0043651

Maurizio Cremonini – Lucio Bortolussi – Roberta Regisová spolupracovali: Fabio Bagni Barbara Bononiová Antonino De Giorgio Guido Marcangeli a Andrea Capobianco

BASKETBAL DĚTÍ Od emocí ke hře, od raných znalostí ke kompetencím

OBSAH Úvod

8

1. KAPITOLA – Nový model minibasketbalu

15

2. KAPITOLA – Motorická oblast: funkční a kognitivní aspekty 3. KAPITOLA – Oblast sociálně vztahová

43 65

4. KAPITOLA – Oblast technická

81

5. KAPITOLA – Metodické pokyny

95

6. KAPITOLA – Od plánování cílů k plánování kompetencí

105

7. KAPITOLA – Metodika

129

8. KAPITOLA – Easybasket

163

9. KAPITOLA – RANÉ ZNALOSTI Didaktické kontexty a praktická cvičení pro 5–6leté děti

10. KAPITOLA – ZNALOSTI Didaktické postupy a hry pro 7–8leté děti

11. KAPITOLA – ZNALOSTI Didaktické postupy, hry a praktická cvičení pro 9–10leté děti

12. KAPITOLA – KOMPETENCE Hry, praktická cvičení a herní situace pro 11leté děti

177 219 273 325

Závěr

383

Autoři

384

Bibliografie

386

3

VÝUKA

BASKETBAL DĚTÍ

Basketbal je prvním sportem, který začal rozvíjet potenciál minivarianty pro děti. Minibasketbal jsme začali hrát už na konci šedesátých let a hrajeme ho dosud. Všechny ostatní sporty nás v průběhu let napodobily. V současnosti slaví italský minibasketbal velký sportovní úspěch také proto, že obsahuje důležitý vzdělávací moment. Za poslední dva roky vzrostl počet nových hráčů minibasketbalu o 8 000, přičemž na celém území Itálie máme 157 000 registrovaných hráčů.

Toto vše není náhoda. Z řad zkušených profesionálů, kteří dlouhé roky rozvíjejí sportovní kulturu se zaměřením na děti a mládež, vycházejí trenéři a instruktoři, působící pak v jednotlivých krajích ve sportovních centrech minibasketbalu. V tomto smyslu je kniha, kterou držíte, s výstižným a jednoduchým názvem Výuka minibasketbalu, nejen manuálem pro nové trenéry. Zároveň jde o knihu, kterou je dobré znát jako vzor vzdělávacího a kulturního směru, který FIP (Federazione Italiana Pallacanestro, Italská basketbalová federace) hodlá dále rozvíjet.

V knize jsou popsány výukové procesy a cíle, kterých má být dosaženo ve všech oblastech výchovy žactva.

Co je hlavním cílem? Co nejlépe naučit děti hrát basketbal, ale také, a to snad především, pomoci jim stát se lepšími lidmi.

4

Blahopřeji k této knize Eugeniu Crottimu, zakladateli minibasketbalu a prezidentu Asociace minibasketbalu ve školách. Tato práce je dílem technického vedoucího basketbalového svazu Maurizia Cremoniniho s přispěním specialistů v oboru minibasketbal ve školách, zejména Lucia Bortolussiho.

Na knize Výuka minibasketbalu se významně podílel také hlavní trenér ženského národního týmu Andrea Capobianco, technický vedoucí národní juniorské reprezentace a Národního výboru trenérů, který zde zúročil svou dlouholetou trenérskou činnost.

Giovanni Petrucci

Prezident Italské basketbalové asociace

5

VÝUKA

BASKETBAL DĚTÍ

Jak říká Maurizio Cremonini: „Vlak minibasketbalu“ vyjel na trasu před mnoha lety a nyní se na chvíli zastavil v důležité stanici. Tato krásná kniha je dalším milníkem na cestě, která nemá určený horizont, má však přesný cíl, k němuž směřuje: představit trenérům přiměřený a funkční model, který vychází z vědeckých poznatků a metodického výzkumu.

Zkušení členové Národní minibasketbalové asociace pod taktovkou důsledného a pozorného Maurizia přicházejí s inovativními metodami, které jsou ve srovnání s tradicí revoluční, přitom ale respektují moderní strategie učení. Čtenáře osloví jednoduchým, ale výstižným jazykem, od kapitol s definicí pojmů a pokynů přes klíčová slova a množství souhrnných schémat až ke shrnutí a tabulku „teď je řada na tobě“ a umožní mu okamžitě konfrontovat nově nabyté znalosti s vlastní praxí. Svou roli pak hraje i zvolené barevné schéma. Kniha se tak stává cenným společníkem nejen pro naše trenéry, ale také, a o tom jsem přesvědčen, i pro studenty sportovních věd, učitele základních škol a instruktory jakýchkoliv dalších sportovních her.

Pokud označíme obecné aspekty a kapitoly o pedagogice, medicíně a psychologii za velmi dobře zpracované, pak způsob prezentace technického obsahu je skutečně revoluční! Jsem si jistý, že každý, kdo si je prostuduje, se mnou bude souhlasit.

6

Sledoval jsem, jak tahle knížka vznikala na trénincích v tělocvičně, jak se ověřovala v praxi při zápasech konaných po celé Itálii, jak se o ní diskutovalo po večerech v hotelích, kde jsme bydleli. Musím však aspoň krátce zmínit stěžejní dílo Ettore Messiny s názvem „Stát se trenérem“, protože to byl počátek procesu zahrnutí minibasketbalu do aktivit pro mládež. Messina vytvořil pracovní skupinu, jejímiž členy byli Andrea Capobianco a Maurizio Cremonini. Ti několik let poté zahájili proces sbližování minibasketbalu a basketbalu mládeže v projektu „Progetto 519“, který vyústil v akci Integrované kliniky (Clinic Integrati nelle Giornate Azzurre del SSN.) Rád bych zde také poděkoval autorům práce: Robertě, Barbaře, Fabiovi, Luciovi, Toninovi, Guidovi a Mauriziovi.

Spolu s nimi také věrným členům Oborové kanceláře Giannimu, Stefanovi a Marcovi, ve spolupráci s Domenicem a Grazianem, kteří byli v zákulisí vždy připraveni vytvořit pro ně ty nejlepší pracovní podmínky.

V duchu pravého minibasketbalu přeji pěkné čtení.

Eugenio Crotti

Předseda Juniorské kategorie minibasketbalu ve školách

7

VÝUKA

BASKETBAL DĚTÍ

PŘEDMLUVA „ZE SRDCE“ DLOUHÁ CESTA Minibasketbal musí směřovat k výchově hráče schopného rozeznávat a interpretovat různé situace, které ve hře nastanou, a umět na ně správně reagovat (Národní klinika Riccione 1997)

Při čtení starších poznámek jsem narazil na myšlenky a koncepty, které jsem vyslovil opakovaně a které doprovázely a podporovaly mou cestu v těchto letech. Byla to cesta často nejistá a složitá, někdy jsem po ní kráčel i sám.

Vůle Musíme rozvíjet schopnost Musím přiznat, že minibasketbal zaovládat tělo v prostoru a čase ložený na kognitivním aspektu pro (Agrigento 1998) mě od počátku byla ideální strategie, protože neumím jednat s dětmi výrazně autoritativním tónem. Proto i při práci na Výuce minibasketbalu stály děti vždy důsledně v centru mých didaktických postupů. Nikdy jsem se nevzdal, při každé příležitosti, kterou jsem dostal, jsem zastával stejný koncept bez ohledu na roli nebo odpovědnost, které mi byly svěřeny, protože jsem byl přesvědčen o správnosti a přínosu mých názorů.

Vyber si cestu Děsivý slalom Pokemon a Digimon … rodí se hry o MOC! INTELIGENTNÍ HRY (Riccione 1999)

8

Odpovědnost Účinné zapojení trenérů minibasketbalu do kulturní adaptace nepochybně vyžaduje dlouhou dobu, nutnou k poznání vzoru, ztotožnění se s hlavními principy, které definují metodiku výuky a jejich důsledný a souvislý přenos do každodenní praxe. Pro vývoj projektu je určující souběh základních prvků stejným směrem, ke stejnému horizontu a stejné perspektivě.

ÚVODNÍ SLOVO

Společný horizont Společná vize je bodem, který lidi spojuje, odtud se rodí energie, která dokáže podporovat nové podněty na cestě. Je to vědomí, že cesta, vytyčená společně s ostatními, je méně náročná.

Minibasketbal potřebuje trenéry schopné vychovat děti: - Kreativní - Samostatné - Schopné řešit problémy (Treviso 2000)

Na dlouhé cestě se potkává spousta lidí: za ta léta jsem opakovaně použil metaforu o „vlaku minibasketbalu“. Lidé nastupují a vystupují, někdo ani nevnímá, kam jede, někdo o cíli své cesty přemýšlí.

Tato kniha nikdy nebude naší konečnou stanicí, ale je to určitě, aspoň pro mě, ta nejdůležitější zastávka, zásadní okamžik mé osobní cesty s minibasketbalem.

Společníci na cestě K tomuto edičnímu projektu přispěli členové Národního výboru minibasketbalu ve školách, Roberta a Barbara, Lucio a Tonino, Fabio a Guido, každý svou vlastní specifičností, Metodická východiska „našeho“ každý s osobním kulturním vkladem a zkušeností: pedaminibasketbalu: gogové, lékaři, psychologové a techničtí vedoucí, kteří - Vytváření herního problému se stali skvělými společníky na naší cestě. Navíc měli - Zařazování skutečných herních situací všichni jedno společné, a sice přímou zkušenost - Stimulace pozitivní soutěživosti působení mezi dětmi v Centrech minibasketbalu.

- Vedení k přemýšlení o zadaných úkolech Věříme v tuto přidanou hodnotu, jsme přesvěd- Zábava čeni o adekvátnosti obsahu, protože mluvíme (Gaeta 2001) z vlastní zkušenosti, mluvíme o trénincích s dětmi, které prošly našima rukama.

Představíme model výuky minibasketbalu, který je výsledkem společné práce skupiny nadšených trenérů a instruktorů minibasketbalu. Náš příběh se přirozeně vyvinul až do výuky minibasketbalu v jednotlivých centrech v souladu s aktuálními obecnými cíli naší federace.

Děti musí rozvíjet herní schopnosti, naučit se identifikovat problémy a poté je řešit.

Emoce, objev, minibasketbal: to je představa sportovní hry (Cacciuni/Cremonini 2002)

9

VÝUKA

BASKETBAL DĚTÍ

VŠ vzdělání v oboru didaktické komunikace v basketbalu CONI – FIP – SIPI - CNA 2003/2004 (Andrea Capobianco)

Speciální posílení

Nedílným aspektem navrženého modelu je to, že funguje v basketbalu, není to krok zpět vzhledem k povaze vzdělávacích sportovních her, na které se naše činnost musí vždy důsledně soustředit. Minibasketbal i basketbal jsou nástroje, které mohou sloužit k růstu jedince.

Oba nástroje jsou tedy formativní, ale s osobitými a doplňujícími se prováděcími plány. Díky velké podpoře tehdejšího technického vedoucího CNA Ettore Messiny náš vlak nabral rychlost a uvědoměle jede dál. Uznat a sdílet tento aspekt „integrace“ bylo pro nás v posledních letech opravdovou výzvou. Bez hnací síly dalších uznávaných osobností by minibasketbal zůstal uzavřený ve své škatulce a nenašel by významnou příležitost se potřebně rozvinout.

Přelomovým momentem byl projekt, který představil vedoucí Národní komise trenérů a Divize národních týmů juniorů Andrea Capobianco: jednalo se o společné školení trenérů a instruktorů minibasketbalu, které pak vyústilo do akce Klinika v projektu Progetto Azzurri. Akce měla ohromný ohlas.

Průnik, střelba, pick and roll, clonová obrana přes celé hřiště atd. Co s tím má společného minibasketbal?

Minibasketbal je „součástí“ basketbalu, rozvíjí schopnosti v oblasti - Pohybově funkční - Sociálně vztahové - Technické - Kognitivní Je to nezbytná příprava hráčů na cestě k basketbalu.

(Integrovaná Klinika 2011/2015)

Setkání minibasketbalu a basketbalu?

- Sdílení - Integrace - Kontaminace - Plánování - Rozvoj - Kultura (Salò 2006)

S přesvědčením o správnosti věci nastupují do našeho „rozjetého vlaku“ minibasketbalu noví přátelé. Simone Pianigiani v závěrečné řeči na setkáních Integrované kliniky potvrzuje, že naše práce funguje v oblasti rozvoje schopností. Antonio Bocchino energicky a s nadšením obhajuje naše projekty.

Francesco Cuzzolin významně přispívá svou prací ohledně fyzického zdokonalování motorických schopností z minibasketbalu spolu s technickými a taktickými dovednostmi z basketbalu. Začíná nám naslouchat mnoho trenérů, někteří se ale bohužel stále domnívají, že minibasketbal má být „ranou technikou“ basketbalu.

Takovým rázně odpovídáme, že musí své tvrzení podepřít vědeckými důkazy. My přinášíme ty naše v následujícím textu této publikace.

10

ÚVODNÍ SLOVO

Tým je kompletní

Z mé předmluvy „ze srdce“ jsem nemohl vyloučit ty, díky nimž náš systém funguje i přes všechny obtíže a složitosti, které ho provázejí.

Jedni nesou odpovědnost ve věcech politických a administrativních, druzí řeší běžné každodenní úkoly, všichni společně jsou zárukou, že systém drží a plány se dotahují do konce. Náš projekt kulturní obnovy by se nikdy neuskutečnil bez přispění prezidenta Eugenia Crottiho, Graziana Martinelliho a Domenica Meroniho a týmu FIP, který zastupují Francesca Fariellová, Gianni Aventaggiato, Stefano Gadda a Marco Gianlorenzi.

Hrát si s dětmi tak, že skutečnými „pány hry“ budou ony, znamená naučit je být lidmi, kteří jsou: - Samostatní - Odpovědní - Spolupracující ve sportu i v životě (Maurizio Cremonini 2001/2015)

Jedno slovo pro nás všechny mělo vždy význam, to slovo je „sdílení“.

Srdečně vám děkuji.

Užijte si čtení.

Maurizio Cremonini

11

VÝUKA

BASKETBAL DĚTÍ

NAČTI KÓD A PODÍVEJ SE NA INSTRUKTÁŽNÍ VIDEA

12

QR-kódy

INFORMACE PRO ČTENÁŘE Některá témata obsažená v této publikaci jsou doplněna QR kódem1, který umožňuje přístup k instruktážním videím. Způsob použití je jednoduchý. Stačí příslušnou aplikací vašeho mobilního telefonu nebo tabletu načíst daný QR kód a na displeji se automaticky zobrazí zvolené video.

Pro přístup k videím je nutné, aby se uživatel registroval na portálu C&M video. (zadáním jedinečného dvacetimístného alfanumerického kódu, který je uvedený na štítku na poslední stránce publikace).

Tato interaktivní podpora pomáhá upevnit nabyté znalosti a umožňuje čtenáři jednodušší porozumění popsaným postupům tím, že je přímo sdílí obrazem.

QR kódy lze načíst libovolným tabletem nebo smartphonem, videa je možné zhlédnout také v počítači.2

ZPŮSOB INTERAKCE JE JEDNODUCHÝ, POSTUPUJ KROK ZA KROKEM

QR neboli Quick Response. Jedná se o dvojrozměrný čárový kód (nebo také 2D kód), čtverec pokrytý černými obrazci, obsahujícími informace, které lze přečíst pomocí mobilních telefonů nebo smartphonů. Jediný kryprogram obsahuje 7 089 numerických nebo 4 296 alfanumerických znaků.

1

2 Pro přehrání videí na libovolném počítači stačí připojit se na internet a otevřít stránku http://servizi. calzetti--mariucci.it/mm/index, zaregistrovat se (při první návštěvě stránky) nebo zadat heslo, zvolit ZADEJ KÓD KNIHY a vložit jedinečný dvacetimístný alfanumerický kód uvedený na poslední straně publikace a kliknout na Aktivuj.

Tímto způsobem se kniha a videa načtou do knihovny uživatele a po otevření stránky budou v budoucnu k dispozici pro přístup z libovolného zařízení připojeného na internet.

V tabletu nebo smartphonu je třeba otevřít aplikaci čtení QR kódů, čtečku, zaměřit fotoaparát na kód a na obrazovce se automaticky začne přehrávat zvolené video.

Pouze při prvním použití bude uživatel vyzván k registraci na portálu C&M Multimedia, zadá uživatelské jméno (e-mail) a zvolí si heslo, které bude používat i v budoucnu.

Po přihlášení najde čtenář na svém účtu publikaci, kterou je nutné aktivovat zadáním do příslušné kolonky dvacetimístného alfanumerického kódu, vytištěného na poslední straně publikace. Při dalších přístupech už se videa načítají automaticky a není nutno se přihlašovat. Čtenář tak má nejen možnost prohlédnout si autorská videa, ale i využít bohaté zdroje na portálu C&M Multimedia se sportovní tematikou pro vlastní potřebu.

Kódy QR lze načíst libovolným tabletem nebo smartphonem (i osobním počítačem), jen je nutné, aby byly vybaveny „čtečkou QR kódů“. Pokud někdo toto zařízení nevlastní, může se připojit svým mobilním zařízením do kteréhokoliv Store (Android, Apple, Blackberry, Windows Phone, iTunes, GooglePlay apod.) a vyhledat aplikaci „čtečka QR kódů.“ Stažení aplikace je zdarma.

NAČTI KÓD A UVIDÍŠ VÝSLEDKY TÉTO PRÁCE

13

VÝUKA

BASKETBAL DĚTÍ