5. Kurikulum
Po rozpadu SSSR prošel obsah školního vzdělávání velkými změnami – od přísně centralizovaného, podléhajícího ideologii k tvorbě vzdělávacích standardů pro různé úrovně vzdělávání, umožňujících respektovat specifika regionů a jednotlivých škol. Obsah školního vzdělávání tvoří základ vzdělávacího systému a v podmínkách přechodného období v rozvoji společnosti je základním objektem reformování a obnovy. Ztělesňuje hodnoty a cíle, které klade společnost před novou generaci. Úspěšná realizace reformy v oblasti obsahu vzdělávání je náročný úkol. Vyžaduje důkladné plánování, dobře vypracované strategie, zajištění rekvalifikace učitelů, vypracování odpovídající procedury hodnocení a kvalitní infrastrukturu. V dokumentech a odborné literatuře se zdůrazňuje význam „výchov“ pro utváření mladého člověka – na jedné straně především mravní a občanské výchovy, důležitých pro přispívání jedince k rozvoji společnosti, na druhé straně tělesné výchovy, důležité pro zdravý rozvoj jedince. O uvedených hlavních tématech pojednává tato kapitola.
5.1 Federální vzdělávací standardy Federální státní vzdělávací standardy (Feděralnyje gosudarstvennyje obrazovatělnyje standarty, FGOS) jsou normativně-právní akty. Představují souhrn požadavků povinných při realizaci základních vzdělávacích programů počátečního všeobecného, základního všeobecného, středního (úplného) všeobecného, počátečního odborného, středního odborného a vysokoškolského odborného vzdělávání vzdělávacími institucemi majícími státní akreditaci (Feděralnyje gosudarstvennyje… 2010). Federální státní vzdělávací standardy stanoví stát v souladu s Ústavou Ruské federace. Poprvé jsou představeny v podobě konvenční normy, představují
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS232336