Kovara Hêlma ya çandê ..2.. مجلة هيلما الأدبية

Kovara Hêlma ya çandê ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬

Becare Kobane

Gotina xweş tim dil vexar!

Gotin xweş bike?

Dilê pakî alaz zelal

Pore sipî bo min kir ar

Bihuşt ew bû dikî helal

Ev dil ji xwe wê kirî sar

Der û hindir wek hev bin ew

Bûme ahil ketme salan Lê wê çi dît ji min zirar Lavên te bila baş bin lê Nîşana mirin bû dîyar Ger dixazî tu nav û deng

2

Dinya axret tev te vexar! Qirşehîr.26.01.2019

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬

‫ﻫﻨﺎ ﻓﻘﻂ …‬ ‫أﺻﺒﺢ ﺟﺜﻤﺎن اﻟﻈﻞ‬ ‫ورق ﯾﺤﺘﺮق ﺑﯿﻦ رﻣﺎد اﻷﻣﺲ ‪...‬‬ ‫واﻟﻐﺪ اﻟﺤﺎﻓﻲ ﯾﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﻮن‬ ‫ﯾﺘﺮﻗﺐ اﺣﺘﻀﺎر اﻟﺼﻤﺖ ‪.........‬‬ ‫ﺑﯿﻦ ﺑﺮاﺛﻦ اﻷﻟﻢ ‪.....‬‬ ‫اﺻﻤﺘﻲ أﯾﺘﻬﺎ اﻟﺸﻤﺲ ‪....‬‬ ‫ﻋﺎﻧﺪي اﺣﺘﺮاﻗﻚ واﺣﺮﻗﻲ ﻣﺂﻗﻲ اﻟﻨﻮر ‪....‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﺣﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮوب ﻣﻨﺎدﯾﺎ‬ ‫ﯾﻘﺒﻞ ﺷﻔﺎه اﻷرض ‪.....‬‬ ‫ﻟﺘﺸﺮﻗﯿﻦ أﻣﻼ ‪.....‬‬ ‫زﻫﺮة اﻟﻜﺸﻤﯿﺮ‬

‫‪3‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﺎﯾﺰه ﺑﺎزرﮔﺎن‬

‫ﻓﺎﻏﺮ اﻟﺘﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﺎرﻋﺔ دراﻫﻢ ﻣﻌﺪودة‬ ‫ﻛﺎدح ﯾﻘﺎﻣﺮ ﻋﺮوق اﻟﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻣﻨﻀﺪة ﺑﺎﻟﻮان اﻟﺠﻮع ﻣﻤﺪودة‬ ‫ﻻﯾﺠﻨﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ اﻻ ﻣﻠﺤﻪ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء ﻏﯿﻤﺔ ﺻﯿﻔﯿﺔ‬ ‫وﻫﻠﻢ ﺟﺮا ‪ ...‬ﻣﻦ ﻓﺘﺎت اﻻﻟﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺒﺎل اﻻﯾﺎم ﻣﻤﺪودة‬ ‫ﺷﻬﻘﺔ ﺗﻌﻠﻮ ﻓﻲ ﻣﺤﺮاب اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻼح‬ ‫ﺗﻘﺎﯾﺾ ﺗﺴﺎؤﻻت اﻟﻤﻮؤودة‬ ‫ودﻣﻊ ﺗﺬرف ﻣﻦ ﻋﯿﻨﯿﻦ ﺣﺰﯾﻨﺘﯿﻦ‬ ‫ﺗﺮﺗﻞ ان اﻻرزاق ﻣﻘﺪرة ﻣﺤﺪودة‬

‫‪4‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫واﻷرض ﺳ ﱢﯿﺪ ُة ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ﺘﺎت‬ ‫اﻟﺸ ِ‬ ‫***‬ ‫ٌ‬ ‫وأﻟﺴﻨﺔ‬ ‫رﯾﺢ‬ ‫ٍ‬ ‫آت وﺗﺤﻤﻠُﻨﻲ ٌ‬ ‫ﻣﺜﻠﻲ اﺷﺘﻌﻠِﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺮاح‪ ..‬ﻓﻬ ﱢﺒﻲ َ‬ ‫ِ‬ ‫ﺣﺠﺮ‬ ‫ﻣﻦ ِ‬ ‫ﻋﺎم وﻟﻢ أﻟﺜ ْﻢ ﺳﻮى ٍ‬ ‫أﻟﻒ ٍ‬ ‫ﺎع ﻣﻦ ُﻋ ُﻤ ٍﺮ ‪..‬ﻛﻢ َﺿ َ‬ ‫ﻛﻢ َﺿ َ‬ ‫ﺎع ﻣﻦ ُﻗ َﺒ ِﻞ‬ ‫***‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ وﺷﻮﻗﻲ ﻣﺎ ﻧﻔ ْﺪ‬ ‫ﻧﻔ َﺪ‬ ‫ُ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ داري‬

‫أﻗﺮﯾﺐ ُ‬ ‫ﻟﻘﺎؤﻧﺎ أم ﺑﻌﯿ ُﺪ‬ ‫ٌ‬

‫ﻧﺒﻊ ﻓﻲ ﺟﺮاﺣﺎﺗﻲ ا ﱠﺗﻘ ْﺪ‬ ‫ﱡ‬ ‫أي ٍ‬ ‫وﺑﻼدي ﻛﻠﱡﻬﺎ ﻣﻘﺒﺮ ٌة‬ ‫ﻻ ﯾﺒﺎﻟﻲ ﺑﻀﺤﺎﯾﺎﻫﺎ أﺣ ْﺪ‬

‫أم ﺳﻨﺒﻘﻰ وﻋﻤ ُﺮﻧﺎ ﺗﺒﺪﯾ ُﺪ‬ ‫ﻛﻠﱠﻤﺎ ُ‬ ‫ﻗﻠﺖ‪ :‬ﱠ‬ ‫إن ﺟﺮﺣﻲ ﺗﻼﺷﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪﯾﻢ اﻟﺠﺪﯾ ُﺪ‬ ‫ﻫ ﱠﺰﻧﻲ ﻓﻲ ﺟﺮﺣﻲ‬ ‫ِ‬ ‫***‬ ‫ﻟﻲ ﻓﻲ ﺑﻼدي ذﻛﺮﯾﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﻮﺗﻲ اﻟﻤﺴﺎﻓ ُﺮ ﻓﻲ ﺣﯿﺎﺗﻲ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺟﺮﯾﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‬ ‫ﻓﯿﻬﺎ‬ ‫ُ‬

‫‪5‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫‪...‬‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎ اﻋﻮد‬ ‫ﺳﺄﻟﺜﻢ ﺛﻐﺮك اﻟﻘﺮﻣﺰي‬ ‫ﺑﻠﻮن ﺟﺮاﺣﻲ‬ ‫ﺳﺎﻣﺸﻲ اﻟﻬﻮﯾﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻬﻮل اﻟﺠﺒﯿﻦ‬ ‫واﻏﺘﺴﻞ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫​‬

‫ﺑﺪﻣﻊ ﻣﺨﻀﺐ ﺑﺎﻟﯿﺎﺳﻤﯿﻦ‬ ‫وﻗﺒﻞ رﺣﯿﻞ اﻟﺴﻨﻮﻧﻮ‬

‫ﻣﺴﺎء ﺳﺄﻟﺒﺲ ﻟﻮن‬

‫ﺳﺄﻋﺰف‬

‫اﻟﺴﻤﺎء‬

‫ﻟﺤﻦ اﻟﺒﻘﺎء‬

‫واﻣﻀﻲ اﻟﻰ ﻋﯿﻨﯿﻚ‬

‫‪......‬‬

‫ﻻﺑﺤﺚ ﻋﻦ وﺟﻪ‬

‫ﻣﺴﺎء و ﺻﺒﺎﺣﺎ‬

‫ﻣﻦ ﻏﺎدروﻧﻲ‬

‫وﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﯿﻦ‬

‫ﻻﺑﺤﺚ ﻋﻦ روﺣﻲ‬

‫ﻏﺪوت وﺣﺪك ﻟﺤﻦ‬

‫ﻛﻲ ﺗﺴﺘﻜﯿﻦ‬

‫اﻟﻮﺟﻮد‬

‫ﻷﻋﺰف ﺟﺮﺣﻲ اﻟﻨﺎزف‬

‫ووﻋﺪ اﻟﺨﻠﻮد‬

‫ﻟﺤﻦ اﻟﻨﻘﺎء‬

‫‪6‬‬

Kovara Hêlma ya çandê ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬

Efrînê Li ser textê nexasa.. Bazirgana firotin Qurbanî bi te kirin Ar li bejna te sotin ........ Darstana zeytûna Dan ber germa dojehê Xemla te wêrankirin Sûraf berdane rehê ........ Giran buha nerxê te Efrîn û zeytûnê me

7

Pir bi erzanî te dan

Ber jor bike halanê

Felek anîn serême

.......

........

Efrîn koka zeytûnê

Gur û çeqel ber

Kûrin penc û rehê

dane

te

Nav bax û

Qet carê ziwa nabe

gulîstana

Xwîn ji șax û rehê

Xwîn û axa tey

te

pîroz

...........

Dan ber gef û

Nêzîkaya te noroz

talana ...... Girtî baxa bayê kur Seqema zivistanê Mij û moran bi serde Hola berf û baranê

Șale șîna mîtanî Dergeha azadiyê Xweș vedibe li banî ...... Kawê demê namirin Tev gorgîn û

......

gernasin

gelo kengî buhar

Ji nav jan û mirinê

bê Li vê dem û dewranê Jan û êșa bedewê

azadiyê di xwazin ........

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﺳﯿﺮى أﻃﻔﺎﻻ ﻏﺮﺑﺎء ﯾﻠﻌﺒﻮن‬

‫اﻟﺸﺠﺮة ﺣﺘﻰ ﻻﺗﻜﺴﺮﻫﺎ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻔﻨﺎء ﺑﻜﺮة اﺑﻨﻪ اﻟﺬي‬

‫اﻟﺮﯾﺢ ‪..‬‬

‫ﻛﺴﺮ ﺣﺼﺎﻟﺘﻪ اﻟﺴﻨﻮﯾﺔ و‬

‫وﻟﻜﻦ أرﯾﺪ أن أﺳﺎﻟﻚ‬

‫اﺷﺘﺮاﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻞ اﻟﻤﺠﺎور‬

‫أﯾﻦ رﻣﯿﺘﻢ ﺑﺄﻟﺒﻮم ﺻﻮرﻧﺎ‬

‫ﻟﺒﯿﺖ ﺟﺪه‬

‫وﺗﻠﻚ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺠﺪارﯾﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ﯾﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﻣﺎﻟﻚ اﻟﺒﯿﺖ اﻟﺠﺪﯾﺪ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻤﻞ ﺻﻮرة ﻷﺧﻲ‬

‫ﯾﻌﺮﻓﻪ ﺑﻠﻜﻨﺘﻪ‬

‫اﻟﺸﻬﯿﺪ‬

‫ﯾﺴﺄﻟﻪ َ‬ ‫ﻋﺪت ﻟﺘﺴﺘﺮﺟﻊ ﺑﯿﺘﻚ؟‬

‫اﻟﺬي ُﻗﺘِﻞ ﻣﻦ أﺟﻠﻜﻢ‬

‫وﯾﺮد اﻟﻜﻮردي‪:‬‬

‫ﻣﺮ اﻻوﻏﺎد ﻣﻦ دﯾﺎرﻛﻢ‬ ‫ﺣﯿﻨﻤﺎ ّ‬

‫ذاك ﺑﺤﺪ ذاﺗﻪ ﯾﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬

‫ﻟﻦ أﺳﺎﻟﻚ ﻋﻦ راﺋﺤﺔ ﺑﯿﺘﻨﺎ‬

‫ﺣﺮب‬

‫وﻟﻜﻨﻲ ﺳﺄﺷﺮح ﻟﻚ ﻛﯿﻒ ﻫﻲ‬ ‫راﺋﺤﺔ اﻟﻤﺨﯿﻤﺎت‬

‫زﯾﻨﺐ ﺧﻮﺟﺔ‬

‫ﱡ‬ ‫وأﻃﻤﺌﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺗﻲ‬ ‫ﺣﯿﻦ أراه ﯾﻐﻨﻲ‪..‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﯿﺎة ﻣﻠﺢ ﻓﻲ أﻓﻮاه اﻟﺠﯿﺎع‬ ‫واﻟﻤﺪﯾﻨﺔ ﻟﻮﺣﺔ ﻣﻌﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺪران ﻛﺜﯿﺮة ﻓﻲ ﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﯿﻤﻨﻰ ﺷﺮﯾﻂ أﺳﻮد رﻓﯿﻊ‬ ‫ﻏﺪا ﺣﯿﻨﻤﺎ ﯾﻌﻮد اﻟﻜﻮردي إﻟﻰ‬ ‫أرض اﻟﺰﯾﺘﻮن اﻟﺤﺰﯾﻦ‬ ‫وﯾﻘﻒ ﻋﻠﻰ ﻋﺘﺒﺔ داره‬

‫ﻻ ﺗﺰال ﺑﻘﻌﺔ اﻟﺪم اﻟﺪاﻛﻨﺔ‬

‫ﺣﯿﻨﻤﺎ ﯾﻐﺘﺴﻞ اﻟﻜﻮردي ﺑﺪﻣﻪ‬

‫ﻣﺘﺴﻤﺮة ﻓﻲ إﺣﺪى زواﯾﺎ‬

‫وﻫﺰاﺋﻤﻪ‪..‬‬

‫اﻟﻤﻨﺰل‬

‫وﻫﻮ ﯾﻤﺪ ذراﻋﯿﻪ ﻟﯿﺤﻀﻦ‬

‫ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ أﯾﻬﺎ اﻟﻐﺎﺻﺐ‬

‫ﻋﻮدة ﺑﻠﻮن اﻟﺘﺮاب‪..‬‬

‫إﻧﻬﺎ دﻣﺎء أﺑﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻘﯿﺪًا اﻟﻰ ﻛﺮﺳﻲ‬ ‫وأﺑﺮﺣﻮه ﺿﺮﺑًﺎ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫وﻫﺒﻮك ﺑﯿﺘﻨﺎ ﺣﯿﺎﺗﻨﺎ ذﻛﺮﯾﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻟﯿﺨﺮج ﻣﻦ ﺑﯿﺘﻪ‬ ‫ﺗﺎرﻛًﺎ ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﯿﻠﻨﺎ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻫﻞ ﻧﻈﺮت إﻟﻰ اﻟﻔﻨﺎء اﻟﺨﻠﻔﻲ‬ ‫ﻻﯾﺰال وﺷﺎح اﻣﻲ ﯾﻠﻒ ﺳﺎق‬

‫‪8‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫وﺑﺼﻤﺎ ُﺗﻨﺎ ُﺧﻠِﻘﻦ َأ ْﺣ َﺮا ٌر‬ ‫ِﻲ َﻛﺮو (‬ ‫) َﻋﻠ ّ‬ ‫ﻋﻠﻮه ﱢ‬ ‫اﻟﺰﯾﺘﻮﻧﻲ‬ ‫ِﻣﻦ َأ ْﻗ َﺼﻰ ّ‬ ‫ُﻠﻮ ُح ِﺑﺎﻟ ﱠﻨ ْﺼﺮ‬ ‫ﯾﱢ‬ ‫وﯾ َ‬ ‫ُﻘﺒﱢﻞ وﺟﻨﺘﻲ) ﺑ َْﻠﺒَﻞ (‬ ‫َﺣﺒﯿﺒَﺔ َﻗَﻠ ِﻤﻲ وﻋﺮﯾﺸﺔ ُْ‬ ‫اﻷ ﱢﻣ ّﻲ‬ ‫ِ‬ ‫َﻻ َﺧ ْﻮ ٌ‬ ‫ﻋﻠﯿﻚ ﯾﺎ) ﻋﻔﺮﯾﻦ(‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫َﺣﯿّﻮا َﻋَﻠﻰ ُﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫أﺳﯿﺮ ِك‬ ‫َﻣﺎ ِز ْﻟﺖ ُ‬

‫روﺟﺪﯾﺎر ﺣﻤﻲ‬

‫َﻧﺒﯿّﻬﺎ) ﻫﻮري (‬ ‫ﺎووس‬ ‫َأ ْﻟ َﻮان ﺧﻄﻮاﺗﻪ) َﻃ ُ‬ ‫َﻣَﻠﻚ(‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺮاﺗﯿﻠﻪ) َﻫ ْﻮًﻻ َﻫ ْﻮًﻻ ﺷﯿﺨﺎدي(‬ ‫‪،‬‬ ‫ِﻣﻦ) َﻋ ِﺸﻖ ﻗﯿﺒﺎر (‬

‫ﻛِﻠﯿﻨﺎ‬ ‫ِﺷ ِﺮﺑﻨﺎ ِﻣﻦ َﻛ ْﺄس‬ ‫اﻟﺴﺪاﺳﯿّﺔ‬ ‫إ ﱢﺗﺠﺎﻫﺎ ُﺗﻪ ُ‬ ‫ُﻣﻘﺎوﻣﺔ َوﱠﻻدة‬ ‫اﺣ ٌﺔ‬ ‫ﻣﺸﯿﻤ ُﺘﻪ ِﻋﻨﺎﻗﺂ ِﺑﻼ َر َ‬ ‫َﻻ َﺧ ْﻮ ٌ‬ ‫ﻋﻠﯿﻚ ﯾَﺎ ) ِﻋ ْﻔ ِﺮﯾﻦ (‬ ‫ف‬ ‫ِ‬

‫ﺣ ﱠﻨﺔ َﻣﻄﺮ َﻻ ُﺗ ْﻘﺒ ُ‬ ‫َﻞ ﺑﺎﻹﺳﺘﺴﻼم‬ ‫ِﻤﺤﺠﻨﺎ) ﻻﻟِﺶ (‬ ‫ﻟَ‬ ‫ﯾُﺒﺎرﻛﻨﺎ ِﺑﻌﻔﺮﯾﻦ‬ ‫َﻻ َﺧ ْﻮ ٌ‬ ‫ﻋﻠﯿﻚ ﯾﺎ) ِﻋ ْﻔ ِﺮﯾﻦ (‬ ‫ف‬ ‫ِ‬ ‫َﻣﺎ ُ‬ ‫أﺳﯿﺮ ِك وﺳﺄﺑﻘﻰ ‪.‬‬ ‫زﻟﺖ ُ‬

‫)ﺟﻨﺪﯾﺮس(‬ ‫ﺑ َ‬ ‫اﻟﺴﻤﺮاء‬ ‫ﻄﺎﻗ ٌﺔ ﻟﻤﺴﺎﺗﻨﺎ ّ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺆ ﱢﻛﺪ ِﺑﺄﻧﻨﺎ َﺗ ْﻮَأ ٌم‬

‫‪9‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫َﺻ ْﻌﺒَﺔ اﻟ ّﺘﺮوﯾﺾ‬ ‫ُﻛ ّﻦ ﺑﺮﻛﺎﻧﺎ َﺛﺎﺋِﺮا‬ ‫َﺤ ًﺮا ﻫﺎدرا‬ ‫َأ ْو ﺑ ْ‬ ‫ُﯾﻔِﯿﺾ ﺑﺎﻟﻌﻨﻔﻮان‬ ‫َﻮم‬ ‫َﺒﻚ و َأَﻟ ِﻤﻚ ْاﻟﯿ ْ‬ ‫َﺗ َﻨﺎس َﺗﻌ ِ‬ ‫ِﺣ َﺘ َﻔﻞ ِﺑ َﻔ ْﺨﺮ‬ ‫و اْ‬ ‫ﺑﻜﻞ َْ‬ ‫ﻠﻮﻧﺎ َﺣﯿَﺎﺗِﻚ ّ‬ ‫اﻷ ْﻟ َﻮان‬ ‫ُﻣ ‪‬‬ ‫ﻧﻮﻣﯿﺪﯾﺎ ﺟﺮوﻓﻲ‬

‫َﻓ َﻤﺎ َﺣﯿَﺎ ِﺗ َﻨﺎ ِﺳ َﻮى َﻗ ْﻄ َﺮة‬ ‫َﺤ ِﺮ َﻋ ِﻤﯿﻖ ‪.‬‬ ‫ﻓِﻲ ﺑ ْ‬

‫اﺣ ِﺪ ِﻣ ْﻦ أﯾﱠﺎر ‪. .‬‬ ‫ْاﻟ َﻮ ِ‬ ‫َﺎﻣﻞ اﻟﻜﺎدح ‪. .‬‬ ‫ِﻋﯿﺪ ْاﻟﻌ ِ‬

‫ُﻣ ْﺘﻌِﺐ َأ ْﻧﺖ‬ ‫ﺎﺳﻢ ّ‬ ‫اﻟﺜﻐﺮ‬ ‫ِﺑ ْ‬ ‫ﯾَﺎ داﻣﻊ ْاﻟ َﻌ ْﯿ َﻨﯿْﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ﯾﺆرﻗﻨﻲ أرﻗﻚ‬ ‫َ‬ ‫ان‬ ‫ﻓِﻲ ُﻛ ﱢﻞ أ َو ٍ‬ ‫ِﺮﯾﺢ َﺻﯿْﻒ‬ ‫َﻻ ﺗﻨﺤﻦ ﻟ ِ‬ ‫ْﻤﻪ َﺳ َﻤﺎﺋِﻪ‬ ‫َأو َﻏﯿ ُ‬ ‫و َﻻ َﺗ ُﻜ ْﻦ ﻛﺎﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﺘﻤﺮدة‬ ‫ُﻛ ّﻦ َﻋ ِ‬ ‫ﺎﺻ َﻔﺔ ّ‬ ‫ُﻛ ّﻦ ُﻣ َﻮ ﱠﺟ ٌﻪ َﻋﺎِﻟﯿَﺔ‬

‫‪10‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﻟﺴﺖ ً‬ ‫َ‬ ‫أﻫﻼ ِ َﻷ ّن ﺗﺴ ُﻜﻦ َﺳ َﻌﺘ َ‬ ‫ِﻬﺎ‬ ‫أﺿﻌﻒ ِﻣﻦ َ‬ ‫ُ‬ ‫ذﻟﻚ ِﺑـ َﻛﺜِﯿﺮ‬ ‫َأ ْﻧﺖ‬ ‫ﻟﯿﺲ ﯾﺴﯿﺮًا َﻋَﻠﯿْﻚ‬ ‫َ‬ ‫ﯾَﺎ ُﻣﺘﻮﻫﻤًﺎ ! !‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻌﻠﻮ‬ ‫أن ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺎﻋ َﻬﺎ‬ ‫ارﺗ َِﻔ ِ‬ ‫ﻋﻈﻤﺔ ْ‬ ‫ﻣﻬﺎ ﮔﻨﺪور‬

‫ﺎء ْت‬ ‫َﻓِﺈ ْن َﺷ َ‬ ‫َأ ْﺷ َﺮ َﻗﺖ َﺷ ﱠﻤ َﺴ َﻬﺎ‬

‫اﻟﺴ َﻤﺎء‬ ‫ُﻋُﻠ ّﻮ ﱠ‬

‫ﺟﻤﺮًا‬ ‫َوِإن َﻏ ِﻀﺒْﺖ َأ ْﻣ َﻄ َﺮت‬

‫اﻟﺴ َﻤﺎء‬ ‫َأ ﱠﻧ َﻬﺎ ﱠ‬ ‫ﻻﺗﺴﺘﻄﯿﻊ ّ‬ ‫أن ُﺗﻼﻣﺴﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ ﻓ َ‬ ‫ِﯿﻬﺎ‬ ‫ُﻣﺤﺎل َأن َ‬ ‫ٌ​ٌ َ‬ ‫َﺎب‬ ‫ﻧﺎﻓﺬة أ ْو ﺑ ٍ‬ ‫إن َﻛﺎ َﻧ ْﺖ َﻟﻚ ٌ‬ ‫َﺣ ﱠﺘﻰ ﱠ‬ ‫َﺮوت‬ ‫ﻗﻮة َأو َﺟﺒ ُ‬ ‫َﻣ ْﻦ َأ ْﻧ َﺖ ؟ ؟‬

‫ﺣﺠﺮًا‬ ‫ﺗﺤﺖ ﱠ‬ ‫وأﺧﻔ ْﺘ َﻚ َ‬ ‫اﻟﺜ َﺮى‬ ‫َْ‬ ‫وأﺧﻔﺖ ﱠ‬ ‫ض‬ ‫ﻛﻞ َﻣﺎ َﻋَﻠﻰ اﻷ ْر ِ‬ ‫ﺎض‬ ‫َﺗ ْﺤ َﺖ اﻷ ْﻧ َﻘ ِ‬

‫‪Meha‬‬

‫ِﺳ َﻮى ِإ ﱠﻧﻚ ‪. . .‬‬ ‫ﻋﺒ ٌﺪ َﻓﻘِﯿ ٌﺮ‬ ‫َﻣ ْﺨُﻠ ٌ‬ ‫ﻮق ٌ َﻣ ْﺤ ُﺪود ْاﻟ ُﻘ ْﺪ َرة‬ ‫َ‬ ‫ﯿﻊ‬ ‫ﻣﺎدﻣﺖ َﻻ َﺗ ْﺴ َﺘ ِﻄ ُ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫َأن َﺗ ْﺤ ِﻤﻲ‬ ‫ِﻣ ْﻦ ْاﻟ َﻤ ْﻮ ِت‬ ‫‪11‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫و َﺣﯿَﺎة َﺑﯿْﻦ َأ ْﺷ َﺠﺎ ٌر ْاﻟ ِﺠﺒَﺎل‬ ‫ﻣﺼﯿﺮك ﻓِﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮات‬ ‫وأﻻﻋﯿﺐ ْاﻟ ِﺠ ْﺮ َذان‬ ‫َ​َ‬ ‫َ َ‬ ‫ﺎوﯾﻞ‬ ‫ﺛ ْﺮﺛ َﺮ ٌة و أﻗ ِ‬ ‫و َو ُﻋﻮد ﺑ َْ‬ ‫ﺎﻷ َﻣﺎن‬ ‫ِ‬ ‫َﺼ ُﻤﺖ ْاﻟﺒ ُ‬ ‫َﺎﻗﻮن‬ ‫َﺣﯿْﺚ ﯾ ْ‬ ‫ُﻤﯿَﺎن‬ ‫و َﯾ ْﻨ َﻘﺎ ُدون َﻛ ْﺎﻟﻌ ْ‬ ‫ِﺳﺘﺎن ‪. .‬‬ ‫ُﻛ ْﺮد ْ‬

‫ﯾَﺎ ﻛﻮردﺳﺘﺎن‬

‫ﻧﻮﻣﯿﺪﯾﺎ ﺟﺮوﻓﻲ‬

‫َﺗ ِﻌﺒَﺖ اﺷﻼﺋﻲ ِﻣﻦ ْاﻟ ِﻜ ْﺘ َﻤﺎن‬

‫ِﻣﻦ ﺗﻜﻮﻧﯿﻦ ؟‬

‫َو ِﻫﻲ َﺗ ْﺼ ُﺮخ‬

‫ِﺮة ْاﻟ َﻬ َﺬﯾَﺎن‬ ‫َﻫﻞ َأ ْﺣَﻠﻢ ﻓِﻲ َذاﻛ َ‬

‫وﺗﻨﻐﺮس ﻛﺎﻷﺷﻮاك ﻓِﻲ ُﻋﯿُﻮن َْ‬ ‫اﻷ ْﻋ َﺪاء‬ ‫ِ‬

‫ِﻊ َأﻟِﯿ ٌﻢ اﻟ ﱢﻨ ْﺴﯿَﺎن ؟‬ ‫َأم َواﻗ ٌ‬

‫ﻓﺘﻌﻤﯿﻬﻢ َﻋﻦ اﻟ ﱠﻨ ْﺮ ِﺟﺲ‬

‫أﺗﻌﺮﻓﯿﻦ َﻣ ْﻦ َأ َﻧﺎ ؟‬

‫ْﺤﺎن‬ ‫اﻟﺮﯾ َ‬ ‫و َأ ْﺷ َﺠﺎ ٌر ﱠ‬

‫ّ‬ ‫ْﺮﻓِﯿﻦ‬ ‫أﺷﻚ ﻓِﻲ أ ّﻧﻚ َﺗﻌ ِ‬

‫و َﻋﻦ ﺗﺮاﺑﻚ و ُﺑﯿُﻮت‬

‫َﻣﻌ ُ‬ ‫ور ٌة ﯾَﺎ ﺳﯿّﺪة ْاﻟﺒ ُْﻠ َﺪان‬ ‫ْﺬ َ‬

‫َﻛﺎ َﻧﺖ ﻣﺄﻫﻮﻟﺔ‬

‫َﻓَﺄ ْﻧﺖ َﻟﻢ ُﺗ ِﺮي َو ْﺟ ِﻬﻲ‬

‫ﺳﺄرﺟﻊ ﻗﺮﯾﺒًﺎ ﯾَﺎ ﺳﯿّﺪﺗﻲ‬

‫ّ‬ ‫ﯾﺤﻠﻖ ﻓِﻲ َﺳ َﻤﺎﺋِﻚ َﻛ َﻄﯿْﺮ َوَﻟ َﻬﺎن‬

‫َﻓِﺈ ﱠﻧﺎ َﻻ َأ َرى‬

‫و َﻟﻢ ﺗﺤﻀﻨﻲ أﺷﻼﺋﻲ‬

‫ﻣﺠﺮﯾﯿﻦ ﻟﻨﻬﺮك‬

‫َﻛ ِﻄ ْﻔﻞ َﺻﻌُﺐ اﻟ ﱢﻨ ْﺴﯿَﺎن‬

‫و ﺳﺘﻌﺮﻓﯿﻨﻨﻲ ِﺣﯿﻨ َ‬ ‫ِﻬﺎ‬

‫آه ‪ . .‬ﻛﻮردﺳﺘﺎن‬

‫و ﺗﺤﻀﻨﯿﻨﻨﻲ‬

‫ُﻮره ﺣﯿﺎﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾَﺎ ﺑ ُ‬

‫ِﺑ َﻔﯿْﺾ ْاﻟ َﺤ ﱠﻨﺎن‬

‫َﺣﯿَﺎة ُﻫ َﻨﺎ‬

‫‪12‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﺷﻤﺲ ﻋﻨﺘﺮ‬

‫ﻓﻲ ﻃﺮﯾﻘﻪ ﯾﻨﺜﺮ ﺣ ّﺒﺎت روﺣﻪ ‪ ،‬ﯾﻘﻒ ﻋﻠﻰ ﺟﺴﺮ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ ﯾﺴ ّﺪد ﻛﺎﻣﯿﺮﺗﻪ ﻟﺘﻘﺘﻨﺺ ﻋﺪة ﻟﻘﻄﺎت ﻟﻨﻬﺮ‬ ‫اﻟﺤﻲ‬ ‫ﺟﻘﺠﻖ ‪ ،‬وﯾﺘﺎﺑﻊ ﻣﺠﺘﺎزاً اﻟﺴﻮق ﻗﺒﻞ أن ﯾﺼﻞ ّ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﯾﻘﻒ ﻟﺸﺮاء اﻟﻤﻨﺎﻗﯿﺶ ﻣﻦ ّ‬ ‫ﻣﺤﻞ ﻣﻌﺠﻨﺎت‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺎرع اﻟﻘﻮﺗﻠﻲ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺸﺎق ﻣﺴﺎء‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﺎرع اﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﻤﺸﻰ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ أﻣﺴﯿﺎت اﻵﺣﺎد‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻏﺎدره ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻣﻬﺎﺟﺮاً أو ﻣﺘﺰوﺟﺎً‪ ،‬واﻟﺒﻌﺾ‬ ‫أﺛﻘﻠﺖ ﻛﺎﻫﻠﻪ اﻟﺴﻨﻮات‪ ،‬واﻟﺒﻌﺾ واراﻫﻢ اﻟﺘﺮاب !‬ ‫وﺑﻘﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺎرع ﯾﺆ ّرخ ذﻛﺮﯾﺎﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫اﻷﺟﯿﺎل‪.‬‬

‫ﻟﻠﻮﻓﺎء‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻌﺎن ﻛﺜﯿﺮة‪ ،‬أﺟﻤﻠﻬﺎ ﺻﺪﯾﻖ ﻗﻠﺒﻪ ﯾﻔﯿﺾ ﻛﺎن ﯾﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ آﺧﺮ ﻟﻘﻤﺔ ﻣﺴﺮﻋﺎً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻨﺘﻬﻲ ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﻻ ّ‬ ‫ﯾﺠﻒ‪...‬‬ ‫اﻟﻤﺴﯿﺮ إﻟﻰ ﺟﺎﻣﻊ ﻗﺎﺳﻤﻮ‪ ،‬ﯾﻜﻮن اﻟﻮﻗﺖ ﺿﺤﻰ‬ ‫ﺣﯿﺚ اﻻﺳﺘﻌﺪادات ﻗﺪ ﺗ ّﻤﺖ ﻟﯿﺒﺪأ اﻟﻤﺴﯿﺮ ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻮ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺗﻤﺎ ﻏﺎﻧﺪي‬ ‫اﻟﻬﺘﺎﻓﺎت ﺑﺈﺳﻘﺎط اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﺳﺎدراً ﻛﺎﻟﻌﺼﻔﻮر وﻗﺪ رﻣﻰ ﺑﺒﺼﺮه اﻟﺬي‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳﻨﺔ وﻫﻮ ﯾﺮاﻓﻖ ﻧﻬﺮ اﻟﺮاﯾﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﯿﺮه‪،‬‬ ‫اﻧﺤﺪر ﻣﻊ ﻣﯿﺎه ﻧﻬﺮ اﻟﺮاﯾﻦ ﻓﻲ أﺟﻤﻞ ﺑﻘﻌﺔ‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ أﺧﺘﻪ ﻣﺆ ّﻛﺪا ﻋﻠﯿﻬﺎ أن ﺗﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺪﺳﻠﺪورف ﺣﯿﺚ ﻣﻼذه‪ ،‬واﻧﺴﺎﺑﺖ ّ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮﯾﺎت‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ‪ ،‬وﺳﻂ ﺣﯿﺮة اﻷﺧﺖ اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ّﺮﻓﺖ إﻟﯿﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺪﻏﺪغ ﻣﺸﺎﻋﺮه‪.‬‬ ‫ﻗﺮب وﺗﺼﺎﺣﺒﺘﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﺳﺘﻐﺮاﺑﻬﺎ ﻛﺎن ﯾﺘﻀﺎﻋﻒ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫أي ﺗﻜﺎﻓﺆ ﺑﯿﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺮة ﺗﺰورﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺠﺪ ّ‬ ‫ﺑﺎدﻟﺘﻪ ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻻﺑﺘﺴﺎم دون أن ﺗﻔﺘﺢ ﻓﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻻﺑﺘﺴﺎم ﺷﻌﻮر وﻟﯿﺲ ﻣﺠﺮد ﺣﺮﻛﺔ ﻟﻠﺸﻔﺎه‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﯾﺮى ﺷﺮف اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ وﺣ ّﺒﻪ‬ ‫وﻋﺪم ﺧﯿﺎﻧﺔ ذاﻛﺮﺗﻪ‪ ،‬وﻛﺎن رﯾﺰان ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺧﻤﻨﺖ أﯾﻦ ﺷﺮد ﻓﻜﺮه ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺗﻘﻨﺖ ﻟﻐﺔ ﻋﯿﻨﯿﻪ‬ ‫اﻟﻠﺘﯿﻦ ﻟﻤﻌﺘﺎ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻘ ّﺮت ذاﻛﺮة رﯾﺰان ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﻨﻌﻄﻒ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺠﻤﻌﺖ ﺟﺰﯾﺌﺎﺗﻪ ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ّ‬ ‫ﻛﻞ ﯾﻮم ﺟﻤﻌﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﯾﺘﺴﻠّﺢ ﺑﻜﺎﻣﯿﺮﺗﻪ‪ ،‬وﯾﻨﺘﻌﻞ ﻣﺎ ﯾﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺮي‬ ‫ﺗﺤﺴﺒﺎ ﻟﻠﻤﻼﺣﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪13‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺔ ﺗﺬﻛﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ‬

‫ﻣﺼﺮاﻋﻪ‪ ،‬واﻧﺪﻟﻖ إﻟﻰ اﻟﺤﻮش زاﺣﻔﺎً‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺸﻒ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎً‪.‬‬

‫ﻛﺎن اﻟﻜﺘﻒ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ّ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﯾﺴﺘﻨﺪ إﻟﯿﻪ‪ ،‬ﯾﻌﺮض أﺷﺎرت ﻟﻪ ﻓﺘﺎة ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮاﻗﺐ ﻣﻦ ﻓﻮق اﻟﺠﺪار‪:‬‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ اﻟﻤﺠﺎﻧﯿﺔ ﻟﻠﻜﺮد اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﯾﻦ إﻟﻰ أﻟﻤﺎﻧﯿﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺎل‪...‬‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻛﺎﻟﺴﺤﺎﺑﺔ ﺗﻤﻄﺮ ﻋﻠﻰ ّ‬ ‫أي أرض ﻋﻄﺸﻰ ﻻ ﻛﺎن اﻟﻨﺎس ﯾﺸﺎﻫﺪون ﻣﺎ ﯾﺤﺪث ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﻮح‬ ‫ﺗﻘﯿﺪﻫﺎ اﻟﻔﺼﻮل‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ اﻻﻋﺘﯿﺎدﯾﺔ ﻋﻘﺐ‬ ‫ّ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻈﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻮ ﻣﺼﺪر اﻟﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﯿﺪﯾﻮﻫﺎت اﻟﻤﺴ ّﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻓﻲ ّ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﺘﻌ ّﺮض ﻟﻼﻋﺘﻘﺎل ﺣﯿﻦ دﺧﻠﺖ ﺑﻬﯿﺔ إﻟﻰ دارﻫﺎ ﻣﺘﺴﺎﺋﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﺸﺎب‬ ‫اﻟﺬي ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻨﻪ رﯾﺰان ﺳﺎﺑﻘﺎً‪.‬‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺎن ﯾﺮﻛﺾ ودﺧﻞ ﺑﯿﺘﻬﻢ ‪ ،‬أﺷﺎرت اﻟﻔﺘﺎة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺋﻂ اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﺑﯿﻨﻬﻢ وﺑﯿﻦ ﺟﯿﺮاﻧﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﯾﺤﺘﻔﻆ ﻓﻲ ذاﻛﺮﺗﻪ ﺑﺘﻔﺎﺻﯿﻞ اﻟﻤﻼﺣﻘﺔ اﻷﺧﯿﺮة ‪ ،‬ﺗﺮﻓﻊ ّ‬ ‫ﻛﻔﻬﺎ ﺛ ّﻢ ﺗﺜﻨﯿﻪ‪.‬‬ ‫ذات ُﺟﻤﻌﺔ ﻣﻦ ُﺟﻤﻊ ‪ ٢٠١٤‬ﺣﯿﻦ ﻛﺎن ﻣﻨﻜﻤﺸﺎ‬ ‫ﻛﻔﺄر ﺻﻐﯿﺮ ﺧﻠﻒ زاوﯾﺔ ذﻟﻚ اﻟﺰﻗﺎق اﻟﻀﯿﻖ ﻏﺮب رﺟﻌﺖ ﺑﻬﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﺰﻗﺎق ﻹﺷﺒﺎع ﻓﻀﻮﻟﻬﺎ واﻟﺘﻬﻜﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻊ ّ‬ ‫ﯾﺼﻮر اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺷﺒﺎب ﻋﺰل ﻋﻠﻰ رﺟﺎل اﻷﻣﻦ واﻟﻨﺎس اﻟﻤﻬﺘﺎﺟﯿﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺮاوات وأﻋﻘﺎب اﻟﺒﻨﺎدق وﺗﻮﺟﯿﻪ اﻹﻫﺎﻧﺎت ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺣﺸﺔ ﺣﯿﻦ أدﺧﻠﺖ اﻟﻔﺘﺎة رﯾﺰان اﻟﺼﺎﻟﻮن اﻟﺬي ﻓﯿﻪ ﺑﺎﺑﺎن‪،‬‬ ‫ﻓﺠﺄة ﻟﻤﻌﺖ ﻋﯿﻮﻧﻬﻢ ﻛﺎﻟﻘﻄﻂ‬ ‫ّ‬ ‫ودﻟﻔﺖ ﻗﺒﻠﻪ إﻟﻰ أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﻓﯿﻪ ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﻟﻤﺤﻮا اﻟﻜﺎﻣﯿﺮة‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ اﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬ارﺗﻔﺎﻋﻪ ّ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﺘﺮ‪ ،‬وﻃﻮﻟﻪ‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ رﯾﺰان ﻛﺎﻟﺴﻬﻢ ﻣﺨﺘﺮﻗﺎً ﺻﻔﻮف اﻟﻨﺎس أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺘﺮﯾﻦ ‪،‬ﻋﻠﯿﻪ ﺗﻞ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻒ واﻟﻔﺮﺷﺎت‬ ‫ﺛﻮان ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺘﺎة ﻗﺪ اﺳﺘﺒﺪﻟﺖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻀﻨﺎً ﻛﺎﻣﯿﺮﺗﻪ‪ ،‬ﻗﻄﻊ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻃﻮﯾﻠﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﯾﻠﻬﺚ واﻟﻤﺨﺪات ‪ ،‬وﺧﻼل ٍ‬ ‫ﺑﺸ ّﺪة‪ ،‬وﯾﻨﺘﺎﺑﻪ ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻻﺧﺘﻨﺎق‪.‬‬ ‫ﺑﯿﻨﻪ وﺑﯿﻦ ﻛﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺜﯿﺎب اﻟﺘﻲ أﺧﺮﺟﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬ﻟﯿﺪﺧﻞ ﻫﻮ ﻓﻲ رﺣﻢ ذﻟﻚ اﻟﺼﻨﺪوق ﻣﺘﻜﻮراً‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ أراد أن ﯾﺴﺘﺮﯾﺢ ﻛﺎن اﻟﺨﻮف ﯾﻤﻨﻌﻪ‪ ،‬ﻓﯿﺘﺎﺑﻊ ﻟﺴﺎﻋﺎت ﺑﺪت ﻟﻪ ﺷﻬﻮراً ﻃﻮﯾﻠﺔ ‪ ،‬وﻛﺎن ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺣﺘﻰ دﺧﻞ ّ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻬﻼﻟﯿﺔ‪ ،‬وأﺧﺬ ﯾﻨﺰﻟﻖ ﻣﻦ زﻗﺎق اﻻﻧﻔﺮاج ﺣﯿﻦ ﻟﻤﺢ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻮر ‪ ،‬ﻧﺎوﻟﺘﻪ ﺳﻨﺪوﯾﺸﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﺘﻔﺎﺗﺔ ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﺳﺮﻋﺘﻪ أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻣﻔﺮﻛﺔ ﺑﻄﺎﻃﺎ اﻟﺘﻲ ﺑﻘﻲ ﻣﺬاﻗﻬﺎ ﻛﺄﻃﯿﺐ اﻟﻤﺄﻛﻮﻻت‬ ‫ﻓﻐﺮﯾﺰة اﻟﺨﻮف ﻣﺘﺤ ّﻜﻤﺔ ﺑﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﻌﻠﺖ ﻋﻀﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪره ﺗﻬﺘ ّﺰ‪ ،‬وﺗﺮﺗﻌﺶ ﻣﻊ أﻃﺮاﻓﻪ‪.‬‬ ‫وأﺷﻬﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣ ّﺮ اﻟﺴﻨﻮات ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﯾﺸﺪون ﻓﻲ إﺛﺮه‪ ،‬دﺧﻞ رﯾﺰان ﻓﻲ زﻗﺎق‬ ‫ﻓﺮﻋﻲ ودﻓﻊ أﺣﺪ اﻷﺑﻮاب ﺣﺘﻰ ﻛﺎد ﯾﺨﻠﻊ‬

‫‪14‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺔ ﺗﺬﻛﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺎﯾﺮت‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺘﺼﻨﻊ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺄذﻧﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﯾﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺬ ّﻛﺮ ﻛﻼم زوﺟﺔ أﺑﯿﻬﺎ ﺣﯿﻦ ﻋﯿﺮﺗﻬﺎ‪ .‬اﺑﺘﺴﻤﺖ‬ ‫اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺻﺎﻓﯿﺔ وأﺣﻨﺖ رأﺳﻬﺎ‪ .‬وﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﺗﺤ ّﻜﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻨﻔﺲ اﻟﺼﻌﺪاء‬ ‫وﻛﺄن اﻟﺼﻨﺪوق ﻗﺪ اﺗﺴﻊ ﻓﺠﺄة ﺑﯿﺪه اﻟﺘﻲ أرادت أن ﺗﻤﺘ ّﺪ إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﺘﺸﻮﯾﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻌﺔ ﻗﻠﺐ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺎة ﻣﻌﺪﯾﺔ!‬ ‫ﺻﯿﻮان أذﻧﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺨﯿﻞ أﻧﻪ ﺑﻠﻤﺴﻪ ﻣﻨﻪ ﺳﺘﻌﻮد أذﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺐ‬ ‫ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ‪ ،‬ﺗﻤ ّﻨﻰ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻟﻮ أﻧﻪ درس‬ ‫ّ‬ ‫ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻨﺪم ﺣﯿﻦ ﻟ ّﺒﺖ ﻃﻠﺒﻪ‪ ،‬وﻫﺎﺗﻔﺖ أﻫﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺪل اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻄﻤﺌﻨﻬﻢ ﻋﻠﯿﻪ ‪،‬ﺷﻌﺮ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﺳﻮأ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺧﻄﺮت ﻟﻪ ﺣﯿﻦ ﺳﻤﻊ ﺻﻮت زوﺟﺔ أﺑﯿﻬﺎ وﻫﻲ ﺷﻌﺮ ﺑﺸﻲء ﻻﻣﺲ ﻗﻠﺒﻪ ﺑﻠﻄﻒ ﺛ ّﻢ اﺧﺘﺮﻗﻪ‪ ،‬ﻓﺎﺑﺘﺴﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﻟﻬﺎ أﻗﺬر اﻟﺼﻔﺎت وﺗﻌﯿﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻃﻐﺖ ﺷﺘﺎﺋﻢ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ورﻓﻊ ﯾﺪه ﻣﻮ ‪‬دﻋﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻬﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﻤﺲ اﻟﻔﺘﺎة وﻫﻲ ﺗﻘﻮل ﺑﺄﻟﻢ‪ :‬آه أﻓﻠﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻌﺮي‪ ،‬آﻫﺘﻬﺎ أوﺟﻌﺖ ﻗﻠﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ وﺟﻪ اﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬ ‫اﻧﺤﺪر ﯾﺘﺪﺣﺮج‬ ‫ﺣﻲ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ ﻗﺎدﻣﺎً ﻣﻦ اﻟﻬﻼﻟﯿﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﺷﻌﺮأ ّﻧﻪ ﻣﻮؤود ﺑﻌﺪ وﺋﯿﺪ ﺻﻮت ﺑﻬﯿﺔ ﻻ ﻓﺮق ﺑﯿﻦ ﻋﻨﺪ وﺻﻮﻟﻪ ّ‬ ‫ﺻﻮﺗﻬﺎ و ﺻﺮاخ اﻟﺬﯾﻦ ﻻﺣﻘﻮه ‪،‬ﻛﺎن ﯾﺮى ﺑﻘﻠﺒﻪ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﻰ اﻟﻤﺨﺎض‪ ،‬وﺷﻌﺮ ﺑﺮوﺣﻪ ﺗﺘﺒﺮﻋﻢ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﺘﺤﻞ ﺑﻬﺎ إن‬ ‫‪،‬أي ﻣﺼﯿﺒﺔ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ ﺧﻮف اﻟﻔﺘﺎة ّ‬ ‫ﺧﺸﯿﺔ أﻫﻠﻪ ﻋﻠﯿﻪ ﻟﻢ ﺗﻤﻬﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋﻤﻠﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣﺴﻮا ﺑﻮﺟﻮده ﻣﻌﻬﺎ !‬ ‫ﺗﻬﺮﯾﺒﻪ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ذﻟﻚ اﻟﯿﻮم إﻟﻰ ﺣﺪود إﻗﻠﯿﻢ‬ ‫ﻛﺎن ﻛﻼﻣﻪ واﻗﻔﺎً ﺑﯿﻦ ﺣﻨﺠﺮﺗﻪ وﻓﻤﻪ‪ ،‬ﯾﺮﯾﺪ ﻃﻤﺄﻧﺘﻬﺎ ﻛﺮدﺳﺘﺎن ﺣﯿﺚ ﺑﻘﻲ ﻫﻨﺎك ﺷﻬﻮراً‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻫﺎﺟﺮ‬ ‫وﺷﻜﺮﻫﺎ و اﻟﺘﺨﻔﯿﻒ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜ ّﻨﻪ ﺑﻘﻲ ﻣﻨﻄﻔﺌﺎً إﻟﻰ أﻟﻤﺎﻧﯿﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﻜﻤﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﺧﻼل ﺳﺒﻊ ﺳﻨﻮات ﻛﺎن رﯾﺰان ﻗﺪ ﻓﻠﺢ وزرع‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺠﺮ أُﻓﺮج ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﻈﺮة ﺧﺎﻃﻔﺔ ﺣﻮﻟﻪ ﻻﺣﻆ ﺣﺪﯾﻘﺔ ﺣﯿﺎﺗﻪ ﺑﺄﺟﻤﻞ اﻟﺰﻫﻮر‪ ،‬وﻋﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺘﺒﺎً ﻣﺪرﺳﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ‪ ،‬ﻋﻠﯿﻬﺎ اﺳﻢ ﺗﺸﺬﯾﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻘﻨﻬﺎ أرﺑﻌﺎً‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﯾﺄﺧﺬ ﻣﻦ ذاﺗﻪ‪ ،‬وﯾﻌﻄﻲ ﻣﻦ ذاﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﻬﯿﺔ ذﻫﺒﺖ إﻟﻰ اﻟﻔﺮن ﻗﺒﻞ أن ﺗﺄﺗﻲ‪ ،‬ﻟﻔﺖ ﻛﺎﻣﯿﺮﺗﻪ‬ ‫ﺑﻠﻔﺤﺘﻬﺎ اﻟﺨﻀﺮاء ذات اﻟﻮرود اﻟﺤﻤﺮاء‪ ،‬وﺣﻤﻠﺘ ُﻪ‬ ‫اﻟﺼ ّﺮة ‪ ،‬ﻧﻈﺮ ﻓﻲ ﻋﯿﻨﯿﻬﺎ ﻷول ﻣﺮة ‪ ،‬اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻜﺎﺳﻠﺔ ‪ ،‬ﺟﺰء ﻣﻦ وﺟﻬﻬﺎ ﻛﺎن ﻣﻀﺎء ‪،‬‬ ‫ارﺗﻌﺸﺖ أﻫﺪاﺑﻬﺎ ﻓﻲ وداﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﯿﻨﯿﻬﺎ اﺳﺘﻐﺎﺛﺔ‬ ‫ﺿﺎﺋﻌﺔ‪ .‬ﻓﺠﺄة رﻓﻌﺖ ﯾﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻌﯿﺪ ﺧﺼﻠﺔ اﻟﺸﻌﺮ‬

‫‪15‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﯿﺎع اﻟﺒﻮﻇﺔ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺷﻔﺘﺎه ﺗﺮﺗﻌﺸﺎن ﻫﻠﻌًﺎ وﻫﻮ ﯾﻨﻬﺰم ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺸﺮﻃﺔ ﺑﻌﺪ ﺧﺮﻗﻪ ﻟﺤﻈﺮ اﻟﺘﺠﻮال‬ ‫اﻟﺬي ﻓﻲ ذروﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ ﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪﯾﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﻌﺰاء ﯾﺸﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺈﺻﺎﺑﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻮﺑﺎء وﻓﻲ ﯾﺪه ﺻﻨﺪوق ﻓﻠﯿﻨﻲ ﻣﻤﻠﻮء ﺑﻘﻄﻊ اﻻﯾﺲ ﻛﺮﯾﻢ ﻟﯿﻠﺘﻘﻂ ﻗﻮﺗﻪ‬ ‫وﯾﻨﺘﻈﺮ ﻫﻄﻮل رزﻗﻪ ﻣﻦ ِﻗ َﺒﻞ ﺻﺒﯿﺎن اﻟﻤﺤﻠﺔ ‪ .‬اﺧﺘﺒﺊ ﺧﻠﻒ ﺑﺎب ﺑﯿﺖ ﻓﺘﺤﻪ ﺻﺒﻲ ﻟﺘﻠﺒﯿﺔ‬ ‫ﻧﺪاﺋﻪ ﺑﺼﻮﺗﻪ اﻟﻤﻜﺤﻞ ﺑﺎﻟﺤﻨﯿﻦ وﻫﻮ ﯾﺮوج ﻟﺒﻀﺎﻋﺘﻪ ‪ .‬ﻗﺎل ﻟﻪ اﻟﺼﺒﻲ ﺑﺒﺮاءة ﻟﯿﺘﻚ ﺗﺒﯿﻊ‬ ‫ﻣﺎ ﻻ ﯾﻀﺮ ﻛﻲ ﻻ ﺗﻄﺎردك اﻟﺸﺮﻃﺔ أﺟﺎﺑﻪ اﻟﺒﺎﺋﻊ وﻫﻮ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﻋﻤﺮه ﺗﻘﺮﯾﺒًﺎ ُ‬ ‫ﻛﻨﺖ اﺑﯿﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎدﯾﻞ اﻟﻮرﻗﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟﻄﺮق وﺑﻌﺪ اﻟﺤﻈﺮ أﺿﻨﺎﻧﺎ اﻟﺠﻮع ﻟﻨﺠﻤﻊ ﻣﺎ ﯾﺴﺪ رﻣﻘﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺮاب ﺻﺤﺎري اﻟﻌﻤﻞ ‪ .‬ﻗﺎل ﻟﻪ اﻟﺼﺒﻲ اﻧﺎ ﺻﺎﺋﻢ وﺟﻮﻋﺎن ﻣﺜﻠﻚ ‪،‬اﺟﺎﺑﻪ اﻟﺒﺎﺋﻊ‬ ‫ﺟﻮﻋﻚ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺟﻮﻋﻨﺎ ﯾﺎ اﺧﻲ ﻓﺒﻌﺪ اﻷذان ﺗﻜﺴﺮه ِﺑ َﻨ َﻬﻢ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻟﺬ وﻃﺎب أﻣﺎ ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻓﻜﻞ ﺳﺎﻋﺎﺗﻨﺎ ﻣﻜﺘﻈﺔ ﺑﻪ ﯾﻌﺎﯾﺸﻨﺎ وﺗﻬﺎﺟﻤﻨﺎ ﺟﺤﺎﻓﻠﻪ ﺑﻜﻞ ﻗﺴﻮة ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻷذان ﺗﺘﻔﺘﺢ‬ ‫ﻋﯿﻮن اﺧﻮﺗﻲ اﻟﺠﯿﺎع ﻋﻠﻰ أﻋﻘﺎب اﻷﻛﻞ اﻟﺬي ﺳﻮف أﺣﻀﺮﻫﺎ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻧﻠﺜﻤﻬﺎ ﺑﺤﻨﻮ‬ ‫ﻛﺴﺠﻮد اﻟﻤﻼﺋﻜﺔ ﻧﺨﺒﺊ ﺷﻬﯿﺘﻨﺎ ﻻﺣﻼم اﻷﻋﯿﺎد اﻟﺘﻲ ﻏﺮﻗﺖ ﻓﻲ ﺑﺤﺮ اﯾﺠﺔ ﻣﻊ اﺣﻼم‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﻬﺎﺟﺮة ‪ ،‬ﻫﻼ ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻮع اﻟﻤﺆﻗﺖ واﻟﺠﻮع اﻟﻤﺰﻣﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺛﻘﺐ‬ ‫اﻟﺒﺎب وﺟﺪ اﻟﺸﺮﻃﻲ ﻗﺪ اﺑﺘﻌﺪ ﻓﺨﺮج ﺷﺎﻣﺨًﺎ وﻓﻲ ﻋﯿﻨﯿﻪ اﻟﺘﻤﺎع اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ وﺑﺪأ ﯾﺠﻬﺮ‬ ‫ﺑﺒﻀﺎﻋﺘﻪ ﺑﺜﻘﺘﻪ ﺑﺄن اﻟﺮزاق ﻣﻮﺟﻮد‬

‫‪16‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﻗﻮس ﻗﺰح‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺗﻐﻤﺾ ﻋﯿﻨﯿﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻗﺼﯿﺪﻧﺎ اﻟﻤﺒﺎح‬ ‫وﺗﻌﻄﺮ ﻧﺜﺎرات اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻗﻮس ﻗﺰح‬ ‫ﻟﻸﺑﯿﺾ‬ ‫ﻛﻘﻠﺐ ﻃﻔﻠﺘﻲ ﺣﻜﺎﯾﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻢ ﻧﺸﯿﺪ اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﺗﺪﺣﺮج اﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻀﺮ اﻟﺤﻘﻮل‬ ‫ﻓﺘﺰﻫﺮ اﻟﻔﺼﻮل‬ ‫ﻟﻘﺎﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺴﻤﺎء زرﻗﺎء‬ ‫أو ﺧﻀﺮاء‬ ‫ﻛﻌﯿﻨﻲ ﺣﺒﯿﺒﺘﻲ‬ ‫وأﻧﺎ أﻧﺴﺞ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻜﺎﯾﺎت أﻟﻒ ﻟﯿﻠﺔ وﻟﯿﻠﺔ‬ ‫وادﻋﻮ ﺷﻬﺮزاد اﻟﻘﺼﯿﺪة‬

‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﺻﺒﺎح‬ ‫‪........‬‬ ‫اﻟﻼزورد أﻏﻨﯿﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫واﻧﺎ اﺳﺮج اﻟﻐﯿﻮم‬ ‫وأﻣﺘﻄﻲ ﺻﻬﻮة اﻟﻜﻼم‬ ‫رﺑﺎه ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻐﻤﺎم‬ ‫ﻛﯿﻒ ﻟﻲ أن أﺻﻮغ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻛﻲ ﺗﻠﯿﻖ ﺑﻘﺎﻣﺘﻬﺎ‬

‫واﻟﺒﻨﻲ ﻣﻦ ﺳﻤﺮة ﻗﻬﻮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺛﻤﻞ‬ ‫ﻛﻞ اﻗﻼم اﻟﻌﺸﻖ ﺗﺼﻮغ‬ ‫ﻗﻼﺋﺪ ﺗﺰﯾﻦ ﺟﯿﺪ ﻗﺼﯿﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻔﺴﺘﺎﻧﻬﺎ اﻟﻤﺬﻫﺐ‬ ‫ﻣﻦ وﻫﺞ اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ‬ ‫وﺣﻤﺮة اﻟﺸﻔﻖ‬ ‫ﯾﻌﺎﻧﻖ اﻟﺠﻮري‬ ‫ﻫﺬه اﻣﺴﯿﺔ ﺣﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﻓﻠﺘﺮﻗﺺ ﻋﺼﺎﻓﯿﺮ أﻓﺮاﺣﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﯿﺎدر روﺣﻲ‬

‫اﻟﻘﺼﯿﺪة‬ ‫‪.......‬‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﻣﻦ ﺑﻨﻔﺴﺞ‬ ‫ﻋﻄﺮﻫﺎ اﻧﺘﺸﻰ‬

‫‪17‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل‬

‫ﻏﯿﻔﺎرا ﻣﻌﻮ‬

‫ﻗﺼﺔ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل ﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺺ ﻋﻠﯿﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ﻟﻤﺒﺔ اﻟﻜﺎز اﻟﺨﺎﻓﺘﺔ واﺑﺮﯾﻖ‬ ‫اﻟﺸﺎي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪﻓﺌﺔ وﺗﻠﺤﻔﻨﺎ ﺟﻤﯿﻌﺎ ﺑﺒﻄﺎﻧﯿﺎت وآذاﻧﻨﺎ ﺻﺎﻏﯿﺔ‬ ‫ﯾﻘﺎل واﻟﻘﻮل ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن اﻟﺮاوي ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻤﻠﻜﺔ ﯾﺤﻜﻤﻬﺎ ﻣﻠﻚ ﻋﺎدل ﺣﯿﺚ إن ﻣﻤﻠﻜﺘﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﯿﺮ اﻟﻤﻤﺎﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﯿﻊ ﻧﻮاﺣﻲ اﻟﺤﯿﺎة وﻛﺎن ﺷﻌﺒﻬﺎ ﯾﻌﯿﺶ رﺧﺎء اﻟﻌﯿﺶ وﻛﺎن ﯾﻤﻠﻚ ﺟﯿﺸﺎ ﯾﻬﺎﺑﻪ ﻛﻞ اﻟﻤﻤﺎﻟﻚ ﻛﻤﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﯾﻤﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻦ ﻗﻞ ﻧﻈﯿﺮﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ دارت اﻻﯾﺎم ﻣﺮض اﻟﻤﻠﻚ أﻗﻌﺪه اﻟﻤﺮض ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮاش وﺗﺠﻤﻊ ﺣﻮﻟﻪ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺤﺒﯿﻪ وﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻪ وﺧﯿﻢ اﻟﺤﺰن ﻋﻠﻰ ﺟﻤﯿﻊ أرﺟﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣﺰﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫أﻟﻢ ﺑﻤﻠﻜﻬﻢ وﻛﺎن ﻟﻠﻤﻠﻚ اﺑﻦ واﺑﻨﺔ واﻻﺑﻦ ﻫﻮ ورﯾﺚ اﻟﻌﺮش ﻟﻠﻤﻠﻚ وﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻃﺎﺋﺸﺎ ﺑﺨﻼف اﺧﺘﻪ اﻻﻣﯿﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﺘﺎز ﺑﺎﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ وﻗﺒﻞ وﻓﺎة اﻟﻤﻠﻚ اﺟﻤﻊ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻪ وﺣﻜﻤﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﺳﺘﺸﺎرﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻣﺮ اﻧﺎ ﻻ اﻋﻠﻢ ﻣﺘﻰ أﻓﺎرق اﻟﺤﯿﺎة وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﯿﺪ اﷲ وﻟﻜﻦ ارﯾﺪ ان اﻃﻤﺌﻦ اﻟﻰ ﺣﺎل اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻓﺎﺗﻲ وأﻧﺘﻢ ﺗﻌﻠﻤﻮن اﻧﻨﻲ ﻻ اﻣﻠﻚ ﻏﯿﺮ اﺑﻦ واﺑﻨﺔ وﻓﻰ ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻻﺑﻦ ﻫﻮ ﻣﻦ ﯾﺮث أﺑﺎه ﻛﻤﺎ أورﺛﻨﺎ‬ ‫آﺑﺎﺋﻨﺎ واﺟﺪادﻧﺎ وﻛﻠﻜﻢ ﯾﻌﻠﻢ إن اﺑﻨﻲ ﻃﺎﺋﺶ اﻟﻰ رﻏﻢ إﻧﻨﻲ اﻋﻠﻢ اﻧﻜﻢ ﺟﻤﯿﻌﺎ ﺳﺘﺒﻘﻮن ﻟﻪ اﻟﺴﻨﺪ ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺘﻢ‬ ‫ﻣﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﺣﻜﻤﺎء وﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻦ وﻟﻜﻦ ارﯾﺪ ﻣﻨﻜﻢ اﻟﺘﺼﻮﯾﺖ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺄن ﯾﺤﻜﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻻﺑﻦ او اﻻﺑﻨﺔ اﻟﻜﺒﺮى اذا ﺗﻮﻓﻲ اﻟﻤﻠﻚ وﻛﺎن ﻏﺎﯾﺔ اﻟﻤﻠﻚ أن ﯾﺼﻮت اﻟﺠﻤﯿﻊ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻻﺑﻨﺔ ﻟﯿﺘﻢ ﺗﺘﻮﯾﺠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮش ﻣﻦ ﺑﻌﺪه وﻟﻜﻦ اﻟﺼﺪﻣﺔ ﻛﺎﻧﺖ أن اﻟﺠﻤﯿﻊ ﺻﻮت ﻋﻠﻰ ان ﯾﻜﻮن اﻻﺑﻦ ﻫﻮ اﻟﻮرﯾﺚ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺮف اﻵﺑﺎء واﻷﺟﺪاد ﻓﻘﺎل اﻟﻤﻠﻚ اﻧﻨﻲ اﺳﺘﻄﯿﻊ دون ﺻﻮﺗﻜﻢ ان اﺳﻠﻢ ﻋﺮش اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ اﻵن إﻟﻰ‬ ‫اﺑﻨﺘﻲ اﻟﻜﺒﺮى وﻟﻜﻦ ﺳﺄﻛﻮن ﻣﻊ ﻗﺮارﻛﻢ وﺳﺄﻋﻠﻦ ﻏﺬًا اﺑﻨﻲ ﻣﻠﻜًﺎ ﻣﻦ ﺑﻌﺪي ﯾﺘﺴﻠﻢ اﻣﻮر اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﺣﯿﺎﺗﻲ‬ ‫اﺑﺘﻬﺞ اﻟﺠﻤﯿﻊ ﻟﻘﺮار ﻣﻠﻜﻬﻢ اﻟﻌﺎدل واﻗﺎﻣﻮا ﺣﻔﻠﺔ ﻛﺒﯿﺮة ﻋﻠﻰ ﺷﺮف ﺗﺘﻮﯾﺞ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺼﻐﯿﺮ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻻ‬ ‫ﯾﺘﺠﺎوز اﻟﻌﺸﺮﯾﻦ ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ﺗﻢ ﺗﺘﻮﯾﺞ اﻟﻤﻠﻚ واﺳﺘﻘﻞ ﻓﻲ ﺣﻜﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺧﻠﻔًﺎ ﻷﺑﯿﻪ دارت اﻻﯾﺎم وﻣﺮض‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻣﺮﺿﺎ ﺷﺪﯾﺪا اﻗﻌﺪه اﻟﻔﺮاش وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻼم اﻻ اﻟﻘﻠﯿﻞ واﻧﺼﺮف اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﯾﻦ اﻟﻰ‬

‫‪18‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺔ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺠﺪﯾﺪ واﻫﻤﻞ اﻟﺠﻤﯿﻊ ﻣﻠﻜﻬﻢ اﻟﻌﺎدل ﺑﺈﺳﺘﺜﻨﺎء اﺑﻨﺘﻪ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻔﺎرق ﻏﺮﻓﺔ اﺑﯿﻬﺎ اﻻ‬ ‫ﻟﻠﻀﺮورة ﺑﻘﻲ اﻟﻤﻠﻚ ﻃﺮﯾﺢ اﻟﻔﺮاش ﻣﺪة ﻃﻮﯾﻠﺔ وأﺣﻮال اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺴﻮء ﻣﻦ ﺳﻲء اﻟﻰ اﺳﻮء واﺑﻨﺘﻪ‬ ‫ﺗﺨﺸﻰ أن ﺗﺨﺒﺮه إن اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺼﻐﯿﺮ وﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻪ أﻓﺴﺪوا اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺣﻜﻤﻬﺎ ﻓﺒﺎت اﻟﺠﻮع ﯾﺰداد ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫واﻟﺴﺠﻮن ﻣﻸت ﺑﺎﻟﻤﻈﻠﻮﻣﯿﻦ وﺳﻬﺮات اﻟﻐﻮاﻧﻲ واﻟﻤﻼﻫﻲ اﻟﻠﯿﻠﯿﺔ وﺻﺎﻻت اﻟﻘﻤﺎر واﻟﺸﺮاب وﻻ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺷﻌﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺘﺬﻣﺮ وﻻ ﺣﻮل ﻟﻬﻢ وﻻ ﻗﻮة اﺿﻄﺮت اﻻﻣﯿﺮة ﻋﻠﻰ إﺧﺒﺎر أﺑﯿﻬﺎ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﯾﺠﺮي ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﺻﺪﻣﺘﻪ ﻋﺎدﯾﺔ ﻟﻢ ﯾﺘﻔﺎﺟﻰء ﻛﺜﯿﺮا وﻗﺺ ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺘﻪ ﻗﺼﺔ ﺣﻠﻤﻪ وﻣﺮﺿﻪ وﻫﻮ‬ ‫إﻧﻪ ﻟﻦ ﯾﻤﻮت وﻟﻜﻦ ﺳﯿﻜﺘﺸﻒ إن ﻛﻞ ﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻪ وﺣﻜﺎﻣﻪ ﻛﺎﻧﻮا ﺧﻮﻧﺔ وﻟﻦ ﯾﺘﻢ ﻛﺸﻔﻬﺎ إﻻ ﺑﻤﺎ ﻗﺎم ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ واﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﯿﻞ واﻵن ﺟﺎء دورك ﯾﺎ اﺑﻨﺘﻲ ﻟﺘﻘﻮم ﺑﺈﺻﻼح ﻣﺎ أﻓﺴﺪه أﺧﺎك ﻗﺒﻞ ﻓﻮات‬ ‫اﻷوان وﻃﻠﺐ ﻣﻦ أﺑﻨﺘﻪ أن ﺗﺘﻨﻜﺮ وﺗﺨﺮج اﻟﻰ اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ واﻟﻔﻘﺮاء واﻟﺠﻨﻮد اﻟﻤﺘﺬﻣﺮﯾﻦ ﻣﻤﺎ آل إﻟﯿﻪ ﺣﺎﻟﻬﻢ‬ ‫وﺣﺎل اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﺤﺮﯾﻀﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﻲ ﻫﻲ اﻟﻮﺣﯿﺪة اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﺣﺎل اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺪأت اﻻﻣﯿﺮة‬ ‫ﺑﺘﻠﺒﯿﺔ ﻧﺪاء أﺑﯿﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻧﺰﻟﺖ ﻣﺘﻨﻜﺮة ﻟﺘﻠﺘﻘﻲ ﺟﻤﻮع اﻟﻤﺘﺬﻣﺮﯾﻦ ﻣﻦ رﻋﻮﻧﺔ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺼﻐﯿﺮ وﻋﺪم ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل ﻋﻠﻰ ﻟﺠﻤﻪ وﺣﺎﺷﯿﺘﻪ اﻟﺠﺪﯾﺪة وﺑﺪأت اﻻﻣﯿﺮة ﺑﺘﻘﻮﯾﺔ اﻟﺤﺸﻮد اﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻠﻤﻠﻚ اﻟﻈﺎﻟﻢ‬ ‫وﺣﺎﺷﯿﺘﻪ ﺑﯿﻦ اﻟﻔﻘﺮاء واﻟﻔﻼﺣﯿﻦ واﻟﺠﻨﻮد وﺗﻄﻮرت ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻲ ﻗﻮة ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ دون إراﻗﺔ اﻟﺪﻣﺎء وﻛﺎن اﻟﻤﻠﻚ ﻗﺪ اﺗﻔﻖ ﻣﻊ اﺑﻨﺘﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜﻮن ﻛﻞ ﺷﻲء ﺟﺎﻫﺰ ﻟﻠﺘﺤﺮك ﻋﻠﯿﻬﺎ‬ ‫إﺑﻼﻏﻪ ﺣﺘﻰ ﯾﻌﻄﯿﻬﻢ اﻟﻤﻠﻚ اﻻﺷﺎرة واﻟﺴﺎﻋﺔ ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ اﻟﺜﻮرة دون إراﻗﺔ اﻟﺪﻣﺎء وﻛﺎن ﻟﻠﻤﻠﻚ ﻣﺎ ﻃﻠﺒﻪ ﻣﻦ‬ ‫إﺑﻨﺘﻪ ﻓﺤﺪد اﻟﻤﻠﻚ ﺗﺎرﯾﺦ ﺗﻘﻠﯿﺪ اﺑﻨﻪ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺴﺎﻋﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺰوغ اﻟﻔﺠﺮ اﻟﯿﻮم اﻟﺠﺪﯾﺪ وﻛﺎن ﻟﻪ ذﻟﻚ وﻓﻲ‬ ‫ﯾﻮم ﺗﻘﻠﯿﺪ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺼﻐﯿﺮ وﻗﺒﻞ ﺑﺰوغ اﻟﻔﺠﺮ ﯾﺘﻢ اﺷﻌﺎل اﻟﻤﺸﺎﻋﻞ دﻓﻌﺔ واﺣﺪة واﺳﺘﯿﻼء اﻟﺠﻨﻮد ﻋﻠﻰ ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻟﻮﺛﯿﻖ ﻣﻊ اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ واﻟﻔﻘﺮاء ﺣﯿﺚ إن ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﯾﻜﻮن ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫اﻟﻘﯿﺎدات اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ واﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﯾﻦ واﻟﻤﻠﻚ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻧﻬﺎك واﻟﻨﻮم اﻟﻌﻤﯿﻖ وﻣﺎ ان ﺗﺸﺮق ﺷﻤﺲ اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﺣﺘﻰ ﯾﻌﻠﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻗﺮاراﺗﻪ اﻟﺠﺪﯾﺪة ﺑﺤﻖ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻓﺴﺪ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻗﺪ ﺗﻢ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وﺗﻢ اﻟﻘﺎء اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ ارﻛﺎن اﻟﻘﺼﺮ دون إﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻊ اﻟﻤﻠﻚ وﻓﻲ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺟﻠﺲ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل وﻣﺨﺎﻃﺒﺎ ﻛﻨﺖ ﻣﻌﻜﻢ‬ ‫ﻣﻠﻜًﺎ واﺧﺎ وأردت أن أﺧﻠﻒ اﻟﺤﻜﻢ ﻷﺑﻨﺘﻲ وﻗﺺ اﻟﻘﺼﺔ ﺗﻨﺼﯿﺐ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺼﻐﯿﺮ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ واﻵن ﺑﻌﺪ إﻧﺘﺼﺎر‬ ‫ﺛﻮرﺗﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻠﻢ أﻗﺪم ﻟﻜﻢ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻲ وﻟﻜﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ او رﻓﻀﻬﺎ وﺗﻨﺼﯿﺐ ﻣﻠﻚ ﻋﻠﯿﻜﻢ ﻣﻦ دوﻧﻲ ﺗﻌﺎﻟﺖ‬ ‫اﻷﺻﻮات ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل ﻫﻲ اﻟﻌﺪاﻟﺔ و ﻧﺤﻤﯿﻬﺎ ﺑﺪﻣﺎﺋﻨﺎ‬ ‫ﻓﻘﺮر اﻟﻤﻠﻚ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﺗﻨﺼﯿﺐ اﻻﻣﯿﺮة اﺑﻨﺘﻪ اﻟﻜﺒﺮى ﻣﻠﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮش ‪..‬ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ وﺟﻤﯿﻊ ﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻪ‬ ‫دون إﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ اﻟﻤﺆﺑﺪ وﻻ ﯾﺤﻖ ﻷﺣﺪ اﻟﺸﻔﺎﻋﺔ ﻟﻬﻢ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻗﯿﺎدات ﺟﺪﯾﺪة ﻟﻠﺠﯿﺶ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﺴﺘﺸﺎرﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮاء واﻟﻔﻼﺣﯿﻦ ﺑﺈﺷﺮاف اﻟﻤﻠﻜﺔ واﺧﺘﯿﺎرﻫﻢ ﻟﻠﻤﻬﺎم وارﺳﺎل رﺳﺎﺋﻞ اﻟﻰ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﻤﺎﻟﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﯿﻬﺎ وﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎرﺗﻬﺎ ﺑﺈن ﻋﻬﺪ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل ﻋﺎد ﻣﺠﺪدا ﻓﻲ إﺑﻨﺘﻪ وﻋﺎد اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن ﻣﻦ ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫اﻟﻰ رﺑﻮع اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ أﻗﻮى اﻟﻤﻤﺎﻟﻚ ﺗﺠﺎرﯾﺎ واﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ وﺳﯿﺎﺳﯿﺎ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻋﺪاﻟﺔ ﺣﺘﻰ ﻣﻦ واﻟﺪﻫﺎ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل ‪ ..............‬وﻣﻦ اﻟﺤﻜﺎﯾﺎ ﻧﺴﺘﺨﻠﺺ اﻟﻌﺒﺮ‬

‫‪19‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫أواﺧﺮ اﻟﺮﺑﯿﻊ‬

‫‪....‬‬

‫ﯾﺎﻟﻠﺪﻫﺸﺔ اﻟﺴﻨﺪﯾﺎﻧﺔ‬

‫ﺳﯿﻤﺎف ﻋﻔﺮﯾﻦ‬

‫ﻓﺼ ٌﻞ ﺟﺎف‪،‬‬

‫‪.....‬‬

‫ﺗﺰﯾﻦ وﺟﻪ اﻟﺒﺤﯿﺮة‬

‫ﻣﺎ ﺳﺮ اﻟﺬي ﯾﺮﺷﺪﻧﻲ‬

‫أﻗﺤﻮاﻧﺔ‪.‬‬

‫وأﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﯿﺪ اﻟﺤﯿﺎة‬

‫‪....‬‬

‫ﻣﺰار اﻟﻘﺮﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ وﺟﻪ اﻟﺒﺤﯿﺮة‬

‫‪.....‬‬

‫ﺗﻠﻤﻠﻢ ﻗﺒﻌﺔ اﻟﻨﺠﻮم‬

‫ﺣﻮل اﻟﻤﻘﺒﺮة‬

‫ﻟﻼﻣﻮات ﺗﻬﺪﯾﻬﺎ !!!‬

‫ﯾﺘﻌﺎﻧﻘﺎن‬

‫‪....‬‬

‫اﻟﻌﻮﺳﺞ وزﻫﺮة اﻟﺨﺮدل‪.‬‬

‫ﺧﻠﻒ اﻟﻨﺎﻓﺬة‬

‫‪......‬‬

‫ﻟﻘﺒﺮ ﺟﺪﻫﺎ ﺗﺮﺳﻞ اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬

‫ﺑﯿﻦ ﺟﺪاول‬

‫ٌ‬ ‫زﯾﺘﻮﻧﺔ ﻣﺒﺘﻮرة ‪.‬‬

‫ﯾﺮﺳﻢ ﺧﺮاﺋﻂ اﻟﻌﺸﻖ‬

‫‪.....‬‬

‫ﻃﺎﺋﺮ اﻟﺤﺴﻮن ‪.‬‬

‫وﺟﻪ اﻟﺒﺤﯿﺮة‪،‬‬

‫‪.....‬‬

‫ﺗﺘﻘﺒﻼن دون ﺧﺠﻞ‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺒﻮر‬

‫أوراق اﻻﻗﺤﻮاﻧﺔ ‪.‬‬

‫ﯾﺘﺴﺄل أﯾﻦ ﯾﻜﻮن ﻗﺒﺮي ؟؟‬

‫‪.....‬‬

‫راﻋﻲ اﻷﻏﻨﺎم!!‬

‫ﺷﺎﻣﺨًﺎ‬

‫‪.....‬‬

‫ﯾﻌﺎﻧﺪ اﻟﺰﻣﻦ‬

‫وﺳﻂ اﻟﻤﺰار‬

‫ﺟﺒﻞ ﻫﺎوار ‪.‬‬

‫ﺑﺜﻮب اﻟﺰﻓﺎف‬

‫‪....‬‬

‫ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺤﯿﺮة‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺻﻔﯿﺢ ﺑﺎرد‬

‫‪....‬‬

‫ﺗﺘﺰﯾﻦ اﻻﻗﺤﻮاﻧﺔ‬

‫ﺷﺘﺎ ٌء ﺑﺎرد‬

‫ﻣﻦ داﻟﯿﺔ ﯾﺘﺴﺎﻗﻂ‬ ‫ﻋﻨﺎﻗﯿﺪ ‪ ...‬ﻋﻨﺎﻗﯿﺪ‬ ‫‪....‬‬ ‫اﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ ﻇﻠﻪ‬ ‫ﻗﺒﺮ ﺟﺪي‪.‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ﻓﻮق ﻗﻤﺔ اﻟﺠﺒﻞ‬ ‫ﺑﺤﯿﺮ ٌة ﺗﺴﻘﻲ اﻷرواح!!‬ ‫أدﻫﺸﺘﻨﻲ!!‬ ‫‪....‬‬ ‫ﻣﺎﺑﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺸﺎﻫﺪة ﻗﺒﺮ‬ ‫ﺷﺠﺮة اﻟﺘﻮت‪.‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﯿﺚ‬ ‫ﺗﻤﻸ ﺟﻌﺒﺘﻬﺎ‬

‫اﻻﻗﺤﻮاﻧﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺪاﻋﺐ ﺧﺼﺮ اﻟﺒﺤﯿﺮ‬

‫ﺑﺤﯿﺮة اﻟﻤﺰار‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫*واﻗﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ‪) :‬أﺑﺮز اﻟﻌﻮاﺋﻖ واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت(‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺴﻌﻮد داود‬

‫ﻣﺤﺎوﻻت ﺟﺪﯾﺔ ﻟﺘﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﻬﻮد ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ ﻛﻐﯿﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ﻏﻨﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮداﺗﻬﺎ وﺗﺮاﻛﯿﺒﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻣﺨﺰوﻧﺎ ﻫﺎﺋﻼ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت وﺗﻤﺘﺎز ﺑﺘﻌﺪد ﻟﻬﺠﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻏﻨﺎء وﻗﻮة ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺠﺪ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫ﻋﺸﺮات اﻟﻤﺮادﻓﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻸﺳﻒ ﻟﻢ ﺗﻨﻞ اﻟﯿﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ اﻧﺘﺸﺎر وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم وﺛﻮرة اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻼزم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ أﻓﺮادا‬

‫إﻟﻰ ﻟﻐﺔ أﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ ﺗﻮاﻛﺐ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪ ،‬وﺗﻨﻬﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺸﺮذم واﻻﻧﻘﺴﺎم‬ ‫اﻟﻠﻐﻮي وﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﻠﻬﺠﺎت اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻮاﻗﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ اﻟﯿﻮم ﻟﯿﺲ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﯾﺠﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻀﺖ‬ ‫ﻋﺎﻧﺖ ﻓﯿﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻟﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﯿﻦ‬ ‫أﺟﺰاء ﻛﻮردﺳﺘﺎن‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ‬

‫وﺣﻜﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻷﺳﺒﺎب ﻛﺜﯿﺮة وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ‬

‫واﻟﺘﻌﺘﯿﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻐﺎﺻﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ‬

‫اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻟﻜﻮردﺳﺘﺎن وإﻟﺤﺎق ﻛﻞ ﺟﺰء‬

‫ﻣﻦ أن ﻧﺸﯿﺮ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﺋﻖ واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت اﻟﺘﻲ‬

‫ﻣﻦ أﺟﺰاﺋﻬﺎ ﺑﺪوﻟﺔ ذات ﻟﻐﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ‬

‫ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ ﺣﺎﺿﺮا وﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻮ‬

‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺎﻧﻌﺪم اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻻﺗﺼﺎل ﻣﻨﺬ ﻣﺌﺎت‬

‫اﻟﻤﻌﻨﯿﯿﻦ ﺑﺎﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﻟﻐﻮﯾﯿﻦ وﺳﯿﺎﺳﯿﯿﻦ إﻟﻰ‬

‫اﻟﺴﻨﯿﻦ ﺑﯿﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮردي ﻣﻤﺎ ادى إﻟﻰ‬

‫ﺗﻀﺎﻓﺮ ﻛﻞ اﻟﺠﻬﻮد واﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬

‫ﻧﻤﻮ وﺗﻄﻮر اﻟﻠﻬﺠﺎت اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻠﻐﺔ‬

‫أﺟﻞ إﯾﺠﺎد اﻟﻄﺮق اﻷﻧﺠﻊ ﻟﻠﺘﻘﺎرب اﻟﻠﻐﻮي ﺣﺘﻰ‬

‫اﻟﻜﻮردﯾﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻬﺎ أن‬

‫ﻧﺼﻞ إﻟﻰ ﻟﻐﺔ أﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ ﺗﺠﻤﻌﻨﺎ وﺗﺼﺒﺢ راﺑﻄﺔ‬

‫ﺗﺘﺸﻜﻞ وﺗﺘﻮﺣﺪ ﻟﻮﻻ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺠﺰأ‬

‫ﻣﻮﺣﺪة ﺗﺠﻤﻊ أﺑﻨﺎء اﻷﻣﺔ ﻓﻲ ﺑﻮﺗﻘﺔ واﺣﺪة‪،‬‬

‫واﻟﻤﻔﺮوض‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬واﻟﯿﻮم وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬

‫وﻣﻦ أﺑﺮز ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﺋﻖ واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت ﺑﺮأﯾﻲ‪ ،‬ﻫﻲ‪:‬‬

‫ﺗﻄﻮر وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أﯾﺔ‬ ‫‪21‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫‪ -1‬اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ اﻟﺬي أﻟﻘﻰ ﺑﻈﻼﻟﻪ ﻋﻠﻰ‬

‫واﻟﺪرر اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻗﻬﺎ ﻣﻤﺎ أدى إﻟﻰ ﺑﺮوز‬

‫ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻄﻮر اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﺰء‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻬﻢ اﻟﺒﺎﻃﻠﺔ ﻋﻨﺪ‬

‫ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ اﻟﺠﺰء اﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺒﻌﺾ ﻛﻌﺠﺰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ ﻋﻦ اﺳﺘﯿﻌﺎب‬

‫‪ -2‬ﻗﻠﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﯿﻦ ﻣﺜﻘﻔﻲ اﻷﺟﺰاء اﻷرﺑﻌﺔ‬

‫اﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬أو ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻏﯿﺮ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻮاء‬

‫ﻟﻜﻮردﺳﺘﺎن‪ ،‬ﻷﺳﺒﺎب‪ :‬ﻣﻨﻬﺎ اﺧﺘﻼف اﻷﺑﺠﺪﯾﺎت‪،‬‬

‫أﻓﻜﺎرﻫﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ ﻓﯿﻬﺠﺮوﻧﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﻠﻬﺠﻮﯾﺔ‪ .‬ﻣﻤﺎ أدى أدى إﻟﻰ ﻧﻤﻮ‬

‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫اﻟﻠﻬﺠﺎت اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ﻛﻼ ﻋﻠﻰ ﺣﺪا ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬

‫‪ -7‬ﻫﺠﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻜﻮرد ﻟﻠﻐﺘﻬﻢ إﻟﻰ‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧﺮى ﻛﺎﻟﻌﺮﺑﯿﺔ واﻻﻧﻜﻠﯿﺰﯾﺔ‪،‬‬

‫‪-3‬ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺆﺳﺴﺎت أو ﻣﺠﻤﻌﺎت ﻟﻐﻮﯾﺔ‬

‫ﻷﺳﺒﺎب ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻔﻀﺎء اﻻﻧﺘﺸﺎري اﻷوﺳﻊ‪،‬‬

‫ﺗﻠﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﻘﺎرب اﻟﻠﻐﻮي وإﯾﺠﺎد‬

‫واﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺬي ﯾﻮﻟﯿﻪ اﻷﺧﺮون ﺑﻠﻐﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﻣﻌﺠﻢ ﻟﻐﻮي ﺣﺎﺿﻦ ﻟﻜﻞ اﻟﻠﻬﺠﺎت اﻟﻜﻮردﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ واﻟﺬي ﺗﻔﺘﻘﺮ‬

‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻏﯿﺎب ﻣﺮﺟﻌﯿﺔ ﻟﻐﻮﯾﺔ ﻣﺘﻔﻘﺔ ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻣﻦ‬

‫إﻟﯿﻪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ ﻟﻸﺳﻒ اﻟﯿﻮم‪.‬‬

‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺜﻘﻔﯿﻦ واﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ ﻓﻲ اﻷﺟﺰاء اﻷرﺑﻌﺔ‬

‫‪ -8‬اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ ﻣﻨﺼﺐ ﻓﻲ أﻏﻠﺒﻪ‬

‫واﻟﻤﻬﺠﺮ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮد ذاﺗﯿﺔ ﺷﺨﺼﯿﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ‬

‫‪ -4‬ﻗﻠﺔ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﺮاءة اﻟﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬

‫ﻟﻐﺔ ﺗﻌﻠﯿﻢ ﺣﻜﻮﻣﺔ رﺳﻤﯿﺔ ﻓﻲ إﻗﻠﯿﻢ ﻛﻮردﺳﺘﺎن‬

‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﺰء ﻓﻲ اﻟﺠﺰء‬

‫ﻣﻨﺬ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 30‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﯿﺮة‬

‫اﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺳﻮرﯾﺔ إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻠﻖ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻼزم‬

‫ﺗﺘﻤﺔ *واﻗﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ‪) :‬أﺑﺮز اﻟﻌﻮاﺋﻖ‬ ‫واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت(‬ ‫‪ -5‬ﺗﻘﻮﻗﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﻠﻬﺠﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺤﻮﻟﺖ أﻏﻠﺐ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﻢ إﻟﻰ رﻛﺎم ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫واﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﻤﻞ ﻻ روح وﻻ ﺗﺠﺪﯾﺪ ﻓﯿﻬﺎ‪.‬‬

‫واﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺘﻰ اﻵن ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ اﻻﻧﻜﻠﯿﺰﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺸﺠﯿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﯿﻒ ﻛﺸﺮط أﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬واﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻻﻧﻜﻠﯿﺰﯾﺔ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻓﻲ إﻗﻠﯿﻢ ﻛﻮردﺳﺘﺎن‪ ،‬وﺗﻔﻀﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺮﺟﯿﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﯿﺮﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ادى إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻟﺘﺴﺠﯿﻞ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪارس‬

‫‪ -6‬ﺟﻬﻞ أﻏﻠﺐ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻜﻮرد ﺑﺎﻟﻠﻬﺠﺎت‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻦ ﻟﻬﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ أن‬

‫اﻟﻜﻮردﯾﺔ اﻟﻐﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻔﺮدات واﻟﺘﻌﺎﺑﯿﺮ اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس ﻣﻨﻬﺠﺎ ﻛﻮردﯾﺎ اﺻﺒﺤﺖ‬

‫وﻋﺪم ﺗﻜﻠﯿﻒ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻨﺎء اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻨﻮزﻫﺎ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ وأﻏﻠﺐ ﻃﻼﺑﻬﺎ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫‪22‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺤﺪود أو اﻟﻔﻘﺮاء وﻟﻬﺬا آﺛﺎر ﺳﻠﺒﯿﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺗﺸﺠﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺘﺎﺟﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺒﺎﻋﺘﻬﺎ وﻣﻜﺎﻓﺄة‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ وﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﻨﻮي اﻟﻼزم ﻟﯿﻜﻮن‬

‫‪ -10‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﻨﺤﺼﺮ اﻟﯿﻮم ﻓﻲ‬

‫ﺣﺎﻓﺰا ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار وداﻓﻌﺎ ﻟﺘﻄﻮﯾﺮ ﻧﻔﺴﻪ‬

‫ﻣﺠﺎل اﻷدب ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻣﻬﻤﻠﺔ ﻓﻲ‬

‫وإﻧﺘﺎج اﻟﻤﺰﯾﺪ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻟﻔﻜﺮ واﻟﺘﺎرﯾﺦ‪،‬‬

‫‪ -13‬اﻧﻌﺪام اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬وﻻ‬

‫وذﻟﻚ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻹﻫﻤﺎل وﻋﺪم وﺟﻮد ﺣﻮاﻓﺰ ﺗﺸﺠﻊ‬

‫ﺳﯿﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﻛﺘﻘﯿﯿﻢ ﺳﻤﺎت‬

‫اﻟﺸﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة أو ﺗﻌﻠﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ‬

‫اﻷﻟﻔﺎظ واﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ ودورﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺪث او ﺣﺒﻜﺔ‬

‫ﺑﻠﻐﺘﻪ اﻷم‪.‬‬

‫اﻟﺴﺮد اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ أو اﻟﻨﺘﺎج اﻷدﺑﻲ‪.‬‬

‫‪ -11‬ﻗﻠﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺄدب اﻟﻄﻔﻞ وﻟﻐﺘﻪ إﻻ ﻣﺎ ﻧﺪر‪،‬‬

‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﺋﻖ واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت ﺗﻀﻌﻨﺎ أﻣﺎم‬

‫ﻓﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ أﻫﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﯿﺔ‬

‫ﻣﺴﺆوﻟﯿﺔ ﻛﺒﯿﺮة‪ ،‬ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻀﺎﻓﺮ ﺟﻬﻮد‬

‫اﻟﻔﺮد وﺗﻨﻤﯿﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ ﻗﻠﻤﺎ‬

‫اﻟﺠﻤﯿﻊ أﻓﺮادا وﻣﺆﺳﺴﺎت وﺣﻜﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﺟﻞ‬

‫ﻧﺠﺪ ﻣﺠﻠﺔ أو ﺟﺮﯾﺪة أو ﻛﺮاﺳﺔ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﺬا‬

‫اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺪورﻫﻢ وواﺟﺒﻬﻢ ﻟﺤﻤﺎﯾﺔ ﻟﻐﺘﻨﺎ اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ‬

‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﯿﺪ ﻫﻨﺎك ﺗﺠﺎرب ﺟﯿﺪة ﻓﻲ ﻫﺬا‬

‫وﺗﻨﻤﯿﺘﻬﺎ وﺗﻄﻮﯾﺮﻫﺎ ﺑﻤﺎ ﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﯿﺎﺟﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻓﻲ إﻗﻠﯿﻢ ﻛﻮردﺳﺘﺎن وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻣﻘﺼﺮة‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﺗﻮاﻛﺐ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬

‫وﻻ ﺗﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮض اﻟﻤﻄﻠﻮب واﻟﻬﺪف اﻟﻤﻨﺸﻮد‪.‬‬ ‫‪ -12‬ﻗﻠﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ‪ ،‬وﻋﺪم وﺟﻮد ﺟﻬﺎت رﺳﻤﯿﺔ‬

‫‪23‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء ﺗﻬﻠﯿﻼ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻄﺮ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وأﻏﺮق ﻓﻲ ﻓﺮح ﺟﻠﯿﻞ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﯾﺤﺘﺮق اﻟﻜﻼ ُم‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺼﻤﺖ‪.‬‬ ‫وأﻧﻔﺎﺳﻲ‬ ‫ﻣﺎذا أﻗﻮل وإن ﻗﻠﺖ‪،‬‬ ‫أﻓﯿﻚ ّ‬ ‫ﺣﻖ اﻟﻜﻼم؟‬ ‫ﻫﻞ ِ‬ ‫اﺧﻼص ﻓﺮﻧﺴﯿﺲ‬

‫اﻷﻧﺠﻢ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ﺷﻬﺎب ﯾﻨﯿﺮ ﺳﻤﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫أ ﱢﻧﻚ‬ ‫ٌ‬

‫إﻟﻰ أﻣﻲ وﻛﻞ اﻷﻣﻬﺎت ﻛﻞ ﻋﺎم واﻧﺖ ﻧﺒﺾ‬

‫دﻋﯿﻨﻲ أﻗﺒ ْ‬ ‫ّﻞ ﯾﺪﯾﻚ‪،‬‬

‫اﻟﻔﺆاد‬

‫ُ‬ ‫ﻓﺮاﺷﺎت اﻷﯾﺎم‪،‬‬ ‫ﺗﻨﺎ ُم ﻋﻠﻰ ﻇﻬﺮﻫﺎ‬

‫ٌ‬ ‫ﺷﺎﺣﺒﺔ وﻻ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻬﺎ أﯾﺎﻣﻲ‬

‫وﻓﻲ ﺣﻀﻨﻚ أﺧﺘﻔﻲ‪،‬‬

‫إن ﻟﻢ ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻓﯿﻬﺎ‬

‫أﺷﺘ ّﻢ ﺷﺬى اﻟﺤﻨﺎن‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ﺗﺮﺣﻞ‪،‬‬ ‫اﻷﻏﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻠﯿﺎﻟﻲ‬

‫اﻟﺮوح‪،‬‬ ‫أﻣﻲ ﻧﺸﯿ ُﺪ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬

‫ُ‬ ‫ﯾﺘﯿﻪ اﻟﺘﺮﻧﯿ ُﻢ ﺗﯿﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺨﻮ ٌر وﻋﻄﻮر‪،‬‬

‫ﺗﺄﺧﺬﻧﻲ اﻟﺴﻨﻮن ﻷﯾﺎم ﺧﻠﺖ‪،‬‬

‫أﻧﺖ‪،‬‬ ‫أﺣﺐ‬ ‫اﻟﻨﺎس ِ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬

‫ﺗﺪور‪،‬‬ ‫ﺗﺪور اﻟﻠﯿﺎﻟﻲ ُ‬ ‫ُ‬

‫ﺻﻮﺗﻚ ﻷذﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺬب‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬

‫ُ‬ ‫أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻏﺪ ﻧﻠﺘﻘﻲ‪،‬‬ ‫أﺷﺘ ّﻢ ﻣﻨﻚ راﺋﺤﺔ ﻗﻬﻮﺗﻲ وذﻛﺮﯾﺎﺗﻲ‬

‫ﻏﺪﯾﺮ‬ ‫ﺧﺮﯾﺮ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻄﻤﺌﻦ اﻟﻔﺆاد‪،‬‬ ‫وأﻏﻨﯿﺔ‬

‫وأﻧﺎ ٌ‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ أﺣﺒﻮ ﻋﻠﻰ ّ‬ ‫ﻇﻠﻚ‪،‬‬

‫ٌ‬ ‫ﻧﻌﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﻤﯿﻠﺔ ﻣﻦ ٍ‬

‫وﻣﺎ زﻟﺖ ﻃﻔﻠﺘﻚ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻜﺒﺮ‪،‬‬

‫ُ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎء‪.‬‬ ‫وﻫﺒﺔ‬ ‫ِ‬

‫ﺗﻌﺪﯾﻦ اﻟﺤﯿﺎة أﻣﺎﻣﻲ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أواﺟﻪ ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻚ أﻟ َﻢ اﻟﺰﻣﺎن‪،‬‬

‫‪24‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫‪......‬‬

‫إوز‪. .‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻬﺮﯾﻦ‬

‫‪.‬اوز‪ .‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻬﺮﯾﻦ‬ ‫ﻗﻄﯿﻊ ﺑﻤﻨﻘﺎر ﻣﺸﺮﺷﺮ‬ ‫ﯾﺠﯿﺪ اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻻ ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ اﻟﻄﯿﺮان‬ ‫اﻻ ﺣﯿﻦ ﯾﺒﺎﻏﺘﻪ ﺛﻌﺎﻟﺐ وذﺋﺎب‬

‫إوز‪. .‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻬﺮﯾﻦ‬

‫‪...‬‬

‫***************‬

‫ﻗﻄﯿﻊ ﻗﺎرض ﻏﻮﻏﺎء‬

‫ﻗﻄﯿﻊ ﻓﻲ زﺑﻂ وﻋﺮاك داﺋﻢ‬

‫ﯾﺤﺼﺪ اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ‬

‫ﻣﻘﺎوم ﻟﻠﻔﯿﺮوﺳﺎت‬

‫ﻻ ﯾﺄﺑﻪ ﻟﺤﺮاس اﻟﺤﻘﻮل‬

‫ﯾﺮﻋﻰ ﻓﻲ ﺗﺠﻤﻌﺎت ﺣﻮل اﻟﺘﺮع واﻟﺠﺪاول‬ ‫‪.‬واﻟﻤﺼﺎرف‬

‫‪.‬ﺣﺎرس أﻣﯿﻦ ‪.‬ﺑﺰﺑﯿﻄﻪ اﻟﻤﺰﻋﺞ‬

‫ﻻ ﯾﺘﻐﺬى ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺸﺮات ﻛﺒﺎﻗﻲ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ‪.‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.‬ﻃﺎﺋﺮ ﻣﺎﺋﻲ ﻧﻈﯿﻒ‬ ‫ﯾﺄﻟﻒ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﻻ ﯾﺒﯿﺖ ﺧﺎرﺟﺎ ‪.‬ﻣﻬﻤﺎ اﻟﺘﻬﻢ اﻟﻈﻼم دروب اﻟﻌﻮدة‬ ‫ﻻ ﯾﺨﺘﻠﻄﻮن ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ ‪.‬‬ ‫‪.‬ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻋﻲ ‪..‬وﻋﻨﺪ اﻟﺬﻫﺎب واﻻﯾﺎب‬

‫‪....‬‬ ‫اوز ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻬﺮﯾﻦ‬ ‫‪.‬ﻻ ﯾﻌﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﻟﻮﺣﺎت وﻧﻘﻮش ﻋﺮاﻗﺘﻪ‬ ‫ﺳﻮى ﺻﻮر ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ‬ ‫ﻻﻋﯿﻦ ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة ﻻ ﺗﻠﺘﻔﺖ ﻟﻼﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﻓﻲ رؤوس ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ رﻗﺎب ﻃﻮﯾﻠﺔ ‪..‬‬ ‫ﻣﻨﻘﻮﺷﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺋﺪة ﺣﻔﻠﺔ ﺷﻮاء ﻟﻘﺮاﺻﻨﺔ اﻻوﻃﺎن‬

‫‪25‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫اﯾﻬﺎ اﻟﻘﻄﯿﻊ اﻟﻤﻬﻤﺶ‬

‫ﺟﺪار اﺣﺪى ﻗﻼع اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬اﻟﻐﺎﺑﺮ‬

‫ﺑﯿﻦ ﻣﺨﺎﻟﺐ اﻟﻤﻬﻤﺸﯿﻦ‬

‫‪.‬زﻣﻦ اﻟﺰواج اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ‪.‬‬

‫‪.‬ﻃﯿﺮوا‬

‫‪.‬ﻗﺪم ﻛﻬﺪاﯾﺎ اﻟﺼﻠﺢ ‪.‬واﻟﺴﻼم‬

‫ﻃﯿﺮوا ﻣﻦ ﻣﺼﺮ إﻟﻰ اﻟﺸﺎم‬

‫‪..‬إوز ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻬﺮﯾﻦ ‪.‬اول اﺷﺎرات ورﻣﻮز اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫وﻣﻦ اﻟﯿﻤﻦ‪. .‬اﻟﻰ ﺑﻐﺪاد‬

‫‪....‬‬

‫اﻟﻰ اﻋﺸﺎش ﻛﻮردﺳﺘﺎن‬

‫ﯾﻨﺤﻨﻲ ﻟﻠﺰﻧﺎﺑﻖ ‪.‬واﻟﺴﻮﺳﻦ ‪.‬وﻋﺒﺎد اﻟﺸﻤﺲ‬

‫‪.‬ﻓﻼ ﺳﻠﯿﻤﺎن ‪.‬ﯾﻨﺘﻔﻜﻢ‬

‫‪..‬ﯾﻌﺒﺚ ﺑﺼﻤﺖ اﻟﺒﻨﻔﺴﺞ‬

‫وﻻ ﻓﺮﻋﻮن ‪.‬ﯾﺤﺠﺰﻛﻢ‬

‫‪.‬ﯾﻬﺎب اﻟﻌﺴﻠﯿﺔ ‪.‬ﺧﺸﯿﺔ ﻟﺪغ اﻟﻨﺤﻞ ‪.‬‬

‫اوز ‪ .‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻬﺮﯾﻦ‬ ‫ﻗﻄﯿﻊ ﺑﺒﻐﺎﺋﻲ اﻟﺰﺑﯿﻂ‬ ‫ﯾﻘﺮع ﻃﺒﻮل اﻟﺤﺮب‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻦ واﻷدب‬ ‫‪.‬ﯾﺘﺮك اﻷﺻﻞ ‪.‬وﯾﻼﺣﻖ اﻟﻌﺼﺮ‬ ‫‪..‬‬ ‫ﯾﺠﻤﻊ ﻧﺎدﻣﺎ ‪.‬ﺑﺰوغ اﻻﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﺰﺑﺪ ‪.‬ﻟﻠﺰﻏﺐ‬ ‫‪...‬‬ ‫إوز ﺑﻼدي‬

‫‪26‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬

‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‬

‫‪2‬‬

‫‪?Gotin xweş bike‬‬

‫‪Becare Kobane‬‬

‫‪3‬‬

‫ﻫﻨﺎ ﻓﻘﻂ‬

‫زﯾﻨﺐ رﺷﻮ‬

‫‪4‬‬

‫ﻋﯿﺪ اﻟﻌﻤﺎل‬

‫ﻓﺎﯾﺰة ﺑﺎزرﮔﺎن‬

‫‪5‬‬

‫أﻗﺮﯾﺐ ُ‬ ‫ﻟﻘﺎؤﻧﺎ أم ﺑﻌﯿ ُﺪ‬ ‫ٌ‬

‫ﺟﻤﯿﻞ داري‬

‫‪6‬‬

‫ﻣﺴﺎء ﺳﺄﻟﺒﺲ ﻟﻮن اﻟﺴﻤﺎء‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫‪7‬‬

‫‪Efrînê‬‬

‫‪warşîn amûdê‬‬

‫‪8‬‬

‫ﱡ‬ ‫وأﻃﻤﺌﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺗﻲ‬

‫زﯾﻨﺐ ﺧﻮﺟﺔ‬

‫‪9‬‬

‫أﺳﯿﺮ ِك‬ ‫َﻣﺎ ِز ْﻟﺖ ُ‬

‫روﺟﺪﯾﺎر ﺣﻤﻲ‬

‫‪10‬‬

‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻦ أﯾﺎر‬

‫ﻧﻮﻣﯿﺪﯾﺎ ﺟﺮوﻓﻲ‬

‫‪11‬‬

‫اﻟﺴ َﻤﺎء‬ ‫ُﻋُﻠ ّﻮ ﱠ‬

‫ﻣﻬﺎ ﮔﻨﺪور‬

‫‪12‬‬

‫ِﺳﺘﺎن ‪. .‬‬ ‫ُﻛ ْﺮد ْ‬

‫ﻧﻮﻣﯿﺪﯾﺎ ﺟﺮوﻓﻲ‬

‫‪13‬‬

‫ﺗﺬﻛﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ‬

‫ﺷﻤﺲ ﻋﻨﺘﺮ‬

‫‪27‬‬

‫‪Kovara Hêlma ya çandê‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬ ‫‪16‬‬

‫ﺑﯿﺎع اﻟﺒﻮﻇﺔ‬

‫ﻓﺎﯾﺰة ﺑﺎزرﻛﺎن‬

‫‪17‬‬

‫ﻗﻮس ﻗﺰح‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫‪18‬‬

‫اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻌﺎدل‬

‫ﻏﯿﻔﺎرا ﻣﻌﻮ‬

‫‪20‬‬

‫أواﺧﺮ اﻟﺮﺑﯿﻊ‬

‫ﺳﯿﻤﺎف ﻋﻔﺮﯾﻦ‬

‫‪21‬‬

‫*واﻗﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﻮردﯾﺔ‪) :‬أﺑﺮز‬ ‫اﻟﻌﻮاﺋﻖ واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت(‬

‫ﻣﺴﻌﻮد داود‬

‫‪24‬‬

‫إﻟﻰ أﻣﻲ وﻛﻞ اﻷﻣﻬﺎت‬

‫اﺧﻼص ﻓﺮﻧﺴﯿﺲ‬

‫‪25‬‬

‫إوز‪. .‬ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻬﺮﯾﻦ‬

‫ﻋﺰﯾﺰة ﻓﺮﺣﻮ‬

‫‪28‬‬

Kovara Hêlma ya çandê ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻫﯿﻠﻤﺎ اﻷدﺑﯿﺔ‬

29