Mgr.PetrKukal
POVÍDÁNÍAHRYSÈESKÝMIPØÍSLOVÍMI Prodìtiod6do10let
VydalaGradaPublishing,a.s. UPrùhonu22,17000Praha7 tel.:+420220386401,fax:+420220386400 www.grada.cz jakosvou2836.publikaci
OdpovìdnáredaktorkaMonikaMayerhoferová SazbaazlomMilanVokál Poèetstran120 Vydání1.,2007 VytisklyTiskárnyHavlíèkùvBrod,a.s. Husovaulice1881,HavlíèkùvBrod
©GradaPublishing,a.s.,2007 CoverPhoto©profimedia.cz/CORBIS
ISBN978-80-247-1820-0
Èeskápøísloví
Comùžešudìlatdnes,neodkládejnazítøek
Cosevmládínauèíš,vestáøíjakokdyžnajdeš
Èertnikdynespí
Èiòèertudobøe,peklemsetiodvdìèí
Kdochcesvlkybýti,musísnimivýti
Kdomnohovybírá,pøebere
Kdosebojí,nesmídolesa
Kdyžsedvaperou,tøetísesmìje
Kohochlebajíš,tohopíseòzpívej
Komusenelení,tomusezelení
Kujželezo,dokudježhavé
Nahrubýpytelhrubázáplata
Nenínasvìtìèlovìkten,abysezavdìèillidemvšem
Neníšprochu,abynanìmnebylopravdytrochu
Nicsenejítakhorké,jakseuvaøí
Dìkujivšemdìtem,kterénakreslilyobrázkypoužitévtétoknížce,azároveòdìkujipaní uèitelceMgr.ZuzanìEgerové,kterámisjejichzajištìnímvýznamnìpomohla.
DáledìkujiredakcinakladatelstvíGrada,jmenovitìpaníredaktorceMgr.GabrielePlickové,zavelmivstøícnouspolupráci.
Nazávìrdìkujisvojírodinì:mladšímusynovizainspiraci,staršímuzakritiku,ježvedla køadìrevizí,asvojíženìzatrpìlivostoveèerech,kteréjsemnadknížkoutrávil.
PetrKukal
Knížka,kterouprávìotvíráte,pøibližujedìtemvevìku6–10letpadesátèeskýchpøísloví popisujícíchobecnìplatnouživotnízkušenostvpodobì,vjakéjilidováslovesnostuchovala dodnešníchdnù.
Tatopodobaovšemnenídnešnímdìtskýmètenáøùmvždysnadnodostupná.Docesty pochopenísestavíarchaickýjazykichybìjícíživotnízkušenost.Málokterédítìuždnes bezpeènìrozumíslovesùmnabýtèipozbýt,jen výjimeènìsemalíètenáøisetkávajíshrubým pytlem,nakterýpatøí hrubázáplata.Zpøístupnitdìtemsmyslpøíslovítedyznamenápøedevšímhoaktualizovat.Vyložithoslovy,jimždìtiporozumí,opøítseojejichbezprostøední prožitouzkušenost.Tomutozámìrujepodøízenatakéstrukturaknížky.
Každépøíslovíjeuvedenokrátkouøíkankouorozsahujednohoètyøverší.Støídavýrým,který jedùslednìužíván,odpovídápovazevnímánídìtívmladšímastøednímškolnímvìkuajejichètenáøskézkušenosti.
Funkceètyøveršíjemotivaèníanekladesizacílpøíslovíinterpretovat,jakkolivnìkterých pøípadechjehosmyslnaznaèuje.Jindyjeètyøveršívystavìnonajednomizolovanémmotivu abližšísouvislostsjádremsdìlenínemá.
Následujejednoduchývýkladpøísloví.Torespektujejakdìtskouživotnízkušenost,tak obsaharozsahslovnízásobydìtínaprvnímstupnizákladníškoly.
Následujícídvaoddíly– Námìtyprorozhovorsdìtmi a Námìtynaèinnosti –tvoøí základníplatformuprácesknihou.Uèitelé,vychovatelé,rodièeèijinídospìlízdezískávajíinspiraci,jakdìtemsmyslpøíslovízpøístupòovatapomocívlastníchzkušeností aprožitkùjehoetickýobsahzvnitøòovat.
Námìtyprorozhovorysdìtmizasazujísmyslsdìlenídokontextubìžnéhorodinného èiškolníhoživotadítìte,doplòujídalšídùležitéinformace,nabízejíparalelyaanalogie. Vždyobsahujítakénìkolikotázek,kterédìtivybízejíkhledáníaplikacíetickéhoobsahupøíslovídovlastníhoživotaanabádajíjekpøemýšleníodùsledcíchjejichèinù.
Námìtynaèinnostiobsahujíjednoduchéaktivity,sjejichžpomocísedítìseznamuje sobsahempøíslovínarovinìprožitku.Jdevìtšinouoznáméapraxíprovìøenéhry:Na tichoupoštu,Naschovávanou,postøehovéhryapod.Ambicítohotooddíluneníbýtzásobníkemnových,neotøelýchaktivit,nýbržznáméhryaèinnostiefektivnìvyužítvsouvislostiskonkrétnímpøíslovím.
Hra„Natichoupoštu“tedydostanenovýrozmìrpøispojeníspøíslovím:„Neníšprochu,abynanìmnebylopravdytrochu“,podobnìjakohra„Samávoda,pøihoøívá“ mùžesrozumitelnìdemonstrovatkontextpøísloví:„Podsvícnembývánejvìtšítma.“
Souèasnìsealesnažímezaøazovatvtétoèástitakéaktivitypøesahujícírozmìrhry: besedy,exkurze,projekty.Tyjsouzamìøenynapoznávánínejbližšíhookolí,orgánù místnísamosprávy,složekbezpeènostníhosystému,knihovny,místnípøírody,význaènýchrodákùkrajeapod.
Obìtytoèástiponechávajívelkýprostorproimprovizaci,èastosenaosobudospìlého(rodièe,uèitele)pøímoodvolávají.Mìlybysestátprostoremsetkánídìtíadospìlýchnaddùležitýmitématyspoleènéhosoužití,ideálnìpakplatformouprorozhovory, kterékontextdanéhopøíslovídalekopøekroèíapovedoukprohloubeníkomunikace napøíègeneracemivrodinìivrámcivrstevnickéskupiny.
Následujevýèetpøíslovípodobnéhoobsahu(nìkdyopaènéhovyznìní) èipøísloví spodobnýmimotivy.
Uèitelùm,vychovatelùmarodièùmjepakurèenaorientaèníinformaceotom,jakousložkudìtskéosobnostidanáaktivitaprimárnìrozvíjí.
Pøíslovíjsoudoprovázenaspontánnímikresbamidìtívevìkupøedpokládanécílové skupiny.Itymohoubýtinspiracíproprácisdìtminapø.vhodináchvýtvarnévýchovy.
Vìøíme,ženadknížkouprožijetesesvýmižáky,svìøencièidìtmihezké chvíle,kterébudouobohacenímpronìiprovás.