h-3-um-sa by sloven

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка 5

спокій.

Чи помітили рядок, який повторюється?

повторює?

Повторюється рядок: «Тиха, задумлива

«згадують» та воно «минається», тобто спогади про зелень і тепло ще дуже свіжі.

- Відсутність суворих холодів: Замість снігу чи

описано «роси», «тумани» та «дощі-потоки», що

характерно для початку сезону.

- Естетика спокою: Осінь «задумлива»

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Паузи: Робіть

(«спускається...», «на землі...»), щоб

безкінечності та спокою.

Логічні наголоси: Виділяйте слова, що передають рух та

атмосферу: тихенько, крилами-хмарами, задумлива,

минається. ● Які порівняння використав

«Тиха,

Рильський використовує

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

«Крилами

порівнюються

природі, коли небо стає затягнутим і важким.

«Пухом тумани... падають»: Туман наділяється

властивостями легкості.

та густоту ранкових осінніх туманів.

«Літо... згадують»: Неживі предмети (степи чи сама

природа) наділяються пам'яттю. Це створює настрій легкого

суму та ностальгії за теплом.

присутність. Це

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

учнівський парламент.

Японія де школа стартує у квітні під час цвітіння

заведено знімати взуття перед входом.

Фінляндія де учні дають обіцянку берегти

гладенькі парти

Сторінка 7

відрізняються

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

навчання

чи з іншої причини?

Про міністрів: Хто такий «міністр

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Альбом та фарби для малювання.

- Кольоровий

технологій.

- Пляшечку води та серветки.

- Спортивну форму (хоча її часто

сумці). ● Що тобі сподобалося

Що мені сподобалося:

- Система

першокласника приставляють

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Чому «ТАК»:

- Солодкі ріжки (Schultüte): Хто б відмовився від

величезного

Перший дзвоник? Це знімає стрес і перетворює школу

справжнє свято.

- Старші наставники: Було

круто

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

способом проведення вільного часу.

Класіс латинське слово, що означало «група» або

«розряд». Саме тому ми називаємо

Апарт французьке та німецьке слово, що означає «окремо». Звідси й назва парти,

від загального довгого столу.

Прадавні

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Крейда з

білу глину.

Парта це «окремо»: Цікаво, що

походження:

вказано:

Етимологічний

означало «дозвілля».

походження: клас (латина), парта (французька/німецька), буква та крейда (германські мови).

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

(спільнокореневим

користуєтесь у школі?

Портфель: Це слово прийшло з французької мови. Воно

складається з двох частин: porter («нести») і feuille («аркуш»).

Тобто буквально це «носій аркушів».

Глобус: Також завітав до нас із латини. Слово globus означає просто «куля».

Циркуль: Походить від латинського circulus «коло» або «кільце». Логічно,

Сторінка 11

Сторінка 14

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

вашому класі? Розкажіть. У нашому класі теж таке трапляється.

Ми піднімаємо руки, коли хочемо відповісти. Інколи

жартуємо на уроці, і весь клас сміється. Буває, що хтось

хоче відповісти першим. Уроки стають веселішими, як у

Джуді.

● Розгляньте обкладинки книжок (с. 11). Чи такою

уявляєте Джуді?

Так, приблизно такою і уявляю Джуді. Вона виглядає

веселою, кумедною і трохи бешкетною,

*ШАРЛОТТА ОТРИМУЄ... ТРИНАДЦЯТЬ

Сторінка 15

● Чи зацікавило тебе оповідання?

Так, зацікавило.

Бо оповідання повчальне: воно вчить, що не можна

хитрувати, краще бути чесним/чесною і радіти своїм

досягненням.

● Хто головний

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Висновок

виглядати

радій

Сторінка 16

*Роздивіться

робить

різних частин,

мені подобається

Сторінка 17 *Пофантазуйте разом, яким

теми «Наш клас», «Найкраща школа». Колаж «Наш клас»

- Фото всіх учнів

- Наші імена

- Малюнки про уроки

- Сонце дружби

- Напис: «Ми дружний клас!»

Колаж «Найкраща школа»

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Так, казкарці вдалося.

Бо історія якраз про

вчитися. Вона добре

Сторінка 21

УСЯКЕ БУВАЄ

● Чи любило сороченя ходити до школи? Чому ?

Спочатку ні, бо любило спати. Потім

Вони вивчали:

- як літати,

- як розпізнавати сонце,

- як орієнтуватися в природі,

коли воно заблукало ?

Йому допомогли: білочка та мама

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Усі вчаться

Відрізняється: - У нас школа в будівлі

- А в них на дереві

- Ми люди, а вони птахи

*Уяви, що авторки підручника

пропозицією створити

Якою була б твоя

Розкажи. За бажанням запиши у

Назва: «Зірочка, яка полюбила школу»

Жила-була маленька зірочка на ім’я Злата.

Вона боялася ходити до шкільної хмаринки, бо думала, що не

зможе нічого вивчити.

Одного дня вчителька Місяцина сказала:

є свій талант, треба лише

Злата

зірочкам.

І скоро вона засяяла ще яскравіше,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Треба

Висновок:

Справжній

підтримує. *Про

серії

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Першокласникам дарують великий

подарунками.

Яким віршем розпочинається розділ? Хто автор?

Віршем «Тиха, задумлива осінь спускається…» Автор

Максим Рильський.

Розумію, можу пояснити…

Чому в різних

час?

Бо різний клімат і традиції.

Чому Шарлотта хотіла 13 балів?

Послідовність подій:

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Діти

Сторінка 25

*НАША МОВА

Сторінка 26 ●

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

змогли спілкуватися, домовлятися, працювати разом і

передавати знання. Завдяки мові вони стали розумнішими,

дружнішими й почали розвивати культуру та науку.

● Поставте 2-3 запитання до прочитаного.

Ось 3 запитання до тексту:

1.Чому без мови життя людей було б сумним і важким?

2.Як мова допомагала первісним людям працювати разом?

3.Чому перша мова складалася

*Дивовижний винахід

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

українську

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

словами, і щоб гарно розмовляти, треба вчитися, запам’ятовувати слова,

прислів’я і розповідати вірші. Мова

1.Люди

2.Винахід

3.Мова первісних

5.Винайдення

6.Розвиток

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- «Хіба це українська мова?»

- «Звідкіль їх корені ідуть?»

- «А може, серед

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

мову

Так, хотілося б знати

народів. *НЕЗРОЗУМІЛІ

Сторінка 32 ● Прочитайте оповідання.

Дійові особи цього оповідання:

- Тарасик – маленький хлопчик, головний

- Тато

стереотипи».

- Улянка – старша сестра Тарасика, пояснює йому

значення слова «стереотипи».

- Незнайома дівчинка – грає

риси характеру: - Цікавість

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Я б пояснив/пояснила однокласникам так: «Ламати

стереотипи» означає робити

роблять люди, пробувати

бути незвичним, але при цьому не робити шкоди іншим.

Наприклад, будинок можна зробити

або з хвилястими стінами

теж ламання стереотипів. ● Значення яких інших слів ти

Я прагнув/прагнула дізнатися значення слів «архітектор» і

«пасочки». Для цього

запитував/запитувала старших

дивився/дивилася в словник.

Сторінка 33

*ЗВЕРТАЙСЯ

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

дізнався/дізналася, що

телефоні!

Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- їх писали на глиняних плитках;

- робили зі стрічок папірусу;

- складали з дерев’яних дощечок, нанизаних на мотузку;

- виготовляли з пергаменту зі шкіри тварин;

- пізніше з аркушів паперу, зшитих у зошити та з обкладинкою.

Отже, давні книжки

5. Навіщо

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Ключові слова

1.Глиняні плитки, печі, перші книги

2.Єгипет, папірус, смужки, стрічка

3.Китай, дощечки, мотузка

4.Пергам, пергамент, шкіра, тетрадос

5.Зшивання, сторінки, обкладинка, папір

6.Рукописні книги, дорогі, ланцюги

7.Майнц, Гутенберг, друкарський верстат

8.Друкарні, багато примірників, поширення книг Стислий переказ

У давнину люди писали книги на глиняних плитках, папірусі, дерев’яних дощечках і пергаменті. Пізніше

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

старі

Робота музею сьогодні

наприклад

чи про історію книги.

Які сторінки

заставки, шрифти.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Федорова (Федоровича). Іван Федоров (Федорович) першодрукар

жив майже 500 років тому.

друкувати

книги.

Сторінка

Наcправді може бути:

- книга стоїть на полиці; - її витирають від пилу; - люди показують книги гостям; - книгу можуть довго не читати.

Казковим є:

- букви, що «палають, як вогонь»; - слова, які можуть запалювати серце; - богатир, який «засинає» у книзі;

- книга, що може «чекати» й «сумувати».

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

«Вогненні Книги», бо вони запалюють

бажання діяти. *Поміркуйте

Сплячу?

Вогненна Книга

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Потім його здивувало

побачив, що навіть

книжку.

інтонацію:

- прохати – ніжно, лагідно, як прохання;

- здивувався – із легким подивом, здивуванням у голосі;

- засоромлено пооглядався – тихо, сором’язливо, з

обережністю. Разом це створює атмосферу

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

лише від Сонця, а й від вікна.

Які почуття передала художниця?

- Дівчинка захоплення, радість від читання.

- Соняшник здивування, цікавість.

- Сонце доброта, тепло.

Чи випадково поєднано Сонце, книжку і дівчинку?

Ні, не випадково.

Поет показує, що:

- Сонце джерело світла,

- Книжка джерело знань,

- Дівчинка приклад того, хто

«світлішою» розумом.

● Чим цей вірш нагадує казку? Що вас у ньому здивувало?

Чим вірш схожий на казку?

- Соняшник, Сонце і дівчинка розмовляють.

- Рослина думає і дивується.

- Є диво світло в кімнаті

Що здивувало?

- Те, що Сонце «зайшло» до хати.

- Що світло від книжки виявилося

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

відрізняються?

- «Близнюки»

- «Склади слово»

На що хотіла звернути увагу авторка?

- Читати й писати це важливо.

- Підтримка і співпраця

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

чи письменницею?

Щоб стати письменником або письменницею, потрібно:

- любити читати;

- уміти добре писати;

- мати фантазію;

- бути наполегливим;

- багато тренуватися.

● Почни заповнювати

читацькому щоденнику

Мій улюблений письменник

Ім’я: Всеволод Нестайко

Що написав: «Тореадори

дітей.

Чого навчають твори: Дружбі, чесності, доброті.

Моя улюблена письменниця

Ім’я: Леся Українка

Що написала:

Чого навчають:

Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Я навчився / навчилася читати, коли був / була

маленьким(ою). Спочатку читав(ла) по складах, було трохи

важко, але цікаво. Моєю першою самостійно прочитаною

книжкою була дитяча казка. Я дуже зрадів(ла), що зміг / змогла прочитати її сам(а).

Сторінка 47

*IMEHA

*А тобі хотілося

по-своєму:

Волошка блакитинка

Хлоп’ята і дівчата смішенята

Тополя вітролистка

Бабуся ніжнушка

Сторінка 48

*Виявляється, що в

Український інститут

опікуватися? Вислови

тим, щоб люди більше

Мої побажання:

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

пергаменті

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Науково-художні навчають і пояснюють (є факти, пояснення).

- Художні оповідання більше про події, героїв і

почуття.

Приклади з розділу:

«Наша мова» (Алла Коваль) науково-художній твір, бо розповідає про мову і навчає.

науково

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

• розумна

• корисна

• пізнавальна

• товста

• яскрава

• улюблена

• нова

• добра

• чарівна

● Зʼєднати частини прислівʼїв:

Хто більше читає, той більше знає.

Людина без книги як криниця

Книга вчить, як на світі жить. ● Знайти

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Об’єднує людей – коли всі говоримо і думаємо українською, ми сильніші разом.

- Зберігає культуру і історію

є, і чого варто боротися.

- Підтримує дух – українські

надихають

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Він готувався так:

Кирило попросив 12

пішов битися зі змієм.

Знайдіть

мужність богатиря.

Ось рядки з казки,

й мужність Кирила:

Про напругу бою:

- «От і почали вони битися аж земля гуде.»

- «Бились-бились, аж іскри скачуть.»

- «А під ним земля тільки стогне.»

Про силу й мужність Кирила:

- «Взяв булаву таку, що, може, в ній пудів десять.»

- «Як улупить,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

битва зі змієм.

Кінцівка:

«От так Кирило, вбивши змія,

Тут завершуються події,

підсумок.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

до батька.

Кирило дізнався про біду, підготувався до бою: обмотався

коноплями, обмазався смолою, узяв важку булаву. Він бився

зі змієм, і битва була страшна: земля гуділа, іскри

намагався втекти, але Кирило переміг.

Він врятував князівну, повернув її батькові,

місце, де він жив, стали називати Кожум’яками.

Сторінка 55

«Король Лев» –

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

В мультфільмі «Микита Кожум’яка» головна увага не тільки на подвиг батька‑богатиря, але

історію сина Микити, який намагається стати героєм, хоч

вірності друзям і

команду, які

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

разом?

Сучасні українські як «Микита Кожум’яка», «Мавка.

Лісова пісня» чи «Викрадена принцеса». А ще можна

дивитись разом старі добрі мультики (як «Козаки»), які

завжди розважають усю сім’ю.

Сторінка 56

ВЕЧІРНИК. ПОЛУНОЧНИК

Сторінка 57

1. Пошуки царівни –

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Боротьба з русалками – Світанок сховався

шкоди.

- Виконання умов русалки

- Чарівна робота з деревом –

спочатку підпалити

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка

початку

Вечірник

Світанок

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Доброта і співчуття

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

приємно і легко.

Досліди.

Ці ілюстрації належать до української

Коцький». На малюнках

«Пан Коцький».

Художниця Валентина

створювала

народних

*Намалюй

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

відрізняються? Обговоріть.

Чим вони схожі на українські казки:

- Добро перемагає зло.

старших.

Чим вони відрізняються: -

- Герої можуть носити

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

допомогли:

- доброта (пожалів тигра),

- милосердя (захотів допомогти),

- кмітливість (здогадався використати колоду),

- сміливість (не злякався тигра).

● Чому чоловікові відмовили у

Корова і сосна відмовили чоловікові, бо мали

людей.

- Корова сказала, що люди

тому не хоче захищати людину.

- Сосна сказала, що люди рубають дерева, щоб

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

історії, вірші, жарти,

пісні і навіть меми, які передаються усно або через

соцмережі. Приклади сучасної усної творчості:

- Діти й підлітки складають римовані історії

школі чи з друзями.

- Пісні та колискові, які передають у родинах.

- Жарти, загадки, скоромовки, якими

- Історії про сучасні

спілкування.

Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

інтонацією, ніби ти відкриваєш

мелодійний, трохи урочистий,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

переказ легенди

Перша частина: Зустріч Володимира з печенігами

Заголовок: «Поєдинок без війни»

Друга частина: Пошук хороброго

Заголовок: «Сила і відвага юнака»

Третя частина: Заснування Переяслава

Заголовок: «Місто слави»

Стислий переказ легенди: Князь Володимир

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

1.Про навчання та знання

Схожість: усі прислів’я кажуть, що знання і навчання

важливі, треба вчитися все життя.

2.Про слово і спілкування

Схожість: усі прислів’я говорять

розум у спілкуванні.

3.Про працю та старання

Схожість: ці прислів’я підкреслюють важливість

терпіння і старанності.

назву.

Про навчання та знання → «Мудрість і навчання»

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Суниця: «У

червоніє невеличка стигла ягідка».

Сніг: «Біле, а не цукор, м'яке, а не вата, без ніг, а йде».

Тварини

Їжак: «Повзун повзе, сімсот голок везе».

Рак: «Хто йде задом наперед?».

Бджола: «Летить пищить, сяде мовчить; хто її вб'є, свою

кров проллє».

Побут та знаряддя

Молоток: «Сам худий, голова

буде».

Замок: «Маленький, горбатенький,

лавку ліг».

Загадки-жарти (Логіка)

Стіл: «У якого стола немає

Мовчання: «Що можна зламати, навіть

нього руками?».

Сторінка 73

● Повчіться складати

тему (про рослини, тварин, компʼютер,

Шкільне приладдя (Метафоричний стиль)

Коректор: «Білим снігом помилки вкриває, на папері "ляпсуси" ховає. Тільки-

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Соняшник: «Золота

сонцем крутить

Кактус: «Зелений їжачок

за пальчик вколе».

Тварини (Загадка-заперечення)

Білка: «Руда, та не лисиця; стрибає, та не заєць; горішки

гризе, та не мишка».

Сторінка 74

*Прочитай ще одну

творчість?».

Усна народна творчість

Спочатку

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

кілька прикладів

«Ой люлі, люлі, спи, маля, спи…»

«Сонечко, засни, закрий оченята…»

«Спи, малюк, в ліжечку своєму…»

А тепер можна вигадати свою колискову для конструктора

або улюбленої ляльки. Наприклад:

Колискова для конструктора:

Люлі-люлі, збери місто,

Цеглинка до цеглинки, спокійно, тихо. Вежа висока, місток

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

*Як ти розумієш значення слів? Поміркуй і розкажи.

Як розуміти значення слів?

- Значення слова ми розуміємо, коли знаємо, що воно

позначає. Можна звертати увагу на те, де слово

використовується, в реченні чи історії.

- Допомагають контекст (тобто інші слова навколо), малюнки, приклади, пояснення в підручнику.

Мультфільм – це коротка анімаційна історія, яку показують

на екрані.

Колискова – це пісня

дитину перед сном, щоб

*Подивись мультфільм,

найбільше враження?

Мені дуже

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Як і казки, колискові розповідають

певний настрій.

- Вони можуть переносити уяву дитини у фантастичний

або красивий світ.

Чим колискові відрізняються від казок?

- Колискові коротші і мають ритм, щоб дитина могла

заснути.

- Вони часто повторюються, а казки зазвичай

початок, розвиток подій і

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

ніжки, ніби болять.

Бабуся: «Грицю, Грицю, до телят!»

Гриць: кульгає або показує, що ноги болять, відвертається.

Батько: «Грицю, Грицю, молотити!»

Гриць: притуляє руки до грудей і каже: «Я нездужаю

робити!»

Дідусь: «Грицю, Грицю, рубай дрва!»

Гриць: робить рухи, ніби хоче рубати, але не бере сокиру і

каже «Кахи-кахи! Нездоровий!»

Тато: «Грицю, Грицю, печи хліб!»

Гриць: охриплим

притримує горло.

Мама: «Грицю, Грицю, іди їсти!»

Гриць: озирається, ніби шукає

де сісти, каже: «Ой, чекайте! Де б тут сісти?» ● Дізнайся у друзів, а також

прикмети вони знають.

запитала/запитав у родини і друзів, і вони розповіли

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

відлітають,

Довіряти

дослідження.

Сторінка 78

●

уст в уста, без автора.

загадки.

● Світанку

кмітливість.

● Слова «Де вже миритися? Битися з тобою, з іродом проклятим!» належать Кирилі Кожумʼяці. Розумію, можу пояснити…

● Особливості чарівних казок: є чарівні

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Де сила не візьме, там розум допоможе.

Хто більше читає, той більше знає.

Умій сказати, умій і змовчати.

● Дібрати до слів запримітив, оповідати, настрахати

близькі за значенням.

Близькі за значенням слова:

- запримітив помітив

- оповідати розповідати

- настрахати налякати

Виявляю ставлення, почуття…

● Які твори народної творчості

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Докази: -

казках.

- Оповідь передає спостереження

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

ні пісні соловейка.»

Як зрозуміти цю думку:

- Вона говорить про те, що красу варто цінувати

миттєвості.

- Якщо все було б завжди

раділи б дрібницям.

- Природа прекрасна саме

змінюється весною, день

Сторінка 81

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

додому.

*Попрацюємо разом! Які

і погодилася повернутися

наплетіть сім мішків гречаної вовни.

Про значення слів і висловів

- у тлумачному словнику української

окремих слів;

- у фразеологічному словнику

(фразеологізмів); - в інтернет-словниках;

у вчительки або дорослих;

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

кияни і киянки, що брали участь у конкурсі

намалюйте.

кожусі, з торбою

Грудень суворий,

білому коні.

Рік старий

Сторінка 85

*Чи знаєте

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Вечори

дивитись.

- Пекельна Хоругва, або Різдво козацьке – смішна історія про козаків.

3. Як провести свято:

- Спочатку дивимося мультфільм, їмо печиво і п’ємо какао.

- Потім

- Після обіду дивимося

- На кінець вечора – теплий

хочу дивитись. Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Це дуже цікаво, тому що можна розповісти про свою

улюблену книгу і показати, як ти її читаєш.

Я думаю, дорослі теж

дуже подобається читати

показати

чому ці

читати!

Сторінка 88

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

виділяти

наприклад: «вірим», «любим», «прагнем»,

статися.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Я прочитав/прочитала казки «Різдвяна історія» і «Як Їжачок

взимку ялинку рятував». Ці історії дуже створюють

передноворічний настрій, бо в них описані святкові

приготування, подарунки, прикрашання ялинок, дружба і добрі вчинки.

Мені здається, що настрій з’являється завдяки:

- милій поведінці тваринок, які готуються до свята;

- світлим і теплим описам Різдва, снігу, ялинок,

подарунків;

- радісним і добрим подіям, коли хтось комусь допомагає

або дарує подарунок;

Сторінка 91 ● Що було

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

сердець.

Обговори з однокласниками й однокласницями.

Останнє речення оповідання каже: «Адже щастя не в

скарбах». Я розумію його так: щастя не можна

знайти в речах, воно з’являється, коли ми любимо, дружимо і

ділимося з іншими. Я згоден/згідна з авторкою,

мала багато

наповнилося радістю. Моя думка:

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

маленькі іграшки. Ще ми ставимо на верхівку

ялинку

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

святковій історії.

*Прочитайте

рідних і близьких.

Коли я читаю

побажання:

буде

буде весело!

Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

їй добра.

*Придумай побажання, які

листівці.

Я б написав/написала

різдвяною?

В оповіданні йдеться

служить на фронті. Я думаю, що цю історію можна

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Мені було

переживав(ла)

добре.

● Які нові слова

Мені зустрілися нові слова:

- першогрудневість

- білобока

- сутінки

- ймення

- басовито

- фіранка

- потемки

- нажите ● Разом

їх розумієте.

- першогрудневість відчуття початку грудня: холод, зима, сніг.

- білобока пташка

- сутінки час, коли

- ймення ім’я людини.

- басовито низьким, гучним голосом.

- фіранка тонка тканина на вікні.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Пояснення:

- в оповіданні йдеться про війну і військового тата;

- на картці є силует військового як тато Ромчика;

- діти-колядники символізують Різдво, надію й світло;

- і в оповіданні, і на картці поєднані свято та складні

воєнні часи;

- обидва твори передають віру в Перемогу й добро.

Сторінка 103

Перевіряю свої досягнення

Знаю…

● Які твори авторські, а які народні?

- Авторські

Мензатюк).

- Народні створив

● Про яке зимове свято

Про Новий рік.

● Що таке селфі?

Фото, яке людина робить сама себе.

● Про яку пригоду казка

Про

Розумію, можу пояснити…

● Як ти зрозумів

робити добро.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

оповідання

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

куполами.

України.

Місто

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка 107

● Що читала дівчинка?

Дівчинка

прийшов в Острог здалеку, любив тишу і книжки, а

було бібліотеки, вирішив відкрити

зберігати рукописи для людей. ● Куди спочатку навідався монах?

Спочатку монах

гамірно, а він любив тишу і книжки.

● До кого зверталася Міла в музеї?

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

2. Відділ

3. Відділ пер і

4. Відділ

5. Інтерактивний відділ

*Допоможи пташці знайти

словосполучення

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Результати такі:

- Більшість дітей вважають скарбами іграшки, улюблені

книги та зошити для малювання.

- Дехто назвав сім’ю та друзів, бо для них головне любов і увага близьких.

- Дорослі частіше говорили про знання, речі, які допомагають у роботі, та спогади

Я дізнався(лася), що у кожного

вони були

щасливою.

Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

від імен або прізвищ людей: Іменами людей:

- Олександрівка – від імені Олександр

- Миколаїв

- Марійка – від імені

Прізвищами людей:

- Шевченкове – від прізвища

- Ковальове – від прізвища Коваль

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

відблиски на воді.

*Обміняйтеся думками: про що

Якщо подивитися на назву «Гончарики

здогадатися, що оповідання

- гончарів, людей, які роблять

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- глечики для води чи компоту,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

дівчинка показує, що

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Розумію,

Назви

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Найбільші скарби.

Виявляю ставлення, почуття… ●

Про Україну і рідний край.

хотів/хотіла дібрати іншу

наприклад «Моя Батьківщина».

● Які твори про рідну землю тобі найбільше

запамʼяталися? Чим саме?

Мені найбільше запам’ятався

столиці.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

про те:

- чому серце важливе, не лише для життя, а й для почуттів;

- як серце допомагає любити, співчувати, дружити та співпереживати;

- можливо, про пригоду чи урок, який вчить цінувати добро, дружбу і любов.

Сторінка 120 ● Як можуть далі розвиватися події?

Події можуть розвиватися так:

Дівчинка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

різні за тим, що вони

байдужі або егоїстичні, а інші

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка 123

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

природу. -

Головний герой казки дерев’яний чоловічок, який став

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- «кентаври»

- «нарцис

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

саламандрами, кентаврами, які

допомагали їм.

Білячок на цьому шляху виявив сміливість, наполегливість і впевненість. Він не боявся йти у свою країну, уважно

маму, розпитував про дорогу і правильно орієнтувався, щоб

дістатися до єдинорогів.

● Знайди ознаки чарівності казки.

Ознаки чарівності казки:

- Наявність незвичайних

кентаври, саламандри.

- Чарівні події: лошатко народжується

купаються в огні, Білячок знаходить

- Добро і зло: Білячок проявляє

- Подорож у

Магічні

єдинороги,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Михайло

Хто бере участь у кожній дії:

Дія перша: Роман, Мама Романа

Дія друга: Дельфін, Дресирувальник, Михайло, Роман, Мама Романа

Дія третя: Роман, Мама Романа, Дельфін

Дія четверта: Роман, Дельфін

У кого найбільша роль?

У Романа.

У кого найменша роль?

У Михайла.

● Простеж за текстом, як

Події п’єси розгортаються послідовно, крок за кроком:

Дія перша знайомство

Він у візку, сумує, але мріє

Дія друга дельфінарій.

Роман

дружба.

Дія третя тривога. Роман

Дія четверта

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- у ньому є казкове Дельфін розмовляє, співає,

думками;

- події вчать добру, співчуттю

Отже, це поєднання театру і казки

*Підготуйтесь до читання кожної дії пʼєси.

З'ясуйте, скільки

інтонацію, жести, репліки

одну з дій пʼєси (на вибір).

Скільки треба виконавців?

Потрібно 5 осіб:

- Роман

- Мама Романа

- Дельфін

- Дресирувальник

- Михайло

(Дельфіна можна зіграти

Як передати інтонацію, жести, репліки?

Роман

- інтонація: тиха, сумна → надійна

- жести: руки тягнуться вперед, погляд у вікно Мама Романа

- інтонація: лагідна, турботлива

- жести: обіймає, нахиляється до сина Дельфін

- інтонація: спокійна, м’яка

- жести: плавні рухи руками, «плавання» Дресирувальник

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- інтонація: впевнена, спокійна

- жести: показує команди руками

Михайло

- інтонація: гучна, радісна

- жести: активні, багато рухається

Інсценізація (приклад дія перша)

Місце: кімната біля вікна

Реквізит: стілець або візок

Роман (тихо, дивиться у вікно):

Мамо, як я хочу грати з хлопцями…

Мама (лагідно):

Синку, я так хочу допомогти

Роман (з надією):

Лікар каже, все буде добре…

Мама (впевнено):

Лише той, хто вірить, перемагає!

Порада:

Читати повільно,

поспішати.

*Поміркуйте разом!

Чому в дійових

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

замислюється про втому дельфіна.

*Займи позицію

Чому Роман вирішив повернутися додому?

займаю

зрозумів, що дельфіни мають жити на волі.

Чому саме так:

- Роман відчув біль і тугу Дельфіна.

- Він зрозумів, що дельфінарій це

власне лікування.

Отже, Роман зробив моральний

Сторінка 137

*Які афіші

*Обговоріть,

різні варіанти. Варіант 1. Емоційний - На афіші: хлопчик у візку і Дельфін, що пливе поруч

- Кольори: синій, блакитний

- Напис: «Дружба сильніша за страх»

Варіант 2. Про свободу

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Варіант 4. Для дітей

- Яскраві кольори

- Усміхнений Дельфін

- Напис: «Казка про справжню дружбу»

Головне в афіші: показати доброту, мрію і свободу.

Сторінка 138

*У ТЕАТРІ

● Назвіть глядачів вистави.

Глядачі вистави вірша:

- Ґава

- Бусол

- Чапля

- Сичі

- Гуси

- Лебеді

● Чи всім глядачам вдалося

подивитися виставу? Чому?

Ні, не всім вдалося

- Деякі птахи, як ґава, жували або пили воду.

- Чапля і бусол сперечалися,

Тому вони вовтузилися, відволікалися

дивитися виставу. *Попрацюйте разом.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

5.Аплодувати

6.Поважати

Висновок

- Якщо кожен тягне у свій

Чому не вдалося зрушити

- Рак тягне назад (упирається),

- Щука тягне в воду.

- Тобто всі працюють

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- «У товаристві лад усяк тому радіє»

- «Дурне безладдя лихо діє»

Чого нас навчають:

- Співпрацювати і працювати злагоджено.

- Безлад і його наслідки шкодять справі.

Коли їх доречно вживати:

- Коли хочеш пояснити важливість спільної роботи.

- Коли хтось не слухає правил або заважає команді.

- Коли хочеш нагадати, що порядок допомагає досягти мети.

Сторінка 141

*ЧИЖ ТА ГОЛУБ

У яких словах виявляється самовпевненість, безсердечність Голуба? Передай це під час читання. У тексті самовпевненість і безсердечність

проявляються

- «А що? Попавсь? От тобі й на!»

- «Вже, певно, голова дурна…»

- «Не

Інтонація: зверхня, трохи насмішкувата.

Жести: посмішка,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

б’ється…»

«Ото на себе не надійся, чужому

Інтонація для читання слів автора Перший рядок: весело, радісно, легенько показує

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

показало, що не варто сміятися з чужої біди, а краще

допомогти саме так навчає байка.

Сторінка 142

*ДОБРА ПОРАДА

Осел

Свиня

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

бути

Сторінка 143

*Візьми участь в онлайн-проєкті «Що я скажу Солдату

Перемоги», започаткованому Національною бібліотекою

України для дітей.

Тема: «Що я скажу Солдату Перемоги»

Текст:

Дорогий Захиснику!

Дякую тобі за те, що

спокійно, щоб діти

і сміятися.

Я хочу, щоб

щасливого повернення додому.

З повагою, [Твоє ім’я]

Сторінка 144

Перевіряю свої досягнення

Знаю…

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

байки «Чиж та Голуб».

● У яку країну мандрував Білячок?

Білячок мандрував до країни єдинорогів.

Розумію, можу пояснити…

● Які особливості побудови тексту має пʼєса?

Особливості п’єси: є дії, діалоги, дійові особи, сцени.

● Що важливе зрозумів Роман з пʼєси-казки «Стрімкий, як

вітер» у дельфінарії?

Що важливе зрозумів Роман: Дельфіни

розумні, вони повинні жити на волі, а щастя

власну вигоду.

роблять чудеса, є мораль.

Вмію…

● Визначати головну думку твору

ввічливість.

● Знаходити висновок (мораль) байки.

● Визначати позитивні вчинки (дружба, допомога, ввічливість) і негативні (самовпевненість, злість, насмішка).

● Брати участь в інсценізації.

● Складати план твору і переказувати

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

пригодами. ●

запропонував / запропонувала?

не заважати іншим.

Чи погоджуєшся ти з висновками, які є у прочитаних

байках? Які з них стали прислівʼями?

Погоджуюсь із висновками

ввічливості, співпраці.

Прислів’я з байок: «Чужому лихові не смійся»

146

Поетеса пише

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

1.Спокійний,

морем, хмаринка рожевого кольору, усе тихо й лагідно, як

мати, що вкриває дитину.

2.Туман і морок: туман закриває море й хмаринку, все стає сірим і темним, навколо тиша й невідомість, викликає

відчуття тривоги та очікування.

Це показує контраст між спокоєм і тривогою в природі.

Сторінка 147

● Прочитай вірш мовчки. Знайди

Межі першої картини у вірші:

«За сонцем хмаронька пливе,

Червоні поли розстилає

І сонце спатоньки зове

У синє море: покриває

Рожевою пеленою, Мов мати дитину.»

Почуття поета до хмароньки:

- лагідність і ніжність,

- захоплення її красою,

- порівняння з матір’ю, що

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Через це поет порівнює туман із ворогом, бо він «закриває» світло

Вислови в переносному значенні:

- «Туман… оповиє тобі душу» тут туман не просто покриває

впливає на її настрій.

- «Мов матері діти» порівняння

- «Сонце спатоньки зове» сонце

1-а строфа:

2-а строфа:

3-я строфа:

близькості.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

природі?

цьому

вирази:

- «плине білий човник»

хвилювання води.

- «вітер ледве дише, ледве повіває» – тихий, майже

непомітний вітер.

- «білії хмаринки, лебедині крила» –

- «місяченько світло і рожеве,

світло місяця.

- «сяє світло

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- «поле наче море безкрає»

- «синьоокі волошки»

- «неба краплинки»

● Назви слова, що римуються.

Краї безкраї,

волошки трошки,

хустинки краплинки,

житі жити.

● Прочитай вірш

Сторінка 150 *ДЯДЬКО ДОЩ

Так, цей дощ легко уявити. Слова, що передають звуки: «сміється», «дудонить», «Га-га! Га-га!» Слова, що передають

барви: «сивувата», «червоний», «срібні», «руса»

Слова, що передають силу зливи: «велетень», «люто розвіва», «тремтить», «втіка».

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

щось і для

Так, я погоджуюсь, що природа потрібна людям не лише для

користі, а й для краси.

Про це сказано у рядках:

- «Я ж тут для всіх, а не

напамʼять.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Віршована

- Ритм

- Поділ

рядками.

- Образність

● З

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

дієслів?

«В небі жайворонки вʼються» багато дієслів, бо вони показують рух, життя та динаміку природи. Дієслова

допомагають читачеві уявити, як пташки літають, як щось

відбувається в природі, створюють відчуття живого, рухливого світу. ● Чому Ліна Костенко застерігає

для

природу,

людини.

Вмію…

●

«В небі жайворонки вʼються». Вони цікаві тим, що показують красу і життя природи,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

висловлена у словах: «Гарні не красиві слова. Гарні красиві діла.»

Я повністю її поділяю, бо справжня доброта проявляється не

тільки в словах, а й у вчинках. ● Знайди

Ось як можна поділити текст

Зачин: «Серед поля стоїть

Основна частина:

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Оповідання закінчується головною

захворіла,

крапельниці.

- оси, - джмеликів,

- мурашок, - кропиву.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- «Їдь

чесне слово!»

- «Я чекаю!»

- «Інші різні ліки пошукаю…»

Вони показують турботу, любов і бажання подбати про

бабусю.

*Оберіть інтонацію читання. Визначте:

розмовляє внучка? Вона заперечує чи пропонує? З яким

почуттям звертається до бабусі?

Ось як можна визначити інтонацію:

- Голосно чи тихо: внучка говорить голосно, бо хвилюється за бабусю і хоче,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Внучка:

Сторінка 157

*ДРУЖОК

Цей твір казка, бо в ньому є фантастичні персонажі і

події:

- Дружок спілкується

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

вони взаємозалежні.

● Читаючи вголос, звертай увагу на позначення щодо виразного читання.

● Вивчіть вірш напамʼять.

● Поміркуйте разом! До чого закликає

Поетеса

мешканцями:

- Берегти тварин, птахів і

нами.

- Поважати їхню «мову» та спосіб життя.

Так,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

● Хто шукав кошеня?

Кошеня шукали:

- Мерле бігала по квартирі й кликала Неллі.

- Тато зазирнув під диван, крісла та шафи, намагався

його знайти.

- Мама про неї згадується, що вона перевірить

квартиру, коли повернеться.

● Поміркуйте, тато дійсно недолюблює кошеня чи ні?

Ні, тато не недолюблює кошеня. Він хвилюється, бо Неллі

маленька і може заповзти

його шапці,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

годують їх, купають, водять до лікаря, щоб

Деякі

на прогулянки, подорожі й свята.

Ставлення до тварин вчить любові, відповідальності та турботі. Ті, хто любить

стають добрими і уважними людьми.

Домашні тварини роблять життя яскравішим

ми повинні відповідати

Сторінка 160

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

зображено кумедним, кудлатим, рудим і волохатим, як у вірші. Він

і милим, ніби справжній друг, який чекає хлопчика додому.

*Придумай кличку песикові.

навчити?

Можна дати песикові

Хлопчик

- Сидіти та лежати на команду; - Прибігати,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Слава:

обмін.

Сторінка 162

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Мумію

історії в Берні.

- Пам’ятник Баррі є біля Кладовища тварин у Парижі.

- Про Баррі створено вірші, новели та фільм компанією «Волт Дісней».

Легенда:

Існує історія

знайшов після сходження лавини, облизував, щоб зігріти, і

виніс

Люди ушановують пам’ять про Баррі так:

- В монастирі святого

- Мумію Баррі можна

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

розповісти:

1. Лайка Лайка

Була

дав знання, які

2. Собака Трейсер (США)

Працювала рятувальником

Передавали

Декілька голубів

4. Слон Кхай (Індія)

Допомагав рятувати

постраждалих через

Пам’ятники тваринам:

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- Базіка той, хто будував дім, багато базікає.

- Торохтій метушливий, шумний, «торохтить» руками та язиком.

- Пустомеля метушиться, але ще нічого конкретного не робить.

- Говорун все робить «на словах», багато розповідає.

- Патякало

робить.

- Балакун щебетун, любить нахвалятись і обіцяти, більше говорить, ніж робить.

● За якою ознакою утворено ці слова?

Ці слова утворено за ознакою характерної дії

людини/героя.

Наприклад:

Базіка багато

Торохтій

Персонажі схожі

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Вмію…

● Визначити головну думку прочитаного.

● Визначити почуття і вчинки дійових осіб, що

допомагають зберегти дружбу, несуть людям добро.

● Порівнювати твори, близькі за змістом.

● Продовжити прочитане.

Виявляю ставлення, почуття…

● Який твір справив на тебе особливе враження? Чим

саме?

Мені особливе враження справив твір Василя

Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло». Вразило те, що один хлопчик не просто

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка

промені, квітки, звуки природи (як-от «тук-туки»

Ліс був гарним, лагідним і

приємними звуками, що викликало

бажання писати вірші.

Так, я звернув/звернула

- «мріє»

- «вірші складає»

- «писати»

- «розчулений

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

*Про що міг написати вірша Лис? Пофантазуй!

Ось вірш, який міг би написати Лис:

Сонце грає на листках,

пташка співає на кущах,

шелестять дерева тихо,

вітер колише їх ніжно.

Дятел стукає у дуб

«тук-туки!» дзвінко так

я пишу і мрію я,

як ліс дарує красу дня.

Сторінка 168 ● Як можна зобразити

Вітер не видно,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- танцює з хмаркою

Так,

гнуться, а небо ніби рухається. Це створює відчуття, що

сильний

природи.

всюди над лісами, морями

природа.

*Попрацюйте в парі.

Ніжний сніжний;

хвилі схилі;

вальсі терасі;

має гуляє;

маю краю.

*Що

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- каченя

- равлика

- лисицю

- смішну залітну птицю

● Знайди у вірші порівняння.

вони підкреслюють? У вірші є такі порівняння:

- «корінець, мов каченя бокате»

- «цей мов равлик»

- «цей немов лисиця»

- «смішна залітна птиця»

Вони підкреслюють, що лісове

схожі на тварин і птахів. Воно

вигляд, ніби

Коріння сплетіння;

бокате ноженята;

лисиця птиця;

діброві казкові.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Поганий настрій:

- «грім гуркоче на струні»

- «тремтять камінні мури

настрій:

- «дзвін тонкий, високий»

- «бринить, як пісня бджілки»

- «лине на сонце золотооке»

Ці образи показують, як музика фортепіано

залежно від настрою.

*Спробуй перетворити

творче захоплення.

Моє миле малювання

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

звучанням

- піснею вітру в тонкій стеблині очерету.

Це показує, що спів Стрепета тонкий, мелодійний і чарівний. ● Добери до слова дивовижний синоніми й антонім.

Синоніми до слова «дивовижний»:

- чудовий

- казковий

- чудернацький

- надзвичайний

Антонім до слова «дивовижний»:

- звичайний

- поширений

*Поміркуйте

особливою і щасливою. Той,

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Казку написав Василь Сухомлинський. ● З якого вірша цей рядок: «пише

Ці рядки з вірша «Ліс і Лис»

Розумію, можу пояснити…

● Як ти зрозумів / зрозуміла назву розділу?

Назву розділу «ЧИТАЄМО І ТВОРИМО» я зрозумів /зрозуміла так:

Вона означає, що ми не лише читаємо

вигадуємо свої. Тут треба творити, фантазувати, уявляти

пригоди та неймовірні

фантазію і творче мислення.

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Головна

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

- красу лісу і природи,

- радість від маленьких деталей,

- спостереження за звуками, світлом і рухом у лісі,

- думки і мрії Лиса, які він записує у вірші. ● Завдяки чому персонажі прочитаних

- уважності

https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html

Сторінка 172

Слово «марафон» я розумію так:

- це тривале змагання або подія, яка потребує

і послідовності; - у переносному значенні

справа, як