Розділ 1. Інформаційні процеси та системи ГДЗ Інформатика 5 клас Ривкінд 2022
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
1.1. Об’єкти, їх властивості, значення властивостей об’єкта Поміркуйте (сторінка 5)
1) Які предмети зображено на фото (мал. 1.1)? Фото №1 та №3 це предмети: камінь та мак, на інших фото зображено явище.
1)
об’єкти є на
У
програмах вони
траплялися?
Властивості документа, розмір документу Папка з документами Пошуковий запит
Властивості робочого вікна
Кіт Scratch, програма для програмування Scratch Дії при закритті документа (зберегти зміни, або видалити) 2) Які дії можна над ними виконати? Копіювати, редагувати, форматувати, внести зміни, зменшити, збільшити, вирізати, видалити. Працюємо з комп’ютером (сторінка 9) 1) У моїй папці 1 об’єкт. 2) Контекстне меню файла shkola.in.ua
2) Які явища зафіксовано? Фото №2 та №4 – вогонь, захід Сонця. Поміркуйте (сторінка 7)
Які
фото (мал. 1.2)?
яких
вам
Набір інструментів у Paint
(Google)
( згорнути, розгорнути, закрити)
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи Контекстне меню папки 3) Я відкрив/ла файл Word. Він відкрився у програмі Word. Microsoft Word –це текстова програма, призначена для створення документів професійної якості. Програма Word дає змогу ефективніше впорядковувати й записувати документи за допомогою найкращих інструментів форматування документів. shkola.in.ua
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи Дайте відповіді на запитання (сторінка 10)
1. Які об’єкти є предметами, а які - явищами? Наведіть приклади предметів та явищ. Предмет — це якась річ (стіл, людина, яблуко, книга, автомобіль, телефон). Явище — це якась подія (блискавка, дощ, сніг, вітер, землетрус, грім).
2. Що таке об’єкт? Що таке властивість об’єкта? Об’єкт — це предмет або явище. Властивості — це відомості про об’єкт, за якими його можна описати та відрізнити від інших об’єктів. Кожна властивість об’єкта має певне значення. Різні за типом об’єкти можна розрізняти за набором властивостей, а однотипні — за значенням їх властивостей. 3. Як змінити значення властивості об’єкта? Для того, щоб змінити значення властивості об’єкта — треба виконати певні дії. У результаті цих дій змінюються значення окремих властивостей об’єкта. Наприклад, для переміщення футбольного м’яча, достатньо по ньому вдарити. При цьому зміниться його властивість,
масштаб, палітра кольорів та багато інших програмних об’єктів ми використовували при роботі з вікнами програм.
5. Які є способи виконання дій над програмним об’єктом? Дії з використанням контекстного меню об’єкта, меню вікна програми, натисканням певної клавіші, або сполучення клавіш клавіатури. Виконайте завдання (сторінка 10)
1. Наведіть приклади об’єктів з навколишнього світу: предметів, і явищ та назвіть 2-3 їх властивості. Предмети: стіл (висота, довжина, матеріал). Подушка (тканина, форма, колір), футбольний м’яч (колір, форма, виробник). Явище: удар блискавки (тривалість, колір, розмір), світіння лампочки (колір світла, швидкість поширення світла) 2. Назвіть 3-4 властивості
швидкість, відстань від воріт,
Хоч фірма та форма не зміниться. 4. Що таке програмний об’єкт? Які програмні об’єкти ви використовували під час роботи з вікнами програм? Програмний об’єкт – це об’єкти, що використовуються в комп’ютерних програмах.
пензлик,
така як
тощо.
Колір шрифту, колір фігури, заливка, накреслення,
олівець,
об’єктів: населений пункт, літак, комп’ютер, дощ, рух човна по річці – і по два можливих значення кожної з названих властивостей. Запишіть відповіді на завдання в текстовий документ, який збережіть у вашій папці у файлі з іменем завдання 1.1.2 Файл – завдання 1.1.2 3. Назвіть по два об'єкти з тих, які ви вивчали на уроках мистецтва, української, природознавства. Наведіть дві властивості об'єктів і по одному можливому значенню кожної з них. Запишіть відповіді на завдання в текстовий документ, який збережіть у вашій папці у файлі з іменем завдання 1.1.3 Файл – завдання 1.1.3 4. Використовуючи команду Властивості контекстного меню одного з файлів, визначте, які його властивості відображаються на вкладці shkola.in.ua
Готуємось до вивчення нового матеріалу (сторінка 11) 1. Що таке повідомлення? Це інформація, яку ми сприймаємо за допомогою органів чуття. 2. Як людина сприймає повідомлення? Людина сприймає повідомлення через органи чуття: очі, вуха, ніс, язик, через дотик. 3. Як ви розумієте, що таке інформація? Інформація - це результат сприйняття та опрацювання людиною повідомлень з навколишнього світу. 1.2. Повідомлення. Інформація. Дані. Інформаційні процеси. Поміркуйте (сторінка 11) 1. Про що наведені на малюнку 1.4 повідомлення? На першому малюнку показано емоції за допомогою смайликів, на другому показано, що безпечно переходити дорогу, на третьому показано, що є якийсь звук, на четвертому малюнку пробують передати атмосферу осені. 2. Якими способами подано повідомлення? Візуальним способом. 3. Між якими об'єктами може відбуватися обмін повідомленнями? Між передавачем та приймачем. shkola.in.ua
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи Загальні. Яких значень можуть набувати ці властивості? Відповіді запишіть у зошит. Властивості документу можуть набувати таких значень, як: розташування, дату створення, загальний час редагування, назву, розмір. 5. Відкрийте текстовий файл завдання 1.1.5. заповніть таблиці, указавши назви властивостей об’єктів графічного редактора, значення яких змінилося, та послідовність дій для такої зміни. Збережіть файл з тим самим іменем у вашій папці. Файл – завдання 1.1.5
1.Які органи чуття має людина? Органи зору, органи слуху , органи смаку, органи нюху, органи дотику.
2.Чи у всіх людей органи чуття мають однакові значення властивостей? Ні, є люди, які погано бачать, чують. Наприклад, у більшості людей, які погано бачать, набагато краще розвинуті органи дотику, ніж в інших людей, які добре бачать. Поміркуйте (сторінка 12)
повідомлення.
2. Чи може такі самі повідомлення опрацьовувати ваш комп'ютер? Ні, не може він опрацювати смакові, нюхові та тактильні повідомлення. Пригадайте (сторінка 17)
1. З якими процесами в живій та неживій природі ви ознайомилися
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи 4. Які з цих повідомлень передбачають обов'язкове виконання певних дій? Зображення 2, адже якщо його порушувати може трапитися нещасний випадок. Поміркуйте (сторінка 12)
На всіх уроках ми використовуємо поняття інформація, навіть на фізкультуру нам вчитель/ка пояснюють виконання вправ за допомогою інформації. 2. Як ви розумієте, що таке "інформація "? Інформація - це результат сприйняття
повідомлень з навколишнього
1. На яких уроках ви використовували поняття "інформація"?
та опрацювання людиною
світу. Поміркуйте (сторінка 13) 1. Повідомлення якого виду може опрацьовувати людина? Здорова людина може опрацьовувати візуальні, звукові, смакові, нюхові та тактильні
в початковій школі? Процес живлення, процес коливання, процес обміну, биття серця, землетрус, виверження
сукупність ряду послідовних дій, спрямованих на досягнення певного результату, послідовна зміна станів об'єкту в часі. Дайте відповіді на запитання (сторінка 16) 1. Як людина сприймає повідомлення? Які бувають повідомлення за способом сприйняття? За допомогою органів чуттів людина сприймає повідомлення. Візуальні, звукові, смакові, нюхові та тактильні повідомлення можуть бути в залежності від способу сприйняття. 2. Що таке дані? Хто або що може опрацьовувати дані? Дані це повідомлення, які подано так, що їх зручно передавати, зберігати та опрацьовувати. Людина, комп'ютер, смартфон можуть опрацьовувати дані 3. Які носії повідомлення ви використовуєте? Власна пам'ять, папір, флешка, диски, телефон, ноутбук. shkola.in.ua
вулканів. 2. Що таке процес? Процес -послідовна зміна предметів і явищ, що відбувається закономірним порядком,
фіксація інформації у власній пам'яті, або на носіях. Процес передавання - це перенесення інформації з одного носія на інший. Процес опрацювання - це будь-яка дія над повідомленням.
Виконайте завдання (сторінка 17)
Назвіть
опрацювання
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи 4. Які процеси називають інформаційними? Процес передавання,
та зберігання повідомлень називають інформаційними процесами. 5. У чому полягають процеси зберігання, передавання, опрацювання повідомлень? Процес зберігання - це
г)
м'яка
д) пісок
е) сіно запашне – ніс 2. Виконайте груповий проєкт Носії повідомлень. Об’єднайтеся у групи по 3-4 особи. Розподіліть між учасниками групи обов’язки щодо пошуку потрібних даних, узагальнення знайдених відомостей і підготовки підсумкової презентації: 1. Створіть презентацію Носії повідомлень, розмістивши на першому слайді назву презентації та склад групи, а на кількох наступних –зображення носіїв повідомлень з вказівкою відповідного періоду історії людства. 2. Збережіть презентацію у вашій папці у файлі з іменем завдання 1.2.2, перешліть створену презентацію вашому вчителю/вчительці інформатики способом, який він/вона вкаже. Продемонструйте презентацію класу. Файл – завдання 1.2.2. 3. Підготуйте презентацію про те, як тварини та рослини отримують і передають повідомлення. Збережіть презентацію у вашій папці у файлі з іменем завдання 1.2.3. Файл – завдання 1.2.3. 4. Наведіть приклади даних, які ви використовуєте в навчальному процесі на уроках з музичного мистецтва, математики, історії. Запишіть по два приклади з кожного навчального предмета в текстовий документ, який збережіть у вашій папці з іменем завдання 1.2.4. Файл – завдання 1.2.4. 5. Завдання в інтернеті. Посилання не працює. Готуємось до вивчення нового матеріалу (сторінка 17) 1. Що так технологія? Які технології ви знаєте?Технологія - - це сукупність знань і прийомів, які впорядковано застосовуються для досягнення певної мети або вирішення проблеми. Машинобудівні технології, гірничі технології, будівництво, хімічні технології, біотехнології, мікротехнології 2. Опишіть приклади використання комп'ютерів у різних галузях діяльності людини? Комп'ютерна технології застосовується для візуалізації даних у різних сферах людської діяльності: у медициніshkola.in.ua
1.
органи чуття, якими людина сприйняла, що: а) цукерка солодка - язик; б) музика гучна - вуха; в) небо блакитне - очі;
іграшка
- пальці;
теплий - пальці ;
Зазвичай, у великих бібліотеках є спеціальна програма, або
у якому розміщено назви всіх книг, які є у цій бібліотеці, та на якій полиці вони розміщені. Коли ми приходимо до бібліотеки, ми говоримо бібліотекарці, що нам потрібна така книга, вона дивиться в програмі, або в документі, де знаходиться ця книга, і так швидко можна знайти потрібну книгу.
3) Звідки працівник залізничної каси знає, які місця в поїздах вільні? Коли люди купують квитки в залізничній касі чи в додатку, ця інформація відразу обробляється та надсилається
погоди? Де використовуються ці прогнози? Для складання прогнозу збирають дані про поточний стан атмосфери та проектують
побачити прогноз погоди на наступний день, тиждень, місяць. 2) Як швидко знайти книжку у великій бібліотеці?
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи комп'ютерна томографія; в науці - наприклад, для наочного зображення складу речовини, побудови графіків; в дизайні - для реклами, поліграфії, моделювання, та ін. 1.3. Інформаційні системи. Інформаційні технології. Роль інформаційних технологій у житті сучасної людини. Поміркуйте (сторінка 18) 1) Які операції здійснюються під час прогнозування
її зміни. Температура, тиск, вологість і швидкість вітру - ці дані збирають з усієї земної кулі, а потім передають до потужних суперкомп'ютерів. Потім відбувається аналіз цієї інформації, а згодом ми можемо
документ,
Поміркуйте
20) 1) Знімки фрагментів вікон яких програм подано на малюнку? PowerPoint Scratch Калькулятор Які дані опрацьовують ці програми? текст, графічні зображення, звукові та відео об’єкти Набір команд щодо різних подій Числові дані Що є результатом опрацювання даних у цих програмах? Презентація Програма Вираз, або число shkola.in.ua
до сервера програми, звідси ми знаємо, які місця вільні у вагоні, а які вже зайняті.
(сторінка
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи Пригадайте (сторінка 21) 1) Які інформаційні технології ви використовуєте, коли готуєтеся до уроків? Я використовую такі інформаційні технології, коли готуюся до уроків: інформаційні технології опрацювання текстів; інформаційні технології опрацювання зображень (малюнків і фотографій); інформаційні технології опрацювання числових повідомлень; інформаційні технології опрацювання відео; інформаційні технології передавання даних
комп'ютерними мережами (надсилання та отримання повідомлень, різноманітних файлів) 2) Чи використовуєте ви комп’ютерні
для проведення розрахунків, не використовую комп’ютерні засоби для планування своєї діяльності. Дайте відповіді на запитання (сторінка 24) 1) Що таке інформаційна система? Наведіть приклади ІС? Інформаційна система – це система, яка забезпечує здійснення інформаційних процесів. Я знаю такі інформаційні системи, такі як: система керування польотами літаків, служба прогнозування погоди, бібліотека, служба новин на телебаченні. 2) Які складові комп’ютеризованих інформаційних систем ви
призначення. Я знаю такі складові
зберігання та опрацювання
3) Які технології називають інформаційними? Інформаційні технології – це здійснення інформаційних процесів з використанням комп’ютерної техніки. 4) Які ви знаєте напрями використання інформаційних технології у сучасному суспільстві? Я знаю такі напрями використання інформаційних технологій у сучасному світі – це обчислення, що потребують значних затрат часу; створення комп’ютерних моделей об’єктів та проведення комп’ютерних дослідів; забезпечення роботи різноманітних автоматів та роботів; забезпечення зберігання та опрацювання великих обсягів даних; забезпечення швидкого обміну даних; керування промисловою та побутовою технікою з використанням вбудованих комп’ютерів; організація дистанційного навчання. Виконайте завдання (сторінка 25) 1) Наведіть приклади застосування інформаційних технологій у різних галузях діяльності людини. Інформаційні технології застосовуються для візуалізації даних у різних сферах людської діяльності: у медицинікомп'ютерна томографія; в науці - наприклад, для наочного зображення складу речовини, побудови графіків; в дизайні - для реклами, поліграфії, моделювання, та ін. shkola.in.ua
засоби для проведення обрахунків, для планування своєї діяльності на тиждень, місяць? Так, я використовую калькулятор
знаєте? Поясніть їх
комп’ютеризованих інформаційних систем – це технічні пристрої та комп’ютерні програми. Призначення технічних пристроїв – передавання, зберігання та опрацювання повідомлень. Призначення комп’ютерних програм – за їхніми вказівками здійснюється передавання,
повідомлень.
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
2) Що з наведеного нижче є інформаційними системами: регулювальник руху автомобільного транспорту та датчик температури навколишнього середовища є інформаційними системами, адже вони можуть зберігати, обробляти та передавати інформацію.
3) Опишіть шкільну бібліотеку, як інформаційну систему. Шкільна бібліотека – є інформаційною системою, адже вона зберігає, опрацьовує та передає повідомлення. Основними складовими бібліотеки, як комп’ютеризованої інформаційної системи є технічні пристрої, а саме декілька комп’ютерів, та комп’ютерні програми, які призначенні для обробки, зберігання та передавання інформації про кількість книги, їх розположення на полицях, хто взяв книгу, хто повернув книгу, тощо.
4) Запишіть у зошит, у яких сферах людської діяльності використовують такі інформаційні технології:
Опрацювання текстових документів; секретаріат, діловодство, ЗМІ, видавництво, поліграфія. б) Опрацювання числових даних; продажі, закупівлі, фінанси, банки, бухгалтерський облік
в) Опрацювання звуку, відео; культура, музика, шоу-бізнес. г) Передавання даних комп’ютерними мережами; транспорт, автобізнес, телекомунікації та зв'язок, освіта та наука. д) Комп’ютерна графіка: реклама, дизайн, творчість. 5) Виконайте вправу, розміщену за адресою: https://learningapps.org/watch?v=p2yk8dv7j21 . Позначте символом Х інформаційні технології,
а)
які можуть на вашу думку, бути використані в роботі людей певних професій, та символом ? – ті, використання яких викликає сумнів. Готуємось до вивчення нового матеріалу (сторінка 25) 1. Для яких цілей використовують комп'ютер? Для роботи, для розв’язування задач, що потребують значних обсягів складних обчислювань, для розрахунків руху космічних об’єктів, для створення, редагування та передавання різноманітної інформації, тощо. 2. Чим комп'ютери відрізняються один від одного? Комп’ютери відрізняють один від одного за призначенням та розмірами (ноутбуки, планшетні комп’ютери та смартфони) shkola.in.ua
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
1.4. Комп’ютери. Персональний комп’ютер. Комп’ютер як інформаційна система. Поміркуйте (сторінка 26)
1) Чи знайомі вам комп’ютери, зображені на малюнку 1.26? Так, знайомі, перше зображення – це стаціонарний персональний комп’ютер, друге зображення – це суперкомп’ютер, третє зображення – це планшетний ноутбук, четверте зображення – це смартфон.
2) Які з них ви вже бачили? Я бачив/ла стаціонарний комп’ютер, смартфон та планшетний комп’ютер.
3) Чим вони відрізняються один від одного? Розміром, функціями та призначенням, технічними характеристиками, мабуть, їх виготовили
1.38)? Пристрої комп’ютер здійснюють такі інформаційні процеси, як: введення даних, передавання даних, зберігання
Поміркуйте
яких випадків
ноутбуки,
Ноутбуки використовують для роботи у школах, магазинах, удома, у різноманітних організаціях. Планшетні комп’ютери використовують здебільшого для перегляду відеофільмів, прослуховування аудіозаписів, читання
та опрацювання даних, 2) Чому комп’ютер вважають інформаційною системою? Комп’ютер вважають інформаційною системою, тому що він може зберігати, опрацьовувати та передавати дані. Працюємо з комп’ютером (сторінка 30) Модель Ноутбук Apple MacBook Air 13" Space Gray Late 2020 (MGN63) Компанія-виробник Apple Мінімальна ціна, грн 38 688 грн Максимальна ціна, грн 53 774 грн Кількість магазинів, що пропонують цей ноутбук 86 магазинів Дайте відповіді на запитання (сторінка 31) 1) Для чого призначені комп’ютери? Комп’ютер призначений для опрацювання, зберігання та передавання повідомлень. 2) На які види поділяють комп’ютери? Залежно від призначення та операцій, які вони здійснюють комп’ютер поділяють на суперкомп’ютери, персональні комп’ютери та комп’ютери, що вбудовані всередину різноманітних пристроїв і машин. shkola.in.ua
різні фірми.
(сторінка 27) 1) Для
використовують
а для яких – планшетні комп’ютери?
електронних книжок, а також для роботи в інтернеті. 2) Чи може замінити ноутбук усі інші види комп’ютерів? Ні, не може, адже суперкомп’ютери призначені для того, щоб розв’язувати задачі, з якими не може впоратися звичайний ноутбук. Поміркуйте (сторінка 29) 1) Які інформаційні процеси здійснюють пристрої комп’ютера (мал.
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
3) Які комп’ютери належать до персональних? До персональних комп’ютерів належать портативні та стаціонарні комп’ютери.
4) Які є види портативних комп’ютерів? Є такі види портативних комп’ютерів: ноутбуки, планшетні комп’ютери та смартфони.
5) Які операції можна виконувати з використанням смартфона? За допомогою смартфону, можна виконувати такі операції, як: використання мобільного зв’язку, робота з текстами, користування інтернетом, перегляд та опрацювання фотографій, ведення ділового щоденника, перегляду відео, читання, тощо.
Виконайте завдання (сторінка 31)
2) Складіть список професій, для яких на вашу думку, використання портативних комп’ютерів украй необхідно. Обґрунтуйте вашу думку.
вашу думку, доцільно використовувати стаціонарні комп’ютери.
вашу думку. На мою думку, бухгалтерам, викладачам та працівникам call-центрів, краще використовувати стаціонарні комп’ютери, адже вони користуються ними зазвичай на роботі, де зберігають важливу інформацію, яка може знадобиться їхнім колегам, тому на одному комп’ютері працює декілька людей. 4) Порівняйте планшетний комп’ютер і смартфон. Що в них спільне та що відмінне? Узгоджені відповіді занотовуйте у зошит у таблицю. Спільне Відмінне Планшетний комп’ютер та
і
На мою думку, бізнесменам, фрілансерам та маркетологам украй необхідно, адже бізнесменам важливо постійно тримати зв'язок зі своїми працівниками, фрілансери та маркетологи зазвичай не прив’язані до місця роботи, тому їм зручніше використовувати портативні комп’ютери,
стаціонарні. 3) Складіть список професій, для яких, на
смартфон – це електронні пристрої. Обидва можуть зберігати, опрацьовувати та передавати дані. Обидва мають сенсорний
Обидва є портативними пристроями, і призначені для користування однією людиною.
–
Планшет продуктивніше і побудований на
потужній апаратній платформі. Смартфони краще заощаджують енергію. 5) За матеріалами пункту створіть в одному з графічних редакторів схему класифікації персональних комп’ютерів. Збережіть створену схему у вашій папці у файлі з іменем завдання 1.4.5. Файл: Завдання 1.4.5 shkola.in.ua
ніж
Обґрунтуйте
екран.
Планшет більше
важче ніж смартфон; Планшет частіше орієнтований горизонтально, смартфон
вертикально; Смартфон дає можливість здійснювати дзвінки.
більш
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
Готуємось до вивчення нового матеріалу (сторінка 32)
1) Які пристрої входять до складу комп’ютера? До складу комп’ютера входить системний блок; монітор; миша; клавіатура.
2) Які пристрої введення і виведення даних ви знаєте? Клавіатура, миша, сканер, мікрофон, джойстик, камера — це пристрої введення. Монітор, принтер, навушники, проектор, колонки — це пристрої виведення.
Поміркуйте
32) 1) Які з наведених пристроїв комп’ютера ви використовували (мал. 1.39)? З якою метою? Я використовував/ла клавіатуру для введення інформації, принтер для виведення інформації, флешку для зберігання інформації, процесор для опрацювання даних, мишку для введення даних. 2) Які інформаційні процеси реалізує кожен з пристроїв? Передавання повідомлень – миша, клавіатура. Виведення
керування у
Пригадайте
пристрої ви використовували вдома або в школі для виведення даних? Я використовував/ла такі пристрої для виведення даних: монітор, принтер, навушники, проектор, колонки. 2) Як називається пристрій, що отримує дані під час їх передавання? Приймач. Поміркуйте (сторінка 35) 1) Які дії ми називаємо опрацювання? Усі дії, які ми проводимо над повідомленням, редагування, форматування, копіювання, внесення змін, зміна кольору, шрифту, тощо. 2) Для чого призначений процесор комп’ютера? Процесор комп’ютера призначений для опрацювання даних. Пригадайте (сторінка 36) 1) Що таке носій даних? Які носії даних ви знаєте? Носій данихматеріальний об'єкт природного або штучного походження, який здатний містити, зберігати дані і бути готовим до зчитування і передачі даних. Я знаю такі носії даних, як: власна пам'ять, флеш карта, оптичні диски, магнітні диски, карти пам’яті. shkola.in.ua
1.5. Складові комп’ютерів та їх призначення
(сторінка
даних – монітор, принтер. Опрацювання повідомлень – процесор. Зберігання даних – флешка, жорсткий диск. Поміркуйте (сторінка 33) 1) Які об’єкти беруть участь у процесі передавання даних? У процесі передавання даних беруть участь такі об’єкти, як: миша, клавіатура для передавання повідомлень, та монітор, принтер для виведення даних. 2) Які операції здійснює людина з використанням клавіатури; миші? За допомогою клавіатури людина вводить текстові дані, за допомогою миші забезпечує
різних програмах.
(сторінка 35) 1) Які
-виробник Samsung Обсяг 512 ГБ Мінімальна ціна, грн 4 215 грн Максимальна ціна, грн 7 796 грн Дайте відповіді на запитання (сторінка 39)
1) Які пристрої є пристроями введення даних? Наведіть приклади. Клавіатура, миша, сканер, мікрофон, джойстик, камера — це пристрої введення, які реалізують інформаційний процес введення даних.
2) Які пристрої є пристроями виведення даних? Наведіть приклади. Монітор, принтер, навушники, проектор, колонки — це пристрої виведення, які реалізують інформаційний процес виведення даних. 3) Для чого призначений процесор? Процесор комп’ютера
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи 2) Які носії даних використовуються в комп’ютерах? У комп’ютерах використовуються різні носії даних: магнітні диски, оптичні диски, флеш мікросхеми, тощо. Працюємо з комп’ютером (сторінка 38) Модель GIGABYTE M27Q X Компанія-виробник GIGABYTE Діагональ екрана 27 дюймів Мінімальна ціна, грн 20 999 грн Максимальна ціна, грн 23 384 грн Модель SSD накопичувач Samsung 970 PRO 512 GB (MZV7P512BW) Компанія
опрацювання даних. 4) Які носії даних використовують у комп’ютера? У
використовуються різні носії даних: магнітні диски, оптичні диски, флеш мікросхеми, тощо. 5) Які пристрої використовують для друкування даних на папері або на плівці? Принтер – це особливий пристрій, який використовують для друку комп'ютерних даних на плівці, папері у зручному для читання виді. Виконайте завдання (сторінка 39) 1. На основі відомостей, розміщених у підручнику, підготуйте в зошиті схему класифікації пристроїв введення даних. shkola.in.ua
призначений для
комп’ютерах
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи 2. На основі відомостей, розміщених у підручнику, підготуйте в зошиті схему класифікації пристроїв виведення даних. 3) Підготуйте повідомлення про один з видів пристроїв виведення даних –3D принтер. Опишіть його призначення та область використання. 3D-принтер - це спеціальний пристрій для виведення тривимірних даних. Його призначення – це виробництво різних дрібниць у домашніх умовах, виробництво складних, масивних, міцних і недорогих систем. Наприклад, значну частину деталей безпілотного літака Polecat компанії Lockheed виготовлено методом швидкісного 3D-друку. Виготовлення деталей для космічної галузі, друк їжі та медичне протезування – це області, де його вже посилено використовують 4) За малюнком 1.47 визначте назви та типи пристроїв. Опишіть, де і для чого вони використовуються. Файл: завдання 1.5.4. shkola.in.ua
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
Готуємось до вивчення нового матеріалу (сторінка 40)
1) Що таке файл, папка? Для чого вони призначені? Файл — це впорядкована сукупність даних, що зберігається на диску і займає іменовану область зовнішньої пам'яті. Папка - це спеціальне місце на комп'ютерному носії інформації, в якому зберігаються імена файлів і відомості про ці файли.
2) Що таке контекстне меню об’єкта? Як відкрити контекстне меню? Контекстне меню — елемент графічного інтерфейсу операційної системи, що представляє собою список команд, що викликається користувачем щоб виконати необхідну дію над вибраним об'єктом. Контекстне меню викликається наведенням курсора на об'єкт і кліком по ньому правою кнопкою миші.
Дані яких типів опрацьовують ці програми? Програма Google Chrome
значків?
Текстові, графічні, звукові, відео дані Програма Paint Графічні та текстові дані
звукові, відео дані
1.6 . Операційна система. Її призначення. Файли та папки. Операції над ними. Прикладні комп’ютерні програми. Поміркуйте (сторінка 40) 1) Які з наведених значків програм ви знаєте (мал. 1.48)? Які програми відкриваються з використанням цих значків? Дані яких типів опрацьовують ці програми? Які програми відкриваються з використанням цих
Програма
shkola.in.ua
Програма PowerPoint Текстові, графічні,
Програма Viber Текстові, графічні, звукові, відео дані
Word Текстові, графічні дані Програма Scratch Текстові дані Програма Zoom Звукові та відео дані
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
Поміркуйте (сторінка 42)
1) Як ви розумієте, що таке файл? На мою думку, файл – це дані, тексти, фото, малюнки, пісні, відеофільми, які зберігаються на носіях.
2) Як ви думаєте, для чого призначено папки? На мою думку, папки призначені для того, щоб там зберігати файли. Пригадайте (сторінка 43)
1) Які операції над файлами та папками ви виконували? Я копіював, видаляв, створював, архівував, перейменовував, редагував вміст, добавляв та видаляв дані.
2) Як скопіювати файл з флешки на Робочий стіл? Потрібно зайти на флешку, клацнути правою миші на потрібному файлі, у контекстному
програмі Word. Я використовував/ла такі елементи керування як вставка, малювання, зміна кольору, накреслення, вставка фігури та заливка у програмі Paint.
меню обрати Копіювати, перейти на Робочий стіл, клацнути правою миші на Робочому столі, у контекстному меню обрати Вставити. Пригадайте (сторінка 44) 1) Що таке меню програми? Меню програми - це елемент інтерфейсу користувача, що дозволяє вибрати одну з декількох перерахованих опцій програми. 2) Які елементи керування ви використовували в різних програмах? Я
керування як вставка,
Пригадайте
46) 1) Як змінити ім’я файлу чи папки з використанням контекстного
Клацнути правою миші на потрібному файлі чи папці, у контекстному меню обрати Перейменувати 2) Що станеться при зміні розширення імені файлу? При зміні розширення імені файлу, файл може почати неправильно працювати. Пригадайте (сторінка 47) 1) Що таке програмне забезпечення? Програмне забезпечення – це сукупність програм системи оброблення інформації та програмних документів, необхідних для експлуатації цих програм. 2) Які програми ви використовували в початковій школі? У початковій школі ми використовували Word, Paint, Scratch, PowerPoint. Дайте відповіді на запитання (сторінка 50) 1) Для чого призначена операційна система? Операційна система призначена для керування роботою пристроїв комп’ютера; організацій обміну даними між користувачем і комп’ютером та пристроями комп’ютера; забезпечення обміну даними між пристроями комп’ютера, організації зберігання даних на носіях даних. 2) Які основні елементи графічного інтерфейсу ОС? Вікна, значки або піктограми, меню та вказівник, або коротко це WIMP. shkola.in.ua
використовував/ла такі елементи
малювання, зміна кольору, накреслення у
(сторінка
меню?
Розділ 1. Інформаційні процеси та системи
3) Які папки належать до спеціальних і для чого вони призначені? До спеціальних папок ОС Windows належать: 1) кошик. 2) комп'ютер. 3) моя папка, тощо. Їхнє призначення зберігати файли.
4) Як створити папку? Щоб створити папку потрібно клацнути правою кнопкою миші, обрати дію Створити в контекстному меню, потім обрати Папку в контекстному меню, що з’явиться.
5) Які програми належать до прикладних? Прикладне програмне забезпечення, призначено для розв'язання задач користувача. Наприклад: редактори тексту, електронні таблиці, бази даних тощо. Виконайте завдання (сторінка 50)
1) Запишіть у зошит словесний алгоритм створення папки Реферат в папці Мої документи кількома способами. Виконайте цей алгоритм. 1 алгоритм: Відкрийте Файловий провідник, потім перейдіть до розташування, де потрібно створити папку, й натисніть кнопку Створити папку. Введіть ім’я папки Реферат й натисніть клавішу Enter. 2 алгоритм: Відкрийте папку Мої документи, клацніть правою кнопкою миші, оберіть дію Створити в контекстному меню, потім обрати Папку в контекстному меню, що з’явиться, відразу перейменуйте папку на Реферати. 2) Запишіть у зошит словесний алгоритм видалення файлу малюнка Осінній ліс.bmp з папки Користувач з використанням засобів Провідника. Оберіть малюнок Осінній ліс.bmp та натисніть піктограму Видалити на ліній Основне. 3) Створіть у вашій папці сукупність папок за зразком,
поданим на малюнку 1.56 Моя папка + 1.56 4) Створіть у вашій папці сукупність папок за зразком, поданим на малюнку 1.57 Моя папка + 1.57 Розділ 2 Комп’ютерні мережі. Інтернет 2.1. Комп’ютерна мережа. Локальні та глобальні комп’ютерні мережі. Дайте відповіді на запитання (сторінка 59) 1) Комп'ютерна мережа - це сукупність комп'ютерів та інших пристроївпринтерів, сканерів, веб-камер, комунікаційних пристроїв, що з'єднані між собою для обміну даними та спільного використання пристроїв, програм та даних. Завдяки використанню комп'ютерних мереж користувачі можуть отримати доступ до потрібних даних на інших комп'ютерах. 2) Глобальна мережа - це комп’ютерна мережа, що з’єднує комп’ютерні мережі й окремі комп’ютери та інші пристрої, що можуть бути розміщені в різних частинах світу. Найвідоміша глобальна мережа — це Інтернет. Локальна мережа — це комп’ютерна мережа, що з’єднує комп’ютери та інші пристрої, що розташовані на порівняно невеликій відстані один від одного, як правило, в межах однієї або кількох сусідніх будівель. shkola.in.ua
Розділ 2 Комп’ютерні мережі. Інтернет
3) Для побудови локальної мережі потрібно кожний комп’ютер з’єднати зі спеціальним пристроєм, призначеним для пересилання даних між комп’ютерами. Такі пристрої називають комунікаційними.
4) Для роботи користувачів з файлами та папками деякої папки, розміщеної на носії даних віддаленого комп’ютера в локальній мережі, до неї повинен бути відкритий спільний доступ. Доступ може бути повним або частковим. Щоб переглянути список папок будь - якого комп'ютера локальної мережі, потрібно виконати такий алгоритм: відкрити вікно Провідник →вибрати значок об'єкта Мережа → двічі клацнути на ярлику потрібного комп'ютера. Операції над файлами та папками виконуються за звичайним алгоритмом: викликаємо контекстне меню папки або файлу: копіювати, вирізати, видалити. Виконайте завдання (сторінка 60) 1) До домашньої локальної мережі приєднані: телевізор, джойстики, комп'ютер та ноутбук. Переваги полягають у тому, що
члени цієї сім'ї мають робоче місце та мають спільний доступ до файлів. 2) Навушники не можна приєднати до локальної мережі. 3) Наприклад, 14 комп’ютерів, принтер, колонки, проектор та вебкамера. 4) Файл: Завдання 2.1.4 5) Файл: Завдання 2.1.5 2.2. Пошук відомостей в інтернеті. Критичне оцінювання медіатекстів. Дайте відповіді на запитання (сторінка 69) 1) Для пошуку відомостей з використанням пошукових систем перш за все потрібно підібрати ключові слова, які визначають основний зміст відомостей, які ви шукаєте. Зі сполучення ключових слів утворюються ключові фрази. 2) Треба записати ключові слова у пошуковий запит та після виконання пошуку відкрити вкладку "Зображення". 3) Пошукова система Google має засоби для пошуку відомостей не лише за ключовими словами, а й за зображеннями, що містяться у графічних файлах. Для пошуку за зображенням потрібно виконати такий алгоритм: 1. Відкрити головну сторінку пошукової системи Google (google.com.ua). 2. Вибрати гіперпосилання Зображення у верхньому правому куті вікна браузера. shkola.in.ua
Розділ 2 Комп’ютерні мережі. Інтернет 3. Вибрати в полі для введення ключових слів кнопку Пошук за зображенням 4. Вибрати вкладку Завантажте
у вікні Пошук за зображенням, що відкрилося. 5. Вибрати кнопку Вибрати файл, знайти на носіях даних і відкрити графічний файл. 4) До відомостей, які ви отримали в результаті пошуку в Інтернеті, слід ставитися критично, аналізувати їх достовірність та актуальність, розпізнавати факти та судження, намагатися порівняти з даними, отриманими з інших джерел. Виконайте завдання (сторінка 69)
Файл: Завдання 2.2.1
Назва сторінки: Запорозька Січ — Національний заповідник "Хортиця" Адреса сторінки: https://hortica.zp.ua/ua/guide/north/89-sich Назва сайту: національний заповідник Хортиця. 4) а) Страуси, голова та пісок, «чому страуси ховають голову в пісок» б) ні, не однакову відповідь, ми отримали на це питання. в) Для прискорення свого травлення, страус поїдає в день до 2 кг каменів, тому часто схиляється до піску, щоб поїсти камені, тому може здаватися, що він ховає голову в пісок. В інших випадках страус схиляє свою голову до землі, щоб послухати, чи наближається до нього хтось чи ні. г) https://ukr.media/animals/380715/ д) Тому що на сайті інформація нещодавно оновлена, є контакти, інформація із сайту відповідає інформації, що розміщена у книгах. 5) а) Не відрізняється; б) ні, немає; в) ні, немає; г) із замком; д) ні, не вважаю, в інтернеті є багато сайтів з цим фото. 6) 7) Веб-
сторінка вимагає дозвіл на використання мікрофону. Голосові та текстові результати. Назва печери Розташування Довжина печери Млинки Тернопільська область 531 600 дм Озерна Тернопільська область 140 км Оптимістична Тернопільська область 260 км shkola.in.ua
зображення
1)
2) 3)
Розділ 2 Комп’ютерні мережі. Інтернет
2.3. Зберігання даних з Інтернету. Авторське право. Працюємо з комп’ютером (сторінка 74)
Файл: Вправа 2.3 Дайте відповіді на запитання (сторінка 75)
1) Для збереження зображення з веб-сторінки потрібно: 1. Відкрити контекстне меню зображення. 2. Вибрати команду Зберегти зображення як. 3. Відкрити у вікні Зберегти як папку, призначену для збереження зображення з веб-сторінки.
4. Вибрати кнопку Зберегти.
2) Усі матеріали в Інтернеті: тексти, зображення, музичні твори, відео тощомають своїх власників. І права на ці матеріали належать саме власникам. Лише вони мають право розповсюджувати ці матеріали, підписувати своїм іменем, отримувати за їх використання винагороду тощо. Ці права називають авторськими. Ці права охороняє Закон
прав. За порушення цього закону передбачена
відповідальність. 3) Якщо людина видає чужі матеріали за свої, ставить своє прізвище під чужим текстом або фотографією, то таке порушення називають плагіатом. Плагіатпривласнення авторства на чужий твір науки, літератури, мистецтва або на чуже відкриття, винахід, а також використання у своїх працях чужого твору без посилання на автора.
4) Ліцензія відкритого доступу – це дозвіл правовласника здійснювати використання його твору іншими особами за певних умов. Найбільш поширеною є практика використання Ліцензій Creative Commons Ліцензії Creative Commons дозволяють авторам: визначати можливості подальшого використання їхніх творів захищають їх від несанкціонованого використання
України про захист авторських
кримінальна
легальне середовище для вільного обміну контентом.
здобувають можливість вільно використовувати цифровий контент за згодою авторів. Виконайте завдання (сторінка 76) 1) Фото: Пташиний світ України 2) Файл: Завдання 2.3.2 3) Файл: Завдання 2.3.3 4) Файл: Завдання 2.3.4 5) Файл: Завдання 2.3.5 shkola.in.ua
створюють
Користувачі ж
Розділ 2 Комп’ютерні мережі. Інтернет
2.4. Спілкування в інтернеті. Етикет спілкування в мережах. Безпечне використання інтернету. Дайте відповіді на запитання (сторінка 82)
1) Я знаю такі служби спілкування: Skype, Viber, WhatsApp - це служби інтерактивного спілкування, які надають можливість групі користувачів обмінюватися текстовими, звуковими або відео повідомленнями через Інтернет у реальному часі.
2) Мені відомі такі правила етикету спілкування в мережі: Починайте текст листа з привітання, завершуйте підписом. Ураховуйте призначення листа, чітко окреслюйте тему. Пишіть повідомлення стисло, дотримуйтесь правил правопису. Не додавайте без потреби вкладені файли до листа; повідомляйте адресата, які файли додаєте до листа, бо часто через вкладені файли розповсюджуються комп’ютерні віруси. Будьте ввічливими, стриманими й толерантними. 3) Буллінг — залякування, переслідування, знущання, глузування й інші дії, які здатні налякати, принизити й іншим чином негативно впливати на людину. Фíшинг – вид інтернет-шахрайства, метою якого є отримання доступу до конфіденційних даних користувачів (логінів і паролів) .Фішинг зазвичай здійснюють через електронні листи, оголошення або сайти, схожі на ті, які ви відвідуєте. Наприклад, ви можете отримати електронний лист, схожий на лист із банку, з проханням підтвердити номер банківського рахунку. Кардинг — вид шахрайства, при якому проводять операцію з використанням банківської картки або її реквізитів, не ініційованої або не підтвердженої її власником. Грумінг
— входження в довіру до дитини з метою її схилення до якого-небудь брутального поводження, у тому числі і в сексуальному плані. 4) 1) Використовуйте надійний пароль - комбінуйте букви, цифри та інші символи. 2. Не вірте всьому, що читаєте - завжди перевіряйте достовірність джерела. 3. Не викладайте особисту інформацію про себе, своїх рідних, друзів і знайомих в Інтернеті. 4. Не ховайтеся за анонімністю екрану комп'ютера. Не кажіть того, що не могли б сказати людині в обличчя. 5. Подумайте двічі, перш ніж поширити будь-яку інформацію. Як і в житті, потрібно думати про наслідки того, що говориш. 6. Не поширюйте в Інтернеті контент незаконного або непристойного змісту. 7. Переконайтеся, що ваш профіль у соціальній мережі закритий від сторонніх (перевірте налаштування безпеки). 8. Додавайте "у друзі" тільки тих, кого дійсно знаєте: навіть якщо це друзі ваших друзів, але особисто ви не знайомі, краще зайвий раз перестрахуватися. 9. Вашим друзям слід питати вашого дозволу, перш ніж завантажувати фотографії з вами або позначати вас на фотографіях в соціальних мережах. Не бійтеся сказати їм про це, і самі теж дотримуйтесь цього правила. 10. Не переходьте за посиланнями, прикріпленим в імейл-повідомленнях –безпечніше вводити адресу в рядок браузера самому. shkola.in.ua
Розділ 2 Комп’ютерні мережі. Інтернет
2.5. Ресурси інтернету для навчання. Працюємо з комп’ютером (сторінка 89) Завдання 1 Файл: вправа 2.5 Дайте відповіді на запитання (сторінка 91)
1) Для отримання нових відомостей. Для пошуку відповідей на запитання. Для перевірки власних знань. Для підготовки та участі в олімпіадах і конкурсах.
2) Я знаю такі енциклопедії: Всеукраїнська електронна енциклопедія, Енциклопедія сучасної України, Енциклопедія історії України.
3) Сайти електронних бібліотек можуть бути корисними для забезпечення доступу до інформації, що існує лише в електронній формі; надання користувачам більш якісних можливостей роботи з електронними документами великих обсягів; інформаційне забезпечення користувачів
повнотекстовими базами даних у режимі теледоступу. 4) Віртуальні музеї можуть бути корисними у навчанні, тому що вони дозволяють переглядати споруди, різноманітні картини у віддаленому доступі. Виконайте завдання (сторінка 91) 1) А) Тема 1. Натуральні числа і дії з ними. Геометричні фігури і величини Тема 2. Дробові числа і дії з ними Б) Я знайшов/знайшла цікаву інформацію з різних предметів, вчителі розвивати логіку та знаходити декілька розв’язків однієї задачі. 2) shkola.in.ua
реєстрація
3
-учасників
1
Комп’ютерна презентація, її об’єкти. Види слайдів. Працюємо з комп’ютером (сторінка 99) Завдання. Файл: вправа 3.1 Дайте відповіді на запитання (сторінка 100) 1. Що таке комп'ютерна презентація? Комп'ютерна презентація - це підготовлений з використанням інформаційних технологій набір слайдів (слайдова презентація) або відеофільм (потокова презентація), призначений для демонстрації
3) 4)
текстових,
даних. 2. Для чого використовується комп'ютерна презентація? Комп'ютерна презентація використовується для того, щоб слухачі краще сприйняли інформацію та для того, щоб учень, який створює цю презентацію, дізнався більше про ту чи іншу тему та навчився робити презентації. 3. Що є основними об'єктами комп'ютерної презентації? Основним об'єктом комп'ютерно презентації є слайд, а ще те що розміщується на слайді (текст, зображення тощо). 4. Які властивості мають слайди? Слайди мають такі властивості: розмір, колір фону, орієнтацію, фон тощо. 5. Які об'єкти можуть містити слайди комп'ютерної презентації? Слайди комп'ютерної презентації можуть містити таки об'єкти: текст, зображення, відео, аудіо, анімовані об'єкти тощо. Виконайте завдання (сторінка 100) 1. Файл: завдання 3.1.1. 2. Файл: завдання 3.1.2. 3. Файл: завдання 3.1.3. 4. Файл: завдання 3.1.4. shkola.in.ua
Розділ 2 Комп’ютерні мережі. Інтернет
Наступний конкурс відбудеться 8-13 листопада. Запрошуються учні 2-11 класів. Розпочата
шкіл
конкурсу. Її завершення -
листопада. Розділ
Комп’ютерні презентації 3.1.
графічних, відео, звукових
Як змінити його розміри? Це можна зробити за допомогою спеціальних кнопок та ліній навколо об'єкта. 3. Значення яких властивостей текстових об' єктів можна змінити під час їх форматування? Які інструменти для цього використовують? Для цього можна використати контекстне меню або різноманітні сполучення клавіш. Можна змінити такі властивості: розмір, стиль, колір, сімейство тощо. 4. Значення яких властивостей текстових об'єктів можна змінити під час їх форматування? Які інструменти для цього
Розділ 3 Комп’ютерні презентації 5. 3.2. Редагування та форматування текстових об’єктів на слайді Працюємо з комп’ютером (сторінка 108) Завдання. Файл: вправа 3.2 Дайте відповіді на запитання (сторінка 109) 1. Як уставити текстовий об'єкт на слайд презентації? Як видалити об'єкт? Для того, щоб вставити текст на слайд - можна скористатися контекстним меню або використати сполучення клавіш Ctrl та V. Для того, щоб видалити
меню або використати
об'єкт
використовують? Для цього можна використати контекстне меню або різноманітні сполучення клавіш. Можна змінити такі властивості: розмір, колір тощо. Виконайте завдання (сторінка 109) 1. Файл: завдання 3.2.1 2. Файл: завдання 3.2.2 3. Файл: завдання 3.2.3 4. shkola.in.ua
об'єкт на слайді - можна скористатися контекстним
сполучення клавіш Ctrl та X або клавішу Delete. 2. Як змінити положення та повернути текстовий
на слайді?
Розділ 3 Комп’ютерні презентації
3.3. Графічні об’єкти слайдів презентації
Працюємо з комп’ютером (сторінка 116)
Завдання. Файл: вправа 3.3
Дайте відповіді на запитання (сторінка 118)
1. З якою метою вставляють зображення на слайди презентації? З метою покращення сприйняття інформації слухачем.
2. Графічні об'єкти яких видів можуть міститися на слайдах презентації? Можуть міститися зображення, відео, анімація тощо, текст тощо.
3. Як можна вставити графічні об'єкти на слайд презентації? Це можна зробити за допомогою контекстного меню, команд уверху програми та спеціальних сполучень клавіш.
4. Які властивості мають графічні об'єкти презентації? Графічні об'єкти комп'ютерних презентацій мають такі властивості: розмір, колір тощо.
Виконайте завдання (сторінка 119)
1. Файл: завдання 3.3.1
2. Файл: завдання 3.3.2
3. Файл: завдання 3.3.3 3.4. Упорядкування слайдів. Виступ із використанням комп’ютерної презентації. Працюємо з комп’ютером (сторінка 123) Завдання. Файл: вправа 3.4. Дайте відповіді на запитання (сторінка 124) 1. Які існують режими роботи з комп'ютерною
презентацією? Які їх особливості? Презентацію можна редагувати у режимі редагування, а переглядати у режимі перегляду, у режимі сортувальник – можна сортувати слайди. 2. Якими способами можна змінювати масштаб відображення слайдів комп'ютерної презентації? Це можна зробити за допомогою спеціальних команд: режим перегляду, демонстрація. 3. Які ви знаєте поради з підготовки та виступу з використанням комп'ютерної презентації? Для того, щоб гарно виступити - потрібно добре знати зміст презентації та підготуватися до виступу за допомогою тренувань. Виконайте завдання (сторінка 125) 1. Файл: завдання 3.4.1 2. Файл: завдання 3.4.2 3. Файл: завдання 3.4.3 4. Індивідуальне завдання shkola.in.ua
5.
можливостями та функціями. 2. Які об'єкти в текстовому документі ви знаєте? Як і їх властивості? Як і дії над ними можна виконувати? В текстовому документі основним об'єктом над яким йде робота - це текст. Також там є вкладки, робоче поле та різноманітні команди. 3. Які операції в текстовому процесорі можна виконувати над текстовим документом? У чому вони полягають? Над текстовим процесором у текстовому процесорі можна виконувати такі операцій: видалення документа, зміна орієнтації документа, редагування документа, створення документа, відкриття документа, закриття документа тощо. 4. Які існують способи запуску текстового процесора? Які ви знаєте програми, запуск яких є аналогічним? Текстові процесори запускаються так само, як і будь-які інші: натиском на значок програми (через пуск або у іншій папці). 5. Які основні елементи вікна текстового процесора ви можете назвати? Для чого вони призначені? У вікні текстового процесора є такі основні елементи вікна: робоча область, сторінка текстового документа, рядок стану, рядок заголовка, стрічка тощо. shkola.in.ua
Розділ 3 Комп’ютерні презентації
Розділ 4 Текстові документи a. Текстові документи. Об’єкти текстового документа та їх властивості. Програми для створення та опрацювання текстових документів. Працюємо з комп’ютером (сторінка 131) Завдання. Файл: вправа 4.1 Дайте відповіді на запитання (сторінка 133) 1. Для чого призначено текстові процесори? Чим вони відрізняються від текстових редакторів? Текстові процесори - призначено для створення та редагування текстових файлів. Вони відрізняються від текстових редакторів
Розділ 4 Текстові документи
6. Як відкрити текстовий файл? Як зберегти текстовий документ у файлі? Для того, щоб відкрити текстовий файл - можна скористатися спеціальною командою зверху програми або просто натиснути на значок текстового файла. Для того, щоб зберегти текстовий документ у файлі - потрібно натиснути сполучення клавіш Ctrl, Shift та S. Виконайте завдання (сторінка 134)
1. Файл: Завдання 4.1.1. 2. Файл: Завдання 4.1.2.
b. Введення та редагування тексту в текстовому процесорі Word. Перевірка правопису. Працюємо з комп’ютером (сторінка 141) Завдання. Файл: Вправа 4.2. Дайте відповіді на запитання (сторінка 142) 1. Яких правил потрібно дотримуватися під часу введення тексту з клавіатури? Під час введення тексту за клавіатури потрібно перш за все дотримуватися правила десяти пальців. Також потрібно дотримуватися усіх мовних правил (хоча б орфографічних). 2. Яким чином можна вставити в текстовий документ символи, які відсутні на клавішах клавіатури? Коли це може вам знадобитися? Будь-які символи можна скопіювати в Інтернеті та вставити у текстовий документ. Можна також за допомогою спеціальної вкладки у Word відкрити вікно із символами та обрати потрібний. Це може знадобитися тоді, коли потрібно вставити якийсь особливий символ із клавіатури. shkola.in.ua
3. Файл: Завдання 4.1.3. 4. Файл: Завдання 4.1.4. 5. Файл: Завдання 4.1.5. 6.
Розділ 4 Текстові документи
3. Які операції належать до редагування тексту? Як вони виконуються?
Я знаю такі операції з редагування тексту: видалення (клавіша Delete), написання (усі клавіши з буквами на клавіатурі) та форматування (спеціальні команди та сполучення клавіш).
4. Чому деякі слова в тексті підкреслюються хвилястими лініями? Як виправити цю ситуацію? Деякі слова підкреслюються хвилястими лініями тому, що текстовий процесор вважає, що вони написані з помилками. Потрібно або відключити таку функцію, або натиснути на слово та побачити у чому помилка. Виконайте завдання (сторінка 143) 1. Файл: Завдання 4.2.1.
Файл: Завдання
4.2.2. 3. Файл: Завдання 4.2.3. 4. Файл: Завдання 4.2.4. 5. Файл: Завдання
6. Файл: Завдання
7. c. Операції над фрагментами тексту в текстовому процесорі Word. Працюємо з комп’ютером (сторінка 151) Завдання. Файл: вправа 4.3. Дайте відповіді на запитання (сторінка 152) 1. Що розуміють під терміном фрагмент тексту? Що може бути фрагментом тексту? Фрагмент тексту - це якась частину від загального тексту. Фрагментом тексту може бути як мінімум один текстовий знак, наприклад, буква. 2. Якими способами можна виділити в текстовому процесорі фрагмент тексту? Виділити фрагмент тексту можна з допомогою комп'ютерної миші або спеціальних сполучень клавіш. shkola.in.ua
2.
4.2.5.
4.2.6.
Розділ 4 Текстові документи
3. Які операції над фрагментами тексту можна виконувати? Якими способами це можна зробити? Над фрагментами тексту можна виконувати такі операції: редагування, видалення, створення, форматування тощо. Це можна зробити за допомогою контекстного меню та спеціальних команд у текстовому процесорі та за допомогою спеціальних сполучень клавіш. 4. Що таке Буфер обміну? Для чого він використовується? Для чого призначено кнопки? Буфер обміну - це частина оперативної пам'яті комп'ютера, у якій тимчасово зберігається скопійований або вирізаний об'єкт текстового документа. Ці кнопки напевно призначено
(
)
поточного
до початку (кінця) слова Ctrl + Shift + Home (End) Від поточного місця до початку (кінця) документа Ctrl + Shift + ↑ (↓) Від поточного місця до початку (кінця) екрана Alt + Ctrl + Shift + Page Up (Page Down) Від поточного місця до початку (кінця) абзацу
2. Файл: Завдання 4.3.2.
3. Файл: Завдання 4.3.3. 4. Файл: Завдання 4.3.4. 5. А) Потрібно стерти зайві переноси рядка. Б) Їх можна стерти усі за допомогою функцій
для копіювання, вставки та вирізання тексту. 5. У яких ситуаціях може знадобитися виконувати операції пошуку чи замінювання фрагментів тексту? Наведіть приклади таких ситуацій. Як виконати ці операції? Ці операції треба виконати тоді, коли потрібно знайти якийсь фрагмент тексту за ключовим словом, який потрібно буде замінити. Ці
можна виконати сполученням клавіш Ctrl та F. Виконайте завдання
операції
(сторінка 153) 1. Ctrl + Shift + ←
→
Від
місця
та
6. d. Форматування символів і абзаців у текстовому процесорі Word. Працюємо з комп’ютером (сторінка 161) Завдання. Файл: вправа 4.4. Дайте відповіді на запитання (сторінка 163) shkola.in.ua
пошуку
заміни тексту.
Розділ 4 Текстові документи
1. Що таке форматування тексту документа? З якою метою воно здійснюється? Форматування тексту документа - це зміна вигляду тексту. Воно здійснюється з метою надання документу такого вигляду, якого захоче автор.
2. Які властивості має об'єкт текстового документа символ? Які значення вони можуть набувати? Якими засобами текстового процесора Word можна виконати форматування символів тексту? Символ має такі властивості: розмір шрифта (пікселі), сімейство шрифта (назва сімейства), колір шрифта (назва кольору) тощо.
3. Які властивості має об'єкт текстового документа абзац? Які значення вони можуть набувати? Якими засобами текстового процесора можна виконати форматування абзаців тексту? Абзац може мати такі властивості: розмір шрифта
попередній перегляд - це такий режим, коли можна попередньо переглянути усі зміни у текстовому документі. Виконайте завдання (сторінка 164) 1. Файл: Завдання 4.4.1. 2. Файл: Завдання 4.4.2. 3. Файл: Завдання 4.4.3. 4. Файл: Завдання 4.4.4. 5. Файл: Завдання 4.4.5. 6. Файл: Завдання 4.4.6. 7.
(пікселі), сімейство шрифта (назва сімейства), колір шрифта (назва кольору) тощо 4. Для чого використовується горизонтальна лінійка під час форматування тексту? Для чого призначений кожен з маркерів лінійки? Горизонтальна лінія під час форматування тексту використовується для того, щоб відміряти розміри абзаців та інших об'єктів. 5.
перегляд? Які зручності надає цей засіб
shkola.in.ua
Що таке динамічний попередній
під час форматування тексту? Динамічний
абзацу, відступ абзацу від країв. Для того, щоб це зробити можна просто перетягнути маркери на лінійках. 3. Що таке поля сторінки? Які поля є у текстовому документі? Поля сторінки - це місце на сторінці, де нічого немає. У текстовому документі є такі поля: верхнє, нижнє, ліве, верхнє. 4. Як задаються розміри сторінки документа? Які формати паперу ви знаєте? Розміри сторінки документа задаються у властивостях сторінки, які у деяких текстових процесорах - можна знайти у контекстному меню. Є такі формати паперу: АЗ, А4, А5 тощо. 5. Які ви знаєте види орієнтації
Розділ 4 Текстові документи
e. Сторінки текстового документа та їх форматування. Друк текстового документа в текстовому процесорі WORD. Працюємо з комп’ютером (сторінка 171) Завдання. Файл: вправа 4.5. Дайте відповіді на запитання (сторінка 172)
2. Значення яких властивостей сторінки можна змінити, використовуючи маркери на
ви
використовували
Використовуючи
можна
сторінки? У яких випадках
краще використовувати? Є такі
орієнтації сторінки: книжкова та альбомна. Їх використання залежить від мети автора. Виконайте завдання (сторінка 173) 1. Файл: Завдання 4.5.1. 2. Файл: Завдання 4.5.2. 3. Файл: Завдання 4.5.3. 4. Файл: Завдання 4.5.4. 5. Файл: Завдання 4.5.5. 6. Файл: Завдання 4.5.6. 7. shkola.in.ua
1. Які властивості має сторінка текстового документа? Яких значень вони можуть набувати? Сторінка текстового документа може мати такі властивості: орієнтація, розмір, фон тощо.
лінійках? Як це зробити? У яких ситуаціях
вже
лінійки?
маркери на лінійках
змінити абзацний відступ
їх
види
Розділ 5. Алгоритми та програми
Розділ 5. Алгоритми та програми
a. Команди та їх виконавці
Дайте відповіді на запитання (сторінка 179)
1. Що таке команда? Команда - це вказівка виконавцеві виконати певні дії.
2. Якими способами можна подавати команди? Наведіть приклади команд, поданих кожним зі способів. Команда може подаватися такими способами: спонукальне речення (вчитель каже писати контрольну роботу), звуковий сигнал (свисток арбітра на футбольному матчі), світловий сигнал (світлофор), жести (пантоміміка та мова жестів), вибір команд меню (створення документа у текстовому процесорі), кнопки (перемикання телеканала на телевізорі).
3. Що таке система команд виконавця? Система команд виконавця - це команди, які може виконати виконавець. Виконайте завдання (сторінка 179)
1. Визначте, які з наведених речень є командами і пишіть це у зошит. а) Зачини двері. а) Команда. б) Учора подивився цікавий кінофільм. б) Не команда.
в) Хочеш піти завтра на концерт? в) Не команда.
г) Відкрийте щоденники. г) Команда.
д) Приходь завтра до мене на день народження. д) Команда.
е) Як пройти на майдан Незалежності? е) Не команда.
ж) Сьогодні схід Сонця відбувся о 6.32. ж) Не команда.
з) Поясніть мені, будь ласка, цю задачу. з) Команда.
и) Учора була чудова сонячна погода. и) Не команда.
к) Сьогодні твоя черга мити посуд. к) Не команда.
2. Наведіть приклади різних способів подання команд комп'ютеру. Є такі способи подання команд комп'ютеру: натискання клавіш, жести, звукові сигнали тощо.
виконавці команд: смартфон (танцювати, їздити на автомобілі), комп'ютер (готувати салат, мити посуд), телевізор (займатися гімнастикою, грати у футбол). 5. Доберіть до кожного об'єкта команду, яку він може виконати, і запишіть відповідність у зошит. 1) Г. 2) Д. 3) Б. 4) Жодна відповідь. 5) В. b. Алгоритми. Способи подання алгоритмів. Дайте відповіді на запитання (сторінка 186) 1. Що таке алгоритм? Алгоритм - це послідовність команд виконавцю, що визначає, які дії і в якому порядку потрібно виконати, щоб досягти поставленої мети. 2. Якими способами можна подавати алгоритм? Алгоритм можна подати такими способами: словесний, графічний, послідовність сигналів, спеціальні команди для виконавців тощо. shkola.in.ua
3. Наведіть приклади відомих вам виконавців і 2 - 3 команди, які не входять у їх систему команд. Відомі
Розділ 5. Алгоритми та програми
3. З чого складається блок-схема алгоритму? Як називаються блоки блоксхеми? Яке призначення кожного з них? Блок-схема алгоритму складається з геометричних фігур (блоків). Блоки мають такі назви: термінатор (овал, що означає початок або кінець алгоритму), процес (прямокутник, що означає виконання однієї або кількох команд), дані (паралелограм, що означає введення або виведення результатів).
4. Які алгоритми називаються лінійними? Лінійний алгоритм - це алгоритм, у якому кожна команда виконується обов'язково та тільки один раз. Виконайте завдання (сторінка 187)
1. Складіть алгоритм приготування чаю. Подайте його словесно та у вигляді блок-схеми. 1) Відкрити коробку з чаєм. 2) Витягнути пакетик. 3) Налити кип'яток у чашку. 4) Занурити пакетик у воду. 5) Додати цукор у воду. 6) Через 3 хвилини витягнути пакетик. 3. Складіть алгоритм обчислення значення виразу (23,7 + 35,2) : (84,7 - 4,7). Подайте його словесними і графічними способами.
1) Додати 23,7 та 35,2.
2) Відняти від 84,7 число 4,7. 3) Поділити отриману суму на отриману різницю. 4. Складіть алгоритм вставляння зображення на слайд комп'ютерної презентації. Подайте алгоритм словесним способом. Можна це зробити за допомогою спеціальних
команд або сполучень клавіш Ctrl і С та Ctrl і V 5. Складіть алгоритм копіювання файлу в іншу папку. 1) Відкрити контекстне меню для файлу. 2) Натиснути "Копіювати". 3) Відкрити контекстне меню у іншій папці. 4) Натиснути "Вставити". 6. Складіть алгоритм замінювання фрагмента тексту в текстовому процесорі. Подайте алгоритм графічним способом. 1) Скопіювати текст. 2) Вставити потрібний текст. 7. Є координатний промінь з позначеними на ньому числом 0 і натуральними числами (мал. 5.18). На цьому промені мешкає виконавець Коник, який уміє переміщуватися по променю, виконуючи команди: 1) стрибни на 3 одиниці праворуч; 2) стрибни на 2 одиниці ліворуч. Початкове положення коника - точка О. Складіть алгоритм, за яким Коник за найменшу кількість стрибків опиниться в точці: а) 12; б)7. а) 4 рази переміститись на 3 одиниці праворуч. б) 2 рази переміститись на 3 одиниці праворуч, потім 1 раз переміститись на 2 одиниці ліворуч, а потім 1 раз переміститись на З одиниці праворуч. shkola.in.ua
Розділ 5. Алгоритми та програми
8. Є повна посудина місткістю 8 літрів і дві порожні посудини місткістю 3 літри і 5 літрів. Складіть алгоритм одержання в одній посудині 2 літри для виконання із системою команд, яку описано вище в тексті пункту. В посудину місткістю 3 літри - налити 3 літри. В посудину місткістю 5 літрівналити 3 літри. Тоді у посудині місткістю 8 літрів - залишилось 2 літри. 9. Потрібно зварити кашу в пакетиках. У нашому розпорядження пісочні годинники на 3 хвилини і 8 хвилин. Складіть алгоритм відліку часу для приготування каші, якщо її треба готувати рівно: а) 5 хвилин; б) 7 хвилин; в) 10 хвилин. а) Ставимо два пісочні годинники. Коли закінчиться годинник на З хвилини, то у годиннику на 8 хвилин лишиться піска на 5 хвилин, тоді потрібно
На березі не можна залишати козу з вовком або козу з капустою. Складіть алгоритм переправлення. Подайте його у графічному вигляді. (Ця старовинна задача вперше трапляється в математичних рукописах VIII століття).
1) Переправляємо козу.
2) Повертаємось.
3) Переправляємо капусту.
4) Козу забираємо назад.
5) Переправляємо вовка.
6) Повертаємось.
7) Переправляємо капусту. 11. Двом солдатам потрібно переправитися з одного берега річки на інший. Вони побачили дві дівчини
годинник до того моменту, поки зникне 2 3 піска. 10. Перевізнику потрібно переправити в човні через річку вовка, козу і капусту (мал. 5.15). У човні, крім перевізника, вміщується або тільки вовк, або коза, або тільки капуста.
розпочинати приготування каші. в) Ставимо 3 рази пісочний годинник на 3 хвилини - повністю та 4 раз поставити
на маленькому човні. У ньому можуть переправлятися або один солдат, або одна чи дві дівчини.
алгоритм переправлення солдатів. (Після переправлення солдатів човен повинен залишитися у дівчат). 1) Переправляються дві дівчини. 2) Одна висаджується - інша повертається. 3) Та, що повернулась - висаджується, а 1 солдат переправляється. 4) Солдат висаджується - дівчина, яка була на тому березі повертається назад. 5) Дівчина висаджується - останній солдат переправляється. 6) Солдат висаджується - інший солдат повертається. 7) Дві дівчини переправляються. 8) Одна залишається - інша повертається. 9) Солдат, який лишився на березі - переправляється. 10) Солдат висаджується - дівчина, яка була переправлена повертається. 11) Дівчина залишається у човні, а до неї підсаджується та, що була на березі. 12) Дві дівчини переправляються. shkola.in.ua
Складіть
Розділ 5. Алгоритми та програми
c. Середовище створення та редагування проектів SCRATCH 3 Дайте відповіді на запитання (сторінка 197)
1. Яке призначення різних частин Головного вікна середовища Scratch З? Усі частини Головного вікна середовища Scratch 3 - мають своє призначення та функції, які призначені для виконання певних завдань.
2. Які команди для виконавця в середовищі Scratch 3 ви знаєте і що є результатом їх виконання?
Є такі команди: переміщення, поява, зникання, зміна кольору чи фону тощо.
3. Як можна редагувати проект у середовищі Scratch З? Редагувати проект - можна просто змінивши його будь-яким чином. 4. Як можна запустити проект на виконання? Для того, щоб запустити проект на виконання - потрібно скористатися спеціальною командою зверху програми.
5. Як можна зберегти проект на носії? Для того, щоб зберегти проект на носії потрібно: зберегти проект та перемістити його на ваш носій. 6. Як можна відкрити збережений проект? Для того, щоб відкрити збережений проект можна два рази натиснути на нього або скористатися спеціальною командою у програмі.
d. Використання різних образів виконавця, різних виконавців, тла сцени та звуків у проєктах SCRATCH 3. Дайте відповіді на запитання (сторінка 207) 1. Що таке образ виконавця? Образ виконавця - це його вигляд. 2.Як можна змінити образ виконавця під час виконання проекту? Можна змінити після зупинки проекту. 3. Як використати у проекті кількох виконавців? Потрібно додати ще одного виконавця за допомогою спеціальних
команд. 4. Як можна використати звуки у проекті? Звуки у проекті використовуються на власний розсуд автора проекту. 5. Як можна змінити тло Сцени? Для того, щоб змінити тло Сцени - можна скористатися спеціально передбаченими командами у програмі. e. Циклічні процеси. Алгоритми з циклами. Проєкти з циклами в середовищі SCRATCH 3. Дайте відповіді на запитання (сторінка 214) 1. Який процес називається циклічним? Циклічний процес - процес, який постійно повторюється. 2. Що таке цикл в алгоритмі? Цикл в алгоритмі - це фрагмент алгоритму, команди якого можуть виконуватися більше одного разу. 3. Що таке цикл з лічильником? Як він виконується? Цикл з лічильником - це цикл, у якому одразу вказано кількість його виконань. shkola.in.ua
Розділ 5. Алгоритми та програми
4. Які цикли називаються вкладеними?
Вкладений цикл - це цикл, який знаходиться всередині циклу.
5. Яка команда з лічильником у Scratch 3?
Це команда "Повторити".
f. Висловлювання. Алгоритми з розгалуженнями. Проєкти з розгалуженнями в середовищі SCRATCH 3. Дайте відповіді на запитання (сторінка 225)
1. Що таке висловлювання?
Висловлювання - це твердження, яке є або істинним, або хибним.
2. Що таке розгалуження? Розгалуження - це фрагмент алгоритму, що містить команду перевірки умови і послідовності команд, які будуть виконуватися або не будуть виконуватися залежно від виконання команди перевірки умови.
3. Як виконується повне розгалуження? Повне розгалуження - це розгалуження, яке виконує команди і при істинності умови, і при хибності умови. 4. Як виконується неповне розгалуження? Неповне розгалуження - це розгалуження, яке виконує команди або тільки при істинності умови, або тільки при хибності умови. Розділ 6. Практикум з використання інформаційних технологій a. Практикум з використання інформаційних технологій. Дайте відповіді на запитання (сторінка 235)
1. Що таке проект? Проект - це форма та результат діяльності, спрямованої на досягнення певної навчальної мети, розв'язування деякої проблемної задачі.
2. Які етапи реалізації проектів ви знаєте? Етапи реалізації проектів: визначення мети, складання плану, пошук матеріалів, об'єднання матеріалів тощо. 3. Яка мета складання плану проекту? Мета полягає
може бути подано у вигляду списку, блок-схеми тощо. 5. Які вимоги до представлення результатів здійснення проекту? Є такі вимоги: самостійність виконання, самостійність захисту, дотримання вимог оформлення. shkola.in.ua
у тому, що так автор знає, що ще потрібно зробити. 4. У яких формах може бути подано план проекту? План проекту
