En brosjyre om barn og sang, bygget på aktuell forskning
Siw Therese Olsen
Pedagogisk leder, Leirstaden Syngende barnehage
- Vi synger inne, ute, på tur, hver dag og ser at det er viktig å ramme inn aktivitetene med faste sanger. Det skaper forutsigbarhet og trygghet for barn, både med og uten språk, samtidig som det flytter fokus og gjør overganger og venting enklere.
1 3 2 4 5 7 6 8
Sang gir gode musikkopplevelser
og skaper glede, trygghet og samhold.
I dette heftet får du vite mer om hva forskning sier om fordelene ved å bruke sang aktivt i barnehagehverdagen.
Barnehagelærerene Siw Therese Olsen og Siren
Tellnes gir deg også praktiske tips til hvordan sang og musikk kan brukes både som verktøy, læring og kreativ uttrykksform i arbeid med de minste.
Siw Therese Olsen
Leirstaden
Syngende bhg.
Siren Tellnes
Leirstaden
Syngende bhg.
Siren Tellnes
Barne og ungdomsarbeider
Leirstaden Syngende barnehage
- Her om dagen hadde vi en jente på avdelingen som var lei seg fordi hun hadde gjort noe hun angret litt på. Vi prøvde å snakke om det uten at det hjalp, så da vi skiftet bleie, sang jeg sangen Blomster små, og la litt ekstra trykk på den siste linjen “Vinker til “Kari” lill for hun er så snill”. Det ble et viktig fokusskifte for henne, kanskje nettopp fordi hun trengte å høre at hun jo egentlig er snill. Da gikk hun glad inn til de andre og deltok i leken.
Sang skaper glede, mestring og gode opplevelser.
For barn er det naturlig å synge og leke med musikk. Vi er født med evne til å uttrykke oss uten ord, kun ved hjelp av stemme og kropp. Når barnet får dekket det medfødte behovet for kommunikasjon på denne musiske måten, opplever det tilfredshet og glede. Sangen blir en følgesvenn for barnet og en kilde til gode følelser også senere i livet.
Siren Tellnes
Barne og ungdomsarbeider
Leirstaden Syngende barnehage
- En sang eller en regle kan ramme inn måltidet, skape felles fokus og gjøre det litt mer spennende å spise. Mange barn er også lite interesserte i å rydde, og det har vært helt fantastisk å se hvor superraske de plutselig blir når vi synger faste ryddesanger. Spesielt om vi synger barnas navn underveis.
Målrettet bruk av sang skaper en god barnehagehverdag for liten og stor.
Sang fenger barn mer enn tale. Ta derfor i bruk sang i barnehagen
i alle situasjoner: ved matbordet, i stellesituasjoner, ved overganger, ved påkledning, til hvile og trøst.
På denne måten bidrar sang til å skape positiv stemning og økt oppmerksomhet, et godt arbeidsmiljø og en god dag for alle.
Pedagogisk leder, Leirstaden Syngende barnehage
- Små barn er naturlig opptatt av sin egen verden og må ledes inn i et fellesskap der andre også er viktige. Med sang og musikk kan alle delta med sine forutsetninger.
Sang og musikk hjelper barnet med å formidle følelser og forstå andre.
Sang uttrykker mer enn vanlig tale, og musikk kalles gjerne «følelsenes språk». Når barn og voksne synger sammen og deler følelser, kan dette skape empati og gode relasjoner.
Både barn og voksne utvikler seg emosjonelt ved å bli kjent med de ulike følelsene som musikken framkaller.
Barne og ungdomsarbeider
Leirstaden Syngende barnehage
- Når vi starter opp med nye kull, etablerer vi fort faste sanger og musikalske rutiner for å skape en tydelig og forutsigbar flyt i hverdagen. Vi opplever at barna responderer bedre på at vi synger enn at vi gir beskjeder og maser, og ofte erstatter vi beskjeder med faste sanger.
Sang er et godt hjelpemiddel under tilvenning før barnehagestart.
I «Solvangmodellen» inviteres nye barn og foreldre til sangsamlinger i barnehagen før sommeren. Foreldrene blir bedt om å ta med seg en sang de synger sammen med barnet hjemme, og denne sangen synges på samlingene.
Når barnet begynner på avdelingen om høsten, vil sangen fungere som et «overgangsobjekt» for barnet og framkalle trygghet, gode minner og følelser.
Les mer om «Solvangmodellen» på våre nettsider.
Siren Tellnes
Barne og ungdomsarbeider
Leirstaden Syngende barnehage
- Til og med for de minste barna er det helt naturlig å synge. Vi kan synge for å utvikle språket, eller bruke sang som et alternativ til språket som ikke er der enda.
Sang, rim og regler er spesielt nyttige for utviklingen av språket.
Melodi og rytme gjør språktreningen til en aktiviserende og morsom lek, og lek er den beste metoden for læring i førskolealderen. Barnet øver på ord, setninger og munnmotorikk når det synger, og melodi og rytme gjør at det er lettere å huske teksten. I sanger framføres ofte teksten litt langsommere enn ved tale, og ord og fraser blir repetert.
«En glad hjerne» tar lettere imot kunnskap, og sang kan med fordel brukes også i andre fagområder i rammeplanen.
Pedagogisk leder, Leirstaden Syngende barnehage
- Barn som synger sammen, er stort sett gode venner. Når vi synger, opplever vi ofte at barna sitter fint, og det er lite krangling. Vi har et felles fokus, og vi er fysisk og mentalt samlet rundt det vi skal gjøre. Vi er et trygt fellesskap.
Grupper trenger trygghet, samkjøring og felles regler for å fungere bra.
Sang ”bryter isen”, skaper god stemning og styrker samholdet. I sangen synkroniserer vi oss i felles puls og melodi. Felles sangopplevelse stimulerer produksjonen av «kjærlighetshormonet» oxytocin, som igjen fører til at vi stoler mer på hverandre, blir mer hjelpsomme og får mer lyst til å være sammen. Samtidig reduseres stresshormonet kortisol.
Barne og ungdomsarbeider
Leirstaden Syngende barnehage
- Det er viktig at alle skal oppleve å mestre noe. Faste sanger og instrumenter skaper forutsigbarhet og trygghet. Først tør kanskje ikke barnet å delta, men plutselig går det frem og spiller på trommene. Barnet tør å innta rollen og være synlig i gruppen. Det kan snu opp ned på dagen for det barnet og styrkets barnets tro på seg selv.
Vi har et grunnleggende behov for å uttrykke oss gjennom musikk.
Gjennom sang og musikk lærer barnet viktige, musikalske ferdigheter. Det å høre ulike tonehøyder og melodier, holde puls, utføre rytmer, oppfatte styrkegrader og tempo, spille et instrument, bevege kroppen og danse, gir mestringsfølelse.
Dette stimulerer også til læring på andre områder.
Siw Therese Olsen
Pedagogisk leder, Leirstaden Syngende barnehage
Sangen og musikken kan brukes på tvers av kultur, alder, språk og tegn. Dette forenkler kommunikasjonen, og alle kan delta.
Når man kan de samme sangene, kan man leke sammen, selv om man ikke snakker samme språk.
Barn som snakker ulike språk, kan likevel synge sammen. Barna deltar i aktiviteten og blir en del «av gjengen» før de snakker samme språk. De får en opplevelse av fellesskap ved å ha samme kunnskap og felles «kodeforståelse».
Ved å delta i sang- og musikkaktiviteter, tilegner barn seg også ord og språkrytme i det norske språket. Kulturmøter uavhengig av språkforståelse skaper dermed et fellesskap og bidrar til inkludering.
- Når vi starter opp med nye kull etablerer vi fort faste sanger og musikalske rutiner for å skape en tydelig og forutsigbar flyt i hverdagen. Vi opplever at barna responderer bedre på at vi synger enn at vi gir beskjeder og maser, og ofte erstatter vi beskjeder med faste sanger.
Kurset holdes i barnehagen, og alle ansatte er med.
Dette er et 2-timers praktisk kurs med forslag til sanger og musikkleker som egner seg sammen med barna i barnehagen.
Kurset legges vanligvis til et personalmøte eller en planleggingsdag.
Kursleder er musikkpedagog med erfaring fra arbeid med barn 0-6 år.
I Ressursportalen (tidl. Skattkammer) finner du Sangbanken med sanger, regler og musikkaktiviteter.
Ved hjelp av søkefunksjonen kan du hente fram sanger til ulike hverdagssituasjoner, til samlingsstund og til ulike temaer.
Ressursbanken inneholder også flere digitale kurs for barnehagens ansatte. Disse kan gjennomgås på barnehagens personalmøter eller når hver enkelt ansatt har tid og anledning.
Kilder (forskning):
Musikkforsker Nora B. Kulset | NTNU
Dir. Sally Goodard Blythe | Britisk institutt for nevrofysiologisk psykologi
Heftet er publisert av
Musikk fra livets begynnelse i samarbeid med Krafttak for sang
