BLOG: Het schooljaar van Arvid

Wie is Arvid De Muynck?

• leraar Nederlands en Engels in

College Ten Doorn Eeklo • achttien jaar voor de klas • Leraar van het Jaar 2021 • “Het nadeel aan online oudercontacten? Je dwaalt zelden af naar wat echt telt”

Het schooljaar van Arvid

“Hoe is ’t?” Die vraag stelt Arvid dagelijks aan zijn leerlingen. En dus kaatst Klasse de vraag vier keer terug.

Tekst Arvid De Muynck & Seppe Goossens Beeld Debby Termonia

WARM GEVOEL “Een leerling schreef ons in voor ‘De Strafste School’ van MNM. ‘Moeten wij meedoen aan dát circus?’ klonk het hier en daar in de lerarenkamer. Begrijpelijk ook. De meeste collega’s hebben geen oren naar een jongerenzender. Maar na het jurybezoek, met als apotheose een eigen versie van een MNM-hit uit drieduizend kelen, keerde die kritiek. Dat moment van verbinding: kippenvel, en goud waard.”

DRUKKE TIJDEN “Wie afwezig is, moet een toets niet noodzakelijk inhalen. Plus: we evalueren in de derde graad minder zodat meer lestijd naar de verwerking van leerstof kan. En toch voel je hoe leerlingen sneller in paniek raken, al oogt de agenda leger dan vorig jaar. Zoals de laatstejaars die vastliep omdat ze alle to do’s in een verticaal lijstje goot. Samen maakten we van die eindeloze opsomming een overzichtelijke planning. Op zulke momenten voel je de nasleep van de lockdown: zo’n foute aanpak kwam anders veel vroeger boven water.” VREEMDE VRAAG “Meest absurde ervaring dit schooljaar: een uitnodiging van het Nederlandse Koningshuis voor de ‘Uitblinkerslunch’ in het paleis. Tot ze na veel vijven en zessen beseften dat ze de Vlaamse Leraar van het Jaar aan de lijn hadden. Jammer, dat etentje had ik wel zien zitten. Aan tafel met pakweg auteur Marieke Lucas Rijneveld en wielrenner Mathieu van der Poel. En Maxima natuurlijk ;)”

BOZE BLIKKEN “Zo blij waren mijn leerlingen toen de mondmaskers af konden. Hoe lang het duurde om dat weer normaal te vinden? Geen tien minuten. Des te groter de teleurstelling toen de maatregelen aangesnoerd werden. ‘Wij lieten ons inenten om onze vrijheid terug te krijgen. En nu mogen we wéér niks? Dat was niet de afspraak.’ Van boosheid naar begrip: niet eenvoudig. Ook in de lerarenkamer voel je dat het gebrek aan perspectief voor onrust zorgt.”