v
PRIPRAVWI SE v DO SKOt
..,,,, SVOJTKA&.Co . ._____
NAKLADATELSTVÍ
L..------1
~
•
•
Výtvarníci R. G. Bikmuchmetova, J. M. Kuzněcova, A. S. Malikova, O. N. Medveděva, V. N. Okladnikova, J. V. Romanova, J. A. Sokolova
~
UČIMI AŘEf
Dítět
vané zák dítě počítat
s číslicemi, m1 základními mate příklady na sčítání v úloze je vždy zadá1
Pracovat můžete samc
Aby se dítě naučilo gn obkreslilo podle středních a nakonec v ukazují, v jakém pořad číslici
Povězte dítěti
o soust
složitějším.
Pokud narazíte na , dítěti, že musí pra Jestliže dítě ně. vysvětlili a po
Pracujte i
Ne:
). N.
•
Medveděva,
,,
,
UČIME SE POČITAT A ŘEŠIT PŘÍKLADY rodiče
Vážení a pedagogové!
Dítě by mělo mít při nástupu do školy zformované základní matematické představy. Když bude dítě počítat příklady uvedené v této kapitole, seznámí se s číslicemi, množstevním a pořadovým významem čísel a se základními matematickými znaménky. Naučí se řešit jednoduché příklady na sčítání a odčítání: seznámí se s obsahem úkolu a pochopí, že v úloze je vždy zadání, otázka, výpočet a odpověď.
Pracovat můžete samostatně s dítětem nebo i se skupinou dětí. Aby se dítě naučilo grafickou podobu číslic i to jak je napsat, požádejte ho, aby číslici obkreslilo podle přerušovaných čar nejprve ve velkých čtvercích, potom ve středních a nakonec v úplně malých. V tom dítěti budou pomáhat šipky, které ukazují, v jakém pořadí se mají číslice psát. Povězte dítěti
o
soustavě čísel. Cvičení dělejte postupně,
od jednoduchých ke
složitějším.
Pokud narazíte na cvičení, kde je zapotřebí vybarvit obrázek, připomeňte dítěti, že musí pracovat přesně a nepřetahovat obrys obrázku. Jestliže dítě nějaké cvičení nepochopí, je nutné, abyste mu ho vysvětlili a pomohli vypracovat. Pracujte s dítětem nejdéle 20-25 minut. Nezapomeňte dítě
• ' •
pochválit za snahu!
•
05RÁZKY NA ROZCVIČKU Najdi všechny číslice od 1 do 10. Jaké číslice se opakují?
Rozmísti znamén
7
4
9
3
6
4
7
8
3
1
9
Spoj všechny číslice tak, jak následují za sebou. Jaké tvary vzniknou?
2 •
• 3
1 •4
Sečti
2 •
•3
1 •
5
•4 2•
•3
1.
•4 5
a zapiš, koli
C)
[
D
/__
6
(
D j_
o
[
D ( 4
'VIČKU
opakují?
Rozmísti znaménka a tvary podle číslic.
9
3
6
1
2
5
4
10
7
6
8
5
1
4
7
8
2
6 10
1
7
3
9
4
10
5
3
1
9
7
2
5
6
8
10 3
1
6
Jaké tvary vzniknou?
4
I
Sečti
a zapiš, kolikrát se v mřížce objevuje každý geometrický tvar.
C)
DD
C)
D
o D D o D D D D o D D D DD o Do o D DD D D o o D C)
C)
C)
C)
s
CVIČENÍ Seznam se se samohláskami. Vybarvi je červenou pastelkou.
Seznam se se souhl
AIETIOU Spoj
předměty
a písmeno, na která začíná jeho název.
Uzlík na zapamatování Samohláska: skládá se ze zvuku, zpívá se; je slabikotvorná; tvoří slova. 52
JB3 (
u o A
E
Uzlík na zapam,
I
Souhláska:
tvoří ji šum
netvoří většinou slabik;
Seznam se se souhláskami. Vybarvi je modrou pastelkou.
ou pastelkou.
GHCfill JK lMNJPD1R
název.
~
U
E
I
~
X ~~!~s:~:a~~~:::o ~~:ía Z Z hlas;
netvoří většinou slabiky.
,,
~e při tom nápovědou ve
PRIPRAVUJEME, RUKU NA PSANI rodiče
Vážení a pedagogové!
Dítě
musí mít při nástupu do školy rozvinutou jemnou motoriku. Teprve pak se může naučit psát správně, hezky a snadno.
R
Při plnění úkolů této kapitoly si dítě bude rozvíjet jemné svaly na ruce a vypracuje koordinované pohyby zápěstí.
Pracovat můžete s dítětem jak samostatně, tak i se skupinou dětí.
D
Cvičení jsou seřazena podle míry složitosti - proto je třeba úkoly plnit tak, jak jdou za sebou. Nepřeskočte ani jediný. Tvoří je cvičení na vybarvování, obkreslování i šrafování a další.
Pomozte svému dítěti: vysvětlete cvičení a zkontrolujte, zda ho správně splnilo. Dbejte na to, aby dítě dodržovalo obrys obrázků a šrafovalo rovně. Pokud je pro dítě splnění nějakého cvičení moc těžké, vysvětlete mu ještě jednou, co se musí udělat. Bude dobře, jestliže budete dítěti předkládat podobné úkoly na procvičování.
K dalšímu cvičení můžete postoupit až tehdy, když dítě správně splní předchozí. Všimněte si toho, jak při práci dítě sedí, zda drží správně tužku (pero), zda kreslí zleva doprava či jestli neobrací knihu. Pracujte s dítětem nejdéle 20-25 minut. Nezapomeňte dítě
(
•
pochválit za snahu!
OBRÁZKY NA ROZCVIČKU Obkresli podle přerušované čáry.
Obkresli podle
.. .. . . .. .. ..
I I
I
I
;
I
;
I
,
..
,
,
,
,
i
.. ..
~ ,, ' ,,
o
o
'
,, ' , ''
o
'
,, '
o
' .,
,
, ,,
o
. .. . . .. ..
' '
,
,
, ;
I
;
I I I I
'
. '
'
. ..
.
.
I
o
o
' 0' '
o
O'
Zopakuj vzory.
Vyšrafuj a vyteč
76
rohlédni si obrázek- kdo je nakreslený v hor-
P
ním rohu a kdo
uprostřed
obrázku?
Zeleně
vybarvi rakety letící nahoru, ty letící dolů červe ně!
Porovnej navzájem obrázky a najdi mezi nimi
rozdíly! Dokresli ke každému obrázku druhý do dvojice! Až
dítě
nastoupí do školy, bude se
učit
analyzovat, porovnávat, zobecňovat, řadit věci dle
důležitosti
a logicky uvažovat.
Důležitou
podmínkou úspěchu ve škole je i dobrá paměť a rozvinutá pozornost. Při plnění cvičení v této knize si dítě bude rozvíjet své logické myšlení a
naučí
se orientovat, bude moci rozvíjet svou
pozornost, zrakovou i sluchovou
paměť.
Pak už
jen zbývá jediné - těšit se do školy!
www.svojtka.cz ISBN 978-80-256-1899-8
9
I
788025 6 1 8998
-.,i( SVOJTKA&.C~. NAKLADATELSTVI