Portfolio deteta - mađarski jezik

big big big

big

big

big

big

big

PORTFÓLIÓ A GYERMEKRŐL

PORTFÓLIÓ A GYERMEKRŐL

big big big

big

hároméves kortol iskolakezdésig

gib gib gib

gib

PORTFÓLIÓ

PORTFÓLIÓ A GYERMEKRŐL • SZERZŐ a Kreatív Központ csapata • GRAFIKAI TERVEZÉS Olivera Batajić Sretenović • SZERKESZTŐ Anđelka Ružić • FORDÍTOTTA Mgr. Takács Izabella • NYOMDAI ELŐKÉSZÍTÉS Tatjana Valjarević • KIADÓ Kreatív Központ Belgrád, Gradištanska 8., tel.: 011 / 3820 464, 3820 483, 2440 659 • www.kreativnicentar.rs • e-mail: info@kreativnicentar.rs • A KIADÁSÉRT FELEL Ljiljana Marinković • NYOMDA Grafostil • PÉLDÁNYSZÁM 1500

A egy dokumentumgyűjtemény (mintatár), amely információkat tartalmaz a gyermek fejlődéséről, lejegyzi azokat. Tekinthetjük a gyermek által elért eredmények gyűjteményének.

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд

A csak azokat a gyermekmunkákat tartalmazza, melyek fejlődésének, elért fejlődési szintjének, képességeinek mutatói.

PORTFÓLIÓ

ISBN 978-86-529-0160-9 COBISS.SR-ID 204603916

Mit tartalmaz a

PORTFÓLIÓ

?

1. A gyermek és családja általános adatait: • jegyzetlapokat a gyermek fizikai fejlődésének feljegyzésére; • fényképet a gyermekről óvodába induláskor és az óvodai oktatás és nevelés végén.

2. Értékelőskálákat a gyermekfejlődés követésének különböző aspektusaira (szenzomotoros, megismerő- és szocioemocionális képesség, valamint a beszédfejlődés és kommunikációs készség fejlődése) és ezek mellékleteit: • gyermekmunkák – rajzok, kisprojektumok és egyéb aktivitások termései, melyekből láthatóak a megvalósított eredmények, valamint a gyermek valamely képességében vagy tulajdonságában elért fejlődés; • fényképek a gyermekek aktivitásáról és a produktumok másolatai; • fényképek, audio- és vizuális mellékletek, amelyek illusztrálják a gyermek aktív részvételét a munkában (zenesarokban, képzőművészeti műhelymunkában, matematikai központban stb.).

PORTFÓLIÓBA

3. Munkákat, melyeket a gyermek maga választ a és értékesnek tart, valamint a szülők által kiválasztott munkáit.

, amiket fontosnak

A kiválasztott munkák mellé feljegyezzük a választás indoklását.

4. Az óvodapedagógus jegyzetei és észrevételei: • anekdotikus feljegyzések; • jegyzetek a gyermek verbális megnyilvánulásairól az aktivitások során és végén, a gyermek megjegyzéseiről és válaszairól, amelyekkel tapasztalásairól beszámolt; • a megvalósított aktivitás leírása, várható eredményei és a gyermek által elért fejlődési szint.

gib gib gib

gib

PANTONE 2665 C

gib

gib

gib

gib

GYERMEKFOTÓ HELYE ÉV

ÉV ELEJÉN

VEZETÉKNÉV KERESZTNÉV A GYERMEK ÉLETKORA SZÜLETÉSI DÁTUM ÉS HELY EGYÜTT ÉL A/AZ

ÉV VÉGÉN

A GYERMEK MAGASSÁGÁRA ÉS TESTSÚLYÁRA VONATKOZÓ ADATOK DÁTUM MAGASSÁG TESTSÚLY

ÓVODAI CSOPORTKÉP HELYE

TÁRSAK NEVE (balról jobbra):

FEJLŐDÉST ÉRTÉKELŐ SKÁLA – SZENZOMOTOROS FEJLŐDÉS 3 – 4 ÉVES KOROSZTÁLY Mozgásával és térbeli tájékozódásával szabadon és zavartalanul fejezi ki alvásigényét, és megvalósítja azt Örömét leli a fizikai tevékenységekben és a szabadban történő foglalkozások során

Tudatosság önmagáról, testéről, testrészeiről

mindig

időnként

ritkán

k* z*

k z

k z

k z

k z

k z

fejlődő k z

időnként k z

nehézségek k z

fejlődő

nehézségek

k z

k z

Mozdulatok koordináltsága, ritmikusság, testmozgások megléte

elsajátította Mozgás különböző helyzetekben Helyes testtartás mozgásban és nyugalmi állapotban Találékonyság szabadtéri játékokban, térbeli tájékozódás

k z fejlett k z k z halad k z

Személyi higiéniai szokások kialakulása Részvétel a környezet higiéniai szokásainak tevékenységeiben * k - kezdő megfigyelés; * z – záró megfigyelés

elsajátítás folyamatban k z fejlődő k z k z

nehézségek k z nehézségek k z k z nehézségek k z

kifejezett

részben

érdektelen

k z

k z

k z

mindig

időnként

ritkán

k z

k z

k z

k z

k z

k z

fejlett k z k z k z

fejlődő k z k z k z segítséggel megvalósítja

nehézségek k z k z k z

k z

k z

k z

k z

k z

k z

4 – 5 ÉVES KOROSZTÁLY Mozgásával és térbeli tájékozódásával szabadon és zavartalanul fejezi ki alvásigényét, és megvalósítja azt Örömét leli a fizikai aktivitásokban és a szabadban történő foglalkozások során Nagyobb testmozgások és mozgáskoordináció Mozdulatok pontossága Gyorsaság és ügyesség mozgás közben

elsajátította Verbális instrukciókkal összetett mozdulatokat, feladatokat képes elvégezni Verbális kifejezőkészség önálló aktivitásai során

nehézségek

Fejlődés a finommotorika és a szem-kéz koordináció terén Fejlődés az önállósodásban és a személyi higiéniai szokásokban Részvétel a környezeti higiéniai tevékenységekben

kifejezett k z

kevésbé kifejező k z

nehézségek k z

k z

k z

k z

k z

k z

k z

mindig k z

időnként k z

ritkán k z

fejlett

fejlődő

nehézségek

k z k z k z k z kifejezett k z fejlett k z k z kifejezett

k z k z k z k z kevésbé kifejező k z fejlődő k z k z kevésbé kifejező

k z k z k z k z nehézségek k z nehézségek k z k z nehézségek

k z

k z

k z

k z k z

k z k z segítséggel megvalósítja

k z k z

5 ÉVES KOROSZTÁLYTÓL ISKOLAKEZDÉSIG Élvezi a benti és a szabadtéri játékokat

Kontrollálja a nagymozgásokat Egyensúlyérzéke statikus és dinamikus testhelyzetekben Térben biztonságban és szabadon mozog Gyors és biztos járás, futás, ugrálás, mászás, bújás stb.

Haladás a biomotorikus képességekben Ügyes mozgás sporttevékenységeken Harmonikus kifejezés mozdulatokkal Fejlődés a szándékos mozdulatirányításban, a szem-kéz koordinációban Akaraterő és kitartás Általános egészségügyi ismeretek és szokások

elsajátította Szabályok elfogadása a csoportos sporttevékenységekben

k z

k z

nehézségek k z

FEJLŐDÉST ÉRTÉKELŐ SKÁLA – MEGISMERŐ KÉPESSÉG FEJLŐDÉSE 3 – 4 ÉVES KOROSZTÁLY megszerezte

eléri segítséggel

nehézségek

k z

k z

k z

kifejezett

kevésbé kifejező

nehézségek

Környezetünk tárgyainak megismerése és megnevezése

k z

k z

k z

Az eszközök és tárgyak használatának önálló felismerése

k z

k z

k z

elsajátította

segítséggel megvalósítja

nehézségek

Tárgyak közötti hasonlóságok és különbségek felismerése

k z

k z

k z

Egy csoportba tartozó tárgyak közös tulajdonságainak megnevezése (egy-két meghatározás)

k z

k z

k z

A tárgyak csoportjából ki tudja választani a megfelelőt és besorolni a megfelelő csoportba

k z

k z

k z

A tárgyak csoportjából ki tudja választani jellemző tulajdonságai alapján a hasonlóakat, és csoportosítani őket színük, formájuk, méretük stb. alapján

k z

k z

k z

Csoportosítás 1:1

k z

k z

k z

Kép hiányzó részének kiegészítése (akkor, ha a teljes kép nincs a látótérben)

k z

k z

k z

Mennyiségek megkülönböztetése: sok-kevés, sok-egy, sok-egy sem

k z

k z

k z

A több-kevesebb mennyiségek felismerése

k z

k z

k z

Térbeli dimenziók megfigyelése: kicsi-nagy

k z

k z

k z

Térbeli viszonyok megértése: -ba/-be, -ra/-re, alá, mellé stb.

k z

k z

k z

A tárgyak számlálása, csoportosítása játék, építés, terítés közben

k z

k z

k z

A kerek forma felismerése

k z

k z

k z

Tapasztalás az érzékszervek működésében (színek, ízek, szaglás, anyagok stb.)

elsajátítása folyamatban

nehézségek

k z

k z

Idő fogalma: nappal-éj, reggel-dél, este

elsajátította

segítséggel megvalósítja

nehézségek

k z

k z

k z

kifejezett

kevésbé kifejező

nehézségek

Megfigyelés, követés, észlelés, leírás – kérdések a közvetlen valóságról (természeti jelenségek, élő és élettelen természet, közlekedés stb.)

k z

k z

k z

Érdekli a hétköznepi tárgyak felhasználási lehetősége, használja és kísérletezik velük

k z

k z

k z

Megnevezi a főbb testrészeket és ezek funkcióit

4 – 5 ÉVES KOROSZTÁLY kifejezett

kevésbé kifejező

nehézségek

Tapasztalás bővítése az érzékszervek működéséről

k z

k z

k z

Problémamegoldó képesség kipróbálása, folyamatok ismétlése

k z

k z

k z

Fejlődés a világkép alkotásában és a mentális képek fejlődése

k z

k z

k z

Természeti jelenségek észlelése

k z

k z

k z

elsajátította

segítséggel megvalósítja

nehézségek

Különbségek és hasonlóságok felismerése, a tárgyak közös tulajdonságainak megnevezése (egy-két tulajdonság), tárgyak kiválasztása hasonló tulajdonságok alapján

k z

k z

k z

Tárgyak csoportosítása szín, forma, méret alapján

k z

k z

k z

Gyakorlati csoportosítás 1:1

k z

k z

k z

Viszonyok összehasonlítása és felismerése: egyenlőtöbb-kevesebb a tárgyak fizikai összehasonlításával

k z

k z

k z

Mértékek megkülönböztetése: sok-kevés, sok-egy sem

k z

k z

k z

kifejezett

kevésbé kifejező

nehézségek

Fejlődés a térbeli dimenziók és relációk megértésében

k z

k z

k z

Fejlődés a tárgyak méretbeli és egyéb jellemző különbségeinek felismerésében

k z

k z

k z

Viszonyrendszerek hangsúlyos különbségeinek felismerése: magas-alacsony, mély-sekély stb.

k z

k z

k z

elsajátította

segítséggel megvalósítja

nehézségek

Elszámol, megszámol és tárgyakat csoportosít ötig

k z

k z

k z

Gyakorlatban is tájékozódik bal-jobb relációban, megkülönbözteti a jobb és bal kezét

k z

k z

k z

kifejezett

kevésbé kifejező

nehézségek

Geometriai formák felismerése: kör, négyzet, háromszög

k z

k z

k z

Matematikai ismeretek alkalmazása a gyakorlati problémák megoldásában és játék közben

k z

k z

k z

elsajátította

segítséggel megvalósítja

nehézségek

k z

k z

k z

kifejezett

kevésbé kifejező

nehézségek

k z

k z

k z

kifejezett

kevésbé kifejező

kifejezés nélküli

k z

k z

k z

Időrelációk: tegnap-ma-holnap, reggel-dél-este Gyakorlati tapasztalatokkal rendelkezik a mindennapi tárgyakról és eszközökről, azokat használja alkotói tevékenységeiben A valóság különböző területeiről, tapasztalásairól kérdéseket tesz fel

gib gib gib

gib

PORTFÓLIÓ A GYERMEKRŐL • SZERZŐ a Kreatív Központ csapata • GRAFIKAI TERVEZÉS Olivera Batajić Sretenović • SZERKESZTŐ Anđelka Ružić • FORDÍTOTTA Mgr. Takács Izabella • NYOMDAI ELŐKÉSZÍTÉS Tatjana Valjarević • KIADÓ Kreatív Központ Belgrád, Gradištanska 8., tel.: 011 / 3820 464, 3820 483, 2440 659 • www.kreativnicentar.rs • e-mail: info@kreativnicentar.rs • A KIADÁSÉRT FELEL Ljiljana Marinković • NYOMDA Grafostil • PÉLDÁNYSZÁM 1500

gib

gib

gib

PORTFÓLIÓ

A egy dokumentumgyűjtemény (mintatár), amely információkat tartalmaz a gyermek fejlődéséről, lejegyzi azokat. Tekinthetjük a gyermek által elért eredmények gyűjteményének.

gib

PORTFÓLIÓ

A csak azokat a gyermekmunkákat tartalmazza, melyek fejlődésének, elért fejlődési szintjének, képességeinek mutatói.

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд ISBN 978-86-529-0160-9 COBISS.SR-ID 204603916

Mit tartalmaz a

PORTFÓLIÓ

?

1. A gyermek és családja általános adatait: • jegyzetlapokat a gyermek fizikai fejlődésének feljegyzésére; • fényképet a gyermekről óvodába induláskor és az óvodai oktatás és nevelés végén.

2. Értékelőskálákat a gyermekfejlődés követésének különböző aspektusaira (szenzomotoros, megismerő- és szocioemocionális képesség, valamint a beszédfejlődés és kommunikációs készség fejlődése) és ezek mellékleteit: • gyermekmunkák – rajzok, kisprojektumok és egyéb aktivitások termései, melyekből láthatóak a megvalósított eredmények, valamint a gyermek valamely képességében vagy tulajdonságában elért fejlődés; • fényképek a gyermekek aktivitásáról és a produktumok másolatai; • fényképek, audio- és vizuális mellékletek, amelyek illusztrálják a gyermek aktív részvételét a munkában (zenesarokban, képzőművészeti műhelymunkában, matematikai központban stb.).

PORTFÓLIÓBA

3. Munkákat, melyeket a gyermek maga választ a és értékesnek tart, valamint a szülők által kiválasztott munkáit.

, amiket fontosnak

A kiválasztott munkák mellé feljegyezzük a választás indoklását.

4. Az óvodapedagógus jegyzetei és észrevételei: • anekdotikus feljegyzések; • jegyzetek a gyermek verbális megnyilvánulásairól az aktivitások során és végén, a gyermek megjegyzéseiről és válaszairól, amelyekkel tapasztalásairól beszámolt; • a megvalósított aktivitás leírása, várható eredményei és a gyermek által elért fejlődési szint.

gib gib gib

gib

PANTONE 2665 C

gib

gib

gib

gib

big big big

big

big

big

big

big

big

big

big

big

PORTFÓLIÓ A GYERMEKRŐL

PORTFÓLIÓ A GYERMEKRŐL

big big big

big

hároméves kortol iskolakezdésig