doc.PhDr.LubomírVašina,CSc.
Komparativnípsychologie
VydalaGradaPublishing,a.s. UPrùhonu22,17000Praha7 tel.:+420234264401,fax:+420234264400 www.grada.cz jakosvou4040.publikaci
OdpovìdnáredaktorkaZuzanaKoutná SazbaazlomMilanVokál Poèetstran208 Vydání1.,2010
VytisklyTiskárnyHavlíèkùvBrod,a.s.
©GradaPublishing,a.s.,2010 CoverPhoto©fotobankaAllphoto
ISBN978-80-247-2847-6
1.Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty . 6
1.1Souvislostimezikomparativnípsychologiíaostatnímipsychologickými vìdami ......................................15
1.2Shrnutízákladníchcílùkomparativnípsychologie ...............17
1.3Holistickýpøístupkezkoumanýmjevùmvobecnéavkomparativní psychologii ...................................19
1.4Psychofyzickýproblém .............................22
1.5Èlovìkaživoèich ................................38
Empatiejakosouèástpouzelidsképsychiky ..................40
Lidskáemocionalitavprocesusocializaceaemocenasubhumánnírovinì..42
Osobnostèlovìkaaindividualitaživoèichù ...................46
Smyslživota,kvalitaživotaaspirituálnídimenzejakoatributylidské psychiky .....................................63
Odsomazasezpìtkespirituálnídimenzilidsképsychikyanáhledèlovìka nasebesama ...................................87
1.6Evoluceastvoøení ................................92
Hledánímístavhodnéhoproživotvjehorùznýchformách–vznikvesmíru.100
Bylvesmírkompletnìstvoøen,nebojevýsledkemevoluce?
Víme,jakjeZemìskuteènìstará?
Sladìnítzv.dynamickýchsubsystémùZemìvoptimálnífyzickéachemické prostøedíprozachováníživota
Vznikživota,cestakjehointeligentníformìazásadnírozdílymezi subhumánníahumánnírovinou
2.Evoluèníprocesaevoluèníteorie.Cestaodlamarckismupodnešnípluralitní koncepce
3.Historiekomparativnípsychologie
5.Struènákomparativnícharakteristikanervovéhosystému
6.Struènákomparativnícharakteristikasmyslovýchorgánù
7.Abnormálníažpatologickéchovánínasubhumánnírovinì
7.2Animálnímodelneuróz
7.4Animálnímodelepilepsie
Vobsahutétoodbornépublikacejsouuvedenyinformace,kteréjsousouèástí pøedmìtuobecnékomparativnípsychologie.Cílemautorapublikacejenabídnout ètenáøitakovéinformace,kterézcelajednoznaènìumožníporozumìtzásadnímrozdílùmmezipsychikounasubhumánníahumánnírovinì.Protojetototémazpracováno zmnohaúhlùpohleduavrùznýchrovináchtak,abybylonapøíkladzcelaevidentní, ženasubhumánnírovinìnelzepøedpokládatexistencifenoménuosobnost.Vèásti obsahunásledujícíhotextusetakéjednáoreakcinastáleještìsevnìkterýchodbornýchnepsychologickýchliterárníchpramenech(vìnovanýchvýzkumuchováníèlovìkaaživoèichù)objevujícízávìrysantropomorfizujícím,èidokoncesanekdotickým obsahem.
Dalšímcílemautorajeposkytnoutètenáøiinformaceprojehovlastníúvahyozásadníchfaktorechatìchintervenujícíchpromìnných,kterésespolupodílelynavzniku avývojipsychikyazejménanavznikutohonejsložitìjšíhofenoménuvevesmíru, kterýmjelidskápsychika.Autorsouèasnìuvádíargumentyiprohypotézu,proènelze vevesmírumimoZeminaléztinteligentníformuživota,pøestožebylynanìkterých kometáchnalezenystopybiologickéhomateriálu.Vrámcisrovnávacíhoavývojovéhopøístupujevpøíslušnýchkapitoláchstruènìzpracovánaitematikamateriálního nositelepsychickýchjevù,atonervovésoustavyatìchstruktur,kterézabezpeèují pøísunadalšízpracováníinformacívneuronovýchsítích.To,conaprostoodlišuje napøíkladpoèítaèovéprogramysimulujícínìkteréstránkyživotaodreálnìexistujícíchpsychickýchfenoménùnebokybernetickýneuronodreálnéhoneuronu,jevlastní fenoménživotasesvouprocesuálnístránkouvreálnìexistujícíchmateriálníchstrukturáchživéhoorganismu.Tenvykazujejakocelekpermanentníaktivitu,smìøující kadaptacinaneustálesemìnícívnìjšíijehovnitøníprostøedí.Protojesouèástítéto publikaceipojednáníoadaptabilitìatakéovztahufyzickéapsychickéstránkyexistenceživoèichùaèlovìka.
Zhlediskasrovnávacíhojezderovnìžuvedeno,covlastnìznamenábiologická stránkaèlovìkaoprotibiologickéstránceživoèichù,atakéskuteènost,žedalšímaspektemlidsképsychikyjejejíspirituálnídimenze,kteráještìvícezvýrazòujenepøekroèitelnosthranicemezilidskoupsychikouapsychikouživoèichù.Pøestojejejicharchitekturapostavenanastejnýchprincipech.Vopaènémpøípadìbychomnemìližádnou šanciporozumìtalespoònìkterýmzmnohamechanismùCNS(centrálníhonervového systému),kterézabezpeèujípsychickéfenoményživoèichùakterétakumožòujírùzné formyprojevùjejichchováníaprožívání.Rovnìžbychomsniminemohlikomunikovat,atoaninatakovéúrovni,najakésenámtoalespoòvdosavadnímíøedaøí.
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 7
Srovnávacípøístupkpsychickýmjevùmnasubhumánníahumánnírovinìsouèasnì poskytujemožnostvymezittytopsychickéjevynarùznýchrovináchvùèisobìastanovittakjednoznaènouhranicimezinimi.Vzhledemktomu,žeexistujeøadastudií vìnovanýchipatologickéstráncechováníživoèichù,vekterýchjsouuvedenynìkteré nevìdeckézávìry,vyplývajícízpøíméhopøenosupoznatkùzesubhumánnírovinydo rovinyhumánníanaopak,jevtétopublikacizaøazenoitémadisharmonieosobnosti aporuchyosobnostiistruènýpopisnìkterýchduševníchonemocnìníjakèlovìka,tak iživoèichù.Zobsahupøíslušnékapitolyjezcelazøejmé,žecestaživoèichasmìøujícího dopatologiechovánínenítotožnáscestouèlovìkasmìøujícíhokduševníporuše.
Dalšímzcílùjeinspirovatètenáøektomu,abypøipozorováníchovánízvíøatupustil odhodnotícíhopøístupu,zbavilseantropomorfizujícíhopøístupuaotevøelsetakpoznánísložitostiafascinujícípestrostichovánírùznýchdruhùživoèichù.
Objektyobecnékomparativnípsychologie,takjakjeavizovánovnadpisutétokapitoly,jsouzdeuvedenypodheslyjednotlivýchpodkapitol(napøíkladsejednáozpracovánípsychofyzickéhoproblému,ozpracováníproblematikyvztahuèlovìkaaživoèichù,oproblematikuempatie,lidskéemocionalityaemocínasubhumánnírovinì adalší,vèetnìotázkyvznikuživotaacestykjehointeligentníformì).
Oprotitomuto,conenísouèástítétopublikace,jepøedmìtaplikovanékomparativní psychologie.Tenjenatolikobsáhlý,žesivyžadujesamostatnouknižníprezentaci. Abysiètenáømohlutvoøitpøedstavu,èímvšímsetatopsychologiezabývá,vnásledujícímpøehleduuvádímejejípøíslušnátémataateprvepotébudemepokraèovat vpodrobnostechkvýšeuvedenýmcílùmobecnékomparativnípsychologie.
Neurobiologickéapsychologickéaspektychováníaprožívánínasubhumánní ahumánnírovinì.Instinktivníanauèenéchování.Ritualizacearitualizovanéchovánínasubhumánnírovinì.Socializaceasociálníchovánínahumánníasubhumánnírovinì.Agresivníaagonistickéchování.Empatieareciproèníaltruismus. Autoregulacenasubhumánnírovinìaseberegulace,sebevýchovaasebekázeòna humánnírovinì(hierarchiepotøebamotivacenasubhumánnírovinì,charakter ahierarchickýhodnotovýsystém,sebepøesahujícíhodnoty,vùlenahumánnírovinì).Komparacestrategiípøežitínasubhumánníahumánnírovinì.
Komparacerùznýchforemchovánísesociálnímaspektemnasubhumánnírovinì (výhodnostsociálníhozpùsobuživotapøiochranìpøednepøítelem,pøizískávání potravy,pøivýchovìmláïat,pøibudováníobydlíadìlbìpráce,typyspoleèenství nasubhumánnírovinì,sociálníhierarchievneanonymníchuzavøenýchsocietách, sociálníprojevyavztahynasubhumánnírovinì)arùznéformysociálníhochování nahumánnírovinì.
Sociálníaspektvchováníteritoriálnímalokalitním,vchovánípotravním,rozmnožovacímarodièovském.Rozvíjejícísesociálníaspektvchovánímláïatajejich hry.Sociálníaspektvchovánínìkterýchživoèišnýchdruhùpøidìlbìpráce. Komunikacenasubhumánníahumánnírovinìakomunikacemezitìmitorovinami.
Aplikovanákomparativnípsychologiesezhlediskasvéhopøedmìtudálezabývástudiemchovánírùznýchživoèišnýchdruhùvjejichpøirozenýchpodmínkáchasrovnává jeschovánímzástupcùtìchtoživoèišnýchdruhùvpodmínkáchodlišnýchodjejich pøirozenéhoprostøedí.Svýmipoznatkyseuplatòujenejenvprevenci,aleipøivypra-
cováváníkonkrétníchpostupùzamìøenýchnaodstraòovánípøíèinabnormálníhoaž patologickéhochovánízvíøat,vyskytujícíhoseprávìvpronìneobvyklýchpodmínkách.Protomusímíttatoaplikovanákomparativnípsychologievìdecképoznatky oinstinktivnímanauèenémchovánípøíslušníkùrùznýchživoèišnýchdruhù,ato izpohleduvývojového.Anavícmusímítipregnantnípoznatkyoindividualitìzástupcùpøíslušnéhosledovanéhoživoèišnéhodruhuaotom,kteréabnormálníprojevy vjejichchováníjsouvýrazemtétoindividualityakteréjižsignalizujíeventuální nástuppsychickýchpotíží,nebodokoncenástupduševníhoonemocnìní.Rovnìžjeto dùležitéprodiferenciálnídiagnostikování.Avneposledníøadìprávìdíkypoznatkùm zkomparativníhopøístupukrovinìsubhumánníarovinìhumánnínabízíkonkrétní postupyprozískáníkomunikaèníchdovedností(bezantropomorfizujícíchaspektù) prokomunikacièlovìkasezvíøaty.
Aplikovanákomparativnípsychologie,kterámájižrozsáhlýtezauruskomparativnì psychologickýchvìdeckýchpoznatkù,spolusetology,biologyasdalšímiodborníky, kteøísezrùznýchúhlùpohleduzabývajízkoumánímchováníživoèichù,øešíreálné úkoly,pøedkteréjistavípraxe.Napøíkladjednímzpraktickýchúkolùjenalézttakové postupyaprogramy,kterébyuzvíøatchovanýchvzoologickýchzahradáchèijiných zaøízeních,majícíchzacílzachránitnìkteréživoèišnédruhypøedvyhynutím(napøíkladvsafari),zabránilyjejichpermanentnídeprivaci.Tímbysenaminimumomezilahrozbasníženícitlivostiavnímavostijejichsmyslovýchorgánùnakriticképodnìtyavyhasínáníjejichpøirozenýchinstinktù.Zvíøatajsouzdetotižchránìnapøed nebezpeèímzestranypredátorùnebokonkurence,majídostatekpotravyspatøiènì vyváženýmmnožstvímvitaminù,minerálníchlátekatd.,jsouchránìnapøednepøíznivýmiatmosférickýmivlivyamajízajištìnuplnouveterinárnípéèi.Ovšemdo„nepohody“jsouzvíøatazcelapøirozenìvybavena.Umísenaprostosamozøejmìaprakticky uchránitpøednepøíznivýmpoèasímadokážouubìhnoutidesítkykilometrùbìhem dnenebonocipøilovuipøihledáníjedinceopaènéhopohlaví.Dokážousipotravu nejenulovit,alejejíèásttøebaiuschovatpøedjinýmipredátoryanapozdìjšídobu. Dovedousevyrovnatsneúspìchempøilovuaèíhat,pøelstítprotivníka,bojovatnebo utéct.Zvládnousivybojovatmístovhierarchickyuspoøádanémspoleèenstvívlastního druhu,jsouschopnanejenrodièovského,aleihrovéhochováníatd.
Abnormálnípéèeozvíøatavšakuspokojujespíšeèlovìka,kterýsvojipøedstavu,jak bybylopøíjemnénechatosebedruhépeèovat,pøenášídosubhumánníroviny.Anìkteøínávštìvnícizoologickýchzahradapodobnýchzaøízenízato,ževlastnìizjejich daníjeozvíøatadobøepostaráno,potompozvíøeti„žádají“,abysevtédobì,kdyse zanímpøišlipobavit,chovalotak,jakodnìhoèlovìkoèekává.Toznamená,abybylo „zábavné“amálemsepøedvedlojakovcirkuse.Vopaènémpøípadìmajílidépocit, žezvíøejevlastnìnevdìènýtvor.Otupìléapøejedenézvíøesevšaknudínebojestresovanéprostøedím,vekterémnemùžeuplatnitto,cojevjehopøirozenosti,aproto mnohdysmìøujedonemoci.Poklesjehovitalitysemanifestujesnižovánímjehofyzickéipsychickévýkonnosti.
Stereotypníprostøedívedekestereotypnímuchovánízvíøat,cožmávážnédùsledky ivjejichchovánísesociálnímaspektem.Ztrácíschopnostdiferencovanìsevztahovat kjedincùmvlastníhodruhu.Nenítøebabojovatosamici,ucházetseonirituály,které vedoukvyladìníhormonálníchsystémùobouaktérù,azískávatjitakkekopulaci, protoželidésyntetickýmipøípravkysamicijižnáležitì„pøipravili“asamcùmjipøí-
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 9
mo„vnucují“.Potomseèastovjejichchováníobjevujítakovécharakteristiky,jakoje napøíkladhypersexualita,agresivitaneboapatie.Objevujíseiporuchyrodièovského chováníadalšípotíže.Jindyzasezvíøenemášancianièasodèasuprojevovatagonistickéchovánívtlupìèivhejnu,napøíkladpøiprosazovánísebìhemkrmení,kdyžje potravyvždynadbytek,nebopøipotvrzovánísvéhomístavhierarchickyuspoøádanémspoleèenství.
Absolutnípéèeèlovìkaotatozvíøata,žijícínamalémprostoruchránìnémpøedvýkyvypoèasí,vedektomu,žerovnìžvyhasínajívýznamnévzorceinstinktivníhochováníspojenésživotemvrytmuklimatickýchaatmosférickýchzmìn.Vpøirozených podmínkáchuzvíøatpøevládajívždyjinévzorceinstinktivníhochovánívzávislosti naroènímobdobíatakénatom,zdaprší,svítísluncenebojezimaapod.Rùznázvíøata potøebujíprojítblátem,zmoknout,potøebujívítratd.Potøebujíprovádìthygienusvým pøirozenýmzpùsobem,anikolivnapøíkladvodouzkbelíkusmýdlemakartáèem.
Prostouotázkousesložitouodpovìdíje,jaktedypøeklenoutrozdílymeziživotem vpøírodìavomezenémživotnímprostøedí.Zásadníjenenabízetpouzemožnost náhradního,krátkodobéhouspokojenípøirozenýchpotøebzvíøeteaanitoneníoco nejvìrohodnìjšímnapodobovánípøírodníchpodmínekpomocípolystyrenovýchatrap. To,cozvíøatapøedevšímpotøebují,jejejichopakovanévystavovánísložitìjším anároènìjšímživotnímsituacím,kdyjezjejichstranynutné„nìjak“serozhodnout. Potøebují„experimentovat“,nalézattakové„nástroje“,kterébìžnìpoužívajíve svémpøirozenémprostøedíkzískánípotravy(napøíkladtrny,vìtve,zekterýchlze udìlatklacek),atd.Jednáseosituace,kteréposkytujízvíøatùmmožnostuèitse,ato, cosenauèila,znovuvpraxiovìøovat.Tytosituacemusíbýtpružnìmodifikovatelné, abyzvíøatabylaznovuaznovuvystavovánainovýmvariantámdøívìjšíchsituací. Zvíøata,kterápotøebujíproudrženíkondiceadekvátnízvukovoukulisu,bymìlabýt toutopronìpøirozenoukulisouobklopenaaèasodèasu,kdyžužsekezdrojizvuku vypravíscílemopatøitsipotravu,skuteènìjitamzískat.Nikolivvšakpotravujižnaporcovanou,alevcelku(napøíkladceléhokrálíkaiskùžíachlupyapod.).Aprávì toutocestousevydáváaplikovanákomparativnípsychologievpraxi.Ovšemvzhledemktomu,žetototémanenísouèástíobsahupøedkládanépublikace,opustímeje asouèasnìapelujemenaodborníkyzdalšíchvìdníchdisciplín,kteøísezabývajíchovánímživoèichù,abyvkontextutransdisciplinárníhopøístupubylavýšenastínìným tématùmspoleènìvìnovánavìtšípozornost.
Nyníseopìtvrátímekcílùmobecnékomparativnípsychologieaktomu,covlastnì tvoøísyžetzpracovanéhojádrovéhotématuvtétopublikaci.Zpohleduautoranezávaznìnabízímenávod,metaforickyøeèeno,klíèkjejímutextu.Jinakøeèeno,poskytujeme jednuzmožnýchcestkhlubšímuporozumìnípsychicenasubhumánnírovinì,cestu kporozumìníindividualitìzástupcùjednotlivýchživoèišnýchdruhù.Rovnìžnabízímeitakovoucestuklidskéemocionalitì,kosobnosti,k já alidsképsychicejakocelku, kterávedekjednoznaènémuzávìruorozdílechmezipotenciálemlidsképsychiky apotenciálempsychikynasubhumánnírovinìaonepøekroèitelnostihranicemezi nimi.
Následnìuvádìnéargumentyjsoupodloženyihistorickýmúhlempohleduna vznikavývojpsychikyodjejíelementárníformyažpojejínejsložitìjšípodobu,ato lidskoupsychiku.Jednímzcílùtohotopostupujenabídnoutètenáøiargumentykporozumìnískuteènosti,ževobecnérovinìpsychikazvíøatitalidská„fungují“nastej-
nýchprincipech.Toznamená,žejemarnotratnéplýtvatenergiínadúvahamiotom,zda mohouzvíøatamyslet,zdalzevjejichpøípadìuvažovatopovahovýchcharakteristikácharùznýchcharakteristikáchtemperamentuèizdavchováníaprožíváníprojevují známkyindividuality.Vevšechtìchtopøípadechplatíjednoznaènìano!Samozøejmì vmíøepøimìøenépostavenízástupcepøíslušnéhoživoèišnéhodruhuvefylogenetické øadìživoèichù.
To,cojednoznaènìanepøekroèitelnìodlišujepsychikunasubhumánnírovinìod lidsképsychiky,jestrukturamyšlenkovýchoperací(nasubhumánnírovinìneexistuje negacenegace,inverzevztahùaøadadalšíchmyšlenkovýchoperací)apøedevšímto, ženasubhumánnírovinìneexistujeosobnosts já vbázistrukturyosobnosti,nýbrž zdepopisujemeprojevyindividualityzvíøat.Natétorovinìneexistujíanitakovéfenoményjakonapøíkladempatie,altruistickéchování,vùle,spirituálnídimenzeadalší, kteréjsounaopakcharakteristicképrolidskoupsychiku.Dalšímcílemtétostudieje takéspomocíkomparativníanalýzynaléztcestukhlubšímuporozumìníprávìpsychicenasubhumánnírovinìasouèasnìcestukjejímupregnantnímuvymezenívùèi psychicelidské,atobezantropomorfizujícíchnálepekibezpejorativníhohodnocení. Tovšespøimìøenoumírourespektukjejísložitosti.Jednásetotižofascinujícídynamický„živý“fenomén,okterémtohoještìmnohopodstatnéhonevíme.
Obdobnýklíèmístoklasickéhoúvodubyljižjednoupoužitivjinéknizeautora azpìtnávazbazestranyètenáøùprokázalajehoužiteènost.Pøedevšímnenínutnéklasickýmzpùsobempøeèístknihucelou,kapitolupokapitole,anivrámcikapitolyodstavecpoodstavcinajeden„zátah“.Textnenísnadný,máprocesuálnícharakteraautor sivytyèilmožnáneskromnýcíl,abyiodstavceinspirovalyètenáøekplodnéosobní konfrontacisobsahydanýchtémat.Tatokonfrontacemùžepomocitomu,abyse názory,argumentyanámìtyautoranestalyintrojektem,alecestoukuvìdomìnísi faktu,ženapøíkladipøesvmnohasmìrechnepøekroèitelnosthranicemezilidskou psychikouapsychikounasubhumánnírovinìjepoznánípsychikyživoèichùzestrany èlovìkanejenmožné,alesouèasnìiobohacujícíonovézkušenosti.Rovnìžjeiinspiracíktomu,jakuchopitnìkteré,doposudnepoznanéstránkyvývoježivotanaZemi.
Promožnézaøazenínovýchinformacídovlastníhotezaurupoznatkùneboipro vymezenísevùèinázorùmautorajevhodnéèístnìkterékapitolypoodstavcíchapopøípadìseknimvracet.Autorinformacevjednotlivýchodstavcíchrozvíjíaobohacujeiozkušenostizesvéterapeuticképraxeanìkdyseivespirálevracíknìkterým jižuvedenýmpoznatkùmscílemzdùraznitapodtrhnoutvýznamnostiurèitýchargumentùtaképropsychologickoupraxi.
Cílemvýšeuvedenéhopostupujeposkytnoutètenáøimožnost,abysisámnašel odpovìïnaotázku,zdajemožnénasubhumánnírovinìvkontextuúvahopsychice takéhovoøitoosobnostiživoèichù,cožbývástálenámìtemmnohadiskusíodborníkù zoblastifilozofie,biologickýchvìd,psychologickýchvìdadalšíchvìdníchdisciplín.Samozøejmostíjerespektautoraknázorùmdiskutujících.Vtétosouvislostije všaknutnouvést,ževdialogupsychologasodborníkyzjinýchvìdoèlovìku,kteøí majívyhranìnìbiologickydeterminovanýnebovyhranìnìfilozoficko-etickýnázor nalidskoupsychiku,musíbýtnázorpsychologapodloženýjednakjehopraktickými zkušenostmiajednakvìdeckýmipsychologickýmipoznatkytak,abymìlvdiskusi psychologùvnázorváhuargumentuadiskusesetakmohlabezemocíposunoutkjádru problému.Tentopožadavekvystupujedopopøedíotovíce,jestližepøedmìtemdialogu
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 11
jeprávìobjasòování„architektury“lidsképsychiky,osobnostia já jakojádraosobnostiahledánírelacíspsychikounasubhumánnírovinì.Pøestovšechnomusíme konstatovat,ževìdaneníabsolutnímklíèempropoznánípodstatypsychiky,jejího vznikuataképropochopeníjejíhosmyslu.Právì„uhlíøská“víravabsolutnísíluvìdy vedlavøadìpøípadùvýzkumvtétooblastidoslepéulièky.
Poznatkykomparativnípsychologie,získanékomparativníanalýzoupsychikyživoèichùspsychikoulidskou,podporujípsychologickýúhelpohledunapodstatu osobnosti.Toznamená,žeposkytujíjednoznaènéargumentyprotvrzení,ženasubhumánnírovinìnelzehovoøitoosobnostianivpøípadìprimátù,delfínùèikosatek, nýbržojejichvýrazné individualitì.Existencetìchtofascinujícíchživoèichù,jejich chováníaprožívánívjejichpøirozenýchnikáchtotižnevykazujeanipodlouhouøadu generacížádnéznámkyosobnosti.(Podrobnìjisektomutotématubudemevracet vnásledujícíchkapitolách.)
Vzhledemkuvedenémupovažujemezanutné,abyivkontextuobecnékomparativnípsychologiebylauvedenavìdeckákoncepcereálnélidsképsychiky,anepouze modelyateorie,vypovídajícíopsychickýchfenoménechvirtuálních,nikolivvšakreálných.Bohuželtento„modelový“pøístuplzedokoncenaléztivnìkterýchodborných psychologickýchmonografiích.Jednáseostudie,kterésesiceopírajíovýsledkyvýzkumù,aleobjektemjejichzkoumáníjeèistìakademicky„vypreparovaný“psychický fenoménbezinterfunkèníchsouvislostíabezvztahukosobnosti,k já konkrétních lidívprostøedí,kteréjepronìpøirozené.Vkoneènémdùsledkusetakvlastnìpøece jenjednáprávìovirtuálnípsychickýfenomén(kdejemožné„všechno“),nikoliv oreálnýpsychickýfenomén.Pøihledáníodpovìdinaotázku,jakvlastnìzúhlupohledupsychologafungujeèlovìk,sevobecnérovinìsetkávámesedvìmaintervenujícími promìnnými,kterétoto„hledání“výraznìkomplikují.Jednaznichvyplývázomezenýchmožnostídosavadníchmetodologickýchpostupùametodadruhásouvisísosobnostnírovnicínìkterýchvìdeckypracujícíchpsychologù.
Jeskuteèností,žedatazískanádiagnostickýminástrojiotìchtopsychickýchfenoménechjsouzpracovánaexaktnímistatistickýmimetodami,cožvyhovujeformálním kritériímvìdeckéhovýzkumu.Autorùm,kteøípostupujívýšeuvedenýmzpùsobem, však„nevadí“,žetatodatajsouzískávánadiagnostickýminástrojischopnýmiuchopitpouzejevylineárnípovahy,kdežtoreálnépsychickéjevyjsoupovahynelineární. Navícinterpretaceazávìryvýzkumujsouformuloványbezohledunainterfunkèní vztahyasouvislostiabezohledunajedineènostpsychikyvpøípadìkaždéhokonkrétníhoèlovìka.Pøestojsounìkterýmiteoretikypsychologietakovévýzkumnépostupy považoványzaobjektivní,logické,atudíživìdecké(pøièemžpuvoárvìdeckostise odvíjíodmatematicko-statistickýchmetod).Vtomtopøípadìsejednáovýzkumné postupy,kteréseopírajíopsychodiagnostikuvztaženoukelementùmchování(které jsoukvantifikovány),a„testování“mátakvlastnìcharakterurèitézkoušky.
Takjakolidévkaždéprofesnískupinì,ivìdcipøedstavujíurèitývzorekpopulace. Protoproblémnìkterýchnekompromisníchvìdcù(atonejenvpsychologii)tvrdì „bojujících“zavìdeckostoboruspoèívávtom,ženejsouschopnipøekroèiturèitou mírurigidityvsobìavšeneurèitéa„jiné“jepronìpøílišnepochopitelnéaohrožující. Tovnichvyvolávázážitekchaosuaoživujepocitnejistoty.Nebotomohoubýtlidé neurotickyegocentriètí,snìkterýminarcistickýmicharakteristikamivestruktuøe osobnostiaspøíliš„pøedbíhající“aspiraèníúrovnípøedvlastnímreálnýmpotenciálem.
Titolidépakpovažujísvojivychytralostzamoudrost,kterájeopravòujekagresivní kriticevšech,kteøíseodchylujíodjejich„vìdecké“pravdy.Jinécestykvìdeckým poznatkùmnebojinénázoryvnichvyvolávajíprožiteknarcistickéhopøíkoøí.Obì výšeuvedenéskupinyvìdcùnemajíodvahujítzarámecstávajícíhoparadigmatuuvažováníojevech,aprotovše,conemáobraznìøeèenopodobunapøíklad„CuSO4 +Fe= =FeSO4 +Cu“,odmítajíjakonevìdecké.Nepøekvapujepak,žetitosamozvaníarbitøi vìdeckostineposouvajívìdecképoznáníoboru.Naopakvìdcinekonvenèní,kreativní, slaterálnímmyšlenímaodvahoupøekroèitrámecdanéhojsouprùkopníkyvìdyajejich poznatkyjsouvmnohasmìrechužiteènénejenvìdì,alehlavnìlidem.Psychoterapeutickázkušenostnáspøisetkáníshyperkritickýmèlovìkemvždynabádákúvaze,co vlastnìdotyènéhoèlovìkatrápíacopotøebuje.Avkaždémpøípadìseinaracionální èástjehovyjádøenínabalujínatoliksilnévrstvyosobníchproblémùapopøípadìinìkterýchcharakteristikdisharmonievestruktuøeosobnosti,ženaprostodevalvujíobjektivnístránkuobsahudialogu.
Jednouzfascinujícíchvlastnostílidsképsychikyjevšakjejípøirozenìneomezená plasticita.Velmipružnìavezlomcíchsekundysepøizpùsobídanésituaciavtomto kontextupakhledáalgoritmusøešenípøedloženéhoproblému.Avšakkapacitalidské psychiky,jejímohutnost,sepouzetímtookamžikem„nevyèerpává“.Soubìžnìzpracovávádalšíinformace,organizujeaøídíitysložitéprocesy,kterénejsouprávì vcentrupozornostièlovìka.Samozøejmì já èlovìkamùževìdomìktìmtosoubìžnì avkontextujehobytísmysluplnìprobíhajícímdìjùmpøepnoutpozornostapotéji zasevrátitkdominujícímutématu.Výšeuvedenýmzpùsobempostupujevždyznovu aznovu,kdykolivsitovyžadujecílprávìprobíhajícíhojednáníèlovìka(kterémá motiv)apromìnlivévnìjšíavnitøníprostøedíaproblémyznichgenerující.Výsledkemje„pøizpùsobeníseokolínebopøizpùsobeníokolísobì“.Protonelzepouzena základìtestovébaterievdanémokamžikupoznatceloumohutnostlidsképsychiky, atudížaninelzeuèinitjednoznaènéobjektivnízávìryoèlovìku,kterýsestalobjektempsychologickéhovyšetøení.Prototakénejsoupøílišpøesvìdèivéanityvýzkumné postupy,kdesezískanéèíselnéúdajevyhodnocujípouzekvantitativnìapodlevypoètenéhodnotyjeklientovi„urèenomísto“nakøivce(Gaussovakøivka)nebomísto podlestandardizovanéhonormálníhorozdìlenínakøivce,vypovídajícíomíøeblízkostièivzdálenostièlovìkavesledovanýchparametrechodpopulaèníhoprùmìru. SGaussovoukøivkousezajímavýmzpùsobemvyrovnalnapøíkladS.J.Gould(1997) vknize Jaknemìøitèlovìka.Toutocestousetotižmùžemevodbornýchzávìrech snadnoposunoutodreálnéhoèlovìkakvirtuálnímuèlovìku.Zpùsobzpracovánídiagnostickýchinformacívšakmusíbýtinterpretující,významový,kazuistickýasyntetizující.Nelzezvolitpouzeanalyzujícípøístup,postavenýnamechanickypojímané kauzalitì,protožeèlovìknefungujejakonìjakýservomechanismus.
Musímesiuvìdomit,žepsychikasevkaždémokamžiku„dìje“vpermanentních interakcíchsvnìjšímivnitønímprostøedím.Jednodušeøeèeno,jejednímzprojevù živéhoorganismu.Napøíkladnelzenemyslet.Vkaždémokamžikusekonstituují zmyšlenkovýchoperacírùznéformymyšlenkovýchoperaèníchstruktur.Podletoho, jakýdruhinformacíjeprávìnutnézpracovávatpøiøešeníproblému,znovuaznovu vstupujírùznémyšlenkovéoperacedosložitýchmyšlenkovýchoperaèníchstruktur, kteréjsoupakjakojedinéschopnéspøíslušnýmdruheminformacíoperovat,pøièemž otom,jakýdruhinformacíbudepøiøešeníproblémuvurèitémokamžikuupøednost-
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 13
òovánadálezpracováván,rozhoduje já jakojádro(core)osobnosti.Samozøejmìže nasubhumánnírovinìrovnìžprobíhápermanentnímyšlenkováèinnost.Pøimìøenì stupnifylogenetickéhovývojemajíživoèišnédruhy„kdispozici“takovémyšlenkové operace,kteréjimumožòujíoperovatpouzesurèitým,pøísnìvymezenýmdruheminformací,ovšemdostaèujícímproúspìšnouexistencivpøíslušnýchnikách.
Èlovìkmázážitekplynulosti(kterouzabezpeèujezejménapracovnípamìť) akontinuityvlastníhobytí,apøestosimùže„pustitfantaziinašpacír“amyšlenkovì seocitnoutvestarovìkunebovpøedpokládanébudoucnostiapod.Zajímavépøitom je,žemomentálnírozhodnutí já mùžeovlivnitsvéhomateriálníhonositele(CNS) aažo180stupòù„otoèit“,zmìnitsmìrprávìprobíhajícíchneurofyziologických abiochemickýchdìjù.Tentofaktjemožnýzedvouzákladníchdùvodù.Jednakpsychickýaneurofyziologickýjevnejsoutotožnéajednakpsychickýfenomén,vèetnì fenoménu já,jesvysokoumíroupravdìpodobnostikvantovýfenoménmanifestující senamakroskopickéúrovni.
Psychikanemusídodržovatzákonitostitrojrozmìrnéhosvìta(intrapsychickýsvìt jevícerozmìrnýalzediskutovatotom,zdajedevítirozmìrný).Èlovìkmùžesedìt vpokoji,alevpøedstavìsemùževydatdohornebokmoøiatd.Toznamená,žemyslí mùžemebýtnanìkolikamístechsouèasnì.Ovšemtìlojezakomponovánodomateriálníhotrojrozmìrnéhosvìtaaprozachovánísvéexistencemusídodržovatbiochemické,fyzikálníadalšízákonitostitohotosvìta.Znamenáto,žetìlojevždy„pøítomné“aumožòujeèlovìkuzakotvenísevpøítomnosti.Takénemùžemesouèasnì uskuteèòovatdvìo180stupòùodlišnéfyzickéakce.Nutínástopotlaèovatnebovybíratsicíle,rozhodovatsemezimnohamotivy,odkládatnebopreferovaturèitározhodnutí.Vyžadujetomožnostmítnìjakánávìstíproorientaci,žesprávnìrozumíme tomu,oèemsimyslíme,žetomurozumíme.Právìtìloposkytujemimojinémysli tutozpìtnouvazbu.Tìloje„projekèníplátno“iproemoce.Vemocíchjeimanentnì obsaženohodnocení.Toutocestou(emoènímzabarvením)jepùvodnìvevztahu kèlovìkuindiferentníminformacímpøièítánaurèitá,prokonkrétníhoèlovìkavýznamná(aťjižkladná,záporná,pøíznivá,nebonepøízniváatd.)hodnota.
Všechnyemocejsoudoprovázenyfyzickýmipocityamotorickýmiprojevy.Jedná seokonglomerátvegetativních,neuropsychickýchapsychosomatickýchpøíznakù amotorickýchprojevù.Mùžetobýtnapøíkladprožitekslasti,libosti,pøitahovánínìèímversuspocitynelibosti.Jindyzasemámezážitekfyzickésíly(životníenergie), doprovázenéèinorodostí,pílí,vytrvalostí,objektivnìvyjádøenézvýšenýmsvalovým tonem,popø.teplem,versuspocityfyzickéslabosti,vyèerpanosti,objektivnìvyjádøenésvalovouhypotonií,ochablostí,popø.chladem.Taképrožiteknìhy,blízkostimá svojeobjektivnífyzickévyjádøenívpodobìpøiblíženíseadotekù.Nebonaopakprožitekodmítnutíjezasedoprovázenýpøíslušnýmmotorickýmchováním(vzdalováním se).Stejnìbychommohlipostupovatvpøípadìprožitkuodvahyversusprožitkuzbabìlostiatd.Napøíkladiprožitekdobréintegrity,vyrovnanostisenavenek(vmateriálním svìtì)projevujeivzátìžidobroufyzickoustabilitouèlovìkavùèigravitaènísíle.Ve všechpøípadechsevzájemnìpodmiòujíasouèasnìprojevujíadoplòujípsychické afyzickéjevy.
Vtìlesevkaždémokamžikumaterializují(veformìbioelektrickýchabiochemickýchdìjù)obsahyvìdomí,aleito,cosiplnìneuvìdomujeme.Protožejsmevpodstatìsoustavoutrubicadutýchorgánù,jednáseonepøetržitýtokbiochemickýchlátek
odhlavykevšemèástemtìlaazpìt(mnohdyvnepatrnémmnožstvílátkyanarelativnìvelkouvzdálenost).Obsahyvìdomíèlovìkasetoutoprojekcídotìlesného schématustávají„viditelnými“asrozumitelnìjšímijakproèlovìkasamotného,tak iproostatnílidi,sekterýmivstupujedokontaktu.Praktickysitakèlovìkmùževrealitìovìøitimíruuskuteènitelnostivlastníchrozhodnutíamezesvýchmožností.Jeto išancekrozvinutíschopnosti„vidìt“doprovodnéprojevyvlastníchemocíalépejim takporozumìt.Atatozkušenostsesebousamýmsouèasnìposkytuješancilépepochopitdruhéhoèlovìka.Uvìdomìnísiprojekcíobsahùvìdomídotìlesnéhoschématu, uvìdomìnísipsychosomatickýchasomatopsychickýchvztahùasouvislostírovnìž poskytuješanceprolepšípochopenípøíèineventuálníchpsychosomatickýchpotíží avlastníhopodíluèlovìkai„cizího“podílunajejichvzniku.Jetodùležitévykroèení knalezenívlastníreálnécestykezvládánídùsledkùzklamání,napìtí,násilívevztazích,konfliktù,kterégenerujízreálnéhosvìtaajednáníèlovìka.Zakotvenímintrapsychickýchobsahùdoreálnéhomateriálníhosvìtaseotevírácestakdobrémuvymezeníjednohoèlovìkavùèijinému,reálnìexistujícímuèlovìku.Èlovìksiskrze zpìtnouvazbutakémùžeovìøit,zdajehopocit,zážitekapøedstavaosobì,žesenapøíkladzmìnilvevyrovnanéhoèlovìka,jerealitounebojehopouhoufantazií.Aje jenzdánlivýmparadoxemfakt,žetoutocestouserovnìžotevírámožnostvíceporozumìtsebepøesahujícímhodnotámatímimožnostduchovníhorozvoje.
Zdoposuduvedenéhozcelaevidentnìvyplývá,žechceme-lièlovìkuskuteènìporozumìt,musímeknìmupøistupovatholistickyèilimusímebrátdoúvahyèlovìka vjehocelistvosti.Toznamenánejenjehopsychickoustránku,vèetnìjehospirituální ainterakènídimenze,okterébudeještìpojednánovdalšíchkapitolách,aleijehosomatickoustránku.Nestaèísezamìøitpouzenajehokognitivníneboprožitkovou stránkuèinajednotlivépsychickéfenoményapotéztohovyvozovatnapøíkladzávìry okvalitìjehoživota.Arovnìžnenímožné,abychomvprocesuvlastníhovýzkumu „pøehlédli“takovéaspektylidsképsychikyzkoumanéhoèlovìka,kteréseunìho vzhledemkpøedemdanémuvýzkumnémuprojektu„neoèekávanì“projeví,nebo ztohodùvodu,žeonichžádnáodbornákapacitadoposudnicneuvádí.
Jestližesenìjakýpsychickýfenoménvymykástávajícíúrovnipoznání,nebojeho existencejedokoncevrozporusestávajícímiteoriemi,ještìtoneznamená,žetakový fenoménneexistujenebožejenutnéredukovathonanižšínebonaopakvyšší,jemu nepøináležejícírovinu.Beztvoøivémysli,laterálníhomyšlení,bezodvahyvúvahách „jítnebonejítdorizika“nepoznanýmicestamivnašímysli,scílemnavoditzmìnuve stávajícímparadigmatuuvažováníoreálnýchjevech,dodnesbychomnapøíkladsvítili louèemiadomychránilipøedúderybleskemrituálnímitanci.Metaforickyøeèeno, uvažujeme-liotom,nakohovsaditpøihledánícestkporozumìnípøíèinvznikuvesmíru,dùvodùaokolnostívznikuživotaismysluvlastníhobytí,nelzevsaditna„držitele jedinésprávnévìdecképravdy“,alena„hledaèevìdeckéhoporozumìnífungování svìta“.Pouzetakovácestaumožòujemyšlenkovìtvùrèívyužíváníminulézkušenosti khlubšímupoznánípøítomnostiaskrzepevnézakotvenívpøítomnostipoloženízákladùpropokraèovánícestydobudoucnosti.Souèasnìtopøinášíproèlovìkavýznamný zážitekkontinuityvlastníexistenceasmysluplnéhosmìøovánídobudoucna.Komparativnípsychologiepøispívánejenkrozvojifilozofiepøedmìtupsychologie.Øada psychologickýchvìdníchdisciplínvyužívájejíchpoznatkùbezprostøednìpøirekonstrukciparadigmatuuvažováníopsychickýchjevech,aťjižsetotýkápøedmìtuobecné
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 15
psychologie,vývojovépsychologie,zoopsychologie,sociálnípsychologie,èipøedmìtupsychoterapieadalšíchpsychologickýchvìdníchdisciplín.(ObsahtohotoKlíèe vzniklpøepracovánímarozšíøenímpùvodníhotextu,kterýbylpublikovánvesbornícíchneboodbornýchstudiíchautoratétopublikace/Vašina,1993,2002,2006,2008/.)
Tatopodkapitolanabízíinformaceodalšíchcílechkomparativnípsychologieatakéinformace,kteréjsouodpovìdínaotázku,proèsetatopsychologievyuèuje namagisterskémstudiujednooborovépsychologie.Abykomparativnípsychologie mohladostátpožadavkùmnanikladenýmzestranydruhýchpsychologickýchvìdníchdisciplín,jenezbytnìnutnézmìnitdosavadníparadigmauvažováníivpøípadì hledáníodpovìdinaotázku,jakvzniklživotajakýjeúèeljehovzniku,jakýjesmysl životakonkrétníhoèlovìka,jakájepodstataspirituálnídimenzelidsképsychikyèi jakéjedalšísmìøováníživotavkontextuevoluèníhoprocesu.Akomparativnípsychologieotomimojinétakéusiluje.
Oevoluènímprocesusenìkdyuvažujejakoozasebounásledujícíchdìjích,kdeza základníkonstantujepovažovánapøíèinaanásledek,cožvkoneènémdùsledkumìlo véstkevznikuèlovìka.Vantropocentrickémpojetívýšeuvedenýprocesprobíhá vprostøedí(vesmíru,sluneènísoustavì,naZemi)vyladìnémfyzikálnímizákony apozdìjibiologickýmikonstantamitak,abytovšeumožnilovznikživotailidstva. Vtompøípadìbychommuselipøedpokládat,žeevoluceživoèišnýchdruhùmácíl apreferujevývojovouliniijednohodruhupøedvšemiostatními.Alefylogeneze,metaforickyøeèeno,mátvarspíšestromunežpøíméhoschodištì.Jevšakvysocepravdìpodobnéaznejstaršíchfosilníchnálezùtovyplývá,žepùvodživota,pùvodvšechzaniklýchisouèasnýchživoèišnýchdruhùlzevysledovatkprvotnímupøedkovi.Tím spoleènýmpøedkemjepravìkábakterienìkdyzobdobízhrubapøed3,7miliardami let.(Samozøejmìžesevpøípadìtétohypotézynevycházípouzezfosilníchnálezùpøi èasovémzaøazováníživoèišnýchdruhùdovývojovýchlinií,aleizpoznatkùmolekulárníbiologieagenetiky,získanýchkomparativníanalýzouDNAatd.)Problémemje, žedùkazyoexistencipraorganismùzvýšeuvedenéhoobdobíještìnevypovídají ovznikuživota,protožetytoprabakteriejsoujiž„hotovými“živýmiorganismy sDNAasbunìènouformoujehoexistence.Ataknevíme,jakdlouhéobdobípøedcházelovznikuprvotníživéprabuòkyaaninevíme,zajakýchpodmínektatobuòka vùbecvznikla.Stejnìfascinujícíjakovznikživotajei„rychlé“(vrelativnìkrátkém èasovémobdobí)rozvìtveníprapùvodníformyživotadoøadyvývojovýchliniírùznýchživoèišnýchdruhù,okterýchpøedemnelzeøíci,žebynìkteréznichmìlyprivilegovanépostaveníajinébysezasejižodpoèátkuvyvíjelyshandicapemajižpøedem bylyurèenykzániku.
Bezprostøedníodpovìdinavýšeuvedenéotázkyjsounapøíkladdùležitéipropsychoterapeuty,kteøísevesvýchpraxíchdennìsetkávajíslidmiajejichduševnímipotížemi.Slidmi,kteøímimojinépotøebujíinspiraciktomu,abylépeporozumìli,proè
/Komparativnípsychologie
vlastnìexistují.Inspiracekodpovìdinatentotypotázekjimpomáháposílitvnitøní integritu,kterásepaknavenekmanifestujevyššístabilitou.Taèlovìkuumožòuje lépezvládatnárokyživota,efektivnìjiøešitpsychicképroblémyatakélépeporozumìtsobìalidemkolemsebe.Ajakvtomtopøípadì„funguje“èlovìk?
Jakjižbylouvedeno,posílenívnitøníintegrityseprojevujevyššímíroustability, vèetnìstabilityemoèní,dálevyššímíroufrustraènítoleranceaodolnostivùèistresorùm,cožzaseusnadòujerozhodnutíneselhávatvzátìžianerezignovat.Èlovìkpak mùževykroèitpovlastníseberealizaènícestìklepšíkvalitìvlastníhoživota.Tato cestatakévedekøešenítìchaktuálníchpotíží,sekterýmisilidésaminevírady,aprotovstupujídoterapie.Lidépotøebujímítzážitek„mámnato“,potøebujíbýtužiteèní sobìidruhýmlidem.Potøebujítakézažít,žestojízatozvládatpøekážky,vynakládat úsilíavytrvat,ikdyžsevlastníživotmomentálnìjevíbezperspektivy,atoinavzdory tomu,žezcelazákonitìsmìøujíkzánikuvrelativnìkrátkémèasepøiprùmìrném vìku75let.Avurèitéfáziterapeutickéhoprocesumajítaképotøebuuvažovatotom, jakzlepšitkvalituvlastníhoživotaanaléztjehosmysl.Jetopøirozené,protožeposun vterapii,zlepšeníaeventuálnízmìnajsoumožnépouzetehdy,pokudjeèlovìkmotivovanýkezmìnìpostojeksobì,klidemkolemsebe,kesvìtu.Jestližejespirituálnídimenzeimanentnísouèástílidsképsychiky(nejednásetedyo„dar“nìjaké„instituce“), pakvprocesuterapiesevždy(ikdyžvrùznémíøeapodlestupnìzralosti)aktualizují jejíobsahy.Typakèlovìkainspirujíikzamyšlenísenadsmyslemakvalitouvlastního života,nadživotnímiúkolyacíli.Pøirekonstrukcivlastnífilozofieživotasevèlovìku vždyaktualizujeexistenciálnístránkajehobytíaspirituálnídimenzelidsképsychiky.
Spirituálnídimenzejefascinujícífenomén,kterýjevlastnípouzelidsképsychice. Jetofenomén,kterýsemuseluèlovìkaprojevitsouèasnìsprvotnímuvìdomìnímsi svévlastníkoneènosti.Jinakøeèeno,jeimanentnísouèástí já èlovìka.(Jetodalšídùkaztoho,ženasubhumánnírovinìnelzevpøípadìpsychikyhovoøitoosobnosti.) Spirituálnídimenzemáøadufunkcí.Aabysevšechnyjejífunkcemohlyprojevitplnohodnotnìtam,kdejetozhlediskaexistenceèlovìkanutné,musíbýtvprùbìhujeho ontogenezestimulovánaarozvíjena.Jednouzjejíchnejdùležitìjšíchfunkcíjejejí funkceobranypøedpøedèasnýmukonèenímživota(sebevraždou)vpøípadì,jestliže seèlovìkuzdábýtjehoživotbezperspektivníadoprovázenýpouzepsychickouafyzickoubolestí,atudížnesmyslný.Tatofunkcetaképomáháèlovìkuzvládnoutfakt jehokrátkodobéexistenceazákonitékoneènosti.Abyjimohlaspirituálnídimenze uskuteèòovat,máktomui„nástroje“vpodobìpsychosociálníchfenoménù,jakoje napøíkladnadìje,víra,urèitámíraoptimismu,sebepøesahujícíhodnotyadalší.Pro mnoholidíjedùležité,žeposmrtinenípouze„absolutnínic“.Terapeutickázkušenostnámøíká,žeproèlovìkažijícíhotìžký,zjehoúhlupohledubezperspektivníživot,naplnìnýutrpenímabolestí,byipouhápøedstava,žeposmrtineexistujenic, znamenalachaosanaprostézoufalství,ztrátusmysluvlastníexistenceacestubuï ksebevraždì,nebododuševnínemoci.Projinéhoèlovìkajezasedeprimujícínerovnostvsocietìaobtížnìunesitelnáskuteènost,žesoubìžnìsjehobezútìšnýmchudýmživotemmùžejinýèlovìkžítvblahobytu.Porovnává-lisejedenèlovìk(bez ohledunavlastnípotenciálamožnosti)sdruhýmèlovìkem,mùžetovéstaèastotaké vedeikprobouzenítouhy„nìcomít“,„nìèímbýt“,„mítšanci“.Nenaplnìnosttakové touhyjesilnìneurotizujícíavedekdepresinebonaopakkagresivùèisobìnebovùèi ostatnímlidemavkoneènémdùsledkumùževéstikzánikuèlovìka.
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 17
Protoporozumìníèlovìkavlastnímuživotnímupøíbìhuaterapeutickézpracování tìchkapitol,kterézùstaly„otevøeny,bolavéanezpracovány“,muposkytuješanci mítzážitekkontinuityasmysluplnostivlastníhobytí(atoodminulostipøeszakotvení vpøítomnostiažkpochopenífaktu,ževpøítomnostisièlovìkvlastnìbudujezáklady procestudobudoucnosti).Vtomtoprocesuserovnìžaktualizujípøání,potøeby,touhy,sebepøesahujícíhodnotyihierarchickýhodnotovýsystémèlovìkaatakéjeho svìdomí.Tovšejeinspiracíiknalezenísmysluvlastníhoreálnéhoseberealizaèního procesu.
Takéateistasepøihledánívlastníseberealizaènícestypotøebujevymezovatse svýminázoryvùèivíøeakonfrontovatsesvlastnímisebepøesahujícímihodnotami, protoženelzedefinitivnìvytìsnitatributyspirituálnídimenzezobsahuvìdomí.Kdyby bylivšichnilidéateisty,vymezovánívlastníhonázorovéhoposmrtného„nic“vùèi absolutnímuavšemiakceptovanémuposmrtnému„nic“byvlastnìztrácelosmysl. Èlovìkabypøihledánísmysluvlastníexistence,pøihledánívlastníseberealizaèní cestytotoplanésebevymezováníspíšeneurotizovalo,zejménaspøibývajícímvìkem èinemocemi.
Ztohotokontexturovnìžvyplývá,žeiterapeutmusímítpøimìøenéznalosti ovznikuživotaajehosmyslu.Musímítizkušenostsvlastníspiritualitou,jestliženechce,abyjímnabízenáterapeutickácestaèlovìkavpøechodnéroliklientaspíšetraumatizovala,místoabyhoinspirovalaaposilovala.
Komparativnípsychologienemùžeaaninechcesuplovatpaleoantropologii adalšívìdyoèlovìkuaanisrovnávacíbiologiiadalšíbiologickévìdypøihledání odpovìdínaotázkytýkajícísevznikuživota,psychikyalidsképsychikyèinaotázky spojenéshledánímrelacímezipsychikouživoèichùaèlovìka.Zabývásepsychologickýmúhlempohledunapsychikuvnejširšímsmysluslovaasouèasnìijejímfylogenetickýmaontogenetickýmvývojemakomparacípsychickýchjevùmezisubhumánníahumánnírovinou.Nabízímožnostuvìdomitsi,všimnoutsizákladních stránekfenoménu„život“skrzeuvìdomìnísisložitostiimohutnostiamezípsychiky odjejíprvotnípodobyvpoèátcíchvznikuživotaažpojejínejsložitìjšíformu,ato lidskoupsychiku.
Jestliženelzeoživémorganismuhovoøitjakoopouhémservomechanismu,pak musímepøipustit,žejižvprvotníformì(nikolivvšakujednobunìènýchorganismù ajejichkolonií)nemùžejehointegrovanéacelistvé„fungování“zabezpeèovatpouhý prostýtokakèníchpotenciálù.Musítobýtalespoòelementárnípsychickýfenomén (vizasociaèníprotoneuronyjakomožnímateriálnínositeléprvotníhoelementárního psychickéhofenoménu),kterýjakonejvyššístupeòvhierarchickyuspoøádanémregulaènímsystémuživéhoorganismurozhodujevrámcisvýchkompetencí(možností amezí)ovýbìru(zøadymožnýchaaktuálnìsenabízejícíchvariant)relativnìoptimálníhoadaptivníhochování.Totorozhodnutíjepotérealizovánoprostøednictvím cílenéhoaintegrovanéhopùsobeníneurofyziologickýchjevùabiochemickýchdìjù,
cožsenavenekmanifestujekonkrétnímmotorickýmchovánímvpromìnlivémmateriálnímprostøedí.
Pouzepsychickéfunkceajejichprocesuálnístránkyjsouschopnyprovéstvkaždémokamžikusrovnání,syntézuaanalýzu,zobecnìníatd.všechvstupujícíchinformací,vyhodnotitjeapotérozhodnoutoformìodpovìdníadaptivníreakce.Podle složitostipsychikynarùznýchstupníchfylogenezeiontogenezesepakuplatòují idalšímyšlenkovéoperace,vèetnìnegacenegace,inverzevztahùatd.,vlidsképsychice.Tatakémusízabezpeèit,abyvýšeuvedenéprocesyamotorickéchováníprobíhalyzasouèasnéhobezprostøedníhovyhodnocovánídopadùtìchtorozhodnutíaza vyhodnocováníefektuvýslednéhochováníaprožívání(adaptaceversusmaladaptace).Ajedinìpsychikamùžebezprostøednìiniciovatkorekcetohotochovánínebo ijehozmìny„o180stupòù“,bude-litonutnéprozachováníživotajedince.Vevýše uvedenémdìnítedysouèasnìzabezpeèujepermanentníintegrovanéfungovánídynamickéhosystému(živéhoorganismu)jakocelku,atovkaždémokamžikuapocelou dobuexistencetohotoorganismuvjehopromìnlivémvnitønímprostøedíipromìnlivémvnìjšímmateriálnímprostøedí.Strukturapsychikyživýchorganismùumožòuje ukládatjakozkušenostdosvédlouhodobépamìtitakovéinformace,kteréjsoucharakteristickéanutnéprávìprojejichzpùsobexistence.Anejento.Psychikataké umožòujesmysluplnévyužíváníimodifikovánítìchtozkušenostívcelémdalším prùbìhuexistenceorganismu,protožesenejednáopasivnípamìťovýsklad,alepamìťovýskladživéhoorganismu.Pamìťnelzepojímatjakonìjakouregistraènískøíò, jakjiprezentujínìkteréjejípsychologickémodely.
Komparativnípsychologieusilujeohlubšíproniknutíkpodstatìpsychiky,ato cestouodporozumìnímechanismùm,kterézabezpeèujíprojevypsychikynarùznýchstupníchvývoježivoèichù,ažkporozumìnílidsképsychicejakonovékvalitì. Hledáodpovìdinaotázku,zdaexistujírelacemezipsychickýmifenoménynasubhumánníahumánnírovinì,projevujícísekonkrétnímadaptivnímèimaladaptivním chovánímaprožívánímvprùbìhuontogenezeiaktuálnígeneze.
Psychikuvšaknezkoumájakoizolovanýfenomén.Pøistupujeknívjejíchinterfunkèníchsouvislostechasouèasnìjakokfenoménu,kterýjeimanentnísouèástí všechživýchorganismùvjejichcelistvosti.Toznamená,žemusíbrátvúvahutaké materiálnízákladnu,zekterépsychickýfenoméngeneruje,atonervovýsystémaskrze psychosomatickéasomatopsychickévztahyrovnìžitìlesnoustránku.Výšeuvedené skuteènostistudujevkontextuevoluèníchposunùazmìn(horizontálnìivertikálnì), scílemrozšíøitdosavadnítezauruspoznatkùovznikuživota.Usilujeozformulování takovéhypotézyovznikuživota,kdebyopøedpokládanýchvztazíchasouvislostech mezipromìnnýminerozhodovalyvtakovémíøekauzálnìdeterministickákritériajejichplatnosti,nebonaopakkdebynerozhodovalypouzepøedpokládanénahodilosti abezúèelnostživota,jakojetomuvpøípadìnìkterýchdosavadníchhypotéz(cožtaké výraznìrelativizujemírujejichvìdeckosti).Týkásetopøedevšímhypotéz,kteréjsou postavenynakrajnìbiologickémdeterminismu,nepøipouštìjícímnicnegenetického, nebosetotýkáhypotéz,kteréjsoupostavenynakrajnìfilozofujícímpøístupuke vznikuživota.
Komparativnípsychologieserovnìžsnažíbezantropomorfizujícíhoabezzoomorfizujícíhopøístupu,cestoukomparativníanalýzyavhistorickýchsouvislostech pøispìtdotezaurupoznatkùoreálnìexistujícíchpsychickýchfenoménechnasubhu-
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 19
mánnírovinì,scíleminspirovatètenáøekzamyšlenísenadtaksložitýmjevem,jakýmjepsychikaživoèichù.
Zbavíme-lisepøedsudkùèiantropomorfizujícíhobalastu,teprvesiuvìdomíme, ojakfascinujícífenomén(psychiku)seivpøípadìživoèichùjedná.Atoibezosobnosti,avšaksjejichvýraznouindividualitou.Komparativnípsychologiebeznesmyslnéhopejorativníhohodnoceníibeznadøazenostipoukazujenaskuteènost,žesice existujenepøekroèitelnáhranicemezipsychikounasubhumánnírovinìapsychikou lidskou,alehlubšípoznáníreálnýchstránekpsychikyživoèichùjevelmiobohacující iinspirujícíavedeklepšímupochopenísmysluplnéhozakomponováníèlovìkajako jednézforemživotadojedineènéhoavevesmírupravdìpodobnìneopakovatelného obrazuživotanaZemi.
Komparativnípsychologienabízízesvéhoúhlupohleduúvahyovznikuživota, orozdílumezievolucíjakoprocesemaevoluènímiteoriemi,jejichžplatnostjevymezenaúrovnívìdeckéhopoznáníaparadigmatemuvažováníoproblémuvdobì, kdytytoteorievznikaly.Jetakéotevøenaúvahámadialoguovztahumezievoluèním procesemastvoøením.
Srovnávápøíèinyazákonitostivznikumaladaptivníhochováníuživoèichùauèlovìka.Vìnujepozornostipatologickýmzmìnámvpsychiceživoèichùajejichpøíèinám.Avneposledníøadìsezabýváikomparacídynamickýchvztahùasouvislostí (sociálnímaspektemvevztazích),kteréseodehrávajímeziživoèichynavzájem, meziživoèichyalidmiimezilidminavzájem.
Máambiceobjasnitipsychofyzickýproblém.Nabízíètenáøimožnostvyrovnatse stímtoproblémemiseskuteèností,ženasubhumánnírovinìnelzehovoøitoosobnosti aaniodalšíchpsychickýchfenoménech(jakojenapøíkladvùle,dialogprostøednictvím znakovýchsoustav,víra,nadìje,optimismusadalšíkomponentyspirituálnídimenze) spjatýchsexistencíosobnostias já nahumánnírovinì.
Komparativnípsychologieseprezentujejakovìda,kterákladedùraznatransdisciplinárníaholistickýpøístupkezkoumanýmjevùmajejíždominujícímetodouje komparativníanalýza.
Nesuplujetedyaaninemùžesuplovatbiologickévìdy,kterémajísvévynikající odborníky.Získalaøaduvìdeckýchpoznatkùopsychickýchjevechjejichsrovnáním urùznýchživoèišnýchdruhù,atovrovinìfylogenetické,ontogenetickéiaktuálnì genetické.Doobsahutétomonografiesetaképromítáautorovaodbornáerudiceklinickéhopsychologa,neuropsychologaapsychoterapeutainìkterézávìryzjehodøívìjšíchvýzkumùapublikací.
1.3 HOLISTICKÝPØÍSTUPKEZKOUMANÝMJEVÙM VOBECNÉAVKOMPARATIVNÍPSYCHOLOGII
Pøístupkèlovìkuikživoèichuvjehocelistvosti,jinakøeèenonámipreferovanýholistickýpøístupvkomparativnípsychologii,vyplývázholistickéhopøístupuautoraivklinicképsychologiiavsomaticképsychoterapii-sanoterapiiapøekraèujerámec medicínskéhoaobecnìpsychologickéhobio-psycho-sociálníhopøístupukèlovìku.
Komparativnípsychologiejesyntézouholistickéhopøístupuvaplikovanépsychologii areduktivníhopøístupuantropologie,molekulárnígenetiky,genetikyèlovìka,genetikyživoèichù,srovnávacíbiologieasrovnávacífyziologievparadigmatuvìdeckého uvažováníovznikuavývojiživotanaZemiakonkrétnìiovznikuinteligentníformy životaavývojièlovìka.OholistickémpøístupujakoprvníuvažovalJ.C.Smuts vroce1926(Holismandevolution)vreakcinaneodarwinismus.Ovšemodtédoby sespøibývajícímipoznatkyvìdoèlovìkuobsahtohototermínuznaènìrozšíøilaèásteènìipøepracoval.Souèasnýholistickýpøístupkezkoumanýmpsychickýmjevùm jeoproštìnodkrajností.Jednouznichjetvrzení,žecelekjestudiemjehoèástíneanalyzovatelný.Jeanalyzovatelný,avšakpouzedourèitémíryvzhledemktomu,žezatím nemámemetody,kterýmibychomtaktomohlipøistupovatkestudiupsychických jevù,kteréjsounelineárnípovahy.
Druhoukrajnostíjetvrzení,ženaopakvìdeckýmrozboremprvkùlzevlastnosti vyššíhohierarchickéhostupnìkrokpokrokupochopit.Vpøípadìlidsképsychikyby tobylypouhéspekulace.Vholistickémpøístupukèlovìkuseberedoúvahyijeho tìlo,kteréjeimanentnísouèástíèlovìkajakocelkuavnìmžsevkaždémokamžiku „materializují“vìdoméineuvìdomovanépsychickéobsahy.Toznamená,žeseberou doúvahytaképrocesyprobíhajícívtìle,aťužsejednáobiochemické,fyziologické, psychosomatické,somatopsychickédìjeatd.,vjejichinterfunkèníchsouvislostech spsychickýmiprocesy.Pøestožesevýšeuvedenéjevíjakopraktickyobtížnìrealizovatelné,zdùrazòujeme,ževeskuteènostisetentopostupúspìšnìrealizujevsomatické psychoterapiiajejíchvìtvích.Uvedenédìjemohoubýtvpodobìzmìnfyziologickéhofungováníorgánovýchsoustavskrzevegetativnísystém,kterýje„mostem“mezi psychickýmiafyziologickýmiprocesy.Psychikarovnìžmùžeovlivòovatenterický systém,kterýsenabiologickéúrovnistaráozabezpeèenífunkènosticelýchorgánovýchsoustav.Nebosemùžejednatomaterializaciobsahùvìdomíèinevìdomído podobymotorickýchprojevùnebooaktuálníprojevyemocíèlovìkavevýrazu, vgestech,vmimice,vpantomimice,vpostuøeatd.Vpøípadìdlouhodobépsychické zátìžeèlovìkasetatoskuteènostmùžepromítnoutvjehotìlesnémschématuvpodobì rùznýchforemblokù,spazmùèidysbalancí.
Anesmímeopomenoutanitenfakt,žematerializacepsychickýchobsahùvtìlesném schématuèlovìkajepronìhosamotnéhorovnìždùležitouzpìtnouvazbouapotvrzením,žeto,cosimyslí,žeprožívá,jereálné,anikolivpouháchiméravjehomysli.Pro lidivokolítakovéhoèlovìkajetodùležitáinformaceotom,jaksedotyènýèlovìk právìnynískuteènìcítíazdajesouladmezitím,coprožívá,aobsahemjehoøeèi (tedytím,cosimyslí).Ukonkrétníhoèlovìkasevždyberoudoúvahyjednakinterfunkènísouvislostivjehovnitønímprostøedí(vèetnìpøevažujícíchforemprožívání) èilivýslednýstavèlovìkajakocelistvébytostiajednakinterakènísouvislostijeho vnitøníhoprostøedísaktuálnìpùsobícímprostøedímvnìjším,manifestujícíserùznými formamiobran,maladaptivníhoèiadaptivníhochováníapod.Avneposledníøadìje vholistickémpøístupukèlovìkuvìnovánapozornostpøevažujícímformámjehodialogickéhoprojevu,kterýjedoprovázenývmnohasmìrechprokaždéhoèlovìka charakteristickými,jedineènýmikontaktnímigesty.Jinakøeèeno,vtomtopøípadìse jednáotakové,èásteènìstereotypníprojevy,kterýmiseèlovìkpronìhocharakteristickýmzpùsobemprezentujevždy,kdyžvystupujezjednésocietyavstupujedojiné. Jednáseospecifické,nabázisociálníinteligencevsocietìnauèenéabìhemonto -
Klíèkpøedmìtukomparativnípsychologie,jejídefinice,cíleaobecnéobjekty/ 21
genezedálerozvíjené(nebovnegativnímpøípadìnerozvíjené)vzorcesociálních dovedností.
Natom,jaksetentoproceskaždémuèlovìkuvíceèiménìdaøí,závisíiprožitek sociálníkompetence.Atovše já èlovìka(nabázipsychickéhoatìlesnéhosebepojetí)integrujedovmnohasmìrechjedineènékonkrétníformysebeprezentacevreálné sítimezilidskýchvztahù. Já sevmateriálnímsvìtìprezentujefyzickýmvzezøením, charakteristickýmpostojem(posturou)atakéspecifickougestikulací,mimikou,pohybovoudynamikousdostatkemnebonedostatkemenergieadáleurèitoumírou spontaneitynebozvýšenousebekontrolou.Vždy,kdyžøekneme„já…“,takdotoho samozøejmìzahrnemeisvojitìlesnoustránku. Já seprezentujeizpùsobem,jakèlovìkstojínebosisedá,èidojakévzdálenostisepovstupudomístnostisjemuneznámýmilidmistaví,vjakévzdálenosti(èiblízkosti)secítíjistìjší.Skrzevýšeuvedenou materializovanouformusebeprezentace já konkrétníhoèlovìkavysílásignálykinterakcímakdialogusrùznýmilidmivodlišnýchskupinách.Pøièemžtytosignály majíèlovìkuusnadnitcestukpøekonáníostychu,plachostiipøípadnénedùvìry arozpustitnejistotuasnížittakmožnépsychickénapìtípramenícízneznáméhoprostøedí,zneznámýchlidí.Cílemtakovéhodìníjeusnadnitnavázáníkontaktu.Tyto signály,vysílanédoneznáméskupiny,majírovnìžzacílsnížitjejínedùvìruvùèi novìpøíchozímu,rozpustitmožnéobranyvùèinìmuieventuální,jejíjižpøedemodmítavéèinepøátelskénaladìní.Dalšímcílemuvedenýchsignálùjeoslovitveskupinì nìkoho(èlovìka,sekterýmzdenovìpøíchozírezonujedøívenežskýmkolivjiným), kdosetakstane„prùvodcemamluvèím“novìpøíchozíhoapomùžemusedonízaèlenit.Èlovìkpøitompoužívápøevážnìtykontaktnívzorcesociálníhochování,ty signály,kterésemujiždøíveosvìdèilyvdosavadnímprùbìhujehoživota.
Vholistickémpøístupukèlovìkunenízákladnímcílemzakaždoucenudosáhnout sjednocujícíhovýkladudosavadníchpoznatkùopsychickýchfenoménech,kteréjsou nakonecstejnìvytrženyzevzájemnýchvztahùasouvislostíastudoványjako„opus contranaturam“vjedinémvýchozímrigidnímparadigmatu(aťjižsetotoparadigma nazývábehaviorální,hlubinné,transpersonálníatd.).Nìkteøíteoretiètípsychologové usilujíovytvoøenímodelureálnéhopsychickéhofenoménuneboozformulování všeobecnìpøijatelnépsychologickéteorie.Bohuželèástznichsespíševìnujebanálnímtématùmnebotématùm,kterázmetodologickéhohlediska„nabízejí“snadno uchopitelnéintervenujícípromìnné,nezávisleizávislepromìnnéasouèasnì„slibují“ datastatistickybezproblémuzpracovatelná.Atovšebezohledunaskuteènost,že psychologovémajípøizískánídatkdispozicipouzetakovémetody,kteréstìžízachytíjevylineárnípovahy.Hypotézyèivýzkumnéotázkyjsoupakspíše„truismy“. Znovupøipomínáme,ževevìdeckyorientovanépsychologiinelze„pøehlédnout“,že psychickéfenoménysevyznaèujínelineárnípovahou.
Vteoreticképsychologiinenastaneposunvevìdeckémpoznánílidsképsychiky, pokudsenezmìnívýchozíparadigmauvažováníolidsképsychice,oèlovìkuvjeho celistvosti,vjehoontogeneziivjehoaktuálnígenezi.Prvníkrokpøedstavujepochopenískuteènosti,žeobjektemzkoumánínemùžebýt„statistickáreprezentace“pamìti, myšlení,povahovýchrysù,nýbržpamìť,myšlení,osobnostatd.jakoreálnépsychickéfenomény.Protožeèlovìknenípouhýmtypem,alevkonkrétnímprostøedíreálnì existujícímživýmasvobodnìserozhodujícímjedincem,musíbýtkladendùrazna interpretacivztahùasouvislostímezipsychickýmijevyvkontextufungováníèlovìka