Koran Kampus UKDW Edisi April 2026

Gedung Hagios Lantai 1 Jl. dr. Wahidin Sudirohusodo 5-25, D I Yogyakarta

B E R I T A U T A M A

Berkomunikasi dengan Hati Mencipta Harmoni

AEYA 2026:

Dosen UKDW Dorong Pemuda

Asia Teguhkan

Identitas dalam Kristus Lewat Refleksi, Kepedulian, dan Transformasi

Dosen Fakultas Teologi Universitas Kristen Duta Wacana

(UKDW), Pdt. Jeniffer Fresy P. Wowor, Ph.D., hadir sebagai pembicara dalam Asian Ecumenical Youth Assembly (AEYA) 2026 yang berlangsung pada 17–22 April 2026 di Chiang Mai, Thailand. Dalam forum pemuda Kristen Asia tersebut, ia mengajak generasi muda meneguhkan identitas mereka dalam Kristus di tengah tantangan era digital.

AEYA merupakan forum yang diselenggarakan oleh Christian Conference of Asia (CCA). Kegiatan ini mempertemukan pemuda dari berbagai negara di Asia untuk berdiskusi, membangun jejaring, serta merespons isu-isu sosial, kemanusiaan, dan perkembangan teknologi digital.

Pada kesempatan tersebut, Pdt. Jeniffer memaparkan tema “Break Every Yoke: When Faith Under the Yoke, Affirm Identity in Christ” Dalam forum internasional ini, ia menghadirkan perspektif akademik UKDW ke ruang dialog teologis global, terutama tentang peran iman dalam menjawab perubahan zaman. Ia menegaskan bahwa pesan Nabi Yesaya tentang “melepaskan segala kuk” tidak hanya menyentuh spiritualitas pribadi, tetapi juga mendorong transformasi relasi sosial dan kehidupan bersama.

Selain itu, ia menjelaskan bahwa praktik keagamaan seperti puasa dan Sabat dalam Yesaya 58 perlu dimaknai lebih mendalam. Praktik tersebut, menurutnya, harus menjadi wujud nyata keadilan, kepedulian, dan iman yang hidup dalam keseharian. Ia juga menyoroti tantangan identitas di era digital, di mana banyak anak muda membentuk jati diri melalui media sosial.

Sebagai respons, Pdt. Jeniffer menyampaikan pentingnya konsep

“place sharing”, yang meneladani cara Yesus hadir dalam kehidupan orang lain. Konsep ini menekankan kehadiran yang tulus, relasi yang mendalam, serta kepedulian yang nyata. Menurutnya, pendekatan ini penting untuk melawan kecenderungan kehidupan digital yang sering kali membuat orang merasa terisolasi dan terlalu fokus pada penampilan.

“Identitas dalam Kristus tidak ditentukan oleh seberapa terlihat seseorang di dunia digital, tetapi oleh relasi yang jujur, penuh kepedulian, dan saling mendukung,” jelasnya.

Sebagai langkah konkret, Pdt. Jeniffer mengajak pemuda Kristen Asia menerapkan tiga praktik utama, yaitu refleksi, kepedulian, dan transformasi. Refleksi dilakukan melalui doa, meditasi, dan puasa digital untuk membantu pemuda lebih peka terhadap Tuhan dan sesama. Kepedulian diwujudkan dengan menerima diri apa adanya sekaligus membangun perhatian yang tulus kepada orang lain Sementara itu, transformasi dilakukan melalui keterlibatan aktif dalam menghadapi berbagai persoalan sosial, baik di tingkat lokal maupun global.

Ia menegaskan bahwa ketiga praktik tersebut saling terhubung dan membentuk pola hidup yang utuh. Melalui cara ini, pemuda Kristen Asia diharapkan mampu menolak sikap yang berpusat pada diri sendiri serta berpartisipasi aktif dalam menghadirkan perubahan.

Kehadiran Pdt. Jeniffer dalam AEYA 2026 menegaskan peran UKDW dalam forum internasional, sekaligus menunjukkan kontribusi akademisi Indonesia dalam membahas isu iman dan kehidupan di era digital. [mpk]

Doc. Pribadi

Doc. Pribadi

Merancang Ruang, Merawat Inklusivitas: Langkah Nyata Stefani di UKDW 2

Menghidupi Pertobatan Ekologis: UKDW Tanam 10 Bibit Palma sebagai Restorasi Iman dan Alam 11

Menembus Kegelapan Jalan Salib: Kesaksian Pdt. Henki Simarmata Menguatkan Perayaan Paskah UKDW2026 11

2 Profil Bulan Ini

Bagi civitas academica Universitas Kristen

Duta Wacana (UKDW), nama Stefani

Natalia Sabatini, S T , M T , mungkin sudah tidak asing lagi. Dosen Fakultas Arsitektur dan Desain (FAD) Program Studi (Prodi) Arsitektur ini tidak hanya aktif mengajar, tetapi juga dipercaya memimpin Unit Layanan Disabilitas (ULD) UKDW Melalui kedua perannya tersebut, ia berupaya menghadirkan pendidikan yang lebih inklusif dan memberi kesempatan yang setara bagi setiap mahasiswa.

Bagi Stefani, arsitektur bukan sekadar tentang bangunan yang kokoh dan indah Arsitektur adalah tentang manusia, bagaimana ruang dapat menghadirkan kenyamanan, aksesibilitas, dan kesempatan yang sama bagi setiap individu Cara pandang inilah yang kemudian membawanya tidak hanya berkarya di bidang arsitektur, tetapi juga terlibat aktif dalam pengembangan kampus yang inklusif.

Bertumbuh bersama Arsitektur

Lahir dan dibesarkan di Yogyakarta, Stefani tumbuh dalam keluarga yang dekat dengan dunia pendidikan. Ayahnya merupakan dosen Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), sementara ibunya bekerja sebagai pustakawati di Sekolah Tinggi Teologi Nazarene Indonesia.

Ketertarikannya pada dunia arsitektur tidak muncul secara instan Stefani menempuh pendidikan di SMP Negeri 1 Yogyakarta dan lulus pada tahun 2005, kemudian melanjutkan studi di SMA Negeri 8 Yogyakarta dan lulus pada tahun 2008. Saat duduk di bangku SMA, ia sempat mengalami kebingungan dalam menentukan pilihan studi. Hasil tes psikologi menunjukkan minat dan bakatnya berada di antara bidang teknik dan seni. Setelah melalui banyak diskusi dengan keluarga dan orangorang terdekat, ia memutuskan memilih Program Studi Teknik Arsitektur di Universitas Gadjah Mada (UGM) sebagai pilihan utama. Keputusan tersebut menjadi titik awal perjalanan akademiknya di bidang arsitektur hingga berhasil meraih gelar Sarjana Teknik pada tahun 2014.

“Sejujurnya, saya tidak memiliki banyak pengetahuan tentang arsitektur saat itu karena tidak ada anggota keluarga yang berkecimpung di bidang ini,” kenangnya. Namun, kecintaannya pada arsitektur tumbuh seiring perjalanan studi. Pengalaman memenangkan lomba sketsa di awal semester pertama menjadi salah satu momen yang semakin menguatkan keyakinannya untuk bertahan dan berkembang di bidang tersebut. Semangat untuk terus memperdalam keilmuan membawanya melanjutkan studi Magister Arsitektur jalur riset di Institut Teknologi Bandung (ITB). Pengalaman pendidikan yang memadukan aspek teknis, riset, dan kreativitas inilah yang kemudian membentuk perspektifnya sebagai akademisi dan praktisi arsitektur.

Menjadi Dosen yang Menginspirasi

Selama sembilan tahun mengajar di UKDW, Stefani telah mendampingi banyak mahasiswa dalam proses belajar dan bertumbuh. Baginya, menjadi dosen bukan hanya soal mentransfer pengetahuan, melainkan juga membangun keyakinan dan semangat mahasiswa dalam menghadapi masa depan.

Salah satu pengalaman yang paling membekas terjadi saat acara pelepasan mahasiswa fakultas Seorang mahasiswi datang menghampirinya dan mengungkapkan bahwa percakapan singkat di kelas pada tahun kedua perkuliahan pernah menjadi titik balik yang membuatnya tetap bertahan di Prodi Arsitektur. Momen itu membuat Stefani menyadari bahwa dampak seorang dosen sering kali tidak

terlihat secara langsung. Kata-kata sederhana, perhatian kecil, atau dukungan yang diberikan di waktu yang tepat dapat menjadi bekal penting bagi mahasiswa dalam mengambil keputusan besar dalam hidup mereka. Dalam mendampingi mahasiswa, ia memegang satu prinsip yang selalu diingatnya sejak masa kuliah: “Semua hal bisa dipelajari dan dilatih.” Menurutnya, setiap orang memiliki potensi untuk berkembang selama memiliki kemauan untuk terus belajar dan berlatih.

Dari Arsitektur menuju Inklusivitas

Keterlibatan Stefani dalam isu disabilitas dan inklusivitas sesungguhnya telah dimulai sejak masa kuliah. Ia pernah mengambil mata kuliah Aksesibilitas Lingkungan dan terlibat sebagai pendamping penyandang disabilitas dalam kegiatan kampus Ketika menempuh studi magister, ia juga menjadi relawan pendamping peserta low vision dan tunanetra dalam forum diskusi yang melibatkan komunitas disabilitas.

Ketertarikannya terhadap kelompok rentan semakin kuat melalui penelitian akademik yang ia lakukan. Tugas akhir sarjananya membahas redesain panti wreda, sementara tesis magisternya meneliti risiko jatuh di hunian bagi lansia dalam konteks masyarakat yang menua (ageing society) Selain itu, ia juga pernah menjadi ilustrator buku Panduan Tanggap Darurat bagi Kelompok Rentan yang diterbitkan oleh Pusat Rehabilitasi YAKKUM (PRY).

Baginya, semua pengalaman tersebut berakar pada satu keyakinan sederhana “urip iku urup”, hidup seharusnya membawa manfaat bagi sesama. Ketika bergabung sebagai dosen UKDW pada tahun 2017, Stefani secara aktif terlibat mengajar mata kuliah Desain Inklusif Keterlibatan tersebut kemudian berkembang menjadi kegiatan penelitian, pengabdian kepada masyarakat, pelatihan, hingga menjadi bagian dari tim pembentukan ULD UKDW pada tahun 2024.

Membangun Kampus yang Ramah untuk Semua

Sejak resmi bertugas di ULD UKDW pada tahun 2025 bersama Lukas Chrisantyo A A., S Kom , M Eng , dosen Fakultas Teknologi Informasi UKDW, Stefani terus mengembangkan berbagai program untuk mendukung mahasiswa penyandang disabilitas Menurutnya, tantangan terbesar dalam membangun kampus yang inklusif bukan hanya soal fasilitas fisik, melainkan juga menyamakan cara pandang seluruh warga kampus mengenai makna pendidikan yang setara “Inklusivitas harus

PENANGGUNG JAWAB : Pdt. Wahju Satria Wibowo, Ph.D.

dipahami bersama, mulai dari pemangku kebijakan universitas hingga mahasiswa baru,” ujarnya.

Di bawah koordinasi ULD, berbagai program telah dijalankan, mulai dari asesmen mahasiswa disabilitas, pelatihan differentiated learning bagi dosen, pelatihan bahasa isyarat untuk sivitas akademika, hingga pengembangan prosedur penerimaan mahasiswa baru jalur disabilitas. Selain itu, untuk menyamakan visi dan cara pandang dalam penerapan pendidikan inklusif, pada tahun 2026, ULD bersama tim pelaksana hibah Penguatan ULD, program hibah dari Direktorat Belmawa Kemendiktisaintek, akan menyusun usulan draft dokumen payung kebijakan pendidikan inklusif di tingkat universitas. Dokumen ini diharapkan menjadi landasan bagi pelaksanaan kebijakan inklusif di berbagai level, mulai dari fakultas, unit, lembaga, hingga biro di lingkungan UKDW. Salah satu inovasi lain yang saat ini tengah dikembangkan adalah program PIJAR (Pendamping Belajar), sebuah program buddy volunteer yang mempertemukan mahasiswa relawan dengan mahasiswa penyandang disabilitas untuk mendukung proses belajar mereka. Program ini mencerminkan semangat UKDW sebagai “lilin yang bernyala” yang hadir membawa terang dan manfaat bagi sesama.

Terkait keberadaan ULD di perguruan tinggi, Stefani menekankan betapa pentingnya peran ULD sebagai katalis dalam mewujudkan pendidikan yang setara bagi semua mahasiswa. Menurutnya, ULD hadir untuk mendorong terwujudnya keadilan sosial melalui penyediaan akses pendidikan yang inklusif, sejalan dengan sila kelima Pancasila Kehadiran ULD juga merupakan implementasi nyata dari berbagai regulasi nasional yang menjamin hak penyandang disabilitas untuk memperoleh kesempatan, manfaat, dan layanan pendidikan yang setara, sebagaimana diamanatkan dalam Pasal 28H ayat (2) UUD 1945, UU Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas, serta Permendikbudristek Nomor 48 Tahun 2023 yang mewajibkan setiap perguruan tinggi membentuk Unit Layanan Disabilitas.

M e l a l u i U L D , U K D W b e r k o m i t m e n mendorong aksesibilitas fisik, informasi, dan akademik bagi mahasiswa penyandang disabilitas; membangun budaya kampus yang inklusif dan menghargai keberagaman kemampuan; mendukung pengembangan potensi serta kemandirian mahasiswa disabilitas; dan meningkatkan kapasitas sivitas akademika dalam memberikan layanan yang responsif terhadap kebutuhan disabilitas Di

PIMPINAN REDAKSI : Pdt. Jeniffer Fresy Porielly Wowor, M.A, Ph.D.

WAKIL PIMPINAN REDAKSI : Anna Iritasari

tengah kenyataan bahwa pada tahun 2025, dari 4.593 perguruan tinggi di Indonesia, hanya 115 di antaranya yang memiliki ULD, keberadaan ULD UKDW menjadi wujud komitmen institusi terhadap pendidikan inklusif sekaligus meningkatkan kepercayaan publik dan berbagai mitra untuk menjalin kerja sama dalam pengembangan layanan pendidikan yang lebih setara dan inklusif.

Membuka Jalan melalui Beasiswa

Selain pengembangan layanan internal, selama 2 tahun terakhir, ULD UKDW juga berhasil menjalin kerja sama dengan Rehabilim Foundation dari Selandia Baru. Melalui program ini, mahasiswa penyandang disabilitas memperoleh kesempatan mendapatkan dukungan beasiswa sekaligus pembinaan pengembangan diri.

Bagi Stefani, program ini istimewa karena tidak hanya membantu pembiayaan pendidikan, tetapi juga mendukung perkembangan akademik dan personal mahasiswa secara berkelanjutan. Bahkan, beasiswa tersebut dapat digunakan untuk kebutuhan yang menunjang proses belajar, seperti pengadaan perangkat teknologi yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa disabilitas.

Terkait keberlanjutan dukungan beasiswa Rehabilim Foundation bagi mahasiswa disabilitas di UKDW, Stefani mengungkapkan kabar menggembirakan. “Tahun lalu, beasiswa dari Rehabilim Foundation hanya diberikan kepada mahasiswa yang sudah menjalani studi. Namun, mulai 2026 ini Rehabilim Foundation setuju untuk memberikan beasiswa kepada Calon Mahasiswa Baru (Camaba) untuk masa studi hingga empat tahun. Ini tentu menjadi perkembangan yang sangat positif karena membuka akses dukungan pendidikan sejak awal bagi mahasiswa penyandang disabilitas yang akan memulai perkuliahan di UKDW,” jelasnya.

Menyalakan Semangat Pelayanan

Di tengah berbagai tanggung jawab sebagai dosen dan Kepala ULD, Stefani menjaga semangatnya dengan tetap terhubung dengan banyak orang. Sebagai pribadi yang ekstrovert, ia memperoleh energi dari kolaborasi, percakapan, dan dukungan yang saling menguatkan.

Di luar pekerjaan, sebagai pribadi yang ekspresif, dinamis, dan reflektif, ia menikmati berbagai aktivitas yang dekat dengan seni dan alam, mulai dari menggambar, mengunjungi pameran seni, merawat tanaman, hingga mencoba hobi baru seperti aquascape. Bersama suami, ia juga menikmati waktu sederhana seperti berjalan kaki atau menonton film di rumah.

Inklusivitas Dimulai dari Kita

Menutup percakapan, Stefani menyampaikan pesan yang sederhana namun kuat bagi seluruh sivitas akademika UKDW. “Inklusivitas dimulai ketika kita mau mendengarkan, memahami, dan menghargai perbedaan. Kepedulian tumbuh dari tindakan kecil yang dilakukan dengan tulus setiap hari. Mari menjadi generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berempati,” ujarnya.

Melalui perannya sebagai dosen arsitektur dan Kepala ULD UKDW, Stefani menunjukkan bahwa membangun masa depan yang lebih baik tidak hanya dilakukan dengan merancang ruang-ruang fisik, tetapi juga dengan menciptakan ruang yang terbuka, menerima keberagaman, dan memberi kesempatan bagi setiap orang untuk berkembang sesuai potensinya. Karena pada akhirnya, kampus yang ideal adalah kampus yang membuat setiap individu merasa diterima, dihargai, dan didukung untuk bertumbuh. [ai]

Doc. Pribadi

Program Studi Pendidikan Bahasa

Inggris (PBI) Universitas Kristen Duta

W a c a n a ( U K D W ) m e m p e r k u a t kiprahnya di tingkat internasional melalui program Collaborative Online International Learning (COIL) bersama The Mariano Marcos State University (MMSU) - College of Teacher Education dari Filipina Program kolaboratif ini mempertemukan mahasiswa dari dua negara dalam pembelajaran lintas budaya yang inovatif, efisien, dan relevan dengan tuntutan pendidikan global. Program COIL berlangsung selama enam minggu, dari Februari hingga April 2026, dan melibatkan dua mata kuliah, yaitu Language Teaching Methodology yang diampu oleh Dr. Paulus Widiatmoko, M A , serta Public Speaking oleh Arida Susyetina, M.A. Dari pihak MMSU, kolaborasi ini melibatkan Dr. Jay Ar Cristobal dan Dr. Mayrose F. Bruno Velasques.

Dalam pelaksanaannya, dosen menerapkan model blended online learning yang memadukan sesi sinkron dan asinkron Mahasiswa mengikuti dua sesi daring secara langsung yang dipandu dosen dari masingmasing universitas, kemudian melanjutkan tiga sesi kerja kelompok secara mandiri dalam tim yang terdiri atas mahasiswa UKDW dan MMSU Program ini ditutup dengan pertemuan daring berupa eksibisi virtual dan presentasi proyek.

Sebanyak 60 mahasiswa dari kedua universitas terlibat dalam mata kuliah Language Teaching Methodology Mereka merancang proyek pembelajaran berbasis Communicative Language Teaching (CLT)

dengan mengangkat konten budaya lokal dari Indonesia dan Filipina. Mahasiswa UKDW, m i

pembelajaran Bahasa Inggris bertema kuliner khas Yogyakarta seperti gudeg serta destinasi bersejarah. Sementara itu, mahasiswa MMSU mengangkat kekayaan budaya lokal Filipina dalam proyek mereka.

Dalam prosesnya, mahasiswa bekerja dalam tim internasional, di mana setiap mahasiswa UKDW berkolaborasi dengan empat hingga lima mahasiswa dari MMSU. Arida Susyetina dan Mayrose Bruno m

menavigasi dinamika kerja tim virtual lintas negara.

Paulus Widiatmoko menjelaskan pendekatan ini memberi ruang bagi mahasiswa untuk tidak hanya memahami teori pengajaran bahasa, tetapi juga mengaitkannya dengan realitas budaya yang autentik. “Mahasiswa belajar bahwa bahasa tidak dapat dipisahkan dari budaya Ketika mereka merancang materi ajar berbasis budaya lokal, mereka sekaligus membangun sensitivitas lintas budaya dan kompetensi pedagogik global,”

ujarnya.

Sementara itu, Arida Susyetina menyoroti aspek pengembangan karakter mahasiswa selama program berlangsung. Program ini menumbuhkan adaptability saat ada kendala teknis dengan menciptakan sistem kerja asinkronus yang tetap efektif di antara enam pertemuan sinkronus mereka. “Yang paling bermakna, mereka mengembangkan sikap considerate—memahami bahwa di balik layar komputer, rekan mereka mungkin sedang berjuang dengan koneksi yang lemah atau kondisi yang tidak ideal. Artinya, kolaborasi internasional sejati bukan sekadar berbagi ide, tetapi juga tentang menghadapi dan mengatasi tantangan nyata bersama-sama,” terangnya.

Evaluasi program menunjukkan respons yang sangat positif dari mahasiswa. Salah satu peserta menyampaikan bahwa pengalaman bekerja sama dengan mahasiswa internasional membuka perspektif baru dalam pembelajaran “Presentasi akhir menjadi momen paling berkesan karena kami bisa melihat berbagai pendekatan kreatif dalam mengajar,” ungkapnya.

Baik dosen maupun mahasiswa sepakat bahwa tantangan teknis dan logistik yang dihadapi selama program justru memperkuat kerja sama tim dan menumbuhkan empati. Pengalaman ini dinilai tidak hanya meningkatkan kompetensi akademik, tetapi juga keterampilan sosial yang penting di era global.

Melalui program ini, PBI UKDW menegaskan komitmennya dalam membangun jejaring internasional melalui kolaborasi akademik yang adaptif. COIL menjadi bukti bahwa internasionalisasi pendidikan tinggi dapat dilakukan secara kreatif tanpa terhalang jarak, waktu, dan biaya. Selain itu, mahasiswa dari kedua universitas menunjukkan ketangguhan dalam membangun kolaborasi lintas negara di tengah berbagai keterbatasan Pengalaman ini sekaligus membentuk keterampilan esensial yang perlu dimiliki oleh pendidik di era global.

Ke depan, UKDW dan MMSU berencana memperluas kerja sama melalui program pertukaran kuliah pakar. Dosen dari kedua institusi akan saling berbagi keahlian dalam forum akademik lintas negara. Program ini sekaligus memperkuat peran PBI UKDW dalam mencetak calon guru bahasa Inggris yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga siap menjadi warga global Memiliki kemampuan komunikasi yang baik, kepekaan budaya, serta kemampuan membangun jejaring internasional. [PBI/ARMK]

UKDW Ambil Bagian dalam Bali AI Summit 2026, Dorong Peran Akademisi dalam Dampak Nyata AI

Universitas Kristen Duta Wacana

(UKDW) berpartisipasi aktif dalam

B a l i A I S u m m i t 2 0 2 6 y a n g diselenggarakan oleh Indonesia Artificial Intelligence Society (IAIS) bekerja sama dengan Politeknik Internasional Bali (PIB). Kegiatan ini berlangsung pada 9–10 April 2026 secara hybrid dan mempertemukan akademisi, praktisi industri, pemerintah, serta inovator teknologi informasi.

Mengusung tema “AI for Sustainable Cultural and Digital Economy,” forum ini menargetkan terwujudnya Bali sebagai hub kecerdasan buatan (AI) di tingkat regional. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong

kolaborasi lintas sektor dalam memanfaatkan AI sebagai katalis pertumbuhan ekonomi tanpa mengabaikan nilai-nilai budaya lokal.

Ketua IAIS, Hendy Risdianto Wijaya, menegaskan bahwa Bali AI Summit tidak hanya menjadi forum diskusi, tetapi juga ruang untuk menghasilkan solusi nyata “Pertemuan ini bertujuan untuk menghasilkan dampak nyata di dunia pendidikan dan industri Untuk itu, kami mengundang banyak praktisi industri dan akademisi agar peserta dapat melihat secara langsung, termasuk bagaimana coding dengan AI meskipun bukan dari latar belakang teknologi,” jelasnya.

Sementara itu, Direktur PIB College, Prof. Dr Anastasia Sulistyawati, menekankan pentingnya kolaborasi pentahelix yang melibatkan pemerintah, akademisi, industri, komunitas, dan media dalam mencapai target pengembangan AI. Sejalan dengan itu, Deputy Director PIB, Dr Paulus Herry Arianto, menyoroti konsep co-creation, di mana AI berperan sebagai alat bantu, sementara manusia tetap menjadi aktor utama dalam mendorong produktivitas dan

pertumbuhan ekonomi digital.

Dalam forum ini, UKDW mengirimkan Dr. phil Lucia Dwi Krisnawati, Dosen

Informatika, sebagai panelis yang mewakili kalangan akademisi Dalam paparannya, Lucia menyoroti kesenjangan antara potensi AI dan dampaknya di dunia nyata, terutama dari aspek penggunaan, keterbatasan biaya, dan ketersediaan data.

Menanggapi peran akademisi dalam menjembatani kesenjangan tersebut, Lucia menegaskan perlunya perubahan paradigma dalam dunia riset “Memang, sekadar menghasilkan pengetahuan sudah tidak cukup dalam ekosistem AI yang bergerak cepat dan aplikatif. Jika akademisi ingin tetap relevan, pergeseran peran ini sangat diperlukan. Ini bukan sekadar soal output, tetapi juga cara berpikir, cara bekerja, dan cara mengukur keberhasilan,” ujarnya.

Lebih lanjut, Lucia mendorong redefinisi tujuan riset, dari yang semula berfokus pada kebaruan (novelty) menjadi lebih menekankan relevansi dan utilisasi Menurutnya, akademisi perlu berani merancang penelitian yang berangkat dari permasalahan nyata di

masyarakat tanpa mengabaikan kualitas ilmiah.

“Selama insentif masih bertumpu pada jumlah publikasi dan sitasi, sulit mendorong dampak nyata Perlu perluasan indikator seperti adopsi teknologi di industri atau masyarakat, kontribusi pada kebijakan publik, startup berbasis riset, maupun dampak sosial lainnya yang terukur,” tambahnya.

Sebagai penutup, Bali AI Summit 2026 menyelenggarakan forum diskusi terarah (FGD) yang melibatkan perwakilan industri, akademisi, pemerintah, dan komunitas untuk merumuskan langkah implementatif ke depan Kegiatan ini juga menghasilkan pembentukan IAIS Chapter Bali beserta kepengurusannya serta penandatanganan sejumlah nota kesepahaman (MoU) antara PIB, IAIS, dan mitra industri.

Partisipasi UKDW dalam forum ini menegaskan komitmen institusi dalam mendorong peran akademisi yang adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada dampak nyata di tengah perkembangan teknologi AI yang pesat. [FTI/Lucia]

Doc. Pribadi

Doc. Pribadi

Doc. Pribadi

Universitaria

Kolaborasi dengan UKDW, PT Djarum Salurkan 4 Ventilator ke RS Mardi Rahayu

PT Djarum menyalurkan empat unit

ventilator tipe Hamilton C3 Standard Neo to Adult kepada RS Mardi Rahayu, Kudus, Jawa Tengah, Selasa (21/4/2026) Bantuan ini merupakan bagian dari kolaborasi tripartit antara PT Djarum, Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW) Yogyakarta, dan RS Mardi Rahayu dalam upaya meningkatkan layanan kesehatan sekaligus mendukung pendidikan dokter.

General Manager Community Development PT Djarum, Achmad Budiharto, menyampaikan bahwa bantuan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas layanan kesehatan bagi masyarakat Kudus dan sekitarnya Ia menambahkan, PT Djarum secara konsisten memberikan dukungan

berupa alat kesehatan guna membantu rumah sakit meningkatkan mutu pelayanan.

Kolaborasi ini juga memperkuat peran RS

Mardi Rahayu sebagai Rumah Sakit

Pendidikan Satelit bagi mahasiswa Program

Studi Profesi Dokter Fakultas Kedokteran UKDW Rektor UKDW, Wiyatiningsih, menyatakan bahwa kerja sama ini menjadi langkah konkret dalam meningkatkan kualitas pendidikan kedokteran melalui dukungan fasilitas medis yang memadai.

“Kolaborasi ini tidak hanya berdampak pada peningkatan layanan kesehatan, tetapi juga memberikan kontribusi nyata dalam proses pembelajaran mahasiswa kedokteran,” ujarnya.

Pujianto, menyampaikan apresiasi kepada UKDW dan PT Djarum atas terjalinnya kolaborasi ini. Ia menegaskan bahwa bantuan ventilator tersebut akan dimanfaatkan untuk mendukung pelayanan pasien sekaligus proses pendidikan tenaga medis.

Menurutnya, ventilator merupakan alat medis krusial di ruang perawatan intensif karena berfungsi membantu atau menggantikan kerja pernapasan pasien, sehingga dapat meningkatkan peluang keselamatan bagi pasien yang membutuhkan bantuan napas.

Saat ini, RS Mardi Rahayu tengah mengembangkan Gedung Rawat Inap Betania sebagai bagian dari peningkatan kapasitas layanan. Salah satu lantai gedung tersebut akan difungsikan sebagai unit perawatan

UKDW Terima Dua Unit Ambulans dari

Pieter Tanuri untuk Perkuat Layanan

Universitas Kristen Duta Wacana

( U K D W ) m e n e r i m a d u a u n i t

ambulans dari pengusaha Pieter Tanuri, Komisaris PT ESSA Industries Indonesia Tbk, melalui perwakilan Dr. Ir. Kartika Dianningsih Antono, M M , pada Jumat (24/4/2026) di Halaman Auditorium Koinonia UKDW.

Pieter Tanuri memberikan bantuan ini sebagai fasilitas pendukung untuk meningkatkan pelayanan Fakultas Kedokteran (FK) UKDW Ia juga mengarahkan dukungan tersebut untuk membantu Fakultas Kedokteran yang tengah mempersiapkan pembangunan Rumah Sakit (RS) Duta Wacana. berjenis Suzuki APV GX ini siap mendukung kegiatan operasional layanan kesehatan.

UKDW menerima dua unit ambulans yang terdiri dari ambulans pasien serta ambulans pasien sekaligus jenazah yang dilengkapi keranda berbahan stainless Kedua unit

Kartika Dianningsih Antono menegaskan bahwa kontribusi ini mencerminkan kepedulian terhadap peningkatan kualitas layanan kesehatan Ia menilai keberadaan

ambulans yang memadai akan membantu institusi pendidikan kedokteran meningkatkan kecepatan dan kualitas pelayanan kepada masyarakat.

Dalam kesempatan tersebut, ia juga mengajak seluruh pihak mengedepankan

intensif terpadu dengan kapasitas 8 tempat tidur Pediatric Intensive Care Unit (PICU), 9 tempat tidur Neonatal Intensive Care Unit (NICU), 10 tempat tidur Perinatal Risiko Tinggi (Peristi), serta 14 tempat tidur High Care Unit (HCU).

Sebagai salah satu pusat penanganan kecelakaan di Kudus, RS Mardi Rahayu terus berkomitmen meningkatkan mutu layanan melalui kecepatan respons, ketepatan penanganan, serta dukungan peralatan medis yang memadai Kolaborasi ini menjadi langkah strategis dalam memperkuat layanan kesehatan sekaligus mencetak tenaga medis yang kompeten. [red]

sikap bijak dalam menghadapi berbagai tantangan. “Jika terjadi krisis, jangan saling menyalahkan. Sebaliknya, kita perlu berdoa untuk memohon hikmat dari Tuhan agar dapat mengambil keputusan yang tepat,” ujarnya.

Sementara itu, pihak rektorat UKDW menyambut dukungan ini secara positif dan akan memanfaatkan ambulans sebagai bagian dari penguatan fasilitas penunjang di lingkungan FK. Dengan tambahan armada ini, FK UKDW dapat meningkatkan kesiapan dalam mendukung pelayanan kesehatan yang tanggap, efektif, dan berorientasi pada kebutuhan masyara-kat. [mpk]

Direktur Utama RS Mardi Rahayu,

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Universitaria

Ibadah Paskah UKDW 2026: Bangkit dengan Harapan, Belajar dari Kesaksian Pdt. Hengki

Universitas Kristen Duta Wacana

(UKDW) menggelar Ibadah Paskah 2026 bertema “Paskah: Bangkit dengan Harapan” pada Selasa, 7 April 2026 di Auditorium Koinonia. Ibadah ini menjadi momen refleksi iman melalui kesaksian inspiratif tentang pergumulan, harapan, dan kebangkitan dalam kehidupan nyata. Renungan disampaikan oleh Pdt. Hengki Arapan Simarmata, M.Fil., yang mengangkat perikop Markus 16:1–8. Dalam khotbahnya, ia membagikan pengalaman pribadi saat kehilangan penglihatan di tengah masa studinya sebuah peristiwa yang sempat membuatnya merasa kehilangan arah dan masa depan.

Ia mengungkapkan bahwa setelah mengalami kebutaan, pemahamannya terhadap kisah kebangkitan dalam Markus 16 menjadi jauh lebih mendalam. Kekhawatiran yang dialami Maria dan para perempuan yang datang ke kubur Yesus ia rasakan sangat relevan dengan pergumulannya.

“Saat saya mengalami kebutaan, ada tiga

'batu besar' yang menjadi sumber ketakutan saya,” tuturnya.

Pertama, ia khawatir tidak dapat melanjutkan studi di UKDW. Kedua, ia merasa ragu k

Simalungun (GKPS) belum pernah ada pendeta yang sepenuhnya tunanetra. Ketiga, ia takut kehilangan dukungan dari keluarga, termasuk kemungkinan ditinggalkan oleh istrinya.

Namun, melalui dukungan dari berbagai pihak dan keyakinannya akan penyertaan Tuhan, ia mampu bangkit dari keterpurukan. Pengalaman tersebut menjadi refleksi nyata bahwa makna Paskah bukan hanya tentang kebangkitan Kristus, tetapi juga tentang harapan baru dalam setiap pergumulan hidup manusia.

Ibadah Paskah UKDW ini sekaligus mengajak seluruh civitas academica untuk memaknai kebangkitan sebagai kekuatan untuk melangkah maju dengan iman, pengharapan, dan keteguhan hati dalam menghadapi tantangan kehidupan. [mpk]

UKDW Gelar Leadership Series #3, Bahas Kepemimpinan Adaptif Hadapi Era VUCA

Universitas Kristen Duta Wacana

(UKDW) Yogyakarta kembali menggelar Leadership Series #3 bertajuk “Kepemimpinan Adaptif dalam Era VUCA: Strategi Menghadapi Tantangan Ekonomi-Politik di Perguruan Tinggi ” Kegiatan ini berlangsung di Auditorium Koinonia UKDW pada Jumat, 24 April 2026 d a n m e n g h a d i r k a n D r I r K a r t i k a Dianningsih Antono, M M , sebagai narasumber.

Dr Kartika yang menjabat sebagai

menegaskan bahwa perguruan tinggi mengikuti perkembangan dunia bisnis, ekonomi, dan politik. Ia menekankan bahwa kepemimpinan bukan sekadar jabatan “Leadership itu bukan posisi, tetapi perilaku. Kita harus menghidupinya dalam setiap tindakan,” tegasnya. Ia menambahkan bahwa pemimpin perlu mengambil tanggung jawab, menghadapi persoalan secara langsung, serta memahami proses kerja secara menyeluruh.

Dr. Kartika kemudian menjelaskan konsep adaptive leadership sebagai kunci menghadapi era VUCA yang penuh ketidakpastian.

perguruan tinggi perlu mendukung lulusan agar mampu bersaing di dunia kerja. Selain itu, ia mengajak kampus memperkuat nilai nasionalisme mahasiswa sebagai bagian dari pembentukan karakter. Ia juga mendorong pengembangan program yang relevan dengan kebutuhan zaman serta peningkatan kerja sama strategis untuk memperluas jejaring dan daya saing.

Sebagai penutup, Dr. Kartika menegaskan bahwa pemimpin di era VUCA harus terus belajar, memahami detail, dan mampu mengevaluasi situasi. Ia juga menekankan

pentingnya keberanian keluar dari zona nyaman serta membangun loyalitas tim. “Kita harus berani meninggalkan kebiasaan yang tidak produktif,” ujarnya. Ia menambahkan bahwa transisi kepemimpinan perlu dikelola dengan baik untuk menjembatani kesenjangan antargenerasi. Melalui forum ini, UKDW memperkuat komitmennya membangun kepemimpinan adaptif yang siap menghadapi tantangan masa depan. [mpk]

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

Doc. Panitia

BiroIV

BiroIV

BiroIV

BiroIV

BiroIV

BiroIV

BiroIV

BiroIV

Kiprah Mahasiswa

Tembus Seleksi Pilmapres 2026, Mahasiswa UKDW Soroti Krisis Guru di Wilayah 3T

Mahasiswa Universitas Kristen Duta

W a c a n a ( U K D W ) k e m b a l i menorehkan prestasi di ajang P e m i l i h a n M a h a s i s w a B e r p r e s t a s (Pilmapres) 2026. Elva Maria Evelina dari Program Studi Sistem Informasi berhasil menembus seleksi administrasi tingkat Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDIKTI) Wilayah V dan siap berlaga di seleksi wilayah pada 21–22 April 2026.

Dengan gagasan pendidikan digital adaptif, Elva melangkah ke tahap berikutnya. Ia memfokuskan ide pada pembelajaran siswa sekolah dasar di wilayah Tertinggal, Terdepan, dan Terluar (3T) “Gagasan ini membantu proses belajar tetap berjalan optimal meski kekurangan tenaga pengajar,” ujarnya.

Ketimpangan distribusi guru menjadi perhatian utama Kondisi ini berdampak langsung pada rendahnya literasi dan numerasi siswa Di sisi lain, kesenjangan

pendidikan dengan wilayah perkotaan masih cukup tinggi.

Melihat situasi tersebut, Elva mengaitkan gagasannya dengan target Sustainable Development Goals (SDGs) 4 dan SDGs 10. “Saya ingin solusi ini ikut mendorong pemerataan pendidikan,” jelasnya.

Keikutsertaannya dalam Pilmapres 2026 berangkat dari dorongan untuk berkembang. Ia ingin mengasah kapasitas akademik sekaligus kepemimpinan “Pilmapres menjadi ruang untuk belajar dan membawa gagasan yang berdampak,” katanya.

Setelah lolos seleksi wilayah, Elva menargetkan hasil terbaik Ia juga ingin membawa nama UKDW semakin dikenal luas “Saya ingin memberikan performa terbaik dan membanggakan UKDW,” tegasnya.

Prestasi Elva juga terlihat di tingkat internasional. Ia meraih penghargaan dalam Scranton Essay & Short Film Contest 2025

Melalui film “Me, Leadership, and Change: Breaking Stereotypes as a Triple Minority”, ia unggul dari lebih dari 130 karya dari lima negara di Asia.

Di tingkat nasional, Elva memperoleh pendanaan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) 2024 pada skema Gagasan Futuristik Tertulis Bersama tim, ia mengusung proposal “Agronomic Satellite Smart System: Sistem Pertanian Cerdas Berbasis Machine Learning untuk Menjaga Stabilitas Pangan.” Proposal tersebut bersaing dengan lebih dari 43.000 tim dari seluruh Indonesia.

Selain itu, Elva terpilih sebagai Google Student Ambassador 2025. Ia masuk dalam 800 peserta terpilih dari 12.000 pendaftar. Ia juga mengikuti program kepemimpinan dari Association of Christian Universities and Colleges in Asia (ACUCA) pada 2024 yang menekankan pembelajaran berbasis pengabdian.

Capaian ini menegaskan komitmen UKDW

dalam menghadirkan pendidikan yang holistik. Kampus terus mengintegrasikan keunggulan akademik, inovasi teknologi, dan penguatan karakter.

Melalui berbagai program tersebut, UKDW mendorong lahirnya mahasiswa berprestasi. Mereka tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga mampu memberi dampak nyata bagi masyarakat serta siap menjadi pemimpin masa depan. [mpk]

Mahasiswa UKDW Kunjungi UI hingga IKPI, Dalami Praktik Perpajakan di Jakarta

Mahasiswa Program Studi Akuntansi

Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW) melakukan kunjungan akademik ke sejumlah institusi perpajakan dan pendidikan tinggi di Jakarta pada 22–25

April 2026 Kegiatan ini bertujuan memperluas wawasan mahasiswa terkait praktik, kebijakan, serta perkembangan keilmuan perpajakan di Indonesia.

Kunjungan diawali ke Program Pascasarjana Ilmu Akuntansi (PPIA) Universitas Indonesia Kaprodi PPIA UI, Luluk Widyawati, S.E., M.Bus., Ph.D., menerima rombongan yang didampingi dosen Frista, SH., SE., M.S.Ak., BKP. Luluk memaparkan peluang studi lanjut jenjang magister (S2) dan doktoral (S3) Mahasiswa juga memperoleh gambaran kurikulum, riset, serta prospek karier lulusan di bidang akuntansi dan perpajakan.

Selanjutnya, mahasiswa mengunjungi Pengadilan Pajak dan menyaksikan langsung persidangan banding pajak Melalui kunjungan ini, mahasiswa memahami proses penyelesaian sengketa pajak secara langsung di ruang sidang.

Kegiatan berlanjut ke Danny Darussalam Tax Center (DDTC) Head of DDTC Tax Knowledge and Training Center, Kurniawan Agung Wicaksono, menekankan pentingnya penguasaan isu global dalam praktik perpajakan Mahasiswa juga meninjau

fasilitas perpustakaan DDTC yang menyediakan literatur perpajakan internasional.

Sebagai penutup, rombongan mengunjungi Sekretariat Pusat Ikatan Konsultan Pajak Indonesia (IKPI) Ketua

Departemen Keanggotaan dan Etik IKPI, Robert Hutapea, bersama Asmeldi Firman selaku perwakilan pengurus pusat, serta Direktur Eksekutif IKPI, Asih Ariyanto, menerima rombongan. Mereka memaparkan

peran IKPI dalam membina profesi konsultan pajak sekaligus menjelaskan peluang karier bagi lulusan akuntansi di bidang perpajakan. Dalam sesi tersebut, IKPI juga mengenalkan struktur organisasi, jumlah anggota, serta sebaran cabang dan pengurus daerah di seluruh Indonesia Selain itu, mahasiswa memperoleh penjelasan mengenai prosedur dan tahapan menjadi anggota IKPI, mulai dari persyaratan administratif hingga proses sertifikasi profesi.

Direktur Eksekutif IKPI, Asih Ariyanto, menyampaikan bahwa profesi konsultan pajak memiliki prospek yang semakin terbuka “Konsultan pajak tidak hanya berperan secara teknis, tetapi juga strategis dalam membantu kepatuhan perpajakan dan memberikan solusi bagi wajib pajak,” ujarnya.

Dosen pendamping, Frista, menilai kunjungan ini memberi pengalaman langsung bagi mahasiswa “Mahasiswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga melihat praktik di lapangan,” katanya.

Melalui kegiatan ini, mahasiswa diharapkan memahami ekosistem perpajakan secara lebih utuh serta terdorong untuk berkarier di bidang perpajakan. [FBis/Frista]

Doc. Pribadi

Doc. Pribadi

Doc. Pribadi

Doc. BiroIV

Prodi Studi Humanitas

Bukan Sekadar Menonton, Mahasiswa Humanitas UKDW Belajar “Membaca” Film

Menonton film tidak selalu sekadar

mencari hiburan Melalui mata kuliah Penulisan Kreatif di Program Studi (Prodi) Studi Humanitas Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW), mahasiswa diajak untuk memahami cerita secara lebih kritis melalui kegiatan menonton dan mereview film pendek.

Salah satu karya yang diulas dalam perkuliahan adalah Pulang, film pendek yang dirilis kanal YouTube KAI (Kereta Api Indonesia) pada 2025. Cerita berfokus pada seorang bapak yang tinggal di sekitar Stasiun Semarang Tawang dan kerap gagal berangkat meski tiket kereta sudah berada di tangannya. Seiring alur berjalan, terungkap bahwa masa lalunya sebagai mantan narapidana menjadi beban yang membuatnya sulit kembali ke kampung halaman.

Melalui proses review ini, mahasiswa tidak hanya menjadi penonton pasif, tetapi juga belajar memahami pesan kemanusiaan yang terkandung dalam sebuah karya Analisis terhadap alur cerita, konflik tokoh, hingga penggunaan musik menjadi bagian dari proses pembelajaran di kelas.

Di tengah maraknya budaya menilai tontonan berdasarkan viralitas atau jumlah penonton, kemampuan membaca makna di balik sebuah film menjadi semakin penting. Sebab, film tidak hanya berfungsi sebagai

hiburan, tetapi juga media refleksi sosial dan emosional.

Meski dibuat sebagai bagian dari promosi perusahaan, Pulang mampu menghadirkan cerita sederhana yang menyentuh Lagu

“Paman Tua” yang dibawakan Nadin Amizah turut memperkuat suasana emosional dan membuat suasana kelas larut dalam cerita.

Pengalaman ini menunjukkan bahwa pembelajaran di Prodi Studi Humanitas UKDW tidak hanya berlangsung melalui teori, tetapi juga lewat karya-karya kreatif yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Melalui kegiatan seperti mengulas film Pulang, mahasiswa diajak mengasah kemampuan berpikir kritis, memahami persoalan kemanusiaan, serta membaca emosi dan realitas sosial secara lebih mendalam.

Bagi generasi muda yang tertarik pada dunia film, sastra, media, dan penulisan kreatif, Prodi Studi Humanitas UKDW dapat menjadi ruang belajar untuk mengembangkan perspektif yang lebih peka dan humanis. Jadi, siap menemukan makna di balik setiap cerita? Mari bergabung bersama Prodi Studi Humanitas UKDW. [Kenneth Ariel Timothy]

Menulis sebagai Bentuk Perlawanan yang Paling Sederhana

Lebih dari 100 tahun lalu, Raden Ajeng

Kartini menuliskan keresahan dan pikirannya melalui surat kepada sahabat penanya di Belanda. Di usia yang masih sangat muda, 12 tahun, ia telah memiliki gagasan yang melampaui zamannya. Dari Kartini, kita belajar bahwa tulisan dan pemikiran adalah salah satu kekuatan yang mampu mengubah cara pandang, bahkan wajah peradaban bangsa.

Sebagai keturunan Tionghoa yang tumbuh di era Orde Baru, saya juga memiliki banyak keresahan tentang identitas. Ada perasaan berbeda dan tidak sepenuhnya diterima oleh lingkungan sekitar. Saya lahir dan tumbuh di sebuah kabupaten di lereng Gunung Sumbing, Temanggung, dalam lingkungan sosial yang membuat perbedaan identitas terasa begitu nyata.

Salah satu keputusan terbesar yang masih saya ingat terjadi ketika usia saya sekitar enam tahun, yaitu berhenti memanggil kakak laki-laki saya dengan sebutan “Koko”. Setiap kali saya menggunakan kata itu, saya sering diejek oleh tetangga. Saat itu saya tidak ingin terlihat berbeda Saya ingin sama seperti anak-anak lain, menggunakan bahasa yang sama, dan merasa diterima oleh lingkungan.

Keresahan sebagai seseorang yang merasa berbeda ternyata terus saya bawa hingga d e w a s a A d a d o r o n g a n u n t u k

mempertanyakan perbedaan yang saya alami dan perlakuan yang saya terima, tetapi saya tidak tahu bagaimana cara mengungkapkannya. Sampai akhirnya saya menemukan medium untuk menyuarakan semuanya, yaitu menulis.

Tulisan pertama yang saya gunakan untuk membahas identitas sebagai keturunan Tionghoa, saya tuangkan dalam karya akademik, yaitu skripsi. Prosesnya tidak mudah, penuh jatuh bangun Tantangan terbesar sebenarnya bukan pada aspek akademis, melainkan rasa takut untuk berpendapat dan menerima evaluasi dari dosen pembimbing Saya sering mencari alasan untuk menunda menulis dan menghindari bimbingan Sampai akhirnya

doc.Google

keadaan memaksa saya menyelesaikannya karena risiko tidak lulus studi.

Namun, dari proses yang berat itu saya justru menemukan banyak pemahaman baru. Penelitian mengenai identitas orang keturunan Tionghoa di Jawa Tengah membuka perspektif tentang bagaimana pengalaman masa kecil, keluarga, dan kondisi sosial-politik dapat membentuk rasa takut untuk bersuara. Ketakutan itu ternyata diwariskan dan tumbuh dalam lingkungan yang pernah mengalami situasi diskriminatif.

Proses menulis tersebut kemudian menjadi ruang refleksi yang penting bagi saya. Saya menyadari bahwa menulis bukan hanya aktivitas akademis, tetapi juga sarana memahami diri, menyembuhkan keresahan,

dan membangun kesadaran baru. Tidak seperti di era Kartini, hari ini siapa pun dapat menulis dan menyebarkan gagasannya dengan lebih mudah melalui buku, media digital, maupun media sosial. Karena itu, menulislah dan nikmati prosesnya Bukan untuk sekadar menghasilkan tulisan yang sempurna, tetapi untuk mengenali diri sendiri. Dalam proses itulah p e m a h a m a n , p e n y e m b u h a n , d a n pemberdayaan perlahan tumbuh.

1. Buku Harian Cindo, kumpulan esai yang diterbitkan oleh @penerbitsemutapi.

2. Cilik-Cilik Cina Suk Gedhe Meh Dadi Apa?, adaptasi dari tesis bergaya akademis populer.

3. Gajah dalam Ingatan, kumpulan cerpen.

Keresahan dan dorongan untuk menulis tersebut kemudian saya tuangkan dalam beberapa karya, antara lain: Sebab pada akhirnya, menulis adalah bentuk perlawanan yang paling sederhana. Melalui tulisan, seseorang dapat menyimpan ingatan, mempertanyakan ketidakadilan, merawat identitas, dan menyuarakan hal-hal yang selama ini dipendam Tidak semua orang mampu berbicara lantang, tetapi setiap orang memiliki kesempatan untuk menulis. [Anne Shakka]

doc.Google

Pendidikan Bahasa Inggris

Exploring AI and Ethics: UKDW Students Compete in National Research Olympiad

From classroom discussions to a national

research stage, three UKDW students, Yosafat Febby Aleno Yahya, Ester Nurhana Kusumawati, and Kezia Kharen Sunarinto, demonstrated their academic commitment by participating in the Indonesian Research Olympiad (OPI) 2026, also known as Olimpiade Penelitian Indonesia. Bimbel Jurnal organizes this national-level scientific competition under the auspices of PT Akademika Riset Indonesia and provides a platform for young researchers to develop research skills, critical thinking, and scientific innovation.

The participation of UKDW students in OPI 2026 shows that they are not only active in class but also contribute to knowledge through research. In this competition, the three students were supervised by Dr. Paulus Widiatmoko, M.A., who provided continuous academic guidance throughout the research process.

In line with the field of Social Sciences, Humanities, and Policy, the team selected a topic highly relevant to current technological developments: the use of artificial intelligence in education. Their research is entitled “The Use of Artificial Intelligence for Learning and the Study of Academic Ethics: A Case Study at a Private University in Yogyakarta.” The study focuses on how Artificial Intelligence (AI) is integrated into learning practices, and explores the ethical implications that arise in academic contexts.

As digital technology continues to develop rapidly, AI has become an increasingly common part of students’ academic lives. It is

widely used as a learning aid, assisting students in completing academic tasks and accessing information more efficiently However, alongside these benefits, the use of AI also raises important ethical concerns, particularly related to academic integrity, honesty, and the responsible use of technology in education Therefore, the research examines AI not only as a learning tool but also as a phenomenon that demands critical

perspective.

Building on this perspective, the research explores how students understand and negotiate ethical boundaries when using AI in academic settings. This approach allows for a

more comprehensive understanding of the relationship between technology use and academic values in higher education The process of conducting this research has provided the team with valuable academic experience, ranging from problem formulation and literature review to developing a structured theoretical framework and conducting in-depth analysis In addition, collaboration among team members played an essential role in ensuring the smooth progress

supervising lecturer further strengthened the academic quality of the study and helped

maintain its research direction and coherence.

OPI serves not only as a competition but also as a learning platform that encourages students to develop scientific character, analytical thinking, and the ability to communicate ideas systematically and responsibly. The program aims to foster a new generation of researchers who are critical, innovative, and impactful for society.

During data collection, the team faced

distributing questionnaires manually. They had to enter classes one by one and seek permission from lecturers, which required careful coordination. In addition, manually inputting questionnaire data demanded high accuracy, as errors required rechecking and re-entry. Reflecting on this process, Yosafat shared, “The most challenging part was not only collecting the data, but also ensuring that every response was recorded correctly, as everything was done manually.”

The participation of UKDW students in OPI 2026 is expected to inspire other students to become more actively involved in research activities In today’s era of globalization and rapid technological advancement, the ability to think critically, conduct research, and produce scientific work has become an essential competency for the younger generation. More than just a competition, this experience represents an important step in strengthening academic culture, promoting scientific integrity, and preparing students to face future challenges with innovation and responsibility. [yy]

UKDW Lecturer Bridges Language and Knowledge at OHANA Training Center Grand Opening

The newly inaugurated OHANA

(Organisasi Harapan Nusantara) Training Center in Pakem, Sleman officially opened on Monday, March 30, in a ceremony that brought together local and provincial government officials, international health experts, disability rights advocates, corporate sponsors, members of the press, and the general public. At the heart of the event's bilingual communication stood Arida Susyetina, S S , M A , a lecturer from the English Language Education Department at Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW), Yogyakarta, who served as the official interpreter across the full two-day programme.

The ceremony opened with the national anthem, followed by remarks from OHANA's Executive Director, Risnawati Utami, S.H., M.S/IHPM. The occasion carried particular symbolic weight: the building itself was designed by Henry Feriadi, former Rector of U K D W f r o m 2 0 1 4 t o 2 0 2 3 , w h o s e architectural vision gave physical form to OHANA's commitment to a fully accessible, professional training space The guest list reflected the event's strategic importance: attendees included KPH Purbodiningrat, representative of the Yogyakarta Royal Family; Dr Didik Wardaya, S E , M Pd , Senior Advisor to the Governor of D I Yogyakarta; and Danang Maharsa, Deputy Regent of Sleman The event was made possible through the generous support of B l u e S c o p e , B a n k B P D D I Y ( B a n k Pembangunan Daerah D.I. Yogyakarta), Yumi Sera and Robert Tse, and AMSA UGM (Asian Medical Students Association Universitas Gadjah Mada).

A highlight of the ceremony was the testimonial segment, which brought to the s t a g e r e p r e s e n t a t i v e s f r o m a c r o s s government, civil society, and the private sector Dr Didik Wardaya, S E , M Pd delivered a statement on behalf of the

G o v e r n o r o f D I Y o g y a k a r t a K P H Purbodiningrat spoke as representative of the Yogyakarta Royal Family. From the corporate sector, Donny Eko Prabowo Sugiarto, Government and External Affairs Manager of BlueScope, and Efendi Sutopo Yuwono, Head of the Main Branch of Bank BPD DIY, each affirmed their institutions' commitment to inclusive development. Diah Dwiandani of the Ford Foundation and Dwi Ariyani of the Disability Rights Fund rounded out the testimonials, voicing support from the international donor and disability rights community Together, their statements highlighted the broad of support for OHANA's mission.

The formal inauguration was marked by the striking of a gong, after which the audience was treated to a vibrant cultural programme: Tari Cecakilan, a playful and expressive traditional dance performed by students of SLB

choreography of Jonet Sri Kuncoro, S.Kar.,

M.Sn., followed by a music performance by Bolopeteng, a group of students with disabilities from the Ethnomusicology program at ISI Surakarta.

That afternoon, the programme shifted to a technical workshop on occupational therapy strategies for children with cerebral palsy, led by Ms Eva Ma, an occupational therapy specialist from the United States. This session was interpreted in its entirety by Arida — translating clinical instruction from English into Indonesian in real time for local health professionals, disability support workers, and families of children with cerebral palsy. The precision demanded of this work cannot be overstated: in a room where decisions about a child's quality of life hinge on the accurate transfer of technical knowledge, a skilled interpreter is not a convenience but a necessity.

"OHANA Training Center is expected to become a solution to reduce the stigma and discrimination experienced by persons with

disabilities, who have for so long been o v e r l o o k e d , " s a i d R i s n a w a t

T

organisation's conviction rang out in the event's rallying slogan: "We are women, we are strong, we are the leaders."

The following morning, March 31, clinical consultations resumed, with Arida interpreting live exchanges between Ms. Eva Ma and local participants — navigating not only English and Indonesian, but Javanese as well, reflecting the everyday linguistic reality of the communities OHANA serves. Over two days, her work bridged three languages, multiple clinical vocabularies, and people with an urgent need to understand one another.

Deputy Regent Danang Maharsa captured the spirit of the center well: "If you look at wheelchairs in general, you might think they're all the same. But at OHANA, there are many types, tailored to body shape, culture, and need — even for athletes, it is different. We are grateful that this service is now in Sleman." OHANA, which has operated since July 6, 2012, established the Training Center to address persistent gaps in adaptive wheelchair services, women's economic empowerment, and inclusive policy advocacy.

Arida's contribution across these two days illuminates a form of expertise that is often invisible yet entirely indispensable. It is also a vivid reflection of what the English Language Education Program (Prodi PBI) at UKDW prepares its graduates to do Beyond the classroom, Prodi PBI UKDW cultivates professionals capable of operating in humanitarian, clinical, and international settings — bringing language skills to bear where they matter most. In Pakem, on those two days in March, that is exactly what one of its lecturers did. [ar]

doc.Google

doc.Pribadi

Pusat Pelatihan Bahasa

Menghubungkan Bahasa dan Budaya: Program BIPA PPB

Pr o g r a m p e n d a m p i n g a n B a h a s a

Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) bagi volunteer dari Evangelical Mission in Solidarity (EMS) Jerman telah dilaksanakan sebagai bagian dari upaya Pusat Pelatihan Bahasa Universitas Kristen Duta Wacana (PPB UKDW) menghubungkan kemampuan bahasa dengan pemahaman budaya selama peserta menjalankan pengabdian di Indonesia Program yang berlangsung sejak Desember 2025 hingga Maret 2026 ini merupakan bagian

dari inisiatif EMS yang secara rutin mengirimkan tenaga muda internasional untuk tinggal dan bekerja di berbagai negara Asia selama kurang lebih sepuluh bulan, termasuk Indonesia Sebanyak sembilan volunteer berusia antara 19 hingga 20 tahun mengikuti program ini dan ditempatkan di berbagai wilayah, yaitu Bali, Tobelo, Kalimantan, dan Papua Keberagaman konteks geografis dan budaya tersebut menuntut kemampuan berbahasa Indonesia yang tidak hanya bersifat fungsional, tetapi juga adaptif terhadap situasi

s o s i a l d a n b u d a y a s e t e m p a t D a l a m pelaksanaan tugasnya, para volunteer terlibat dalam berbagai aktivitas di institusi mitra seperti gereja, sekolah, universitas, dan panti asuhan Mereka mendampingi kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris dan Bahasa Jerman, serta berpartisipasi dalam kegiatan rohani dan ekonomi kreatif, seperti membantu

n i n i memperlihatkan pentingnya penguasaan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi lintas budaya yang efektif.

PPB UKDW merancang program BIPA

dengan pendekatan komunikatif dan kontekstual untuk menjembatani kebutuhan

tersebut. Dua dosen yaitu Dr. Adaninggar Septi Subekti, M.Sc., dan Anesti Budi Ermerawati, S Pd , M Hum memberikan pendampingan materi pembelajaran yang mencakup ungkapan sehari-hari, strategi komunikasi, serta pemahaman budaya lokal yang relevan dengan pengalaman peserta di lapangan Selama sepuluh pertemuan, peserta tidak hanya mempelajari struktur bahasa, tetapi juga mengembangkan kemampuan menggunakan bahasa dalam interaksi nyata. Di luar kelas, para volunteer juga memperoleh pengalaman langsung melalui interaksi dengan lingkungan sekitar, eksplorasi wisata alam, serta k

masyarakat Pengalaman ini memperkuat

fungsi bahasa sebagai alat untuk membangun hubungan sosial sekaligus memahami nilai-nilai budaya Indonesia secara lebih mendalam. Pada p

mempresentasikan pengalaman saat menjadi sukarelawan, saat menyesuaikan diri dengan budaya baru, serta saat menikmati keindahan alam tropis Nusantara. Hasil evaluasi program menunjukkan respons yang sangat positif dari para peserta.

S e k i t a r 8 9 % p e s e r t a m e n i l a i m a t e r i pembelajaran relevan dengan kebutuhan komunikasi mereka di lapangan, sementara 92% peserta merasa lebih percaya diri menggunakan bahasa Indonesia dalam interaksi sehari-hari. Selain itu, 85% peserta mengapresiasi metode

pengajaran yang interaktif, yang membantu mereka memahami dan mempraktikkan bahasa secara langsung. Dari sisi pengajar, perkembangan kemampuan peserta terlihat dalam peningkatan kelancaran berbicara, penguasaan kosakata fungsional, serta keberanian berkomunikasi dengan penutur lokal.

Keberhasilan program ini menegaskan bahwa pembelajaran bahasa tidak dapat dipisahkan dari konteks budaya Bahasa menjadi jembatan yang memungkinkan peserta tidak hanya berkomunikasi, tetapi juga membangun relasi dan memahami lingkungan sosial tempat mereka berada. Sebagai upaya keberlanjutan, PPB UKDW dan EMS merencanakan pelaksanaan program yang dimulai lebih awal sebelum keberangkatan volunteer EMS ke lokasi penugasan menjelang akhir tahun 2026 Langkah ini diharapkan dapat memberikan fondasi bahasa yang lebih kuat sehingga proses adaptasi di lapangan b

pengembangan materi berbasis konteks lokal juga akan terus dilakukan untuk meningkatkan relevansi dan efektivitas pembelajaran. Secara keseluruhan, program BIPA bagi volunteer EMS Jerman ini menunjukkan peran penting bahasa sebagai penghubung budaya dalam konteks mobilitas global Melalui pendekatan yang terintegrasi antara bahasa dan budaya, program ini tidak hanya meningkatkan kompetensi linguistik peserta, tetapi juga memperkaya pengalaman lintas budaya yang bermakna dan berkelanjutan (ABE)

Dari “Lupa-Lupa Ingat” hingga “Terngiang-Ngiang”: Kosakata dan Ungkapan tentang Ingatan

“Miss, should we remember all of the past tense verbs?”

Paham tidak artinya? Paham dong.

Betul tidak susunan kalimatnya? Hmmm, ada yang kurang tepat lho. Remember digunakan untuk mengingat sesuatu yang sudah tersimpan di memori, bukan untuk menanyakan apakah sesuatu harus dihafal.

Fenomena ini cukup sering terjadi saat mahasiswa mencoba berbicara dalam bahasa Inggris dengan kosakata yang terbatas, padahal konteks kalimatnya berbeda-beda Dalam bahasa Indonesia, ada banyak kata kerja yang mengacu pada ingatan, seperti ingat, mengingat, menghafal, dan mengingatkan. Penggunaan kata remember oleh mahasiswa sangat biasa terjadi karena remember lebih populer dibanding katakata yang lain. Yuk kita simak satu per satu.

1.Memorize

Dalam contoh di atas, kata yang tepat untuk mengganti kata remember adalah memorize Memorize memiliki makna menghafal. Misalnya saat menghafal istilah, kosakata, rumus, atau informasi penting sebelum ujian atau kuis.

Jadi, kalimat yang benar seharusnya:

“Aku harus menghafal rumus ini.“

“I have to memorize all of the formulas.”

2.Remember “Miss, should we memorize all of the past tense verbs?”

Remember bisa digunakan saat kamu tiba-tiba ingat tenggat proyek atau materi kuliah yang sudah dipelajari Saat ingin mengacu pada ingatan di masa lalu, maka kita menggunakan kata remember. Contoh lain:

“Aku akhirnya ingat tenggat waktu proyek kita.”

“I can’t recall the details, let me check my notes first.”

“Jawabannya tuh udah di ujung lidah nih. Bentar deh. Aku pikir dulu.”

“Aku jadi teringat adikku kalau lihat rambutnya.”

“I finally remembered the deadline of our project.”

3.Recall

Saat kita ingin mengingat sesuatu secara aktif dan berusaha untuk mengingat suatu informasi, kita menggunakan kata recall. Contoh:

Contoh:

“Aku nggak bisa mengingat detilnya, aku cek catatanku dulu ya.”

Contoh: 4. Remind

Seperti halnya dengan mendengar (hear) dan mendengarkan (listen), meminjam (borrow) dan m e m i n j a m k a n (lend), m e n g i n g a t d a n mengingatkan pun juga memiliki arti dan padanan kata masing-masing Kata remind digunakan untuk meminta diingatkan atau membuat orang lain ingat akan sesuatu.

Meminta diingatkan:

“Bisa tolong ingatkan aku untuk kumpul tugas sebelum jam 5 nanti?”

“Can you remind me to submit my assignment before 5?”

Mengingatkan orang lain:

“Saya ingin mengingatkan kalian untuk mengumpulkan tugas hari ini.”

“I would like to remind you to submit your assignment today.”

Ungkapan tentang Pikiran dan Ingatan Selain kata kerja formal seperti memorize, remember, recall, dan remind, bahasa Inggris punya banyak ungkapan dan idiom yang sering muncul di kepala mahasiswa ketika sedang belajar atau diskusi kelompok. Ungkapan ini membuat komunikasi lebih ekspresif, natural, dan mudah dipakai dalam situasi sehari-hari.

1. Lupa-lupa ingat

Pernah mengalami hal ini? Tidak ingat, tapi kok pernah dengar. Nah, rings a bell menjadi pilihan yang tepat untuk mengungkapkan saat sesuatu terdengar familiar tapi tidak ingat detilnya Misalnya saat kita merasa familiar dengan suatu nama tetapi tidak ingat siapa orangnya. Contoh:

“Namanya tuh lupa-lupa ingat deh aku.”

“Her name rings a bell.”

2. Hampir ingat / di ujung lidah

Nah, saat kalian hampir ingat, tetapi belum bisa mengucapkannya, gunakan on the tip of my tongue. Misalnya, saat ingin menjawab suatu pertanyaan dari dosen atau teman saat kerja kelompok.

Contoh:

“The answer is on the tip of my tongue. Wait. Let me think again.”

3. Baru kepikiran

Kadang, saat kita sedang melakukan sesuatu, ide atau informasi tiba-tiba muncul tanpa sengaja dipikirkan. Misalnya saat kita sedang makan di kantin, tiba-tiba kepikiran kuis.

Contoh:

“Eh, aku baru kepikiran. Besok kita ada quiz nggak sih?”

“Ah, it just crossed my mind. Do we have a quiz tomorrow?”

4. Ingat samar-samar

Vaguely remember bisa digunakan saat sesuatu terdengar atau terlihat familiar, tapi detailnya agak kabur. Misalnya saat kita melihat seseorang yang kita kenal, tetapi hanya ingat sedikit saja.

Contoh:

“Aku tuh ingat samar-samar jawaban no 5 di buku, tapi aku nggak yakin.”

“I vaguely remember seeing the answer to question 5 in the textbook, but I’m not sure.”

5. Tidak kepikiran sama sekali

Saat sesuatu sama sekali tidak terpikirkan sebelumnya, pakai didn’t even cross my mind.

Contoh:

“Aku sama sekali nggak kepikiran lho kalau tes hari ini tuh online.”

“It didn’t even cross my mind that today’s test was online.”

6. Kayaknya familiar, tapi lupa

Ketika kamu tahu sesuatu, tetapi tidak ingat di mana atau bagaimana kamu bisa mengetahuinya, gunakan can’t quite place it.

Contoh:

“Aku kayaknya pernah lihat cowok itu deh, tapi di mana ya?”

“I’ve seen that boy before, but I can’t quite place it.”

7. Jadi teringat

Ketika sesuatu membuatmu teringat akan seseorang, sesuatu, atau hal lain di masa lalu, kamu bisa pakai reminds me of.

Contoh:

“Her hairstyle reminds me of my sister’s.”

8. Kepikiran terus

Saat kamu terus memikirkan suatu hal, gunakan it’s been on my mind. Hal ini biasa terjadi saat sesuatu itu merupakan hal yang penting atau mendesak, misalnya ujian atau kuis.

Contoh:

“Aku kepikiran terus untuk menyelesaikan laporan proyek sebelum Jumat.”

“It’s been on my mind to finalize our project report before Friday.”

9. Terngiang-ngiang

Saat suatu hal terus-menerus muncul di pikiran tanpa sengaja dan terasa mengganggu, gunakan keeps popping into my mind Misalnya ketika kamu masih memikirkan jawaban ujian.

Contoh:

“Duh, aku masih terngiang-ngiang soal ujian tadi. Semoga aku benar menjawabnya.”

“That one question in our test keeps popping into my mind. I hope I answered it correctly.”

Memahami perbedaan antara memorize, remember, recall, dan remind, serta berbagai ungkapan tentang ingatan, akan membantu mahasiswa mengekspresikan pikiran dan pengalaman sehari-hari dengan lebih natural dan tepat. Dari “lupa-lupa ingat” hingga “terngiang-ngiang,” setiap ungkapan memiliki konteks dan nuansa sendiri, sehingga komunikasi menjadi lebih hidup dan ekspresif.

Dengan mempraktikkan contoh-contoh di atas dalam situasi kuliah, misalnya saat diskusi kelompok, mengingat tugas, atau menyiapkan p r e s e n t a s i , m a h a s i s w a t i d a k h a n y a meningkatkan kemampuan bahasa Inggris, tetapi juga belajar menyampaikan ide dengan jelas, kreatif, dan mudah dipahami. Kata dan ungkapan yang tepat akan mampu membuat pesan tersampaikan dengan baik Gimana? Tertarik untuk mencoba? Selamat mencoba ya! [APY]

doc.Pribadi

Perjalanan Arya Purwalelana Mengelilingi Jawa (1860 – 1875 )

R.M.A.A. Candranegara V

Setiap bulan April, ingatan masyarakat

Indonesia kerap tertuju pada sosok Raden Ajeng Kartini sebagai simbol emansipasi perempuan dan lahirnya pemikiran modern di Jawa. Namun, di balik popularitas Kartini, terdapat tokoh lain yang juga meninggalkan jejak penting dalam

Candranegara V. Melalui nama pena Arya Purwalelana, ia merekam pengalaman perjalanannya mengelilingi Pulau Jawa pada abad ke-19 dalam sebuah karya yang kaya

a

kehidupan masyarakat pada masa kolonial.

Membaca Perjalanan Arya Purwalelana Mengelilingi Jawa (1860–1875) memberikan pengalaman yang berbeda dibandingkan membaca buku sejarah pada umumnya. Buku ini tidak hanya menyampaikan fakta sejarah, tetapi juga menghadirkan suasana kehidupan masyarakat Jawa secara lebih hidup dan personal Pembaca diajak mengikuti perjalanan panjang Arya Purwalelana menjelajahi berbagai wilayah di Jawa, mulai dari Betawi, Priangan, Cirebon, Tegal, Pekalongan, Semarang, Jepara, Rembang, Surabaya, Pasuruan, Probolinggo, Besuki, Banyuwangi, Kediri, Madiun, Surakarta, Kedu hingga Yogyakarta.

P

menggunakan berbagai moda transportasi yang tersedia pada masa itu, seperti kereta kuda, kapal uap, perahu, rakit, menunggang kuda, berjalan kaki, hingga kereta api yang saat itu baru mulai berkembang di Hindia

Be l and a Dari s

y

mobilitas antardaerah di Jawa pada pertengahan abad ke-19, ketika infrastruktur jalan dan transportasi belum berkembang seperti sekarang.

Salah satu hal yang membuat buku ini menarik adalah cara Arya Purwalelana menggambarkan setiap tempat yang ia kunjungi Ia tidak hanya mencatat lokasi perjalanan, tetapi juga memperhatikan kondisi lingkungan, tata ruang kota,

bangunan, serta kehidupan masyarakat di sekitarnya Dalam perjalanannya, ia mengunjungi berbagai tempat penting, seperti alun-alun, keraton, pasar, sekolah, pelabuhan, stasiun, rumah sakit, hingga situssitus religius dan budaya.

Arya Purwalelana juga menggambarkan

p e r j a l a n

n m e l e w a t i

l a n t a n a h , pegunungan, hutan, sungai, hingga kawasan pedesaan yang masih alami. Deskripsi yang detail membuat pembaca seolah ikut menyaksikan langsung suasana Jawa pada masa itu. Narasi yang digunakan terasa ringan dan personal sehingga buku ini tidak terasa kaku seperti bacaan sejarah akademik.

Selain menggambarkan tempat, Arya Purwalelana juga menaruh perhatian besar pada kehidupan sosial masyarakat Ia mencatat kebiasaan masyarakat setempat, aktivitas perdagangan, kondisi permukiman, hingga interaksinya dengan penduduk

ditemuinya selama perjalanan. Pengamatan sosial semacam ini menjadi nilai penting karena membantu pembaca memahami dinamika kehidupan masyarakat Jawa pada abad ke-19 secara lebih dekat.

Dalam konteks penulisannya, nama Arya Purwalelana sebenarnya merupakan nama pena dari Raden Mas Arya Adipati (R.M.A.A.) Candranegara V, seorang bangsawan Jawa yang pernah menjabat sebagai Bupati Kudus dan Brebes Ia berasal dari keluarga bangsawan Candranegara yang memiliki pengaruh besar di wilayah pesisir utara Jawa pada abad ke-19. Candranegara V juga masih memiliki hubungan keluarga dengan R A Kartini. Lingkungan bangsawan Jawa yang dekat dengan pendidikan dan pemikiran modern turut membentuk cara pandangnya yang terbuka terhadap perubahan sosial dan budaya.

Latar belakang tersebut tampak jelas dalam cara Candranegara V menulis dan mengamati lingkungan di sekitarnya Ia tidak hanya melihat perjalanan sebagai aktivitas berpindah tempat, tetapi juga sebagai proses belajar untuk memahami masyarakat dan

ruang kehidupan secara langsung. Dari sudut pandang arsitektur dan perkotaan, buku ini menarik karena memperlihatkan bagaimana ruang, bangunan, budaya, dan aktivitas sosial saling berkaitan dalam kehidupan masyarakat Jawa pada masa kolonial.

Bagi mahasiswa arsitektur, buku ini dapat menjadi referensi untuk memahami hubungan antara ruang dan budaya dalam konteks sejarah Deskripsi mengenai tata kota, b a n g u n a n p e m e r i n t a h a n , k a w a s a n perdagangan, hingga lingkungan permukiman

perkembangan ruang di Jawa pada abad ke-19. Sementara bagi pembaca umum, buku ini membantu mengenal kembali identitas budaya Jawa melalui sudut pandang yang lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari masyarakat pada masa itu.

Kelebihan utama buku ini terletak pada kekuatan narasinya yang hidup dan reflektif. Candranegara V tidak hanya menulis apa yang ia lihat, tetapi juga mencoba memahami kondisi sosial di sekitarnya. Ia menghadirkan p

perpindahan geografis, melainkan sebagai pengalaman budaya dan sosial yang penuh makna. Hal inilah yang membuat buku ini tetap relevan dibaca hingga sekarang. Selain itu, buku ini memiliki nilai historis yang tinggi karena menjadi salah satu catatan perjalanan penting mengenai Jawa pada abad ke-19. Melalui pengamatan Arya Purwalelana, pembaca dapat melihat bagaimana kondisi kota-kota di Jawa sebelum berkembang menjadi seperti saat ini Buku ini juga memperlihatkan bagaimana mobilitas, perdagangan, dan interaksi sosial mulai berkembang seiring terbukanya akses transportasi di berbagai wilayah Jawa. Meski demikian, buku ini juga memiliki beberapa kekurangan. Beberapa istilah dan gaya bahasa lama cukup sulit dipahami oleh pembaca masa kini Selain itu, terdapat sejumlah deskripsi tempat yang sudah banyak b e r u b a h s e h i n g g a p e m b a

menyesuaikan pemahamannya dengan kondisi saat ini. Namun, kekurangan tersebut

tidak mengurangi nilai penting buku ini sebagai sumber sejarah dan budaya. Secara keseluruhan, Perjalanan Arya Purwalelana Mengelilingi Jawa (1860–1875) merupakan buku yang menarik dan kaya akan nilai sejarah. Melalui sudut pandang Candranegara V, pembaca diajak melihat Jawa bukan hanya sebagai wilayah geografis, tetapi sebagai ruang yang menyimpan cerita, perubahan, dan dinamika kehidupan masyarakat. Buku ini layak dibaca, terutama bagi mereka yang tertarik pada sejarah, budaya, perjalanan, arsitektur, dan perkembangan ruang di Jawa.[Yap]

Judul buku : Penulis : Penerbit : Tebal : Tahun terbit : ISBN : R.M.A.A. Candranegara V

Perjalanan Arya Purwalelana Mengelilingi Jawa (1860-1875)

Sinar Hidoep 2024 318

978-623-88040-2-3

Bukan Sekadar Lapor: Ini Prinsip Penanganan Kasus Kekerasan di UKDW

Lingkungan kampus seharusnya

menjadi tempat yang aman, nyaman, dan mendukung setiap mahasiswa untuk berkembang. Namun, kenyataannya, kasus kekerasan masih bisa terjadi di lingkungan perguruan tinggi, baik dalam bentuk kekerasan verbal, fisik, psikis, perundungan, diskriminasi, maupun kekerasan seksual.

Karena itu, pemerintah melalui aturan terbaru tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Perguruan Tinggi mendorong setiap kampus, termasuk Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW), untuk memiliki sistem penanganan yang jelas melalui Satgas PPKPT (Satuan Tugas Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Perguruan Tinggi).

Supaya teman-teman mahasiswa lebih memahami bagaimana Satgas bekerja, yuk kenalan dengan prinsip-prinsip utama yang digunakan dalam menangani kasus kekerasan di kampus!

Nondiskriminasi

Semua laporan akan ditangani tanpa membedakan latar belakang siapa pun. Tidak peduli suku, agama, gender, status ekonomi, kondisi fisik, atau identitas lainnya, setiap mahasiswa memiliki hak yang sama untuk mendapatkan perlindungan.

penyandang disabilitas Artinya, proses pelaporan maupun pendampingan harus bisa diakses dengan nyaman dan layak oleh semua orang.

Akuntabel

Setiap proses penanganan dilakukan sesuai prosedur yang berlaku dan dapat dipert a n g g u n g j a w a b k a n D e n g a n b e g i t u , mahasiswa dapat merasa lebih percaya terhadap mekanisme yang ada.

Independen dan Profesional

Mencegah Kekerasan Terulang

Penanganan kasus bukan hanya soal menyelesaikan masalah yang terjadi, tetapi juga memastikan hal serupa tidak terulang kembali di lingkungan kampus Edukasi, sosialisasi, dan penguatan budaya saling menghormati menjadi bagian penting dari upaya ini.

Mendukung Keberlanjutan Pendidikan

D a l a m s e t i a p p e n a n g a n a n k a s u s , keselamatan dan kondisi korban menjadi prioritas utama. Satgas berusaha memastikan korban merasa aman, didengar, dan mendapatkan dukungan yang dibutuhkan selama proses berjalan.

Menjaga Keadilan dan Kesetaraan Gender Mengutamakan Kepentingan Korban

Satgas bekerja secara profesional agar semua pihak mendapatkan perlakuan yang adil Penanganan kasus juga dilakukan dengan memperhatikan kesetaraan gender dan menghindari stereotip yang sering merugikan korban.

Ramah bagi Penyandang Disabilitas

UKDW berupaya memastikan akses layanan tetap terbuka bagi mahasiswa

Satgas PPKPT bekerja secara independen tanpa intervensi pihak tertentu. Tujuannya supaya proses penanganan tetap objektif dan fokus pada pencarian solusi yang adil.

Kehati-hatian

Kasus kekerasan seringkali sensitif dan berdampak besar bagi korban Karena itu, Satgas menangani setiap laporan dengan hatihati dan menjaga kerahasiaan informasi agar korban tidak mengalami tekanan tambahan.

Konsisten

Penanganan harus mengikuti aturan dan prosedur yang berlaku secara konsisten sehingga setiap laporan memperoleh proses yang setara..

Korban kekerasan tetap memiliki hak untuk belajar dan menjalani kehidupan kampus dengan aman. Karena itu, proses penanganan juga mempertimbangkan agar korban tetap dapat melanjutkan pendidikan dengan nyaman.

Menciptakan kampus yang aman bukan hanya tugas Satgas, tetapi tanggung jawab kita bersama sebagai sivitas akademika UKDW Mulai dari saling menghormati, berani speak up, hingga mendukung teman yang membutuhkan bantuan, setiap langkah kecil memiliki arti penting.

Kalau kamu mengalami, melihat, atau mengetahui adanya tindakan kekerasan di lingkungan UKDW, jangan ragu untuk menghubungi Hotline Satgas PPKPT UKDW di 0821 4368 8270 Karena setiap orang berhak merasa aman di kampus! [ai]

Menghidupi Pertobatan Ekologis: UKDW Tanam 10 Bibit Palma sebagai Restorasi Iman dan Alam

Pe

Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW) tahun ini tampil berbeda Tidak hanya diwarnai lambaian daun palem yang menyimbolkan kemenangan Kristus memasuki Yerusalem, penutupan masa PraPaskah ke-6 ini juga diwujudkan melalui tindakan nyata berupa “Pertobatan Ekologis”. Bertempat di taman depan Kapel Bawah UKDW, Pendeta Universitas, Pdt Nani Minarni, M.Si., secara simbolis menanam 10 bibit pohon palma sebagai bentuk tanggung jawab iman atas penggunaan sumber daya alam dalam liturgi gerejawi.

Melampaui Seremonial: Menggali Pemikiran Gerrit Singgih

Aksi penanaman ini bukan sekadar agenda penghijauan, melainkan manifestasi teologi ekologi yang berakar kuat di bumi Duta Wacana Dalam perspektif teologis yang sering diangkat oleh Prof Gerrit Singgih dalam berbagai diskursus teologi kontekstual di Indonesia, iman Kristen harus mampu menjawab krisis lingkungan hidup.

Melalui pemikiran-pemikirannya dalam pengantar teologi dan ekologi, Prof. Gerrit menyoroti kecenderungan manusia yang masih terjebak dalam teologi antroposentris, yaitu pandangan yang menempatkan alam hanya sebagai objek atau latar bagi keselamatan manusia Dalam konteks Minggu Palmarum, penggunaan daun palem secara massal tanpa diiringi upaya penanaman kembali menjadi contoh kecil dari pola eksploitasi tersebut.

Melalui aksi ini, UKDW berusaha menggeser paradigma tersebut menuju teologi yang teosentris sekaligus ekosentris. Pertobatan ekologis, dalam kacamata teologi Prof Gerrit, menuntut manusia untuk melihat alam sebagai sesama ciptaan yang juga memiliki hak untuk dipulihkan Menanam 10 bibit palma adalah upaya "restitusi" atau penggantian atas apa yang telah diambil dari alam demi keperluan ibadah kita.

Simbolisme 10 Bibit dan Estetika Kapel Bawah

Sdoc.Google

Pemilihan lokasi di depan Kapel Bawah memiliki makna tersendiri Kapel sebagai pusat spiritualitas kampus menjadi simbol bahwa menjaga lingkungan merupakan bagian integral dari kehidupan iman Pdt Nani Minarni menyampaikan bahwa angka 10 bibit melambangkan ketuntasan sekaligus harapan akan keberlanjutan.

"Kita seringkali memotong daun palem untuk perayaan, namun lupa bahwa pohon itu membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk tumbuh Dengan menanam kembali, kita mengakui bahwa ibadah kita tidak boleh merusak tatanan ciptaan Tuhan. Ini adalah

langkah kecil dari pertobatan yang sesungguhnya," ungkap Pdt Nani saat mencangkul tanah pertama untuk bibit palma tersebut.

Tantangan bagi CivitasAcademica Aksi ini juga menjadi kritik tajam bagi praktik keagamaan yang abai terhadap kelestarian lingkungan. Sebagaimana sering diingatkan dalam studi teologi di UKDW, keselamatan yang dibawa oleh Kristus tidak hanya berlaku bagi jiwa manusia, tetapi juga bagi seluruh kosmos (shalom bagi seluruh ciptaan).

Diharapkan, penanaman 10 bibit palma ini menjadi pemantik bagi seluruh mahasiswa, d o s e n , d a n k a r y a w

n

n t u k m u l a i menerapkan gaya hidup ramah lingkungan. Jika di dalam kampus kita bisa menanam kembali apa yang kita pakai, maka di luar kampus pun kita harus mampu melakukan hal yang sama. Pertobatan ekologis bukan sekadar tema khotbah di mimbar, melainkan gaya hidup yang harus bersemi di dalam setiap sanubari keluarga besar UKDW.

Dengan tumbuhnya bibit-bibit palma baru d i d e p a n K a p e l B a w a h , U K D W menyampaikan pesan bahwa di mana ada iman, di situ pula ada tanggung jawab untuk menjaga kehidupan Minggu Palmarum t

penyambutan Sang Raja, tetapi juga sebagai ajakan untuk merawat bumi sebagai rumah bersama ciptaan Tuhan. [Pedro]

Menembus Kegelapan Jalan Salib: Kesaksian Pdt. Hengki Simarmata

Menguatkan Perayaan Paskah UKDW 2026

uasana hening menyelimuti Auditorium

Koinonia Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW) Yogyakarta pada Selasa, 7 April 2026 pagi. Di tengah lantunan puji-pujian Paskah bertema “Bangkit dengan Harapan,” ratusan jemaat mengikuti ibadah dengan khidmat Momen tersebut tidak hanya menjadi perayaan liturgis, tetapi juga menghadirkan refleksi iman yang mendalam bagi seluruh jemaat yang hadir.

Sorotan utama ibadah Paskah kali ini hadir melalui kesaksian dan khotbah Pdt. Hengki Arapan Simarmata, M.Fil., hamba Tuhan dari sinode Gereja Kristen Protestan Simalungun (GKPS) Didampingi sang istri, Silvia M a g d a l e n a , S P d K , P d t H e n g k i menyampaikan firman Tuhan dengan penuh penghayatan tanpa membawa catatan Dengan suara yang mantap dan hangat, ia m e n y a m p a i k a n p e s a n y a n g s e o l a h menjangkau setiap jemaat di dalam ruangan.

Selama 17 bulan terakhir, Pdt Hengki hidup dalam kebutaan total yang datang secara mendadak. Namun keterbatasan itu tidak menghentikannya untuk tetap melanjutkan panggilan pelayanan Dari mimbar, ia tidak hanya berkhotbah, tetapi juga menghadirkan kesaksian tentang pergumulan menerima kehilangan, bertahan dalam ketidakpastian, dan menemukan pengharapan di tengah kegelapan.

Awal Pergumulan dan Panggilan Pelayanan

Sebelum khotbah dimulai, jemaat diajak menyaksikan film pendek yang mengangkat p e r j a l a n a n h i d u p P d t H e n g k i d a n keluarganya. Film tersebut memperlihatkan masa-masa sulit yang ia alami pada awal tahun 2025 ketika penglihatannya perlahan hilang akibat kondisi medis.

Dalam masa itu, ia sempat merasa kehilangan arah. Rasa minder dan ketakutan membuatnya mempertanyakan panggilan pelayanannya Ia merasa tidak lagi layak berdiri di mimbar sebagai seorang pendeta. Jemaat diajak melihat sisi paling rapuh dari perjalanan hidupnya.

Titik balik mulai hadir ketika seorang pengurus arisan ibu-ibu di Yogyakarta datang dan memintanya membagikan kesaksian hidup Dukungan sang istri dan sahabat dekatnya, Asian, turut menguatkan Pdt

Hengki untuk kembali melanjutkan pelayanan dan menjalani panggilan Tuhan.

Tiga “Batu Besar” dalam Kehidupan Dalam khotbah yang diangkat dari Markus 1 6 : 1 - 8 , P d t H e n g k i m e n g a i t k a n p e r g u m u l a n n y a d e n g a n k i s a h p a r a perempuan yang datang ke kubur Yesus dan bertanya siapa yang akan menggulingkan batu besar di depan makam Sebab, batu penutup makam tersebut berukuran teramat besar bagi kekuatan para wanita itu.

“Ketika kegelapan total itu merenggut penglihatan saya 17 bulan lalu, teks Markus 16 menjadi sangat hidup bagi saya,” ujar Pdt. Hengki di hadapan jemaat.

Ia mengisahkan tiga “batu besar” yang sempat menghantui hidupnya. Batu pertama adalah ketakutan akademik. Ia khawatir tidak mampu melanjutkan studi di UKDW karena keterbatasan fisiknya untuk membaca buku dan menggunakan perangkat pembelajaran.

Batu kedua adalah kecemasan terhadap masa depan pelayanan dan ekonomi keluarga. Menurutnya, belum pernah ada pendeta aktif di lingkungan GKPS yang menyandang tuna netra total sehingga ia takut kehilangan tugas pelayanan sekaligus sumber penghidupan keluarga.

Sementara itu, batu terbesar baginya adalah ketakutan ditinggalkan sang istri. Ia mengenang masa-masa ketika dirinya dan sang istri hanya bisa menangis bersama menghadapi ketidakpastian masa depan.

“Pada bulan-bulan awal kami sering menangis bersama Kadang berhenti sebentar, lalu menangis lagi,” kenangnya pelan.

Tidak ada dramatisasi berlebihan dalam ceritanya Justru kesederhanaan cara Pdt Hengki bertutur membuat luka yang ia bagikan terasa begitu manusiawi Ia tidak sedang menunjukkan dirinya kuat. Ia hanya

sedang jujur bahwa menerima kenyataan bukanlah proses yang mudah. Namun di tengah gelap yang perlahan menyelimuti hidupnya, ia menemukan satu hal yang tetap tinggal yaitu kasih. Kasih dari istrinya yang memilih bertahan. Kasih dari teman-teman yang terus mendukung. Kasih dari gereja dan lingkungan k a m p u s y a n g t i d a k m e m a n d a n g keterbatasannya sebagai akhir.

Salah satu kalimat yang paling membekas pagi itu datang dari sang istri “Kami dipersatukan bukan karena mata, tetapi karena hati,” ungkap Pdt. Hengki mengutip kalimat penguatan dari istrinya.

Seperti kisah batu kubur yang terguling oleh kuasa Tuhan, Pdt Hengki merasakan pertolongan melalui banyak pihak di sekitarnya Dukungan terbesar datang dari keluarga, terutama sang istri yang terus menguatkan dirinya untuk bangkit dan melanjutkan studi.

Dalam perjalanannya, Pdt Hengki menyaksikan bagaimana pertolongan hadir melalui orang-orang di sekitarnya Ia juga menyampaikan apresiasi kepada UKDW yang memberikan dukungan penuh selama masa studinya. Pdt. Hengki secara khusus menyebut perhatian para dosen yang mengunjunginya serta membantu menyediakan rekaman audio pembelajaran agar ia tetap dapat mengikuti perkuliahan, menyelesaikan tesis, hingga lulus dengan baik.

Dukungan serupa datang dari sinode GKPS yang justru melihat keterbatasannya bukan sebagai hambatan, melainkan ruang kesaksian iman yang dapat menguatkan banyak orang.

Menjadi Penguatan bagi Sesama

D a

menegaskan bahwa Tuhan tetap bekerja m

d

n g a h penderitaan manusia Kesaksian hidupnya ternyata membawa dampak bagi banyak orang. Ia menceritakan pasangan suami-istri yang membatalkan perceraian setelah melihat keteguhan kasihnya bersama sang istri. Ada

pula seorang kepala keluarga yang mengurungkan niat bunuh diri karena tergerak melihat semangat pelayanan mereka di tengah keterbatasan.

B a h k a n , s e o r a n g s i s w a S M P d i

Pematangsiantar yang mengalami depresi akibat gagal masuk sekolah impian akhirnya bangkit kembali setelah menonton video kesaksian Pdt. Hengki di media sosial.

Di akhir khotbahnya, Pdt Hengki menyampaikan pernyataan iman yang menyentuh jemaat.

"Tuhan, jika dalam pelayanan ini Engkau ingin menyembuhkan saya, saya taat Namun, jika kebutaan ini sengaja Engkau biarkan ada sampai akhir hidup saya agar setiap orang yang melihatnya dapat merasakan kehadiran kuasa-Mu, maka biarlah kebutaan ini tetap ada. Saya berjanji t i d a k a k a n p e r n a h m a r a h a t a u p u n bersungut-sungut kepada-Mu,” tuturnya.

Respons Haru Rektor UKDW

Kesaksian tersebut membuat Rektor UKDW, Dr. -Ing. Wiyatiningsih, S.T., M.T. terharu saat memberikan sambutan. Dengan s u a r a b e r g e t a r , i a m e n y

n kekagumannya atas keteguhan iman Pdt Hengki.

“Sangat luar biasa. Hari ini kita melihat hamba Tuhan yang berkemenangan,” ujar Rektor sambil menahan air mata.

Rektor juga mengajak seluruh civitas academica UKDW untuk belajar dari kesaksian tersebut Menurutnya, setiap orang dan institusi memiliki “batu-batu besar” dalam kehidupan Namun melalui iman dan pengharapan, setiap tantangan dapat dihadapi bersama Tuhan.

Perayaan Paskah UKDW 2026 pun menjadi pengingat bahwa kebangkitan Kristus membawa harapan baru, bahkan di tengah pergumulan dan keterbatasan manusia. [Pedro]

International

UKDW and Utah Valley University Expand Partnership through New MoU and SDG-Focused Collaboration

Universitas Kristen Duta Wacana

(UKDW) has strengthened its international engagement efforts by signing a Memorandum of Understanding (MoU) with Utah Valley University (UVU), United States, opening new opportunities for collaboration in education, research, community service, and Sustainable Development Goals (SDGs)-focused initiatives.

The agreement was formalized during a Networking Meeting on 9 April 2026, attended by UKDW Rect

D

Ing Wiyatiningsih, Vice Rector for Academic Affairs and Research Dr Rosa Delima, S Kom , M Kom , Head of the Office of Partnerships and Public Relations Rev Jeniffer Fresy Porielly Wowor, M.A., Ph.D., as well as deans and vice deans from across the university.

A key highlight of the meeting was a presentation on UVU’s UNESCO Chair initiative, which focuses on integrating Artificial Intelligence (AI) and sustainability into education. Presented by Kaisë McLane, UNESCO Chair Administrative Assistant, the initiative aims to enhance learning experiences, strengthen faculty capacity, and empower student-led projects through international collaboration.

During the session, UVU showcased several projects carried out through its UNESCO Chair network In Greece, initiatives supporting SDGs 4, 8, and 11 have combined traditional architectural surveying with advanced technologies In the Philippines, partnerships with De La Salle University and local NGOs have focused on AI education, research, and professional development, contributing to SDGs 4, 8, and 9.

UVU also highlighted projects in Cambodia addressing SDGs 3, 6, and 11 through

feminine hygiene education programs, as well as initiatives in the Dominican Republic supporting SDGs 3, 4, and 10 through emergency medical services and communitybased health programs.

Indonesia has become part of the UNESCO Chair collaborative network through disability and inclusive development projects conducted in partnership with UCP Roda U n t u k K e m a n u s i a a n ( U C P R U K ) , contributing to SDGs 3, 4, and 10.

Beyond introducing its global initiatives, UVU explored opportunities to deepen

collaboration with UKDW One existing partnership involves UKDW’s Faculty of Medicine, which currently hosts a Summer Course program attended by 18 UVU students. Data generated through the program is expected to contribute to joint international p u b l i c a t

collaborations.

Both institutions also expressed interest in expanding cooperation through servicelearning programs and interdisciplinary research initiatives Future discussions are expected to involve UKDW’s Institute for

UKDW and CPU Launch Partnership to Advance Global Classroom Initiatives

Universitas Kristen Duta Wacana

(UKDW) took a significant step toward strengthening its global academic network by signing a Memorandum of Understanding (MoU) with California Prestige University (CPU), United States, during a networking meeting held on 14 April 2026.

The meeting brought together senior leaders from both institutions, including Prof. Dr. Sang Myong Lee, President of CPU; Prof. Joong Han Chung, Vice President of CPU; faculty members Choi Kwang Soo and Lee

Hyun Sook; UKDW Rector Dr -Ing Wiyatiningsih; Vice Rector for Academic Affairs and Research Dr Rosa Delima, S Kom , M Kom ; Vice Rector for Human

R e s o u r c e s C a p a c i t y D e v e l o p m e n t , Promotion, and Networking Rev Wahju Satria Wibowo, Ph.D.; and Head of the Office of Partnerships and Public Relations Rev. Jeniffer Fresy Porielly Wowor, M.A., Ph.D. The meeting was also attended by deans and vice deans from UKDW’s Faculty of Theology, Faculty of Education and Humanities, and Faculty of Business.

During the meeting, CPU presented its v

collaboration through online learning initiatives and introduced its academic programs, ranging from bachelor’s to doctoral degrees in education, counselling, global b u s

intercultural studies, and psychology.

The university highlighted the strength of its academic environment, supported by approximately 40 professors with educational backgrounds from renowned institutions in the United States. CPU also emphasized the active involvement of its faculty members in academic writing and translation projects,

reflecting its commitment to maintaining high academic standards.

A key focus of the discussion was exploring collaboration programs to support UKDW’s internationalization agenda Among the opportunities proposed was a faculty exchange program that would allow lecturers from both institutions to gain international teaching experience while strengthening academic and cultural ties.

The discussion also explored student exchange opportunities through CPU’s online learning system, which would be accessible to students from all faculties at UKDW. The

program offers flexible learning models, including classroom-based learning at UKDW under faculty supervision, independent asynchronous learning through CPU’s online platform, and the possibility of synchronous live classes as participation grows. CPU also expressed its readiness to send visiting lecturers to UKDW to teach selected courses.

The meeting underscored UKDW’s commitment to strengthening international academic networks and creating globally connected learning experiences for both students and lecturers. Representatives from the Faculty of Education and Humanities

Research and Community Service (LPPM) to support the development of sustainable, long-term projects.

UVU representatives encouraged UKDW to introduce ongoing initiatives that could benefit from international collaboration With strengths in fields such as artificial intelligence, business, architecture, health sciences, and social sciences, UVU identified several areas where faculty members and students from both universities could collaborate to address global challenges.

During the discussion, UKDW introduced several projects from its Faculty of Information Technology as potential areas for future cooperation Opportunities for collaboration between UKDW’s Faculty of Theology and UVU’s Institute of Religion were also discussed, highlighting the potential for interdisciplinary and crosscultural academic exchange.

Dr Lynn Farley, Academic Fieldwork Coordinator and Assistant Professor of Occupational Therapy at UVU, emphasized the importance of aligning future initiatives with the SDGs. “All proposed projects should align with one or more SDGs and may involve interdisciplinary collaboration between multiple faculties from both universities. We believe this approach will strengthen project proposals and maximize social impact,” she said.

The meeting concluded with a shared commitment to developing partnerships that extend beyond student mobility programs. Through the newly signed MoU, UKDW and UVU aim to advance global collaboration, foster interdisciplinary learning, and generate meaningful social impact through education, research, and community engagement. [ai]

expressed particular interest in learning from CPU’s experience in implementing online teaching systems for education, research, and community service activities.

(Indonesian Language for Foreign Speakers) program as a potential area of collaboration. Beyond language instruction, the program could be expanded to include Indonesian culture courses, providing international students with opportunities to deepen their intercultural understanding and experience Indonesia’s cultural diversity.

Several additional initiatives were d

internationalization strategy, including joint classes involving the Faculty of Education and Humanities and the Faculty of Theology, collaborative research projects between lecturers from both institutions, and coteaching programs similar to those already implemented by UKDW’s Faculty of Theology in partnership with Canadian Mennonite University.

The meeting also resulted in an official invitation for UKDW Rector Dr -Ing Wiyatiningsih to visit the CPU campus in the United States. In addition, CPU welcomed opportunities for UKDW lecturers to teach at the university as part of future academic collaboration programs.

The partnership reflects UKDW’s ongoing commitment to expanding its global reach, fostering intercultural exchange, and creating innovative learning opportunities that prepare students and faculty members to thrive in an increasingly interconnected world. [ai]

doc.BiroIV

doc.BiroIV

doc.BiroIV

doc.BiroIV