7
Psychologie 2. díl ■■ ■■ ■■ ■■
Výchova k pozornosti Cvičení paměti (obr. P39) Rozvoj smyslového vnímání u dětí (obr. P40) Rozvoj řeči
Metodika rozumové výchovy u dětí předškolního věku ■■ Zaměstnání dětí na 10–15 minut formou hry. ■■ Práce s obrázky – mohou děti vést k vyprávění. ■■ Práce s knihou – pohádky čteme až 5–6letým dětem a vedeme je k tomu, aby vyprávěly, co slyšely. ■■ Dramatizace pohádky – děti jsou herci a hrají divadlo (15–20 minut). ■■ Loutkové nebo maňáskové divadlo – hraje dospělá osoba. ■■ Didaktické hry – mohou být slovní i stolní. ■■ Hádanky.
7.2
Neuropsychický záznam dítěte, hodnocení
Záznam o neuropsychickém vývoji ■■ Soustavným sledováním dítěte zjišťujeme, zda jeho vývoj probíhá v normě, nebo zda se v některých oblastech opožďuje. ■■ Zvýšenou stimulací a rehabilitací lze stav zlepšit nebo i zcela vy rovnat normě. ■■ Vývoj dítěte je pravidelně sledován v ordinaci dětského lékaře. ■■ Děti mohou být umístěny v některých zařízeních (dětské centrum, dětský domov), kde je veden záznam o neuropsychickém vývoji. ■■ Každý měsíc v prvním roce věku dítěte (později po 2 až 3 měsících) jsou sledovány a zaznamenávány dovednosti dítěte v oblasti pohy bové, rozumové (úroveň vývoje řeči, rozvoj hry), sociální (chování k druhým). Pro hodnocení psychického vývoje bylo vypracováno mnoho stup nic a vývojových norem. Normy uvedené v záznamu sdělují, že většina dětí zvládá dovednost v určitém měsíci vývoje (např. většina dětí začíná samostatně chodit ve dvanácti měsících, některé v deseti měsících, jiné ve čtrnácti měsících). Pokud dítě v daném termínu některou dovednost neovládá, neznamená to, že je opožděné. O opoždění lze hovořit teh dy, když vývoj neodpovídá v několika znacích po delší dobu. Záznam 98
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS198879