98
Průběh hodiny: • přednáška o veřejném prostoru – prezentace.ppt (cca 30 min.) – Kdo je architekt? → organizátor (veřejného i neveřejného) prostoru – Co je veřejný prostor? → prostor placený z daní občanů – Jak vzniká a kdo se na jeho vzniku podílí? – Jaký je veřejný prostor? → otevřený, čistý, příjemný, přístupný – příklady různých veřejných prostorů a jejich vzájemné porovnání – prezentace vlastního projektu studenta architektury – veřejný prostor v České Lípě – funkce náměstí → místo sociálních interakcí, zpřístupnění prostoru lidem • brainstorming (cca 5–7 min.) – zamýšlení se nad počítačově upravenými návrhy náměstí → parkoviště, vydláždění, skatepark, lunapark, les, tráva, anglický park, silnice – diskuze → Co tě napadne, když vidíš… Jaké náměstí by se líbilo tobě? Kdo by takové náměstí využíval/nevyužíval? Proč? • popis pěti slovy (cca 5–7 min.) – samostatná práce – žáci písemně charakterizují náměstí vlastními slovy (maximálně pěti) • „slepá“ mapa (cca 10–15 min.) – skupinová práce – vytvoření tří pracovních skupin – mapa náměstí s legendou ve formátu A3 – ohodnocení jednotlivých staveb, částí či plochy podle jejich důležitosti (oblíbenosti) – možnost označit jedno až tři místa odpovídající jednomu bodu z legendy (1 – nejdůležitější bod mapy) – skupina se vždy musí domluvit na bodě, který bude označen • grafický návrh náměstí (cca 30–40 min.) – individuální nebo párové vyučování – žáci obdrží papír ve formátu A3 se čtyřmi různými úhly pohledu na ruprechtické náměstí Míru → úkolem je nakreslit vlastní návrh náměstí tak, aby vyhovovalo co největšímu množství obyvatel Ruprechtic • změna názvu náměstí (cca 3 min.) – žáci mají možnost vytvořit vlastní název pro novou podobu „svého“ náměstí v případě, že nejsou se současným názvem náměstí spokojeni – nový název mohou žáci napsat přímo na své grafické návrhy – dotazování jednotlivých žáků, zda se jim název líbí, či nikoli + zda by jej chtěli změnit, případně jak?
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS237282