Štandardizácia v ošetrovateľstve (Ukázka, strana 99)

12 3

Štandardizácia v ošetrovatel’stve

P R O C E S

V Ý S L E D O K

Kód

Kontrolné kritériá

Metóda hodnotenia

P8

Zhodnotila sestra efektívnosť otázka pre sestru 1 b edukácie?

0b

P9

Poučila sestra pacienta o nutnosti dodržiavať pravidelné kontroly?

1b

0b

P10

Poskytla sestra pacientovi edukačný materiál?

1b

0b

P11

Zaznamenala sestra edukáciu do dokumentácie pacienta?

kontrola dokumentácie a edukačných záznamov

1b

0b

Kód Kontrolné kritériá

Metóda hodnotenia

Áno

Nie

V1

Mal pacient potrebné vedomosti o ochorení?

otázka pre pacienta

1b

0b

V2

Bol pacient poučený o výsky- otázka pre sestru 1 b te možných komplikácií?

0b

V3

Ovládal pacient postup správnej techniky merania tlaku krvi?

1b

0b

V4

Pochopil pacient dôležitosť vlastnej aktívnej spolupráce pre zlepšenie kvality života?

1b

0b

otázka pre pacienta

otázka pre pacienta

Áno

Nie

Celkový počet dosiahnutých bodov __________ / __________ %. Štandard je splnený pri dosiahnutí počtu 19 bodov (100 %). Štandard je splnený čiastočne pri dosiahnutí počtu 18–16 bodov (99–81 %). Štandard je nesplnený pri dosiahnutí počtu15 bodov (80 % a menej).

98

Ukázka elektronické knihy, UID: KOS218161

Edukačné štandardy v ošetrovateľstve

12 3

Príloha č. 1 Vzor edukačného plánu Edukačný plán č. 1 Príčiny vzniku arteriálnej hypertenzie, prejavy, liečba a komplikácie ochorenia.

Edukačný plán č. 2 Postup merania tlaku krvi.

Edukačný plán č. 3 Dodržiavanie správnej životosprávy pri arteriálnej hypertenzii.

EDUKAČNÝ PLÁN č. 1 Príčiny vzniku arteriálnej hypertenzie, prejavy, liečba a komplikácie ochorenia Téma prvého stretnutia: Arteriálna hypertenzia – príčiny vzniku, prejavy, liečba a komplikácie ochorenia.

Metóda edukácie: prednáška, rozhovor.

Forma edukácie: individuálna.

Pomôcky: obrazová príloha, odborné publikácie.

Miesto edukácie: zdravotnícke zariadenie. Časové trvanie: podľa individuálnych potrieb pacienta (odporúčaný čas: 20–30 min).

Cieľ: Kognitívny – pacient má vedomosti o príčinách vzniku arteriálnej hypertenzie, o prejavoch, liečbe a o komplikáciách pri neliečení arteriálnej hypertenzie.

Afektívny – pacient pochopí dôležitosť edukácie o arteriálnej hypertenzii, uvedomí potrebu liečiť sa.

Behaviorálny – pacient vie aplikovať nadobudnuté vedomosti v selfmanažmente svojho ochorenia.

Motivačná fáza: Vysoký tlak krvi, čiže artériová hypertenzia sa súčasnosti stáva vážnym zdravotným problémom v celosvetovom meradle.

Svetová zdravotnícka organizácia predpokladá, že v roku 2025 dosiahne počet chorých s hyperteziou 1,6 miliardy ochorení, čo je viac ako 29 % populácie. V Slovenskej republike sa odhaduje počet hypertonikov na 42 %.

U mužov vzniká hypertenzia už vo veku 35–50 rokov, u žien vzniká väčšinou až po menopauze. Hypertenzia je dlho latentná, pacient nevie, akú 99

Ukázka elektronické knihy, UID: KOS218161

12 3

Štandardizácia v ošetrovatel’stve

má hodnotu tlaku krvi a neliečená hypertenzia ohrozuje množstvom komplikácií, napríklad vznikom srdcového infarktu alebo mozgovej porážky.

Expozičná fáza: poskytnutie poznatkov o: • tlaku krvi, jeho úlohách, ako vzniká; • príčinách zvýšeného krvného tlaku, • prejavoch a liečbe hypertenzie, • komplikáciách pri neliečení hypertenzie.

Fixačná fáza: zopakovanie najdôležitejších poznatkov o ochorení, diskusia.

Overovacia a hodnotiaca fáza: na základe kontrolných otázok.

Zhodnotenie efektívnosti edukácie na prvom stretnutí sestrou a pacientom.

Kontrolné otázky: 1. Aké sú fyziologické hodnoty tlaku krvi?

2. Aké sú prejavy hypertenzie?

3. Aký je rozdiel medzi systolickým a diastolickým tlakom?

4. Aké komplikácie môžu vzniknúť pri neliečení hypertenzie?

EDUKAČNÝ PLÁN č. 2 Postup merania tlaku krvi Téma druhého stretnutia: Postup merania tlaku krvi.

Metóda edukácie: praktická ukážka, rozhovor.

Forma edukácie: individuálna.

Pomôcky: digitálny tlakomer, pero, zápisník, iné pomôcky podľa potreby.

Miesto edukácie: zdravotnícke zariadenie. Časové trvanie: podľa individuálnych potrieb pacienta (odporúčaný čas: 20–30 min).

Cieľ: Kognitívny – edukant má vedomosti o správnej technike merania tlaku krvi, ovláda zásady pri meraní tlaku krvi.

Afektívny – edukant je oboznámený o potrebe pravidelného monitorovania hodnôt tlaku krvi, dodržiava odporúčania.

Behaviorálny – edukant je schopný zmerať si tlak krvi bez pomoci druhej osoby.

Motivačná fáza: Európska spoločnosť pre hypertenziu odporúča pravidelné meranie krvného tlaku klinicky overenými tlakomermi. 83 % 100

Ukázka elektronické knihy, UID: KOS218161