Cvičení a hry zaměřené na rozvoj motoriky
⚫⚫ Vyvozujeme nápodobou sypání, drolení, vhazováním kuliček do nádob s úzkými hrdly, tvarováním špičatých „nosů“ z těsta apod., otisky prstů (např. s použitím prstových barev) – děti vytvářejí například otisky kočičí tlapky (konečky prstů jedné ruky jsou u sebe). ⚫⚫ Podílejí se: ■■ palec (dotýká se bříškem psacího náčiní z levé strany, je pokrčený, bříško palce leží proti bříšku ukazováčku či mírně výš nebo i mírně níž); ■■ ukazováček (asi 2–3 cm od hrotu, z pravé strany, je lehce ohnutý – od konečku prstu ke druhému kloubu by měl být rovný); ■■ prostředníček – „opěrka“ psacího náčiní (pomůže nakreslit na opěrné místo prostředníku „bubáka“ /skvrnu/ – ten musí být při psaní stále „schovaný“); ■■ prsteníček a malíček – jsou mírně ohnuté směrem k dlani (zpočátku můžeme pomoci přidržováním papírové nebo vatové kuličky v dlani); ■■ malíková hrana se lehce dotýká podložky (články prstů s výjimkou posledního /nehtového/, ten směřuje do dlaně); ■■ motivace: panáček v kolébce (panáčka pohoupeme), přidáme polštář a peřinu (tj. palec a ukazováček), peřinu (ukazováček) nemačkáme na panáčka. ⚫⚫ Psací náčiní směřuje mírně vně od ramene. ⚫⚫ Hrot psacího náčiní je při psaní nejdále od našich očí – ne například kloub ukazováčku (motivace: psací náčiní je „přistávající letadlo“, vidíme jeho „špičku“). Kontrola: ⚫⚫ Zvedneme ukazováček, psací náčiní nevypadne (viz obrazová příloha). Psací náčiní lze vytáhnout z ruky bez velkého odporu. Časté chyby: ⚫⚫ Nesprávný úchop – chybné postavení prstů, nepodložený prostředník pod tužkou, přílišné překřížení palce a ukazováku atp. (pomoc – vyvození špetky, používání násadky, trojhranný program). ⚫⚫ Křečovitý úchop (vzniká tzv. grafospasmus – velké napětí ve svalech, jejich stažení, kdy je příliš prohnutý palec, ukazováček, ztuhlé zápěstí, špatná poloha zápěstí – např. příliš vytočené).
98 JE NAŠE DÍTĚ ZRALÉ NA VSTUP DO ŠKOLY? Ukázka elektronické knihy, UID: KOS202218