напружена ситуація з водовикористанням.

Перевіряємо себе 1. Чим раціональне природокористування відрізняється від нераціонального? Раціональне природокористування — це використання природних ресурсів без виснаження та з урахуванням відновлення природи. Нераціональне природокористування — це використання ресурсів без урахування екологічних наслідків, що призводить до їх деградації. Наведіть приклади. Раціональне: • очищення стічних вод перед скиданням у річки; • створення заповідників і національних парків; • використання сівозмін у сільському господарстві. Нераціональне: • надмірна розораність земель; • забудова заплав річок; • забруднення повітря транспортом і промисловістю. Відповідь аргументуйте. Раціональне природокористування забезпечує сталий розвиток, а нераціональне — призводить до екологічних проблем і погіршення умов життя людей. 2. За екологічним паспортом та «Географічною енциклопедією України» визначте, як змінились природні умови вашої області. • Підвищення середньорічної температури; • Зменшення водного балансу (частіші літні посухи); • Зміна режиму опадів (менше рівномірних дощів, більше злив); • Зростання антропогенного навантаження (урбанізація, транспорт). Укажіть, як ці умови впливають на життя людей, які види господарської діяльності є найбільш розвиненими і краще забезпечують раціональне природокористування.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Вплив на життя населення • ускладнення водопостачання в окремі періоди; • збільшення теплового навантаження влітку; • зростання ризику підтоплень під час злив. Найбільш розвинені види господарської діяльності • сільське господарство (зернові, овочівництво); • промисловість і транспорт; • сфера послуг та ІТ (менший тиск на природу). Види діяльності, що краще відповідають раціональному природокористуванню • екологічно орієнтоване сільське господарство; • розвиток зеленої енергетики; • рекреація й екотуризм; • модернізація очисних споруд. 3. Навіщо потрібно враховувати природні умови під час вирощування сільськогосподарської продукції? • визначають урожайність культур; • впливають на вибір видів рослин; • зменшують ризики втрат урожаю; • дозволяють раціонально використовувати воду й ґрунти; • запобігають деградації земель. 4. Поясніть, у чому відмінність екологічних умов проживання людини в сільській і міській місцевості. Міська місцевість: • високий рівень забруднення повітря (транспорт, промисловість); • шумове та теплове навантаження; • менше природних екосистем; • вищий екологічний ризик для здоров’я населення. Сільська місцевість: • чистіше повітря; • менше шуму й промислових викидів; • можливе забруднення ґрунтів і вод пестицидами, добривами; • нижчий загальний екологічний ризик. У якій місцевості ступінь екологічного ризику вищий? Вищий ступінь екологічного ризику — у міській місцевості. У чому відмінність і схожість характеру забруднення у вказаних місцевостях? Міська місцевість: • забруднення повітря (вихлопні гази, пил, смог); • шумове та світлове забруднення; • забруднення води промисловими й побутовими стоками; • «острів тепла» (підвищена температура). Сільська місцевість: • забруднення ґрунтів і вод агрохімікатами; • спалювання рослинних решток; • локальне забруднення від тваринницьких комплексів; • менше повітряних і шумових викидів. 5. Які види раціонального і нераціонального природокористування ви знаєте? Раціональне природокористування • очищення стічних вод;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

використання відновлюваної енергії; • озеленення міст; • сортування та переробка відходів; • сівозміни, захист ґрунтів. Нераціональне природокористування • забруднення повітря й вод; • вирубування зелених зон; • забудова заплав; • перевикористання водних ресурсів. Чи можливо повністю уникнути нераціонального природокористування у вашій територіальній громаді? Ні Інтелектуальний клуб. «Екологічні виклики нашої місцевості». Оберіть одну з природних умов вашої територіальної громади (клімат, водойми, ґрунти тощо) та опишіть, як вона впливає на життя місцевого населення. Природна умова: водні ресурси (річка Дніпро та малі річки) • джерело питної води; • рекреація та відпочинок; • вплив на мікроклімат міста; • економічне значення (енергетика, транспорт). Подумайте, як можна зробити її використання більш екологічно чистим та раціональним, запропонувавши конкретні рішення для покращення екологічної ситуації. • модернізація очисних споруд; • заборона забудови прибережних смуг; • очищення малих річок; • екологічна просвіта населення; • розвиток зелених зон уздовж водойм.

Сторінка 187

la. in.

•

§ 46. Як природні умови впливають на життя і господарськудіяльність людини

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа. Відповідь аргументуйте. В природі кожен елемент має своє призначення і користь, навіть якщо людина не завжди це одразу усвідомлює. Те, що здається «шкідливим» (болота, хижаки, бур’яни, суворий клімат), насправді виконує важливу роль у природній рівновазі: болота очищують воду, хижаки регулюють чисельність тварин, бур’яни захищають ґрунт від ерозії. ► Які погодні умови є некомфортними для життя? • екстремально високі або низькі температури; • тривалі посухи або, навпаки, надмірні опади; • сильні вітри, хуртовини, пилові бурі; • ожеледиця та тумани, що ускладнюють пересування; • різкі коливання погоди, які негативно впливають на здоров’я людей. ► Як рельєф Карпат вплинув на прокладання автомобільних доріг? • прокладаються вздовж річкових долин і міжгірських улоговин; • мають звивистий характер, круті підйоми й спуски; • часто проходять через перевали;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html •

потребують мостів, тунелів та укріплення схилів через небезпеку зсувів і обвалів.

la. in.

Працюємо з інформацією За мал. 46.2 установіть, як використовують гірську місцевість у господарській діяльності мешканці територіальної громади (мал. 46.1). • Житлова забудова — розміщується переважно на нижніх і більш пологих частинах схилів, а також на терасах і в долинах річок, щоб уникнути зсувів і лавин. • Сільське господарство — ведеться на пологих схилах і міжгірських улоговинах; поширені сінокоси, пасовища, садівництво, тваринництво. • Лісове господарство — використання та відновлення лісів, які захищають схили від ерозії, каменепадів і зсувів. • Транспорт і інфраструктура — дороги прокладають вздовж річкових долин і перевалів, уникаючи крутих схилів. • Рекреація і туризм — розвиток зеленого, гірськолижного й екотуризму з урахуванням природних умов.

Сторінка 189 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Розгляньте мал. 46.4. Установіть, які небезпечні явища на них зображено. Що є причиною? Які їхні наслідки та як з ними боротися? Снігові лавини Причина: накопичення великої маси снігу на крутих схилах → підвищення її нестійкості. Наслідки: руйнування доріг, пошкодження будівель і транспортних засобів, травми людей. Заходи захисту: облаштування лавиноутримних споруд, затримувачів снігу, огороджень та укриттів; планування забудови нижче небезпечних схилів. Зсуви / каменепади Причина: насичення водою схилу після дощів або танення снігу, слабкі ґрунти і породи. Наслідки: руйнування доріг і споруд, травми й загроза життю людей. Заходи захисту: укріплення схилів (палі, сітки), відвід води, лісові насадження для зміцнення ґрунту. Ерозія / обвали Причина: вивітрювання порід, вплив опадів і температурних коливань. Наслідки: руйнування дорожнього покриття, осипання берегів. Заходи захисту: укріплення дорожніх насипів, будівництво габіонів, підпірних стін.

Сторінка 190 Досліджуємо Як рельєф вплинув на розміщення населених пунктів у вашій територіальній громаді? У Київській територіальній громаді здебільшого розселення зосереджене: • на рівнинних ділянках і заплавах Дніпра — зручні умови для будівництва, транспорту, сільського господарства; • не на крутих схилах уздовж річок, де складно вести будівництво через ризики зсувів та осипів; • великі міста й транспортні вузли розміщені у низинах і долинах.

Досліджуємо  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Дослідіть у групі, де в Україні впродовж останніх п’яти років були землетруси. Складіть хронологічну таблицю, вкажіть місце, рік і кількість балів. Рік Місце Кількість балів 2024 Україна (різні регіони, поблизу епіцентрів) до 3–3,5 бала 2024 Україна (загалом за рік — 9 подій) слабкі, небезпечності не становили 2025 Полтавська область близько 4 балів 2025 Україна (поодинокі локальні поштовхи) до 3 балів

la. in.

Розв’язуємо проблему Як сильна спека впливає на споживання електричного струму в Україні? Сильна спека підвищує споживання електроенергії, тому що: • масово використовують кондиціонери та вентилятори; • зростає навантаження на холодильне обладнання; • збільшується споживання в офісах, ТРЦ, лікарнях.

Сторінка 192 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За допомогою інтернет-джерел з’ясуйте, які традиційні страви кожного регіону України. Полісся: деруни, юшка, гриби — вологий клімат, ліси → картопля, гриби. Лісостеп: борщ, вареники, каші — помірний клімат → зернові, овочі. Степ: куліш, страви з пшениці, соняшникової олії — сухіше й тепліше → зерно, олійні. Карпати: банош, бринза, гриби — прохолодно, пасовища → молочні продукти. Південь (Причорномор’я): рибні страви, овочі, фрукти — тепло, море → риба, городина. Чи вплинула на їхній склад континентальність клімату? Континентальність клімату вплинула на склад страв через набір доступних продуктів і способи їх зберігання.

Досліджуємо За словами давньоримського географа Страбона, задача географії – це «вивчення мистецтва жити». Як ви розумієте ці слова? Це означає, що географія вчить пристосовувати спосіб життя до природних умов. Наведіть приклади, які свідчать про різноманітність «мистецтва жити» у різних природних умовах нашої країни. • у Карпатах — тваринництво, дерев’яне житло, теплий одяг (гори, холод); • у степу — землеробство, зрошення, захист від посух (спека, дефіцит води); • на Поліссі — лісові промисли, збір ягід і грибів (вологість, ліси); • на півдні — садівництво, рибальство (тепло, море). Перевіряємо себе 1. Як висока сейсмічна небезпека впливає на господарювання? • обмежує забудову (потрібні сейсмостійкі проєкти); • збільшує витрати на будівництво та інфраструктуру; • впливає на розміщення підприємств (уникають небезпечних зон); • потребує планів цивільного захисту та страхування ризиків. 2. Чому необхідно адаптуватись до глобальних змін клімату в Україні? Адаптація потрібна через: • частіші посухи, спеку та зливи;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

загрози врожаям і водним ресурсам; • ризики для здоров’я населення (теплові хвилі); • паводки та підтоплення в окремих регіонах. 3. Поясніть на конкретних прикладах, як пов’язаний раціон харчування людини з особливостями клімату, рослинним і тваринним світом місцевості. • Полісся: картопля, гриби, ягоди → вологий клімат, ліси. • Лісостеп: борщ, каші, овочі → родючі ґрунти, помірний клімат. • Степ: зернові, олія, м’ясо → сухіші умови, землеробство. • Карпати: молочні продукти, гриби → гірський клімат, пасовища. • Причорномор’я: риба, овочі, фрукти → тепло, море. 4. Розробіть екологічну стежку у вашому населеному пункті з описом екскурсійного маршруту. Назва: «Природа Дніпровських схилів» Довжина: ~3 км | Тривалість: 1,5–2 години Маршрут і зупинки: 1. Парк Вічної Слави — міська зелена зона, роль дерев у очищенні повітря. 2. Дніпровські схили — рельєф, ерозія, зсуви та їх запобігання. 3. Набережна Дніпра — водні екосистеми, охорона води. 4. Заплавні луки — біорізноманіття, птахи, червонокнижні види. 5. Екофініш — правила поведінки в природі, сортування відходів. Мета: показати взаємозв’язок рельєфу, води, рослин і людини; навчити відповідального природокористування. Інтелектуальний клуб. «Уявний експедиційний проєкт». Уявіть, що ви є частиною команди дослідників, яка вивчає острів Зміїний (Україна). Створіть проєкт, у якому опишіть, як природні умови цього острова впливають на рослинний і тваринний світ та як їх можна використати у господарському розвитку селища Біле, розташованого на острові. Острів Зміїний розташований у північно-західній частині Чорного моря, поблизу гирла Дунаю. Це невеликий скелястий острів площею близько 0,17 км² із максимальною висотою близько 40 м. Єдине поселення — селище Біле. Природні умови та їхній вплив на живу природу Через скелястий рельєф, сильні вітри та дефіцит прісної води рослинність острова представлена переважно посухостійкими травами. Тваринний світ особливо багатий на птахів — острів є важливим пунктом їхньої міграції. У навколишніх водах зосереджене різноманіття морських організмів. Значна частина видів охороняється державою. Використання природних умов у господарському розвитку • Наукові дослідження Чорного моря та спостереження за птахами. • Екотуризм малими групами (орнітологічні та природничі екскурсії). • Відновлювана енергетика — сонячні й вітрові установки. Такий розвиток мінімізує шкоду довкіллю та забезпечує стабільність життя громади. Додайте карти, діаграми та інформацію про потенційні виклики, з якими можуть зіткнутися мешканці цього селища через природні умови. • нестача прісної води; • шторми й сильні вітри; • ерозія берегів; • обмежені площі для забудови; • вразливість екосистем.

la. in.

•

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 193

Тема 2. ПРИРОДНІ РЕСУРСИ ЯК ЧИННИК СУСПІЛЬНОГО РОЗВИТКУ § 47. Яке значення має територія держави та її земельні ресурси

Сторінка 194

la. in.

► Поясніть, як ви розумієте слова, наведені в епіграфі. Природу слід сприймати як єдину систему, де всі елементи взаємопов’язані, а не лише як джерело ресурсів для людини. Якщо ставитися до природи як до «крамниці», її легко виснажити. ► Як рельєф впливає на господарське освоєння різних територій? Рельєф визначає: • можливість будівництва (рівнини зручніші за гори); • напрями транспорту (дороги прокладають долинами); • види господарства (землеробство — на рівнинах, тваринництво й туризм — у горах); • ризики (зсуви, ерозія на схилах). ► Чому необхідно засаджувати схили ярів і балок? • зменшує ерозію ґрунтів; • закріплює схили кореневою системою рослин; • запобігає утворенню нових ярів; • покращує мікроклімат і біорізноманіття.

Працюємо з інформацією Розгляньте на мал. 47.2 класифікацію природних ресурсів за ознакою вичерпності. Які з цих видів природних ресурсів використовують у вашій області? У Київській області: Вичерпні відновлювані: • Земельні — забудова, сільське господарство, зелені зони. • Водні — р. Дніпро, водосховища (питне водопостачання, енергетика, рекреація). • Біологічні — ліси, зелені насадження, водні біоресурси (рекреація, екосистемні послуги). Вичерпні невідновлювані: • Мінеральні — піски, глини, будівельний камінь (будівництво). Невичерпні: • Енергія Сонця — сонячні електростанції, дахові СЕС. • Енергія вітру — локальні проєкти (обмежено). • Внутрішнє тепло Землі — потенціал для теплових насосів (локально). Працюємо в групі (парі) Укладіть за мал. 47.2 класифікацію ресурсів вашої громади та з’ясуйте, як їх використовують у господарській діяльності. Вичерпні відновлювані: • Земля → житлова й транспортна інфраструктура, парки. • Вода → водопостачання, гідроенергетика, відпочинок. • Біоресурси → очищення повітря, рекреація, збереження біорізноманіття.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Вичерпні невідновлювані: • Мінеральні ресурси → будівництво (кар’єри будматеріалів у регіоні). Невичерпні: • Сонце/вітер → виробництво «зеленої» електроенергії, зниження викидів.

Сторінка 195 Розв’язуємо проблему Чи можуть під впливом діяльності людини відновлювані природні ресурси стати вичерпними? Так, можуть. Якщо використання перевищує швидкість відновлення, відновлювані ресурси стають фактично вичерпними.

la. in.

Сторінка 196 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За мал. 47.4 визначте, які види використання сільськогосподарських земельних угідь переважають в Україні. В Україні переважає рілля — близько 33 млн га, що становить найбільшу частку всіх сільськогосподарських угідь.

Досліджуємо Відвідавши орган управління вашої територіальної громади, дізнайтеся, які види використання сільськогосподарських земельних угідь переважають на її території. • рілля — вирощування зернових і технічних культур; • пасовища — для тваринництва; • сіножаті — у заплавах річок і на вологих луках.

Розв’язуємо проблему Поясніть, чому пасовища займають площу, більшу у два рази за площу сіножатей в Україні (мал. 47.4). • пасовища можна використовувати на менш родючих землях, де сінокосіння малоефективне; • випас худоби потребує великих площ, але з меншими затратами праці; • частина пасовищ розташована в посушливих районах, де трава не дає достатнього сіна; • пасовища менше потребують обробітку, ніж сіножаті.

Перевіряємо себе 1. Які ґрунти переважають у зоні степу України? • чорноземи (типові, південні) — найродючіші ґрунти; • у південній частині — каштанові ґрунти та солонці. 2. Який тип земельних ресурсів є найпоширенішим у нашій державі? Рілля. 3. Чи потрібно вносити добрива для підвищення родючості ґрунтів? Так, потрібно, але раціонально: • для відновлення поживних речовин; • для збереження врожайності; • з використанням органічних і мінеральних добрив у науково обґрунтованих нормах.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Надмірне внесення шкодить ґрунтам і водам. 4. У яких вітчизняних регіонах найбільше поширені парники? • у південних регіонах України (Одеська, Херсонська, Запорізька області); • у Придніпров’ї; • поблизу великих міст (Київщина, Львівщина) — для забезпечення ринку овочами.

Сторінка 197

la. in.

Інтелектуальний клуб. Чи можливе повторення історії з ґрунтами, яка мала місце у Месопотамії (мал. 47.5), в Україні? Так, частково повторення “месопотамського сценарію” в Україні можливе, але не всюди й не неминуче. Це реально там, де зрошення поєднується з посушливістю, слабким дренажем і неправильним водним режимом (передусім південь і південний схід). Чому відбувається засолення ґрунтів за умов зрошення? • у поливній воді завжди є розчинені солі; • у спеку вода випаровується, а солі залишаються в ґрунті; • якщо дренаж слабкий, ґрунтові води піднімаються і приносять солі капілярно до поверхні; • солі накопичуються в кореневому шарі → ґрунт стає менш родючим. Яку загрозу становить відновлення зрошувального землеробства в умовах зростання посушливості клімату в Європі (мал. 20.1)? Свою відповідь обґрунтуйте. • прискорення засолення через більше випаровування; • виснаження річок і водосховищ, конфлікт за воду між агросектором і населенням; • деградація ґрунтів (втрата структури, падіння врожайності, опустелювання локально); • залежність урожаю від стабільного водопостачання, яке в умовах посух стає нестійким.

§ 48. Як використовують кліматичні ресурси

► Як ви розумієте зміст епіграфа? Сталий розвиток — це не лише економія ресурсів, а збереження екосистем, біорізноманіття та умов існування життя. Якщо зруйнувати природні зв’язки, ресурси втратять здатність відновлюватися, а життя — стабільність. ► Де більше сонячного тепла потрапляє на земну поверхню – у Львівській чи Херсонський області? У Херсонській області, тому що: • вона розташована південніше; • кут падіння сонячних променів більший; • менша хмарність і триваліше сонячне сяйво. ► Чому рясні дощі у серпні знижують урожай зернових в Україні? • спричиняють вилягання посівів; • викликають проростання зерна в колосі; • ускладнюють збирання врожаю технікою; • сприяють розвитку грибкових хвороб. Працюємо з інформацією  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 199

la. in.

Користуючись мал. 48.1, розрахуйте частку відновлюваних і невідновлюваних джерел енергії у загальному виробництві електричного струму в Україні. Невідновлювані джерела: • Атомні — 56,0 % • Теплові (вугілля, газ) — 27,0 % Разом невідновлювані: 83,0 % Відновлювані джерела: • Сонячні — 5,7 % • Вітрові — 5,6 % • Гідравлічні — 5,3 % • Інші — 0,4 % Разом відновлювані: 17,0 % З офіційного сайту своєї області дізнайтесь, які нові підприємства відновлюваної енергетики було введено в експлуатацію за останні п’ять років. Наприклад, Черкаська: Сонячна електростанція в селі Литвинці – введена в експлуатацію установка ≈ 575 кВт потужності. Сонячна станція від Agrain – компанія Agrain запустила першу чергу сонячної електростанції ~150 кВт на своїй агропромисловій базі у Черкаській області. Кілька наземних СЕС проєкту KEYMAP Energy (~51 МВт) – у Черкаській області реалізовано великий портфель земельних сонячних проєктів сумарною потужністю понад 50 МВт, включно з установками в Гільмязеві, Балаклеї, Майданеске та Мошурові.

Працюємо з інформацією Користуючись інтернет-джерелами, дізнайтесь, які фактори визначають розміщення найбільших вітрових електростанцій в Україні. • сталі сильні вітри (Причорномор’я, Приазов’я); • відкритий рівнинний рельєф; • близькість до електромереж; • низька щільність населення; • відсутність природоохоронних обмежень.

Досліджуємо Із засобів масової інформації дізнайтеся, де за останній рік в Україні розпочали діяти нові вітрові й сонячні електростанції та як вони впливають на забезпечення територіальних громад електричним струмом. За повідомленнями ЗМІ та офіційних джерел: • нові сонячні електростанції вводяться переважно у південних і центральних регіонах; • вітрові електростанції — у зонах стабільних вітрів; • значна увага приділяється децентралізованій генерації (СЕС для громад, лікарень, водоканалів). Вплив на громади • підвищення енергетичної незалежності; • зменшення дефіциту електроенергії; • стабільніше електропостачання під час пікових навантажень.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо з інформацією Розгляньте мал. 48.3. З’ясуйте, які зернові культури потребують для росту великої кількості води. Рис, овес, жито, гречка У яких природних зонах для них є сприятливі умови? Рис (дуже багато води). Потребує велика кількість води і тепле літо та сприятливі умови ➡ південні рівнинні райони з доступом до зрошення (Південь України, Приазов’я, Південне Причорномор’я), де можна організувати постійний водопостачання до посівів. Овес, жито, гречка (помірні потреби у воді). Ці культури краще ростуть там, де є умірена кількість опадів і прохолодніше літо ➡ Сприятливі зони: лісостеп та полісся — помірний клімат і достатня вологість.

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Визначте, які природні властивості сорго зумовили розміщення його посівів в Україні у 2021 р. (мал. 48.3, 48.4). • низька потреба у воді — лише 250–300 т води на 1 т зерна (мал. 48.3), одна з найменших серед зернових; • висока посухостійкість; • стійкість до високих температур; • здатність рости на бідніших і сухих ґрунтах.

Сторінка 200 Досліджуємо Поясніть, чому в окремих областях України посіви сорго відсутні (мал. 48.4). Сорго вирощують там, де інші зернові часто страждають від нестачі вологи. А ще там прохолодніше , а культура теплолюбна.

Досліджуємо За мал. 48.5 визначте, чи вплинули глобальні зміни клімату на життєдіяльність людей у вашій територіальній громаді. Так, вплинули. Це проявляється через: • частіші спеки та посухи → проблеми з водопостачанням і врожаями; • інтенсивні зливи → підтоплення, руйнування інфраструктури; • ризики для здоров’я → теплові удари, серцево-судинні загострення; • вплив на продовольчу безпеку → коливання цін і врожайності; • зміни в міському середовищі → «острови тепла».

Сторінка 201 Досліджуємо За мал. 48.6 визначте, під час виробництва якого з продуктів харчування відбуваються найбільші викиди парникових газів. Яловичини. Перевіряємо себе 1. Чи доцільно збільшувати кількість сонячних електростанцій в Україні? Так, доцільно, тому що: • Україна має достатній рівень сонячної радіації;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

СЕС зменшують викиди парникових газів; • підвищують енергетичну незалежність громад; • сприяють децентралізованому енергопостачанню. 2. Чому неможливо різко збільшити площі під парниками в Україні? Через: • високу вартість будівництва й енергоносіїв; • обмеженість водних ресурсів; • потребу в кваліфікованих кадрах і технологіях; • ризики перевиробництва та збуту продукції; • залежність парників від стабільного електро- й теплопостачання. 3. Обговоріть з батьками, які сільськогосподарські культури вирощували 30 років тому у вашій громаді. • картоплю, жито, пшеницю; • кукурудзу; • цукрові буряки; • овочі для власних потреб (капуста, морква, буряк); • утримували більше худоби. Які зміни відбулися? • зросли площі під соняшником, кукурудзою, соєю, ріпаком; • зменшилось вирощування цукрових буряків і жита; • з’явилися нові культури на присадибних ділянках: виноград, кавуни, спаржа, лохина. Чому? • потепління клімату; • зміна ринку збуту; • поява нових сортів; • економічна вигода. Чи вирощують у вашій місцевості на присадибних ділянках нові культури? Так. Що на це вплинуло? • потепління клімату і подовження теплого періоду; • поява нових, стійких сортів; • бажання вирощувати економічно вигідні культури; • доступ до інформації та технологій. 4. Запропонуйте заходи із зниження парникового ефекту на Землі через цілеспрямовану діяльність людини. • перехід на відновлювані джерела енергії; • енергоощадні технології в побуті; • розвиток громадського транспорту; • скорочення вирубування лісів і озеленення; • зменшення харчових відходів; • екологічне землеробство. 5. Як, змінивши свій раціон харчування, ви можете зменшити обсяги використання води і викидів вуглекислого газу в атмосферу? • зменшити споживання яловичини; • частіше вживати рослинні продукти; • обирати місцеві та сезонні продукти; • не допускати харчових відходів;

la. in.

•

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

замінювати частину м’яса рибою або бобовими. Інтелектуальний клуб. Розгляньте на мал. 48.7 інформацію про вартість виробництва електричного струму з використанням природних ресурсів енергії в ЄС. Чим, на вашу думку, зумовлене різке зменшення вартості виробництва електричного струму на сонячних і вітрових електростанціях? • технологічним прогресом (дешевші та ефективніші панелі й турбіни); • масовим виробництвом обладнання; • зниженням витрат на обслуговування; • державною підтримкою та інвестиціями; • відсутністю витрат на паливо. Як це впливатиме на структуру виробництва електричного струму в ЄС? • зростання частки сонячної та вітрової енергії; • зменшення ролі вугілля і газу; • розвиток систем накопичення енергії; • децентралізація енергетики; • зменшення викидів CO₂. Сторінка 202

la. in.

•

§ 49. Яку роль у розвитку країни відіграють мінеральні ресурси

► Про що йде мова в епіграфі? В епіграфі йдеться про корисні копалини — природні ресурси, що залягають у земній корі на різних глибинах і є необхідними для життя та господарської діяльності людини. ► Які види корисних копалин ви знаєте? • Паливні — вугілля, нафта, природний газ, торф. • Рудні — залізні, марганцеві, мідні руди. • Нерудні — кам’яна сіль, глина, пісок, вапняк, граніт. ► Чи можлива господарська діяльність людини без вилучення з природи її компонентів? Повністю — ні. Будь-яка господарська діяльність потребує природних ресурсів. Однак можливе раціональне використання: економія, повторне використання матеріалів, застосування відновлюваних джерел енергії та зменшення шкоди довкіллю.

Сторінка 203 Працюємо з інформацією Розгляньте види мінеральних ресурсів за їхнім господарським використанням (мал. 49.1). Чому мінеральні ресурси відносять до вичерпних і невідновлюваних (мал. 47.2)? Мінеральні ресурси є вичерпними, тому що: • їхні запаси обмежені; • під час видобутку вони зменшуються і зникають. Вони невідновлювані, тому що: • формуються мільйонами років у земній корі; • не відновлюються в масштабах людського життя після видобування. Чому необхідно ощадливо їх використовувати? • ресурси можуть повністю вичерпатися; • видобування спричиняє забруднення довкілля;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • •

майбутні покоління також потребуватимуть цих ресурсів; зростає вартість їх добування з більших глибин.

la. in.

Працюємо в групі (парі) Родовища яких промислових мінеральних ресурсів (мал. 49.1) розміщені у межах Українського щита (мал. 18.1)? Рудні ресурси: • Залізні руди • Марганцеві руди; • Титанові руди; • Уранові руди; • Нікелеві та кобальтові руди; • Торф; • Кам'яне вугілля; • Буре вугілля. Нерудні ресурси: • Граніт; • Кварцити; • Графіт; • Бурштин; • Фосфорити.

Досліджуємо Позначте на контурній карті України найбільші родовища рудних мінеральних ресурсів, вказаних у таблиці 49.1.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Залізна руда Марганцева руда Титанова руда

la. in.

Сторінка 204 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Укажіть найдоцільніший спосіб видобування кожного з видів мінеральних паливних ресурсів (мал. 49.2 і 49.3). Нафта і природний газ Спосіб видобування: буріння свердловин (шельфовий видобуток)/буріння свердловин на суші. Чому доцільний: родовища залягають під дном моря/ дозволяє добувати нафту з великих глибин. Кам’яне вугілля Спосіб видобування: відкритий (кар’єрний)/ підземний (шахтний). Чому доцільний: пласти залягають близько до поверхні, дешевший спосіб/ глибоке залягання вугільних пластів.

Працюємо з інформацією За інтернет-джерелами визначте, де в Україні розташовані найбільші підприємства добувної промисловості, які використовують способи видобування мінеральних ресурсів, зображені на мал. 49.3. Шахтний видобуток (вугілля): • Донецький кам’яновугільний басейн • Львівсько-Волинський басейн Кар’єрний видобуток (вугілля): • Дніпропетровська область • Кіровоградська область Нафта і газ (буріння): • Дніпровсько-Донецька западина (Полтавська, Харківська обл.) • Передкарпаття • Причорноморський регіон

Сторінка 205 Працюємо з інформацією За допомогою інтернет-джерел установіть, як підприємства, зображені на малюнку 49.3, впливають на забруднення навколишнього середовища та яких заходів слід ужити для зменшення їхнього негативного впливу. Негативний вплив: • забруднення повітря (CO₂, метан, пил); • забруднення вод і ґрунтів; • порушення рельєфу (кар’єри, терикони); • шум, ризик аварій і витоків нафти. Заходи зменшення негативного впливу: • рекультивація земель після видобутку; • очищення викидів і стічних вод;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • •

контроль витоків нафти й газу; перехід до менш вуглеємних джерел енергії; впровадження екологічних стандартів.

la. in.

Сторінка 206 Працюємо з інформацією За інтернет-джерелами дізнайтеся, у яких вітчизняних областях найбільше видобувають мінеральних паливних ресурсів. Кам’яне вугілля: • Донецька область • Луганська область • Львівська та Волинська області (Львівсько-Волинський басейн) Нафта і природний газ: • Полтавська область • Харківська область • Сумська область (Дніпровсько-Донецька нафтогазоносна область) • Івано-Франківська та Львівська області (Передкарпаття) Буре вугілля: • Кіровоградська область • Дніпропетровська область

Досліджуємо Чи доцільно Україні закуповувати мінеральну сировину в інших країнах світу? Так, доцільно, але вибірково. • деякі ресурси обмежені або виснажені в Україні; • імпорт може бути дешевшим, ніж власний видобуток; • забезпечує енергетичну безпеку в кризових умовах; • дозволяє зберігати власні запаси. Відповідь аргументуйте прикладами. • імпорт нафти і газу; • імпорт ядерного палива; • імпорт коксівного вугілля для металургії.

Перевіряємо себе 1. Який вид паливних мінеральних ресурсів найзручніше транспортувати? Природний газ. 2. Які є категорії розвіданих мінеральних ресурсів?

3. За промисловими запасами якого виду мінеральних ресурсів Україна є лідером у світі? За офіційними поясненнями профільних держресурсів Україна посідає 1-ше місце у світі за підтвердженими запасами марганцю/марганцевих руд, пов’язаними насамперед із Нікопольським марганцеворудним басейном.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

4. Чому слід враховувати світові ціни на мінеральні паливні ресурси під час планування їхнього видобутку в Україні? Бо світові ціни прямо впливають на: • рентабельність (коли ціна низька — частина шахт/свердловин може бути збитковою); • інвестиції (за високих цін бізнес охочіше вкладає у розвідку й нові потужності); • тарифи й бюджет (доходи від ренти/податків і витрати на імпорт/підтримку галузі).

Сторінка 207

la. in.

5. Укладіть картографічну модель мінеральних ресурсів, які видобувають у вашій області. Черкаська область: • Паливні: буре вугілля, торф (місця поширення/родовища). • Нерудні (будівельна й керамічна сировина): граніти та інші будівельні камені, піски, глини/суглинки. • Хімічна/технологічна сировина: бентонітові глини, каоліни (для кераміки, паперу тощо). Інтелектуальний клуб. За допомогою інтернет-джерел з’ясуйте, видобування яких видів мінеральних ресурсів вигідно збільшувати в Україні, щоб забезпечити її енергетичну незалежність, та які екологічні проблеми при цьому можуть виникнути. • Природного газу — найшвидше заміщує імпорт для опалення й промисловості. Ризики: витоки метану, забруднення вод і ґрунтів під час буріння. • Уранової руди — забезпечує роботу АЕС, які дають близько половини електроенергії. Ризики: радіоактивні відходи, можливе забруднення підземних вод. • Шахтного метану — додаткове джерело газу та підвищення безпеки шахт. Ризики: локальні порушення земель і вод, вибухонебезпечність без контролю. • Вугілля — лише тимчасово й обмежено. Ризики: найбільше забруднення повітря, вод і ґрунтів, високі викиди CO₂.

§ 50. Як сировинний і паливно-енергетичний чинники впливають на розміщення виробництва

► Як ви розумієте слова, наведені в епіграфі? Там, де є електроенергія, швидше розвивається промисловість, транспорт, міста й рівень життя людей. Струм «запускає» економічну активність і стає осередком господарського зростання. ► Навіщо видобувають мінеральні ресурси? • отримання палива та енергії; • забезпечення роботи промисловості; • виробництва електроенергії; • створення матеріалів для будівництва й техніки; • розвитку економіки та підвищення добробуту населення. ► Які мінеральні ресурси використовують для виробництва електричного струму? • вугілля (теплові електростанції); • природний газ (теплові та газові електростанції);  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html •

уранові руди (атомні електростанції);

la. in.

Працюємо в групі (парі) Уявіть, що ви будуєте новий сталеливарний завод в Україні, де будуть використовувати залізну руду та кам’яне вугілля. Обґрунтуйте вибір міста для розміщення цього підприємства. Місто для розміщення: Кривий Ріг • Поруч зосереджені найбільші в Україні родовища залізної руди (Криворізький басейн) — мінімальні витрати на доставку сировини. • Розвинена транспортна інфраструктура: залізниці, автошляхи, близькість до річки Дніпро та промислових центрів (Дніпро, Запоріжжя). • Наявні трудові ресурси та промислові традиції металургії. Розкажіть, які природні ресурси ви будете використовувати, як їх транспортуватимете та які сучасні технології запровадите для зменшення шкідливого впливу на довкілля. Які природні ресурси використовуватимуться: • Залізна руда — основна сировина для виплавки сталі. • Кам’яне вугілля — для отримання коксу (паливо й відновник). • Вода — для охолодження та технологічних процесів. • Вапняк — як флюс у доменному виробництві. Як транспортуватимуть ресурси: • Залізну руду — залізничним транспортом з кар’єрів Кривбасу. • Кам’яне вугілля — залізницею з Донбасу або імпортом через порти з подальшою доставкою коліями. • Готову продукцію — залізницею та автотранспортом до внутрішніх і експортних ринків. Сучасні технології для зменшення шкоди довкіллю: • Електродугові печі та енергоощадні доменні технології. • Газо- та пиловловлювальні системи (фільтри, електрофільтри). • Замкнуті цикли водопостачання (мінімізація скидів). • Уловлювання та повторне використання доменного газу. • Рекультивація земель і озеленення промислової зони.

Розв’язуємо проблему Як ви думаєте, чи доцільно відновлювати видобуток бурого вугілля у Дніпровському буровугільному басейні? Загалом — малодоцільно. Буре вугілля має низьку теплотворність і високу вологість, його видобуток призводить до значних порушень земель і забруднення. Сторінка 208 Досліджуємо Дізнайтеся, звідки до вашої територіальної громади надходить електричний струм та хто є головним його споживачем. Джерела електроенергії для Києва: • Атомні електростанції України (передусім Рівненська та Хмельницька АЕС) — основна частка струму надходить з об’єднаної енергосистеми. • Гідроелектростанції Дніпровського каскаду — зокрема Київська ГЕС і Київська ГАЕС.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Теплові електростанції (частково) — як резерв і для покриття пікових навантажень. Головні споживачі електроенергії в Києві: • житловий сектор (населення); • промислові підприємства; • транспорт (метро, електротранспорт); • об’єкти соціальної інфраструктури (лікарні, школи, адміністративні установи); • сфера послуг і бізнес.

•

la. in.

Сторінка 209 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За мал. 50.1 та за допомогою інтернет-джерел установіть, які існують виробничі зв’язки між підприємствами, зображеними на мал. 50.2. • ГЕС → усі заводи — постачання електроенергії. • Металургійний завод → машинобудівний завод — метал, прокат, деталі. • Металургійний завод → трансформаторний завод — метал для корпусів і сердечників. • Феросплавний завод → металургійний завод — феросплави для виплавки сталі. • Коксохімічний завод → металургійний завод — кокс і коксівний газ. • Алюмінієвий завод → машинобудівний і трансформаторний заводи — алюміній. • Машинобудівний завод → ГЕС та інші заводи — обладнання, машини, механізми. Досліджуємо За допомогою інтернет-джерел дізнайтеся про найбільшу електростанцію у вашій області та встановіть, звідки вона отримує паливо для своєї діяльності. Київської області: Трипільська теплова електростанція (ТЕС) Звідки надходить паливо: • кам’яне вугілля — з вугледобувних регіонів України та/або імпортом залізницею; • газ — з газотранспортної системи України.

Працюємо в групі (парі) Оберіть одну з електростанцій (мал. 50.3). Використовуючи інформацію з додаткових джерел, складіть повідомлення про неї, зазначивши її місце розташування, історію створення та сучасну діяльність. Сонячна електростанція у Великодимерській селищній громаді (Київська область) Місце розташування: Київська область, Великодимерська селищна територіальна громада. Історія створення: Електростанцію збудовано у межах розвитку відновлюваної енергетики України у 2017 році. Метою було збільшення частки «чистої» енергії, зменшення викидів та диверсифікація джерел електропостачання регіону. Сучасна діяльність: • виробляє електроенергію з сонячної енергії за допомогою фотоелектричних панелей; • працює без спалювання палива та без прямих шкідливих викидів; • подає електроенергію в об’єднану енергосистему України; • сприяє підвищенню енергетичної безпеки громади та розвитку «зеленої» енергетики. Сторінка 210  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Розв’язуємо проблему Проаналізуйте мал. 50.4 та відомості про споживання електричного струму вашою сім’єю за 2024 рік. Визначте, скільки коштів зекономила б ваша сім’я за рік, якщо б споживала електроенергію, вироблену сонячними панелями. Врахуйте, що у 2024 р. ціна зеленого тарифу становила 590,24 коп/кВт ·год. 2033 * 590,24 = 1 200 057 коп = 12 000 грн. Якби вся спожита за рік електроенергія була вироблена сонячними панелями, сім’я зекономила б приблизно 12 000 грн за рік. Перевіряємо себе 1. Чому промислові центри в Україні мають великі підприємства з виробництва електричного струму? Промислові центри споживають дуже багато електроенергії (металургія, машинобудування, транспорт), тому електростанції розміщують поблизу великих споживачів, щоб зменшити втрати під час передавання струму та забезпечити стабальне енергопостачання підприємств і населення. 2. Чому важливо нарощувати вітчизняне виробництво електричного струму на сонячних електростанціях? Сонячні електростанції використовують відновлюване джерело енергії, не потребують палива, зменшують забруднення довкілля та залежність України від імпорту енергоносіїв, а також підвищують енергетичну безпеку країни. 3. Чи потрібне очищення кам’яного вугілля, видобутого на вітчизняних шахтах? Так, очищення кам’яного вугілля є необхідним, оскільки воно зменшує вміст домішок, підвищує теплотворну здатність палива, знижує викиди шкідливих речовин під час спалювання та зменшує негативний вплив на довкілля. 4. Чому ціна на енергоносії на світовому ринку впливає на їхнє видобування в Україні? Бо підприємствам вигідно видобувати більше, коли світова ціна висока (можна покрити собівартість і заробити), і навпаки — при низьких цінах видобуток скорочують або консервують родовища. 5. Користуючись інформацією з офіційного сайту Державної служби статистики України, дослідіть, як змінилося виробництво сонячної енергії у державі з 2020 р. Проаналізуйте отримані дані та побудуйте у зошиті стовпчикову діаграму.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 211

la. in.

Зробіть висновки. Це свідчить про поступовий розвиток сонячної енергетики та збереження її важливої ролі в енергетичному балансі України. Інтелектуальний клуб. Уявіть, що вам необхідно опалювати ваш приватний будинок. З’ясуйте разом з батьками, за якою ціною пропонують для опалення мережевий природний газ, природний газ у балонах, вугільні брикети, дрова, електроенергію у вашому регіоні. Вид опалення Ціна Орієнтовна вартість 1 кВт·год тепла Мережевий природний газ 7,96 грн/м³ ≈ 0,8 грн Електроенергія 4,32 грн/кВт·год 4,32 грн Дрова ≈ 2000 грн/м³ ≈ 0,9–1,1 грн Вугільні брикети ≈ 6000 грн/т ≈ 1,2 грн Газ у балонах дуже дорогий найдорожчий Який зі способів опалення є найбільш вигідним? Найбільш вигідним способом опалення приватного будинку є дрова та вугільні брикети.

§ 51. Яка роль водних ресурсів України в господарській діяльності людини ► Як ви розумієте слова епіграфа? Вода є основою життя, розвитку природи й діяльності людини. Без води неможливі ані здоров’я, ані виробництво, ані існування суспільства. ► Як подається вода у будинок, де ви мешкаєте? Через централізовану систему водопостачання: її забирають з річки або підземних джерел, очищують на водоочисних станціях і по трубопроводах подають до будинків. ► Чи можлива господарська діяльність без використання води? Ні

Досліджуємо Розрахуйте, скільки літрів води використовує ваша сім’я на день. Для цього підрахуйте витрати води на санітарно-гігієнічні потреби, приготування їжі та напоїв, прибирання, інші види побутових потреб. • Санітарно-гігієнічні потреби (умивання, душ, туалет) — 120 л * 3 = 360 л • Приготування їжі та напоїв — 20 л • Миття посуду — 40 л • Прання (у середньому за день) — 50 л • Прибирання та інші побутові потреби — 30 л Разом за добу: 360 + 20 + 40 + 50 + 30 = 500 літрів води на день Запропонуйте, як можна зменшити витрати води у повсякденному житті. • закривати кран під час чищення зубів; • приймати душ замість ванни; • користуватися пральною та посудомийною машиною лише при повному завантаженні; • встановити водозберігальні насадки та двокнопковий злив у туалеті; • усувати протікання кранів і труб. Працюємо з інформацією  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

За картами навчального атласу визначте, які регіони України мають найбільш густу річкову мережу, а які – найменш густу. Найбільш густа річкова мережа: • Карпати (Закарпатська, Івано-Франківська області); • Полісся (Волинська, Рівненська, Житомирська, Чернігівська області). Через велику кількість опадів, вологий клімат, пересічений рельєф. Найменш густа річкова мережа: • Південь і південний схід України (Одеська, Миколаївська, Херсонська, Запорізька області). Через посушливий клімат, високе випаровування, рівнинний рельєф.

la. in.

Сторінка 213 Працюємо в групі (парі) Розгляньте мал. 51.3. Чи можливе створення замкнених систем водокористування без скидання очищених вод у природні водойми? Окрім як на окремих підприємствах. Тому що у замкнених системах вода після використання очищується й знову повертається у виробничий процес (рециркуляція). Розв’язуємо проблему Поясніть, чому найбільше зворотних (стічних) вод в Україні припадає на енергетику (мал. 51.4)? Енергетика потребує дуже великих обсягів води, насамперед для: • охолодження обладнання на теплових і атомних електростанціях; • утворення пари та технічних процесів.

Сторінка 214 Працюємо з інформацією За мал. 51.5 вирахуйте, скільки літрів води було використано для виробництва продуктів харчування, які людина може спожити впродовж дня (оберіть кілька прикладів). Наприклад: 1 яблуко (100 г), 100 г курятини, 100 г твердого сиру, 200 г молока та 100 г кави.

Працюємо в групі (парі) До Всесвітнього дня довкілля спільно з учнями інших класів проведіть заходи з упорядкування найближчого до вашої школи берега водного об’єкта. Приберіть сміття, приведіть до ладу місця організованого відпочинку. Зробіть фото території до і після прибирання. Напишіть коротке повідомлення про вашу екологічну акцію до місцевої газети. Під час заходу ми зібрали побутове сміття, впорядкували місця організованого відпочинку та очистили прибережну територію. Акція допомогла зробити берег чистішим і безпечнішим для відпочинку мешканців громади.

Досліджуємо Користуючись картами навчального атласу та іншими джерелами інформації, дізнайтеся, на якій річці України розміщені найбільші за площею водосховища. Дніпро. Найбільші: • Кременчуцьке водосховище — найбільше за площею в Україні;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • • •

Каховське водосховище; Київське водосховище; Канівське водосховище; Кам’янське (Дніпродзержинське) водосховище.

la. in.

Підпишіть їх на карті.

Сторінка 215 Розв’язуємо проблему У 2023 р. головною насосною станцією Інгулецької зрошувальної системи було перекачано 48,7 млн м3 води для забезпечення м. Миколаєва водою. З якої річки було взято воду для цієї зрошувальної системи? З Дніпра. Чи можливо збільшити водозабір для потреб цього обласного центру? Частково можливо, але з обмеженнями: • водозабір залежить від водності Дніпра та рівня води у водосховищах; • збільшення забору може погіршити екологічний стан річок; • потрібні додаткові очисні споруди та енерговитрати на перекачування. Досліджуємо Оберіть одну з малих річок у вашому районі та визначте, яке її господарське використання. Черкаська область, річка Золотоношка.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Господарське використання: • водопостачання для сільського господарства (полив полів); • використання для рибництва; • формування місцевих екосистем і підтримка біорізноманіття.

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності На основі аналізу онлайн-карти вашої області установіть, на яких річках збудовано гідроелектростанції. Черкащина: • Канівська ГЕС. • Кременчуцька ГЕС. За допомогою інтернет-джерел дізнайтесь про їхнє значення в обласному виробництві електричного струму. • Це великі джерела відновлюваної електроенергії, які подають струм в об’єднану енергосистему, а отже забезпечують і Черкаську область. • ГЕС важливі не лише генерацією, а й тим, що регулюють роботу енергосистеми (швидко змінюють потужність), та підтримують водогосподарські функції Дніпра (водосховище, режими рівнів).

Працюємо в групі (парі) За допомогою інтернет-джерел дізнайтесь, у чому унікальність Теребле-Ріцької ГЕС (мал. 51.6). Використанням вод одразу двох річок для виробництва електроенергії (перекидання/поєднання водних ресурсів у схемі станції). Вона єдина такого типу в Європі.

Перевіряємо себе 1. З якою метою створено великі водосховища на Дніпрі? Для виробництва електричної енергії на гідроелектростанціях, регулювання стоку річки, захисту від повеней, забезпечення водопостачання населення й промисловості, а також для зрошення сільськогосподарських угідь і розвитку судноплавства. 2. Під час виробництва якого продукту харчування витрачають найбільше води? Під час виробництва кави (порівняно з іншими продуктами харчування). 3. Чи потрібно очищення прісної води перед її споживанням населенням в Україні? Так. 4. Яке значення має меліорація для розвитку сільського господарства на півдні вітчизняної степової природної зони? Завдяки зрошенню компенсується нестача вологи, підвищується врожайність культур, розширюються площі оброблюваних земель і забезпечується стабільний розвиток сільського господарства в посушливих умовах півдня України. Інтелектуальний клуб. Проаналізуйте дані щодо споживання прісної води у вашій сім’ї та порівняйте їх з показниками, наведеними у таблиці 51.1. Добове споживання води в нашій сім’ї становить близько 500 л на добу (приблизно 160– 170 л на одну особу). Це відповідає середнім показникам для міського населення України. Поясніть нерівномірність у споживанні води. Нерівномірність споживання води зумовлена: • різними побутовими потребами (гігієна, прання, приготування їжі);  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

сезоном року (влітку води використовують більше); • кількістю членів сім’ї; • наявністю водомісткої побутової техніки (пральна машина, бойлер); • звичками користування водою. Накресліть шляхи зменшення витрат води у власному домогосподарстві. • закривати кран під час чищення зубів і миття посуду; • приймати душ замість ванни; • використовувати пральну машину лише при повному завантаженні; • встановити водозберігальні насадки на крани; • своєчасно усувати протікання сантехніки; • повторно використовувати воду для господарських потреб (наприклад, для прибирання).

•

la. in.

Сторінка 216

§ 52. Чому ліси є унікальним ресурсом

► Як ви розумієте слова епіграфа? Ліси існували ще до появи людини, а пустелі часто виникають унаслідок її діяльності. ► Який тип лісу є у вашому районі / громаді? У Черкаській області переважають лісостепові ліси, зокрема дубові, грабові, соснові та змішані ліси. ► Чому пожежі є небезпечними для лісу? Лісові пожежі знищують рослинність і тварин, руйнують ґрунтовий покрив, погіршують якість повітря та призводять до довготривалих екологічних наслідків. Сторінка 217

Досліджуємо За допомогою інтернет-джерел з’ясуйте, яку площу займають лісові масиви на території вашої області, та розрахуйте її лісистість. Площа Черкаської області: ≈ 20,9 тис. км² Площа лісів: ≈ 3,3 тис. км² (близько 330 тис. га) Лісистість області: 3300 / 20900 × 100% = 16% Сторінка 218 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Наведіть аргументи «за» і «проти» щодо відновлення великого лісового масиву на Олешківських пісках. За: • зменшення пилових бур; • закріплення пісків; • поліпшення мікроклімату; • збільшення біорізноманіття. Проти: • висока вартість робіт; • потреба у штучному зрошенні; • ризик порушення природних піщаних екосистем.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо з інформацією За допомогою навчального атласу з’ясуйте, де розміщений найбільший об’єкт природно-заповідного фонду вашої області, у якому збережений лісовий масив. Канівський природний заповідник (Черкаська область). Розташований у Канівських горах.

la. in.

Досліджуємо За інтернет-джерелами у групі з’ясуйте, у яких регіонах України зареєстровано найбільшу кількість пожеж за останні три роки. • Херсонська область — через посушливий клімат, ліси на піщаних ґрунтах, бойові дії; • Луганська та Донецька область — сухий степовий клімат, техногенний вплив, воєнні чинники; • Запорізька область — степова зона, висока температура влітку; • Київська область — значна кількість лісів і людський фактор (підпали сухої трави). Яких правил потрібно дотримуватися, перебуваючи у лісі? • не розпалювати вогнище у заборонених місцях; • не залишати вогонь без нагляду; • не кидати недопалки та сірники; • не спалювати суху траву; • забирати сміття з собою; • у разі пожежі негайно повідомляти рятувальників.

Досліджуємо Який вид дерев слід використовувати для відновлення лісозахисних смуг на півдні України з урахуванням глобальних змін клімату? Доцільно висаджувати посухостійкі породи: • акація біла; • дуб звичайний; • клен татарський; • ясен; • сосна кримська. Ці дерева добре переносять спеку, закріплюють ґрунти й захищають поля від вітрової ерозії.

Сторінка 219 Працюємо в групі (парі)

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Користуючись Лісовим кодексом України (стаття 39), складіть схему «Категорії лісів України залежно від виконуваних ними функцій».

Обговоріть, що може зробити ваш клас, кожен з вас для відновлення вітчизняних лісів. • брати участь у висаджуванні дерев; • не смітити в лісі; • проводити екологічні акції; • поширювати знання про охорону лісів; • повідомляти про порушення та пожежі.

Розв’язуємо проблему Чи доцільно на всіх териконах у Степу України створювати парки і сади зі штучними посадками дерев? Не завжди доцільно. Аргументи «проти»: • нестійкі ґрунти та можливі зсуви; • токсичність порід; • нестача вологи. Аргументи «за»: • зменшення пилу; • поліпшення екологічного стану; • рекультивація земель.

Перевіряємо себе 1. Укажіть причини, що зумовили зменшення площі лісів в Україні. • надмірні та незаконні вирубки; • розорювання земель і розширення сільського господарства; • лісові пожежі; • урбанізація й будівництво; • воєнні дії та техногенні чинники. 2. Який вплив має радіоактивне забруднення на лісові масиви на Поліссі? Призводить до накопичення радіонуклідів у ґрунтах, деревах і тваринах, порушує ріст рослин, обмежує господарське використання лісів і становить небезпеку для здоров’я людей. 3. Чи потрібно відновлювати лісозахисні смуги у Степу України?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Так, потрібно, оскільки вони захищають ґрунти від вітрової ерозії, зменшують випаровування вологи, підвищують урожайність і покращують мікроклімат. 4. Як можливо перетворити терикон у місце відпочинку? Потрібно провести рекультивацію: укріпити схили, насипати родючий шар ґрунту, висадити стійкі рослини, облаштувати доріжки, оглядові майданчики та зони відпочинку. 5. Наведіть позитивні приклади розв’язання питання знеліснення в різних країнах світу. Скористайтеся додатковими джерелами інформації. • Китай — масштабні програми заліснення для боротьби з опустелюванням; • Південна Корея — успішне відновлення лісів після війни; • Німеччина — стале лісокористування та обов’язкове відновлення лісів; • Коста-Рика — державна підтримка відновлення лісів і охорони природи. 6. Одне дерево під час переробки дає стільки сировини, як 60 кг макулатури. Скільки 60-річних ялин збережуть восьмикласники, які зібрали 780 кг макулатури? 780 : 60 = 13 дерев. Скільки потрібно зібрати макулатури, щоб зберегти невеликий ялинник, який налічує 100 дерев 60-річного віку? 100 × 60 = 6000 кг. Інтелектуальний клуб. Спостерігати за територіями, які вас цікавлять, переглядати сповіщення про вирубування лісів і пожежі можна за допомогою мобільного додатку Forest Watcher (Лісовий сторож) і системи оповіщення Global Forest Watch (Глобальна вахта лісів). Спробуйте скористатися цим додатком і дослідити територію, яка вас цікавить. Зберіть необхідну інформацію і поділіться нею з однокласниками. Під час роботи з онлайн-сервісом Global Forest Watch було досліджено територію Черкаської області. За картою змін лісового покриву встановлено, що в окремих районах області фіксуються осередки втрати лісів, пов’язані з вирубуванням та пожежами. Найбільші зміни спостерігаються поблизу населених пунктів і сільськогосподарських угідь.

§ 53. Як ресурси Світового океану можна використати для розвитку України

► Як ви розумієте слова епіграфа? Вислів означає, що великі природні системи починаються з малого: кожен струмок через річки зрештою стає частиною океану. ► Як Україна поєднана зі Світовим океаном? Україна поєднана зі Світовим океаном через Чорне море та Азовське море. Річки України (Дніпро, Дністер, Південний Буг, Дунай) несуть свої води до Чорного моря, яке через Середземне море сполучається зі Світовим океаном. ► Які види морської риби ви споживаєте? Оселедець, скумбрію, хек, сардини, тунця. Сторінка 221 Працюємо з інформацією Поясніть, чому водні ресурси Світового океану відносять до вичерпних відновлюваних природних ресурсів. Вони відновлювані, бо живі ресурси океану (риба, молюски, водорості) здатні відтворюватися природним шляхом.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Водночас вони вичерпні, оскільки надмірний вилов, забруднення та зміни клімату можуть перевищити здатність екосистем до відновлення, що призводить до виснаження запасів.

Працюємо з інформацією За даними інтернет-джерел та мал. 53.3 з’ясуйте, які види вантажів відправляли з Херсонського порту у 2020 році. • зернові культури (пшениця, ячмінь, кукурудза); • олійні та продукти їх переробки; • металопродукція; • будівельні матеріали (щебінь, пісок); • лісоматеріали; • мінеральні добрива.

la. in.

Сторінка 222 Працюємо з інформацією За даними інтернет-джерел підготуйте інформацію про вилов риби українськими компаніями у Чорному й Азовському морях. • До повномасштабної війни морський промисел був помітною частиною вилову (зокрема в Азові й на чорноморському узбережжі). • У 2022 році морський промисел різко просів: за оцінками, український морський флот фактично не працював, і «майже весь» річний вилов у Чорному й Азовському морях (~13 тис. т) був втрачений. Риба: хамса (анчоус), кілька/тюлька, бичок, частково інші дрібні пелагічні види та прибережна риба (залежно від сезону й квот).

Працюємо в групі (парі) За даними інтернет-джерел з’ясуйте, як використовують у господарській діяльності острови в українській частині Чорного моря. Переважно для: • природоохоронної діяльності (заповідні зони, охорона біорізноманіття); • наукових досліджень і моніторингу екосистем; • навігації та безпеки судноплавства (маяки, спостережні пункти); • обмеженої рекреації та туризму (де це дозволено режимом охорони); • рибальства в прибережних водах (за правилами).

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Зробіть припущення, чи існує зв’язок між обсягом споживання риби та її виловом в Україні. Відповідь аргументуйте. Зв’язок є, але не прямий, бо Україна значну частину риби покриває імпортом. • Якщо вилов в Україні зменшується, риби на ринку стає менше → ціна може зростати, і частина людей купує рибу рідше. • Але Україна значну частину риби імпортує, тому навіть при малому вилові споживання може триматися, якщо імпорт є і ціни доступні.

Працюємо з інформацією За даними інтернет-джерел з’ясуйте, чи доцільно в Україні відновлювати виробництво солі з морської води та солоних озер.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Так, доцільно, як елемент продовольчої та промислової безпеки, бо після зупинки великого виробника (через війну) країна стала залежнішою від поставок ззовні.

la. in.

Розв’язуємо проблему На основі аналізу сучасних морських курортів Туреччини і Єгипту запропонуйте місце для створення аналогічного курорту в Україні. Узбережжя Одеської області (район Затоки / Кароліно-Бугаз / Сергіївки). Які проблеми необхідно розв’язати для його ефективного функціонування? • безпека (повітряні тривоги, захист інфраструктури, стабільні правила роботи бізнесу); • інженерія: сучасні очисні споруди, каналізація, водопостачання, електромережі; • берегозахист і екологія: чистота моря, контроль забудови, збереження пляжів; • логістика: дороги, залізниця, зручні трансфери, медична інфраструктура; • якість сервісу: стандарти готелів, персонал, цілорічні розваги (щоб зменшити сезонність).

Сторінка 223 Перевіряємо себе 1. Чому українські моря є менш солоними, ніж води Світового океану? Бо в Чорне й Азовське моря впадає багато прісних річок (Дунай, Дніпро, Дністер, Південний Буг, Дон), які розбавляють морську воду. 2. Який вид господарської діяльності переважає у Чорному й Азовському морях? Переважає морський транспорт (судноплавство, порти, перевезення вантажів). Також важливі рибальство та рекреація (курорти). 3. Чи потрібно збільшувати видобуток нафти і природного газу на шельфі Чорного моря? У принципі — так, це може бути корисно, бо зменшує залежність від імпорту енергоносіїв. 4. Чи доцільно розвивати рекреаційну діяльність на морському узбережжі Азовського моря під час відновлення України? Так, доцільно, але лише після виконання базових умов безпеки й екології. Потрібно: розмінування узбережжя й акваторії, відновлення доріг/комунікацій, гарантії безпеки для туристів, контроль якості морської води та берегозахист. Рекреація може дати робочі місця й доходи громадам, але має бути екологічно обмеженою (без хаотичної забудови, зі збереженням прибережних екосистем). 5. Щорічно внаслідок аварій на нафтопроводах та танкерах, промислових та транспортних викидів, миття автомашин, суден, цистерн та трюмів танкерів у Світовий океан потрапляє 14 млн т нафти. Один грам нафти (нафтопродуктів) здатний утворити плівку на площі 10 м2 водної поверхні. Визначте площу щорічного забруднення світових водойм. 1 т = 1 000 000 г 14 000 000 т = 14 000 000 × 1 000 000 = 14 000 000 000 000 г = 14·10¹² г Площа плівки: 14·10¹² г × 10 м²/г = 140·10¹² м² = 1,4·10¹⁴ м² У км²: 1 км² = 1 000 000 м². 1,4·10¹⁴ м² : 10⁶ = 1,4·10⁸ км² = 140 000 000 км² Розрахуйте, скільки сорбенту знадобиться для збору нафтової плівки, що припадає на 1 км2 поверхні морської води, якщо один кілограм сорбенту може ввібрати 8 л нафти. Середня щільність нафти 820 кг/м3 . 1 км² = 1 000 000 м². Якщо 1 г на 10 м², то: 1 000 000 м² : 10 = 100 000 г = 100 кг  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Переведемо 100 кг нафти у літри (ρ = 820 кг/м³): V = m / ρ = 100 / 820 ≈ 0,12195 м³ = 121,95 л (бо 1 м³ = 1000 л) Сорбент: 1 кг вбирає 8 л. 121,95 л : 8 ≈ 15,24 кг Які біологічні методи використовують для видалення нафтового забруднення? • Біоремедіація: використання нафтодеструктивних бактерій і грибів, що розкладають вуглеводні. • Біостимуляція: внесення поживних речовин (азот, фосфор) і забезпечення кисню, щоб “підсилити” роботу природних мікроорганізмів. • Біоаугментація: додавання спеціально підібраних культур мікроорганізмів. • Фіторемедіація (для берегів): рослини, що допомагають очищенню ґрунтів/прибережної зони. Інтелектуальний клуб. Які види господарської діяльності доцільно розвивати на українській полярній станції «Академік Вернадський» (Антарктида)? • наукові дослідження (клімат, озон, океан, льодовики, біологія); • екологічний моніторинг і спостереження за змінами природи; • освітні та просвітницькі проєкти (матеріали для шкіл, онлайн-лекції); • технологічні випробування в екстремальних умовах (енергоефективність, відновлювана енергетика, зв’язок); • обмежений науково-екологічний туризм (якщо дотримані правила охорони природи). § 54. Яке значення рекреаційних ресурсів

► Як ви розумієте слова епіграфа? Природа вчить нас турботі, терпінню, повазі до життя. Людина, яка бачить красу довкілля, рідше поводиться агресивно й більш схильна до добрих вчинків. ► Якому виду відпочинку ви надаєте перевагу? Активному відпочинку на природі: походам у гори, прогулянкам лісом, велоподорожам або відпочинку біля водойм. ► Чому необхідно відпочивати у природному середовищі?  знижує рівень стресу та нервового напруження;  покращує фізичне здоров’я завдяки руху й чистому повітрю;  відновлює працездатність і концентрацію уваги;  зміцнює імунітет;  сприяє емоційному відновленню.

Сторінка 224 Працюємо з інформацією Дізнайтеся, які об’єкти України належать до Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО. Підготуйте про один із цих об’єктів презентацію. Ансамбль історичного центру Львова Історичний центр Львова внесений до Списку всесвітньої спадщини ЮНЕСКО у 1998 році. Це унікальний архітектурний ансамбль, що зберіг риси середньовічного міста та поєднав культурні традиції різних народів. Географічне положення Львів розташований у західній частині України. Місто виникло в XIII столітті та стало важливим торговельним і культурним центром Центральної Європи. Архітектурна цінність  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Історичний центр зберіг: • площу Ринок із ратушею; • давні кам’яниці; • Латинський кафедральний собор; • Вірменський собор; • Домініканський монастир; • оборонні споруди. Архітектура поєднує стилі готики, ренесансу, бароко та класицизму. Чому об’єкт внесений до ЮНЕСКО? Історичний центр Львова є прикладом гармонійного поєднання різних культур — української, польської, вірменської, єврейської. Він зберіг середньовічне планування та історичну забудову. Значення сьогодні Ансамбль історичного центру Львова: • є важливим туристичним центром; • сприяє розвитку культури й освіти; • потребує постійної охорони та реставрації. Історичний центр Львова — це унікальна пам’ятка світового значення, яка відображає багатовікову історію України та Європи. Його збереження є важливим для майбутніх поколінь.

Сторінка 225 Працюємо в групі (парі) За даними офіційного сайту обласної державної адміністрації з’ясуйте, які природні та історико-культурні об’єкти розміщені на території вашої області. Київ (місто Київ) Природні об’єкти: • Національний природний парк «Голосіївський» • Голосіївський ліс • Дніпровські острови (Труханів острів, Жуків острів) • Ботанічний сад ім. М. М. Гришка НАН України • Ботанічний сад ім. О. Фоміна • Парк «Феофанія» • Ландшафтний заказник «Лиса гора» • Дніпро та його заплавні території • Сирецький дендропарк Історико-культурні об’єкти: • Софійський собор • Києво-Печерська лавра • Андріївська церква • Золоті ворота • Михайлівський Золотоверхий монастир • Кирилівська церква • Маріїнський палац • Національний музей історії України • Національний музей народної архітектури та побуту («Пирогів») • Бабин Яр • Будинок з химерами  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html •

Контрактова площа

Позначте їх на контурній карті області, розробивши власні умовні позначення. • 🌾🌾 НПП / заповідник (нац. парк або природний заповідник) • 🌿🌿 заказник / пам’ятка природи • 🌳🌳 парк-пам’ятка садово-паркового мистецтва • 🏛🏛 музей / заповідник (історико-культурний) • ⭐ об’єкт загальнодержавного значення або об’єкт ЮНЕСКО • 📍📍 туристичний об’єкт / оглядова локація • 🌊🌊 — водні об’єкти

la. in.

Досліджуємо Відвідайте національний (регіональний) парк у своїй області. Як використовують рекреаційні ресурси у національному (регіональному) природному парку у вашій області? Приклад — НПП «Голосіївський»: • піші прогулянки • веломаршрути • екологічні стежки • наукові дослідження • відпочинок населення • освітні екскурсії

Працюємо з інформацією Дізнайтеся, які рекреаційні заклади є у вашій області. • санаторії • готелі • туристичні комплекси • спортивно-оздоровчі центри • дитячі табори • бази відпочинку на Дніпрі

Досліджуємо З’ясуйте, які види рекреаційних ресурсів використовують у вашому районі для відпочинку та оздоровлення дітей. Природні ресурси: • ліси (Голосіївський ліс, Пуща-Водиця) • парки та сквери • Дніпро та його острови • озера (Тельбін, Вербне, Алмазне) Оздоровчі заклади: • дитячі табори • санаторії • спортивно-оздоровчі комплекси • екологічні освітні центри Активний відпочинок: • велосипедні маршрути  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • •

спортивні майданчики туристичні походи водні види спорту

Розв’язуємо проблему Чи доцільно розвивати сільський (зелений) туризм у вашій територіальній громаді? Так, доцільно. Це: • розвиток місцевої економіки • створення робочих місць • збереження природного середовища • популяризація традицій і культури • екологічно безпечний відпочинок

la. in.

Працюємо в групі (парі) Оберіть один з регіонів України. Наведіть приклади використання у ньому рекреаційних ресурсів. Обраний регіон: Карпати У Карпатах використовують: • гірські ландшафти для туризму та альпінізму • мінеральні води (Трускавець, Моршин) для санаторного лікування • лижні курорти (Буковель, Драгобрат) • національні парки для екотуризму • зелені садиби для сільського туризму Карпати є одним із головних рекреаційних регіонів України.

Сторінка 226 Працюємо в групі (парі) Спираючись на мал. 54.4, з’ясуйте, як рекреаційна діяльність впливає на природу у вашій області. Забруднення територій: • сміття в лісах і на берегах Дніпра • забруднення водойм побутовими відходами • викиди транспорту в зонах відпочинку Деградація рослинності: • витоптування трав’яного покриву • знищення рідкісних рослин • ущільнення ґрунтів Перевантаження рекреаційних зон: • масовий відпочинок у вихідні • забудова зелених територій • скорочення природних площ Установіть причини і наслідки такої діяльності та запропонуйте заходи, які допоможуть розв’язати цю проблему. Причини: • велика кількість населення • відсутність культури поводження з відходами • надмірна забудова • слабкий контроль за використанням природних територій  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Наслідки:

• • • • • • • • •

погіршення якості води зменшення біорізноманіття ерозія ґрунтів погіршення санітарного стану територій Заходи для розв’язання проблеми: обмеження забудови зелених зон встановлення штрафів за засмічення створення екологічних стежок сортування відходів екологічна освіта населення контроль відвідуваності природних територій

•

la. in.

Перевіряємо себе 1. Чому вітчизняні рекреаційні ресурси розміщені нерівномірно? Через різні природні умови: клімат, рельєф, наявність морів, гір, мінеральних вод, лісів. Найбільше ресурсів у Карпатах і на півдні України. 2. Який вид рекреації переважає на Південному березі Криму? Кліматично-курортна та лікувально-оздоровча рекреація (морський відпочинок, санаторії, лікування мінеральними водами). 3. У чому унікальність поєднання рекреаційних ресурсів на півдні України? Поєднання: • теплого морського клімату • узбережжя Чорного й Азовського морів • лікувальних грязей • лиманів • степових і морських ландшафтів Це створює сприятливі умови для туризму й оздоровлення. 4. Чи доцільно створювати нові центри оздоровлення на базі термальних джерел у Закарпатській області? Так: • Закарпаття має значні запаси термальних і мінеральних вод. • Попит на лікувально-оздоровчий туризм в Україні зростає. • Це створює робочі місця та наповнює місцеві бюджети. • Регіон має сприятливий клімат і гірські ландшафти. 5. Поміркуйте, яка туристична принада у вашій територіальній громаді може зацікавити учнів з інших регіонів держави. • Софійський собор • Києво-Печерська лавра • Музей у Пирогові • Голосіївський національний парк • Дніпровські острови • Музей науки та сучасні освітні простори Інтелектуальний клуб. Обґрунтуйте створення нового осередку юнацького туризму у вашій області на основі знань про наявні природні й історико-культурні ресурси. Київська область має: • ліси та природні парки • річки (Дніпро, Десна)  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

історичні пам’ятки • етнографічні комплекси Саме тому доцільно створювати: • туристичні табори • еколого-пізнавальні маршрути • вело- та водні походи • історико-культурні квести Переваги: • розвиток активного способу життя • патріотичне виховання • екологічна освіта • залучення молоді до туризму

la. in.

Сторінка 227

•

ЧИ ЗНАЄМО МИ УКРАЇНУ?

І. Що? Де? 1. Що таке природокористування? Природокористування – використання людиною для своїх потреб природних умов і природних ресурсів. 2. Де розміщена сейсмоактивна зона Вранча? В Румунії, у районі Східних Карпат.

ІІ. Класифікуємо 1. Визначте, що серед вказаного переліку є природними умовами, а що – природними ресурсами. Ґрунти, клімат, сонячна енергія, енергія вітру, рельєф, корисні копалини, енергія води, рослинний світ, теплова електростанція. Природні умови: • клімат • рельєф Природні ресурси: • ґрунти • сонячна енергія • енергія вітру • корисні копалини • енергія води • рослинний світ Не належить до природних ресурсів: • теплова електростанція (це об’єкт господарської діяльності) 2. Зазначте у даному переліку приклади раціонального і нераціонального природокористування. Аргументуйте ваше рішення. Санітарна вирубка лісу, використання відновлюваних джерел енергії, висаджування дерев і чагарників на схилах горбів, рекультивація земель, комплексне використання руд кольорових металів. 1. Санітарна вирубка лісу: Є раціональною, якщо проводиться для видалення хворих або пошкоджених дерев і сприяє відновленню лісу.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Використання відновлюваних джерел енергії: Зменшує виснаження викопних ресурсів і скорочує викиди парникових газів. 3. Висаджування дерев і чагарників на схилах горбів: Запобігає ерозії ґрунтів, зсувам і зберігає родючість землі. 4. Рекультивація земель: Відновлює території після видобутку корисних копалин або забудови. 5. Комплексне використання руд кольорових металів: Дозволяє максимально використовувати сировину та зменшує кількість відходів.

la. in.

ІІІ. Моделюємо, визначаємо 1. Розробіть картографічну модель «Мінеральні ресурси моєї області». Наприклад, Черкаська область:

Видно, що в Черкаській області переважають нерудні ресурси. Розміщення пов’язане з Українським щитом та річковими долинами». 2. В Україні розміщене найбільше в Європі родовище літію, але його розробка може нашкодити місцевій екосистемі. Ви – команда екологів або підприємців. Проведіть дискусію, зважте плюси та мінуси видобутку літієвомісткої сировини і підготуйте рекомендації для місцевої влади. Плюси: • Енергетична незалежність: власна сировина для батарей і акумуляторів. • Економіка: робочі місця, податки, розвиток інфраструктури (дороги, мережі). • Інвестиції: притік капіталу та нових технологій. • Стратегічна важливість: літій потрібен для “зеленої” енергетики, електротранспорту, систем накопичення енергії. Мінуси:  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Порушення ландшафтів: кар’єри/відвали, знищення ґрунтового покриву. • Забруднення вод: ризик потрапляння стоків у ґрунтові води та річки. • Втрата біорізноманіття: зникнення місць існування рослин і тварин. • Пил, шум, транспортне навантаження: погіршення якості життя населення. • Післявидобувна проблема: якщо не буде рекультивації — залишиться “мертва” територія. Рекомендації для місцевої влади: 1. Проводити оцінку впливу на довкілля (ОВД) ще до початку робіт і дозволяти видобуток лише після позитивного висновку. 2. Заборонити видобуток у межах заповідних територій, водоохоронних зон, поблизу джерел питної води. 3. Встановити екологічні обмеження: контроль пилу, шуму, очищення стоків, захист ґрунтів. 4. Запровадити постійний моніторинг: вода, повітря, ґрунти (з відкритими звітами для громади). 5. Зобов’язати компанію робити рекультивацію поетапно (не “після завершення”, а під час робіт). 6. Вимагати план аварійного реагування (витоки, забруднення, пожежі). 7. Підписати соціальну угоду з громадою: частина прибутку на місцеві потреби (школи, лікарні, дороги). 8. За можливості — стимулювати переробку в Україні, а не просто вивезення сировини (більша користь для економіки).

la. in.

•

ІV. Пояснюємо 1. Поясніть суть понять «природні умови» і «природні ресурси». Що між ними спільного і відмінного? Природні умови — це особливості природи, які впливають на життя і господарську діяльність людини, але безпосередньо не вилучаються з неї. Природні ресурси — це компоненти природи, які людина використовує у господарстві. Приклади: корисні копалини, вода, ліс, ґрунти, енергія вітру й сонця. Спільне: • обидва є складовими природного середовища; • впливають на розвиток суспільства; • можуть змінюватися під впливом діяльності людини. Відмінне: • природні умови не споживаються безпосередньо; • природні ресурси вилучаються та використовуються.

2. У кам’яному віці єдиним мінеральним ресурсом був кремінь, з якого виготовляли наконечники стріл, сокири, списи. Де, на вашу думку, його видобували на території України, та як ця господарська діяльність позначилась на місцевих ландшафтах? Кремінь видобували там, де він виходив на поверхню або залягав близько до неї. На території України такі місця були в районах: • Поділля, • Волині, • Донецького кряжа. Вплив на ландшафти: • поява ям і кар’єрів;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • •

порушення ґрунтового покриву; локальна зміна рельєфу.

la. in.

V. Аргументуємо, узагальнюємо 1. У місцевій річці виявили забруднення, яке загрожує водній екосистемі та питному водопостачанню. Запропонуйте план дій, щоб зменшити забруднення, залучити місцеве населення до очищення та запобігти повторенню проблеми в майбутньому. Етап 1. Негайні заходи: • встановити джерело забруднення; • тимчасово обмежити водокористування; • провести аналіз води; • повідомити екологічні служби. Етап 2. Ліквідація наслідків: • очищення русла річки; • встановлення фільтраційних бар’єрів; • відновлення прибережної рослинності. Етап 3. Запобігання повторенню: • контроль скидів підприємств; • модернізація очисних споруд; • штрафи за порушення; • регулярний екологічний моніторинг. Етап 4. Залучення населення: • екологічні акції та толоки; • інформаційні кампанії; • навчальні заходи для школярів; • встановлення контейнерів для сортування відходів.

2. Укажіть, які чинники впливають на розміщення вказаних підприємств. 1. Картонно-паперова фабрика • наявність сировини (деревина, макулатура); • водні ресурси (виробництво потребує багато води); • транспортні шляхи; • близькість до споживача. 2. Металургійний завод • наявність рудної та паливної бази (залізна руда, коксівне вугілля); • доступ до електроенергії; • транспортні вузли; • водні ресурси; • трудові ресурси. 3. Вугільна шахта • безпосередньо біля родовища вугілля; • транспортна інфраструктура; • трудові ресурси; • наявність енергетичних потужностей. 4. Кондитерська фабрика  shkola.in.ua

• близькість до споживача (міста); • транспортні зв’язки; • трудові ресурси; • стабільне електропостачання; • ринок збуту. 5. Меблева фабрика • близькість до споживача (міста); • транспортні зв’язки; • трудові ресурси; • стабільне електропостачання; • ринок збуту.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

VІ. Прогнозуємо, плануємо 1. Ви – туристична агенція, яка прагне розвивати екотуризм у вашому районі. Враховуючи інформацію про природні умови та ресурси вашої області, оберіть місце для створення екооселі. Поблизу Дніпра або в зоні НПП «Голосіївський»: • будиночки з екологічних матеріалів; • використання сонячних панелей; • сортування відходів; • екоекскурсії та веломаршрути. Опишіть, як це вплине на розвиток місцевих громад. створення робочих місць; • розвиток малого бізнесу; • зростання туристичного потоку; • популяризація екологічної культури. 2. Заплануйте захід (укажіть його назву) до Дня Землі для вашої територіальної громади. Збережемо Землю разом. Складіть план проведення заходу. • Урочисте відкриття (вступне слово). • Екологічна лекція або вікторина. • Толока з прибирання території. • Висаджування дерев. • Майстер-клас із сортування відходів. • Підбиття підсумків та нагородження активних учасників.

VІІ. Створюємо 1. Створіть в електронному вигляді постер або презентацію на тему «Природні ресурси моєї територіальної громади».

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Створіть фотопортрет своєї області, який характеризує її природноресурсний потенціал.

Сторінка 228

Розділ ⅠV. ПРОСТІР – ТЕРИТОРІЯ – ДЕРЖАВА Тема 1. УКРАЇНСЬКА ДЕРЖАВА § 55. Яка роль кордонів для безпеки держави

► Чи погоджуєтеся ви зі словами Степана Рудницького? Так, з цим висловом можна погодитися. Узбережжя Чорного й Азовського морів має надзвичайно велике значення для України. Воно забезпечує вихід до Світового океану, розвиток морської торгівлі, портового господарства, рибальства, рекреації та туризму.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Крім економічного значення, узбережжя має стратегічне й оборонне значення, адже контроль над морем впливає на безпеку держави. ► Чи перетинали ви коли-небудь державний кордон України? Так. ► Чому державні кордони є ознакою самостійності? Наявність визнаних міжнародною спільнотою кордонів означає: – політичний суверенітет держави; – право самостійно здійснювати внутрішню й зовнішню політику; – контроль над природними ресурсами та господарською діяльністю; – захист національної безпеки.

la. in.

Працюємо з інформацією Користуючись політичною картою Європи у навчальному атласі, установіть, де у цій частині світу стикуються три і більше державних кордонів, як це показано на мал. 55.1. • Україна – Польща – Словаччина • Україна – Угорщина – Румунія • Німеччина – Польща – Чехія • Франція – Німеччина – Швейцарія • Австрія – Угорщина – Словаччина • Бельгія – Німеччина – Нідерланди • Італія – Австрія – Словенія

Сторінка 229 Працюємо в групі (парі) Користуючись онлайн-джерелами, поясніть, навіщо зведено паркан на кордоні між США і Мексикою (мал. 55.4). • зменшення нелегальної міграції; • боротьби з контрабандою та наркотрафіком; • посилення контролю прикордонної безпеки; • стримування незаконного перетину кордону.

Розв’язуємо проблему З якими країнами наша держава має кордон? Україна межує з: • Польщею(по суші) • Словаччиною(по суші) • Угорщиною(по суші) • Румунією(по суші і по морю) • Молдовою(по суші) • Білоруссю(по суші) • Росією(по суші і по морю) • Болгарія(по морю) • Сакартвело(по морю) • Турція(по морю) Кордони з якими країнами, на вашу думку, є дружніми, а з якими – конфліктними?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Дружні кордони: Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія, Молдова, Болгарія, Турція, Сакартвело. Конфліктний кордон: Росія, Білорусь.

Сторінка 231 Розв’язуємо проблему На кордоні з якою державою Україні доцільно звести захисну стіну, як на малюнку 55.3? З огляду на воєнну агресію, так. Та чи буде вона вищою за ті, які вже є у світі (мал. 55.4)? Вірогідно, ні.

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Подумайте, чому Франція є другою у світі країною за площею виключної економічної зони (мал. 55.6). Франція має велику ВЕЗ не через розміри європейської території, а через численні заморські володіння в різних частинах світу. Сторінка 232 Працюємо з інформацією Відвідайте офіційний сайт Дунайської комісії та дізнайтесь про її діяльність. • забезпечення свободи судноплавства; • координація співпраці придунайських держав; • розробка технічних стандартів судноплавства; • підвищення безпеки на річці; • екологічний контроль та охорона водних ресурсів.

Працюємо з інформацією Розгляньте малюнки. За допомогою політичної карти світу встановіть, на яких материках розташовані ці країни. • Італія та Сан-Марино (анклав) — Європа • Франція та Монако (напіванклав) — Європа • Суринам, Гаяна (Французька) та Бразилія (ексклав) — Південна Америка

Працюємо з інформацією За політичною картою світу визначте країни, які є найменшими за площею. • Ватикан — приблизно 0,44 км² (найменша держава світу) • Монако — близько 2 км² • Науру — близько 21 км² • Тувалу — близько 26 км² • Сан-Марино — близько 61 км² • Ліхтенштейн — близько 160 км² Назвіть переваги і недоліки таких країн. Переваги: • компактність і простота управління; • високий рівень безпеки та контролю; • можливість спеціалізувати економіку (туризм, фінанси, офшорні послуги); • гнучкість у міжнародній політиці;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

часто високий рівень життя (наприклад, Монако, Ліхтенштейн). Недоліки: • обмежені природні ресурси; • залежність від імпорту; • вразливість до економічних криз; • невеликий внутрішній ринок; • залежність від більших сусідів у безпекових питаннях.

•

la. in.

Сторінка 233 Працюємо з інформацією Назвіть країни, з якими Україна має сухопутні кордони, і покажіть їх на карті. З: • Польщею • Словаччиною • Угорщиною • Румунією • Молдовою • Білоруссю • Росією З якими країнами вона має лише морські кордони? • Болгарія • Сакартвело • Турція

Досліджуємо З’ясуйте, коли саме Україна набула сучасних кордонів та які політичні події обумовили їхнє утворення. 1991 рік — кордони УРСР стали кордонами незалежної України (колишні “внутрішньосоюзні” межі перетворилися на міжнародні державні кордони).

Сторінка 234 ПРАКТИЧНА РОБОТА: Позначення на контурній карті кордонів України, ділянок делімітації та демаркації державного кордону України за роки незалежності 1. Позначте на контурній карті України її державний кордон.

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Позначений товствою синьою лінією. 2. Користуючись сайтом Державної прикордонної служби України, з’ясуйте, які ділянки вітчизняного державного кордону було делімітовано та демарковано за роки незалежності. Позначте їх на контурній карті. Демарковані (виконано демаркацію): • Західні ділянки кордону з державами ЄС: Польща, Словаччина, Угорщина (у міжнародних оглядах зазначається завершення ключових етапів, включно з демаркаційними роботами). • Румунія — демаркаційні процедури/роботи описуються як такі, що тривали (історично — довше й складніше, ніж на інших західних ділянках). Делімітовані (договірно оформлені) та/або в процесі демаркації: • Молдова — є правові акти про демаркаційні процедури/регламенти (тобто питання оформлювалося юридично та організаційно). • Білорусь — процес делімітації фіналізували (включно з обміном ратифікаційними документами після тривалої паузи). Перевіряємо себе 1. Що таке державний кордон та які функції він виконує? Державний кордон – умовна лінія, яка відділяє одну державу від іншої. Основні функції: • територіально-юридична (визначає, де діє влада й закони держави); • безпекова/оборонна (контроль в’їзду-виїзду, протидія загрозам); • економічна (митний контроль, торгівля, переміщення товарів); • міграційна й санітарна (регулювання потоків людей, біобезпека). 2. Що таке виключна економічна зона?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Виключна економічна зона - частина морів і океанів, де є вільним комерційне судноплавство, але господарська діяльність проводиться виключно за дозволом держави, якій вони належать. Яка її протяжність? Протяжність (ширина) ВЕЗ — до 200 морських миль від вихідних ліній (це приблизно 370 км). 3. Яка господарська діяльність дозволена у територіальних водах і виключній економічній зоні? У територіальних водах дозволено: • рибальство та інші види добування біоресурсів; • видобування корисних копалин на шельфі; • будівництво портів, гідротехнічних споруд; • судноплавство (з правом мирного проходу для іноземних суден); • рекреаційну та туристичну діяльність. У ВЕЗ дозволено: • розвідку та видобування нафти, газу, інших ресурсів; • промисловий вилов риби; • будівництво штучних островів і платформ; • виробництво енергії з води, вітру тощо. 4. Назвіть і покажіть на карті країни, з якими межує Україна. З якими країнами вона має сухопутний і морський кордони? Україна межує з: • Польщею(по суші) • Словаччиною(по суші) • Угорщиною(по суші) • Румунією(по суші і по морю) • Молдовою(по суші) • Білоруссю(по суші) • Росією(по суші і по морю) • Болгарія(по морю) • Сакартвело(по морю) • Турція(по морю) 5. Доведіть, що тип кордону може змінюватися з часом. • Мирний кордон може стати проблемним у разі політичного конфлікту. • Відкритий кордон (як між країнами ЄС) може тимчасово закриватися через війну чи кризу. • Адміністративний кордон усередині держави може перетворитися на державний після проголошення незалежності (як це сталося з кордонами України у 1991 р.). • Морський кордон, який раніше не викликав суперечок, може стати предметом міжнародного конфлікту. Інтелектуальний клуб. Перейшовши за QR-кодом або посиланням, проаналізуйте уривок зі статті Д. Екерта «Українські кордони: сучасний стан і проблеми» (2019) та запропонуйте свій погляд на проблему кордонів України в Азовському морі. https://cutt.ly/neJWutmO Проблема кордонів в Азовському морі є не лише юридичною, а й геополітичною. З точки зору міжнародного права, Україна зберігає суверенні права на свої морські простори. Однак фактичний контроль Росії над частиною акваторії створює небезпечний прецедент.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Вирішення цієї проблеми можливе через: • міжнародний тиск і санкції; • рішення міжнародних судових інстанцій; • посилення обороноздатності; • дипломатичні механізми. Сторінка 235

§ 56. Яким є адміністративно-територіальний устрій України

la. in.

► Як ви розумієте слова епіграфа? Ці слова означають, що справжній патріотизм не обмежується кордонами, мовою чи певними умовами. Людина може жити в іншій країні, але все одно зберігати глибокий зв’язок із рідною землею. ► Скільки областей входить до складу України? 24 і АР Крим. ► У чому особливість статусу міста Києва? • не входить до складу жодної області; • має окрему систему місцевого самоврядування; • одночасно є політичним, економічним і культурним центром держави; • тут розташовані центральні органи влади (Верховна Рада, Кабінет Міністрів, Офіс Президента).

Сторінка 236 Досліджуємо Визначте, у якій територіальній громаді розташована ваша школа. Моя школа розташована в Київській міській територіальній громаді. Вона охоплює всю територію міста Києва. З якими іншими територіальними громадами межує ваша громада? • Вишгородською; • Броварською; • Бориспільською; • Фастівською (у напрямку західної частини області); • Обухівською; • Бучанською.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За допомогою інтернет-джерел та інформації, одержаної від членів вашої родини, установіть, як змінився адміністративно-територіальний склад вашого регіону. До 2020 року Київська область мала більшу кількість районів. Після адміністративнотериторіальної реформи їх укрупнили, і тепер в області залишилося 7 районів. Які чинники були визначальними у цих змінах? • децентралізація влади; • передача повноважень і фінансів громадам; • підвищення ефективності управління; • наближення адміністративних послуг до населення. Працюємо в групі (парі)  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

За інформацією на офіційному сайті вашого району визначте, скільки територіальних громад входить до його складу та де розташований орган управління. У Київській області станом на 2026 рік є 69 територіальних громад. Орган управління області — Київська обласна державна адміністрація та Київська обласна рада, адміністративний центр яких розташований у місті Києві.

la. in.

Розв’язуємо проблему У рамках реформи освіти в Україні запропоновано створення опорних шкіл у сільській місцевості. Дізнайтеся, де саме у межах вашої територіальної громади створили таку школу та як організовано рух шкільного автобуса між сільськими населеними пунктами для довезення учнів. Наприклад, в одній із сільських громад визначено центральну школу, до якої підвозять учнів із навколишніх сіл. Підвезення здійснюється шкільним автобусом за затвердженим маршрутом і розкладом. Автобус щодня забирає дітей із сіл громади та після занять повертає їх додому.

Працюємо в групі (парі) Створіть візитівку своєї області, на якій укажіть: • назву області; • прапор області; • дату утворення; • герб області; • площу; • контури області з межами адміністративних районів; • кількість населення; • кількість територіальних громад. • Назва: Київська область • Прапор:

• •

Дата утворення: 27 лютого 1932 року Герб:

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Площа: 28 131 км² • контури області з межами адміністративних районів:

•

Населення: близько 1,7 млн осіб Кількість громад: 69

•

la. in.

•

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Читання карти адміністративно-територіального устрою України 1. Підпишіть адміністративні центри областей України. Окремо позначте Автономну Республіку Крим.

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Одним кольором позначте області, що не мають виходу до морів чи державних кордонів України. 3. Позначте столицю України – м. Київ. 4. Позначте штрихуванням частину території областей держави, яка зазнала тимчасової окупації внаслідок широкомасштабних бойових дій.

Синім - області, що не мають виходу до морів чи державних кордонів України. Інші – сірим. Сторінка 237  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Перевіряємо себе 1. Яке значення мають знання про адміністративно-територіальний устрій держави? Знання про адміністративно-територіальний устрій допомагають: • розуміти, як організована система влади в державі; • знати, до якого району чи громади належить населений пункт; • правильно користуватися адміністративними послугами; • орієнтуватися в політичному та економічному житті країни. 2. Назвіть адміністративно-територіальні одиниці України. • області; • райони; • територіальні громади (міські, селищні, сільські); • міста, селища, села; • Автономна Республіка Крим; • міста зі спеціальним статусом — Київ і Севастополь. Скільки областей у державі? 24. 3. Покажіть на карті найбільші за площею області України. • Одеська область (найбільша); • Дніпропетровська область; • Чернігівська область; • Харківська область. 4. Скільки районів у вашій області? Наприклад, у Київській області після реформи 2020 року — 7 районів. 5. У чому особливість адміністративного статусу м. Київ? • не входить до складу жодної області; • є столицею України; • поєднує функції місцевого самоврядування і державної влади; • тут розташовані центральні органи влади (Верховна Рада, Кабінет Міністрів, Офіс Президента); • управління здійснює Київська міська рада та Київська міська державна адміністрація. 6. Складіть сенкан до уроку. Адміністративний устрій Впорядкований, державний Організовує, розмежовує, управляє Основа ефективного управління територією Система Інтелектуальний клуб. Перейшовши за QR-кодом або посиланням, проаналізуйте уривок зі статті І. Савчука «Значення міст як центрів адміністративного управління» (2021) та запропонуйте свій варіант розв’язання питання про адміністративно-територіальну приналежність території зони відчуження. https://cutt.ly/heJWunuJ Доцільно законодавчо чітко визначити статус зони відчуження як спеціальної території в межах Київської та Житомирської областей, без надання їй статусу окремої адміністративної одиниці. Оптимальним рішенням є: • збереження її у складі відповідних областей;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • •

закріплення спеціального режиму управління на рівні закону; чітке визначення повноважень державних органів; врегулювання питання адміністративної підпорядкованості територій.

§ 57. У яких населених пунктах живуть українці

la. in.

► Як ви розумієте зміст епіграфа? Цими словами Тарас Шевченко підкреслює красу українського села. ► Чим місто відрізняється від села? • Кількість населення: у містах проживає більше людей. • Господарська діяльність: у містах розвинені промисловість, транспорт, сфера послуг; у селах переважає сільське господарство. • Інфраструктура: у містах більше навчальних закладів, лікарень, підприємств, торговельних центрів. • Забудова: міста мають багатоповерхові будинки, села — переважно приватні садиби. ► Чому територіальні громади включають до свого складу і міста, і села? • спільно легше вирішувати господарські та соціальні питання; • бюджет громади формується з урахуванням усіх населених пунктів; • жителі мають рівний доступ до освіти, медицини та адміністративних послуг; • об’єднання дозволяє раціонально використовувати ресурси.

Працюємо з інформацією З’ясуйте значення символів, зображених на гербі вашої області. • Святий Юрій — символ захисту, мужності та перемоги добра над злом. • Змій — уособлення небезпеки або ворога. • Синій колір щита — вірність, духовність, мир. • Білий кінь — чистота та благородство. Які ще є офіційні символи вашої області? • прапор Київської області (синє полотнище з гербом); • офіційна назва; • адміністративний центр (м. Київ).

Працюємо з інформацією З’ясуйте адміністративний статус населеного пункту, у якому ви проживаєте. Києв — це місто зі спеціальним статусом, яке не входить до складу області.

Сторінка 238 Працюємо в групі (парі) З’ясуйте, які міста України отримали статус міст-героїв у 2022 р. • Київ • Харків • Чернігів • Маріуполь • Херсон • Миколаїв • Волноваха • Гостомель  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Буча • Ірпінь • Охтирка Створіть презентацію про одне з цих міст. Ірпінь — місто в Київській області, центр Ірпінської міської територіальної громади. Розташоване на північному заході від Києва. Події 2022 року У лютому–березні 2022 року Ірпінь став одним із ключових рубежів оборони столиці. Місто зазнало значних руйнувань унаслідок бойових дій. Евакуація мирних жителів через зруйнований міст стала символом трагедії та мужності українців.

la. in.

•

Надання звання У 2022 році Ірпеню присвоєно почесне звання «Місто-герой України» за стійкість, мужність і героїзм його мешканців. Після звільнення місто активно відбудовується. Ірпінь став символом незламності та відродження.

Досліджуємо За даними офіційного сайту вашого району з’ясуйте, скільки у ньому міст та чи всі вони виконують роль центрів управління територіальними громадами. Наприклад — Бучанський район Київської області: У Бучанському районі після адміністративної реформи 2020 року є кілька міст, зокрема: Буча, Ірпінь, Вишневе, Гостомель (селище міського типу), Бородянка (селище) та інші. Не всі міста є районними центрами, але кожне місто є центром своєї територіальної громади. Районний центр — місто Буча

Сторінка 239 Працюємо в групі (парі) Складіть інформаційну листівку, в якій розмістіть опис найбільшої і найменшої за чисельністю населення територіальної громади у складі вашого району Найбільша громада за чисельністю населення Ірпінська міська територіальна громада Центр громади: м. Ірпінь Приблизна чисельність населення: понад 100 тис. осіб Коротка характеристика: • розташована поблизу Києва; • активно розвивається житлове будівництво; • має розвинену освітню та медичну інфраструктуру; • є важливим транспортним і соціальним центром району; • у 2022 році Ірпінь отримав звання «Місто-герой України». Найменша громада за чисельністю населення  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Пісківська селищна територіальна громада Центр громади: смт Пісківка Приблизна чисельність населення: близько 7–8 тис. осіб Коротка характеристика: • розташована в північно-західній частині району; • переважає сільська місцевість; • основні види діяльності — лісове господарство, місцеве виробництво; • компактна територія та невелика кількість населених пунктів.

la. in.

Працюємо в групі (парі) За даними органу управління вашої територіальної громади з’ясуйте, до якого типу належить кожен населений пункт, що входить до її складу (мал. 57.1). • м. Ірпінь — місто (міський тип населеного пункту, компактна забудова, населення понад 10 тис. осіб); • смт Гостомель — селище міського типу (населення понад 5 тис. осіб); • смт Ворзель — селище; • с. Коцюбинське — селище міського типу (за класифікацією — селище);

Сторінка 240 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За даними офіційних джерел з’ясуйте, чи були перейменовані у рамках державної політики з декомунізації, дерусифікації та деколонізації населені пункти вашої області. У Київській області в рамках політики декомунізації та дерусифікації відбувалися перейменування населених пунктів і вулиць. Наприклад: • змінювалися назви, пов’язані з радянською символікою; • перейменовувалися топоніми, що мали російське імперське походження; • поверталися історичні українські назви. У самому Ірпінському регіоні значних змін назв міст не відбулося, проте активно перейменовувалися вулиці.

Перевіряємо себе 1. Що таке область? Область — це велика адміністративно-територіальна одиниця України. 2. З чого складається район? • територіальні громади; • міста; • селища; • села. 3. Як змінилась кількість районів в Україні? • було 490 районів; • стало 136 районів. 4. Дізнайтеся, чи є старостинські округи у вашій територіальній громаді. Скільки їх? Ірпінська міська територіальна громада (Київська область). У складі громади старостинські округи відсутні.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

5. Користуючись інтернет-джерелами, підготуйте презентацію «Містагерої України». Міста-герої України (2022) Почесна відзнака для міст, що проявили масовий героїзм і стійкість під час відсічі агресії РФ. Які міста отримали відзнаку у 2022 році • Волноваха: місто Донеччини, що стало символом спротиву й трагедії перших тижнів війни. • Гостомель: запеклі бої, оборона підступів до Києва, стратегічне значення аеропорту. • Маріуполь: багатотижнева оборона, гуманітарна катастрофа, символ незламності. • Харків: масовані обстріли й оборона другого за величиною міста України. • Херсон: окупація й спротив, масові проукраїнські мітинги, визволення міста восени 2022. • Чернігів: тривала облога, руйнування інфраструктури, стійкість громади. • Буча та Ірпінь: Київщина, бої за підступи до столиці, великі руйнування; міста стали символами трагедії та спротиву. • Миколаїв — щит Півдня. • Охтирка — героїчна оборона Сумщини. Міста-герої 2022 року — приклади того, як місцеві громади й оборонці вплинули на стійкість усієї країни. Інтелектуальний клуб. Який сучасний адміністративний статус мають отримати міста Прип’ять і Чорнобиль з урахуванням чинної типології населених пунктів в Україні (мал. 57.1)? Прип’ять — доцільно визначити як територію спеціального призначення (без статусу населеного пункту), оскільки постійного населення немає. Чорнобиль — доцільно визначити як місто спеціального статусу в межах зони відчуження (формально — місто, фактично — адміністративний центр зони). Які види економічної діяльності можна розвивати у цих містах з урахуванням їхнього радіоактивного забруднення? • Наукові дослідження (радіологія, екологія, біологія); • Моніторинг навколишнього середовища; • Зняття з експлуатації ЧАЕС та поводження з ядерними відходами; • Відновлювальна енергетика (сонячні електростанції); • Регульований екологічний туризм (екскурсії до зони відчуження); • Створення природного заповідника (радіаційно-екологічний біосферний заповідник). Сторінка 241

Тема 2. ПОЛІТИЧНА КАРТА СВІТУ § 58. Яка різниця між поняттями «держава», «країна», «залежна територія»

► Поясніть, як ви розумієте зміст епіграфа. Це означає, що Батьківщина — найвища цінність для людини. ► Які об’єкти зображено на політичній карті світу? • держави;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• кордони між ними; • столиці та великі міста; • залежні території та спірні області; • океани, моря, великі річки (як географічний фон). ► Пригадайте з історії, що таке колонії. Чи досі існують колонії? Колонії — це території, які перебувають під владою іншої держави, без повного суверенітету. Сьогодні класичних колоній майже немає, але існують залежні чи нереспубліковані території, що не мають повного суверенітету.

la. in.

Сторінка 242 Працюємо з інформацією За допомогою офіційного сайту Міністерства закордонних справ України з’ясуйте офіційну позицію держави щодо Косова. Україна не визнає незалежність Косова як окремої держави.

Сторінка 243 Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Визначте за політичною картою світу, які держави мають залежні території, та за допомогою інтернет-джерел установіть, які історичні події зумовили такий їхній сучасний міжнародний правовий статус. Держави з залежними чи особливими територіями: • Велика Британія — Гібралтар, Фолклендські острови, Бермуди; • Франція — Нова Каледонія, Французька Гвіана, Полінезія; • США — Пуерто-Рико, Гуам; • Нова Зеландія — Острови Кука (асоційовані); • Данія — Гренландія; • Нідерланди — Аруба, Кюрасао. Які історичні події зумовили сучасний статус? • Деколонізація у XX ст. — багато колоній здобули незалежність після Другої світової війни. • Падіння імперій — Британської, Французької, Португальської, Іспанської. • Холодна війна й національно-визвольні рухи — прискорили деколонізацію. • Референдуми та міжнародні угоди визначали особливі статуси (Гренландія, Пуерто-Рико, Острови Кука).

Працюємо в групі (парі) Оберіть один з островів у Карибському морі та визначте за інтернет-джерелами його сучасний політико-адміністративний статус. Острів: Пуерто-Рико Сучасний політико-адміністративний статус: Пуерто-Рико — це неліквідований нереспублікований штат у складі Сполучених Штатів Америки. Розв’язуємо проблему Поясніть, чому збройні конфлікти тривають нині, коли є різні механізми мирного врегулювання. Навіть за наявності міжнародних механізмів (ООН, миротворці, переговори, санкції):  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Політичні інтереси та влада. Сторони не хочуть поступатися територіями або впливом. • Економічні мотиви. Контроль над ресурсами (нафта, кордони, торговельні шляхи). • Ідеологічні та релігійні розбіжності. Неприйняття іншої культури чи цінностей. • Зовнішнє втручання. Підтримка однієї із сторін іншими державами. • Недовіра до переговорів. Бої тривають, бо сторони вважають мирні угоди невигідними або недоступними.

la. in.

Працюємо в групі (парі) Підготуйте інформацію про один із збройних конфліктів сучасності. Війна в Україні (з 2014/2022 рр.) З’ясуйте причини виникнення. • вторгнення РФ на територію України; • бажання змінити політичний курс України; • стратегічні інтереси щодо контролю над сусідньою державою; • історичні, культурні та геополітичні суперечності. Які, на вашу думку, існують шляхи його розв’язання? ✔переговори між сторонами за посередництва міжнародних організацій; ✔ гарантії безпеки незалежності та територіальної цілісності; ✔ відновлення зруйнованої інфраструктури міжнародною допомогою; ✔ політичні та економічні санкції проти агресора; ✔ довготривалі програми примирення та гуманітарної допомоги.

Перевіряємо себе 1. Які держави світу мають у своєму складі залежні території? • Велика Британія (Гібралтар, Бермуди, Фолклендські острови); • Франція (Французька Гвіана, Нова Каледонія, Французька Полінезія); • США (Пуерто-Рико, Гуам, Американські Віргінські острови); • Нідерланди (Аруба, Кюрасао, Сінт-Мартен); • Данія (Гренландія, Фарерські острови); • Нова Зеландія (Острови Кука, Ніуе). 2. Чому існують територіальні суперечки між державами? • невизначені або історично спірні кордони; • боротьбу за природні ресурси; • стратегічне розташування території; • етнічні або історичні претензії; • наслідки воєн і розпаду імперій. 3. Які регіони України зазнали режиму тимчасової окупації? • Автономна Республіка Крим і м. Севастополь (з 2014 року); • частини Донецької та Луганської областей (з 2014 року); • з 2022 року — частин Херсонської, Запорізької, Харківської, Миколаївської, Київської, Чернігівської та Сумської областей (деякі території були звільнені). 4. Чи визнає Україна Косово як самостійну державу? Ні. 5. Які відмінності між державою, країною і залежною територією?  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

Держава — це суверенне політичне утворення з визначеною територією, населенням, владою та міжнародним визнанням. Країна — ширше поняття; може означати державу або просто територію з певними історичними чи культурними особливостями. Залежна територія — це територія, яка не має повного суверенітету й перебуває під управлінням іншої держави, хоча може мати автономію. Інтелектуальний клуб. За допомогою інтернет-ресурсу «Словник суспільної географії» та інших джерел з’ясуйте, які види залежних територій існують у світі та які держави Європи мають їх у своєму складі. Позначте і підпишіть їх на контурній карті. У сучасній практиці найчастіше виділяють такі типи: • Колонії / заморські території (історична спадщина колоніальних імперій; нині часто мають автономію). • Протекторати / території під опікою (історично — під “захистом” іншої держави; у ХХ ст. багато таких територій стали незалежними). • Несамоврядні території (за переліком ООН) — окрема група територій, які ООН розглядає в контексті деколонізації. • Автономні території у складі держав (мають самоврядування, але не є суверенними). Які держави Європи мають залежні території Ось найтиповіші європейські держави-“метрополії” та їхні залежні території: • Велика Британія: Гібралтар (Європа, Іберійський півострів), Акротірі та Декелія (суверенні військові бази на Кіпрі). • Франція: Заморські департаменти/регіони та заморські спільноти (переважно поза Європою: Кариби, Південна Америка, Тихий океан). • Нідерланди: У складі Королівства є карибські складові/території (Аруба, Кюрасао, Сінт-Мартен та ін.) — поза Європою. • Данія: Гренландія, Фарерські острови (автономні території). • Норвегія: Має особливі території (як-от Шпіцберген/Свальбард має спеціальний правовий режим) . Сторінка 244

§ 59. За якими ознаками класифікують країни

► Поясніть слова епіграфа. Ці слова означають, що розвиток і пристосування до нових умов є необхідними для існування держави. ► Що таке країна? Країна — це територія з певним населенням, природними межами, історією та культурою. Наведіть приклади країн Європи. • Україна • Польща • Німеччина • Франція • Італія • Іспанія  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

► Які відмінності між країною і державою? • Держава — це політична організація влади, яка має суверенітет, закони, уряд і міжнародне визнання. • Країна — це ширше поняття; воно може означати як державу, так і історикогеографічну територію (наприклад, Шотландія — країна, але не окрема держава). ► Навіщо класифікувати країни? Класифікація допомагає: • порівнювати рівень розвитку держав; • аналізувати економічні та політичні системи; • вивчати населення та ресурси; • прогнозувати міжнародні відносини; • краще розуміти світову карту.

la. in.

Працюємо з інформацією Пригадайте, на які групи поділяють країни за географічним положенням. За картою навчального атласу визначте, до якої групи належить Україна. • Приморські (прибережні) — мають вихід до моря або океану. • Внутрішньоконтинентальні — не мають виходу до моря. • Острівні — розташовані на островах. • Архіпелагові — складаються з груп островів. • Півострівні — розташовані на півостровах. Україна належить до приморських держав, оскільки має вихід до Чорного й Азовського морів.

Сторінка 245 Працюємо з інформацією Нанесіть на контурну карту найбільші за площею країни світу (табл. 59.1) та підпишіть сусідні з ними країни. Найбільші за площею країни: • Росія • Канада • Китай • США • Бразилія • Австралія Сусідні з ними країни: • Росія — межує з Китаєм, Казахстаном, Монголією, Україною, Фінляндією, Норвегією тощо. • Канада — межує зі США. • Китай — межує з Росією, Монголією, Індією, Казахстаном та іншими. • США — межують з Канадою та Мексикою. • Бразилія — межує з Аргентиною, Перу, Колумбією, Болівією, Венесуелою тощо. • Австралія — сухопутних сусідів не має. Які великі країни межують одна з одною? • Росія — Китай • США — Канада • Китай — Індія  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html •

Бразилія — Аргентина

la. in.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За допомогою інтернет-джерел визначте, який політико-адміністративний устрій країн – сусідів України. • Словаччина — унітарна держава • Угорщина — унітарна держава • Польща — унітарна держава • Румунія — унітарна держава • Молдова — унітарна держава • Білорусь — унітарна держава • Росія — федеративна держава • Туреччина — унітарна держава • Болгарія — унітарна держава • Грузія — унітарна держава Визначте, який тип країн переважає. Унітарні держави.

Сторінка 246 Працюємо в групі (парі) Користуючись політичною картою світу, наведіть приклади країн, які мають різне політико-географічне положення. Заповніть у зошиті таблицю. Види країн світу за політикоПриклад країни географічним положенням Приморська Україна, Франція Внутрішньоконтинентальна Угорщина, Австрія Острівна Японія, Ісландія Архіпелагова Індонезія, Філіппіни Півострівна Італія, Португалія

Досліджуємо За інтернет-джерелами встановіть, де у сучасному світі розміщені монархії. Європа: Велика Британія, Іспанія, Нідерланди, Бельгія, Швеція, Норвегія, Данія, Монако, Ліхтенштейн. Азія: Японія, Саудівська Аравія, Таїланд, Йорданія, Кувейт, Катар, ОАЕ. Африка: Марокко, Лесото, Есватіні. Океанія: Тонга. Працюємо з інформацією За допомогою інтернет-джерел визначте, які єврорегіони створено за участю України. • Карпатський єврорегіон • Буг • Нижній Дунай • Верхній Прут • Дністер • Слобожанщина  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Яка їх роль у транскордонному співробітництві? • розвиток транскордонного співробітництва; • спільні економічні та екологічні проєкти; • культурний обмін; • розвиток інфраструктури; • залучення європейських інвестицій.

la. in.

Сторінка 247 Перевіряємо себе 1. Які є класифікації країн світу? Країни класифікують за: • географічним положенням (приморські, внутрішньоконтинентальні, острівні, півострівні тощо); • розмірами території (великі, середні, малі); • чисельністю населення (великі за населенням, малонаселені); • рівнем економічного розвитку (розвинені, ті, що розвиваються, найменш розвинені); • формою правління (монархії, республіки); • державним устроєм (унітарні, федеративні). 2. Чому змінюється політико-географічне положення країни? • зміни кордонів (війни, анексії, розпад/об’єднання держав); • появи нових сусідів (утворення нових держав); • вступ до союзів і блоків (ЄС, НАТО) або вихід із них; • зміна міжнародних транспортних шляхів і значення ресурсів. 3. Який політико-адміністративний устрій мають країни – сусіди України? • Словаччина — унітарна держава • Угорщина — унітарна держава • Польща — унітарна держава • Румунія — унітарна держава • Молдова — унітарна держава • Білорусь — унітарна держава • Росія — федеративна держава • Туреччина — унітарна держава • Болгарія — унітарна держава • Грузія — унітарна держава 4. Яка роль єврорегіонів у реалізації європейського напрямку зовнішньої політики України? Єврорегіони допомагають Україні: • поглиблювати співпрацю з країнами ЄС на кордоні (інфраструктура, безпека, екологія); • залучати гранти ЄС і реалізовувати спільні проєкти; • узгоджувати стандарти та практики управління з європейськими; • посилювати інтеграцію прикордонних областей у європейський простір. Інтелектуальний клуб. За допомогою інтернет-джерел з’ясуйте, які спільні проєкти було реалізовано за участі українських областей у рамках існуючих єврорегіонів. • Розвиток прикордонної інфраструктури (ремонт доріг, модернізація пунктів пропуску) — у єврорегіоні «Буг».  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • •

Екологічні програми (очищення річок, охорона довкілля) — у «Нижньому Дунаї» та «Дністрі». Туристичні маршрути та культурні обміни — у «Карпатському єврорегіоні». Освітні та молодіжні проєкти — спільні тренінги й партнерства між громадами.

§ 60. Яке місце України на політичній карті світу

la. in.

► Як ви розумієте зміст епіграфа? Йдеться про те, що географічне положення саме по собі майже незмінне, але його “значення” змінюється залежно від історичних умов: кордонів, союзів, торгових шляхів, воєн, контролю над морями/протоками, ролі сусідів. ► Які є види географічного положення? • материкове (розташування на материку, відносно океанів/морів); • фізико-географічне (у природних зонах, рельєф, клімат, ресурси); • економіко-географічне (поруч із ринками, ресурсами, транспортними шляхами); • політико-географічне (сусіди, кордони, союзи, конфлікти, доступ до стратегічних районів); • транспортно-географічне (на перетині шляхів, біля портів, проток, коридорів). ► Як змінюється положення країн на політичній карті світу? Зміни відбуваються через: • зміну кордонів (війни, анексії, мирні договори); • розпад/об’єднання держав; • виникнення нових держав і нових сусідів; • зміну статусу територій (автономії, залежні території, міжнародні рішення); • вступ/вихід із союзів (ЄС, НАТО тощо), що змінює політичні “зв’язки” країни.

Сторінка 248 Працюємо з інформацією Найбільшими островами у відкритому морі, які належать Україні, є острів Зміїний і острів Коса Тузла (карта форзаца). За допомогою інтернет-джерел дізнайтесь про їхнє значення для обґрунтування позиції держави щодо проведення розмежування виключних економічних зон у Чорному морі. 1) Острів Зміїний - У спорі Румунія проти України щодо розмежування континентального шельфу та ВЕЗ у Чорному морі ключовим було питання, наскільки Зміїний впливає на проведення морської межі. Зміїний — “вузлова точка” аргументації України у справедливому розмежуванні ВЕЗ/шельфу в Чорному морі, але його вплив міжнародний суд обмежив. 2) Острів/коса Тузла - Тузла має ключове значення через розташування в Керченській протоці: контроль над нею впливає на режим судноплавства та контроль підходів між Чорним морем і Азовським. Конфлікт 2003 року показав, що питання Тузли може ставати інструментом тиску й суперечки про кордон. Тузла — стратегічна для контролю протоки та режиму навігації, що прямо впливає на реальне здійснення морських прав України. Працюємо з інформацією Назвіть і покажіть на карті форзаца країни, з якими межує Україна

 shkola.in.ua

la. in.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 250 Працюємо в групі (парі) Поміркуйте, чи варто Україні у рамках євроінтеграції запровадити євро як офіційну грошову одиницю. Так, але не “зараз”, а як фінальний етап євроінтеграції після виконання умов ЄС.

Працюємо в групі (парі) Оберіть одну з країн Європи та порівняйте її політико-географічне положення з положенням України. Визначте спільні й відмінні риси. Україна і Польща: Спільне: обидві в Європі; мають транзитне положення на шляхах між регіонами; мають сухопутних сусідів; Україна з Польщею — сусіди. Відмінне: Польща має вихід до Балтійського моря й є в ЄС/НАТО (інший рівень безпекових і економічних зв’язків); Україна має вихід до Чорного/Азовського морів і межує з державою-агресором, що різко впливає на її політико-географічне положення. Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За допомогою офіційного сайту Державної митної служби України з’ясуйте, які види транспорту є головними на державному кордоні з кожною із країн-сусідів на заході. Країна-сусід Головні види транспорту на кордоні (Захід) Польща автомобільний і залізничний (на кордоні є багато авто- та залізничних пунктів пропуску).  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Словаччина

Угорщина Румунія Молдова

переважно автомобільний (є також пішохідні переходи в окремих пунктах). автомобільний + пішохідний у низці пунктів. автомобільний і залізничний (у Закарпатті є обидва типи). автомобільний і залізничний, місцями є річкові пункти пропуску.

la. in.

Працюємо з інформацією Порівняйте малюнки 60.1 і 60.2. Як ви думаєте, про що свідчить різне облаштування прикордоння на цих державних кордонах? На малюнку 60.1 видно облаштований кордон із дорожніми знаками, пунктами контролю та чіткою інфраструктурою. Це свідчить про наявність прикордонного контролю, перевірок і режимних заходів. На малюнку 60.2 (кордон між Бельгією і Нідерландами) межа позначена лише символічно — лінією або хрестиками на бруківці. Фактично фізичних бар’єрів немає. Як на це вплинула євроінтеграція країн, зображених на малюнку 60.2? Бельгія та Нідерланди є членами Європейського Союзу і Шенгенської зони, тому: • між ними відсутній паспортний контроль; • діє свобода пересування людей, товарів, послуг і капіталу; • кордон має умовний характер.

Сторінка 251 Розв’язуємо проблему Проведіть дискусію на тему «Кордон як фактор безпеки та співпраці: виклики для України». Питання для обговорення: • Яке значення має державний кордон для безпеки країни? • захист територіальної цілісності; • контроль за переміщенням осіб і товарів; • протидія незаконній міграції та контрабанді; • запобігання воєнним загрозам. • Чи сприяє він міжнародній співпраці, економічному розвитку, культурним зв’язкам? Чим простіший кордон – тим простіша співпраця. • Як сучасні виклики (міграція, збройна агресія, глобалізація) впливають на функціонування кордону України? • Міграція — потребує посиленого контролю та співпраці з ЄС. • Збройна агресія — посилення оборонних заходів і укріплення кордону. • Глобалізація — зростання міжнародної торгівлі й мобільності. Перевіряємо себе 1. До яких країн Україна експортує більшу частину пшениці?

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

2. Україна має великі морські порти, але її берегова лінія переважно не має зручних природних заток і бухт. Як вдалось розв’язати це питання? Оскільки природних глибоких заток небагато, проблему вирішили шляхом: • будівництва штучних портів і гаваней (поглиблення дна, спорудження хвилеломів); • створення морських каналів (наприклад, підхідні канали до портів); • використання лиманів і гирл річок (Одеса, Чорноморськ, Миколаїв, Херсон); • розвитку портової інфраструктури та сучасних терміналів. 3. Переважна частина вітчизняної території є пласкою рівниною. Як це позначилось на її господарському освоєнні? Пласка рівнинна поверхня сприяла: • розвитку сільського господарства (родючі чорноземи, зручність обробітку); • будівництву доріг і залізниць без значних перешкод; • формуванню великих міст і промислових центрів; • зручному прокладанню трубопроводів та інженерних мереж.

4. Чому в Закарпатській області існують одночасно залізничні лінії різної ширини? В Україні використовується широка колія (1520 мм), а в країнах ЄС — вужча (1435 мм). Закарпаття межує з країнами Європи (Угорщина, Словаччина, Румунія), тому тут існують: • колії українського стандарту; • колії європейського стандарту для міжнародного сполучення. 5. Як болота на півночі України позначились на її політико-географічному положенні? • ускладнювали пересування військ у минулому; • слугували природним оборонним бар’єром; • впливали на прокладання транспортних шляхів; • зменшували густоту населення регіону. 6. Чому євроінтеграцію визначено пріоритетом вітчизняної зовнішньої політики? • забезпечує політичну та економічну стабільність; • відкриває доступ до ринку ЄС; • сприяє впровадженню європейських стандартів права, управління та економіки; • посилює безпекові гарантії; • підтримується більшістю громадян України. Інтелектуальний клуб (на вибір). • За розкладом руху пасажирських потягів «Укрзалізниці» установіть, до яких країн та до яких саме закордонних міст можна доїхати потягом з України.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 252

la. in.

З України курсують міжнародні поїзди до: • Польщі (Варшава, Краків, Перемишль, Хелм); • Словаччини (Кошице); • Угорщини (Будапешт); • Румунії (Бухарест); • Молдови (Кишинів); • Австрії (Відень); • Німеччини (Берлін — через Польщу); • Чехії (Прага — через Польщу). Складіть для учнів 7 класів туристичний маршрут, що має на меті вивчення фізичної географії Європи. Київ → Львів → Краків → Відень → Будапешт → Прага. • Розробіть проєкт на одну з тем: «Шлях України до Європейського Союзу: ключові етапи та досягнення»; «НАТО і Україна: чи можлива повноцінна безпекова інтеграція?». Проєкт: «Шлях України до Європейського Союзу» Ключові етапи: • 1991 — проголошення незалежності; • 2014 — підписання Угоди про асоціацію з ЄС; • 2017 — безвізовий режим; • 2022 — надання Україні статусу кандидата в ЄС; • 2023–2024 — початок переговорів про вступ. Досягнення: • гармонізація законодавства; • реформи у сфері судочинства та економіки; • розширення торгівлі з ЄС; • зміцнення міжнародної підтримки. ЧИ ЗНАЄМО МИ УКРАЇНУ?

І. Що? Де? Коли? 1. Що таке адміністративно-територіальний устрій країни? Адміністративно-територіальний устрій — це система поділу території держави на окремі адміністративні одиниці (області, райони, громади, міста, села) для ефективного управління та організації влади. 2. Де проходять кордони держави? • на суходолі — по лінії розмежування територій із сусідніми країнами; • по воді — через річки, озера або моря; • у морі — в межах територіальних вод (до 12 морських миль); • у повітряному просторі — над територією держави; • у надрах землі — під її територією. 3. Коли в Україні створили територіальні громади? Територіальні громади в сучасному вигляді сформувалися під час реформи децентралізації 2015–2020 років. ІІ. Класифікуємо, порівнюємо 1. Класифікуйте подані області України на 2 групи: 1) прикордонні;  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

2) внутрішні. Вінницька, Черкаська, Сумська, Чернігівська, Закарпатська, Хмельницька, Рівненська, Київська, Полтавська, Одеська, Волинська, Львівська, ІваноФранківська, Чернівецька, Дніпропетровська. 1) Прикордонні області: (мають державний кордон з іншими країнами) • Сумська • Чернігівська • Закарпатська • Рівненська • Одеська • Волинська • Львівська • Івано-Франківська • Чернівецька 2) Внутрішні області: • Вінницька • Черкаська • Хмельницька • Київська • Полтавська • Дніпропетровська

2. Що спільного між поняттями «держава» і «країна» та чим вони різняться? Спільне: • обидва поняття означають територію з населенням; • часто вживаються як синоніми; • пов’язані з певними кордонами. Відмінне: • Держава — це політичне утворення з владою, законами та суверенітетом. • Країна — ширше поняття; може означати територію з історичними, культурними особливостями.

ІІІ. Моделюємо, визначаємо 1. Складіть схему «Адміністративно-територіальний устрій моєї області». Область: Київська область. Райони: • Голосіївський • Дарницький • Деснянський • Дніпровський • Оболонський • Печерський • Подільський • Святошинський • Солом’янський • Шевченківський  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Територіальні громади: місто Київ є єдиною територіальною громадою — Київська міська територіальна громада, яка охоплює всю територію міста та не входить до складу жодного району чи області. Житлові масиви та мікрорайони: Троєщина, Позняки, Оболонь, Лук’янівка тощо. 2. За картами навчального атласу визначте, наскільки віддалений ваш населений пункт від державного кордону України. Які держави межують з вашою областю або близько до неї розміщені? Київська область не є прикордонною, але: м. Київ - відстань до кордону з Білоруссю приблизно 100–150 км.

la. in.

ІV. Пояснюємо 1. Назвіть країни, з якими межує Україна, та поясніть, як географічне положення і наявність спільного кордону впливають на економічні, політичні та культурні зв’язки Батьківщини з цими державами. Сухопутні сусіди України: • Польща • Словаччина • Угорщина • Румунія • Молдова • Білорусь • Росія Морські сусіди: • Туреччина • Болгарія • Грузія Як географічне положення впливає на зв’язки Економічні зв’язки: • активна прикордонна торгівля з Польщею, Словаччиною, Угорщиною, Румунією; • транзитні шляхи до ЄС; • співпраця в енергетиці та транспорті; • морська торгівля через Чорне море. Політичні зв’язки: • євроінтеграція через співпрацю з країнами ЄС; • безпекові питання на кордоні з Росією та Білоруссю; • транскордонні угоди й єврорегіони. Культурні зв’язки: • історична та мовна спорідненість із сусідніми народами; • національні меншини в прикордонних регіонах; • освітні та туристичні контакти. 2. Назвіть і поясніть, які природні об’єкти (річки, гори тощо) виступають межами державного кордону України. Річки: • Дунай (кордон з Румунією) • Тиса (з Угорщиною) • Дністер (з Молдовою) • Західний Буг (з Польщею) • Сіверський Донець (частково з Росією)  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Гори: • Карпати (частина кордону з Польщею, Словаччиною, Румунією) Моря: • Чорне море • Азовське море Як природні межі впливають на охорону кордону та його захист? • річки та гори ускладнюють незаконне перетинання; • природні бар’єри підсилюють обороноздатність; • морські кордони потребують спеціальних засобів охорони (флот, прикордонна служба); • болотисті райони Полісся історично слугували природним захистом.

la. in.

V. Аргументуємо, узагальнюємо 1. Чи можна, не знаючи економіко-географічного положення України, оцінити її політичні особливості? Доведіть своє твердження. Ні, повноцінно оцінити політичні особливості держави без урахування її економікогеографічного положення неможливо. Економіко-географічне положення визначає: • розташування країни щодо інших держав; • доступ до морів і транспортних шляхів; • наявність природних ресурсів; • сусідство з економічно розвиненими або конфліктними регіонами. Україна розташована: • між Європейським Союзом і Росією; • має вихід до Чорного моря; • є транзитною державою для енергоресурсів і торгівлі. Це безпосередньо впливає на: • її зовнішню політику; • безпекові рішення; • економічні союзи; • міжнародні конфлікти. 2. Поясніть, як і чому з плином часу змінювався вектор української зовнішньої політики. 1990-ті роки — баланс між ЄС, США та Росією. 2004 рік (Помаранчева революція) — посилення європейського курсу. 2010–2013 роки — часткове повернення до тіснішої співпраці з Росією. 2014 рік (Революція Гідності, анексія Криму) — чіткий курс на ЄС і НАТО. 2022 рік — закріплення євроатлантичного напрямку як стратегічного. Чому відбувалися зміни? • зміна політичного керівництва; • внутрішні суспільні процеси; • економічні інтереси; • агресія Росії; • прагнення інтеграції до європейської спільноти.

VІ. Прогнозуємо, плануємо 1. Назвіть природні ресурси, на які багата територіальна громада, де ви проживаєте.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Природні ресурси Києва: • водні ресурси (річка Дніпро, озера, підземні води); • лісові масиви та зелені зони; • будівельні матеріали (пісок, глина); • рекреаційні ресурси (парки, ландшафти). Спрогнозуйте, які види діяльності можуть у перспективі розвиватися у вашій місцевості. • розвиток туризму та рекреації; • екологічні та ІТ-проєкти; • відновлювальна енергетика; • будівництво та інфраструктура; • логістика та транспортні послуги.

la. in.

2. Уявіть, що рівень Світового океану піднявся на 1 м. Які зміни можуть відбутися в приморських країнах? • затоплення низинних територій; • руйнування прибережної інфраструктури; • ерозія берегів; • переселення населення. Які наслідки можливі для міст, розташованих поблизу узбережжя? • підтоплення житлових районів; • пошкодження портів і доріг; • збільшення витрат на захисні споруди.

Як це позначиться на сільському господарстві, транспорті та економіці країн загалом? Вплив на сільське господарство: • засолення ґрунтів; • втрата родючих земель; • скорочення врожайності. Вплив на транспорт і економіку: • порушення морських перевезень; • зростання витрат на інфраструктуру; • економічні збитки для держав.

VІІ. Створюємо 1. Розробіть проєкт на тему «Міста-герої України». Міста-герої України (2022) Почесна відзнака для міст, що проявили масовий героїзм і стійкість під час відсічі агресії РФ. Які міста отримали відзнаку у 2022 році • Волноваха: місто Донеччини, що стало символом спротиву й трагедії перших тижнів війни. • Гостомель: запеклі бої, оборона підступів до Києва, стратегічне значення аеропорту. • Маріуполь: багатотижнева оборона, гуманітарна катастрофа, символ незламності. • Харків: масовані обстріли й оборона другого за величиною міста України.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

la. in.

• Херсон: окупація й спротив, масові проукраїнські мітинги, визволення міста восени 2022. • Чернігів: тривала облога, руйнування інфраструктури, стійкість громади. • Буча та Ірпінь: Київщина, бої за підступи до столиці, великі руйнування; міста стали символами трагедії та спротиву. • Миколаїв — щит Півдня. • Охтирка — героїчна оборона Сумщини. Міста-герої 2022 року — приклади того, як місцеві громади й оборонці вплинули на стійкість усієї країни. 2. Позначте на контурній карті України області, назви яких не походять від назв їхніх обласних центрів. Волинська область: центр — Луцьк Закарпатська область: центр — Ужгород Дніпропетровська область: центр — Дніпро (назва області залишилася від старої назви міста — Дніпропетровськ) Кіровоградська область:центр — Кропивницький (назва області не змінена після перейменування міста) Зафарбуйте жовтим кольором області, які не межують з країнами – сусідами України, а синім кольором – прикордонні області.

Кордони є не тільки сухопутні. 3. Розробіть план дій щодо охорони і збереження природних ресурсів вашого населеного пункту. Охорона водних ресурсів • контроль якості води в річці Дніпро; • очищення стічних вод; • заборона несанкціонованих скидів. Збереження зелених зон • розширення парків; • висадка нових дерев; • заборона незаконної забудови. Раціональне використання ресурсів  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html • • • •

la. in.

•

сортування сміття; розвиток переробки відходів; економія електроенергії та води. Екологічна освіта проведення екоакцій; просвітницькі програми для школярів; підтримка громадських екологічних ініціатив.

•

 shkola.in.ua