Défi Actuel 2 - Scope and Sequence and Sample Unit

TABLEAU DES CONTENUS

0 – Dossier de révision CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• les fuseaux horaires • les pays francophones • des personnalités francophones • des objets des pays francophones

• faire connaissance, se poser

CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• le couteau suisse et le savon

• décrire un objet et parler de

p. 11-18

des questions

• parler du quotidien • situer dans le temps et l’espace • échanger dans un commerce • raconter un parcours de vie • proposer, accepter, refuser

1 – À quoi ça sert ?

DOSSIERS 01

les objets du quotidien

02 p. 19-34

les manières de consommer

DÉFI

créer la donnerie de la classe

de Marseille, des objets multifonctions • deux objets connectés de notre quotidien • l’art du recyclage • les recycleries et les donneries • les achats en ligne • le minimalisme

sa fonction

• raconter un parcours de vie • parler de la consommation solidaire

• décrire ses habitudes de consommation

• comparer des éléments

2 – Un comprimé matin, midi et soir DOSSIERS 01

consulter et se soigner

02

la médecine et les soins

p. 35-50

DÉFI faire un recueil de remèdes de grand-mère

CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• les professionnels de santé

• parler de la santé et des médecins • expliquer une maladie

les plus consultés en France

• les maux quotidiens • des remèdes de grand-mère • faire médecine en France • les déserts médicaux • la massothérapie au Québec

et des symptômes

• parler de remèdes

et de médicaments

• parler de la médecine avant et maintenant

• donner des conseils

3 – Je me suis régalé !

DOSSIERS 01

les cuisines locales

02 p. 51-66

les gastronomies françaises

DÉFI

faire un guide culinaire des spécialités de sa ville

CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• la gastronomie des outre-mer • la cuisine camerounaise • les nouvelles tendances en cuisine • les Français à table • la dégustation d’un plat avec

• parler d’un plat (origine,

les cinq sens • le marché de Rungis

ingrédients, cuisson...)

• parler d’une mode culinaire • décrire et qualifier un plat • parler de ses habitudes alimentaires

• qualifier un plat • exprimer une opinion

4 – En pleine forme DOSSIERS 01

CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• le sport en France • La Guadeloupe, une île

02 les valeurs du sport

• le sport sur ordonnance • les valeurs du sport • le sexisme et l’homophobie

• échanger sur son rapport au sport • parler de projets futurs • conseiller ou déconseiller un sport • parler des valeurs du sport • faire des suggestions • imaginer une situation

bouger, c’est la santé

p. 67-82

6

six

DÉFI inventer une épreuve sportive

de champions

dans le sport • les Jeux paralympiques de Paris 2024

TABLEAU DES CONTENUS

0 – Dossier de révision GRAMMAIRE

LEXIQUE

• les mots interrogatifs • les verbes au présent • les prépositions de lieu • l’accord des adjectifs • le passé composé

• les mots interrogatifs • la routine • les moments de la journée • la fréquence et l’heure • les pays et les continents • les loisirs • les nationalités

LEXVILLE GRAMMACLIP TUTORIEL GRAMMAIRE MICROFILM

1 – À quoi ça sert ?

GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• les pronoms relatifs qui et que • le passé composé (rappel) • le pronom relatif où • la comparaison • les pronoms démonstratifs • le verbe jeter

• servir à, permettre de • les objets connectés • la description d’un objet (fonction,

• le son [ɔ̃] (consommation)

forme, couleur, matière) • le recyclage • la consommation solidaire • les achats en ligne

VIDÉO

• la recyclerie La Maison des Valeurs

GRAMMACLIP TUTORIEL GRAMMAIRE MICROFILM

2 – Un comprimé matin, midi et soir GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• le superlatif • l’imparfait • la négation ne… plus • les pronoms COI

• les médecins et les spécialistes • les parties du corps • les médicaments • les maladies et les maux • les études de médecine • les soins médicaux • les massages • les expression pour donner un

• les sons [d] et [t] (dentiste)

GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• le pronom en • exprimer la progression (de moins en moins,

• les spécialités culinaires locales • les modes de cuisson et préparation • les expressions pour qualifier un plat • les cinq sens • les goûts et les textures • les expressions pour exprimer

• le son [g] et la lettre g

VIDÉO

• faire médecine en Roumanie LEXVILLE MICROFILM TUTORIEL GRAMMAIRE

conseil : conseiller (de), proposer (de), recommander (de) + infinitif

3 – Je me suis régalé !

de plus en plus) • les pronoms interrogatifs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles • la place des pronoms à l’impératif

VIDÉO

• les Français à table LEXVILLE TUTORIEL GRAMMAIRE

une opinion (trouver, penser que…)

• les adverbes d’intensité (un peu, assez, très, trop…)

4 – En pleine forme GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• le futur simple • la négation ne… jamais • le conditionnel présent • exprimer la cause (comme, grâce à) • exprimer la conséquence (donc, c'est pour ça,

• les sports • les verbes pour conseiller

• la discrimination [b] ≠ [v]

alors)

et suggérer • la santé et le sport • le sport et ses valeurs • les adjectifs de caractère • les Jeux olympiques et paralympiques

(volley-ball)

VIDÉO

• l’homophobie dans le football MICROFILM TUTORIEL GRAMMAIRE COURTS-MÉTRAGES

sept

7

TABLEAU DES CONTENUS

5 – Mention très bien DOSSIERS 01

la scolarité et les études

02

la formation en ligne

p. 85-100

DÉFI

faire le CV d’un personnage fictif

CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• le baccalauréat français • la formation en alternance

• présenter ses études

en Suisse • la scolarisation des filles • l’enseignement et l’intelligence artificielle • la plateforme FUN MOOC • le CV en France

et sa formation

• exprimer un souhait • parler d’un projet futur • parler de ses expériences d’élève • parler des nouvelles façons d’apprendre

• parler de son parcours scolaire et professionnel

6 – Gagner sa vie DOSSIERS 01

le bien-être au travail

02

au travail

p. 101-116

CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• le bonheur au travail • les maladies du travail • le télétravail • la Station F • l’industrie des jeux vidéo

• échanger sur des initiatives originales au travail

• exprimer des émotions • parler des droits et devoirs au travail

• l’entretien d’embauche

• préparer un entretien d’embauche • rapporter des propos, des conseils

DOSSIERS 01

CULTURE ET SOCIÉTÉ

COMMUNICATION

• les raisons de voyager • les habitudes des Français

02

• un carnet de voyage en Nouvelle-

• partager des raisons de voyager • parler de ses vacances • poser des questions • raconter un voyage • parler de la préparation

DÉFI

faire un entretien d’embauche

en France

et des questions

7 – Ça vaut le détour ! pourquoi voyager ?

en vacances

suivez le guide !

p. 117-132

DÉFI faire un guide de voyage original

Calédonie • le Guide du routard et le guide Michelin • moins voyager pour moins polluer • faire le tour du monde

d’un voyage

• parler d’une expérience • décrire un paysage • exprimer une restriction

8 – Un chef-d’œuvre DOSSIERS 01

la culture gratuite et populaire la culture pour tous

DÉFI

COMMUNICATION

• parler de ses goûts artistiques • présenter un événement • proposer, accepter, refuser • présenter une série, un film • parler des genres littéraires • présenter un livre • donner son avis sur un livre

de France Télévisions

02 p. 133-148

CULTURE ET SOCIÉTÉ

• des festivals gratuits en Belgique • la culture gratuite à Paris • les plateformes d’Arte et • les bibliobus • les livres de poche • parler de livres sans les lire

faire le programme d’un festival de cinéma

Préparation au DELF A2 DELF A2

8

huit

p. 158-165

p. 83-84 et 149-150

TABLEAU DES CONTENUS

5 – Mention très bien GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• exprimer un souhait (aimer, vouloir, espérer, avoir

• les études et les différents types

• le son [ɛ̃] (cinq lycéens)

envie de) • exprimer une condition avec si • exprimer les moments d’une action (venir de, être en train de...)

• exprimer la durée (1) (depuis, pendant, il y a...)

de formation • la scolarisation • situer dans le futur (dans, quand) • les projets futurs • la salle de classe • les cours en ligne • le CV

VIDÉO

• l'alternance en Belgique MICROFILM

6 – Gagner sa vie GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• exprimer des émotions (être, se sentir + adjectif) • exprimer l’obligation (devoir, être obligé/

• le monde du travail • les émotions et les sentiments • des interjections • les espaces de travail • les start-up • l’industrie des jeux vidéo • l’entretien d’embauche

• le son [j] (travail)

GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• les registres de langue dans l’interrogation • l’alternance passé composé / imparfait • la restriction ne… que • le gérondif

• les voyages • les types de voyage • la préparation d’un voyage • les paysages

• le son [ɑ̃] (monument)

obligatoire) • exprimer l’interdiction et la permission (il est interdit de ≠ permis de) • le discours rapporté • l'impératif rapporté (dire de) • le discours rapporté interrogatif

VIDÉO

• une chorale en entreprise

COURTS-MÉTRAGES

7 – Ça vaut le détour !

VIDÉO

• les guides de voyage MICROFILM TUTORIEL GRAMMAIRE COURTS-MÉTRAGES GRAMMACLIP LEXVILLE

8 – Un chef-d’œuvre GRAMMAIRE

LEXIQUE

CAPSULE DE PHONÉTIQUE

• l’adjectif tout/e, tous/toutes • exprimer la durée (2) (dès, en, jusqu’à, jusqu’en) • les négations ne… rien, ne… personne, ne… aucun/e

• les festivals, l’art, la culture • exprimer l’appréciation • faire une proposition • accepter ou refuser une proposition • parler d’un film, d’une série • les livres et les genres littéraires • donner son avis sur une œuvre

• le son [Œ] (le)

+ nom

Alphabet phonétique Transcriptions

p. 151

p. 166-188

Conjugaisons Cartes

VIDÉO

• le festival Un violon sur le sable

TUTORIEL GRAMMAIRE

p. 152-157

p. 189-190

neuf

9

04 UNE ÉDUCATION INNOVANTE pour un DÉVELOPPEMENT GLOBAL

En pleine forme

Pour relever les défis du XXIème siècle…

CHÔMAGE

CONFLIT

Le risque de se retrouver au chômage est 3 fois plus élevé chez les jeunes

59,5 millions de personnes déplacées de force à travers le monde

L’INACTIVITÉ PHYSIQUE

PAUVRETÉ

702 millions de gens vivent dans l’extrême pauvreté

cause la mort d’environ 3,2 millions de personnes chaque année

LA MALNUTRITION

tue 3 millions d’enfants chaque année

Nous avons besoin d’une champion/ne ÉDUCATION DE QUALITÉ qui soit supporteur/trice maillot ÉDUCATION DE QUALITÉ CULTURE ET SOCIÉTÉ DOSSIER 01podium BOUGER, C’ESTpiscine LA SANTÉ !

• le sport en France gymnase • la Guadeloupe, une île salle de sport stade de champions jouer compétition • le sport sur ordonnance GRAMMAIRE équipe match • le futur simple sport individuel • la négation ne… jamais athlète club médaille nager courir Le POUVOIR DES VALEURS DU SPORT entraîneur(euse) de contribuer à une ÉDUCATION DE QUALITÉ sport collectif DOSSIER 02 performance arbitre CULTURE ET SOCIÉTÉ Le Tour de France ACTIVE

INNOVANTE

=

développer des APTITUDES COGNITIVES + construire des VALEURS

PERTINENTE POUR LA SOCIÉTÉ

« permettant aux apprenants de mener une vie saine et épanouissante, de prendre des décisions éclairées et de relever les défis locaux et mondiaux » (Déclaration d’Incheon, Éducation 2030)

L’Objectif de développement durable 4 encourage une éducation de qualité pour tous, de façon équitable et inclusive

Le sport offre LES VALEURS DU un SPORT

Égalité

ec

t

T

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sio n clu

ÉQUITÉ

In

A m it i é

Hon

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Responsabil ité

Resp

’équipe vail d Tra

préhension mut uel Com le

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Com mu na

CADRE UNIVERSEL DE VALEURS qui stimulent l’apprentissage

Enseignées • les valeurs du sport DANS • le sexisme et l’homophobie N'IMPORTE dans lequelle sport CLASSE • les Jeuxdans paralympiques n'importe de Paris 2024 QUELLE MATIÈRE

GRAMMAIRE ALPHABÉTISATION SCIENCES

APPLIQUÉES

• le conditionnel présent • la cause (comme, grâce à) MATHÉMATIQUES ARTS • la conséquence (donc, c'est pour ça, alors)

Les écoles sont des PLATEFORMES pour l’apprentissage des valeurs du sport

COMMUNICATION

Phonétique

• échanger sur son rapport au sport • parler de projets futurs • conseiller ou déconseiller un sport

Capsule 7 • la discrimination [b] ≠ [v] (volley-ball)

LEXIQUE • les sports • les verbes pour conseiller et suggérer • la santé et le sport

COMMUNICATION • parler des valeurs du sport • faire des suggestions • imaginer une situation

LEXIQUE • le sport et ses valeurs • les adjectifs de caractère • les Jeux olympiques et paralympiques

DÉFI Inventer une épreuve sportive

UNITÉ 4

Les sports les plus regardés en France

1.

LE FOOTBALL 2.

LE TENNIS 3.

L’ÉQUITATION 4.

LE BASKET-BALL

1.

LE FOOTBALL 2.

LE RUGBY 3.

LE TENNIS 4.

LE BASKET-BALL

5.

LE JUDO 6.

LE HANDBALL 7.

LE GOLF 8.

LA NATATION 9.

LE CANOË-KAYAK

5.

LE CYCLISME 6.

L’ATHLÉTISME 7.

LE HANDBALL 8.

LA BOXE 9. LES SPORTS MOTORISÉS

10.

LE RUGBY

10.

LA NATATION

Les Français font du sport pour… être en bonne santé et rester en forme

56 % se détendre

52 % s’amuser, être avec des amis

29 % contrôler leur poids

26 % améliorer leur physique

Les 3 événements sportifs les plus regardés en France

1

lutter contre le vieillissement

2 LES JEUX OLYMPIQUES 68

soixante-huit

LA COUPE DU MONDE DE FOOTBALL

21 %

LE TOUR DE FRANCE

3

14 %

Source : www.alsasports.fr ; www.fr.statista.com ; www.harris-interactive.fr

Les sports les plus pratiqués en France

DOSSIER 1 • DÉCOUVRIR

10 000 pas par jour

Avant de lire 1.

L’Organisation mondiale de la santé (OMS) recommande de faire 10 000 pas par jour.

Quels mots vous associez au sport ? Mettez-les en commun, puis faites le top 3 des mots les plus cités dans la classe.

Comprendre les textes et réagir 2. Lisez le nuage de mots en bas à droite et classez les mots dans le tableau. Écrivez les noms avec un article.

10 000

une personne

de marche lente

75 %

un lieu

autre

un champion / une championne

pas, c’est…

1 h 30

un objet

1h

de marche rapide

des Français font moins de 10 000 pas par jour.

3. Lisez le document. Comparez les sports pratiqués et les sports regardés par les Français. Qu’est-ce que vous remarquez ? À votre avis, quels sports on pratique dans votre pays ? Lesquels on regarde ?

4. Relisez l’encadré Les Français font du sport pour… Et vous, vous faites du sport ? Si oui, lequel et pourquoi ? Si non, pourquoi vous n’en faites pas ?

— Moi, je fais du footing une fois par semaine pour rester en forme.

— Moi, je ne fais pas de sport, je n’aime pas ça. Mais j’adore regarder le foot !

5. Est-ce que vous faites plus ou moins de pas que la recommandation de l’OMS ? Commentez votre réponse en petits groupes.

champion/ne supporteur(trice) maillot podium gymnase piscine salle de sport stade jouer compétition équipe match sport individuel athlète club médaille nager courir entraîneur(euse) sport collectif performance arbitre

— Je fais plus de 10 000 pas par jour parce que je vais au travail à pied.

— Moi je pense que je fais moins. Je ne marche pas assez.

6.

47 Écoutez les témoignages et complétez le tableau. sports pratiqués

points positifs

Kenza Jules Margot Léo 7. Quels points communs vous avez avec les personnes qui témoignent ?

Mon panier de lexique Écrivez les mots nouveaux et importants pour vous.

TEXTE LU

soixante-neuf

69

UNITÉ 4

« Quand je serai grand, je serai Teddy Riner ! » La Guadeloupe, une île de champions

Sources : lemonde.fr ; 20minutes.fr ; francetvinfo.fr

Le 26 juillet 2024, l’athlète Marie-José Pérec et le judoka Teddy Riner ont ouvert les Jeux olympiques de Paris 2024 sous les yeux du monde entier. Grands champions olympiques multi-médaillés, ils sont tous les deux originaires de Guadeloupe, un département français ultramarin qui brille régulièrement dans les compétitions internationales.

Ces champions prestigieux inspirent les jeunes générations.

Mais, en Guadeloupe, le sport de haut niveau est souvent synonyme de départ. En effet, les sportifs, les responsables de clubs et les entraîneurs sont d’accord : les clubs manquent de moyens, il est difficile de trouver des sponsors, et beaucoup de lieux d’entraînement ne sont plus adaptés au sport de haut niveau. Nous avons rencontré de jeunes futurs champions. Ils nous parlent de leurs rêves sportifs, de leurs modèles… et de leur départ.

Ludivine | 15 ans | escrimeuse

Sam | 17 ans | judoka

Nadia | 12 ans | athlète

« Quand j’aurai 18 ans, je partirai à Paris et je ferai mes études là-bas. Je continuerai l’escrime, et peut-être qu’un jour je pourrai représenter la France aux JO, comme Laura Flessel. »

« Je suis du même village que Teddy Riner. C’est mon idole.

Je m’entraîne en Guadeloupe, mais quand je serai majeur, je partirai en métropole.

Je ferai ma carrière de judoka là-bas. Et puis, quand je serai retraité, je reviendrai en Guadeloupe et je créerai un club de judo de haut niveau. »

« Je fais de l’athlétisme depuis deux ans. Quand je serai grande, je serai championne olympique.

Toute la Guadeloupe sera fière de moi. C’est pour ça qu’un jour j’irai en métropole, et je m’entraînerai dans le meilleur club. Ma mère viendra avec moi, c’est ma plus grande supportrice ! »

70

soixante-dix

DOSSIER 1 • CONSTRUIRE ET (INTER)AGIR

Avant de lire

Quelques verbes sont irréguliers.

1.

être avoir aller faire pouvoir

Situez la Guadeloupe sur une carte. Qu’est-ce que vous savez sur ce département français ? Échangez en classe.

Comprendre les textes et réagir 2. Lisez l’article. À deux, expliquez pourquoi les expressions suivantes résument bien le contenu de l’article. Laquelle est un bon titre, selon vous ?

— Nadia veut être championne…

7.

5.

6.

7.

8.

8. Complétez les phrases suivantes en une minute.

Puis échangez en petits groupes. Est-ce que vous avez des projets communs ?

• Quand j’aurai un niveau A2…

• Quand je serai âgé/e…

• Un jour…

4. Ces expressions de l’article évoquent le présent, le passé ou le futur ?

9. Échangez en petits groupes. Dans quelle situation vous vous imaginez…

• quand je serai grand • quand j’aurai 18 ans

• dans cinq ans ?

• dans dix ans ?

• dans trente ans ?

5. Soulignez les verbes au futur dans les témoignages et écrivez-les en face de leur infinitif.

• avoir : • partir : • faire : • continuer : • créer:

— Moi, dans cinq ans, je serai seul chez moi parce que mes enfants seront étudiants. Je voyagerai en Chine, c’est mon rêve !

10.

6. Complétez le tableau à l’aide de l’activité précédente, puis écoutez la conjugaison.

Le futur 48

PARTIR je partirai tu partiras il / elle / on partira nous partirons vous partirez ils / elles partiront

50 Écoutez la conversation entre deux amis sur les JO du futur. Prenez des notes. Puis, en petits groupes, mettez-les en commun pour reconstituer les prévisions pour les JO aux dates suivantes.

• en 2040 à Olympie, en Grèce • en 2050 à Jakarta, en Indonésie • en 2060 à Nairobi, au Kenya

11. À deux, écrivez une liste de bonnes résolutions pour l’année prochaine. Puis comparez vos listes en petits groupes.

Pour former le futur, on utilise le verbe à l’infinitif et on ajoute les terminaisons , -as, , -ons, -ez, .

Les verbes qui se terminent par un e à l’infinitif perdent le e final au futur.

Ex. : Le futur situe l’action dans un avenir proche ou lointain.

TEXTE LU

je saurai je devrai je viendrai je tiendrai je verrai

49 Écoutez les phrases. Quel verbe au futur vous entendez ? Écrivez-les, puis écrivez leur infinitif.

1.

2.

3.

4.

Travailler la langue

• être : je serai • aller : • s’entraîner : • revenir : • venir :

savoir devoir venir tenir voir

P. 80 — Exercice 1

• Une terre de champions • Partir un jour • Des modèles inspirants • Le rêve olympique 3. Quels sont les projets et les rêves des jeunes sportifs interrogés ?

je serai j’aurai j’irai je ferai je pourrai

TUTORIEL GRAMMAIRE

— L’année prochaine, je m’inscrirai dans un club de foot.

— J’irai courir une fois par semaine.

MICROFILM

soixante et onze

71

UNITÉ 4

www.docteure-ganne.blog-defi.com ACCUEIL

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Le blog de Stéphy Ganne Médecin généraliste

SE SOIGNER AVEC LE SPORT !

En France, depuis 2017, les médecins peuvent prescrire des activités physiques pour accompagner le traitement de certaines maladies de longue durée, mais aussi pour diminuer les problèmes de santé. Voici quelques recommandations en fonction de vos problèmes de santé.

LE YOGA Vous n’avez jamais essayé ? C’est le moment !

Je recommande le yoga aux personnes qui souffrent de problèmes digestifs, de circulation sanguine ou de stress. Renseignez-vous sur les différents types de yoga avant de vous inscrire à un cours.

LA MARCHE NORDIQUE Je la recommande pour être en forme. Elle permet de mieux respirer, elle renforce les os et le cœur, et elle fait travailler 80 % des muscles du corps car elle se pratique avec des bâtons. Choisissez de bonnes chaussures, et ne partez jamais sans eau ni nourriture.

Attention, je vous déconseille ce sport si vous avez des douleurs aux articulations, faites plutôt de la marche aquatique.

72

soixante-douze

LA MARCHE AQUATIQUE OU L’AQUAMARCHE Pour faire travailler vos muscles en douceur, je vous conseille de marcher dans la mer.

L’eau est le meilleur moyen d’éviter les chocs sur les os ou les articulations pendant une activité physique. Je recommande surtout ce sport aux personnes âgées ou en surpoids.

Attention, ne pratiquez jamais cette activité seul/e ! La mer est un excellent antistress, mais elle peut être dangereuse.

TOUS LES SPORTS COLLECTIFS Faire du sport en groupe est bon pour le moral.

L’activité physique donne du plaisir, renforce l’estime de soi, diminue le stress, et agit contre la tristesse. Je vous recommande de pratiquer un sport collectif pour rencontrer des gens, vous détendre et vous amuser.

DOSSIER 1 • CONSTRUIRE ET CRÉER

Comprendre les textes et réagir 1.

7.

Lisez le titre du document. Selon vous, qu’est-ce que le sport peut soigner ? Échangez en classe.

Vous n’avez jamais   Vous faites souvent fait de yoga. du yoga.

2. Lisez le document. Quelles activités conseille la docteure Ganne pour ces problèmes de santé ?

Vous ne faites jamais   Vous avez déjà de yoga. fait du yoga.

• le surpoids • des problèmes digestifs • des douleurs aux articulations • le stress

Ne… jamais Ne (verbe) jamais est une négation totale, elle signifie « à aucun moment ». C’est la négation de toujours, parfois, souvent.

Ex. :

3. À deux, listez les bienfaits des sports cités dans le document.

Ne… jamais est aussi la négation de déjà dans des phrases au passé composé.

Ex. :

— Le yoga permet de lutter contre les problèmes digestifs.

du, de la, de l’, des jamais de Je fais du sport. ≠ Je ne fais jamais de sport.

Travailler la langue 4. Complétez le tableau à l’aide du blog.

DONNER UN CONSEIL On peut donner un conseil avec les verbes suivants.

• conseiller, recommander, déconseiller + nom Ex. : • conseiller de, recommander de, déconseiller de + verbe Ex. : • un verbe à l’impératif (affirmatif et négatif) Renseignez-vous.

Ex. : • les verbes t u devrais / vous devriez + infinitif tu pourrais / vous pourriez + infinitif Tu devrais faire du sport.

Vous pourriez faire du yoga.

5.

51 Écoutez ces conseils et reformulez-les à l’aide de l’encadré de l’activité précédente. Plusieurs réponses sont possibles. Mettez-les en commun.

1. Je te recommande un sport bon pour le dos.

2.

3.

4.

5.

6. En petits groupes, choisissez un objectif ci-dessous et rédigez cinq conseils pour atteindre cet objectif.

Puis dites-les à un autre groupe, il devine l’objectif.

• être en bonne santé • être heureux

Reliez les phrases de sens contraire et complétez le tableau.

• devenir riche • être populaire

P. 80 — Exercice 2

8.

52 Écoutez les phrases et dites le contraire avec jamais.

1.

2.

3.

4.

9. Lisez ces deux expressions populaires qu’on utilise pour dire que quelque chose n’arrivera jamais. Estce qu’il existe un équivalent dans votre langue ? À deux, inventez une expression avec la même structure et le même sens. Dites-la à la classe.

Ensuite, votez pour votre expression préférée. « Quand les poules auront des dents. » (expression française) « Quand le sel fleurira. » (expression algérienne)

Travailler la prononciation CAPSULE DE PHONÉTIQUE

7

La discrimination [b] ≠ [v] (volley-ball) Regardez la capsule de phonétique. En classe, formez un cercle, dites un numéro de phrase à un/e camarade.

Il/Elle prononce la phrase le mieux possible.

1. Il veut voir du volley-ball.

2. Quel est votre plus beau rêve ?

3. On verra bien quand on sera vieux.

4. Tu préfères le basket ou le vélo ?

5. Les vieux boxeurs ont de belles valeurs.

— Nous vous recommandons de ne pas fumer.

Faites du sport…

TEXTE LU

TUTORIEL GRAMMAIRE

soixante-treize

73

Le sport offre un LES VALEURS DU SPORT CADRE UNIVERSEL Selon l’Unesco, le sport offre un cadre universel pour l’apprentissage DE VALEURS qui stimulent de valeurs citoyennes comme le travail d’équipe, l’égalité, la tolérance et le respect. Depuis des années, l’Unesco travaille pour intégrer les l’apprentissage valeurs du sport aux programmes scolaires. é ut

Égalité

T

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l d’équipe i a v Tra

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Com mu na

UNITÉ 4

AL

Ah bon ?!

M

L’Unesco (Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture) est une organisation mondiale fondée en 1945. Elle crée du lien entre les peuples grâce à l’éducation, la culture et la science.

Les écoles sont des PLATEFORMES pour l’apprentissage des valeur Grâce au sport, je me suis fait des amis.

74

soixante-quatorze

Garçons ou filles : on est pareils dans l’effort.

AIDANT LES ENSEIGNANTS

J’ai appris à jouer en équipe.

DOSSIER 2 • DÉCOUVRIR

LES VALEURS DU SPORT SELON LES ENFANTS

Avant de lire 1.

Quel sport vous faisiez à l’école ? Qu’est-ce que ça vous a appris ? Quelles valeurs ? Échangez en classe.

— Je faisais du rugby, j’ai appris à jouer en équipe.

Comprendre les textes et réagir 2. Lisez le document. Pourquoi le sport est important, selon l’Unesco ?

3. Observez l’infographie des valeurs. À quelle valeur de l’infographie correspond chaque adjectif ? Complétez le tableau. adjectif

nom

compréhensif / compréhensive

Ce n’est pas grave de perdre.

L’important, c’est jouer.

la compréhension

intègre responsable honnête amical/e tolérant/e respectueux / respectueuse inclusif / inclusive

J’ai appris à respecter les règles et les autres.

4. Lisez les phrases des enfants. À votre avis, de quelles valeurs ils parlent ? Échangez à deux.

5. À deux, choisissez deux valeurs importantes pour vous et donnez des exemples pour les illustrer.

— Le respect, par exemple, c’est quand on ne critique pas quelqu’un.

6.

53 Écoutez les témoignages de parents. Quels sports pratiquent leurs enfants ? Quelles qualités ils ont grâce au sport ? Complétez les phrases.

1. Son fils fait Il est

Quand on est ensemble, on peut gagner.

2. Sa fille fait Elle est 3. Ses enfants font Ils sont

Mon panier de lexique Écrivez les mots nouveaux et importants pour vous.

Dans le sport, on ne triche pas !

Source : www.unesco.org

TEXTE LU

soixante-quinze

75

UNITÉ 4

www.societe-mag.defi.com ACTUALITÉ & ÉVÉNEMENTS

SPORTS ET SOCIÉTÉ

ENVIRONNEMENT

RECHERCHER

SE CONNECTER

Sexisme et homophobie dans le sport

J’aimerais voir plus d’égalité dans le sport. Les sportives et les sportifs devraient gagner pareil, ça serait normal ! Il faudrait diffuser autant de sports féminins que masculins dans les médias.

Il faudrait aussi plus de femmes entraîneuses et directrices de club. Les petites filles verraient des modèles féminins et elles pourraient s’identifier. Et puis, les tenues des sportives devraient être moins sexualisées. Pourquoi les sprinters sont en shorts, et les sprinteuses en culotte ? Ça m’énerve !

Lucette, entraîneuse de football, Bayonne

Il faudrait éduquer les garçons très tôt, il y a trop d’insultes homophobes dans le sport, je le vois dans mon club. Nous devrions tous faire attention aux mots qu’on utilise sur le terrain ou dans les vestiaires. Pour changer les mentalités, on devrait soutenir les sportifs gay qui font leur coming out, ça aiderait les sportifs gay qui ont peur ou qui ont honte. Et puis les joueurs célèbres devraient s’engager, comme le footballeur Antoine Griezmann et le rugbyman Antoine Dupont, qui dénoncent l’homophobie dans le sport.

Hugo, entraîneur de basket, Amiens

Il faudrait casser les clichés sur les sports : la danse pour les filles, et la boxe ou le rugby pour les garçons. Il faudrait aussi plus de sports mixtes. Moi, j’adore les relais de natation ou de course, où il y a des hommes et des femmes ensemble. Et puis, les sportifs devraient porter le drapeau LGBTQIA+ pour faire changer les mentalités. Le sport ne devrait pas être une question de genre ou de sexualité.

Boutros, coach de boxe, Paris

76

soixante-seize

* Source : www.ipsos.com/fr ; www.radiofrance.fr/franceinter/barometre-du-sexisme

On dit souvent que le sport apprend des valeurs importantes comme le respect et la tolérance. Mais 68 % des Français pensent que les hommes et les femmes ne sont pas traités de façon égalitaire dans le sport. Et plus de 70 % des Français pensent que ce milieu est homophobe et transphobe. Alors, qu’est-ce qu’il faudrait faire pour améliorer la situation ?

Nous avons donné la parole à trois entraîneurs sportifs.

DOSSIER 2 • CONSTRUIRE ET (INTER)AGIR

Comprendre les textes et réagir 1.

Lisez l’introduction. Ces chiffres vous étonnent ?

2. Lisez les témoignages. Dans quel témoignage la personne propose des solutions contre le sexisme ?

Contre l’homophobie ? Contre les deux ?

7. À deux, préparez trois phrases sur le même modèle que l’audio précédent. Comment serait un monde idéal ? Qu’est-ce qu’on ferait ? Dites vos phrases à la classe.

— Dans un monde idéal, il ne pleuvrait jamais pendant les vacances. Il n’y aurait pas de moustiques l’été. On n’aurait pas besoin de travailler.

3. Avec quelle idée vous êtes d’accord ? Échangez à deux.

8. À deux, échangez sur ce qu’il faudrait faire pour…

Travailler la langue

• un monde sportif moins sexiste et moins homophobe.

• des Jeux olympiques moins chers.

4. Observez ces verbes au conditionnel et écrivez leur infinitif.

• il faudrait : • ils devraient : • ça serait : • elles pourraient :

9. Imaginez les conséquences hypothétiques de ces situations. Puis échangez en petits groupes. Qui est optimiste ? Qui est pessimiste ?

• Avec des équipes mixtes dans tous les sports…

• Avec des salaires moins élevés, les footballeurs…

• Sans sponsors, les sportifs de haut niveau…

• Avec plus de sport obligatoire à l’école, les enfants…

5. Complétez le tableau. Puis écoutez la conjugaison du verbe aimer. Quelles formes du verbe ont la même prononciation ?

Le conditionnel présent 54

AIMER

10.

j’ tu aimerais il / elle / on aimerait nous aimerions vous aimeriez ils / elles aimeraient

conditionnel 2

P. 81 — Exercice 3

4.

5.

6.

TEXTE LU

3 4 5 6 7 8

Comprendre la vidéo et réagir 11.

04 Regardez cette interview de Ouissem Belgacem, un footballeur franco-tunisien. De quoi il parle ? Quelle comparaison il fait ? Pourquoi ?

12. Complétez les phrases avec les chiffres que dit la présentatrice.

•

55 Écoutez les phrases. Quels verbes au conditionnel vous entendez ? Écrivez-les, puis écrivez leur infinitif.

1.

2.

3.

futur

1

Pour former le conditionnel, on utilise la base verbale du futur et on ajoute les terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

Les verbes irréguliers au futur sont aussi irréguliers au conditionnel.

On utilise le conditionnel pour : • exprimer un souhait, un désir Ex. : • faire une proposition, une suggestion, en général avec les verbes devoir ou pouvoir Ex. : • parler d’un fait imaginaire Les filles verraient des modèles féminins, elles pourraient s’identifier.

6.

56 Écoutez les phrases. Les verbes sont au futur ou au conditionnel ? Cochez.

TUTORIEL GRAMMAIRE

d’un coéquipier.

accepteraient l’homosexualité

•

accepteraient d’avoir un capitaine homosexuel.

• pensent qu’il y a des joueurs homophobes dans leur équipe.

13. Que dit Ouissem sur ces chiffres ? Vous êtes d’accord avec lui ?

COURTSMÉTRAGES

soixante-dix-sept

77

UNITÉ 4

ACTUALITÉS // HANDISPORT

LES JEUX PARALYMPIQUES DE PARIS 2024, UN AVANT ET UN APRÈS POUR LE HANDISPORT ?

En 2024, les organisateurs des Jeux paralympiques de Paris ont mis en place de nombreuses initiatives pour donner de la visibilité au handisport, également appelé « parasport ».

UNE CÉRÉMONIE D’OUVERTURE AU CŒUR DE LA VILLE

Sur la place de la Concorde, des centaines de danseurs valides et en situation de handicap ont proposé un spectacle ensemble pour changer de regard sur le handicap et diffuser un message d’inclusion.

Pour la première fois, les Jeux olympiques et paralympiques avaient le même logo « Paris 2024 », car les organisateurs voulaient leur donner la même importance. De même, pendant tout l’été, on a vu les cinq anneaux olympiques sur la tour Eiffel, et les trois agitos (le symbole paralympique) sur l’Arc de triomphe.

UNE MASCOTTE AU HANDICAP VISIBLE Les équipes de Paris 2024 voulaient donner une grande visibilité aux personnes en situation de handicap, alors ils ont créé une mascotte des Jeux paralympiques avec une lame de course à la place de la jambe.

DES LIEUX DE COMPÉTITION EXCEPTIONNELS

Comme la volonté des organisateurs était de donner une grande importance au parasport, les épreuves paralympiques des JO de Paris 2024 se sont déroulées dans les mêmes lieux que les Jeux olympiques. C’est pour cela que les matchs de cécifoot ont eu lieu au pied de la tour Eiffel, et l’escrime-fauteuil au Grand-Palais.

DES MÉDIAS MOBILISÉS Pour la première fois, la télévision publique française a diffusé toutes les compétitions en direct. Grâce à des programmes spéciaux et à des interviews des sportifs, le public a pu découvrir des champions et leur sport.

Les Jeux de Paris 2024 ont donc été une première pour l’inclusivité et la visibilité du handisport. Ils ont marqué un avant et un après.

78

soixante-dix-huit

Source : www.informations.handicap.fr ; www.francetvpro.fr

DES SYMBOLES

DOSSIER 2 • CONSTRUIRE ET CRÉER

Comprendre les textes et réagir 1.

La conséquence • donc + phrase (en milieu de phrase) Ex. : • c’est pour ça/cela que + phrase (en milieu de phrase) Ex. : • alors + phrase (en milieu de phrase) Ex. :

Lisez l’article. Quel est le thème ? Cochez. les valeurs du paralympisme la vie des parasportifs la visibilité du paralympisme

2. Quelle initiative de Paris 2024 vous semble la plus efficace pour rendre le handisport visible ?

Laquelle est la moins efficace, selon vous ?

3. Quelles autres initiatives on pourrait prendre pour rendre le handisport plus visible ? Échangez en classe.

P. 81 — Exercice 4, 5

6.

Travailler la langue

1. j’étais en vacances, j’ai pu regarder les Jeux olympiques en direct.

2. Il était en vacances, qu’il a pu regarder le match en direct.

3.

Jeux olympiques, elle a passé un super été devant sa télévision.

4. Relevez les mots en relation avec les Jeux olympiques et le sport dans l’article. Puis, à deux, faites-vous deviner ces mots.

— C’est le sport pour les personnes handicapées.

— C’est le handisport.

5. Soulignez dans l’article les expressions car, alors, c’est pour ça que, grâce à, comme et donc. Puis complétez le tableau avec des exemples.

7. En petits groupes, imaginez chacun/e votre tour une cause et une conséquence à ces actions.

• faire de la natation • s’inscrire dans une salle de sport • adopter un animal domestique • ne pas faire de yoga • ne pas aimer le sport

La cause et la conséquence La cause • parce que + phrase (en milieu de phrase) Je regarde les JO parce que j’adore le sport.

• car + phrase (en milieu de phrase) Ex. : • comme + phrase (en début de phrase) Ex. : • grâce à + nom ou pronom tonique (en début ou milieu de phrase) Ex. :

57 Complétez les phrases avec un connecteur de cause ou de conséquence. Puis écoutez les phrases pour vérifier vos réponses.

— Comme j’ai mal au dos, je fais de la natation, car c’est bon pour le dos.

8.

58 Écoutez cette chronique sur le cécifoot et répondez aux questions.

1. Pourquoi les joueurs portent un masque ?

2. Pourquoi un seul joueur n’a pas de masque ?

3. Pourquoi le public doit se taire ?

4. Comment les joueurs s’orientent ?

5. Comment les joueurs situent le ballon ?

Les deux sports :

DÉFI Vous allez utiliser • le lexique du sport • le lexique de la santé • le conditionnel

TEXTE LU

Vous allez inventer une épreuve sportive. le golf et le foot

En petits groupes, échangez pour choisir deux sports qui peuvent être compatibles.

Le nouveau sport : Donnez un nom à votre nouveau sport et remplissez le golfoot

une fiche, comme dans le modèle.

Préparez une présentation de votre sport : comment et Bénéfices pour la santé : où on y jouera ? Quel est le but du jeu ? c’est très bon pour Présentez votre sport à la classe. Lequel pourrait être le cœur et les muscles. un sport olympique à l’avenir ?

— C’est un sport mixte avec 5 joueurs dans les équipes. On jouera avec une balle de golf sur des terrains très grands, on marchera beaucoup. Ce sera comme le football : il faudra envoyer la balle dans les buts de l’autre équipe, mais il n’y aura pas de gardien de but.

soixante-dix-neuf

79

UNITÉ 4

LE FUTUR SIMPLE

NE… JAMAIS

Pour former le futur, on prend l’infinitif du verbe et on ajoute les terminaisons du futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. La base est identique pour toutes les personnes.

• Ne (verbe) jamais est une négation totale, elle signifie « à aucun moment ». C’est la négation de toujours, parfois, souvent.

Elle ne va jamais voir un match de foot.

PARTIR

48

• Ne… jamais est aussi la négation de déjà dans des phrases au passé composé.

Tu n’as jamais vu un match de hockey ? Moi si ! ( Moi, j’ai déjà vu un match.)

je partirai tu partiras il / elle / on partira nous partirons

du, de la, de l’, des jamais de Je fais du sport. ≠ Je ne fais jamais de sport.

Elle fait de l’escrime. ≠ Elle ne fait jamais d’escrime

vous partirez ils / elles partiront Les verbes qui se terminent par un e à l’infinitif (dire, prendre, etc.) perdent ce e final au futur.

Les sportifs prendront le train demain.

Quelques verbes sont irréguliers au futur : leur base pour former le futur n’est pas l’infinitif.

59

AVOIR

60

ÊTRE je serai

tu auras

tu seras

il / elle / on aura

il / elle / on sera

nous aurons

nous serons

vous aurez

vous serez

ils / elles auront

ils / elles seront

aller

j’irai

voir

je verrai

devoir

je devrai

savoir

je saurai

faire

je ferai

tenir

je tiendrai

pouvoir

je pourrai

mourir

je mourrai

venir

je viendrai

courir

je courrai

Le futur permet de parler d’une action ou d’un état dans un avenir proche ou lointain.

Il s’entraînera et il deviendra un grand champion.

1. Conjuguez les verbes au futur. (aller) à Paris, et je (faire) mes études là-bas.

2. Tu tu

(continuer) à t’entraîner quand (avoir) des enfants ?

3. Nous nous

(partir) de la maison quand majeurs (être).

4. Un jour, il il

(revenir) dans son pays et (créer) un club d’escrime.

5. Vous Vous

(regarder) le Tour de France ? (voir) de beaux paysages.

6. Elles

(s’entraîner) et elles (pouvoir) participer à la compétition.

7. Ils

(devoir) aller au match.

80

quatre-vingts

1. Je vais parfois au stade.

2. Elles gagnent toujours leurs compétitions.

3. Faites souvent du yoga !

j’aurai

1. Un jour, j’

2. Écrivez des phrases contraires avec la négation ne… jamais.

4. Pratiquez toujours une activité physique !

5. Je suis déjà allé à Olympie, en Grèce.

6. Elle a déjà vu un match de water-polo.

7. Nous sommes déjà entrés dans le Stade de France.

8. Vous êtes déjà montés sur un podium olympique.

LE CONDITIONNEL PRÉSENT La base du verbe conjugué au conditionnel est identique à celle du futur. Pour former le conditionnel, on ajoute les terminaisons de l’imparfait -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient à la base verbale qui est la même pour toutes les personnes.

AIMER j’aimerais tu aimerais il / elle / on aimerait nous aimerions vous aimeriez ils / elles aimeraient

54

GRAMMAIRE ET LEXIQUE

Les verbes irréguliers au futur sont aussi irréguliers au conditionnel, ils ont la même base. avoir

j’aurais

aller

j’irais

être

je serais

faire

je ferais

devoir

je devrais

savoir

je saurais

pouvoir

je pourrais

tenir

je tiendrais

venir

je viendrais

mourir

je mourrais

voir

je verrais

courir

je courrais

On emploie le conditionnel pour : • exprimer un souhait, un désir, en général avec aimer, vouloir, souhaiter J’aimerais voir plus de respect dans le sport.

• faire une proposition, une suggestion, en général avec les verbes devoir ou pouvoir On pourrait regarder le match samedi soir.

Tu devrais faire du sport.

• donner un conseil ou suggérer quelque chose, en général avec devoir ou pouvoir Tu devrais faire du yoga pour ton mal de dos.

• demander quelque chose de façon polie Je voudrais un ticket, s’il vous plaît.

• parler d’un fait imaginaire Les filles verraient des modèles féminins, elles pourraient s’identifier. ( On imagine que les filles verraient des modèles féminins et qu’elles pourraient s’identifier.)

3. Conjuguez les verbes entre parenthèses au conditionnel.

LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE La cause • parce que + phrase (en milieu de phrase) Je suis en forme parce que je fais du sport.

• car + phrase (en milieu de phrase) Je suis en forme car je fais du sport.

Parce que et car sont équivalents.

• grâce à / au / à l’ / aux + nom ou pronom tonique (en début ou milieu de phrase) : indique une cause positive.

Je me sens bien grâce au sport.

• comme + phrase (en début de phrase) Comme je fais sport, je me sens bien.

La conséquence • donc + phrase (en milieu de phrase) Il fait du sport tous les jours, donc il est en forme.

• c’est pour ça/cela que + phrase (en milieu de phrase) Elle a gagné une médaille olympique, c’est pour ça qu’elle est connue.

• alors + phrase (en milieu de phrase) J’adore nager, alors je vais à la piscine tous les jours.

4. Transformez les phrases avec le connecteur entre parenthèses, comme dans l’exemple.

1. Je gagne parce que je m’entraîne beaucoup. (donc) Je m’entraîne beaucoup, donc je gagne.

2. Elle n’a pas fini la course parce qu’elle est tombée. (alors)

1. Le sport (devoir) être un exemple d’égalité entre les hommes et les femmes.

3. Ils gagnent car ils trichent. (c’est pour ça que)

2. Il (falloir) plus de compétitions avec des équipes mixtes.

4. C’est le meilleur, alors il gagne tout le temps. (car)

3. Dans des compétitions inclusives, il y (avoir) des épreuves avec des chiens guides. Les sportifs malvoyants (pouvoir) courir avec eux.

5. Elle a mal aux genoux, c’est pour ça qu’elle a arrêté de courir. (comme)

4. Nous notre pays.

(être) très fiers de représenter

5. Dans un monde idéal, les sportifs ne (tricher) jamais.

6. Vous (devoir) regarder les Jeux paralympiques, ça vous (apprendre) beaucoup de choses.

6. Nous avons vu le match car c’était la finale. (c’est pour cela que)

5. Complétez les phrases avec grâce à / au / aux.

1. la médaille d’or de l’équipe de France en 2024, le cécifoot est devenu plus connu.

7. Avec un entraînement plus régulier, cette sportive (faire) des progrès et elle (aller) plus vite.

2. On a découvert de grands champions Jeux paralympiques de 2024.

8. Une activité physique tes muscles. Tu marche aquatique.

4. La compétition a été un succès organisateurs.

TUTORIEL GRAMMAIRE

(renforcer) (pouvoir) essayer la

3. Elle oublie son handicap

5. Ils vont pouvoir s’entraîner sponsor.

sport.

leur nouveau

EXERCICES INTERACTIFS

quatre-vingt-un

81

UNITÉ 4 • S’APPROPRIER LES MOTS

Les mots assortis 1.

Complétez les séries. une personne un sport

valide

en situation de handicap

individuel

aimer

le football

faire

du rugby

jouer

au foot

jouer

en équipe

d’équipe la boxe

l’athlétisme

de la natation

regarder

un événement sportif

pratiquer

une activité physique

faire du sport pour

de l’équitation

du sport à la télé

rester en forme

s’inscrire

dans un club

gagner

une médaille

perdre

un match

être

sur le podium

à un cours de yoga

sur le terrain

dans les vestiaires

dans un gymnase

2. Écrivez le masculin ou le féminin des noms. masculin

féminin

un parasportif un athlète une championne une sprinteuse une joueuse un footballeur 3. Écrivez le verbe de la même famille que les noms. noms l’entraînement – un entraîneur / une entraîneuse un supporteur / une supportrice la course à pied – un coureur / une coureuse la natation – un nageur / une nageuse la tricherie – un tricheur / une tricheuse

82

quatre-vingt-deux

verbe

dans un stade

04 En pleine forme Le Tour de France

LES SPORTS 1.

Écrivez le nom des sports sous les photos. www.sportifs_et_sportives.defi.com

sportifs et sportives de tous niveaux !

2. Lisez les définitions et écrivez les mots corrects. a. On le dit pour un sport qu’on pratique en équipe : c b. On le dit pour un sport qu’on pratique seul : i c. Il est sur un terrain de foot, mais il ne joue pas : l’a d. C’est un vêtement qui montre l’équipe, le nom et le numéro d’un joueur : le m e. Elle peut être d’or, d’argent, ou de bronze : une m f. C’est un groupe de sportifs qui jouent ensemble : une é g. Une sportive qui a gagné : une c h. On monte dessus quand on gagne, il y a trois marches : le p trente-cinq

35

UNITÉ 4

EN PLEINE FORME

3. Lisez le reportage de la journaliste et entourez les réponses correctes.

Tout est prêt dans la ville pour accueillir des compétitions sportives. Nous avons un grand stade / gymnase pour les tournois de rugby. Le vestiaire / terrain est toujours vert, et autour, il y a une belle piste d’athlétisme.

Les salles de sport / vestiaires sont neufs, il y a des armoires pour tous les joueurs, et les douches sont modernes. Nous avons aussi deux gymnases / terrains pour les compétitions de gymnastique et de judo. C’est l’idéal. Pour la natation, nous avons deux stades / piscines, une pour les courses, l’autre pour la nage artistique. Et puis, nous avons assez de piscines / salles de sport pour l’entraînement des sportifs qui viendront.

4.

49 Écoutez Morgane. Elle pratique quatre sports différents. Numérotez les sacs et écrivez sous les photos les sports qu’elle pratique.

5. Complétez les phrases avec les verbes qui correspondent aux actions. a. Un joueur de rugby. Il en équipe, sur un terrain. b. Un nageur. Il vite. c. Une championne d’athlétisme. Elle très vite. d. Un spectateur. Il les matchs à la télé. e. Un fan de foot, un supporter. Il son équipe préférée. f. Les entraîneurs. Ils les joueurs.

LE FUTUR SIMPLE 6.

50 Écoutez les phrases. Elles parlent du passé ou du futur ?

Passé

Futur

7. Conjuguez les verbes au futur dans les questions que les Parisiens se posaient à la fin des JO de 2024.  Est-ce que les anneaux olympiques (rester) sur la tour Eiffel ?  Est-ce qu’on (continuer) à être content ?  Est-ce qu’on (pouvoir) revoir le cheval de la cérémonie d’ouverture ?  Est-ce que les touristes (venir) plus souvent à Paris ?  Est-ce que les enfants (faire) plus de sport ?  Est-ce que Teddy Riner (aller) aux prochains jeux dans quatre ans ?  Est-ce que les Jeux paralympiques (être) diffusés en direct ?

36

trente-six

EN PLEINE FORME

8.

UNITÉ 4

51 Complétez les souhaits des enfants à l’aide des verbes en étiquettes. Conjuguez-les au futur.

Puis, écoutez pour vérifier. gagner

s'inscrire

être

monter

avoir

s'entraîner

faire

perdre

a. Quand tu grand, tu une médaille d’or et tu sur la plus haute marche du podium. b. Demain, après l’école, on pour la prochaine compétition.

J’espère qu’on . c. Un jour, je partie de l’équipe de France, c’est mon rêve ! d. En septembre, nous au club de tennis de la ville. e. Je déteste cette équipe. J’espère que, demain, ils le match.

9.

52 Écoutez les prédictions sur l’avenir des Jeux olympiques et complétez les phrases. a. Un jour, les villes accueillir les jeux. b. Un jour, les Jeux olympiques et paralympiques lieu en même temps. c. Un jour, à tous les athlètes qui participent. d. Dans trente ans, les JO d'hiver . e. Dans cinquante ans, de sport à l’extérieur parce qu’ . f. Dans soixante ans, des compétitions de robots aux JO.

10. Transformez les phrases passées au futur. a. Je connaissais les règles du golf  b. Tu voyais le match à la télé.  c. Elles venaient s’entraîner avec nous.  d. Nous faisions des compétitions.  e. Vous alliez à la piscine.  f. On apprenait à nager.  g. Vous deviez courir vite. 

LE LEXIQUE SPORT ET SANTÉ 11. Reformulez les phrases à l'aide des mots en étiquettes. os

digestif

stress

muscles

articulations

respire

sanguine

a. Il stresse assez facilement.  Il a des problèmes de

.

b. Son sang circule mal.  Elle a des problèmes de circulation

.

c. Elle a des douleurs articulatoires.  Elle a mal aux

.

d. Il a des problèmes respiratoires.  Il a mal quand il

.

e. Ils ont des petites douleurs musculaires.  Ils ont mal aux

.

f. On ne digère pas très bien.  On a un petit problème

.

g. Attention aux douleurs osseuses.  Évitez les chocs sur les

.

DONNER UN CONSEIL 12. Associez les éléments des deux colonnes. a. Le yoga est bon pour la circulation sanguine.

Je vous déconseille la marche ou la course.

b. Vous avez mal aux articulations ?

Je vous recommande d’en faire.

c. Pour mieux respirer,

je recommande de bouger dans l’eau.

d. Si vous allez en montagne,

je vous conseille la marche en montagne.

e. Pour une activité physique en douceur,

je vous déconseille de partir sans eau.

f. La marche aquatique est un bon sport.

Mais je déconseille de la pratiquer seul. trente-sept

37

UNITÉ 4

13.

EN PLEINE FORME

53 Écoutez ces dialogues. Qui donne quel conseil à qui ? Numérotez. a. Une fille à sa copine un peu triste : dialogue n° b. Un fils à son père : dialogue n° c. Un enfant à sa grand-mère : dialogue n° d. Un entraîneur à son équipe : dialogue n° e. Un homme à un/e ami/e : dialogue n°

14.

54 Écoutez les conseils. Associez-les à la phrase qui a le même sens. a. Choisis un sport dans l’eau.

d. Marchez ensemble.

b. Ne partez pas seul.

e. Évitez les sports de ballon.

c. Inscris-toi à un cours.

f. Fais attention.

15. Écrivez un ou deux conseils pour répondre aux problèmes des personnes. Aidez-vous des étiquettes. tu devrais / vous devriez a.

tu pourrais / vous pourriez

conseiller

Je vieillis, je n’ai plus beaucoup d’énergie.

b.

Je m'ennuie beaucoup chez moi.

c.

J'aimerais être plus populaire au travail.

d.

Je n’ai pas le temps de faire du sport.

NE... JAMAIS 16. Mettez dans l’ordre les éléments pour former des phrases. a. Je / au / joue / ne / badminton. / jamais

b. n’ / Tu / de / as / fait / sport. / jamais

c. gagnerai / jamais / Je / de / ne / médaille.

d. aux / jamais / participé / Ils / ont / n’ / Jeux olympiques.

e. Nous / un / perdu / avons / n’ / jamais / match.

38

trente-huit

déconseiller de

recommander de

EN PLEINE FORME

UNITÉ 4

17. Répondez aux questions à la forme négative. a. — Avez-vous déjà nagé dans une piscine d’eau de mer ?

— Non,

.

b. — Tu es déjà allé dans un stade de foot ?

— Non,

.

c. — Un jour, tu seras champion de France !

— Je ne crois pas. Je

.

d. — Je lis toujours les analyses des matchs dans les journaux sportifs. Et toi ?

— Ah bon ? Moi,

.

e. — Tu es déjà entré dans une salle de sport ?

— Non, je

.

f. — Vous regardez le sport à la télé, parfois ?

— Non, nous

.

18. Écrivez le contraire des phrases avec la négation ne... jamais. Écoutez pour vérifier. a. Il boit toujours du café avant un match. b. Vous faites souvent du sport. c. J’ai déjà fait du surf. d. Ils mangent souvent des bananes après l’entraînement. e. Elle a déjà gagné une médaille d’or. f. On fait toujours des étirements.

19. Lisez les expressions et cochez les trois qui expriment la même idée que jamais. « Quand les chats joueront au rugby dans des maillots à fleurs. » « Quand la France sera championne du monde de foot. » « Quand les oiseaux feront de la natation synchronisée. » « Quand toutes les épreuves sportives des Jeux olympiques seront mixtes. » « Quand on donnera une médaille aux chevaux dans les compétitions d’équitation. » « Quand les poissons organiseront des matchs de basket. »

LES VALEURS DU SPORT 20. Entourez l’adjectif correct dans chaque phrase. a. Mon fils ne triche pas. Il est honnête / responsable. b. Je ne m’occupe pas des affaires de sport de ma fille. Elle est inclusive / responsable de son maillot. c. Mes enfants sont déjà très ouverts aux différences. Ils sont très tolérants / honnêtes. d. C’est important d’être respectueux / amical de son adversaire quand on fait de l’escrime. e. Ma fille fait du judo dans un club inclusif / responsable où il y a des enfants en situation de handicap. f. Il écoute et comprend les problèmes des autres. Il a appris à être plus compréhensif / inclusif.

21. Écrivez la valeur qui correspond aux phrases. a. Avec le sport, on comprend qu’on est tous égaux.

Valeur : l’

b. Dans le sport, les gens se respectent.

Valeur : le

c. Dans le sport, on apprend à ne pas tricher, à être intègre.

Valeur : l’

d. On devient amis avec les personnes qui font du sport avec nous.

Valeur : l’

e. On apprend à travailler ensemble.

Valeur : le trente-neuf

39

UNITÉ 4

EN PLEINE FORME

LE CONDITIONNEL PRÉSENT 22. Transformez les ordres en conseils avec le verbe devoir au conditionnel. a. Bois de l’eau après l’entraînement.  b. Soyons plus inclusifs.  c. Faisons un peu d’exercice cardio après la musculation.  d. Respecte ton adversaire.  e. Ne partez pas sans dire au revoir à l’équipe.  23. Complétez les témoignages. Conjuguez les verbes entre parenthèses au conditionnel. www.sport-stopsexismehomophobie.defi.com

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Stop au sexisme et à l'homophobie dans le sport NADJAH Je suis footballeuse et je suis pour l’égalité, mais je crois que dans une équipe mixte, je (se sentir) un peu bizarre. Est-ce que les garçons me (respecter) ?

BORIS Je suis homosexuel, et j’adore le sport. Je fais de la course à pied tous les jours. J’ (aimer) faire du football. Mais je ne (pouvoir) jamais en faire. J’ (avoir) peur d’entendre des phrases homophobes.

MARIO Dans un monde idéal, le mot « gay » ne (être) pas négatif, et tout le monde (jouer) ensemble, sans penser à la vie privée. Mais ce n’est pas le cas.

LUCIE Il y a trop de clichés dans le sport aujourd'hui. Pourquoi les hommes ne (faire) pas de gymnastique artistique ? Et pourquoi les femmes ne (pouvoir) pas faire de compétitions de karaté ? C'est injuste.

24.

55 Écoutez les témoignages et complétez les phrases. a. Dans un club de sport, je et je ? b. Faire du sport m’ . c. Sans sport, je n’ . d. Un peu d’activité physique me . e. Il , comme ça, les jeunes .

25. À votre avis, qu’est-ce qui devrait changer pour faciliter la vie quotidienne des personnes en situation de handicap ? Répondez à la question à l'aide des amorces (environ 30 mots). a. À mon avis, dans les villes, la mairie

b. Tous les transports en commun

c. Dans les banques, les magasins,

d. Et surtout, les personnes « valides »

40

quarante

EN PLEINE FORME

UNITÉ 4

LE FUTUR ET LE CONDITIONNEL PRÉSENT 26. Futur ou conditionnel présent ? Entourez le temps correct dans chaque phrase. a. Quand je serai / serais vieux, je continuerai / continuerais à faire du sport. b. Dans un monde idéal, il n’y aura / aurait pas de discriminations. c. La semaine prochaine, tu iras / irais à la piscine ?

d. Un jour, vous serez / seriez champions du monde. e. Nous devrons / devrions gagner, je ne comprends pas pourquoi on perd toujours… f. Je sais où seront / seraient les futurs Jeux olympiques d’été.

LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE 27. Associez les débuts et les fins des phrases. a. Léon fait très attention à sa santé,

c’est pour ça que nous mangeons équilibré.

b. Ça fait longtemps que nous n’avons pas fait de sport,

alors il fait toujours 20 minutes d’échauffement avant de courir.

c. Léon ne veut pas se blesser,

donc nous suivons les conseils d’un entraîneur personnel.

d. Nous voulons améliorer nos performances,

c’est pour ça qu’il court régulièrement.

e. Léon a gagné ses trois dernières courses,

grâce à l'aide de son entraîneur.

f. Nous suivons les conseils du nutritionniste,

donc nous reprenons petit à petit une activité physique.

28. Complétez les témoignages sur les Jeux olympiques de Paris 2024 avec les connecteurs en étiquettes. grâce à

comme

Votre avis sur les JO de Paris 2024 !

Bianca Ma télé ne marchait pas

je suis allée voir la cérémonie d’ouverture chez une copine.

29.

alors Isabelle et Pascal On s’ennuyait un peu, et on voulait sentir l’ambiance des jeux on est allés dans une fan zone.

C’était très sympa.

Marc Les touristes ont trouvé la ville très accueillante des bénévoles qui indiquaient très bien les lieux, parfois en trois langues.

Noah

je

ne pouvais pas aller aux compétitions, j’ai donné mes billets à un ami qui était ravi.

Joane J’ai pu avoir des places pour voir du volley et de l’athlétisme ma tante qui m’a donné ses billets.

Camila et Nina

ma

fille adorait la mascotte de Paris 2024, j’ai acheté une grosse peluche à la boutique officielle des jeux.

Maïwen Je reconnais que, la télé, j’ai appris beaucoup de choses sur le parasport.

Andrew

beaucoup de Parisiens ont quitté la ville pendant les jeux, il n’y avait pas beaucoup de monde dans le métro.

Milo et Julia Nous voulions un souvenir des jeux,

nous avons acheté l’affiche.

Diego il a plu pendant la cérémonie d’ouverture, les organisateurs ont dû annuler des danses sur les toits.

56 Écoutez les phrases et reformulez-les, comme dans l’exemple. a. Comme il ne connaissait pas ce sport, il a cherché les règles du cécifoot. b. Comme c. Comme d. Comme e. Comme quarante et un

41

UNITÉ 4

30.

EN PLEINE FORME

57 Écoutez la chronique radio et répondez aux questions.

1. Il y a de plus en plus de sports mixtes… parce que la société change. parce qu'il y a de plus en plus de femmes. parce que le public veut voir ce type de compétitions.

2. Selon le reportage, le football féminin devient plus fréquent… grâce aux joueuses. grâce aux médias. grâce aux entraîneurs.

3. Il n’y avait pas d’hommes dans les équipes de natation artistique aux JO de 2024… car ils n’avaient pas le niveau. car ils ne veulent pas pratiquer ce sport. car ce sport n’existe pas pour les hommes.

4. Selon le reportage, les hommes ne pratiquent pas la gymnastique rythmique… alors il y a de plus en plus de stéréotypes. parce qu’elle n’a jamais été un sport olympique. car on pense que la danse est réservée aux femmes.

PHONÉTIQUE CAPSULE DE PHONÉTIQUE

8

Le son [Œ] 58 Écoutez les phrases et écrivez les mots qui contiennent le son [Œ].

1.

4.

2.

5.

3.

6.

PHONÉTIQUE - Distinguer [Œ] et [E] 31.

59 Écoutez et écrivez les verbes dans la bonne colonne.

Présent 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

42

quarante-deux

Passé J’ai oublié

EN PLEINE FORME

UNITÉ 4

PHONÉTIQUE - La chute du e 32.

60 Lisez le texte. Barrez les e que vous ne prononcez pas. Écoutez pour vérifier.

Ces champions prestigieux inspirent les jeunes générations. Mais, en Guadeloupe, le sport de haut niveau est souvent synonyme de départ.

En effet, les clubs manquent de moyens, il est difficile de trouver des sponsors, et beaucoup de lieux d’entraînement ne sont plus adaptés.

Nous avons rencontré de jeunes futurs champions. Ils nous parlent de leurs rêves sportifs, de leurs modèles... et de leur départ. Ludivine, 15 ans, fait de l’escrime à Pointe-à-Pitre. Elle est pleine d’ambition. « Quand j’aurai 18 ans, je partirai à Paris et je ferai mes études là-bas. Je continuerai l’escrime, et peut-être qu’un jour je pourrai représenter la France aux JO, comme Laura Flessel. »

La chute du e La chute du e dépend d'un choix personnel, du contexte, du registre de langue, ou de la variété régionale du français. Cependant, on ne prononce jamais le e lorsqu'il est situé en fin de mot.

Ex : une personne [yn pEʀsOn]

PHONÉTIQUE - Les sons [b] et [v] 33.

61 Écoutez les mots. Quel son vous entendez ? [b] comme dans bon 1.

[v] comme dans vite

X

2.

3.

• Pour prononcer le son [v], on resserre le passage de l’air avec les lèvres et les dents, il y a une vibration.

4.

5.

6.

34.

Les sons [b] et [v] •P our prononcer le son [b], on bloque l’air au niveau des lèvres, et on les ouvre comme une explosion, il y a une vibration.

62 Écoutez. À quelle position vous entendez le son [b] et le son [v] ? Complétez le tableau avec b et v. À l’initiale

Entre 2 voyelles

En finale

1.

b

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

PROSODIE - Les sons [b] et [v] 35.

63 Écoutez et répétez les séries. Faites attention aux liaisons, aux enchaînements et à l’accent tonique.

1. Cette

1. Vous

2. Cette épreuve

2. Vous avez

3. Cette épreuve individuelle

3. Vous avez oublié

4. Cette épreuve individuelle n’est pas

4. Vous avez oublié vos baskets

5. Cette épreuve individuelle n’est pas valable.

5. Vous avez oublié vos baskets au vestiaire.

L’accent tonique (syllabe allongée) Où se trouve l’accent tonique en français ? sur l’avant-dernière syllabe du groupe de mots.

sur la dernière syllabe du groupe de mots.

quarante-trois

43

UNITÉ 4

EN PLEINE FORME

PHONÉTIQUE - Discriminer des sons similaires 36.

64 Écoutez et cochez l’image qui correspond au mot que vous entendez. Puis, répétez les paires de mots.

1

2

deux euros

dix euros

3

chevaux

cheveux

œufs

os

cœur

corps

4

peur

père

5

6

jeunes

jaune

Autoévaluation Mes compétences à la fin de l’unité 4 Je suis capable de / d’…

J’ai encore des difficultés à…

Je ne suis pas encore capable de / d’… échanger sur mon rapport au sport. parler de projets futurs. conseiller ou déconseiller un sport. parler des valeurs du sport. faire des suggestions. imaginer une situation.

1. Qu’est-ce que vous avez appris sur la culture française et francophone ?

Mon bagage sur cette unité

2. Qu’est-ce qui vous a le plus intéressé et / ou étonné ?

3. Qu’est-ce qui est différent de votre culture ? Et qu’est-ce qui est similaire ?

4. Vous aimeriez en savoir plus sur…

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quarante-quatre