h-8-hh-hi by sloven

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

► Яка роль географічних карт у вивченні географії?

• спостереження;

• вимірювання;

• картографічний метод;

• статистичний аналіз;

• моделювання;

• геоінформаційні системи (ГІС).

Працюємо в групі (парі)

1.Природні

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2. Природні

• Земельні

• Кліматичні

• Мінеральні

• Водні

• Лісові

• Рекреаційні Розділ IV. Простір – територія – держава

1. Українська держава (кордони, адміністративний устрій, населені пункти)

2. Політична карта світу (поняття «держава», «країна», класифікація,

Сторінка 5

Працюємо з інформацією

Розгляньте світлини (мал. 1.1). Опишіть

Вітчизну?

Особливості природи України

• Україна має різноманітні

масиви Карпат і Криму, рівнини.

• Природа країни включає ліси, степи, річки, озера.

• Клімат сприяє розвитку як природних екосистем, так і сільського господарства. Які світлини належать до природи:

• Узбережжя моря з горами.

• Озеро з очеретом і човном.

• Лісово-гірський пейзаж.

Які світлини

• Кар’єр з технікою

• Сади з вирощуванням фруктів

•

чи

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

проблем: питання

Потрібні знання з географії, біології, економіки, хімії, екології, соціології.

• Поєднання природничих і суспільних знань: географія вивчає як

(рельєф, клімат, води, біосфера), так і діяльність людини (економіка, міста, транспорт). Це робить її «містком» між природничими і суспільними науками.

• Практичні завдання: для планування сталого

поєднувати географічні

технічними можливостями.

• Сучасні дослідження:

Досліджуємо Створіть

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Опис – фіксація результатів спостережень словами, у

малюнка.

• Вимірювання – визначення відстаней, висот, температури тощо.

• Картографічний метод – робота з картами, нанесення даних на карту.

• Порівняння – зіставлення територій, явищ, об’єктів.

• Моделювання – створення моделей (макетів, схем, карт).

Чи застосовують сьогодні методи з давнини? Так. Спостереження, опис, вимірювання й картографічний метод залишаються актуальними, але тепер їх удосконалюють комп’ютерні технології Сучасні методи географічних досліджень:

• Аерокосмічні методи – використання супутникових

зондування Землі.

• ГІС-технології (геоінформаційні

•

• Монографії

регіону”).

• Атласи (національні,

• Звіти науково-дослідних

• Географічні енциклопедії ("Українська радянська енциклопедія", "Енциклопедія сучасної України").

• Популярні журнали

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

У сучасності:

• Природні чинники залишаються важливими

річках і горах, Карпати та Крим мають стратегічне значення).

• Однак зараз політичне положення України значно більше визначається економічними, історичними та геополітичними факторами,

• Географічні знання потрібні для розбудови інфраструктури, розробки природних ресурсів,

Сторінка

• Географічні знання

• Вивчаючи природні

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Знання про природні умови та екологічний стан

(чисте повітря, наявність зелених зон);

• Знання про транспортну доступність (розташування доріг, станцій метро, зупинок);

• Знання про географію господарства та інфраструктури (школи, лікарні, магазини, офіси поблизу);

• Знання про ризики природних явищ (повені, зсуви, підтоплення).

Сторінка 8

Перевіряємо себе

1. Наведіть

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• охарактеризувати

• зібрати інформацію про унікальні природні пам’ятки;

• показати значення цих рекордів для природи та людей.

Предмет дослідження: унікальні природні об’єкти Черкащини.

Об’єкт дослідження: територія Черкаської області.

Методи дослідження: аналіз карт, статистичних даних, літератури, робота з інтернет-

джерелами.

Основні географічні рекорди Черкаської

• Найдовша річка області – Дніпро

•

• Унікальна природна пам’ятка – урочище

дубом Максима

Етапи дослідження:

1. Вибір теми та пошук рекордів області.

2. Збір інформації

3. Систематизація даних у

4. Підготовка ілюстрацій

Досліджуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

господарство,

Розв’язуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Це позитивно

світові процеси. Як ці чинники позначаються на розвитку

Наприклад: Черкаська область.

• Кліматичний: сприятливий для вирощування зернових, овочів, цукрових буряків.

• Ресурсний: родючі чорноземи дозволяють активно розвивати аграрний

• Транспортний: вигідне розташування

• Безпековий: центральне розташування

• Культурний:

Сторінка 13

Працюємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• Економічні

• Політичні

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Північна 51°16′ пн. ш. 32°21′ сх. д.

44°23′ пн. ш. 33°44′ сх. д.

49°15′ пн. ш. 40°13′ сх. д.

3. Визначте протяжність території

і кілометрах.

із заходу на схід ≈ 18°04′ (близько 1316 км).

півночі на південь ≈ 6°53′ (близько 893 км), Перевіряємо себе

1. Що таке фізико-географічне положення? Як його визначають?

Фізико-географічне положення — це розташування території відносно природних об’єктів і явищ: екватора, тропіків, океанів,

• Фізико-

• Економіко-географічне

• Транспортно-географічне

• Політико-географічне

•

Фізико

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Економічний: центр промисловості

• Транспортний:

шляхи сполучення (річковий порт, автошляхи, залізниця).

• Культурний: багата історія, музеї, театри, культурні заходи.

• Екологічний: наявні проблеми забруднення Дніпра, але є й рекреаційні зони.

§ 4. У якому годинному поясі розташована Україна

► Поясніть, як ви розумієте слова епіграфа.

Ця народна мудрість означає, що краще бути

на хвилину.

Сторінка

місцевим часом м. Львова. Місто Львів розташоване у часовому

часом Львова у таких містах:

• Київ (Україна)

• Вільнюс (Литва)

• Рига (Латвія)

• Таллінн (Естонія)

• Кишинів (Молдова)

• Бухарест (Румунія)

• Софія (Болгарія)

• Афіни (Греція)

• Каїр (Єгипет)

(UTC+2).

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

1. Довгота Житомира – 28° сх. д.

2. Довгота Рівного – 26° сх. д.

3. Різниця в довготі = 28° – 26° = 2°.

4. 60 хв : 15° = 4 хв.

5. 2 * 4 = 8 хв.

Якщо у Рівному 8:00, то в Житомирі буде 8:08.

Розв’язуємо проблему Які незручності можуть

місцевим часом?

(26° сх. д.) 8:00.

• складно узгоджувати розклад транспорту (поїздів, літаків, автобусів);

• важко організувати

• ускладнюється

та торгівля;

• з’являється плутанина у проведенні зустрічей, занять, телепередач.

Сторінка 17

Досліджуємо

Визначте різницю

→ центральний меридіан 75° сх. д. (5×15°),

XXII → 315° сх. д. = 45° зх. д. (21×15°).

Різниця: (22−6)×15° = 240°.

Досліджуємо

в групі (парі) Установіть, у яких годинних поясах

Сідней; - Лос-Анджелес.

• Оттава Східний час Пн. Америки (UTC−5).

• Лондон Грінвічський час (UTC±0).

• Пекін Китайський стандартний (UTC+8).

• Мадрид Центральноєвропейський (UTC+1).

• Сідней Австралійський східний (UTC+10).

• Лос-Анджелес Тихоокеанський (UTC−8).

• Узбекистан (UTC+5 → там 01:00).

• Таїланд (UTC+7 → там 03:00).

• Лаос (UTC+7 → там 03:00).

• Республіка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

(UTC+9 → там 05:00).

• Болгарія (UTC+2 → 22:00).

• Польща (UTC+1 → 21:00).

• Німеччина (UTC+1 → 21:00).

• Франція (UTC+1 → 21:00).

• Нідерланди (UTC+1 → 21:00).

• Італія (UTC+1 → 21:00).

• Португалія (UTC+0 → 20:00).

• Канада (різні пояси, але більшість території значно «позаду» і там ще день 31 грудня).

Сторінка 20

Розв’язуємо проблему Окремі

свої аргументи «за» і «проти».

Київ, UTC+2.

Делі (Індія, UTC+5:30):

Сідней (Австралія, UTC+10,

(літом).

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Відстань між літаками = 9990 км. Довжина 1°

9990 ÷ 111 = 90° (кожен відхилився

Разом різниця = 90° + 90° = 180° 180° ÷ 15° = 12 годин.

Відповідь: Різниця

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

десята година ранку.

Київ: 30°31' Сх.д., Трускавець: 23°30' Сх.д.

Різниця довгот = 30°31' − 23°30' = 7°01'.

1° ⇒ 4 хв, отже 7°01' ⇒ 28 хв 4 с.

Київ східніше → його час попереду, тому в Трускавці:

10:00 − 28 хв ≈ 9:32

2. Визначте, у яких годинних поясах розміщені

А, В, С і D.

• A (45° зх.д.) → III пояс західний (UTC−3).

• B (0°) → нульовий пояс (UTC±0).

• C (17° сх.д.) → I пояс східний (UTC+1).

• D (72° сх.д.) → V пояс східний (UTC+5).

3. Визначте, який поясний час у Харкові (50° пн. ш. 36° сх. д.), якщо в

година ночі. Лондон: нульовий пояс (UTC±0). Харків: II пояс (UTC+2).

2:00 + 2 год = 4:00.

4. Ваші

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

рік).

6. За місцевим часом у Миколаєві 12 год 06 хв. Котра година в

місцевим часом у Києві?

Миколаїв ≈ 31°59' сх. д., Київ ≈ 30°31' сх. д.

Різниця довгот = 1°28' → 1° = 4 хв → ≈ 5 хв 52 с.

Миколаїв східніше, тож його місцевий час випереджає київський. 12:06 − 5 хв 52 с ≈ 12:00

7. Теплохід, який вийшов з Токіо у суботу, 24 травня, прибув

(США) рівно через 15 діб. Якого числа

Франциско?

Вихід: субота, 24 травня. +15 діб = неділя, 8 червня Лайнер іде на схід і перетинає

Прибуття: субота, 7 червня.

8. Користуючись віртуальним глобусом Google Earth,

«Виміряти відстань»

країн Європи: Польщі, Німеччини, Литви,

Варшава (Польща)

Берлін (Німеччина)

Вільнюс (Литва)

Лондон (Велика Британія)

Париж (Франція)

Брюссель (Бельгія)

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Каїр (Єгипет) UTC+2 → 0 год різниці.

• Найробі (Кенія) UTC+3 → +1 год.

• Бангкок (Таїланд) UTC+7 → +5 год.

Маршрут 2: Київ → Мадрид → Нью-Йорк → Мехіко

• Мадрид (Іспанія) UTC+1 → −1 год.

• Нью-Йорк (США) UTC−5 → −7 год.

• Мехіко (Мексика) UTC−6 → −8 год.

11. Користуючись різними джерелами інформації, підготуйте

«Як пристосуватися до зміни годинних

Сторінка 24

Досліджуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

3. Багатоманітна

три завдання,

1. Створення

2. Планування

3. Моніторинг

• Держава — Україна;

• Столиця — м. Київ;

• Населений пункт

проблему

допомогою

вказаними координатами: 48°09' пн. ш., 24°30' сх.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

4. Спосіб лінійних знаків — залізниці та автошляхи (лінії на карті).

5. Спосіб якісного фону — ґрунти (правобережна частина карти).

6. Спосіб картодіаграм — земельний фонд регіонів України, млн га (кругові діаграми зліва).

7. Спосіб картограм — % частка сільськогосподарських

• Спосіб ізоліній — ізотерми

кількості опадів).

• Спосіб якісного фону —

•

опади.

Працюємо в групі (парі)

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 29

Досліджуємо

Використавши

Скандинавський півострів здається більшим, ніж насправді.

• У конічній проєкції (яку часто використовують для середніх широт) Європа відображена майже без спотворень у центральній частині, але периферія (Іспанія, північ Скандинавії) дещо викривлена.

• У азимутальній проєкції Європа, розташована

Сторінка 30

Працюємо в групі

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Перевіряємо себе

1. Які види спотворень виникають

Виникають спотворення:

• довжин;

• площ;

• кутів;

• форми контурів.

2. Яка проєкція є

Масштабна, умовна. Позначає, відображає,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

висоту.

За топографічною картою (мал. 8.2) бачимо, що гора Висока позначена

висоти.

гора Висока розташована на висоті 317,6 метрів над рівнем моря.

Працюємо з інформацією

Опишіть рельєф території, зображеної

На карті видно, що село Малинівка розташоване

Укажіть,

Річка Совка тече на

Перевіряємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• визначати прямокутні координати об’єктів;

• точно знаходити розташування пунктів; • вимірювати відстані між

5. Назвіть три речі, які вивчили на уроці: дві, які вас зацікавили;

якої у вас виникали запитання.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Аі = 150°00′,

Д = +6°00′ (східне схилення).

Тоді:

Ам = 150°00′ – (+6°00′) = 144°00′.

Отже, магнітний азимут напряму дорівнює 144°00′.

Досліджуємо

Визначте за мал. 8.2 площу ставу Далекий. В ширину озеро має

сітки.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 46

Працюємо з інформацією Визначте прямокутні

малюнку 8.2

Орієнтуємося за кілометровою сіткою (масштаб 1:25 000).

нижньої рамки — 74–75 км (схід), уздовж лівої — 12–13 км (північ).

Точка впадіння р. Мала у став Далекий лежить:

• трохи понад 0,55 км правіше від лінії 74 км;

• приблизно на 0,05 км нижче від лінії 13 км. Прямокутні координати (у межах аркуша): x ≈ 12,95 км, y ≈ 74,55 км, тобто x ≈ 12 950 м; y ≈ 74 550 м.

Розв’язуємо проблему Поясніть, чому

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

на зони по 6° довготи.

4. Від Соборного

скверу до пляжу

«Живчик»

5. Повернення

від пляжу до школи

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

(пікнік)

топографічною картою (мал. 8.2) визначте:

1) географічні

Далекий, а також відстань між ними; Орієнтуємося за кілометровою сіткою (масштаб 1:25 000).

1) Координати г. Високої:

Географічні координати: ≈ 48° 53,7′ пн. ш.; 25° 18,9′ сх.

(близько 2/3 інтервалу між паралеллю 48° 53′ і 48° 54′ та трохи

25° 18′).

Прямокутні координати (за кілометровою сіткою): x ≈ 15 400 м; y ≈ 73 350 м.

2) Впадіння р. Малої у став Далекий:

Уздовж нижньої рамки — 74–75 км (схід), уздовж

Точка впадіння р. Мала у став Далекий лежить:

• трохи понад 0,55 км правіше від лінії 74 км;

• приблизно на 0,05 км нижче від лінії 13 км. Прямокутні координати (у

x ≈ 12,95 км, y ≈ 74,55 км, тобто x ≈ 12

3) Відстань між ними:

х = 15,4 – 12,95 = 2,45

Отже, 250 × 83 = 20750 м2 = 2,07 га

захід: 1 клітинка + 2/3

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Географічні координати: 49°25′20″ пн. ш., 32°03′45″ сх. д.

4. Визначте

Наприклад, Черкаси: Найвища точка – південно-західна околиця міста.

Координати: 49°24′15″ пн. ш., 32°00′30″ сх. д.

Висота: ≈ 192 м над р. м.

5. Визначте за цим сервісом відстань між вашою школою і будинком, де ви

проживаєте.

Приклад: Черкаська спеціалізована школа №28 (вул. Героїв Дніпра, 27).

Відстань від школи до будинку (вул. Надпільна, 220) – за OSM ≈ 5,7 км.

6. Назвіть географічні об’єкти, які побачить дівчинка яка рухається

узбіччям автомобільної дороги, що спрямована на захід (мал. 8.2).

На початку шляху - житлову забудову села Березівка.

Поруч із дорогою - став Далекий.

У західній частині - пагорби та яр, які поступово знижуються.

Далі - лісову ділянку.

Також можна помітити

Сторінка 49

І. Що? Де? Коли?

відмінності

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

поясніть, як ці відмінності впливають на

використання карт у різних сферах діяльності.

1. Зміст:

Адміністративна карта,

рельєф, річкові системи,

будівництві, природоохоронній діяльності, коли слід

ландшафту.

2. Умовні позначення: Кольори на адміністративній

їхнє політико-адміністративне підпорядкування,

3. Призначення:

•

• Можна

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

реального часу (GPS).

• Завжди доступні з телефону чи комп’ютера,

V. Аргументуємо, узагальнюємо 1. Назвіть сприятливі особливості фізико-географічного

для розвитку нашої країни?

• Україна розташована в центрі Європи — це забезпечує

економічне положення.

• Має вихід до Чорного й Азовського морів — можливість розвитку морського транспорту, туризму та рибальства.

• Різноманітний рельєф (рівнини, гори, узбережжя) та природні ресурси (корисні копалини, ґрунти).

• Помірно-континентальний клімат сприяє розвитку сільського господарства.

• Природні ландшафти і рекреаційні

1. Розгляньте фізичну

найбільше зазнали ерозії.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 53

Працюємо

її тривалість, особливості розвитку життя, головні геологічні події.

Мезозойська ера:

Тривалість: приблизно 165–170 млн років (тріасовий, юрський та крейдовий періоди). Особливості розвитку життя:

• Поширення та панування рептилій (особливо динозаврів).

• З’являються перші птахи та ссавці.

• Розвиваються мезозойські плазуни, у морях — амоніти та белемніти.

• Наприкінці ери з’явилися покритонасінні рослини, що започаткувало сучасні флору й екосистеми. Головні геологічні події:

• В Україні на початку мезозою

часи).

• Формувалися відклади морських

Наприклад: Українські Карпати:

• Підняття гірського масиву (в середньому ~0,5–1,0 мм/рік, місцями більше).

• Інтенсивна ерозія: річки врізались у товщу флішу,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Морські трансгресії Чорного й Азовського басейнів у пізньому плейстоцені

голоцені: відкладали морські й лагунні мули, піски на півдні.

• Еолові

• Відносно вирівняний рельєф рівнинної

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

залягають найдавніші архейські й протерозойські породи?

• У якому регіоні переважають юрські та крейдові відклади?

• Які гірські системи України складені переважно кайнозойськими породами?

• Які корисні копалини характерні для Донбасу?

• Чим відрізняється геологічна будова Карпат і Кримських гір?

Інтелектуальний клуб. Підготуйте повідомлення про корисні копалини, які є на території вашого району. Використайте для цього екологічний паспорт

природних ресурсів України. На території Черкаської області є такі

• граніти та гнейси (для будівництва та виробництва щебеню);

• піски (скляні, будівельні);

• глини (цегельні й керамічні);

• торф (як паливо і добриво);

• каолін (сировина для фарфоро-фаянсової промисловості). Ці ресурси мають важливе господарське значення: забезпечують місцеві будівельні підприємства, сприяють розвитку

§ 13. Екскурсія.

Сторінка 56

Обладнання: блокнот, олівець,

Завдання

1. Ознайомтеся з геологічними

шарами.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

р-ні.)

Сторінка 57

Досліджуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка

в межах Східноєвропейської платформи.

• Український щит

• Воронезький кристалічний масив

• Волино-Подільська плита

• Донецька складчаста споруда

• Дніпровсько-Донецька западина

• Львівська западина

• Причорноморська западина

Сторінка 60

Розв’язуємо проблему Незважаючи на стабільність фундаменту платформи, інколи відбувається зміщення пластів. Що це за процеси?

• Підняття (платформа поступово підноситься, утворюються височини);

• Опускання (формуються западини, улоговини, моря);

• Розломи (розриви у земній корі, уздовж яких породи зміщуються);

• Складчастість (вигинання шарів

складок,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

(парі)

1. Області з високою сейсмічною активністю:

• Закарпатська область (район Вигорлат-Гутинського хребта);

• Івано-Франківська область (передгір’я Карпат);

• Чернівецька область (південна частина, поблизу румунського кордону);

• Одеська область (південь, вплив Вранчанського осередку);

• АР Крим (особливо Південний берег Криму — Ялта, Алушта, Севастополь).

2. Області із помірною сейсмічністю:

• Львівська, Тернопільська, Хмельницька, Вінницька,

• Миколаївська, Херсонська, Запорізька.

3. Області зі слабкою або відсутньою сейсмічною активністю:

• Київська, Черкаська, Полтавська, Чернігівська, Сумська,

• Дніпропетровська, Харківська, Кіровоградська, Донецька, Луганська.

ПРАКТИЧНА РОБОТА. Позначення

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Український щит

• Воронезький кристалічний масив

• Волинсько-Подільська плита

• Дніпровсько-Донецька западина

• Донецька складчаста споруда

• Причорноморська западина

• Львівська западина

2. Альпійський складчастий пояс (південний захід і південь країни):

• Карпатська складчаста споруда

• Передкарпатський прогин

• Закарпатський прогин

• Кримська складчаста система

• Складчасто-брилова споруда

2. Укажіть, у межах

3. Поясніть, чому для складання карт корисних

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

мостів, гребель, атомних станцій.

• Дозволяє прогнозувати небезпечні явища.

У сейсмічно активних районах (Карпати, Крим) тектонічні

передбачати ймовірність землетрусів.

• Сприяє раціональному природокористуванню.

Тектонічна інформація використовується при пошуках

платформи. Характеристика структури:

• Основа — давні кристалічні породи (граніти, гнейси, кварцити).

• Породи мають вік понад 2,5 млрд років (докембрій).

• Поверхня щита слабко розчленована річковими долинами. Корисні копалини:

• Будівельна сировина (граніт, піски, глина).

• Торф, невеликі поклади бурого вугілля.

• Граніт активно видобувають у районі

• Будівельна база області.

• Геологічна стабільність

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

западини, а зовнішні — поступово

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка

Досліджуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Рельєф Рівнини, височини

Тектонічна

активність

Приклади в

Україні

Стабільна, рухи земної кори слабкі

Український щит, ДніпровськоДонецька западина

Перевіряємо себе

1. Назвіть чинники, які впливають на формування

Тектонічні процеси, вулканічна діяльність,

умови, вітрова ерозія й діяльність людини.

Гори, долини, ущелини

Активна, відбуваються підняття, землетруси

► Наведіть приклади форм рельєфу у

місцевості. У Києві поширені такі форми рельєфу: рівнини, яри, пагорби, тераси річок, долини, балки.

► Які форми рельєфу ви бачили особисто?

Пагорби Київського плато, крутосхили біля

Голосіївському парку.

Пригадайте одну із своїх мандрівок.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Розв’язуємо проблему Наведіть по два аргументи «за» і «проти» проживання

За: мальовничі краєвиди, чисте повітря, близькість до природи.

Проти: ризик зсувів і каменепадів, труднощі з будівництвом і транспортом. У гірській долині:

За: родючі ґрунти, доступ до води, захищеність від вітрів.

Проти: можливі повені, затінення, обмежений простір

За: зручність для сільського

можливості.

Проти: небезпека

Сторінка 70

ПРАКТИЧНА РОБОТА.

розширення

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Рельєф Височинний платоподібні рівнини з виходами скель, гранітними останцями, ярами та

балками Низовинний хвиляста

слабкохвиляста рівнина, часто заболочена, з долинами річок

Перевіряємо себе

1. Поясніть закономірності поширення різних типів рельєфу на території

На сході та в центрі — переважають рівнини (низовини й височини), що

платформам (Український щит, Дніпровсько-Донецька западина).

На заході — гори Карпати, утворені внаслідок альпійського горотворення.

На півдні — рівнинні степи та Кримські гори.

Загалом: із півночі на південь — рельєф стає нижчим, із

рівнинніший.

2. Назвіть основні типи

місцевості. Обґрунтуйте відповідь.

• Річкові

процесами.

• Височини та схили (Київське плато)

• Штучні форми

карті.

• Коричневі відтінки — височини та

•

— низовини.

• Сині відтінки — западини, водойми, моря.

• Горизонталі

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Тектонічний — пов’язаний із рухами земної кори (Карпати, Кримські гори).

• Водно-ерозійний — річкові долини, яри, балки.

• Льодовиковий — моренні горби, озера (Полісся).

• Карстовий — печери, лійки (Поділля, Крим).

• Вітровий (еоловий) — піски, дюни (південь України).

• Антропогенний — кар’єри, насипи, штучні водойми.

5. За допомогою одного з картографічних сервісів визначте, яка найвища точка вашої територіальної громади. Найвища точка Києва — Черепанова гора, 186,9 метрів над рівнем моря.

6. Оцініть свою роботу на уроці. Назвіть три ключових слова, два нових слова та

один факт, про який хочеться більше дізнатися.

• Три ключових слова: рельєф, височина, ерозія.

• Два нових слова: акумуляція, тектонічна структура.

• Один факт, про який хочу дізнатися більше: як змінюється рельєф

діяльності людини. Інтелектуальний клуб.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

розуміння рельєфу

клімат, гідрографію, ґрунти чи біосферу.

Сторінка

рельєфу.

Накреслили.

2. Підготуйте

вертикальний масштаби (мал.

Обрали.

а), б)

Побудували.

в)

Провели.

3. З’єднайте отримані

З’єднали.

Завдання

компоненти —

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

використовує в господарській діяльності.

► Де використовують корисні копалини?

• у промисловості (виробництво металів, будівельних матеріалів, техніки);

• у енергетиці (отримання тепла, електроенергії, палива);

• у сільському господарстві (мінеральні добрива);

• у будівництві (пісок, глина, вапняк, граніт);

• у медицині й побуті (сіль, лікувальні грязі, мінеральні води).

► Які корисні копалини належать до паливних?

• кам’яне вугілля,

• буре вугілля,

• торф,

• нафта,

• природний газ,

• горючі сланці.

Яке вони мають походження? Органічне

перетворилися

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Дніпровсько-Донецька западина —

• Донецька складчаста споруда — схід

• Причорноморська

2. Західноєвропейська платформа

• Невелика частина на крайньому заході

3. Альпійський складчастий пояс

• Карпатська складчаста споруда —

Львівська, Закарпатська області).

• Передкарпатський прогин — передгірна зона на північ

Карпат (Львівська, Івано-Франківська області).

• Закарпатський прогин — на південь від Карпат (Закарпатська область).

• Кримська складчаста система —

Сімферополя, Ялти, Алушти).

• Складчасто-брилова споруда Гірського Криму

1. Розгляньте геологічну карту (мал. 12.3).

2. Визначте основні

породи) та їхній вік.

3. Запишіть у зошит

Геологічна група / система (вік) Характеристика

(неогенова, палеогенова системи)

Мезозойська група (крейдова, юрська, тріасова системи)

Палеозойська група (кам’яновугільна, девонська системи)

Магматичні

Докембрійська група (архей, протерозой)

Наймолодші відклади. Поширені в Причорноморській низовині, Придніпров’ї, Поліссі, Закарпатті, Криму. Складаються з глин, пісків, вапняків, мергелів.

Осадові товщі, сформовані 250–65 млн років тому. Поширені на півночі, сході та заході України (Волинь, Харківщина, Донбас, Крим, Карпати).

Утворені 400–300 млн років тому. Поширені у Донбасі, Поділлі, частково у Придніпров’ї. Утримують поклади кам’яного вугілля, солей, вапняку.

Найдавніші породи (понад 1,6 млрд років).

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Карпати — на заході України (Івано-Франківська, Львівська, Закарпатська, Чернівецька обл.).

• Найвища вершина — гора Говерла (2061 м).

• Кримські гори — на півдні Кримського півострова, біля узбережжя Чорного моря.

• Найвища вершина — гора Роман-Кош (1545 м). Височини (підвищені рівнини):

• Волинська височина — на заході України.

• Подільська височина — у центрі Західної України.

• Придніпровська височина — на правому березі Дніпра.

• Приазовська височина — на південному сході, поблизу Маріуполя.

• Тарханкутська височина – північ Криму.

• Донецька височина — на сході України.

• Поліська височина — на півночі (частково

• Середньоросійська височина — на північному

Низовини (зниження рельєфу):

• Поліська низовина — північ України.

• Придніпровська низовина

• Причорноморська низовина

Азовського морів.

• Закарпатська низовина

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Причорноморська западина

2. Знайдіть на картах розташування корисних копалин

родовища, нафтогазові області).

Вугільні басейни:

• Донецький басейн (Донбас) — кам’яне вугілля.

• Львівсько-Волинський басейн — кам’яне вугілля.

• Дніпровський басейн — буре вугілля.

Рудні родовища:

• Криворізький басейн — залізні руди.

• Нікопольський басейн — марганцеві руди.

• Іршанське та Самотканське родовища — титан.

• Донецька і Луганська області — ртутні, свинцево-цинкові руди.

Нафтогазові області:

• Дніпровсько-Донецька нафтогазоносна область — Харківська, Полтавська області.

• Передкарпатська область — Івано-Франківська,

• Причорноморсько-Кримська область

3. Проаналізуйте, як

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

пластів; максимальна й

Донецьки й Частково

Донецька, Луганська, Дніпропетровс ька, Харківська, Полтавська

області

України (та

Ростовська

область РФ)

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 77 ► Поясніть, як ви розумієте

Зі зміною клімату змінюється

ґрунтів,

тварин, навіть поведінка людей. ► Як сонячна енергія розподіляється в атмосфері?

рослин

1. Частина енергії поглинається атмосферою, хмарами і поверхнею Землі (приблизно 70%).

2. Частина відбивається назад у космос хмарами, льодом,

поверхнями (близько 30%).

3. В атмосфері енергія Сонця перетворюється на тепло,

випаровування води.

4. Через кривизну

•

2. Повітря над океаном

3. Морські течії також впливають:

• теплі течії (наприклад, Гольфстрім) пом’якшують клімат,

Розв’язуємо проблему Як змінюється

• У регіонах з

Сторінка

поверхні.

Кількість

Світлі, гладкі

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Максимальна висота Сонця (21 червня) — приблизно 63,5°.

• Мінімальна висота Сонця (22 грудня) — приблизно 16,5°.

Перевіряємо себе

1. Назвіть основні кліматотвірні чинники, під впливом яких формується клімат України.

Географічна широта, віддаленість від океану, циркуляція атмосфери, рельєф, підстильна поверхня, морські впливи, сонячна радіація.

2. Схарактеризуйте повітряні маси, які надходять на територію держави.

• Арктичні — приносять холодне, сухе повітря, узимку спричиняють морози, а влітку — прохолоду.

• Помірні морські (атлантичні) — рухаються із заходу, приносять вологу, м’яку погоду з опадами, особливо взимку.

• Помірні континентальні — приходять

холодні взимку, гарячі влітку; зумовлюють посушливі періоди.

• Тропічні — надходять із півдня, переважно влітку, несуть спеку

іноді — пилові бурі.

3. Які чинники, крім географічної широти, впливають

Хмарність, прозорість атмосфери,

року, тривалість

4. Що таке радіаційний

Радіаційний

5. Які особливості

• Вологість:

• Рослинність: ліси

• Наявність

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

своїми законами — як, наприклад, зміна пір року, рух планет чи сила тяжіння.

Чому сонячні промені падають на земну поверхню

там холодніше. ► Назвіть типи повітряних мас, що переміщуються

територією України. Арктичні, помірні морські,

Що таке ізотерми, ізогієти, ізобари?

• Ізотерми — лінії на карті, які

температурою повітря.

• Ізогієти — лінії, що з’єднують

• Ізобари — лінії, які з’єднують

• На заході та півночі (Волинь,

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

посушливі або навіть дуже сухі зони.

Сторінка 85

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності

Назвіть основні кліматичні показники.

Температури

тиск, сила і напрям вітру,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Нестійка, з частими

відлигами; середня

температура від –1

°С на півдні до –8

°С на півночі; у

Карпатах

холодніша; опади

переважно у вигляді снігу.

Перехідна пора року; починається зі

швидкого танення снігу та паводків на річках; температура швидко зростає; часто бувають заморозки.

Тепле, іноді спекотне; середня температура липня від +18 °С на

півночі до +23 °С на півдні; випадають дощі, грози; у південних районах посухи.

Поступове зниження температури; «бабине літо» з теплими днями; восени випадає найбільше

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Найвища температура

морському повітрю.

Працюємо з інформацією

клімату України».

Нестійка, з частими

відлигами; середня

температура від –1

°С на півдні до –8 °С на півночі; у

Карпатах

холодніша; опади

переважно у вигляді снігу.

Перехідна пора року; починається

швидкого танення снігу та паводків на річках; температура

швидко зростає; часто бувають заморозки.

Тепле, іноді

спекотне; середня температура липня від +18 °С на півночі до +23 °С на півдні; випадають

дощі, грози; у південних районах посухи.

Поступове

зниження температури; «бабине літо» з теплими днями; восени випадає найбільше опадів; погода нестійка.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

моря.

Інтелектуальний клуб.(на вибір). Установіть відносну

3 його міститься 15 г водяної пари.

• температура повітря: +20 °С

• фактична (абсолютна) вологість: 15 г/м³

• максимальна кількість

Відносна

• температура повітря: +25

• відносна вологість: 65%

• максимальна

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Досліджуємо

З’ясуйте, в

метеорологічні явища.

Весна: сильні зливи, грози, поривчастий вітер, нічні заморозки.

Літо: спека, посухи, град, шквали, грози.

Осінь: тумани, сильні дощі, ранні заморозки.

Зима: хуртовини, сильні снігопади, ожеледь, різкі похолодання.

Яких заходів щодо запобігання їхнім наслідкам вживають у вашому населеному пункті?

• очищення та ремонт дренажних систем, щоб уникнути підтоплень;

• обрізання аварійних дерев, укріплення

• розчищення доріг та посипання

• оповіщення населення про

Температури

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

червоним:

та центр → від –1 до +2 °C. Південь (Одеса, Херсон) → +1…+3 °C. Схід та

→ холодніше (–1…–2 °C). 5.

Працюємо з інформацією

Перегляньте відео, перейшовши за QR-кодом або посиланням, і дізнайтеся більше про те, як укладають синоптичні карти. Яке значення синоптичних карт?

Синоптичні карти показують поточний стан атмосфери.

Для фахівців яких професій вони дуже важливі? https://cutt.ly/leEPakoc

• пілотам та авіадиспетчерам — для вибору безпечних маршрутів;

• морякам та річковим навігаторам — для уникнення штормів;

• фермерам і агрономам — для планування робіт;

• рятувальникам та службам безпеки — для попередження населення;

• дорожнім службам — для підготовки до снігопадів,

• енергетикам — для прогнозування

Розв’язуємо проблему Проведіть

• температура

спостережень;

• збільшується кількість

• тануть льодовики,

• змінюються

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

м. Харків:

Атмосферний тиск: 1015 гПа.

Опади: сніг та туман.

Температура: -1

Вітер з півдня.

м. Львів:

Сунеться з боку Рівного холодний фронт.

Атмосферний тиск: 1025 гПа.

Без опадів.

Температура: +2

Слабкий вітер з південного сходу.

Сторінка 93

Перевіряємо себе

1. Які несприятливі кліматичні

•

• Зливи та

• Заморозки навесні

•

• Ожеледь

•

• використання

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Сильні

• Ожеледь узимку, яка створює аварійні

Ожеледь небезпечна тим, що:

• створює аварійні ситуації на дорогах;

• обриває електролінії;

• ламає гілки дерев;

• ускладнює роботу транспорту та пішоходів.

Туман:

• знижує видимість, спричиняючи аварії;

• ускладнює роботу аеропортів і рух транспорту;

• погіршує орієнтування і безпеку пішоходів.

Якої шкоди завдає сільському господарству України град?

• побиває листя, квіти, плоди та молоді рослини;

• нищить посіви зернових, овочів, садових культур;

• може знищити врожай повністю навіть за кілька хвилин.

5. Які ви знаєте народні прикмети, що передбачають сувору

• Багато

•

• Товстий шар шкірок

• Рання поява інію — морозів багато.

• Якщо у вересні павуки плетуть

6. Складіть сенкан до вивченої теми.

Клімат

Змінний, тривалий

Впливає, формує, визначає

Визначає умови

Атмосфера

Інтелектуальний клуб.(на вибір).

• Підготуйте проєкт

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

робота допомагає:

• Попереджати населення про небезпечні явища (буревії, ожеледь, зливи), зменшуючи ризики травм і катастроф.

• Забезпечувати роботу транспорту (авіація, залізниця, дороги) без аварій.

• Підтримувати сільське господарство — фермери планують полив, збирання врожаю, посіви за прогнозами погоди.

• Регулювати водні ресурси —

• Працю енергетики — прогноз споживання електроенергії

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

піщані та заболочені ґрунти → малопридатні для густого заселення.

• Карпати: низькі температури, велика кількість опадів (1000–1500 мм), складний гірський рельєф → слаба доступність і невисока щільність населення.

• Південний степ (Херсонщина, Запоріжжя): посушливий клімат, жарке літо,

зрошення, що

зменшує густоту населення.

Густота населення України найбільша там, де клімат помірний, теплий,

впливає на циркуляцію

коливання температури.

3. Чинники кліматотворення: а) сонячна радіація;

отримує 100–

б) циркуляція атмосфери; Клімат формують:

• атлантичні повітряні маси, що

взимку.

в) зволоженість;

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

— 3–5 м/с. Взимку часті

5. Сезонні особливості клімату.

• Зима прохолодна, зі снігом, відлигами та морозами до –15 °C.

• Весна рання, з різкими змінами погоди, можливі заморозки.

• Літо тепле, інколи спекотне (до +30 °C), із грозами та зливами.

• Осінь м’яка, тривала, часто з туманами та дощами.

6. Несприятливі (стихійні) погодно-кліматичні явища.

• грози, шквали, сильні зливи;

• весняні та осінні заморозки;

• тумани, ожеледь, хуртовини;

• рідше — буревії;

• локальні посухи влітку.

Досліджуємо

Розпитайте

школи, а потім

(>85%)

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

(<20%)

Помірна вологість (30–60%)

Екстремальні явища (повені, урагани, спека)

Сторінка 95

Досліджуємо

Виміряйте вологість

пилу.

Руйнування інфраструктури, загроза життю, стрес, зростання кількості хвороб.

робити,

Якщо повітря занадто сухе (нижче 40 %):

• увімкнути зволожувач повітря;

• поставити відкриті ємності

• провітрювати частіше, особливо

• уникати перегрівання

• проводити регулярне

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• подовжує вегетаційний період (рослини ростуть довше);

• дозволяє висівати культури раніше;

• прискорює достигання врожаю;

• робить можливим вирощування більш теплолюбних рослин.

Сторінка 96

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності

Поясніть, користуючись мал. 22.1, як

• Сонячні промені

•

День

• ожеледь і

Інтелектуальний

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

речі, зменшувати кількість пластику.

Досліджуємо

Взимку

Сторінка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

долаючи перешкоди. ► Що називають гідросферою? Назвіть її складові.

Гідросфера

Складові гідросфери:

• океани та моря

• річки

• озера

• болота

• підземні води

• льодовики та сніговий покрив • водяна пара в атмосфері ► Як

Синіми кольорами різної

показують

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Установлюємо

чинники, які найбільше впливають на розміщення і формування

внутрішніх вод вашої області. Наведіть приклади.

Клімат:

Приклад:

Рослинність:

• Ліси затримують

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

весняне водопілля;

багато приток, які приносять додаткову воду.

У нижній течії (район Дніпра — Запоріжжя — Херсон): – клімат стає сухішим і теплішим;

– зростає роль підземного та дощового живлення;

– водність меншає через випаровування;

– менше приток.

Досліджуємо Оберіть дві річки України

допомогою кліматичних даних (кількість опадів,

•

• Найнижчий рівень води: серпень – вересень. Улітку дуже тепло,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Зменшиться.

• якщо територія басейну складається

Збільшиться

• пухкі породи вбирають воду; Зменшиться.

• на рівнинних територіях; Зменшиться.

• у гірських районах; Збільшиться

• якщо на берегах річок

Зменшиться.

Сторінка 102

Працюємо з інформацією

Ознайомтеся

Припустіть,

https://cutt.ly/neTTA0La

• Водопостачання

• Сільське господарство — планування зрошення,

• Гідроенергетика — розрахунок

електроенергії.

• Транспорт

річок.

• Будівництво

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Київська область:

Річки:

• Дніпро

• Десна

• Прип’ять (на межі області)

• Ірпінь

• Тетерів

• Стугна

• Трубіж

Озера:

• оз. Світле (Київ)

• оз. Алмазне

• оз. Тягле

• оз. Райдужне

• оз. Золоче (Бортничі)

• численні озера у Пущі-Водиці та Голосієві

Болота:

• Болота Полісся на півночі області (Чорнобильська

• Болота поблизу річок

Штучні водойми:

• Київське водосховище

• Канівське водосховище

• Бортницькі

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо

Розгляньте малюнок «Будова річкової

такі елементи річки:

Д - річище (русло),

Г - річкова долина,

В - заплава,

Б - надзаплавні тераси,

А - корінні береги річки.

Сторінка 105

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності

Використавши

між геологічною будовою

(опади, температура, вітрові потоки)

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• повінь навесні, паводки слабші;

Гірські річки:

• дуже швидка течія;

• вузька долина, круті береги;

• пороги та водоспади;

• часті й різкі паводки;

• русло кам’янисте, стрімке.

2. Чому має місце нерівномірний розподіл річок

• На півночі більше опадів і водотривкі породи → річок

• На півдні клімат сухий, вода швидко випаровується → річок мало.

• У Карпатах найбільше опадів і крутий рельєф → річкова мережа дуже густа.

У Криму річки короткі й пересихають через тріщинуваті вапняки.

3. Які води суходолу характерні для вашої місцевості?

Київська область:

• річки: Дніпро, Десна, Ірпінь, Тетерів

• озера: Світле, Алмазне, Тягле

• болота Полісся

• водосховища: Київське, Канівське

• штучні ставки й канали

Назвіть їхній тип живлення.

• змішане (снігове, дощове, підземне) — Дніпро, Десна

• переважно дощове + підземне —

• озера та водосховища — змішане поповнення

Падіння

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

силі води.

► Що називають річкою?

Річка — це природний постійний водотік,

гирла.

► Що таке витік і гирло річки?

Втік — місце, де річка починається.

Гирло — місце, де річка впадає в іншу річку, озеро, море або водосховище.

► Що називають річковим басейном і вододілом?

Річковий

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

стогне Дніпр широкий. • Пісня про Дніпро.

Працюємо з інформацією

Визначте за картою навчального атласу, які великі

на берегах Дніпра.

Київ, Черкаси, Кременчук, Дніпро, Кам'янське, Запоріжжя, Херсон.

Досліджуємо

Визначте падіння і похил річки Дніпро.

• Довжина Дніпра в межах України: 981 км

• Витік (Білорусь): приблизно +220 м

• Гирло (Чорне море): 0 м

• Падіння: 220 м (від витоку до гирла)

• Похил = Падіння / Довжина ≈ 220 м / 981

Працюємо з інформацією

Покажіть

притоки:

• Десна (найбільша)

• Прип’ять

• Тетерів

• Ірпінь

• Псьол

• Ворскла

• Самара Праві притоки:

• Рось

• Інгулець

• Сула

• Оріль

Сторінка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Запропонуйте заходи для зменшення їхнього забруднення.

• встановлення контейнерів і очищення прибережних

• заборона зливу побутових стоків у річки;

• створення прибережних захисних смуг із кущів та дерев;

• контроль використання добрив і пестицидів;

• регулярний моніторинг якості води громадами.

Працюємо в групі (парі)

Визначте, до якого

• Ірпінь,

• Десна,

• Прип’ять,

• Тетерів,

• Стугна,

• Трубіж. ПРАКТИЧНА

Збруч, Смотрич;

• Південний Буг;

• Сіверський Донець;

• Дунай: притоки – Прут, Тиса;

• Салгир;

• Західний Буг.

• Київ

• Черкаси

• Дніпро

• Полтава,

• Чернігів,

• Житомир,

• Суми,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

3. Назви яких міст України пов’язані

• Рівне (річка Устя — колись мала

• Ірпінь (від річки Ірпінь)

• Тетерів (Тетерівське) — похідні назви населених

• Рось та Рокитне (від річки Рось)

• Псел (Псла) — історичні поселення з назвою

• Ворскла (Ворсклянське) — назви місцевостей, пов’язані

• Самара (Самарівка) — поселення на

•

• підземне живлення

Особливості водного режиму:

• річки

• паводки виникають

• стік дуже

• Молочна

• Берда

• Кальміус

• Грузький Єланчик

• Калка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

думки й почуття.

► Що таке озеро? Як виникають озера? Озеро — це природна западина на суходолі, заповнена стоячою водою. Озера можуть виникати внаслідок:

• тектонічних рухів земної кори;

• діяльності льодовика (льодовикові озера);

• обвалів і зсувів;

• вулканічних процесів;

• запрудження річок;

• карстових проваль;

• накопичення води в западинах рівнин. ► Чим низинні болота відрізняються від верхових?

Низинні болота:

• утворюються в заплавах річок і низинах;

• живляться ґрунтовими та річковими водами;

• мають багату мінеральними речовинами воду;

• рослинність — очерет, осока, вільха.

Верхові болота:

• утворюються на підвищеннях;

• живляться лише атмосферними опадами;

• вода бідна на мінерали, дуже кисла;

• рослинність — сфагновий мох, журавлина, сосна.

► Які водні об’єкти,

• озера: Святошинські,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Дунаю (Одеська область).

Лиманні озера → Уздовж узбережжя

Заплавні, що виникли

Крим, узбережжя Чорного й

Карстові озера → Там,

Льодовикові

Сторінка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

самозайматися в суху погоду,

Працюємо з інформацією

• Регулюють

• Є природними фільтрами, очищають воду

• Утримують вуглець, зменшуючи парниковий

• Захищають від пожеж, бо зволожують навколишні території.

• Мають унікальну флору і фауну, зберігають

• Є важливими для

рекреація.

Працюємо з інформацією

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

3. Пересування Ходіть

жердину. Не стрибайте.

4. Небезпечні місця Оминайте

5. Особливості боліт На

Позначте

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

риборозведення та зрошення.

3. Назвіть і покажіть на карті болота й основні артезіанські басейни України. Болота України:

• Волинське Полісся

• Рівненське Полісся

• Житомирське та Київське Полісся

• Болота Шацького Поозер’я

• Івано-Франківські високогірні болота Основні артезіанські басейни:

• Дніпровсько-Донецький артезіанський басейн

• Причорноморський артезіанський басейн

• Волинсько-Подільський артезіанський

4. Які ви знаєте курорти України, що працюють

водах?

Трускавець, Моршин, Східниця, Хмільник, Миргород, Свалява, Поляна,

Найближчими до Київської області

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Лебідь-шипун

• Гоголь

• Чорний лелека

• Мідянка

• Тритон гребінчастий

• Мідянка звичайна

• Магерка, норка, бобер європейський Рослини:

• Сосна кедрова європейська (кедр сибірський) — у культурі

• Росичка круглолиста

• Пухівка піхвова

• Сальвінія плаваюча

• Сфагнові мохи рідкісних видів

• Лілія лісова

• Пальчатокорінник травневий та Фукса

• Зозулині сльози яйцеподібні

• Плаун-баранець Особливості:

1. Льодовиково

2. Надзвичайно

3. Унікальна

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

1. Опишіть річку, яка

1. Назва річки.

Ірпінь.

2. Географічне положення.

Протікає територією Київської

3. До басейну якого моря належить.

Належить до басейну

4. Витік, напрямок течії, гирло.

Витікає біля села Яблуниця; тече

поблизу села Романків.

5. Довжина.

Приблизно 162 км.

6. Падіння, похил.

Падіння близько 40 м; середній

рівнинних річок.

7. Тип живлення.

Живлення змішане: переважає снігове,

8. Водний режим (повінь, межень).

Весною буває повінь через танення снігу,

9. Характер течії.

Течія повільна, русло

10. Господарське використання.

Використовується

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

I = L / H = 140 м / 1130 км = 0,12 м/км

H = 230 м – 82 м = 148 м I = L / H = 148 м / 365 км = 0,41 м/км 6. Визначте річні

1 рік = 365

= 31 536 000 с 55 м3/с × 31536000 с = 1734480000 м3 = 1,73 км3 7.

Час: 1 рік = 365 днів = 31 536 000 с 70 м3/с × 31536000 с

тваринам.

З чого складається ґрунт?

• мінеральні частинки (пісок, глина,

• органічні речовини (гумус);

• вода;

• повітря;

• живі організми (бактерії, гриби, черви, комахи).

► Які властивості ґрунту вам відомі?

• родючість — здатність забезпечувати рослини поживними речовинами;

• структура — поєднання ґрунтових частинок у грудочки;

• пористість — наявність пор, через

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

змінюють структуру, склад і властивості ґрунту. Риючи ходи, кротовини чи нірки, вони розпушують

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Мелітополь?

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

1. дерново-підзолисті (біля Чернігова);

2. сірі лісові (Полтавщина);

3. чорноземи;

4. каштанові та темно-каштанові (південь, район Мелітополя).

Які типи ґрунтів поширені у Карпатах і Кримських горах?

• буроземи;

• гірсько-лісові та гірсько-лучні ґрунти;

• у Криму також — коричневі та червоноземи.

Які зональні типи ґрунтів представлені у вашій області?

• сірі лісові (основні);

• дерново-підзолисті (північ області);

• частково чорноземи (південь Київщини).

Які з них мають найбільше поширення?

Сірі лісові ґрунти.

Як клімат впливає на формування

1. У вологих

2. У теплішому

3. У посушливих степових районах

2. Поясніть, яке

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Обладнання:

1. Користуючись картою

України». https://cutt.ly/7eYXNXPE Тип ґрунту

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

ґрунтом»?

Ґрунт потребує дбайливого

неправильне втручання його руйнує.

► Які ґрунти України найродючіші?

Типові, звичайні, опідзолені.

► Поясніть, які умови впливають на формування певного типу ґрунту

місцевості.

У Київській області ґрунти формуються під впливом:

• помірного клімату з достатніми опадами;

• рослинності лісостепу (широколисті ліси, луки);

• лесових порід, які добре накопичують вологу;

• рельєфу з чергуванням

Що таке зсуви?

Які їхні наслідки?

• руйнування

• зміна русел річок;

• знищення ґрунтового покриву;

• небезпека для населення;

• псування земель

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

територій

Зрошування проводять: Південь і

Херсонщина, Запорізька область.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• хімічне забруднення через

• зниження родючості через інтенсивне землеробство;

• засмічення земель побутовими відходами поблизу населених пунктів;

• урадження ґрунтів нафтопродуктами біля трас та АЗС. Які з них мають місце у вашій громаді?

• ерозія на оброблюваних полях;

• забруднення ґрунтів сміттям;

• зменшення гумусу через тривале інтенсивне землеробство;

• локальне забруднення біля доріг і господарських дворів.

світлини і підготуйте

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• моніторинг стану ґрунтів: перевірка на вміст важких металів, пестицидів,

забруднення;

• заборона несанкціонованих сміттєзвалищ,

• впровадження програм роздільного

які забруднюють ґрунт;

• популяризація компостування в приватному секторі та закладах

• освітні заходи — екоуроки, тренінги,

Перевіряємо себе 1. Поясніть, яка роль ґрунту

Він забезпечує

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Наприклад, Київ. Для моєї місцевості характерні чорноземи, сірі лісові ґрунти, а також

дерново-підзолисті ґрунти (особливо

Обладнання: лопатка, посудина або лоток, пляшка води, пластиковий стакан,

пробірка, дистильована вода (10

Спосіб 3

Цей

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

накопичувати воду або витримувати холод і спеку. На поширення

впливають?

В Україні спостерігаються підвищення середньорічної температури, частіші посухи, зменшення кількості снігу, сильні зливи та

Ці зміни впливають на ґрунти (ерозія, висихання),

рослинність, тваринний світ і врожайність сільськогосподарських культур.

Працюємо з інформацією

Прочитайте текст, перейшовши за

Які чинники цьому сприяли?

Головними чинниками

Що таке релікти? Види рослин, які залишилися від давніх

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

«Робінія (Акація біла)»

«Горіх волоський»

«Береза повисла»

«Клен гостролистий»

«Липа серцелиста»

«Бук лісовий»

«Вільха сіра»

«В’яз гладенький»

«Осика»

«Горобина звичайна»

«Ясен звичайний»

«Гіркокаштан звичайний»

«Дуб звичайний»

«Верба біла»

«Явір»

«Шовковиця біла»

«Груша звичайна»

«Обліпиха крушиновидна»

«Дерен справжній»

«Бересклет європейський»

Досліджуємо

Установіть,

Сторінка 140

Розв’язуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Інтелектуальний клуб. Користуючись різними джерелами

яких материків та частин світу завезені й акліматизовані рослини на території України, зокрема у місцевості вашого проживання. На територію України:

• Північна Америка: амброзія полинолиста, клен ясенелистий, золотарник канадський, робінія (акація біла), ваточник сирійський, ехіноцистис (дикий огірок), аморфа кущова.

• Азія: айлант найвищий (“дерево-небо”, Китай), борщівник (деякі види з Кавказу), недоторка залозиста (Гімалаї).

• Південна Америка: картопля, помідор (томати) — корисні, широко

вирощуються.

• Європа / Середземномор’я: кінський каштан (Балкани), багато декоративних культур.

На Черкащину:

• Північна Америка → амброзія, золотарник, клен ясенелистий, ваточник.

• Азія → айлант.

• Кавказ → борщівник Підготуйте повідомлення,

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Ознаки: жовті “свічки”-суцвіття наприкінці літа.

• Де росте: луки, узбіччя, покинуті ділянки.

• Небезпека: витісняє місцеві трави, утворює густі зарості.

• Що робити: не висаджувати навмисно; прибирають до насіння. Клен ясенелистий

• Ознаки: листок складний (як у ясена), росте дуже швидко.

• Де росте: біля води, у дворах, посадках.

• Небезпека: витісняє місцеві дерева, дає багато порослі.

• Що робити: не розсаджувати; контролювати поросль. Ваточник сирійський

• Ознаки: великі листки, рожево-фіолетові

• Де росте: поля, узбіччя, сухі ділянки.

• Небезпека: засмічує

• Що робити: не переносити насіння-пух; знищують до дозрівання стручків. Айлант

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Ознаки: довгі складні листки, різкий запах, багато кореневої порослі.

• Де росте: міста, узбіччя, пустирі.

• Небезпека: дуже агресивно поширюється, руйнує покриття корінням.

• Що робити: не висаджувати; видаляти поросль. Борщівник (Сосновського)

• Ознаки: дуже висока рослина (до 2–3

• Де росте: біля

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Наприклад, Черкаська область:

• Ссавці: заєць-русак, лисиця, їжак, козуля

• Птахи: лелека білий, горобець, синиця, сорока

• Плазуни: вуж звичайний

• Земноводні: жаба

• Комахи: бджола, метелик, жук

Сторінка 143

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності

Наведіть приклади взаємозв’язку між рослинами і тваринами вашої місцевості.

• Дуб — білка, сойка: жолуді є їжею для тварин, а тварини поширюють насіння.

• Лугові трави — комахи (бджоли, метелики): рослини дають нектар, комахи їх запилюють.

• Верба, очерет — птахи (лелека, качка): рослини слугують місцем

укриттям.

• Ягідні кущі (калина, глід) — птахи: птахи живляться

• Трав’яниста рослинність

144

в групі (парі)

• вирубування лісів

• осушення боліт → зменшення чисельності

• забруднення водойм

• використання пестицидів

• браконьєрство → скорочення чисельності тварин.

Як ви можете цьому запобігти?

• охороняти ліси, луки та водойми;

• не смітити в природі;

• підтримувати заповідники та заказники;

• не нищити гнізда і місця проживання тварин;

• дотримуватися правил природоохоронної поведінки.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності

Розгляньте мал. 34.4. Визначте, у якому

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• охорона лісів і водойм;

• заборона полювання на рідкісні види;

• екологічні акції та просвітницька робота. Що можете зробити ви для збереження тварин?

• не нищити гнізда і нори тварин;

• не смітити в природі;

• підгодовувати птахів узимку;

• повідомляти дорослих про порушення природоохоронних правил.

3. Поясніть, як глобальні зміни клімату впливають на тваринний світ. Глобальні зміни клімату призводять до підвищення температури,

4. Складіть сенкан до даної теми.

Тварини

Різноманітні, унікальні

Живуть, мігрують, пристосовуються

Формують природну рівновагу

Біорізноманіття

Інтелектуальний клуб

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

та суворе законодавство, яке реально виконується.

• В Україні значні площі використовуються для сільського господарства, промисловості, а також ситуацію ускладнюють військові

Сторінка

• Лісові екосистеми: дубові,

• Рослинний світ: рідкісні

• Тваринний світ:

• Птахи: дятли, сови,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• заплави та схили Дніпра;

• рідкісні та червонокнижні рослини;

• тваринний світ (косулі, борсуки, лисиці);

• птахів (чорний лелека, канюк, орел-карлик).

Працюємо в групі (парі) Користуючись мал. 35.5, поясніть, які форми рельєфу перебувають

біосферних заповідниках.

• Чорноморський біосферний заповідник —

рівнини, морські узбережжя, коси, лимани, заболочені ділянки та

• Дунайський біосферний заповідник — під охороною дельта

рукави річок, острови, болота та прибережні низовини.

• Карпатський біосферний заповідник —

хребти,

Сторінка 149

Перевіряємо себе

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

1. Що таке природно-заповідний фонд?

Природні комплекси й об’єкти, які

наукову, естетичну, рекреаційну цінність і виокремлені з метою збереження

розмаїття.

Яка мета його створення?

Збереження природного розмаїття.

2. Коли і з якою метою було створено

Які відмінності між Червоною і

• Червона книга — охороняє

3. Нанесіть на контурну карту об’єкти ПЗФ загальнодержавного

області. Які з них є найближчими до вашої школи?

• Канівський природний заповідник.

• Національний природний парк «Нижньодніпровський».

• Геологічна пам’ятка природи загальнодержавного

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

(відкрита територія чи

4. Визначте

Вологість ґрунту: свіжий.

5. Визначте основні види

дайте характеристику її рельєфу

слабко

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

12. Проведіть ділову гру. Укажіть чинники,

біорізноманіття.

• кліматичні (температура, кількість опадів, посухи);

• антропогенні (вирубування лісів, розорювання земель, забудова, забруднення);

• природні (повені, пожежі, шкідники, хвороби);

• географічні (рельєф, ґрунти, зволоження);

• біологічні (поява інвазійних видів).

Які з них найбільше впливають на біорізноманіття в Україні?

• діяльність людини, оскільки вирубка лісів, осушення боліт, розорювання степів і забруднення водойм призводять до знищення природних середовищ існування;

• зміна клімату, яка спричиняє

життя рослин і тварин.

Відповідь аргументуйте.

Сторінка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

зникнення видів. Як учений, я наголошую: збереження біорізноманіття

Сторінка 151

► Чи погоджуєтеся ви з

погоджуюся.

Взаємопов’язана сукупність

і тварин), які разом

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

температуру, зволожують повітря, поглинають CO₂.

Приклад: ліси навколо

острова».

5. Збереження умов життя людини: Стабільні ПТК забезпечують чисте повітря, воду, рекреаційні ресурси. Приклад: Голосіївський

1) вирубування лісів;

• Рослинний покрив

• Тваринний світ

• Ґрунти

2) розорювання ґрунтів;

• Ґрунти

• Рослинність

• Рельєф (мікрорельєф)

3) поглиблення русла річки;

• Води (рівень і режим)

• Ґрунти заплави

• Рослинність уздовж річки

4) створення водосховища;

• Води

• Рельєф

• Рослинний і тваринний світ

5) осушення болота?

• Води

• Рослинність

• Ґрунти

154

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Кримська гірська ландшафтна країна Фізико-географічні зони:

• Зона мішаних лісів (Полісся)

• Зона широколистих лісів

• Лісостепова зона

• Степова зона Фізико-географічні підзони:

• Північна лісостепова підзона

• Південна лісостепова підзона

• Північностепова підзона

• Південностепова (сухостепова) підзона Фізико-

• Київсько-Чернігівська лісостепова область

• Подільсько-Придніпровська лісостепова

• Полісько-Чорнобильська область

• Причорноморська низовинна

• Донецька височинна область

• Передкарпатська височинна область Визначте, у

пункт. https://cutt.ly/AeDLGzuL

• Фізико-географічна

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

людини?

Ознаки:

• штучна зміна рельєфу (кар’єри, насипи, дамби);

• переважання забудови або оброблюваних земель;

• змінений водний режим (канали, водосховища);

• заміна природної рослинності культурною.

Люди створили культурні ландшафти. Сформулюйте гіпотезу: як урболандшафти

впливають на мікроклімат у містах.

Урболандшафти змінюють

•

рельєф.

• Озерні ландшафти: Зосереджені

• Морські

від клімату зони.

Перевіряємо себе 1. Чому потрібно

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• поширення посушливих умов у степовій і

• зміни видового складу рослин і тварин, зникнення

• зменшення водності річок і пересихання боліт;

• зміщення меж природних зон на

• частіших

Сторінка 155

зонах;

зволоження. Після осушення:

• дерева починають відчувати дефіцит вологи, особливо влітку;

• пересихають ґрунти, зменшується доступ поживних речовин;

• слабшає коренева система, ліси стають вразливими до шкідників і хвороб;

• підвищується пожежна небезпека;

• змінюється мікроклімат: стає тепліше

умовам існування лісів.

Розв’язуємо проблему

• високий рівень ґрунтових вод, які

• плоский, рівнинний рельєф, що

• часті опади та

• наявність

•

• широкі заплави

• звивисте (меандруюче) русло

• весняні повені

• переважно

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

ґрунтові води,

-підзолисті, торфово

та рослинності

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

збільшилася

лелека.

Зміни екосистеми:

– зменшився вплив людини; – відновилися природні ландшафти;

сформувалися стійкі природні екосистеми;

• рівнинний рельєф добре прогрівається;

• піщані ґрунти швидко нагріваються

• менша ймовірність пізніх весняних

• холодне повітря не застоюється, а стікає;

• м’якший мікроклімат у порівнянні

Подільська височина:

• підвищений, хвилястий

• часті весняні заморозки;

• сильні вітри;

• холодне

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• перетинаються

горбистий рельєф?

• території сформовані давніми рівнинними платформами;

• поверхня зазнала льодовикових і водно-льодовикових процесів;

• льодовик згладив рельєф, утворивши низини, пагорби, моренні гряди;

• відсутні молоді складчасті гори.

3. Чому повінь на річках Полісся триває довше, ніж в інших природних зонах України?

• рівнинний рельєф уповільнює стік води;

• мала глибина річкових долин;

• значна лісистість і заболоченість затримують

• весняне танення снігу відбувається повільно;

• вода довго утримується у заплавах.

4. Чому на Поліссі багато боліт?

• надмірне зволоження;

• плоский рельєф і слабкий стік води;

• близьке залягання ґрунтових вод;

• піщані й супіщані

• спадщина льодовикової епохи.

5. Створіть

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Природний заповідник «Розточчя»

• НПП «Подільські Товтри»

• Кременецькі гори

Охороняються: букові й дубові ліси,

• очищення повітря;

• регулювання клімату;

• захист ґрунтів від ерозії;

• екологічна освіта і туризм.

території

та потребують охорони.

• сосна

• береза

• дуб

• вільха

• очерет

• папороть

• мохи

•

• лось

• олень

• вовк

• лисиця

• заєць

• журавель

• соловей

• сова

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• клімат (температура, опади);

• рельєф;

• ґрунти;

• води (річки, ґрунтові води);

• рослинність;

• тваринний світ.

Працюємо з інформацією Скористайтеся мал. 39.1 і назвіть адміністративні області, розміщені в зоні лісостепу

• Вінницька

• Хмельницька

• Тернопільська

• Черкаська

• Полтавська

• Київська (південна частина)

• Кіровоградська (північна частина)

• Харківська (центральна частина)

• Сумська (південна частина)

• Чернігівська (південна частина)

• Дніпропетровська (північна частина)

Сторінка 160

Досліджуємо Оберіть

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

частинах лісостепу; заповнена потужними шарами осадових порід.

• Волино-Подільська плита: Охоплює західну

різноманіття корисних копалин Поєднання давніх кристалічних

•

• у

•

• Рось

• Тясмин

• Ірпінь

• Стугна

Ліві притоки Дніпра (у

• Сула

• Псел

• Ворскла Сторінка

• Поліський

• Канівський

• Медобори(кілька)

• Розточчя

• Ґорґани • Дніпровсько-Орільський

• Єланецький степ

• Український степовий(кілька)

• Луганський(кілька)

• Кримський(кілька)

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Ялтинський

• Казантипський

• Опуцький

• Карадазький

• Мис Мартьян

Відвідавши офіційний сайт одного

перебувають під охороною держави.

Приклад: Канівський природний заповідник.

Рослини:

• ковила пірчаста

• півонія тонколиста

• сон чорніючий

• лілія лісова

Тварини:

• видра річкова

• борсук європейський

• орлан-білохвіст

• пугач

Перевіряємо себе 1. Чому лісостепова

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Шляхи розв’язання:

• створення лісосмуг;

• заборона суцільних вирубок;

• відновлення природних лісів.

• зменшення площ суцільного розорювання;

• впровадження сівозмін;

• протиерозійні заходи.

• розширення природно-заповідного фонду;

• охорона рідкісних видів;

• екологічна освіта

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• ковила пірчаста

• типчак

• тонконіг

•

• ховрах

• заєць

• лисиця

• жайворонок

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• типчак

• полин

• житняк

• тюльпани

випаровування.

Тварини степу:

• ховрах

• бабак

• тушканчик

• заєць

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Одеська

• Миколаївська

• Херсонська

• Запорізька

• Донецька

• Луганська

Сторінка 163

Працюємо з інформацією За допомогою мал. 14.2 з’ясуйте, у

зона степу в Україні.

• Український кристалічний щит

• Скіфська платформа

• Причорноморська западина

• Донецька складчаста споруда

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Як зміни клімату можуть вплинути

Підвищення середніх

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

зона стала головним

5. За мал. 40.2 з’ясуйте, чим різняться типові

степу.

Природний степ (Асканія-Нова):

• різноманітна трав’яниста рослинність (ковила, типчак);

• природний, недоторканий вигляд;

• збережені природні ґрунти та біорізноманіття.

Антропогенний степ (посіви зернових):

• одноманітні сільськогосподарські культури;

• природна рослинність майже знищена;

• ландшафт сформований і підтримується

6. Намалюйте у групі

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• висота над рівнем моря

• кліматичні умови (температура,

• рельєф (крутизна й експозиція схилів)

• геологічна будова

• зволоження та водні потоки

• діяльність людини ► Що таке висотна

• Говерла — 2061 м

• Бребенескул — 2035 м

• Піп Іван — 2028 м

• Петрос — 2020 м

•

осадовими породами.

• Паливні ресурси (нафта,

• Будівельні матеріали

•

(поліметалічні руди, ртуть).

Сторінка 168

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

вплив, Передкарпаття — більш континентальний.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності Чим, на вашу думку, пояснюється велика густота річкової сітки

• великої кількості опадів і снігових запасів;

• крутих схилів (вода швидко стікає, утворює потоки);

• сильно розчленованого рельєфу (багато долин, ярів, ущелин);

• численних джерел і підземного

• лісового покриву, який утримує вологу й підтримує стік упродовж року.

Працюємо з інформацією Розгляньте в навчальному

• Зовнішні Карпати

• Вододільно-Верховинська область

• Полонинсько-Чорногірська область

• Вулканічні Карпати

• Рахівсько-Чивчинська область

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

лісів, ерозія ґрунтів, зникнення рідкісних видів).

Вирубування лісів.

Опишіть їхні причини та наслідки для довкілля.

Причини:

• інтенсивні суцільні та вибіркові рубки;

• незаконна вирубка;

• потреба в деревині та розширення інфраструктури;

• слабкий контроль у гірських районах.

Наслідки для довкілля:

• посилення ерозії ґрунтів і зсувів;

• паводки та повені через зменшення водоутримувальної ролі лісу;

• зменшення біорізноманіття, зникнення місць

• порушення мікроклімату та

• заборона суцільних рубок у гірських

• відновлення

Перевіряємо

походження (Вулканічні Карпати), що зумовлює

2. Чому в

сприяє утриманню вологи. 3. Схарактеризуйте рослинність

ялиця, сосна).

трав’янисті рослини.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

умови — зсуви, обвали, паводки — відігравали важливу роль у житті людей і навіть у перебігу подій повісті. А які ландшафти нині поширені у місцевості, яку описано у

українського письменника? Поряд із гірськими лісами та полонинами з’явилися села, дороги, туристична інфраструктура, частина лісів зазнала вирубування. Проте збереглися й природоохоронні території (національні парки, заповідники),

масштабу сприйняття. Нерівності поверхні (хвилі

► Як розташування

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Сильні

• Тонкі, кам’янисті

• Карстовий

•

Сторінка 176

Досліджуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• Посухи та дефіцит прісної води — карст і нерівномірні опади.

• Сильні вітри на яйлах — відкрите плато, відсутність лісів.

води.

• Землетруси (рідко) — тектонічна активність Кримського регіону. Ці явища зумовлені геологічною будовою, рельєфом, близькістю моря та кліматичними

контрастами.

4. Підготуйте інформацію про природоохоронні території загальнодержавного значення на теренах Кримських гір (на вибір).

Кримський природний заповідник

Рік створення: 1913

Розташування: центральна частина Кримських

Охоронювані рослини:

• сосна кримська

• ялівець високий

• бук східний

Охоронювані тварини:

• олень благородний

• муфлон

• беркут

• рись 5. Поясніть,

Сторінка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

► Що таке море?

Море — це частина Світового океану, частково відокремлена суходолом.

Які є моря за географічним положенням?

• Внутрішні — глибоко врізаються в суходіл (наприклад, Чорне море).

• Окраїнні — розташовані на окраїнах материків (Баренцове, Охотське).

• Міжострівні — лежать між островами (Яванське, Філіппінське).

► Назвіть основні форми рельєфу

• Материковий шельф — мілководна частина

• Материковий схил — крутий спуск

• Материкове підніжжя

• Океанічні

• Серединно

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Туреччина

• Болгарія

• Румунія

• Грузія

• Росія

Азовське море:

• Україна

• Росія

Сторінка 178

Досліджуємо Сформулюйте припущення,

Азовського морів (мал. 43.1)

• Чорне море розташоване

річок.

Досліджуємо Складіть порівняльну характеристику

ліній Чорного та Азовського морів (мал. 43.1). Чорне море:

• Географічне положення:

• Площа: = 422 тис. км²

• Глибина: дуже велика (до 2245 м)

• Берегова лінія:

море:

•

• Глибина: дуже

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 180 Працюємо

лагуною, затокою, системою озер. Свою

Сиваш є лагуною.

• Сиваш частково відокремлений від Азовського

вузькою

суші — Арабатською стрілкою.

• Має обмежений водообмін із морем через протоки.

• Характеризується дуже мілкими водами

• Складається з багатьох

а не окремими озерами.

Сторінка 181 ПРАКТИЧНА РОБОТА

затоки: Джарилгацьку,

• Обитічна

• Бердянська,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Казантипська,

• Темрюцька

• Утлюцька 2. Назвіть природні

господарській діяльності? Чорне море:

• Біологічні ресурси: риба (хамса, кефаль), молюски → рибальство.

• Мінеральні ресурси: нафта, газ на шельфі → енергетика.

• Рекреаційні ресурси: узбережжя, клімат → туризм, оздоровлення.

• Транспортні ресурси: морські шляхи → судноплавство, порти.

Азовське море:

• Рибні ресурси: бичок, тюлька → рибальство.

• Соляні ресурси: Сиваш → видобуток солі.

• Рекреаційні ресурси: мілке, тепле море → відпочинок.

3. Перелічіть головні екологічні проблеми морів України.

• забруднення нафтою, стічними водами, пластиком;

• зменшення запасів риби через перевилов;

• «цвітіння» води (евтрофікація);

• деградація прибережних екосистем;

• накопичення сірководню в Чорному морі. Запропонуйте шляхи їхнього розв’язання.

• очищення стічних вод і контроль

• обмеження

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Ігнорування природних процесів (клімату, рельєфу, водного режиму) призводить до екологічних проблем і катастроф.

► Назвіть одиниці фізико-географічного районування території України.

• фізико-географічна країна

• фізико-географічна область

• фізико-географічний край

• фізико-географічний район ► Що таке природна зона? Це частина земної поверхні з

1. Використовуючи

1. Географічне

положення

2. Тектонічні

структури, рельєф, корисні копалини

щит, частково ДніпровськоДонецька западина; хвилясті рівнини, височини; будівельні матеріали, залізні руди (окремі райони)

3. Клімат Помірно континентальний; липень +19…+21 °C, січень −5…−7 °C; опади 450–600 мм, максимум улітку

4. Ґрунти

Український кристалічний щит, Скіфська платформа, Донецька складчаста споруда; рівнини, низовини; кам’яне вугілля, залізні руди, нафта й газ (шельф)

Континентальний; липень +22…+24 °C, січень −2…−6 °C; опади 300–450 мм, часті посухи

6. Рослинність і тваринний світ

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

7. Зміни людиною, охорона природи

Значна розораність, фрагментація лісів; НПП і заказники

ховрах, бабак, тушканчик, дрохва

Найбільша розораність, деградація ґрунтів; заповідники та НПП (цілинні степи, узбережжя)

2. На основі аналізу зробіть висновок про спільні й відмінні ознаки зон, що

порівнюються.

Спільні ознаки:

• обидві зони лежать у помірному кліматичному поясі;

• мають родючі ґрунти (переважають чорноземи);

• сильно змінені господарською діяльністю (висока розораність);

• важливі для сільського господарства України.

Відмінні ознаки:

• клімат: у степу тепліше

м’якші умови;

• рослинність:

Сторінка 182

І. Що? Де? Коли?

1. Що впливає на розміщення рослинності?

• клімат (температура, кількість і режим опадів);

• рельєф (висота над рівнем моря,

• ґрунти (родючість, зволоження);

• внутрішні води;

• діяльність людини.

2. Де розміщене

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• розташоване

• має

• межує з кількома державами;

• є глибоким внутрішнім морем. Азовське море:

• розташоване на північному сході Чорного моря;

• сполучається з Чорним морем Керченською протокою;

• є внутрішнім, дуже мілким морем;

• омиває береги лише двох країн.

ІІІ. Моделюємо, вимірюємо 1. Складіть словесну модель Червоної

тварин, що трапляються

Вона включає:

•

латаття

• Рідкісні тварини (видра річкова, кажани, орлан-білохвіст, чорний лелека, деякі види земноводних).

• Місця поширення: ліси й урочища (Голосіїв, Пуща-Водиця), заплави Дніпра, острови, парки та заказники.

• Причини зникнення: забудова,

рекреаційне навантаження.

• Заходи охорони: збереження

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• лісова (мішані

• лісостепова;

• степова;

• гірська (Карпати

• лучна;

• болотна;

• водна та прибережно-водна.

Установіть закономірність їхнього поширення. На рівнинах рослинність змінюється з півночі на південь (широтна зональність) — від лісів до степів. У горах вона змінюється з висотою (висотна поясність). Також

локальному рівні впливають ґрунти, зволоження та рельєф. 2. Укажіть основні сучасні виклики щодо ґрунтів степової природної

• надмірна розораність і руйнування структури ґрунту;

• вітрова й водна ерозія;

• посухи та дефіцит вологи;

• засолення ґрунтів через нераціональне зрошення;

• зменшення вмісту гумусу;

• опустелювання окремих територій.

• Червона книга України охороняє рідкісні

знищення та регулює

VІ. Прогнозуємо, плануємо 1. На основі прогнозу на 2100 р. (мал. 20.1) установіть, яких

очікувати у степовому Криму.

• зменшення різнотравних степів

• поширення напівпустельної рослинності (полин, солянки);

• зниження біорізноманіття;

• деградація ґрунтів, опустелювання;

• зростання ролі ксерофітів (рослин, пристосованих до посух).

2. Заплануйте з однокласниками захід до Дня Землі. Проведіть його разом. План проведення:

3. Посадка

5. Виготовлення

Методи:

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

способи їх збереження.

• «Карпати: баланс між природним середовищем і розвитком туризму».

Мета: з’ясувати вплив туризму на природу Карпат.

Завдання: визначити види туризму, позитивні й негативні наслідки, шляхи сталого

розвитку.

Методи: аналіз підручників, карт, прикладів природоохоронних територій.

Очікуваний результат: пропозиції щодо збереження

Сторінка 183 Розділ

•

• обмежені

• рівнини з родючими

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

столиці.

Сторінка 184

Досліджуємо За мал. 45.1 оберіть

вашого

• Помірна континентальність клімату —

• Чітка сезонність температур (тепле літо, помірно холодна зима).

крайнощів.

• Помірні амплітуди температур (річні та добові коливання не екстремальні).

• Висока забезпеченість водою (р. Дніпро, водосховища).

• Загалом доступна питна вода (централізоване водопостачання).

• Невисока частота небезпечних природних явищ (землетруси, лавини відсутні; можливі локальні паводки).

• Низька природна поширюваність

Київ

Сторінка

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

екологічних

Наведіть приклади.

Раціональне:

• очищення стічних

• створення заповідників і національних парків;

• використання сівозмін у сільському господарстві.

Нераціональне:

• надмірна розораність земель;

• забудова заплав річок;

• забруднення повітря

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• збільшення теплового навантаження влітку;

• зростання ризику підтоплень під час злив.

Найбільш розвинені види господарської

• сільське господарство (зернові, овочівництво);

• промисловість і транспорт;

• сфера послуг та ІТ (менший тиск на природу).

Види діяльності, що краще відповідають раціональному природокористуванню

• екологічно орієнтоване сільське господарство;

• розвиток зеленої енергетики;

• рекреація й екотуризм;

• модернізація очисних споруд.

3. Навіщо потрібно враховувати природні

сільськогосподарської продукції?

• визначають урожайність культур;

• впливають на вибір видів рослин;

• зменшують ризики втрат урожаю;

• дозволяють раціонально використовувати

• запобігають деградації земель.

4. Поясніть, у чому відмінність екологічних

міській місцевості.

Міська місцевість:

• високий рівень забруднення повітря (транспорт, промисловість);

• шумове та теплове навантаження;

• менше природних екосистем;

• вищий екологічний ризик для здоров’я населення.

Сільська місцевість:

• чистіше повітря;

• менше шуму й

• можливе забруднення

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• використання відновлюваної енергії;

• озеленення міст;

• сортування та переробка відходів;

• сівозміни, захист ґрунтів.

Нераціональне природокористування

• забруднення повітря й вод;

• вирубування зелених зон;

• забудова заплав;

• перевикористання водних ресурсів.

Чи можливо повністю уникнути нераціонального природокористування у вашій територіальній громаді? Ні

Інтелектуальний клуб. «Екологічні

умов вашої територіальної громади (клімат, водойми, ґрунти

населення.

Природна умова: водні ресурси (річка Дніпро та малі річки)

• джерело питної води;

• рекреація та відпочинок;

• вплив на мікроклімат міста;

• економічне значення (енергетика, транспорт).

Подумайте, як можна зробити її використання більш екологічно чистим та раціональним, запропонувавши конкретні рішення для покращення екологічної ситуації.

• модернізація очисних споруд;

• заборона забудови

• очищення малих річок;

• екологічна просвіта

• розвиток зелених

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

поширені сінокоси, пасовища, садівництво, тваринництво.

• Лісове господарство — використання та

від ерозії, каменепадів і зсувів.

• Транспорт і інфраструктура — дороги прокладають вздовж річкових

перевалів, уникаючи крутих схилів.

• Рекреація і туризм — розвиток зеленого, гірськолижного й екотуризму з урахуванням природних умов.

Сторінка 189 Установлюємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

на споживання електричного струму в Україні? Сильна спека підвищує споживання електроенергії, тому що:

• масово використовують кондиціонери та вентилятори;

• зростає навантаження на холодильне обладнання;

• збільшується споживання в офісах, ТРЦ, лікарнях.

Сторінка 192

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За допомогою інтернет-джерел з’ясуйте, які традиційні страви кожного регіону

України.

Полісся: деруни, юшка, гриби — вологий

Лісостеп: борщ, вареники, каші — помірний

Степ: куліш, страви

Карпати: банош, бринза, гриби

• у Карпатах — тваринництво, дерев’яне житло, теплий одяг (гори, холод);

• у степу — землеробство, зрошення, захист

• на Поліссі — лісові

• на півдні — садівництво, рибальство (тепло, море).

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• паводки та підтоплення

• Полісся: картопля, гриби, ягоди → вологий клімат, ліси.

• Лісостеп: борщ, каші, овочі → родючі ґрунти, помірний клімат.

• Степ: зернові, олія, м’ясо → сухіші умови, землеробство.

• Карпати: молочні продукти, гриби → гірський клімат, пасовища.

• Причорномор’я: риба, овочі, фрукти → тепло, море.

4. Розробіть екологічну стежку у вашому населеному пункті з описом екскурсійного маршруту.

Назва: «Природа Дніпровських схилів»

Довжина: ~3 км | Тривалість: 1,5–2 години Маршрут і зупинки:

1. Парк Вічної Слави — міська зелена зона, роль дерев у очищенні повітря.

2. Дніпровські схили — рельєф, ерозія, зсуви та їх запобігання.

3. Набережна Дніпра — водні екосистеми, охорона води.

4. Заплавні луки — біорізноманіття, птахи, червонокнижні види.

5. Екофініш — правила поведінки в природі, сортування відходів. Мета: показати взаємозв’язок рельєфу, води,

природокористування. Інтелектуальний

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

рельєф

Рельєф визначає:

• можливість будівництва (рівнини зручніші за гори);

• напрями транспорту (дороги прокладають долинами);

• види господарства (землеробство — на рівнинах, тваринництво й туризм — у горах);

• ризики (зсуви, ерозія на схилах).

► Чому необхідно засаджувати схили ярів і балок?

• зменшує ерозію ґрунтів;

• закріплює схили кореневою системою

• запобігає утворенню нових ярів;

• покращує мікроклімат і біорізноманіття.

Сторінка 194

Працюємо з інформацією

на мал.

• Водні — р. Дніпро, водосховища (питне водопостачання, енергетика, рекреація).

• Біологічні — ліси,

послуги).

Вичерпні невідновлювані:

• Мінеральні

Сторінка 195

вичерпними?

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 196

Установлюємо взаємозв’язки та

За мал. 47.4 визначте, які

угідь переважають в Україні.

Україні переважає рілля — близько

Досліджуємо

•

Розв’язуємо

(мал. 47.4).

• пасовища

• випас худоби

Інтелектуальний

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Месопотамії (мал. 47.5), в Україні?

Так, частково повторення “месопотамського

й не неминуче. Це реально там, де зрошення поєднується з посушливістю, слабким дренажем і неправильним водним режимом (передусім південь і південний схід). Чому відбувається засолення ґрунтів за умов зрошення?

• у поливній воді завжди є розчинені солі;

• у спеку вода випаровується, а солі залишаються в ґрунті;

• якщо дренаж слабкий, ґрунтові води піднімаються

• солі

локально);

• залежність

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Атомні — 56,0 %

• Теплові (вугілля, газ) — 27,0 %

Разом невідновлювані: 83,0 %

Відновлювані джерела:

• Сонячні — 5,7 %

• Вітрові — 5,6 %

• Гідравлічні — 5,3 %

• Інші — 0,4 %

Разом відновлювані: 17,0 %

офіційного сайту своєї області

потужності.

Сторінка 199

найбільших вітрових електростанцій в Україні.

• сталі сильні вітри (Причорномор’я, Приазов’я);

• відкритий рівнинний рельєф;

• близькість до електромереж;

• низька щільність населення;

• відсутність природоохоронних обмежень.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

взаємозв’язки та закономірності Визначте, які

Україні у 2021 р. (мал. 48.3, 48.4).

• низька потреба у воді — лише 250–

найменших серед зернових;

• висока посухостійкість;

• стійкість до високих температур;

• здатність рости на бідніших і сухих ґрунтах.

Сторінка 200

Досліджуємо

Поясніть, чому в

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

сприяють

• високу

• обмеженість водних

• потребу

• ризики перевиробництва та збуту продукції;

• залежність парників від стабільного електро- й теплопостачання.

3. Обговоріть з батьками, які сільськогосподарські культури

тому у вашій громаді.

• картоплю, жито, пшеницю;

• кукурудзу;

• цукрові буряки;

• овочі для власних потреб (капуста, морква, буряк);

• утримували більше худоби.

Які зміни відбулися?

• зросли площі під соняшником, кукурудзою, соєю, ріпаком;

• зменшилось вирощування цукрових

• з’явилися нові культури на присадибних

виноград, кавуни, спаржа, лохина.

Чому?

• потепління клімату;

• зміна ринку збуту;

• поява нових сортів;

• економічна вигода.

Чи вирощують у вашій

Так.

Що на це вплинуло?

• потепління клімату

• поява нових, стійких сортів;

• бажання

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• масовим виробництвом обладнання;

• зниженням витрат на обслуговування;

• державною підтримкою та інвестиціями;

• відсутністю витрат на паливо. Як це впливатиме на структуру виробництва електричного струму в ЄС?

• зростання частки сонячної та вітрової енергії;

• зменшення ролі вугілля і газу;

• розвиток систем накопичення енергії;

• децентралізація енергетики;

• зменшення викидів CO₂.

Сторінка 202

Про що йде мова в епіграфі?

• Паливні — вугілля,

• Нерудні — кам’яна

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Українського щита (мал. 18.1)?

Рудні ресурси:

• Залізні руди

• Марганцеві руди;

• Титанові руди;

• Уранові руди;

• Нікелеві та кобальтові руди;

• Торф;

• Кам'яне вугілля;

• Буре вугілля.

Нерудні ресурси:

• Граніт;

• Кварцити;

• Графіт;

• Бурштин;

• Фосфорити.

Досліджуємо

Позначте на контурній

ресурсів, вказаних у таблиці 49.1.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Залізна руда

Марганцева руда

Титанова руда

Сторінка 204

Установлюємо

найдоцільніший

паливних ресурсів (мал. 49.2 і 49.3).

Спосіб видобування: буріння свердловин (шельфовий видобуток)/буріння

суші.

Чому доцільний: родовища

глибин.

Спосіб видобування: відкритий

Працюємо з інформацією

зображені на мал. 49.3. Шахтний видобуток (вугілля):

• Донецький кам’яновугільний басейн

• Львівсько-Волинський басейн

Кар’єрний видобуток (вугілля):

• Дніпропетровська область

• Кіровоградська область Нафта і газ (буріння):

• Дніпровсько-Донецька западина

• Передкарпаття

• Причорноморський

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сторінка 206

Працюємо

Кам’яне вугілля:

• Донецька область

• Луганська область

• Львівська та Волинська області (Львівсько-Волинський басейн)

Нафта і природний газ:

• Полтавська область

• Харківська область

• Сумська область (Дніпровсько-Донецька нафтогазоносна область)

• Івано-Франківська та Львівська області (Передкарпаття)

Буре вугілля:

• Кіровоградська область

• Дніпропетровська область

Досліджуємо

Чи доцільно Україні

доцільно, але вибірково.

• деякі ресурси

• імпорт може

• забезпечує

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

5. Укладіть картографічну модель мінеральних ресурсів, які

області.

Черкаська область:

• Паливні: буре вугілля, торф (місця поширення/родовища).

• Нерудні (будівельна й керамічна сировина): граніти та інші будівельні камені, піски, глини/суглинки.

• Хімічна/технологічна сировина: бентонітові

тощо).

Інтелектуальний клуб. За

виникнути.

•

• Уранової

електроенергії.

Ризики: радіоактивні

• Шахтного метану

Ризики: локальні

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

басейн) — мінімальні витрати на доставку сировини.

• Розвинена транспортна інфраструктура: залізниці, автошляхи, близькість

річки Дніпро та промислових центрів (Дніпро, Запоріжжя).

• Наявні трудові ресурси та промислові традиції металургії.

Розкажіть, які природні ресурси ви будете використовувати, як їх

транспортуватимете та які сучасні технології запровадите для зменшення шкідливого впливу на довкілля.

Які природні ресурси використовуватимуться:

• Залізна руда — основна сировина для виплавки сталі.

• Кам’яне вугілля — для отримання коксу (паливо й відновник).

• Вода — для охолодження та технологічних

• Вапняк — як флюс у доменному виробництві. Як транспортуватимуть ресурси:

• Залізну руду — залізничним

• Кам’яне вугілля

доставкою коліями.

• Готову

•

• Замкнуті цикли

• Уловлювання та повторне використання доменного газу.

• Рекультивація земель і озеленення

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• житловий сектор (населення);

• промислові підприємства;

• транспорт (метро, електротранспорт);

• об’єкти соціальної інфраструктури (лікарні, школи, адміністративні установи);

• сфера послуг і бізнес.

Сторінка 209

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності За мал. 50.1 та за допомогою інтернет-джерел установіть, які існують виробничі зв’язки між підприємствами, зображеними на мал. 50.2.

• ГЕС → усі заводи — постачання електроенергії.

• Металургійний завод → машинобудівний завод — метал,

• Металургійний завод → трансформаторний

сердечників.

• Феросплавний

• Коксохімічний

•

• Машинобудівний

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Перевіряємо себе

1. Чому промислові центри в Україні мають

Промислові центри споживають

енергоносіїв, а також

3. Чи потрібне

Так, очищення кам’яного

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Карпати (Закарпатська,

• Полісся (Волинська, Рівненська, Житомирська, Чернігівська області).

Через велику кількість опадів, вологий клімат, пересічений рельєф.

Найменш густа річкова мережа:

• Південь і південний схід України (Одеська, Миколаївська, Херсонська, Запорізька

області).

Через посушливий клімат, високе випаровування, рівнинний рельєф.

Сторінка 213

Працюємо в групі (парі)

Розгляньте мал. 51.3. Чи можливе створення

Окрім як на окремих підприємствах.

Енергетика

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Каховське

•

• Канівське

•

Підпишіть

• Канівська ГЕС.

• Кременчуцька ГЕС. За допомогою

виробництві електричного струму.

• Це великі джерела відновлюваної електроенергії, які подають струм в

енергосистему, а отже забезпечують і Черкаську область.

• ГЕС важливі не лише генерацією, а й тим, що регулюють

(швидко змінюють потужність), та підтримують водогосподарські функції

(водосховище, режими рівнів).

Працюємо в групі (парі) За допомогою інтернет-джерел дізнайтесь,

(мал. 51.6).

Використанням

Перевіряємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• кількістю членів сім’ї;

• наявністю водомісткої

• звичками користування водою.

• закривати кран під час чищення зубів і миття посуду;

• приймати душ замість ванни;

• використовувати пральну машину

• встановити водозберігальні насадки на крани;

• своєчасно усувати протікання сантехніки;

• повторно використовувати воду для господарських

прибирання).

Сторінка 216

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

•

• Київська область —

Яких правил потрібно дотримуватися, перебуваючи

• не розпалювати вогнище у заборонених місцях;

• не залишати вогонь без нагляду;

• не кидати недопалки та сірники;

• не спалювати суху траву;

• забирати сміття з собою;

• у разі пожежі негайно повідомляти

Досліджуємо Який вид дерев слід

• акація біла;

• дуб звичайний;

• клен татарський;

• ясен;

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Обговоріть,

• брати

•

• проводити екологічні акції;

• поширювати знання про охорону лісів;

• повідомляти про порушення та пожежі.

Розв’язуємо проблему

Чи доцільно на всіх териконах у

штучними посадками дерев?

Не завжди доцільно.

Аргументи «проти»:

• нестійкі ґрунти та можливі зсуви;

• токсичність порід;

• нестача вологи.

Аргументи «за»:

• зменшення пилу;

• поліпшення екологічного стану;

• рекультивація земель.

Перевіряємо себе

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

світу. Скористайтеся додатковими

• Китай — масштабні програми заліснення

інформації.

• Південна Корея — успішне відновлення лісів після війни;

• Німеччина — стале лісокористування та обов’язкове відновлення лісів;

• Коста-Рика — державна підтримка відновлення лісів і охорони природи.

6. Одне дерево під час переробки дає стільки сировини, як 60 кг макулатури.

Скільки 60-річних ялин збережуть восьмикласники,

780 : 60 = 13 дерев.

= 6000

Інтелектуальний

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо з інформацією

даними інтернет-джерел та мал. 53.3

Херсонського порту у 2020 році.

• зернові культури (пшениця, ячмінь, кукурудза);

• олійні та продукти їх переробки;

• металопродукція;

• будівельні матеріали (щебінь, пісок);

• лісоматеріали;

• мінеральні добрива.

Сторінка 222 Працюємо з інформацією За даними інтернет-джерел підготуйте інформацію

• До повномасштабної війни

• У 2022 році морський

флот фактично не працював, і

морях (~13 тис. т) був втрачений.

Риба: хамса (анчоус), кілька/тюлька, бичок, частково

Працюємо в групі (парі)

За даними інтернет-

українській частині

Переважно для:

• природоохоронної діяльності (заповідні

• наукових досліджень і моніторингу екосистем;

• навігації та безпеки судноплавства (маяки, спостережні пункти);

• обмеженої рекреації

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• безпека (повітряні тривоги, захист інфраструктури, стабільні правила роботи бізнесу);

• інженерія: сучасні очисні споруди, каналізація, водопостачання, електромережі;

• берегозахист і екологія: чистота моря, контроль забудови, збереження пляжів;

• логістика: дороги, залізниця, зручні трансфери, медична інфраструктура;

• якість сервісу: стандарти готелів, персонал, цілорічні розваги (щоб зменшити сезонність).

Сторінка 223

Перевіряємо себе

1. Чому українські моря є менш солоними,

Південний Буг, Дон), які розбавляють морську воду.

2. Який

Переважає морський транспорт (судноплавство,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Біоремедіація: використання нафтодеструктивних

вуглеводні.

• Біостимуляція: внесення поживних речовин (азот, фосфор) і забезпечення кисню, щоб “підсилити” роботу природних мікроорганізмів.

• Біоаугментація: додавання спеціально підібраних культур мікроорганізмів.

• Фіторемедіація (для берегів): рослини, що допомагають очищенню ґрунтів/прибережної зони.

Інтелектуальний клуб. Які види господарської діяльності доцільно розвивати на українській полярній станції «Академік Вернадський» (Антарктида)?

• наукові дослідження (клімат, озон, океан, льодовики, біологія);

• екологічний моніторинг і спостереження за змінами природи;

• освітні та просвітницькі проєкти (матеріали для шкіл, онлайн-лекції);

• технологічні випробування в екстремальних умовах (енергоефективність, відновлювана енергетика, зв’язок);

• обмежений науково-екологічний туризм (якщо дотримані правила

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• давні кам’яниці;

• Латинський кафедральний собор;

• Вірменський собор;

• Домініканський монастир;

• оборонні споруди.

Архітектура поєднує стилі готики, ренесансу, бароко та класицизму.

Історичний центр Львова є прикладом гармонійного поєднання різних культур — української, польської, вірменської, єврейської. Він зберіг середньовічне планування та історичну забудову.

Ансамбль історичного центру Львова:

• є важливим туристичним центром;

• сприяє розвитку культури й освіти;

• потребує постійної охорони

природний парк «Голосіївський»

• Голосіївський ліс

• Дніпровські острови

острів)

• Ботанічний сад ім. М. М. Гришка НАН України

• Ботанічний сад ім. О. Фоміна

• Парк «Феофанія»

• Ландшафтний заказник

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• �� заказник / пам’ятка природи

•

Досліджуємо

загальнодержавного значення

національний (регіональний)

Приклад — НПП «Голосіївський»:

• піші прогулянки

• веломаршрути

• екологічні стежки

• наукові дослідження

• відпочинок населення

• освітні екскурсії

Працюємо з інформацією

які рекреаційні

• санаторії

• готелі

• туристичні комплекси

• спортивно-оздоровчі центри

•

Так, доцільно. Це:

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• розвиток місцевої економіки

• створення робочих місць

• збереження природного середовища

• популяризація традицій і культури

• екологічно безпечний відпочинок

Працюємо в групі (парі) Оберіть один з регіонів України. Наведіть приклади використання

використовують:

• гірські ландшафти для туризму та альпінізму

• мінеральні води (Трускавець, Моршин) для санаторного

• лижні курорти (Буковель, Драгобрат)

• національні парки для екотуризму

• зелені садиби для сільського туризму

Карпати є одним із головних рекреаційних

Сторінка 226

Працюємо в

Забруднення територій: • сміття в лісах і

•

• викиди

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• погіршення якості води

• зменшення біорізноманіття

• ерозія ґрунтів

• погіршення санітарного стану територій Заходи для розв’язання проблеми:

• обмеження забудови зелених зон

• встановлення штрафів за засмічення

• створення екологічних стежок

• сортування відходів

• екологічна освіта населення

• контроль відвідуваності природних територій

Перевіряємо себе

1. Чому вітчизняні рекреаційні

різні природні умови: клімат, рельєф, наявність морів,

Найбільше ресурсів у Карпатах і на півдні України.

2. Який вид рекреації переважає на Південному

Кліматично-курортна та

3. У чому унікальність поєднання рекреаційних

• теплого морського клімату

• узбережжя

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• історичні пам’ятки

• етнографічні комплекси Саме тому доцільно створювати:

• туристичні табори

• еколого-пізнавальні маршрути

• вело- та водні походи

• історико-культурні квести Переваги:

• розвиток активного способу життя

• патріотичне виховання

• екологічна освіта

• залучення молоді до туризму

Сторінка 227

І. Що? Де?

1. Що таке природокористування?

Природокористування – використання людиною

природних ресурсів.

2. Де розміщена сейсмоактивна зона Вранча?

В Румунії, у районі Східних Карпат.

ІІ. Класифікуємо

1. Визначте, що серед вказаного переліку є

природними ресурсами. Ґрунти, клімат,

умови:

• клімат

• рельєф Природні ресурси:

• ґрунти

• сонячна енергія

• енергія

• корисні копалини

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

5. Комплексне використання руд кольорових металів:

відходів.

ІІІ. Моделюємо, визначаємо 1. Розробіть

• Втрата

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Пил, шум, транспортне

• Післявидобувна

1. Проводити оцінку

висновку.

2. Заборонити видобуток у межах заповідних територій,

джерел питної води.

3. Встановити екологічні обмеження: контроль пилу, шуму, очищення стоків,

ґрунтів.

4. Запровадити постійний моніторинг: вода, повітря, ґрунти (з відкритими звітами для громади).

5. Зобов’язати компанію робити рекультивацію поетапно (не “після завершення”, а під час робіт).

6. Вимагати план аварійного реагування (витоки, забруднення, пожежі).

7. Підписати соціальну угоду з громадою: частина

(школи, лікарні, дороги).

8. За можливості — стимулювати переробку в

ІV. Пояснюємо

1. Поясніть суть понять

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

залучити

майбутньому.

Етап 1. Негайні заходи:

• встановити джерело забруднення;

• тимчасово обмежити водокористування;

• провести аналіз води;

• повідомити екологічні служби.

Етап 2. Ліквідація наслідків:

• очищення русла річки;

• встановлення фільтраційних бар’єрів;

• відновлення прибережної рослинності.

Етап 3. Запобігання повторенню:

• контроль скидів підприємств;

• модернізація очисних споруд;

• штрафи за порушення;

• регулярний екологічний моніторинг.

Етап 4. Залучення населення:

• екологічні акції та толоки;

• інформаційні кампанії;

• навчальні заходи для школярів;

• встановлення контейнерів

1. Картонно

• наявність сировини (деревина, макулатура);

• водні ресурси (виробництво

•

до споживача.

2. Металургійний завод

• наявність рудної

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• близькість до споживача (міста);

• транспортні зв’язки;

• трудові ресурси;

• стабільне електропостачання;

• ринок збуту.

5. Меблева фабрика

• близькість до споживача (міста);

• транспортні зв’язки;

• трудові ресурси;

• стабільне електропостачання;

• ринок збуту.

VІ. Прогнозуємо, плануємо

1. Ви – туристична агенція, яка прагне розвивати екотуризм у вашому районі.

Враховуючи інформацію про природні умови

місце для створення екооселі. Поблизу Дніпра або в зоні НПП «Голосіївський»:

• будиночки з екологічних матеріалів;

• використання сонячних панелей;

• сортування відходів;

• екоекскурсії та веломаршрути. Опишіть, як це вплине на розвиток

• розвиток

• зростання туристичного потоку;

• популяризація екологічної

2. Заплануйте захід (укажіть

громади.

Збережемо Землю разом.

Складіть план проведення заходу.

• Урочисте відкриття (вступне слово).

• Екологічна лекція або вікторина.

• Толока з прибирання території.

• Висаджування дерев.

• Майстер-клас із сортування відходів.

• Підбиття підсумків та нагородження активних учасників.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

зовнішню політику;

– контроль над природними ресурсами та господарською

Працюємо з інформацією

Користуючись політичною

мал. 55.1.

• Україна – Польща – Словаччина

• Україна – Угорщина – Румунія

• Німеччина – Польща –

• Франція

• Австрія – Угорщина – Словаччина

• Бельгія – Німеччина – Нідерланди

• Італія – Австрія – Словенія

Сторінка 229

Працюємо в групі (парі) Користуючись онлайн-джерелами,

і Мексикою (мал. 55.4).

•

Україна межує з:

• Польщею(по суші)

• Словаччиною(по

•

• Білоруссю(по суші)

• Росією(по суші і по морю)

• Болгарія(по морю)

• Сакартвело(по морю)

•

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Сакартвело.

Конфліктний кордон: Росія, Білорусь.

Сторінка 231

Розв’язуємо проблему

На кордоні з якою державою Україні доцільно звести захисну

55.3?

З огляду на воєнну агресію, так.

Та чи буде вона вищою за ті, які вже є у світі (мал. 55.4)?

Вірогідно, ні.

Установлюємо взаємозв’язки та закономірності

Подумайте, чому Франція є другою

зони (мал. 55.6). Франція

• забезпечення свободи судноплавства;

• координація співпраці

• розробка технічних стандартів судноплавства;

• підвищення безпеки на річці;

• екологічний

Працюємо з інформацією Розгляньте малюнки. За допомогою

та Бразилія (ексклав) — Південна Америка

Працюємо з інформацією

політичною картою світу визначте

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• часто високий рівень

Недоліки:

• обмежені природні ресурси;

• залежність від імпорту;

• вразливість до економічних криз;

• невеликий внутрішній ринок;

• залежність від більших

Сторінка 233

Працюємо з інформацією Назвіть країни, з якими Україна

• Польщею

• Словаччиною

• Угорщиною

• Румунією

• Молдовою

• Білоруссю

• Росією

• Болгарія

• Сакартвело

• Турція Досліджуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

демаркаційними роботами).

• Румунія — демаркаційні процедури/роботи

Делімітовані (договірно

ніж на інших західних ділянках).

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Яка її протяжність?

Протяжність (ширина)

370 км).

3. Яка господарська діяльність дозволена у територіальних

економічній зоні?

У територіальних водах дозволено:

• рибальство та інші види добування біоресурсів;

• видобування корисних копалин на шельфі;

• будівництво портів, гідротехнічних споруд;

• судноплавство (з правом мирного проходу для іноземних суден);

• рекреаційну та туристичну діяльність.

У ВЕЗ дозволено:

• розвідку та видобування нафти, газу, інших ресурсів;

• промисловий вилов риби;

• будівництво штучних островів і платформ;

• виробництво енергії з води, вітру тощо.

4. Назвіть і покажіть на карті країни, з якими

вона має сухопутний і морський кордони? Україна межує з:

• Польщею(по суші)

• Словаччиною(по суші)

• Угорщиною(по суші)

• Румунією(по суші і по морю)

• Молдовою(по суші)

• Білоруссю(по суші)

• Росією(по суші і по морю)

• Болгарія(по морю)

• Сакартвело(по морю)

• Турція(по морю) 5. Доведіть,

• Мирний кордон

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• міжнародний тиск і санкції;

• рішення міжнародних судових інстанцій;

• посилення обороноздатності;

• дипломатичні механізми.

Сторінка 235

зв’язок із рідною землею. ► Скільки областей входить до складу України?

24 і АР Крим. ► У чому особливість статусу міста Києва?

• не входить до складу жодної області;

• має окрему систему місцевого самоврядування;

• одночасно є політичним, економічним і культурним центром держави;

• тут розташовані центральні органи влади

Президента).

Сторінка 236

Досліджуємо Визначте,

територію міста Києва. З якими іншими територіальними

• Вишгородською;

• Броварською;

• Бориспільською;

• Фастівською (у

• Обухівською;

• Бучанською.

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо

• назву області;

• прапор області;

• дату утворення;

• герб області;

• площу;

• контури області з межами адміністративних районів;

• кількість населення;

• кількість територіальних громад.

• Назва: Київська область

• Прапор:

• Дата утворення: 27 лютого 1932 року

• Герб:

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• правильно користуватися адміністративними послугами;

• орієнтуватися в політичному та економічному житті країни.

2. Назвіть адміністративно-територіальні одиниці України.

• області;

• райони;

• територіальні громади (міські, селищні, сільські);

• міста, селища, села;

• Автономна Республіка Крим;

• міста зі спеціальним статусом — Київ і Севастополь.

Скільки областей у державі?

24.

3. Покажіть на карті найбільші за

• Одеська область (найбільша);

• Дніпропетровська область;

• Чернігівська область;

• Харківська область.

4. Скільки районів у вашій області?

Наприклад, у Київській області після реформи

5. У чому особливість адміністративного

• не входить до складу жодної

• є столицею України;

• поєднує функції

• тут розташовані

Президента);

• управління здійснює

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

місто відрізняється від села?

• Кількість населення: у містах проживає більше людей.

• Господарська діяльність: у містах розвинені промисловість, транспорт, сфера послуг; у селах переважає сільське господарство.

• Інфраструктура: у містах більше навчальних закладів, лікарень, підприємств, торговельних центрів.

• Забудова: міста мають багатоповерхові

садиби. ► Чому територіальні громади включають

• спільно легше вирішувати господарські

• бюджет громади формується

• жителі мають рівний доступ до

• об’єднання дозволяє раціонально використовувати ресурси.

Працюємо з інформацією

З’ясуйте значення символів, зображених

• Святий Юрій — символ

•

• Синій

•

• офіційна назва;

• адміністративний

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Досліджуємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

характеристика:

• розташована

• переважає сільська

Працюємо в групі (парі) За даними органу управління

• м. Ірпінь — місто (міський

понад 10 тис. осіб);

• смт Гостомель — селище міського типу

• смт Ворзель — селище;

• с. Коцюбинське — селище міського типу (за класифікацією

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Волноваха:

• Гостомель:

• Маріуполь: багатотижнева оборона, гуманітарна катастрофа, символ

• Харків: масовані обстріли й оборона другого за величиною міста України.

• Херсон: окупація й спротив, масові проукраїнські мітинги, визволення міста восени 2022.

• Чернігів: тривала облога, руйнування інфраструктури, стійкість громади.

• Буча та Ірпінь: Київщина, бої за підступи

стали символами трагедії та спротиву.

• Миколаїв — щит Півдня.

• Охтирка

їхнього радіоактивного забруднення?

• Наукові дослідження (радіологія, екологія, біологія);

• Моніторинг навколишнього середовища;

• Зняття з експлуатації ЧАЕС та поводження з ядерними відходами;

• Відновлювальна енергетика (сонячні електростанції);

• Регульований екологічний

• Створення

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

з залежними чи особливими територіями:

• Велика Британія — Гібралтар, Фолклендські

• Франція — Нова Каледонія, Французька

• США — Пуерто-Рико, Гуам;

• Нова Зеландія — Острови

• Данія — Гренландія;

• Нідерланди — Аруба, Кюрасао.

Які історичні події зумовили

• Деколонізація у XX ст. —

світової війни.

• Падіння імперій — Британської, Французької,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Працюємо в групі (парі)

Підготуйте інформацію про один із збройних конфліктів сучасності.

Війна в Україні (з 2014/2022 рр.)

З’ясуйте причини виникнення.

• вторгнення РФ на територію України;

• бажання змінити політичний курс України;

• стратегічні інтереси щодо контролю над сусідньою державою;

• історичні, культурні та геополітичні суперечності.

на вашу думку, існують шляхи його розв’язання?

Перевіряємо себе

• Велика Британія (Гібралтар, Бермуди, Фолклендські острови);

• Франція (Французька Гвіана, Нова Каледонія, Французька Полінезія);

• США (Пуерто-Рико, Гуам, Американські Віргінські острови);

• Нідерланди (Аруба, Кюрасао, Сінт-Мартен);

• Данія (Гренландія, Фарерські острови);

• Нова Зеландія (Острови Кука, Ніуе).

2. Чому існують територіальні

• невизначені або історично спірні кордони;

• боротьбу за природні ресурси;

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

часто мають автономію).

спадщина

• Протекторати / території під опікою (історично —

ХХ ст. багато таких територій стали незалежними).

• Несамоврядні території (за переліком

розглядає в контексті деколонізації.

• Автономні території у складі держав (мають самоврядування, але не є суверенними). Які держави Європи

Ось найтиповіші європейські держави-“метрополії”

• Велика Британія: Гібралтар (Європа, Іберійський

• Франція: Заморські департаменти/регіони

Європою: Кариби, Південна Америка, Тихий

• Нідерланди:

-Мартен та ін.) —

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

► Навіщо класифікувати країни?

Класифікація допомагає:

• порівнювати рівень розвитку держав;

• аналізувати економічні та політичні системи;

• вивчати населення та ресурси;

• прогнозувати міжнародні відносини;

• краще розуміти світову карту.

Працюємо з інформацією Пригадайте, на які групи поділяють країни за географічним положенням. За картою навчального атласу визначте, до якої

• Приморські (прибережні) — мають вихід

• Внутрішньоконтинентальні — не мають

• Острівні — розташовані на островах.

• Архіпелагові — складаються з груп островів.

• Півострівні — розташовані на півостровах.

Сторінка 245

Працюємо

•

• Канада

• Китай

• США

• Бразилія

• Австралія

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Бразилія — Аргентина

– сусідів України.

• Словаччина — унітарна держава

• Угорщина — унітарна держава

• Польща — унітарна держава

• Румунія — унітарна держава

• Молдова — унітарна держава

• Білорусь — унітарна держава

• Росія — федеративна держава

• Туреччина — унітарна держава

• Болгарія — унітарна держава

• Грузія — унітарна держава

Визначте, який тип країн переважає.

Унітарні держави.

Сторінка 246

Працюємо в групі (парі)

Користуючись політичною

політико-географічне положення.

Острівна

Архіпелагова

Півострівна

Досліджуємо

Австрія

Японія, Ісландія

Індонезія, Філіппіни

Італія, Португалія

За інтернет-джерелами встановіть, де у сучасному світі розміщені монархії. Європа: Велика Британія, Іспанія, Нідерланди, Бельгія, Швеція, Норвегія, Данія,

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

Яка їх роль у транскордонному співробітництві?

• розвиток транскордонного співробітництва;

• спільні економічні та екологічні проєкти;

• культурний обмін;

• розвиток інфраструктури;

• залучення європейських інвестицій.

Сторінка 247

Перевіряємо себе

1. Які є класифікації країн світу?

Країни класифікують за:

• географічним положенням (приморські, внутрішньоконтинентальні, острівні, півострівні тощо);

• розмірами території (великі, середні, малі);

• чисельністю населення (великі за населенням, малонаселені);

• рівнем економічного розвитку (розвинені, ті, що розвиваються, найменш розвинені);

• формою правління (монархії, республіки);

• державним устроєм (унітарні, федеративні).

2. Чому змінюється політико-географічне положення країни?

• зміни кордонів (війни, анексії, розпад/об’єднання держав);

• появи нових сусідів (утворення нових держав);

• вступ до союзів і блоків (ЄС, НАТО)

• зміна міжнародних транспортних

• Словаччина — унітарна держава

• Угорщина — унітарна держава

• Польща — унітарна держава

• Румунія — унітарна держава

• Молдова — унітарна держава

• Білорусь — унітарна держава

• Росія — федеративна держава

• Туреччина — унітарна держава

• Болгарія — унітарна держава

• Грузія — унітарна держава 4. Яка роль

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

“значення” змінюється залежно від історичних умов: кордонів, союзів, торгових шляхів, воєн, контролю над морями/протоками, ролі сусідів.

► Які є види географічного положення?

• материкове (розташування на материку, відносно океанів/морів);

• фізико-географічне (у природних зонах, рельєф, клімат, ресурси);

• економіко-географічне (поруч із ринками, ресурсами, транспортними шляхами);

• політико-географічне (сусіди, кордони, союзи, конфлікти, доступ

стратегічних районів);

• транспортно-географічне (на перетині шляхів,

Як змінюється положення країн

Зміни відбуваються через:

• зміну кордонів (війни, анексії, мирні договори);

• розпад/об’єднання держав;

• виникнення нових держав і нових сусідів;

• зміну статусу територій (автономії,

• вступ/вихід

Сторінка

Працюємо

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

та чіткою інфраструктурою. Це

зображених на малюнку 60.2?

та Нідерланди є членами Європейського

• між ними відсутній паспортний контроль;

• діє свобода пересування людей, товарів,

• кордон має умовний характер.

Сторінка 251

Розв’язуємо проблему

Проведіть дискусію

України».

Питання для обговорення: • Яке значення

• захист територіальної

• контроль за переміщенням

• запобігання воєнним загрозам.

Чи сприяє він міжнародній співпраці, економічному

простіша співпраця.

• Як сучасні виклики (міграція,

• Міграція — потребує посиленого

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

заток і бухт. Як вдалось розв’язати це питання? Оскільки природних глибоких заток небагато, проблему вирішили шляхом:

• будівництва штучних портів і гаваней (поглиблення дна, спорудження хвилеломів);

• створення морських каналів (наприклад, підхідні канали до портів);

• використання лиманів і гирл річок (Одеса, Чорноморськ, Миколаїв, Херсон);

• розвитку портової інфраструктури та

3. Переважна частина вітчизняної території є пласкою рівниною.

• колії європейського

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Польщі (Варшава, Краків, Перемишль, Хелм);

• Словаччини (Кошице);

• Угорщини (Будапешт);

• Румунії (Бухарест);

• Молдови (Кишинів);

• Австрії (Відень);

• Німеччини (Берлін — через Польщу);

• Чехії (Прага — через Польщу).

Складіть для учнів 7 класів туристичний маршрут, що має на меті вивчення фізичної географії Європи.

Київ → Львів → Краків → Відень → Будапешт → Прага.

• Розробіть проєкт на одну з тем: «Шлях України до Європейського Союзу: ключові етапи та досягнення»; «НАТО і Україна: чи можлива повноцінна безпекова інтеграція?».

Ключові етапи:

Проєкт: «Шлях України до Європейського Союзу»

• 1991 — проголошення незалежності;

• 2014 — підписання Угоди про

• 2017 — безвізовий режим;

• 2022 — надання Україні статусу кандидата

• 2023–2024 — початок переговорів

• гармонізація законодавства;

• реформи у сфері судочинства та економіки;

• розширення торгівлі з ЄС;

• зміцнення міжнародної

Сторінка 252

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

2) внутрішні.

Вінницька, Черкаська, Сумська, Чернігівська, Закарпатська, Хмельницька, Рівненська, Київська, Полтавська, Одеська, Волинська, Львівська, ІваноФранківська, Чернівецька, Дніпропетровська.

1) Прикордонні області: (мають державний кордон з іншими країнами)

• Сумська

• Чернігівська

• Закарпатська

• Рівненська

• Одеська

• Волинська

• Львівська

• Івано-Франківська

• Чернівецька

2) Внутрішні області:

• Вінницька

• Черкаська

• Хмельницька

• Київська

• Полтавська

• Дніпропетровська

2. Що спільного між поняттями

Спільне:

• обидва

• пов’язані

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Польща

• Словаччина

• Угорщина

• Румунія

• Молдова

• Білорусь

• Росія

Морські сусіди:

• Туреччина

• Болгарія

• Грузія

Економічні зв’язки:

• активна прикордонна торгівля

• транзитні шляхи до

• співпраця в енергетиці

•

зв’язки:

• євроінтеграція через співпрацю

Моря:

• Чорне море

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Азовське море Як природні межі впливають на

• річки та гори ускладнюють незаконне перетинання;

• природні бар’єри підсилюють обороноздатність;

• морські кордони потребують спеціальних

охорони (флот, прикордонна служба);

• болотисті райони Полісся історично слугували природним захистом.

V. Аргументуємо, узагальнюємо 1. Чи можна, не знаючи економіко-географічного положення України,

політичні особливості? Доведіть своє твердження. Ні, повноцінно оцінити політичні особливості

географічного положення неможливо.

Економіко-географічне положення визначає:

• розташування країни щодо інших держав;

• доступ до морів і транспортних шляхів;

• наявність природних ресурсів;

• сусідство з економічно розвиненими або конфліктними регіонами.

Україна розташована:

• між Європейським Союзом і Росією;

• має вихід до Чорного моря;

• є транзитною державою

безпосередньо впливає на:

• її зовнішню політику;

• безпекові рішення;

• економічні союзи;

• міжнародні конфлікти. 2. Поясніть, як

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• лісові масиви та зелені зони;

• будівельні матеріали (пісок, глина);

• рекреаційні ресурси (парки, ландшафти).

Спрогнозуйте, які види діяльності

місцевості.

• розвиток туризму та рекреації;

• екологічні та ІТ-проєкти;

• відновлювальна енергетика;

• будівництво та інфраструктура;

• логістика та транспортні послуги.

2. Уявіть, що рівень

приморських країнах?

• затоплення низинних територій;

• руйнування прибережної інфраструктури;

• ерозія берегів;

• переселення населення.

Які наслідки можливі для міст, розташованих

• підтоплення житлових районів;

• пошкодження портів і доріг;

• збільшення витрат на захисні споруди.

Як це позначиться

загалом?

Вплив на сільське господарство:

• засолення ґрунтів;

• втрата родючих земель;

• скорочення врожайності.

• порушення морських

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html

• Чернігів: тривала

•

стійкість усієї країни.

2. Позначте на контурній карті України

їхніх обласних центрів.

Волинська область: центр — Луцьк

Закарпатська область: центр — Ужгород

Дніпропетровська область: центр — Дніпро

міста — Дніпропетровськ)

Кіровоградська область:центр — Кропивницький

перейменування міста) Зафарбуйте

https://shkola.in.ua/3273-hdz-heohrafiia-8-klas-hilberh.html