h-10-um-za by sloven

https://shkola.in.ua/3351-hdz-ukrainska-mova-10-klas-zabolotnyi.html

словник із музеєм,

він зберігає слова, які вже не вживаються, і водночас приймає нові. Тут підкреслюється роль словника як сховища культурної пам’яті.

3. «Словник – це всесвіт, розташований

алфавітному порядку». Тут словник

понять, але

«безмежності» та «порядку».

4. «Тільки

Це висловлення

значення нових чи малозрозумілих

збирають тисячі відвідувачів.

7. Прочитайте завдання. Які словники допоможуть вам їх виконати? Виконайте декілька поданих завдань (на вибір). За потреби скористайтеся відповідними словниками.

1. Горизонт, обрій, край неба, небокрай

• Міліти – повніти, прибувати, зростати.

• Форсувати – сповільнювати, гальмувати.

• Працювати – відпочивати, ледарювати.

• Шити – пороти, розпорювати.

• Аргументувати – заперечувати, спростовувати.

• Олександр – від грецького Александрос («захисник людей»).

• Олег – від давньоскандинавського Helgi («святий», «світлий»).

• Софія – від грецького sophia («мудрість»).

8. І. Поміркуйте, чому

рядка ми можемо скористатися

словниками,

можемо.

• Слова першого рядка (Україна, Чумацький Шлях, кардіограма, оберіг) позначають предмети, явища, назви, що мають певне реальне наповнення. Їх можна описати в енциклопедіях, де подаються відомості про країни, наукові поняття,

явища тощо. • Слова другого рядка (Лишенько, нашого, невже, немовбито) не позначають конкретних предметів чи явищ,

9. Прочитайте зразки словникових статей. З’ясуйте, з якого виду словника

кожну статтю. Обґрунтуйте

• РОЗМОВЛЯТИ, яю, яєш… (пояснення значень, тлумачення, приклади вживання). Це тлумачний словник, бо подається граматична форма слова та кілька

• РОЗМОВЛЯТИ – балакати, говорити, вести розмову… Це словник синонімів,

• РОЗМОВЛЯТИ

1. Мегафон

звук) – пристрій для посилення людського

2. Моціон (від лат. motio – рух) – прогулянка, хода на свіжому повітрі, здійснювана для здоров’я.

3. Плеяда (від грец. Πλειάδες – сузір’я з семи зірок) – група видатних діячів культури, науки, мистецтва, що з’явилися приблизно в один час.

4. Бестселер (англ. best seller

продається)

серед читачів.

5. Гідрант (грец. hydor –

відбору води

пожежогасіння.

6. Тандем (лат. tandem – нарешті, удвох) –транспортний

мотоцикл тощо);

двох людей.

(на вибір).

1. Письменник представив

одразу

12. Запишіть слова кожного рядка

Скориставшись

словниками, поясніть лексичні значення

позначте наголоси в словах четвертого.

1: батерфляй, бобслей, бодібілдинг, боулінг, велобол, ватерполо.

2: Марокко, Нідерланди, Норвегія, Філадельфія, Філіппіни, Швейцарія.

3: ефективний, збіжжя, збудований, кисень, кипарис, пролісок, перлина.

4: граблі, експерт, жалюзі́, камбала, каталог, міліметр, пуловер.

• Ефективний – такий, що дає бажані результати,

дієвий.

• Збі́жжя – зернові культури, хліб у зерні.

• Збудований – який зведено,

14.

Чим різнитимуться словникові

цих словників?

1) Тлумачний словник: Вогонь – процес горіння, під час якого виділяється світло і тепло; полум’я. Також переносно: щось

дуже сильне, палке (вогонь почуттів, вогонь боротьби).

2) Словник фразеологізмів:

• гратися з вогнем – робити щось небезпечне;

• з вогнем у серці – бути натхненним, енергійним;

• підливати олії у

конфлікт;

• вогонь у очах – пристрасть, натхнення.

3) Словник синонімів: вогонь

жар, палаюче світло,

пристрасть, енергія.

ІІ. Скориставшись

слово, добираючи до нього синоніми чи записуючи з ним

що «вогонь» – це явище окиснення з виділенням світла

15. І.

1. Документи отримали власники

Сторінка 12

17. І. Виконайте завдання одного з варіантів.

А.

Агрономія, аніж, багаторазовий, близький,

бюлетень, вантажівка, видання, вимога, витрати, вивести, гальмо, грошей, дещиця, довідник, донька.

Б.

Де-юре, імпозантний, конформізм, інфантильність, тирада, афірмація, меренговий, дауншифтинг, краудфандинг, демарш, демарш, реєстровий, скримити, кебета, нестелепа, сопух. shkola.in.ua

Сторінка 15

20. Запишіть сполучення правильно. Поясніть суть

порушень. Якого типу

норм вони стосуються?

• Брати участь як експерт

• Новий довідник

• Моя думка

• Сильний біль у серці

• Розгляд наступного питання

• Вищий за мене

• Понад сто осіб

• Проїзний документ

• Дякую тобі

• Курси з вивчення

• П’ятдесяти тисяч

• Пес, що пробігав повз

• Виконав особисто

• Два дні тому

Порушення

22. І. Прочитайте

основну

висловлення?

• Тема: мовний режим у навчальних закладах.

• Основна думка: у школах,

важливо дотримуватися правил

літературної мови під

уроками.

• Мета висловлення: наголосити

використання української

виховувати

норм.

ІІ. Доберіть із тексту

літературної мови.

• Орфоепічні (правильна вимова): «додержання правильної літературної вимови».

• Орфографічні (правопис): «правопису».

• Лексичні: уживання українських слів і висловів: «добридень», «дякую», «будь ласка».

• Граматичні: «спілкування українською між учителями й учнями», «ведення шкільної документації».

• Мовленнєвий етикет: «ввічливість, чемність, уважність і стриманість – невід’ємні умови успішного спілкування». ІІІ. Перекажіть стисло прочитане (усно). У школах діє

використання

Сторінка 16

24. Складіть план роботи

дозвілля на канікули. Проаналізуйте свій план щодо дотримання мовних норм.

• Понеділок – читати книгу українською мовою (1 год), прогулянка парком.

• Вівторок – перегляд

фільму, зустріч із друзями.

• Середа – похід у спортзал, складання плану

майбутніх занять.

• Четвер – відвідування

написання відгуку.

• П’ятниця –

•

Помилка: зайве

«у подальшому майбутньому», бо майбутнє вже

наступний час.

Правильно: «У майбутньому підприємство планує поліпшити результати роботи».

• Публіка захоплено слухала

виконавців.

Помилка: зайве уточнення «з трьох

бо слово тріо вже означає трьох.

Правильно: «Публіка захоплено слухала тріо».

•Рішення спрямовано на

роботі.

Помилка: недоліки

можна усувати.

Правильно: «Рішення

недоліків у роботі».

• Більшу

реалізовано на біржі.

Помилка: «більшу

«половину».

Правильно: «Більшу

реалізовано

Сторінка 17 29. Виконайте

Варіант А.

• Тема: «Як уникати помилок у мовленні»

Щоб уникати помилок у мовленні, потрібно постійно збагачувати свій словниковий запас. Важливо уважно слухати, як правильно говорять освічені люди, і наслідувати їхній приклад. Необхідно користуватися словниками, довідниками з правопису та орфоепії. Слід уникати кальок і запозичених слів, коли є питомі українські відповідники. Варто тренуватися правильно будувати речення й уважно ставитися до власного мовлення. Лише так ми зможемо спілкуватися чітко, красиво й грамотно.

• Тема: «Спілкуймося правильно» Правильне мовлення допомагає краще розуміти одне одного та створює атмосферу поваги. Для цього треба дотримуватися літературних норм: орфоепічних, граматичних, лексичних.

спілкуванні слід використовувати ввічливі

та вислови: «дякую», «будь ласка», «перепрошую». Варто уникати суржику

які засмічують мову. Плекання культури слова

наше мовлення чистим і красивим,

приємним та ефективним.

Варіант Б

української писемності та мови. Українська мова –це не лише засіб спілкування, а й основа нашої державності. Вона об’єднує громадян, зміцнює національну ідентичність і допомагає відстоювати незалежність. Без рідної мови неможливий розвиток культури, науки, освіти.

розвиваймо

запорукою

30.

1. «Команда

• «пік»

Лікувальна

пацієнтом.

ІІ. Виконайте завдання

1. Які

прочитання тексту? Я зрозумів, що слово може не

інформувати, а й підтримувати, дарувати надію, знімати страх і тривогу. У медицині це особливо важливо, адже від психологічного стану

успіх лікування.

2. Розгляньте репродукцію

Семирадського. Опишіть

та сформулюйте

картиною й текстом

На картині зображено

Македонський, попри

віри та надії.

Спільне з текстом:

стати вирішальними для збереження здоров’я та життя.

3. Поясніть

встановлений після обстеження. 4. Знайдіть речення з багатозначними словами огляд

Сторінка 20

32. І. Визначте різницю

слів у поданих словосполученнях.

• Відкрити воду – дати потік води (фізична дія, відкрити кран).

• Відкрити правду – зробити відомою інформацію (переносне значення, розкрити секрет).

• Відкрити збори – почати офіційне зібрання (дія в значенні «почати щось»).

• Відкрити серце – показати свої почуття (переносне значення, «розкритися емоційно»).

• Гострий ніж – ніж з тонким і ріжучим

(фізична властивість).

• Гострий смак – їжа з сильним, різким смаком (переносне значення «різкий»).

• Гострий біль – сильний, різкий

(переносне значення «інтенсивний»).

• Гостра суперечка – жорстка, запекла

(переносне значення «запеклий, критичний»).

• Гострий кут

(геометричне значення).

• Гострі верхів'я

(переносне

одиниця.

41.

1. Для капітального

4. На факультативних

5. Вистава розпочнеться

6. Брат полив салат соняшниковою олією.

7. Ти заважаєш мені працювати.

8. Я маю власну думку.

Сторінка 23

42. Прочитайте речення.

неправильного

помилки? Відредагуйте

1. Учень правильно відповів

тесту.

Помилка: «вірно» у формальному контексті звучить дивно; слід уживати «правильно».

2. Під вагою вантажу пароплав покрився на бік.

Помилка: «покривився» → «покрився» не зовсім передає значення; правильніше «нахилився/покрився» залежно від контексту.

Можна сказати «нахилився на бік».

3. Наведіть приклади неправильного

слів.

Помилка: «приведіть» менш точне, стандартніше

«наведіть приклади».

4. Відносини між учнями

доброзичливими.

Помилка: «відношення»

правильно «відносини».

5. Перекладіть,

Сторінка 24

45. Б. З’ясуйте, які помилки

нижче реченнях.

• Треба зміцнювати захисний імунітет.

Помилка:

47. I. Прочитайте

1) Власне українські:

• родина

• яскравий

• спроможність

• скрипаль

• зайвий

• робітник 2)

речення. Укажіть запозичені слова.

Доброго дня! Я хочу дізнатися більше

туристичні тури.

Вітаю! Розкажіть, будь ласка, куди ви

подорожувати?

Думаю про Європу. Чи потрібна віза

Українцям не треба отримувати

51.

II.

Сторінка 27

52. Відредагуйте усно сполучення

обґрунтуйте помилки.

міркуванням, поданим нижче.

• Лейтмотив твору.

• Вакансія лікаря.

• Провести церемоніал.

• Підвищення імунітету.

• Лікар-педіатр або педіатр.

• Або комічний пафос, або

(залежно від контексту).

• Прима балету.

• Вивчати фольклор.

• Рецидив. shkola.in.ua

Тип мовлення:

(йдеться про

Стиль мовлення: науково

широкого читача форму).

Заголовок «Скейтборд»:

катання, вид спорту. • Серфінг – вид

(від англ. teenager).

• Команди – групи спортсменів, які діють

(запозичення через польську/німецьку від

commandare).

• Змагання – спортивні чи інші конкурси (слово прийшло

споріднене з індоєвропейським

продажу.

55. I.

• Bowling – запозичене слово,

«Боулінг».

• Second Hand –

«Секонд-хенд» (уже

одяг».

• Supermarket –

«Супермаркет» (узвичаєне в українській).

• Взуттєвий

56.

1. Ажур (фр. ajour – «просвіт, отвір»)

8. Парафраз (гр. paraphrasis – «пояснення») – вільне перефразування тексту

9. Плато (фр. plateau – «високий рівнинний масив») – стабільна, не змінна фаза розвитку або рівень.

10. Протокол (гр. protokollon – «перший аркуш») –офіційний запис

11. Реноме (фр. renomée – «слава, репутація») –суспільна оцінка,

12. Скептицизм (гр. skeptikos – «сумніваючийся»)

недовіра, сумнів у достовірності

13.

61.

Моряки

суден, знайшли

узбережжя, і воно

Водночас під дією

шари піску нагромаджуються

Сейбла. Таким чином острів

схід зі швидкістю

За останні два

кілометри. Тому

західний маяк

острові.

Змінюються

три з половиною

острова

Сторінка 30

63. I. Згрупуйте

запишіть.

• Погоджуватися – давати згоду

• Радити – рекомендувати – давати пораду

• Повідомляти – доводити до відома

• Конгрес – з’їзд – форум –

• Референдум – плебісцит – опитування

• Контакти – взаємини

Обґрунтуйте

ділових паперах.

• Такі слова

формулювання

• Вони допомагають

думку, уникати

стандартизована

Сторінка 30 65.

I. Поміркуйте, якими відтінками

значень різняться подані синоніми до слова ознака.

• показник – те, що свідчить про рівень, стан, міру чогось (більш науковий відтінок).

• прикмета – зовнішня особливість, за

упізнають; також народні прикмети.

• свідчення – доказ, підтвердження, що щось відбулося. •

• Викрити

Швидко

Приборкати

• Перемогти – узяти гору

• Повсюдно –

• Дошкуляти – грати на нервах

67. I. Поміркуйте,

синонімічного

можете скористатися

словником синонімів.

1. Сяйво – світло – блиск

• Сяйво — урочисте, яскраве світло (поетичне).

• Світло — загальне, нейтральне слово.

• Блиск — відблиск, віддзеркалене світло.

У художньому тексті найдоречніше «сяйво», у науковому чи буденному — «світло», у описі

предмета — «блиск».

2. Випадок – подія

• Випадок — щось несподіване, неочікуване.

• Подія — важливе явище, має значення

побутовому — «випадок».

3. Раптово –

• Раптово

(офіційний стиль).

Несподівано

розмові

68.

вмирає

зіткано щастя?»,

гармонії». Використовуйте

антоніми.

У житті

запам’ятовується

несподіваною, наче

серед ясного

або ж очікуваною, як світанок після

чи величне.

теплого

Такі миті

із тишею, гармонією

спокоєм. Прекрасна мить

Сторінка 33

75. Спишіть речення, добираючи

слово. Обґрунтуйте свій вибір.

1. Мій батько завідував

дослідницькому інституті.

� Дослідницький — пов’язаний із науковою діяльністю, проведенням досліджень. (Дослідний — пробний, експериментальний зразок.)

2. Проведено навчання населення дій в умовах воєнного часу.

� Воєнний час — період війни.

(Військовий — пов'язаний з армією, військом, професією.)

3. Громадянські права – основа конституційно

правового статусу

� Громадянські — ті,

обов’язків громадян.

(Громадські

Сторінка 34

76. З’ясуйте, яке слово треба

позначення

вибір.

1. Який розміщується, відбувається на поверхні (води) – поверхневий.

2. Який не торкається суті справи; неглибокий (знання) – поверховий.

3. Уносити безладдя, неясність у що-небудь, помилятися (сліди, кольори) – плутати.

4. Стягувати путами (ременями, мотузками)

тварини, щоб обмежити її рух (коні) – путати.

Сторінка 35

80. З’ясуйте лексичні

словосполучення.

словником

1. Виборний // виборчий

• Виборний — той, кого обрали: виборний депутат.

• Виборчий — пов’язаний із виборами: виборча

кампанія.

2. Ефектний // ефективний

• Ефектний — яскравий, вражаючий: ефектний

виступ.

• Ефективний — дієвий, результативний: ефективний метод.

3. Численний // чисельний

• Численний — у великій

аудиторія.

• Чисельний — той, що

чисельний склад групи.

4. Музичний // музикальний

людина. • Тактичний

тактичний хід. 6. Абонент // абонемент

• Абонент

Абонемент — документ

абонемент у

Сторінка 36

83. А. Визначте, у якій

фразеологічні

синоніми.

• У першій колонці наведено фразеологічні синоніми (усі означають «ледарювати,

робити»).

• У другій колонці наведено фразеологічні антоніми

Сторінка

1. Піймати

2. Хоч

чогось).

3. Лавровий

перемога).

4. Дати

Сторінка 37

85. Знайдіть у кожному рядку один фразеологізм, який є антонімом до двох інших.

1. Їздити верхи на

чиюсь дудку», «іти на поводі».

Бо «їздити

2. З різного тіста – антонім до «обоє рябоє», «з

одного поля ягода».

Бо «з різного тіста» означає

а інші два – схожі.

3. Відкривати очі – антонім

«вводити в оману».

Бо «відкривати очі»

інші – обманювати.

Сторінка 37

86. І. Знайдіть і

злагоді).

2. Чистий як сльоза

чистий, охайний). Дві

1. Тихо, хоч мак сій

2. Авгієві стайні

Сторінка 37

87. I. Прочитайте вголос тексти, дотримуючись правильної інтонації.

мовлення.

• Тип мовлення: опис (зображення природи, дитинства, рідного краю).

• Стиль мовлення: художній (емоційність, образність, метафори, епітети).

ІI. Виконайте завдання до текстів.

1. Знайдіть фразеологізми, поясніть їхнє лексичне значення та схарактеризуйте стилістичне забарвлення.

• Ходить навшпиньках – обережно, тихо; стилістичне забарвлення

• Сонце ходить босоніж

поетична виразність. 2.

Сторінка 38

91. З’ясуйте, з якими стилями

співвідносні речення.

словосполученнями.

реченнях?

1. Депутати

розгляд уже п’ятий (!)

• Фразеологізм: в поті чола. • Замінник: дуже старанно,

2. Музам було гостро

краю (Леся Українка).

• Фразеологізми: бити байдики, ловити гав.

• Замінники: ледарювати, марнувати час.

• Стиль: художній (у заміні — стає сухішим, офіційнішим).

3. Це вже ви передали куті меду (Марко Вовчок).

• Фразеологізм: передати куті меду.

• Замінник: перебільшити, зробити занадто.

• Стиль: художній. shkola.in.ua

92.

навпаки, відкриває

до нових можливостей. Людина, яка прагне до науки, завжди

до успіху.

2. 1-А, 2-Д, 3-В, 4-Г

3. 1-Д, 2-Б, 3-Г

(Сторінка 40)

«Презентація слова Дружба»

1. Обране слово: дружба.

2. Інформація про слово:

• Походження: походить від слова «друг», що означає «близька людина, товариш».

• Лексичне значення: дружба — це щирі, довірливі, безкорисливі відносини між людьми, засновані на взаємній симпатії, повазі й допомозі.

• Переносне значення: «дружба народів» — символ єдності, миру, порозуміння.

• Написання: слово пишеться з подвоєним приголосним ж у середині.

• Граматична форма: іменник,

відміна.

• Синоніми: товаришування, приятельство.

• Антоніми: ворожнеча, ненависть.

• Фразеологізми та прислів’я:

1) Друг пізнається в біді.

2) Не май сто

• Приклади вживання: 1) «Їхня дружба

випробування».

друг, і я скажу, хто ти.

2) «Дружба — це золото людського життя».

3. Систематизація інформації:

• Значення слова (пряме і переносне).

• Походження.

• Синоніми, антоніми.

• Фразеологізми, прислів’я.

• Приклади з художніх творів.

4. Супровід до презентації:

• Слайди з ілюстраціями (діти разом

символічні картини єдності народів).

• Цитати про дружбу.

• Фото чи малюнки з життя школи (друзі на перерві, у спільних проєктах). shkola.in.ua

Запитання і

(Сторінка 40)

1. Що таке мовна норма?

Мовна норма – це загальноприйняті

використання мовних засобів.

Типи: орфоепічні, орфографічні, лексичні, морфологічні, синтаксичні, стилістичні, пунктуаційні.

2. Поясніть суть понять «лексична норма», «лексична сполучуваність слів».

• Лексична норма – правильне вживання слова у властивому значенні.

• Лексична сполучуваність – уміння поєднувати слова відповідно до їхнього значення (наприклад: сильний вітер, але міцна дружба).

3. Наведіть приклади вживання слів у невластивому їм значенні та виправте ці приклади.

• Неправильно: гарний дощ (бо «гарний» – про зовнішність).

• Правильно: сильний дощ.

4. Розкажіть про залежність значень слова від контексту. Наведіть приклади. Слово ключ:

• джерело («у лісі дзюрчить ключ»),

• засіб для відмикання («загубив ключ від дверей»).

5. Чим власне українські слова відрізняються від запозичених? Наведіть приклади.

• Українські – виникли в мові (хата, криниця, стежка).

• Запозичені – прийшли з інших мов (театр, комп’ютер, кафе).

6. Яких рекомендацій слід дотримуватися у вживанні запозичених слів?

• Уживати тільки тоді, коли немає українського відповідника.

• Не зловживати іншомовними словами.

7. Чим лексичні синоніми й антоніми відрізняються від фразеологічних? Наведіть приклади…

• Синоніми: гарний – красивий – вродливий.

• Антоніми: день – ніч, правда – брехня

• Фразеологічні: бити байдики – нічого не робити. 8. Яка роль синонімів у мові? Синоніми допомагають уникати повторів, роблять мовлення точним і виразним. 9. Що таке пароніми? Наведіть приклади. Пароніми – близькі за звучанням, але різні за значенням слова: адресат – адресант, ефектний –ефективний 10. Користуючись таблицею «Лексика» на форзаці, розкажіть про класифікацію словникового складу української мови.

• власне українські слова,

• запозичені слова,

• загальновживана лексика,

• діалектизми, професіоналізми, терміни,

• історизми, архаїзми, неологізми.

різні відтінки значення.

• Риторика — це мистецтво гарного, переконливого мовлення.

• Демагогія — це використання красивих слів, щоб вплинути на людей, часто без правди і щирості.

• Фразерство — це надмірне вживання красивих, але порожніх фраз.

• Словоблудство — це беззмістовне, заплутане

нещире мовлення. Уведіть ці слова в окремі речення.

1. Учитель риторики

переконливо

102.

лексикографічними

електронних

мультимедійною

видатних

Київського,

Сковороду,

Арістотеля, Цицерона,

зацікавити

Чи замислювалися

Його називають

серця. Він умів

спілкування: між батьками та дітьми, між учителем і учнем, між колегами, друзями та членами сім’ї. Успішним спілкування буде там, де люди слухають одне одного, зберігають

наприклад, на фото, де батьки спокійно говорять із дітьми, друзі ведуть щиру розмову

колеги радяться у діловій атмосфері.

відчувається взаєморозуміння

почути.

Перешкоди (бар’єри)

де є крик, роздратування,

небажання слухати. Це

де люди сперечаються

спокійне, злагоджене.

скрипку, щоб

комфорт, а

поводився

Щоб уникати

ініціювати

майданчика

Друзі! Сьогодні

яка, сподіваюся,

любимо проводити

спілкуватися, грати

Але, на жаль, у

місця, де молодь могла

й реалізовувати свої ідеї.

Тому я

розважальний

простір, який

спілкування. Тут

Сторінка 51

112. І. Прочитайте.

2. Просимо

4. Дозвольте

репліки.

• Я сподівався почути від вас конкретні пропозиції щодо покращення роботи відділу.

• Я підтримаю вас і хотів би, щоб команда почала діяти вже з наступного тижня.

• Радив би вам звернути увагу на якість виконання замовлень.

• Мені здається, що в цій ситуації потрібно шукати компроміс.

• Мені шкода, але ми поки не можемо затвердити цей проєкт.

• Мені не подобається, що ви ігноруєте терміни здачі звітів.

• Вибачте, але я мушу

рішенні.

• Вважав би за необхідне

підготовку річного плану.

• Ще раз дякую і

співпрацю.

• Вибачте, я

наведених реплік. Директор проводить нараду

і плани на майбутнє.

Директор: Я сподівався почути від вас

щодо зменшення витрат.

Керівник відділу постачання: Мені здається, що потрібно укласти нові договори з місцевими постачальниками.

Директор: Радив би підготувати проєкт цих угод

кінця тижня.

Керівник виробництва: Вибачте, але я мушу зазначити, що терміни трохи стислі. Директор: Розумію, але ми повинні дотримуватися графіка. Ще раз дякую всім і сподіваюся на злагоджену роботу команди.

подальшої співпраці. А. Діалог під час зустрічі

Спеціаліст: Доброго дня, пане Андрію! Дякую, що знайшли час для зустрічі. Партнер: Доброго дня! Прошу, слухаю вас. Спеціаліст: На жаль, маю повідомити, що з незалежних від нас причин розрахунок за вашим замовленням доведеться перенести на десять днів. Партнер: Це неприємна новина. Що саме сталося? Спеціаліст: Ми очікуємо надходження коштів від

одного з основних клієнтів, але вже вирішуємо питання, щоб не допустити подальших затримок. Партнер: Розумію. Головне, щоб це

подальші поставки. Спеціаліст: Запевняю вас, це лише тимчасова затримка. Ми цінуємо нашу співпрацю

зробимо все, щоб надалі ситуація не повторювалася. Партнер: Добре, дякую за пояснення. Розраховую, що ви триматимете мене в курсі.

Спеціаліст: Безумовно. Ще раз перепрошую за незручності й дякую за розуміння.

Б. Діалог по телефону

Спеціаліст: Добрий день, пані Олено! Телефоную з фінансового відділу компанії “Альфа”. Зручно зараз говорити?

Партнер: Так, слухаю вас. Спеціаліст: Хочу повідомити, що через незалежні від нас обставини ми змушені перенести дату розрахунку за вашим замовленням на десять днів. Партнер: Розумію, але це дещо ускладнює наш графік.

Спеціаліст: Так, ми усвідомлюємо це й щиро перепрошуємо. Уже працюємо

більше не виникало затримок. Партнер: Добре, головне, щоб

стало систематичним. Спеціаліст:

116. І.

думає по-іншому?

Так, взаєморозуміння

іншому,

повагою, не

погляди. У наведеному

дуже мудро

співрозмовника. Він не

простий приклад,

більш спокійному?

— Хотілося б поєднати і те, й інше

побачити щось

— У такому разі рекомендую

Там можна і піднятися

— Звучить чудово!

екскурсії

— Так, звичайно. Ви зможете

хто хоче

хто багато працює над собою».

Щоб стати справжнім оратором, недостатньо лише

природного таланту — потрібно постійно вдосконалювати свої знання, тренувати вимову, розвивати

119.

2. Виразність

3. Ясність

послідовність

6. Доцільність

перевантажувати

прикрасами.

Сторінка 56

121. Розподіліть між собою слова

хвилини

потреби скористайтеся тлумачним словником.

• Фамільярність — надмірна розкутість, невимушеність, що межує з неповагою.

• Чуйність — здатність відгукуватися

потреби, уважність, співчуття.

• Щирість — відвертість, правдивість, відкритість у стосунках.

• Вірність — відданість, незмінність у

переконаннях, стосунках, обов’язках.

• Черствість — байдужість до почуттів

122.

приємним.

124. Підготуйте

«Підлітки мають допомагати батькам» Я вважаю, що підлітки повинні допомагати своїм батькам. Це не лише вияв любові й поваги, а й можливість навчитися відповідальності.

Навіть невелика допомога — прибрати вдома, винести сміття чи підтримати

— дуже важлива. Коли в сім’ї всі

панує гармонія й

вважаю, що зрада

злочинів, бо вона

Зрадити

покладав надії.

Після зради

Сторінка 57

125. Прочитайте

1. Звучить

3. Має зверхній,

126. І.

мікротеми.

виступу.

2. Ознаки

Сторінка 60

127. Розгляньте

Скориставшись

• Ознайомлювальне: дізнатися загальну інформацію, зрозуміти головну тему та ідею.

• Вивчальне: глибоко зрозуміти матеріал, запам’ятати деталі, аналізувати факти.

• Критичне: оцінити достовірність, логіку, аргументованість почутого, сформувати власну позицію.

Змоделюйте особливості взаємодії (налагодження контакту) між слухачем (слухачкою) та мовцем залежно від виду слухання.

1. Ознайомлювальне слухання: Слухач: уважно слухає, не перебиває, киває, ставить уточнювальні запитання наприкінці. Мовець: говорить чітко, послідовно, виділяє основні думки інтонацією. Приклад:

— Я коротко розповім про історію створення українського гімну.

— Добре, я слухаю. Мені цікаво дізнатися основні факти.

2. Вивчальне слухання:

Слухач: занотовує, уточнює незрозуміле,

перефразовує, щоб

розумінні.

Мовець: пояснює докладно, наводить приклади, перевіряє, чи слухач усе зрозумів. Приклад:

— Ти можеш ще раз пояснити, як працює цей механізм?

— Так, звісно. Спершу відбувається запуск двигуна, а потім…

3. Критичне слухання: Слухач: оцінює інформацію, ставить уточнювальні та проблемні запитання, висловлює власну думку. Мовець: аргументує, наводить докази, відповідає на заперечення. Приклад:

— Ти кажеш, що це найкраще рішення. А які є ризики?

— Ризики справді є, але їх можна зменшити, якщо врахувати…

• Використати цікаву історію,

стосується теми. • Показати зображення, відео

ілюструє сказане.

• Зробити

Варіант А.

Тема промови:

Доброго дня,

найцікавіших олімпійських

плавання.

Плавання входить до програми Олімпійських ігор з 1896 року. Це не лише один із найстаріших, а й один із найпопулярніших видів спорту у світі. Він вимагає великої сили, витривалості та точної техніки рухів. Серед найвідоміших спортсменів-плавців — Майкл Фелпс, який здобув 23

символом наполегливості та людських можливостей. Плавання розвиває тіло, зміцнює

формує характер.

спорт допомагає людині

фізичних, а й духовних. Дякую за увагу!

гармонії й віри в себе.

Варіант Б.

Тема промови: «Пріоритети

Доброго дня!

Ми живемо у світі, який

швидкістю. Та

глобальні проблеми. Однією

зберегти планету,

Ми повинні навчитися споживати відповідально, скорочувати кількість відходів, берегти воду та енергію.

із

відмовитися

сучасної молоді, адже в ній ідеться про любов до справи, наполегливість, уміння не здаватися після поразок. Вона вчить, що шлях до успіху не буває легким, але якщо ти щиро любиш те, що робиш, навіть невдачі стають частиною твого розвитку. Сьогодні, коли молодь часто сумнівається у своєму виборі професії, Джобс закликає шукати справу, яка приносить справжнє задоволення, і ніколи не втрачати віру в себе.

ІІ. Виконайте завдання до тексту. 1. Визначте тему, стиль тексту, комунікативний намір автора.

• Тема: історія життя Стіва Джобса — про любов до справи, поразки й успіх.

• Стиль: публіцистичний.

• Комунікативний намір: надихнути, мотивувати слухачів не здаватися, шукати покликання та працювати з любов’ю.

2. Як промовцю вдалося з перших хвилин привернути увагу слухачів? Наблизити їх до себе? Яку роль у цьому відіграли виділені курсивом словосполучення? Стів Джобс починає промову скромно й щиро, з особистого зізнання: «Для мене велика честь бути сьогодні з вами...», «Я не закінчував інституту...» Такі слова викликають довіру й симпатію, створюють відчуття близькості між промовцем і слухачами. Курсивні вислови допомагають передати щирість і простоту тону

виступу.

3. Чи погоджуєтесь

виділеному

«Єдиний спосіб

ви робите.»

Так, я повністю

досягти справжніх

із захопленням і відчуває радість від своєї справи. Любов до роботи надає сил долати труднощі й не зупинятися навіть після поразок. 4. Зіставте прочитане із зображенням на картині О. Полуніна «Сходи на небо». У чому їхня співзвучність? І промова, і картина символізують шлях людини до мети, саморозвитку, духовного зростання. «Сходи на небо» — це метафора руху вперед, подолання перешкод, так само, як і життєвий шлях Джобса, який, упавши, знову піднявся. 5. Визначте мікротеми тексту та доберіть до кожної заголовок.

№ Мікротема Заголовок Ключові слова / словосполучення 1 Початок кар’єри Джобса

2 Втрата роботи і

Шлях від гаража до успіху

Apple, юність, натхнення, наполегливість

переосмислен ня Поразка, що стала шансом звільнення, пошук себе, новий початок 3

• Хто говорить?

Учениця (учень), активна особистість, яка цікавиться питаннями екології та

природи.

• Коли говорити?

Під час шкільної конференції

присвяченого Дню довкілля.

• До кого говорити?

До своїх однолітків, учителів, можливо, представників місцевої громади.

• Скільки говорити?

Близько 3–5 хвилин, щоб коротко,

викласти основні думки.

• Що говорити?

Про основні екологічні проблеми нашого краю: забруднення річок, вирубування лісів, сміття, нестачу зелених зон.

• Навіщо говорити? Щоб привернути увагу

найактуальнішою

бути найактуальнішою,

однолітків. Переконайте

однокласниць, що саме обрані теми виступів є найактуальнішими. Для обґрунтування скористайтеся поданими початками речень. Мої теми для виступу перед батьками:

1. Як допомогти дитині знайти свій шлях у житті.

2. Чому важливо підтримувати дітей у їхніх інтересах.

3. Як соціальні мережі впливають на підлітків.

4. Спільний сімейний відпочинок — запорука довіри та єдності. «Як соціальні мережі впливають на підлітків».

• Тема актуальна для обговорення, бо більшість дітей щодня користуються соціальними мережами.

• Це питання зумовлене важливими причинами, бо від інтернет-контенту залежить психологічний стан дитини.

• Тема містить такі ключові слова: мережа, підліток, безпека, вплив, інформація.

• Ця тема охоплює ключові предмети обговорення

— спілкування, дозвілля, формування особистості.

• Ми маємо зважати на те, що саме батьки можуть допомогти дитині навчитися користуватися соцмережами розумно.

Мої теми для виступу перед однолітками:

1. Як подолати страх перед публічними виступами.

2. Екологічні проблеми нашого краю.

3. Чому важливо вірити у власні мрії.

4. Як уникнути інтернет-залежності.

«Чому важливо вірити у власні мрії».

• Тема актуальна для обговорення, бо кожен із нас має мрію, але не завжди вистачає віри в себе.

• Це питання зумовлене важливими причинами, бо саме віра допомагає долати труднощі й досягати мети.

• Тема містить такі ключові слова: мрія, ціль, мотивація, успіх, наполегливість.

• Ця тема охоплює ключові предмети обговорення

— саморозвиток, досягнення, підтримку.

• Ми маємо зважати на те, що мрії здійснюються тоді, коли ми працюємо над собою і не здаємося. shkola.in.ua

штампів; недоречного

тощо. Схарактеризуйте

критеріями: змістовність, логічність, виразність.

Я проаналізувала публіцистичну статтю

«Український

і майбутнє України».

1. Структура статті:

• Заголовок — чіткий і змістовний,

увагу.

• Вступ — короткий огляд проблеми (роль молоді у розвитку держави).

• Основна частина — аналіз

стоять перед молодим

приклади успішних ініціатив.

• Висновок

позиції.

2. Приклади

різними соціальними

соціальними кілька разів

«Завдяки фокусуванню

фокусування можна замінити на зосередження. 3. Оцінка за критеріями: • Змістовність: висвітлено важливу суспільну тему, наведено переконливі приклади.

• Логічність: думки викладено послідовно, є чітка структура.

• Виразність: використовуються цитати, образні порівняння, проте варто уникати іншомовних запозичень без потреби.

особисто для вас? Чому?

• Освіта як складник успіху. Освіта допомагає людині розкрити потенціал, знайти професію, реалізувати свої мрії. Без знань і саморозвитку неможливо досягти справжнього успіху.

• Таємниця життєвих успіхів. Тема актуальна, бо кожен прагне зрозуміти, як досягати мети, не втрачаючи гармонії з собою.

• Привабливість і цінність життя. Нагадує, що навіть у складні часи життя залишається найбільшою цінністю, яку потрібно берегти й цінувати.

• Ми — різні, ми — рівні. Дуже важлива тема про толерантність і повагу до кожної людини, незалежно від її поглядів чи походження.

• Екологія мовлення. Сучасна й необхідна тема, адже культура мовлення формує наше спілкування, впливає на взаємини між людьми.

• Доброчинність як найбільша цінність. Тема про милосердя й допомогу іншим завжди актуальна, бо робить наше суспільство людянішим.

ІІ. Оберіть одну із запропонованих тем, з якою

хотіли б виступити перед аудиторією, і виконайте подані нижче завдання. «Освіта як складник успіху»

1. Змоделюйте уявну аудиторію Моя аудиторія — це старшокласники 15–17 років, які стоять перед вибором майбутньої професії. Вони активні, амбітні, прагнуть самореалізації, але не завжди усвідомлюють, яку роль освіта відіграє у досягненні життєвого успіху. 2. Визначте мету виступу, комунікативне завдання • Мета виступу: переконати слухачів, що освіта — це не просто обов’язок, а інструмент, який відкриває шлях до самореалізації, впевненості та гідного майбутнього.

• Комунікативне завдання: надихнути молодь цінувати знання, постійно вчитися й не боятися помилятися, адже справжній успіх приходить до тих, хто розвивається.

3. Доберіть один-два фразеологізми, прислів’я, приказки до теми виступу

• «Знання — сила».

• «Не той дурень, хто не знає, а той, хто знати не хоче».

• «Учення — світ, а невчення — тьма».

4. Доберіть цитатний матеріал

• «Освіта — найпотужніша зброя, за допомогою якої ти можеш змінити світ». (Нельсон Мандела)

• «Успіх приходить до тих, хто готується до нього».

(Томас Едісон)

5. Сформулюйте два-три початкових речення,

допомогою яких

їх розумієте.

1. «Мистецтво красномовства — це вміння захопити душі словами» (Сократ).

Це висловлення означає, що справжній оратор не просто говорить красиво, а вміє впливати на слухачів — викликати в них емоції, захоплення, співпереживання. Слова мають силу, якщо йдуть від щирого серця й наповнені думкою та почуттям. 2. «Річ не в тому, про що говорять, а в тому, як про це говорять» (Квінтіліан).

Тут підкреслюється важливість не лише змісту, а й форми висловлення. Навіть звичайна думка може звучати переконливо й цікаво, якщо її подати виразно, логічно та емоційно. 3. «Добре говорити — значить просто добре думати вголос» (Е. Ренан).

Це означає, що успішний виступ починається з чітких, продуманих думок. Той, хто

зможе висловитися так, щоб

ІІ. Поясніть, що означають такі

характеристики вдалого виступу:

• Об’єктивність — неупереджене ставлення до теми, подання фактів без перекручень

упередженості.

• Чіткість —

ясне формулювання думок, відсутність зайвих слів.

• Образність — використання яскравих прикладів, порівнянь, метафор, які роблять мову живою та цікавою.

• Цілеспрямованість — послідовне розкриття теми, підпорядкування всіх частин

меті.

• Підвищення напруги — уміння оратора тримати увагу слухачів, поступово вести їх

кульмінаційної думки.

• Повтор — свідоме використання повторення ключових слів або фраз для

• Змістова насиченість — глибокий, переконливий виклад матеріалу, наявність фактів, аргументів, прикладів.

• Стислість — уміння висловлювати багато думок малими засобами, без зайвого багатослів’я.

для слухачів. Основна думка: Щоб

потрібно говорити логічно,

головне, уникати зайвих подробиць і правильно починати виступ. Саме від початку залежить успіх усієї розповіді. Що нового ви дізналися для себе?

• Найважливіше у виступі — чіткість і послідовність викладу думок.

• Початок промови має вирішальне значення: саме він привертає або втрачає увагу слухачів.

• Не потрібно перевантажувати промову дрібницями — краще зосередитися на головних ідеях.

• Щоб зацікавити аудиторію, треба йти від простого до складного, від відомого до нового. ІІ. Знайдіть у тексті

Як ви розумієте ці слова? У тексті наведено

перший гудзик застебну неправильно, то й далі застібатиму неправильно». Цей вислів означає, що початок будь-якої

(зокрема й виступу) має

почати неправильно

структури чи

ситуацію буде складно.

від правильного

ІІІ. На яких положеннях

• Важливо дотримуватися

викладу.

• Не слід переобтяжувати виступ несуттєвими подробицями.

• Треба починати з простого та відомого, переходячи до складнішого і нового.

• Особливу увагу слід приділяти початку промови, бо саме він вирішує успіх. Випишіть з тексту ключові слова й словосполучення.

• зацікавити слухачів,

• послідовність,

• логічність,

• несуттєві подробиці,

• початок виступу,

• уважний слухач,

• головна думка,

• успіх промови.

А. Підготуйте

1) Для шестикласників Привіт, друзі!

Ви коли-небудь задумувалися, чому деякі

можуть шкодити нашому

здаються «дрібницями»?

Сьогодні ми поговоримо про те, як невеликі щоденні дії — наприклад, сидіти з телефоном до

півночі чи їсти чіпси замість сніданку — можуть непомітно впливати на наше життя.

2) Для аудиторії 25–35 років

Доброго дня!

Ми живемо у світі швидкого

втома часто штовхають

— кави замість сну, гаджетів

прогулянки, фастфуду замість домашньої їжі.

така «дрібниця» поступово руйнує наше здоров’я. Сьогодні я хочу поговорити про те,

розірвати це коло й повернути собі енергію та баланс.

В. Підготуйте й запишіть

1) Для шестикласників Пам’ятайте: здоров’я

наш головний скарб. Як казав Сократ, «здоров’я — не

здоров’я — ніщо».

Тож давайте дбати про себе сьогодні, щоб завтра

бути сильними, щасливими й вільними від шкідливих звичок!

2) Для аудиторії 25–35 років Ми не завжди можемо контролювати

•

проблеми — забруднення

газів.

• Основна частина: викладення фактів і

приклади технологій (біомаса,

теплонасоси), досвід українських учених, ефективність установок.

• Заключна частина: підсумок і

важливість економії природного

учених

інтонація,

Сторінка 70-71

146. I.

1. «Народ, що не шанує своїх великих

варт звання освіченого народу.»

→ Це висловлення наголошує на

пам’яті та вдячності. Освічений

знати, шанувати й продовжувати справу своїх видатних діячів.

2. «Військових сил не достатньо для порятунку країни, але коли її захищає народ, тоді вона непереможна.»

→ Справжня сила держави — в єдності її народу. Коли люди готові стати на захист своєї землі, жоден ворог не здолає їх.

3. «Якби українці не були нацією, то вони давно були б уже не українці…» → Поетеса підкреслює незламність українського духу. Попри випробування, українці завжди зберігають свою ідентичність і любов до Батьківщини.

4. «Велич народу не вимірюється його кількістю…» → Велич народу полягає не у чисельності, а в моральності, освіті, культурі та духовності його громадян.

5. «Народ, що не знає своєї історії, є народ сліпців.»

→ Без знання минулого неможливо

майбутнє. Історія

націю.

ІІ. На основі одного з висловлень (на вибір) напишіть текст публічного виступу. Визначте комунікативний намір,

мовленнєвої поведінки.

заголовок, продумайте оригінальний вступ, підготувавши слухачів до сприйняття основної частини виступу. В основній частині використайте цитати, цікаві приклади, за

доведення власної думки. У висновку підсумуйте сказане, подякуйте слухачам. Час виступу — до 3 хвилин.

Тема: Повага до великих людей — основа гідності нації.

Комунікативний намір: переконати слухачів у важливості шанування видатних українців.

Шановні друзі! Ми часто говоримо про любов до Батьківщини, але справжня любов починається з поваги — до її мови, культури, історії й людей, які творили її славу.

Іван Франко сказав: «Народ, що не шанує своїх великих людей, не варт звання освіченого народу.» Ці слова залишаються актуальними й сьогодні. Кожен українець повинен знати, хто такі Шевченко, Леся Українка, Коцюбинський, Сковорода. Вони — не просто сторінки з підручників, а частина нашої душі. Пам’ятаймо: шануючи своїх героїв, ми зміцнюємо власну гідність і віру в Україну. Дякую за увагу! shkola.in.ua

Сторінка 73

• реклама в метро, • квиток у кіно, • затишно

Сторінка

155.

Сторінка 76

158. І.

Сторінка 77

160. А.

• легкий → [лехкий] — звук [г]

глухим [к];

• баскетбол → [баскедбол] — звук [т] уподібнився

до дзвінкого [б];

• рюкзак → [р’угзак] — звук [к]

дзвінкого [з].

Сторінка 79

162. Запишіть слова фонетичною

поданим у додатках.

• Зозуля — [зозул’а]

• Футболіст — [фудболі́ст]

• Берегти — [беирегт и]

• Нігтик — [ні́гт ик]

• Великдень — [веилигден’]

• Низько — [низ’ко]

• Сніг — [сн’іх]

• Молотьба — [молод’ба]

• Стежка — [стежка]

• У діжці — [уд’іжц’і]

• Донечці — [дон ец’і]

• Отже — [одже]

• Грядка — [гр’атка]

• Дивуючись — [д ивуйучис’]

• Віднімається — [видн’імайет’с’а]

Сторінка 79

163. Випишіть слова, під час вимови яких відбувається уподібнення приголосних.

ці слова правильно.

• щастя → [шчáс’т’а] — звук [с’] уподібнюється до [ч], утворюючи [шч].

• без несподіванок → [без неспод’íванок] — [з] уподібнюється до [н], вимовляється м’якше.

• вогкий → [вохкий] — [г] оглушується перед

глухим [к].

• срібнокрилий → [срібнокрил’ий] — [бн] вимовляється зі зближенням звуків.

• збірний → [зб’ірний] — [з] перед дзвінким [б’]

звучить дзвінко.

• насуплені → [насуплен’і] — [с] оглушує

звук.

• прощальні → [прошьал’н’і] — [шч] внаслідок уподібнення [с’ч].

• віднімається → [в’ідн’імáйет’с’а] — [д] уподібнюється до [н].

• лихослів’я → [лихосл’íв’а] — уподібнення м’яких приголосних. shkola.in.ua

Сторінка 79

164.

Сторінка 79

166. Знайдіть помилки

Запишіть ці

правильно.

• Село [селó],

• кожух [коужýх],

• електрика [елéктрие̯ка],

• злість [зл’íст’],

• вогко [вóхко],

• прохання [прóс’ба],

• сережка [серéжка],

• відріж [в’ідр’íж],

• учиться [учиц’:а],

• ложці [лóз’ц’і],

• водоспад [водоспáд].

171. Запишіть слова фонетичною транскрипцією.

• Зцідити — [сц’і́д’ити]

• Зшиток — [ш:иток]

• Вітчизна — [в’іч:изна]

• Квітці — [кв’і́ц’:і] (наголос на першу і)

• Шістдесят — [ш’і́здесят]

• Подружці — [подруз’ц’:і]

• Дочці — [доц’:і] (наголос на о)

• Лічба — [л’і́джба]

172. I. Запишіть слова фонетичною транскрипцією:

• Солодкий [солодкий].

• Кожух [кожух].

• Легкий [лехкий].

• Пейнтбол [пейндбол].

• Берег [берех].

• Боротьба [бород’ба].

• Важко [важко].

• Вокзал [вогзал].

• Везти [везт и].

• Рентген [ренгген].

• Кузня [куз’н’а].

• Просьба [проз’ба].

• Швидко [швидко].

• На доріжці [на

• Зсунути [ссунути].

• Молишся [молис’с’а].

Сторінка 81

175. А. Змініть наголос у словах так,

лексичне значення.

• дорога (шлях) — дорога (жіноча

дорогий);

• орган (музичний інструмент) — орган (частина тіла або установа);

• приклад (зразок) — приклад (частина зброї);

• дзвони (предмети, що дзвонять) — дзвони (форма

наказового способу

Сторінка 83

178. I. Спишіть слова, позначте місце наголосу: Черствий, гетманський, вимова, і́демо, завдання, украї́нський, свердло, одинадцять, мілкий, визвольний, завдовжки, пізнання, завезти, посадити, кропива, донька, спина, пі́льговий, начинка, порядковий.

II. Виділене

транскрипція: [укр

букв — 10, Кількість звуків — 9, • Одинадцять Фонетична транскрипція: [одинáц’:ат’] Кількість букв: Кількість звуків: 8

сучасні електронні довідники.

школа

розвиватися і мріяти!

час

радіопрограм можна

професійних дикторів дотримуються орфоепічних норм. Вони чітко вимовляють приголосні, дотримуються наголосів за словником, правильно артикулюють звуки, уникають русизмів і говіркових форм. Особливо помітно, як вони вимовляють слова з важкими сполученнями приголосних — «щастя», «відповідальність», «доповідь» — без спрощення.

II. Зробіть аудіозапис власного мовлення та проаналізуйте його стосовно дотримання орфоепічних норм. Прослухавши власний аудіозапис, я помітила, що загалом дотримуюсь орфоепічних норм, але іноді невиразно вимовляю деякі приголосні в середині слова (наприклад, у словах «вчителька», «світло»). Також трапляється неправильне наголошування у словах іншомовного походження, як-от «каталог» замість «каталог». Отже, потрібно

тренувати чіткість дикції

відповідно до словників. III. За орфоепічним

наголосів проаналізуйте статті

сміятися.

• Громадський — наголос падає

громадський. У словнику подано: громадський, -а, -е (прикм. від громадянин) — дотримується орфоепічного наголосу.

• Сміятися — наголос на другому складі: сміятися. У словнику зазначено: сміятися, сміюся, сміє́шся, недок., розм. — подано граматичні форми та наголос. Розкажіть, як побудовано ці словники. Орфоепічний словник фіксує правильну вимову слів і наголос, часто додає транскрипцію. Словник наголосів указує, на який склад падає наголос у різних формах слова. Такі словники допомагають уникати помилок у вимові й наголошуванні, особливо у словах, що мають кілька варіантів у розмовній мові.

Сторінка 84

186. I. Спишіть слова, позначаючи наголоси.

потреби зверніться до словника наголосів

додатку.

Кидати, навколо,

металургі́я, жалити, нудний, кілометр, феномен, усередині, занести, жалюзі, течія, визвольний, показник, випадок, запитання, кажу, оптовий, косий, урочистий, чарі́вний, одноразовий, обрання. II. Виділені

транскрипцією. Назвіть

• металургія — [металурґійа] • жалюзі — [жалуз’і]

Кількість букв і звуків: металургія — 10 букв, 9 звуків (літера я передає [йа]); • жалюзі — 7 букв, 6 звуків (літера ю передає [у]).

вражають. Саме

значення. Наприклад: замок

пристрій для замикання. Український наголос

означає, що він може падати

слові й навіть змінюватися при відмінюванні. Завдяки цьому наша мова звучить

співучо й гнучко.

Наголос — це не просто

красу рідної

і точністю.

Сторінка 85-86 189. І.

основну думку.

• Тема: життя й діяльність видатного українця Сергія Корольова — конструктора, який започаткував епоху освоєння космосу.

• Основна думка: завдяки наполегливій праці, вірі у власну справу й любові до новаторства людина може досягти надзвичайних висот. ІІ. Виконайте завдання

1. Визначте тип і стиль мовлення тексту.

• Тип — розповідь;

• Стиль — науково-публіцистичний.

2. Поміркуйте, чому, незважаючи на всі труднощі, робота приносила С. Корольову задоволення. Завдяки чому він зміг досягти успіху? Корольов був щиро захоплений своєю працею, він любив новизну, не терпів одноманітності, прагнув відкриттів.

космосу, тому робота

обов’язком, а покликанням.

3. Знайдіть 3–5 прикладів чергування у – в, і –

№ Приклад з чергуванням У/В Приклад з чергуванням І/Й

1 Перебував у відрядженні.

2 Він поїхав в Одесу.

3 Ходили у садок.

4 Літак приземлився в аеропорту.

Марійка й Олег пішли гуляти.

Була на виставці і в музеї.

Прийшов, побачив і переміг.

Вона заспівала й замовкла.

5 Навчався у школі, в інституті. Стояли дуби й берези.

5. Прочитайте

Сторінка 89

192. І. Спишіть слова, уставляючи пропущену

букву е

пояснити правилом?

Зупинитися, поринати, весло, берегиня, гриміти, хилитися, липневий, теплиці, стебло, широкий, летіти, променистий, запекти, півень, чепурний, минулий, витирати, здирати.

ІІ. Виділене слово запишіть фонетичною транскрипцією, назвіть

звуки.

[б е р е г и н’ а]

193. Прочитайте

• Перша скрипка — «біла лебідка» символізує

ніжність, смуток, тиху печаль, внутрішню глибину.

• Друга скрипка — «вечірній сум» символізує веселість, світлість, життєрадісність.

Твір має ознаки балади, бо в ньому:

• присутня казково-містична атмосфера (перетворення сестер на верби);

• є сюжетна напруженість, контраст почуттів;

• присутні символи та метафори, характерні для балади;

• поєднано ліричне та

динаміку подій.

II. Знайдіть слова з орфограмою «Ненаголошені

корені слова», обґрунтуйте написання.

• хлопчина (перевірка: хлопець)

• скрипки (перевірка: скрипка)

• вечірній (перевірка: вечір)

• весняною (перевірка: весна)

• пісні (перевірка: пісня)

• сестрАм (у наголошеній формі

• берЕгом (перевірка: берег)

194. Доберіть

орфограму.

• Гривні — гривень

• Півня — півень

• Вітру — вітер

• Терну — терен

• Рівня — рівень

• Тижня — тиждень

• Кашлю — кашель

Сторінка 90

чергувався з [і].

• Сплести — сплітати

• Променистий — проміння

• Пекти — піч

• Затекти — затікати

• Дзвенiти — дзвін

• Мести — мітла

Сторінка 90

198. І. Спишіть слова, уставляючи

букву е або и

Прибережний, далечінь, величний, бриніти, очерет, телеграма, чемпіон, кашель, долетіти, відбирати, левада, майстер, шелестіти, палець, чекати, завмирати, велосипед, справедливість,

заплести, шеренга, колектив.

ІІ. Складіть 3

(словосполученням).

1. Ми, здається, сьогодні

3. Учитель, безперечно, пояснив

зрозуміло.

Сторінка 91

201. І. Спишіть слова, уставляючи на місці пропуску, де потрібно, апостроф. Поясніть написання.

Пів’юрти, перед’ювілейний, різнотрав’я, арф’ярка, залляти, моркв’яний, медвяний, різдвяний, возз’єднання, торф’янистий, святковий, Святослав, з’їжджати, без’ядерний, під’юджувати, Лук’янівка, безхмар’я, глазур’ю, дит’ясла, Мін’юст (Міністерство юстиції).

II. Виділені слова запишіть фонетичною транскрипцією.

• [р’іздв’аний]

• [воз:йеднан`:а]

яч- або –ін-.

• Соловей — солов'їний

• жирафа — жирафʼячий

• жнива — жнивяний

• морква — морквʼяний

• Різдво — різдвяний

• зоря — зоряний

• торф — торфʼяний

• мавпа — мавпячий

• кров — кровʼяний

Сторінка 92

204.

205. Випишіть слова з апострофом.

П’ялиця, львів’янин, пів-Яготина, уп’явся, розм’якшити, Лук’ян, пів’юрби,

забур’янений, від’єднувати, уп’ятьох, без’якірний, реп’ях.

Сторінка 92

208. I. Спишіть слова, вставляючи на місці

пропуску, де потрібно, апостроф.

Харків’яни, дит’ясла, між’ярус’я, переджнив’я, з’вязатися, Зазим’я, підмурів’я, торф’яник, між’ярусний, пів’ящика, під’ярок, з’юрмитися, уп’ятьох, транс’європейський, п’яльця, без’язикий.

II. З двома поданими словами

речення, ускладнені

речення.

• Харків'яни,

випробуваннями,

гумору.

• Торф'яник,

густий, їдкий дим,

210. А.

транскрипцією,

• [с'іл'с'кий] → сільський

• [мор'с'кий] → морський

• [л'убов'у] → любов’ю

Б. Поясніть уживання

м’якшення.

Знак м’якшення ставимо,

приголосних,

• сільський

1. Вчимося

2. Твоя фінансова

Сторінка 95

212. І. Спишіть слова, уставляючи, де потрібно, знак м’якшення. Обґрунтуйте написання.

Камінчик, няньчити, найтонший, доріженьці, стеблинці, зозульчин, ремінці, різьблення, малесенький, тернопільський, волинський, бердянський, дев’ятсот, Тетянчин, няньчин, мільярдер, чотирьох, цвірінчати, здіймаються.

ІІ. Виділені слова запишіть фонетичною транскрипцією. Скільки

з них?

• Різьблення — [р’і́з`блеин`:а]

• Волинський [волинс`кий]

shkola.in.ua

213.

II. Поміркуйте, чому

Перша колонка (є ь): гальці, Оленьці, скриньці

Сторінка 95 214.

відмінка

• Наталці

• Галині

• Гальці

• Галиноньці

• Маринці

• Юленці

• няньці

• жменці

• тваринці

• сторінці

• доньці

• донці

• сопілці

• скриньці

• хатинці

• ляльці

1. Менший (немає м'якого знака). 2. Матусеньці (є м'який знак). 3. Колодязний (немає м'якого знака).

(немає м'якого знака).

Вінчати (немає м'якого знака).

Сторінка 96

216. Утворіть і

допомогою суфікса -ськ.

• Умань → уманський

• Волинь → волинський

• Херсон → херсонський

• Літин → літинський

• Ірпінь → ірпінський

• Малин → малинський

• Бориспіль → бориспільський

• Хорол → хорольський

• посол → посольський

• гуцул → гуцульський

218.

Сторінка 96

219. I. Спишіть слова, уставляючи на місці пропуску, де потрібно, знак м’якшення. Чернівецький, харків’яни, черкаський, різьблення, тьм’яний, компаньйон, Уманьщина, бриньчати, велетенський, шістсот, кінський, черешеньці, кузня, Наталчин, няньчити, промінці, віденський, підводься, колодязний, підносся, менший, змагаєшся, камінці, канський, кавказький.

II. З двома словами (на вибір) складіть речення, ускладнені однорідними членами речення. Чернівецький і кавказький одяг представили на ярмарку талантів.

інтернеті й соціальних

спілкування смайликами

Часто це призводить

щирої розмови, уміння висловлювати емоції та підтримувати справжні стосунки. Авторка справедливо звертає увагу на те, що віртуальні контакти не можуть повністю

зустріч і людське тепло.

II. Поміркуйте над запитаннями.

1. Чи погоджуєтесь ви з думкою авторки, висловленою в останньому абзаці? Так, я погоджуюся. Живе спілкування ніколи

замінить справжніх емоцій, щирості та

підтримки, яку ми отримуємо

Так, я шукала

справжню дружбу.

3. Чи можуть

небезпеки для

Якщо так, то які саме?

уникнути таких небезпек? Так, можуть. Основні небезпеки:

• спілкування з людьми, які приховують свою особистість;

• шахрайство;

• маніпуляції та кібершахрайство;

• збір особистих даних;

• ризик зустрічей з небезпечними людьми.

Уникнути небезпек можна так:

• не розголошувати особисту інформацію;

• додавати в друзі тільки знайомих;

• не домовлятися про зустрічі з незнайомцями;

• перевіряти інформацію й бути обережними в спілкуванні онлайн.

223. Які є «плюси» й «мінуси» користування соціальними мережами? Плюси користування соціальними мережами:

• Можливість швидко спілкуватися з людьми з будь-якої точки світу.

• Легкий пошук інформації, новин, освітніх матеріалів.

• Зручність створення груп за інтересами та участі у спільнотах.

• Можливість підтримувати зв’язок із родичами та друзями, які живуть далеко.

• Платформа для самовираження: фото, відео, творчість, пости.

Мінуси соціальних мереж:

• Ризик залежності від смартфона та постійного моніторингу стрічки.

• Загрози безпеці: фейки, шахрайство, булінг, розголошення

• Нереалістичні стандарти

знижувати самооцінку.

• Заміна реального спілкування

хто живе за

спілкування? З одного

себе впевненіше. Однак живе

Сторінка 99

225. А. Прочитайте слова.

• д ↔ дж (проходити — проходжу)

• т ↔ ч (полетіти — полечу)

• ст ↔ ж (мастити — мажу)

Сторінка 100

227. Доберіть

спільнокореневі

звуків.

• Четвертий — чотири,

• Тернопіль — Тернополя,

• Миколаїв — Миколаєва,

• випікати — спечений,

• витерти — витирати,

• флешка — флешці,

• Кременчук — кременчуцький,

• Ольга — Ольжин,

• кожух — у кожусі,

• будити — збуджений,

• їздити — їжджу,

• любити — люблячий.

Сторінка 101

• Сиваш → сиваський

• Кривий Ріг → криворізький

• Дрогобич → дрогобицький

• Запоріжжя → запорізький

• Південний Буг → південнобузький

• Париж → паризький

• Прага → празький

• казах → казахський

• француз → французький

• Гаага → гаазький

• Мекка → меккський

• турист → туристський

• емігрант → емігрантський

• парубок → парубоцький

shkola.in.ua

Сторінка 102

234. Чи

засадах

країни, формують

Втрата таких

сторінок історії.

архівні

фахівців.

Сторінка 102 235. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки.

1. На мою думку, щасливими стають ті, хто за жодних обставин не опускає руки (С. Вакарчук).

2. Я входжу в ліс — трава стає навшпиньки, кошлатий морок руку подає (Л. Костенко).

3. Добре ім'я — найкраще багатство (Нар. творчість).

4. Генії — це великий талант, який помножили на каторжну працю й поділили на безжалісну втому (Античне прислів'я).

5. У 1921 році було укладено Ризький мирний договір, який ознаменовував закінчення польськорадянської війни.

6. Упродовж XV–XVII століть Магдебурзьке право було надано Києву, Львову, Кам'янцюПодільському та іншим містам (З підручника).

Чи погоджуєтеся ви з думкою, висловленою в першому реченні? Я погоджуюся з думкою, висловленою в першому реченні. Щастя часто залежить не від зовнішніх обставин, а від внутрішньої стійкості

не здаватися перед труднощами.

які "не опускають руки", виявляють оптимізм, наполегливість і віру в себе,

відчуття повноти та радості

його викликів.

ІІ. Підкресліть граматичні

реченнях. Поясніть уживання

складному реченні, де друга частина виражає наслідок, результат, або швидку зміну подій порівняно з першою (можна замінити сполучником — і як наслідок, і відразу).

Речення 3: Добре ім'я — найкраще багатство.

Тире між підметом та іменним присудком, коли обидва виражені іменниками у називному відмінку (або іншими частинами мови, що виступають у цій ролі) і пропущено дієслово-зв'язку (є).

Речення 4: Генії — це великий талант... Тире між підметом (іменник) та присудком (іменник), якщо перед присудком стоїть вказівна частка це (це, ось, то).

Сторінка 103

1. Збаразький (м. Збараж) –

та вставний звук: ж → зьк.

2. Буцький (смт Буки) –

3. Гайдамацький (м. Буша) – чергування

Сторінка 103

237. І. Спишіть слова, уставляючи,

пропущену букву.

Радісно, вісник, студентство,

заздрісний, кістлявий, хвастливо,

безжалісний, виїзний, контрастний, швидкісний, совісний, зап’яcтний, перехресний.

Виділене

Сторінка 106

239. I. Прочитайте

його реквізити.

Реквізити,

1. Дата – 23.04.2018

2. Номер документа – № 243-18

3. Адресат (кому надсилається) Директору

Херсонської ЗОШ І–ІІІ ст. Павлівській О. В.

4. Звертання – Шановна Оксано Вікторівно!

5. Текст листа – основна інформація про запрошення на виставку

6. Заключна формула ввічливості – З повагою

7. Підпис – Заступник

Науменко Чи дотримано в листі

листування? Так, усі основні норми дотримано:

• звертання коректне, з використанням імені

батькові;

• текст офіційний, чіткий, без емоційних

• вжито ввічливі формули («запрошує Вас», «чекаємо на Ваші пропозиції»);

• підпис оформлено за нормами (посада + прізвище й ім'я).

ІІ. Складіть від імені

навчальних закладів

Повідомляємо,

Сторінка 107

240. Спишіть слова, позначаючи можливі

переносу.

• Рай-он, ра-йон

• Смарт-фон

• Над-зви-чай-ний, надзвич-ай-ний

• Під-зем-ний, підзе-мний

• Пів’я-щика

• Сус-піль-ство, суспільс-тво

• Дні-про

• Ко-лос-ся, коло-сся

• Да-ле-ко-схід-ний, далекос-хід-

• Во-сьми-гран-ний, восьмиг-ран-ний

• Зна-йо-мий

• Польо-вий, по-льо-вий

• Зне-наць-ка

• Уза-галь-не-ний, узагальн-ений

• Ес-тетич-ний, естет-ич-ний

• Комп’ю-тер, ком-п’ютер

241.

2. Слово пі-дзеленити не можна переносити так, як це розриває префікс під-.

перенос — під-зеленити.

3. Перенос се-стрин порушує правило про те, що не можна відривати одну

Слід переносити сес-трин.

4. У слові перед-умати

неправильно. Правильний

5. Перенос гор-дістю

можна розривати сполучення

звук або групу звуків. Правильно: гордіс

Сторінка 108

242. Запишіть слова (сполучення), використовуючи графічні сполучення.

• Білоцерківський район – Білоцерк. р-н

• озеро Світязь – оз. Світязь

• місто Дніпро – м. Дніпро

• 1970 рік – 1970 р.

• 2015–2018 роки –2015–2018 рр.

• південно-західний –пд.-зх.

• північно-східний – пн.-сх.

• громадянин Коваленко – гр. Коваленко

• 6 кілограм – 6 кг

• 8 мільйонів – 8 млн

• абонентська скринька – (або аб. скринька)

• сторінка 25 – стор. 25 (або с. 25)

• наприклад – напр.

• видавництво – вид-во • академік Борис Патон –

• і подібне – і под. • селянський – сел.

Сторінка 108

243. Уявіть, що до вас звернулися

адресу використовуючи

адресу, використовуючи

графічні скорочення. вул. Паркова, 28, кв. 2, с. Лукаші́вка, Липовецький р-н, Вінницька обл.

244.

Сторінка 110

247. І. Спишіть. Уставте, де потрібно, пропущену букву

Спросоння, істинний, глиняний, віддавна, статтями, статей, сумішшю, гіллячка, каченя, роззброїти,

фіззарядка,

божествeнний, Поділля, глазур’ю, Ілля, свіжістю, пониззя, долаємо, скажений, жаданий, здоровенний, несказанний, несказаний, возз’єднання. ІІ. Виділені слова

• Істинний

• Глиняний

Сторінка 111

248. I. Прочитайте

слова.

Похвала, підтримка, гідність, самооцінка, комплімент, успіх, шляхетність.

II. Знайдіть

обґрунтуйте написання. Уміння, уявленню,

Сторінка 111

249. І. Поміркуйте, яка різниця в

поданих прикметників. Від

утворено?

1. Горобиний скік — горобинний відвар.

• Горобиний — утворений від іменника горобець, означає «пов’язаний із горобцем». Горобиний скік — буквально «стрибок,

горобця», тобто

• Горобинний — утворений

(дерево, плоди).

Горобинний відвар — відвар

2. Журавлиний

Сторінка 111

250. І. Спишіть речення, розкриваючи

розставляючи

1. Наш старовинний герб

оберіг, стежина в товщу літ (О. Будугай).

2. Гріш збережений

заробленого працею (Чеське прислів'я).

3. Моя Полтаво, ти

майбутнім у віках (М. Бойко).

4. Прислухаюся

(Олесь Гончар).

5. Вочевидь, доля

Сторінка 112

251. Поставте по черзі усно

подовжуються приголосні?

• Рось — Россю

• Прип’ять — Прип’яттю (подовження тт)

• міць — міццю (подовження цц)

• честь — честю (без подовження)

• подорож — подорожжю (подовження жж)

• мідь — міддю (подовження дд)

• щедрість — щедрістю (без подовження)

• завзятість — завзятістю (без подовження)

• вісь — віссю (подовження сс)

• якість — якістю (без подовження)

• паморозь — памороззю (подовження зз)

• медаль — медаллю (подовження лл)

еталон → еталонний

горобина → горобиновий • буря → буряний

• гречка → гречаний

• південь → південний

• гостина → гостинний

• тополя → тополиний

Сторінка 112

253. I. Спишіть фразеологізми, уставляючи, де потрібно, пропущені букви. Оббивати пороги, піддавати жару, сонне царство, на пташиних правах, оббігти

камінне серце, як осіння ніч, ранній птах, лебедина пісня, коронний номер, денно і нічно.

Поясніть значення двох висловів (на вибір).

1. Оббивати

вирішення якогось

Сторінка 112

255. I. Спишіть. Уставте, де потрібно, пропущену букву.

Радістю, подорожжю, проллється, Вінниця, Полісся, узвишшя, сировинний, міццю, олов’яний, благословенний, невинно, заметіллю, священник, освячений, Сухолуччя, межиріччя, із савці, міськком, віддалік, милосердя, шалений, силенний, довгожданий, віддзвеніти, гіллястий, суддівський.

II. Позначте у виділених

для перенесення з рядка в рядок. • від-дзве-ні-ти • гі́л-ля-стий • суд-дів-ський shkola.in.ua

Сторінка 113

257. А. Визначте, яке

(префікс при-) • прикрутити

(біля кордону) (префікс

Сторінка 114

258. I. Спишіть, розкриваючи

слова

Безпечний, зцілити, спланувати, Прикарпаття, пригадано, привокзальний, преподобний, пречудово, печиво, мереживо, ложечка, вареничок, маслечко, матчевий, магнієвий, борщовий. shkola.in.ua

259. Поміркуйте,

Пре- пишемо

«надзвичайно». • При- пишемо тоді,

«трохи», «злегка», «наближення», «приєднання», «додатковості».

260.

Префікс з- / с• зіскочити — префікс зі-

глухим с → оглушення) • схопитися — с- перед глухим приголосним х • спробувати — с- перед п • спливати — с- перед п • спокійними (рухами) — с-

с-. Префікс роз

розміститися (у

262. Виконайте письмово завдання.

1. Утворіть від поданих слів

префікса з- (с-).

• Прямувати → спрямувати

• мастити → змастити

• сунути → зсунути

• фотографувати → сфотографувати

• берегти → зберегти

• турбувати → стурбувати

• кликати → скликати

2. Доберіть до поданих слів

префіксом пре- або при-.

• Дніпро → придніпровський

• копати → прикопати / перекопати

• Ножик → ножичок

• племінник → племінничок

• стежка → стежечка

• стрічка → стрічечка

• Оля → Олечка

• мішок → мішечок

• вогник → вогничок

Сторінка 116

263. I. Поясніть значення фразеологізмів.

• Розкривати карти —

правду, розповідати все.

• Розплутувати клубок — з’ясовувати заплутану ситуацію.

• Розсипатися бісером

догоджати.

• Прихилити

допомогти.

• Прикусити язика

Сторінка 116

266. I. Спишіть слова, розкриваючи дужки.

Презавзято, пристосовуватися, примотаний, презирство, розшукувати, зсунути, схуднення, неспроста, сформулювати,

донечка, садівничок, віконечко,

яблуневий, кварцовий.

Виділене

транскрипцією. [с:унутие] II.

Документи нижчого статусу (службові документи):

• наказ «Про проведення конкурсу»

• розпорядження «Про створення центру допомоги» Це внутрішні документи установ → пишуться з малої букви, бо це загальні назви.

Документи найвищого статусу (державні):

• Конституція України

• Закон України «Про освіту»

• Декларація прав людини Це офіційні назви державних і міжнародних документів → пишуться з великої букви.

Б. Поміркуйте, чому назви

колонці написано з малої букви, а в другій — з великої. Пишемо з малої букви (загальні назви посад):

• директор школи

• голова суду

• начальник відділу кадрів Тут ідеться не про конкретну особу, а про

назву посади.

Пишемо з великої букви (офіційні назви найвищих державних посад):

• Президент України

• Голова Верховної Ради України

• Посол України в Республіці Болгарія Це офіційні назви конкретних державних посад, тому вони пишуться з великої букви.

В. Зробіть висновок про особливості написання назв видів документів і назв посад.

1. Назви державних документів, що мають найвищий юридичний статус, пишуться з великої букви: Конституція України, Закон України…

2. Назви внутрішніх службових документів пишуться з малої букви, якщо це загальні назви видів документів: наказ, розпорядження, протокол.

3. Назви посад пишуться з малої букви, якщо це загальна назва професії чи посади: директор, голова суду, начальник.

4. Офіційні повні назви державних посад пишуться з великої букви, бо мають статус власних назв: Президент України, Голова Верховної Ради України.

Сторінка 118

269. Прочитайте, укажіть

складаються з двох і більше слів? Епоха Відродження, Шевченківська премія, вулиця Ярославів Вал, Почаївська лавра, Південний полюс, порт Балаклава, пристань Ржищів, майдан Незалежності, Національна гвардія України, острів Нова Гвінея, Південний Буг, Національний банк України, заповідник Асканія-Нова, Євангеліє, Королівство Бельгія, народи Сходу, Декларація прав людини, Версальський мир.

Усі вони є власними назвами, бо позначають унікальні історичні, географічні, культурні та офіційні об’єкти.

Поясніть уживання великої

Велика

періодів: Епоха

історичний період. • Велика буква

документів: Шевченківська премія, Декларація

прав людини, Версальський

банк України.

• Велика буква в географічних

полюс,

Сторінка 118

270. Спишіть,

великої букви. Місто Кривий

Софійський

Шевченківський

вулиця Боричів

Ведмедиця, Європейський

міська рада, Шацькі

Донець,

свята та повертає

відомі пам’ятки:

квартал.

2. Це власні назви архітектурних

культурних установ: Ейфелева

Сторінка 119

273. Спишіть речення, записуючи,

слова з великої

розділові знаки.

1. Тисячі років води річки Гірський

граніти, доки не утворили

каньйон (К. Гіржева).

2. Славетний киянин Сергій Лифар,

«богом танцю», був президентом

танцю ЮНЕСКО й Французької

газети).

3. Дороги іншої не треба, поки

Сторінка 120

276. I. Спишіть,

Сторінка 120

277. Виконайте завдання

Напишіть

«Відповідальність

Використайте 3–4 назви, які

букви, наприклад: назва заповідника,

організації, місцевості, озера,

Збереження

відповідальність кожного з нас. Україна має унікальні природні скарби, серед яких особливе місце займає Карпатський біосферний заповідник. У таких місцях ми можемо побачити, наскільки вразливими є рослинний і тваринний світ. Громадські організації, наприклад Всесвітній фонд природи, постійно

екологічної свідомості. Ми також

про чистоту наших

символом нашої

ставлення

кроки, що допомагають

майбутніх

маскарад

Сторінка 122

282. Прочитайте слова, поясніть написання.

• Сонцезахисний — пишеться разом,

складний прикметник, утворений з двох основ (сонце + захисний) зі сполучним голосним е.

• Віце-прем’єр — пишеться через дефіс, бо перша частина віце- — іншомовний компонент (назва посади).

• Народно-визвольний — через дефіс, бо прикметник із рівноправних основ, поєднаних сполучним -о- (суспільно-політичний термін).

• Науково-фантастичний — через дефіс, складний прикметник з рівноправних частин (науковий + фантастичний).

• Військово-стратегічний — через дефіс, складний прикметник, обидві частини рівнозначні.

• Українсько-французький — через дефіс, прикметник на позначення відношення між двома народами.

• Жовто-синій — через дефіс, складний прикметник кольору.

• Давньогрецький —

разом, бо перша частина (давньо-) втратила самостійне значення.

• Міні-пекарня — через

іншомовна префіксальна частина.

• Пресконференція —

складне слово

цілісним.

• Перекотиполе — пишеться разом, бо це складне іменникове слово з цілісним значенням.

• Бал-маскарад — через дефіс, бо поєднання двох іменників без сполучного голосного.

• Інтернет-магазин — через дефіс, бо перша частина — іншомовна.

• Спортбаза — пишеться разом, бо утворене шляхом основоскладання (спорт + база).

• Шестиденка — пишеться разом, складне слово зі значенням тривалості.

• Прем’єр-міністр — через дефіс, складна назва посади.

• Євшан-зілля — через дефіс, бо поєднання двох іменників без сполучного голосного.

• Вовчик-Братик — через дефіс, власна назва (казкове ім’я).

• Вищезгаданий — пишеться разом, бо перша частина (вище-) втратила самостійність.

• Кінець кінцем — пишеться окремо, це сполучення іменників у формі орудного відмінка зі значенням обставини.

Сторінка 123

283. І. Запишіть слова, знімаючи риску.

• Морепродукти

• Тишком-нишком

• Видимо-невидимо

• Широкосердний

• Правозахисник

• Батько-мати

• Радій-радісінький

• Сила-силенна

• Боєздатність

• Світлий-пресвітлий

• Грушоподібний

• Зроду-віку

• Чотиримісячний

• Сімдесятиріччя

• Не сьогодні-завтра

• Норд-вест

• Час від часу

• Півовал

• Пресреліз

• Аквапарк

• Екскапітан

• Мініфутбол

• Чар-зілля shkola.in.ua

Сторінка 123

286. Утворіть від кожної

запишіть.

• садиба + музей → садиба-музей

• загальний + освітній → загальноосвітній

• мовний + літературний → мовно-літературний

• фабрика + кухня → фабрика-кухня

• трактор + тягач → трактор-тягач

• важко + доступний → важкодоступний

• західний + європейський → західноєвропейський

• глухий + німий → глухонімий

• всесвітній + історичний → всесвітньо-історичний

• авто + стоп → автостоп

• хліб + сіль → хліб-сіль

• легкий + крила → легкокрилий shkola.in.ua

Сторінка 124

289. І. Запишіть слова, знімаючи риску.

Гірсько-лижний, телешоу, військово-морський, серцево-судинний, часто-густо, держохорона, максіспідниця, сама самотою, мікрохвильовий, супергерой,

багато-багато,

взаємовигідний, пів Європи, пів ящика, малоймовірний, мати-й-мачуха, розрив-

генерал-полковник,

красуня,

• Болонья —

З’ясуйте

Сторінка 126

294. І. Спишіть слова, уставляючи пропущену букву и або і. Підкресліть орфограму.

1. Роумінг, чипси, паркінг, принтер, диплом, митрополит, директор, гладіолус, цистерна, Сідней, Чилі, Сінгапур, Сан-Франциско, Лейпциг, Ватикан, чизбургер.

2. Кембридж, Гіппократ, Цицерон, Жізель, Тибет, Мадрид, Мексика, бутик, капучино, ванілін, нотаріус, аспірин, пріоритет, манікюр.

ІІ. З одним словом (на вибір) складіть і запишіть спонукальне речення. Замов, будь ласка, капучино без цукру.

shkola.in.ua

296.

Лівійська

«дев’ятки»).

подвоєні букви?

• Брюссель — брюссельський

• Голландія — голландський

• Андорра — андоррський

• Калькутта — калькуттський

• Яффа — яффський

• Ніцца — ніццький

• Міссурі — міссурійський shkola.in.ua

Сторінка 127

298. І. Спишіть слова, уставляючи на місці крапок, де потрібно, пропущену букву. Прочитайте слова

вголос, правильно вимовляючи подовжені звуки. Реклама, піцерія, масажист, вілла (подвоєння), апетит, алея, нетто, Діккенс, бравісимо, колектив, тонна, група, ванна, мадонна, ірреальний,

контрреволюція, Растреллі, Гіппократ, Шиллер, Магеллан, Ахіллес.

ІІ. З одним поданим словом

запишіть речення. На головній площі

каштанова алея. shkola.in.ua

Сторінка 127

299. Уставте, де потрібно, пропущену букву.

Басейн, шосейний, професор, тонна, еспресо, брутто, Брюссель,

Магелланова, Міссісіпі, панно, ірраціональний, голландський, манна, грам, спагеті, апетитний, інноваційний, бравісимо, ванна, піцерія, двотонний, буддист, сюрреалізм, емігрант, лібрето.

Сторінка 128

300. І. Спишіть слова, уставляючи, де потрібно, апостроф. Правильність написання

словником.

Гравюра, кур’єр, пюре, Х’юстон, Мюнхен, мюзикл, бюро, п’єдестал, прем’єра, прем’єрміністр, бар’єр, інтерв’ю, Гюго, ад’ютант, миш’як, бюджет, кон’юнктура.

ІІ. Із двома словами (на вибір) складіть

словосполучення. Визначте

слово.

Світова прем'єра (прем'єра — головне, світова — залежне). shkola.in.ua

Сторінка 126

301.

1. Як називають розмову

2. Хто ставить фільми? — режисер. 3. Хто керує оркестром? — диригент.

4. Як називають розміщення столових приборів? — сервіровка.

5. Хто керує підприємством? — директор.

6. Чим можна накреслити коло? — циркуль.

7. Від якого цитрусового фрукта стає кисло? — лимон.

Сторінка 128

302. І. Спишіть слова, уставляючи

де потрібно, знак м’якшення. За потреби скористайтеся орфографічним словником. Кольє, Дюма, портьєра, Ньютон, мільйонер, конферансьє, досьє, каньйон, монпансьє, браконьєр, ательє, дюбель, альянс, павільйон, віньєтка.

ІІ. Виділені слова запишіть фонетичною транскрипцією

• конферансьє — [конферанс'йе]

• досьє — [дос'йе]

Сторінка 128

303. З’ясуйте, яке з

цих знаків.

• Ньютон (без знаків, власна назва).

• Нюанс (без знаків).

• Кон’юнктура (з апострофом після префікса). shkola.in.ua

Сторінка 128

304. Уставте, де потрібно, апостроф

м’якшення.

Інтер’єр, консьєрж, ад’ютант, ательє, п’єдестал, бюджет, бювет, інтерв’ю, бульйонний, нюанс, мільярд, кар’єр, транс’європейський, конферансьє, бюлетень, прем’єрний, мюслі, віньєтка, ін’єкція, браконьєр, гравюра, мюзикл, кювет, портьєра, жульєн. shkola.in.ua

Сторінка 128

305. Випишіть кожен (кожна) зі словника іншомовних слів 6–8 слів,

вивчені орфограми

походження. Продиктуйте

(однокласниці), перевірте написання.

• Прем’єра — апостроф після губного.

• Інтерв’ю — апостроф перед ю.

• Віце-президент — написання через дефіс.

• Науково-фантастичний — складне слово з дефісом.

• Радіо — літера і в іншомовному слові.

• Дизель — літера и після приголосного.

• Сан-Франциско — дефіс у власній назві.

shkola.in.ua

• Бульйон

• Мюслі

• Панакота

• Реабілітація

• Імунітет

• Медсестра

Сторінка 129

310. І. Запишіть

Букви и, і принтер, атлетика, аудиторія, ажіотаж, Корсика, Атлантика, Мавританія, Вашингтон

Подвоєні

букви

Гаррі Поттер, інноваційний, барокко, голлландець, тонна, вілла, марокканець, спагетті

Апостроф прем'єрний Знак

м’якшення мільярд, портьєра, ательє

Сторінка 130

312. Запишіть прізвища в

зверніть

Базилевич, Білокінь, Городецький, Григорович, Єфремов, Завалій, Лермонтов, Менделєєв, Миколаєнко, Михайличенко, Під’ярський, Погорєлов, Рєпін, Різниченко, Сергєєв, Соловйов, Тимірязєв, Тургенєв, Удовиченко, Хрущов shkola.in.ua

313. І. Запишіть

Сторінка 131

314. Запишіть географічні

через дефіс.

Новоград-Волинський,

Білгород-Дністровський, Південноукраїнський канал, Великий

Старокостянтинів, Біла Церква,

-наДніпрі, Боял-Прістань, П’ятихатки, Іссик-Куль, Іст-Лондон, Ріо-де-Жанейро, Лос-Анджелес, Атлантик-Сіті, Санта-Барбара, Сан-Сальвадор.

Сторінка 132

315. Утворіть від

запишіть.

• Кам’янка-Бузька — кам’янко-бузький

• Коло-Михайлівка — коло-михайлівський

• Пуща-Водиця — пуща-водицький

• Великий Бурлук — великобурлуцький

• Ла-Манш — ла-маншський

• Нью-Йорк — нью-йоркський

• Сан-Франциско — сан-франциський

• Франкфурт-на-Майні — франкфуртський-

Майні.

• Новосілки-на-Дніпрі — новосілківський-на-

Дніпрі

Сторінка 132

316. І. Виберіть географічні

• Корсунь-Шевченківський

• Кам’янець-Подільський

• Буенос-Айрес

• Давидів-Брід

• Сан-Франциско

• Берізки-Бершадські

• Сант-Яго

• Франкфурт-на-Майні

• Улан-Уде

• Вест-Індія

• Лас-Вегас

• Нью-Йорк

• Сан-Сальвадор

• Дмитро-Варварівка ІІ.

Сторінка

комунікативне призначення?

обґрунтувати свою думку?

Основне комунікативне призначення тексту — роздум (міркування).

Автор пояснює, що таке хоробрість, наводить приклади її прояву в різних життєвих ситуаціях і доводить, що хоробрість — це не лише фізична сила, а й моральна сміливість.

Автору вдалося обґрунтувати свою думку, адже він подає визначення хоробрості, добирає приклади з життя (поведінка дітей, учинок пасажирів літака, діяльність військових і пожежників) та робить висновки.

ІІ. Чи завжди, на вашу думку, хоробрим є

застосовує фізичну силу? Відповідь обґрунтуйте. Яку форму хоробрості

найпотужнішою? Ні, не завжди. Автор підкреслює, що

необхідно й виправдано.

проявлятися

подоланні власних страхів,

правильно.

Найпотужнішою формою

моральну сміливість

підтримувати тих, хто

власні страхи.

застосуванням фізичної сили?

2. Які приклади прояву хоробрості наведено в тексті?

ІV. Визначте за тлумачним словником

значення слів відвага, героїзм, зухвалість.

• Відвага — сміливість, рішучість у небезпечній ситуації, готовність діяти, не зважаючи на страх.

• Героїзм — самовідданий, мужній вчинок, пов’язаний із ризиком для життя або великими труднощами.

• Зухвалість — смілива, іноді надмірно смілива поведінка; рішучість, що може межувати з нахабністю.

рятувальники,

Сторінка 133

321. Б. Чи можна дібрати

Так, у другому

поєднанням прийменника з іменником. Ми можемо вставити означення між ними або додати його поруч: на (широкому, дідусевому) дворі. Тут «двір» — це конкретний предмет (місцевість).

А до слова надворі?

Ні, до прислівника «надворі» (перше речення) означення дібрати неможливо. Ми не можемо сказати «на великому дворі» у значенні «стало темно». Це цілісне слово,

загальне місце.

У якому

лише абстрактно

реченні (на дворі): «Дрова складено на дворі

конкретна

Абстрактно

реченні (надворі):

широкому сенсі.

322. Спишіть,

1. Пишемо окремо

• Маю надію на зустріч (на що? — іменник із прийменником).

• Прийшов у день народження (у який саме день?

— іменник із прийменником).

• Літак врізався в гору (у що? —

із прийменником).

• Підійшов до купи іграшок (до чого? — іменник із прийменником).

• Світилося в трьох вікнах (у скількох? — числівник із прийменником).

• Ходили по нашому полю (по чиєму? — займенник із прийменником).

2. Пишемо разом або через дефіс (прислівники)

• Їхати назустріч вітру (куди? — прислівник).

• Побачилися вдень (коли? — прислівник).

• Кульки злітають угору (куди? — прислівник).

• Усі зібралися докупи (як? — прислівник).

• Відпочивали втрьох (як? у якій кількості? — прислівник).

• Усе зробили по-нашому (як? — прислівник, пишеться через дефіс, бо має префікс по- та суфікс -ому).

Сторінка 135

323. Поміркуйте,

• По волі —

добровільно. Тоді речення

так, як сама хоче,

Поволі — означає повільно, неквапливо.

Сторінка

Сторінка 136

329. І. Запишіть, знявши риску.

До пуття, безвісти, до вподоби, до останку, попідтинню, до відома, позаторік,

побачення, на радість, навідріз, на жаль,

диво, без відома, щогодини,

на світанку, на сором, нашвидку,

• Нездужати — хворіти.

•

• Недоїдати —

•

слів, у

свої

виписаних сполучень. Пишемо разом:

• говорити неправду

• невідомий молодий художник

• неполиті кімнатні квіти

• недофарбований учора

• недобудованого стадіону

• невеселих думок

• недочув моїх слів

• неможливо працювати

• неправдиве слово

• позбутися недругів

Пишемо окремо:

• урок

334. І. Прочитайте

разом.

1. Неправдою — разом, бо це іменник, який

в цьому значенні не вживається (утворює

слово з протилежним значенням).

Не вернешся — окремо, бо з дієсловами не пишемо окремо.

2. Не йшла — окремо, бо з дієсловами не пишеться окремо.

3. Несамовито — разом, бо слово без не

вживається (самовито — не вживається).

4. Незгода — разом, бо це іменник,

вживається з протилежним значенням (згода — незгода).

5. Не густа — окремо, бо є протиставлення:

густа, а прозора.

6. Не дорога — окремо, бо заперечується

(можна

Сторінка 139

335. І. Спишіть речення, розкриваючи

Обґрунтуйте написання не,

мови.

1. Микола вже був не молодий хлопець, а чоловік з довгими вусами. (Пишемо окремо, бо є протиставлення зі сполучником а).

2. Сонце, ще не сховане за хмари, пекло щедро. (Пишемо окремо з дієприкметником, оскільки він має залежне слово ще).

3. Прикрощі нікого ще не зблизили, невдачі теж. (Нікого — разом, заперечний займенник; не зблизили — окремо, не з дієсловом; невдачі — разом, можна замінити синонімом «поразки»).

4. Немає на світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (Немає — пишемо разом, коли можна замінити словом «нема»; нелюдяних — разом, прикметник, можна замінити синонімом «жорстоких»).

5. Не зчувся — літо проминуло. (Пишемо окремо, не з дієсловом).

6. Непереможним є все, що роджене для творчості, для радості... (Пишемо разом, можна замінити синонімом «могутнім»).

7. З його

1. Не молодий,

плащі підійшов

протиставлення).

2. Досвідчена

протиставлення).

3. Таємниця

Сторінка 139

339. І. Спишіть, розставляючи пропущені

знаки та розкриваючи дужки.

1. Дім, у якому немає книги, подібний до тіла, позбавленого душі (Цицерон).

2. Читати не роздумуючи — усе одно, що їсти й не переварювати (Е. Борк).

3. Книги потрібно читати так само неквапливо й дбайливо, як їх писали (Г. Торо).

ІІ. Прокоментуйте записані висловлення відомих людей про читання та про книги.

• Цицерон: Порівнює книгу з душею, наголошуючи, що без інтелектуального та духовного наповнення житло (і

залишається порожньою оболонкою.

• Е. Борк:

мислення. Механічне

користі, адже знання

ПРОЄКТ (сторінка 140)

Реклама орфографічних норм української мови Тема реклами: Правильне написання «не» з різними частинами мови.

Цільова аудиторія: Учні 5–9 класів. Форма реклами: Короткий відеоролик (1 хвилина). Сценарій реклами

У класі сидить учень і пише: «Неправильно

написане слово».

Учитель зупиняє його:

— Зачекай! А ти впевнений, що

правильно?

З’являється напис:

• Не з дієсловами — окремо!

не знаю, не хочу, не бачу

• Разом, якщо без “не” слово

нездужати, недочувати

• Разом, якщо утворюється нове слово:

невдача, неправда

• Окремо, якщо є протиставлення: не високий, а низький

Наприкінці звучить слоган: • Пиши правильно — поважай українську!

• Мова має значення!

Мета реклами. Заохотити учнів

до написання слів і дотримуватися

української літературної мови.

написав

1. Які основні

приклади.

• Голосні звуки в українській мові вимовляються

виразно.

• Ненаголошені голосні не зливаються і не

своєї якості так, як у деяких інших мовах.

• Літери я, ю, є, ї позначають два звуки на початку слова або після голосного (якір [йакір], їжак [йіжак]). Приклади: вода, дорога, земля, люди. 2. Які основні норми вимови приголосних звуків? Наведіть приклади.

• Дзвінкі приголосні в кінці слова не оглушуються: хліб [хліб], сад [сад].

• Приголосні можуть пом’якшуватися перед голосними і, я, ю, є: ліс [ліс’], кінь [кін’].

• У групах приголосних можливе спрощення: щастя (без звука т), серце (без д). Приклади: книга, боротьба, тиждень, просьба.

3. Чому українську мову називають милозвучною? Розкажіть про чергування у — в, і — й. Українську мову називають милозвучною, тому

уникають важких для вимови збігів звуків.

використовують чергування у — в, і — й.

• у — в чергуються залежно від звучання: жити в Україні, але жити у Києві.

• і — й також чергуються для зручності вимови: мама і тато, але батько й мати. Такі чергування роблять мовлення плавним і приємним для слуху.

4. Поясніть основні правила написання ненаголошених [е], [и] в корені слова. Наведіть приклади. Ненаголошені е, и перевіряємо наголосом: весна — весни, земля — землі, зими — зима. Якщо перевірити наголосом неможливо — звертаємося до словника.

5. У яких випадках ставимо апостроф, а в яких – знак м’якшення?

• Апостроф (’) ставимо після б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї, якщо вони позначають два звуки: бур’ян, п’єса, м’ята, здоров’я. • Знак м’якшення (ь) ставимо для позначення м’якості приголосного: кінь, синь, день, польський. 6. Наведіть приклади чергування голосних і приголосних, зміни приголосних при творенні слова та спрощення.

Чергування голосних: нога — ніг, рука — руці. Чергування приголосних: книга — книжка (г — ж), рука — ручка (к — ч).

Спрощення в групах приголосних: щастя (без т), серце (без д), тиждень (без д).

7. Доберіть 5 слів на різні правила написання префіксів і суфіксів.

Безсмертний, розписати, прийти, підпис, учительський.

8. Як пишемо складні слова?

• Разом: землетрус, водограй.

• Через дефіс: синьо-жовтий, віце-президент.

• Окремо: хата-мазанка (залежить від будови слова).

9. Якими правилами керуємося, пишучи слова іншомовного походження?

• Зберігаємо подвоєння: тонна, група.

• Пишемо и після д, т, з, с, ц, ж, ч, ш, р: директор, система.

• Передаємо іншомовні звуки відповідно до норм українського правопису.

10. Розкажіть про

• Не з дієсловами

Отже, якщо

він переважно

середнього.

Б. Поміркуйте, чому

належать

неживих предметів (неістот).

Іменники торнадо

середнього

що їхній рід

Сторінка 144

343. І. Запишіть словосполучення, добираючи правильне закінчення.

Постійний головний біль, нова шампунь, сміливе левеня, нелегкий путь, десантне турне, вищий ступінь, вітальний туш, сильний нежить, біла тюль, холодне боржомі, свіже олів’є, повновода Конго, яскраве Баку (місто), кумедний шимпанзе, смачна івасі, сучасне СТО.

ІІ. Складіть усно

словосполученням. Повновода

величчю.

Сторінка 145

• смачний куліш

• смачні галушки

• смачне олів’є

• смачний жульєн

• смачні броколі

• смачна салямі

• смачне капучино

• смачне какао

• смачну путасу

• смачна мамалига

• смачне рагу

• смачне ситро

Сторінка 145

346. Визначте рід іменників, а

формі орудного відмінка.

• Ваніль — ж. р. — ваніллю

• Ванілін — ч. р. — ваніліном

• Нежить — ж. р. — нежиттю

• Біль (страждання) — ч. р. — болем

• Туш (фарба) — ж. р. — тушшю

• Туш (муз. привітання) — ч. р. — тушем

• Дриль — ч. р. — дрилем

• Бутель — ч. р. — бутлем

• Жульєн — ч. р. — жульєном

• Аерозоль — ч. р. — аерозолем

• Ступінь — ч. р. — ступенем

• Степінь — ж. р. — степінню

Сторінка 146

347. Прочитайте

1. Нараду провела

Н. В.

2. Касир Наталія Добровольська

3. Поліна Василівна, як досвідчений

плавання, відкрила змагання.

4. Мій науковий керівник

зачитала рецензію

Сторінка 146

348. Оберіть

складіть

(письмово).

(однокласниці).

1. Наша шкільна

підготувала

гілці дерева.

Сторінка 146 349.

146

забарвленням).

• Вихователь — вихователька

• Робітник — робітниця

• Діяч — діячка

• Викладач — викладачка

• Продавець — продавчиня

• Лаборант —

• Лікар — лікарка

• Розвідник — розвідниця

Майстер — майстриня

Сторінка 146

351.

одному

•

від застуди.

Сторінка 147

352. Доберіть до поданих іменників прикметники. Утворені сполучення запишіть.

Досвідчений аташе, компетентне журі, чорний рояль, сонячне Ріо-де-Жанейро, новий шампунь, далека путь, темне трюмо, вищий ступінь, великий какаду, високі Альпи, повноводна Ріо-Колорадо, яскраве сомбреро, вишукана мадам, просте портмоне, смачна емаль, могутнє цеце, дивний ему, потужне торнадо, глибоке Онтаріо, відоме тріо, пристрасне танго, переконливе алібі, смачна салямі, знаменита Кармен, цілюще алое.

shkola.in.ua

Сторінка 147

353. Виконайте завдання одного з варіантів. А.

— Добрий день, пані лікарко!

— Вітаю. Чим можу допомогти?

— Моя сестра хоче стати журналісткою.

— Це чудова професія. Я знаю талановитого журналіста, який працює

редакторкою.

— А мій брат

— Нехай спробує! Наша викладачка

Сторінка

357. І. Випишіть у колонки іменники, що мають лише: 1) форму однини; 2) форму множини.

Мають лише форму однини: плавання, далеч, ясен, гілля, гарбузиння, Десна, здоров’я, Кавказ, цукор, скрипаль.

Мають лише форму

кошти, Суми, посиденьки, прикрощі, ворота, заручини, Альпи.

ІІ. Провідміняйте по одному

колонки (на вибір).

Плавання (однина):

Н. в. — плавання

Р. в. — плавання

Д. в. — плаванню Зн. в. — плавання

Ор. в. — плаванням

М. в. — (на) плаванні

Кл. в. — плавання

Дріжджі (множина):

Н. в. — дріжджі

Р. в. — дріжджів

Д. в. — дріжджам

Зн. в. — дріжджі

Ор. в. — дріжджами

М. в. — (на) дріжджах

Кл. в. — дріжджі

Особливо

природних

довкілля.

Щоб захистити

Іменники

362. І. Запишіть словосполучення

1. У родовому відмінку:

• Засніжених Альп,

• домашніх курей,

• дідусевих окулярів,

• металевих ножиць,

• розфарбованих воріт,

• дерев’яних дверей,

• вечірніх Чернівців,

• жіночих чарів.

2. В орудному відмінку:

• Високими воротами,

• незвичайною мужністю,

• металевими дверима,

• українськими грішми,

• міцними санями.

Які з іменників

паралельні форми?

• двері — дверима / дверми,

• ворота — воротами / ворітьми,

• сани — санями / саньми.

363. Прочитайте

оскільки в них використано

емоційність, метафори, риторичні запитання. Знайдіть іменники,

але вжитті як множинні.

• асфальти (асфальт — речовинний іменник, ужито у множині для образності);

• Аргентин (Аргентина — власна

множині для узагальнення);

• Ніагар (Ніагара

множині);

• просо (зазвичай

і честь.

365. Прочитайте

допущених

1. На молокозаводі

сметану.

2. Подружжя має навести

3. Завдання для контрольної

на різному папері.

4. Для пошиття одягу

сучасне устаткування.

5. Восени довелося обривати

У поданих реченнях неправильно

що мають лише форму однини (сметана, лад, папір, устаткування, бадилля). Їх

ставити у форму множини, бо

речовинними назвами. shkola.in.ua

Весна

настанням

відчувається чистота й оновлення. Сонце

віру в добро.

спокійне, переконливе

експресивне забарвлення. ІІ. Випишіть

іменників

Р. в.

М. в. способу (життя), кількість (білків).

способом (життя), стресом. у світі, у формі. shkola.in.ua

369. Якими,

серця»?

волелюбний і незламний

підтримувати

відомі своєю культурою,

370. Запишіть іменники

• Вежа — вежею

• Функція — функцією

• Круча — кручею

• Дайвінг — дайвінгом

• Тиша — тишею

• Межа — межею

• Рілля — ріллею

• Мрія — мрією

• Шабля — шаблею

• Кухня — кухнею

• Гіпотенуза —

• Тополя — тополею

• Директор — директором

• Алюміній — алюмінієм

• Дощ — дощем

• Калач

1. З нагоди відкриття

Здолбунівській бібліотеці відбулася

письменником Сергієм Гридиним. (Речення просте).

2. Літо перелітую, осінь перейду, вишнею білітиму в зимньому саду. (Просте (односкладне, означеноособове), ускладнене однорідними присудками).

3. Між небом і морем, між

ідуть кораблі,

ускладнене однорідними

присудками).

4. За господарем тік плаче, а за

(Складне речення (складносурядне).

5. Наразі

373. Уявіть, що

(селом).

(село),

слово сполучення

відмінка.

1. Ми пройшлися

площу.

2. Потім ми

центральною площею.

Подвоєння

Запишіть

відмінка однини.

• Рось — Россю

• Діагональ — діагоналлю

•

• Глазур — глазур’ю

• Керч — Керчю

• Подорож — подорожжю

• Користь — користю

• Віддаль — віддаллю

• Паморозь — памороззю

• Медаль — медаллю

• Любов — любов’ю

• Спадковість — спадковістю

• Вуаль — вуаллю

• Мудрість — мудрістю

375. Запишіть іменники у

однини.

Ювіляром, гончарем, комарем, столярем, мулярем,

кулінаром, снігурем, кобзарем, редактором.

Сторінка 153

378. А. У якій групі

(конкретних речей), а в якій – явищ природи?

закінченнями

відмінку?

У першій групі (степлера, планшета) подано назви

конкретних предметів (речей).

У другій групі (вітру, холоду) —

природи.

У родовому відмінку вони різняться закінченнями: назви предметів мають закінчення

планшета);

(вітру, холоду). Б.

міст.

мають закінчення

у, бо йдеться

(місце зберігання

набуває відтінку абстрактності,

відмінку

Сторінка 155

382. І. Прочитайте

стиль

висловлення?

Тема: Розвиток

транспорту (електромобілів) у світі

та перспективи заряджання в майбутньому. Стиль мовлення: Науково-популярний (або публіцистичний з елементами наукового). Текст містить терміни (електродвигун, акумулятор), але поданий у доступній формі для широкого загалу. Мета висловлення: Поінформувати читача

переваги електромобілів, їхню роль

енергонезалежності України, а також

новими технологіями. ІІ. Визначте

обґрунтуйте

відмінок.

• Акумулятора — чоловічий

Закінчення -а, як

технічного предмета.

• Транспорту — чоловічий

Автомобіля — чоловічий рід, родовий відмінок. Закінчення -я (варіант -

Тролейбуса —

• Києва, Харкова, Львова

родовий відмінок. Закінчення

пишуться з

Сторінка 155

383. Розподіліть між собою завдання. Поставити слова у формі родового відмінка однини

виписати ті, які мають: 1) закінчення -а (-я); 2)

закінчення -у (-ю). Перевірте одне в одного правильність виконання.

Закінчення -а (-я): планшета, кілограма, малюнка, стільця, Трускавця, ансамбля, трамвая, радіуса. Закінчення -у (-ю): Інтернету, вальсу, вокзалу, Кавказу, автосалону, тенісу, університету.

Сторінка 156

385. З’ясуйте, з

слово

обґрунтуйте.

Правильно: нежитю.

Я знаю ефективний

Слово нежить

мають закінчення -і або -ю. У слові нежить

закінченням -ю.

386.

Сторінка 156

387. Складіть і запишіть словосполучення з

поданими

• Положення кодексу,

• вироби з алюмінію,

• таємниця феномена,

• запах дизелю,

• ручка від ранета,

• лінія метрополітену,

• частина сегмента.

Поясніть лексичне значення виділеного

вашому словосполученні. У словосполученні таємниця

феномена означає незвичайну людину або рідкісне явище, що викликає подив і зацікавлення.

Сторінка 156

388. І. Запишіть іменники у формі родового

відмінка однини у

закінчення.

Закінчення -а (-я): ноутбука, скейтборда, гандбола, стола, документа, мотора, мороза, кілометра, монітора, страха, Тернополя, Нью-Йорка, Дністра, акта.

Закінчення -у (-ю): флешмобу, сайту, закону, столу, полку, Мадагаскару, Криму, Бугу, Китаю.

ІІ. З одним іменником кожної групи (на вибір) складіть і запишіть речення.

• Я завантажив файл із нового ноутбука.

• Узимку ми не боїмося морозу.

shkola.in.ua

Сторінка 157

391. І. Прочитайте текст.

тематичні речення.

Ключові слова: Петро Яцик, українець, еміграція, Канада, підприємство, бізнес, меценат, підтримка української культури. Тематичні речення:

• «Петро Яцик називав себе українцем, який відмовився бути бідним».

• «Бізнес розвивався добре, і в 1959 році Яцик із партнерами створив ще одну фірму».

• «А ще Петро Яцик став найбільшим українським меценатом...».

ІІ. Виконайте завдання до тексту.

1. Доберіть синоніми до виділених слів.

• Працелюбної — роботящої, дбайливої, старанної.

• Заснувати — відкрити, започаткувати, створити, організувати.

• Підприємцеві — бізнесменові, комерсантові, власнику (справи).

2. Знайдіть 5 іменників з

написання.

• Сім’ю — пишемо з апострофом

[м] перед [ю], що позначає два звуки.

• Львівщині — суфікс -щин- пишемо з літерою щ (чергування [ск] — [щ]).

• Півстоліття — пишемо разом,

іменник з першою

назвою (за правилом 2019 року

традиційним — разом).

• Підприємства — правопис префікса

спрощення в групах приголосних.

• Північної — велика літера у власних назвах (географічні об'єкти).

3. Знайдіть іменники чоловічого роду в родовому відмінку й визначте закінчення цих слів.

• Тексту (закінчення -у, абстрактне поняття).

• Верхнього Синьовидного (закінчення -ого, прикметникова форма назви села).

• Кордону (закінчення -у, бо позначає межу).

• Канади (жіночий рід, але для порівняння — Торонта, хоча в тексті "у Торонто", що є невідмінюваним).

• Світу (закінчення -у, назва простору).

• Року (закінчення -у, часове поняття).

• Початку (закінчення -у, процес). 4. Складіть

якщо

бідною.

Сторінка 158

393. І. Запишіть два варіанти форми

• президент ові , президент у

• батьк ові , батьк у

• Юрі єві , Юрі ю

• скейтборд ові , скейтборд у

• аквапарк ові , аквапарк у

• трактор ові , трактор у

• актор ові , актор у

• програміст ові , програміст у

• однокласник ові , однокласник у ІІ.

395.

Сторінка 159

397. І.

• крило — крилами

• кістка — кістками

• свиня — свинями

• чоботи — чоботами

• ворота — воротами

• сльози — слізьми / сльозами

• штани — штанами

• гроші — грішми

• двері — дверима

А. Шановному

повідомляємо

інформацію

потреби. За роз’ясненнями

Сторінка 159

401. І.

хотілося

1. Чому, на

метою життя людини?

2. Чи завжди

змінити світ на краще?

3. Як навчитися

сучасному суспільстві?

4. Чи можливе щастя однієї

інших?

ІІ. Виконайте завдання до тексту.

1. Визначте тему й основну думку тексту. Тема тексту: Щастя

людини та

Основна думка: Людина

добро й любити

3. Доведіть,

стилі. Публіцистичний

Сторінка 160

402.

404. З кожної пари

який належить

в однині та множині.

Ягня

Однина:

Н. в. ягня, ягнята

Р. в. ягняти, ягнят

Д. в. ягняті, ягнятам

Зн. в. ягня, ягнята

Ор. в. ягням, ягнятами

М. в. (на) ягняті, (на) ягнятах

Кл. в. ягня, . ягнята

Ведмежатко

Н. в. ведмежатко, ведмежатка

Р. в. ведмежатка, ведмежаток

Д. в. ведмежаткові, ведмежаткам

Зн. в. ведмежатко, ведмежатка

Ор. в. ведмежатком, ведмежатками

М. в. (на) ведмежаткові, (на) ведмежатках

Кл. в. ведмежатко, ведмежатка

Сторінка 162

405. І. Спишіть словосполучення,

дужках

На маленькому собачаті, доглядаю двох немовлят, придбали трьох

хлоп’ятам, розмовляти із хлоп’ям,

плямистим оленям, звичаї збереглися

племенах,

коліщат,

чорненькому

народилося троє левенят. ІІ. Складіть

Сторінка 162

406. І. Запишіть іменники в родовому й давальному відмінках однини.

• Курча — курчати, курчаті.

• Оленя — оленяти, оленяті.

• Орля — орляти, орляті.

• Ім’я — імені, імені.

• Плем’я — племені, племені.

• Вовча — вовчати, вовчаті.

• Зайча — зайчати, зайчаті.

• Собача — собачати, собачаті.

• Дівча — дівчати, дівчаті.

• Дитя — дитяти, дитяті.

ІІ. Складіть усно

• З маленькими оленятами,

• з дикими племʼями,

• з веселими зайчатами, shkola.in.ua

Сторінка 163

407.

1. Троє

Сторінка 163

408. Складіть і

з таких

«На тваринницькій фермі»,

подвір’ї». Використайте

іменників ІV відміни.

довідкою.

Тема: «У зоопарку»

— Подивися, яке миле

мами-ведмедиці!

Сторінка 163

410.

відмінку.

чоловічі імена, а яке – жіночі?

Чоловічі імена в кличному

закінчення -ю: Сергію, Артемію.

Жіночі імена мають закінчення -є: Надіє,

уживаємо

Сторінка 165 411. І. Запишіть іменники у формі клич но

відмінка. Назаре, Назарію, Олексію, Соломіє, Світлано, колего Антоніно, Тоню, матусю, батьку, сину, учителю, лікарю, Сергію, гончарю, хлопче, шевче, козаче, аквалангісте, добродію художнику, пане міністре, пані Софіє, президенте, вітре, Чернігове,

місяцю, діброво, надіє, ведмежа.

У яких словах при

Сторінка 165

414. Спишіть речення, уживаючи

іменники у формі

пропущені розділові знаки.

відмінка.

1. Художнику, ти – пілігрим віків.

місцях людського духу

2. Учителю! Навчайте нас життю – своїх

своєї батьківщини.

3. Мій синку, нема такого зілля на землі,

лікувати.

4. Співай, ненько, тихенько, як давно

мене, моя нене, до сну

5. Неси мене, коню,

доброти, є у цьому

діти.

Сторінка 165

415. І. Запишіть у формі кличного відмінка.

Валентино, Маріє, Василю, Андрію, Вікторе, Олеже, Григорію, Марино, бабусю, режисере Іване, тенісистко Тетяно, тренере

лікарко Марино, брате Сергію, майстре Михайле,

Всеволоде, пані Аліно, добродію

директоре. ІІ. Складіть і запишіть два речення,

як звертання подані сполучення

1. Пане директоре,

проханням.

2. Тренере Юрію, дякую

Сторінка 166

416. Виконайте

використавши

кличному відмінку.

А.

Дорога матусю, вітаю

сестро,

радість і тепло.

Бажаю тобі

Нехай кожен день

несподіванки.

Б.

Дорогі діти, будьте

Малята, не заходьте у

Пам’ятайте, друзі, що

тільки в безпечних місцях.

Не підходьте

запливайте

Сторінка 167

418. І. Утворіть і запишіть від поданих імен чоловічі та жіночі імена по батькові.

• Валерій — Валерійович, Валеріївна

• Юрій — Юрійович, Юріївна

• Арсен — Арсенович, Арсенівна

• Арсеній — Арсенійович, Арсеніївна

• Кузьма — Кузьмович, Кузьмівна

• Ілля — Ілліч, Іллівна

• Юліан — Юліанович, Юліанівна

• Геннадій — Геннадійович, Геннадіївна ІІ. Запишіть у формі

Сторінка 167

420. І. Провідміняйте письмово.

Тарас Євгенійович

Н. в. Тарас Євгенійович

Р. в. Тараса Євгенійовича

Д. в. Тарасові Євгенійовичу

Зн. в. Тараса Євгенійовича

Ор. в. Тарасом Євгенійовичем

М. в. (про) Тараса Євгенійовича

Кл. в. Тарасе Євгенійовичу

Юлія Євгеніївна

Н. в. Юлія Євгеніївна

Р. в. Юлії Євгеніївни

Сторінка 167

421. Дідуся (по

Данилович,

звуть (ім’я та по батькові) батька онука?

Дідуся по лінії

Отже, його син (тобто

батькові Григорович.

Онука звуть Євгеній Федорович. По батькові Федорович означає,

звуть Федір.

Отже, батька онука звуть Федір Григорович.

Сторінка 167

422. Утворіть і запишіть від поданих імен

та жіночі імена по батькові.

• Андрій — Андрійович, Андріївна

• Ігор — Ігорович, Ігорівна

• Сава — Савович, Савівна

• Олександр — Олександрович, Олександрівна

• Сергій — Сергійович, Сергіївна

• Григорій — Григорович, Григорівна

• Яків — Якович, Яківна

• Остап — Остапович, Остапівна shkola.in.ua

Сторінка 168

424. І. Запишіть у формі кличного й давального

відмінків.

Андрій Петрович

Кл. в.: Андрію Петровичу

Д. в.: Андрієві Петровичу

шановна Валентина Дмитрівна Кл. в.: шановна Валентино Дмитрівно Д. в.: шановній Валентині Дмитрівні

шановний Віктор Володимирович Кл. в.: шановний Вікторе Володимировичу Д. в.: шановному Вікторові Володимировичу

Олег Тимофійович Кл. в.: Олегу Тимофійовичу Д. в.: Олегові Тимофійовичу

Григорій Михайлович Кл. в.: Григорію Михайловичу Д. в.: Григорієві Михайловичу

Марина Олександрівна Кл. в.: Марино Олександрівно Д. в.: Марині Олександрівні

Марія Олексіївна Кл. в.: Маріє

Д. в.: Марії

Борисович Кл. в.: Василю Борисовичу Д. в.: Василеві Борисовичу

Запитання і

(сторінка 168)

1. Наведіть 5–10 прикладів складних

узгодження роду іменників

мови.

• Старий суддя (чол. рід, хоча назва особи може стосуватися жінки).

• Нова директор (якщо йдеться про жінку, можливе: нова директорка).

• Смачна салямі (жін. рід).

• Швидке таксі (середн. рід, незмінюване).

• Маленьке кенгуру (середн. рід).

• Ця путь (жін. рід).

• Біль у нозі — сильний біль (чол. рід).

2. Як визначити рід незмінюваних іменників? Наведіть приклади. Визначається:

• за значенням (пані — жін. рід);

• за родовим словом (місто Тбілісі — сер. рід);

• за традицією (таксі — сер. рід, какаду — чол. рід). Приклади: смачне рагу, нове меню, цей маестро. 3. Розкажіть про особливості вживання іменників, що означають назви людей за діяльністю. Можуть мати форми жіночого роду: учитель — учителька, лікар — лікарка. Часто вживаються в чол. роді незалежно від статі: досвідчений професор (про жінку). У діловому стилі можливі обидві форми: директор — директорка.

4. Наведіть приклади іменників, що мають лише форму однини або множини. Лише однина: молоко, золото, молодь, листя. Лише множина: ножиці, окуляри, двері, канікули.

5. Які іменники в орудному відмінку мають закінчення -ем (-єм), -ею (-є)? Наведіть приклади. -ем (-єм): дощем, краєм, морем, учнем. -ею (-є): землею, мрією, надією, сім’єю.

6. У яких іменниках чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку пишемо закінчення -а (-я)? Пишемо -а (-я), якщо іменник означає:

• конкретний предмет: стола, олівця;

• особу: брата, учня;

• населений пункт: Києва.

7. У яких формах іменники можуть мати паралельні закінчення? Наведіть приклади. Можливі варіанти: директора — директору; листа — листу; краю — края (рідше).

8. Які особливості словозміни іменників IV відміни?

• Іменники середнього роду на -а (-я): теля, ім’я, плем’я.

• У непрямих відмінках мають суфікс -ат, -ят-: теляти, імені, племені.

• У множині: телята, імена, племена.

9. Розкажіть про особливості вживання іменників у формі кличного відмінка.

• Уживається при звертанні: Маріє!, друже!, мамо!

• Має окремі закінчення: -е, -о, -ю.

• У поєднанні імені й по батькові обидва слова ставляться в кличному: Олеже Івановичу! 10. Розкажіть про творення й відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові. Чоловічі: -ович, -йович (Петрович, Сергійович). Жіночі: -івна, -ївна (Петрівна, Сергіївна).

Відмінюються як прикметники: Н.в. Іван Петрович, Р.в. Івана Петровича, Кл.в. Іване Петровичу. shkola.in.ua

Сторінка 171

428. Прочитайте поради давніх римлян. Поясніть, як ви розумієте ці висловлення.

1. Якщо не вмієш говорити, навчись слухати.

Це означає, що вміння слухати не менш важливе, ніж уміння говорити. Через уважне слухання ми краще розуміємо інших.

2. Думай, що кажеш, коли й кому.

Потрібно обдумувати свої слова, враховувати ситуацію та співрозмовника, щоб не образити і бути доречним.

3. Про принципи не сперечаються.

431. І.

варіант відповіді

Запитання: Що важливіше: походження

зусилля?

Позиція 1: Походження важливіше,

стартові можливості: освіту, підтримку, ресурси.

Позиція 2: Власні зусилля важливіші,

Описана

світі. Сьогодні

що часто призводить

живого спілкування.

Також актуальною є проблема непорозуміння між поколіннями: дорослі не завжди розуміють інтереси дітей, а підлітки — не цінують поради старших.

Отже, цей текст відображає типову ситуацію сучасної сім’ї, тому він є актуальним і важливим для обговорення. ІІ. Висловіть й обґрунтуйте

стосовно таких запитань: ✔ Хто винен у родинному конфлікті? На мою думку, винні обидві сторони. Підліток поводиться грубо

дорослі, можливо,

правильний підхід і

стосунки. ✔ Чи можливо

стосунки в родині хлопця? Так, можливо. Потрібно

спокійно, без крику, намагатися

підлітка. Важливо

підтримувати одне одного. ✔ Чи може

віртуальний

наслідків

спілкуванням

Так, може. У

емоції, досвід.

ізоляції, погіршення здоров’я та проблем у спілкуванні. ✔ Чи може спільна

Сторінка 174

434. Прочитайте висловлення.

1. Йдеться про

аргументів навіть для неправди. Особливість: кількість доказів ≠ істинність.

2. Надмірна кількість аргументів робить їх слабшими.

Особливість:

аргументів.

3. Аргументи потрібно оцінювати

рахувати.

Особливість:

Нігілізм

хвороби → потрібно

Логічні докази:

• Забруднення довкілля

Сторінка 178

439. І. Прочитайте текст.

ІІ. Виконайте завдання до тексту.

1. Визначте тему, мету й предмет можливої суперечки.

Тема: економія ресурсів (води, тепла, електроенергії)

Мета: з’ясувати, чи потрібно економити

навчальних закладах

Предмет суперечки: доцільність

2. Визначте можливі

проблему.

свою позицію (тезу),

скористатися поданим

допоможе

знаходити

взаєморозумінням. Аргументи:

1. Безкомпромісність

конфліктів

2. Уміння

мережах. Ви

конструкціями з довідки. ВАРІАНТ А

переконана

старшокласник повинен брати участь в екологічних акціях. Можливо, багато хто не погодиться зі мною, але чистота довкілля залежить саме від нас.

По-перше, участь у таких заходах реально покращує навколишнє середовище: стає менше сміття, чистіші вулиці та парки.

По-друге, це формує відповідальність і екологічну свідомість. Якщо ми не будемо

зараз, наслідки відчуємо

Наведу переконливий

внесок кожної

результат. Крім того,

секцію. Можливо, не всі поділяють цю думку, але

заняття спортом зміцнюють здоров’я, покращують

Сторінка 179 442. І.

комунікативне

погоджуєтеся ви з думкою, висловленою в першому реченні?

Комунікативне призначення: Пояснити, як правильно заощаджувати гроші та сформувати фінансову грамотність.

Тема: Заощадження коштів і вміння правильно ними розпоряджатися.

Мікротеми:

1. Проблема низької фінансової грамотності.

2. Заощадження як прояв самодисципліни.

3. Небезпека крайнощів: марнотратства і скупості.

4. Важливість мети у заощадженні.

5. Заощадження як корисна звичка.

Так, я погоджуюсь з думкою, висловленою у першому реченні. Багато людей

правильно розпоряджатися грошима,

добре заробляють.

ІІ. З’ясуйте за

значення виділених слів.

ці два поняття.

• Марнотратство —

витрачання грошей.

• Скупість — надмірна

витрачати навіть на

По-перше,

Сторінка 182

445. Ознайомтеся

кожній із них?

1. Некоректний

(образа, висміювання)

Замість аргументів

насмішки й приниження опонента.

2. Некоректний

(маніпуляція почуттями)

3. Некоректний

446. Використовуючи

Я не погоджуюся з цією тезою.

По-перше, освіта не обмежує, а навпаки

розширює можливості людини. Чим більше знань має людина, тим більше вона здатна самостійно приймати рішення і не залежати від інших.

По-друге, освічена людина краще орієнтується в житті, може аналізувати інформацію

піддається маніпуляціям. Це і

— свобода мислення.

Крім того, саме знання

обрати професію, розвиватися

цілей. Без освіти людина,

залежною від обставин.

Узагальнення аргументів:

свободу, а дає людині

будувати своє життя.

Спростування тези

членами сім’ї

робити разом» Я не погоджуюся з цією тезою.

По-перше,

хаосу

кожен знає

447. Уявіть, що

висновками.

сплутування

суперечності.

1. Про компанію і кредит

Помилка: підміна поняття (тотожності) Компанія залишається тією ж юридичною

навіть якщо змінився склад працівників. Зміна

людей ≠ зміна зобов’язань.

2. Про ліки

Помилка: хибне узагальнення

Не все, що є благом у певній

більшій кількості.

шкідливо.

3. Про учнів Помилка: неправильне узагальнення Із твердження «деякі

зробити висновок, що

уроки.

4. Про купу каміння

Помилка: парадокс (сплутування

поняття) Один камінь

є «купою», тобто відбувається розмиття значення слова «купа».

5. Про Епіменіда Помилка: логічна суперечність (парадокс брехуна) Висловлювання одночасно заперечує і підтверджує саме себе, що робить

нелогічним. shkola.in.ua

448. I. Чи були ви свідком полеміки, яка

до позитивного результату? Яких

цьому припустилися мовці?

Так, я була свідком полеміки, яка не привела

позитивного результату. Люди

зрозуміти одне одного, а лише доводили свою правоту.

Мовці припустилися таких помилок:

• перебивали один одного і не слухали;

• переходили на особистості;

• висловлювалися

У результаті суперечка

захист своєї

думку, твердження.

— Я вважаю, що не

думки оточення,

— Не можу

поради інших інколи дуже корисні.

— Але ж люди можуть помилятися і

свої погляди.

— Це правда, але не всі поради

Деякі базуються на досвіді.

— Я думаю, що краще самому

рішення і не залежати від інших.

— Я, як і багато моїх друзів,

– не означає погодитися.

— Тобто ти пропонуєш слухати всіх

— Ні, звісно.

поради від зайвих.

— Але це складно, особливо

спричинити полеміку? Так, обидва твердження є

різному.

Перше твердження переконує тим, що

увагу на реальні проблеми: залежність

комп’ютера, втому, зменшення живого спілкування. Це справді актуально, адже багато людей проводять занадто багато часу в мережі. Друге твердження також переконливе, бо показує користь комп’ютера: можливість навчатися, працювати, швидко знаходити інформацію та спілкуватися. У сучасному світі без технологій складно уявити повсякденне життя. Отже, обидві позиції мають вагомі аргументи, тому можуть спричинити полеміку. Люди можуть по-різному оцінювати вплив комп’ютера залежно від власного досвіду: хтось бачить більше шкоди, а хтось — більше користі.

дискусій.

ІІ. Напишіть замітку

тему «До чого може

позиції.

слушності

Сьогодні техніка стала

нашого життя. Проте

виникають суперечки. З одного боку, існує

негативно впливають на людину.

викликати втому, роздратованість, забирають багато часу, який можна було б витратити на живе спілкування або відпочинок на природі. Через це люди іноді віддаляються один від одного та стають менш активними в реальному житті. З іншого боку, важко заперечити, що сучасна техніка значно полегшує наше життя. Комп’ютер допомагає швидко знаходити інформацію, навчатися, працювати, спілкуватися з людьми з різних куточків світу. Завдяки технологіям ми можемо розвиватися, економити час і навіть відпочивати.

Як на мене, обидві позиції

існування, але все залежить від

людина

використовувати

право

(Сторінка 184)

Тема: Чи потрібна

і проти

Сьогодні

частиною

необхідною,

використання.

По-перше,

людини.

отримувати

спілкуватися

відкриває

з нас.

По-друге,