h-7-um

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

ГДЗ Українська мова 7 клас Авраменко 2024

Вибери номер сторінки:

4-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-60

61-70

71-80

81-90

91-100

101-110

111-120

121-130

131-140

141-150

151-160

161-170

171-180

181-190

191-201  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 4: §1 Вправа 1: А. Париж; долар; українська. Б. Вінниця – обласний центр України. Вареники – національна страва українців. Вправа 2: Текст І: Українська мова є засобом єднання, згуртування українського народу. Текст ІІ: Українська мова — один із найважливіших чинників існування дер-жави. Л. Костенко так висловилася про загрозу втрати державності: «Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову». Текст ІІІ: Українська мова — державна мова України, один з її державних символів. Сторінка 5: Вправа 3: А. Цього птаха знають в усіх куточках України. На заході – боцюн, бузьок; у центральній частині – бусел; на півночі – гайстер. Не всюди його називають однаково. Але всі ці назви мають загальнонародний відповідник – лелека. А любить його народ за те, що він приносить щастя. Б. Діалектизм – це слово, яке є характерним для певного територіального або соціального діалекту. Вправа 4: 1 – Г 2–Д 3–А 4–В Вправа 5: На світлині зображений молодий хлопець. Він одягнений у вишиту сорочку синього кольору. Сорочка має довгі рукава, які підібрані до ліктів. Вишивка виконана світлими кольорами. Орнамент має геометричні елементи, що додають образу чіткості і охайності. Вправа 7: Домашнє завдання: А. 1) барліг, озима, глід, дебелий, архів, надворі. 2) урльоп, легінь, андрути, сарака. Ключ: Богдан, Улас. Б. Урльоп – відпустка, легінь – парубок, андрути – вафельний торт із згущенним молоком, сарака – бідолаха. Сторінка 6: §2 Вправа 1: А. Перший пасажир. Б. Не потрібно. Вправа 2: «Доброго ранку!»; «Добрий день! (Добридень!)»; «Добрий вечір! (Добривечір!)»; «На добраніч! Добраніч!». Сторінка 7: Вправа 4: 1 – Б 2–Б 3–А Вправа 5: - Доброго ранку!

- Вітаю! Чого ви бажаєте?

- Каву і тістечко, будь ласка.

- Вам додати молока чи цукру до кави?

- Ні, дякую.

- Прошу, з вас 50 гривень.

- Дякую, гарного дня!

- До побачення! Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Добрий дня! Сьогодні будемо вивчати основні способи словотворення. 2. Молодий чоловіче, у черзі я буду за вами. 3. Вибачте мені, але не зможу вам допомогти. 4. Шановні батьки, запрошуємо Вас на святковий вечір. 5. Пані, підкажіть, яким тролейбусом можна дістатися оперного театру? Сторінка 8: §3 Вправа 1: А. Другої колонки. Б. суфіксів. Вправа 2: Суфіксальний: березовий, чемпіонка. Префіксальний: премудрий, заколот. Префіксально-суфіксальний: затишок, навушник. Безафіксний: зелень, синь. Складання основ: лісостеп, землетрус. Абревіація: ЗСУ, США. Вправа 3: Одеса + -ит = одесит. Арфа + -іст = арфіст. Фігура + -ист = фігурист. Україна + -ець = українець. Шахи + -іст = шахіст. Каса + -ир = касир. Море + -як = моряк.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 9: Вправа 4: 1 – Б

2–Д

3–В

4–А

Вправа 7: Домашнє завдання: А. 1. Язик до Києва доведе, а в Києві заблудить. 2. Гостре словечко коле сердечко. 3. Удар забувають, а слово пам’ятають. 4. Думками за горами, а ділом – у запічку. 5. Ситий голодному не товариш. Сторінка 10: §4 Вправа 1: А. Денис не правильно зрозумів фразеологізм «не передати куті меду». Б. Не передати куті меду – не зробити зайвого. Вправа 2: Джерело виникнення фразеологізмів

Біблія антична міфологія українські звичаї, обряди, забобони народна творчість побутове мовлення художня література

Приклади

як із хреста знятий; прокрустове ложе шлях на Голгофу; дамоклів меч як засватаний; дорогу перейти як горохом об стінку; тихіше їдеш – далі будеш своя сорочка ближча до тіла; з одного тіста; бридке каченя; послухали Лисичку і Щуку кинули у річку

Вправа 3: А. Ліси – безцінний дар природи. Це чудова лабораторія, гігантська фабрика цілющого повітря. Особливо корисне повітря соснових лісів і дібров, які є найулюбленішими місцями туризму та відпочинку. Ліс – це й природна аптека, і скарбниця харчових, лікарських, декоративних та інших рослин. Мед, зібраний із лісових рослин, має високі цілющі й смакові властивості. Б. Лабораторія, гігантська, фабрика, туризму, аптека, декоративних. Сторінка 11: Вправа 4: 1 – В 2–Г 3–В Вправа 5: Тонка стрічка – тонкий жарт, важкий багаж – важкий день, мертвий пес – мертва тиша, гарячий чай – гарячий погляд, гострий ніж – гострий розум, золота каблучка – золоті руки, діти ідуть – годинник іде, бити посуд – бити байдики, глибоке море – море емоцій. Вправа 7: Домашнє завдання: Вибір майбутньої професії дуже важливий, адже це справа, якої ти будеш займатися все життя. Головне, щоб справа була до душі. Тоді ти прямуєш до цілі, б’ючи лихом об землю. І хоча навчання ніколи не буває легким, не можна опускати руки. Взявши бика за роги, опануєш улюблену справу. А ставши професіоналом, ти завжди будеш на коні. Сторінка 12: §5 Вправа 1: А. 2) хлопець і дівчина. Б. У кличному відмінку жіночі імена з основою на м’який приголосний мають закінчення -е (-є). Валерія – Валеріє. Вправа 2: І.

1) ж. р.: вермішель, істина, ваніль, суміш, якість, ненависть, Конго, айстра. Ключ: вівсянка 2) ч. р.: ступінь, Енергодар, Валентин, розсип, юнга, гіпопотам, аерозоль. Ключ: севрюга 3) с. р.: капучино, Осло, радіо, орленя, поле. Ключ: короп ІІ. Чернівці, Альпи, парфуми, лестощі, ясна. Ключ: чапля. Вправа 3: 1) Біда – Н. в., одн., ж. р.; вівцям – Д. в., мн., ж. р.; вовк – Н. в., одн., ч. р.; пастухом – Ор. в., одн., ч. р. 2) Волом – Ор. в., одн., ч. р. 3) Хвостом – Ор. в., одн., ч. р.; вовки – Н. в., мн., ч. р. 4) Коня – Р. в., одн., ч. р.; жаба – Н. в., одн., ж. р.; ногу – Зн. в., одн., ж. р. 5) Свиню – Зн. в., одн., ж. р.; стіл – Н. в., одн., ч. р.; ноги – Н. в., мн., ж. р.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 13: Вправа 4: 1 – Б 2–Б 3–Г Вправа 5: Запашний шампунь, стигле авокадо, гарний какаду, теплий джемпер, грайливий тер’єр, солодке бізе. Вправа 7: Домашнє завдання: Весна – Н. в., одн., ж. р.; полями – Ор. в., мн., с. р.; струмочки – Н. в., мн., ч. р.; шляху – М. в., одн., ч. р.; силою – Ор. в., одн., ж. р.; річки – Р. в., одн., ж. р.; потоками – Ор. в., мн., ч. р.; річка – Н. в., одн., ж. р.; береги – Зн. в., мн., ч. р.; земля – Н. в., одн., ж. р.; дно – Зн. в., одн., с. р.; річка – Н. в., одн., ж. р. Сторінка 14: §6 Вправа 1: А. Перший текст написаний у художньому стилі, а другий – у науковому. Сторінка 15: Вправа 2: 1) розмовний; 2) офіційно-діловий; 3) художній; 4) науковий; 5) публіцистичний Вправа 3: Риторичні звернення та оклики, емоційно забарвлені слова, зрозуміла лексика. Вправа 4: В сучасному світі багато уваги звертають на правильне харчування. І це не дарма. Адже, краса і здоров’я людини першочергово залежить від того, що вона вживає у їжу. Ми те, що ми їмо. Фастфуд не можна назвати корисної їжею. Вона містить велику кількість швидких калорій, які спричиняють ожиріння. А, як відомо, надмірна вага може викликати хвороби серця. Тому так важливо змалечку привчати дітей дбати про те, що вони вживають у їжу, та вчити їх любити корисну їжу. Адже, вона теж може бути смачною! Сторінка 16: §7 Вправа 1: І колонка: чаювати – дієслово. ІІ колонка: аромат – іменник. ІІІ колонка: десятий – числівник. Вправа 2: 1) якісні: гучний, рідний, упертий, швидкий, ароматний. Ключ: груша.

2) відносні: ялтинський, больовий, лісовий, український, королівський, олов’яний. Ключ: яблуко.

3) присвійні: мамин, онуків, редакторів, Еммин, лисячий, Янин. Ключ: мореля. Вправа 3:Найцікавішою (найвищий), сильніша (вищий). Сторінка 17: Вправа 4: 1 – Б 2–Г 3–А Вправа 5: Чудовий співак; рожеву пісню; весняно-зеленим полиском; ясно-червону пісню; синьою облямівкою; сріблястими прожилками; літні люди; канарково-жовті, бадьористомалинові та червоногарячі пісні; темно-коричневих і вишнево-лілових відтінків; пустотливі й легковажні люди; строкатими та пишними піснями. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Брат вищий від мене на п’ять сантиметрів.

2. Найсмачнішу піцу готують в Італії. 3. Станція «Арсенальна» найглибша в Київському метрополітені. 4. Віддаю перевагу полуниці, бо вона солодша від малини. 5. У серпні вода в морі найбільш тепла. Сторінка 18: §8 Вправа 1: А. Микита запізниться. Б. Він запізниться на 20 хвилин. Вправа 2: Н. в. шість тридцять Р. в. шести, шістьох тридцяти, тридцятьох Д. в. шести, шістьом тридцяти, тридцятьом Зн. в. шість, шести тридцять, тридцятьох Ор. в. шістьма, шістьома тридцятьма, тридцятьома М. в. на шести, на шістьох на тридцяти, на тридцятьох  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 3: 1. У ста грамах абрикосів не менше сорока восьми калорій. 2. Кілограм бананів у супермаркетах Полтави коштує від п’ятдесяти чотирьох до сімдесяти п’яти гривень.

3. Відстань від Києва до Івано-Франківська становить близько шестисот кілометрів.

4. Сучасні легкові автомобілі здатні набирати швидкість до двохсот п’ятдесяти км/год.

5. Спортивне купе «Audi RS 7» із шістьмастами п’ятьма кінськими силами розганяється до ста км/год за три цілих дев’ять десятих секунди. Сторінка 19: Вправа 4: 1 – А 2–Б 3–А Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Вміст натуральних складників у якісній тканині становить не менше сімдесяти відсотків. 2. Подяку за віддану службу висловили двомстам сорока солдатам. 3. Улітку в Об’єднаних Арабських Еміратах температура сягає плюс п’ятдесяти градусів. Сторінка 20: §9 Вправа 1: А. Перше. Б. За допомогою займенника. Вправа 2: дехто, жодний, абиякий, наш, казна-що, отой, його. Ключ: Джанкой. Вправа 3: 1. Підійди до тренера й розкажи йому (особовий) про біль у м’язах. 2. Сонце вже торкається до лінії горизонту, і саме цієї миті воно (особовий) починає сріблити море своїм сяйвом. 3. У змаганнях мав перемогти брат, але пальму першості отримав його (присвійний) товариш. 4. Коли лелека полетів на полювання, з його (присвійний) гнізда визирнуло маленьке пташеня. 5. «Це речі твоїх однокласників?» – «Так, це їхні (присвійний) лахи». Сторінка 21: Вправа 4: 1 – В 2–Г 3–В Вправа 5: А. Вона – особовий, підмет. Він – особовий, підмет. Свої – присвійний, означення. Той – вказівний, означення. Цю – вказівний, означення. Тебе – особовий, додаток. Що – відносний, підмет. Хто – неозначений, підмет. Нас – особовий, додаток. Б. Увертюра – оркестрова п’єса, що є вступом до опери, балети, драми, тощо. Вправа 7: Домашнє завдання: Якщо не любиш яблука й груші, то вибери інші (означальний) фрукти. 2. Навколо листя, що (відносний) розфарбувала осінь у золоті, червоні й бордові барви. 3. У їхньому (присвійний) домі завжди панують любов і затишок.

4. Ці джинси коштують вісімсот гривень. За стільки (вказівний) не можна ліпших купити! Сторінка 22: §10 Вправа 1: А. Сідай у човен і греби веслами! Цьогорічна осінь багата на гриби. Б. Через зміну наголошеної позиції. Вправа 2: 1) з пропущеною буквою е: реклама, ожеледь, детальний, очерет, деруть, естетичний, невеличкий, дерев’яний, розчесати, обережно, набереш. Ключ: рододендрон.

2) з пропущеною буквою и: гриміти, обдираєш, розхитати, тривога, етикет, намистинка, зарипіло, індивідуальний, ялинковий. Ключ: гортензія. Вправа 3: 1. Сонце, палке й променисте, в кожнім віконці сія. 2. З гір потоки плинуть, рвуться, струмені бринять. 3. Бриніли бджолині крила у виноградній лозі. 4. Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива. 5. Не все те золото, що блищить. Сторінка 23: Вправа 4: 1 – Б 2–В 3–А Вправа 5: А. Легенд, Володимира, степів, повернутися, полину, удихнувши, покликом. Вправа 7: Домашнє завдання: А. 1. Виростеш ти, сину, вирушиш в дорогу, виростуть з тобою приспані тривоги. 2. Україно моя! Чисті хвилі ланів, променисті міста, голубінь легкокрила! 3. Палітра осені і справді неповторна, барвисті луки, вкутані в туман.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 24: §11 Вправа 1: А. У першій колонці. Б. Від значення слова. Вправа 2: 1) з буквою с на місці пропуску: схил, спідлоба, спір, схарактеризувати, скіс, сповна. 2) з буквою з на місці пропуску: зшиток, безкоштовно, розпис, звечора, розпушувач. Ключ: Лариса Косач. Сторінка 25: Вправа 3: Присмажений, притінювати, приодягнений, приручати, приозер’я, прижовклий. Ключ: сторож. Вправа 4: 1 – Б 2–А 3–А Вправа 5: Для того щоб приготувати смачний омлет нам знадобляться приправи. Їх додамо в кінці, а прикрашати омлет можна привабливими стеблами кропу. Також можна зварити і розмішати в сметані нут для тих, хто любить додавати щось у страву. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Вечір в срібній млі розтанув, ніч спустилася на землю.

2. Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі. 3. Рум’яна осінь схилить віти, горіхи зжовкнуть на ліщині. 4. З кохання кожуха не зшиєш. Сторінка 26: §12 Вправа 1: А. вірш «Вітер», Сергій Вітер, різкий вітер. Вправа 2: Власні назви Приклади імена, по батькові, прізвища, псевдоніми людей; клички тварин Анатолій, Сидоренко імена персонажів казок, байок, міфів і легенд Івасик-Телесик, Геркулес географічні назви (населені пункти, країни, водойми, гори та Дніпро, Велика Британія ін.) Нацбанк України, Верховна назви установ, організацій Рада України Києво-Печерська лавра, назви замків, храмів, пам’яток історії Ейфелева вежа назви історичних подій, державних і релігійних свят День Незалежності, Великдень бульвар Шевченка, вулиця назви вулиць, бульварів, площ Захисників України назви транспортних засобів, магазинів і виробів Мерседес, Нутелла назви періодичних видань, мистецьких творів Кобзар, Моно Ліза

Вправа 3: 1) з лапками: газета «Порадниця», кінофільм «Поводир», автомобіль «Вольво», супермаркет «Космос», байка «Жаба і Віл», цукерка «Білочка», журнал «Київ».

2) без лапок: місто Ізюм, країна Перу, Ніагарський водоспад, річка Дністер, бульвар Лесі Українки, бог Меркурій. Ключ: Ярослав Мудрий. Сторінка 27: Вправа 4: 1 – Б 2–Г 3–Б Вправа 5: Дніпро – одне з найцікавіших міст центра України. Знайомство варто розпочати з проспекту Дмитра Яворницького, на якому розташовано і парк Лазаря Глоби, і Дніпровський академічний театр опери і балету. Якщо вам захочеться прогулятися біля води, то Січеславська набережна в п'ятьох хвилинах від центральної частини міста. Неподалік знаходиться і Монастирський острів – одне з найулюбленіших міст відпочинку містян і туристів. Вправа 7: Домашнє завдання: А. 1. Під Золотими Воротами липи лапаті танцюють з каштанами. 2. Виїжджаю на київську вулицю Хрещатик, яка є межею Печерського та Шевченківського районів. 3. Ріка, звичайно, не Егейське море, котре походить, звісно, від «еге». 4. Кощій Безсмертний зону стереже, Котигорошко зайця переймає, а Колобок питається: «Невже вже діда й баби у селі немає?». Б. Танцюють [танц’уйут’], виїжджаю [вийіжд̂жайу], Кощій [косч’ій].  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 28: §13 Вправа 1: А. Слухова, зорова, тактильна, смакова, запах. Б. Зору. Сторінка 29: Вправа 3: Текст І 1. Відео 2. Сформувати думку про особистість 3. Зір, слух 4. відсутні 5. ютуб Текст ІІІ 1. Відео 2. Спонукати до роздумів 3. Зір, слух 4. частково 5. інтернет

Сторінка 30: §14 Вправа 1: А. У другій колонці. Вправа 2: Написання складних слів разом

Текст ІІ 1. Світлина 2. Подарувати естетичне задоволення 3. Зір 4. відсутні 5. фотоматеріали Текст ІV 1. Текст 2. Спонукати до роздумів 3. Зір 4. відсутні 5. книга

складні іменники зі сполучним голосним о, е складні прикметники із залежними частинами складні слова з першою частиною – числівником складні слова з іншомовною частиною агро-, веб-, віце-, гідро-, екс-, максі-, міні-, теле-, топ-, ультраскладноскорочені слова

Написання складних слів із дефісом

складні прикметники з незалежними частинами поєднання антонімів, синонімів і спільнокореневих слів поєднання близьких за значенням слів (= одне поняття) складні імена казкових персонажів складні слова з іншомовною частиною, що визначає певну прикмету предмета, названого другою частиною

теплохід, вагоноремонтний легкоатлетичний, гідромасаж п’ятизірковий, восьмирічний мініфутбол, соцстрах, спецвипуск

м’ясо-молочний, навчально-виховний більш-менш, батько-мати хліб-сіль, часто-густо Зайчик-Побігайчик, Лисичка-Сестричка піар-кампанія, допінг-контроль

Сторінка 31: Вправа 3: 1. З нагоди новорічних свят пропонуємо товари з п’ятдесятивідсотковою знижкою. 2. Акторка Ірма Вітовська народилася в Івано-Франківську . 3. Одразу впадає в око Оксанчина чорносливова спідниця. 4. Південно-західний вітер завжди приносить тепло. 5. Не всім смакує жовтогаряча цедра у шоколаді. 6. Я мрію про відпочинок біля моря в п’ятизірковому готелі. 7. Морквяно-яблучний сік дуже корисний. 8. У представників збірної України з футболу жовто-блакитна форма. Вправа 4: 1 – В 2–А 3–Б Вправа 5: Осінь. Не всі чекають на неї. Наприклад, в листопаді доволі холодно і похмуро. А дерево дуб, символ літа, стоїть одинокий і оголений. Немає жовтогарячих барв, а лише темно-червоне листя, що поки не встигли засохнути. А що тепер із садово-парковим комплексом неподалік школи. Жодної живої душі! Вправа 7: Домашнє завдання: Інформцентр, віцепрем’єр, агрофірма, нанотехнології, фотовиставка, етногурт, деревообробний, овочерізка, рівноправний, ощадкаса, водолаз. Ключ: Іван Федоров  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 32: §15 Вправа 1: А. к – ц – ч, г – з – ж, х – с – ш. Б. 1 – Б; 2 – В; 3 – А. Вправа 2: Гадяцький, кременчуцький, католицький, моряцький, криворізький, ризький, боягузький, варязький, волоський, калуський, одеський, казахський, солдатський, агентський, вишгородський, людський. Сторінка 33: Вправа 3: Туреччина, Харківщина, Німеччина, Донецьким, Полтавщина, Галичина, вояччина, козаччина, Тернопільщина, Уманщина, кріпаччина. Вправа 4: 1 – В 2–Г 3–Г Вправа 5: Шоколад, Львів – шоколад «Львівський»; квас, Запоріжжя – квас «Запорізький»; ковбаса, Дрогобич – ковбаса «Дрогобицька»; торт, Прага – торт «Празький»; печиво, Калуш – печиво «Калузьке»; шашлик, Кавказ – шашлик «Кавказький»; морозиво, Норвегія – морозиво «Норвезьке»; сухарики, Сиваш – сухарики «Сиваські»; котлета, Буг – котлета «Бузька». Вправа 7: Домашнє завдання: Таджицький, магдебурзький, казахський, товариський, узбецький, солдатський, турецький, овруцький, устилузький, бучацький, хорватський, наймитський, заводський, галицький, ризький, архіпелазький, волноваський, латиський, французький, братський. Сторінка 34: §16 Вправа 1: А. Ознаки роздуму наведено в усіх рядках, окрім Г. Вправа 2: ІІ текст є роздумом. Сторінка 35: Вправа 3: А. Тема: сучасний стиль життя людини. Основна думка: негативні тенденції урбаністики мають бути подолані космоцентризмом. Тип мовлення: розповідь з елементами роздуму. Стиль мовлення: публіцистичний. Б. План: 1. Можливості організму. 2. Натовп чи суспільство. 3. Втрата зв'язку з природою.

4. Темпи життя прискорюються.5. Космоцентризм – основа майбутнього щасливого життя. В. Уявіть лише: людський організм розрахований на 400 років функціонування, а ми не живемо і шосту частину цього часу! Це дивовижно, як ми втрачаємо зв'язок з природою, утопаючи в містах-лабіринтах. Ще на початку століття пророкували, що наші міста перетворяться на бездушні коробки, де кожен живе відокремлено від світу. Чому ми так багато уваги приділяємо мистецтву? Можливо, тому, що воно нагадує нам про ту прекрасну гармонію, яку ми забули. Але що, якщо існує шлях виходу? Моя відповідь – космоцентризм. Життя в гармонії з природою – ось моє бачення порятунку. Це життя серед природи, поруч з її красою та мудрістю. І відновлення цієї гармонії, я впевнений, не лише продовжить наше існування, але й збагатить його сенсом і радістю. Сторінка 36: §17 Вправа 1: А. Сузір’я, над’яскравий, кам’яний. Б. Йотований звук після губних б, п, в, м, ф. Вправа 2: Апостроф пишемо перед я, ю, є, ї після б, п, в, м, ф в’ялий, солов’ї після р при роздільній вимові (чути [й]) бур’ян, пір’їна після префіксів, що закінчуються на приголосний від’їхати, роз’яснити після першої частини, що закінчується на дит’ясла, Мін’юст приголосний (у складних словах) Апостроф не пишемо перед я, ю, є, ї після б, п, в, м, ф, якщо перед ними стоїть кореневий духмяний, різьбяр приголосний, крім р після р при злитій (м’якій) вимові буряк, рюмка  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 3: 1) з м’яким знаком: слизький, ельф, різьбяр, долоньці, омиваються, льодяник, іскриться, кізоньці. 2) з апострофом: дит’ясла, ім’я, авіазв’язок, міжгір’я, арф’яр, над’яскравий, трав’яний. 3) без апострофа та м’якого знака: різдвяний, Уманщина, балеринці, інший, наїжджати. Ключ: сердолік, діамант, рубін. Сторінка 37: Вправа 4: 1 – А 2–Г 3–В Вправа 5: А. Індійський, положень, більше, винесуть, кількість, вистачить, усьому. Вправа 6: І в ступі не втовкти ті вправи з вищої математики. Стягнув кіт котлету зі столу і кінці у воду. Лежав Гриць на соломі, а на городі і кінь не валявся. Вправа 7: Домашнє завдання: Торф’яний, кінчик, неньці, морквяний, доньчин, промінці, з’ясувати, пір’їнка, між’яр’я, глибоченький, дзвякнути, Стеф’юк, вінчатися, тьмяний, зв’язківець, вишеньці, підводься, грієшся. Сторінка 38: §18 Вправа 1: А. туманний – туман, сонний – сон, денний – день; буквений – буква, клятвений – клятва, реформений – реформа. Б. Збіг приголосних -н- у корені слова і префікса -н-. Вправа 2: Істинний, віддячити, антенний, наддністрянський, сезонний, іменний, роззброєння, контрреволюція, оббризкати. Ключ: Іван Сірко Сторінка 39: Вправа 3: Попідвіконню, емаллю, тиражування, розкриття, овва, деталлю, окрилення, розкішшю, об’єднання, шиття, еволюціонування, ніччю, Криворіжжя, оповіддю. Ключ: Петро Дорошенко Вправа 4: 1 – А 2–А 3–А Сторінка 40: Вправа 5: Відкриттю, життя, званих, порівняно, поселення, розкопане, Трипілля, кам’яне, знаряддя, полив’яний. Вправа 7: Домашнє завдання: А. 1. Квіти пахучі гнуться в коханні, шепчуть про щастя, про вроду. 2. І сяють радістю обличчя, і сонце весниться в очах. 3. Весіль і побратань посол єдиний, із давнини він зветься «хліб та сіль». 4. Батьком-матір’ю не хвалися, а хвалися честю. 5. Рання пташка росу п’є, а пізня – слізки ллє. Б. Давнини – суфіксальний; батьком-матір’ю – складання основ. Сторінка 41: §19 Вправа 1: Б. І колонка – уподобайка; ІІ колонка – вигулькувати; ІІІ колонка – вишуканий. Вправа 2: Пріоритет, вакцина, конфіденційність, генетика, вітамін, тріумф, нотаріус, чизкейк, діагноз, маркетинг, аудієнція, макіяж, абориген, боржомі , кастинг, пацієнт, таксі, лимон, єпископ, ініціатива. Сторінка 42: Shkola.in.ua Вправа 3: 1) з апострофом: кеш’ю, Рив’єра, ад’ютант, кур’єр, ін’єкція, В’єтнам.

2) з м’яким знаком: вольєр, ательє, рельєф, шифоньєр, асфальт, віньєтка, альтруїзм.

3) без м’якого знака й апострофа: велюр, ревю, орендар, Цюрих, люстра, авеню, валюта. Ключ: Краків, Варшава, Вроцлав. Вправа 4: 1 – А 2–А 3–Б Shkola.in.ua Сторінка 43: Вправа 5: Еміграція означає виїзд людей за межі своєї країни до інших країн на постійне проживання або на тривалий час. Імміграція – це прибуття людей у країну з інших місць для постійного проживання. Наприклад, якщо українець переїжджає до Канади, він емігрує з України та іммігрує до Канади. Ці процеси мають велике значення для країн, бо вони впливають на культуру, економіку та демографію.

Shkola.in.ua

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 6: 1 – віньєтка, 2 – альтруїзм, 3 – велюр, 4 – ревю, 5 – вольєр, 6 – кур’єр, 7 – ін’єкція, 8 – авеню, 9 – кеш’ю. Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: 1) вітамін, пріоритет, чизкейк, Мадрид, Вашингтон, таксі, діджей, тирамісу; 2) піца, хобі, тонна, Марокко, буддизм, ванна, панно, імміграція; 3) кольє, серйозний, конферансьє, резюме, педикюр, досьє, портьєра, флюс; 4) бар’єр, пюре, фюзеляж, ін’єкція, бюст, прем’єр, рюкзак, бюджет. Сторінка 44: §20 Вправа 1: А. Через слово луна. Б. Луна – відлуння, відгомін.

Shkola.in.ua Вправа 2: У музичній школі навчаються від чотирьох до семи років. 2. Материнська сердечна розмова заспокоїла сина, підсилила віру в перемогу. 3. У нашому класі панує дружня атмосфера. 4. Ефектний виступ акторів полонив серця всіх учасників фестивалю.

5. Цитрусові дуже корисні, оскільки містять вітамін С. 6. Хрещатик – одна з найбільш людних вулиць Києва. Вправа 3: 1. У лісі росте багато ягід: суниці, малини, ожини. 2. Київ – найбільше місто України. 3. Ми встановили намет поблизу найвищої сосни в сосновому лісі. 4. Ольга Наконечна має авторитет у нашому класі. 5. Театр названо ім’ям Івана Франка. 6. Я вважаю, що дружба відіграє велике значення в житті людини. Вправа 4: 1 – Г 2–В 3–В Shkola.in.ua Сторінка 45: Вправа 5: Б. Отже, українська мова має чимало запозичених слів, але до багатьох із них існують питомі українські аналоги. Наприклад, слово "фактор" можна замінити на "чинник", "прогрес" – на "поступ", "процент" – на "відсоток", "горизонт" – на "обрій". Замість "фотокартка" можна сказати "світлина", "тротуар" – "пішохідна доріжка", "фонтан" – "водограй". Замість "аплодисменти" часто можна почути "оплески", "спектакль" замінюємо на "вистава", а "фіаско" – на "провал". Ці слова так само добре передають суть і є ближчими до української мовної традиції. Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Наші думки не завжди сходяться. 2. Більша частина класу отримала високі бали за контрольну роботу. 3. У продаж надійшла оновлена версія смартфону. 4. Потрібно старанніше працювати, щоб покращити своє життя. 5. Протягом року ми кілька разів їздили до моря. 6. Верховна Рада скасувала закон про оподаткування приватних підприємців. 7. Мама повела сестричку до педіатра. Shkola.in.ua Сторінка 46: §21 Вправа 1: В. публіцистичному. Вправа 3: 1) ні; 2) так; 3) так; 4) ні (Павло Чубинський); 5) так; 6) ні (Ельбрус); 7) так; 8) так; 9) так; 10) ні. Сторінка 47: Вправа 4: А. 2. Перевірено, що інформація опублікована на сайті oboz.ua.

3. Цитати та факти: Термінали можуть не приймати банкноти забрудненнями, надривами або які були випрані. Валерій Строчков з НБУ поясив, що справжні банкноти з такими ушкодженнями можна обміняти в банку. Важливо, щоб для відшкодування збереглося щонайменше 55% банкноти. Громадяни можуть звертатися зі значно пошкодженими банкнотами до підрозділів НБУ в обласних центрах. Shkola.in.ua 4. Інформація взята з ннтерв’ю Валерія Строчкова, начальника управління організації виготовлення та захисту грошей НБУ, для "The Page". Б. Українські банківські термінали не завжди приймають банкноти, якщо вони забруднені, порвані або були випрані. Валерій Строчков з НБУ пояснив, що такі гроші можна обміняти в банку. Важливо, щоб залишилось не менше 55% банкноти для відшкодування. Якщо банкнота дуже пошкоджена, її можна віддати на дослідження в обласних центрах НБУ.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 48: §22 Вправа 1: А. 1 – плавання; 2 – радість; 3 – ковток. Б. Зайві слова – іменники, а не дієслова. Вправа 2: Везти, існуватимуть, дано, сушиш, вітаю, осмисливши, єднаючи, їла, тримати, ігноруючи, названо, іскритися, напуваючи, емігрувати, виспівуємо, тисни, екранізувати, чвалає, експлуатуючи, шиєш. Ключ: від своєї тіні не втечеш.

Shkola.in.ua Вправа 3: 1. Подивилась (1 ос., одн., минул. ч., ж. р.) ясно – заспівали (3 ос., мн., минул. ч.) скрипки! 2. Ліс мовчав (3 ос., одн., минул. ч., ч. р.) у смутку, в чорному акорді.

3. Спустила (3 ос., одн., минул. ч., ж. р.) хмарка на луги мережані подолки. 4. Усе спить (3 ос., одн., тепер. ч.) ще: і поле, і зорі безсилі. 5. Жито усміхнеться (3 ос., одн., майб. ч.): тінь, тінь! Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – Б 2–В 3–Г Сторінка 49: Вправа 5: А. Батьківщиною хокею із шайбою є Канада. Ця гра виникнула в середині ХІХ ст. й одразу стала популярною. У техніці хокеїста розрізняють дві найголовніші складові частини – пересування на ковзанах і вміння поводитися з ключкою та шайбою. Гравець повинен уміти не тільки швидко пересуватися на ковзанах, а й майстерно володіти найрізноманітнішими прийомами гальмування, зупинок, поворотів, стрибків, бігу спиною вперед. Найголовніші ігрові прийоми хокеїста – це ведення та зупинка шайби, відбирання її в суперника, кидки, удари й фінти. Б. Гравець повинен уміти не тільки швидко пересуватися на ковзанах, а й майстерно гальмувати, зупинятися, повертати, стрибати, бігати спиною вперед. Вправа 7: Домашнє завдання: А. Б. 1. Семеро одного не ждуть (3 ос., мн., тепер. ч.).

2. На ловця і звір біжить (3 ос., одн., тепер. ч.). 3. Два коти в одному мішку не помиряться (3 ос., мн., майб. ч.). 4. Дома й стіни допомагають (3 ос., мн., тепер. ч.). 5. Кожна жаба своє болото хвалить (3 ос., одн., тепер. ч.). В. 1. Група людей не буде чекати на одного. 2. Хто шукає, той завжди знайде. 3. Дві сварливі людини не зможуть жити разом. 4. Вдома легше долати всі труднощі. 5. Кожен вважає своє найкращим.

Shkola.in.ua Сторінка 50: §23 Вправа 1: А. Перемастіть, перемастивши, перемащені. Б. Форма дієслова змінює сприйняття змісту речення. Перемастіть – дія, яку треба виконати. Перемастивши – дія, яку треба виконати до наступної дії. Перемащені – ознака предмета за дією. Вправа 2: 1) неозначена форма: навідувати, економити. Shkola.in.ua 2) особове дієслово: шию, успадкуєш, контролюємо, аналізуватимеш, йдуть.

3) дієприкметник: щеплений, аргументований, спотворена, тертий, явлений.

4) безособова форма на -но, -то: забуто, адресовано.

5) дієприслівник: маючи, озвірівши, ріжучи, емігрувавши, маскуючи. Ключ: Не шукай щастя за морем. Сторінка 51: Shkola.in.ua Вправа 3: На нашому південному морі дуже мало островів. Це все невеличкі, пі-щані, іноді болотисті, порослі (дієприк.) травами, очеретами або кущами шматки ґрунту, одрізані (дієприк.) від суходолу неширокими протоками. До цих островів належить (особ.) і Лебединий. Східна сторона острова поросла (особ.) густими очеретами та невисокими деревами, у яких гніздяться (особ.) безліч чайок, мартинів і бакланів. Поблизу цих пташиних осель часто трапляються (особ.) лисячі нори, що йдуть (особ.) глибоко під землею. Острів називається (особ.) Лебединим, бо восени й навесні його відвідують (особ.) тисячі лебедів, спиняючись (дієприсл.) тут під час своїх мандрувань із півночі у вирій, а з вирію – на північ.

Shkola.in.ua Вправа 4: 1) Б; 2) Г 3)1 – А; 2 – Д; 3 – Б; 4 – Г.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 5: Щоб приготувати чай спершу треба закип'ятити воду. Покласти чайну ложку чаю у заварник та залити кип'ятком. Настоювати декілька хвилин, щоб чай вийшов насиченим. Опісля цього можна додати лимон або імбир за смаком. Чай готовий! Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Поділена (дієприк.) радість подвійна, а поділене (дієприк.) горе вдвічі менше. 2. Кохання починається (особ.) з очей. 3. Не знаючи (дієприсл.) броду, не лізь (особ.) у воду. 4. Хочеш (особ.) їсти калачі – не сиди (особ.) на печі. 5. Мальованим (дієприк.) конем далеко не заїдеш (особ.). 6. Батьки бережуть (особ.) доньку до вінця, а чоловік жінку – до кінця. Shkola.in.ua Сторінка 52: §24 Вправа 1: А. Майбутній час – стоятиму; кілька виконавців дії – не стійте. Б. стояти. Вправа 2: Ніде голці впасти, пекти раків, накивати п’ятами, ловити ґав, розбити глека, мало каші з’їсти, бити себе в груди, зуби на полицю покласти, слова на вітер кидати, кусати лікті, каламутити воду, дивитися крізь рожеві окуляри. Вправа 3: 1. Хотів би я злетіти в небеса. 2. Звичай плести вінки на Івана Купала зберігся до наших днів. 3. Привчав мене батько трудитися до поту, а мати – любити пісні.

4. Любити – прекрасне почуття.

Shkola.in.ua Сторінка 53: Вправа 4: 1 – Б 2–Г 3–Д 4–А Shkola.in.ua Вправа 5: Футбол: бігати, пасувати, вести, блокувати, маневрувати. Теніс: бити, подавати, відбивати, присідати, підбігати. Фігурне катання: стрибати, кружляти, підскакувати, тримати, розганятися. Стрільба з луку: натягувати, цілитися, випускати, влучати, хибити. Вправа 7: Домашнє завдання: Гнобити, оспівувати, лащитися, аналізувати, берегти, отямитися, стерегти, аплодувати, звіріти, анулювати, трапитися, економити, усміхатись, втішатися, існувати, надриватися, кричати, узгоджувати. Ключ: Гола, боса, зате у вінку. Сторінка 54: §25 Shkola.in.ua Вправа 1: А. Не якісно. Б. Прибирати – дія у процесі; прибрати – дія завершена. Вправа 2: 1) недоконаного виду: даватиму, агітуватимеш, марнувала, очікую, критикують, летітимуть, ітимеш, виробляти, морили, економите, чудитимуть. Ключ: Дамоклів меч.

2) доконаного виду: дмухнула, успадкуєш, шубовснуло, арештували, викриють, дам, усвідомили, штовхне, узгодять. Ключ: Душа в душу. Вправа 3: Перемагати – перемогти, крутити – закрутити, зігнути – гнути, пекти – спекти, зіграти – грати, дати – давати, ловити – зловити, виховати – виховувати, говорити – обговорити, брати – узяти, назвати – звати, зібрати – брати, шукати – розшукати, смикати – замкнути, зігріти – гріти, вивертати – вивернути.

Shkola.in.ua Сторінка 55: Вправа 4: 1 – Б 2–А 3–Г Вправа 5: Шкварчало (недок. в.), забивало (недок. в.), куховарити (недок. в.), приходили (недок. в.), повчитися (док. в.), любила (недок. в.), частувати (недок. в.), дивитися (недок. в.), їсть (недок. в.), прицмакує (недок. в.), підхвалює (недок. в.), сіла (док. в.), підперла (док. в.), дивилася (недок. в.), наминали (недок. в.), частувала (недок. в.).

Shkola.in.ua Вправа 6: Захаращувати – ставлячи, кладучи що-небудь у великій кількості, безладно, заповнювати все місце, весь простір. Зглянутися – виявити співчуття, милосердя до когонебудь, пожаліти когось, змилуватися над ким-небудь. Збиткуватися – знущатися. Ошелешити – надзвичайно дивувати, вражати. Пащекувати – говорити недоброзичливо, злобливо або пишномовно, беззмістовно; базікати, теревенити. Потурати – не перешкоджати кому-небудь робити щось недозволенне, варте осуду; виконувати чиїсь бажання, примхи. Очманіти – утратити здатність нормально мислити, міркувати або нормально діяти. Скандзюбитися – зігнутися, викривитися. Чкурнути – дуже швидко бігти.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Пристрасна воля до життя, незламна сила духу – ось що допомагає (недок. в.) людині вийти (док. в.) переможцем із найтяжчого становища.

2. Коли зображення має (недок. в.) в межах від білого до чорного 7-10 тонів, то воно сприймається (недок. в.) як контрастне. 3. На товстих куцих пальцях блищали (недок. в.) важкі золоті персні з дорогими блискучими камінцями. 4. Саги у лататті срібнім, під паморозі сивиною, стоять (недок. в.) у присмерку край колій проїзних. 5. Усі в сім’ї сплять (недок. в.), а невістці молотити (недок. в.) велять (недок. в.).

Shkola.in.ua Сторінка 56: §26 Вправа 1: В публіцистичний.

Shkola.in.ua Вправа 2: А. Тема: Вплив війни на тварин. Головна думка: війна руйнує життя не тільки людей, алей тварин. Стиль: публіцистичний. Сторінка 57: Вправа 3: Не можу бути байдужою до безпритульних тварин. Shkola.in.ua У світі багато безпритульних тварин, які кожного дня борються за існування. Їхні історії часто залишаються непоміченими, але вони заслуговують на допомогу. Не можна пройти повз, не відчувши співчуття до тварини, яка потерпає. Побачити та не втрутитися – це мовчазна згода з жорстокістю. Ми можемо допомогти, заснувавши притулки, забезпечити їжу та медичну допомогу. Спільні зусилля здатні змінити долі безлічі живих істот. Уявімо, що кожен з нас може стати героєм для безпритульної тварини. Робити добро легко – треба лише почати. Сторінка 58: §27 Вправа 1: А. Ходить. Б. Ходимо – оповідач з кимось, ремонтують – інші люди. Вправа 2: Вітаюся, ідеш, думають, керуватимеш, ознаменують, знайшла, ллємо, аналізуєте, напружує, іскряться, шуміли, економиш, радію, скотилося, тримай, ілюструватимуть, надриваєтеся, іменують, майструйте, очікуємо, ладнаєш, оговталася, краємо, аргументує. Ключ: Від козла ні шерсті, ні молока. Shkola.in.ua Вправа 3: 1. Тривають (3 ос. мн.) легкоатлетичні змагання, тому на стадіон у ці дні приходить (3 ос. одн.) багато глядачів. 2. Південно-західний вітер посилився (3 ос. одн.) до трьох-чотирьох балів. 3. Закінчивши школу зі срібною медаллю, Василь Стус вступає (3 ос. одн.) на історико-філологічний факультет педагогічного інституту. 4. Вебкамери застосовують (3 ос. мн.) для відеоконференцій, охорони приміщень та ін.

Shkola.in.ua Сторінка 59: Вправа 4: 1 – Б 2–А 3–Е 4–В 5–Г Вправа 5: А. Вода в струмку біжить по мілкому піщаному дні, яке просвічується сонячним промінням до найдрібнішої крупинки. Дно біліє, як полотно, й ось над чистим екраном цього полотна пропливають дрібні рибки. Мальки то спиняються, завмирають, то линуть за невловимою мелодією течії, зникають на глибині, то знову повертаються назад. Бабка з восковими крильцятами завмирає над зграйкою мальків, і її мінлива тінь зблискує над поверхнею струмка. Потім бабка зривається, карколомними стрибками лине над лугом, над білими кошиками деревію. Б. Опис переносить мене на берег тихого струмка, де я відчуваю спокій і гармонію природи. Вражає детальність, з якою автор описує живий пейзаж: мінливість води, гру світла та тіней, життя маленьких рибок. Цей уривок нагадує про красу і складність навколишнього світу, де кожен момент є унікальним і важливим. Сцена на струмку наштовхує на роздуми про важливість кожної істоти у природі та втішає своєю красою. Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Фальшива позолота блищить (3 ос. одн.) краще від самого золота. 2. Не за обличчя судіть (3 ос. мн.), а за серце. 3. Копай (2 ос. одн.) усередині себе криницю для тієї води, яка зросить (3 ос. одн.) і твою оселю, і сусідську. 4. Бери (2 ос. одн.) вершину – і матимеш (2 ос. одн.) середину. 5. Збери (2 ос. одн.) свої думки й у собі шукай (2 ос. одн.) справжніх благ.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 60: §28 Вправа 1: А. У другому. Б. Безособові дієслова означають дію, що відбувається сама по собі, незалежно від діяча.

Shkola.in.ua Вправа 2: 1) стан людини: нудить, гнітить, не сидиться.

2) явища природи: смеркає, вечоріє, дощить, гримить.

3) стихійні явища: вигоріло, вимерзло, висушило, похолоднішало.

4) уявлення про долю людини: таланить, судилося, щастить. Вправа 3: 2. Весною зверху припікає, а знизу морозить. 3. Із садочка красно пахощами віє.

6. Вечорами пахне фіалкою в нашому садочку.

Shkola.in.ua Сторінка 61: Вправа 4: 1 – Б 2–Д 3–Г 4–В Вправа 5: А. Безособові дієслова відображають перебіг природних процесів або змін в природі. Б. Пожежа. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Я не хочу. – Мені не хочеться. 2. У неї лихоманка. – ЇЇ лихоманить. 3. Він не спить. – Йому не спиться. 4. Я не вірю. – Мені не віриться. 5. Я не маю щастя. – Мені не щастить. 6. Брат не може всидіти на місці. – Братові на місці не сидиться. 7. Сергій труситься від холоду. – Сергія трусить від холоду. Сторінка 62: §29 Вправа 1: А. Суфікси -л-; -в-. Б. Якщо основа інфінітива закінчується на приголосний, то минулий час дієслів чоловічого роду утворюється без суфікса. Вправа 2: Гримнула, любила, аналізували, допоміг, іскрилася, оклигало, лякався, уберіг, спостеріг. Ключ: гладіолус. Shkola.in.ua Сторінка 63: Вправа 4: 1 – Г 2–В 3–В Вправа 5: А. Побував, збиралися, вразили, ходив, бачив, слухав.

Shkola.in.ua

Сторінка 64: §30 Вправа 1: А. Андрію. Б. За формою теперішнього часу. Shkola.in.ua Вправа 2: А. Б. Світає – 3 ос., одн., видніються – 3 ос., мн., набувають – 3 ос., мн., піднімаються – 3 ос., мн., дрімають – 3 ос., мн., дивишся – 2 ос., одн., милуєшся – 2 ос., одн., помічаєш – 2 ос., одн., насичується – 3 ос., мн., грають – 3 ос., мн., розходяться – 3 ос., мн. В. Видніються [видн'ійуц':а], милуєшся [милуйес':а]. Сторінка 65: Вправа 3: 1) з м’яким знаком: кланяється, розкриваються, окрилюються, катається, уживаються, сватається. 2) без м’якого знака: прощаєшся, ріднишся, озиваєшся, лякаєшся, іскришся, смієшся, оговтуєшся, казишся. Ключ: крокус, пролісок. Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – Г 2–Г 3–Б Сторінка 66: Вправа 5: З понеділка по п'ятницю я прокидаюся о шостій тридцять ранку. Роблю гімнастику та йду в душ. О сьомій ранку снідаю, моя мама готує сніданки. Потім чищу зуби та збираю рюкзак до школи. Одягаюся і виходжу до школи о восьмій ранку. Зазвичай ми йдемо до школи разом з моїм братом.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Кому місяць світить (3 ос., одн.), тому й зорі всміхаються (3 ос., мн.). 2. Колос повний до землі гнеться (3 ос., одн.), а порожній – угору пнеться (3 ос., одн.). 3. Узимку сонце так сміється (3 ос., одн.), що аж віконце плаче (3 ос., одн.). 4. Дивишся (2 ос., одн.) і не надивишся (2 ос., одн.), дихаєш (2 ос., одн.) і не надишешся (2 ос., одн.) тим чистим, гарячим і пахучим повітрям. 5. Тепер я бігаю (1 ос., одн.) в поле й годинами слухаю (1 ос., одн.), як у небі співають (3 ос., мн.) хори, грають (1 ос., одн.) цілі оркестри.

Shkola.in.ua Сторінка 67: §31 Вправа 1: А. Форма майбутнього часу в останній репліці не доречна, оскільки дія відбувається в момент розмови. Б. Немає. Вправа 2: 1) форми минулого часу: крикнув, існувала, ліквідував, імітували, ясніло.

2) форми теперішнього часу: упорядковую, живете, гарячкують, отримуєш, раджуся, обираєте, дихаємо. 3) форми майбутнього часу: практикуватимеш, обробиш, ламатимуть, творитиму, аналізуватимеш, викрию, атакуватимуть. Ключ: Кілія, Ужгород, Полтава. Сторінка 68: Shkola.in.ua недоконаний вид доконаний вид Вправа 3: проста форма почекаю, почекаємо 1-ша особа полюблю, полюбимо почекаєш, почекаєте 2-га особа полюбиш, полюбите почекає, почекають 3-тя особа полюбить, полюблять

складна форма чекатиму, чекатимемо любитиму, любитимемо чекатимеш, чекатимете любитимеш, любитимете чекатиме, чекатимуть любитиме, любитимуть

складена форма буду чекати, будемо чекати буду любити, будемо любити будеш чекати, будете чекати будеш любити, любити буде чекати, будуть чекати буде любити, будуть любити

Вправа 4: 1 – Б 2–Б 3–В Вправа 5: А. 1. Тихіше їдеш, далі будеш. 2. Як постелиш, так і виспишся. 3. Дружба – як дзеркало: розіб'єш – не складеш. 4. За двома зайцями поженешся – жодного не спіймаєш.

5. Хто вчиться змолоду, той не зазнає в старості голоду. Б. Хто вчиться змолоду, той не зазнає в старості голоду. Це прислів’я говорить про важливість освіти та самовдосконалення з молодих років. Освіта відіграє ключову роль у формуванні майбутнього людини. Наприклад, у казці про трьох поросят, ті, хто побудували міцні будинки з цегли та дерева, були захищені від вовка. Це показує, що гарна підготовка та працьовитість врятують у скрутний час. Тому, важливо вчитися і працювати над собою, адже це допоможе уникнути багатьох проблем у майбутньому і забезпечить стабільне та щасливе життя. Сторінка 69: Shkola.in.ua Вправа 5: У тексті йдеться про те, що усмішка і посмішка на картині "Джоконда" Леонарда да Вінчі розрізняються за значенням. Усмішка Джоконди – це відкрита та лагідна, а посмішка з елементами глузування. Науковці досі не визначили, який саме вираз обличчя зображений на картині. Вправа 7: Домашнє завдання: А.1. Ой біжи (3 ос., одн.), біжи (3 ос., одн.), досадо, не вертай (3 ос., одн.) до хати, не пущу (1 ос., одн.) тебе колиску синову гойдати. 2. Виростеш (3 ос., одн.) ти, сину, вирушиш (3 ос., одн.) в дорогу, виростуть (3 ос., мн.) з тобою приспані тривоги. 3. У хмельні смеркання мавки чорноброві ждатимуть (3 ос., мн.) твоєї ніжності й любові. 4. Будуть тебе кликать (3 ос., мн.) у сади зелені хлопців чорночубих диво-наречені. 5. За тобою завше будуть мандрувати (3 ос., мн.) очі материнські і білява хата.

Shkola.in.ua

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 70-71: §32 Вправа 1: Вплив на почуття, емоції і переживання людини; образність, виразність; наявність художніх засобів (епітет, метафора, гіпербола, порівняння, персоніфікація тощо); використання фразеологізмів.

Shkola.in.ua Вправа 2: В що відбувається? Вправа 3: А. 1. Описані дії та їх послідовність: 1) Мати готує різноманітні страви вранці, починаючи з борщу та закінчуючи різними видами юшки. 2) Іноді мати готує секретну страву, наприклад качку, яку начиняє яблуками і таємно готує, щоб здивувати сім'ю. 3) Опис зимового дня, коли сніг покриває все довкола, люди катаються на санях, а дівчата ходять по льоду.

2. Дієслова, що описують різні дії: ворожить, устає, чистить, промиває, шаткує, нарізає, січе, додає, кладе, смажить, поливає, готує, заріже, начинить, зашиє, покладе, сіється, зоріє, зазирнеш, плесне.

Shkola.in.ua 3. Художні засоби в тексті. Епітети: добріший, усміхнений, заболочене, похмуре, полегшало, повеселішало, голуба. Порівняння: великою пелюсткою. Фразеологізми: язик проковтнути. Слова з переносним значенням: ворожить, сіється, золотою, зоріє червоний, молочним Слова зі зменшено-пестливими суфіксами: ранесенько, самісінькому, димок. Сторінка 72: §33 Shkola.in.ua Вправа 1: 1. Цить (2 ос., одн.), не плач (2 ос., одн.), спечем (1 ос., мн.) калач, медом помажем (1 ос., мн.), тобі покажем (1 ос., мн.), самі з’їмо (1 ос., мн.), тобі не дамо (1 ос., мн.). 2. Як не даси (2 ос., одн.) з просьби, то даси (2 ос., одн.) з принуки, а чого просьба не докаже (3 ос., одн.), то докажуть (3 ос., мн.) буки. 3. «Мудрий єси (2 ос., одн.), мій учителю», – промовив (3 ос., одн.) зворушено Іслам-Гірей. 4. Сподіваюся (1 ос., одн.), дасте (2 ос., мн.) мені знати, коли будете (2 ос., мн.) в Києві. 5. Затям (2 ос., одн.): за кожний злочин ти відповіси (2 ос., одн.). Вправа 2: 1. Кішка сита, коли сала не їсть. 2. Добра паска, коли є ковбаска. 3. Де двоє їдять, там і третій наїсться. 4. Ой, болить у мене зуб, бо не хоче їсти суп; хоче меду, хоче грушки, хоче теплої пампушки. А якщо даси сметани – умить боліти перестане. 5. Настане час, і ти відповіси за кожен свій учинок. Сторінка 73: Вправа 3: А. Еси – 2 ос., одн. Б. Поважне ставлення.

Shkola.in.ua Вправа 5: Бути фінансово грамотним важливо, тому що це допомагає розуміти, як управляти своїми грошима. Коли ти знаєш, як зберігати, інвестувати та витрачати гроші, можеш уникнути багатьох проблем, таких як борги або нестача коштів у майбутньому. Це також допомагає зберігати кошти на майбутнє, наприклад, на освіту, купівлю дому чи на пенсію. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Не будь вівцею, а то вовки з’їдять (3 ос., мн.).

2. Кабачків натрем качатам, а кролям дамо (1 ос., мн.) трави. 3. У цій історії буде (3 ос., одн.) все: і прекрасна принцеса, і крутий красунчик герой, і кумедний дух Джин. 4. Поки жнемо, доти і їмо (1 ос., мн.), а як скосили, то все й поїли. 5. Ти розповіси (2 ос., одн.) про все пізніше, як випаде вільна хвилинка. Сторінка 74: §34 Вправа 1: А. Голосний у закінчені ненаголошений. Б. Пишеш – пишуть.

Shkola.in.ua Вправа 2: 1) з буквою е (є): накриєш, аналізуєте, деремо, існуєте, являємо.

2) з буквою и (ї): платиш, економимо, тратимо, раните, обробимо. Ключ: Надія, Петро.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 75: Вправа 3: 1. Життя і мрія в згоді не бувають (тепер. ч., 3 ос., мн.) і вічно борються (тепер. ч., 3 ос., мн.), хоч миру прагнуть (тепер. ч., 3 ос., мн.). 2. Мені не байдуже, що ти відчуваєш (майб. ч., 2 ос., одн.), хоч, може, вже мене й не пам’ятаєш (тепер. ч., 2 ос., одн.).

3. Як на своєму язиці не вдержиш (майб. ч., 2 ос., одн.), то на чужому не втаїш (майб. ч., 2 ос., одн.). 4. Хоч крок новий зроби (майб. ч., 2 ос., одн.) до того, в чім бачиш (тепер. ч., 2 ос., одн.) ціль і суть свою. 5. Поїдеш (майб. ч., 2 ос., одн.) далеко, побачиш (майб. ч., 2 ос., одн.) багато, задивишся (майб. ч., 2 ос., одн.), зажуришся (майб. ч., 2 ос., одн.) – згадай (майб. ч., 2 ос., одн.) мене, брате! Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – Г 2–А 3–Г Сторінка 76: Вправа 5: Тихіше їдеш – далі будеш. 2. Від своєї тіні не сховаєшся. 3. Хочеш не хочеш, а вище себе не стрибнеш. 4. З води обіду не звариш. 5. Зробиш спішно – вийде смішно. Вправа 6: Хоч голки збирай – добре видно. Хоч греблю гати – дуже багато. Хоч конем грай – дуже просторо. Хоч свічки ліпи – слабохарактерний. Хоч картину малюй – вродливий. Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Синиці голос-голосок один не збляк, один не змовк, голками сиплеться сухими. 2. Не кажи «гоп», доки не перескочиш. 3. І де ти бродиш, де ти волочешся цілу ніч? 4. Життєва нива колеться стернею. 5. Ми сидимо під кручею, поклавши вудочки на хиткі рогачики, і гомонимо. Сторінка 77: §35 Вправа 1: 1 – В, 2 – Б, 3 – А.

Shkola.in.ua Вправа 2: 1) дійсного способу: декламував, освітлюватимеш, ласуєш, ігноруємо, йдете.

2) умовного способу: крикнув би, обробили б, назвала б, екранізували б, маскувався б, 3) наказового способу: наріжмо, економте, обнімімося, бережімо, їдьте, дістань, емігруйте, шукаймо. Ключ: Долі й конем не об'їдеш. Вправа 3: А. 1. Хотіла б (увовн. сп.) я піснею стати. 2. Людині бійся (наказ. сп.) душу ошукать, бо в цьому схибиш (дійсн. сп.) – то уже навіки. 3. Зрозумійте (наказ. сп.) це, мадам, і зробіть (наказ. сп.) тверезі висновки. 4. Якби мені черевики, то пішла б (увовн. сп.) я на музики. 5. В океані рідного народу відкривай (наказ. сп.) духовні острови! Сторінка 78: Вправа 4: 1 – А 2–В 3–Г Shkola.in.ua Вправа 5: А. Вчись – наказовий, линуть – дійсний, вір – наказовий, наслідуй – наказовий, не шанувати – дійсний, допоможе – дійсний, ступати – дійсний. Б. Я і природа. Я люблю природу, бо вона завжди навчає мене чомусь новому. Коли я бачу, як журавлі летять у теплі краї, я розумію, що все життя має свій порядок. Як і вони, і я іноді потребую змін, щоб знайти свій шлях і покращити своє життя. Природа вчить мене спокою і терпіння. Вона показує, як важливо бути гармонійним і здоровим. Я завжди відчуваю себе щасливішим, коли проводжу час на свіжому повітрі.

Shkola.in.ua Сторінка 79: Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Обійми (наказ. сп.) мене так лагідно і не пускай (наказ. сп.). 2. Їв (увовн. сп.) би кіт рибу, але у воду боїться (дійсн. сп.) лізти. 3. Впізнай (наказ. сп.) мене в холодній безвісті, згадай (наказ. сп.) моє земне ім’я. 4. Безмовні тумани тремтять (дійсн. сп.) над полями. 5. Коли б рибалки розчаровувалися (увовн. сп.) при кожній невдачі, давно б вони перевелись (увовн. сп.) на світі.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 80: §36 Вправа 1: Під час сигналу «Повітряної тривоги» у нашій школі потрібно: Shkola.in.ua 1. Викладачу – негайно припинити урок, вимкнути всі електроприлади і світло, зачинити вікна. Разом із учнями спокійно, але швидко пройти до укриття, яке знаходиться у підвалі школи. Увійшовши до укриття, зроби перекличку та забезпечити порядок.

2. Учням слухатися викладача і дотримуватись спокою. Залишити клас і рухатися до підвалу, слідуючи заздалегідь відомим маршрутом. В укритті зайняти місця якомога швидше. 3. Технічним працівникам – перед виходом до укриття переконатися, що всі електроприлади вимкнені, вікна і двері зачинені. Зберігати спокій і слідкувати за порядком на шляху до укриття у підвалі. Сторінка 81: Shkola.in.ua Вправа 2: А. Під час пожежі ховатися у кутках або під партами небезпечно, тому що це може ускладнити ваше врятування та збільшити ризик отримати опіки чи отруєння димом. Коли ви заховалися, рятувальники можуть вас не помітити. Б. Якщо в моєму домі сталася пожарі, перше, що я зроблю, це заспокоюся і не буду панікувати. Потім, я швидко перевірю, чи немає вогню або диму біля дверей моєї кімнати. Якщо дверна ручка гаряча, це означає, що за дверима пожежа, і я повинен залишитися у кімнаті, зачинити двері і закрити щілини вологою тканиною, щоб дим не проникав. Якщо ручка не гаряча, я обережно відкрию двері та подивлюся, чи безпечно йти коридором. Якщо в коридорі дим, я повинен йти пригнувшись, бо нижче менше диму, та йти до найближчого виходу чи пожежного виходу. Я викличу рятувальників за номером 101 і чекатиму на допомогу, зберігаючи спокій.

Shkola.in.ua Вправа 3: 1. Коли чуєте грім, відразу заходьте в приміщення або автомобіль.

2. Уникайте користування електронікою, що підключена до мережі.

3. Уникайте контакту з водою. 4. Не перебувайте поблизу високих предметів на відкритому просторі. 5. Слідкуйте за повідомленнями від метеорологічних служб та влади щодо безпеки після грози. Сторінка 82: §37 Вправа 1: А. Через слово "пішли". Б. Ходімо.

Shkola.in.ua Вправа 2: Несу – несімо, неси, несіть, хай несе, хай несуть. Кричу – кричімо, кричи, кричіть, хай кричить, хай кричать. Роблю – робімо, роби, робіть, хай робить, хай роблять. Знаю – знаймо, знай, знайте, хай знає, хай знають. Їду – їдьмо, їдь, їдьте, хай їде, хай їдуть. Бережу – бережімо, бережи, бережіть, хай береже, хай бережуть. Лізу – лізьмо, лізь, лізьте, хай лізе, хай лізуть. Сторінка 83: Вправа 3: 1. У глибині моїх темнот і снів твоя лунала б мова солов’їно. 2. Не було б щастя, та нещастя допомогло. 3. Здається, що листок би цілувала, в дзвіночку б ночувала, як бджола. 4. Якби знав, де впадеш, то соломки підстелив би.

Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – Г 2–А 3–В Вправа 5: А. Молю (1 ос., одн.), шукай (2 ос., одн.), тримай (2 ос., одн.), спитай (2 ос., одн.), літай (2 ос., одн.), збережи (2 ос., одн.), пізнай (2 ос., одн.), слухай (2 ос., одн.), запам'ятай (2 ос., одн.), плекай (2 ос., одн.).

Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Не клич (2 ос., одн.) мене, весно, не чаруй (2 ос., одн.) і не ваб (2 ос., одн.)! 2. Питай (2 ос., одн.) не старого, а бувалого. 3. Всім серцем любіть (2 ос., мн.) Україну свою, і вічні ми будемо з нею! 4. А хтось у нашому загоні візьми та й пусти чутку, що я звідкись переписав той вірш. 5. Хай не розбудить (3 ос., одн.) смутку телефон. Нехай печаль не зрушиться (3 ос., одн.) листами. Shkola.in.ua

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 84: §38 Вправа 1: А. Першої. Б. Разом пишемо, коли слово без "не" не вживається, в інших випадках – окремо.

Shkola.in.ua Вправа 2: Недомірював, недоважував, немає, недосипати, недоїдати – без "не" не вживаються. Інші дієслова пишемо окремо. Сторінка 85: Вправа 3: 1. Немає пісні без любові, немає пісні без труда. 2. Страшнішої немає сліпоти, як сліпота духовна. 3. Вітерець із берега непокоїв море. 4. Хто розуму немає, тому й коваль не вкує. 5. Те, що ви не докували, я з синами докую. 6. Щасливий той, хто бачив мрію, але не доторкнувсь її. 7. Недоговорено багато і недослухано, на жаль. Вправа 4: 1 – Б 2–А 3–В Вправа 5: Олена тільки того і вміє, що неславити людей. На зборах вирішили не славити керівника за провальний проєкт. Останніми днями вона нездужала, тому часто пропускала школу. На жаль, він не здужав допомогти друзям перенести важкі речі. Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Для кого я побиваюся? Хліба недоїдаю, ночей недосипаю? Усе для вас, для сім’ї. 2. Не помиляється той, хто нічого не робить. 3. Немає мудріших, ніж народ, учителів. 4. Ще назва є, а річки вже немає. 5. Глухо зітхали хвилі, білі чайки непокоїлися над озером. 6. Де творчості немає, там і життя немає. 7. Життя не має ціни. Сторінка 86: §39 Вправа 1: А. Нам удалося ви́ходити пораненого лелеку. Він уже сам може вихо́дити у двір. Б. Від наголосу залежить значення слова. Вправа 2: Бу́демо, лю́блю, нести́, привести́, несемо́, пишу́, занести́, іде́те, було́, кажу́, несете́, була́, завезли́, принесла́, ідемо́, везете́, роблю́, вести́, завела́. Сторінка 87: Вправа 3: А. Запрошую – дієсл., п. ф. – запросити, док. вид, дійсн. спосіб, тепер. час, 1-ша ос., одн., І дієвідм., присудок. Покладіть – дієсл., п. ф. – покласти, док. вид, наказ. спосіб, 2-га ос., мн., І дієвідм., присудок. Прийшли – дієсл., п. ф. – прийти, док. вид, дійсн. спосіб, минул. час, 2-га ос., мн., І дієвідм., присудок. Б. Метуть, ловлять, сплачує, прийшли, пострушуйте, стоїть. Вправа 4: 1 – В 2–Г 3–Б Shkola.in.ua Сторінка 88: Вправа 7: Домашнє завдання: Побачити – дієсл., п. ф. – побачити, док. вид, дійсн. спосіб, ІІ дієвідм., присудок. Розпочинається – дієсл., п. ф. – розпочинати, недок. вид, дійсн. спосіб, тепер. час, 3-тя ос., одн., І дієвідм., присудок. Взяти – дієсл., п. ф. – взяти, док. вид, дійсн. спосіб, ІІ дієвідм., присудок. Закінчиться – дієсл., п. ф. – закінчитися, док. вид, дійсн. спосіб, майб. час, 3-тя ос., одн., ІІ дієвідм., присудок. Залишають – дієсл., п. ф.

– залишити, док. вид, дійсн. спосіб, тепер. час, 3-тя ос., мн., І дієвідм., присудок. Сторінка 89: §40 Вправа 1: Shkola.in.ua Види інформації текстова параграф у підручнику, стаття в журналі, літературний твір, лист. числова швидкість вітру, температура води, висота гори, довжина річки. графічна діаграма, графік, таблиця, схема, дорожній знак, малюнок, піктограма. звукова сигнал повітряної тривоги, радіоповідомлення, дзвінок на перерву. комбінована стаття з графіком, малюнок із підписом, стаття зі схемою.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 2: А. Діаграма показує вміст вітаміну С у різних продуктах. Наприклад, солодкий перець має найвищий вміст вітаміну С, а лимон – найнижчий. Ця інформація корисна для вибору продуктів для здорового харчування та підвищення імунітету. Б. Схема показує план евакуації зі шкільної майстерні. На схемі відмічені входи, виходи та маршрути евакуації, що ведуть до них. Вона важлива для забезпечення безпеки учнів та персоналу в разі надзвичайної ситуації. Shkola.in.ua Сторінка 90: Вправа 3: Я страшенно не люблю хворіти. Я вирішив зміцнити імунітет. Окрім якісного тривалого сну, прогулянок на свіжому ростах та фізичних вправ, у мене з’явився ще один пріоритет – вітаміни. Точніше, фрукти й овочі, що містять вітамін С. Звичайно ж, інтернет став у пригоді. Загуглив потрібну інформацію – і що ми маємо? Найвищий вміст вітаміну С мають не дуже смачні продукти: смородина кисла, перець хоч і солодкий, але я його не люблю, а запах обліпихи мене дратує змаличку. Хай там як, але я знайшов фрукт, який обожнюю: це – екзотичне ківі. На жаль, його не можна споживати у великих кількостях. Тож я їм усього потроху. Почуваюся добре. Усім рекомендую. Shkola.in.ua Сторінка 91: Вправа 4: Привіт, друзі! Хочу поділитися з вами інформацією про погоду в Ялті у липні 2024 року, щоб ми могли вибрати найкращий час для нашої відпустки на морі. По-перше, давайте подивимося на температуру повітря. Вдень вона тримається в межах 20-30 градусів, що є дуже комфортно для купання та засмагання. Найтеплішими дні були близько середини місяця, де температура досягала майже 30 градусів. Вночі температура повітря знижувалася до 15-20 градусів, що також дуже приємно для нічних прогулянок по місту або пляжу. Тепер про температуру води. Вона була досить стабільною протягом всього місяця та утримувалася на рівні 23-25 градусів. Це ідеальна температура для купання та водних видів спорту. Навіть у найхолодніші дні вода не опускалася нижче 23 градусів. На мою думку, найкращим часом для відпустки в Ялті буде друга половина липня. Погода в цей час стабільна та дуже комфортна, як для активного відпочинку, так і для релаксу на пляжі. Тож заплануймо нашу поїздку на цей період! Shkola.in.ua Отже, беремо з собою купальники, сонцезахисний крем і вперед до пригод на морі! Вправа 5: На здоров'я людини впливають різні фактори, які можна побачити на цій діаграмі. По-перше, найбільший плив на здоров’я має спосіб життя людини, який становить 50%. Це означає, що такі речі, як харчування, фізична активність, звички, і навіть стрес, мають велике значення. По-друге, 20% впливу на здоров'я мають біологічні чинники. Це можуть бути генетичні особливості, вік, наявність хронічних захворювань. Ще 20% становить вплив екологічних факторів. Це якість повітря, вода, наявність забруднень у довкіллі, де ми живемо. І останні 10% – це охорона здоров'я, яка включає доступ до медичних послуг, якість лікування та профілактика захворювань. Отже, здоров'я людини залежить від багатьох чинників, але найбільше ми можемо вплинути на нього через свій спосіб життя. Shkola.in.ua Сторінка 92: §41 Вправа 1: А. Гібрид або гібридний – це термін, який описує щось, що поєднує в собі елементи різних джерел або типів. Б. На місці крапок у третій колонці мають бути слова "дієслово" + "прикметник". Дієприкметник поєднує ознаки дієслова та прикметника, тому виражає ознаку предмета, яка відображає якусь дію чи стан і водночас відповідає на питання який? яка? яке? які?. Наприклад, в слові "оздоблений" ми бачимо дію "оздобити" (дієслово) і значення "який" (прикметник). Вправа 2: Критий, узагальнений, помережаний, арештований, набитий, аналізований, караючий, усвідомлений, підпертий, існуючий. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 93: Вправа 3: 1. Як не любити любов’ю наснажених ( мн., Р. в.), мудрістю сповнених ( мн., Р. в.) книг? 2. Мій перший вірш написаний (ч. р., одн., Н. в.) в окопі, на тій сипкій од вибухів стіні, коли згубило зорі в гороскопі моє дитинство, вбите (с. р., одн., Н. в.) на війні.

3. Геній – це великий талант, помножений (ч. р., одн., Н. в.) на каторжну працю і поділений (ч. р., одн., Н. в.) на безжалісну вимогливість до себе. 4. Поле вкрите (с. р., одн., Н. в.) густою пеленою диму. 5. Над розквітлою (ж. р., одн., Ор. в.) землею, над усім світом мерехтливо яріли достиглі світанкові зорі. Shkola.in.ua Вправа 4: Г Зароблений сухар кращий за крадений бублик. Вправа 5: Дарованому коневі в зуби не дивляться. Ця приказка вчить нас цінувати подарунки та добрі наміри інших людей. Коли нам щось дарують, ми не повинні шукати недоліки чи скаржитися на якість. Головне – увага та щедрість того, хто робить подарунок. Критика чи невдячність можуть образити людину, яка хотіла зробити приємне. Замість цього краще щиро подякувати і показати, що ми цінуємо цей жест. Навіть, якщо подарунок невеликий чи неідеальний, важливим є сам факт турботи. Ця мудрість вчить нас бути вдячним та поважати зусилля інших. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Попадало додолу покручене (с. р., одн., Н. в.), зчорніле (с. р., одн., Н. в.) листя. 2. Край моря сонце золотить укриті (мн., Зн. в.) лісом гори.

3. На лугах ще трава не кошена (ж. р., одн., Н. в.), у полях красуються жита. 4. Від землі йде аромат зів’ялих (мн., Р. в.) трав. 5. Дівка заплетена (ж. р., одн., Н. в.), а хата не метена (ж. р., одн., Н. в.). Shkola.in.ua Сторінка 94: §42 Вправа 1: А. Першої колонки. Б. Активні. Вправа 2: 1) з активними дієприкметниками: граючий на флейті, лежачий камінь, існуюча система, дрейфуючий човен. Ключ: глід.

2) з пасивними дієприкметниками: відпрацьований час, екранізований роман, розкрита справа, битий палицею, аналізований науковцем. Ключ: верба. Сторінка 95: Вправа 3: Стоячі місця – місця для стояння; перебуваючий за кордоном – той, що перебуває за кордоном; лідируюча команда – команда-лідер; потопаючий чоловік – чоловік, що тоне; пануючий клас – панівний клас; оточуюче середовище – навколишнє середовище; блукаючий сюжет – мандрівний сюжет; миючий засіб – мийний засіб; зволожуючий крем – зволожувальний крем; знаюча людина – обізнана людина; бігуча дівчина – дівчина, що біжить; координуючий центр – координаційний центр; підростаюче покоління – покоління, що зростає; головуючий на зборах – голова зборів; завідуючий кафедрою – завідувач кафедри.

Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – В 2–Г 3–В Вправа 5: Одного разу ми з однокласниками вирушили у захопливу подорож узбережжям океану. Гуляючи берегом, ми спостерігали, як сяючі хвилі відбивали сонячне світло, створюючи дивовижні переливи. Наш обізнаний учитель розповідав цікаві історії про морських мешканців та рослини. Ми слухали спів птахів, милувалися хмарами, що мандрували на небі, та збирали різнобарвні мушлі. Наша дружня команда фотографувалася біля великих скель, які стояли тут століттями. Подорож залишила в серцях незабутні враження, і ми мріяли повернутися сюди знову. Вправа 6: Вайлуватий – якому можна загрузнути, в’язкий, обвислий. Ґречний – шанобливо ввічливий у поводженні з людьми, чемний. Драглистий – незграбний, неповороткий, повільний у рухах.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: Життєствердний настрій; охочі скласти іспит; зворушлива історія; рептилії, що зникають; знеболювальний засіб; зворушливі слова; дівчина, що читає; чинний закон; зраділий студент; напій, що освіжає; дитина, яка плаче; керівний орган; захопливі пригоди.

Shkola.in.ua Сторінка 96: §43 Вправа 1: А. Дієприкметники теперішнього часу у другій колонці, минулого – у першій. Б. Теперішній час утворено за допомогою суфіксу -уч- (-юч-), минулий – -л-. Вправа 2: I. Існують – існуючий, скриплять – скриплячий, радіють – радіючий, тремтять – тремтячий, виють – виючий. II. Розімліти – розімлілий, спітніти – спітнілий, зникнути – зниклий, остовпіти – остовпілий, принишкнути – принишклий. Вправа 3: Танцюючі дівчата – дівчата, які танцюють; спляча красуня – красуня, яка спить; усі бажаючі – усі, хто бажає; вируюче море – море, що вирує; завмираючі звуки – звуки, які завмирають; тремтячі рухи – рухи, які тремтять; радіючі діти – діти, які радіють; розквітаючі дерева – дерева, які розквітають. Вправа 4: 1 – А 2–Г 3–А Shkola.in.ua Сторінка 97: Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Стиха лущиться зерно з перестиглого (мин. ч.) колоса.

2. Від землі йде духмяний аромат зів’ялих (мин. ч.) трав. 3. Край шляху серед палаючих (теп. ч.) маків зостався свіжий горбик землі з маленьким гранчастим обеліском.

4. Промоклі (мин. ч.) смереки жалібно стогнуть у темній пущі. 5. Стояча (теп. ч.) вода – калюжа. В. лущиться [лушчиц':а], пущі [пушч'і]. Сторінка 98: §44 Вправа 1: А. Різаний. Б. Ознака предмета за дією. Shkola.in.ua Вправа 2: 1. Де орач від напруженої роботи плаче, там жниця від гарної пшениці скаче.

2. Рівно й спокійно дише натомлена з праці земля. 3. Жагучими пахощами й розпалена сонцем дихає земля. 4. Як радію за ту я людину, що загублену радість знайшла. 5. До кипариса магнолія пишная чолом заквітчаним ніжно схилилася. Сторінка 99: Вправа 3: А. 1) мак; 2) поле; 3) сон; 4) небо та зорі; 5) паркан; 6) веселка; 7) мітла. Вправа 4: 1 – Б

2–Г

Shkola.in.ua

Вправа 7: Домашнє завдання: Посадити – посаджений, спекти – спечений, відпустити – відпущений, помістити – поміщений, приректи – приречений, знизити – знижений, заїздити – заїжджений, натрудити – натруджений, запросити – запрошений, розбудити – розбуджений, спростити – спрощений. Сторінка 101: §45 Вправа 3: А. План: Shkola.in.ua 1. Коротка інформація про картину та її автора.

2.Опис волосся: колір, стиль, особливості зачіски.

3. Опис очей: колір, вираз, особливості погляду.

4. Особливості одягу: колір, стиль видимі аксесуари (особливо сережка).

5. Риси обличчя: форма обличчя, особливості шкіри.

6. Враження, які справила картина.

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Б. На картині Яна Вермера «Дівчина з перловою сережкою» зображена молода дівчина з унікальним виразом обличчя. Її волосся темне, акуратно зачесане під блакитну хустку, яка чудово підкреслює її світлу шкіру. Очі дівчини великі і яскраві, вони виглядають надзвичайно виразно і наче притягують погляд. Найбільш впізнаваним елементом її образу є велика перлова сережка, яка виділяється на тлі її темного одягу. Її одяг простий, але елегантний, і додає загадковості її образу. Дівчина виглядає задумливою та трохи мрійливою, що робить її образ особливо привабливим та загадковим. Сторінка 102: §46 Вправа 1: А. У другій колонці записано форми дієприкметника, а в першій – прикметника.

Shkola.in.ua Б. Дієприкметник відмінюється, як прикметник. Вправа 2: 1. Свіжо пахне в лісі зволоженою (ж. р., одн., Ор. в.) землею, перепрілим (с. р., одн., Ор. в.) листям, набубнявілими (мн., Ор. в.) бруньками й живицею. 2. У рідний край, грозою вмитий (ч. р., одн., Н. в.), ідуть усі шляхи на світі. 3. Ніколи не можна намилуватися красою Дніпра, красою оновленої (ж. р., одн., Р. в.) рідної землі. 4. І от ростуть за нашої доби в добу колишню саджені (ч. р., мн., Р. в.) дуби. 5. Сумно в гаю заспокоєнім (с. р., одн., М. в.), вічною ніччю придавленім (с. р., одн., М. в.). Сторінка 103: Вправа 3: 1. Згаяного (ч. р., одн., Р. в.) часу й конем не доженеш. 2. Дарованому (ч. р., одн., Д. в.) коневі в зуби не дивляться. 3. Марно втраченого (ч. р., одн., Р. в.) дня не повернеш. 4. Ти ще не бачив смаленого (ч. р., одн., Р. в.) вовка. 5. На необробленій (ж. р., одн., М. в.) землі лише бур’ян росте. 6. Власний хліб смачніший за позичену (ж. р., одн., Зн. в.) в сусіда булку. 7. Носиться як дурень із писаною (ж. р., одн., Ор. в.) торбою. Вправа 4: 1 – Г 2–Д 3–В 4–А Shkola.in.ua Вправа 5: Під час зимових канікул я каталася на ковзанах на замерзлому (с. р., одн., М. в.) озері, прикрашеному (с. р., одн., М. в.) інеєм. Також я побувала у засніженому лісі, де побачив крижані дерева, вкриті (с. р., мн., Н. в.) снігом. Увечері ми з друзями пекли гарячі пироги та пили гарячий чай. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Смереки на горах, обвислі (ж. р., мн., Н. в.) інеєм, обвиті (ж. р., мн., Н. в.) мрякою, дрімають. 2. Стиха лущиться зерно з перестиглого (с. р., одн., Р. в.) колоса. 3. Ходить хмара над березами, блискавками підперезана (ж. р., одн., Н. в.). 4. Коли по садках зібрали всю садовину, пішли люди в ліс збирати смачну почорнілу (ж. р., одн., Зн. в.) ягоду.

Shkola.in.ua Сторінка 104: §47 Вправа 1: А. Снігом. Б. У другому. Вправа 2: 1. Позбавлені почуття гумору – після означуваного слова люди. 2. Вітрами обціловані до ніг – після означуваного слова акації. 3. Омиті росами – перед означуваним словом квітки. 4. Укриті лісом – після означуваного слова гребені. 5. Настояна на травах і квітах – перед означуваним словом земля.

Shkola.in.ua Вправа 3: 1. Зорі сплять на морозом зів’ялених травах. 2. Шумить дрімучий темний бір, одягнений у хвою. 3. У заволоченому хмарами небі не вгледіти жодної зірки.

4. Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь. 5. Добріє світ, народжений в любові. Сторінка 105: Вправа 4: 1 – Г 2–А Shkola.in.ua Вправа 5: А. 1. Копійка, зароблена тяжкою працею, дорожча за гривню. 2. Горе, поділене на двох, легше для обох. 3. Горщик, розбитий невісткою, – золотий, а свекрухою – глиняний. 4. Камінь, кинутий другом, б’є болючіше. 5. Недочитана книжка – шлях, пройдений не до кінця. Б. 1. Зароблена тяжкою працею копійка дорожча за гривню.

2. Поділене на двох горе легше для обох. 3. Розбитий невісткою горщик – золотий, а свекрухою – глиняний. 4. Кинутий другом камінь б’є болючіше. 5. Недочитана книжка – не до кінця пройдений шлях.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Рука, засмагла від роботи, нам сіє благодатний мир.

2. Осяяне сонцем поле залишилося позаду, а попереду нас чекало море, звихрене вітрами.

3. Біля річки височіють тополі, оповиті білим серпанком. 4. Над берегом послався густо зацвічений білою ромашкою луг. 5. Ліс, закутаний у м’яку білу габу, стоїть непорушно. Сторінка 106: §48 Shkola.in.ua Вправа 2: 1. Епітети – невеличкий, тонкий, трохи загострений – описують ніс детально, створюючи чітке візуальне уявлення. 2. Порівняння – як у золотому вінку; ясні, веселі, як зорі – засоби для посилення краси голови та очей. 3. Епітет – невеликих карих; метафора – затаєна глибока втома – вказує на приховані емоції персонажа. 4. Епітет – пухких; метафора – блукає сумна усмішка – передає емоційний стан персонажа. 5. Епітети – маленька, кругленька, швидка й жвава; деталь опису одягу – одягнена в зелене вбрання – створюють живий образ дівчини. 6. Епітети – здоровенний; широка, засмалена на сонці – надають відчуття фізичної міцності та характеру персонажа. 7. Метафори – замкнула вуста, стрельнула очима – передають емоційний стан персонажа. Сторінка 107: Shkola.in.ua Вправа 3: А. У тексті увага зосереджена на поставі, погляді та рухах. Б. За допомогою порівнянь, епітетів, метафор. Вправа 4: А. Головна думка: дивна вдача козака, що накладає відбиток на зовнішність людини. Тип мовлення: розповідь з елементами опису. В. План: 1. Загальне враження.

2. Риси обличчя. 3. Погляд. 4. Рухи та манери говорити. 5. Одяг і прикраси. Сторінка 108: §49 Вправа 1: А. У другому реченні. Б. Подвоєння н відбувається у словах, що вказують на найвищу міру ознаки. Вправа 2: 1) несказаний, несказанний, зліплений, незрівняний, незрівнянний, нездоланий, нездоланний, невблаганний, незчислені, незчисленні, вивчений, зібраний, незнищений, незнищенний, осмислений. 2) широченний, глибоченний, страшенний. Shkola.in.ua Церква залишилася незнищеною після ворожих обстрілів. Наша українська культура та історія незнищенні. Сторінка 109: Вправа 3: 1. смажені карасі; 2. капуста квашена; 3. чотири рази печений; 4. смаженим мигдалем; 5. запхану в рукавицю; 6. квашеної капусти. Shkola.in.ua А. Смажені – дієприкм., поч. ф. – смажений; пас., мин. ч., докон. в., мн., Н. в., означ. Квашеної – дієприкм., поч. ф. – квашений; пас., мин. ч., докон. в., ж. р., одн., Р. в., означ. Б. Ва́рений – дієприкметник, варе́ний – прикметник. Вже тричі ва́рений півень не ставав м'якішим. Мама приготувала просту вечерю – варе́ну картоплю та оселедець. Вправа 4: В 1, 4 Вправа 5: 1. Смажена картопля, приправлена духмяними спеціями. 2. Запечена курка, маринована в ароматному соусі. 3. Варені овочі, злегка підсмажені на вершковому маслі.

4. Фаршировані яйця, красиво викладені на святковій тарілці. 5. Тушкована капуста, з доданим копченим беконом. 6. Прикрашений торт, оздоблений фруктами та збитими вершками. 7. Печені пиріжки, наповнені соковитим м’ясним фаршем. Вправа 7: Домашнє завдання: Shkola.in.ua Здрастуйте, зорі, зорі-зіниці, Зорієте, завербовані зодіаками, Змережані звечора зоряницею, Зачаровані замріяним затишком, Завуальовані завісами захмар’я, Загорнені золотавими запасками, Заворожені загадковим заходом! Заціловані зигзицями-зозулями... Змережані – дієприкм., поч. ф. – змережаний; пас., мин. ч., докон. в., мн., Н. в., означ. Завербовані – дієприкм., поч. ф. – завербований; пас., мин. ч., докон. в., мн., Н. в., означ. Замріяним – дієприкм., поч. ф. – замріяний; актив., мин. ч., докон. в., мн., Ор. в., означ.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 110: §50 Вправа 1: А. Другої колонки. Мною, досі, нічим. Б. Не пишемо з дієприкметниками разом, коли немає залежних слів. Shkola.in.ua Вправа 2: Телефон не розблокований; незабуті імена; нез’ясовані питання; ні, чек не загублений; не вишита сорочка, а змережана; незакінчена праця; незібрані речі; не виправлені помилки, а закреслені; файл не прикріплений; неосвітлюваний під’їзд; недоказана бувальщина; ніким не забуті імена; невиконане завдання; зовсім не з’ясовані питання; некуплений хліб; досі не зів’ялі квіти.

Shkola.in.ua Вправа 3: А. 1. Не хвали каші, коли просо не посіяне. 2. Погляд упав на не засаджений деревами зелений схил. 3. Перед хатою плай. Він не обгороджений ніяким тином і без ніяких воріт . 4. Мелодія лилась нечувана, незнана. 5. Не напоєна ще з минулого року, спрагла земля закурилася чорториями. 6. Недобілені дерева чекали свого часу. Посіяне – дієприкм., поч. ф. – посіяний; пас., мин. ч., докон. в., ч. р., одн., Н. в., присуд. Нечувана – дієприкм., поч. ф. – нечуваний; пас., мин. ч., докон. в., ж. р., одн., Н. в., означ. Сторінка 111: Вправа 4: В Shkola.in.ua Вправа 5: Де багато жінок, там хата неметена. Вправа 7: Домашнє завдання: Стоять тремтячі маки. Хитнеться пелюстка – і вже вилилося сонячне тепло, і вже знову треба чекати – наллє сонце свого тепла чи не наллє. Потім стоятимеш, здивований їхньою чистотою і непорочністю. А у великій краплині роси віддзеркалюється невидимий вітерець і ще щось таке, чому й слів не добереш. На городі росли кущі барвінку. Коли танули сніги, то на світ пробивалося його цупке, зелене листя, не змучене холодом, не скалічене морозом. Shkola.in.ua Сторінка 112: §51 Вправа 1: А. У реченнях ліворуч наголошено на ознаці, а в реченнях праворуч – на результаті дії. Б. Тому що вони не стосуються конкретної особи, яка виконує дію. Вправа 2: А. Скейтборд куплено. Пісню почуто. Футболку випрано. Будинок побілено. Депутата обрано. Заходи вжито. Фільм знято. Картину написано. Криницю розкопано. Вірш вивчено. Урожай зібрано.

Shkola.in.ua Вправа 3: 1. Тато купив скейтборд. 2. На стіл було подано кілька страв. 3.Твори перекладено фахово. 4. Мама вишила гарну сукню. 5. Вправу виконали учні.

6. Бібліотекар видав школярам нові підручники. 7. Траву вже зібрано. 8. Смаколики для родинного свята спекла бабуся. Сторінка 113: Вправа 4: 1 – Г 2–В 3–Г Shkola.in.ua Вправа 5: 1) Рух поїздів на всіх станціях метро відновлено, технічні несправності усунено.

2) У зв’язку з проведенням ремонтних робіт подачу гарячої води тимчасово припинено. Про відновлення повідомлено буде додатково. 3) У рамках акції з прибирання довкілля очищено понад 10 парків і висаджено близько 500 дерев. Shkola.in.ua Вправа 6: Кастинг – відбір, генезис – походження, асиміляція – уподібнення. Вправа 7: Домашнє завдання: У народі збережено чимало літніх спостережень. Особливо багато прикмет пов'язано з рослинами. Нині вже незаперечно доведено, що понад чотириста представників флори по-своєму реагують на зміни природи. Для прикладу взято звичайну папороть. Якщо в неї скручене донизу листя – можна сподіватися на сонячний день. Про дощі віщають згорнуте суцвіття кульбаби, сплюснуті пелюстки паничів. Неабиякими віщунами погоди є бджоли. Здавна помічено: якщо восени льотки старанно заліплені воском чи прополісом, зима буде холодною.

Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 114: §52 Вправа 1: А. 1) Л. да Вінчі «Мона Ліза (Джоконда)»; 2) А. Манастирський «Запорожець»; 3) О. Шупляк «Катерина Білокур»; 4) «Тарас Шевченко» (автопортрет). Б. Мона Ліза, намальована Л. Да Вінчі, не припиняє утаємничувати своєю посмішкою. Запорожець Монастирського, побачений хоча б раз, залишиться у вашій пам'яті зі своєю шаблею і гострим поглядом. Невипадкова Катерина Білокур, зображена з квітами, якими ніби огорнуте її обличчя. Сумний погляд Шевченка, намальований ним самим же, свідчить про глибокі сумніви людини.

Shkola.in.ua Вправа 3: Засмагле обличчя, усміхнене обличчя, нафарбовані нігті, зібране волосся, ніжно окреслені губи, сповнений тепла погляд, ледь підведені очі, натреновані плечі, насуплені брови, спохмурнілий образ, заколоті у волосся квіти. Сторінка 115: Вправа 4: Дарина – дівчина вродлива і несхожа на інших. В неї завжди трохи схвильовані карі очі на красивому обличчі. Волосся в дівчини русе і завжди розпущене. Не бачив я, щоб Дарина ходила з ним, зібраним у хвіст. Про порядність і чесність моєї однокласниці знає весь клас. Вона не дозволить нікому списати в себе, але й не буде казати вчительці, якщо хтось це робить. Вона чуйна і сердешна. Я часто звертаюсь до неї. І з Дариною взагалі цікаво спілкуватися. Shkola.in.ua Вправа 5: На картині зображено вродливу молоду жінку. В неї темне довге волосся, розділене пробором посередині. Воно одразу привертає увагу, бо ніби ллється. Якщо простежити за ним, то видно заплетені квіти синього кольору, що продовжують образ. Погляд у дівчини стриманий, але чуттєвий. Це не якась наївна дівчинка. Її сповнені думок очі, ніби мріють про щось, а чорні брови підкреслюють надзвичайну вроду обличчя, задумливого і спокійного. Вправа 6: Б. Ліна Костенко "Дощ полив", Олена Теліга "Радість", Володимир Івасюк "Балада про мальви". Сторінка 116: §53 Вправа 1: А. Головна дія – літає, додаткова – фотографуючи. Б. що роблячи? Вправа 2: Спродавши, вітаючись, вдаривши, здружившись, варячи, знехтувавши, усівшись, стулюючи, зв’язавши, забігаючи. Ключ: ... підданства. Сторінка 117: Shkola.in.ua Вправа 3: А. Створює – аналізуючи та враховуючи, розглянувши – шукає, працює – використовуючи і навчаючись, видаючи – вражає, працює – набуваючи. Б. Аналізуючи вхідні дані, враховуючи контекст, розглянувши завдання, використовуючи велику кількість даних, навчаючись на основі попереднього досвіду, видаючи відповіді з великою точністю, набуваючи нових знань із кожним запитом. В. Великі досягнення ШІ у сферах програмування та астрономічних розрахунків. Вправа 4: 1 – А 2–Б 3–Г 4–Д 5–В Вправа 5: Навчитися керувати дроном може бути захоплюючим і корисним досвідом. Ось кілька кроків, які допоможуть вам оволодіти цією навичкою: 1. Дослідіть закони та правила: ознайомившись з місцевими та національними правилами щодо польотів дронів, можете почати використовувати дрон. Багато країн мають обмеження щодо висоти, місця польоту та інших аспектів використання дронів. 2. Купіть власний дрон: вибираючи дрон, впевніться, що він відповідає вашим потребам та бюджету. Дрони можуть варіюватися за розміром, функціональністю та складністю управління. 3. Вивчіть основи: перед початком польотів дроном вивчіть його основи, такі як включення та вимикання, взліт і посадка.

Shkola.in.ua

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: А. Олексій Резніченко стверджує, що, попри значну кількість засобів автоматизації, які замінили людську працю, люди все одно знаходять роботу, перекваліфіковуючись на іншу діяльність. Британське новинне агенство «ВВС», звернувшись до наукових досліджень провідних університетів, ще у 2015 році створило онлайн-тест, за допомогою якого можна дізнатися, чи замінять роботи конкретну професію. «Найбільш "незахищеними" професіями, згідно з тестом, будуть психолог, фармацевт, акушер, будівельний інженер, дантист», – додав засновник мережі центрів робототехніки. Shkola.in.ua Сторінка 118: §54 Вправа 1: А. У другому. Б. У другому завдяки залежному слову. Сторінка 119: Вправа 2: А. Увесь світ заговорив про нас, скинувши шапку та вклонившись нам. 2. Діти, повечерявши, лягли спати. 3. Сонце щоранку всміхається, встаючи і кидаючи свій перший погляд на наше село. 4. Дрімає бабуся на осонні, підпираючи рукою щоку. 5. Зірка, ідучи по воду, весело сміється. 6. Заснувши, виросту вві сні. Б. Не ліз у води, не спитавши броду. Не поївши, не працюй. Вправа 3: 1. Коли ми поверталися із подорожі, на небі вже сяяли зорі. 2. Коли я закинув шопер на плече, книжки стали ніби легшими. 3. Почувши про прибуття в село козаків, хлопець відчув, як щось затремтіло в грудях. 4. Збираючи полуницю, всі відчували біль у спини. 5. Коли ми милувалися краєвидами, у нас виникали теплі почуття. 6. Вивчаючи давні звичаї, ми збагачуємо наш світогляд.

Shkola.in.ua Сторінка 120: Вправа 4: А 1,2 Вправа 5: Волонтери завжди стають прикладом того, як небайдужі люди здатні змінювати світ на краще. Зібравши кошти для постраждалих чи хворих, вони доводять, що спільна праця творить дива. Дізнавшись про труднощі тих, хто потребує допомоги, вони оперативно шукають шляхи вирішення. Порадившись із друзями та перевіривши інформацію, волонтери організовують акції, що спрямовані на реальну підтримку. Перемагаючи труднощі, вони допомагають людям знайти надію та віру у майбутнє. Саме завдяки їхній самовідданій праці суспільство стає згуртованішим і сильнішим. Волонтери – це символ добра, людяності й сили народу. Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: Синьоокий косар, відсапавшись, сидить собі на березі річки й розмовляє з колоском. 2. До зупинки тролейбуса Ул'яна бігла висолопивши язика.

3. Сади стоять, обдмухані вітрами, листки летять, киваючи гіллю. 4. Збираючи по ягідці, надбаєш кошик. 5. Івасик із бабусею сидять обнявшись. Сторінка 121: §55 Вправа 1: А. У першому реченні дієприслівник означає додаткову дію, що відбувається одночасно з головною, а в другому – ту, що передує головній. Б. Дієприслівник "співаючи" указує на незавершену дію, а "проспівавши" – на завершену. Сторінка 122: Shkola.in.ua Вправа 3: 1. Не поговоривши з головою, не бери руками. 2. Коло пекла живучи, треба й біса за кума просити. 3. Здоров’я маємо – не дбаємо, а погубивши – плачемо. 4. Не спечеш калачі, сидячи на печі. 5. Не сиди склавши руки, то не буде й скуки. 6. Послухавши жука, завжди в гною будеш. 7. Не хвалися, ідучи на торг, а хвалися, ідучи з торгу. Ключ: Протягуючи руку друзям, не стискайте пальці в кулак.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 4: А. Свідомі українці – коти і кошенята; перевертень – кіт; ворог – злий собака. Б. Нявкать – нявкати, гавкать – гавкати, давайте поміркуєм – поміркуймо. В. Почувши – особл. форма дієсл. – дієприсл., додаткова дія, що зробивши?, мин. ч., док. вид, обставина.

Shkola.in.ua Сторінка 123: Вправа 5: 1 – В 2–В 3–Б Вправа 6: Птахи як народні символи Птахи завжди відігравали важливу роль у культурі та традиціях різних народів, втілюючи у собі символіку волі, щастя й мудрості. Летячи високо в небі, вони нагадують про свободу та силу мрії. В Україні особливе місце займає лелека, що, з'являючись біля людських осель, символізує родинний затишок і благополуччя. Співаючи ніжні мелодії, соловейко уособлює красу природи та рідної мови. Shkola.in.ua Звертаючись до птахів у фольклорі, люди передавали через них свої прагнення, турботи й віру в краще. Милуючись їхньою грацією й здіймаючись разом із ними думками до небес, ми вчимося цінувати свободу і гармонію. Тож птахи залишаються не просто частиною природи, а й важливими символами духовного багатства кожного народу. Вправа 7: Не взявшись за сокиру, хати не збудуєш. Вправа 9: Домашнє завдання: 1) недоконаний: минаючи, світячи, гріючи, танучи, біжучи, лаштуючи, настаючи, оживаючи, радіючи. 2) доконаний: заворушивши, прийшовши, пройшовши, зазеленівши, зацвівши, защебетавши. Вправа 10: Як не стати мовним перевертнем?

Shkola.in.ua У сучасному світі збереження мовної культури є важливим завданням, яке потребує свідомого підходу. Забуваючи основи рідної мови, можна втратити зв’язок із культурною спадщиною. Щоб цього не сталося, необхідно, по-перше, дотримуватися мовних норм, перевіряючи правильність написання та вимови слів. По-друге, слід активно збагачувати свій словниковий запас, читаючи класичну та сучасну літературу. Дізнаючись нові правила, ми стаємо впевненішими у своєму мовленні. Крім того, спілкуючись із носіями мови, можна глибше пізнати її особливості. Порадившись із мовознавцями або вчителями, ви зможете подолати сумніви у вживанні складних мовних конструкцій. Отже, піклуючись про чистоту свого мовлення та застосовуючи отримані знання на практиці, ви зможете залишатися вірним носієм рідної мови, уникаючи ролі мовного перевертня. Сторінка 124: §56 Вправа 1: А. 1 – роздум, 2 – розповідь, 3 – опис. Б. Роздум – чому? Розповідь – про що? Опис – який?

Shkola.in.ua Вправа 2: А. Тема: професійний макіяж. Головна думка: потрібно уважно ставитися до чутливої шкіри дітей. Тип мовлення: розповідь. Стиль мовлення: публіцистичний. Б. У розважальних центрах організатори дитячих свят, пропонуючи юним акторам зробити аквагрим, обов’язково проводять тест на чутливість шкіри до фарби. Нанісши трохи цієї фарби на ліктьовий згин, чекають 15 хвилин. Нагадуючи справжню маску, такий святковий макіяж повною мірою доповнює дитячий карнавальний образ. Сторінка 125: Вправа 3: А. Тема: Борщ – національна страва. Головна думка: зміна поколінь не завадить смачній кухні. Тип мовлення: розповідь. Стиль мовлення: художній. Б. Вона варила такі борщі, що коли хто сяде до столу, то не знає, що діє: їсть український борщ чи п’є той нектар, що його споживали давньогрецькі боги, зібравшись на Олімпі. Прискіпливо глянувши на руки дівчини, баба була вражена, бо ті руки не кришили капусту, а строчили. Shkola.in.ua В. Заголовок: Борщ крізь покоління.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 4: Футбольний матч. 1. Гравці розминаються, затягують буци, тягнуться, стрибають, прискорюються. 2. Команди борються за простір і володіння м'ячем. 3. Одна з команд утримує перевагу, захищається. Інша атакує, б'є, використовує різні тактики, випускає запасних. 4. Після матчу команди намагаються заспокоїтись, спілкуються із вболівальниками.

Shkola.in.ua Вправа 5: Кулінарні шедеври Готуючи страви, ми не лише задовольняємо свої потреби, а й виражаємо творчість. Одного разу, збираючись на родинну вечерю, я вирішив приготувати кілька особливих страв, що стануть прикрасою столу. Вибравши найкращі інгредієнти, я почав працювати над своїм шедевром – лазаньєю. Змішуючи ароматні спеції, я надавав соусу особливого смаку. Готуючи начинку, я ретельно нарізав овочі, дотримуючись усіх кулінарних секретів. Шаруючи тісто та начинку, я уявляв, як ця страва сподобається гостям. Під час приготування десерту, зокрема шоколадного фондану, я збивав крем із додаванням ванілі, створюючи ніжний аромат. Нарешті, подаючи страви до столу, я відчував гордість за виконану роботу. Родина залишилася в захваті, хвалячи смак і зовнішній вигляд частувань. Готуючи з душею, ми створюємо справжні кулінарні шедеври, які об'єднують усіх за одним столом.

Shkola.in.ua Сторінка 126: §57 Вправа 1: А. З інфінітивом та дієприслівником. Б. Не з дієприслівниками пишемо, як з дієсловами. Вправа 2: 1) разом: ненавидячи, неволячи, нестямившись (утративши самовладання), недобачаючи (погано бачачи). 2) окремо: не спіймавши, не допрацьовуючи (не завершуючи роботи), не забуваючи, не спіймавши. Ключ: Ялта. Вправа 3: На острів Олух, де живуть вікінги, не вгамовуючись, нападають дракони. Гикавка, не маючи бойового досвіду, хоче здолати представника загадкового виду Нічна Лють. У двобої син вождя, не втрачаючи сили духу, збиває нападника, але острів’яни впевнені, що хлопець повернувся, не здужавши його. Вождь, непокоячись про сина, усетаки дозволяє юнакові шукати збитого дракона. Пожалівши й не вбивши Беззубика, Гикавка приборкує його. Так починається чудова історія про дружбу вікінга та дракона. Сторінка 127: Вправа 4: Shkola.in.ua

Ти не можеш віднайти жодного друга, не нашукавши, разом із ним і двох-трьох ворогів. Вправа 6: Домашнє завдання: 1. Нехтуючи народними казками, дитина не пізнає законів світобудови. 2. Не забуваючи переглядати мультфільми гуртом, не припиняємо дбати про емоційний стан родини. 3. Не зазнавши гіркого, що ти знаєш про солодке? 4. Хлопці, не гаючись, забралися на пліт. 5. Гонець підвів очі не розгинаючись. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 128: §58 Вправа 1: А. 1. Малювання. 2. Робототехніка. 3. Музика. 4. Спорт. Б. Епітети, метафори, порівняння, персоніфікації, пестливі слова. Вправа 2: А. У першому тексті описано процес приготування вареників. Б. Другий текст має ознаки художнього стилю.

Shkola.in.ua В. Аби була більш соковитою та ніжною, до сиру додаємо яєчний жовток і цукор, ретельно розтираючи до однорідності. Починаємо розмішувати, поступово додаючи тепле молоко. Вдало «запакувавши» підготовлену начинку в тісто, відварюємо вареники в підсоленій воді. Сторінка 129: Вправа 3: 1. Любов твоя хай буде діяльна! (любов має проявлятися у діях, а не лише в словах). 2. Добрий початок – половина справи (правильна підготовка і хороший старт значно спрощують досягнення мети). 3. Я терпів поразки знову й знову. І саме тому я досяг успіху (невдачі – це частина шляху до успіху; вчитися на своїх помилках і не здаватися – ключ до досягнення великих результатів). 4. Читання один із витоків мислення та розумового розвитку (читання розвиває наше мислення, уяву та знання; воно допомагає краще розуміти світ і вдосконалювати інтелект). Shkola.in.ua Вправа 4: Мріючи про майбутнє, вибираючи зручне місце, добираючи слова, створюючи картину, дбаючи про здоров’я родини, готуючи вечерю на двох, підготувавши доповідь, почавши роботу на есе, зібравши всі документи, завершивши розумові тренування, прибравши гостьову кімнату. Вправа 6: План: 1. Що для мене означає улюблена справа.

2. Як я відкрила для себе цю справу.

3. Процес виконання улюбленої діяльності.

4. Радість і натхнення, які вона приносить.

5. Чому улюблена справа робить життя яскравішим. Радість від виконання улюбленої справи Shkola.in.ua Кожен з нас має справу, яка наповнює життя особливим сенсом. Для мене такою справою стало малювання. Беручи в руки пензлі, я поринаю у світ фантазії, забуваючи про буденні турботи. Вперше я відкрила для себе цей захопливий процес у дитинстві, створюючи на аркуші прості малюнки. Дивлячись на фарби, я відчувала, як прокидається уява, яка спонукає творити нове. Згодом це захоплення перетворилося на важливу частину мого життя. Готуючи робоче місце, я ретельно підбираю фарби, натхненно розкладаю інструменти. У процесі малювання я відчуваю, як на полотні оживають яскраві кольори, формуючи нові образи. Створюючи картини, я немов розмовляю з собою, передаючи свої почуття та настрій.

Shkola.in.ua Малювання приносить мені радість, адже воно допомагає виразити себе та подарувати щось прекрасне іншим. Я впевнена, що улюблена справа робить нас щасливими, дбаючи про наш душевний стан і допомагаючи знайти гармонію у житті. Вправа 7: 1. Не завжди трапляється міцний матеріал. 2. Ми мали творче та креативне заняття. 3. Спало на думку. 4. Учні ведуть здоровий спосіб життя. 5. Розкажи про своє хобі.

6. Це веде до перемоги. 7. Улюблена справа має велике значення. 8. Наші захоплення збігаються.

Shkola.in.ua

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 130: §59-60 Вправа 1: А. 1. Бігати швидко. 2. Приходити ввечері. 3. Повернути праворуч. Б. 1. ознака дії. 2. час дії. 3. місце дії.

Б. Новий експонат.

Shkola.in.ua Сторінка 131: Вправа 3: 1. Завжди на слобожанських ярмарках було велелюдно. 2. Щасливо там жити, де гуртом робити. 3. Далі ми пішли вчотирьох. 4. Стежка вгору не була звивистою.

5. Збирався битися з ним урукопаш. Вправа 4: 1) способу дії: уголос, по-їхньому, разом, навпочіпки. Ключ: Суми.

2) міри і ступеня: анітрохи, дуже, удвічі, занадто.

3) місця: будь-куди, надворі, усюди, тут.

Shkola.in.ua 4) часу: сьогодні, хтозна-коли, здавна, щогодини. Вправа 5: Архістратиг Михаїл колись (часу дії) очолив ангелів у боротьбі проти сил темряви. 2. Буде все чудово (якісно-означальний)! Буде все гаразд (якісно-означальний)! Буде хліб, і слово, й щастя повсякчас (часу дії)! 3. Ліворуч (місця дії) простягалися неозорі дніпровські плавні. 4. Воно [сонце] ховає посмішку лукаву і кидає промінь жартома (мети дії). 5. Козаки знехотя (способу дії) підвелися. Сторінка 132: Вправа 6: 1. Данило став навколішки, хотів заглянути в казанок, та тільки диму набрав в очі, заплющився і так навзаплюшки мішав щербатою дерев’яною ложкою запашну юшку.

2. Барвінок весело змахнув хвостом. 3. Уранці мене розбудила зозуля. 4. Ти є те, про що потай мрієш. 5. Слава переможцям навіки. Вправа 7: 1 – Б 2–Б 3–В Shkola.in.ua Сторінка 133: Вправа 10: – Доброго дня! Допоможіть, будь ласка, зорієнтуватися в метро. Мені треба дістатися від станції «Майдан Конституції» до станції «Перемога».

– Добрий день! Звичайно, із задоволенням допоможу. Вам потрібно спочатку сісти на червону гілку метро (Холодногірсько-Заводську лінію) у напрямку станції «Університет».

– Дякую! А далі що робити?

Shkola.in.ua – На станції «Університет» ви переходите на зелену гілку (Олексіївську лінію). Потім сідаєте у вагон у напрямку станції «Перемога» і їдете до кінцевої зупинки.

– Дуже вам дякую за таку детальну допомогу! Це надзвичайно корисно.

– Будь ласка, радий був допомогти! Бажаю приємної подорожі!

– Щиро вдячний вам! Ви дуже мені допомогли.

Shkola.in.ua Вправа 11: Домашнє завдання: Сучасні танці об’єднують безліч напрямів. Для підлітків буде цікаво (якісно-означальний) займатися хіп-хопом, джаз-фанком, модерном. Для зовсім (міри і ступеня дії) юних танцюристів можна обрати естрадний напрям. А щоб танці стали захопленням, не варто вивчати їх на самоті. Якісніше (якісно-означальний) вдаватиметься опанування, коли поряд (місця дії) буде команда однодумців. Достатньо по-дружньому (способу дії) підтримати початківця, щоб йому стало легше (якісно-означальний) досягати омріяного. І не треба забувати, що танці – це не просто (якісно-означальний) корисно (якісно-означальний) та красиво (якісно-означальний), а й певна філософія стиль життя. Вправа 12: Учні виступили дуже впевнено і продемонстрували свої таланти на високому рівні. Їхня підготовка була помітна здалеку, адже все було виконано чітко та злагоджено. Мені надзвичайно сподобалася їхня енергія, і я щиро радію їхньому успіху! Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 134: §61 Вправа 1: А. Недовго ← довго (прислівник), ліворуч ← ліва (прикметник) + рука (іменник), по-нашому ← наший (займенник), двічі ← два (числівник), весною ← весна (ім.). Б. Недовго (префіксальний), ліворуч (складання основ), по-нашому (префіксальносуфіксальний), двічі (суфіксальний), весною (суфіксальний). Вправа 2: Безпечно ← безпечний – суфіксальний, Shkola.in.ua мимохідь ← мимо ходити – складання основ, лежма ← лежати – суфіксальний, по-українському ← український – префіксально-суфіксальний, немало ← мало – префіксальний, по-третє – третій – префіксально-суфіксальний, навесні ← весна – префіксально-суфіксальний, укупі ← купа – префіксальносуфіксальний, ледь-ледь – складання слів, назавжди ← завжди – префіксальний, ліворуч ← ліва рука – складання основ, голосно ← голосний – суфіксальний. Вправа 3: 1) з прислівниками: тут було найглибше, буде по-твоєму, зробити добре, зібрати докупи, прийти вдруге, приїхав удень. Shkola.in.ua 2) з омонімічними словами: найглибше озеро, по твоєму обличчі, добре серце, підійти до купи, заглянути в друге вікно, у день зустрічі. Сторінка 135: Вправа 4: Осінь. Яблука та грушки, обважнілі від соку, тихо падають у мокру траву. І подвір’ям тонко розноситься приємний аромат. У повітрі легко літає сива павутина бабиного літа. Вона зачіпляється об дерева, а потім звисає з них пасмами, даремно силкуючись відірватися та летіти в небесну даль. Он як хмарам добре! Летять – і роззираються навкруги. А довкола така краса, що дух перехоплює, що хочеться жити в тім раю вічно.

Shkola.in.ua Вправа 5: 1. Київський каштан. Вулиця Хрещатик, 10 (на будівлі адміністрації).

2. Котлета по-київськи. Вулиця Інститутська, 5 (на стіні ресторану).

3. Київський торт. Вулиця Богдана Хмельницького, 45 (біля кафе). Вправа 7: Домашнє завдання: А. Розрослись дерева вгору, Коренищем на обору. Заслонили сонця рай, І не видно небокрай, Лише мальви кольорові Тішать хату чорноброву.

Shkola.in.ua

Сторінка 136: §62 Вправа 1: А. У першому діалозі – прикметники, у другому – прислівники. Б. Для творення ступенів порівняння використовуються однакові суфікси та префікси. Сторінка 137: Вправа 3: А. 1.Соковиті вишні – соковито. 2. Твердий кокос – твердо. 3. Кислий лимон – кисло. 4. Солодка малина – солодко. 5. Терпка хурма – терпко. Б. 1. Соковито → соковитіше, найсоковитіше; більш соковито, найбільш соковито.

2. Твердо → твердіше, найтвердіше; більш твердо, найбільш твердо.

3. Кисло → кисліше, найкисліше; більш кисло, найбільш кисло.

4. Солодко → солодше, найсолодше; більш солодко, найбільш солодко.

5. Терпко → терпкіше, найтерпкіше; більш терпко, найбільш терпко. Вправа 4: 1 – В 2–А 3–Г Вправа 5: Обирайте здоровий спосіб життя!

Shkola.in.ua Рухайтеся більше, харчуйтеся корисніше, відпочивайте краще. Спіть достатньо, пийте воду регулярно, обирайте натуральні продукти. Кожен здоровий крок зробить вас сильнішими і щасливішими. Почніть сьогодні!  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Хлопці ще ширше розплющили очі. 2. Трохи пізніше зза лози вигулькнули вартові. 3. Дід Кібчик прокинувся раніше за інших. 4. Найважче було Санькові: мати заганяла його до хати майже з курми. 5. Тепер хлопці йшли ще обережніше.

6. Місяць дедалі вище піднімався в небі. Shkola.in.ua Сторінка 138: §63 Вправа 1: Г наукових термінів Вправа 3: А. Тема: творчість та життєві цінності художника Олега Шупляка. Основна думка: Картини-двовзори Олега Шупляка оригінальні завдяки прихованим образам, що виражають українську культуру та національні цінності. Тип мовлення: розповідь. Стиль мовлення: публіцистичний. Б. Життєві цінності художника: Мистецтво знебарвлюється, коли зникає національне. Українські мотиви з’явилися невипадково.

Shkola.in.ua В. Епітети: зосереджений погляд, спокійний вираз обличчя, мужнє підборіддя, високе чоло, світлі тони лиця. Метафори: одухотворений високим натхненням творчості. Сторінка 139: Вправа 5: Сила доброти та натхнення: Портрет моєї мами Моя мама – людина, яку я завжди буду вважати прикладом мудрості та доброти. Її зовнішність відображає ту внутрішню гармонію, якою вона живе. Її карі очі випромінюють тепло, а ніжна усмішка, що майже завжди на її обличчі, ніби заспокоює навіть у найважчі моменти. Темне волосся, зібране у просту, але елегантну зачіску, підкреслює її природну вроду. Її руки, завжди в роботі, здаються втіленням турботи та любові. Проте найважливішими для мене є не лише її зовнішність, а й вчинки, які справляють на мене сильне враження. Мама завжди допомагає тим, хто цього потребує, не чекаючи подяки. Її бажання підтримати інших – це прояв безкорисливої доброти, яка нині є рідкістю. Одного разу вона допомогла літній сусідці відновити садок після негоди, витративши на це чимало часу. Її терпіння та завзяття показують, як важливо не лише говорити про допомогу, а й діяти. Shkola.in.ua Моя мама – це людина, яка навчає мене своїм прикладом. Її доброта, вміння надихати і дарувати тепло роблять її справжнім героєм мого життя. Сторінка 140: §63 Вправа 1: А. Цінний, неочікуваний – прикметники; цінно, неочікувано – прислівники. Б. Уживання букви н у прислівників залежить від прикметника, від якого його утворено. Вправа 2: Замріяно, неодмінно, приховано, натхненно, зелено, невгамовно, зацікавлено, незчисленно, зоряно, солов’їно, весняно.

Shkola.in.ua Вправа 3: А. Зараз стане темно, І впаде в агонії кривавий демон. Значить, ми боролися недаремно, Значить, ми дотисли так шалено, Значить, все за планом, далі – ранок, А з ним – Перемога. Б. Темно – присл., якісно-означальний, обстав. Недаремно – присл., мети дії, обстав. Шалено – присл., способу дії, обстав.

Shkola.in.ua Сторінка 141: Вправа 4: Д 3, 4 Shkola.in.ua Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Як парость виноградної лози, плекайте мову. Пильно й ненастанно політь бур’ян. 2. Сонце востаннє землі усміхається, тихо за гори далекі ховається. 3. Грицик повернувся набік і сонно зітхнув. 4. Вікна зсередини були щільно завішані. 5. Вересневе сонечко лагідно розливається по подвір’ю та довколишніх горах. Сторінка 142: §65 Вправа 1: А. дивитися по-дитячи, бути вірним навіки, ходити назирці, сидіти надворі. Вправа 2: По-дитячи, навіки, укупі, восени, зовні, урешті, по-кримськи, знестямки, безвісти, угорі , мовчки, відтоді, по-жіночи, зсередини. Ключ: коргі.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 3: Існує чимало цікавих відомостей про наших милих гавкунів. Виявляєтеся, собачий ніс має набагато більше рецепторів запаху, ніж людський. У середньому в нас 5 мільйонів рецепторів, а в такси – 125! Ніс собаки – це еквівалент людських відбитків пальців, бо має унікальний рисунок рубців і складок. Тому не існує двох однакових носів. А ще собаки залюбки дивляться сни, уміють рахувати, почасти розуміють значення 150-ти слів. Дорослі самки можуть народжувати малят двічі на рік. Усі ці факти роблять наших улюбленців унікальними. Shkola.in.ua Сторінка 143: Вправа 4: 1 – В 2–Б 3–В Shkola.in.ua Вправа 5: Турботи про тварин Цей мурал привертає увагу своєю яскравістю й глибоким змістом. Автор вдало ілюструє ідею допомоги безпритульним тваринам. Людина в центрі композиції впевнено й цілеспрямовано тримає повідки собак, які символізують різноманітність і потребу в захисті. Сюжет виглядає сучасно та напрочуд актуально, адже порушує питання, що вже тривалий час потребує уваги суспільства. Стінопис створений майстерно, а його барви гармонійно доповнюють міське середовище. Щодня, проходячи повз, мешканці замислюються про свої вчинки, адже мурал закликає до відповідальності й доброти. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. На рідній землі тепло вдень і вночі. 2. Виріс, як кіт навсидячки. 3. Восени багач, а навесні прохач. 4. Погано на возі, та не краще й пішки.

5. Година вранці варта двох увечері. 6. Лінивий двічі робить, скупий двічі платить. А. Вранці – рано, зранку, зрання, рано-вранці. Увечері – ввечері, звечора, проти ночі. Б. Коли ти вдома, тобі завжди добре. Shkola.in.ua Сторінка 144: §66 Вправа 1: А. У перших двох сполуках написання слів залежить від значення, а в третій – від часток. Б. жити по-лю́дському – по людсько́му обличчю. Shkola.in.ua Вправа 2: Назавжди, мимохіть, так-то, щотижня, мимохідь, хтозна-як, анікуди, похерсонськи, навіки, коли-небудь, де-не-де, уночі, тяжко-важко, казна-де, абиколи, рановранці, по-справжньому, надвечір, напоготові, самотужки. Б. Мимохіть – без певного наміру, ненароком, всупереч власній волі. Мимохідь – проходячи мимо. Сторінка 145: Вправа 3: В один із літніх днів мене та брата застукала посеред степу гроза. Узявшись за руки, ми щодуху лопотіли твердою степовою дорогою, а за нами рухалася сиза стіна. Чорні хмари, що наче кипіли у величезному казані, перевернутому догори дном, раз по раз гадючилися сліпучими блискавицями, й оглушливий тріскіт ще більше підганяв нас. Степ попереду здавався безмежним... Ось нас обігнала прозора тінь і помчала вперед, потім ще одна, свиснув навздогін вітер, дзвінко розплескалися перші краплини. Вправа 4: Д 3, 4 Shkola.in.ua Вправа 5: Моя хата скраю – першим ворога стрічаю. А. Скраю – присл., місця дії, обставина. Б. Ця приказка має глибокий і символічний зміст, що розкриває ідею відповідальності й готовності бути на передовій у складних життєвих обставинах. Часто люди сприймають її іронічно, проте її справжній сенс вчить нас бути сміливими та відповідальними. Людина, чия "хата скраю", не може ховатися за спинами інших – вона першою стикається з труднощами. Безперечно, такий підхід вимагає неабиякої відваги. Наполегливо та рішуче потрібно долати виклики, які виникають у житті. Ті, хто живе за принципом цієї приказки, завжди діють віддано й чесно. Їхні вчинки надихають, адже вони не бояться труднощів і готові допомогти іншим. Особливо важливо діяти подібно в сучасному світі, де часто зустрічаємо байдужість. Щодня потрібно пам’ятати, що разом ми сильніші. Саме тому люди, які першими зустрічають "ворога", заслуговують щирої поваги, бо їхній приклад доводить: жити по правді й діяти сміливо – найвірніший шлях до змін.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Навшпиньки дівчинка підійшла до дверей, щоб нікого не розбудити. 2. Спросоння він нічого не зрозумів і лише розгублено подивився навколо.

3. Лежачи горілиць, хлопець дивився на зоряне небо, мріючи про майбутнє. 4. Склянка була наповнена ущерть, і навіть крапля могла пролитися. Shkola.in.ua Сторінка 146: §67 Вправа 1: А. Прислівникові сполучення пишуться, як окремі слова. Б. Прислівникові сполучення відповідають на ті ж питання, що і прислівники. Вправа 2: 1) прислівники: скраю, звечора, відсьогодні, утроє, уночі, тимчасово, вкотре.

2) прислівникові сполучення: до вподоби, з радості, на жаль, на ходу, на честь, рік у рік, з розгону, на диво, на самоті, по суті, час від часу, сам на сам, один на один, до речі, без наміру, з дня на день. Ключ: квітник. Shkola.in.ua Вправа 3: Садиби добрих і щирих людей завжди видно здалеку: там зранку до вечора буяють яскравим цвітом рослини. З давніх-давен квіти дарують нам не тільки свою красу, а й користь. На сьогодні відомо безліч рослин, багатих на лікарські властивості. Тендітні рожеві дзвоники лікують в основному серце, а духмяний цвіт липи швидко приводить до ладу температуру тіла. Розсипані без ліку фіолетовими краплями на полі сокирки – це, на диво, дієвий засіб для лікування очей. Сторінка 147: Вправа 4: А. До вподоби. Б. Мені дуже до вподоби твоя нова сукня. Вправа 5: І. Я вирішив зробити книжкову полицю, тож пішов у магазин, щоб купити матеріали. Потрібні дошки завдовжки два метри, завширшки тридцять сантиметрів і заввишки півтора метра. На щастя, у магазині був великий вибір, і я знайшов деревину, яка мені до вподоби. Без сумніву, цей матеріал буде якісним і довговічним. З дня на день я планую почати роботу над полицею, щоб улюблені книги мали гарне місце. Сподіваюся, моя задумка вдало впишеться в інтер’єр кімнати! Shkola.in.ua ІІ. Ми раді представити вам наш новий рекламний буклет молодіжного одягу, створений по-новому, щоб уперше показати найкращі тренди сезону! Посередині буклету розташована колекція універсальних образів, які точно припадуть до смаку кожному. Одяг, що представлений у буклеті, створений, щоб бути до лиця та підкреслювати вашу унікальність. На вибір пропонуємо як яскраві варіанти, так і базові речі для повсякденного стилю. Якщо щось вам не до вподоби, ми завжди готові допомогти знайти альтернативу. Час від часу оновлюйте свій гардероб разом із нами – і це буде вам на радість! Вправа 7: Домашнє завдання: А. 1. Цвіте з ранку до вечора волошково-маковий рай у дворі. 2.Чорнобривчики наввипередки з красольками добігають майже до вулиці. 3. Час від часу я відволікався від роботи, виходив у садок і прогулювався. 4. Раз по раз злітало з грушки червонувате листя разом із білим цвітом. 5. Коли-не-коли проходили теплі росяні дощі. Б. Удома, восени, навмисне, двічі, вкупі, уголос; без упину, до ладу, з переляку, день у день, уві сні, сам на сам. Shkola.in.ua Сторінка 149: §68 Вправа 3: 1 – А 2–В 3–Б 4–Г 5–Г 6–А Вправа 4:

Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 150: §69 Вправа 1: А. У першій колонці прислівники з не можна замінити синонімами. Б. Прислівники з другої колонки указують на заперечення. Shkola.in.ua Вправа 2: 1. Невесело на світі жить, коли нема кого любить. 2. Табун неквапно брів по залужжю. 3. Сонце пекло не по-весняному. 4. Дзвінкий дівочий голос несподівано виринув із-за березового гайка. 5. – Тепер уже не страшно, – сонно подумав Санько. 6. На урок прийшли не вчасно, а запізнившись. 7. Нам до школи не близько (не є близько). 8. Задачу виконував недовго. 9. Незабаром прийшли друзі. Сторінка 151: Вправа 3: А. Ніколи, ніяк, ні так ні сяк, нізвідки, нітрохи. Б. Оленка ніколи не ображала тварин. Бабуся ніяк не могла навчитися користуватися смартфоном. Зграя собак з’явилася на дорозі нізвідки. Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – В 2–Д 3–Б 4–А Вправа 5: Дотримуйся Правил Дорожнього Руху!

1. Уважно дивіться на дорогу, навіть якщо здається, що все безпечно.

2. Ніколи не переходьте дорогу, навіть неспішно, у заборонених місцях.

3. Переходьте дорогу, подивившись спочатку ліворуч, а потім праворуч, переконайтеся, що машин немає. Shkola.in.ua 4. Уникайте виходу на дорогу, транспорт може з’явитися нізвідки чи виїхати назустріч.

5. Грайте надворі, але тільки в безпечних місцях, подалі від дороги.

6. Переходьте дорогу удень, коли видимість краща, ніж уночі.

7. Завжди дотримуйтеся правил, їх порушувати небезпечно для вашого життя. Вправа 7: Домашнє завдання: А. Зимно. Сніжно. Синьо. Ніжно. Вербно. Терпко. Брунько-цвітно. Березнево. Пролісково. Незабутньо-колисково. Рано. Пізно. Радо. Слізно. Сонцебризно. Безупинно. Всміхнено, промінно знову. Дзюркотливо денно, нощно. Сумно. Струнно. Перелітно. Так бентежно-лоскітливо, Голосисто. Невимовно. Нерозгадано-жіночно. Б. Цей малюнок зобразив би чарівний весняний ліс, який пробуджується від зимового сну. У центрі картини – галявина, вкрита першими пролісками, що тягнуться до променів ранкового сонця. На задньому плані – тонкі, стрункі дерева з набубнявілими бруньками, що говорять про початок весни. У повітрі відчутна дзюркотлива мелодія весняного струмка, який неспішно тече між камінням. Навколо панує атмосфера легкого серпанку, а сонце ледь пробивається крізь дерева, створюючи синьо-золотисті відтінки. Десь у куточку малюнка видно гілку верби з пухнастими котиками, що наче обіцяють тепло і надію. Сторінка 152: §70 Вправа 1: 1 – А 2–В 3–Б Shkola.in.ua Вправа 2: А. Другий текст – приватне спілкування; перший – публічне. Б. Шановна пані, з повагою. Сторінка 153: Вправа 3: У мене майже всі звички вже сформовані, але ще треба попрацювати над грамотним оформленням. Shkola.in.ua Вправа 4: Сьогоднішній день – сьогодні, будній день – будень. З наступаючим! – З прийдешнім! Пока! – Бувай! Вибачаюся! – Вибачте! Велике дякую! – Дуже дякую! Щасливого путі! – Щасливої дороги! Простіть мені! – Пробачте мені! Вибачте мене! – Вибачте мені! Умоляю! – Благаю! Перепрошую, винуватий! – Перепрошую, винний! Виказуємо свою вдячність! – Висловлюємо свою вдячність! Усього самого найкращого! – Усього найкращого! Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 5: І. Шановна Ольга Іванівно! Прийміть щирі вітання з нагоди Вашого дня народження! Ваша праця – це невичерпне джерело знань, натхнення та любові до української мови, яке Ви передаєте своїм учням. Бажаємо Вам міцного здоров’я, творчого натхнення, невичерпної енергії, родинного затишку та успіхів у всіх починаннях. Нехай кожен день приносить Вам радість, а вдячність учнів стане найкращою нагородою за Вашу самовіддану працю. З найкращими побажаннями, учні 7-А класу. Shkola.in.ua ІІ. Мамо, привіт! ❤ Можеш, будь ласка, купити хліба, якщо будеш у магазині? І ще щось до чаю, якщо побачиш щось смачненьке. Дякую тобі! :) Вправа 6: У нас нещодавно відбувся захист проєкту, і це було неймовірно! Підготовка зайняла багато часу – ми продумували кожну деталь, часом доводилося допрацьовувати навіть уночі. Але результат того вартий! Наш проєкт отримав схвальні відгуки, а презентація пройшла гладко. Було трохи хвилювання перед виступом, але коли все закінчилося, ми відчули справжню гордість і полегшення. Тепер хочеться взятися за щось нове, бо цей успіх мотивує рухатися вперед! Shkola.in.ua Сторінка 154: §71-72 Вправа 1: А. аби́де, по-сво́єму, зо́всім. Вправа 2: Зо́зла, о́пліч, навко́ло, си́льно, за́ново, зра́ння, по-на́шому, заодно́, по́ночі, бли́зько, на́ново, посере́дині, мимохі́дь, давни́м-давно́, га́ряче́, на́тро́є, ба́йду́же. Ключ: чай. Сторінка 155: Вправа 3: Наголос ставиться на частку ні-, коли значення слова висловлює повну відсутність чогось.

Shkola.in.ua Вправа 4: А. 1. Написане в заяві було правдою, аж нія́к не веселою для мене. 2. Весняні трави розкошували так, що ні́як було пройти стежкою. 3. Люди – прекрасні, земля – мов казка, кращого сонця ніде́ нема. 4. На ярмарку стало велелюдно, ні́де яблуку впасти. 5. Щось я вже нізві́дки листів не маю. 6. Під час іспиту допомоги чекати ні́звідки. Б. Розкошувати – жити в достатку, розкоші. Велелюдно – багато людей. Сторінка 156: Вправа 5: 1. Надво́рі вже світало. 2. Тихо на дворі́, і тільки чути, як матері слова летіли...

3. Зробив курям на́сміх. 4. Хлопця з гарбузом підняли на смі́х. 5. І найвища, по-мо́єму, це краса вірності. 6. По моє́му садочку ходить весна. Shkola.in.ua Вправа 6: А. За́вжди́, по-пе́рше, по-дру́ге, сповна́, ду́же, найбі́льше. Б. Ліси України складаються перважно з сосен (33%) та дубів (24%). Також значну частку займають ялина (8%), бук (7%), береза та вільха (по 6%). Всі інші дерева займають частки менше 5%. Вправа 7: Аби́де, бу́дь-як, либо́нь, напока́з, спересе́рдя, повсякча́сно, опі́вночі. Вправа 8: І. За́вжди́, нажи́во, поза́торік. ІІ. Зле́гка, на́тще́, по-ново́му. Сторінка 157: Вправа 9: А: аби́де, аби́як, анітро́хи. Б: бага́то, бли́зько, безглу́здо. В: ве́село, вира́зно, всю́ди. Г: го́лосно, гармоні́йно, грайли́во. Д: дале́ко, досхочу́, до́рого. Е: ексцентри́чно, емоці́йно. З: зра́нку, ззо́вні, зви́чно. І: ідеа́льно, іна́кше. К: куди-не́будь, ко́ротко, кво́ло. Л: ліво́руч, ледь-ле́дь, ласка́во. М: мимохі́дь, митте́во, ма́ло. Н: назу́стріч, на́дво́є, на́що. О: опі́вночі, о́пліч, одра́зу. П: по-мо́єму, по́шепки, навшпи́ньки. Р: ра́но, ра́дісно, рі́зко. С: спо́вна́, си́льно, сма́чно. Т: ти́хо, те́мно, торі́к. У: урізно́бі́ч, утро́є, ува́жно. Ф: форма́льно, феєри́чно. Х: хо́лодно, хи́тро. Ц: ціка́во, цу́пко, ці́лісно. Ч: частко́во, чи́сто, чимду́ж. Ш: шви́дко, ши́роко, шанобли́во. Щ: щоде́нно, щоро́ку, що́йно. Я: я́кось, якнайкра́ще, я́сно. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 10: Класно, вгору, разом, поруч, швидко, ліворуч, увечері, праворуч. Вправа 13: Домашнє завдання: Завжди – присл., часу дії, проста ф., обст. Сповна – присл., міри і ступеня дії, проста ф., обст. Найбільше – присл., міри і ступеня дії, складна ф., найвищий ступ. пор., обст. Вправа 14: Прислівник навколо нас Shkola.in.ua Чи замислювалися ви коли-небудь, наскільки часто ми використовуємо прислівники у мовленні? Це справжні невидимі помічники, які роблять наше мовлення яскравішим, точнішим і виразнішим. Прислівники можна знайти всюди: у книгах, розмовах, піснях і навіть рекламі. Вони допомагають нам точно передавати думки. Спробуйте уявити, що замість «Ми швидко бігли до школи» ви скажете просто «Ми бігли до школи». Змінюється відчуття швидкості, правда? Ще одна цікава річ про прислівники – вони можуть виражати почуття. Наприклад, у реченні «Вона говорила сумно» слово сумно передає емоційний стан людини. Прислівники допомагають створювати гарні описи природи. Уявіть осінній ліс: «Листя повільно падає на землю, вітер лагідно торкається гілок, а сонце ніжно світить крізь хмари». Завдяки прислівникам повільно, лагідно, ніжно цей опис стає живішим і більш образним.

Shkola.in.ua

Отже, прислівники справді оточують нас всюди! Вони роблять мовлення більш цікавим і допомагають передавати різні відтінки значень. Тож наступного разу, коли ви говоритимете або писатимете твір, зверніть увагу на ці важливі слова. Можливо, вони допоможуть вам точніше висловити свої думки. Сторінка 158: §73 Вправа 1: А. 1. «Котигорошко» – українська народна казка. 2. «1001 ніч» – арабські народні казки. 3. «Мудра дівчина» – українська народна казка. 4. «Снігова королева» – Ганс Крістіан Андерсон. Б. Сміливість та винахідливість. Shkola.in.ua Вправа 2: 1. Казка складається з епіграфа, зачину, трикратних подій, кінцівки. 2. Мові казок притаманні словесні повтори, багатство запозичених слів, прислів’їв, приказок, загадок, діалогів, пестливих слів тощо. Вправа 3: 1. Жили колись чоловік із жінкою. І було в них ...(зачин). 2. Живуть-поживають, добра наживають (кінцівка). 3. Були собі дід та баба. От раз у неділю ...(зачин). 4. Ось вам казка, а мені бубликів в’язка (кінцівка). Сторінка 159: Shkola.in.ua Вправа 4: А. Вовки – зло, мавка – добро. Б. Тема: пригода, що сталася з Лісником. Основна думка: потрібно допомагати один одному та бути вдячним. Стиль мовлення: художній. В. Вигадані події та явища, боротьба добра і зла, драматичний розвиток подій, перемога добра над злом. Г. Удома, недовго, зверху, всередину, обережно, угору, далеко, додому, мерщій, швидше, одразу, вглибину, нагору, ураз, увечері. Прислівники розкривають більш широко зміст тексту. Вправа 5: Загадковий компас Міражу Shkola.in.ua У далекому місті, захованому між горами і хмарами, жив хлопчик Марко. Він мріяв про далекі подорожі, але його місто було закрите від зовнішнього світу. Старші казали, що за горами нема нічого, крім вічного шторму, а тому ніхто ніколи не намагався покинути ці місця. Проте одного разу Марко знайшов у підвалі свого будинку старовинний компас. На його кришці був напис: «Той, хто бачить істину, знайде шлях». Щойно хлопчик торкнувся стрілки, як навколо нього закружляло сяйво. Він відчув, ніби падає у порожнечу, а коли розплющив очі, то побачив навколо себе дивний світ – Острів Міражу. Тут усе змінювалося залежно від думок і бажань. Він лише уявляв воду – і перед ним виростало море, думав про гори – і вони здіймалися до неба. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

На березі він зустрів Живу Пісочницю – істоту, що могла приймати будь-яку форму. Вона пояснила, що компас відкриває портали між світами, але користуватися ним може тільки той, хто не боїться правди. Shkola.in.ua – Щоб знайти вихід, ти маєш зрозуміти, чого шукаєш насправді, – промовила Пісочниця і зникла, залишивши лише слід на піску. Марко рушив далі і невдовзі відчув, як навколо здійнявся вітер, а небо потемніло. На горизонті з'явився корабель, що ніби був зроблений із тіні. На його палубі стояв ТіньСтерничий – володар штормів. Shkola.in.ua – Ніхто не сміє покидати свої землі! – загримів він. Величезні хвилі здіймалися, вітер кидав Марка в різні боки. Він намагався рухатися вперед, але дорога зникала перед ним. Раптом хлопчик помітив: компас світився тільки тоді, коли він думав про свій дім. Він зрозумів, що не потрібно боротися зі штормом, а прийняти його. Марко розплющив очі, зробив крок уперед – і опинився вдома. Компас більше не світився, але хлопчик знав: справжній компас – у нього в серці. «Світ відкривається тим, хто не боїться його пізнати…» Shkola.in.ua Сторінка 160: §74 Вправа 1: А. Вказує на напрямок: в, з. Заперечення: не. Поєднує члени речення: а. Б. Без виділених слів втрачається зміст речення. Вправа 2: А. Не (частка) сумуй, моя країно, Сині гори, й (сполуч.) полонини, Ти не (частка) сама! І (сполуч.) поля, море за (прийм.) плечем! Прийде твоє свято, Горе тому, Прийде ще (частка) хвилина твоя! Хто прийде до (прийм.) нас з (прийм.) мечем! Б. Частки вжито з дієсловом та займенником. Сполучники вжито з іменниками. Прийменники вжито з іменниками та займенником. Shkola.in.ua Вправа 3: I. З неба зорі хапає, а під носом не бачить. Не лінися рано вставати та змолоду більше знати! II. Лови рибу не на сковороді, а у воді. Коли є до щось жагота, то кипить у руках робота. Сторінка 161: Вправа 4: 1 – Б, 2 – В, 3 – А, 4 – Г. Вправа 7: Домашнє завдання: У горнятко наллю я любові Службові частини мови у тексті: І додам дрібку радості вам, - прийменники: у, із, до, від; Пийте, друзі, і будьте здорові, - сполучники: і, й, що; Йдіть до сонця й назустріч вітрам!

- частка: не. Не розхлюпай тепло із горнятка І у серці його бережи! Shkola.in.ua Ти несеш милосердя зернятка, І любові, добра, і краси! Тепле сонце горнятко зігріє, Пустун вітер остудить його, Твоє серце від того зрадіє, Що комусь подаруєш тепло. Сторінка 162: §75 Вправа 1: А. У другій колонці. Б. Бракує прийменників. Ці слова називають прийменниками тому, що вони стоять перед іменником та виражають його залежність від інших слів. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 2: Жила собі мала Баба Яга. Було їй усього сто двадцять сім років, а для Баби Яги це ще молодий вік. Мешкала вона в чаклунській хатці серед дрімучого лісу. Хатка була невеличка, але й господиня жила в ній мала. Кращої оселі й побажати собі не могла. Дах у хатці дуже скособочився від вітру, димар похилився, а віконниці раз у раз скрипіли. Знадвору біля хатки була примурована піч. Бо як же без печі в хатці Баби Яги? Близько шести годин щодня мала Баба Яга вчилася чаклувати, адже чаклунство – штука не проста. Сторінка 163: Shkola.in.ua Вправа 3: 1) прості: про, через, для, над, на. 2) складні: довкола, обіч, щодо.

3) складені: у зв’язку з, відповідно до, незалежно від. Ключ: дощ. Вправа 4: 1 – В, 2 – Д, 3 – Б, 4 – Г. Вправа 5: – Привіт, Олеже! Як тобі вчорашній мультфільм?

– Привіт, Марто! Мені дуже сподобалося! Особливо сцена під час фінальної битви – вона була неймовірно динамічною! А тобі як?

– О, я в захваті! Найбільше мене вразили краєвиди за межами королівства. Художники так реалістично зобразили природу! Shkola.in.ua – Так, і музика на початку мультфільму одразу створила казковий настрій.

– А ще мені сподобався головний герой. Він змінився впродовж усього сюжету, став сміливішим і добрішим.

– Згоден! А лиходій, хоч і був жорстоким, мав цікаву мотивацію. Він мріяв про владу над магічним світом, і його історія теж була захопливою.

– До речі, звернув увагу на деталі в замку? Там стільки прихованих символів! Вправа 7: Домашнє завдання: 1. крізь (простий) спів. 2. без (простий) правди.

3. в (простий) світі. 4. посеред (складний) лісу, з (простий) березою. 5. обабіч (складний) джерела. 5. Лісові мешканці зібралися обабіч джерела. Сторінка 164: §76 Вправа 1: А. Прийменники похідні. Б. Ці прийменники можуть писатися разом, окремо та через дефіс. Вправа 2: Shkola.in.ua 1) разом: навкруги, услід, наперекір, напередодні, наприкінці, попід, навпроти, поза.

2) окремо: з метою, відповідно до, залежно від, з нагоди.

3) з дефісом: з-понад, з-перед, з-попід. Вправа 3: 1. Козацькі ради відбувалися під Києвом і неподалік Переяслава, а під час походів – у військових таборах. 2. Підвів голову коваль Максим: «Не треба поперед батька в пекло лізти. Почекаємо». 3. Глинський підвівся та рушив назустріч гостеві.

4. Усміхнувшись із-під невеликого вуса, козак зняв шапку, статечно вклонився. Сторінка 165: Вправа 4: Б 1, 3 Shkola.in.ua Вправа 5: А. Довкола – прийм., похідн., складн., ужито із займенником в Р. в. Вправа 7: Домашнє завдання: Серед ночі друзів розбудило тривожне калатання дзвонів. На майдані, посеред фортеці, перед чималим дерев’яним будинком, покритим ґонтою, шикувалися козаки. Містяни тиснулися поза тинами, попід хатами, щоб не заважати. Огрядний сивовусий полковник Ілляшенко витягнув із-за пояса пернача. Над майданом запанувала тиша. Посеред – прийм., похідн., складн., ужито із іменником в Р. в. Над – прийм., непохідн., прост., ужито із іменником в Ор. в.

Shkola.in.ua Сторінка 166: §77 Вправа 1: А. У другому. Б. До граматичних.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 167: Вправа 4: Згідно з правилом, не прийти через хвороби, ліки проти ковіду, відповідно до закону, зошит з хімії, протягом року, бал за самостійну роботу, сходили по воду, прийшли у справах, виконувати за схемою, поїхати по гриби, зробити по вимозі, незважаючи на обставини, стояв біля тополі, пливти за течією. Shkola.in.ua Вправа 5: Вартість розмитнення згідно з законом 4643-Д. Про сусідів у селі… Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Заквітчай, весно, поле під горою, зеленим розмаєм ставок з водою... 2. Хай у синю даль летить просторами дзвінка луна про чудовий край.

3. – Коли встигнемо, то до завтра наберемо із сотню хлопців, – сказав Швайка. 4. За пів години побратими виїхали із Черкас. 5. Як у воду дивився. 6. Мухи в носі грають. Сторінка 168: §78 Вправа 1: А. Без адреси. Б. Номер квартири. Сторінка 169: Shkola.in.ua Вправа 3:

Сторінка 170: §79 Вправа 1: А. і поєднує частини речення, а – їх протиставляє. Shkola.in.ua Б. Сполучник має таку назву тому, що він поєднує слова та речення. Вправа 2: А. Сполучники, які поєднують однорідні члени: та, чи. Сполучники, які поєднують частини складного речення: а, як, ніж, коли, якби, бо. Б. Ластівка день починає, а соловей його завершує. 2. Краще синиця в жмені, ніж журавель у небі. 3. Дочка, як ластівка: пощебече, пощебече та й полетить. 4. І соловейко не співає, коли їсти не має. І риба співала б, якби голос мала. 5. Сорока скрекоче, бо гостей хоче.

6. Співатиме півень чи ні, а день буде. Сторінка 171: Вправа 3: Якщо (складний, одиничний); то(простий, одиничний); або…або (прості, повторювані); коли (простий, одиничний); а (простий, одиничний); чи…чи (прості, повторювані); але (простий, одиничний). Shkola.in.ua Вправа 4: В 1, 5 Вправа 5: Ми будуємо Україну Україна – це наш спільний дім, і від кожного з нас залежить, яким він буде. Хтось будує міста, хтось вирощує хліб, а хтось навчає дітей. Але всі ми разом створюємо майбутнє нашої країни. Як каже народна мудрість: «Що посієш, те й пожнеш», тому важливо вже зараз працювати чесно і відповідально. Будувати Україну – це не тільки зводити будівлі чи створювати закони, а й берегти рідну мову, культуру та традиції. Без минулого немає майбутнього, адже «Без кореня і дерево не росте». Ми повинні пам’ятати про наших предків, які боролися за незалежність, і продовжувати їхню справу. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Кожен громадянин має свій обов’язок перед країною. Учні здобувають знання, щоб у майбутньому розвивати науку, медицину, техніку. Вчителі передають мудрість, лікарі рятують життя, а військові захищають наш мир. «Де праця, там і щастя», тому лише наполегливість і єдність допоможуть нам зробити Україну сильною та квітучою. Звичайно, шлях непростий, і на ньому будуть труднощі. Але «В єдності – сила», і якщо ми будемо підтримувати одне одного, допомагати і не здаватися, то наша країна стане ще кращою. Від наших вчинків залежить її майбутнє, тому варто жити не лише для себе, а й для прийдешніх поколінь. Shkola.in.ua Будуймо Україну разом – розумом, серцем і добрими справами! Вправа 6: Як лисому гребінь – зовсім не потрібно. Як сироті трясця – дуже мало. Як собаці в ярмарок – щось зайве і непотрібне. Обіцяли підвищення зарплати, а дали надбавку, як сироті трясця. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Немає такого дерева, щоб (складний, одиничний) на нього птахи не сідали. 2. Хоч (простий, парний) поганий тин, та (простий, парний) затишно за ним. 3. Усе свіже зелене та (простий, одиничний) яре, тому що (складений, одиничний) село коло річки . 4. День був ясний, сонячний, проте (складний, одиничний) холодний. 5. Взяв лице в холодні я долоні і (складний, повторювані) дивлюсь, і (складний, повторювані) слухаю, і (складний, повторювані) жду. Shkola.in.ua Сторінка 172: §80 Вправа 1: А. У першому. Б. Сполучник щоб. Сторінка 173: Вправа 3: 1. Нехай людям лихо сниться, а (протиставний) ми заспіваймо. 2. Згинуть наші вороженьки, як (порівняльний) роса на сонці. 3. Війнами втомлена, та (протиставний) ніким не зломлена, розквітай ти, земле моя! Shkola.in.ua Сторінка 174: §81 Вправа 1: А. Сполучники першого стовпчика пишемо, а другого – окремо. Вправа 2: Частка

Сторінка 175: Вправа 3: 1. Якби знав, де впаду, то й соломки б підстелив. 2. Як би не тис мороз, а весна буде. 3. Хоч мороз і припікає, зате комарів немає. 4. За що купив – за те й продаю. 5. Треба нахилитися, щоб із криниці води напитися. 6. Що б улітку не вродило, зимою не зашкодить. Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – Г 2–Б Вправа 5: Для того щоб тваринка почувалася добре, забезпеч їй чисту воду та якісний корм щодня. Якщо твій улюбленець занепокоєний або млявий – звернися до ветеринара. Після того як погуляєш з собакою, обов’язково перевір лапи на наявність бруду чи травинок. Регулярно вичісуй шерсть, щоб уникнути ковтунів і зробити улюбленцю приємно. Зважаючи на те, що тварини потребують уваги, не забувай гратися з ними щодня. Попри те, що іноді не вистачає часу, приділи хоча б кілька хвилин на ласку й турботу. Тварини дуже тонко відчувають настрій господаря, тому-то з ними важливо бути спокійним і доброзичливим. Shkola.in.ua Отже, дбайливе ставлення, правильний догляд і любов – запорука здоров’я й радості твого улюбленця.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: Щоб не запізнитися; мовби не чує; хоч би й сніг пішов; попри те що не зустрілися; прочитав, проте не запам’ятав; якщо прийдеш; щоб знати; немовби чари весни; тільки-но прокинулася. Shkola.in.ua Ми можемо скласти плани на вихідні, якщо прийдеш до мене додому. Аліна тільки-но прокинулася, проте вже вхопилася за улюблену книжку. Сторінка 176: §82 Вправа 1: 1 – Г 2–Б 3–В Вправа 2: А. Упевнена: українці століттями виживають під натиском орди тому, що мають у серці любов до своєї землі. Що б не сталося, але приходить весна – і треба скопати, засіяти, посадити та виростити врожай. Б. Звертання до читача, риторичні звертання, моменти полеміки. В. Треба – це стилістичний прийом. Shkola.in.ua Г. Коли, як, адже, дарма що, що, тому що. Сторінка 177: Вправа 3: А. Другий – чому? Перший – що відбувається? Б. Адже їх захоплює потужна, глибинна й характерна для нашого народу символіка. Тому ліричний урожай стає ще соковитішим, ароматнішим, щедрішим. Shkola.in.ua В. Тож хай поезія тішить і наснажує кожного, хто вирішив знайти прихисток у тіні цього Саду. Г. Адже, тому, поки, щоб. Shkola.in.ua Вправа 4: Сад не створиш, сидячи в тіні Цей вислів можна сприймати як глибоку життєву метафору. Щоб досягти чогось гарного, корисного й тривалого – потрібні зусилля, терпіння й праця. Сад – це не лише про дерева й квіти, це символ усього, що ми створюємо своїми руками та серцем: знання, стосунки, мрії, навіть самого себе. Сидіти в тіні – означає чекати, поки хтось інший зробить усе замість тебе, або просто нічого не робити, сподіваючись на результат. Але без власної участі жоден сад не зацвіте, бо лише той, хто докладає зусиль, здатен побачити плоди. Отже, щоб мати щось справжнє й цінне у житті, потрібно вставати з тіні й починати діяти – з лопатою, з думкою, з мрією. Shkola.in.ua Книжки дають нам добрі поради Книжки – це справжні друзі, порадники й учителі, які завжди поруч. Вони не просто розважають або навчають, а й допомагають знайти відповіді на важливі життєві питання. Читаючи, ми ніби спілкуємося з мудрими людьми, які вже пройшли певний шлях і діляться досвідом. Книжки дають поради про добро і зло, дружбу й зраду, про те, як бути сильним, чесним, людяним. Вони вчать думати, відчувати, не здаватися. Часто, відкривши потрібну сторінку в потрібний момент, ми знаходимо саме ті слова, які підтримують і надихають. Отже, книжки – це джерело порад, що формують наш характер і допомагають робити правильний вибір у житті. Shkola.in.ua Вправа 5: Усюди добре, а вдома краще Кажуть, що світ великий і цікавий, і кожному хочеться побачити якомога більше. Але чи можна порівняти будь-яке з найрозкішніших місць із тим теплом, яке ми відчуваємо вдома? Усюди добре, а вдома краще – ця проста народна істина справді має глибокий зміст, бо саме вдома нас розуміють, підтримують і люблять, навіть коли світ здається непривітним. Shkola.in.ua Я переконався в цьому під час шкільної поїздки на канікулах. Хоч поїздка була цікавою, ми відвідали багато нових місць, та весь час я думав про те, як хочеться повернутись додому, де все знайоме – кожен куток, кожен запах, голоси рідних. Саме тоді я зрозумів, що навіть якщо десь весело, зручно й красиво, – душа відпочиває лише там, де ти справді вдома. Отже, де б ми не були, у яких би краях не побували – найкращим місцем завжди залишатиметься дім, бо тільки там – наше коріння, наша сила й наше справжнє «я».  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 178: §83 Вправа 1: А. Яна. Б. Тільки. Shkola.in.ua Сторінка 179: Вправа 3: Зорянка – то його золотко, найдорожче, що має. Ніколи нікого в житті так не любив, як її, ні за кого так не потерпало серце, як за неї. Вона в нього одна-єдина така. Наймиліша... Світловолоса правнучка. Кучерики сплітаються вінчиком, обрамлюючи дрібосеньку голівоньку. Файна його Зорянка та й годі! Усе в ній світиться: і душа, і думки, і мрії. Дивиться старий – не годен налюбуватися. А. Емоційне посилення та творення форм слів. Б. Улюблене дитя. Вправа 4: 1 – А 2–Д 3–Г 4–Б Вправа 5:

А. Навіть – частка, підсилювальна. Shkola.in.ua Б. Навіть погана погода не зіпсує нам настрій. Вправа 6: Ошатний – гарний. Картатий – клітчастий. Незграбний – неповороткий. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Тільки мама може так ніжно заспокоїти, коли сумно.

2. Хіба ти не знаєш, що сьогодні важлива контрольна? 3. Він чекав її аж до пізнього вечора.

4. Бодай трохи часу знайди для відпочинку. 5. – Ти знову забув підручник? – Аякже, як завжди! 6. Ледве встиг на автобус — двері вже зачинялися.

7. Ось і настав довгоочікуваний день подорожі. Сторінка 180: §84 Вправа 1: Б. Частки, які стоять після слова, пишемо через дефіс. Окремо пишемо, коли частка і слово розділені іншою часткою. Shkola.in.ua Вправа 2: 1 – так 2 – ні 3 – ні 4 – так 5 – так 6 – ні Сторінка 181: Вправа 3: Абикому, анітрохи, нічого, кажи-таки, якось-то, зробив-таки, будь-яка, кудинебудь, хтозна-як, ніде. Вправа 4: 1 – В 2–Г 3–Г Вправа 5: 1. Як ти вважаєш, чому службові слова (прийменники, сполучники, частки) важливі для побудови мовлення?

– Я вважаю, що службові слова дуже важливі, бо саме завдяки їм речення звучать зв’язно й логічно. Вони допомагають поєднувати слова, висловлювати думки точно й правильно будувати зв’язки між частинами речення. Shkola.in.ua 2. Чи можеш навести приклад речення, у якому без службових слів зміст був би незрозумілим або неповним?

– Наприклад, речення «Я пішов школа» звучить дивно й неправильно. А якщо додати прийменник, вийде «Я пішов до школи» – і зміст одразу зрозумілий. Без службових слів речення втрачає граматичну правильність. Shkola.in.ua 3. На твою думку, чи допомагають службові слова краще передавати емоції або логіку висловлювання? Чому?

– Так, звісно. Частки, наприклад, можуть підсилювати емоції: «Ти ж знав!» або «Хіба я не казав?». А сполучники допомагають логічно поєднати думки, як-от у реченні: «Я залишився вдома, бо захворів». Без них мовлення було б уривчастим і не таким виразним.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Якби-то далися орлинії крила, за синім би морем милого знайшла. 2. Чомусь не сюрчали усюдисущі цвіркуни. 3. Не хоче він ні пити, ні їсти і все у мрії порина... 4. – Замість варнякати казна-що, ви краще б у човна залізли . 5. Гілля калин похилилося, мамо, кому ж ви молилися? Shkola.in.ua Сторінка 182: §85 Вправа 1: А. не здужаю. Б. Написання часток змінює зміст діалогу. Не здужаю – не здолаю щось фізично. Нездужаю – хворію. Сторінка 183: Вправа 2: Не треба, недоїдок, невпинний, негідник, незчутися, не ваш, не відчинено, не питати, не абихто, немов, непокоїтися (хвилюватися), несамовито; непрочитаний текст; незібраний урожай; досі не вмитий; не далеко, а близько.

Shkola.in.ua

Вправа 3: Не підкачай, не милий, не милі, не свій. Вправа 4: Г 1, 2, 5 Вправа 5: Одна бджола меду не наносить. А. Не – частка, мод., запереч. Б. Одна бджола меду не наносить У житті, як і в природі, не все залежить від однієї людини. Прислів’я «Одна бджола меду не наносить» мудро нагадує нам про силу спільної праці. Навіть найзавзятіша й найпрацьовитіша бджола не здатна наповнити вулик самотужки, бо результат досягається тоді, коли кожен робить свій внесок. Так само і в людському колективі – школа, родина, громада не зможуть досягти успіху, якщо кожен думатиме лише про себе. Shkola.in.ua Мені не раз доводилося переконуватися: коли ми працюємо разом – завжди виходить краще. Наприклад, під час підготовки до шкільного свята ми з однокласниками не сперечалися, а допомагали одне одному, і захід вийшов справді теплим і незабутнім. Не варто недооцінювати роль кожного, але й забувати, що команда – це сила, теж не можна. Отже, щоб досягти мети, не слід діяти наодинці, бо спільна справа – це як медовий стільник: солодкий лише тоді, коли до нього долучилися всі. Вправа 7: Домашнє завдання: Одним колесом не поїдеш. Shkola.in.ua

Сторінка 184: §86 Вправа 2: 1 – Г 2–А 3–В 4–Г 5–Б 6–А Сторінка 185: Вправа 3: А. Зображення 1 Пташка 1: Ти не можеш просто так забрати все насіння! Це ж має бути для всіх! Пташка 2: Але я ж перша прилетіла! Ти повинна була знати, що це моє місце. Ти могла б просто почекати. Shkola.in.ua Пташка 1: Але ж не можна так поводитися! Може, ти повинна поділитися? Якби ми кожен раз так чинили, нічого б не залишалося для інших! Пташка 2: Можливо, але я просто не могла втриматися. Ти маєш зрозуміти, що в цьому світі кожен за себе. Я не можу просто залишити все, що є, комусь іншому. Пташка 1: Ти справді думаєш, що так можна? Якщо всі будуть діяти тільки собі на користь, не буде жодної гармонії. Ми ж маємо дбати один про одного. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Пташка 2: Я б могла поділитися, але ж ти повинна зрозуміти, що інколи не можна бути занадто довірливою. Я не можу весь час думати про інших, коли сама голодна. Пташка 1: Але якщо ми не будемо допомагати одне одному, то всі зникнемо. Адже є й інші птахи, які теж хочуть поїсти. Може, варто бути трошки обачнішою? Пташка 2: Мабуть, ти права. Може, наступного разу я подумаю, перш ніж діяти. Добре, давай поділимося. Shkola.in.ua Зображення 2 Синичка 1: Ти не повинна була сідати так близько до нас! Тут небезпечно! Може, тобі варто полетіти трохи далі? Синичка 2: Ти що не бачиш, що ми тут уже сидимо? Можливо, ти мала б знайти іншу гілку. Це наша територія! Менша синичка: Але я ж просто хотіла трохи відпочити… Ви ж не будете ображатися, якщо я сяду тут, правда? Shkola.in.ua Синичка 1: Ти не можеш бути такою безтурботною! Тут можуть з'явитися хижі птахи. Ти повинна бути обережнішою. Синичка 2: І ще не забувай про котів! Вони можуть підійти знизу. Ти мусиш завжди бути напоготові! Менша синичка: Але я ж не знаю, як це. Я тільки вчора почала літати. Може, я просто не помітила небезпеки. Shkola.in.ua Синичка 1: Ти повинна більше звертати увагу! Можливо, тобі слід залишатися в безпечнішому місці. Я б на твоєму місці не сідала тут. Синичка 2: Ми не хочемо тебе лякати, але ти мусиш зрозуміти: треба завжди бути пильною. Ми будемо поруч, але ти теж повинна навчитися берегти себе. Зображення 3 Пташка 1: Ти не повинна була сідати так близько! Це місце вже зайняте. Може тобі краще знайти гілку? Пташка 2: Ей, ми не знаємо, хто ти! Ти не можеш просто так підлітати до нас. Пташка 3: Можливо, ти й не злісна, але це місце небезпечне! Тут часто прилітають вороги. Тобі треба бути обачнішою. Shkola.in.ua Жовта пташка: Я просто хотіла трохи відпочити. Не думала, що це місце вже комусь належить. Пташка 1: Ти повинна розуміти, що ми всі тут живемо вже давно. І це не просто місце для відпочинку, тут ми тримаємо варту. Може, ти могла б посидіти далі? Пташка 2: Ми не хочемо тебе лякати, але тут може бути небезпечно. Якщо ти не знаєш місцевих хижаків, краще знайди більш приховане місце. Пташка 3: Не варто ігнорувати правила! Нам потрібно бути дуже обережними. Може, ти мала б уважніше оглянутися, перш ніж сідати? Shkola.in.ua Жовта пташка: Ой, справді не думала про це. Я думала, що тут безпечно. Добре, мабуть, я полечу. Але дякую за попередження! Вправа 4: — Ти ж не можеш вірити всьому підряд! Вони, наче, спеціально це так формулюють, щоб вплинути на тебе.

— Але ж усе звучить доволі логічно… Можливо, я просто перебільшую загрозу?

— Та ні, ти все ж повинен бути уважнішим. Вони не прямо, але таки підштовхують до потрібного їм рішення. Shkola.in.ua — То що ж мені, тепер усім підозрювати? Це ж зовсім не просто.

— Не обов’язково всім не довіряти, але бодай трохи сумніву — не завадить. Ти ж, мабуть, сам відчуваєш, коли щось не те.

— Ну гаразд, може, справді варто бути обережнішим. Не все ж таке щире, як здається.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 5: Домашнє завдання: Постраждали через маніпуляції, заходи щодо усунення недоліків, протягом всього діалогу, забезпечити безпечне спілкування, зустрітися за десять хвилин до шостої, за останньою інформацією, думка оточення, порушити проблему. Сторінка 186: §87 Вправа 1: А. О – емоція, дякую – увічливість, годі – спонукання. Shkola.in.ua Б. Вигук має таку назву, тому що він використовується для вираження емоцій та реакцій. Вправа 2: А. 1. будь ласка – форма мовного етикету (прохання, ввічливість).

2. О! – вираження почуттів (здивування). 3. няв, гав! – звуконаслідування (голоси тварин).

4. Гайда – волевиявлення (спонукання до дії). 5. Ах – вираження почуттів (захоплення).

6. гей, гей – може виражати енергійне я або веселощі. Б. Ой на горі білий камінь, ку, ку-ку, Ой на горі білий камінь, Скоро буде мені амінь Shkola.in.ua Кукуріку ку, ку, ку. Сторінка 187: Вправа 3: А. 1 – Чудово! 2 – Овва! 3 – Привіт! 4 – Ха-а-ав! 5 – Ой! 6 – Бувай! Б. Чудово! Я дуже радий, що ти можеш мені допомогти. Вправа 4: 1 – В 2–В 3–Б Вправа5: — Добрий день! Чи можу я приєднатися до вас, якщо місце вільне?

— Добрий день, звісно, будь ласка, сідайте. Дуже приємно. Shkola.in.ua — Дякую вам щиро. Ви, випадково, не порадите, яку каву тут краще замовити?

— Звичайно. Я б порадила спробувати лате з мигдалевим молоком — воно тут особливо смачне. Shkola.in.ua — Дуже вдячний за пораду. Іще раз дякую, що дозволили приєднатися. Гарного вам дня!

— Навзаєм! Приємного вам відпочинку і смачної кави! Вправа 7: Домашнє завдання: Ой (вираження почуттів) на горі та женці жнуть. Гей (спонукання), хто в лісі, озовися! Ой (вираження почуттів) горе тій чайці, чаєці-небозі, що вивела чаєняток при битій дорозі. Ой (вираження почуттів) хмариться, туманиться, дрібні дощі ідуть. Ой боже ж мій, боже (вираження почуттів), в якій я неволі! Сторінка 188: §88 Вправа 1: А. Звуконаслідування пишемо з дефісом, тому що вигук утворений повторенням того самого звукосполучення. Б. Знак оклику. Shkola.in.ua Сторінка 189: Вправа 3: 1. Ой ти, зоре, та и вечірняя, чом ти рано та и не сходила, гей, та и не сходила?

2. Голоси звідусіль: Ку-ку! Ку-ку-рі-ку! Гав-гав! Няв-няв! А кш-ш-ш! 3. «Ого-го-го», – кричиш якомога дужче. 4. Сидить дощик у гаї та росу робить: крап-крап, крап-крап. 5. Як була дуже втомлена, гойдала мене в такт: люлі-люлі-люлі-гой. Shkola.in.ua Вправа 4: А 4 Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Кома після вигуку без окличної інтонації: Ох, як же я втомився від цієї роботи.

2. Кома після вигуку перед звертанням: Ой ти, друже, знову забув ключі!

3. Знак оклику при окличній інтонації: Агов! Ти чув останні новини?

4. Тире при вигуках зі знаком оклику у середині речення: Ми йшли лісом, і – ах! – раптом побачили лисицю. Shkola.in.ua Сторінка 190: §89 Вправа 1: АБ. Місяць узяв відпустку і відпочинок свій проводить у Карпатах. В. Метафори.  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 2: А. 1) самостійні: літо (іменник), корисна (прикметник), проходять (дієслово), пішки (прислівник), двох (числівник), вона (займенник). Shkola.in.ua 2) службові: це (частка), від (прийменник), а (сполучник). 3) вигук: О! В. Літо – імен., літо, неіст., заг., с. р., одн., Н. в., І відм., тв. гр., підм. Корисна – прикм., корисний, якісн., ж. р., одн., Н. в., тв. гр., означ. Проходять – дієсл., особова ф., проходити, недокон. вид, ІІ дієвідм., дійсн. сп., теп. ч., 3 ос., мн., присудок. Пішки – присл., способу дії, проста ф., обст. Двох – числ., два, кільк., ціле число, прост., М. в., обст. Вона – займ., вона, особ., ж. р., одн., Н. в., підмет. Це – частка, мод., вказ. Shkola.in.ua Від – прийм., непохід., прост., ужито з іменником в Р. в. А – сполуч., прост., одиничн., суряд., протист. О! – вигук, емоційн. Сторінка 191: Вправа 3: У гори по здоров’я, подорожні побачать, на березі Дунаю, поліпшувати тонус, за вимогою сусідів, їхати три дні, не спати ночами, через забудькуватість, близько двох років, допомога в розмірі ста мільйонів, навчитися їздити верхи, усі охочі, пізнавальна мандрівка, з’їсти найсолодшу диню. Вправа 4: 1 – Г 2–А 3–Б 4–В Вправа 7: Домашнє завдання: А. а) іменник, власна назва, М. в.: в Коломиї. б) іменник, загальна назва, Ор. в.: малиною. в) дієслово, особ., мн., майб. час: смакуватимуть. г) займенник, означ., Н. в., мн.: всі. Shkola.in.ua ґ) прийменник зі значенням часу дії: із середини. Б. Катерина Петрівна зустріла свого чоловіка в Коломиї. Фірмова страва моєї бабусі – вареники з малиною. Вони найкраще смакуватимуть зі сметаною. Всі гості вдячні за гостинність. Дощі розпочалися з середини травня. Сторінка 192: §90 Вправа 1: А. Завершити – інфінітив. Б. Особова форма: завершив, завершила, завершило, завершили, завершу, завершить, завершите, завершимо, завершать, завершую, завершуєш, завершує, завершуємо, завершуєте, завершують. Shkola.in.ua Дієслівна форма на -но, -то: завершено. Дієприкметник: завершений. Дієприслівник: завершуючи, завершити. Вправа 2: Цілячись – особл. форма дієсл. – дієприсл., додаткова дія, що роблячи?, теп. ч., недок. вид, обставина. Shkola.in.ua Вигнати – дієсл., інфінітив, п. ф. вигнати, док. вид, І дієвідм., дійсн. сп., примудок. Збирається – дієсл., особова ф., п. ф. збиратися, недокон. вид, І дієвідм., дійсн. сп., теп. ч., 3 ос., одн. примудок. Shkola.in.ua Розпущені – дієприкм., поч. ф. – розпущений; пас., мин. ч., докон. в., мн., Н. в., означ. Вправа 3: 1. Собача було зовсім змерзле. 2. Спортсмени борються за першість у чемпіонаті. 3. Бабусю, коли ви насмажите картопельки? 4. Заспіваймо щось із гурту «Казка»! 5. Скоріше ходімо до зупинки. 6. Відпочивальників біля річки було чимало. 7. На столі стояв торт, спечений мамою. 8. Коли я приїхав до зоопарку, мене зустрічали допитливі мавпочки. Shkola.in.ua Вправа 4: 1 – Б 2–Г 3–Г  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Сторінка 193: Вправа 5: Назвався грибом – лізь у кошик. Не їсть соловей калину, пропустивши малину. Б. Назвався грибом – лізь у кошик. Не їсть соловей калину, пропустивши малину. В. Назвався грибом – лізь у кошик (відповідай за свої слова і вчинки.). Shkola.in.ua Не їсть соловей калину, пропустивши малину (маючи можливість отримати щось краще, не гірше не погодишся). Вправа 7: Домашнє завдання: А. Уже традиційно в кінці травня в Україні завершується навчальний рік. А в багатьох країнах Азії навесні навчальний рік тільки починається. Зокрема, японські першокласники йдуть до школи на початку квітня, коли починають цвісти сакура. Тут вважається, що весна – це початок нового життя, тому саме час учитися. У травні, відсвяткувавши Новий рік, сідають за парти в Таїланді. А в перші дні червня вирушають здобувати знання школярі на Філіппінах. Shkola.in.ua Б. 1. У якому рядку всі слова є дієсловами у формі інфінітива? А. прочитав, читаючи, читає Б. читає, писав, писатиме В. читати, писати, бігати Г. написано, писав, напише 2. Укажіть речення, у якому дієслово вжите у формі дієприкметника: А. Сонце яскраво світить. Shkola.in.ua Б. Дівчина, закохана в поезію, мовчала. В. Ми будемо подорожувати до Карпат. Г. Друзі грали у футбол до вечора.

3. У якому рядку всі дієслова мають форму майбутнього часу? А. читатиме, напише, зробить Б. читає, пише, зробить В. читав, писав, зробив Г. прочитає, писав, зробить Сторінка 194: §91 Вправа 1: А. навесні. Б. часу дії. Вправа 2: 1. Турн сили вдвоє (міри і ступеня) прикладає, і тарани сам направляє, і браму рушити велить. 2. Він [мул] тяг сани з упертістю, щоб тільки зробити на зло (мети), наперекір (мети). 3. Розмова відбулася позавчора (часу). 4. Біжить до нас направці (способу) нива золотогрива. 5. Де-не-де (місця) з’являлися перші бліді зірочки. 6. Князь мимоволі (причини) зупинився. Shkola.in.ua Вправа 3: Вдома – присл., місця дії, підмет. Наймиліше – присл., місця дії, означальний, проста ф., найвищий ступ., присудок. Щороку – присл., часу дії, обст. Щоденно – присл., часу дії, обст. Shkola.in.ua Безвісті – присл., способу дії, обст. Подекуди – присл., місця дії, обст. По-вашому – присл., способу дії, обст. По-нашому – присл., способу дії, обст. По-своєму – присл., способу дії, обст. Недалеко – присл., місця дії, обст. Сторінка 195: Вправа 4: 1 – Б 2–А 3–В 4–Д Вправа 5: А. Неспіймана риба завжди найбільша. Хоч сорочка одна, та біленька щодня. В. Цьогоріч я радісно відзначив День вишиванки. З самого ранку я урочисто вдягнув свою улюблену вишиванку. Ми з друзями разом пішли на святкову ходу, де всі гордо демонстрували свої українські вбрання. Свято минуло дружньо й дуже тепло. Я запам’ятаю цей день надовго. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 7: Домашнє завдання: Травневий день. Рясніють квіти Серед проміння сонечка розмаю. Нескорені вкраїнські діти Shkola.in.ua Сьогодні вишиванку одягають! Сорочко, берегине ти моя, З тобою нині ми не наодинці. Пишаюсь тим, що українка я Й мої батьки – незламні українці. Сторінка 196: §92 Вправа 1: Полуниця, що червоніє. 2. Почорніла смородина. 3. Шовковиця, що дозріває. Вправа 2: 1. – Ходімо до саду! – запропонувала нам дівчина. 2. Качки ретельно визбирували обсипані ягоди. 3. Наші хлопці вправно рубали дрова. 4. Почувши про екскурсію, зраділі семикласники дякували вчителю. 5. Бабуся з дідусем усе бачать і розуміють, та тільки загадково всміхаються. 6. – А що, як не встигну й пропущу урок? – бідкався Славко. 7. Купивши квиток, ми пішли до Музею становлення української нації.

8. Зграйка дітей, збираючи малину, наспівувала «Червону калину». Shkola.in.ua Вправа 3: Університет імені Б. Грінченко, більш красивий, мокре листя, за десять хвилин п’ята година, насипати борщу, не вистачає п’ятдесяти копійок, рідна матусю, об’їстися кашею, їхні пісні, із чотирма друзями, заступник з виховної роботи, кумедний поні, грушевий сік, згідно з домовленостям, вороний кінь, злий собака, свекрушина порада, захоплюватися сімома фільмами, пишаюся нею, високого бала, дорога Галю, три кілограми, мешкати за адресою, подякувати Валентинові Чемерису. Сторінка 197: Вправа 4: 1 – А 2–В 3–А Вправа 5: А. 1. Навчаємо гри на гітарі. 2. Пристрої для друку.

3. Міський сад ім. Т. Г. Шевченка. Shkola.in.ua Б. Ми навчаємо гри на гітарі дітей різного віку у музичній школі. У новому офісі встановили сучасні пристрої для друку документів. У неділю ми гуляли в міському саду ім. Т. Г. Шевченка й слухали живу музику. Вправа 7: Домашнє завдання: Приготований у домашніх умовах сік набагато корисніший, ніж куплений. Освіжаючий напій можна зробити, скажімо, з вишень або лимона. До речі, дуже поживний смузі виходить із банана, ківі та яблука. Головне – не забути очистити соковиту ківі. Серед топових травневих напоїв – молочний коктейль із полуниці, какао та спецій. Тільки для нього підберіть уже дозрілі плоди. Подрібнивши полуницю в блендері, можна додати кілька шматочків зефіру для смаку. Ласуни точно будуть задоволені! Shkola.in.ua Сторінка 198: §93 Вправа 2: Кутя, паризький, забирати, стирати, зозуля, скрипіти, президент, селище, Юрійович, ганяти, тривога, тремтіти, черешня, увечері, щирий, їжджу, смужка, возз’єднання, нездійсне́нний, незді́йснений, шістнадцять, тижневий, Запоріжжя, ллється, священик, Ігорович, камінчик, сільський, менший, більший, Оле́нка, О́ленька, ялиноньці, ковзко, мавпячий, рясно, від’єднати, Харків, прізвище, пригірклий, прокислий, приклеїти, склеїти, зцілитися, зіпсувати, журі, дисципліна, тонна, проєкт, еміграція, імміграція, ін’єкція, пріоритет. Shkola.in.ua  shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 3: А. Метафори, порівняння, персоніфікація. Б. Ви чули, як сміється дощ, Коли в шибки уперто барабанить, Дороги поливає впоперек і вздовж, За плечі обіймає мокрими руками? Регоче дощ , вистукуючи такт, Shkola.in.ua Кружляючи у танці весело, бадьоро. Хтось зніме плащ – і кинеться отак У водограй стрімкий, прозорий. Хтось по калюжах босий пробіжить, Всміхаючись блаженно, аж дитинно. А дощ уже спинивсь на віражі Перепочити лиш одну хвилину. І раптом піднімається у вись Омити теплі сонячні долоні. Умить довкола – золотавий блиск, І чутно сміху дощового передзвони! Shkola.in.ua В. Веселий, грайливий, сріблястий, освіжаючий, нестримний, живий, свіжий. Сторінка 199: Вправа 4: Г 1, 6, 8 Вправа 5: А. Хата гарна не кутами, а пирогами. Shkola.in.ua Б. Справжня цінність дому не в багатстві, а в гостинності його господарів. Вправа 7: Домашнє завдання: 1. Рідний край щиріш любити научає нас розлука .

2. Уляна чогось здивовано прислухається до цієї дитячої мови води. 3. Абияк жити я більше не хочу. 4. Як тебе не любити, Києве мій! 5. Буде все чудово! Буде все гаразд! Буде хліб, і слово, й щастя повсякчас! Shkola.in.ua Сторінка 200: §94 Вправа 1: 1. Нові слова – збагачення словникового запасу.

2. Граматика – основи української граматики, правила.

3. Література – знайомство з творами українських письменників.

4. Письмо – практика написання творів, диктантів.

5. Читання – розвиток навичок читання та аналізу.

6. Розмовна мова – вдосконалення усного мовлення.

7. Проекти – участь у мовних проектах та конкурсах.

8. Культура – вивчення культури через мову. Shkola.in.ua 9. Друзі – спілкування з однокласниками на уроках української мови.

10. Вчитель – взаємодія з учителем, який допомагає вивчити всі аспекти мови. Вправа 2:

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 3: На уроках української мови в 7 класі я дізнався багато нового й цікавого. Я навчився краще будувати речення, розрізняти члени речення, уживати правильні словоформи. Ми вивчали дієслово та його форми, прислівник, службові частини мови (прийменник, сполучник та частку) та вигук, а ще вдосконалювали правопис. Особливо мені сподобалося писати творчі роботи, складати діалоги, вправлятися в редагуванні текстів. Shkola.in.ua Сторінка 201: Вправа 4: А. У першому тексті вдячність передано бабусі за турботу та увагу, у другому – улюбленій учительці за виховання та вплив на формування особистості. Shkola.in.ua Б. Моя мама була найбільшою підтримкою протягом навчального року, допомагала мені з домашніми завданнями і завжди давала корисні поради у складних ситуаціях. Вправа 5: І. Подяка тим, хто зробив мій навчальний рік особливим Навчальний рік – це не лише підручники, оцінки й домашні завдання. Це – люди, які щодня допомагають нам рости, розвиватися, вірити в себе. Цей рік для мене був посправжньому особливим, і я хочу щиро подякувати тим, хто його таким зробив. Передусім – моїм учителям. Дякую вам за терпіння, за кожне добре слово, за підтримку й віру, коли мені було важко. Ви не просто викладали предмети – ви показували, як бути гідною людиною. Кожен урок був кроком до знань, а ще – до розуміння життя. Я дякую своїм однокласникам і друзям. Завдяки вам школа була місцем радості, сміху й справжньої дружби. Разом ми проходили контрольні, ділилися переживаннями, готувалися до виступів і просто були поруч. Shkola.in.ua І, звісно, велика подяка моїм батькам. Ви – моя підтримка, мій тил і натхнення. Завдяки вашій любові та порадам я мала сили щодня йти вперед. Цей навчальний рік навчив мене не лише новим темам у підручниках, а й доброті, взаємоповазі, силі дружби та вдячності. Саме тому я хочу сказати: дякую всім, хто був поряд. Ви зробили цей рік незабутнім. Shkola.in.ua II. Як організатор творчого мовно-літературного конкурсу, я б дуже хотів співпрацювати з видавництвом "А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА". Це одне з найкращих українських видавництв, яке створює цікаві, яскраво оформлені книги для дітей і підлітків. Їхні книжки – справжні скарби: і красиві, і розумні. Переможцям конкурсу я б подарував саме такі книги – наприклад, казки, пригодницькі повісті чи вірші українських письменників. Це були б не просто призи, а справжнє натхнення – адже гарна книга може стати початком великої любові до читання й творчості. Такий подарунок запам’ятається надовго! Shkola.in.ua А ще – книгарня "Книгарня Є" теж була б чудовим партнером. У ній великий вибір книжок українською, а ще там часто проводять цікаві події. Думаю, кожному переможцю було б приємно отримати сертифікат на купівлю улюбленої книги. Бо найкраща нагорода для юного автора – це книга, що відкриває новий світ!

 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3079-hdz-ukrainska-mova-7-klas-avramenko.html

Вправа 6: Мій список справ на літні канікули: 1) Читати цікаві книги. Потрібно: знайти книги в бібліотеці або купити у книгарні, створити список для читання.

2) Навчитися кататися на скейті. Потрібно: мати скейт, шолом та захист, місце для тренування і терпіння.

3) Подорожувати з батьками. Shkola.in.ua Потрібно: заздалегідь спланувати поїздки, зібрати речі, мати гарний настрій.

4) Відпочивати на природі (ліс, річка, озеро). Потрібно: організувати поїздки з друзями або родиною, взяти їжу, ковдру, ігри.

5) Допомагати батькам по дому. Потрібно: розподілити обов’язки, не забувати про свою допомогу.

6) Щодня гуляти та займатися спортом. Потрібно: скласти розпорядок дня, знайти компанію, мати зручний одяг і взуття.

7) Навчитися готувати щось нове. Shkola.in.ua Потрібно: підібрати рецепти, купити продукти, не боятися експериментувати!

8) Вести літній щоденник вражень. Потрібно: зошит або блокнот, ручки, час для записів та бажання згадувати потім. Вправа 7: Домашнє завдання: А. Цей сон Івасика – дуже символічний і глибокий. Він ніби нагадує нам, що перед тим, як мріяти про далекі світи, варто подивитися навколо себе й замислитися: а що я можу зробити тут, на своїй землі? Дуб на Сипаній горі – це не просто дерево, а символ рідної землі, коріння, традицій, того, що нас тримає й підтримує. Його «руки-гілки», які зупиняють Івася, – це ніби голос предків або самої природи, яка каже: "Ти ще потрібен тут". Мені здається, цей сон про відповідальність. Івась міг полетіти – це його мрія, але він зрозумів, що спершу має подбати про те, що йому ближче, рідніше. Це гарна думка: перш ніж змінювати світ – зміни щось у себе вдома. Shkola.in.ua Цей сон також про любов до Батьківщини. Бо не завжди треба шукати щастя десь далеко – іноді воно саме тут, поруч, на рідній землі, де нас чекають і де ми можемо бути найпотрібнішими. Б. Щасливих канікул.

 shkola.in.ua