Polazim u vrtić - madjarski jezik

Slavica Marković

Dr Simeon Marković

ÓVODÁBA

5 5 + ós d a p a t ön kép

I N DU L O K

ÓVODÁBA INDULOK

BESZÉDFEJLŐDÉS

LOGIKUS GONDOLKODÁS MATEMATIKA KÖRNYEZETISMERET GRAFOMOTOR

IKA

RAJZOLÁS

S

MATEMATIKA

GRAFOMOTOR

LOGIKUS GONDOLKODÁS

KÖRNYEZETISMERET

RA JZOLÁS

BESZÉDFE JLŐDÉ

IKA

3év-es4eke részér

Óvodába indulok első kiadás Szerzők Dr. Simeon Marinković, Slavica Marković Recenzió Mgr. Milica Ćebić, Učiteljski fakultet, Belgrád Mirjana Đurđev, szakmunkatárs, „Radosno detinjstvo” IEI, Újvidék Vesna Sekulić, óvónő, DV „Maštarije”, Belgrád Illusztrátor Maja Veselinović Fordítás: Bedroszián Erzsébet Szőke Zsuzsanna Szerkesztő Mgr. Ljiljana Marković Képes szerkesztő Dušan Pavlić Grafikus szerkesztő Dušan Pavlić Lektor Mgr. Takács Izabella Nyomtatás előkészítő Nebojša Mitić Kiadó Kreativni centar Beograd, Gradištanska 8 Tel./faks: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 www.kreativnicentar.rs e-mail: info@kreativnicentar.rs Kiadónak Mgr. Ljiljana Marinković Nyomtatja Grafostil Példányszám 1000 Copyright © Kreativni centar 2015

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије одобрио је издавање и употребу ових радних листова у предшколском образовању и васпитању решењем број 650-02-357/2014-06 од 19. 1. 2015. године.

Dr. Simeon Marković

Slavica Marković

ÓVODÁBA

5 5 + dós a p a t n ö kép

I NDU L O K BESZÉDFEJLŐDÉS

LOGIKUS GONDOLKODÁS MATEMATIKA KÖRNYEZETISMERET GRAFOMOTOR

IKA

RAJZOLÁS

3év-es4eke részér

ÚTMUTATÓ

A

z itt látható, Óvodába indulok című könyv, négy és öt éves gyermekek számára készült.

A könyv tartalma a természeti és társadalmi környezetet foglalja magába, mindazon dolgok megismerését, melyek a gyermekek számára közeliek és ismerősek: tárgyak és jelenségek, a család és akik a gyermeket körülveszik az óvodában, növény- és állatvilág. A témák a gyermek általános fejlődési területeire vonatkoznak, mint a gyermek önmegismerése, mások megismerése és a velük való kapcsolatok kialakítása, valamint a közvetlen környezet megismerése.

Ezt a könyvet a gyermekek és az óvónő, vagy szülő, közös tevékenységei során használhatjuk. Szükséges a felnőtti segítségnyújtás, ahol a felnőttek szerepe, hogy megteremtsék azon feltételeket, amelyek segítik a gyermeket az önálló feladatmegoldásban és felfedezésben.

Ennek érdekében fontos tiszteletben tartani a gyermek egyéni fejlődésének ütemét, a gyermek spontán gondolkodási módját és eredeti megoldásait. Megérteni a megoldásoknál jelentkező „hibákat”. Ezek a gyermek önálló gondolkodásának erőfeszítéseit jelentik.

A feladatok megoldása különböző tevékenységekre serkenti a gyermekeket: megfigyelés, azonosságok és különbségek észrevétele, az egész és a részek elemzése, soralkotás, hozzárendelés, fogalmak csoportosítása és osztályozása, törvényszerűségek és sorrendek belátása és alkotása, szeriációs soralkotás, összefüggések és asszociációk keresése, valamint különböző adatok összehasonlítása, melyek segítik a feladatok helyes megoldását. A feladatok megfigyelésre, feltételezésre és összegzésre ösztönzik a gyermekeket.

Az óvónők a feladatlapokat a gyermekekkel való egyéni foglakozások, vagy kiscsoportos munkaformák alkalmazásánál használják, mert csak így követhető figyelemmel, hogy a gyermekek valóban megértették-e a feladatokat.

Segíthetnek az új vagy ismeretlen fogalmak megmagyarázásával, valamint az óvónő rámutathat arra is, hogyan segítsenek egymásnak a kiscsoportokon belül. Ajánlatos alkalmat adni a gyermekeknek, hogy magyarázzák meg sajátos problémamegoldásukat és kössék össze saját tapasztalataikkal.

A feladatlapok használatakor ajánlatos, hogy az óvónők és a szülők figyelembe vegyék ezen korosztály grafomotorikus ábrázoló képességeit, valamint a más típusú alkotási lehetőségek gazdag tárházát is, mint a szimbolikus, jelrendszeres és gyakorlati kifejező képességek. Szükségesnek látjuk, hogy a feladatok megoldását gyakorlati tapasztalatszerzés előzze meg, vagy kíséreje, mint például kutatási tevékenységek, tárgyakkal és különféle anyagokkal való manipulálás, azaz, hogy a tapasztalat- és tudásszerzés minél többféleképpen történjen. Ez az előfeltétele a gondolati szintre való emelés és a szimbolikus kifejezés kialakulásának.

A feladatlapok, mint forrásmunkák szerepelhetnek az óvónőknek és szülőknek a gyermek fejlődésének követéséhez. Ahogyan olyan írásanyagként is szolgálhatnak, amelyekhez a gyermek időnkét visszatér, és közben nyomon követheti a világ megértésében elért változásait.

 Kérdések a beszélgetéshez

Az Óvodába indulok c. könyv alakulását a kezdetektől fogva iskoláskor előtti intézmények munkatársai követték Szerbia szerte, ezért biztosan állíthatjuk, hogy a munkalapok teljes egészében követik a gyermekek szükségleteit és megfelenek az óvónők igényeinek.



Tevékenységek céljai

1. RAJZOLD LE ÖNMAGAD Szervusz! Én Bodri vagyok. Így rajzoltam le magam.

Rajzold le te is magad! Díszítsd ki a kép keretét!

Hány éves vagy? Milyen színű a hajad? Milyen színű a szemed? Kivel szeretsz játszani az óvodában?

QQ QQ

Énkép fejlesztése és a megjelenésről alkotott kép tudatosítása.

Függőleges és vízszintes vonalvezetés utánzás alapján.

2. KOTKODÁCS! Kot-kot-kot-kot kotkodács!

Minden napra egy tojás!

Kot-kot-kot-kot kotkodács!

Készen van a friss tojás!

Fejezd be a tyúkanyó rajzolását, a házacskában megadott minta szerint!

Mondóka

Hol él a tyúk? Mivel táplálkozik? Hogyan kotkodácsol a tyúk? Hogyan nevezzük a tyúk kicsinyeit? Mit ad a tyúk? Melyik állatnak van még csőre?

QQ QQ QQ

Vízszintes vonalvezetés utánzás alapján.

Keresztek és köröcskék rajzolása utánzással. Állatokkal kapcsolatos tények felfedezése és megismerése.

3. NYUSZI, NYUSZI, NYULACSKÁM...

Nyuszi, nyuszi, nyulacskám, Ne félj tőlem, nincs puskám, Nincsen nekem egyebem, Friss káposzta levelem.

Fejezd be a nyuszi rajzát, a házacskában látható kép mintájára!

Népköltés

Hol él a nyúl? Hogyan néz ki a nyúl? Milyenek a fülei?

Milyen a farka? Mit szeret a nyúl enni?

QQ QQ QQ

Vízszintes vonalvezetés utánzás alapján.

Keresztek és köröcskék rajzolása utánzással. Állatokkal kapcsolatos tények felfedezése és megismerése.

4. A KIS VERA Díszítsd ki Vera ruháját a Nézd, nézd, házacskában látható kép mintájára! a kis Verát, fogát mossa szépen.

A fogai épek, tiszták, semmi kétség, a tisztaság fél egészség!

Mikor mosunk fogat? Mivel mosunk fogat? Miért mosunk fogat? Te mikor szoktál fogat mosni?

QQ QQ QQ

Vízszintes és függőleges vonalvezetés utánzás alapján.

Köröcskék és keresztek rajzolása utánzással.

Személyes higiéniai szokások elsajátítása.

5. SÜNI, SÜNI, SÜNIKE Süni, süni, sünike, Sétálgat az erdőben.

Tüskés hátán falevél Megvédi, ha jön a tél.

Rajzold meg a sünnek a tüskéit, ahogyan a házacskában lévő kép mutatja! Színezd ki a rajzot!

Népköltés

Hol él a sün? Mit szeret a sün enni? Mire szolgálnak a sün tüskéi?

Mivel szúrhatod meg még magad?

QQ QQ

Függőleges vonalvezetés utánzással. Állatokkal kapcsolatos tények felfedezése és megismerése.

6. NYUSZI FÜLÉT HEGYEZI...

Nyuszi fülét hegyezi, Nagy bajuszát pödöri, Répát eszik, rop-rop-rop, Nagyot ugrik, hopp-hopp-hopp.

Színezd ki a nyuszi káposztához vezető útját!

Színezz ki minden virágot!

Népköltés

Mit csinál a nyuszi a fülével? Mit eszik a nyuszi? Mi várja a nyuszit az út végén? Készítsd el a szobában a nyuszi útját!

QQ

Behatárolt felületek színezése.

7. NYUSZI ÜL A FŰBEN...

Nyuszi ül a fűben, Szépen szundikálva, Nyuszi, talán beteg vagy, Hogy már nem is ugorhatsz.

Nyuszi, hopp, nyuszi hopp, Máris egyet elkapott.

Színezd ki a nyulat a megadott színek szerint!

Rajzold meg a nyuszi nyugvóhelyét ahogyan a házacskában lévő kép mutatja!

Népköltés

Hol ül a nyuszi? Mutasd meg, hogyan alszik a nyúl! Mutasd meg, hogyan szalad a nyúl! Hogyan ugrál? Hány füle van a nyúlnak? Milyen a nyúl farka? Hogyan néz ki a te ágyad?

QQ QQ

Görbe vonalvezetés utánzás alapján.

Színezés meghatározott színek szerint.

TARTALOM 1. Rajzold le önmagad 2. Kotkodács!

3. Nyuszi, nyuszi, nyulacskám...

4. Misi fogat mos 5. Süni, süni, sünike 6. Nyuszi fülét hegyezi...

7. Nyuszi ül a fűben...

8. A ház 9. Kis kacsa fürdik...

10. Utazik a kiskacsa 11. Poharak és szívószálak 12. A kecskegidák meg a farkas 13. Nyakékek 14. Halak és békák 15. Ki hol él?

16. Ki mit eszik?

17. Piros almák 18. Pillangók és virágok 19. Mire való?

20. Ebédidő 21. Halak az akváriumban 22. Házi kedvencek 23. Babák 24. Három ceruza 25. Mosakodás 26. Nappal és éjszaka 27. A kislány arca 28. Öltöztesd fel a fiút!

29. Mértani alakzatok 30. Pillangók és katicabogarak

31. Mértani alakzatok rajzolása 32. Tyúkanyó 33. Kié a minta?

34. Erdei történetek 35. Az aranyhajú lány és a három medve 36. Melyik rész hiányzik?

37. A különös robot 38. Gyümölcsök 39. Zöldségfélék 40. Az én játékaim 41. Hol vannak a cipőim?

42. Milyen idő van?

43. Sapkák és kalapok 44. Érett szőlő 45. Különböző alakzatok 46. Labdák 47. Tél és nyár 48. Fókák és labdák 49. Kiscsibék, papagájok és kiscicák 50. Betűre, betű 51. Ki rejtőzik az árnyék mögött?

52. Betűre, betű 53. Meséld el a történetet!

54. Virágköszöntő 55. Ki szereti a tejet?

56. Kerékpározás 57. Cicakérlelő 58. Mivel utazunk?

59. Utazás autóval

Óvodába indulok első kiadás Szerzők Dr. Simeon Marinković, Slavica Marković Recenzió Mgr. Milica Ćebić, Učiteljski fakultet, Belgrád Mirjana Đurđev, szakmunkatárs, „Radosno detinjstvo” IEI, Újvidék Vesna Sekulić, óvónő, DV „Maštarije”, Belgrád Illusztrátor Maja Veselinović Fordítás: Bedroszián Erzsébet Szőke Zsuzsanna Szerkesztő Mgr. Ljiljana Marković Képes szerkesztő Dušan Pavlić Grafikus szerkesztő Dušan Pavlić Lektor Mgr. Takács Izabella Nyomtatás előkészítő Nebojša Mitić Kiadó Kreativni centar Beograd, Gradištanska 8 Tel./faks: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 www.kreativnicentar.rs e-mail: info@kreativnicentar.rs Kiadónak Mgr. Ljiljana Marinković Nyomtatja Grafostil Példányszám 1000 Copyright © Kreativni centar 2015

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије одобрио је издавање и употребу ових радних листова у предшколском образовању и васпитању решењем број 650-02-357/2014-06 од 19. 1. 2015. године.

Slavica Marković

Dr Simeon Marković

ÓVODÁBA

5 5 + ós d a p a t ön kép

I N DU L O K

ÓVODÁBA INDULOK

BESZÉDFEJLŐDÉS

LOGIKUS GONDOLKODÁS MATEMATIKA KÖRNYEZETISMERET GRAFOMOTOR

IKA

RAJZOLÁS

S

MATEMATIKA

GRAFOMOTOR

LOGIKUS GONDOLKODÁS

KÖRNYEZETISMERET

RA JZOLÁS

BESZÉDFE JLŐDÉ

IKA

3év-es4eke részér