ПЕДАГОШКА СВЕСКА
СУМАТИВНО И ФОРМАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ Прво издање Aутор Владимир Милојевић Рецензенти Ивана Пантић, професор српског језика и књижевности у Фармацеутско-физиотерапеутској школи у Београду Ивана Јокић, професор енглеског језика у ОШ „Бранислав Нушић“ Уредник Анђелка Ружић Лектор Мирјана Делић Дизајн Душан Павлић Припрема за штампу Татјана Ваљаревић Издавач Креативни центар Градиштанска 8, Београд тел.: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 www.kreativnicentar.rs e-mail: info@kreativnicentar.rs За издавача Љиљана Маринковић Штампа Графостил Тираж 1.500 ISBN 978-86-7781-989-7
PANTONE 2736 U
Владимир Милојевић
Педагошка
СВЕСКА СУМАТИВНО И ФОРМАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ
Назив школе: Место: Општина:
ПЕДАГОШКА СВЕСКА (СУМАТИВНО И ФОРМАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ)
школска 20 ОДЕЉЕЊА:
ПРЕДМЕТ:
ПРОФЕСОР:
/ 20
. година
ПРЕ ПОДНЕ
ПОНЕДЕЉАК
УТОРАК
СРЕДА
ЧЕТВРТАК
ПЕТАК
ПОНЕДЕЉАК
УТОРАК
СРЕДА
ЧЕТВРТАК
ПЕТАК
1. час 2. час 3. час 4. час 5. час 6. час 7. час
ПО ПОДНЕ
претчас 1. час 2. час 3. час 4. час 5. час 6. час 7. час
УВОДНА РЕЧ
Поштоване колеге, Педагошка свеска смишљена је тако да наставницима олакша посао везан за праћење постигнућа и напредовања сваког ученика у току школске године. Тежи ло се њеној универзалности, тј. да се може применити на сваки наставни предмет, било да он припада природним било друштвеним наукама. Могу је користити наставници у основној школи, гимназији или средњој стручној школи. У складу с Правилником о оцењивању ученика, обухвата и сумативно и фор мативно оцењивање. Подсећања ради, сумативно оцењивање је вредновање по стигнућа ученика на крају програмске целине или за класификациони период. Оцене добијене сумативним оцењивањем по правилу су бројчане и уносе се у прописану евиденцију о образовно-васпитном раду. Формативно оцењивање јесте редовно проверавање постигнућа и праћење ученика у току савладавања школског програма. Оно садржи повратну информацију и препоруку за даље напредовање ученика и, по правилу, евидентира се у педагошкој документацији наставника. Захвалност на корисним предлозима и сугестијама дугујем колегиницама, три ма Иванама – Ивани Пантић, професору српског језика и књижевности у Фарма цеутскo–физиотерапеутској школи у Београду, Ивани Јокић, професору енглеског језика у ОШ „Бранислав Нушић“ у Београду, и Ивани Терзић, професору разредне наставе у ОШ „Змај Јова Јовановић“ у Београду. Владимир Милојевић
ОЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА*1
• О цењивање је јавно и свака оцена ученика мора да буде одмах образложена. • У ченик се оцењује најмање четири пута у полугодишту у основном и три пута у средњем образовању и васпитању.
• З акључну оцену на крају првог и другог полугодишта утврђује одељењско
веће на предлог предметног наставника на основу свих оцена у току наставне године.
• З акључна оцена за успех из предмета не може бити већа од
највеће периодичне оцене добијене било којом техником провере знања нити мања од аритметичке средине свих оцена.
• П равилником о оцењивању ученика основне школе прописано је да се
ученик оцењује на основу усмене провере постигнућа, писмене провере постигнућа и практичног рада, а у складу с програмом наставног предмета.
• У ченик се оцењује и на основу активности и његових резултата рада,
а нарочито: излагања и представљања (изложба радова, резултати истраживања, модели, цртежи, постери, дизајнерска решења и др.), учешћа у дебати и дискусији, писања есеја, домаћих задатака, учешћа у различитим облицима групног рада, рада на пројектима, портфолија, у складу с програмом наставног предмета.
• Р аспоред писмених задатака и писмених провера дужих од 15 минута уписује се у Дневник и објављује се за свако одељење на огласној табли школе, односно на веб страници школе, најкасније до краја треће наставне недеље у сваком полугодишту.
• Р аспоредом може да се планира највише једна провера у дану, а две у
наставној недељи. Распоред и промену истог утврђује директор на предлог одељењског већа.
• П ровера постигнућа ученика обавља се на сваком часу. • У смена провера и писмена провера постигнућа у трајању до 15 минута обављају се без најаве.
• У ченик у току часа може да буде само једном оцењен за усмену или писмену проверу постигнућа.
*
Оцењивање у основној и средњој школи прописују: Закон о основама система образовања и васпитања; Закон о изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања; Закон о основној школи; Закон о средњој школи; Правилник о оцењивању ученика у средњој школи.
• Н аставник је дужан да обавести ученике о наставним садржајима који ће се
писмено проверавати према распореду писмених провера најкасније пет дана пре провере.
• О цена из писмене провере постигнућа уписује се у Дневник у року од осам дана од дана провере.
• А ко након писмене провере постигнућа више од половине ученика једног одељења добије недовољну оцену, писмена провера се поништава за те ученике.
• Н акон поништене писмене провере постигнућа, а пре организовања
поновљене, наставник је дужан да организује допунску наставу, односно допунски рад.
• П равилником о оцењивању ученика у средњој школи прописано је да
се ученици на почетку школске године обавештавају о начину, динамици и елементима оцењивања; да се оцењивање врши на часу и на испитима; да је оцена јавна и да се саопштава ученику са образложењем после сваког испитивања и уношења у Дневник рада и да ученик на часу може да добије само једну оцену из предмета.
• О цена успеха ученика изводи се из података добијених: усменим и писменим
проверавањем, посматрањем учениковог извршавања практичних задатака, психомоторних вештина и на основу урађеног учениковог практичног рада. Усмено проверавање знања обавља се редовно у току свакодневног рада са ученицима и на испиту, а писмено – из предмета за које је то прописано наставним планом и програмом (писмени задаци), а у осталим предметима применом контролних и домаћих задатака, тестова знања. За предмете за које није планирана писмена провера знања обавезна је усмена провера.
• П римена различитих техника прикупљања података за оцењивање ученика планира се за сваки предмет на почетку школске године и уноси се у Књигу евиденције образовно-васпитног рада.
• Н аставник оцењује ученика усмено у току образовно-васпитног рада најмање једном у току тромесечја, односно најмање два пута у току полугодишта.
• П ериодичне оцене које ученик добије током школске године применом
различитих техника прикупљања података за оцењивање равноправне су.
• У ченику се не може умањити оцена из наставног предмета због непримереног понашања.
• У ченик у току дана може имати само једну писмену проверу знања на часу (писмени задатак, писмену вежбу, тест знања, контролни задатак).
Одељење:
(образовни профил / смер)
(одељењски старешина)
ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ОДЛИЧНИХ ВРЛО ДОБРИХ ДОБРИХ ДОВОЉНИХ СВЕГА ПОЗИТИВНИХ НЕДОВОЉНИХ НЕОЦЕЊЕНИХ СВЕГА УЧЕНИКА СРЕДЊА ОЦЕНА
ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ
КРАЈ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ
ОБЛИК ПРОВЕРЕ И ДАТУМ Ред. бр. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.
ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:
ОБЛИК ПРОВЕРЕ И ДАТУМ Ред. бр. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.
ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:
Ред. бр.
ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:
ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ОБЛИК ПРОВЕРЕ
ОЦЕНА
ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ
(
)
ПРВИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
ДРУГИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ
(
)
(
)
(
)
(
)
(други облици провере) (други облици провере) ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА
АКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА
ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ ОБЛИК ПРОВЕРЕ
ОЦЕНА
ТРЕЋИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
ЧЕТВРТИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ
(
)
(
)
(
)
(
)
(други облици провере) (други облици провере) ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА
АКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА
Ред. бр.
ПРЕЗИМЕ И ИМЕ УЧЕНИКА:
ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ОБЛИК ПРОВЕРЕ
ОЦЕНА
ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ
(
)
ПРВИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
ДРУГИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ
(
)
(
)
(
)
(
)
(други облици провере) (други облици провере) ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА
АКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА
ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ ОБЛИК ПРОВЕРЕ
ОЦЕНА
ТРЕЋИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
ЧЕТВРТИ ПИСМЕНИ ЗАДАТАК
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
УСМЕНИ ОДГОВОР
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК
(
)
ПОЛУГОДИШЊИ ТЕСТ
(
)
(
)
(
)
(
)
(други облици провере) (други облици провере) ЗАКЉУЧНА ОЦЕНА
АКТИВНОСТ НА ЧАСУ, ДОМАЋИ ЗАДАЦИ, ПРАКТИЧНИ РАДОВИ, РАД НА ПРОЈЕКТИМА И ДРУГА ЗАПАЖАЊА