VPG Aula magazin - 2021. május

AULA 1

II. évfolyam 4. szám 2021. május

IMPRESSZUM Felelős szerkesztő: Korompay Bálint Szerkesztő: Bordi Mária Katalin Korrektor: Major Balázs Tipográfiai kivitelezés: Koscsó Imre Címlapkép: Rosza Anna (11.E)

KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS Köszönettel tartozunk a tanárok sok-sok segítségéért és a diákok kitartó munkájáért.

2

Beköszöntő

Aula − II. évfolyam 4. szám

TARTALOM Beköszöntő ............................................................................................................................................................................. 4 Tavasz ................................................................................................................................................................................... 4 Kérdezgető .............................................................................................................................................................................. 5 Mint a rajzból jól látszik… ............................................................................................................................................. 5 Teljes az életem ................................................................................................................................................................ 7 Munka a karanténban .................................................................................................................................................... 9 Pálya-Kép ............................................................................................................................................................................... 12 Diploma után az élet..................................................................................................................................................... 12 A világ legjobb és legfurcsább szakmái ................................................................................................................ 15 Tudomány ............................................................................................................................................................................. 18 Citizen Science 1. – Madarak ..................................................................................................................................... 18 A stílus ................................................................................................................................................................................ 23 Ajánló ...................................................................................................................................................................................... 27 Film ...................................................................................................................................................................................... 27 Könyv .................................................................................................................................................................................. 27 Program ............................................................................................................................................................................. 28 Öko........................................................................................................................................................................................... 30 David Attenborough – Egy élet a bolygónkon ................................................................................................... 30 Diákmunkák .......................................................................................................................................................................... 32 VPG-sek sulin kívül és belül ....................................................................................................................................... 32 Humor ..................................................................................................................................................................................... 44 Egyperces, humoros történetek ............................................................................................................................... 44 Iskolai mémek ................................................................................................................................................................. 45 Receptek ................................................................................................................................................................................ 47 Szép ......................................................................................................................................................................................... 50 Források.................................................................................................................................................................................. 54

3

Beköszöntő

Aula − II. évfolyam 4. szám

BEKÖSZÖNTŐ TAVASZ Hallod, hogy pendül az ég? Jön a szél!

Zsendül a földben a nedv, fut a vér, bizsereg a magban a lomb meg a fény – túl vagyunk lassan a tél nehezén.

Jaj, milyen évszak! Hosszú, sötét. Óvtuk az otthon csöpp melegét.

Biccen az új ág, zsenge remény: túl vagyunk, úgy-e, a tél nehezén?

Olvad a hó, fenn fordul a nap, kiböködi a hideg csillagokat, döccen a vén Föld rossz kerekén – túl vagyunk mégis a tél nehezén.

Jön, jön a szél, friss föld szaga száll, létre gyötörte magát a halál, nincs lehetetlen, van te meg én – túl vagyunk, látod, a tél nehezén.

Szabó T. Anna: Február

Nehéz év van mögöttünk. Telített év. Tele az élet minden fájdalmával, veszteségével, szépségével és szeretéseivel. Lisa Aisato illusztrátor új könyve egy elgondolkodtatóan gyönyörű összefoglalója ennek. „Life – illustrated”. Ez sajnos nem elérhető nálunk.

De ha kedvet kaptatok hozzá, akkor két magyar fordítású könyvben is találkozhattok vele. És érdemes a honlapját is nézegetni: https://www.aisato.no/ Őszintén reméljük, hogy az Aula idei első száma színes, változatos tartalmával segíti a tavaszi megújulásunkat! Fogadjátok szeretettel!

Bordi Mária Katalin

4

Kérdezgető

Aula − II. évfolyam 4. szám

KÉRDEZGETŐ KUN ZSÓFIA (11.D)

MINT A RAJZBÓL JÓL LÁTSZIK… Interjú Moór tanár úrral

van telek meg kert, barátok. Nem pánikolok attól, hogy nyugdíjba kell menni. Őszintén szólva, féltem tőle, gondoltam, majd pár órát vagy valamilyen szakkört tartok, de aztán ez az online betett. Hosszú idő, dolgozok ’80 óta és ’90 óta itt a suliban.

Az a jó az iskolában, az idősek kicsit már úgy megfásulnak, peszszimisták lesznek sokszor, a suliba meg mindig jönnek a fiatalok, és ha elvegyülsz köztük, akkor az ember olyan fiatalos marad, mert látod az új divatot, beszélnek az új zenékről.

Az nagyon jó a Veres Pálnéban, hogy ’90 óta szinte semmilyen negatív élményem nem volt, ezt azért kevés munkahelyről lehet elmondani.

Mindig nagyon aranyosak a gyerekek, mindig nagyon jó volt az iskola vezetősége. Visszagondolok, és ha még egyszer születnék, akkor ugyanezt csinálnám, ugyanúgy a Veres Pálnéban. Tény, hogy a Veres Pálnéban jó a hangulat.

Nem nagyon voltam másik iskolában, de hallottam más kollegáktól, hogy nem mindenhol ilyen jó. Éppen elképzeltem, azokat az embereket, akik úgy járnak be dolgozni, hogy utálják a munkájukat, milyen szörnyű lehet így ledolgozni éveket. Tanároknál az van, hogy nem nagyon fizetik meg őket, de a közeg, amiben vannak, kárpótolja az embert. Szoktam mondani a diákoknak, két feltétele van, hogy egy tanár jól érezze magát a munkahelyén, az egyik az, hogy ilyen jó suliba kell tanítani, mint a VPG, a másik meg, kell egy jól kereső házastárs, aki pótolja a

Hogy tetszik lenni? Hogy érzi magát, Tanár úr?

Tudod úgy, mint mindenki. Nem is azt mondom, hogy unalmas ez a helyzet, hanem olyan lehangoló.

Nem látni a végét. Gondolom valahogy ugyanúgy, mint a diákok is, először olyan jópofa dolognak tűnik, hogy jaj nem kell iskolába menni, de nem az igazi. Szerintem annyiból jó az egész a diákoknak, hátha jobban élvezni fogják az iskolát. Én is úgy vagyok vele, hogyha ez lenne a tanítás, akkor nem mentem volna tanárnak. Az iskolában pont az a jó, hogy a gyerekekkel ott találkozol, hülyéskedsz, beszélgetsz, zajlik az élet.

Milyen érzés az utolsó évében így tanítani? Reménykedik benne, hogy esetleg visszatérhet még a suliba?

Tudod, mindenben a jót kell nézni. Olyan szempontból jó, hogy ez most eléggé elvette a kedvem a tanítástól. Éppen belegondoltam, hogy igazándiból 6 éves korom óta, hogy elkezdtem iskolába járni, ugyanabba a közegben vagyok, és az én időmben az volt a divat, hogy nem nagyon változtatták az emberek a munkahelyüket. Tehát, nekem volt 10 év egy általánosban, most a gimiben vagyok, ez a második munkahelyem. Tavaly-tavalyelőtt még nagyon furcsa volt elképzelni mi lesz, de most úgy ráhangolódtam. Az a jó, hogy van sok elfoglaltság, nagyon szeretek sportolni, uszodába járni, futni,

5

Kérdezgető

Aula − II. évfolyam 4. szám

fizetést. Ha ez a két dolog összejön, tök jó a tanárság. Összességében így visszagondolva, nagyon kellemes emlékek fűznek a Veres Pálnéhoz.

hogy jegyzetelem a saját vicceimet, azzal felhagytam.

Melyik a kedvenc vicce?

Sok van. Vannak ilyen aranyos földrajzosak, amiket a diákoknak szoktam mesélni. Meséljek egy földrajzos viccet?

Miért pont a franciát és a földrajzot választotta?

Melyiket szerette jobban tanítani?

Nagyon nagy a tanár szerepe, a földrajzot azért választottam, mert általánosban volt egy nagyon csinos, fiatal tanárnő, hatodikosként biztos beleszerelmesedtem. Mivel nagyon tetszett, nagyon tanultam a tantárgyát, és mivel nagyon tanultam, kaptam egy csillagos ötöst, akkor meg már elhittem magamról, hogy ez milyen jól megy nekem, ezért még jobban tanultam.

Gimiben a töri lett volna mellé, csak aztán gimi harmadikban jött egy nagyon csinos, fiatal, francia tanár bácsi, abba nem szerelmesedtem bele, de olyan lelkesen tanította a franciát, hogy elkezdtem inkább a francia felé menni. Így lett a földrajz és francia.

Régebben egyformán szerettem tanítani mind a kettőt, aztán az utóbbi években már rájöttem, hogy a földrajzot valahogy könnyebb, mert franciánál kell, hogy a gyerekek aktívak legyenek, és nem mindig olyan aktívak. A vége fele pedig mindenki inkább az angolra hajtott rá, és a franciát hanyagolni kezdték. A földrajznál napi szinten sok új esemény történik a világban, érdekessé teszi, hogy megbeszéljük ezeket. A vége felé a földrajz már jobban vonzott.

Meséljen, kérem!

Kérdezi a gyerek az apjától: − Apu! Nem tudod, hol van Új-Zéland? − Jaj, kisfiam kérdezd anyádat, ő pakol állandóan.

Egy másik: − Anyu! Messze van Afrika? − Jaj, kisfiam hagyjál ilyen földrajzos dolgokkal, apád tudja jobban az ilyeneket. Menj apádhoz! − Apu! Messze van Afrika? − Hát kisfiam nem tudom pontosan, de nagyon messze nem lehet, mert az üzemünkbe dolgozik egy afrikai és minden reggel biciklivel jön be.

Ha sokat mesélsz, rájössz, hogy elő kell készíteni a poént, szerintem sokan azért nem tudnak jól viccet mesélni, mert csak elmondják és úgy nem csattan a poén a végén. Jaj, képzeld el! Egyszer feladtam a gyerekeknek házi feladatnak, hogy viccet kellett kitalálni. Az egyik gyerek olyan jót talált ki, hogy azóta is szoktam mesélni.

Az volt a vicce, hogy szaglászni kell a levegőbe. „Mi ez az égett szag? Ja, elsült a poén.”

A legikonikusabb mondata az a „Mint a rajzból jól látszik…”, ehhez kaphatunk valamilyen eredettörténetet? Emlékszik, hogy jött ez Önnek?

Rengeteg viccet tud Tanár úr, és mindig megnevettet mindenkit. Mindig is ilyen volt tanárként, vagy ez idővel alakult ki?

Hogy gyorsan a lényeg benne legyen, vannak a téglalap alakú országok, a négyzet alakúak, a háromszög alakú Afrikák. Ha a takarítónő bejön és ránéz a táblára, tudni fogja, mit tanulnak éppen a diákok.

Volt, hogy bementem dogát íratni, kezdjük a dogát, és a gyerekek úgy mosolyogtak. A táblára fel voltak írva a válaszok, csak, amikor bemegyek a terembe, nem nézek a táblára, meg mindig fel van írva valami, észre se vettem.

Az a jó, hogy rengeteg ilyen kis hülyeség jön.

Őszintén szólva ezen nem gondolkodtam még.

Szerintem ez valahogy kialakult inkább. Diákok is meséltek, eleve olyan jó hangulatom van általában, kivéve, ha fáj a fejem. A földrajz is olyan változatos téma, hogy mindig beugrik valami sztori, valami vicc. Feldobja az órát egy kicsit.

Egyszer elkezdtem gyűjteni, mert sokat elfelejtettem, csak az olyan mesterséges volt már, 6

Kérdezgető

Aula − II. évfolyam 4. szám

BORDI MÁRIA KATALIN

TELJES AZ ÉLETEM Interjú Szili Edit tanárnővel

nőttem fel. Tatai gimnáziumba jártam. Később szerződést kötöttem Komárom megyével, hogy a tanulásom fejében ott tanítok majd, ahová kihelyeznek.

Ez volt a kezdet, aztán feljöttem Pestre, egy 17. kerületi iskolában dolgoztam, majd férjhez mentem, aztán GYES-re, s nem tudtak viszszavenni a korábbi munkahelyemre. Sok helyre telefonáltam, s így jutottam el augusztusban a Veres Pálnéba. Az interjú után azt mondták: „Ilyen ember kell ide.” Értékelték a nagy családot. Ez 1996-ban volt, 24-évet töltöttem el itt. Idén májusban pedig meglesz a negyven év munkaviszonyom.

Matek-fizika szakos tanár vagy.

Igen, de emellett ábrázoló geometria és számítástechnika szakos is vagyok.

Az ábrázoló geometria külön szak?

Igen, régebben tanítottam. A számítástechnika pedig nem informatika volt még akkor. Ez leginkább a programozást jelentette, lyukkártyákon dolgoztunk.

Lyukkártya? Ez mit jelentett?

Külön legyártottak a számítógépekhez körülbelül 10x15-ös téglalap kártyákat, amin számok vannak. Ki kellett lyukasztanunk rajta a programot egy erre megfelelő géppel. A számítógép előtt csak 5 perc időnk volt, s miután betettük derült csak ki, hogy jó vagy leáll a program.

Mit jelentett számodra a VPG? Ki tudnád ezt fejezni három szóban?

Nem, legfeljebb kifejezésben. 1. Tehetséges gyerekek. 2. Jó légkör. 3. Kulturált, intelligens csapatmunka. És nagyon tetszett az a jelmondat is, amit itt hangzott el: „Nálunk tradíció az innováció.”

Melyik tantárgy áll hozzád a legközelebb?

Említetted az innovációt, a pályán eltöltött hoszszú időt. Hogy emlékszel vissza? Miben változtál?

A matek. Ha lett volna olyan párosítás, hogy matematika-magyar, azt választom. Vonzott a magyar is, szerettem olvasni. De a nyelvtan még jobban érdekelt, különösen a logikája. Nagyon közel áll a matematikához. És magyar versenyeken szerepeltem jobban az iskolában. De sajnos nem létezett ilyen párosítás, így döntöttem a fizika mellett.

Ez sajnos nem jó irányú, mármint a változás.

Egyetemistaként sokat beszéltünk arról, hogy, ha nem fizetnének meg, mi akkor is tanítanánk.

Nagyon hajtott a lelkesedés, tettrekészség. De ahogy változott az életem, ez a “hobbi”, igazából szerelem szakma, kezdett kevés lenni, mármint anyagilag. Szóval, a hozzáállásom változott. A tanítás szeretete sokáig elég volt. De az élet tud nehéz helyzeteket produkálni.

Milyen volt az indulás?

Nehéz. Szüleim szegénysorban éltek, négy testvérem van. A legkisebbként nekem már megadatott, hogy tanuljak. Én vagyok az első felsőfokú végzettségű a családban. Oroszlányban 7

Kérdezgető

Aula − II. évfolyam 4. szám

Mit tud adni szerinted a matematika a diákoknak, amit más nem?

Igyekeztem tudatosítani, hogy az algoritmus a lényeg, nem a tényanyag.

Vannak emberek, akik szerint a matematika a tudományok királynője. Egyetértek ezzel. Önmagában szép, elmecsiszoló játék. Olyan, mint a sakk, csak változatosabb.

Mások szerint a tudományok szolgálója.

Sok terület támaszkodik a matematikára.

Gondoljunk csak a biológia, földrajz, történelem, kémia bizonyos területeire.

Engedd meg nekem, hogy kicsit patetikus legyek.

Tudnál adni nekünk egy képletet az élet értelméről? Olyan jó lenne néha az életet ilyen egzakt módon ismerni.

Nem. Az élet ennél sokkal összetettebb. Az érzelmekkel például nem tud bánni a matematika. A szépséggel, harmóniával igen, de az érzelmekkel nem. Láttam egyszer egy filmet, amiben a tudós apa megpróbálta képletekkel ábrázolni a lánya életét. Nekem az is fura volt.

Szükséges hozzá a fizika, a biológia. Szóval, nem.

Szokták a matematikát művészetként is emlegetni. Egyetértesz ezzel?

Gondoltam, hogy ezt mondod. 😊

Így is meg lehet közelíteni. Az emberi szem számára az aranymetszés szabálya harmonikus. A Fibonacci-sorozat tagjai szépek, a természet csodálatos módon mutatja ezt meg. És itt a szépség nem öncélú, a matematika képes leírni mindezt.

Aztán a matematika önmagában szép rendszert alkot. Ezért szerettem meg a geometriát, a struktúrájáért. És a statisztika, hogy tényleg csak a legfontosabbakat említsem. A 90es évektől bekerült a tananyagba, a diákok már szinte 7.-es koruktól különbséget tudnak tenni az átlag és a medián között. Ez nagyon fontos most is a gondolkodásunkban, értelmezni egy kijövő statisztikát.

Végezetül, hadd kérdezzelek a terveidről! Mi lesz most? Mit szeretnél csinálni a jövőben?

Fogalmam sincs meddig tart, ezt nem tudhatjuk előre.

Tervezni természetesen tervezek. Először is az unokák, nekem van nyolc. Egyre inkább unokázni szeretnék. Olyan felhőtlenül lehet velük játszani, felfedezni a világot. Szerencsém van, mert mindig megkapom őket, szoktam is mondani a gyerekeimnek: „Megyek turnézni az unokáimhoz.” Sokkal egyszerűbb ez most, mint amikor szülő voltam, nincs görcs, csak a szabadság, felhőtlen öröm. Egészen más. Remélem, emlékezni fognak rám.

Emellett önmagamért is szeretnék tenni valamit. Csupa olyasmi, amikre aktív koromban nem volt időm. Kirándulás, az utóbbi időben gombászás. Nagyon feltölt a természet, és egy gombáért nagyon szívesen kimozdulok. És szeretnék elmenni a legkisebb fiam doktori avatójára is Glasgow-ba, remélem sikerül! Úgy érzem, teljes az életem. Ez a terveim és az egész életem alapja.

Volt olyan a pályád során, amikor te tanultál egy diákodtól?

Persze! Volt olyan, hogy egy diák egészen másképp közelítette meg a megoldást. Ezt mindig érdekes volt látni, igyekeztem is megérteni ezeket az egyéni utakat. Néha szebb ötleteik voltak, mint nekem.

8

Kérdezgető

Aula − II. évfolyam 4. szám

BARNA DIÁNA ÁGNES (9.A)

MUNKA A KARANTÉNBAN Kíváncsiak voltunk, ki hogyan élte meg, munkavállalóként, felnőttként az elmúlt időszakot. Erről olvashattok az alábbi interjúkban.

is szálltunk fel. A dolog másik fele meg az, hogy mi teljesítménybérben vagyunk fizetve, és ha nem repülünk, akkor lényegesen kisebb a bevétele a családnak.

Interjú 1.

Hogy hívják?

Orbán Ádám Mi a pontos foglalkozása?

A Wizzair-nél Airbus kapitány Hogyan védekeznek a vírussal szemben?

Hogyan látja a munkája jövőjét?

Egyrészt a pilótafülkét többször fertőtlenítem, ezt természetesen a többi pilóta is szokta csinálni. Másfelől pedig be fogom oltatni magam, amikor erre lehetőség lesz.

Én nagyon optimista vagyok, áprilisban eldöntöttem, hogy optimista leszek. Ebben a hónapban ugyanis volt nálunk egy leépítés, amikor a személyzet 20%-ától megváltak, ez elég mellbevágó dolog volt. És akkor néhány elég depresszív hét után úgy döntöttem, hogy ezt nem lehet így kibírni és optimistán kell hozzáállni a dolgokhoz. Hinnem kell abban, hogy újra fel fog épülni ez az ipar, és igenis szükség lesz pilótákra, mert az emberek utazni akarnak.

Mióta van otthon?

Ez a pandémiás időszak ugye múlt év márciusában kezdődött, ott egy 1,5-2 hónapos kihagyás volt. Nyárra pedig egy kicsit rendeződött a helyzet, akkor külföldön kellett dolgozni, Lengyelországban és Angliában. Utána megint kezdtek elmaradozni a repülések és ősszel repültem utoljára Budapestről. Most április elején volt egy-egy járatom. Ez volt a leghosszabb kihagyás: 3 hónap szünet.

Interjú 2.

Hogy hívják?

Hogy éli meg ezt az egész helyzetet?

Barna Károly

Nagyon rosszul, ennek több rétege van, hogy miért, főleg mert nem repülök és szeretek repülni. Hiányzik, hogy nem repülhetek, hiányzik a dolgozó közeg, hiányzik a szakma és az a fajta elfoglaltság, hogy minden nap van dolgunk. Ez előtt az volt a probléma, hogy mindig fel kellett kelni és hú, de milyen sokat kell repülni. De most így semmi. Eddig havonta repültünk közel 80-90 órát, ez most 5-10 órára esett vissza, sőt voltak olyan hónapok, amikor egyáltalán nem

Mi a pontos foglalkozása?

Wizzair senior IT operations manager Hogyan védekeznek a vírussal szemben?

Odafigyelek az alapvető higiéniai dolgokra.

Fertőtlenítem a kezem, maszkot hordok, a cégben minden héten tesztelnek, és nem járok nagy tömegbe.

9

Kérdezgető

Aula − II. évfolyam 4. szám

Mit tapasztalt, mik a home office előnyei és hátrányai?

Mióta van otthon a fennálló helyzetben?

Bő egy éve, én úgy emlékszem, hogy 2020. március 16-án döntött úgy a bank, hogy home office-ba vonulunk.

Az előnye az, hogy meg lehet spórolni az utazást. A fő hátrány pedig, hogy nagyon el van szigetelve az ember a többiektől és csak a számítógépet nézi egész nap.

Hogy éli meg ezt az egész helyzetet?

Mind a pandémiát mind a home office-t roszszul. A pandémiát azért, mert rettenetesen bizonytalan, hogy ennek mikor lesz vége. Ez mindenkit igénybe vesz, gyakorlatilag felőrli az ember tűrőképességét.

A home office-ra először pozitívan reagáltunk, hogy „hát ez milyen csodajó, nem kell majd bejárni dolgozni, és az utazással töltött időt is megspóroljuk, és egyébként is milyen hatékonyak leszünk otthon”. Ez így is volt az első néhány hétben. Ezután ebbe a várakozásba belefásult mindenki, ettől fogva robotszerűvé vált a működés, gyakorlatilag az ágyam másfél méterre van az íróasztalomtól. Fölkelek és már azonnal dolgozom, és azt gondolom az emberek jó részénél nagyon nehezen szétválasztható a magánélet és a munka. Ez az úgynevezett work-life balance-nak nevezett dolog, mert vagy mentálisan vagy strukturálisan nem elég erős az ember ahhoz, hogy ezt szétválaszsza. Ebben az esetben a bank egyébként ad pszichológusi tanácsadást, mert látszik, hogy ilyenkor az emberek egy része „befordul”. Ami pedig különösen nehéz nekünk, ezt vezetőként mondom, az, hogy észre vegyük a saját csapatunkon belül a „gyenge láncszemeket”, a gyenge pontokat. Felismerni a problémát és kezelni is azt. Távolról ez irgalmatlan nehéz.

Nem érezzük a csapat dinamikáját, a hangulatát, nem érezzük azt, hogy mi foglalkoztatja a munkatársakat, és ezért ez a helyzet most rettenetesen bizonytalan és törékeny.

Miért nem otthonról dolgozik?

A munkakörömből adódik. A Wizzair egy 24 órás üzem, vannak olyanok, akik nem lehetnek otthon, mert bent ülnek az irodában, például a repülésirányítók és a pilóták. Ezért jó, hatékonyabb, ha közel vagyok hozzájuk.

A cég hogyan kezeli a bejáró dolgozókat?

Próbálják tartani, hogy legyen megfelelő social distancing, hogyha nem muszáj, akkor megoldható legyen a fakultatív bejárás, igaz most már kötelező bentről dolgozni. Ezen kívül hetente tesztelnek minden dolgozót.

Interjú 3.

Hogy hívják?

Fejér Gábor Mi a pontos foglalkozása?

Az Erste Bank informatikai igazgatója vagyok Hogyan védekezik a vírussal szemben?

Pont úgy, mint mindenki más. Bezárkózunk, limitáljuk a találkozásokat, olyan időszakban megyünk vásárolni, amikor lehetőleg kevesebben vannak, kerüljük a tömeges rendezvényeket, fertőtlenítünk, kezet mosunk, maszkot hordunk és a lehető leggondosabban járunk el.

Milyen a család közelében dolgozni?

Nekünk szerencsénk van, mivel egy olyan családi házban lakunk, ahol mindenkinek van saját szobája, ezért gyakorlatilag izolálódni tudunk

10

Aula − II. évfolyam 4. szám egymástól. Nekem itt van egy mostohalányom, aki néha hangosabb a kelleténél, akkor mi azt teljesen normálisan tudjuk kezelni, ha megkérjük, hogy halkuljon el, akkor ő ezt megteszi. Ott okozhat ez gondot, ahol nem ennyire szerencsések, mondjuk egy panellakásban élnek, két szobában, két kicsi gyerekkel. Szerintem ez kivitelezhetetlen, ott tehát nagyjából egymás agyára mennek.

beszélni. Vagy akár azt, hogy ki és mikor használja a dolgozószobát. Szerencsére a wifink is viszonylag erős, úgyhogy az sem okoz problémát.

A cégből mindenki otthonról dolgozik?

Igen, majdnem 100%-ban, volt néhány olyan munkakör, amit nagyon nehezen lehetett megoldani, hogy otthonról is végezhető legyen, ilyen például a call center.

Milyen kompromisszumokat kellett kötni a családjával az otthoni munkával kapcsolatban?

Minimálisakat, az előbb említett okok miatt. Ha esetleg valaki túl hangos, akkor azt meg tudjuk

11

Pálya-Kép

Aula − II. évfolyam 4. szám

PÁLYA-KÉP JÓZSA CSENGE (10.E)

DIPLOMA UTÁN AZ ÉLET Az, hogy később hol, illetve milyen szakterületen találhatunk munkát, attól is függ, mit is tanul az ember.

Mit is kezdhetek a megszerzett diplomámmal?

Hol tudok elhelyezkedni, milyen feladatok várnak rám?

Ebben a cikksorozatban bemutatjuk a legnépszerűbb szakirányokat, amivel a célunk az, hogy egy kicsit egyszerűbbé tegyük a pályaválasztást. Ez alkalommal a gazdasággal kapcsolatos munkák közül választottunk néhányat. De mielőtt belekezdenénk, nézzük meg, hol a legnépszerűbbek ezek a szakirányok Budapesten.

Ez az irány évről évre egyre népszerűbb a diákok körében, idén például a gazdálkodástudományi képzésekre adták be a legtöbben a jelentkezésüket.1 Ennek oka többek között az is lehet, hogy gazdasági diplomával viszonylag gyorsan és egyszerűen el lehet helyezkedni a későbbiekben, ráadásul a fizetés sem alacsony.

A gazdaságtudományi képzési területen országosan 8 alapszak és 16 mesterszak indult 2020 szeptemberében. A tavalyi ponthatárok (2020) 400 pont körül mozogtak. Aki e felett volt, az nagy valószínűséggel minden hazai egyetemre felvételt nyerhetett. Budapesten a 3 legnépszerűbb gazdaságtudományi alapszakot kínáló egyetem az ELTE (Eötvös Loránd Tudomány-

Az ELTE Gazdálkodástudományi Intézet újságjának 2020/2021-es számából

1

https://eduline.hu/erettsegi_felveteli/20210319_legnepszerubb_kepzesteruletek

12

Pálya-Kép

Aula − II. évfolyam 4. szám

egyetem1), a BGE (Budapesti Gazdasági Egyetem2) és a BCE (Budapesti Corvinus Egyetem3).

Most pedig nézzük meg, milyen munkátkaphat az ember, ha közgazdász diplomával rendelkezik.

▪ Munkaerő közvetítő: ma már a cégek egyre nehezebben találnak megfelelő munkaerőt.

(Leginkább a munkaerőhiánynak köszönhetően.) Nincs elég idő, sok a macera a keresgéléssel, emiatt sok vállalat inkább rábízza a munkaerő toborzást másokra, más cégekre.

Leegyszerűsítve a munkaerő közvetítő feladata, hogy megfelelő embereket találjon a különféle állásokra.4 ▪ Könyvelő: fő feladata a számlák és bizonylatok rögzítése, éves beszámoló készítése a kiadásokról, illetve bevételekről, bérszámfejtés és adóbevallás készítése. Tehát számok nagy mennyiségben, precizitást és odafigyelést igénylő munkakör.5 ▪ Menedzser: ez a munkakör sok mindent foglal magába, de tulajdonképpen egy vezető, szervező pozícióról van szó. Legfőképpen koordinálni kell a kapcsolatokat a vállalaton belül és a felmerülő problémákat kell viszonylag gyorsan és hatékonyan megoldani.6 ▪ Marketinges: feladata a vásárlók igényeinek kielégítése, ennek függvényében elemzi a piacot (hogy mire van vagy nincs igény).

Majd a megfelelő termékekkel és szolgálta-

tásokkal megismertetik a fogyasztókat, valamint befolyásolja őket a profitmaximalizálás érdekében7.

▪ Befektetési, pénzügyi tanácsadó: mint ahogyan a nevében is szerepel, tanácsot ad legtöbbször cégeknek, vállalatoknak azzal kapcsolatban, hogy mikbe érdemes pénzt belefektetni, amik később nagy hozamot hoznak. Egy jó tanácsadó megérteti az adott vállalattal a kockázatokat, illetve figyelembe veszi annak pénzügyi helyzetét.8

▪ Kockázatelemző: az e munkakörben dolgozó fő feladata, hogy felmérje és tájékoztassa a vállalatokat, hol és milyen veszélyek leselkednek rájuk. Ugyan hatáskörük nem annyira korlátozott, hiszen a gyártási folyamat majdnem bármely részébe beleszólhatnak, döntései nagy felelősséggel járnak.9 ▪ Sajtófelelős: intézmények, cégek, vállalatok sajtóügyeit irányító, belső és külső kommunikációval foglalkozó szakember. Fő feladata a cégek kedvező képének kialakítása, ill. fenntartása és az információ áramoltatása.10

https://gti.elte.hu/ https://uni-bge.hu/ 3 https://www.uni-corvinus.hu/ 4 részletesebben: https://munkaerokozvetites.wordpress.com/ 2021.03.25.

5 bővebben: https://konyveles1.hu/mik-a-merlegkepes-konyvelo-feladatai/ és https://www.vallalkozas-okosan.hu/mi_konyvelo_feladata 2021.03.25 6 https://talentplus.com/14-signs-of-a-great-manager/ 7 további információ: https://marketingblogger.hu/kereskedelem-es-marketing-szak/ 2021.03.26 8 további tudnivalók: https://elemzeskozpont.hu/befektetesi-tanacsado-tanacsadas 2021.03.26.

9 bővebben: https://www.profession.hu/cikk/a-kockazatelemzo 2021.03.26.

10 további információk: https://palyaorientacio.munka.hu/Files/Mappak/sajtofelelos_sajtofonok.pdf 2021.03.26 1 2

13

Pálya-Kép

Aula − II. évfolyam 4. szám

▪ Pályázatíró: a pályázatíró feladatkörébe tartozik az új pályázati lehetőségek felkutatása, az erről történő tájékoztatás adott vállalatok és partnerek felé, illetve igény esetén a pályázatok megírása magyar vagy idegen nyelven. A pályázatíró feladata a pályázati úton történő forrásszerzés az adott vállalat vagy szervezet fejlesztési céljainak megvalósítása érdekében. Munkájára elsősorban (de nem kizárólag) a pályázatok sokszor bonyolult megszövegezése, a vonatkozó jogszabályok és eljárások ismeretének igénye miatt van szükség.1 ▪ Értékesítő: fő feladata szolgáltatás vagy termék értékesítése magánszemélyeknek vagy

1 2

vállalkozásoknak. Mostanság igen nagy a kihívás, hiszen a vásárlók maguk is könnyen össze tudják hasonlítani a felkínált termékeket az internet segítségével. Mégis nagy szükség van értékesítőkre még mindig.2

https://hu.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1ly%C3%A1zat%C3%ADr%C3%B3 2021.03.26. további tudnivalók: https://hellobiznisz.hu/ertekesites-milyen-a-jo-ertekesito-148/ és https://www.profession.hu/cikk/szakmak-vilaga-az-ertekesito 2021.03.26.

14

Pálya-Kép

Aula − II. évfolyam 4. szám

KUN ZSÓFIA (11.D)

A VILÁG LEGJOBB ÉS LEGFURCSÁBB SZAKMÁI

15

Pálya-Kép

Aula − II. évfolyam 4. szám

16

Pálya-Kép

Aula − II. évfolyam 4. szám

17

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

TUDOMÁNY JANDÓ BENEDEK (10.B)

CITIZEN SCIENCE 1. – MADARAK Bevezetés

ötlet azonban nem teljesen újkeletű, a brit kormány által 1874-ben alapított „Transit to Venus” projektben a Föld és a Nap távolságát próbálták megmérni, amelyhez felhasználtak számos adatot az egész világ amatőr csillagászaitól. Az asztronómia területén, tehát már igen korán megjelent ezen módszer. De a csillagászatot megelőzve, 1749-ben a madarak vonulásának monitorozásához is amatőr ornitológusok bevonásával végeztek felméréseket Finnországban. A 19. században a közösségi adatgyűjtés az Asztronómia és az Ornitológia2 területein jutott a legtöbb szerephez. Például az Amerikai Természettudományi Múzeum (American Museum of Natural History) 1900ban indította az USA szerte azóta is futó Citizen Science projektjét, a karácsonyi madárszámlálást3 (CBC), amely a telelő madarakra fókuszál.

Hamar bebizonyosodott, hogy a madarak kutatásához sok esetben tökéletesen megfelel a közösségi adatgyűjtés. Ez könnyen belátható, hiszen a madárvonulás nem ismer országhatárokat, így ennek az elképesztő természeti jelenségnek a megismeréséhez országokon átívelő összefogásra és óriási területű adatgyűjtésre van szükség. A 21. században jelenleg is több száz madaras Citizen Science projekt fut, amelyek eredményei felbecsülhetetlen tudást adnak számunkra. Ugyanis korunk egyik legégetőbb problémájának, az ökológiai válságnak remek indikátorai a madarak, amik összetett életmódjukkal sok változást hamar

Önkéntesek bevonása az adatgyűjtésbe manapság a biodiverzitást1 monitorozó vagy megőrző ökológiai tanulmányok egyik fő módszerévé vált. A Citizen Science, azaz a közösségi adatgyűjtés nagy előnye, hogy rendkívüli mennyiségű információt lehet gyűjteni óriási területről amatőr természetbúvárok segítségével.

Adatgyűjtés közben Apajpusztán

Korunkban az internetnek köszönhetően előretörő Citizen Science számos tudományágban megjelent és rendkívüli sikereket arat. Az emberek bevonásával a kutatók sokkal részletesebb, nagyobb elemzéseket tudnak készíteni és korábban sokkal nehezebben megválaszolható kérdéseket, problémákat tudnak megoldani. Az

Biológiai sokféleség, például egy adott terület fajszáma alapján tudjuk, hogy az mennyire változatos.

Az állattan madarakkal (Aves) foglalkozó tudományterülete.

3 Az USA szerte elterjedt madárszámlálás, amelyet minden évben december 14. és január 5. között tartanak.

1 2

18

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

jeleznek. Ennek a hatalmas tudásnak az összegzésére pedig tavaly került sor a második European Breeding Bird Atlas kiadásával, amelynek elkészüléséhez Európa szerte 120 000 önkéntes adatgyűjtő járult hozzá.

megalakulásával minden újraindulhatott. Számos új programot vezettek be és a kor technikáinak megfelelően megreformálták a hazai madár-monitoringot. A felmérésekre használt módszerek leginkább a nem specifikusak közé tartoztak, ugyanis az egyedek többszöri elkülönítésére és nyomon követésére nincs lehetőség. A legtöbb módszer a mindenki által ismert távcsöves megfigyelés segítségével igyekezett információkat gyűjteni, azonban a teljesség igénye nélkül itt illik megemlíteni pár rövid életű, de korántsem haszontalan vonuláskutatási módszert.

A Citizen Science-ről és a Participatív természetvédelemről1 szóló cikksorozatomat, így a madarak vonuláskutatásának bemutatásával kezdeném.

Nem specifikus vonuláskutatási módszerek Hazánkban 1890-ben Herman Ottó szervezte meg az első hazai madármegfigyelési hálózatot a Királyi Magyar Ornithológiai Központ égisze alatt. A 19. században több száz önkéntes bevonásával szerveztek rendszeres madárszámlálásokat, amelyek során egy adott területen tartózkodó madárfajok egyedszámát, esetenként ivararányát rögzítették. Elődeink eredményei máig elérhetők az Aquila2 évkönyvekben. Később Magyarország ornitológusai a költőállományok3 vizsgálata felé fordultak. Például 1941-ben megrendezésre került az első gólyafészek-számlálás. Természetesen a II. világháború ezen tevékenységeket is jelentősen viszszavetette, de 1974-ben az MME

Herman Ottó és aláírása egy önarcképen

A holdfigyelés egy elsőre talán nevetségesnek hangzó, de meglepően hasznos módszer.

Lényege, hogy az éjszaka vonuló, a Hold előtt átrepülő madarakat figyelik holdtöltekor, és megszámolják őket. Az egyes fajok meghatározása itt nem lehetséges, de a Hold legfeltűnőbb kráteréhez, a Tycho-hoz viszonyítva megbecsülhető a méretük. Érdekesség, hogy a kistestű énekesmadarak (pl.: vörösbegyek) megfelelő távcsővel a Hold előtt átrepülve akár 2 km-es magasságig is látszanak. A számlálás mellett az analóg óra lapjához viszonyítva a vonulás irányát is meg lehet állapítani. A holdfigyelés egy

A helyi lakosság vagy egyszerűen a hétköznapi emberek bevonásával zajló természetvédelmi tevékenységek, amelyek felhasználják a lakosság tudását az adott területről.

2 Évente megjelenő folyóirat, melyben az adott év hazai madártani eredményeit foglalták össze.

3 Az adott területen fészkelő, szaporodó madárfaj egyedeinek összességét nevezzük így.

1

19

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

mára már elavult módszer, de a 20. században így állapították meg Görögországban és Romániában önkéntesek segítségével, hogy a délkeleti vonulási irányt használó madarak fronttal repülik át a Földközi-tengert, míg a délnyugati irányba haladók Gibraltáron kelnek át és kerülik a nyílt tenger feletti repülést.

egyedi elkülönítéssel persze már az akusztikai monitorozás is specifikus módszerré válik.

Az egyik legújabb nem specifikus módszer a thermal imaging névre hallgat, magyarul talán hőkamerás fényképezésnek lehetne fordítani.

Ennek a módszernek a lényege, hogy az éjszaka vonuló madarakat hőkamerával fényképezik és meghatározzák az egyedszámukat, illetve a technikai fejlődésnek köszönhetően olyan jó képminőséget adnak a mai hőkamerák, hogy gyakorlatilag sziluett alapján meg lehet határozni a fajcsoportot, jellegzetes kinézetű madaraknál a fajt is.

Átrepülő ludak a Hold előtt

Másik 20. századi módszer a radar-ornitológia, amelynek során kezdetben katonaimajd meteorológiai radarokkal figyelték az átvonuló madarakat és az egyedekről visszaverődő nagyfrekvenciájú elektromágneses hullámok segítségével megbecsülték a példányszámot, repülési magasságot és a repülési irányt. Ilyen módszerrel állapították meg hazánkban az éjszakai vonulás intenzitásbeli eloszlását.

A nem specifikus módszerek korunkban is folyamatosan fejlődnek. A 20. század utolsó harmadától alkalmaznak akusztikai monitorozást, amikor egy rögzítő eszközzel felveszik az átvonuló madárfajok hangját és meghatározzák őket. Ez a machine learning-en1 és az akusztikai változókon alapuló módszerek megjelenésével rengeteget fejlődött. Manapság megfelelő technikával egy program segítségével több órányi hangfelvételen is meg tudjuk mondani, hogy milyen madárfajok és esetenként hány egyed és mely példányok szóltak. Az

1

Egy énekesmadár hőképe

Specifikus vonuláskutatási módszerek A nem specifikus módszerek mellett természetesen léteznek specifikus módszerek. Ezeknél a legtöbb esetben a madarakat rövid időre befogják és megjelölik, majd szabadon engedik őket. Ezek nagy előnye az, hogy pontos nyomonkövetést tesz lehetővé, ugyanakkor kisebb mintaszámmal kényszerülnek dolgozni a kutatók. Ezek közül is szeretnék ismertetni párat a teljesség igénye nélkül.

A madarak egyedi megkülönböztetésére és nyomon követésére legrégebb óta használt módszert, a madárgyűrűzést 1899-ben dolgozta ki Hans Christian Cornelius Mortensen

Magyarul gépi tanulás. Olyan szoftverek tartoznak ide, amelyek képesek a nekik „adott” nyersanyag feldolgozására és megtanulására

20

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

dán tanár seregélyeken. Mortensen a seregélyek lábára elenyésző tömegű apró, saját készítésű fémgyűrűket helyezett, amelyek segítségével később, ha visszafogta a madarakat, azonosítani tudta őket. Magyarországon, a világon harmadikként 1908-ban kezdődött el a vonuláskutatás ezen formája Vönöczky Schenk Jakab vezetésével. A madárgyűrűzést kezdetben a Herman Ottó által alapított Királyi Magyar Ornithológiai Központ koordinálta. A II. világháború sajnos nagy károkat okozott az adatbázisban, melyet sajnos nem sikerült teljes egészében rekonstruálni. A Magyar Madártani Egyesület (MME) 1974-es megalakulása után azonban újra nagy lendületet vett a gyűrűzés, amely manapság is nagy erőkkel folyik az egész országban.

a Magyar Madártani Egyesület vezényli a madárgyűrűzést. Európai szinten az EURING1 szervezet hangolja össze a madarak ezen módszerrel történő jelölését.

Egyes madárfajok egyedeit nehéz több alkalommal etikusan befogni, mert az életmódjuk és/vagy méretük ezt akadályozza. Ezen madarakra másodlagos jelölést fejlesztettek ki, amely a fémgyűrű mellett kerül a madárra. Másodlagos jelölés lehet színes gyűrű, szárnykrotália, csőrkrotália, stb. Az a különlegessége, hogy a rajta található néhány karakter alapján leolvasható befogás nélkül is akár egy távcsővel, így azonosítható az adott egyed. A karakterek mellett a színkód általában egy adott országra vonatkozik (vagy projektre), de a színek fajonként változóak.

Különböző méretű jelölőgyűrűk

A madárgyűrűzés sikere a monumentalitásában keresendő. Méltán nevezhető az egyik legnagyobb közösségi adatgyűjtésnek. 2019-ben csak Magyarországon 279 aktív státuszú gyűrűző 222 madárfaj 226 401 példányát jelölte meg. Jelenleg a hazai madárgyűrűzési adatbázisban 7 324 687 adatrekord található, amelyek

H.C.C. Mortensen egy seregély meggyűrűzése közben

A gyűrűzés terjedésével finomodott a jelölési technika. Minden madár lábának (csüdjének) átmérője szerint a lábon elforgó, „karkötőként” viselhető fémgyűrűket fejlesztettek ki, amelyeken megtalálható az adott ország valamilyen azonosítója (pl.: IZ, MINSK, BELARUS vagy BUDAPEST) és egy egyedi gyűrűszám, amely segítségével az adott ország gyűrűzőközpontja azonosítani tudja az adott egyedet. A gyűrűzőközpont a legtöbb esetben az adott ország természettudományi múzeuma, de hazánkban 1

European Union for Bird Ringing

21

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

között nem csak a gyűrűzések, hanem a visszafogások1, kézrekerülések2, leolvasások3 is szerepelnek. A madarak befogásában világszerte rengeteg önkéntes dolgozik madárgyűrűzési akciókban, és napjainkban is fontos szerepe van ennek a korántsem elavult vonuláskutatási módszernek. Ez volt az eszközünk számos olyan kérdés megválaszolásában, amelyek nagyban hozzájárultak jelenlegi tudásunkhoz a madarak életéről. Kezdve a legelső magyar vonulási térképtől egészen az Alaszkában költő hantmadarak vonulási útvonaláig (Alaszka- Dél-Afrika).

jelfogó tornyokkal kommunikálva mutatja az adott egyed helyét.

GPS-es jeladóval jelölt szalakóta

De mégis mit tehet egy laikus?

Fentebb már említettem, hogy a madarak vonulásának kutatása egy rendkívül sok amatőr érdeklődőt igénylő tevékenység, de mégis mit tehet az egyszeri természetbúvár, ha be szeretne kapcsolódni?

Hazánkban mind a madárgyűrűzést, mind pedig a madarakkal kapcsolatos közösségi adatgyűjtések jelentős részét a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) fogja össze, amely Közép-Európa egyik a legnagyobb civil szervezete több mint 10 000 tagjával. Így, akik részt szeretnének venni akár a fent bemutatott monitorozási módszerekkel történő felmérésekben, azok mindenképpen csatlakozzanak az MME-hez. Emellett természetesen egyetemek és más szervezetek, egyesületek is szerveznek madaras közösségi adatgyűjtéseket, illetve vannak határokon átívelő projektek is. Ilyen a 2021-ben indult AESS5, mely egy egész Eurázsián átívelő monitoring, amit a térség számos kiváló amatőr ornitológusa végez.

A nagymúltú gyűrűzés mellett a 20. század végén kezdtek el műholdas telemetrián alapuló módszereket használni vonuláskutatásra. A madarakra műholdas jeladókat kezdtek helyezni, amelyek 1978-tól az Argos4 műholdrendszerrel kommunikálva szolgáltattak számos információt a madárvonulásról. Mára képesek vagyunk egy kis testű énekesmadárra is apró jeladót helyezni, amely a madár tömegének mindössze nagyon kis hányadát teszi ki és kihelyezett földi

Az adott egyed újbóli megfogása és az azonosítást követő szabadon engedése.

Az adott egyed tetemének megtalálása és azonosítása.

3 Az adott egyed megfogás nélküli azonosítása, például a gyűrűszámának leolvasásával.

4 GPS-es jeladók jeleinek befogadására alkalmas műholdak összessége.

5 African-Eurasian Shorebird Survey 1 2

22

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

Felmerülhet bennünk, hogy miért nem elég 10 000 tag az MME-nek, hiszen csak Magyarországon működik. Az egész leegyszerűsítve a „több szem többet lát” elven alapul, ugyanis minél több érdeklődő és önkéntes vesz részt a hazai madárvédelemben, annál többet tesznek az emberek a környezetükért, hisz ahogy mondani szokás: „Minden mindennel összefügg…”

A téma iránt érdeklődőknek javaslom, hogy olvassák el a három cikkből álló cikksorozatom következő tagját, amely a Citizen Science további biológiai és ökológiai alkalmazásairól fog szólni, és várhatóan az Aula következő számában lehet majd vele találkozni.

Gyűrűzött lappantyú

Bíbicek és piroslábú cankók

Táplálkozó gólyatöcs

Gyűrűzött erdei szürkebegy

BOZÓKI SÁRA JÁZMIN (7.B) – SZEMERKÉNYI DALMA (7.B)

A STÍLUS A divat, amit megveszel, a stílus, amit hordasz.

A stílus görög eredetű szó és egy betűvetésre használt eszköz volt. Ma már főleg a mindennemű közlés kifejezésmódját értjük rajta. „Mindennemű” alatt értjük az építészeti stílust (pl. barokk, gótikus), a zenei stílust (pl. egyházi zene, opera), festészeti stílust (grafika, freskó) vagy az öltözködési, megjelenési stílust (pl. írói, klasszikus, minimalista), de lehet stílusa egy la-

Coco Chanel

Sokszor mondjuk valamire, valakire, hogy „stílusos”. De vajon mit is takar igazából ez a szó?

Mire használjuk ma, és mire használták régen?

Mit jelent egyes nyelvekben? Egyáltalán minek lehet stílusa? Mikor alakul ki?

23

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

kásnak, egy rendezvénynek vagy egy tevékenységnek is, hogy csak néhányat említsek a sok közül.

Nem is gondolnánk, hogy a színeknek milyen nagy szerepük van stílusunk formázásában, önmagunk kifejezésében. Minden színnek van jelentése. Például: ▪ sárga = optimizmus, egyensúly ▪ narancssárga = energikusság, boldogság ▪ piros = szenvedély, hatalom ▪ lila = kreativitás, vagányság ▪ kék = erő, magabiztosság, bizalom ▪ zöld = béke ▪ szürke = elegancia, tisztelet Ezeket a jelentéseket használja öltözködésében II. Erzsébet is. Amikor nagyon élénk színekbe öltözik, az azért van, hogy kitűnjön a tömegből, az emberek felfigyeljenek rá. Azonban akárhova utazik, nála kell legyen egy fekete ruha, ha esetleg valaki elhuny, ugyanis már volt egy alkalom, hogy a repülőn kellett várakoznia a megfelelő öltözékre.

Tökéletesen megmutatja az is, hogy ennek a szónak, mennyi megfelelője van, hogy egyes nyelvekben kifejezetten eltérő a jelentése, pl. az angol „style” szót a divat, jelleg kifejezésére használjuk, míg az olasz „stile” szó alatt a technikát (mint cselekvési módot) értjük.

Egy stílus kialakulását a kommunikáció szinte minden módja befolyásolja. A közlő egyénisége, a korízlés, a beszédtársak viszonya.

Stílus a ruhák világában Stílusa mindenkinek van, viszont mindenkinek máskor alakul ki. Viselkedésünk, személyiségünk is befolyásolja stílusunkat, de kedvünktől, valamint a körülöttünk való történésektől is függhet. Sokan, amikor a stílus szót hallják, akkor rögtön pozitív irányban gondolkodnak, azonban valakinek, valaminek a stílusa lehet rossz is. Kamaszkorban ritkán alakul ki maradandó stílus, de ahogy idősödünk, ez általában megváltozik.

A stílus szintúgy lehet visszafogott, vagy feltűnő. Ezt befolyásolja a személyiségünk. Például, ha valaki szerény, visszahúzódóbb, akkor általában a világos, pasztellszíneket választja, aki azonban vakmerőbb, az használja a rikító színeket is.

Tévhitek és kérdések Az öltözködéssel kapcsolatban rengeteg kérdés és tévhit merül fel. Ezek közül is talán a legnépszerűbb a szmoking, az öltöny és a frakk kérdése, és persze ezzel párhuzamosan, az ilyen alkalmakkor viselt női öltözékek. Melyiket mikor illik felvenni? És milyen kiegészítőkkel? Ezeket próbáljuk most kicsit tisztába tenni.

24

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

Frakk A frakk számít a férfiak legelegánsabb viseletének. Abban tér el a szmokingtól, hogy az összes kiegészítője fehér (mint pl. a mellény, a kesztyű vagy a csokornyakkendő, de kivétel ez alól a cipő, az csak fekete lehet), illetve, hogy csak egy gomb található rajta. Alkalmakat tekintve a bál vagy esküvő lehet a legmegfelelőbb esemény e ruhadarabhoz. A világtörténelem leghíresebb frakkviselője minden bizonnyal Fred Astaire, akinek eleganciáját még senkinek nem sikerült túlszárnyalnia a témában.

Öltöny Manapság sokféle öltöny létezik, úgyhogy tulajdonképpen ez a majdnem bárhova és bármikor felvehető, elegáns viselet. Az öltöny színe lehet sötétszürke, sötétbarna, vagy egyszerű fekete, mintákat tekintve pedig a hajszálcsíkos a legelterjedtebb. Fajtájától függően 2-3 gomb található rajta (amiből az alsó gombot nem gomboljuk be). A kiegészítőket tekintve ide passzol a nyakkendő, a fényes bőrcipő és a fehér ing. A hölgyek ilyen alkalmakkor hordják a kosztümöt, illetve nadrágkosztümöt, sötét színekben, világosabb blúzzal kombinálva. Illik öltönyt venni nagyobb eseményekre, rendezvényekre (ha pedig Barney Stinson-nak érezzük magunkat, bárhova)

Szmoking A szmoking Angliából származó ruhadarab, amit a férfiak akkor vettek föl, amikor vacsora után elvonultak dohányozni és a kényelmetlen frakkot lecserélték egy könnyedebb, de ugyanakkor elegáns kabátra. Ehhez tartozott egy sötét színű csokornyakkendő, ami feketén kívül bármilyen más sötét szín (általában sötétszürke, vagy sötétkék) lehetett. A szmokingot általában színházba, operába, vagy más fontos, hivatalos eseményre illik felvenni. Ma már a nők ruhatárában is fontos szerepet játszik, de eltérő színekben. Kedvelt többek között a pink, a sötétlila, és a sötétzöld modell. És ha szmokingról van szó, ne feledkezzünk meg a leghíresebb képviselőjéről, James Bondról.

25

Tudomány

Aula − II. évfolyam 4. szám

Felejthetetlen stílusok Végül pedig olyan embereket szedtünk össze, akiknek stílusát egy világ ismeri, még akkor is, ha ezt csak a filmvásznon látjuk.

Charlie Chaplin Charlie Chaplin a 20. század legnagyobb szórakoztatója, remekül alkotta meg figurájának, a „csavargó”-nak stílusát, amit minden filmjében felismerhetünk. Olyan darabokat válogatott össze kitűnő érzékkel, amik utaltak karaktere ellentmondásos jellemére. Ezért viselt bő nadrágot szűk zakóval, kicsi kalappal és hatalmas cipővel. Sétabotja pedig csakhamar a figura védjegyévé vált.

Julia Roberts Julia Roberts leginkább filmes alakításairól és karizmájáról híres, amire széles mosolya teszi fel a pontot. Emellett viszont a stílusa sem elhanyagolható. Az általa viselt ruhák általában a letisztult eleganciát képviselik, ezért általában fekete, vagy fekete-fehér szettekben láthatjuk.

Szereti keverni a maszkulin, és a nőies elemeket, ami viszont még a vörös szőnyegen is ritkaságnak számít. Mindezeket megnézve nem csoda, hogy az amerikai sajtó legtöbbször „elegáns stílusikon”-ként emlegeti.

Lady Gaga Az énekesnő lassan 12 éve robbant be a köztudatba. Zenéje mellett azonban Gaga stílusérzéke is fontos szerepet játszott a későbbi sikereiben. Az énekesnő soha nem vesz fel két egyforma ruhát, még stílusában sem. Bár kevesen merték leutánozni, sokaknak erőt adott ahhoz, hogy a saját irányukat kövessék, és merjenek önmaguk lenni, és fittyet hányva a szabályokra úgy, ahogy azt Lady Gaga is teszi.

Bár az elején sok kritikát kapott, ez mégsem tántorította el a céljától: hogy összeolvassza a művészetet, a zenét és a divatot.

26

Ajánló

Aula − II. évfolyam 4. szám

AJÁNLÓ HURUBÁS ANNA (10.E)

FILM Időről időre (About time) A film romantikus vígjáték, mely szórakoztató jellege mellett rendkívül fontos dolgokra ébreszthet rá minket. A főszereplő, Tim egy napon (pontosabban a 21. születésnapján) megtudja, hogy családjának férfi tagjai képesek utazni az időben – a saját életük idejében. Kérdés, hogy a fiú mihez kezd ezzel a nem mindennapi adottsággal? Apja tanácsára elgondolkodik: mi tenné a leginkább boldoggá? – s jelen pillanatban Tim minden vágya, hogy szerezzen egy barátnőt. Tim később találkozik is egy lánnyal, s mindent megtesz azért, hogy elnyerje a lány szívét. De vajon sikerül-e neki?

▪ Rendező: Richard Curtis ▪ Színészek: Domhnall Gleeson, Rachel McAdams ▪ Korhatár: 12

dés az: elég-e a szülői szeretet ehhez a feladathoz? A film David és Nic Sheff memoárjai alapján készült.

▪ Rendező: Felix Van Groeningen ▪ Színészek: Steve Carell ▪ Korhatár: 12

KÖNYV Silber-trilógia Ha szereted az izgalmas, rejtélyes, fantasy történeteket, akkor Kerstin Gier álombeli könyvei egyenesen el fognak varázsolni. A főszereplő lány, Liv most költözött Londonba családjával, és új iskolában kezd tanulni húgával együtt. Egyik nap aggasztó dolgot álmodik: egy temetőben jár és szemtanúja egy rituálénak, amit négy fiú visz véghez, akiket a valóságban is ismer. A lány hamarosan azzal is szembesül, hogy a fiúk olyan dolgokat tudnak róla, amiket nappal soha nem mondott el nekik, de az álmaiban igen. Szerencsére Liv odavan a rejtélyekért.

Csodálatos fiú (Beautiful boy) A következő film egy életrajzi dráma, amiben az újságíró David Sheff (Steve Carell) próbája kihúzni fiát, Nicet (Timothée Chalamet) a kábítószerek világából. David második felesége két gyermekével egyaránt szeretik Nicet. Sok mindent megtesznek, hogy segítsenek neki. A kér-

27

Ajánló A nagy Gatsby Az F. Scott Fitzgerald által papírra vetett regényből több filmadaptáció is készült, sőt színházakban is szívesen játszott mű. A kissé összetett történet elgondolkodtató és érdekes. Elbeszélője, Nick Carraway az 1920-as évek elején New York közelébe költözik, nem sejtve, kinek a szomszédágába keveredik. Kiderül, hogy ez a különös, fényűző partikat adó, mindenki által ismert alak maga a címadó és főszereplő személyesen: Jay Gatsby. Nickkel együtt az olvasó is szép lassan megismeri Gatsby-t, akinek minden egyes tettét az elmúlt 5 évben egy valami hajtotta: hogy méltóvá váljon Daisy szerelmére. És habár Daisy időközben férjhez ment, Gatsby-t ez

Aula − II. évfolyam 4. szám sem akadályozza, és csodálatra méltó reménynyel és túlzó ragaszkodással hisz szerelmük és boldogságuk beteljesedésében.

Lehetnék bárki A következő könyv a fiatalságot megszólító versantológia, amit Péczely Dóra válogatott össze. A válogatásban klasszikus költők és mai fiatalok versei egyaránt szerepelnek. A verseket az köti össze, hogy mindegyikük a költők 30 éves kora előtt íródtak. Az antológia nyolc tematikus ciklusra van bontva, amikben egy-egy téma (mint például a család vagy a természet) elevenedik meg.

PROGRAM URBÁN GERGELY (11.D)

5 BUDAPEST KÖRÜLI KIRÁNDULÓHELY, AMIT ÉRDEMES MEGLÁTOGATNI Kétségkívül a Budai-hegységben is van tengernyi látványos hely, de most a jó idő közeledtével előszeretettel veszik célba a budapestiek ezeket. Az elmúlt pár hétben jártam arra, és a tömeg leginkább egy balatoni hétvégére emlékeztetett, ezért igyekeztem összegyűjteni néhány Budapesten kívüli kirándulóhelyet, ahova érdemes elmenni.

csak Zebegényből vagy Nagymarosról. Zebegénybe a Nyugati pályaudvarról induló vonattal érdemes menni, 50 perc alatt ott van.

Remete-barlangok

A sárga keresztről a kék barlang jelre kell váltani, ami egyenesen levisz a barlanghoz. A sárga barlang jel visszavisz a sárga keresztre/sárgára, ami egyenesen a nagymarosi vasútállomásra vezet.

A Remete-barlangok a Dömösi-átkelés vasútállomás felett van, de onnét nem lehet feljutni,

28

Ajánló

Aula − II. évfolyam 4. szám

Julianus barát torony

Urak asztala

Ez a kilátó is Zebegény és Nagymaros között található, talán Nagymaroshoz kicsit közelebb.

Zebegényből a kék kereszten, majd a kéken közelíthető meg.

Az Országos Kéktúra Visegrádról Pilisszentlászlóra vezető szakaszát érdemes megnézni, hiszen gyönyörű a kilátás a Dunakanyarra. A túra elején meg kell mászni a Várhegyet, az Urak asztala is elég meredek, de a látványért bármit…

Prédikálószék A Prédikálószéken már minden évszakban jártam és mindig csodálatos, de más-más arcát mutatja a Dunakanyar, amit teljes egészében be lehet látni.

Apátkuti-patak Ez a túra tulajdonképpen 8 km lefelé séta a Szent László-völgyben Pilisszentlászló és Visegrád között. Mivel nem egy túl hosszú túra, így vagy az előző kettő közül valamelyikkel érdemes egybekötni, vagy sütögetni az erre kijelölt helyeken, amiből van egy pár Visegrád előtt.

A legegyszerűbben Szentendréről a pilisszentlászlói busszal közelíthető meg, ahova visszaviszi az embert a busz Visegrádról. A pilisszentlászlói buszállomásról a kék jelzést kell követni, majd áttérni a pirosra, ami levisz egészen Visegrádra.

Megközelíteni Dobogókőről vagy Pilisszentlászlóról lehet, ahova busszal érdemes menni Pomázról, illetve Szentendréről. Dobogókőről a piros háromszöget kell követni, ami egyenesen odavisz a Király-völgyön keresztül. Pilisszentlászlóról a piros kereszt visz oda, majd a piros háromszögre kell áttérni.

A kalandokat kedvelők Dömös felől is fel tudnak menni a piros háromszögön az ellenkező irányból, de tényleg csak a tapasztaltabbaknak ajánlatos, mert nagyon meredek ez az út.

(A képek saját készítésű fotók)

29

Öko

Aula − II. évfolyam 4. szám

ÖKO ROSZA ANNA (11.E)

DAVID ATTENBOROUGH – EGY ÉLET A BOLYGÓNKON „Vissza kell vadítanunk a világot.”

Földünkön az élővilággal osztozunk, mely az elképzelhető legcsodálatosabb, évmilliárdok alatt kialakult létfenntartó rendszer. Bolygónk stabilitása azonban megingott, miközben a biológiai sokféleség vészesen lecsökkent – a kettő ugyanis szorosan összefügg. Helyre kell állítanunk a biodiverzitást, amit oly kíméletlenül pusztítottunk.

Ez az egyetlen kiút a magunk által előidézett válságból. Vissza kell vadítanunk a világot.”

Ezekkel a sorokkal kezdődik David Attenborough legújabb könyve, amely alapján a Netfix filmet is készített 2020-ban. Ebben a példátlan dokumentumfilmben David Attenborough, a világhíres természettudós visszatekint az életét meghatározó eseményekre és a pusztító változásokra, amelyeknek szemtanúja volt. Élete során első kézből láthatta, milyen változásokon megy keresztül a bolygó, milyen pusztító hatással van az emberiség a több milliárd év alatt kialakult ökoszisztémára.

Szomorú vallomásában mindent elmond a Föld pusztulásáról, fajok kihalásáról, hiszen mindennek az ember szüntelen éhsége az oka.

Mindent tudunk, minden eszközünk megvan arra, hogy megmentsük a Földet, és egy élhetőbb harmóniát alkossunk a természettel, már csak cselekedni kell. A természettudós rámutat, hogy van még esély, bár fogy az időnk, de még nem késő, ha ma elkezdünk tudatosabban élni, és összehangoltan cselekedni.

Talán be sem kell mutatni az ünnepelt Sir David Attenborough-t, a természettudóst, aki már lassan hat évtizede tárja elénk a Földet természetfilmjeivel. A bolygónk minden pontját bejárta, hogy felfedezze az ottani vadvilágot és a szemünk elé tárhassa azt fantasztikus filmjein és sorozatain keresztül. „Kilencvennégy éves vagyok.

Rendkívüli élet jutott osztályrészemül, csak most kezdem felismerni, hogy mennyire rendkívüli.

Fiatalkoromban úgy éreztem, hogy odakint a szabadban az érintetlen, őseredeti természet vesz körül – ez azonban nem volt egyéb, mint illúzió. Korunk nagy tragédiája – az érintetlen természeti környezet folyamatos zsugorodása és a biológiai sokféleség, a biodiverzitás csökkenése – alig észrevehetően nap mint nap itt zajlik körülöttünk.

Tanúja voltam ennek a hanyatlásnak. Az Egy élet a bolygónkon a tanúvallomásom, egyben a látomásom is. Történet arról, miként követtük el a leghatalmasabb tévedésünket, és annak felvázolása, hogy ha haladéktalanul cselekszünk, hogyan tudjuk helyrehozni ezt a tévedést.

Ma még – utoljára – van esélyünk arra, hogy tökéletes otthont teremtsünk magunknak, és helyreállítsuk az épségét annak a csodálatos világnak, amelyet örököltünk.

Csak akarnunk kell.

30

Öko

Aula − II. évfolyam 4. szám

Remélhetjük, hogy aki megnézi ezt a filmet, arra olyan hatással lesz, hogy átérzi a helyzet súlyosságát, és hogy az utolsó utáni pillanatban vagyunk, és változtat szokásain, oly módon

próbál élni, hogy hozzájáruljon Földünk életének megőrzéséhez.

A film előzetese megnézhető itt: https://youtu.be/64R2MYUt394

31

Diákmunkák

Aula − II. évfolyam 4. szám

DIÁKMUNKÁK VISZLÓ DÁNIEL (10.D, ROVATSZERKESZTŐ)

VPG-SEK SULIN KÍVÜL ÉS BELÜL Folytatjuk a tavaly elkezdett rovatunkat, a diákmunkák bemutatásával. Elsőnek Szóga Lőrinc, 8.a osztályos diák interjúját mutatnám meg. Ez egy szorgalmi feladat volt Baloghné Pálfy Zsuzsától. A tantárgy: kémia, az interjú témája pedig a víz. Egy fiktív professzor, Dr. Lombik mesélt a kémiával kapcsolatban, azon belül is a vízzel foglalkozott az interjú. Sok érdekességet tudunk meg a létszükségletünk egyik alapjáról, kísérletekkel és a való életben is megfigyelhető jelenségekkel alátámasztva. Például ki ne emlékezne, mikor 7.esként azzal nyűgözött le minket a kémia tanár, hogy lilára festette a vizet kálium-permanganáttal? Ilyen és ehhez hasonló érdekes információkat olvashattok Lőrinc írásában.

KÉMIA SZÓGA LŐRINC (8.A)

−

− −

− −

Interjút dr. Lombikkal A professzor kedves invitálással nyitja meg a beszélgetést: − Kér egy pohár vizet esetleg? − Köszönöm, kérek. Mondana pár szót az akadémia tevékenységéről? − Persze. Mi itt az akadémián azt igyekszünk megtanítani a diákoknak, hogy a leghétköznapibb dolgok mögött is mindig ott rejlik a kémia. Itt van például ez a pohár víz. Teljesen hétköznapi, mondhatni unalmas dolog, és nem is gondolunk rá, hogy mennyi érdekes kérdést lehet vele kapcsolatban feltenni. − Igaza van, professzor. Itt van mindjárt a tény, hogy a víz az egyetlen anyag a Földöm, ami

− −

−

−

32

természetes körülmények között is mindhárom halmazállapotban megtalálható. Mi a legfontosabb tudnivaló ezzel kapcsolatban?

Az első és legfontosabb egy hasonlóság: hiába a halmazállapotok egyértelmű, fizikai megjelenésében jelentkező különbözősége: a jég, a víz és a vízgőz ugyanaz az anyag.

Mindhárom esetben vízmolekulákról… ...H2O... ...igen, dihidrogén-oxidról beszélünk. Tehát ugyanannak az anyagnak három különböző megjelenési formájáról.

Milyen egyéb hasonlóság áll fenn a víz eltérő halmazállapotai között?

Nos, például azt is roppant fontos tudni, hogy az eltérő halmazállapotú vízrészecskék ugyanolyan rezgőmozgást végeznek. A rezgés mértéke természetesen eltérő, és járulhat mellé még más típusú részecskemozgás is, de ez mindenképp hasonlóság.

Még a szilárd halmazállapotú jeget alkotó vízrészecskék is végeznek rezgőmozgást?

Természetesen! Tudom, egy laikus számára ez furán hangozhat, de a szilárd anyagok részecskéi is végeznek rezgőmozgást.

Említette, hogy gáz és folyékony halmazállapotban egyéb mozgást is végeznek a molekulák. Mik ezek?

Folyékony halmazállapotban a részecskék forgó mozgást is végeznek, gázhalmazállapotban pedig a forgó mozgás mellé még haladó mozgás is társul.

Diákmunkák − Mi ennek az oka? − Egy pillanat, van itt valahol egy ábrám, ami segít jobban megérteni a dolgot...

− Nos, ahogy látszik is az ábrákon, a jeget, vízgőzt és vizet is pontosan ugyanolyan részecskék alkotják, csak másként viselkednek. A részecskék mozgásában tapasztalható változások oka a különböző halmazállapotok esetén a részecskék között fennálló kölcsönhatás erőssége... − Mi ez a kölcsönhatás? − A vízmolekulák közötti kölcsönhatás egy ún. másodrendű kötés kialakulásához vezet, amit hidrogénkötésnek nevezünk. Ez a hidrogénkötés a jeget alkotó vízmolekulák között a legerősebb, ennél gyengébb a folyékony halmazállapotú víz esetében, és gyakorlatilag elhanyagolható a vízgőz vízmolekulái között. − És ez hogyan befolyásolja a vízmolekulák mozgását? − Jól látható az ábrán, hogy a jégben az erős hidrogénkötés szabályos rendben tartja a részecskéket, amik ebben a szoros helyzetben nem nagyon tudnak egyebet, mint egy helyben rezegni. Hő hatására megindul az olvadás, és ahogy egyre inkább folyékony halmazállapotba kerül a víz, a részecskék közötti hidrogénkötések egy része felbomlik, tehát van helyük a rezgőmozgás mellett egymáson gördülni.

Aula − II. évfolyam 4. szám − Ezt a mozgást azonban nem láthatjuk, de láthatóvá tehetjük, ha színes szilárd anyagot oldunk vízben − …hipermangánt? − Pontosan! És ha tovább melegítjük a vizet, a gázhalmazállapot felé közeledve a vízben és végül a vízgőzben a vízmolekulákat egymáshoz láncoló hidrogénkötések lazulnak, míg forrás után a vízgőzben lényegében elhanyagolhatóvá válnak, megszűnnek.

Ennek eredményeképpen a részecskék immár teljesen szabadon rezeghetnek, foroghatnak, szaknyelven szólva haladó mozgást is végezhetnek. − És akkor ebből következik az a különbség, míg a víz és a vízgőz alakja változó, addig a jég alakja állandó, annak megváltoztatásához külső erő szükséges? − Igen. Mivel a részecskék a vízben már nincsenek helyhez kötve, a vízgőzben pedig nagyobb távolságra helyezkednek el egymástól, így alakjuk változó. Ezt úgy szoktuk mondani, hogy a folyadékok, mint a víz, felveszik az edény alakját, amiben vannak; a gázok, mint a vízgőz, pedig kitöltik a rendelkezésükre álló teret. − Tudományosabb formában megfogalmazva, mindezt úgy írhatjuk le, hogy a víz és a vízgőz térfogata változhat, míg a jégé nem, ugye? − Nem egészen. A jég térfogata valóban állandó, a vízgőz térfogata pedig tényleg változhat, de a víz térfogata állandó. Gondoljon csak bele: attól, hogy felveszi az edény alakját, még nem lesz több, vagy kevesebb a víz mennyisége. 3 deciliter víz 3 deciliter víz marad, függetlenül attól, hogy egy hosszúkás pezsgőspohárban vagy épp egy hasas korsóban van. − Hát, persze. Bocsánat! − Semmi gond. És ha már a térfogatról beszélünk, még egy dolgot érdemes megemlíteni.

33

Diákmunkák

− −

− − −

−

−

−

−

−

Bár a víz és a jég térfogata állandó, de egy adott mennyiségű víz, és az abból - fagyás útján - képződő jég térfogata nem egyenlő, például 0˚C-on.

Nem? Hogyhogy?

A fagyás során keletkező jég kristályos szerkezetében kell keresnünk a választ erre a kérdésre. Ahogy az ábrámon is látszik: fagyás során a vízmolekulák szabályos kristályrácsba rendeződve távolabb kerülnek egymástól, így nagyobb lesz a térfogatuk. Ez a jelenség figyelhető meg... ...amikor egy üvegbe belefagy a víz, és szétrepeszti azt.

Pontosan!

Viszont, ha a jégnek nagyobb a térfogata, mint a víznek, akkor miért lebeg a jég a víz felszínén?

A szilárd halmazállapotú jég azért lebeg a víz felszínén, mert ugyanaz a tömeg nagyobb térfogatban helyezkedik el és így kisebb lesz a sűrűsége. Tudományosan fogalmazva a jég sűrűsége kisebb, mint a vízé. Számokkal: míg a víz sűrűsége 1 000 kg/m³, addig a jég sűrűsége 900 kg/m³. A sűrűség és a térfogat fordítottan arányos egymással.

Milyen egyéb különbségeket érdemes megemlíteni a víz különféle halmazállapotai között?

A sűrűség-térfogat témánál maradva: minél kevésbé sűrű egy anyag, annál inkább összenyomható. A víznél maradva: folyékony és szilárd állapotban nem összenyomható, míg vízgőz formájában összepréselhető. De a sűrű és a sűrűség nem azonos fogalmak Érdekes. És arra mi a magyarázat, hogy az eszkimók nem fagynak meg a sarkvidéken egy jégkunyhóban éjszakázva?

Jó kérdés! Megint a víz szilárd halmazállapotában felvett kristályos szerkezete a válasz. A kristályrácsban a vízmolekulák közötti távolság nagyobb, és ezt a távolságot levegő tölti ki, ezért is lesz viszonylag jó hőszigetelő a jég.

Aula − II. évfolyam 4. szám

− −

− −

−

Ugyan ezen az elven működnek a hőszigetelő, modern, lyukacsos téglák. Igazából nem is a tégla és esetünkben a jég szigetel, hanem a lyukakban megrekedő levegő tartja meg a meleget. Ezt egyébként egy másik télen megfigyelhető jelenség is mutatja.

Mi lenne az?

A tavak vize felülről kezd el befagyni, mert az alsóbb vízréteget - hőszigetelő képességével - védi a fagytól a felette levő vízréteg, ami fagyás után, már jég formájában még jobban is véd.

Kedves professzor úr, nagyon sok érdekes dolgot tudtunk meg ma a vízről. Én köszönöm, hogy elmondhattam. Végezetül, még egyetlen teljesen hétköznapi hasonlóság a víz halmazállapotairól: a víz minden halmazállapotában szagtalan, színtelen és íztelen.

Professzor úr, köszönöm szépen a sok információt és ezt a pohár szagtalan, színtelen, íztelen dihidrogén-oxidot is! Viszontlátásra!

ANGOL Mészáros Zsuzsanna egy olyan feladatot adott a 11.c tanulóinak, hogy készítsenek egy videó prezentációt két különböző témában. Mindkét témához három kérdést kellett megválaszolniuk. Ez a két témakör a pénzhez való viszony és a gyermekkori emlékek felidézése volt. A megvalósítás a diákok kreativitására volt bízva. A sok ötletes megoldás közül Harmati Róbert és Lampert Gábor munkáit láthatjátok a nevükre kattintva.

Mindkettő nagyon szórakoztató és egyéni! Ismerjétek meg őket!

34

Diákmunkák Folytassuk egy projektmunkával, amit a 10.e-s diákok és 12.-es haladó faktosok csináltak. Haraszti Ágnes a következő házi feladatot adta a tanítványainak: a helyleírást kellett gyakorolniuk, azon belül egy étterem bemutatását kellett megfogalmazniuk. A tankönyvükben voltak hozzá források és szempontok, ezek használatával és saját ötleteik, tapasztalataik hozzáadásával kellett a VPG ebédlőjét bemutatni. Mindegyik csapat az iskolai ebédlőt mutatta be, nyelvi szintjük: upper-intermediate, nyelvvizsgás terminológiával: B2-C1.

KELEMEN ANNAMÁRIA, JÁNNI PETRA, KARDOS GERGŐ (10.E)

School canteen I have just tried this canteen found in Budapest, inside the basement of Veres Pálné Gimnázium.

In spite of being in the very centre of the city, it is also located in a smaller, quiet street, so you shouldn’t be bothered by constant car noise.

The guests have much less interaction with the staff than usual (basically, you only talk to them when you take the meals), but in that short period you will meet rather kind and hardworking people. I have noticed that the restaurant could use some more employees in the background, and with serving, too.

As I expected from a cheap canteen like this, the furniture is old and simple-so not elegant at all. You can only find the pieces of furniture that have an elemental role-but they answer the purpose and seem to be okay.

What made a big impression on me was the atmosphere. It is very lively, but also familiar.

The menu offers a wide variety of mouth-watering dishes. All the products are fresh and the dishes have the warmth of home-made food.

They take great care in selecting the best quality ingredients. My favourite dishes to eat there are pasta or lasagne with fresh tomato, bolognese or vegetable-based sauce. But rice or noodles

Aula − II. évfolyam 4. szám with lean meat and vegetables are also common.

So, I recommend you check this school canteen out next time you are in town, if you want an enjoyable lunch in a friendly place.

GHYCZY ANNA ÉS VADÁSZ VIOLA (12.C)

The Canteen of Veres Pálné High School As the name suggests, this restaurant offers food for the students of Veres Pálné High School in cosy, retro surroundings. The decor struck me as if being in a time machine, the pictures on the wall drawn by former students and the whole atmosphere are really calming.

The staff is really kind and friendly, they are always there to help. You can get a two-course meal for a reasonable price: 5 000 HUF for a month. There is a big variety of meal options which is repeated monthly. Every month we are offered not only meat and fish meals but vegetarian and special dietary choices too.

Generally, we can choose from two menus a month, so this is a great opportunity to switch and try the other delicious menu. Moreover, there are times when dessert options are available too. The best dessert of the restaurant is the Swiss Chocolate Wonder. This is a tender sponge cake dipped and served in amazing, creamy Swiss chocolate sauce. The restaurant is open from 11 o’clock to 3 o’clock pm, so you have plenty of time to enjoy the breathtaking meals.

I would definitely recommend the Canteen to anyone who is open for a traditional Hungarian taste and loves communal eating.

KOVÁCS LEVENTE (12.A), TORZSA PETRA (12.E)

The Canteen of VPG The canteen in VPG is the best in the world, there’s no doubt about it.

35

Diákmunkák Though the building is very old, the atmosphere is really cosy, because this place saved the memories of the past hundreds of years. When you go there you will immediately be struck by the decor.

But I think the most important thing is how the stuff deals with the students. They are happy to advise, they are friendly and welcoming, and look stylish in their hairnets. Another important issue is the quality of the food. There are two kinds of set menus. For just only 365 HUF, you can get a whole meal: a delicious hot soup to keep you warm in these cold days, then the main course is always a great surprise, since you can get a great variety of mouth-watering fish/meat/vegetable. Dishes are large, tasty.

However, if you are still hungry, you can always end your meal with fruit, or a sweet dessert.

What is more, a couple of years ago this facility won the “best canteen in Budapest” award since healthy ingredients are used; they are aware of the quantity of salt; cherries on top, the dishes are full of needed vitamins.

So, I absolutely recommend you check this lovely place if your time is limited but you wish for a filling meal at a fair price.

NAGY ZSÓFIA, SÓTONYI EMESE, KOVÁCS ALETTA, ORSZÁGH MIHÁLY (10.E)

A school canteen. OR MORE? Located in the heart of wonderful Budapest, the canteen of Veres Pálné High School is the perfect place for a delightful lunch during the school year. The cosiness of the underground cafeteria is something to be experienced while visiting the capital of Hungary.

Entering, the room might feel a bit crowded.

However, don’t let this first impression fool you, because this is what makes it the perfect place to mingle with your fellow students. The first things that can be noticed are the seemingly too many chairs and tables congested in the narrow

Aula − II. évfolyam 4. szám space and the lack of light, but these are just additions to the mysterious atmosphere. The overall design gives the inimitable feeling of the 80s with its expensive-looking vintage tableware, and the tablecloths resemble the comfort of your grandmother’s home.

The food is immaculate, you get exactly what you pay for. This canteen offers the best price to value ratio you could find in town. On top of the impeccable price, you have not one, but two options to choose from each month! The meal contains a perfect temperature soup, which is usually in perfect harmony with the main dish, because of the similarity of the ingredients. Occasionally, the guests are served special meals of the Hungarian cuisine, such as fake Goulash, poppy-seed dumplings or pumpkin stew. On special occasions, you might be given an apple, a pear or an orange as dessert, but also, as a symbol of a contribution to a healthier lifestyle.

Wherever you go, you cannot find kitchen ladies sweeter and more enthusiastic than this cafeteria has to offer. Thanks to their life experiences, they give the best advice in all aspects of life, including which menu to choose, or suggestions on diet.

To conclude, there really isn’t a better choice for a cheap but delicious meal in the city center.

If you ever happen to travel to Budapest, it is highly advised to visit the famous canteen of the prestigious high school.

RUZSA TAMÁS, LIPTAI ZSOLT (12.E)

Best canteen in the world The school canteen is conveniently situated and easy to approach, just a 2- minute walk from Fővám square and a 5- minute walk from Kálvin square. It’s so exclusive that you have to pass a fairly hard test to even get a chance to get in.

The security at the entrance ain’t letting every bypasser in, you gotta show you belong.

36

Diákmunkák As you set foot in the hallway leading to the canteen, you’re immediately struck by the cosy and welcoming atmosphere. People aching to get in, the cheap IKEA couches really give the comfy vibe that you’re at home. You can see the excitement on the people in line. The simplicity of the interior really makes you focus on the food itself. The complete lack of music makes sure that the only thing you get lost in is the flavors.

The staff is lovely, always up for a quick chat.

Despite the very cold look of the restaurant the staff really makes up for it with their welcoming attitude.

But most importantly, the food: as you know every Michelin starred restaurant has a tasting menu. You can’t choose what you eat, but one shouldn’t be concerned since every meal is an indulgence. The new business model offers a different approach to menu selection. This subscription-based system lets you select your choices from a pre-installed menu. One has two options to choose from for the whole month. In spite of it being a tasting menu, the portion sizes are quite generous. Your health is top priority, so all of the macros are kept low, so the menu fits every diet. Despite them being fairly large portions, none of them exceeds 500 calories.

Most people often complain about drinks being too expensive. No worries, here you are only provided crisp water, without any additional charges. Since we’re talking finances, the subscription Is only 650 HUF per day. That’s a bargain in my book.

Not many fancy tasting restaurants offer the chance of bringing your own food into their facilities. Not only that, but also utensils and heating equipment are provided.

It’s not your typical Michelin starred restaurant, but it’s definitely worth a shot. While there are some flaws here and there, it’s the best run for your money in Budapest.

Aula − II. évfolyam 4. szám

Ipolyi Ármin, Pilling Ábel, Ambrus Balázs és Ivancsó András 8.a és b. osztályos diákok, Kovács Valéria diákjai az Oscar díjról tanulhattak egyik leckéjükben. Ez alapján kaptak olyan csoportos projektmunkát, ahol egy másik, szintén filmes díjat kellett bemutatniuk, ők a Golden Raspberry Award-ot avagy az Arany Málna díjat választották és írtak róla részletesen. Elöljáróban annyit erről, hogy 1981 óta létezik az Oscar díj tökéletes ellentettje.

The Golden Raspberry Awards According to the Wikipedia,” The Golden Raspberry Awards (also known in short terms as Razzies and Razzie Awards) is a parody award show honouring the worst of cinematic under-achievements”. It was created in 1980 and the first ceremony was held in March 1981. The creator of this award is John J. B. Wilson. This award is the opposite of the Oscar, and its ceremony is always held one night before Oscar Night (the night of the Academy Awards ceremony). To this day, Sylvester Stallone is the most awarded actor ever with 10 awards won while Madonna is the most awarded actress with 9 awards.

American publicist John J. B. Wilson traditionally held parties at his home in Hollywood on the night of the Academy Awards. In 1981, after the 53rd Academy Awards Wilson invited friends to give random award presentations in his living room. Wilson decided to hold the event, after seeing the films Can't Stop the Music and Xanadu. He gave attendees papers to vote on the worst. Wilson stood at a podium made of cardboard in a tacky tuxedo, with a foam ball attached to a broomstick as a fake microphone, 37

Diákmunkák and announced Can't Stop the Music as the first Golden Raspberry Award Winner for Worst Picture. The ceremony was a success and the following week Los Angeles Daily News wrote this headline: "Take These Envelopes, Please".

There are several categories that are held every year (Worst Picture, Worst Director, Worst Actor, Worst Screenplay, etc.), but there are also some Special (Worst Written Film Grossing Over $100 million, Worst Excuse for a Horror Movie, and so on) and some Anniversary awards (Worst Actor of The Century, Worst Picture of The Decade, etc.)

The ceremony is modelled after the Academy Awards but done with deliberate intent to be low-end and tacky - says Wikipedia.

Interesting Facts: Madonna won the most Golden Raspberry awards in the history with a single movie called “Shanghai Surprise”.

In 2010 Sandra Bullock won a Razzie for “All about Steve” and a day later won an Oscar for “The Blind Side”.

Bill Cosby was awarded 3 times with the Golden Raspberry. He was the first, who received the award in person. His award cost 30000 dollars. It was made with Italian marble and 24 carat gold.

The 2019 movie Cats has won the most Razzies. Despite being based on a successful musical from the 80s, it got six Golden Raspberry awards including worst picture, supporting actor, supporting actress and also worst screenplay while Tom Hooper got worst director.

There are a total of 20 persons who have won both an Oscar and a Razzie. The 1998 film Armageddon was nominated for both an Academy Award for Best Original Song and a Golden Raspberry Award for Worst Original Song. Three people won both the Razzies and Oscars the same weekend: Alan Menken in 1993, Brian Helgeland in 1997, and Sandra Bullock in 2010.

Aula − II. évfolyam 4. szám Various songs received wins/nominations for both the Razzie and the Grammy Awards, such as Madonna's "Die Another Day" (Best Dance Recording),Will Smith's "Wild Wild West" (Best Rap Solo Performance e), Britney Spears' "Overprotected" (Best Female Pop Vocal Performance), U2's "Hold Me, Thrill Me, Kiss Me, Kill Me" (Best Rock Performance by a Duo or Group with Vocal), The Smashing Pumpkins' "The End Is the Beginning Is the End" (Best Hard Rock Performance), and LeAnn Rimes' "How Do I Live" The Razzies have received criticism, including from news sources such as Indiewire and The Daily Telegraph, but many people like this show and follow the ceremonies on social media.

Sources: https://en.wikipedia.org/wiki/Golden_Raspberry _Awards https://razzies.com/index.html

Maradva az angolos vonalon Üstöki Klaudia egyik 8.a-s nebulója, Dezső Márton házi feladata egy (képzelt) sztori írása volt. Pár formaságot kellett betartania és a „reported speech” szerkezetet alkalmaznia. Ebből következve szép angolossággal (Van ilyen szó? A tanárnő írta így.) írta meg a „The Bus Pass” (A buszbérlet) című történetet. Nem lőném le a poént, egy rövid sztori csattanóval a végén, mindenkinek ajánlom elolvasásra, szerintem megmosolyogtató és felvidít, amire szükség van ebben az időszakban.

DEZSŐ MÁRTON (8.A)

The Bus Pass It was just a normal Monday morning. I was walking to school, and I was about to board the bus, when I realised, I had left my bus pass at home.

I freaked out for a second, but then I thought I would consult Phil on the matter. “He’s a smart frog” I thought, “He’ll know what to do”. Phil told

38

Diákmunkák me not to panic, as he had a solution. “But” he said, “I will need you to do something for me first”. He asked me to make him a sea cucumber salad. He could not do it himself since he had an accident when he was but a tadpole. He had smashed his head so hard, he had forgotten how to swim. So, I visited the nearest ocean and started fishing. The sea cucumbers however, asked me not to kill them. They said they knew an

Aula − II. évfolyam 4. szám even easier way to my school and would show it to me free of charge. And that is how I betrayed Phil and made a new nemesis. The cucumbers did create a wormhole to my school, so at least there’s that.

Maybe next time I should just walk back home.

39

Diákmunkák

Aula − II. évfolyam 4. szám Legalábbis a képek és egy kis Google Fordító segítségével ezt szűrtem le én, mint haladó németes. A 10.e-s tanulók, akik segítettek e „különleges kiadvány” elkészítésében/megjelenésében: Budavári Boglárka, Galus Dalma, Jánni Petra, Kardos Gergő, Kelemen Anna, Nagy Zsófia, Sótonyi Emese, Szolnoki Emma, Tomin Orsolya és Valernovics Ágnes, de ezt a borítón is megláthatjátok.

OLASZ Hegedűs Anna diákjai egy egészen impozáns diákmunkát hoztak össze. Egy teljes rovatot csináltak a tanulók olaszul. Aki tud olaszul, az mindenképpen olvasson bele, borítóval együtt 13 oldal. A csillagjegyektől a kutyafajtákig, a One Direction-ön át mindenfélét lehet benne találni.

Aula in italiano

40

Diákmunkák

Aula − II. évfolyam 4. szám

41

Diákmunkák

Aula − II. évfolyam 4. szám

A rovat végére pár vizuálisabb darabot tartogattam, amik felhívják a figyelmet különböző problémákra/helyzetekre, amikre érdemes odafigyelni nem csak a járvány alatt, hanem mindig.

Ilyen például a környezetvédelem.

szerintem. A környezetszennyezés nem állt meg a világgal együtt, erre továbbra is oda kell figyelnünk!

ANGOL Végül, de semmiképp sem utolsó sorban Oláhné Füst Julianna tanárnő küldte el nekem Mikos Benedek Márk, avagy a DÖK elnök 11.a-s diákok ötlete alapján készített poszterét/plakátját.

Ahogy azt lentebb láthatjátok, különböző hasznos tanácsokat olvashattok a karanténhoz és bezártsághoz kapcsolódóan. Érdemes megfontolni és megfogadni őket. Stay home, stay safe.

NÉMET Palotás Editnek három diákja, Badar Borbála (11.c), Kovács Zsanett (9.b) és Lőrincz Linda (11.c) is készítettek 1-1 plakátot a fenntarthatósági hét alkalmából. Mindhárom német nyelvű, de nagyon kevés szöveggel, amik jelentésére gyorsan rá lehet keresni, illetve azok ismerete nélkül is értelmezhető a 2. és 3.

42

Diákmunkák

Aula − II. évfolyam 4. szám

CUKRÁSZAT Galambosi Lili (11.c) egy projektmunka keretében készítette ezt a csodás tortát, amelynek az

íze is fenséges volt (a szerencsések szerint, akik megkóstolták ).

43

Humor

Aula − II. évfolyam 4. szám

HUMOR SURTYA DÁNIEL (10.A)

EGYPERCES, HUMOROS TÖRTÉNETEK A titokzatos férfi

Levegő: Én is örülök, hogy láthatlak! De jól nézel ki, csak nem edzeni voltál?

Szilárd: De igen, éppen most voltam egy kicsit gyúrni Rezessel. De mondd csak, hol van Folyékonyka?

Levegő: Á, ő sajnos nem tudott jönni, éppen Plazmával lóg.

Szilárd: Ó, kár érte, bírom a csajt. Azt reméltem, hogy most dumálhatunk egy keveset erről-arról.

Levegő: Hát, nem olyan nagy baj. Tudod, néha kicsit keményfejű tudsz lenni, még a végén megsértenéd valamivel.

Szilárd: Nem tehetek róla, én ilyen vagyok.

Legalább nem fúj el egy kis szél, mint egyeseket.

Levegő: Hát inkább élek a lebegés képességével, mint hogy ilyen földhözragadt személyiség legyek.

Szilárd: Na jó, ez vicces volt.

Levegő: Ugye? Éppen a ma esti előadásomra készülök.

Szilárd: Nem is tudtam, hogy jó vagy a stand up műfajban.

Levegő: Hát igen, nem megy rosszul. Ma fogok fellépni a Felhő csarnokban.

Egyik nap jóbarátommal éppen a lakásunkban voltunk, amikor is kitaláltuk, hogy jó lenne lemenni egy kicsit a közeli pályára focizni egyet.

Már kiléptünk a ház ajtaján és indultunk is volna, amikor hirtelen megpillantottunk egy körülbelül hatvanas férfit a szomszéd ház előtti lépcsőn üldögélni. Nem tudtuk, mire véljük, úgyhogy csak továbbmentünk. A pálya szerencsére ott volt a háztól 2 percnyire, így nem kellett sokat vándorolnunk. Fociztunk nagyjából 10 perce, amikor észrevettük, hogy a férfi még mindig ott ül a lépcsőn. Kezdte fúrni az oldalunkat, hogy miért csinálja ezt, de nem akartuk megzavarni, így tovább játszottunk. Miután jól kimozogtuk magunkat, úgy gondoltuk, hogy ideje lenne hazamenni. Amikor elindultunk, azt láttuk, hogy azóta is mozdulatlanul ül ott a titokzatos férfi. Nem bírtuk tovább, odamentünk hozzá és megkérdeztük, hogy miért üldögél már egy teljes órája egyhelyben. A férfi felénk fordult széles mosollyal és megszólalt: − Tudjátok fiúk, én csak azért ültem itt, mert kíváncsi voltam rá, hogy meddig bírjátok ki azt, hogy ne kérdezzétek ezt meg tőlem.

Azután felállt, elköszönt, és mint aki jól végezte a dolgát, besétált a házába.

Miközben beszélgettek, hirtelen a napsütéses idő viharossá változott.

Szilárd és Levegő beszélget

Levegő: Ó, emlegetett szamár, itt is van a fuvarom, úgyhogy ideje indulnom.

Szilárd: Rendben. Kéz és lábtörést!

Levegő: De hiszen nincsenek is... de abban a pillanatban Levegőt elfújta a szél.

Egy szép nyári napon Szilárd és Levegő összeültek egy baráti beszélgetésre.

Szilárd: Levegő, könnyed barátom, örülök, hogy eljöttél!

44

Humor

Aula − II. évfolyam 4. szám

Út a gazdagság felé

Nagyon nehéz dolog volt, szinte aligalig nézett valaki és a videóim unalmasak voltak. Egyszerűen katasztrofálisan ment minden. Ezen a ponton éreztem, hogy ez a módszer nem fog működni, és hogy jobb lenne lemondanom róla. Újságíró: Értem. Viszont mondja, hogy sikerült ennek ellenére mégis ennyi pénzt szereznie a videókészítésből?

Milliomos: A videókészítésből? Abból ugyan egy petákot sem szereztem, végül abba is hagytam az egészet. Újságíró: De mondja, akkor mégis mi az, ami lehetővé tette önnek ezt a luxust?

Milliomos: Az nagyon egyszerű. Egyszerűen csak az kellett hozzá, hogy anyám megnyerje az ötös lottót.

Egy multimilliomost egyszer interjúra hívott egy újságíró, ugyanis azt szerette volna megtudni, hogyan sikerült neki elérni ezt az életszínvonalat. A beszélgetés azonban nem úgy végződött, ahogyan azt az újságíró először gondolta volna. Újságíró: Jó napot uram! Köszönöm, hogy eljött és hogy beleegyezett ebbe az interjúba.

Milliomos: Ez csak természetes. Újságíró: Nos, akkor térjünk is a tárgyra. Kérem, mesélje el, hogyan sikerült önnek ekkora vagyonra szert tennie!

Milliomos: Nos, még tinikoromban nagy álmom volt, hogy sikeres youtube hírességgé válljak, ezért egy napon elkezdtem videókat feltölteni a csatornámra.

SURTYA DÁNIEL (10.A)

ISKOLAI MÉMEK

45

Humor

Aula − II. évfolyam 4. szám

46

Receptek

Aula − II. évfolyam 4. szám

RECEPTEK RÉVÉSZ SÁRA (8.B) Emeletes túrós brownie

Tipp!

Előszó

Lehet ezt még tovább is turbózni: mehet a túrós rétegbe meggy, málna vagy eper. Egyik jobb lesz, mint a másik!

Azt tudtad, hogy az étcsoki és a túró örök hűséget fogadtak egymásnak? Nem? Tényleg nem? Pedig nagy buli volt. Előtte persze ment az udvarlás, a tejcsoki is küzdött a túró kegyeiért, de az étcsoki jött, látott, és győzött. A lagzira mindenki nagyon készült, az alma kipirosította magát, a tortilla lapok kivasalva érkeztek, a könnyekről a hagyma gondoskodott. Kivonult a TV, a fél világ a celebpár románcáról beszélt, hűtőmágnesre és pólóra nyomtatták őket, sőt még becenevet is akartak adni nekik Brangelina mintájára. De mit is lehetne a túró és a csoki szavakból kihozni? Nos, igen: Túki vagy Csoró.

Az idétlen nevek ellenére imádja őket az egész világ, tökéletes harmóniájuk sok mindenkit megihletett már, engem is. Most éppen így.

Hozzávalók (20x30 cm-es tepsihez)

Elkészítés 1. A csokis tésztához a vajat vízgőz felett megolvasztjuk, majd hozzáadjuk a cukrot és a darabokra tördelt étcsokit. Folyamatosan kevergetjük, míg teljesen el nem olvad minden. Ha kész, hűlni hagyjuk.

A csokis tésztához: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

300 g vaj 300 g kristálycukor 300 g étcsokoládé 6 db tojás 150 g búzaliszt 1 mokkáskanál só

2. Hozzáadjuk a tojásokat, kézi habverővel elkeverjük, majd beleszórjuk a lisztet és a sót, és összeforgatjuk.

A túrós réteghez: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

400 g túró 100 g tejföl 1 db tojás 10 g (vagy 1 csomag) vaníliás cukor 50 g kristálycukor 2 citrom reszelt héja

47

Receptek

Aula − II. évfolyam 4. szám

3. A túrós réteghez a túrót áttörjük, és kikeverjük a tejföllel, a tojással, a cukorral és a citromok reszelt héjával.

4. Előmelegítjük a sütőt 180 fokra, és sütőpapírral bélelünk ki egy 20x30 cm-es, minimum 5 cm mély tepsit. Belesimítjuk a csokis maszsza felét, óvatosan rákanalazzuk a túrós masszát úgy, hogy lehetőleg mindenhova jusson, majd a csokis massza másik felével zárjuk a sort.

5. 32 percig sütjük, majd hagyjuk teljesen kihűlni.

▪ 1 tk. vaníliakivonat Elkészítés 1. 0,5 dl langyos tejbe beleszórunk 1 teáskanál cukrot, belemorzsoljuk az élesztőt, összekeverjük és megvárjuk, amíg felfut. Egy tálba szitáljuk a lisztet, összevegyítjük a sóval és a többi cukorral. A közepébe mélyedést készítünk, beleütjük a tojást és a tojássárgáját, beleöntjük a maradék tejet és az élesztős tejet. Kézzel vagy géppel dagasztani kezdünk.

2. A dagasztás második felében, 2-3 részletben beledolgozzuk a 8 dkg olvasztott vajat, mindig megvárva, amíg az előző adagot felveszi, csak utána adjuk hozzá a következőt. Amikor a tészta szép sima és fényes, már nem ragad a tálhoz vagy a kezünkhöz, kelesztőtálba tesszük, lefedjük, és kb. 45 perc alatt a duplájára kelesztjük.

3. A megkelt tésztát óvatosan ráfordítjuk a vékonyan belisztezett gyúródeszkára, és 3 mm vastag, kb. 30 x 60 cm-es téglalapot nyújtunk belőle. Megkenjük a 7 dkg olvasztott vajjal, és egyenletesen rászitáljuk a porcukrot, majd annak a tetejére a kakaóport. Ezután a tésztát feltekerjük, mint a bejglit. Éles késsel kb. 2 cm széles szeleteket vágunk belőle.

Elkészítette, fotózta: Révész Sára (8.b) Forrás: Kis-Varga Judit: Csak a süti - csak a puffin

Kelt kakaós csiga Tésztához ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

2,5 dl langyos tej 6 dkg cukor 2,5 dkg élesztő 50 dkg finomliszt Csipet só 1 egész tojás 1 tojássárgája 8 dkg olvasztott vaj

Töltelékhez ▪ 7 dkg olvasztott vaj ▪ 10 dkg porcukor ▪ 7 dkg kakaópor (kakaópor helyett használhatunk őrölt fahéjat is, de abból sokkal kevesebb kell) Tetejére ▪ 1 dl tej 48

Receptek

Aula − II. évfolyam 4. szám

4. Sütőpapírt borítunk egy kb. 30 x 45 cm-es sütőlemezre, és a csigákat egymástól 5 cmre ráfektetjük. Konyharuhával letakarjuk, és 30 percig kelni hagyjuk. Közben előmelegítjük a sütőt 180 °C-ra.

5. A megkelt csigákat 18-20 perc alatt aranyszínűre sütjük. Felforrósítjuk az 1 dl tejet, belekeverjük a vanília kivonatot, meglocsoljuk vele a megsült, forró csigákat, majd még 5 percre visszatoljuk őket a sütőbe.

Elkészítés: 1. A zöldségeket reszeljük le, majd facsarjuk ki.

2. A tojás sárgáját és fehérjét keverjük össze, majd adjuk hozzá a zöldségekhez.

3. A lisztet, a sót, és a lereszelt sajtot keverjük hozzá a tojásos zöldséghez.

4. A serpenyőt kenjük ki olíva olajjal, majd amikor forró, tegyünk egy adag tócsnit a serpenyőbe. Amikor megsült az egyik oldala, fordítsuk meg.

5. Tálaláskor tehetünk rá tejfölt.

Elkészítette, fotózta: Révész Sára (8.b) Recept forrása: Tóthné Libor Mária: Limara péksége

Zöldséges tócsni Hozzávalók (3 darabhoz): ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

100 g répa 150 g cukkini 1 nagy tojás 25 g trappista sajt 10 g liszt Csipet só Olíva olaj a sütéshez

Elkészítette, fotózta: Révész Sára (8.b) Forrás: saját recept

49

Szép

Aula − II. évfolyam 4. szám

SZÉP SURTYA DÁNIEL (10.A ROVATSZERKESZTŐ) VPG-sek küldték HABUDA ZSÓFIA (8.A) Józsa Csenge

50

Szép

Aula − II. évfolyam 4. szám

GEÖNCZEÖL CSANÁD (7.B)

51

Szép

Aula − II. évfolyam 4. szám

KUN ZSÓFIA (11.D)

52

Aula − II. évfolyam 4. szám BORDI MÁRIA KATALIN

53

Források

Aula − II. évfolyam 4. szám

FORRÁSOK Beköszöntő: Tavasz  https://br.pinterest.com/pin/82120393192376600/

„Teljes az életem”  https://www.mgmag.hu/tudomany/ahol-a-matematika-es-a-muveszet-talalkozik/  Lyukkártya: https://hu.m.wikipedia.org/wiki/Lyukk%C3%A1rtya

Munka a karanténban  https://nlc.hu/cimke/repulogep/  https://lisztferihegy0.webnode.hu/ferihegy/iranyitotorony/

Diploma után az élet  https://eduline.hu/felnottkepzes/legnepszerubb_gazdasagi_szakok_palyakezdok__QRPCWD  https://eduline.hu/erettsegi_felveteli/gazdasagi_szakok_tananyag_elhelyezkedes_fiz_3MZ8WU  https://www.forbes.com/sites/forbeslacouncil/2018/12/10/how-to-build-community-in-a-remoteworkforce/?hcb=1  https://www.canarahsbclife.com/knowledge-centre/blog/how-to-check-whether-your-wealth-plan-is-onthe-right-track.html?hcb=1  https://talentplus.com/14-signs-of-a-great-manager/  https://issuu.com/eltegti/docs/be_202021

A világ legjobb és legfurcsább szakmái  https://www.manners.nl/wp-content/uploads/2019/03/Bugatt-La-Voiture-Noire-01.jpg  https://www.butormirek.hu/7077-thickbox_default/gerendakbol-keszult-luxus-tolgyfa-agy-lekerekitettfranciaagy-180-x-200-mia.jpg  https://www.sogoodblog.com/wp-content/uploads/2010/10/best-selling-candy-usa-2.jpg  https://www.addictioncenter.com/app/uploads/2020/01/online_shopping_addiction-scaled.jpeg  https://smouzen.nl/wp-content/uploads/2018/04/beer-tasting.jpg  https://th.bing.com/th/id/R784edec1b561eadd69d0ac3f40914c52?rik=jpu6i3AQ4p3JSA&riu=http%3a%2 f%2fwecoplan.com%2fwp-content%2fuploads%2f2017%2f11%2fbarcelonaVolem3800x600.jpg&ehk=u7O%2b8kCMf5nrw8aJKOVRuYUAe7P8doXBTo56Nmb4Alk%3d&risl=&pid=ImgRaw  https://th.bing.com/th/id/Rb50cf7de833d7f0318e065d860db8157?rik=E2%2fu8naRJLCG9w&riu=http%3 a%2f%2fwww.tntmagazine.com%2fmedia%2fcontent%2f_master%2f46539%2fimages%2fhug.jpg&ehk=%2fE9ztwS46xUSkgYPCPHUOmiG3L1V6kOhQhu4snCKXc8%3d&risl=&pid=ImgRaw  https://wowpencils.com/wp-content/uploads/2018/12/use-hand-crank-pencil-sharpener.jpg  https://bilder.t-online.de/b/66/28/86/58/id_66288658/tid_da/beauty-tipps-der-puder-trick-ist-eine-nuetzliche-massnahme-um-den-lippenstift-laenger-halten-zu-lassen-.jpg  https://mommyp-prod.s3.amazonaws.com/six_flags_hurricane_harbor_new_jersey_2.jpg  https://www.smartertravel.com/uploads/2017/07/gladden-private-island-aerial-water-view-1024x569.jpg  https://www.trabahomes.com/wp-content/uploads/2016/09/Wondrous-Design-of-Modern-platformBed-with-Minimalist-Dresser-in-the-right-also-Left-Side.jpg

54

Források

Aula − II. évfolyam 4. szám

 https://www.vintageinn.co.uk/content/dam/vintage-inn/images/rooms/outlet/gallery/thesnowyowlcramlington/rooms-03.jpg  https://indiereader.com/wp-content/uploads/2012/09/group-hug2.jpeg  https://rclfoods.com/wp-content/uploads/2020/01/chocolate-cupcakes.jpg  https://th.bing.com/th/id/Rb946ce93e45c9a5781dc0bcc46231570?rik=6Pxa6AGJbttJ%2fg&riu=http%3a %2f%2fwww.whoinventedit.net%2fwp-content%2fuploads%2f2009%2f09%2fCandy.jpg&ehk=tfm8%2frK8nOuqJbng4i53H1PswhgMjdDtN%2b36fe%2f69hk%3d&risl=&pid=ImgRaw  https://th.bing.com/th/id/Rc66cc251a57ee215f505b0f2659e6af7?rik=Uvi71rlf%2bplYGA&pid=ImgRaw  https://th.bing.com/th/id/OIP.2YCa95_dXK2R3GW0fe6cpQHaE8?w=236&h=180&c=7&o=5&pid=1.7  https://th.bing.com/th/id/Rdf3f4abaebc2da8c31c6a087a85bfcd9?rik=XCXNmC8mRZHR1w&pid=ImgRaw  https://antiqueadvertising.com/wp-content/uploads/2016/08/85-20.jpg  https://cdn.shopify.com/s/files/1/0193/1806/products/Dux-5_grande.jpg?v=1584111899  https://www.orangesmile.com/extreme/img/main/noahs-ark-waterpark_1.jpg  https://th.bing.com/th/id/OIP.OrR642OAGEwSsnrRZ3rgtgHaE7?pid=ImgDet&rs=1  https://www.orangesmile.com/extreme/img/main/chime-long-waterpark_1.jpg  https://beersmith.com/blog/wp-content/uploads/2014/03/Glasses-Barrel-web.jpg  https://www.deccanherald.com/sites/dh/files/article_images/2018/07/10/ragi-beer-biere-street.jpg  https://www.hdwallpapers.in/download/red_ferrari_roma_2021_11_4k_5k_hd_cars-HD.jpg  https://m.atcdn.co.uk/ect/media/%7Bresize%7D/7c0f1f2e1303456088b15eb4c90a45a5.jpg  https://www.payscale.com/career-news/2015/09/jobs-to-thrill-your-inner-child-ice-cream-taster  https://www.findcareerinfo.com/become-a-water-slide-tester/  https://tanfolyamokj.hu/blog/cimke/furcsa-foglalkozasok/  https://sporolok.blog.hu/2014/07/27/furcsa_allasok?layout=5  https://howdoyougetrichonline.com/professional-sleeper-how-to-become-a-bed-tester-dream-job  https://wmn.hu/wmn-zizi/47248-galaxis-orzoitol-a-hivatasos-oleloig---szakmak-amik-jonnek  A 10 legkirályabb munka, amit bármikor elvállalnál - YouTube  Top 10 legkirályabb állás a világon - YouTube  https://cuddlist.com/  https://fledglink.com/blog/weirdest-best-paid-jobs-in-britain-how-to-become-a-water-slide-tester/  https://thebeeracademy.hu/?gclid=Cj0KCQjw9_mDBhCGARIsAN3PaFO9JmVr-uKiWGGIOegqDyRZxrtPsPb_AZ5lF3qIYtokTVlpbzsdnzcaAhwJEALw_wcB  https://www.cnn.com/2021/02/01/us/candy-taste-testers-candy-funhouse-trnd/index.html  https://en.m.wikipedia.org/wiki/The_Best_Job_in_the_World_(advertising)  https://www.nasa.gov/analogs/envihab  https://www.thedrum.com/creative-works/project/linkedin-chief-shopping-officer-shopback

Citizen Science 1._ madárgyűrűzés https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03078698.1992.9674036 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02664769524748 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03078698.1999.9674212 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03078698.2009.9674389 https://www.audubon.org/conservation/science/christmas-bird-count https://www.mme.hu/ https://www.ebba2.info/what-is-ebba2-and-why-ebba2/ https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev-ecolsys-102209-144636  https://www.researchgate.net/profile/Rob-Field/publication/270479464_Using_birds_as_indicators_of_biodiversity/links/54c75ef70cf22d626a3653a8/Using-birds-as-indicators-of-biodiversity.pdf        

55

Források

Aula − II. évfolyam 4. szám

A stílus  https://noklapja.p3k.hu/uploads/2017/05/ellfoly.jpghttps://firesz.sk/wp-content/uploads/2013/07/zenei_stilusok1-300x211.jpghttp://www.kommunikacio-stilus.hu/pages/stilus-kommunikacio/contents/static/26/1453027668_600x500.jpg  https://24.p3k.hu/app/uploads/2020/12/gettyimages-1284563147-e1607108295808-1024x576.jpg  https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/69/Astaire%2C_Fred_-_Never_Get_Rich.jpg  https://fredastairecolumbus.com/wp-content/uploads/2020/08/historyfads3-1-1280x854.png  https://igenyesferfi.hu/wp-content/uploads/2020/09/james_bond_film_elozetes_2020_Daniel_Craig.jpg  https://noklapja.p3k.hu/uploads/2017/04/bond_-_george_lazenby_-_profile.jpg  https://noklapja.p3k.hu/uploads/2017/04/071-sean-connery-theredlist.jpg  https://static.wikia.nocookie.net/himym/images/8/83/Rc0JG.jpg/revision/latest?cb=20130113174854  https://i.pinimg.com/originals/69/72/1d/69721ddc0809ae693aa87d53cc697e3e.jpg  https://cdn.nwmgroups.hu/s/img/i/1803/201803272009-mtv-video-musicawards1.jpg?w=800&h=1170&t=5  https://www.retikul.hu/wp-content/uploads/2019/11/lady-gaga.jpg  https://static.femina.hu/vilagsztar/lady_gaga/lady_gaga_queen.jpg  https://m.blog.hu/el/elmehunyor/image/charlie-chaplin.jpg  https://europa.eu/youth/d8/sites/default/files/nnfe-people/52_chaplin.jpg  https://zoom.hu/wp-content/uploads/2017/12/chaplin.jpg

Kulturális ajánló  https://1.bp.blogspot.com/-OxmqBjjWUYY/XSHXuloyNJI/AAAAAAAAAmA/EfsQA_6FvsISasQXdXthNNsBeFTfreomgCPcBGAYYCw/s640/silber.png  https://s04.static.libri.hu/cover/c3/0/6344588_5.jpg  https://s03.static.libri.hu/cover/49/2/826029_5.jpg  https://eplay-prod.s3.eu-west-1.amazonaws.com/store/movie_region_poster/7408/file/movie_detail_image/8b3858c2ef7164d09792b5664dd08d3f.jpg  https://3.bp.blogspot.com/-HMBpMlrnqT0/UoPdmRZZp5I/AAAAAAAAGfk/OUYzXuNl_xM/s1600/abouttimeposter.jpg

Iskolai mémek  https://www.stripes.com/news/us/we-re-not-taking-a-knee-training-under-pandemic-conditions-couldbetter-prepare-soldiers-for-the-big-fight-1.647036  A mémekhez felhasznált képek megtalálhatóak az imgflip mememaker oldalon: https://imgflip.com/memegenerator

David Attenborough – Egy élet a bolygónkon  https://park.libricsoport.hu/fooldal/konyvek/egy-elet-a-bolygonkon-a-szemtanu-vallomasa-es-latomasa-fold-jovojerol/  https://attenboroughfilm.com/about/

56