La grammaire du français en 44 leçons et plus de 220 activités
Catherine Huor-Caumont
Fabienne Perboyer-Rafele
Sylvie Poisson-Quinton
Éditions Maison des Langues, Paris
niveau
Avant-propos
1. Nommer les personnes et les choses 7
1.1 Les noms 8
Les noms communs
Les noms propres
1.2 Les déterminants (1)
Les articles définis
Les articles indéfinis : UN, UNE,
1.3 Les déterminants (2)
Les articles contractés
L’absence d’article
1.4 Les pronoms COD, COI
Le pronom complément d’objet direct (COD)
Le pronom complément d’objet indirect (COI)
La place des COD et des COI
2. Apporter des précisions
2.1 Les possessifs
Les adjectifs possessifs
Les pronoms possessifs
2.2 Les démonstratifs
Les adjectifs démonstratifs
Les pronoms démonstratifs
2.3 Les indéfinis
Les adjectifs indéfinis
Les pronoms indéfinis
22
2.4 Les pronoms relatifs 24 QUI
3. Décrire
et comparer
3.1 Les adjectifs qualificatifs (1)
Les adjectifs qualificatifs
Le genre des adjectifs qualificatifs
3.2 Les adjectifs qualificatifs (2)
Le pluriel des adjectifs qualificatifs
La place des adjectifs qualificatifs
28
30
3.3 Les adjectifs à valeur adverbiale et le complément de nom 32
Les adjectifs à valeur adverbiale
Le complément de nom
3.4 Les comparatifs (révision) et les superlatifs
Les comparatifs (rappel)
Les superlatifs
On fait le point ! 36 4.
34
4.1 L’expression du temps (1) �
Parler d’un moment
Marquer la simultanéité
Parler d’une durée
4.2 L’expression du temps (2) 40
Exprimer une idée de fréquence
Exprimer une chronologie par rapport au présent
Parler d’une suite d’actions ou d’événements
4.3 L’expression de l’espace (1) 42
ICI, LÀ, AILLEURS
SUR, SOUS, DANS
ENTRE, EN FACE DE, À CÔTÉ DE, EN HAUT DE DE… À, À PARTIR DE, JUSQU’À
La localisation ou la destination
4.4 L’expression de l’espace (2) 44
Se déplacer
Les prépositions avec les modes de transport
REVENIR, RETOURNER, RENTRER
L’origine ou la provenance
Les pronom Y et EN
5. Exprimer l’idée de quantité
5.1 Les nombres �
Les nombres cardinaux
Les adjectifs numéraux ordinaux
48
5.2 Exprimer la quantité (1) 50
Les adverbes de quantité
Les contenants
La quantité nulle (0)
5.3 Exprimer la quantité (2) 52
Les articles partitifs
La différence entre les articles indéfinis, définis et partitifs
5.4 Le pronom en 54
La reprise des articles indéfinis
La reprise des articles partitifs
La reprise des expressions de quantité On fait le point ! 56
6. De la phrase simple à la phrase complexe
6.1 Révision des pronoms sujets et des pronoms toniques
Les pronoms sujets
Les pronoms toniques
58
6.2 Les différents types de verbes et leur construction (à / de) 60
La construction des verbes
Les verbes pronominaux
6.3 La phrase �
La phrase simple
La phrase étendue
62
6.4 La phrase complexe 64
La complétive
La complétive infinitive
L’interrogative totale
L’interrogative partielle
On fait le point !
7. Le verbe et ses temps (1)
7.1 Le présent
7.2 Les formes infinitives avec le présent 70
Le futur proche
Le futur immédiat
Le présent progressif
Le passé récent
7.3 Le futur (1) �
7.4 Le futur (2)
proche et futur simple On fait le point !
8. Le verbe et ses temps (2) 77
8.1 Le passé composé (être ou avoir ?)
Formation Emploi
8.2 Les accords du participe passé avec les auxiliaires avoir et être
8.3 L’imparfait
Formation Emploi
8.4 L’imparfait et le passé composé
On fait le point !
9. Le verbe et ses modes
9.1 Donner un ordre ou une interdiction
L’impératif affirmatif et négatif
L’infinitif à valeur impérative
La place des pronoms avec l’impératif
9.2 Le conditionnel présent
Formation Emploi
9.3 Les verbes de modalité
DEVOIR
FALLOIR
POUVOIR
VOULOIR
SAVOIR
9.4 Le gérondif
Formation Emploi
On fait le point !
10. Construire et utiliser les
10.1 La phrase interrogative (1)
10.2 La phrase interrogative (2)
L’interrogation partielle
10.3 La phrase négative (1)
Structures et place avec les temps simples
10.4 La phrase négative (2)
Structures et place avec les temps composés
Structures et place avec un verbe conjugué et un infinitif
On fait le point
11. Exprimer des relations
11.1 Exprimer la cause
PARCE QUE
PUISQUE
COMME
GRÂCE À À CAUSE DE EN RAISON DE EN EFFET
11.2 Exprimer la conséquence et le but �
107
108
110
L’expression de la conséquence : ALORS / DONC / PAR CONSÉQUENT / C’EST POURQUOI
L’expression du but : POUR / AFIN DE / DANS LE BUT DE
11.3 Exprimer l’opposition 112
Mots de liaison : MAIS / AU CONTRAIRE
Locutions + phrase à l’indicatif : ALORS QUE / EN REVANCHE / PAR
CONTRE
Préposition + verbe à l’infinitif ou nom : AU LIEU DE / À LA PLACE DE
Préposition + nom ou pronom : MALGRÉ
11.4 De la phrase au texte 114
Les connecteurs temporels
Les connecteurs logiques
On fait le point ! �
Alphabet phonétique 117
Tableaux de conjugaison
Constructions verbales �
Index
118
124
126
1. NOMMER LES PERSONNES ET
LES CHOSES
Nommer les personnes et les choses
1.1 Kent aime beaucoup les montagnes, surtout les Alpes.
Les noms communs
Le plus haut sommet des Alpes est le mont Blanc (4 810 mètres). Chaque année, des alpinistes du monde entier escaladent le mont Blanc. Ils passent par l'aiguille du Goûter et les Bosses.
• Ils désignent une personne (un homme), un animal (un lion), une chose (un fauteuil) ou quelque chose d'abstrait : un sentiment, un phénomène, un événement... (l'amour, la tempête, la guerre et la paix...). Il y a toujours un déterminant avant le nom commun (un chat, le chat, mon chat, ce chat...).
Le genre des noms communs
• Les noms communs sont masculins ou féminins. Il n'y a pas de neutre. Le genre des noms communs est arbitraire (un pays mais une nation ; une veste mais un manteau
• En général, on ajoute un –e pour le féminin : un Anglais une Anglaise ; un étudiant une étudiante Mais pas toujours : un acteur une actrice ; un vendeur une vendeuse.
• Quelquefois, pour les personnes, le masculin et le féminin correspondant sont très différents : un homme une femme ; un mari une femme ; un monsieur une dame ; un garçon une fille ; un fils une fille ; un père une mère ; un oncle une tante
• Quelquefois, la terminaison indique le genre des noms communs :
• sont toujours féminins les noms terminés en –sion, –tion, –xion : la passion, la nation, la réflexion ; –aison : la raison ; –ance : la confiance ; –ence : la présence ; –té : la bonté ; –ure : une voiture ; –ette : une bicyclette.
• sont toujours masculins les noms communs terminés en –age (presque toujours masculins): un voyage ; –eau : un château ; –isme : le journalisme ; –ment : un bâtiment ; –teur : un ordinateur
• Les noms communs terminés en –e ont la même forme au masculin et au féminin : un journaliste une journaliste ; un secrétaire une secrétaire ; un élève une élève...
Le nombre des noms communs
• En général, pour le pluriel des noms, on ajoute un –s final : un enfant des enfants ; un stylo des stylos ; une maison des maisons
• On ne prononce pas ce –s : des stylos [destilo].
• Les noms terminés en –s, –x ou –z ne changent pas au pluriel : un pays des pays ; un Japonais des Japonais ; un amoureux des amoureux ; un gaz des gaz.
• Les noms terminés en –al ont en général le pluriel en –aux : un journal des journaux ; un cheval des chevaux. Sauf : des festivals, des bals
• Les noms terminés en –eau, –eu ont en général le pluriel en –x : un bateau des bateaux ; un cheveu des cheveux
Les noms propres
• Ils commencent toujours par une majuscule (Léa et Jules habitent à Montréal, au Canada.) Tout nom propre a un genre et un nombre.
• Ils permettent d’identifier une personne (Kent, Anna, monsieur Leblanc), un animal (Minouchette) ou un lieu (les Alpes, le mont Blanc).
• Certains noms propres sont généralement précédés d'un article (noms de pays, de cours d'eau...) : l'Allemagne, les Philippines, les Alpes, la tour Eiffel, la Méditerranée, le Mississippi, la Seine... D'autres n'ont pas d'articles : Lima, Berlin, Londres, Abidjan... (sauf Le Caire, La Rochelle...).
Écoutez. C'est un nom masculin, un nom féminin ou on ne sait pas ? Cochez la bonne réponse.
Masculin
Féminin
On ne sait pas
2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Mettez ces noms au masculin.
1. une directrice un
2. une chanteuse un
3. une élève un
4. une chatte un
5. une chienne un
6. une actrice un
Recopiez et mettez une majuscule aux noms propres.
7. une journaliste un
8. une dame un
9. une artiste un
10. une reine un
11. une voisine un
laura a visité une très belle ville, arles, avec ses amis mathilde et henri. C'est une ville ancienne entre nîmes et marseille, au bord du rhône. En 2007, on a trouvé dans le rhône une grande statue de jules césar.
Associez comme dans l’exemple.
1. un homme
2. un garçon
12. une princesse un 3 4 1 2 3 4
3. un journaliste
4. un oncle
5. un monsieur
6. un directeur
7. un père
8. un chanteur
5
A. une journaliste
B. une chanteuse
C. une dame
D. une femme
E. une directrice
F. une mère
G. une fille
H. une tante
Mettez au pluriel comme dans l'exemple.
un élève des élèves
1. un animal
2. un Chinois
3. une idée
4. un œil
5. un journal
6. un hôtel 1
7. un nez
8. un livre
9. une voix
10. un lieu
11. un jeu
12. un vélo
Nommer les personnes et les choses
1.2 Vous connaissez le Festival d'Avignon ?
C'est un festival de théâtre très célèbre.
Avant le nom commun, il y a un article. C'est l'article qui indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) du mot.
Les articles définis : le, la, l', les
On utilise l'article défini :
• pour désigner une personne ou une chose unique : le soleil, la tour Eiffel, l'aéroport de Genève...
• pour parler de personnes ou de choses en général : la baleine est un mammifère ; les légumes sont bons pour la santé...
• pour désigner une personne ou une chose déterminée, précise ou déjà connue : le mari de Marion, la robe de Florence, l'amie de Lucas, les livres de mon frère...
• pour parler de ce qu'on aime, de ce qu'on n'aime pas : j'aime les fleurs, je déteste le café...
• devant les dates, les saisons... : il est arrivé le 10 mars ; nous sommes le 9 avril ; c'est le printemps !
• pour exprimer la fréquence devant les jours de la semaine : Qu'est-ce que tu fais le dimanche ? (= tous les dimanches).
Devant une voyelle ou un h muet, le et la l' : l'avion ; l'hiver ; l'idée.
Au pluriel, attention à la liaison : les idées [lezide] ; les hommes [lezom].
Les articles indéfinis : un, une, des
On utilise l'article indéfini :
• pour introduire une personne ou une chose pas encore connues : Regarde ! Marco est avec une fille très jolie. (on ne sait pas qui est cette fille) J'ai vu un film hier soir. (on ne sait pas quel film)
• pour exprimer la quantité égale à 1 (un, une) : Lisa a un fils et une fille.
Mais, au pluriel, des = quantité indéterminée : Julien a des amis suisses (on ne sait pas combien).
À la forme négative, un, une, des pas de, plus de, jamais de.
– Je voudrais une baguette et deux croissants, s'il vous plaît.
– Je suis désolé, il n'y a plus de pain et plus de croissants...
Attention aux liaisons devant une voyelle ou un h muet.
Au singulier : un ami [ɛ̃nami] ; un homme [ɛ̃nom].
Au pluriel : des avions [dezavjɔ̃] ; des histoires [dezistwar].
u 5.2 La quantité nulle p. 50
Écoutez et cochez ce que vous entendez.
1. C'est o un journaliste russe o une journaliste russe.
2. C'est o un camarade de mon fils o une camarade de mon fils.
3. C'est o un secrétaire modèle o une secrétaire modèle !
4. J'ai rencontré o un touriste suisse o une touriste suisse.
5. C'est o un pianiste très célèbre o une pianiste très célèbre.
6. Je vous présente o un collègue espagnol o une collègue espagnole.
7. Dans mon quartier, il y a o un libraire extraordinaire o une libraire extraordinaire.
8. Au 3e étage, il y a o un locataire très bizarre o une locataire très bizarre.
Cochez ce que vous entendez. Attention à la liaison !
1. J'ai o un ami belge très sympathique o une amie belge très sympathique.
2. C'est o un artiste très connu o une artiste très connue.
3. Voilà o un employé efficace o une employée efficace !
4. Ils ont o un enfant adorable o une enfant adorable.
5. C'est o un ennemi o une ennemie.
6. J'ai rencontré o un architecte très original o une architecte très originale.
7. Dominique est o un élève très calme o une élève très calme.
8. C'est o un économiste russe remarquable o une économiste russe remarquable.
3
Complétez avec un article défini (le, la, l', les) ou avec un article indéfini (un, une, des).
1. Il a tout pour être heureux : il a bon travail, jolie maison et femme charmante.
2. François a acheté nouvelle voiture. C'est belle Renault noire. Elle a tout confort : toit ouvrant, GPS, limitateur de vitesse.
3. C'est très jolie fille : elle a cheveux roux et yeux noirs.
4. Enfin, demain, c'est 22 mars : printemps arrive ! Ouf ! Je déteste hiver.
5. – Tu aimes musique brésilienne ? – Oui, j'adore ça ! Je connais toutes chansons de Chico Buarque ! J'aime beaucoup samba.
6. Ce matin, Lucas porte pull bleu, pantalon gris, chaussures noires.
4
À Paris, il y a... Vous ne savez pas ? Cherchez leur nom sur Internet !
1. une tour de 324 mètres
2. un fleuve
3. un musée d'art asiatique
4. un moulin célèbre
5. un jardin au Quartier latin
6. un pont très ancien (fin du 16e siècle)
Piste
Piste
Nommer les personnes et les choses
1.3 Elle va au lycée avec le fils des voisins.
Tina est dans la même classe que Victor, le fils des voisins. C'est très bien : le matin, ils vont au collège ensemble, à rollers. Et le soir, quand ils rentrent du collège, ils ont beaucoup de travail, ils font leurs devoirs ensemble chez Victor. Son père est professeur de maths !
Les articles contractés
à + le AU à + les AUX Il va au cinéma. Nous allons aux îles Canaries.
Mais : On va à la plage. Nous arrivons à l'aéroport. de + le DU de + les DES C'est le fils du voisin. Il arrive du lycée. Peter vient des États-Unis.
Mais : C'est le fils de la voisine. Il arrive de l'université.
• Attention, du et des peuvent avoir deux valeurs :
– Tu veux du café ou du thé ? # Tu préfères le café du Brésil ou le café du Guatemala ? (article partitif) (article contracté)
– Tu as des copains ? # C'est le fils des voisins. (article indéfini ou partitif pluriel) (article contracté)
L'absence d'article (« article ∅ »)
On ne met pas d'article :
• devant un nom qui précise un autre nom : un professeur d'histoire, un livre de grammaire, une salle de sport, une carte d'identité.
• après les expressions de quantité :
– pas de, un peu de, beaucoup de, trop de, assez / pas assez de, plus de... Il y a beaucoup de gens dans le métro à 18 h ! Il n'y a pas assez de métros le soir.
– un litre de, un verre de, une tasse de, un kilo de, une tranche de, une boîte de, un paquet de, un bouquet de, une douzaine de... Je voudrais un litre de lait, trois tranches de jambon et un kilo de pommes.
• devant un nom attribut (profession, activité ou nationalité) : il est professeur ; elle est architecte ; leurs filles sont étudiantes ; il est italien ; elle est géorgienne.
Dans ce cas, le nom est comme un adjectif (elle est américaine / elle est intelligente).
• Il est..., elle est..., ils sont... #
C'est un..., c'est une…, ce sont des... Il est professeur.
C'est un professeur très sévère. Elle est journaliste.
C'est une journaliste connue. Elles sont françaises.
Ce sont des Françaises.
u 5.3
Les partitifs p. 52
u 3.3 Le complément de nom p. 32
u 5.2 La quantité p. 50
• dans certaines locutions verbales : avoir faim, avoir soif, avoir froid, avoir peur de, avoir mal à, avoir envie de, avoir besoin de, faire attention à, faire la connaissance de quelqu'un...
• après certaines prépositions : avec plaisir ; sans raison ; à pied ; en été.
Piste 4
Complétez puis écoutez la réponse pour vérifier vos réponses.
1. Lucas va États-Unis.
2. Élisa vient Baléares.
3. Il est hôpital, il est service des urgences.
4. Tu viens avec nous cinéma ?
5. On va faire les courses supermarché ou épicerie ?
6. Nous revenons parc.
7. Il aime bien aller musée.
8. À Noël, on va sports d'hiver dans les Alpes.
2
Choisissez la forme correcte. Cochez.
1. C'est o Américain. o un Américain.
2. Ce sont o touristes japonais. o des touristes japonais.
3. Elle est o journaliste. o une journaliste.
4. Son fils est o militaire. o un militaire.
5. C'est o excellent élève. o un excellent élève.
6. Ils sont o encore lycéens. o encore des lycéens.
3
Complétez avec un article contracté : au, aux ; du, des.
1. Si tu as mal dents, va cabinet dentaire rue Dames. Il est très bien !
2. Je voudrais un gâteau chocolat et une tarte pommes, s'il vous plaît.
3. J'ai très peur chien voisins, il est féroce !
4. Il habite 35 rue Roses, troisième étage à gauche. C'est en face théâtre.
5. – Où est la clé garage ? – Elle est sur la table salon.
6. Elle travaille musée du Louvre depuis vingt ans. Elle connaît toutes les salles musée !
4
Complétez avec du, de la, des ou de (d')
1. J'ai un cours anglais à 14 h et après, je vais à mon cours danse. Et toi ?
2. L'appartement troisième étage est libre. Il y a beaucoup espace. Il mesure 100 m2.
3. Patrick, le fils boulanger, a trop travail pour partir en vacances.
4. Qu'est-ce que tu veux ? Une tasse thé ou un verre jus d’orange ?
5. – Tu connais les horaires piscine ? C'est ouvert le dimanche ?
– Oui, mais il y a beaucoup gens le dimanche.
6. – Tu sais où est l'appartement Isabelle ?
– Oui. C'est à côté supermarché, en face banque.
Nommer les personnes et les choses
1.4 Tu l'aimes ? Dis-lui ! L
Bonjour. J'aime une fille. Elle travaille avec moi à la banque. Je la vois tous les jours, je la regarde mais je suis trop timide pour lui parler. Je voudrais un conseil.
C'est facile, Matt ! Tu ne peux pas lui parler ? Eh bien, écris-lui ! Explique-lui que tu es timide. Et invite-la à aller boire un verre après le travail.
Le pronom complément d'objet direct (COD)
• Il remplace un nom de personne ou de chose déterminé, précédé d'un article défini (le, la, l', les), d'un adjectif possessif (mon, ma, mes...) ou démonstratif (ce, cet, cette, ces).
– Léa connaît les parents de Karen ? – Oui, elle les connaît.
– Tu regardes la télévision ? – Oui, je la regarde. me nous
Léa te connaît. Léa vous connaît. le / la les
• Devant une voyelle ou un h muet : me, te, le, la m', t', l'.
– Léa connaît ta sœur ? – Oui, elle la connaît et elle l'aime beaucoup.
Le pronom complément d’objet indirect (COI)
• Il remplace un nom de personne précédé de à – Il écrit à ses copains australiens ?
– Non, il ne leur écrit pas, il leur parle par Skype. me nous
Léa te parle. Léa vous parle. lui leur
• On ne peut pas utiliser le COI avec tous les verbes construits avec à. C'est seulement possible avec :
• des verbes exprimant une interaction, une communication entre deux personnes : parler à, écrire à, téléphoner à, dire / demander / répondre quelque chose à, donner quelque chose à...
• avec les verbes ressembler à, plaire à
Pour les autres verbes construits avec à (par exemple penser à quelqu'un, rêver à quelqu'un...), on utilise les pronoms toniques.
Elle pense à lui nuit et jour mais il ne la connaît pas !
La place des COD et des COI
• Avec un temps simple ou composé : devant le verbe.
– Hector regarde les bateaux ? – Oui, il les regarde. / – Non, il ne les regarde pas.
• Avec deux verbes : avant l'infinitif.
– Sacha va voir sa mère ? – Oui, il va la voir demain. / Non, il ne va pas la voir.
• À l'impératif affirmatif : après le verbe.
Regarde-la, écoute-la, dis-lui des choses gentilles !
• À l’impératif négatif : avant le verbe.
Ne la regarde pas, ne l'écoute pas, ne lui parle pas !
• À l’infinitif : avant le verbe.
Attention, cette plante est fragile ! L'arroser une fois par semaine et ne pas la laisser dehors l'hiver.
Piste 6
Écoutez. On parle de qui ou de quoi ? Cochez la bonne réponse.
1. o à sa mère o à ses voisins o à son copain
2. o l'ananas o les pommes o la tarte aux pommes
3. o à ta mère o à tes parents o à nos voisins
4. o à ta copine o à ses frères o à son père
5. o mon voisin o la fille de Nelly o tes enfants
6. o ton amie o ton ami o tes grands-parents
Mettez les mots dans l'ordre pour faire des phrases.
1. la vérité – Je – pas – leur – peux – dire – ne
2. ta vie – Ne – raconte – leur – pas !
3. ne – de – Tu – moi – parlé – lui – as – pas ?
4. au téléphone – tous – Il – parle – les jours – lui
Répondez en utilisant le pronom qui convient.
1. – Tu as vu Henri ce matin ? – Non, , il n'est pas venu.
2. – Ton fils aime son nouveau travail ? – Oui, beaucoup.
3. – Tu écris ou tu téléphones à ta copine ? – Les deux. Je et
4. – Victor ressemble à son père ? – Non, , il ressemble à sa mère.
5. – Tu peux parler à tes professeurs ? – Oui, , ils sont sympas.
7. – Où tu achètes tes chaussures ? – Je sur Internet.
8. – Vous connaissez ces gens ? – Non, nous
Mettez à la forme négative.
1. Lise ? Je la vois souvent, je l'aime beaucoup.
2. Les études de médecine lui plaisent beaucoup. Il les trouve intéressantes.
3. Son père l'écoute, il l'aide, il lui donne des conseils...
4. Le cadeau pour Sophie ? Oui, je l'ai acheté.
5. Les romans de Dany Laferrière ? Oui, je les connais tous.
6. Tes amis le savent ? Parle-leur et dis-leur la vérité.
C'est vrai ou c'est faux ? Cochez.
1. Les noms terminés par –tion sont féminins.
2. Le féminin de « un directeur » est « une directrice ».
3. Les noms terminés par –e sont toujours féminins.
4. Le pluriel de « libanais » est « libanaises ».
5. « C'est l'ami de Marco » et « C'est l'amie de Marco » : on entend la même chose.
6. Devant une voyelle, le pronom : le l' mais la la
Complétez avec l'article qui convient.
Vrai Faux
Alice est chez elle, sur balcon. Elle regarde les gens dans rue. Elle voit monsieur, il tient petite fille par main. homme a lunettes noires et grande écharpe rouge. petite fille a cheveux longs et jolie robe rose. Ils ne parlent pas, ils attendent bus 44. À arrêt de bus, il y a aussi grosse dame avec chien dans bras.
Complétez si c'est nécessaire.
1. Il y a beaucoup gens dans cette cafétéria.
2. Je n'ai pas mis assez sucre dans mon café.
3. Il adore thé de Chine.
4
Complétez avec le pronom complément qui convient.
4. Tu me prêtes ton dictionnaire français ?
5. Ils sont étudiants.
6. J'ai vraiment besoin argent.
– C'est l'anniversaire de Claire dimanche. Qu'est-ce que tu offres ?
– Je ne sais pas. L'année dernière, je ai offert une plante mais cette année...
– On peut demander à Caroline. Elle connaît bien.
– Mais non ! Elles sont fâchées. Claire ne voit plus, elle ne parle plus. C'est fini !
– Ah bon ! Et ses parents ? Je téléphone pour demander conseil ?
– Oui, bonne idée. Appelle- et demande- conseil. Ils ont certainement une idée.
ET CHEZ VOUS ?
En français, on dit : un père + une mère = des parents / un fils + une fille = des enfants / un grand-père + une grand-mère = des grands-parents / un petit-fils + une petite-fille = des petits-enfants. Dans votre langue, il y a un mot collectif pour désigner les parents, les grands-parents, les enfants, les petits-enfants ?
Il est amoureux de Jenny, il la voit tous les jours, il lui parle, il pense à elle...
La / lui / à elle : dans votre langue, vous utilisez des mots différents ou le même mot ?
