98 / Komunikace dětí předškolního věku
i neverbální komunikace napomáhají i jistá pravidla, která se děti učí dodržovat v komunitním kruhu. Mezi tato pravidla patří například to, že právo hovořit má pouze ten, kdo drží smluvený předmět, každý má právo na vzájemný respekt a úctu. Děti se prostřednictvím komunitního kruhu učí i respektovat právo na soukromí, kdy sdělení v kruhu je považováno za důvěrné. Můžeme tedy říci, že podpora komunikace se odráží v celém výchovně vzdělávacím procesu, jenž se řídí zásadami „Zdravé mateřské školy“. Komunikace v kurikulu podpory zdraví v mateřské škole: • • • • • •
navazuje na dosavadní řečový rozvoj dítěte; poskytuje dítěti příležitosti k aktivnímu verbálnímu projevu; poskytuje dítěti příležitosti k rozvíjení dialogů; podporuje schopnost naslouchání čtenému textu a vyprávění; dítěti je umožněna komunikace s věkově širší skupinou i s dospělými; využití kooperativní hry (děti musí spolupracovat – vzájemně komunikovat); • komunitní kruh; • návštěva kina, divadla, spolupráce s knihovnou. Výsledky pozorování zaměřeného na rozvoj komunikačních kompetencí v mateřské škole, která pracuje dle programu „Zdravá mateřská škola“: Veškeré třídy mateřské školy jsou prostorné, světlé, materiály použité ve třídách jsou převážně přírodního charakteru. V jednotlivých třídách jsou hračky a didaktické materiály systematicky rozmístěny a tvoří tak samostatné koutky činností. Učitelka je inovativní, využívá komunitního kruhu, řídí se zásadami „Zdravé mateřské školy“. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí je zaměřen na to, aby děti bezproblémově komunikovaly ve všech situacích a dokázaly se domluvit i v případě problémové situace. Pedagogové přirozeným způsobem podněcují i schopnost dětí dát najevo odmítavý názor či postoj. Děti jsou vedeny také k tomu, aby bez problémů dokázaly požádat o pomoc vrstevníky i dospělé jedince. Jedním z cílů rozvoje komunikačních kompetencí u dětí ve sledované mateřské škole je vedení dětí k tomu, aby samostatně dovedly sdělovat události a příhody, se kterými se setkaly, a dovedly se vyjádřit a domluvit s dětmi i s dospělými. Komunikační kompetence jsou u dětí průběžně rozvíjeny během celého dne. V komunitním kruhu si děti rozšiřují pasivní i aktivní slovní zásobu a osvojují si pravidla komunikace a slušného chování. Stěžejní úlohu zde má dramatizace, práce s knihou a prožitkové učení. Učitelka se ve sledované třídě během pozorování zaměřila při rozvoji komunikačních kompetencí především na využití zpěvu a básniček, rozvoj slovní zásoby (děti měly široké zeměpisné znalosti o městě, ve kterém žijí, a České republice), rozvoj jemné motoriky při ranních výtvarných a pracovních činnostech. Děti předškolního věku mají každý den po odpočinku k dispozici pracovní listy, v rámci nichž dochází k procvičování grafomotoriky,
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS191960