UČITEL
Předpárlétyjsemseseznámilsjednoučarodějnicí.Aprotoženic nenínáhoda,takjsemmocdobřevěděl,ženaoboustranáchjsou důvody,kterénássvedlydohromady.Nakonec„jsemjidostalna starost“.Takférovýchlidí,jakojeona,jsemvživotěmocnepotkal.
Většinoulidéhrajípředdruhýminějakoukomedii,avelicečastoji hrajíipředsebousamými.Onatovůčijinýmnikdynedělala.Na druhoustranuněkterésvépotřebyarysysamapředsebouzamlžovala, nebo je neviděla. Ato vní vyvolávalo nerovnováhu, která vedla
khoršímuzdravotnímustavu.Adotakovésituacejsemvstoupiljá.Po
době pochopila základní pravidla, která platí utakových
činností. Takže jsem byl schopen jí pomoci odkrývat některé maskovanéapotlačovanékouskysamasebe.
Asipopůlroce,kdyzačalarozumětřaděsvýchvnitřníchpotřeb, mibylaschopnaříci:„Hledalajsemchlapadoposteleamístotoho jsemdostalaučitele.“
Tak, a na tomto místě opět nastal čas, abych si vzpomněl na prastarýpříběhoAladinověkouzelnélampě.Předpokládám,žeho všichniznáte.Alejenprojistotuzopakujitonejpodstatnější,kterése vážektomutovyprávění.Aladinmělkouzelnoulampu,akdyžji pohladil,takzlampyvylezldžinazeptalse:„Můjpane,cosipřeješ“. Aladinvyslovilsvojepřání,apovinnostídžinabylohosplnit.
No,akaždýznássivsoběnosísvojivlastní„Aladinovulampu“
istím džinem. Většina lidí neví, že ji mají, ale používají ji
98
nějaké
nevědomky.Pakjsoulidé,kteříonívědíapoužívajíjivědoměa cíleně.Jenžejenmálokdoznichužznápravidlaazákonitosti,jak takoválampafunguje.Fintaneníjenvtom,jakakdyjipohladit,ale takévsamotnémpřáníadalšíchvlivech.Takpostupně.
Jakjipohladit,jepoměrnějednoduché.Tehdy,kdyžmámesvoji vlastníodůvodněnoupotřebuněčehoasoučasněstímspojímeemoce. Azdezačínáprvníháček.Kolikrátlidévložísvojeemocedonějakého výkřiku,abysiulevili.Třeba:„Dopr…!“Jenžetamnikohodruhého ve skutečnosti nepotřebují. Aani nepotřebují si tam něco nacpat.
Tedy většinou. Ale tím, že pohladili svoji lampu, vytvořili
99
předpoklady, aby jim džin jejich přání splnil. Aztoho vyplývá iponaučení,kdyjipohladit.Jentehdy,kdyžčlověkněcoskutečně potřebuje ke svému vlastnímu životu. Co je pro něj existenčně podstatnéadokážepřesnědefinovat,cotoje.
Někdysesetkávámstím,žesilidépřejíněcodobréhoproněkoho jiného.Alestálečastěji,žejetoněco,codruhémučlověkumáublížit. Obojíješpatně!
Vokamžiku, kdy člověk použije svoje schopnosti na někoho druhého,takzatozaplatíonsám.Nějak.Alepozor,existujípravidla, kdytomožnéje!Beztoho,žebyúčetpřistálnastoletoho,kdopoužil svéhodžinanapomocdruhémučlověku.Aletatopravidlaznájen málokdo,ajepoměrněnáročnéjedodržet.Vysvětlit,ojakápravidla sejedná,bybylohodnězdlouhavé.Tojejednastránkatétozáležitosti.
Ta druhá je vtom, že pokud použijeme svoje schopnosti na někoho druhého, bez dodržení příslušných pravidel, tak ho připravujemeojehobudoucnost.Aletaképřebírámezodpovědnost zanějajehobudoucnost.Přičemžtoplatívpřípadě,žemuchceme spáchatdobro.Pokudchcemenanějpřivolatněcozlého,adostčasto setoděje,dopadnetosnámiještěhůř.Protoževše,ocojsmedaného člověkaobrali,seobrátíprotinámsamým.Aúčetzaněcotakového jevždymnohemvyšší,nežtímzískáme.Viz.zákonrostoucíentropie.
AletennejvětšíháčekspoužívánímnašíAladinovylampyspočívá přímo vdžinovi samém.
Každý náš myšlenkový proces je velmi
složitýakomplexní.Takževýslednánašepřáníjsouvyústěnímcelého propletence našich myšlenek a dějů. Podílí se na tom nejen naše osobnost,našeceloživotnízkušenostiavědomosti,aletakévlivydané
100
Ukázka
elektronické knihy
