Kit de herramientas para la prevención del abuso infantil

Kit de herramientas para la prevenciรณn del abuso infantil

Tabla de Contenido Carta de Presentación

Página 1

Cuídate en Familia Durante la Pandemia

Página 2

Estrés y el Desarrollo Temprano del Cerebro: Entendiendo las ACEs

Páginas 3-4

Abuso Sexual de Niños

Páginas 5

Desarrollo Sexual Normal por Edad

Páginas 6-7

Proteja a sus Hijos en Línea 2.0 NetSmartz

Página 8

Seguridad para Adolescentes en los Medios Sociales

Página 9

Como Puedes Ayudar

Página 10-14

Protegiendo a sus Hijos en Línea

Página 15

Queridos cuidadores y jóvenes, En nombre de KIDS Center, el centro de defensa infantil de Central Oregon, ¡nos complace compartir con usted este kit de herramientas de prevención del abuso infantil!

Nuestra misión es prevenir, evaluar y tratar el abuso infantil. La base de esta misión es apoyar una comunidad donde todas las familias crezcan sanas y seguras. Esperamos que estos recursos brinden oportunidades para que su familia aprenda juntos sobre la prevención del abuso infantil. Fortalecer los factores de protección como la comunicación abierta, los límites corporales y el reconocimiento de los signos de abuso es un paso importante para aumentar su seguridad. Todos los niños y jóvenes tienen derecho a sentirse seguros en su hogar y comunidad, y como adultos, es nuestro trabajo estar informados y ayudar a mantener a los niños seguros.

Aunque los reportes de abuso infantil han disminuido durante la actual pandemia del COVID-19, los niños corren un mayor riesgo de abuso debido a la disminución significativa de contacto de los jóvenes con las personas obligadas a poner las denuncias, como maestros, proveedores médicos y otros adultos que se preocupan. Sabemos que el abuso puede ocurrir con mayor frecuencia cuando los adultos que los cuidan experimentan un mayor estrés e incertidumbre. Tememos que muchos niños estén sufriendo abusos en silencio durante este tiempo. Es muy importante que cada uno de nosotros tome medidas aumentando nuestra conciencia, teniendo conversaciones con familiares y amigos, procurar a otros padres y jóvenes que conocemos, buscando apoyo si es necesario y alzar la voz para salvar a un niño que pueden estar en riesgo.

Nuestro equipo en KIDS Center está aquí para apoyar a su familia y responder cualquier pregunta sobre la información y los recursos contenidos en este manual de herramientas. Si podemos serle de utilidad, comuníquese con nosotros al 541-383-5958 o en línea a través de nuestro sitio web en https://kidscenter.org/contact-us/ Sinceramente,

Gil Levy, Director Ejecutivo y nuestro Equipo de Prevención

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ESTRÉS Y EL DESARROLLO TEMPRANO DEL CEREBRO Entendiendo las experiencias adversas en la infancia (ACE) ¿Qué son las experiencias adversas en la infancia (ACE)?

Las experiencias adversas en la infancia son graves traumas de la niñez -- a continuación se muestra una lista -- que producen estrés tóxico que, a su vez, puede dañar el cerebro de un niño. Este estrés tóxico puede impedir que un niño aprenda, juegue de una manera sana con otros niños, y puede generar problemas de salud a largo plazo.

Las experiencias adversas en la infancia pueden incluir: 1. Abuso emocional 2. Abuso físico

¿Cómo afectan la salud las experiencias adversas en la infancia?

Lo hacen a través del estrés. La exposición frecuente o prolongada a experiencias adversas en la infancia puede crear estrés tóxico que puede dañar al cerebro en desarrollo de un niño y afectar la salud en general.

3. Abuso sexual 4. El abandono emocional 5. El abandono físico 6. Madre tratada con violencia 7. Alcoholismo o drogadicción en el hogar 8. Enfermedad mental en el hogar

Reduce la capacidad de responder, aprender o descifrar cosas, lo cual puede generar problemas en la escuela.

Reduce la tolerancia al estrés, lo cual puede resultar en conductas como pelearse, “ausentarse” o ser rebelde.

9. Separación o divorcio de los padres 10. Hay un miembro de la familia encarcelado 11. Intimidación (por otro niño o un adulto) 12. Ser testigo de violencia fuera del hogar 13. Ser testigo del abuso de un hermano o hermana

Aumenta la dificultad para hacer amigos y mantener relaciones.

14. Racismo, sexismo o cualquier otra forma de discriminación 15. Encontrarse sin hogar 16. Desastres naturales y guerra

Aumenta las hormonas del estrés, lo cual afecta la capacidad del cuerpo para combatir infecciones.

La exposición a experiencias adversas en la infancia puede aumentar el riesgo de:

Aumenta los problemas del aprendizaje y la memoria, los cuales pueden ser permanentes.

Puede causar problemas de salud duraderos.

· Embarazos en la adolescencia · Alcoholismo y el abuso del alcohol · Depresión · Consumo de drogas ilegales · Enfermedades del corazón · Enfermedades del hígado · Múltiples parejas sexuales · Violencia a manos de la pareja · Enfermedades de transmisión sexual (enfermedades venéreas) · Fumar · Intentos de suicidio · Embarazos no deseados

Una respuesta de modo de supervivencia al estrés tóxico aumenta la frecuencia cardíaca de un niño, la presión arterial, la respiración y la tensión muscular. Su cerebro racional se desconecta. La autoprotección es su prioridad. En otras palabras: "¡No te puedo escuchar! ¡No te puedo responder! ¡Sólo estoy tratando de mantenerme a salvo!"

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La buena noticia es que la resistencia, ¡puede hacer que regrese la salud y la esperanza! ¿Qué es la resistencia?

La resistencia es la capacidad de recuperar la buena salud y volver a sentir esperanza después de que hayan sucedido cosas malas. Las investigaciones muestran que si los padres ofrecen un ambiente seguro a sus hijos y les enseñan a cómo ser resistentes, eso ayuda a disminuir los efectos de las experiencias adversas en la infancia.

¡La resistencia triunfa sobre las experiencias adversas en la infancia!

Los padres, maestros y personas al cuidado de los niños pueden ayudarlos al: · Adquirir un entendimiento de las experiencias adversas en la infancia · Ayudar a los niños a identificar sentimientos y manejar emociones · Crear ambientes seguros tanto física como emocionalmente en el hogar, la escuela y en los vecindarios ¿Qué apariencia tiene la resistencia?

1. Tener padres resistentes Padres que saben cómo resolver problemas, que tienen relaciones sanas con otros adultos y que crean relaciones sanas con sus hijos.

2. Desarrollar apego y relaciones enriquecedoras Adultos que escuchan y responden pacientemente a un niño, de una manera que lo apoye, y que prestan atención a las necesidades físicas y emocionales del niño.

3. Crear conexiones sociales Tener familiares, amigos o vecinos que brinden apoyo, ayuden y escuchen a los niños.

4. Satisfacer las necesidades básicas Brindar a los niños una vivienda segura, alimentos nutritivos, ropa adecuada y acceso a atención médica y una buena educación.

5. Aprender sobre la crianza de los niños y cómo crecen los niños Entender cómo los padres pueden ayudar a que sus hijos crezcan de una manera sana, y qué esperar de los niños a medida que van creciendo.

6. Desarrollar habilidades sociales y emocionales Ayudar a los niños a interactuar de una manera sana los unos con los otros, manejar sus emociones y comunicar sus sentimientos y necesidades.

Muchas gracias a las personas de la División de Servicios a la Familia y la Comunidad (Community & Family Services Division) en el Distrito Sanitario Regional (Regional Health District ) de Spokane (WA) por crear este folleto para los padres de familia en el estado de Washington, y compartirlo con otras personas alrededor del mundo.

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Recursos: ACES 101 (Información básica sobre las experiencias adversas en la infancia, en inglés) http://acestoohigh.com/aces-101/ Triple-P Parenting (Información sobre la crianza de los hijos, en inglés) www.triplepparenting.net/glo-en/home/ Resilience Trumps ACEs (Resistencia Triunfa sobre las ACE, en inglés) www.resiliencetrumpsACEs.com Estudio de los CDC y Kaiser sobre las experiencias adversas en la infancia (ACE) [en inglés] www.cdc.gov/violenceprevention/acestudy/ Guías para padres, de "Zero to Three" http://www.zerotothree.org/about- us/areasof-expertise/free-parent-brochures-andguides/

Abuso Sexual de Niños:

UD. PUEDE PREVENIRLO, RECONOCERLO Y REACCIONAR

SIGNOS DE POSIBLE ABUSO SEXUAL EN UN NIÑO: Conducta retraída Dificultad para dormir/comer Arranques de cólera Ansiedad/Depresión Conocimiento sexual, lenguaje o conducta no apropiada para la edad del niño POR QUÉ LOS NIÑOS NO CUENTAN QUE HAN SIDO VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL? Miedo de que no les crean que el abuso sucedió Miedo de que los separen de sus casas/pérdida de la relación con sus seres queridos Vergüenza o sentimiento de culpa al pensar que ellos fueron la causa del abuso Amenazas al niño o su familia (físicas o emocionales) por parte del abusador

SCAN of Northern Virginia tiene el agrado de ofrecer entrenamiento de Guardianes de los Niños (Stewards of Children), el reconocido programa de prevención contra el abuso sexual infantil. SCAN ofrece el entrenamiento de Guardianes de los Niños usando un currículo desarrollado por la Fundación Darkness to Light. Infórmese más en

www.scanva.org/D2L

¿Qué es el abuso sexual de niños?

Interacción entre un niño y un adulto (o adolescente) de una forma sexual Tocar o conducta (sin tocar) de naturaleza sexual Voyeurismo (ver el cuerpo desnudo de un niño) Exhibicionismo (mostrar el cuerpo desnudo de una persona a un niño) Demostrar le materia pornografía (incluyendo revistas, películas y televisión) El abusador muchas veces trata de ganar la confi anza del niño (este proceso se denomina “grooming” en inglés), lo cual puede incluir comprarle regalos u organizar actividades especiales. Por lo general esto confunde al niño y hace más difícil que revele el abuso. El abusador puede emplear juegos, engaños, u otras formas de coerción para atraer a niños o adolescentes. También puede usar otras clases de tácticas como amenazar a sus víctimas para mantenerlos en silencio.

COMO HABLAR CON UN NIÑO SOBRE ABUSO SEXUAL: P ar a PR E VE NI R . . .

Usted debe estar consciente del nivel cognitivo y emocional del niño. Use

terminología apropiada (tal como “vagina” y “pene”) de manera que normalice esas palabras y enseñe a sus niños que las partes del cuerpo no son un tema tabú.

Ejemplos de cómo iniciar la conversación incluyen: “Como tu padre/madre, es mi responsabilidad protegerte…”; “Es importante hablar contigo, de vez en cuando, para asegurarme que estás a salvo…”; “Me gustaría saber cómo te sientes sobre las otras personas (niños y adultos) que ves durante el día…”; “El campamento de verano se acerca; es hora de hablar sobre las partes privadas y cómo protegerlas…”.

Para que entablen una conversación, use preguntas abiertas: “¿Alguna vez alguien te ha tocado de una forma que te ha hecho sentir incómodo? Cuéntame que pasó”.

Manténgase calmado/a y neutral al mismo tiempo que enfatiza su aprobación de lo que el niño está diciendo. Use palabras como: “Tú siempre puedes contarme si algo te sucede o le sucede a alguien que conoces”.

Enfatice la seguridad: “Aparte de mí, quiénes son las otras personas que te pueden proteger?”

Asegure al niño que si alguien lo toca inapropiadamente, nunca es su culpa.

Si un niño REVELA que ha sido víctima de abuso...

Créale al niño y asegúrese que el niño sepa que usted le cree. Recuerde que muy pocas confesiones son falsas.

Sea paciente. Evite reaccionar con ira o duda – el niño podría cerrarse.

Escuche y hágale saber al niño que tiene su apoyo y que le conseguirá ayuda.

Aliente al niño a hablar. Evite hacer sugerencias o poner palabras en su boca sobre lo que pudo haber sucedido.

Evite repetir preguntas. Es mejor que el niño dé directamente los detalles a un profesional entrenado para hablar con niños sobre abuso sexual.

Agradezca al niño por haberle contado y asegúrele que no es su culpa.

Contacte al Servicio de Protección de Menores (CPS) o la policía para hacer la denuncia inmediatamente.

No haga promesas al niño sobre el posible resultado de la confesión.

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Desarrollo Sexual Normal por Edad

Aprende acerca de amor y confianza a través de los cuidadores

Puede empezar a aprender la diferencia entre cuerpos de varones y niñas

Puede empezar a aprender como “deben” actuar los niños y niñas

Podría empezar a tocarse sus genitales para calmarse

Puede tener reacciones espontáneas que parecen sexuales pero que no lo son (ej. erección o lubricación)

Conoce y explora su cuerpo tocándose, incluyendo genitales

2-5 Años

Sabe si es niño o niña, pero tiempo de juego puede pretender ser el otro género

Capaz de aprender la terminología correcta para describir los genitales (es decir, vagina, pene)

Puede gustar estar desnudo pero puede entender lo que es privacidad

Son curiosos sobre el sexo opuesto y cómo otros se ven debajo de la ropa

Pueden jugar a las casitas o médico con sus compañeros de edad similares

Pueden autoestimularse y pueden entender las reglas sobre cuándo esto está bien

5-8 Años

Pueden tener conocimiento básico y la curiosidad de la pubertad y la reproducción humana Los cuerpos pueden empezar a cambiar, puede empezar la pubertad Continuará la pubertad y los niños pueden tener curiosidad creciente acerca de la sexualidad Pueden empezar a acceder a información sobre sexualidad

Pueden mostrar más interés en los roles tradicionales de los niños y niñas

Tocarse así mismos puede comenzar a disminuir

Pueden involucrarse en exploración genital consensual con compañeros de la misma edad

Pueden tratar de ver a otras personas desvestirse

Pueden actuar recatados frente al sexo opuesto

La mayoría sabe lo que son las relaciones sexuales

Puede empezar a hacer preguntas sobre el sexo y la sexualidad y buscar información más precisa

Puede hablar sobre información sexual con amigos

Puede comenzar a sentirse avergonzados, incómodos o privado con sus cuerpos

Puede estar más curioso acerca de cuerpos desarrollados de hombres y mujeres

Las erecciones y la masturbación ocurren en privado

La mayoría entiende el crecimiento prenatal

Podrían sentir la necesidad de tener privacidad

Abrazar, besar y tocar con sus compañeros conocidos de la misma edad

Pueden empezar a compararse a sí mismos a los demás y preguntarse si son normales

Visualización de materiales para la excitación sexual (ej. decir, videos, revistas, películas)

Pueden tener un interés en citas o empezar a fantasear sobre situaciones románticas o sexuales

Uso de celulares e Internet en relaciones con los de la misma edad

Pueden empezar a sentirse presionados para tener relaciones sexuales

Pueden comenzar a besarse, tocamientos, sexo oral y relaciones sexuales.

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0-2 Años

8-10 Años

10-13 Años

13-17 Años

(Adapted from Georgia Center for Child Advocacy, Purdue University and Education.com)

Como Fomentar Un Desarrollo Sexual Sano

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0-2 Años

Enséñeles los nombres correctos del cuerpo tales como el pene y la vagina

Explicar información básica sobre las diferencias entre la anatomía masculina y femenina

Ayude a los niños a comenzar a entender cómo interactuar respetuosamente con sus compañeros de la misma edad

Proporcionar respuestas muy simples a las preguntas sobre el cuerpo y las funciones corporales

2-5 Años

Proporcionar información básica sobre la reproducción (ej, los bebés crecen en el útero de una mujer)

Explicar la diferencia entre el tacto deseado y no deseado.

Por ejemplo, un abrazo que es bienvenido y positivo frente a uno que no es bienvenido y se siente incómodo

5-8 Años

Fomente el entendimiento de géneros. Los niños que se identifican como transgénero podrían experimentar confusión y necesitarán más apoyo de formación por parte de los adultos Continúe proporcionando información sobre los cambios físicos durante la pubertad y los cambios en sus cuerpos

Fomente una comprensión básica de la vida privada y cuando las cosas son apropiadas e inapropiadas. Explique que si un adulto o un niño toca al niño de una manera inadecuada, el niño debe decirle a un adulto Explicar los conceptos básicos de la reproducción humana, incluyendo el papel del sexo vaginal.

Enseñe a los niños acerca de los límites y decirles que sus cuerpos les pertenecen y que pueden decir que no a contacto no deseado.

Como ejemplo, no obligar a los niños a abrazar o besar a alguien que no quieren Explíqueles que hay diferentes orientaciones sexuales como heterosexual, homosexual y bisexual

Hable acerca de los aspectos sociales y emocionales de la pubertad (ej., cambios de humor y comparación de sus cuerpos con otros compañeros). Ayudar a los niños a comprender que estas nuevas emociones y necesidades son normales Explíqueles de que forma los niños pueden encontrar información / recursos referente el sexo, la sexualidad y la salud sexual Deles información referente a salud sexual

Ayude a los niños a entender la diferencia entre la imagen corporal y la sexualidad en la vida real frente a lo que se muestra en la televisión, revistas, etc.

Ayúdeles a entender sus derechos y responsabilidades en las amistades y relaciones. Hable acerca de modelar relaciones saludables

Sea claro acerca de los valores de su familia y cómo otras familias tienen diferentes valores sobre el sexo y la sexualidad Ofrézcase como recurso si tienen preguntas o preocupaciones acerca del sexo o la sexualidad

Continúe hablándoles acerca de los límites del cuerpo y toques no deseados a través de los años de la adolescencia

8-10 Años

10-13 Años

Deles información correcta

13-17 Años

Continúe hablando abiertamente sobre el sexo y la sexualidad

sobre el sexo y la sexualidad

Hable acerca de los cambios físicos que se producen durante la pubertad

Identifique a adultos apropiados y formas para conseguir información acerca de sexo, sexualidad y salud sexual

(Adapted from National Sexual Violence Resource Center)

Aproveche oportunidades tales como baños o los cambios de pañales para hablar acerca de los límites y que los genitales son privados Enséneles privacidad, que vayan al baño y se duchen solos

Respete la necesidad de los niños de su privacidad y respetar sus decisiones de toques no deseados. Como ejemplo, no obligar a los niños a abrazar o besar a alguien que no quieren Identifique adultos adecuados y formas de obtener información sobre el sexo y la sexualidad

Hable con sus hijos sobre las relaciones saludables, incluidos los efectos de la presión de sus compañeros sobre las relaciones Continúe hablando con sus hijos acerca de relaciones sanas incluyendo sexo en donde las dos personas están de acuerdo.

PROTEJA A SUS HIJOS CONECTARSE Establezca algunas reglas básicas.

Defina pautas claras sobre qué tipos de sitios los niños pueden visitar, las aplicaciones que pueden descargar y los momentos en que tendrán acceso a los dispositivos electrónicos.

Considere establecer períodos de desconexión.

Averigüe antes de comprar.

Es importante conocer lo que puede hacer un dispositivo antes de comprarlo. ¿Permitirá que personas desconocidas se comuniquen con sus hijos? ¿Permitirá que sus hijos hagan compras sin autorización?

Vaya más allá de las medidas de seguridad.

Instalar un software de vigilancia no garantiza que sus hijos estén seguros en línea. Dedicarles tiempo y atención, y conversar con sus hijos son las mejores herramientas para protegerlos.

¡DENUNCIE! Si a sus hijos les hacen ciberbullying o encuentra algún otro problema de posible engaño en línea, denúncielo al sitio web, el proveedor de telefonía celular, la policía o a través de CyberTipline.org

EN LÍNEA 2.0 APRENDER Conozca las plataformas.

El engaño en línea se produce en todas las plataformas; por eso, conozca los sitios, los juegos y las aplicaciones que sus hijos frecuentan. Pídales que le muestren cómo los usan.

Actúe de manera proactiva.

Enséñeles a sus hijos a detectar los engaños comunes que suelen emplear usar los agresores en línea. En los reportes CyberTipline del NCMEC, las tácticas más usadas para engañar a un niño fueron las siguientes: • Hacer que el niño participe de una conversación o juego de roles sexual como método de grooming.

• Pedirle directamente al niño que muestre imágenes sexualmente explícitas de sí mismo u ofrecerle un intercambio mutuo de imágenes.

• Entablar una relación con el niño a través de halagos y otros comportamientos de apoyo, como darle “me gusta” a sus publicaciones en línea.

• Enviarle imágenes sexualmente explícitas no solicitadas.

• Simular ser una persona de menos edad.

• Ofrecerle incentivos por su contenido explícito.

Detecte las alertas rojas.

Si un niño está siendo engañado en línea, puede: • Pasar cada vez más tiempo en línea.

• Molestarse mucho cuando no le permiten usar su dispositivo.

• Tomar medidas adicionales para ocultar lo que hace en línea.

• Recibir regalos de personas que usted no conoce.

Para obtener más recursos visite MissingKids.org/NetSmartz/Resources Copyright © 2010-2019 National Center for Missing & Exploited Children. Todos los derechos reservados.

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PARTICIPAR ¡Hable sobre el tema!

Es posible que sus hijos no le cuenten todo, pero pregúnteles igual. Conversar con regularidad sobre temas de seguridad puede hacer mucho por aumentar la confianza y la comunicación.

Participe.

Rételos a un duelo. Si a sus hijos les gustan los juegos en línea, pídales jugar usted también. Si respeta sus intereses, es más probable que ellos respeten sus reglas.

No corte la conexión.

Quitarles el acceso a Internet porque han cometido errores en línea no resuelve el problema.

Hable con ellos sobre cómo protegerse y cómo respetar a los demás en línea.

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C O M E N TA R

La siguiente lista de verificación puede ayudarte a tomar medidas para mantenerte más seguro en Internet.

REVISA TUS COMENTARIOS E IMÁGENES. ¿Has publicado algo inapropiado o ilegal, como amenazas, desnudos, contenido relacionado con alcohol o drogas?

HABLA CON TUS AMIGOS ACERCA DE LO QUE SE PUEDE PUBLICAR. Estén de acuerdo en que no se publiquen imágenes ni comentarios vergonzosos o hirientes acerca de cada uno de ustedes. Deja en claro que eliminarás, y en caso de que sea necesario, denunciarás cualquier publicación que sea inapropiada, amenazante, o que pueda meterte en problemas.

REVISA LA CONFIGURACIÓN DE TU CUENTA. Siempre hazte esta pregunta: ¿qué hay en mi perfil y quién puede verlo?

CONOCE TUS AMIGOS, CONTACTOS Y SEGUIDORES.

para

Seguridad adolescentes

en los medios

sociales

Estas son las personas que pueden ver, compartir y comentar tus publicaciones, así que tienes que estar seguro de que puedes confiar en ellos. Bloquea y denuncia a cualquier persona que haga comentarios inapropiados, hostigadores o amenazantes.

VIGILA LAS APLICACIONES DE TERCEROS Y LAS APPS CONECTADAS Algunas de estas aplicaciones brindarán a las compañías acceso a tu información personal. Siempre lee el texto en letra pequeña antes de añadir una aplicación.

Algunos de estas le permitirán iniciar sesión en una aplicación utilizando la información de la cuenta de otra. !Cuidado¡, ya que esto puede permitir que la empresa acceda a su información de perfil.

NO TE OLVIDES MÓVIL. Al usar tus dispositivos móviles, como los teléfonos inteligentes y las tabletas, para publicar algo o para consultar tu cuenta, también podrías estar compartiendo tu ubicación. Revisa tu configuración para asegurarte de compartir solo la información que deseas.

DENUNCIA. Tienes derecho a estar seguro en línea. Si eres víctima del hostigamiento cibernético, realiza una denuncia en el sitio web o en la aplicación. Si alguien comparte o te pide que le envíes mensajes o imágenes sexuales, realiza una denuncia en CyberTipline.org.

Copyright © 2014-2019 National Center for Missing & Exploited Children. Todos los derechos reservados.

Para obtener más recursos, visite Missingkids.org/NetSmartz/Resources.

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o o s u b a l e s e é u Q ¿

? s e r o n e m e d a negligenci El abuso o negligencia de menores es cuando un padre u otro proveedor de cuidado hace algo que le causa daño, o probablemente le causará daño, a un niño. Esto también incluye momentos en que un padre u otra persona que cuida al niño no hace cosas que mantendrían a un niño seguro y saludable. Los ejemplos de abuso y negligencia a veces se organizan en cuatro categorías:

•

El abuso físico es cuando un padre u otra persona que cuida a un niño lastima o hiere gravemente al niño. Esto podría incluir golpear a un niño con un objeto, quemarlo o, de otro modo, lastimarlo a propósito.

No incluye accidentes, como si un padre tropezara y se cayera sobre un niño.

•

•

La negligencia es cuando un padre u otra persona que cuida a un niño no se asegura de que el niño tiene sus necesidades básicas. Esto podría incluir no darle al niño un lugar seguro para vivir, no darle suficiente comida para mantenerlo saludable o no asegurarse de que haya un adulto o una niñera confiable para vigilar al niño cuando el padre o la persona que normalmente cuida al niño no está en casa. También podría incluir no llevar a un niño que está muy enfermo al médico.

El abuso sexual es cuando un padre u otro adulto toca de manera inapropiada a un niño o hace que un niño lo toque de manera inapropiada. Esto incluye tocar áreas “privadas”, pero también podría incluir otras cosas. Por ejemplo, podría incluir que el adulto tome fotos sexualmente inapropiadas o muestre fotos o videos sexualmente inapropiados a un niño.

•

El abuso emocional es cuando un padre u otra persona que cuida al niño menosprecia, se burla, amenaza, ignora o hace otras cosas que dañan la salud emocional de un niño.

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á t s e n e i u g l a i s é ? s o ¿Cóm O descuidado do

a s u b a siendo

A menudo es muy difícil, incluso para los adultos, saber si un niño está sufriendo daños. A veces podemos ver que sucede con nuestros propios ojos, como si notamos que un adulto golpea a un niño.

Pero otras veces quizás solo veamos señales de lo que podría estar sucediendo. Estas señales pueden significar que un niño está siendo lastimado por un adulto, pero también podría haber otras causas.

La lista a continuación da algunas señales de que un niño puede estar siendo abusado o descuidado, pero debes recordar dos cosas. Primero, un niño que muestra estas señales no necesariamente está siendo abusado o descuidado por un adulto, pero estas señales pueden ser razones para preocuparse y para que hables con un adulto. (Esto se explicará más adelante). En segundo lugar, esta no es una lista completa. También hay muchas otras señales de abuso y negligencia.

Estos son ejemplos de señales de que un niño puede estar siendo abusado o descuidado o que puede necesitar ayuda:

• • • • • • •

El niño tiene lesiones (por ejemplo, moretones, quemaduras, cortes) que no puede o no quiere explicar, o la explicación no tiene sentido.

El niño le tiene miedo a sus padres u otros adultos.

El niño lastima a las mascotas u otros animales.

El niño pasa mucho tiempo en casa sin un padre u otra persona que lo cuide (si el niño es pequeño).

El niño usa alcohol o drogas.

El niño evita ir a casa o pasar tiempo con un adulto en particular.

El niño a menudo llega a la escuela con ropa sucia.

A veces también puedes simplemente tener una sensación de que hay algo que no está bien en la forma en que un padre u otra persona trata al niño o en cómo está actuando un amigo. Si estás preocupado por alguien, debes hablar con un adulto de confianza, como un padre, maestro o consejero escolar. Vamos a explicar más sobre esto en la siguiente sección.

Puede que el niño o joven te diga que está siendo lastimado. Aquí hay algunos consejos sobre cómo puedes reaccionar si alguien te dice que está siendo abusado o descuidado:

• • • • •

Escucha lo que el niño quiere que decir.

Dile al niño que te importa y que quieres ayudar.

Déjale saber al niño que no está solo.

Déjale saber al niño que lo que está sucediendo no es su culpa.

Anima al niño a hablar con un adulto de confianza para buscar ayuda.

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s e l b i Pos ales

señ

á t s e n ie u g l a i s r e c ¿Qué debo ha O do?

a d i u c s e d o d a siendo abus

Si sospechas o sabes que un niño o joven está siendo abusado o descuidado, hay maneras en que puedes ayudar. Si tú u otra persona está en peligro inmediato y grave, debes llamar al 911. En otros casos, puedes encontrar un adulto de confianza con quien hablar. No necesitas estar 100 por ciento seguro de que un niño está siendo abusado o descuidado para hablar con alguien. Debes compartir tus preocupaciones, y el adulto puede ayudar a decidir qué hacer. También puedes animar al niño a hablar con un adulto de confianza.

Muchas veces, ya hay un adulto de confianza en tu vida, como un padre, maestro, consejero escolar o entrenador, con quien puedes hablar. Puedes contarle a este adulto de confianza tus preocupaciones o lo que has visto pasar. Dale una descripción completa y honesta de lo que sabes. Puede ser una conversación difícil, pero recuerda que la razón por la que estas teniendo la conversación es para mantener a alguien (tal vez a ti mismo) a salvo. El adulto puede ayudar a averiguar qué se puede hacer.

Es posible que algunos niños y jóvenes no tengan un adulto en el que confíen lo suficiente como para hablar sobre sus preocupaciones, o pueden haberle contado a un adulto que no les cree. En este caso, hay líneas de teléfono directas nacionales y locales a las que pueden pedir ayuda. La línea de teléfono nacional para denunciar el abuso de menores, llamada Childhelp National Child Abuse Hotline en inglés, tiene consejeros disponibles las 24 horas todos los días para hablar con niños y adultos sobre abuso y negligencia. Childhelp tiene personas disponibles que pueden hablar contigo en más de 200 idiomas, incluyendo en español. Los consejeros no van a saber quién eres, y no tienes que decirles. Para hablar con un consejero de Childhelp, llama al 1-800-4-A-CHILD (1-800-422-4453) y luego presiona 1.

Para ver más información sobre Childhelp, puedes visitar https://www.childhelp.org/hotline/resources-kids/ (página web en inglés).

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Otras

s a t n u g e pr

r e n e t s e d que pue

Si le digo algo a alguien, ¿no es lo mismo que ser un chismoso o un “soplón”?

No. Hay una gran diferencia entre decirle a alguien acerca de un niño que está siendo lastimado y ser un chismoso o un “soplón”. Por lo general, los niños chismorrean o delatan a otro niño para meter al niño en problemas por no seguir una regla. Decirle a alguien sobre abuso o negligencia, o incluso intimidación o “bullying”, se trata de mantener a un niño seguro. No estás siendo chismoso cuando reportas abuso o negligencia a alguien. ¿Qué pasará después de decirle a alguien?

Después de que hables con un adulto de confianza o llames a una línea directa, esa persona puede comunicarse con una agencia local, a veces llamada servicios de protección de menores (en inglés se llama “child protective services”, o CPS). Los trabajadores de CPS ayudan a garantizar que los niños y las familias estén seguros. Dependiendo de la situación, un trabajador de CPS puede hablar con la familia, el niño u otras personas para ayudar a determinar qué está causando que el niño no esté seguro. Los trabajadores de CPS pueden ayudar a los padres u otras personas que cuidan al niño a aprender a cuidar mejor a sus hijos en sus propios hogares. Si un niño está en peligro o ha sido gravemente lastimado, el trabajador de CPS puede necesitar que el niño se quede con otro pariente o en cuidado de crianza (“foster care”, en inglés), que es un hogar temporal donde el niño puede vivir por un tiempo. En estos casos, el trabajador de CPS trabajará con la familia para que el niño pueda volver a vivir con el padre o proveedor de cuidado cuando CPS determine que el niño estará seguro. ¿Me meteré en problemas por decirle a alguien?

Si estas siendo honesto sobre lo que has notado, no te meterás en problemas, incluso si resulta que el niño no fue abusado o descuidado. No tienes que estar absolutamente seguro de que un niño está siendo abusado o descuidado cuando hables con alguien sobre sus preocupaciones. Le dijiste a alguien porque realmente pensabas que el niño estaba en peligro. Sin embargo, si alguien le miente a CPS a propósito cuando reporta abuso o negligencia, podría meterse en problemas. ¿El otro niño se enojará conmigo porque le dije a alguien?

Los niños a veces se cuentan secretos, o puede que hayas visto o escuchado algo que se suponía que era un secreto. Un amigo o compañero de clase puede decirte que está siendo lastimado y pedirte que no se lo digas a nadie. Cuando un niño está siendo lastimado, decirle a un adulto de confianza es la decisión correcta.

Es posible que el niño se moleste porque le contaste a alguien, pero probablemente él o ella esté sintiendo muchas emociones diferentes en ese momento. El niño puede sentirse asustado porque está siendo lastimado o avergonzado de que alguien más sepa lo que sucedió. Puede sentirse culpable porque le contó a otra persona sobre “asuntos familiares”. Todos estos sentimientos son normales, pero aun así debes decirle a alguien. Al hablar con un adulto de confianza, le estás mostrando al niño que te importa y esto podría causar que la familia obtenga ayuda para mantener a todos a salvo. ¿Por qué los padres abusan o descuidan a sus hijos?

Hay muchas razones por las cuales un padre u otro proveedor de cuidado puede abusar o descuidar a un niño.

Pero, pase lo que pase, nunca es culpa del niño. Los adultos que lastiman a los niños pueden tener problemas para controlarse cuando están enojados. Pueden no entender lo que los niños necesitan. Los adultos también pueden tener problemas, como el uso de drogas o problemas de salud mental, que afectan la forma en que toman decisiones. Hay muchas otras razones por las que un adulto puede abusar o descuidar a un niño, y no todos los padres que tienen estos problemas lastimarán a sus hijos. Sea cual sea la razón, es importante que la familia reciba ayuda para que puedan detener cualquier maltrato.

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puntosS

clave 1 2

Todos los niños merecen una familia segura y amorosa y tener sus necesidades básicas, como comida, ropa y refugio.

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La ayuda está disponible. Si tú u otra persona está en peligro inmediato y grave, debes llamar al 911. En otros casos, habla con un adulto de confianza o llama a la línea de teléfono nacional para denunciar el abuso de menores de Childhelp. Para conectarte con la línea de Childhelp, llama al 1-800-4-A-CHILD (1-800-422-4453) y luego presiona 1. Childhelp tiene personas disponibles que pueden ayudarte en español.

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Decirle a alguien sobre abuso o negligencia, o incluso intimidación o “bullying”, se trata de mantener a un niño seguro. No estás siendo chismoso o un “soplón” cuando le cuentas a alguien sobre abuso o negligencia.

El abuso o negligencia de menores ocurre cuando un padre u otra persona que cuida a un niño hace algo que le causa daño, o probablemente le causará daño, a un niño o cuando un padre u otro proveedor de cuidado no hace cosas que pueden mantener a un niño seguro y saludable.

U.S. Department of Health and Human Services Administration for Children and Families Administration on Children, Youth and Families Children’s Bureau Página 14

Protegiendo a sus Hijos en Línea Conectar

Establezca reglas básicas. Establezca reglas claras como qué tipos de sitios pueden visitar los niños, las aplicaciones que pueden descargar y cuándo pueden tener acceso a la electrónica. Considere los períodos de "apagón" que requieren desconectarse.

Investigue antes de comprar. Es importante conocer las capacidades de un dispositivo antes de comprarlo. ¿Permitirá que personas desconocidas se comuniquen con mi hijo? ¿Esto permitirá que los niños realicen compras sin verificación?

Vaya más allá de los dispositivos de seguridad. La instalación de un software de monitoreo no garantiza que su hijo estará seguro en línea. La atención y la conversación activa son las mejores herramientas para protegerlos. ¡REPORTE! Si sus hijos están lidiando con ciberbullies o el engaño en línea, infórmelo al sitio web, al proveedor de teléfonos celulares, a la policía, o a www.cybertipline.org

Aprenda

Conozca las plataformas. El engaño en línea ocurre en todas las plataformas, así que tenga en cuenta los sitios, juegos y aplicaciones que sus hijos frecuentan. Pídales que le muestren cómo los usan.

Sea proactivo. Enseñe a sus hijos a detectar trucos comunes utilizados por los ofensores en línea. En los informes de NCMEC CyberTipline, las tácticas más comunes utilizadas para atraer a un niño en línea fueron: •

Involucrar al niño en conversaciones sexuales / juego de roles como método de preparación.

• •

Pidiendo al niño imágenes sexualmente explícitas de sí mismo, u ofreciéndose intercambiar imágenes.

Desarrollar una relación con el niño a través de elogios y otros comportamientos de apoyo, como "gustar" sus publicaciones en línea.

• Envío de imágenes sexualmente explícitas de sí mismos no solicitadas.

• Fingiendo ser más joven.

• Ofreciendo incentivos para contenido explícito.

Detecte las señales de alerta. Un niño que está experimentando un engaño en línea puede ser que: • Molestarse cuando él o ella no está permitido en su dispositivo electrónico.

• Tomar medidas adicionales para ocultar lo que está haciendo en línea.

• Recibe regalos de personas que usted no conoce.

Visite los siguientes sitios web para obtener información y recursos adicionales sobre seguridad en Internet National Center for Missing and Exploited Children (El centro nacional de Niños Perdidos y Explotados): www.netsmartz.com” recursos educacionales para padres, adolescentes y niños.

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Medios de sentido común [Common Sense Media]: www.commonsensemedia.org – reseñas de medios, clasificaciones de edad y otra información (incluye videojuegos y aplicaciones) www.commonsensemedia.org/latino - para informacion en español Ciberacoso [Cyberbullying]: www.cyberbullying.org – investigación, mejores prácticas, hojas de consejos y folletos para prevenir el ciberacoso

Atraer

¡Hable al respecto! Es posible que sus hijos no le cuenten todo, pero pregunten de todos modos. Las conversaciones regulares sobre seguridad pueden ser muy útiles para aumentar la confianza y la comunicación.

Involúcrase Desafíalos a un duelo. Si tiene niños a los que les gusta jugar juegos en línea, pregunte si también puede jugar. Cuando respetas sus intereses, es más probable que respeten tus reglas.

No los desconecte. Eliminar el acceso a Internet porque pueden haber cometido errores en línea no resuelve el problema. Hable con ellos sobre protegerse y respetar a los demás en línea.

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