Knjiga obravnava izbrane teme iz pedagoške psihologije, ki so vsebinsko razdeljene v devet tematsko zaključenih poglavij. Večina tem se nanaša na psihosocialni vidik pedagoških situacij oz. socialno funkcioniranje učencev v razredu, kar pa je pomembno povezano tudi z učno uspešnostjo učencev/razreda. Predstavljene teme so podprte s številnimi rezultati tujih in domačih empiričnih raziskav, ki so prikazani skozi različne modele in teorije ter pomagajo bolje razumeti značilnosti psihosocialnega življenja učencev v razredu.
