Kofoeds Avis 1. 2015

01 2015

En by i byen side 2 Fremtidens Kofoeds Skole side 4-5

Jeg går på Kofoeds Skole side 8-9 Tøjmarkeder og frivillighed side 10 Følg os online side 11

LEDER

Kofoeds Skole i Nyrnberggade ligger i dag i en byudviklingszone, hvor højhuse skyder op mod himlen og hvor Kofoeds Skole før lå ’langt væk’ for enden af Holmbladsgade, så ligger Kofoeds Skole i fremtiden midt mellem Amager Strand og Centrum. Mellem nyt og gammelt. Mellem tradition og fornyelse. Mellem fattigt og rigt.

Byen og dens beboere bliver rigere. Byen er blevet indrettet for middelklassen og afstanden mellem socialt inkluderet og socialt udsat er blevet større. Ikke kun hvad angår økonomisk ulighed, men også mentalt og fysisk i storbyen. I et fremadrettet perspektiv vil brobygning mellem forskellige slags københavnere være essentiel, for at byen ikke bliver til ’dem og os’, men i stedet til et ’vi’.

Kofoeds Skole skal være en del af fremtiden i et samfund med voksende ulighed, hvor der stadig er brug for sociale tilbud til hjemløse og udsatte borgere.

Vi skal være med til at skabe mere ’vi’ og mindre ’dem og os’. Elever og medarbejdere på skolen skal bygge broer. Ikke sådan rent fysisk, men vi kan byde op til dans og invitere til, at byen omkring os får øjnene op for det, vi kan byde ind med.

I C.V. Jørgensens sang ‚Storbybeduinen‘ synger han ”Åh ja, men det vrimler med små oaser lige fra Christiania & op til Hotel Plaza.”

Hvis man kigger i et leksikon, så er en oase et frugtbart område i en ørken. Byen kan, som også C.V. Jørgensen synger, føles som en ørken af huse og lukket-

Følg @RobertOlsen16 på Twitter, hvor han taler socialt udsattes sag med hashtagget #dksocial

2

Kofoeds Avis | 01 2015

hed. Men en storbys oase er meget mere end blot et frugtbart sted i ørkenen.

Det er et mødested for mennesker på randen af normaliteten, et subkulturelt åndehul. Det er såmænd lige meget om det handler om et åndehul for hjemløse, et åndehul for seksuelle minoriteter, etniske mindretal, sportslige minoriteter, obskure musikalske retninger, teatergrupper eller politiske grupper.

Alle i storbyen har brug for den lille flig af en oase, som gør, at byen for os er værd at bo i. Det er på den måde, storbyers mangfoldighed skabes. Interaktion mellem forskellige sociale grupper er forudsætningen for tolerance og sameksistens. Hvis byrummet bliver delt op i dem og os, går noget tabt.

En udvikling af et byrum med mange mennesker, handler om at få aktiviteterne tilbage på gaden.

Karnevalgaderne. Skakspil på torvet. Gadefodbold ud i bydelene. Musikken ud på gaden. Skaterne ud af skaterhallerne. Bænkevarmerne aktiveret med Hus Forbi salg eller andre aktiviteter.

Kofoeds Skole har i mange år været en oase for socialt udsatte. Et sted, hvor mange er kommet for at holde sig i gang og tanke viden og modtage støtte til at komme videre. Et sted, hvor dem, der ikke lige trak vinderloddet i arbejdsmarkedets lotteri, kunne blive mødt med andet end et skuldertræk.

Kofoeds Skole er en by i byen, men også en del af byen.

Robert Olsen, forstander

Deltager i social tænketanksmøde i dag.

Skal tale om behovet for en Socialkommission anno 2015. #dksocial #dkudsatte

Afslag. Afslag.

Afslag. Stadig flere økonomisk trængte danskere får nej, skriver Ugebrevet A4. #dksocial

Manglende arbejde giver mindre lykke. #dkpol #dksocial #dkudsatte

Tekst: Thomas Pedersen . Fotos: Helle Mors

Thomas Ane Gitte

Daniel Nina

Fremover udkommer Kofoeds Avis kun to gange om året. Men det betyder ikke, at Kofoeds Skole har fået mindre på hjerte. Vi er bare blevet mere digitale, og vil gerne være det sammen med dig!

I mange år har Kofoeds Avis været hovedkanalen for skolens fortælling om sig selv til omverdenen.

I dag har skolen en hjemmeside, er markant til stede på sociale medier som Facebook, Twitter og Instagram og er aktiv med debatindlæg om sociale forhold, og senest har vi sat bloggen kofoedsverden.dk i søen. Vi har – som alle andre sociale aktører – fået flere kommunikationskanaler til at kommunikere med omverdenen med.

Og i takt med, at mulighederne for at kommunikere er vokset, stilles der også krav om at råbe højere for at trænge igennem informationshavet.

To årlige aviser

Derfor har vi besluttet, at Kofoeds Avis fremover kun vil udkomme to gange årligt i stedet for som hidtil fire.

Det giver skolen en pæn besparelse på tryk og porto.

Men først og fremmest giver det mulighed for, at vi kan bruge de forskellige platforme til det, de er bedst til: digitale medier til det hurtige ’dag-til-dag stof’ og de trykte til de lidt længere historier.

Fremover vil det være på kofoedsskole.dk eller på facebook.com/kofoeds.skole, du kan følge med i det daglige liv på skolen og finde information og omtale af fx arrangementer og aktiviteter.

Her i avisen – som udkommer 1. april og 1. oktober, vil vi koncentrere stoffet om de lidt større linjer omkring skolens arbejde. I Kofoeds Avis vil du kunne læse om nye sociale tendenser, nye tiltag på skolerne, iagttagel-

Velkommen

til en ’ny’ avis ser og ny viden om skolen og eleverne, nye støttemuligheder og muligheder for at blive frivillig. Og selvfølgelig vil der også være plads til historier, hvor du som læser kan møde skolens elever.

Større sammenhæng

Stoffet i Kofoeds Avis vil i fremtiden i højere grad hænge sammen med artikler og informationer på skolens g del digitale platforme. For ekLæs o gave af e ud sempel kan du i dette numonlin n med dit mer få mere at vide om proavise e netværk l jektet, Fremtidens Kofoeds digita oedsskole.dk of Skole (side 4) på bloggen kowww.k oedsavis /kof foedsverden.dk. Det er også hér, du kan finde den fuldt udfoldede historie om Alex, der har haft svært ved at finde fodfæste på arbejdsmarkedet, og gennem mange år har brugt Kofoeds Skole til at tanke op ind imellem sine job.

Vær med til at dele

Kofoeds Skole er afhængig af støtte og velvilje fra alle, der interesserer sig for det arbejde, skolen udfører. Vi har stadig masser på hjerte, som vi gerne vil dele med alle, der gider at læse. Derfor vil vi også opfordre dig, som allerede sidder med Kofoeds Avis i hånden til at blive venner med os på facebook eller at blive følger af bloggen kofoedsverden.dk. Det er en stor hjælp i sig selv.

En hjælp, som selvfølgelig bliver endnu større, hvis du vil være med til at sprede budskabet til dit eget netværk.

Elever fra hele verden En af de mere kuriøse detaljer i skolens årsrapport for 2014 er, at elevgruppen har fødesteder i mere end 100 lande. Med andre ord går hele verden på Kofoeds Skole. En anden detalje i den lidt mere alvorlige ende er, at elevgruppen som helhed har fået længere vej til arbejdsmarkedet. 67% har været ledige i 10 år eller mere. Årsrapporten indeholder skolens regnskab og beretning om året der gik, og kan hentes på www.kofoedsskole.dk/aarsrapport.

Kofoeds Avis | 01 2015

3

Tekst: Robert Olsen . Fotos: carlberg:christensen - COBE - Kofoeds Skole

Fremtidens

Kofoeds Skole

Hvordan skal Kofoeds Skole se ud i fremtiden? Hvad er det gode ved Kofoeds Skole? Har du nogen idéer?

Cirka sådan lød de spørgsmål, som et hold arkitekter og byudviklere stillede skolens medarbejdere, elever, naboer og samarbejdspartnere et hav af gange i løbet af efteråret.

Tidligere i 2014 havde skolen nemlig modtaget en bevilling fra Realdania til at gennemføre et projekt om udviklingen af de fysiske rammer på Kofoeds Skole i København. I samarbejde med arkitektfirmaet Cobe og byudviklingsfirmaet carlberg:christensen blev der udarbejdet en visionsplan for skolens udvikling i de kommende år.

Amager Øst i rivende udvikling Projektet udsprang af en vision om, at skolen skal bidrage mere til bæredygtighed og socialøkonomi. Hertil kommer, at lokalområdet i Amager Øst er i en rivende udvikling, som skolen gerne vil være en del af og være med til at præge. Alle på skolen havde mulighed for at komme med deres input både i værksteder og undervisningslokaler og i store fællesmøder i ’Basen’ – området er særligt oprettet omkring receptionen. Her var der opslagstavler og idépostkasse, hvor man kunne komme med sine idéer, eller påsætte små røde klistermærkehjerter for på den måde at markere sine favoritsteder på skolen.

Det har været dejligt at se så meget energi fra så mange. Der blev tænkt og talt, skrevet og tegnet, grinet og også grædt en lille smule i løbet af efteråret. Alt sammen

4

Kofoeds Avis | 01 2015

på en måde, så ingen kunne være i tvivl om, at skolen er noget, som har en stor betydning for alle os, som kommer her hver dag. De mange forskellige input vi modtog undervejs i projektet er nu blevet omsat til 25 konkrete forslag til udviklingen af Kofoeds Skoles fysiske rammer.

De første skridt er taget Men tanker er gratis – og de 25 forslag kommer ikke op af jorden af sig selv. Nu venter den spændende proces med at prioritere i forslagene og finde penge og samarbejdspartnere, så vi kan virkeliggøre visionerne.

Det betyder jo ikke, at skolen står stille. Vi er lige nu i gang med at lægge de sidste hænder på et omflytnings- og ombygningsprojekt, som har stået på i et par år. I forhold til at komme videre med bæredygtighed, socialøkonomi og åbenhed er der også en masse lavthængende frugter vi kan starte på at plukke. Vi har mange ting i gang allerede som eksempler på fx urban farming og tøjmarked og flere er på vej.

- Bæredygtighed, socialøkonomi og mere åbenhed i forhold til lokalsamfundet bliver de sigtelinjer, som skolen skal udvikle sig efter i de kommende år. Igennem et stort udviklingsprojekt, har vi nu udarbejdet en visionsplan for, hvordan de fysiske rammer skal understøtte sigtelinjerne.

Fakta:

25 konkrete projekter Projektet Kofoeds Skole i Fremtiden mundede ud i 25 konkrete projektforslag fra Berg Arkitekter, carlberg:christensen og COBE. Du kan se projektforslagene ved at gå ind på www.kofoedsskole.dk/fremtid. Her kan du også se en videooptagelse fra præsentationen af projektforslagene for skolens elever.

Her ses et af forslagene fra carlsberg:christensen og COBE - „Kofoeds Cafe“ ud mod Holmbladsgade

Kofoeds Avis | 01 2015

5

Stjerner Vi kender alle den smukke himmel fyldt med stjerner.

Vi kender også stjernerne, der står på den røde løber, når de har lavet en god film.

Jeg kender NU mange stjerner som mod alle odds har fået stjerner i øjnene.

Dig, som røg ned med flaget, fordi du ikke kunne gennemføre en uddannelse, som slet ikke var din hylde.

Dig som nu er en dygtig maler og keramiker.

Du er en stjerne.

Dig, som blev skilt fra din familie, og nu er den skønneste sangerinde, som med stor indlevelse rører alles hjerter.

Du er en stjerne.

Dig, som blev boligløs og sov på bænke i parkerne, hos venner, på herberger, og som druknede dine frustrationer i hashens tåger og rejste dig og blev den humoristiske, vidende overskudsperson, klar på ny til at tage hul på livet.

Du er en stjerne.

Ode til Kofoed folket

Dig, som kom fra et følelseskoldt miljø, og løste eller rettere druknede dine sorger ved hjælp af kong Alkohol og kom videre og blev en pragtfuld socialarbejder.

Du er en stjerne.

Dig, som kom fra en helt anden kultur, flygtet på grund af krig, frygt og fattigdom, dig, som lærte det danske samfund og sprog at kende, fik nye venner, som så, at du havde så meget spændende og godt at give.

Du er en stjerne.

Jer ildsjæle som konstant støtter, opmuntrer og guider alle, om de så ligger helt nede under gulvplankerne.

I er alle stjerner.

Jeg glædes konstant over at opleve, at mennesker rejser sig som mælkebøtter, der vokser op gennem asfalten.

Rejser sig, får selvværd, kompetencer, venskaber, stjernestunder, stjerner i øjnene.

Her på Kofoed er alle stjerner.

Grafik til cykelværkstedet Skolens cykelværksted er nu genåbnet i nye lokaler. I den anledning havde skolens grafikhold fremstillet en grafisk afbildning af en cykel, som nu beklæder et af cykelværkstedets værktøjsstativer.

6

Kofoeds Avis | 01 2015

Leila Nørredal, digte elev på Kofoeds Skole

Unge hjemløse har det svært, også senere i livet Forløbsundersøgelse af unge hjemløse, som har været indskrevet på Kofoeds Skoles botilbud, viser, at opholdet hjælper de fleste ud af hjemløshed. Men det at starte sit voksenliv med en periode som hjemløs betyder, at mange har svært ved at gennemføre uddannelse samt at fastholde arbejde og sociale relationer.

I efteråret 2014 har sociolog Ane Kirk gennemført en forløbsundersøgelse, med udgangspunkt i data fra Danmarks Statistik, af 181 beboere som er blevet udskrevet fra Ungdomsboligerne i årene fra 20052012.

Kofoeds Skoles Ungdomsboliger (KSU) er botilbud til unge hjemløse under 30 år med sociale eller psykiske problemstillinger ud over hjemløshed.

Fire af ungdomsboligerne ligger på Amager (§110), der er 8 klubværelser (§110) i det centrale København, og et botilbud i Hørsholm (§ 107). I alt har KSU plads til 51 unge. De enkelte botilbud drives som bofællesskaber med pædagogisk støtte fra et fast personale i den enkelte bolig.

I ungdomsboligerne får beboerne botræning i forhold til at få deres hverdag til at fungere, samt hjælp og støtte i forhold eventuelt misbrug, psykiske problemer og gæld samt til at komme videre med job, uddannelse.

Hjemløshed er ikke det eneste problem Forløbsundersøgelsen viser, at et ophold i en af skolens ungdomsboliger hjælper langt de fleste beboere ud af hjemløshed. Undersøgelsen viser endvidere hvordan det går med job, uddannelse, parforhold, børn og øko-

nomi for de tidligere beboere.

Over halvdelen får ikke en uddannelse, der er højere end grundskolen, og 20 % fuldfører ikke engang denne uddannelse. Kun 4 % lykkes med at gennemføre almen-, erhvervsgymnasiale og erhvervsfaglige uddannelsesforløb.

Hertil kommer, at mange tidligere beboere har svært ved at komme ud af kontanthjælpssystemet og lever med stor risiko for at skulle leve med en økonomi, der ligger under fattigdomsgrænsen.

De unger lever hovedsageligt alene,

meget få har børn, og dem, der har, lever som enlige forældre.

Svær overgang til egen bolig Undersøgelsen peger på, at et større fokus på overgangen fra at være hjemløs til livet i egen bolig kan være med til at løfte den enkelte. Især i de første år efter udskrivningen fra en af skolens ungdomsboliger kommer en del atter ud i hjemløshed eller falder fra job og uddannelse.

Undersøgelsens resultater får Kofoeds Skoles forstander, Robert Olsen, til at pege på, at der er behov for ekstra opmærksomhed på den unge i tiden umiddelbart efter udflytningen.

-Meget tyder på, at en større indsats omkring de unge, når de flytter i egen lejlighed, vil kunne forbedre mulighederne for at fastholde bolig, job og uddannelse. Her vil en tæt kontakt med den unge fra enten kommunens eller fra KSU’s personale kunne sikre, at de unge, der fortsat har problemer, bliver grebet, før tingene for alvor tager en negativ drejning, mener Robert Olsen.

Hent hele undersøgelsen på www.kofoedsskole.dk /forløbsundersøgelse

Kofoeds Avis | 01 2015

7

I mange år fortalte Alex ikke nogen, at han gik på Kofoeds Skole. De sidste 15 år har han deltaget i kortere eller længere forløb på skolen i København. Dagen efter, han blev spurgt om sin deltagelse i interviewet til denne artikel, følte han sig fast besluttet. Han ville stå ved sit forhold til Kofoeds Skole. Han ville gerne være med til at forsøge at ændre lidt på det rygte, han selv har oplevet skolen har.

Han ville gerne fortælle sin historie.

Jeg vil stå ved, at jeg går på Kofoeds Skole

- Her kommer jeg aldrig til at bo, tænkte Alex ved sit første møde med Kofoeds Skole, på besøg hos en kammerat for godt 15 år siden.

Kammeraten boede i en af skolens ungdomsboliger på selve skolen i Nyrnberggade.

-Jeg er vokset op på Amager, og jeg kendte ikke skolen for noget godt.

Jeg hørte mest om misbrug, vold og problemer. Skolen gav dog egentlig et godt indtryk. Det var et dejligt sted, og jeg fik slettet nogle af mine fordomme. Der gik fem år fra Alex første møde med Kofoeds Skole, til han en dag stod i en situation, hvor han var boligløs. Han havde ingen uddannelse, havde ikke været i stand til at finde og bevare et arbejde, og havde et stort misbrug af hash.

-Jeg kom i tanke om mit besøg på ungdomsboligerne på Kofoeds Skole.

Jeg ringede til dem, og fik fat på en rigtig sød medarbejder. Vi snakkede frem og tilbage, og jeg flyttede ind samme dag.

Jeg fik et stort værelse, med eget

8

Kofoeds Avis | 01 2015

bad. Det var luksus, en virkelig god dag, fortæller han.

At tage imod hjælp Alex valgte at tage imod al den hjælp, han kunne få. Især det at kunne snakke med medarbejdere hjalp ham gradvist og modnede ham på alle måder. Alligevel er det først for ganske nylig han er begyndt at fortælle sin omgangskreds, at han går på Kofoeds Skole.

-Jeg fortalte, at jeg gik til undervisning på Amager, eller at jeg boede på et ungdomskollegium. Jeg var bange for folks reaktion, jeg tænkte meget på skolens rygte.

I ungdomsboligerne I ungdomsboligerne kunne Alex ikke ’bare ligge på sit værelse dagen lang’, og det hjalp ham. Han blev aktiveret på skolens åbne værksted, og senere fik han med skolens hjælp, og i samarbejde med det kommunale jobcenter, en praktikplads som pædagogmedhjælper på et bosted for voksne

udviklingshæmmede. - Der fandt jeg ud af, hvem jeg er. I mødet og arbejdet med de mennesker, lærte jeg utrolig meget om mig selv, fortæller han.

Som 32 årig fik Alex sin første rigtige bolig, igen med skolens og kommunens hjælp.

- Nu var jeg kommet så langt, forklarer han. Jeg havde fået min egen bolig og jeg fik også hurtigt et kørekort og en rengøringsuddannelse.

Den dag jeg fik min lejlighed, stoppede jeg med at ryge hash. Jeg blev fastansat i et rengøringsfirma, og på mange måder følte jeg, at jeg havde opnået nogle af de grundlæggende ting jeg mener, et menneske i samfundet skal have: en bolig og et arbejde at stå op til.

Der gik ca. fem år med forskellige job, men alvorlige problemer med ryggen gjorde, at Alex var nødt til at skifte planer. Han fik igen kontanthjælp.

- Så startede jeg herude igen, forklarer Alex. Jeg trængte til at få en

Tekst og foto: Nikolaj Callesen

opfyldning, finde retning, finde ud af, hvad det næste skridt skulle være. ’Tæsk’ på arbejdsmarkedet -Jeg får nogle gevaldige tæsk ude i livet på grund af min ordblindhed, forklarer han. Han er udfordret, når han skal lære nyt, og når det forventes, at han har mange bolde i luften på en gang.

- Lad mig give et eksempel: Hvis jeg får at vide at jeg skal klare dét og dét og dét. Så husker jeg den første ting, men jeg glemmer de to andre.

Det giver problemer, fortsætter han.

Meget af energien til at tackle sine problemer får Alex fra sin lidenskab for kampkunsten Aikido.

- Da jeg var 25 startede jeg på Aikido. Det tager 15 år at lære. Det kræver tålmodighed og hårdt arbejde. Jeg har holdt ved siden jeg startede, det er en ekstra ting i mit liv, noget som giver mig rigtig meget til at klare forskellige opgaver i min hverdag. Det har været krævende og svært bl.a. at lære om fysik i Aikido.

Nu høster jeg frugterne af min kamp, og der er stadig mange ting, jeg skal lære inden for Aikido, som også har hjulpet mig med mine rygproblemer, siger Alex, Genoptankning på Kofoeds Skole Efter sit andet ophold på Kofoeds Skole fik Alex job som postbud. Det gav ham dog igen store problemer med ryggen, og de følgende år gik med jobs, rygproblemer og arbejdsløshed indtil Alex igen startede på Kofoeds Skole i starten af 2014.

-Jeg tænkte måske nok, at ’nu er jeg endt her igen’, men jeg har udviklet mig utrolig meget. Jeg begynder nok i højere grad at anerkende at jeg føler mig hjemme her på skolen, og at det ikke er noget at skjule. Han her i sidste omgang været i Træværkstedet og er nu i Medieværkstedet, hvor han arbejder han med sin indlæring og forsøger at blive skarpere på IT. Alex gør sig mange tanker om, hvad det næste skridt er, men kan dog ikke sige præcis hvilken retning

det bliver. Han benytter sig meget af muligheden for at sparre med medarbejderne på skolen. Også det tætte samarbejde med jobcenteret, er noget, der gør at han oplever at udvikle sig i en positiv retning.

For Alex har Kofoeds Skole været stedet, hvor han har fundet retning for at komme videre i sit liv. På trods af sine forbehold over for skolen og de rygter om den, han er vokset op med, er han begyndt at anerkende sit nære forhold til skolen også udadtil.

-Hvis du selv er interesseret og gør noget for at udvikle dig og lære nyt, er Kofoeds Skole det perfekte sted. Derfor vil jeg gerne stå ved, at jeg går her, og fortælle, hvad skolen har gjort for mig, og rigtig mange andre, slutter Alex.

Nikolaj Callesen er elev i Medieværkstedet. Denne artikel er et uddrag af en længere artikel, der kan læses på bloggen kofoedsverden.dk

Kofoeds Avis | 01 2015

9

Tekst og fotos: Daniel Vedsted

Tøjmarkeder og frivillighed går

hånd i hånd ’Jeg er frivillig, fordi det giver mening for mig’.

Sådan siger 27-årige Fie Friis, der er frivillig på Kofoeds Skoles tøjmarked.

Det er anden gang, hun er frivillig og hun har allerede nu skrevet sig op til næste tøjmarked. ’Det er jo kun 3 timer én lørdag om måneden. Det tror jeg de fleste godt kan afse tid til’, siger Fie og fortsætter: ’Det giver bare mening for mig at lave noget frivilligt arbejde, hvor man ved, at det man laver ender i kroner og ører til socialt udsatte mennesker

Fie hørte om Kofoeds Skoles tøjmarkeder via Facebook og har nu været frivillig ved de seneste to markeder - og hun har allerede skrevet sig på til næste gang.

10

Kofoeds Avis | 01 2015

på Kofoeds Skole. Og så er det bare rigtigt hyggelig her’.

Tøjmarkederne er en forholdsvis ny ting på Kofoeds Skole. Det første blev afholdt i janaur i år, og da det viste sig at være en pæn succes, besluttede man sig for at gøre markedet til fast inventar. Ifølge Fie Friis er det en god måde at få solgt ud af noget af alt det tøj, som skolen venligst får doneret fra nær og fjern: ’De mennesker der kommer her, er

alle glade og overrasket over, hvor billigt og hvor godt tøjet er.’

Næste tøjmarked finder sted lørdag den 11. april.

Har du også lyst til at være frivillig?

Så skriv en mail til ninal@kofoedsskole.dk eller find ’Frivilliggruppen‘ på Kofoeds Skole (tøjmarked)’ på Facebook og tilmeld dig der.

Følg

ds oe

Skole p å Facebook, Tw

e n i l n o Følg os

Ko f

n blogge gram og itter, Instra en erd ds V Kofoe

#kofoedsskole

Kofoeds Verden En blog om verden på og omkring Kofoeds Skole

www.kofoedsverden.dk

Send en mail til thomasp@kofoedsskole.dk.

Kofoeds Avis | 01 2015

11

SMS ‘KOFOED’ til 1245 og støt med 100 kr. (+alm. SMS-takst)

Send dit bidrag via MobilePay på 41 73 32 60 Fotos: Magnus Cederlund

Giv bidrag og støt Kofoeds Skoles arbejde med socialt udsatte mennesker Donér direkte via netbank til vores konto 95419118845

REDAKTION: Thomas Pedersen, Daniel Vedsted, Nicolai Callesen, Nina Renée Larsen, Ane Brøgger, Steffen Dalsgaard og Mathilde Huldgård.

LAYOUT: Gitte Bengtsson, Medieværkstedet Kofoeds Skole Forside foto: carlberg|christensen - COBE

TRYK: Kailow Graphics. Oplag: 15.300 Eftertryk tilladt med kildeangivelse | ISSN: 1604-2654 Red. sluttet d. 20. marts 2015

GIV ET BIDRAG til Kofoeds Skoles arbejde med socialt udsatte

Ved betaling via netbank benyt reg.nr. 9541 konto nr. 9118845.

Husk at oplyse medlemsnr. eller navn

KONTAKT: Nyrnberggade 1, 2300 København S Tlf.: 32 68 02 00 – Fax: 32 95 62 17

ks@kofoedsskole.dk

www.kofoedsskole.dk

kr.