Kokas Forrás 2022/2. szám

KOKAS FORRÁS

A KOKAS KLÁRA ALAPÍTVÁNY HIVATALOS HÍRLEVELE 2022. II. évfolyam 2. szám

KOKAS K É PZ É S MI É RT A KOKAS-PEDAG Ó GIA? Fejes Tímea írása az alapítvány képzéseiről

BESZÁMOL Ó A FEBRUÁRI TEAD É LUTÁNR Ó L András Katalin beszámolója és

MUZSIKA-VEND É GS É G A GY Ő RI C SER É PKÁLYHÁK K Ö Z Ö TT Farnadi Tamara beszámolója

Vasvári Éva előadásvázlata

KOKASFOGLALKOZÁSVEZET Ő K SAJÁT É LM É NYE Rosta Klára és Horváthné Szabó Éva beszámolói a KKSzK új

KEND Ő LENGET Ő S KON C ERTEK Ó BUDÁN Horváth Szilvia írása

programjáról

2022.II.évfolyam

2. szám

Bevezető

Nem álltunk le a kendőlengetős koncertekkel sem, melyeket általában a hónap utolsó hétvégéjén tartjuk

Szkubán Judit KKSZK elnök

Óbudán, az Esernyős Óbudai Kulturális és Sport Nonprofit Kft. Szindbád termében. Idén konkrétan január 29-én, február 26-án és március 19-én rendeztük meg ezeket az egyre nagyobb népszerűségnek örvendő

Kedves Olvasó!

hangversenyeket. A koncertmesteri szerepet januárban és

Örömmel tájékoztatok mindenkit, hogy továbbra

márciusban jómagam töltöttem be, februárban pedig

is pörögnek nálunk az események. Töretlen

Székely Edit (MÁV Szimfonikus Zenekar fuvolása)

lendülettel szervezzük programjainkat, melyek

vállalta. A zenészek is mindig nagy lelkesedéssel

közül ebben a hírújságban a következőkről

készülnek ezekre az eseményekre, és mindent

tudunk beszámolni.

elkövetnek, hogy színes játékukkal elbűvöljék a

Január 15-én és február 12-én Mohácson jártam a

gyerekeket. A januári és márciusi koncertek fellépői a

Schneider Lajos Művészeti Iskolában. Az iskola

Teleki-Wattay Művészeti Iskola tehetséges diákjai voltak,

vezetősége egy nyertes pályázatnak

akiket egy, a Zeneakadémián éneket tanuló hallgató

köszönhetően hívott el magukhoz. A pályázati

egészített ki. A februári koncerten a MÁV Szimfonikus

kiírásban a következők olvashatók. „A művészetek

Zenekar 3 zenésze, és a Pécsi Tudományegyetem

segítségével támogassa a személyiségfejlődést, az

Művészeti Karának egy klarinét szakos hallgatója lépett

önismeretet, továbbá hogy mind az egyén, mind a

fel. Volt egy olyan diákunk, aki mind a három eseményen

kamaracsoport szempontjából fontos képességeket

részt vett, és virtuóz harmonika játékával mindig nagy

gondozza, így segítve egymás mélyebb megismerését,

sikert aratott. Blaschke Zsuzsával gyakran úgy emlegetjük

az egyéni teljesítmény javulását.” A két alkalom

Patarcsics Bálint nevét, hogy ő az, aki nélkül nincs

után úgy éreztem, hogy sikerült megvalósítani a

kendőlegetős koncert. Rajta, és a többi fellépő diákon

pályázati kiírásban foglaltakat. Az ezzel

kívül köszönetet szeretnék mondani Király Miklósnak, az

kapcsolatos élménybeszámolót a későbbiekben

Aelia Sabina AMI zongoratanárának, aki zongorakísérői

olvashatják.

szerepet vállalt márciusban. A koncertek után általában

Január 22-én Pomázon a Teleki-Wattay

még egy Kokas-foglalkozáson is részt vehettek a

Művészeti Iskolában megvalósult a Kokas-

megjelentek, ez sajnos februárban - a szülők nagy

tanfolyamon végzett hallgatóknak szervezett első

bánatára – elmaradt. Ígérjük, hogy a jövőben, nem

csoportos sajátélmény-program. Sajnos nem sok

maradnak el ezek a koncert utáni foglalkozások. Ezekről

idő maradt dönteni az eseményen való

a koncertekről, és az azt követő foglalkozásokról Horváth

résztvételről, mivel csak január elején mentek ki

Szilvia írta meg az élménybeszámolót.

a meghívók a végzett foglalkozásvezetőknek.

Mivel ekkor még mindig a covid időszakban voltunk, a veszélyhelyzet is csökkentette a részt venni szándékozók számát. Ennek ellenére végül 8-an tudtak eljönni Pomázra. A sajátélmény foglalkozás vezetését a jelentkezőkből választottuk ki. Erre az alkalomra Gózon Éva és Horváth Szilvia vállalkozott. Rátermett vezetésüknek köszönhetően nagyon vidám hangulatban töltöttünk el kb. 2 órát. A délelőttről az élménybeszámolót Rosta Klárától olvashatjátok. Úgy gondoltuk, hasznos lehet, ezért mellékeltük a foglalkozás vázát is.

.

1. OLDAL

2022.II.évfolyam

2. szám

Február 19-én ismét az online térbe invitáltuk

Felreppenek, és magamhoz hívogatom, terelgetem a

az érdeklődőket egy teadélután erejéig. A

madarakat. Tanítom őket a Nap csodálatos hatásáról, az

sajátélményt Szabó Ágival ketten vezettük, és

összefogásról, a szeretetről, ami mindent áthat az

Vasvári Éva tartott egy nagyon izgalmas

erdőben. Megmutatom nekik, hogyan tudnak ők is úgy

előadást, mely a következő címet viselte: Játékos

figyelni, hogy megtalálják a bajba jutott állatokat, hogy

zenehallgatás, avagy hogyan érjük el az óvodás

az erdei kórház segíteni tudjon rajtuk. Nekikezdenek ők is

korosztálynál, hogy figyeljenek a zenére? A

ennek a nemes munkának. Időnként még összegyűlik a

későbbiekben elolvashatjátok az ő rövid

madársereglet, és megerősítjük egymásban a hitet és az

összefoglalóját és András Katalin színes

önzetlen odaadást. Végül minden élőlény teszi továbbra is

élménybeszámolóját. A beszámolók után

a saját dolgát, de már jobban figyelnek egymásra is, s ha

megtalálhatjátok a sajátélmény Szabó Ági által

szükséges, segítenek egymásnak, mert a Nap szeretet-ereje

megfogalmazott tömör vázát. Ezeket a rövid

áthatja az egész erdőt.”

vázlatokat ajánljuk azoknak, akik ki szeretnék

Március 26-án folytattuk a csoportos sajátélményt,

próbálni a saját csoportjukban.

de most a Budafok-Tétényi Nádasdy Kálmán

A teadélután után pár nappal kaptam a

Alapfokú Művészeti Iskola adott helyet ennek az

következő levelet, melyet nagy örömmel osztok

eseménynek, amelyen 13-an jelentünk meg. Ezen a

meg. Solymos Éva írta le a foglalkozás alatt

napon a foglalkozásvezető Medve Andrea és

benne kialakult történetét.

Szücsné Gergely Judit volt, akiknek köszönhetően

„A Kokas teadélutános történetem.

ismét egy felszabadult örömteli délutánnak

Zene: Mozart Varázsfuvola – nyitány, részlet

lehettünk a részesei. Szabó Évi szedte mondatokba

Varázslat az erdőben

az ottani élményét, és mellékeltük az akkori

Az erdőben nagy a nyüzsgés. Nyulak ugrándoznak,

óravázlat rövidített változatát is. Mindenki

medvék és szarvasok szaladgálnak, mancsuk, patájuk

csemegézhet belőle.

csak úgy dübörög, mókusok ugrálnak a tölgyesben.

Egy izgalmas találkozásról is olvashattok, amikor

Madarak cikáznak egyik faágról a másikra. Én az

Rosta Klára és a börcsi gyerekek ellátogattak

egyik fán ücsörgök, figyelem a történéseket. A zene

Győrbe Farnadi Tamarához. Erről az eseményről

hatására a fák lombja szétnyílik, és az eddig sötétbe

Tamara írta meg rövid beszámolóját.

burkolódzó erdei növényzetet megvilágítja. Az

Régebben hírt adtunk arról, amikor Demel Eszter

arcomat is felmelegíti. De amikor kinyitom a szemem

megkapta a Mol Alapítvány Mester'm díját. Ezután

és lenézek a földre, meglátok egy madárkát: lent a

készítettek vele egy podcastot, amit szeretettel

földön egy pocsolyában vergődik. A Nap melegsége és

ajánlok mindenki figyelmébe. Érdemes

a földből sugárzó hidegség nagy ellentétben állnak

végighallgatni.

egymással. Szánalom és együttérzés ébred bennem a beteg lény iránt. Ezzel az érzéssel a kismadár bőrébe varázsolódok át. És ekkor már jön is a segítség. A medve vezetésével hordágyat hoznak: a hatalmas hordágyon kicsi madárkaként épp hogy egy pötty vagyok. A medve, az erdő orvosa, s a kezének melegével meggyógyítja eltörött szárnyamat. Az ő ereje a Napból és abból az egységből táplálkozik, ami az erdei kórház állatainak összefogásában rejlik. Ez nagy szeretetet, melegséget, a jövőben való hitet ébreszti bennem. Annyira megindít, hogy elhatározom, a többi madarat is bele kell vonnom ebbe a csodálatos küldetésbe.

2. OLDAL

"Végül minden élőlény teszi továbbra is a saját dolgát, de már jobban figyelnek egymásra is ..."

2022.II.évfolyam

2. szám

Szeretném még a következő hónapok programjaira is felhívni a figyelmeteket! Április 23-án tartottuk az újabb, immár hagyományosak mondható szakmai napunkat.

Szeretettel várunk mindenkit Budapesten a Bálint

Vicces, játékos, érdekes és nyugtató A mohácsi gyerekek első találkozása a Kokas-pedagógiával Szkubán Judit KKSzK elnök, Kokas-oktató

Ház rendezvénytermébe (Budapest, Révay utca 16.), végre személyes jelenlét mellett.

„De ugyanúgy szeretünk kilépni a mindennapok

A kendőlengetős koncerteket is folytatjuk. Április

egyformaságából, ünnepelünk, kirándulunk, új

30-án és május 28-án várjuk Óbudára a gyerekeket

tartalmakat keresünk kíváncsian. Magunkban is. E kettő

és szüleiket.

egyensúlyából születik a tanítás művészete”

Június 17-én ismét egy online teadélutánra

Kokas Klára

invitáljuk az érdeklődőket.

Mindenkinek javaslom, hogy figyelje a Facebook

Ezt élték meg két alkalommal a mohácsi Schneider

oldalunkat, mert ott (és persze még több helyen is)

Lajos Művészeti Iskola cselló tanszakos diákjai. Ők

hirdetjük az elkövetkező időszak eseményeit.

még nem ismerték a Kokas-pedagógiát, és a

Örömmel tudok beszámolni arról is, hogy egyre

módszerrel való első két találkozásuk élményeit

többen jelzik belépési szándékukat a Kokas Klára

próbálom most papírra vetni. Január 15-én félénken

Szakmai Kollégiumba. Gondolom, annak

és kíváncsian léptek be az iskola hangulatosan

köszönhető, hogy ragyogóan működik a

berendezett kamaratermébe a 12-17 év közötti

képzésfejlesztő csoport, egyre többen végzik el a

diákok, ahol tanáruk Rózsavölgyi Anett és jómagam

tanfolyamot, és lesznek Kokas-foglalkozásvezetők.

vártam őket. Csendben, kicsit feszengve várták,

De bízom abban is, hogy a KKSzK változatos

hogy mi fog történni, és az elején feltett

programjainak is komoly szerepe van a taglétszám a

kérdéseimre is félénk válaszok születtek.

növekedésében.

Ezután egymás szemébe nézve megmozgattuk a tagjainkat, majd felhangzott a Hej Dunáról fúj a szél kezdetű népdal, aminek az éneklése közben már egy kicsit bátrabban megmozdultak, majd incselkedő szélként egy cinkos és közös játék indult el a diákok között.

Ahogy a mesében a levegőn keresztül megérkezett Mary Poppins mágikus figurája a keleti széllel, úgy hozott nekünk is a szél számtalan izgalmas dolgot a képzeletünk segítségével, amit aztán a dal többszöri éneklése közben, ki is próbáltunk. Korcsolyáztunk, labdáztunk, kerékpároztunk, lovagoltunk, majd több hangszeren is megszólaltattuk a dalt.

A sok játék után elfáradva lefeküdtek a puha és vidám színekkel tarkított szőnyegre majd többször egymás után csukott szemmel meghallgatták Händel h-moll concerto grosso op.6/12 II. tételének egy részletét. Miután alaposan megismerték és befogadták a zenerészletet, elindultak megkeresni a szétszórt hangokat. A Händel muzsika hallgatása közben már születtek rögtönzött mozgássorok, és ha szóban még nem, de a mozgás nyelvén már sikerült „elmesélni” történetüket a képzeletük és a zene segítségével.

3. OLDAL

2022.II.évfolyam

2. szám

Végül pasztellkrétával újból felidézték az

„Nagyon tetszett a feladat, mert szeretek úgy rajzolni,

élményeket. Nagyon elmélyült rajzolásuknak

festeni, hogy nem mondják meg, hogy mit csináljak,

köszönhetően fantasztikus alkotások születtek. A

rajzoljak, és nagyon jó volt, hogy mindenki egy valamire

foglalkozás után egy felszabadult, vidám

gondolt, mégis mindenkié más lett. Nagyon jól éreztem

beszélgetéssel búcsúztunk egymástól.

magam, és jó volt zenére alkotni.”

Februárban a gyerekeket más ismerőskén üdvözöltem. A nevek elhangzása után kezdetét vette az újabb zenei kalandozás. Száll a madár ágról ágra című dallal elindultunk, és különféle járműveket kipróbálva haladtunk tovább.

Felültünk egy kerékpárra, majd vidáman rollerra pattantunk, ezután görkorcsolyáztunk, síeltünk, végül repülőn utazva eljutottunk Kolozsvárra. Ott mindenki felépítette a saját kapuját, és mindenkire figyelve segítettünk egymásnak,

„Ez egy kellemes kikapcsolódás volt, nagyon jól éreztem magam. A zene sokat hozzátett ehhez a felszabadult érzéshez.” És számomra a legmeghatóbb idézet: „Nekem nagyon tetszett, mint mindig. Az elején az a neves játék, hát egy életre megjegyeztem mindenki nevét. A festés is jó volt. MINDIG EMLÉKEZNI FOGOK RÁD JUDIT!!”

hogy elkészüljön az általa épített kapu. Ezek a képzeletbeli játékok nagyon sokoldalúan fejlesztik a gyerekeket, mert ez a zene mozgás a teljes személyiségre hat.

Ezután felcsendült Mozart Varászfuvola nyitányából egy részlet, amire képzeletben különböző jelmezeket öltöttünk magunkra. A vizuális megjelenítésben, amikor eléjük tettünk egy hófehér lepedőt, hogy azon örökítsék meg élményeiket, akkor kicsit bizonytalanul és csodálkozva fogtak hozzá a festéshez, de a zene végül segített nekik, és egy csodaszép közös alkotás született. Ezt a vizuális alkotást katarzisként élték meg a gyerekek.

Bízom benne, hogy azoknál a gyerekeknél, akik részt vettek ebben a játékos zenei kalandozásban ez a két délelőtt hozzájárult egy kicsit ahhoz, hogy jobban tudjanak figyelni magukra és társaikra. Célom volt, hogy az értékes zenerészleteket hallgatva, a foglalkozás jótékonyan hasson az értelmi és érzelmi életükre, és segítsen nekik a covid miatt létrejött korlátok lebontásában.

Még számomra is megdöbbentő volt látni, hogy a kétszer másfél órás együttlét után, milyen változások zajlottak le a gyerekekben.

Igazolásképpen leírok pár véleményt, melyet a gyerekek írtak le nekem a foglalkozás végén. „Nagyon tetszett ez a foglalkozás, mert sok kreatív dolgot csináltunk. A kedvencem a fehér lepedőfestés volt, mert a zene vitte a kezeimet. EGY VILÁGRASZABOTT ÉLMÉNY VOLT!”

4. OLDAL

„Nagyon tetszett ez a foglalkozás, mert sok kreatív dolgot csináltunk.

A kedvencem a fehér lepedőfestés volt, mert a zene vitte a kezeimet. EGY VILÁGRASZABOTT ÉLMÉNY VOLT!”

2022.II.évfolyam

2. szám

Csoportos találkozó januárban, a pomázi Teleki-Wattay Művészeti Iskola kamaratermében

A zene volt az én táptalajom. Karjaim, ágaim, a nap, a fény felé igyekeztek. Biztonságban, melegben, mind viruló gyümölcsfává váltunk. Az én gyümölcsöm mézédes mangó volt, melyet szívesen kínáltam kóstolásra. Én is kaptam édes

Rosta Klára

gyümölcsöket, fülemre cseresznyét akasztottak.

Kokas-foglalkozásvezető

Katica, csodálatos körtéjét féltette, amit – ugyan felszólításra –, de mégis megosztott velünk.

Január 22-én az impozáns Teleki-Wattay kastély

Féltve őrzött kincsét feldarabolta, úgy kínálta.

szomszédságában levő pomázi zeneiskolában

Volt, aki ezt tovább szaporította, óriási lett

találkoztunk. Milyen szerencsés lehet az, aki nap

belőle. Végül a kör közepére mindenki beleadta,

mint nap ilyen szép helyre érkezik zenét tanulni!

amije volt, a gyümölcsöskosarunkba. Elvettünk

Egy kiállítótérbe érkeztünk, ahol mosolygós,

belőle és beleraktuk gyümölcseinket. Sokat

ismerős arcokat találtam. Jó volt az öleléseket

dolgoztunk, elfáradtunk.

fogadni/adni!

Szólótáncomban újra megmutattam a

Szilvi (Horváth Szilvia, Kokas-foglalkozásvezető-

többieknek, burokból való születésem, szép

szerk. megj.) egy kis csengő hangjával hívott

növekedésem. Öröm volt adni, még nagyobb

minket a szőnyegre és már szólt is az énekhang.

kapni. Olyan bátran álltam fel táncolni, mintha

Dúdoltunk, zümmögtünk, kerestük a

mindenkit ezer éve ismertem volna és tudtam,

kapcsolódást, hangolódtunk. Figyeltünk

senki nem illethet bíráló szóval. Olyan jó volt

egymásra! A szőnyegen sétálva olvasgattam a

együtt lenni! Élvezni a biztonságot, a bizalmat.

ruhára ragasztott keresztneveket. Hamarosan

Egy percig nem éreztem bizonytalanságot!

énekelve szólíthattam, új ismerőseimet: „Kinyílt

Fehér papírokat kaptunk, sok színes magokkal. A

a rózsa, hajlik az ága, nincsen, aki leszakassza,

vöröslencsének volt a legélénkebb színe, mégis a

csak úgy hervad rajta. Egyik ága hajlik a Szilvi

mák volt a legnépszerűbb. A papírra ragasztót

vállára, másik ága reáhajlik az Évi vállára.”

kentünk, ebbe nyomkodtuk/szórtuk a magokat.

Mindenkire sor került.

Közben a dobok pörögtek. Saját élményeink

Játszani felpattantunk: „Adjon Isten minden jót,

megfogalmazása közben hamar rátértünk a

ez új esztendőben…” Már is lendül a kéz, forgunk,

gyakorlati tapasztalatainkra. Mindenki ötletelt!

egymásba kapaszkodunk, helyet cserélünk. Új

Jótanácsok, kudarcok, bevált módszerek kerültek

ötlet jön, új mozdulat, amit mindenki

szóba. Gyermekfoglalkozáson szerzett

megismétel. Érkeznek a jókívánságok: egészség,

tapasztalatok, sikerek és nehézségek kerültek elő.

gazdagság és sok finomság. Mit hagynánk hátra?

Nagyon jó volt hallani, ami nekem problémát

Természetesen a betegséget, a járványt, és

jelentett, azt a többiek is megélik. Hamar

mindent, ami erre emlékeztethet minket! Nagy

workshop hangulat lett.

egyetértésben dobtunk minden rosszat középre,

Szilvi és Évi ügyesen visszacsábított minket az

egy nagy máglyát képzelve, amit örömmel

éneklés öröméhez. Évi kezébe egy különleges

égettünk el. Megpihenve, megszabadulva minden

dob került, és még különlegesebb dalt hozott

rossztól, teljes figyelemmel vártam a muzsikát!

nekünk. Hamarosan együtt énekeltük a

Afrikai (Ghánai) dob hangjai dübörögtek. Évitől

gyertyafénynél: „Hallom a csend most hívogat,

(Gózon Éva, Kokas-foglalkozásvezető,- a szerk. megj.)

gyengéden hívogat, vissza magamba…”

érkeztek az instrukciók. Én nagyon szófogadó

A búcsú öleléseivel feltöltekezve, a dalt

voltam. Burokban éreztem magam (naná, hisz itt

dudorászva indultam lefelé a dombról.

vagyok a Kokasos lányokkal), mely mikor

Visszanéztem a kastély épületére és úgy

szétnyílt, gyökeret eresztett a földbe.

gondoltam ez a muníció, amit ma kaptam, pár hétre elegendő lesz. Köszönöm Nektek!

5 OLDAL

2022.II.évfolyam

2. szám

Kokas-foglalkozás vázlata Teleki Wattay Művészeti Iskola Pomáz; 2022. január 22.

Észrevesszük a többi gyümölcsfát, a körülöttünk lévő élővilágot, a saját gyümölcseinket, a többiek gyömülcsét és elkezdjük észrevenni mi az, amiből szívesen adnánk és mi az, amire mi magunk vágyunk. Elkezdjük megajándékozni egymást és mi

Gózon Éva, Kokasfoglalkozásvezető

is bátran veszünk mások gyümölcseiből, osztozunk a gyümölcseinkből.

Ezután először egyénileg különféle magokból (mák, lencse, rizs stb.) papírra ragasztva jelenítjük

Egymás köszöntése, névéneklés:

meg a megéléseinket, majd egy nagy közös papíron

Zümmögő éneklés

fejezzük be a gyümölcsökben való osztozás

Kinyílt a rózsa

élményét.

Dalok: Adjon Isten minden jót, ez új esztendőben…

Hallom a csend most hívogat, gyengéden

Végül a „Hallom a csend most hívogat, gyengéden hívogat, vissza magamba” kezdetű dalt sámándobbal kísérve elénekeljük, miközben körbe sétáljuk a gyertyát, amit a végén együtt fújunk el.

hívogat, vissza magamba…

Zene: Ovizene 1. 20. Afrika Ghánai beszéddob Vizuális megjelenítés: Magokat ragasztunk papírra A térben szabadon sétálva zümmögő énekléssel összehangolódva köszöntjük egymást, finom hangszőnyeget képezve. A végén körbe ülve megérkezünk. A kinyílt a rózsa dalt énekelve a jobb oldali szomszéd vállát megérintve, szemébe nézve megénekeljük a szomszéd nevét a 2.vsz első sorára, „Egyik ága hajlik, X;Y vállára, majd a 2. sorra a bal oldali szomszéd nevét énekeljük meg „Másik ága reáhajlik X;Y vállára.”

Miután mindenki nevét megénekeltük, az új évi dal 1. versszakát énekelve különféle mozgásokkal indulunk tovább. A 2. versszakra egy képzeletbeli ládába beledobáljuk mind azt, amit nem szeretnénk tovább vinni az új évbe, ami véget ért az életünkben. Jól összekötözzük, tűzifát gyűjtünk és elégetjük a ládát, s a végén a hamu mellé lepihenünk, elcsendesedünk.

A csendből megérkezik az afrikai Ghánai beszéddob lüktető ritmusa, amiből egy biztonságos burokban elkezdjük felfedezni a határainkat. A burokból megnyílunk a föld felé és szerte ágazóan elkezdünk gyökereket ereszteni. Ezután a Nap fénye megrepeszti a burok felső részét és elkezdünk törzset ereszteni, a fatörzséből ágak, levelek, gyümölcsök nyílnak.

6. OLDAL

Nagy egyetértésben dobtunk minden rosszat középre, egy nagy máglyát képzelve, amit örömmel égettünk el.

2022.II.évfolyam

2. szám

Kendőlengetős koncertek

Másik kedves jelenetem a koncertről, amikor a

Óbudán

pici Emma (aki rendszeres látogatója a

Horváth Szilvia, Kokasfoglalkozásvezető Végzett Kokas-foglalkozás vezetőként már több alkalommal vettem részt segítőként, a III. kerületi Esernyős Óbudai Kulturális Közösségi tér,

koncerteknek) odament egy másik hozzá hasonló korú kislányhoz, (miközben egy Gigue muzsika áradt a gitárból) hogy táncra invitálja őt. „ Táncolunk?”- kérdezte hangosan, majd kapcsolódtak egymáshoz.

Nagyon édesek voltak, ahogy a kendőt lebegtetve, egymás kezét megfogva forogtak a zenére.

Szindbád termében megrendezett kendőlengetős koncerten.

Mindig örömmel és lelkesedéssel várom.

Minden egyes koncert különleges élményt nyújt, mind a hallgatóság, mind az előadók számára, az éneklés, a szabad játék, a zenehallgatás, az improvizatív mozgások által pedig betekintést kapunk a Kokas pedagógia megismeréséhez, hogy minél több emberhez eljusson ez a fantasztikus módszer.

Lelkes segítőként szívmelengető viszontlátni pici gyerekeket, akik a zene öröméért és szépségéért térnek vissza, és nemcsak hallgatják a zenét, hanem még táncra is perdülnek.

A kendőlengetős koncertek különleges varázsa családias hangulatában, meghittségében rejlik.

Januárban és márciusban Szkubán Judit Kokasoktató, és tehetséges, lelkes diákjai működtek közre, márciusban pedig Székely Edit a MÁV Szimfonikus Zenekar fuvolása vállalta el koncertmesteri szerepét.

A koncertélményeim közül két kedves emléket szeretnék felidézni: Patarcsics Bálint harmonikajátékát szeretném kiemelni. Először Bachot, utána pedig Bill Palmer Ukrán népdal variációk c. darabját adta elő.

A koncerten részt vett egy ukrán anyuka két gyermekével, és nagyon megható volt látni, hogy ebben a háborús helyzetben, amiben ők élnek, mennyi érzelmet hozott felszínre belőlük a zene.

Ugyanaz a dallam csendült fel egyszer szomorúan, vidáman, dinamikusan. A zene számukra abban a pillanatban magát az életet jelentette, szimbolizálta. A remény zenéje csendült fel számukra, és a résztvevőkkel együtt táncra perdültünk kezünkben a kendővel, amit lelkesen lobogtattunk.

Emlékezetes pillanat volt számomra.

7. OLDAL

A gyerekek nyitottak mindenre ami új, ami különleges számukra, és ebben a mai rohanó világunkban ajándék számukra örömöt, értékes zenét, és egy kis lelki megnyugvást nyújtani.

Ahogy Kokas Klára is említi egyik interjújában, a gyerekeket lelki békéjükhöz szeretné vezetni.

A szívhez szóló zenedarabok után pedig megkezdődik a várva várt Kokas foglalkozás, amit minden egyes koncerten, más és más foglalkozásvezető tart meg.

Két ilyen Kokas foglalkozás élményemet szeretném Veletek megosztani, ahol saját élményben részesültem.

Szabó Ági Kokas-foglalkozása: Ági a „Száll a madár ágról ágra” c. dallal köszöntött bennünket. Az ott lévő gyerekekkel és szüleikkel körbejártuk a szőnyeget, egyenként csatlakoztunk egymáshoz. Megfogtuk egymás kezét, és a madár helyére mindig annak a gyerkőcnek a nevét énekeltük aki a sor elejére került.

2022.II.évfolyam

2. szám

Judit (Szkubán Judit Kokas-oktató) és Ági „Csillagos az ég, mécses lángja ég” c. gyermekdalt énekelték lágyan, finoman, kezükből gyertyát varázsoltak, melyben égett a láng, és mi apró kis mécsesekké váltunk.

Mindenki megosztotta egymással fényét, melegségét.

Másik saját élményem Szabó Évi és Bán Tamás foglalkozása:

Miután mindenki sorra került egy nagy kört alakítottunk, ami egyben a fészkünk is volt. Az énekes dalos játékban sárkányparipává változtunk. „Ki szeretne Sárkányparipa lenni közületek?” hangzott el a kérdés. Sok lelkes gyerkőc jelentkezett, majd a legbátrabb a fészek (kör) közepére állt, és megmutatta egy mozdulattal, többen hanggal is kifejezve, hogy milyen is egy igazi sárkányparipa. Repültünk, száguldtunk, peckesen meneteltünk, lassítottunk.

Egy kis csengettyű jelezte, amikor a Földre érkezésünk során vigyáznunk kellett, nehogy észrevegyenek bennünket az emberek. Akkor hirtelen megdermedtünk, láthatatlan szoborparipává váltunk, és csendben vártuk a következő jelzést.

Miután már elmúlt a veszély, erdei bogyókat falatoztunk, amely egy igazi csemege volt az éhség enyhítésére. Jól teletömtük bendőinket, leheveredtünk és elszundítottunk.

Jött a muzsika: G.F.Händel : F-dúr Concerto Grosso Op. 6. No.9. HWV 327 VI. Gigue tétele csendült fel.

Először meghallgattuk a zenét, majd ujjainkkal játszottak a hangok, és a zene lábainkat is bevonta a játékba, elrepített minket.

Megmutathattuk hová repített, és mivé változtunk táncunk közben.

Táncunk után a vizuális megjelenítés következett, zsírkrétával rajzoltunk Händel muzsikájára. Fantasztikus történetek születtek, és miután megmutattuk egymásnak alkotásainkat, a búcsúének következett.

8.OLDAL

A foglalkozás kezdetét egy Zaphir nevű szélcsengő finom hangja jelezte.

Elcsendesedve lekuporodtunk a szőnyegre, és egy meghitt kört alkottunk. Tamás lágy hangja indította a dalba hívást névénekléssel. „Égi búzaszál, hajnal csóva szál, Hajnal segíts nekünk, dalra kelni már.”

Tamás egyenként mindenkinek köszönt, és a Hajnal helyére mindenkinek a nevét énekelte.

Miután egyenként felcsendültek a neveink, a „Megismerni a kanászt, ékes járásáról” c. dal következett. Mindenki megtapasztalhatta egyediségét. Megismertük Blankát rózsaszín csatjáról, Emmát bordó ruhájáról, Violát csíkos felsőjéről. A kanász az ékes járáson kívül még sokféleképpen vándorolt.

2022.II.évfolyam

2. szám

Mentünk ugrálva, büszkén, mókásan, dünnyögve, settenkedve, feszengve, boldogan,

Sajátélmény a februári Teadélutánon

fáradtan. Különböző állatok hangján is megszólaltunk, és nemcsak hangokat,

András Katalin,

mozdulatokat is kölcsönöztünk nekik.

Kokas-foglalkozásvezető

Bárányként négykézláb járkáltunk bégetve, nyusziként ugráltunk, kígyóként sziszegtünk, csúsztunk. Az állathangok most egyszerre felcsendültek, és a hangkavalkádban úsztunk.

Mindenki nagyokat nevetett.

Elcsendesítésként lapulevelek közé feküdtünk, ahol kicsi csigáknak kerestük meg a mamájukat, és apró kis házaikba tereltük őket.

Halkan dúdoltunk nekik, és elaltattuk őket. Mi is álomba szenderültünk.

A zenebefogadás élményét Tamás klarinét játéka tette különlegessé, aki élő muzsikájával elrepített minket különböző tájakra, átváltoztatott bennünket, találkozások születtek együtt, egymással.

A közös táncunk után olajpasztellel alkottunk. Öröm volt látni ahogy a gyerekek belefeledkeztek a muzsikába, ahogy kezük elindult a zene szárnyán, és amelyben csodás alkotások születtek.

Búcsúénekünk előtt egy gyertyát tettünk a szőnyeg közepére, és Évi az „Ég a gyertya ég” c. dalt énekelte lágyan, majd egyre elhalkulva, míg végül csak a csendet hallgattuk mindannyian, szeretetet megőrizve szívünkben ahogyan a dal is szól.

Köszönöm a szép pillanatokat!

Külföldön élőként nagyon örülök, hogy az online teadélutánoknak köszönhetően újra és újra lehetőségem nyílik sajátélmény átélésére. Ezt az alkalmat is nagyon vártam.

Jó néha a gyerekek helyébe kerülni, megfigyelni milyen érzés számomra egy foglalkozáson való részvétel. A Kokas-foglalkozások felépítése olyan, hogy tudom mire számíthatok és mégis mindig kíváncsian várom, mert mindig ér meglepetés.

Tudom, hogy ma is megéneklik a nevem, de milyen dallal?

Tudom, hogy játszani fogunk, de ma hova kalandozunk el? Végtelenűl sok lehetőségre tudunk lelni a mondókákban, dalokban.

A gyerekek is ezt a biztonságot és kíváncsiságot érezhetik a Kokas-foglalkozáson.

Szívesen válok gyerekké, élvezem a játékot és sok jó ötletet kapok a saját foglalkozásaimhoz.

Megszólalt a zene, Mozart Varázsfuvola nyitányából egy részlet. Behunytam a szemem és a hét alatt felgyülemlett fáradtság belenyomott a székbe. Mintha egy rajzfilmet néztem volna, úgy haladtak előttem a képek. Vásár volt a téren, háziállatok, főleg baromfik, adtak-vettek, hangoskodtak, alkudoztak.

Több zenehallgatás alatt is mozdulatlan maradtam, csak néztem a filmet. Aztán egyszercsak az instrukcioknak köszönhetően mégis elkezdtem mozogni. Eleinte egeszén keveset, aztán egyre többet.

Mire a rajzolásra került a sor már teljes erőben voltam és gondolkodás nélkül rajzoltam.

9. OLDAL

2022.II.évfolyam

2. szám

Eszembe jutott Pásztor Zsuzsa látogatása a

Miután megérkezett mindenki, ráhangolódásként A

képzésen, amikor előadás közben egyszer csak

bohóc köszöntője című verssel játszottunk úgy,

felpattant, zenét indított és mozgásra hívott

hogy Judit volt a bohóc és tréfás kéréseket intézett

minket. Mennyire élénkítő hatása volt a

a résztvevőkhöz (bólogass, integess, mosolyogj stb.),

mozgásnak! Letörölte

majd a kezünket is átváltoztattuk egyéni ötletek

a fáradságot az arcomról, erőt adott a folytatáshoz.

alapján. Az Én elmentem a vásárba kezdetű dallal

A rajzolás nem okoz gondot. Most már nem. Bátran

folytattuk, a dal közös éneklése után egymást

és kételyek nélkül fogok hozzá az alkotáshoz,

megszólítva először elmondtuk, hogy mit

mert megtanultam azt, hogy nincs rossz rajz. Ez

szeretnénk venni és annak milyen hangja van, majd

segített abban is, hogy a gyerekek rajzaira más

közösen el is énekeltük, bemutattuk.

szemmel nézzek, más értéket keresek bennük.

Végül hangos vásári kavalkádot kerekítettünk, ahol

Kiváncsian várom minden alkalommal az

mindenki beleénekelte a már megvásárolt

előadásokat is. Mindig érdekes más tapasztalatait

portékáját, vagy amit még szeretett volna. Ezután

hallgatni, látni hogyan alkalmazható a Kokas-

pihenésképpen kerestünk a képzeletünkben egy

módszer különböző területeken.

pihenőhelyet, onnan várakoztunk Mozart zenéjére,

Gyorsan telt el az este. Jót játszottunk, alkottunk.

amely kavarogva érkezett meg a hozzánk,

Egy jó lezárása volt a hetnek. Bezártam a hátam

körültáncolt és belénk bújt, végül megtáncoltatott

mögött egy ajtót, hátrahagyva a hét rohanását és

minket. Az utolsó két lejátszás alatt a már előre

munkáját, és újult erővel és nyugodtsággal

odakészített rajzeszközeinkkel megjelenítettük az

nyitottam a

élményeinket, amelyet végül meg is osztottunk a

hétvége felé..

kamerával.

Kokas teadélután saját élményének vázlata Szabó Ágnes, Kokas-foglalkozásvezető

Játékos zenehallgatás Vasvári Éva, KKSzK vezetőségi tag Kokas-foglalkozásvezető

Budapest, 2022.02.19. Zoom felület

„A zene a csendhez legközelebbi állapot,

Köszöntő ének: Szól a nóta halkan…

mely kifejezi a kifejezhetetlent.”

Játék: Gazdag Erzsébet: A bohóc köszöntője

(A. Huxley)

Ének: Én elmentem a vásárba…

Az előadáson arra kerestünk válaszokat, hogy

Zene: W. A. Mozart: Varázsfuvola- Nyitány

hogyan érjük el a gyermekeknél – főleg óvodás

Foglalkozásvezetők: Szkubán Judit, Szabó Ágnes korosztályra fókuszálva – azt, hogy odafigyeljenek Judit minden belépő résztvevőt név szerint

a zenére és aktív zenehallgatóvá váljanak a Kokas-

köszöntött a dal segítségével „Szól a nóta halkan,

foglakozásokon, illetve a mindennapokban.

köszöntelek Tünde” stb.

Miután megérkezett mindenki, ráhangolódásként A

A 2 kiindulópontom az volt, ami egyben

bohóc köszöntője című verssel játszottunk úgy,

hitvallásom is az óvodai zenei nevelésben:

hogy Judit volt a bohóc és tréfás kéréseket intézett

– A zene a csendből indul

a résztvevőkhöz (bólogass, integess, mosolyogj stb.),

– A zene sose legyen háttérzaj!

majd a kezünket is átváltoztattuk egyéni ötletek alapján.

10. OLDAL

2022.II.évfolyam

2. szám

Célunk tehát a zenehallgatóvá „tevés”, nevelés,

Sajátélmény márciusban Budafokon

melyhez hosszabb-rövidebb út vezet.

Ehhez meg kell terveznünk az utat is, figyelembe véve azt, hogy

Horváthné Szabó Éva, Kokas-foglalkozásvezető

– Kivel, kikkel dolgozunk? (saját óvodai csoportunk, más óvodai csoport, de ismert gyermekek, vagy teljesen új gyermekanyag) – Mikor? - van-e lehetőségünk arra, hogy ne csak a Kokas-foglalkozások alkalmával találkozzanak a gyermekek a zenével, zenehallgatási lehetőségekkel, és ha igen, akkor melyek ezek az alkalmak? (énekes játékok, szabad játék, az óvónéni éneke, vagy hangszeres játéka, csöndes tevékenységek mint pl. a gyümölcsevés, délutáni pihenés) – Hogyan? - itt a fő hangsúly az érzelmekre, az érzelmi nevelésre került, mint a Kokasfoglalkozások egyik fontos jellemzője, ill. az óvodai nevelés legfontosabb területe.

Itt kiemelten fontosnak tartom a pedagógus személyes varázsát, egyéniségét, az alkalmazott és jól megválasztott módszereket, illetve azt a szerencsés helyzetet, miszerint a magyar óvodapedagógia lehetővé teszi számunkra a testi kontaktust is a gyermekekkel – ölelés, simogatás, ölbéli játékok. (ez nem minden országban megengedett sajnos) – Mivel? - itt olyan „előnyös zenék”- ről beszéltem, melyekkel sikeresen alakíthatjuk a beszédfegyelmet, egymásra való odafigyelést, a zenére való rövidebb, majd egyre hosszabb koncentrálást.

Szó esett az esetleges nehézségekről is, és arról, hogy mit tehetünk ilyen esetekben?

– mi van akkor, ha a gyermek beszél közben – nem figyel, fegyelmezetlen – nevetgél – nem csinál semmit Az idő szűkössége, illetve a téma rendkívül nagy tartalma miatt sajnos nem jutott idő már a sok-sok gyakorlati példára, ami munkánkat segítheti, és könnyen ráhangolhatjuk, rávezethetjük gyermekeinket a zenehallgatásra, ezért úgy döntöttünk, hogy ezt a témát folytatjuk egy workshop-pal egybekötött előadással a Szakmai Napon áprilisban.

11. OLDAL

„…az éneklés vezet legközvetlenebbül a zene átéléséhez, megértéséhez. Az éneklés teljes élményt ad, az egész test részt vesz benne.”

A szakmai kollégium tavaszi találkozóját a BudafokTétényi Nádasdy Kálmán Alapfokú Művészeti iskola épületében rendezték meg.

Sajnos a szombati munkanap miatt sokan lemondták előzetes az regisztrációjukat.

A bemutatkozás és a névkártya felragasztása után családias légkörben telepedtünk le a sajátélményhez, amit már mindannyian nagyon vártunk. Medve Andi és Szűcsné Gergely Judit vállalkozott arra, hogy egy fantasztikus Kokasi sajátélményben részesít minket ezen a délutánon. „Kakukk, kakukk, szól a liget” A köszöntő ének dallama, ritmusa szövege sejtette, hogy az ébredő természet hangulata költözik be a terembe. Már az eredeti szöveg éneklése közben mozdult a karunk, és ringatóztunk a dallamban, majd egymás után énekeltük meg a jelenlevők nevét. Akinek a nevét énekeltük, kézen fogva perdült egyet a társával és bent maradt a körben. Egészen addig énekeltünk, míg mindenkire rákerült a sor. Megunhatatlanul daloltuk azt a pár sort. Mindenki arcán izgatott várakozás, mikor választanak engem, kit fogok választani? „Erdő, erdő, kerek erdő” Miután mindenkit köszöntöttünk, tényleg madarakká változtunk, és eljátszottuk, hogyan mozognak az erdőben. Akinek az ötletét eljátszottuk, annak a nevét beleénekeltük a dalba.

Igazán jókedvre akkor derültünk, amikor azt találgattuk, kik lakhatnak még az erdőben. A választott állat, lény mozgását utánoztuk.

Repdestünk boszorkányseprűkön, csúsztunk a hasunkon, mint csigák, kígyók és csörtettünk, mint a vadmalacok. Csak úgy záporoztak az ötletek, mintha újra gyermekek lennénk.

2022.II.évfolyam

2. szám

A játék itt még nem ért véget. Most elénekeltük,

II. Dalos játék:

hogy kivel szeretnénk találkozni és hogyan fogjuk

Erdő, erdő, kerek erdő,

megtalálni. Vezettünk versenyautót, átrepültük az

Madár lakik benne kettő,

erdőt hőlégballonon vagy egyszerűen csak

Kék a lába, zöld a szárnya,

elugráltunk a választottunkhoz.

Piros a rózsám orcája.

Lepihentünk, elcsendesedtünk egy fa tövében.

Már csak csendben dúdolgattuk a dallamot.

Ekkor felcsendült Handel F-dúr szonátája, az egyik legszebb hangszeren, fuvolán. Mintha egy mesebeli madár dalolt volna a tavaszról, a boldogságról a szeretettről. Szabadok voltunk, mint az erdőbeli kismadár, és sodort, vitt a zene örömünkkel, társainkhoz.

A vizuális sajátélményt szinte abba sem akartuk hagyni. Belefeledkezve a zenébe, az alkotásba, gondolatainkba, feltörő érzéseinkbe jelenítettük

Erdő, erdő, de magos vagy, Kisangyalom, de messze vagy, Azt az erdőt kivágatom, A rózsámat megláthatom.

Az első versszak éneklése közben különféle mozgással röpködtünk mi is a madarakkal, majd megmutattuk, hogy kik, illetve mik lakhatnak még az erdőben.

A második versszaknál kiválasztottunk egy társunkat, akivel találkozni szerettünk volna, és azt

meg a zenét színesesekkel, zsírkrétával, filctollal.

is megmutattuk, hogyan szeretnénk megközelíteni,

Alkotásunknak csak a papír szabott határt.

hogy a végén egy öleléssel köszöntsük egymást.

Sokáig beszélgettünk az elkészült rajzokról, gondolatainkról, terveinkről. Ismerkedtünk

III.Zene:

egymással. Elrepült az idő. Mire meggyújtottuk a

G. F. Handel: F-dúr Sonata /Allegro

búcsúgyertyát olyanok voltunk, mint egy nagy

https://youtu.be/E2RKPg6o8E8

család. Együtt énekeltük: „Az Árgyélus kismadár”

Nagyon üdítően hatott mindenkire ez a vidám

c. dalt

zene, amik először körbe röpködtek,

Feltöltött minket ez a délután. Várjuk a következő

megmozdítottak, majd magukkal is ragadtak

találkozót, a következő sajátélményt.

minket. Körülnézve társakat kerestünk, és együtt örültünk a lelkünkben is ébredező tavasznak.

Kokas sajátélmény vázlata

IV. Vizuális megjelenítés zsírkrétával, színes ceruzával, vagy filc tollal.

Medve Andrea és Szűcsné Gergely Judit I. Köszöntő és névéneklés: Kakukk, kakukk szól a liget Jöttödet várjuk, szívünk kitárjuk

V. Búcsúéneklés- gyertyadal: Az árgyélus kismadár nem száll minden ágra, Én sem fekszem mindenkor szép paplanos ágyba.

Szállj le, szállj le gyönge kis madárka, Szánj meg, bánj meg gyönge kis madárka!

Kakukk, kakukk szól a liget.

Az én kedves vacsorám csak egy piros alma, Kakukk, kakukk szól a berek.

Az én vetett nyoszolyám csak egy marék szalma.

Lágy szellők lengnek, madarak zengnek

Szállj le, szállj le gyönge kis madárka,

Kakukk, kakukk szól a berek.

Szánj meg, bánj meg gyönge kis madárka!

15. OLDAL

2022.II.évfolyam

2. szám

Kokas képzés Miért a Kokas-pedagógia?

„Annak idején azért választottam a képzést, mert azonosulni tudok a Kokas-filozófiával, mégis, a másfél év alatt sokat változott a szemléletem. „Az ördög a

Fejes Tímea, képzési igazgató Megszokhatta már az olvasó, hogy a képzésről szóló rovat általában számokról szól. Hány képzés volt, mennyi van éppen, mi várható, hányan járnak egy-egy csoportba, hány tanúsítványt adtunk ki. Nevekről is szóltunk: kik vezetik a tanfolyamokat, mi a csoport neve, kik segítik a harmonikusan együtt töltött képzési napokat, kik dolgoznak a háttérben, kik vesznek részt a képzésben, mint előadók. Ebben a rövidke szösszenetben arról mesélek, hogy miért jó, miért érdemes a Kokas-pedagógiát magunkévá szeretni.

Igazából nem is én mesélek, hanem néhányan azok közül, akik megfürdőztek a Kokas-pedagógia képzésének 90 órájában, és Kokasfoglalkozásvezetők lettek.

Mielőtt megosztom a gyönyörű gondolatokat, tisztázzuk, hogy miként jutok ezekhez, hogyan is lesz valaki Kokas-foglalkozásvezető? Ki is a Kokas foglalkozás-vezető? A definíció így szól:

részletekben lakik” talán így mondják, és valóban; egy Kokas foglalkozás minden apró mozzanatának megvan a miértje és a hogyanja. Az emberi természet rezdüléseiből fakad, szeretet, tisztelet hatja át. Mély, különleges figyelem, szakmaiság és intuíció tökéletes arányából és egységéből született, évek alatt csiszolódott Kokas Klára módszere. Mi a járt úton járhatunk majd, csodás eszközöket kaptunk. Szépsége a módszernek, hogy a foglalkozásvezető személyiségére, kreativitására, szabad gondolkodására és intuícióira egyszerre épít mindez következik a Kokas szellemiségből. Az eszközök szabad alkalmazása mély megértésben értelmezhető (Kokas Kódex).

Ha esszenciálisan szeretném a magam számára a Kokas-filozófia lényegét megfogalmazni: Szeretet (eredménycentrikusság helyett), elfogadás (versengés helyett), intuíció, szabad képzelet, kreativitás (az uniformizálás helyett), egység/partnerség (az alá-fölé rendelt viszonyok helyett), közösség (az individualizmus helyett). ...kicsit visszabillenti a világot abba az egyensúlyba, amiből mostanra szinte tarthatatlanul kibillent.”

"Az a pedagógus, aki Dr. Kokas Klára teljes tanfolyamát (I.- II.-III. kurzusokat) vagy az Alapítvány "Félfigyelemből a teljes figyelembe" - Kokas Klára zenéből indított módszere a személyiség harmonikus fejlesztésére I. és a „Zenéből fényeket látni és láttatni” Kokas Klára zenéből indított módszere a személyiség harmonikus fejlesztésére II. tanfolyamot sikeresen elvégezte, és erről olyan Tanúsítvánnyal rendelkezik, amely alapján a Kokas-módszert önállóan alkalmazhatja az általa szabadon megválasztott helyen, állandó összetételű és folyamatosan működő csoportban a Kokas Kódex szellemében" Ahhoz, hogy ezt a „titulust” valaki megkapja, vannak feltételek. 1. a képzés 90 órájának 10%-ról hiányozhat a résztvevő - (na, tessék, megint számok). 2. foglalkozást kell tartani a csoporttársaknak, - ezt mikrotanításnak hívjuk (egyszer majd mesélek erről is). 3. a 30 és 60 óra végén írásos önreflexiót, jegyzetet kell írni, - ezt záródolgozatnak hívjuk. Itt találkozom a gyönyörű gondolatokkal, ezekből fogok most meríteni. Íme, egy-néhány a sokból: 15. OLDAL

Ha esszenciálisan szeretném a magam számára a Kokasfilozófia lényegét megfogalmazni: Szeretet (eredménycentrikusság helyett), elfogadás (versengés helyett), intuíció, szabad képzelet, kreativitás (az uniformizálás helyett), egység/partnerség (az aláfölé rendelt viszonyok helyett), közösség (az individualizmus helyett)...

2022.II.évfolyam

2. szám

„A módszer lényege számomra: elfogadni magunkat, a

Gratulálok az új Kokas-foglalkozásvezetőknek!

többieket, és a világot a zene és a dal segítségével.

Szám szerint, - 2022 áprilisában - 12-nek

Szeretetre, figyelemre és őszinteségre nevel. Mindig

(csakhogy legyen szám is, ezen szösszenet végén).

annyit adni, amennyire a másiknak szüksége van. Ezen kívül az idegrendszeri folyamatok is nagyon fontosak.

Az, hogy a gyermekek kotta nélkül is ismerik a darabokat néhány meghallgatás után.” „Amióta részt vettem a Kokas tanfolyamon, azóta zenei ízlésem is formálódott. Érzékenyebb vagyok a szép és értékes zenére és kikapcsolom, ami nem épít. Észrevettem, hogy autózás közben is szívesen hallgatom a komolyzenei repertoárokat. Persze, ott is akad, ami nem tetszik. Lehet lapozni. Szívesen ülök le a számítógép elé is zenéket keresni és megismerni.

Megszeretek egy zenét, felcsigáz, hogy minél többet tudjak meg a szerzőről, mely korban élt, mit alkotott stb. A családom nagyon jó „felvevő közönség”. Új zenekincseimet szívesen meghallgatják, lehet, hogy ők is megszeretik. Adhattam valamit ezáltal nekik is.

Továbbadhattam egy zenei folyást, amit magam is úgy kaptam. Ezek a számomra kedves zenék beépülnek a gondolataimba, az érzésvilágomba. Az enyémek lesznek. Úgy gondolom ez is az ún. Kokas-kutatómunka része. A zenetalálás, vagy ha úgy tetszik a „zene-rámtalálás”. „S hogy mi a kokasi tanítás- tanulás legfontosabb célja: nyitottá válni a világ iránt, hogy tudja ezt érezni, megtanuljon szeretni. Fontos az élménynyújtás, egymás és a zene megismerésének öröme, ám ennél is fontosabb, hogy EMBER legyen, aki másképp, mélyebben szeret, okosabb, fogalmazza meg Klári néni.

Ezek a gondolatok bemutatják, azt a komplexitást, amit a Kokas-pedagógia nyújt a gyermekeknek. Hiszen nem egyszerűen egy ének, egy zenefoglalkozáson, s nem is egy mozgásos játékos órán vesznek részt a gyerekek, hanem egy olyan csomagot kapnak, ami egész életük során elkíséri őket, támogatja őket a legnehezebb helyzetekben, ám ugyanúgy segít megélni a legboldogabb pillanatokat is. Azon felül, hogy a zenével egy örök kötődés alakul ki, a pillanatok megélése által egy valódibb, teljesebb élethez segíti őket hozzá.”

Mi Kokas-oktatók, tanfolyamvezetők efféle gyönyörűségeket kapunk, és még mennyi van belőle…..

15. OLDAL

Muzsika-vendégség a győri cserépkályhák között Farnadi Tamara, Kokas-oktató Mit gondoltok, Börcs és Győr messze van-e egymástól? Képzeljétek, csak egy dalnyira van: „Elindultam szép hazámból…” mert ezt énekelve már ki is nyílik a múzeum ajtaja és a sok börcsi gyermek álmélkodva, meghitten lép be.

Cserépkályhák között vezet az út, mint megannyi óriás sakkbábú, bástya, futó és királynő őrzi lépteinket: csillogóak, színesek és hófehérek.

Mindegyiknek titkos története van, melyet mi dalokkal ünneplünk és már sietünk is tovább a Csillagtánc-báltermünkbe, ahová a Napot és a Holdat is vendégül látjuk: neveinkkel szólítjuk meg őket.

Leginkább mégis a csillagokat választjuk és táncoljuk körbe velük a hangokat. A sok gyermek bátorsággal és egymást figyelve lépked, biztonsággal mozog: a dallamban, a ritmusban otthonosan táncolnak, Rosta Klára nénivel sok szép élményen, játékon vannak már túl.

2022.II.évfolyam

2. szám

Én pedig, mintha mindig is hozzájuk

Rosta Klára így reagált, mikor elolvasta

tartoztam volna, úgy nézünk egymás

Tamara beszámolóját:

szemébe, mosolyogva, tele bizalommal.

"Nagy öröm volt nekem, hogy összejött a

Mikor Bartókot hívjuk és megérkezik a

„kiruccanásunk”. Gondoltam, hogy jó

földön túli zenénk, már egyek vagyunk a

lesz….de még annál is jobb volt! Ahogy

táncban, ám csillagaink mind-mind másról

Tamara írta, meghitt hangulat volt, engem

mesélnek, mert festményeink forognak:

többször a sírás kerülgetett. Nagyon

mindegyik egy-egy „Mikrokozmosz”.

meghatott, ahogy figyeltek, reagáltak a

Gyertyafénynél búcsúztatjuk el a dalainkat és

gyerekek. Olyan szép dolgokat

Bartókot. Én pedig a sok, mosolygós

mondtak…..ahogy visszagondolok, most is a

gyermekeknek integetek a cserépkályhák

könnyeimmel küzdök…Nagyon hálás vagyok

közül. Remélem, ezt a szép emléket is

Tamarának! Azóta is örömmel énekelik az ott

megőrzi majd ez a 20 óriás sakkbábú.

tanult dalokat! Gazdagodtunk dalkészlettel,

Bizonyosan, így lesz. Köszönöm, Rosta Klára,

szeretettel, élménnyel, és egy nagyon

hogy eljöttetek hozzám.

különleges hangulatot vittünk haza."

Büszkeségünk: Demel Eszter A Mol Alapítvány Mester'm felhívására a zenekarom (Gárdonyi Zoltán kamarazenekar) szülei és gyerekei 3 éven keresztül rendszeresen felterjesztettek a díjra, amit 2020 márciusában nagy meglepetésemre és örömömre meg is kaptam.

A felterjesztésben a növendékeim, kollégáim méltatták a szakmai sikereimet és a kapcsolatomat a gyerekekkel és a szülőkkel.

Babarczy Veronika megismerte az anyagot és ennek hatására keresett meg engem. Egy órán keresztülmintha régi barátnők lennénk-teljes harmóniában átbeszéltük a bennünket foglalkoztató fontos kérdéseket.

Ebből született meg ez a 20 perces beszélgetés.

Hallgassátok szeretettel! https://www.youtube.com/watch?v=eC2B5-QuiFA

15. OLDAL

2022.II.évfolyam

2. szám

Örömmel fogadjuk a magazinunkkal kapcsolatos véleményeket, hozzászólásokat a következő címen: judit.szkuban@kokas.hu Ide írhattok, ha ötletetek van, olyan cikketek, amit szeretnétek a Kokas-közösséggel megosztani.

Impresszum Felelős kiadó: Kokas Klára Agape Zene-Életöröm Alapítvány Székhelye: 2040. Budaörs, Baross utca 89 Ügyvezető: Blaschke Zsuzsanna Alapítvány e-mail címe: titkarsag@kokas.hu A szerkesztőbizottság tagjai: Szkubán Judit, KKSzK elnök; Fejes Tímea, Blaschke Zsuzsanna A magazin aktuális számának szerkesztése 2022. március 31-én zárult le.