dle jeho názoru dùvìøuje a kolik naopak nedùvìøuje. Pak ka dý úèastník obdr í ètyøi lepíky rùzných barev, napø. èervené pro oznaèení dùvìry a modré k vyjádøení nedùvìry. Následnì jsou úèastníci vyzváni, aby zavøeli oèi. Postupnì vyu ívají svých puntíkù k oznaèení toho, komu dùvìøují èi nedùvìøují s tím, e odpovídající lepík nalepí na kartièku toho, koho mají na mysli. V akci je v dy pouze jeden úèastník, ostatní sedí v kruhu se zavøenýma oèima. Po ukonèení tohoto procesu si ka dý vezme svou kartièku. V závìreèném vyhodnocení se hodnotí pocity ka dého tìch, co obdr eli lepíky dùvìry i nedùvìry, i tìch, kteøí lepíky nedostali. Lze vyjádøit také domnìnku, kdo komu vyjádøil dùvìru èi nedùvìru, pøípadnì zavést rozhovor k otázkám, èím si èlovìk vytvoøí povìst nìkoho, komu lze dùvìøovat èi naopak.
Dùvìra II Na e dùvìra vùèi lidem je dána souhrnem zku eností, které jsou zèásti racionální a zèásti iracionální. Ov em je velmi prospì né se zamyslet nad tím, jak na tom v na í skupinì se vzájemnou dùvìrou jsme. Jednu z cest, jak navodit ve skupinì rozhovor na toto téma, zde popí eme: Èlenové skupiny jsou vyzváni, aby se pohodlnì usadili, zavøeli oèi a zhluboka dýchali (asi 30 s). Pak ten, kdo aktivitu iniciuje, klidným a tichým hlasem vyjádøí toto: pøedstavte si, e se na e skupina vydala na dlouhou pou neznámým hlubokým lesem (30 s)... Jdeme celý den a vychutnáváme si pocit z nedotèené pøírody (30 s)... Najednou zji uji, e jsem se ztratil jdu stále hloubìji do lesa a vtom mne napadá, e nemá smysl jít dál asi se stále více vzdaluji od skupiny. Proto si sednu a budu èekat, zda mne skupina bude hledat. V tomto okam iku se zdá, e je to nejrozumnìj í, prostì doufat, e mne nìkdo najde (asi 1 2 min). Podr te si v pamìti, co se vám vybavovalo, a pomalu se vra te sem, kde jsme. Pøi rozhovoru o tom, co se komu ve fantazii vybavilo, se zamyslíme nad tím, zda mne nìkdo hledal a kdo? Kdo se o mne vùbec nestaral? Uvedl mne nìkdo jako pohøe ovaného?
| 98 |
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS180815
II. KAPITOLA
Historie na í skupiny I V prùbìhu existence ka dé skupiny má ka dý její èlen vzpomínky, které pova uje za pozitivní jakési vrcholy skupinové historie, a jiné, které naopak vidí negativnì. Pro ka dou skupinu je dùle ité vìnovat pozornost vlastní historii, vyhodnotit svou minulost vytváøí se tím pøedpoklady pro urèitá rozhodování o vlastní budoucnosti. Rozhovor na toto téma lze navodit takto: Ka dý úèastník má k dispozici papír a tu ku. Ka dý nakreslí na papír linku, která symbolicky naznaèí vý iny a pády ivota skupiny od okam iku jejího vzniku. Krajní polohy ka dý struènì nìkolika slovy charakterizuje. Lze doplnit sdìlením, co bylo mým nejpøíjemnìj ím èi nejménì pøíjemným zá itkem ve skupinì. Pøi závìreèné debatì nad èarou ivota na í skupiny se uká e, zda urèité momenty byly vnímány v emi èi vìt inou shodnì pozitivnì anebo negativnì, èi zda jsou mezi úèastníky významné rozdíly ve vnímání skupiny. Jaké závìry pro budoucnost skupiny lze z jednotlivých výpovìdí udìlat? Má se skupina nìèemu vyhýbat? Co jí prospívá?
Historie na í skupiny II Fungování reálných skupin je do znaèné míry ovlivòováno rùznými nevyslovenými èi nevyøe enými problémy. Nìkolika otázkami lze v debatì vyvolat rozhovor na toto téma a pøíp. posunout vývoj skupiny. Otázky, kterých lze vyu ít jako podnìtu, klade iniciátor programu a v ichni si k jednotlivým otázkám dìlají písemné poznámky. Formulace, které zde uvádíme, jsou jen doporuèené, v ka dé skupinì lze formulovat jiné, které se pøesnìji vztahují ke konkrétním událostem. U U U U
Co jsem si sliboval od svého vstupu do této skupiny? Co z mých oèekávání se splnilo? S kým mám nejvíce kontaktù? Kdo se mne nejvíce dotkl? | 99 |
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS180815
U U U
Kdo mi udìlal nejvìt í radost? Prodìlala na e skupina nìjakou krizi? Kdo je v na í skupinì nejdùle itìj í, kdo má na dìní ve skupinì nejvìt í vliv?
Po zodpovìzení otázek se èlenové ve dvojicích vzájemnì seznámí se svými odpovìïmi a v plénu se pak odpovìdi analyzují a srovnávají.
Vliv na skupinu Jednou z nejdùle itìj ích stránek fungování skupiny je urèitá souhra, vzájemné vyladìní mezi èleny skupiny, hledání role jednotlivce v celku skupiny. Lze øíci, e ka dý èlen skupiny vìdomì èi podvìdomì tou í po tom, aby mìl alespoò nìjaký vliv na bìh skupiny. Pøitom nejde pouze o otázku moci vliv lze vycítit i z ovlivòování názorù èi atmosféry. K navození úvah na toto dùle ité téma lze vyu ít následujícího postupu. Ka dý èlen skupiny obdr í dvì kartièky rùzných barev, napø. èervenou a modrou. Na èervenou napí e jméno toho, kdo ho nejvíce ovlivnil a èím na modrou jméno èlena, který ho neovlivnil vùbec èi se kterým v nìèem nesouhlasí, pokud mo no relativnì podrobnì v èem a proè. Karty se vyberou a anonymnì rozdají adresátùm. V následujícím rozhovoru se vìnujeme otázkám, napø. kdo nedostal ádnou kartu jen èervené jen modré obojí co to pro nìho znamená? Jak reagují úèastníci na to, e obdr eli modré karty? Kdo je se svými kartami spokojen kdo nespokojen? Rozhovor na téma vlivu na skupinu lze navodit i jinou technikou. Iniciátor hry pak urèí místo, které oznaèí jako centrum moci ve skupinì. Èlenové se pak seøadí tak, jak vidí sebe i druhé ve vztahu k ovlivòování skupiny (vliv = moc). Po dosa ení dohody v pohledu na pozice jednotlivých èlenù se opìt analyzuje, jak je kdo se svým postavením spokojen a jak pøijímá èi odmítá pozici ostatních zejména tìch, kteøí mají na skupinu silný vliv. Stejnou debatu lze navodit otázkou, koho ze skupiny by èlenové zvolili jako vedoucího pøi cestì do ciziny, jako mluvèího ve sporu s nadøízeným èi | 100 |
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS180815