EB961950

��

Obsah

Úvod. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Hry pro rozvoj zrakové pamìti a zrakového vnímání . . . . 13 Koèièí ocásky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Li ka Bystrou ka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Kdy ode li pachatelé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Sbírání barev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Na èísla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Bystrooèko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Poøádek musí být . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Co nepatøí do pøírody . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Správná øada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Zkou ka pamìti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Plná krabice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Pomíchaná jména . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Na detektiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Epidemie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hry pro rozvoj vnímání a sluchové pamìti . . . . . . . . . . 23 Po ta jede. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Na radar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Na pana Nováka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Podivné dary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Slepcùv statek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Hledej pí alku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 O nejlep ího èí níka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Co to bylo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Kdo promluvil? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Pekelný stroj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Øetìz tónù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Had zvukù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Sly et jako koèka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Vábení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Jak se dìti uèí hrou

5

Obsah

Zkou ka sluchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Hry pro rozvoj my lení a tvoøivosti . . . . . . . . . . . . . . . 33 Sestav vìtu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Umí abecedu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Tlumoèník . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Závody ve zpìvu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Obchodní zástupci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 V ichni pracují . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Pozná písnièku? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Na kytièky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Na cukrárnu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Telegram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Dvanáct mìsícù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Co tam nepatøí aneb Bystré oko . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Rychlé odpovìdi podle písmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Èemu se to podobá? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Rozvíjení scén . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Co by vás pøekvapilo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Tvoøivé psaní . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Hra na spisovatele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Denní zpravodajství . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Stará opera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Hry pro rozvoj pozornosti, postøehu, pohotovosti . . . . . . 47 Jsi rychlý . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Kuba øekl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Vyvolávání èísel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Hlemý dí rodina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Dlouhé slovo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 V echno lítá, co peøí má . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Jak se ti líbí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Na døevonosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Kdo je kapitán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Èervená a bílá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Na ovoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Boj o sedátko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Kdo se zmìnil? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Módní pioná . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 6

Jak se dìti uèí hrou

Hry pro rozvoj èasoprostorové orientace . . . . . . . . . . . 59 Slepá bába . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Závod slepých . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Slalom se zavázanýma oèima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Na radar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Hledej pí alku! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Pekelný stroj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Na vèelièky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Na správný odhad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Na kukaèku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Na konì . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Roj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Sázení brambor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Hry pro rozvoj øeèi a slovní zásoby . . . . . . . . . . . . . . . 67 Roztr itý spisovatel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Zemì, voda, vzduch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Hra na básníka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Jakou má slovní zásobu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Zná abecedu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Byl jsem v zoo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Co bude dìlat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Vymy lené vìty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Ka dý básníkem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Boj o písmeno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Pseudokomunikace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Nejjednodu í monology a dialogy . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Øetìzová vyprávìní . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Slovní orchestr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Èínská restaurace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Hra na vypravìèe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Rozbité pøedmìty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Hra na reportéry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Hry zamìøené na rozvoj jemné motoriky . . . . . . . . . . . 79 Na slepého pokladníka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Jak se dìti uèí hrou

7

Obsah

Kdo øídí orchestr? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Pozorování lidí kolem sebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

80 81 81 82 82

Hry zamìøené na rozvoj dùvìry a vzájemné spolupráce . . Lodì v mlze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ebøíèek dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cvièení dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Správná cesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Loutky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kolobì ka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Heslo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slepci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Záchrana na voru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Testy spolupráce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vidìt kamarádovýma oèima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dùm strom pes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Imaginární provázek (drátek) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Spirála . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bìh dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ulièka dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poèítám s tvojí pomocí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

83 84 84 85 86 87 88 88 89 90 91 91 92 93 93 94 94 95 96

Obsah

Kdo je rychlej í . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Korálky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kouzelný pytlíèek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tkanièky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Táborník . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hry zamìøené na vzájemné poznávání . . . . . . . . . . . . 97 Rytmické hry v kruhu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Zná své jméno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Pøedstavování . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Ko ík se jmény . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Hra na souseda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Cik cak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Jmenuji se Karolína . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Molekuly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Kdo pojede na výlet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Chytání motýlù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Rybolov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Abeceda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 8

Jak se dìti uèí hrou

Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Jak se dìti uèí hrou

9

Obsah

Na krále . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Hlavní vysílaè vedlej í vysílaè . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Na upíra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 katule, hejbejte se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Kostka I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Kostka II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Èervení a modøí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Otázky a odpovìdi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Kontakty oèí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Kdo je to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Bingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Na bonzáky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Kdo je za závìsem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Na pe ka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Jsem oblíbený . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

V y svìt li vky k p o u i tý m i k o n á m

poèet hráèù pomùcky a potøebný materiál vhodné prostøedí

10

Jak se dìti uèí hrou

®

Úvod

Milí uèitelé, rodièe a studenti, existuje celá øada vzdìlávacích programù a projektù, a ji celostátnì schválených nebo vzniklých na základì iniciativy na ich pedagogù èi zahranièních partnerù. V echny mají svou koncepci, která je jim vlastní a je do jisté míry specifická. Zároveò v ak také mají spoleèné didaktické kategorie jako napøíklad vyuèovací metody. Jednou ze stì ejních metod jsou hry, které jako vyuèovací metody pøispívají k pøirozenému rozvoji dítìte mlad ího kolního vìku, a to èinností, která je této vìkové kategorii velmi blízká. Hra slou í ve vyuèování a ve výchovì vùbec jako prostøedek motivaèní, iniciaèní, aktivizaèní apod., ale zejména a v celistvìj í podobì jako prostøedek podmiòující osobnostní a sociální rozvoj áka. V souèasné dobì existuje ji pomìrnì znaèné mno ství titulù, které jsou na hru jako vyuèovací metodu zamìøeny a které jsou pro uèitele i rodièe velmi inspirující. Jsou kategorizovány do rùzných oblastí dle své podstaty, svého zamìøení a cíle, kterého by se mìlo dosáhnout. V pøedkládaném zásobníku her jsme zvolili èlenìní her do skupin, je pøispívají osobnostnímu a sociálnímu rozvoji dìtí mlad ího kolního vìku a jsou v praxi ovìøené a èasto frekventované. Jde o tyto skupiny her: Hry zamìøené na rozvoj zrakové pamìti a zrakového vnímání Hry zamìøené na rozvoj sluchového vnímání a sluchové pamìti Hry zamìøené na rozvoj my lení a tvoøivosti Hry zamìøené na rozvoj pozornosti, postøehu, pohotovosti Hry zamìøené na rozvoj èasoprostorové orientace Hry zamìøené na rozvoj øeèi a slovní zásoby Hry zamìøené na rozvoj jemné motoriky Hry zamìøené na rozvoj dùvìry a vzájemné spolupráce Hry zamìøené na vzájemné poznávání

Jak se dìti uèí hrou

11

Úvod

Tyto hry jsou vyu ívány v pregraduální pøípravì uèitelù zejména v komunikativních dovednostech, dramatické výchovì a v nìkterých metodikách pøedmìtù 1. stupnì Z . Také uèitelé z praxe je pova ují za vhodné didaktické postupy. Je ovìøeno a známo, e vyu itím hry mù eme dosáhnout výrazné aktivizace du evní i tìlesné èinnosti dìtí, rozvíjíme také socializaèní a kreativizaèní efekt, stavíme dìti do situací, které je v blízké èi vzdálenìj í perspektivì oèekávají. Hry umo òují rozvoj praktických dovedností, empatie, postøehu, komunikace, umo òují také vytváøet si pøedstavu o sobì samém, co je z pedagogického i psychologického hlediska velmi dùle ité. Na ím pøáním je, aby hry uvedené v tomto zásobníku zpestøily vyuèovací proces i výchovu v rodinì, zainteresovaly áky na vyuèování, ale zejména aby v nejrùznìj ích smìrech a podobách obohatily osobnost áka v primární kole.

Alena Nele ovská autorka

12

Jak se dìti uèí hrou

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook