Polazim u vrtić - bosanski jezik

Dr. Simeon Marinković

+55

ica n p e j l na

Slavica Marković

POLAZIM u

VRT I Ć

VRTIĆ

RAZVOJ GOVORA

Polazi m u

LOGIČKO MIŠLJENJE

MATEMATIKA UPOZNAVANJE OKOLINE GRAFOMOTOR

IKA

CRTANJE

RAZVOJ GO VORA

MATEMATIKA

LOGIČKO MIŠLJENJE

UPOZNAVANJE OKOLINE

GRAFOMOTOR

IKA

CRTANJE

3go-d4 ine

Polazim u vrtić prvo izdanje Autori Dr. Simeon Marinković, Slavica Marković Recenzenti Mr. Milica Ćebić, Učiteljski fakultet, Beograd Mirjana Đurđev, stručni saradnik, PU Radosno djetinjsto, Novi Sad Vesna Sekulić, vaspitač, DV Maštarije, Beograd Ilustrator Maja Veselinović Urednik Mr. Ljiljana Marinković Likovni urednik Dušan Pavlić Grafički dizajn Dušan Pavlić Letkor Violeta Babić Priprema za štambu Nebojša Mitić Izdaje Kreativni centar Beograd, Gradištanska 8 Tel/faks: 011 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 www.kreativnicentar.rs e-mail: info@kreativnicentar.rs Za izdavača Mr. Ljiljana Marinković Štampa Grafostil Tiraž 2. 000 Copyright © Креативни центар 2015

Ministar prosvjete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije odobrio je izdavanje i upotrebu ovih radnih listova u predškolskom obrazovanju i vaspitanju rješenjem broj 650-02-357 /2014-06 od 19. 1. 2015. godine.

Dr. Simeon Marinković

+55

ica n p e j l na

Slavica Marković

POLAZIM u

VR T I Ć RAZVOJ GOVORA

LOGIČKO MIŠLJENJE

MATEMATIKA UPOZNAVANJE OKOLINE GRAFOMOTOR

IKA

CRTANJE

3go-d4 ine

Uputstvo

P

Pred vama je knjiga Polazim u vrtić, namijenjena djeci tri do četiri godine.Njena sadržina odnosi se na prirodnu i društvenu okolinu, ono što je djeci blisko i poznato: na predmete i pojave, porodicu i one koji dijete okružuju u vrtiću, na biljni i životinjski svijet. Teme su usmjerene ka osnovnim sferama dječijeg razvoja, a to su upoznavanje sopstvene ličnosti, razvijanje saznanja o drugima i odnosa s njima i izgrađivanje saznanja o okolini.

Ova knjiga koristi se u zajedničkim aktivnostima djece i vaspitača ili roditelja. Potrebno je da odrasli djeci pruže pomoć i podršku tako što će stvoriti uvjete u kojima će ona samostalno moći da dolaze do sopstvenih rješenja i otkrića. Zbog toga treba poštovati individualni djetetov tempo, njegovo spontano razmišljanje i originalna rješenja i razumjeti greške u rješavanju problema. To je znak da dijete čini samostalne napore u razmišljanju.

Rješavanje zadataka u ovim radnim listovima podstiče djecu na raznovrsne aktivnosti: da opažaju,, uočavaju sličnosti i razlike, analiziraju cjelinu i dijelove, da porede, pridružuju, grupišu i klasifikuju pojmove, da uočavaju i stvaraju pravila i redoslijed, serijalne nizove, da traže veze i asocijacije, kao i da međusobno upoređuju više elemenata bitnih za rješavanje zadataka. Zadaci podstiču djecu na to da zapažaju, zamišljaju i zaključuju.

Vaspitači treba da koriste radne listove u individualnom radu s djecom ili prilikom rada u maloj grupi jer će tako moći da provjere da li su djeca razumjela zadatke. Moci će da im pomognu tako što će im objasniti nove pojmove i nepoznate riječi ili ih uputiti na to da se unutar grupe međusobno pomažu. Dobro je da se od djece traži da objasne svoj način rješavanja problema i da navedu primjere iz svog iskustva.

Prilikom korištenja radnih listova vaspitači i roditelji treba da imaju u vidu ograničene mogućnosti djece ovog uzrasta u grafomotornom predstavljanju, ali isto tako i bogat repertoar mogućnosti drugih načina simboličkog, ikoničkog i praktičnog predstavljanja. Potrebno je da rješavanju zadataka predhode ili da ga prate praktično iskustvo i istraživanje, manipulacija predmetima i raznovrsnim materijalima , kao i stjecanje iskustva i znanja na različite načine. To je preduvjet za prevođenje na misaoni plan i simboličko predstavljanje.



Pitanja za razgovor

Ovi radni listovi vaspitačima i roditeljima mogu biti dobar izvor informacija o napredovanju djeteta u razvoju. Također, oni mogu biti pisani materijal kojem se dijete može vraćati i tako pratiti sopstvene promjene u razumijevanju svijeta.

Nastajanje knjige Polazim u vrtić od početka su pratili timovi saradnika iz predškolskih ustanova iz svih dijelova Srbije, pa sa sigurnošću možemo reći da su ovi radni listovi u potpunosti pravljeni po mjeri djece i u skladu sa s potrebama vaspitača.



Ciljevi aktivnosti

1. NACRTAJ SEBE Zdravo! Ja sam Bobi. Ovako sam nacrtao sebe.

Nacrtaj i ti sebe. Ukrasi ram za sliku.

Koliko imaš godina? Koje je boje tvoja kosa? Koje su boje tvoje oči? S kim voliš da se igraš u vrtiću?

QQ QQ

Razvijanje svijesti o sebi i svom izgledu.

Oponašanje povlačenja uspravnih i vodoravnih linija.

2. KOKO, IŠ!

Iš, koko, iš, evo ide miš evo ide miš iš, koko, iš.

Dovrši crtanje kokoške, kao sto je prikazano na slici u kućici.

Narodna pjesma

Gdje živi kokoška? Čime se kokoška hrani?

Kako kokoška kokodače? Kako nazivamo njene mladunce? Šta nam kokoška daje? Koje još životinje imaju kljun?

QQ QQ QQ

Oponašanje povlačenja vodoravnih linija.

Imitiranje crtanja krstića i kružića.

Otkrivanje i saznavanje činjenica o životinjama.

3. ZEKA Bježi zeka preko puta, nema kape ni kaputa.

Dokle lovac pušku sprema, malog zeke više nema.

Dovrši crtanje zeca, kao sto je prikazano na slici u kućici.

Narodna pjesma

Gdje živi zec? Kako izgleda zec? Kakve su mu uši?

Kakav mu je rep? Šta zec voli da jede?

QQ QQ QQ

Oponašanje povlačenja vodoravnih linija.

Imitiranje crtanja krstića i kružića.

Otkrivanje i saznavanje činjenica o životinjama.

4. MALA MEJRA Gl'ete, gl'ete, male Mejre, kako vješto zube pere!

Zubi su joj čisti, zdravi, bijeli kao biser pravi.

Ukrasi Mejrinu haljinu onako kako je prikazano u kućici.

Narodna pjesma

Kada se peru zubi? Čime se peru zubi?

Zašto se peru zubi? Kada ti pereš zube?

QQ QQ QQ

Oponašanje povlačenja vodoravnih i uspravnih linija.

Imitiranje crtanja kružića i krstića.

Stjecanje navika lične higijene.

5. JEŽ Sklupčao se mali jež pa tu mirno spava boc, boc, iglicama, ne diraj ga ručicama, bode, bode jež, bit će suza – bjež!

Nacrtaj ježu bodlje kao što je nacrtano u kućici. Oboji crtež.

Narodna pjesma

Gdje živi jež? Šta jež voli da jede? Čemu ježu služe bodlje? Šta još može da te ubode?

QQ QQ

Oponašanje povlačenja uspravnih linija.

Otkrivanje i saznavanje činjenica o životinjama.

6. U ŠUMICI ZEKA U šumici zeka sjedi, spi sjedi, spi.

Jadan zeko šta ti bi ti ne možeš skočiti.

Skoči – sad!

Skoči – sad!

Skoči – sad!

Oboji zekin put do kupusa.

Oboji sve cvjetiće.

Narodna pjesma

Šta misliš, zašto zeka nije mogao da skoči? Da li se nečeg bojao? Šta zeku čeka na kraju puta? Napravi u sobi zekin put.

QQ

Bojenje ograničenih površina.

7. POSTELJA ZA ZEKU Molim te, o mamice, daj mi malo slamice da je za mog zekana posteljica mehkana, da mi bijeli zeka moj ne nažulji repić svoj.

Oboji zeku zadatim bojama.

Nacrtaj mu posteljicu onako kao je prikazano u kućici.

Gvido Tartalja

Zašto dijete traži od mame slamicu? Pokaži kako zeka spava. Pokaži kako zeka trči.

Kako skače? Koliko ušiju ima zeka? Kakav je zekin rep? Kako izgleda tvoja postelja?

QQ QQ

Oponašanje povlačenja krivih linija.

Bojenje zadatim bojama.

8. KUĆA Završi crtanje kuće. Oboji kuću zadatim bojama.

Kakve sve kuće postoje?

U kakvoj kući ti živiš? Opiši je.

Kako izgleda kućica za psa? Kako izgleda ptičje gnijezdo?

QQ QQ QQ

Početno crtanje objekata: kuća.

Bojenje zadatim bojama.

Uočavanje sličnosti i razlika.

Sadržaj 1. Nacrtaj sebe 2. Koko, iš!

3. Zeka 4. Mala Mejra 5. Jež 6. U šumici zeka 7. Postelja za zeku 8. Kuća 9. Pliva patka 10. Pače putuje 11. Čaše i slamčice 12. Koza i sedam jarića 13. Ogrlica 14. Ribe i žabe 15. Gdje ko živi?

16. Šta ko jede?

17. Crvene jabuke 18. Leptiri i cvjetovi 19. Čemu šta služi?

20. Vrijeme je ručku 21. Ribice u akvariju 22. Kućni ljubimci 23. Lutke 24. Tri olovke 25. Selmov ručak 26. Dan i noć 27. Lice djevojčice 28. Obuci dječaka 29. Oblici 30. Leptiri i bubamare

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

Crtanje oblika Koka i pilići Čije su šare? Šumske priče Tri medvjeda Koji dio nedostaje?

Neobični robot Voće Povrće Moje igračke Gdje su moje cipele?

Kakvo je vrijeme?

Kape i šeširi Zrelo grožđe Različiti oblici Lopte Zima i ljeto Foke i lopte Pilići, papagaji i mace Na slovo, na slovo Ko se krije iza sjenke?

Na slovo, na slovo Ispričaj priču Priča o cvijetu Ko voli mlijeko?

Vožnja bicikla Mačka i miš Čime putijemo?

Putovanje autom

Dr. Simeon Marinković

+55

ica n p e j l na

Slavica Marković

POLAZIM u

VRT I Ć

VRTIĆ

RAZVOJ GOVORA

Polazi m u

LOGIČKO MIŠLJENJE

MATEMATIKA UPOZNAVANJE OKOLINE GRAFOMOTOR

IKA

CRTANJE

RAZVOJ GO VORA

MATEMATIKA

LOGIČKO MIŠLJENJE

UPOZNAVANJE OKOLINE

GRAFOMOTOR

IKA

CRTANJE

3go-d4 ine