Problémy s chováním ve škole – jak na ně
příležitost, aby je komunikoval přátelsky, s nadhledem, byť dostatečně naléhavě a hlavně prakticky. Jestliže dělá zásadní životní událost z opakovaně chybějících pomůcek (jakkoli jde o velmi nepříjemnou záležitost), nedostatečného cvičebního úboru, sprostých slov o přestávce, hrozí nebezpečí, že bude působit směšně a naruší tím spolupráci s rodiči. Specifickou formou rozhovoru s rodiči je diagnostický anamnestický rozhovor. Při něm učitel zjišťuje relevantní data z dosavadního života dítěte i celé rodiny. Zajímá se o tělesný i psychický vývoj dítěte, o předcházející školní výsledky, náplň volnočasových aktivit, o rodinnou situaci apod. Vzájemným propojováním získaných informací se snaží porozumět dnešním problémům a zvolit nejvhodnější intervenci i predikovat budoucí vývoj. V případě výchovných problémů se učitel zaměřuje zejména na výchovné způsoby v rodině, dosavadní vlivy prarodičů, dosud používané výchovné metody, úspěšné postupy. Na rozdíl od lékaře nebo psychologa by učitel neměl nikdy používat klasický anamnestický rozhovor – potřebná data získává od rodičů v průběhu opakovaných setkání.
98 Ukázka elektronické knihy, UID: KOS197367