98
V následující kapitole představíme cíle našeho výzkumu, jeho smysl, výzkumné otázky a hypotézy, design výzkumu, výzkumný vzorek, metody sběru a analýzy dat a použité výzkumné nástroje.
7.1 cíle a smysl výzkumu Poslech s porozuměním je předmětem výzkumu, který byl v období od dubna do května 2017 proveden na gymnáziích v Královéhradeckém kraji. Cílem výzkumu bylo zmapovat postavení řečové dovednosti poslechu s porozuměním ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka na gymnáziích v Královéhradeckém kraji a zjistit, které z existujících opor nejlépe vedou ke správnému porozumění mluvenému projevu ve francouzském jazyce. Záměrem je na základě výsledků testování, hodnocení studentů, rozhovorů s vyučujícími a reflexe vlastní pedagogické praxe doporučit opory vyhodnocené jako nejefektivnější k používání v cizojazyčné výuce či při tvorbě výukových materiálů, a to s ohledem na různé styly učení studentů. Výzkum si dále kladl za cíl: a) popsat situaci na gymnáziích se zaměřením na řečovou dovednost poslech s porozuměním ve výuce francouzského jazyka; b) zjistit vazbu mezi nabízenými multimediálními oporami a úspěšností porozumění mluvenému projevu; c) zjistit vazbu mezi styly učení studentů a výběrem z nabízených multimediálních opor; d) zjistit vazbu mezi používáním různých poslechových strategií a úspěšností porozumění mluvenému projevu. Realizovaný výzkum přináší informace o zařazování řečové dovednosti poslechu s porozuměním do výuky francouzského jazyka na gymnáziích v Královéhradeckém kraji. Snaží se komplexně popsat situaci se zaměřením na dostatečnost, pravidelnost a různorodost nácviku poslechu s porozuměním. Tuto řečovou dovednost nezkoumá pouze odděleně, nýbrž také ve vztahu k dalším řečovým dovednostem – mluvení, psaní, čtení – a zjišťuje, jak úspěšné porozumění ovlivňuje jednotlivé řečové dovednosti.
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS510539