98
/
KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ
8.2 POMÁHAJÍCÍ DOVEDNOSTI Ve vìtšinì druhù poradenství vèetnì kariérního jsou pro dosažení zmìny u klienta nutné ètyøi základní podmínky: bezvýhradnì kladný vztah, upøímnost, kongruence a empatie. Bezvýhradnì kladný vztah znamená respekt ke druhé osobì bez ohledu na její vìk, pohlaví, národnost, nebo to, co dìlá. Upøímnost znamená autentiènost a nefalšovanost. Kongruence žádá, aby se tón hlasu poradce, øeè tìla a jeho vyjadøování shodovaly. A empatie znamená, že poradce chápe zájmy a pocity klienta. Na základních a støedních školách jsou prvním èlánkem systému výchovného poradenství výchovní poradci. Role výchovného poradce vyžaduje zpùsobilosti k poskytování konzultací žákùm a rodièùm a také ke spolupráci s jinými institucemi, které se zabývají orientací žákù ve svìtì práce. Výchovný poradce musí kvùli koordinaci aktivit podporujících kariérní vývoj žákù neustále konzultovat a spolupracovat s rodièi, øeditelem školy, s tøídními uèiteli, podnikateli a pracovníky místní zprávy v oblasti pùsobení. Funkcí výchovného poradce je ve škole povìøen zpravidla zkušený èlen pedagogického sboru. Je však potøeba pøihlédnout k typu osobnosti poradce. Jakým typem osobnosti by mìl poradce být? Když uvažujeme o osobnostních typech podle Hollandovy klasifikace, mùže patøit poradce i klient k jednomu ze šesti typù osobnosti. Budou-li oba patøit ke stejnému typu, lze oèekávat, že si lépe porozumí. Na druhé stranì se lze domnívat, že sociální typ osobnosti poradce s vlastnostmi jako spoleèenskost, empatie a vøelost dokáže s klientem navázat lepší kontakt a lépe se vcítit do jeho potíží. Výzkumy této problematiky prokázaly, že pokud si klienti mohou vybrat, dávají pøednost sociálnímu typu pøed jim podobným typem. Sociální typ poradce umí lépe navázat s klientem kontakt, vyznaèuje se vyšší mírou empatie a poskytuje klientovi ve vìtší míøe citovou podporu. Dokázal to mimo jiné výzkum, který zjišťoval, co považují klienti na kariérním poradenství za nejužiteènìjší. Úèastníci v nìm hodnotili své zkušenosti s kariérním poradcem. Klienti nejèastìji identifikovali jako nejužiteènìjší sebepoznání a citovou podporu, kterou od poradce dostali. (W. P. Anderson a S. G. Niles, 2000).
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS180915