https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Сторінка 5
спокій.
Чи помітили рядок, який повторюється?
повторює?
Повторюється рядок: «Тиха, задумлива
«згадують» та воно «минається», тобто спогади про зелень і тепло ще дуже свіжі.
- Відсутність суворих холодів: Замість снігу чи
описано «роси», «тумани» та «дощі-потоки», що
характерно для початку сезону.
- Естетика спокою: Осінь «задумлива»
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Паузи: Робіть
(«спускається...», «на землі...»), щоб
безкінечності та спокою.
Логічні наголоси: Виділяйте слова, що передають рух та
атмосферу: тихенько, крилами-хмарами, задумлива,
минається. ● Які порівняння використав
«Тиха,
Рильський використовує
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
«Крилами
порівнюються
природі, коли небо стає затягнутим і важким.
«Пухом тумани... падають»: Туман наділяється
властивостями легкості.
та густоту ранкових осінніх туманів.
«Літо... згадують»: Неживі предмети (степи чи сама
природа) наділяються пам'яттю. Це створює настрій легкого
суму та ностальгії за теплом.
присутність. Це
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
учнівський парламент.
Японія де школа стартує у квітні під час цвітіння
заведено знімати взуття перед входом.
Фінляндія де учні дають обіцянку берегти
гладенькі парти
Сторінка 7
відрізняються
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
навчання
чи з іншої причини?
Про міністрів: Хто такий «міністр
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
- Альбом та фарби для малювання.
- Кольоровий
технологій.
- Пляшечку води та серветки.
- Спортивну форму (хоча її часто
сумці). ● Що тобі сподобалося
Що мені сподобалося:
- Система
першокласника приставляють
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Чому «ТАК»:
- Солодкі ріжки (Schultüte): Хто б відмовився від
величезного
Перший дзвоник? Це знімає стрес і перетворює школу
справжнє свято.
- Старші наставники: Було
круто
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
способом проведення вільного часу.
Класіс латинське слово, що означало «група» або
«розряд». Саме тому ми називаємо
Апарт французьке та німецьке слово, що означає «окремо». Звідси й назва парти,
від загального довгого столу.
Прадавні
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Крейда з
білу глину.
Парта це «окремо»: Цікаво, що
походження:
вказано:
Етимологічний
означало «дозвілля».
походження: клас (латина), парта (французька/німецька), буква та крейда (германські мови).
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
(спільнокореневим
користуєтесь у школі?
Портфель: Це слово прийшло з французької мови. Воно
складається з двох частин: porter («нести») і feuille («аркуш»).
Тобто буквально це «носій аркушів».
Глобус: Також завітав до нас із латини. Слово globus означає просто «куля».
Циркуль: Походить від латинського circulus «коло» або «кільце». Логічно,
Сторінка 11
Сторінка 14
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
вашому класі? Розкажіть. У нашому класі теж таке трапляється.
Ми піднімаємо руки, коли хочемо відповісти. Інколи
жартуємо на уроці, і весь клас сміється. Буває, що хтось
хоче відповісти першим. Уроки стають веселішими, як у
Джуді.
● Розгляньте обкладинки книжок (с. 11). Чи такою
уявляєте Джуді?
Так, приблизно такою і уявляю Джуді. Вона виглядає
веселою, кумедною і трохи бешкетною,
*ШАРЛОТТА ОТРИМУЄ... ТРИНАДЦЯТЬ
Сторінка 15
● Чи зацікавило тебе оповідання?
Так, зацікавило.
Бо оповідання повчальне: воно вчить, що не можна
хитрувати, краще бути чесним/чесною і радіти своїм
досягненням.
● Хто головний
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Висновок
виглядати
радій
Сторінка 16
*Роздивіться
робить
різних частин,
мені подобається
Сторінка 17 *Пофантазуйте разом, яким
теми «Наш клас», «Найкраща школа». Колаж «Наш клас»
- Фото всіх учнів
- Наші імена
- Малюнки про уроки
- Сонце дружби
- Напис: «Ми дружний клас!»
Колаж «Найкраща школа»
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Так, казкарці вдалося.
Бо історія якраз про
вчитися. Вона добре
Сторінка 21
УСЯКЕ БУВАЄ
● Чи любило сороченя ходити до школи? Чому ?
Спочатку ні, бо любило спати. Потім
Вони вивчали:
- як літати,
- як розпізнавати сонце,
- як орієнтуватися в природі,
коли воно заблукало ?
Йому допомогли: білочка та мама
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
- Усі вчаться
Відрізняється: - У нас школа в будівлі
- А в них на дереві
- Ми люди, а вони птахи
*Уяви, що авторки підручника
пропозицією створити
Якою була б твоя
Розкажи. За бажанням запиши у
Назва: «Зірочка, яка полюбила школу»
Жила-була маленька зірочка на ім’я Злата.
Вона боялася ходити до шкільної хмаринки, бо думала, що не
зможе нічого вивчити.
Одного дня вчителька Місяцина сказала:
є свій талант, треба лише
Злата
зірочкам.
І скоро вона засяяла ще яскравіше,
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
- Треба
Висновок:
Справжній
підтримує. *Про
серії
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Першокласникам дарують великий
подарунками.
Яким віршем розпочинається розділ? Хто автор?
Віршем «Тиха, задумлива осінь спускається…» Автор
Максим Рильський.
Розумію, можу пояснити…
Чому в різних
час?
Бо різний клімат і традиції.
Чому Шарлотта хотіла 13 балів?
Послідовність подій:
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Діти
Сторінка 25
*НАША МОВА
Сторінка 26 ●
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
змогли спілкуватися, домовлятися, працювати разом і
передавати знання. Завдяки мові вони стали розумнішими,
дружнішими й почали розвивати культуру та науку.
● Поставте 2-3 запитання до прочитаного.
Ось 3 запитання до тексту:
1.Чому без мови життя людей було б сумним і важким?
2.Як мова допомагала первісним людям працювати разом?
3.Чому перша мова складалася
*Дивовижний винахід
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
українську
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
словами, і щоб гарно розмовляти, треба вчитися, запам’ятовувати слова,
прислів’я і розповідати вірші. Мова
1.Люди
2.Винахід
3.Мова первісних
5.Винайдення
6.Розвиток
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
- «Хіба це українська мова?»
- «Звідкіль їх корені ідуть?»
- «А може, серед
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
мову
Так, хотілося б знати
народів. *НЕЗРОЗУМІЛІ
Сторінка 32 ● Прочитайте оповідання.
Дійові особи цього оповідання:
- Тарасик – маленький хлопчик, головний
- Тато
стереотипи».
- Улянка – старша сестра Тарасика, пояснює йому
значення слова «стереотипи».
- Незнайома дівчинка – грає
риси характеру: - Цікавість
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Я б пояснив/пояснила однокласникам так: «Ламати
стереотипи» означає робити
роблять люди, пробувати
бути незвичним, але при цьому не робити шкоди іншим.
Наприклад, будинок можна зробити
або з хвилястими стінами
теж ламання стереотипів. ● Значення яких інших слів ти
Я прагнув/прагнула дізнатися значення слів «архітектор» і
«пасочки». Для цього
запитував/запитувала старших
дивився/дивилася в словник.
Сторінка 33
*ЗВЕРТАЙСЯ
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
дізнався/дізналася, що
телефоні!
Сторінка
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
- їх писали на глиняних плитках;
- робили зі стрічок папірусу;
- складали з дерев’яних дощечок, нанизаних на мотузку;
- виготовляли з пергаменту зі шкіри тварин;
- пізніше з аркушів паперу, зшитих у зошити та з обкладинкою.
Отже, давні книжки
1.
2.
3.
4.
5. Навіщо
7.
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Ключові слова
1.Глиняні плитки, печі, перші книги
2.Єгипет, папірус, смужки, стрічка
3.Китай, дощечки, мотузка
4.Пергам, пергамент, шкіра, тетрадос
5.Зшивання, сторінки, обкладинка, папір
6.Рукописні книги, дорогі, ланцюги
7.Майнц, Гутенберг, друкарський верстат
8.Друкарні, багато примірників, поширення книг Стислий переказ
У давнину люди писали книги на глиняних плитках, папірусі, дерев’яних дощечках і пергаменті. Пізніше
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
старі
Робота музею сьогодні
наприклад
чи про історію книги.
Які сторінки
заставки, шрифти.
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Федорова (Федоровича). Іван Федоров (Федорович) першодрукар
жив майже 500 років тому.
друкувати
книги.
Сторінка
Наcправді може бути:
- книга стоїть на полиці; - її витирають від пилу; - люди показують книги гостям; - книгу можуть довго не читати.
Казковим є:
- букви, що «палають, як вогонь»; - слова, які можуть запалювати серце; - богатир, який «засинає» у книзі;
- книга, що може «чекати» й «сумувати».
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
«Вогненні Книги», бо вони запалюють
бажання діяти. *Поміркуйте
Сплячу?
Вогненна Книга
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
Потім його здивувало
побачив, що навіть
книжку.
інтонацію:
- прохати – ніжно, лагідно, як прохання;
- здивувався – із легким подивом, здивуванням у голосі;
- засоромлено пооглядався – тихо, сором’язливо, з
обережністю. Разом це створює атмосферу
https://shkola.in.ua/3367-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-savchenko.html
лише від Сонця, а й від вікна.
Які почуття передала художниця?
- Дівчинка захоплення, радість від читання.
- Соняшник здивування, цікавість.
- Сонце доброта, тепло.
Чи випадково поєднано Сонце, книжку і дівчинку?
Ні, не випадково.
Поет показує, що:
- Сонце джерело світла,
- Книжка джерело знань,
- Дівчинка приклад того, хто
«світлішою» розумом.
● Чим цей вірш нагадує казку? Що вас у ньому здивувало?
Чим вірш схожий на казку?
- Соняшник, Сонце і дівчинка розмовляють.
- Рослина думає і дивується.
- Є диво світло в кімнаті з’являється від читання.
Що здивувало?
- Те, що Сонце «зайшло» до хати.
- Що світло від книжки виявилося сильнішим за сонячне.
Що соняшник повірив у це диво.